工作報告優(yōu)秀

時間：2022-04-01 18:32:37 報告我要投稿

工作報告優(yōu)秀范文

　　在現(xiàn)實生活中，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。我們應當如何寫報告呢？下面是小編為大家收集的工作報告優(yōu)秀范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

工作報告優(yōu)秀范文

工作報告優(yōu)秀范文1

　　安全大于天，生命重如山。校園安全工作關乎廣大師生的生命和財產(chǎn)安全，事關教育改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，決定億萬家庭的幸福和諧。為做好學校安全穩(wěn)定工作，維護教育系統(tǒng)良好形象，建設平安校園。學校建立健全各項管理規(guī)章制度，強化安全防范措施，分責到人，全面建設校園安全風險防控體系。結合學校實際進行自查工作，現(xiàn)將情況匯報如下：

　　一、加強領導，強化責任

　　建立安全工作長效運行機制，成立安全工作領導小組，樹立主要責任人是安全工作第一責任人的觀念。制定學校崗位目標責任制，明確職責任務，完善安全工作運行機制。

　　二、建立、健全學校安全管理制度

　　堅決貫徹執(zhí)行《中小學安全管理辦法》、國務院辦公廳《關于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》(國辦發(fā)[20xx]35號)等政策法規(guī)，強化安全工作責任感和使命感。

　　通過學安——互聯(lián)網(wǎng)+校園安全風險防控體系的應用，結合學校實際情況，有效建立了事故隱患管理、檢查巡查管理、設施設備管理、人員健康管理、食品安全管理、安全評分管理、移動辦公管理等制度，有效支持了校園安全風險防控工作全面開展。

　　三、全員參與，分責到人

　　采用定時、定點、定人、定標準、定內(nèi)容、定方法進行日常巡檢，并通過手機APP進行巡檢情況推送。全員參與隱患排查，流程清晰，分責到人。通過學安APP和安全防控云平臺的使用，將校園安全中的人防、物防、技防等進行有機整合，形成智能聯(lián)動、物物聯(lián)動、人人參與的安全工作新模式。

　　四、強化安全教育

　　通過安全班班通、智能廣播、學安手機APP等多途徑、多終端實現(xiàn)碎片化時間傳播安全知識，營造學校、老師、家長、學生立體化的安全教育氛圍。通過安全題庫，進行安全測評，根據(jù)測評結果反饋出的共性薄弱問題針對性地再教育，有效提高了安全教育的宣傳主動性和可操作性。每月進行一次應急演練，通過與廣播、監(jiān)控、手機等進行聯(lián)動，將預警、分工、引導過程進行任務分解，使用手機進行實時執(zhí)行與管控。

　　五、具體自查情況

　　（一）校舍安全

　　校舍安全檢查的范圍是學校教學用房、辦公用房、生活用房、廁所、道路、圍墻、配電室、實驗室、電腦室、倉庫、車棚等各項建筑設施。重點檢查消防、電路、下水道、安全通道，機房、配電房、圍墻、安全器材等。

　　（二）交通安全

　　1、學校與周邊交通環(huán)境

　　制定出校門口值班制度，規(guī)定在學生上下學期間，值班人員佩戴醒目袖章，在路口引導學生有序進出學校。通過與交通部門的溝通，在公路與校門口設置斑馬線和警示牌，強化預防措施。

　　2、校內(nèi)交通安全措施

　　學校教職工必須持有執(zhí)照，且個人車輛手續(xù)齊全，并要在規(guī)定時間內(nèi)駕車出入，不得隨意進出。

　　（三）用電安全

　　嚴禁私拉、亂接電線電源現(xiàn)場，不得使用大功率電器。每個月對電路進行檢查。對老化線路及時通過手機進行隱患上報，進入整改、形成安全臺賬。

　　（四）食品安全

　　嚴禁變質食品和“三無”食品進入校園;每周不定時對食堂衛(wèi)生狀況進行檢查，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時整改。制定和不斷完善學校后勤衛(wèi)生管理制度，學校統(tǒng)一配置消毒柜，強化食堂衛(wèi)生監(jiān)督與管理;食堂從業(yè)人員，人人均持有健康證、相關從業(yè)證上崗。

　　（五）校園環(huán)境衛(wèi)生安全

　　定期對校園進行消毒、殺菌，確實做好各類傳染疾病的預防工作，防止疫情的發(fā)生和蔓延。

　　（六）實驗室安全管理

　　配備專門管理人員，強化管理員、試驗員安全意識。對實驗品進行科學管理，統(tǒng)一登記。在實驗室重要位置擺放消防器材、防毒器材，并定期對這些安全器材進行檢查，對存在安全隱患的消防器材及時更換。

