調查報告寫作方法

時間：2024-10-06 12:18:54 調查報告我要投稿

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調查報告寫作方法8篇

　　在當下社會，報告使用的頻率越來越高，其在寫作上具有一定的竅門。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編為大家收集的調查報告寫作方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

調查報告寫作方法8篇

調查報告寫作方法1

　　開題報告名稱就是開題報告名字。這看起來似乎是個小問題，但實際上很多人寫專題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個開題報告的形象與質量。那么，如何給開題報告起名稱呢?

　　(1)、名稱要準確、規范。

　　準確就是開題報告的名稱要把開題報告研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。開題報告的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確的把研究的對象、問題概括出來。

　　規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。

　　這里有一個專題名稱叫“培養自主學習能力，提高課堂學習效率”，如果這個題目是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，還不錯，但作為專題的名稱，則不是很好的。因為專題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的語氣。若改為“自主學習能力的培養對提高課堂學習效率的影響”則較為妥當。

　　(2)、名稱要簡潔，不能太長。

　　不管是論文或者開題報告，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，最長一般不要超過20字。

　　研究的目的、意義

　　研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值，研究背景是什么。

　　這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本開題報告的研究有什么實際作用。然后，再寫開題報告的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。

　　研究的指導思想

　　開題報告研究的指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等。

　　這個方向或要求可能是哲學、數學、自然科學、政治理論，也可以是科學發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

　　研究的目標和假設

　　開題報告研究的目標和假設也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題。

　　相對于目的和指導思想而言，研究目標和假設是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確、假設具體，才能明確工作的具體方向是什么，才能了解研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

　　確定專題研究目標和假設時，一方面要考慮專題本身的要求，另一方面還要考慮開題報告組實際的工作條件與工作水平。

　　研究的基本內容

　　我們有了開題報告的研究目標和假設，就要根據目標和假設來確定我們這個開題報告具體要研究的內容。

　　相對研究目標和假設來說，研究內容要更具體、更明確，并且一個目標和假設可能要通過幾方面的研究內容來實現，我們不一定是一一對應的關系。

　　大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個專題研究十分不利。

　　研究的步驟和進度

　　開題報告研究的步驟和進度，也就是開題報告研究在時間和順序上的安排。

　　研究的步驟和進度要充分考慮研究內容的相互聯系和難易程度。一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。

　　研究方法和資料獲取途徑

　　開題報告研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等，但在研究性學習中的開題報告研究方法用得最多的是社會調查法和受控對比實驗法。一個大的專題往往需要多種方法，小的專題可以主要采用一種方法，同時兼用其他方法。

　　在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能只憑經驗、常識去做。比如，要通過調查了解情況，如何制定調查表，如何進行分析，都不是隨隨便便發張表，列一些百分數、平均數就行了。

　　開題報告研究資料的獲取途徑也很多，包括文獻調查、考察調查、問卷調查、設計并進行實驗、科學觀測等。主要采用哪些資料獲取途徑，一定要經過充分的研究。

　　研究的成果形式

　　開題報告研究的成果形式包括報告、論文、發明、軟件、課件等多種形式。專題不同，研究成果的內容、形式也不一樣。但不管形式是什么，專題研究必須有成果，否則，就是這個專題沒有完成。

　　研究的組織機構和人員分工

　　在集體開題報告研究方案中，要寫出專題組組長、副組長，專題組成員以及分工。

　　分析正確、全面。

　　不知道怎么說這種找到知音的感覺。

　　介紹課題的目的、意義。即先說明為什么要選擇這個研究課題，交代研究的價值。一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。

　　介紹課題的歷史背景、現狀和發展趨勢。即文獻綜述，主要說明國內外的研究情況，關于這個課題前人曾做過哪些方面的研究、解決了哪些問題、還存在什么問題等。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況；“述”更多的.并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。

　　介紹本人研究的初步方案，需要解決的問題和突破的難點，預期的結果等。即說明自己的主攻方向是什么，研究中主要根據什么理論、采用什么方法、取得什么成果等。整個研究在時間及順序上如何安排，怎樣分階段進行，對每一階段的起止時間、相應

　　的研究內容及成果均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。說明課題的可行性和創新性。不僅對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施，而且要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

　　最后要列出所查閱的主要參考文獻，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重，篇數以各校的規定為準。

