師德報告會聽后感

時間：2024-08-13 06:27:39 報告我要投稿

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師德報告會聽后感4篇

　　在現(xiàn)實生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有成文事后性的特點。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的師德報告會聽后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

師德報告會聽后感4篇

師德報告會聽后感1

　　前天，聽了師德報告會。說實在的，不敢相信坐在我正前方的老師是個年過花甲的老人，雖然她的頭發(fā)微微有些泛白，但溫柔的語調(diào)，充滿激情的演講，飽滿的精神，無不吸引著我。

　　報告一開始，丁老師回顧了自己年輕時的就業(yè)之路，雖然當教師是出身畫畫世家的她未曾想到的，但當命運之神作出這個決定時，丁老師在“改變不了的就接受，改變能夠改變的”思想的激勵下，走上了教學(xué)之路。盡管遇到諸多不順，嗓子喊到幾乎說不出話，但丁老師毫不埋怨，她暗暗地告訴自己：“不重復(fù)別人的工作，一年比一年好，一年比一年創(chuàng)新！”于是在工作中，丁老師投入了更多的激情，她帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ创蠛＃惺艽蠛５膶掗熜亟螅粠ьI(lǐng)孩子們?nèi)ヅ实巧椒澹形蛏焦然芈暤恼芾?-----聽到這里，我不禁感嘆丁老師堅定執(zhí)著的'教育精神與智慧獨特的教育藝術(shù)。比照自己，或許選擇教師這一職業(yè)也不是心之所向，所以當自己在工作中遇到挫折時，內(nèi)心會有抱怨，有彷徨，甚至對自己能否在教育的天地里收獲屬于自己的芬芳而產(chǎn)生懷疑，盡管工作已有六年，但自己似乎仍對自己小心翼翼，做事瞻前顧后，不敢大膽突破，而現(xiàn)在丁老師用自己的經(jīng)歷在告訴我，年輕人選擇了一份工作，就應(yīng)把它當成一項事業(yè)去經(jīng)營，盡管其間會有坎坷，但只要堅定信念，全身心地投入總會看到收獲的那一天，而放開手腳，大膽地創(chuàng)造性地工作是輔佐你走向成功的金鑰匙，是讓你的工作充滿靈動之美的法寶。

　　報告中當丁老師講到她的一個學(xué)生急需動眼部手術(shù)，焦急的丁老師在送學(xué)生進手術(shù)室的那一刻，向醫(yī)生下跪懇請醫(yī)生確保手術(shù)的安全時，我的眼睛濕潤了。這是多么崇高而偉大的師愛啊！在緊要關(guān)頭，老師惟一能做的就是懇請醫(yī)生確保手術(shù)的安全，這一跪是教師發(fā)自心底的對學(xué)生的關(guān)愛，是教師真正做到了把學(xué)生當成自己的孩子！這樣崇高的愛能穿越一切力量，感天動地。作為一名還未擔任過班主任的青年教師，我或許還未品嘗到當班主任的幸福感，但作為任課老師，我也努力地去關(guān)愛每一個孩子，去洞察每一個孩子的心靈世界，現(xiàn)在想想，比起丁老師，我對學(xué)生的愛似乎又是那么的渺小與卑微，在教學(xué)之路上，我要學(xué)的有很多，而我也一定會把學(xué)生當成我生命的一部分，用博大的愛去愛護我的每一位學(xué)生。

　　聽丁老師的報告我時不時地在心里想，像丁老師這樣一位在教學(xué)上成就出眾的人該是多么幸福啊。可當丁老師講到她惟一的孩子英年早逝時，我的內(nèi)心突然產(chǎn)生無比的悲痛，盡管丁老師在簡短的回憶往事時沒有顯示出一絲悲傷與痛楚，但我的內(nèi)心卻在剎那間猶如崩斷的弦一般空空蕩蕩，丁老師說在那段黑暗的日子里是孩子們給予她力量，當孩子們異口同聲地喊她“媽媽”時，讓她覺醒世間還有這么多的孩子等著她去愛，所以她又全身心地回到了課堂，她把全部的精力與愛都傾注在了學(xué)生們的身上------而我的擔心又是多余的，丁老師確實擁有著幸福的晚年生活，雖然失去了自己的孩子，但千百個她的學(xué)生關(guān)心著她的生活，每逢佳節(jié)，五湖四海的學(xué)生都會回到她的身邊，為她送來祝福與歡樂，丁老師怎么會不幸福，這是博愛的回報啊，難怪丁老師微笑著說：“成就在快樂、幸福中獲得。”

　　聆聽完老師的報告，我的內(nèi)心涌動著無數(shù)的感動，為丁老師堅定執(zhí)著的教育精神所感動；為丁老師智慧細致的教育藝術(shù)所感動；更為丁老師全身心地?zé)釔蹖W(xué)生，充滿偉大母愛的教育靈魂所感動，丁老師是人類靈魂工程師的偉大踐行者，從她身上我明白了教育的真諦，感動之時，我在心底默默地告訴自己：我也一定會成為教學(xué)之路上的幸福使者！

師德報告會聽后感2

　　5月18日，我有幸聆聽了師德報告。報告會上，四位師德標兵以自己的親身經(jīng)歷給我們講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事。他們對生活、對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛，他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。細細聽來，收獲不少，迷茫的心里點起亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然，找到了明確的答案。在他們身上，我看到了師魂的重量；從他們的經(jīng)歷里，我明白了前進的方向；由他們的語言神色，我找到了教師的幸福所在。

