法庭庭審報告

時間：2024-06-08 19:11:37 煒亮報告我要投稿

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法庭庭審報告（通用5篇）

　　在人們越來越注重自身素養的今天，報告的使用成為日常生活的常態，其在寫作上有一定的技巧。我們應當如何寫報告呢？以下是小編收集整理的法庭庭審報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

法庭庭審報告（通用5篇）

　　法庭庭審報告 1

　　實習時間：

　　xx年x月x號

　　時間地點：

　　xx人民法院

　　時間人員：

　　xx大學大一年級部分新生

　　實習方式：

　　觀看法庭審判流程，感受現行法制精神

　　實習目的：

　　一、學習和了解法庭審判方式，增強法律意識；提高運用法律維護自身權益。

　　二、領會社會主義法律精神，樹立社會主義法制觀念，作一名知法、懂法、守法的大學生。

　　具體經過：

　　六月六號，在輔導員xx的組織下，xx班全體同學早早的吃完午飯坐上了開往海淀區法院的公交車。雖然一路上烈日炎炎，酷熱難耐，但我們都滿懷著對神圣法庭的各種憧憬。

　　終于，在中午12：30抵達了目的地。由于審判還未開始，我們在法院外小憩了一會兒。經過了半個小時的等待，我們通過安檢進入了法庭。一種神圣而莊嚴的感覺油然而生。入座后，法庭人員宣讀了法庭注意事項，并讓我們稍作等待。

　　開庭后，經認真聽取明白這是一起經濟糾紛案件。聽著原被告條理清晰的陳述、取證。這讓我明白了知法、懂法的重要性。只有不斷的學習相關的法律條款，才能運用自如，如魚得水。實習后，經查閱資料我明白了許多。以下是我找到地一些資料和如何培養法律思維方式。

　　講法律。法律思維思考與處理法律問題首先要以法律為準繩。某種行為是合法行為還是違法行為，是一般違法行為還是犯罪行為，是否應當承擔法律責任，應當承擔什么樣的法律責任等，都應當以法律為標準作出判斷。如果脫離法律來思考與處理問題，就談不上什么法律思維。

　　在社會生活中，人們有時會遇到法與理、法與情的沖突，遇到合理不合法或合情不合法的情況。但是，即使人們感覺到某些法律規定不合理、不合情，也不能漠視、違背或擱置法律。一項法律規定，只要它沒有被修改或廢除，就是有效的，人們就有義務遵守或執行。如果人們覺得某項法律規定不合理，可以向有關國家機關提出修改或廢除的建議，由有關國家機關修改或廢除該項法律規定，但往國家修改或廢除之前，仍然必須遵守或執行。

　　講證據。法律思維思考與處理法律問題要以證據為根據。正確地分析與處理法律案件，要抓住兩個關鍵問題：一是查清案件事實，二是正確運用法律。只有收集到充分的證據，才能查清案件事實。一般來說，證據就是以法律規定的形式表現出來的、能夠證明案件真實情況的事實。法律上的證據不同于一般的事實。首先，證據要具有合法性，即證據的形式、收集和查證都必須符合法律的規定。其次，證據要具有客觀性，即證據必須是客觀真實的，既不能捕風捉影，更不能主觀臆斷。再次，證據要具有關聯性，即證據只有與案件事實有實質性聯系，才能對案件事實具有證明作用。

　　講程序。法律思維思考與處理法律問題要從法律程序出發。程序問題在法律領域居于非常重要的地位。簡單地說，程序是法律所規定的法律行為的方式和過程，法律通過規定明確的程序來約束人們的行為。程序告訴人們實施某種法律行為時，應先做什么事情，后做什么事情，以及如何做這些事情才是符合法律的。與其他類型的思維方式似比，法律思維更為關注行為的程序問題。

　　講法理。法律思維思考與處理法律問題要運用法律原理和精神。法律思維的任務不僅是獲得處理法律問題的結論，而且要為法律結論提供充分的法律論證與法律理由。任何理性的思維都應當用適當的理由來支持所獲得的結淪，而法律思維對理由的要求更有特殊之處。其一，理由必須是公開的，而不能是秘密的。其二，理由必須有法律上的依據。其三，理由必須具有法律上的說服力。就此而論，與其說法律思維的首要任務是尋求解決問題的結論，不如說是尋求據此作出結論的法律理由——那些認同法律并依賴于法律的人們能夠接受的理由。

　　培養法律思維方式的`途徑：

　　培養法律思維并不是一件輕而易舉的事情，而是需要付出艱苦的努力。大學生可以通過學習法律知識、掌握法律方法、參與法律實習等途徑，存日常生活中逐漸養成從法律的角度思考、分析、解決法律問題的思維習慣。

