山區留守兒童調查報告

時間：2020-11-11 19:58:41 調查報告我要投稿

山區留守兒童調查報告

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山區留守兒童調查報告

　　老縣鎮是中國最美麗鄉村——平利的一個大鎮，經濟繁榮，文明和諧。隨著社會的進步，勞務的輸出，產生了一個不容忽視的特殊群體——留守兒童!

　　20**年我走遍老縣鎮的各個村莊山區的每一戶人家，對老縣鎮小學生留守兒童做了一次徹底的調查。

　　經調查，老縣鎮小學生中，有65%是留守兒童。在留守兒童中，有42%在學校住宿，35%由爺爺奶奶照管，23%寄養于親戚家中。

　　留守兒童的家庭經濟情況相對差些，特別是偏遠山區;孩子的學習成績也相對差一些，特別是爺爺奶奶帶養的;他們的行為習慣也不是很好，特別是單親家庭的。

　　走訪中，許多家長表示，很是渴望有專門服務于留守兒童的學校或機構。

　　于是，我在安康市參觀和走訪了許多少兒之家，結合老縣鎮當地實際情況，開辦了愛博少兒之家服務部。致使我親密接觸了留守兒童，大致了解到這個特殊群體的一些特性。

　　概況：

　　一、家庭：

　　申家溝村的留守兒童較多，幾乎占全村學生的90%。主要原因是自然環境惡劣，生活條件艱苦，經濟條件落后，生活水平偏低，村民為了改變這種現象，紛紛外出打工。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的家庭類型!

　　萬福山村，賈家梁村，大營盤村，女媧山村(鄉)，木瓜溝村，蔣家坪村，這幾個村的留守兒童也較多，占到各村學生的60%。孩子的父母大多數正月出門，臘月回家。

　　鳳橋村，馬鞍山村，東河村，鋪子村也有相當一部分留守兒童，占到各村學生的40%。這些家長間斷性的外出打工，有的幾個月回家一次，有的每隔一年再出去。

　　泰山廟村和老縣村的留守兒童相對少了一些，占到各村學生的25%。這些家長選擇就近務工的多一些，周末照顧自己的孩子也就方便多了。

　　家庭自身環境也層次不一。

　　申家溝村的柯友東(家長)，王占強(家長)最為偏遠，交通最為先進的工具就是摩托車，他們都是三個孩子上學。孩子多，負擔重，只好每年在礦區上班，為家庭生活和孩子上學而艱苦奮斗。

　　也有家庭環境稍好一點的，為了能夠住上樓房，響應移民搬遷政策的家長，常年在外拼搏。

　　還有的家庭已經修建了樓房，但是欠下了外債，當地企業工資低，不能夠滿足他們的需求，只好外出打工。

　　孩子家長也分幾種類型：

　　積極向上型：努力拼搏，想早日住上樓房，過上更富裕的日子。萬福山村的柯星旗，柯賢軍的家長屬于之一類型，他們努力賺錢在政府統建樓已經訂購了房子。

　　無可奈何型：單親家庭，一個人承擔全家經濟支柱，必須外出打工。有的(家長)沒有父母的，只好把孩子寄養于親戚家中。甚至有親戚不愿意接受的，雇傭保姆帶孩子。賈家梁村的余世文，女媧山的萬明李，周夢湘等。

　　社會縱流型：每年外出打工，要么運氣不佳，沒有賺到錢。要么賺的錢到了年底花光了，第二年還要重新再來。甚至有的孩子父母一方在外打工賺錢，另一方卻把錢用于賭桌上了(當然，這是個別)。

　　二、學習：

　　所有留守兒童的學習偏下，甚至很差。其主要原因有：沒有得到正確的家庭教導，或者是隨同父母在外地轉學回家就讀的。

　　當然，現在的孩子大多都聰明伶俐，只要有良好的教學條件，細心的家庭輔導，孩子的學習也會突飛猛進。萬福山村的柯星旗就是很好的例子，上三年級轉學到中心小學，測試分數語文62分，數學48分，英語5分，在她自身努力下，老師精心教導下，我們細心輔導下，在四年級是就名列前茅，幾乎每學期都能得到獎狀。這類孩子小時候的家庭教育還是比較好的，家長也是積極向上的。

　　也有孩子學習呈現波浪起伏的，興趣來了，學習態度認真，分數也考得好，不想學了，成績刷一下就掉下去了。陳開鵬，袁小梅屬于這一種類型。問其原因，他們有時覺得學習沒多大意思。追其原因，家庭因素影響了孩子的學習。家長打電話的次數也較少。

　　還有的孩子學習就是白脖子，厭學現象嚴重。胡子文，就是其中最為嚴重的一個，平時作業抄襲，考試時只有10分左右，這樣的成績怎樣能夠保障九年義務教育順利畢業呢?