　　作為教師，我們要有一種高尚的責(zé)任意識，要有一種奉獻的精神。在幾十年的教師歷程中，踐行承諾，拓展人生的寬度，實現(xiàn)存在的價值。這樣的一種精神深深震撼著我。回想從教以來的這段時間，雖然也比較努力，也有過犧牲自己的休息時間來幫助學(xué)生，但心里頭不免存在著苦與累的念頭，甚至偶爾會心生懈怠。作為一位以教育為理想的教師，在以后的生涯里，我將以一種更強的責(zé)任意識，來堅守自己的崗位，盡職盡責(zé)。

　　作為教師，肩負著培育祖國未來一代的光榮使命，我們應(yīng)當擁有幸福。學(xué)生是老師的`希望，也是父母的希望，我們都希望用愛去喚醒他們的改變，我們就會感受到幸福。當我在聽報告的時候，我真真正正的感受到這一切，當在你的關(guān)心和教誨下，孩子克服重重困難，取得驕人的成績時；當即將走上迷途的孩子在你的呼喚下，浪子回頭，重新追求光明的未來時；當你的學(xué)生，個個都愛你敬你，在你的引導(dǎo)下整個班級團結(jié)互助，奮發(fā)向上時；當教師節(jié)收到滿桌的賀卡與鮮花時……你難道會不感覺到自己是天底下最幸福的人嗎？當然這一切，都取決于我們的工作態(tài)度人生態(tài)度。要真正愛上這份職業(yè)，全身心的投入，激情地工作，既在專業(yè)上鉆研出自己的特色，又要有對學(xué)生的無私關(guān)愛，做到這些，我們自然能擁有最高的幸福指數(shù)。當然，這樣的境界，輕易不能達到，但我們可以向往，可以追求。

　　有這樣一段話：“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名人點悟；名人點悟，不如重疊名人的腳步。”

師德報告會聽后感3

　　印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

　　通過師德報告會的.學(xué)習(xí)，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

　　一、熱愛教育事業(yè)。

　　要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會”的精神。

　　二、熱愛學(xué)生。

　　學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠大目標，成為全面發(fā)展的社會主義新人。

　　三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。

　　要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

　　四、工作積極、認真負責(zé)。

　　工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責(zé)，因此必須做到既教書又育人。

　　五、團結(jié)互助、為人師表。

　　團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處。在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

　　作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

師德報告會聽后感4

　　高尚的師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種愛生如已的精神體現(xiàn)!聆聽了廖教授的師德學(xué)習(xí)報告后，讓我對這句話有了更深層的認識。

　　廖教授這次的師德報告使用了大量真實的案例進行學(xué)習(xí)，讓我感到身邊處處有學(xué)習(xí)的榜樣，廖教授在講每一個案例的時候，都讓我感動不已。聽了此次師德報告會，我靜思很久，心難以平靜。回想自己的教學(xué)生涯，雖然也多年擔任班主任。但是在面對來自不同家庭，性格各異的學(xué)生，總是采取一種簡單的方式進行教育。沒想到用自己的行動去感化學(xué)生，用自己的心去溫暖學(xué)生。

　　當代著名的小學(xué)教育家霍懋貞說：“沒有愛就沒有教育。”教育家馬卡連柯說“凡是教師缺乏愛的地方，學(xué)生的品格、智慧就不能充分自由地發(fā)展。”學(xué)生表現(xiàn)好時，你投去贊賞的目光，他會用最好的行為來回報你;當學(xué)生學(xué)習(xí)有進步時，你誇獎一聲，他會格外珍視你的關(guān)愛;當學(xué)生遇到困難缺乏信心時，你及時送去激勵的目光，他會增加戰(zhàn)勝困難的勇氣，盡力去獲得成功;當學(xué)生犯了錯誤畏懼害怕時，你用親情般的愛去引導(dǎo)他認識錯誤，就會使他增加改正錯誤的勇氣。

　　教師有了愛，才會更具人格魅力，他才會有威信，才會受到學(xué)生的尊重，他的教育才會獲得較大的成功。老師，看到教室角落的垃圾，從不對學(xué)生發(fā)號施令，而是做到“率先垂范”自己親自動手撿起來。“言傳身教”在廖教授眼中演譯成了“身教言傳”，細想之下，這個615教授果然厲害。

　　缺少耐心，缺乏愛心，是我與廖教授所說的案例當中的那幾位老師差距的所在。對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系。因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因為面對眼前的諸多困難，而抹殺了與學(xué)生們平等交流的機會。平等的與學(xué)生進行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會達到好的教育效果。

　　教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的'流水，滋潤著一個個個體的心田，從案例5、6中就體會到“潤物細無聲，無聲勝有聲”的真實寫照。

　　師生平等意味著尊重每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對學(xué)生獨特個性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。師生平等的蘊意還包括要理解學(xué)生，信任學(xué)生，相信每一個學(xué)生會成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”，本身就是一個奇跡。

　　在以后的工作中，我會積極采用廖教授講到的育人要訣當中的“abcdefg六大點要求“，在工作中我會時常會注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學(xué)生的意見和建議，平等的看待每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進心。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學(xué)應(yīng)以人為本，鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

　　師德報告的老師，用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個個生動感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻精神，將激勵著我們這些平凡的人民教師，時時刻刻以高標準嚴要求，尋求自身的發(fā)展，把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。讓我成為一名人民滿意的好教師。

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