　　學習法律知識。學習和掌握基本的法律知識，是培養法律思維方式的前提。一個對法律知識一無所知的人，不可能形成法律思維方式。法律知識通常包括法律、法規方面的知識和法律原理方面的知識，這兩部分法律知識對于培養法律思維方式都很重要。只有既了解法律、法規在某個問題上的具體規定，又了解法律的原理、原則，才能更好地領會法律精神，養成法律思維，并運用法律思維思考和處理各種法律問題。

　　掌握法律方法。法律方法是人們從法律角度思考、分析和解決法律問題的方法。法律方法構成法律思維的基本要素，法律思維的過程就是運用法律方法思考、分析和解決法律問題的過程。我們要培養法律思維方式，必須掌握法律方法。應當指出，法律工作者使用的法律方法相當復雜，有法律解釋的方法、法律推理的方法、填補法律漏洞的方法、認定事實的方法等。每一種基本方法又包括一系列的具體方法。大學生有必要了解和掌握一些基本的法律方法。

　　參與法律實習。法律思維方式是一種在法律實習中訓練、培養和應用的思維方式。脫離具體的法律生活和法律實習，不可能養成法律思維方式。只有通過參與各種法律活動，在法律實習中運用法律知識和方法思考、分析、解決法律問題，才能養成一種自覺的法律思維習慣。隨著社會主義法治國家建設進程的不斷推進，法律對社會生活的調整范圍將越來越廣泛，人們面臨的法律事務必然會越來越多。這既對培養法律思維方式提出了迫切要求，也為培養法律思維方式提供了良好條件。以上對我影響很深，由記之。

　　法庭庭審報告 2

　　時間：20xx年3月17日

　　地點：珠海市香洲區人民法院

　　原告：男

　　被告：女（未出庭）

　　第三人：無

　　案由：離婚糾紛案

　　案情簡介：

　　原告（男方）與被告（女方）于1996年相識，并于20xx年登記結婚。婚后育有一男孩（現12歲）。雙方因感情破裂于20xx年離婚，離婚后孩子和父親共同生活。由于考慮到孩子的成長的成長環境和身體原因（孩子患有先天性腦積水），雙方于20xx年復婚。復婚后夫妻感情并未好轉，長期處于分居狀態，女方也常常失去聯系。因此男方提出離婚，女方同意，但一直以多種理由拒絕見面。男方遂向法院提請離婚訴訟。

　　庭審過程：

　　一、庭前準備與宣布開庭

　　（一）庭前準備

　　原告提交程序材料：在開庭前提交給書記員。

　　（二）宣布開庭

　　全體起立，主審法官和2名審判員進入法庭，書記員宣布庭審紀律，宣布案由、法官、審判員及書記員姓名。原告及原告母親到場。被告未出庭，也未請訴訟代理人及律師。審判長詢問當事人是否清楚自己權利義務。以及是否對合議庭組成成員有異議，當事人表示無異議。審判長說明兩點：1、原告未申請不公開審理。2、被告已在開庭前親自遞交了書面意見，經兩次傳喚仍拒接到庭，無正當理由。

　　二、法庭調查

　　在合議庭成員主持下，原告就案件事實進行陳述。

　　審判長詳細詢問了原告與被告何時相識，何時結婚，及原告與被告的糾紛背景，即案件背后雙方的婚姻感情狀況，包括原告的家庭、工作情況；原告是否了解被告的家庭、工作情況；原告均做出如實回答。