　　不按時完成作業是他們的共同點，據學校老師反映，學校的正式作業每天最后交的或者不交的都是留守兒童行列的。

　　住校的留守兒童在校晚自習有老師輔導，但是周末的作業就沒有保障了。周末無法得到輔導，家庭作業不做，致使學不會的知識越積越多，積重難返。

　　爺爺奶奶帶的孩子，寫作業基本上為了應付差事，甚至不寫。爺爺奶奶沒有能力監管或溺愛他們，他們年邁或體弱多病，無力管教孩子，還有的對孩子嬌慣，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，對孩子百依百順，這些都對孩子的健康成長造成了不利影響。

　　親戚家寄養的孩子只能靠孩子自己的自覺性了。一般親戚也是農民，教育能力低，往往只能夠關注孩子的生活和基本安全問題，對留守兒童的性格形成和文化教育顯得力不從心，因而只能持放任的態度，任由其發展，不管不顧，認為多一事不如少一事，不愿在其身上花費心思。

　　三、行為：

　　留守兒童的行為表現的比較特殊，行為怪異，不愿意受約束是他們的共同點。

　　撒謊現象最為普遍，據我測試95%的留守兒童都會撒謊。記得王素素剛轉到中心小學，為了不想上課，課堂中撒謊說肚子痛，在送她去醫院前，讓她喝了一點板藍根沖劑，到了醫院她就好了。她爸爸告訴我們，他的撒謊技術比較高明。留守兒童中有很多的撒謊大王。

　　還有許多撒謊騙取零花錢的，撒謊稱學校要收錢買本子等等。這一類主要表現在爺奶所帶的'留守兒童，他們年事已高，心痛1毛錢電話費，不與老師溝通，要錢就給。

　　更有嚴重的，干了錯事或者壞事，就算證據確鑿，他也不會承認。更別說勇于承認錯誤了。鄭子坤，8歲，上一年級，至今沒有戶口，單親家庭，父親常年在外，主要靠其姑姑鄭家貴監護，行為習慣很不好。有一天上課時，班主任陳老師的一支鋼筆放在講桌上，在老師轉身之際，坐在第一排的他將那支鋼筆拿走，放在自己書包里。待老師發現追查時，他背著牛頭不認贓，直至老師從同書包拿出鋼筆時，他還要狡辯說是***同學昨天給他的。這一類孩子，家長溝通的特別少，一年到頭幾乎不打電話給孩子。

　　出門不打招呼現象普遍存在。很多爺爺奶奶拿著棍子找孫子，即使找到了也沒有幾個聽話回家的。陳西坤，陳西濤的爺爺幾乎每天下午都要找這兄弟倆。

　　偷東西的行為最為惡劣。在學校偷拿同學的錢，零食，玩具等。把別人的東西據為己有來填補他們的占有欲。有的孩子在學校附近商店偷拿零食，文具。更有行為惡劣的在鄰居家偷錢，家長得知后，有的甚至庇護孩子，這可真是縱虎歸山啊!

　　打架現象發生在留守兒童群體居多。他們基本上不講道理，嚴重暴力傾向。在一次調解胡正杰同學打人事件時，他的檢討書是這樣寫的，原文如下：“我保證我不打人，但是前提是做最好不要有人惹我，要不然可能會控制不住自己打別人。請不要惹我。我保證不打人不罵人不說謊，我的忘性很大，請同學們提醒要不然我是會忘記的，請大家經常提醒。當然我自己也會記住的，我會將今天的話記在心里，以后不會做出用武力解決問題，找老師解決問題的。保證人：胡正杰”。許多留守兒童和他一樣，遇到不順心的事，就會揮動拳頭，順我者昌，逆我者亡!