　　在導師的評價后，再作必要的修改與補充，經導師最后認可后，就進入研究階段，而后便可著手論文的寫作。

調查報告寫作方法2

　　一、概念與特點

　　調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。

　　調查報告有以下幾個特點：

　　（一）寫實性。調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。

　　（二）針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。

　　（三）邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的'數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。

　　二、分類調查報告的種類主要有以下幾種：

　　（一）情況調查報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

　　（二）典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現的新經驗，從而指導和推動(請繼續關注本站：)某方面工作的一種調查報告。

　　（三）問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。

　　三、寫法

　　調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

　　（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于×××的調查報告”、“關于×××的調查報告”、“×××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格1

　　式，如《高校發展重在學科建設――×××大學學科建設實思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

　　（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

　　3．結尾。調查報告的結尾，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

　　四、實施：

　　社會調查可以是個人項目，也可以是集體項目，集體項目原則上不超過3人，必須有明確的分工。

　　五、要求

　　1、字數要求：個人項目不少于3000字。集體項目不少于5000字。

　　2、質量要求：真實可靠、不能抄襲

　　六、稿件要求：

　　下載“思想政治理論課社會實踐教學項目登記表”，并逐項按要求填寫，調查報告正文要求用打印稿。

　　七、交稿時間：

　　20xx年下期初——開學第一周的星期五

調查報告寫作方法3

　　作為學生社會實踐團隊的領隊，實踐活動結束后應完成社會實踐報告，它的體例、寫法目前還無定論，參考“調查報告”體例和寫法。社會實踐報告應該有以下幾部分：

　　1，標題：可以是公文式標題，即《關于……的實踐報告》，也可以是觀點式標題，例如《社會是大課堂，實踐長真知識》。

　　2，前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的`主題、時間、地點。然后用“現將此次實踐活動的有關情況報告如下”從而過渡到正文。

　　3，正文：寫實踐報告應根據學校要求，寫出自己想要報告的內容，例如：活動內容，經驗體會，理性思考，問題和建議等。作為領隊應在報告活動情況的同時寫出自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考后的理性認識，對組織社會實踐活動評價。

　　4，結語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。

　　5，落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體（如班、組），報告完成的時間。

　　應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，行文時不要寫上“前言”、“正文”、“結語”、“落款”等字樣，可以寫標題，如“基本情況”、“主要體會”、“幾點思考”、“問題和建議”等。

調查報告寫作方法4

　　一、調查報告的特點

　　1.調查問題的針對性。寫調查報告的目的是總結經驗教訓，用來指導以后的工作，因而調查的問題必須集中一點，具有明顯的針對性。正因如此，調查報告的立題必須著眼于當前迫切需要解決的問題，從實際出發，為解決問題提供第一手資料。調查報告的針對性越強，指導性就越大，價值也就越高。

　　2.指導工作的典型性。通過典型指導和推動工作是最好的方法。調查報告反映出的結論鮮明，其之所以對現實工作具有明顯的指導意義，就是因為被調查的對象具有一定的典型性。調查的過程，也是解剖典型的過程，通過對典型事實的深入分析，總結提煉出其所具有的規律，從中找出解決問題的有效方法。

　　3.解決問題的時效性。撰寫調查報告是為了及時回答并解決當前現實工作和生活中提出的問題，因此調查報告具有較強的時效性。如果我們在工作中缺乏緊迫感和時間意識，拖拉延誤，不能按要求及時報送調查報告，就會錯過解決問題的最佳時機，給工作帶來損失。

　　4.敘議表達的相兼性。調查報告的事實和情況部分，包括事態發展的過程，都要給人以鮮明的印象，表達要以敘述為主;而對事實和情況進行分析研究的部分，要上升到理論上去認識，表達則要以議論為主。調查報告的寫作，敘議相兼，缺一不可。

　　二、調查報告的分類

　　調查報告的內容比較廣泛，其表現形式多種多樣，因而分類方法也很多，并且很難做到完全統一和一致。

　　從時間上分，有歷史情況和現實情況的調查報告;從作用上分，有提供情況、揭露問題、判斷是非、推廣經驗等的調查報告;從內容上分，有社會、經濟、科教等方面情況的調查報告;從范圍上分，有單項調查報告和綜合調查報告。等等。