　　原告提出三點意見：

　　一、由于夫妻感情破裂并長期分居，希望法院依法同意離婚請求；

　　二、孩子一直跟隨原告共同生活，并原告更具有撫養孩子的經濟基礎。因此希望獲得孩子的撫養權并要求被告支付撫養費。

　　三、夫妻二人婚后在廣州有一套房產，系夫妻共同財產，而被告在未通知原告的情況下將該房產賣給他人；原告要求被告返還賣房款部分金額兩萬元。

　　隨后審判長宣讀被告書面意見，被告說明同意離婚但在孩子的撫養問題上與原告有爭議。未提及房產一項。

　　審判長宣布審判結束，擇日判決。

　　庭審分析：

　　（一）本案庭審程序正當性分析

　　1.本案不屬于不公開審理的范疇，故開庭審理，符合《中華人民共和國民事訴訟法》（以下簡稱《民事訴訟法》）第一百三四十條，關于開庭審理的規定。

　　2.本案屬于二審民事案件，由審判員組成合議庭。合議庭的成員人數是單數。符合《民事訴訟法》第四十條第一款的規定。

　　3.本案的庭審過程符合《民事訴訟法》第一百三十七條、一百三十九條、一百四十一條的規定。

　　（二）本案的實質正當性分析

　　該案有兩個爭議焦點，本案審理也主要圍繞這些焦點進行。第一是孩子的撫養權問題。第二是離婚房產分割問題。

　　我國《婚姻法》第31條規定：“男女雙方自愿離婚的，準予離婚。雙方必須到婚姻登記機關申請離婚。婚姻登記機關查明雙方確實是自愿并對子女和財產問題已有適當處理時，發給離婚證。”我國《婚姻法》第36條第3款規定：“離婚后，哺乳期內的子女，以隨哺乳的母親撫養為原則。哺乳期后的子女，如雙方因撫養問題發生爭執不能達成協議時，由人民法院根據子女的利益和雙方的具體情況判決。”對于10周歲以上的孩子，一般以孩子的意愿為重要參考意見，但考慮到該男孩患有先天性腦積水，為限制民事行為能力人，因此撫養權還是由人民法院根據子女的利益和雙方的具體情況判決。原告即孩子的'父親為中國建設銀行的一名軟件技術人員，工作收入穩定，且一直與孩子共同生活。被告無固定工作收入，沒有固定住所，在復婚期間長期在外不回家，不盡撫養義務，與孩子的感情也相對疏遠。因此我認為原告應取得孩子的撫養權。

　　我國《婚姻法》第37條規定“離婚后，一方撫養的子女，另一方應負擔必要的生活費和教育費的一部或全部，負擔費用的多少和期限的長短，由雙方協議；協議不成時，由人民法院判決。關于子女生活費和教育費的協議或判決，不妨礙子女在必要時向父母任何一方提出超過協議或判決原定數額的合理要求。”如果法院將孩子的撫養權判給原告，被告應承擔一定的撫養費。

　　房產分割問題是本案爭論的另一個焦點。我國《婚姻法》第39條“離婚時，夫妻的共同財產由雙方協議處理；協議不成時，由人民法院根據財產的具體情況，照顧子女和女方權益的原則判決。”在廣州的一處房產是原被告雙方結婚期間共同購買的，系夫妻共同財產。原告也遞交了相應的證明。《婚姻法》第42條“離婚時，如一方生活困難，另一方應從其住房等個人財產中給予適當幫助。具體辦法由雙方協議；協議不成時，由人民法院判決。”原告考慮到被告無固定工作，因此在房產的判決上僅要求兩萬元的部分賣房款。我認為法院應給予支持。綜上所訴，個人認為，在認定事實真實有效的前提下，根據相關規定，對原被告雙方的權利義務予以分配，應支持原告的部分訴請，并讓被告限期內做出償還賣房款。

　　法庭庭審報告 3

　　為了進一步提升初任法官的庭審駕馭能力和庭審技巧，從今年七月份開始，我院組織了多次庭審觀摩活動。作為新加入藍田法院大家庭的一員，有幸參加了整個庭審觀摩活動，經過資深法官的垂首示范和“一對一”指導，從中學到了許多審判上需要掌握的知識和技巧，感受頗豐，特記載下來與大家分享。

　　一、打破法官“獨角戲”模式

　　雖然我國法律屬于社會主義法系，深受大陸法系法官糾問式模式的影響，奉行的是法官主義的庭審模式，但是隨著全球各領域的交叉滲透，以及英美法系本身獨特、先進的經驗，我國法律也在逐漸取各家之長，補己之短。庭審不是法官的“獨角戲”，在保持法庭紀律嚴肅之余，它需要法官、當事人、其他訴訟參與人的良性互動和默契配合，否則，庭審就如同死海一般。近年來，為了提高審判效率、提高人民群眾對司法工作的滿意度，國家大力宣揚革命時期的馬錫五審判方式，試圖一改法官的“高堂之風”。我院多次在各個鄉鎮開展巡回法庭審判活動，贏得了人民群眾的贊譽。因此，法官要高度重視與當事人的溝通和互動。這項任務不僅局限于審判之中，若辦案法官肯費些功夫和口舌，在庭前準備、庭外調解階段等最佳時期能與當事人建立良好的溝通，一方面能使當事人通過正常渠道表達自己的合理訴求，另一方面有利于法官抓住案件爭議的焦點，為及時、正確審理案件埋下伏筆。也許，通過法官“三寸不爛之舌”的說服教育，當事人平息了怒氣，打消了為出一口惡氣而戰的念頭，甚至會出現雙方當事人不計前嫌、和好如初的局面。這自然是令每一個人都喜出望外的。其實，法官與當事人建立良好的溝通，不僅增加了當事人對法院的信任，極大的促進了審判、執行效率，它還有著巨大的滲透作用。試想，皆大歡喜的當事人一定會帶著愉悅的心情向親朋好友訴說著種種辦案法官的事跡，不知不覺的在傾聽人心中埋下對法律模糊的看法。也許他們并不知道這就是所謂的司法公正、司法為民，但已足以。對于農業人口占極大多數的藍田而言，增強其法律意識并不是一朝一夕之事，循序漸進、盤旋而上才是王道。