　　罵人就更不用說了，很多都已經成了口頭禪。罵人現象主要來自家庭教育，也有社會教育。孩子罵人時，監護人認為孩子小還不懂事，被罵人不會計較。甚至有的爺爺奶奶還教自己的孫子罵人，教會了卻又經常受到孫子的罵辱。

　　四、習慣：

　　大多數留守兒童都缺乏良好習慣，壞的習慣卻不少，并且難以糾正。表現為以下方面：

　　亂丟垃圾，上廁所不沖水，不疊被子，不洗臉洗澡，不換衣服等不講衛生的壞習慣。

　　安全意識低下，走公路中間，爬樹，翻院墻，爬窗戶，下河洗澡，用異物插電源插座等。

　　不按時關燈睡覺，不按時起床。

　　進屋前不敲門，見到老師和長輩不打招呼。

　　破壞力太強。記得前年暑假，我們為留守兒童舉辦了學習班，幾個孩子同時坐在我的辦公椅上，他們議論著辦公椅是否結實，直至同時承受了五位同學還沒有壞，于是他們一起喊口號：“一，二，三!嘿!”……椅子終于壞了，他們樂了。我的郁悶啊!門鎖，窗紗，遙控器，電腦，音響，課桌，凳子都是被破壞的對象，就連廁所的沖水箱也不放過。

　　家庭教育缺失，越軌現象嚴重。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長健康與否。我們調查中發現，農村留守兒童由于缺乏父母的有效監管，生活習慣和行為習慣都不好。在家里，他們不講究個人衛生，早上不洗臉漱口就吃飯，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆;在學校，他們的學習沒有計劃，沒有興趣，拖欠或不交家庭作業現象嚴重，不遵守校紀校規，自由散漫，遲到、早退、曠課現象經常發生。在社會上，他們缺乏禮貌待人的常識，在未成年人的生理和心理沒有發育完全之前，對社會上的各種復雜、不良現象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，需要正確的引導和教育，而留守家庭一般都卻無法給予，從而導致留守子女極易產生犯罪和越軌行為。

　　五、心理：

　　一是性格內向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流;二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。

　　性格方面。不少留守兒童較內向、自閉，逆反心理較重。據老師反映，有些留守兒童很渴望和他人交流，但由于很小的時候父母就外出打工，孩子的人際交流能力沒有得到有效培訓，而爺爺奶奶多數情況下也缺乏這方面的技能，因此，當這些孩子長大后，人際交流的能力并沒有得到同步發展，因而很難和別人溝通。小學和初中是留守兒童性格形成的關鍵時期，而他們的監護人尤其是爺爺奶奶通常溺愛他們，造成了他們的任性;另一方面，和老人一起生活的孩子在反應力、思想行為方面相對其他孩子要緩慢一些，這也造成了日后和他人交流產生障礙。

　　心理方面，好奇心特別強，但是他們又不會對其不懂的事情請教別人，而是自己以身試法。

　　每當老師和在校留守兒童溝通時，這些孩子說過的聲音特別小，甚至不說話，父母打電話給他也是如此。喜歡交往學習差，壞毛病多的同學做伙伴。

　　被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺，因為他們畢竟不是和自己的家人一起生活起居。他們中有一些人總感覺在親戚家里畢竟沒有在自己家里那樣自由，束手束腳的，看起來膽小怕事，很本份，但一旦離開了親戚，就像老鼠離開了貓，他們就無法無天了。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住，有的還跟親戚頂撞，親戚稍微說重了，就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。

　　親情缺失嚴重，心理發展異常。青少年期是個性發展和形成的關鍵時期，父母的關愛、良好的家庭環境和教育對青少年個性的健康發展起著無法替代的作用。但是，農村留守兒童們由于其父母長時間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關愛，生活中的煩惱無法向親人傾訴，成長中的困惑無法得到父母的正確引導和鼓勵……久而久之，無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴重影響著留守子女心理的健康成長。

　　父愛母愛失常，孩子志向模糊。外出務工的父母由于長期不在孩子身邊，內心往往會出現一種愧疚感，因此，他們往往對孩子采取物質補償的方式來表現自己對孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么，從不遲疑也從不打半點折扣。這種愛的方式，在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的“金錢萬能”的價值觀和“逍遙享樂”的人生觀。他們沒有任何勤儉節約與艱苦奮斗的概念，沒有人情味，沒有正確的取向與人生取向。