　　三、調查報告的結構

　　調查報告的結構一般由標題、正文、署名和日期三個部分組成。

　　調查報告正文一般包括前言、主體、結尾三個部分。具體地說，行文脈絡有的體現情況、做法、經驗、認識、結論;有的體現基本情況、主要問題、存在原因、擬采取的對策;有的體現基本情況、取得的經驗、幾點啟示，等等。

　　四、調查報告的寫法

　　1.標題。調查報告的標題一般有四種寫法：一是文章標題式。類似于一般的文章標題，如《××市的干部有了能上能下的習慣》;二是公文式標題。如同一般公文的標題，如《關于××市婦女干部培養選拔使用情況的調查報告》;三是正副標題式。在正標題下加一個副標題，正標題揭示調查報告的思想意義，副標題標明調查報告的事項和范圍，如《抓住市場無形手——通化金馬藥業股份有限公司的發展之路》;提問標題式。采用設問或反問的方式，以引起人們的注意，如《企業的根本出路在哪里》。

　　2.正文。調查報告正文一般由前言、主體、結尾三個部分組成。

　　前言的寫法。一般有兩種：一是簡要說明法，主要是對調查的目的、時間、地點、對象、范圍、方式、過程等等進行簡要的說明，使讀者全面了解調查的經過，以增強可信度和說服力;二是概括全篇法，就是運用簡煉的語言，對調查報告全篇內容進行簡明的概括，讓讀者對文章有個大致的了解，引導其閱讀興趣。

　　主體的寫法。這部分內容由調查情況和研究結果兩部分組成，行文中要講究邏輯性，合理有序地安排結構層次。一般有三種寫法：

　　一是橫式結構法。這種寫法就是把材料分成幾個部分，圍繞全篇的主旨來寫，每一部分可加上小標題。其特點是把有關材料分成若干組，各組材料都有相對的獨立性和完整性，它們之間不存在從屬關系，但都為烘托文章的主旨服務，以達到觀點醒目、中心突出、層次清楚、條理分明的行文目的。

　　二是縱式結構法。這種寫法是按調查事件的發生、發展的時間先后順序從頭到尾進行敘述和議論的。其特點是用材料說明觀點，通過事件發展過程本身來找出帶有規律性的東西。以時間為一條縱線寫出，一氣呵成，易于把握。

　　三是綜合結構法。這種寫法既具有橫式結構寫法的特點，也具有縱式結構寫法的特點，組織安排材料，二者互相穿插配合，使文章收到一種特殊的藝術效果。一般來說，在敘述和議論事件發展經過時用縱式結構的.寫法，在寫認識、收獲、經驗、教訓時用橫式結構的寫法。很顯然，這種寫法，要求作者文字修養和寫作能力較高。

　　結尾的寫法。一般有兩種：一是言盡意止法，這種結尾言盡意止，正文中的觀點和結論不重復體現，調查報告內容寫完就結束全文，不再設結尾，特點是干凈利落，耐人尋味;二是概括點題法，就是用簡練、精辟的語言對正文的觀點和結論進行概括，總結結束全文，可用一句話，也可用一個自然段，特點是重申結論，進一步深化主題。

　　3.署名和日期。署名寫調查研究的單位、調查研究的小組名稱或撰稿人姓名，以示負責。日期，寫明成文的時間，具體的年月日。

　　五、應當注意的事項

　　1.要全面占有各種材料。把握第一手材料是寫出高質量調查報告的前提，所以必須深入實際，吃得起辛苦，力爭全面占有各種材料。調查研究，不能偏聽偏信、淺嘗輒止，更不可先在頭腦中設定結論，到調查中找論據。只有把握了大量的第一手材料，才能更牢固地確立調研的主題。

　　2.要抓住本質提煉主題。寫調查報告不是堆砌材料，而是要通過材料來反映文章的主題。也就是通過調查研究，抓住事物的本質和規律，正確地確立主題。所以，面對大量的材料，必須進行篩選和加工，即分析、綜合，進行去粗取精、去偽存真，做到材料為主題服務，材料與主題相統一。

　　3.要把握好文字的表達。調查報告語言文字的表達，直接影響調查報告寫作的質量，所以，必須做到表達準確，語言生動。行文中，要以第三人稱進行寫作，處理好敘述和議論的關系，少用抒情描寫的語言，力求謀篇層次清晰，文字生動有感染力，富于現代生活氣息。