　　二、嚴密的邏輯思維不可或缺

　　美國大法官霍姆斯曾經說過：“法律不是邏輯而是經驗”，這與英美法系崇尚演繹的邏輯思維密切相關，而大陸法系以及社會主義法系，多注重歸納的邏輯思維。上大學時，學校開設了邏輯課，青澀的我們認為邏輯學與法學是風馬牛不相及的事情，好在邏輯老師講課生動有趣，一年下來，邏輯學得并不差。“又要馬兒跑，又要馬兒不吃草，那是不可能的”，這句話在年級里作為流行語錄被瘋傳了好一陣子。現在看來，掌握好邏輯學知識是熟練運用法律的必要條件，培養嚴密的邏輯思維能力更是每一位法律職業者的基本素養。從這次庭審觀摩中，我們可以看出，合格的法官可以不具備文學者般豐富的情感、超強的文字駕馭能力，但是一定要有發現問題的敏銳洞察力。眾所周知，審判過程是由不同環節按照先后順序合理的串聯起來的，這無形之中需要大量運用邏輯思維，如同將一片片凌亂的拼圖整合成惟妙惟肖的圖畫。不論是立法者還是司法工作者，若只看重對法律條文的運用而忽視了邏輯思維能力的培養，得到的必定是支離破碎的結局。古人常說的“大一統”和現代人口中的“體系”，其實就是邏輯學在日常生活中的替代品、衍生詞。凡人做事沒有邏輯，則必無成功可言，因為他將經濟基礎和上層建筑混淆不分，自然不明事物的本質和目的。對于法官而言，邏輯的重要性自然是比常人有過之而無不及。

　　三、法言法語突顯法官本色

　　古時候，矛盾雙方是通過德高望重的智者或者前輩從中斡旋調停，最終形成解決問題的辦法。智者也罷，前輩也好，多為在當地有號召力、感染力的能人，他們或重權在握或財大氣粗或學識淵博，是各個領域中的精英。我想，這就是法學當中所講的“大調解”吧。法官與其的不同之處在于，法官需要具備深厚的法律功底并熟練運用法言法語表達所感所想，以此達到控制全場的目的。運用法言法語，法官能在當事人心中樹立“中立”的形象。法言法語來自于法律的規定，法律是公平的，法律的內容自然是不偏不倚的。法官在庭審過程中法言法語的運用，體現了較強的職業素養和崇高的敬業精神，同時也為法庭增添了威嚴的氣勢。法言法語應該作到準確、簡練、嚴謹、莊重，這是最本質的特點也是法言法語的生命。刑事案件動輒關切到被告人的自由甚至是生命，民事、經濟、行政案件也關乎當事人的.權利和命運，為法官者必須做到客觀、準確的表述事實，形象、貼切的得選用詞句，容不得半點馬虎，可謂失之毫厘謬以千里。在有限的庭審時間中，法官要善于言簡意賅的概括出爭議焦點，留給當事人及訴訟代理人充足的時間陳述、舉證和辯論。嚴謹、莊重的運用法言法語源自于對法律的信仰，就像虔誠的信徒，超越自我、超越一切。

　　四、司法權威心中記

　　為法官者要時刻注意自身形象，開庭著法袍，規范使用法槌，關閉手機，舉止文雅，不隨意走動，并提醒到庭人員保持法庭紀律，對擾亂庭審、藐視法庭紀律的人員要及時予以制止和訓誡，必要時按照法律規定，責令其退出法庭或作出罰款、拘留等處罰。掌握處理突發事件的技巧，將沖突與誤解有效化解在第一時間。這就需要法官具備充足的法庭經驗，通過多年的積累，將看到的、聽到的例子進行匯總，結合在庭審過程當中頻發的緊急情況和突發事件，形成應急預案，以備不時之需。這樣，即便法庭上出現小意外，法官也可臨陣不慌、成竹在胸，將事態遏制于萌芽之初。法官的廉潔與否嚴重影響到司法權威，法官是神圣法律最直接的化身，要時刻秉公用權、廉潔自律，恪守法官職業道德，要守得住清貧、耐得住寂寞、抵得住誘惑。司法形象的樹立是一項任重而道遠的任務，而它卻能毀于一件芝麻大的小事，一石激起千層浪，頃刻間蕩然無存，留下一地滿腹的失望、質疑和嘲笑。