　　樹立“安全無小事，預防為主”的思想，不斷完善工作責任制、責任追究制，明確責任，細致入微。經(jīng)常性開展校園安全大檢查，建立學校、老師、家長、學生立體化的安全教育氛圍，提高學生及家長的安全意識，養(yǎng)成安全習慣，催生安全行為。為全面建設校園安全風險防控體系，構建和諧校園、安全校園不懈努力。

工作報告優(yōu)秀范文2

　　按照支隊黨委統(tǒng)一部署要求，為期一個月的首期山區(qū)基層中隊干部到沿海中隊駐訓已接近尾聲。這是支隊為切實提高基層中隊干部部隊管理水平和滅火救援組織指揮能力的一項重要舉措。

　　一、基層干部駐訓的必要性

　　目前消防部隊新任基層干部主要有兩種：一種是接受地方高校畢業(yè)生，進行為期半年集中培訓后下基層的大學生干部;另一種是從警校經(jīng)過系統(tǒng)理論學習的畢業(yè)學員，其中這部分干部又分士兵學員和地方高考學員。

　　近年來從地方高校接收大學生干部已經(jīng)成為一種趨勢，地方大學生干部在給部隊帶來新鮮血液的同時，也帶來了一系列問題：由于地方大學生干部在部隊時間短，當兵僅一年就當官，部隊一日生活制度怎么執(zhí)行、官兵思想工作如何做、滅火救援如何開展等部隊各項工作還不熟悉，就要擔大梁主持中隊工作，這在一定程度上制約了部隊建設發(fā)展。

　　警校畢業(yè)學員在校期間管理模式與部隊基本相同，但是在校期間主要是以學習為主，其主要角色是學生。以福建總隊為例，警校中的士兵學員中大多是上等兵，雖然在部隊服役過兩年，但扣除新兵集訓三個月、考學前輔導兩個月以及其它培訓時間等，實際在部隊的時間也很短。他們從部隊的被管理者到警校的被管理者，士兵學員實際上在中隊也未曾真正接觸過日常的管理工作，在滅火救援現(xiàn)場也只是充當戰(zhàn)斗員的角色，所以從學校畢業(yè)后也缺乏管理者的實際工作經(jīng)驗和滅火戰(zhàn)斗的指揮經(jīng)驗。而高考考入警校的學員，對基層中隊一知半解，不熟悉部隊各項工作的同時，對滅火救援工作也是找不到頭緒，所以在部隊各項復雜繁瑣的工作中，就顯得捉襟見肘。

　　因此，消防部隊急需尋求一種積極有效的鍛煉模式來培養(yǎng)新任基層干部。

　　二、沿海駐訓模式的預想效果

　　新任干部下到基層后，缺乏工作經(jīng)驗，如果無法及時進入角色，濾布在影響部隊各項工作有序開展的同時，也會給新任干部的第一任職造成不可磨滅的心理障礙。

　　較其他中隊而言，駐訓單位身處經(jīng)濟開發(fā)前沿，迎接各級領導視察參觀頻繁，在部隊管理等正規(guī)化建設方面也走在支隊前沿。此次駐訓的新任干部基本來自山區(qū)中隊，由于原單位編制小，很多應該正常開展的工作，程序就會被簡化，內(nèi)容就會被刪減，滅火救援任務較沿海中隊而言就是九牛一毛，這就可能給剛進入基層的干部造成主觀上的誤導，對今后的工作開展很不利。駐訓就是想通過新任干部融入部隊編制大、隊伍管理正規(guī)、器材裝備先進、滅火救援任務重的中隊，在摸爬滾打中盡快進入基層干部角色，滿足第一任職需要。

　　三、駐訓工作的主要做法和收獲

　　（一）提高認識，精心部署，積極對待。此次駐訓與實習當兵鍛煉不同，它主要是為了讓山區(qū)基層干部在短時間內(nèi)提高部隊管理能力和滅火救援組織指揮水平。晉江大隊黨委首先在思想上認清支隊部署此次駐訓的重要性，駐訓前召開部署動員會，號召大隊全體人員必須積極配合駐訓干部完成駐訓期間的各項工作，杜絕走過場；其次是一中隊有目的地制定階段性駐訓計劃，并根據(jù)駐訓的實際情況及時修改；再次是要求一中隊干部在工作管理中敢于當黑臉，嚴格按照駐訓計劃督促指導駐訓人員完成各項工作；最后是要求駐訓人員進行階段性總結，對于駐訓當中好的方法繼續(xù)使用，存在的不足及時改進。