　　●調查報告寫作舉例

　　靠人才提高企業核心競爭力

　　——××市歐蒂愛襪業有限責任公司的調查

　　歐蒂愛襪業有限責任公司組建于1998年。經過7年多的發展，現在公司擁有員工960余人，廠區占地面積達3. 5萬平方米，固定資產達8900多萬元。形成了純棉、氨棉、亞麻、絲光、保健、真絲、運動及兒童等八大系列，300多個品種。產品覆蓋全國300多個大中城市，遠銷日本、韓國、俄羅斯、歐盟等20多個國家和地區，成為我國北方地區棉襪的最大生產廠家。“歐蒂愛”系列產品被省消費者協會評為用戶信得過產品，被省商檢局確定為出口免檢產品。“歐蒂愛”品牌為××省著名品牌，“歐蒂愛”商標為××省著名商標。20xx年，襪子產量達3000萬雙，年銷售收入6000多萬元。該企業之所以能在幾年時間里迅速發展壯大，成為××襪業的領軍企業，關鍵在于他們堅持把人才作為提高企業核心競爭力的根本措施，多年來高度重視人才的引進和培養，重視發揮人才作用，依靠人才走上了創新發展之路。

　　一、拓寬思路，多渠道引進、培養人才

　　一是從停產放假國有企業招聘人才。

　　二是從應屆大學畢業生中選聘人才。

　　三是采取師傅帶徒弟的辦法定崗培養人才。

　　四是與職業技術學校聯合辦學，訂單式培養人才。

　　五是送人到高等院校進修培養人才。

　　二、營造環境，千方百計留住人才

　　一是從工資待遇上傾斜。

　　二是送股份。

　　三是對有突出貢獻的人員實行重獎。

　　四是發展企業文化，提高企業凝聚力。

　　三、搭建平臺，充分發揮人才作用

　　引進、培養人才，留住人才，最終是為了用好人才。在這方面他們努力為人才搭建平臺，放手使用，充分發揮人才作用。

　　一是靠人才提高企業自主創新能力。

　　二是靠人才提高企業管理層次和水平。

　　三是靠人才拓展市場空間。

　　歐蒂愛公司成功經驗給我們的啟示是：

　　第一，做好企業人才工作，必須堅持科學的人才觀。第二，做好企業人才工作，必須舍得投入。第三，做好企業人才工作，必須積極探索培養人才的有效途徑。第四，做好企業人才工作，必須建立良好的人才工作機制。

　　●申論應試寫作提示

　　考生在申論寫作中，運用調查報告這一文種，要把握好以下幾點：

　　一是要把握調查報告這個文種的特點、結構、寫法和注意事項。

　　二是要把握調查報告在申論應試中的運用，重點把握好調查報告正文部分的寫作，即情況、問題、原因、對策等通常行文層次脈絡的有序安排。

　　三是要把握調查報告與申論試題要求的結合點。申論應試中，要求考生對解決問題的對策或方案加以論證，這種論證一般來說，都是圍繞論點有敘有議地進行。在調查報告寫作中，敘議相兼性尤為突出，盡管調查報告是以敘述事實為主，兼有分析議論，且議論不占主要篇幅，而是在結論之前體現全文的目的所在。所以，把握好調查報告寫作的敘議相兼性，對考生學會分析研究問題，不斷提高申論的論證能力是非常難得的。

調查報告寫作方法5

　　根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：

　　一、標題要求：

　　標題可以有兩種寫法。

　　一種是規范化的標題格式，基本格式為“xx關于xxxx的調查報告”、“關于xxxx的調查報告”、“xxxx調查”等。

　　另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《高校發展重在學科建設——xxxx大學學科建設實踐調查》等。

　　二、列出調查的主要內容，格式如下：

　　調查時間：略。

　　調查地點：略。

　　調查對象：略。

　　調查方法：略。

　　調查人：略。

　　調查分工：略。（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）

　　三、報告正文：

　　正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　3．結尾。結尾的'寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

調查報告寫作方法6

　　這是針對一些社會情況所寫的調查報告。這里所說的社會情況，主要是指社會風氣、百姓意愿、婚戀、贍養、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。

　　社會調查報告題目：社會調查報告題目可分為兩類:

　　1.單行標題。只有一個正題，直接寫明調查的事項、對象、范圍。如《關于成都市國有企業科技人員作用發揮情況的調查與思考》。

　　2.雙行標題。正題下加一個副題，正題概括文章的主要內容，主題思想，副題補充說明調查對象和調查內容。如《感情越拉越近對江蘇省三下鄉活動的調查》。

　　社會調查報告前言：社會調查報告的前言一般包括三點內容:調查研究的緣由和目的調查什么.解決什么問題;調查對象、范圍，調查的經過時間、地點、過程及調查方法。

　　社會調查報告正文：正文是社會調查報告分析問題、解決問題的部分。包括兩部分內容:一是對調查對象進行敘述。真實準確地列舉調查所得的確鑿事實、典型事例和具體數據。二是進行分析論證。對資料進行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀點，或證實一種觀點，或推翻一種觀點。這部分的寫作既要防止單純羅列材料，也要防止過多的議論和說理。

　　社會調查報告的正文部分常見的結構方式有三種:

　　1.縱式結構。即根據事物發展的始末順序或脈絡，材料的.內部邏輯關系敘述事實，由事人理，分析研究，最后推導出結論。這種結構各部分之間前后順序不能顛倒，否則將會眉目不清，條理紊亂。

　　2.橫式結構。即根據材料的性質，將其概括為若干平列的幾個部分，分別加以說明和闡述，從不同方面集中揭示其主題。

　　3.對比式結構。這是一種特殊的橫向結構。適合于先進與后進，正確與錯誤的兩件事物相互比較，明確肯定什么，否定什么。

　　4.縱橫交叉式結構。就是將縱橫兩種結構結合起來使用。以縱為主或以橫為主，縱橫交錯，以便靈活透徹地說明問題。

　　社會調查報告結語：社會調查報告的結語，這部分可長可短可無，其內容有時是總括全文，深化主題;有時是交代社會調查報告中未能解決而又須引起注意的問題;有時提出繼續調查的希望和建議。總之，應視其具體情況而定。

　　社會調查報告附錄：有的社會調查報告還有附錄部分。內容包括:部分原始資料、少數典型個案資料、調查統計圖表的詮釋和說明，正文中有關材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。

調查報告寫作方法7

　　一、調查報告的含義調查報告又叫調查研究報告，應該說后者是它更準確的名稱。

　　因為它不僅是調查的產物，更是研究的產物。

　　調查報告主要功能是搜集情況，并通過對調查所得情況的深入研究，提出一定的見解。

　　因此調查報告是根據某一特定目的，運用辯證唯物論的觀點，對某一事務或某一問題進行深入、細致、周密的調查研究和綜合分析后，將這些調查和分析的結果系統地、如實地整理成書面文字的一種文體。

　　像考察報告、調研報告及××調查等都是常見的調查報告體裁。

　　二、調查報告的特點

　　1、真實性。

　　真實性是調查報告首要的、最大的特點。

　　所謂真實性，就是尊重客觀事實，靠事實說話。

　　這一特點要求調研人員必須樹立嚴謹的科學態度，認真求實的精神，徹底拋棄"假大空"的虛偽作風，不僅報喜，還要報憂，不僅要充分肯定工作成績，還要準確反映工作中存在的問題。

　　只有嚴謹的科學態度，才能寫出真實可靠，對工作具有指導意義的調查報告。

　　2、針對性。

　　這是調查報告所具有的第二個顯著特點，這是由具有很強的工作針對性所決定的。

　　一般來說一項調查研究工作，特別是大型調查研究，要花費較大的時間、人力和物力，不是隨意組織進行的，而是針對一些較為迫切的實際情況，解決某些實際問題而進行的。

　　因此調查研究就具有很強的針對性，在調查報告的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對的問題，明確交待這一問題所獲得的事實材料，分析出問題的癥結所在，提出具體可行的建議和對策。