　　伯爾曼說過：“沒有信仰的法律將退化成為僵死的教條，而沒有法律的信仰將蛻變成為狂信。”每一位信仰法律的法官都是神圣法律最直接的化身，視法平如水、公平正義為畢生所求。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　法庭庭審報告 4

　　時間：20xx年12月3日

　　地點：xx市中級人民法院

　　案由：水務行政復議

　　原告：內蒙古xx房地產開發有限公司

　　被告：xx市人民政府

　　第三人：土默特左旗水務局、土默特左旗規劃局

　　一、案件主要內容

　　第三人土默特左旗水務局認為原告內蒙古xx房地產開發有限公司的房地產項目，“按照設計單位提供資料和實測，預留的河道搶險通道和河底凈寬嚴重不足”，分別于20xx年5月13日和5月30日作出兩份內容基本相同的處罰決定書，根據《防洪法》和《河道管理條例》的規定，責令內蒙古xx房地產開發有限公司限期拆除違章建筑，進行整改。原告內蒙古xx房地產開發有限公司不服處罰決定申請復議，xx市人民政府作出《行政復議決定書》，決定撤銷20xx年5月13日處罰決定書，維持20xx年5月30日處罰決定書，但對其中的復議期限和起訴期限進行了變更。原告內蒙古xx房地產開發有限公司對復議決定不服提起訴訟。法院依法追加土默特左旗水務局、土默特左旗規劃局為第三人參加訴訟。

　　二、旁聽感悟

　　因為從小跟隨父母在外地打工借讀，很早就感受到了“不公”的社會現象，于是，我便立志要成為一位律師，讓工人們的權利得到維護。對于法庭的印象，也只有在電視里才能看到，而電視中的法官和律師的氣質讓人神往；法庭的氣氛更是讓人感到神圣，于是，我更堅定了當律師的決心。那時對于法律并沒有更深的印象，更無從談起英美法系和大陸法系之分。上了法律課程才對此有了進一步理解，但對于具體的程序，我還是覺得很模糊。在校期間，我們學的都是書面知識，也可以說是死板的“教條”，要深入地去了解所學知識還需要我們“學以致用”，理論聯系實際，把書本中的知識與現實生活聯系起來。旁聽法庭，在參加之前對我來說是新鮮事，平常所見到、所聽到的法庭上的事雖不少，但從未感受過現場法官判案的氣氛。感謝這次的實習給我提供了一個很好的機會去了解事實中的法律，身臨其境去感受法庭的莊嚴與神圣。

　　還沒進入法院我便不由自主地緊張起來，心里一想著這可能就是自己以后工作的地方就激動不已。進入法庭之前的檢查更讓我覺得這的確是個不能讓人褻瀆的地方。身為旁聽的我們都被安排坐在旁聽席，然后直望上去，位置的安排是：最前排分別是審判員，審判長，審判員，第二排是用電腦作記錄的書記員，然后下一排是分別在兩邊的：辯護人（左），公訴人，原告（右）。這和模擬法庭的布置一樣，卻多了好幾分讓人肅然起敬的神圣感。

　　開庭時并沒有預告，書記員宣讀法庭紀律才讓大家都頓時緊張起來。調查之后，正式進入審庭時間。經過一個多小時后，案件終結了。我們都大有收獲，感想很深。

　　其一、我最大的感慨就是模擬與實際庭審相差真的很大。就庭審程序來說，在模擬庭審的過程中只是分為了宣布開庭、法庭調查、法庭辯論、評議以及審判階段，但在此次審理的過程中增加了好多環節，如審判員宣讀原告委托書，收集的證據資料等。再就服裝來說，我們以為開庭所有人都應該正式著裝，這也是開庭了庭下沒保持肅靜的原因，很多人都在等著雙方律師更換著裝。

　　其二、在開庭過程中，原被告雙方并不能簡要抓住想表達的要點，言簡意賅，而是想更多的，甚至把無關的問題都表述出來，以至于審判長在庭審過程中不斷維護現場秩序。而且原告方出具的證據明顯過少，其中只是反復針對復議期間被告收集證據的行為進行辯駁，說服力明顯不夠。

　　其三、被告方代理律師的方言讓我們對案件進行理解難度加大。在這一方面，我覺得律師是不是應該禁止使用方言？畢竟不能保證雙方律師都來自同一個城市，不可能對每一方都配翻譯，這畢竟增加了開支，也同時浪費了資源。

　　三、今后從事律師工作的庭審注意要點

　　我們所學的知識只是鳳毛麟角，對于法庭中出現的這些現象并不能很專業地去分析，只能憑主觀的感覺加以判斷。經過查閱相關資料，我認識到今后想做好律師工作，我們仍需要注意的庭審要點：