　　大多數留守兒童很渴望自己的父母能夠在身邊，陪同自己上學和生活。

　　建議：

　　慎重選擇。父母外出打工要三思而后行，多考慮考慮孩子，孩子的前途比金錢重要。如果家庭經濟確實困難，可讓文化程度稍高的一方留在家中監護子女，一般以母親為主，母親心細，有耐心，孩子更愿意與她們交流。父母都外出務工的，如果條件允許，可讓其在打工地接受義務教育。

　　定期“溫馨對話”。在外打工的父母，一定要及時了解子女的近況，一方面利用電話定期與孩子進行交流溝通，讓孩子感到父母的關愛，家庭的溫暖，另一方面向老師和監護人及時了解孩子學習生活等方面的情況。

　　尋找“代理”，如果家庭經濟確實困難，需要父母雙雙外出務工而祖父母又沒有能力照看孩子的，父母可在親戚朋友中為孩子尋找“代理媽媽”。代理“媽媽”要有能力輔導孩子學習，能夠培養孩子良好的行為習慣，對孩子進行思想道德教育。

　　親戚中也沒有合適的情況下，將孩子交給留守兒童服務站。

　　思考：

　　當前，農村留守兒童的問題不單是外出務工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題，更是一個全社會都不容忽視的綜合性問題;不單是一個留守兒童的教育問題，更是一個其自身全面發展與健康成長的問題;如果得不到及時關注和解決，家庭與社會都將會為此付出沉重的代價。因此，各個家庭、整個社會乃至各級政府都應該站在構建和諧社會的高度來認識這一問題，以人的生存與發展為本，采取有效措施，積極穩妥地加以解決。

　　行動：

　　20**年，我成立愛博少兒之家服務部，試行解決留守兒童無人照管的問題，為留守兒童提供伙食，住宿，學習輔導，心理輔導，親情對話，生活看護等全方位代理家長服務。六年來，我們和孩子們悲歡共享，共同生活，為許多家庭解決了孩子上學和生活照顧問題。為了能夠進一步做好留守兒童工作，

　　今年七月，我個人在泰山廟村建立一所留守兒童服務站。

　　地理環境：地處小梅花溝口，環境安全寬敞。總面積達2000平方米，設有專用廚房，餐廳，教室，操場，辦公室，保衛室，圖書室，視頻室，舞蹈室，洗衣室，洗浴室，保管室，監護室，男女生宿舍等三十多個多功能房間。

　　宿舍有衣柜，鞋柜，生活用品柜;洗浴室安裝調節熱水器，洗浴用品柜;視頻室內安裝電腦，攝像頭;圖書室有各類學生用書，學習用品。

　　整棟樓留有消防通道，配備滅火器;保衛室配備防暴器材;院內外裝有監控器。

　　有專業管理員，安保員，保育員，炊事員，輔導員，清潔工。

　　制訂了切實可行的管理制度;學生上學放學，專人接送;學生家庭作業，專人輔導;天天晨檢，有病及時就醫，專人護理;衣物被褥勤洗勤換勤曬，徹底清理環境衛生，專人照管學生衛生;門禁管制，學生回家(親友接送)，做到安全到位。

　　根據調查結果，制定了一系列培養留守兒童學習，行為，心里，習慣的良好措施，對不同的孩子用不同的辦法，使其端正態度，認真學習，遵守制度，力爭成為德智體美勞全面發展的五好學生。鄒定麗，鄒定奎，柯賢軍，胡小麗軍被中心小學評為“十佳留守兒童”，柯星旗，袁志坤，袁小梅，陳開鵬，劉自強，石春雷，汪仁菊也被公認為“留守兒童標兵”。

　　愛心：

　　六年來，我一直堅持不懈地幫助貧困留守兒童，同時感召我身邊的人，共同為老縣留守兒童創造一個健康有愛的環境，保證孩子安全，力爭達到孩子們快樂學習，健康成長!

　　我的付出和行動，滿足了貧困家庭的需求，贏得了社會各界的好評，引起了各級政府的重視，迎來了愛心人士的支持!