　　3、典型性。

　　典型性是指在調查報告的寫作過程中所采用的事實材料要具有代表性，以及所揭示的問題帶有普遍性。

　　這種典型特點在總結經驗和反映典型事件的典型調查中表現的尤為突出。

　　4、系統性。

　　調查報告的系統性或完整性是指由調查材料所得出的結論，必須是具有說服力，把被調查的情況完整地、系統地交待清楚。

　　不能只擺出結論，而疏漏交待事實過程和必須的環節。

　　因為這樣的疏忽勢必造成不嚴密、根據不足以及不足以令人信服的印象。

　　這里所說的系統性和完整性，并不是要求在調查報告的寫作過程中，事無巨細，面面俱到，而是抓住事物的本質和主要方面，寫出結論的推理過程。

　　總的來說，調查報告就是論證系統，邏輯嚴密，擺事實，講道理，具有強烈的說服力，從而使之成為科學決策的可靠資料。

　　三、調查報告的類型從內容性質分，調查報告有以下六種：1.專題型調查報告。

　　專題型調查報告，就是側重某個問題進行較深入的調查后形成的報告，這類報告一般常常在標題上反映出來。

　　它能及時揭露現實生活中的矛盾，反映群眾的意見和要求，研究急需解決的具體的實際問題，并根據調查的結果提出處理意見，或者對策，或是建議。

　　2.綜合型調查報告。

　　它是以綜合調查眾多的對象及其基本情況為內容、作全面系統的`調查和反映的報告。

　　具有全面、系統、深入和篇幅較長的特點。

　　它與專題調查報告的主要區別點就在于它的綜合性上。

　　它使讀者可以從報告中看到事物的相對完整的“鳥瞰圖。

　　3.理論研究型調查報告。

　　這是以學術研究為目的而撰寫的報告，它以收集、分類、整理資料并提出問題、報告結論為特點，大多發表在學術刊物上，或載于學術著作中。

　　4.實際建議型調查報告。

　　這是由于實際工作需要而寫的調查報告，其主要內容是為預測、決策、制定政策、處理問題等進行調查所獲得的材料及有關的建議。

　　5.歷史情況型調查報告。

　　這是根據需要以歷史情況為對象進行調查而形成的調查報告。

　　它可以供人們了解某一事物或問題的歷史資料和歷史真相。

　　6.現實情況型調查報告。

　　它是以正在發生、發展的一些現實生活為對象進行調查后所形成的調查報告。

　　人們可以通過它了解和認識某些事物和問題的客觀現實情況，以作為其它認識活動的依據或參考。

　　另外，有些調查報告可以是以上幾種類型的結合形式。

　　四、調查報告的寫法不同類型的調查報告，具體內容有所不同。

　　但基本寫法是相通的。

　　調查報告的寫作方法，一是熟悉調查報告的結構特點；二要把握調查報告的寫作程序。

　　（一）調查報告的結構一般來說，調查報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。

　　由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。

　　1.標題調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。

　　所謂單標題，就是一個標題。

　　其中又有公文式標題和文章式標題兩種。

　　公文標題為“事由+文種”構成，如《xx省農村中學語文教學情況的調查報告》。

　　文章式標題，如《××市的校辦企業》；其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。

　　所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。

　　如《為了造福子孫后代——××縣封山育林調查報告》。

　　2.導語導語又稱引言。

　　它是調查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。

　　常見的導語有：①簡介式導語。

　　對調查的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹；②概括式導語。

　　對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說明；③交代式導語。

　　即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。

　　3.正文正文是調查報告的主體。

　　它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。

　　正文的結構有不同的框架。

　　①根據邏輯關系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。

　　這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。

　　②按照內容表達的層次組成的框架有：“情況——成果——問題——建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；“成果——具體做法——經驗”式結構,多用于介紹經驗的調查報告；“問題——原因——意見或建議”式結構，多用于揭露問題的調查報告；“事件過程——事件性質結論——處理意見”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。

　　4.結尾結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。

　　調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。

　　5.落款調查報告的落款要寫明調查者——單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。

　　如果標題下面已注明調查者，則落款時可省略。

　　（二）調查報告的寫作程序調查報告寫作要經過以下五個程序：1.確定主題主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫作的成敗具有決定性的意義。

　　因此，確定主題要注意：報告的主題應與調查主題一致；要根據調查和分析的結果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不副。

　　2.取舍材料對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料"，在組織調查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍。

　　如何選擇材料呢？①選取與主題有關的材料，去掉無關的，關系不大的，次要的，非本質的材料，使主題集中、鮮明、突出；②注意材料點與面的結合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；③在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。