　　1、證據的把握。要盡可能收集關鍵證明力之證據，旁證、輔證不是庭審和法官注意的焦點。開始證據的提交，所體現的真實性、關聯性、證明力大小十分重要。法官在自己辦公室研究案情和依據證據尋找法律理由時候，對于關鍵證據是十分注意的。其實很多不是太復雜的案子，剝去其層層外皮，所涉及到得無非就是那么幾條法律條文或司法解釋，定性是法官在庭審前尋求“自由心證”的一個主要工作。

　　更近一步說，其實不少案件，法官的態度已了然，開庭只是個過程只是法律程序的需要，看看原被告雙方的.表演而已，甚至有很多法官已經不愿意聽原被告在法庭上多說話。證據內容，證明什么，多個證據的印證、關聯邏輯性要嚴密，對方對于你的任何證據都可以提出意向不到得異議，你認為很真實很合法的東西別人可以說不認可，不真實不合法，對方可能是詭辯，但你的東西要經得其推理，多考慮別人怎么辯駁。由于沒有舉證期限（實踐中一些法院的做法），你的有些證據不必要早早地拿出來以給對方充足的時間尋找漏洞尋找辯駁的證據，這個就要看你怎么把握了，既要提供足夠的證據使法官在辦公室自己研究的時候讓他的“自由心證”占在你這邊，又不能給對方足夠的準備時間，哪些證據要保留這個要考慮清楚。也不要讓法官覺得你是故意留一手。

　　2、法官的態度及提問。可以說看了這么多案子，法官在法庭上有說過話帶攻擊貶低性或口氣不好、經常打斷、質問、給臉色的占50%。這里面要注意的問題有幾個：

　　（1）自己的庭前工作要做好，對案件情況對證據要熟悉，不要被法官揪出理由來看出你是外行或在蒙，那法官不會給你好臉色還可能語帶攻擊和貶低性。訴請要嚴格明了正確。其他方面亦如此，不得草率。

　　（2）你不一定要笑臉相迎，但是對證據的舉證、質證要精練、排列邏輯、層層遞進、話語要有聲勢、要有信心、有理由，說話盡量每句說到點上，少詭辯，一來自己心虛二來浪費話語法官不愛聽，歸納性很重要。個別言不達意的地方，法官發問后要和諧心靜迅速調理。

　　（3）問什么答什么，法官要聽的是結論，結果，不是你對過程的闡述、他需要明白過程時他會發問，所以最好對法官的話要先說結論先說到點子上的那些理由，再闡述過程和理由從何而來。

　　（4）明白“用證據說話”，不要發揮也不要類推（即推彼及此）、旁證（即別人也是如此。諸如此類）。

　　（3）先說結論再說理由。

　　3、法庭辯論。法庭辯論是僅次于證據把握的第二重要問題。很多基層法院初次開庭前法官還來不及看案卷，因此第一次的辯論可能對法官的定性產生重要影響，一旦法官定性，后面的開庭可能只是驗證這個定性結論。法庭辯論的注意事項有：

　　（1）不要太文質彬彬，要善于質疑，辯駁，自信有理地說話。

　　（2）要善于把握程序法規則，可以這么說，任何民訴法，民訴證據規定，相關程序法中的規定，都可以說是對程序公正的要求，可要求法院遵守或羈束。

　　（3）對涉及技術案件的專業水準，一旦發揮可以使法院對案件的定性有新的認識，因為這是法官不懂得領域。

　　（4）對于復雜證據的案件，把握辯論戰略，如層層揭露真相，步步遞進。

　　法律面前人人是平等的，任何人不得享有超越法律的特權。每個公民都必須守法，都應該懂得用法律來維護自己的合法權益。我們學習法律，就是要知法、懂法以達到用法的目的。這次聽審讓我對法庭有了進一步了解。但愿在以后的學習中會有更多諸如此類實習，做到理論聯系實際！

　　法庭庭審報告 5

　　一、實習目的

　　1.清楚了解法庭庭審程序

　　2.進一步學習相關法律知識

　　3.通過理論知識與現實案件相結合，更準確的掌握法律的

　　4.加強專業知識與實際運用的結合

　　5.兩次庭審一次為刑事案件一次為民事案件，讓我們了解到刑事訴訟程序與民事訴訟程序的不同

　　6.提高自身的法律素質和知識

　　二、實習內容

　　實習一：在學校模擬法庭旁聽了原告唐xx告被告巴士旅行社旅游合同違約糾紛案，屬于民事合同違約糾紛案件。原告唐xx系株洲市一名小學教師，因參加學校組織的赴廣西桂林旅游活動，乘坐了被告湖南株洲巴士旅行社的巴士赴廣西桂林。在巴士行至322國道的廣西某地時，因另一輛車輛違章超速追尾，兩車碰撞發生交通事故，致使原告受傷住院。現原告向法院起訴，要求被告承擔違約責任，賠償原告因車禍所遭受的損失。