　　（二）以練代訓，從訓練中學習訓練。在日常執(zhí)勤訓練中，中隊值班主官精心安排三類九操、假象滅火救援作戰(zhàn)等科目訓練駐訓人員的組織指揮能力，培養(yǎng)駐訓人員的協(xié)同作戰(zhàn)意識。在兩節(jié)拉梯、掛鉤梯及體能等日常科目訓練中，駐訓人員通過一個動作一個動作的練，一個程序一個程序的作，有效解決了部分執(zhí)勤訓練項目不會開展、不懂開展的問題，扎實提高其自身的業(yè)務技能和訓練組織指揮水平。

　　（三）“從里到外”調(diào)研器材裝備建設。中隊每周安排駐訓人員對中隊所屬的裝備器材進行了解熟悉：從近期購買的德國進口一七式消防車到各廠家生產(chǎn)的照明燈具，再到中隊根據(jù)滅火實際需要自行改造的裝備器材。通過“看、用、問”，逐步引導駐訓人員調(diào)研中隊車輛器材裝備的實際需求和購買中的注意事項、熟練掌握器材裝備的性能參數(shù)和使用方法、摸索改進器材裝備貼近實戰(zhàn)、探討器材裝備的維護管理方法，“從里到外”對器材裝備進行“解刨”，強化駐訓人員的裝備意識。

　　（四）變火場為課堂，向實戰(zhàn)要戰(zhàn)斗力。到沿海中隊駐訓，就是為了讓滅火救援經(jīng)驗不足的中隊干部通過多參加火災撲救提高自身的滅火救援指揮能力，實現(xiàn)新形勢下滅火救援“打得蠃”的目標。安排經(jīng)驗豐富的老指揮員帶領督促駐訓人員堅持逢警必出，深入火災現(xiàn)場和救援一線，變火場為課堂。在“6.28陳埭火災”撲救中，要求駐訓人員既當戰(zhàn)斗員沖鋒在滅火救援最前沿，了解火災撲救全過程；又充當觀察員虛心向指揮員現(xiàn)場學習滅火救援組織指揮。指揮員在火災現(xiàn)場向駐訓人員總結戰(zhàn)評，講解在滅火救援現(xiàn)場可能遇到的問題及解決方法，強調(diào)滅火救援組織指揮中應當注意的事項。

　　（五）日操作、夜講評、階段性總結。白天督促指導駐訓人員完成各項工作的.基礎上，堅持每天晚上對每名駐訓人員的任務完成情況進行講評，了解駐訓人員的思想動態(tài)以及生活工作中碰到的困難，做到經(jīng)常性交流。利用每周隊務會時間對駐訓進行階段性總結，提出駐訓人員工作中的不足并提出整改建議，為下周的工作打好基礎。

　　（六）聘請外援，及時交流，共同提高。針對心理教育和軟件建設自身也較薄弱的工作，駐訓單位積極聘請泉州心理咨詢工作室和晉江檔案局的專業(yè)人員來隊進行專門授課和現(xiàn)場指導。為深入了解心理咨詢工作，駐訓人員還較全面的學習了瑞格音樂減壓與身心反饋訓練系統(tǒng)，中隊干部也在與駐訓人員共同學習中提高自身能力。

　　四、駐訓工作中的不足

　　（一）駐訓單位干部有限，無法實現(xiàn)一對一幫扶。通過近一個月的駐訓，雖然駐訓人員在各方面工作都有了較大的提高，但是此次駐訓由于駐訓單位人員有限，無法實現(xiàn)全程專人跟蹤督促指導，駐訓人員對于一些沒有接觸到的細微工作可能還是處在懵懂階段。

　　（二）駐訓無法真正參與部隊管理。由于駐訓時間較短，駐訓人員對駐訓單位不熟悉不了解，加上駐訓單位也擔心駐訓人員沒有部隊管理經(jīng)驗，因此一些日常管理工作也只是在駐訓單位安排下進行，處于被動狀態(tài)。

　　（三）駐訓單位救援任務重，一些工作深入調(diào)研無法開展。由于晉江火災形勢嚴峻，部隊出警頻繁，因此六熟悉和預案制作等工作僅僅停留在預案討論、案例講解等基礎層面上，無法引導駐訓人員進行實地深入調(diào)研考察。

　　（四）不同單位駐訓人員缺乏交流。由于此次駐訓均為新任干部，彼此之間交流不多。這直接導致駐訓期間各駐訓單位之間一些好的做法沒有及時得到交流，影響駐訓效果。

工作報告優(yōu)秀范文3

　　我作為iaeste組織的實習生，今年夏天到位于柏林的bam（德國國家材料檢測與研究中心）進行了為期兩個月的實習。iaeste是一個促進國際理工科學生交流的組織，提供理科學生到其他國家公司和研究機構進行實習，并了解當?shù)氐奈幕臋C會。