　　3.布局和擬定提綱這是調查報告構思中的一個關鍵環節。

　　布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。

　　擬定提綱的過程實際上就是把調查材料進一步分類，構架的過程。

　　構架的原則是："圍繞主題，層層進逼，環環相扣"。

　　提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

　　調查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。

　　另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。

　　也可以將這兩種提綱結合起來制作提綱。

　　4.起草報告這是調查報告寫作的行文階段。

　　要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。

　　寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。

　　在行文時要注意：①結構合理（標題、導語、正文、結尾、落款）；②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如："制定優惠政策，引進急需人才"，"運用競爭機制，盤活現有人才"，（文章段落的條目觀點）；③通讀易懂。

　　注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現力，準確、鮮明、生動、樸實。

　　5.修改報告報告起草好以后，要認真修改。

　　主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。

調查報告寫作方法8

　　一、調查報告寫作過程

　　（一）搞好調查研究

　　搞好調查研究，詳盡地占有材料和科學地分析材料，是寫好調查報告的前提。“巧婦難做無米之炊”，沒有成功的調查研究，不可能寫出好的調查報告。所以，有人把調查研究比作“十月懷胎”，而動筆寫作則是：一朝分娩“。調查時先擬定一個彈性計劃，確定調查的目的和指導思想，根據調查對象的特點，選用適當的調查方式和方法，如開調查會，進行現場觀察與采訪，找個別人談話，聽領導介紹情況，查閱各種資料，等等，繼而進行分析對比，找出問題的本質和規律。調查要具體，要深入，有時須反復多次，盡可能掌握事物正面、反面、側面各種情況，進行多方位的立體調查。

　　（二）圍繞主題確定材料

　　任何文章的寫作，主題都是靈魂，調查報告的寫作也是如此。因此，調查報告的寫作必須圍繞主題確定材料，在調查中所收集的材料是豐富的，但是，并不能把它們全部寫進調查報告，必須圍繞主題來選擇材料。選材要注意兩點：

　　1．要善于使用典型材料說明主題。材料的典型性是有規定的，一種材料，對這個主題來說是具有典型性的，而對另一個主題來說就不一定有典型性。所謂典型材料，就是那種有代表性地、能有力地表現“這一”主題的材料。

　　2．要善于運用統計數字說明主題。準確無誤的數據具有科學性、客觀性和勝于雄辯的說服力。恰到好處地運用統計數據，可以增強調查報告的概括力和表現力，從而達到直接明白地說明主題的效果。

　　（三）科學安排結構

　　調查報告的正文一般結構分為：前言（或開頭、導語）、主體和結尾三個部分。

　　1．前言

　　調查報告的前言，或者叫作導語，要概括地介紹調查對象、全文的重點或點明主題，為了解全文打下基礎。因此，前言的語言要精練、簡短、概括。常見寫法有以下幾種：

　　（1）概述式。用敘述的方法，概括地寫出調查的基本情況、問題、目的和主要事宜及其重要意義。

　　（2）結論式。先做結論，然后分別加以敘述。

　　（3）說明式。先說明所述對象的基本情況，或簡要的背景情況，再敘述主題和其他有關材料。

　　（4）提問式。先提出問題，然后引起下文。

　　（5）問答式。用提出問題回答問題的方式，概括介紹調查結果和基本經驗。

　　2．主體

　　調查報告的主體是調查報告的基本內容，調查的主要情況、經驗或問題都寫在這一部分，常見主體結構有以下四種：

　　（1）橫式結構。把調查得來的情況、經驗、問題經過分析，得出結論，按其內在邏輯聯系，分成幾個并列的部分，緊緊圍繞全文的`中心分別加以敘述說明，或冠以小標題，或加以序碼。

　　（2）縱式結構。根據事件發展過程的先后次序或按調查的順序安排結構層次，它可以列出幾個小標題或以序碼表示，每一個小標題都表明事物發展的某一個階段，也可以按時間順序一氣呵成。

　　（3）綜合式結構。也叫縱橫式結構，縱橫兼而有之，互相穿插組織安排內容。在寫介紹經驗的調查報告時，往往是采用這種結構，先按時間的順序介紹經驗產生的前因后果，然后將經驗再并列為幾個部分加以說明。

　　（4）逐點式結構。有時，調查人圍繞一個主題，調查了幾個點，每個點提供的情況或經驗教訓各有其特點，又不便于抹煞各個點的特點，這就必須按多點調查的結果，分幾個相對獨立的部分來寫，但各點必須每一個部分說明一個點的情況，緊緊圍繞一個中心。