　　原告訴訟請求有：

　　1、要求被告支付住院費、護理費、誤工費等費用;

　　2、請求法院判令被告承擔訴訟費用;

　　3、原告出院后還需休息90日，期間需要一人護理。該護理人為原告丈夫。其丈夫因護理她而無法工作，被告須承擔該項損失;

　　4、依據《合同法》，雙方之間成立一個旅游合同。該項合同中是被告違約，被告需承擔違約責任。基于以上訴訟請求，原告要求被告賠償原告共計57490.68元。被告的答辯意思為：交通事故所致原告受傷，被告方不存在過錯，原告的一部分請求不合理，無法律依據。為次合同糾紛，原告將被告訴至法庭，庭審在我校模擬法庭舉行。

　　此次庭審運用第一審普通程序。庭審程序為以下幾點：

　　一，開庭準備階段

　　1. 宣讀法庭紀律，宣布全體起立，請合議庭組成人員入庭;向審判長報告當事人及其訴訟代理人的出庭情況。

　　2. 審判長核對當事人及其訴訟代理人的身份;詢問各方當時人對對方出庭人員有無異議。本次庭審中，雙方當事人對對方出庭人員均無異議。

　　3. 審判長宣布合議庭組成人員、書記員的名單，告訴當事人有關的訴訟權利和義務，詢問當事人是否申請回避。此案中，雙方當事人均沒有提出回避申請。

　　二，法庭調查階段

　　1.當事人陳述

　　原告唐xx宣讀了起訴狀，講明具體訴訟請求和理由;被告宣讀答辯狀，對12 原告的訴訟請求提出異議并說明了理由。

　　2.當時人出示證據并相互質證

　　原告方舉出了五組證據：第一組：原告的身份證及其來源，被告的工商登記資料及其來源，用以證明原告資格。被告對該組證據無異議，法庭予以采納。第二組：2006年，時代旅游旅行社與學校的預付收據。用以證明原被告存在合同關系，但由于學校丟失合同，故出具一份證明說明。被告方質證：認為收據為復印件，不是原件，證明材料不符合法律規定的形式要件。法庭基于被告的承認，采納了該組證據。第三組：交通事故認定書，證明原告在事故中不負任何責任。對于該組證據被告也無異議，法庭予以采納。

　　第四組：證明原告賠償要求的憑據與依據。被告無異議，法庭予以采納。第五組：門診票據，為訴訟請求提供依據。對于收據被告方對一部分村在異議，于是法庭因原告在藥店買藥是根據醫院處方買的，所以予以采納。而被告放此時也舉出了兩份證據，一是協議書，證明其與肇事車輛簽定的民事賠償責任，應由肇事方承擔，被告不承擔任何責任。二是司法重新鑒定書，認定原告僅構成9級傷殘。原告方對于鑒定書無異議，但對協議書有異議，認為協議書的不恩能夠作為其不需負責的依據，該證據與本案無關聯。但是對于原告的異議法庭認為不成立。

　　三，法庭辯論階段

　　法庭辯論主要做了兩輪辯論。原告的辯論意見主要內容為：該案屬旅游服務合同糾紛，為違約與侵權的競合，原告有權選擇違約之訴，被告應承擔一切損失的賠償責任。而被告方的辯論意見主要為：原告方選擇違約之訴，增加了被告的責任與訴訟成本;原告未追究肇事者的責任，而要被告承擔一切責任不合理;訴訟請求金額過高，被告愿意承擔合理責任。

　　在法庭辯論的最后，審判長征詢了雙方當事人的意見，是否調解，雙方接受了調解，審判長宣布休庭調解。

　　四，宣告判決

　　最后此案時經過法庭調解結案的，審判長宣判本案法庭調解結束，并宣判了調解結果，被告總共支付原告5萬元，包括之前的醫療費。訴訟費用均分。

　　實習二：學院組織我們去株洲市中級人民法院旁聽一樁刑事訴訟案件。此次案件是天元區人民檢察院對天元區人民法院做出的關于王超、文毅搶劫案一審判13 決向中級人民法院提起的抗訴案件。運用的是二審庭審程序。王超、文毅于20**年6月29日晚在天元區郵政小區2棟107房實施搶劫行為被捕，天元區法院對此經過審判，王超、文毅搶劫事實確定，對王超、文毅做出了一審判決，判處王超、文毅有期徒刑5年，罰金一萬五千元。此次庭審是由于天元區人民檢察院對此判決不服，提起抗訴，認為王超、文毅的行為為入室搶劫，量刑至少在十年以上。本案就此抗訴進行審理。