　　在這兩個月中我獲益匪淺，增長了人生閱歷和工作經(jīng)驗。我認為我出色的完成了我的實習計劃，同時實踐了iaeste的國際交流的宗旨。我徹底的利用了這兩個月，在這兩個月里，我對工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了真正的獨立生活。

　　在抵達柏林后，當?shù)氐膇aeste把我安排在德國學生martin的寓所里。第二天，有人把我?guī)У搅薭am的所在地，并給我介紹了bam的聯(lián)系人巴托麥女士。在簽署了一些協(xié)議后我被帶到了我所在的實驗室。我見到了我的負責人諾爾豪斯先生,他是一個非常親切的人。他帶領我參觀了bam的主要實驗室，并給了我一些學術論文，我的第一項工作就是進行大量的閱讀,`對工作有一個總體的認識。我的實習就在當天正式開始了。

　　我所在的部門是焊接技術部，該部的主要目標就是為工業(yè)和須良好焊接密封技術的領域服務，尋找優(yōu)良焊接的技術參數(shù)，并解決焊接老化和細裂的問題。我的工作計劃就是在兩個月中完成六組不同參數(shù)的irc實驗，在irc的基礎上進行drilling-hole的測量實驗。并對焊接剖面進行金相面顯微照相。同時對所有的測量數(shù)據(jù)進行圖表化和統(tǒng)計，以便更進一步的分析研究。在第一周內(nèi)，諾爾豪斯先生會對我的工作進行必要的指導。

　　從第二周開始，我就開始獨立進行各項實驗的準備和調(diào)試，直到準備工作的完成。然后諾爾豪斯先生會和我一起進行實驗過程，通常實驗過程是由計算機控制的，我們在旁邊進行監(jiān)督。試驗完成后，我們把數(shù)據(jù)帶回辦公室進行處理。在這過程中，我經(jīng)歷了實驗的所有步驟包括操作車間內(nèi)的機器對樣品進行加工。一個實驗的真正進行過程一般為10到20分鐘。但實驗的準備工作往往要持續(xù)一天。在實習中我對工作這個概念有了明確的了解，在實驗室中大部分時間我是獨立工作的，每個細小的步驟都由自己完成。我每天都要進車間對樣品進行加工，操作電鋸，砂槍，打磨機等機器。我認為這段實習經(jīng)歷對我今后所從事的任何工作都將有很大的幫助。這是我從當學生到真正進行工作的一個轉變。

　　在德國每個人都很遵守時間，在工作時間每個人都很努力的工作。其他實驗室的同事也經(jīng)常在車間內(nèi)操作機器對樣品進行加工。我認為我開始了解了真正的研究方式，那就是自己設計實驗，加工樣品，獨立或合作完成。

　　工作之外的生活是豐富多彩的，柏林iaeste每周都會發(fā)給實習生一周計劃，基本上每天晚上都會有安排，如去酒吧或看電影。每周五晚上更是有stammtisch，就是每周五晚去一個不同的酒吧，喝啤酒或跳舞。我在柏林認識了很多朋友，他們來自世界各地，我們一起去郊游，泡吧。

　　在柏林的兩個月里，我去過了哥本哈根，阿姆斯特丹，波茨坦，漢堡，慕尼黑，和巴黎。我和朋友一起去的哥本哈根，參加了由當?shù)豬aeste舉辦的一年一度的大型接待活動。約有150名從世界各地趕來的iaeste實習生來參加這樣一個活動。每天晚上都有party，我們天天派對至深夜，結交了很多朋友。白天我們的足跡踏遍了哥本哈根的所有景點。傍晚時分，我和我的幾個朋友走在哥本哈根的街上，常常能看到藝人的演奏。

　　其余所有的地方都是我一個人去的，獨自旅行讓我有更多的機會去接近當?shù)厝耍私猱數(shù)氐奈幕Ｎ蚁仍诰W(wǎng)上了解當?shù)氐慕煌ê吐稜I地，及相關的旅游資訊。然后到旅行社購買往返火車票或汽車票。在周末我就帶上帳篷和睡袋出發(fā)了。

　　旅行之前我先要在網(wǎng)路上了解好當?shù)氐诌_的車站與露營地的交通，抵達露營地后，搭起帳篷然后找到游客信息處，得到旅游地圖，及各景點的基本信息，開始一天的旅行。

　　在旅行中我變得更獨立了，開擴了眼界。我知道了以后如何獨立生存。

　　我認為這次柏林實習給我?guī)淼淖钣袃r值的就是對工作的概念有了了解，同時在獨自旅行中又對今后的獨立生活有了感性的認識。

　　相信我今后一定會再回到歐洲這塊美麗的大陸，去感受更多迷人的城市，鄉(xiāng)村和人。感謝iaeste能給我這樣一次機會，讓我受益匪淺。

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