　　陜西筑夢支教隊隊長郭浩然，副隊長丁盼多次前來老縣鎮做留守兒童調查工作。于7月26日帶領支教隊員13人前來老縣留守兒童服務站攜手舉辦20**暑假小學生免費學習班。他們負責留守兒童語數外學習輔導，心里輔導，文藝活動等有利于留守兒童身心健康發展的各項活動。

　　郭隊長的家人于8月17日前來看望留守兒童，并帶來衣物和學習文具贈送給孩子們。

　　隊員鄭浩翰先后兩次率領親友團，帶來衣物，玩具，書包，圖書，本子，鉛筆等贈送給孩子們。

　　隊員們和我一起多次深入大山，看望留守兒童。

　　今年暑假，留守兒童服務站正在為留守兒童免費輔導時，正在附近的陳老板動了惻隱之心，他決定：從20**年9月1日起，個人對老縣鎮留守兒童服務站每天提供10元錢資助。

　　9月1日，在冉康，程峰等愛心人士的組織下，共計55名愛心人士前來老縣鎮留守兒童服務站看望留守兒童。

　　他們紛紛解囊為孩子們贈送了口杯，毛巾等生活用品和小孩子們最愛吃的零食。這天，剛好是孩子們上學的第一天，他們背著新書包興高采烈地報名上學。又有了五十多位愛心人士陪同，他們完全忘記了父母不在身邊的苦惱，開心愉快的渡過了開學第一天!

　　這五十五位愛心人士中，大多數家里都有學生也是這天報名開學，他們放棄了陪同自己的孩子一起上學，卻來陪同著素不相識的孩子們一起談笑風生，其愛心精神十分值得讓人敬佩!他們還表示，今后還會不定期前來看望孩子們。

　　中秋節，愛心人士王強給孩子們送來了月餅。志愿者胡雪梅專程從西安過來陪孩子們過節。

　　為此，很多愛心人士加入了我組織的”留守兒童關注隊”，隊伍設立了辦公室，組織部，財務部，外聯部，人事部，宣傳部，外援部等，隊員來自社會各界人士，不分民族，不分社會地位，只要是年滿18周歲有相應民事能力無犯罪記錄身體健康的良好公民均可報名參加。

　　關愛不停，活動繼續。我會將我平生力量貢獻給留守兒童事業中!

　　困難：

　　20**年7月，我個人出資10萬元創辦愛博少兒之家服務部，對貧困留守兒童提供服務，孩子們的家庭條件差，經濟薄弱，我的運轉經費一度成了難以解決的問題。六年來，我依靠其他經濟來源不停地補充服務部所需要的資金，每年均需補充6萬元左右。

　　今年，建立留守兒童服務站，投入資金25萬元，基本裝修完工。然而資金的短缺，設施不完整配套，致使服務站的環境達不到預期理想效果。(我把妻子的工資全部要了回來用于建站)

　　并且在今后運行上，資金鏈也是一個很大的問題，我的個人力量有限。

　　呼吁：

　　發展農村經濟，提高農村人口素質是解決農村留守兒童問題的根本途徑。目前，在黨中央的正確領導下，新農村建設可以說是熱火朝天，農村正在發生著“翻天覆地”的變化。但是，很多新農村建設的示范村、示范片都是在基礎較好的地方錦上添花更上一層樓的新型政績工程，真正基礎差經濟落后的地方卻無人問津，可以說是從未盼到過高級領導的“現場辦公”，致使新型落后地區在產生，新的不和諧在形成，致使這種地方的農民不得不繼續通過外出打工的途徑來維持家庭的生存，從而導致留守兒童群體和留守兒童問題有增無減。因此，落實黨中央的加快新農村建設任務，我們應該堅持全面發展觀，不僅“錦上添花”，而且“雪中送炭”;不僅注重修道路建樓房，而且重視辦好教育提高人口素質;不僅發展經濟提高收入，而且關注民本民生優化社會環境。總之，就是要建設全面和諧的新農村，最終實現從根本上解決農村留守兒童這一重大社會問題的目的。

　　同時，我也呼吁有更多的關愛留守兒童志愿者加入到我的隊伍，感召身邊的人，投身其中!更希望生活的辛福的成功人士，伸出援助之手，幫助留守兒童度過快樂童年!

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