　　刑事訴訟普通程序比較民事訴訟程序有相同之處也有不同之處，一下是本次二審刑事訴訟程序。

　　一，開庭準備階段

　　1.書記員宣讀法庭紀律，宣布全體起立，請合議庭組成人員入庭;向審判長報告當事人及其訴訟代理人的出庭情況。

　　2.審判長傳被告王超、文毅到庭，詢問了被告的基本情況。

　　3.宣布出庭陪審員、書記員等組成人員的名字。

　　4.宣布被告人權利，詢問是否申請回避。此案被告均未申請回避。

　　5.審判員宣讀被告基本情況以及本案的基本情況。

　　二，法庭調查階段

　　1.公訴人員宣讀抗訴書。

　　2.審判長宣布文毅退庭，公訴人員詢問王超，然后審判人員詢問王超，王超對公訴人員以及審判人員的詢問并無異議。

　　3.審判長宣布王超退庭，公訴人員詢問文毅，然后審判人員詢問文毅，文毅對公訴人員以及審判人員的詢問并無異議。

　　4.法庭詢問結束，傳被告王超到庭，進入法庭的舉證和質證階段。

　　三，法庭辯論階段

　　在此階段中，由于一審審判中對于此案的事實已經相當清楚了，所以審理過程中出現的爭議較少，被告對公訴人員提供的證據和詢問也無多大異議。

　　四，被告人最后陳述

　　五，宣判判決

　　此案實行擇日宣判，被告被繼續收押。

　　三、實習心得

　　14 經過了將近兩年的專業學習，我們積累了較多的理論知識，但是這是我們第一次親身感受庭審的莊嚴和嚴格的程序要求。

　　首先，根據這兩次實習，我越發地感受到了我國法律以及法庭工作人員對程序公正的重視。在我們學校專業和理論知識的時候，老師不只一次的跟我們說過，我國相比于法系的`大多數國家來說是比較重實體法輕程序法的，但是，我發現我國漸漸提高了對程序法的重視程度。像在這兩次庭審當中，都是嚴格按照法律所規定的程序來進行的。

　　其次，我也感受到我國對被告和犯罪嫌疑人權利的重視。比如在開庭準備階段，都要詢問各方當事人對出庭人員有無異議，是否申請回避。特別告知被告人權利，問清他們是否已經清楚的知道自己的各項權利。

　　再次，清楚的認識到了民事訴訟程序和形式訴訟程序的不同之處。這兩者訴訟程序在相當程度上有相同之處，只是在刑事訴訟程序中，在法庭辯論以后，有被告人的最后陳述。而且我發現，刑事訴訟審理的是關于犯罪嫌疑人、被告基于有某種犯罪的嫌疑的訴訟，比起民事訴訟來說更嚴格，更正式。

　　最后，也是我對這兩次旁聽庭審最大的感觸，法律在當代社會已經越來越重要，無論是對于這個社會，還是對于個人來說，都是不可或缺的，人人都應該提高自己的法律意識和法律知識。像我們旁聽的第二個刑訴案件，被告人王超和文毅就是因為缺乏法律知識與法律意志才會坐上了法庭的被告席。王超和文毅和我們年齡相當，但是受教育程度都不高，一時缺錢用就想到了搶劫的暴力方式，共搶劫了被害人二百多元現金和一臺市場價600多元的手機，而且是在被受害人用于居住的雜物儲存室內，第一審判決中就被各判了5年的有期徒刑和各1.5萬的罰金。搶來的一共三百多塊錢是用自己五年的青春換來的，我不知道他們自己有沒有想過是否值得。

　　二十歲左右的青年，因為無知，把自己最美好的青春年華鎖進了深牢大獄里。而且在此次庭審當中，天元區人民法院提起抗訴的原因是因為覺得一審法院對他們量刑過輕，他們的行為應該構成入戶搶劫，最輕的量刑也是十年，所以他們很有可能要坐十年牢，但是在法庭調查和法庭辯論階段，他們似乎并沒有意識到事情事關他們有可能再失去五年的自由，他們的辯論都是軟弱無力甚至放棄辯論的，旁聽的我們，也為他們捏了一把汗。但是，法律不會因為同情他們的無知而不向15 他們撒下法網，他們要為他們的無知付出代價，也許在我們看來，這個代價過于昂貴吧。

　　經過這兩次實習，我深刻了解到了學習法律的重要性，我也為我作為一名法律系的學生感到驕傲，我一定要學好自己的專業知識。這次實習，我受益匪淺。

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