　　3．結尾

　　結尾是調查報告的結束語。這個部分是分析問題、得出結論、解決問題的必然結果。有的調查報告沒有結束語，就以正文部分的末段自然結束，意盡言止。結束語常見的寫法有：總結式、呼應式、展望式、說明式、感嘆式等。

　　（四）觀點和材料的結合

　　寫調查報告，既要有事實，又要有觀點，并能使二者恰當結合。

　　最常見的有三種方法。

　　1．先敘后議。即先擺事實，著力敘述事物的前因后果，來龍去脈，使讀者有一個感性認識，再扼要地歸納認識得出結論，即觀點。

　　2．夾敘夾議。即一邊敘述交待調查的情況事實，一邊進行必要的議論，觀點與材料滲透在一起。

　　3．印證說明。即先提出觀點和看法，再擺事實加以印證說明。

　　二、調查報告的撰寫要求

　　（一）調查必須客觀

　　調查報告的內容靠調查獲得，調查自然會有調查者的態度。為了準確地反映問題，調查時應尊重客觀事實，不能事先劃框子，定調子，然后去挖例子。不論是做哪一種情況調查，都必須站在客觀的立場上，了解事物的全部情況，然后通過科學的分析再做合理的評價，防止主觀片面。

　　（二）材料必須真實

　　調查報告是以事實說服人。調查的人、事、物、前因、后果、過程、情節以及時間、地點、各種數據等，應反復核實，做到準確可靠。對材料的選擇使用，既不能為宣傳而任意夸大，也不能為遮丑而有意縮小。要一是一、二是二，不可有水分，更不能捕風捉影，虛構捏造。真實是確保調查報告觀點正確的基礎，也是調查報告生命力之所在。

　　（三）語言必須樸實

　　調查報告立足于具體的事物和問題，敘述和說明這些事物和問題時，最好用通俗的、生動的語言來表述，力求文風清新樸實。例文：

　　“毀基筑城”休矣──麻將熱危及小學生的調查

　　當前社會上的麻將熱，對小學生波及有多大。危害有多深?最近我們對某廠子弟小學的小學生，進行了一次摸底調查，感受頗深。

　　在對四百零一名學生調查中，爺爺、奶奶常打麻將的有三十四人，這些學生中，有十七人學習成績較差；爸爸、媽媽常打麻將的有一百二十二人，在這些學生中，有四十七人學習成績較差，占38.5％；學生家里經常擺起麻將桌的有四十七家，在這些學生中，有二十五人學習成績較差，占53.2％。學生會打麻將的有九十四人，其中差生三十八人，占40％。另外，還有三十多名學生在同家長或鄰居打麻將中贏過錢。

　　在這占全校學生總人數近四分之一的差生中，有的學生放學回家后，將老師布置的家庭作業胡亂應付一下，就急著去看打麻將，有的甚至連作業也不做，干脆第二天交“白卷”；有的因家長整夜玩麻將休息不好，第二天早晨剛上課，就在桌子上睡；有的學生自己玩麻將也上了癮，根本無心學習。

　　在調查中有學生反映，家長在打麻將時，孩子站在一旁觀看，家長不但不管，反而讓孩子給他們當“小服務員”；有的家長看見孩子打麻將，不但不制止、勸說，反而為孩子當起“參謀”；更有甚者，不但把孩子推到麻將桌上，教會孩子打麻將不算，而且還常常同孩子一起互相贏錢。難怪有的小學生在接受調查中感嘆地說：我們這些小麻將迷，都是爺爺、奶奶、爸爸媽媽一手“培養”起來的。

　　古人說：“近朱者赤，近墨者黑”，這對于年幼無知、如同一張白紙的孩子來說，更是至關重要的。家庭即是人生的第一個大學校，父母即是孩子的第一任老師。倘若我們作家長的，不有意去注意自己的行為規范，或是光圖自己玩得痛快，不顧及自己的行為對孩子所造成的后果，或是在缺少牌友時，來個“三湊一”，干脆將孩子也拖進“方城大戰”之中，那么，久而久之，豈不讓孩子荒廢了學業?如此“毀基筑城”是每位真正愛護自己“小寶貝”的家長，都應三思的嚴肅課題。

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