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幼兒園家園共育自查報告（精選15篇）
隨著個人的素質不斷提高，報告使用的頻率越來越高，報告具有成文事后性的特點。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編為大家收集的幼兒園家園共育自查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園家園共育自查報告 1
家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是幼兒園的重要職責。提高幼兒園的辦園質量和教育目標，促進幼兒體、智、德、美全面發展，要靠幼兒園與家庭社會相互配合方能奏效。然而，在實際工作當中，我們幼兒園在家園共育方面仍然存在著一些問題。
一、家園共育工作目前存在的問題：
1、家庭教育重視早期智力的開發，忽視非智力因素的培養。尤其是忽視對幼兒進行做人教育。突出表現為家庭教育小學化問題嚴重，家長認為對孩子只有過早地進行認字、加減運算、認讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時好讓孩子有展露才藝的機會，為自己的“面子”增光添彩，只重視眼前智力的培養發展；忽略了培養孩子的學會生存、學會做人、學會合作、學會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護孩子，必然導致幼兒片面地發展。許多家長不能理解一個問題，就是幼兒在未來社會的生存質量取決于生理、心理和道德品質等因素，未來社會情商重于智商。
2、家長、教師均忽視相互溝通。
有些家長將孩子送進幼兒園是怕孩子糾纏、吵鬧，圖自己省事省心，并不關心孩子在園受教育的具體狀況；有些家長認為，交了學費，孩子就該歸教師管，教育應該是教師的事情，家長只要能照顧好孩子的飲食起居、為孩子創造優越的物質生活條件就行了；有
些家長甚至連最基本的按時接送孩子都做不到。家長的意識中認為自己的職責就是賺錢為子女的未來生活做物質鋪墊。很多家長甚至認為，把孩子送到幼兒園，只要孩子學到知識就行了，至于和教師溝通，對他們而言似乎根本就不需要或者不重要。導致這種狀況，不僅與農村家長的受教育程度較低、育兒觀念落后等有關，也與幼兒園對家長工作的忽視有很大關系。
有的教師在做家長工作時，為了省事和減少麻煩，在投入力度上打折扣；有的教師認為教育是幼兒園可以單獨勝任的，不必太費周折、自找麻煩地同家長商議；有的教師認為孩子在園是教師的責任，在家里是父母的責任，只要關心幼兒在園的表現，不出差錯、不被家長批評就行了；還有的教師甚至認為農村家長的文化程度低，素質不夠好，育兒觀念落后，不屑與他們交流、溝通，等等。因此造成了教師與家長之間缺乏溝通，以至在家園共育上存在諸多問題。
隨著生活節奏越來越快，家長的工作壓力也越來越大，于是“工作太忙”“沒有時間”成為不能參加幼兒園活動“最合理”的理由。即使參與了，也是來去匆匆，對活動的目標不作深究或視而不見。由于家長對教師工作不夠理解、教師的家長工作不到位的'情況，使得幼兒園開展的家長工作都流于表面化、形式化，徒增了家長和教師的負擔，并沒有達到家園合力的效果。由于家長和教師雙方存在觀念和工作方式的差異，導致家園共育中出現家長和教師不配合的現象就不足為怪了。
3、教師未能以尊重的態度對待祖輩家長與自己觀念上存在的差異.
由于工作或其他原因，越來越多的農村家長把孩子托付給祖輩們照料。而祖輩們對孩子的教育與現代教育觀念存在較大差異。祖輩們對孩子的身心特點、科學的育兒方法等缺乏全面、系統的了解和認識，加之受生活環境、傳統觀念等因素的影響，家教觀念比較陳舊，寵多于教，愛多于嚴。許多祖輩家長仍用老觀念要求孩子，無形中增加了孩子接受新思想、新知識的難度。
而教師對祖輩家長缺乏尊重和信任，有的教師認為自己才是孩子的教育者，是教育孩子的“專家”，祖輩家長不如自己懂教育，讓他們參與教學工作是在添麻煩、制造混亂，甚至不自覺地會以一種教導別人的語氣、居高臨下的姿態與家長交談。教師的這種態度妨礙了與家長的溝通，導致家園共育中的問題。
二、有效實現幼兒園家園共育的對策：
1、教師主動取得家長的信任。
家長合作的態度取決于家園合作是否滿足孩子發展的需要，是否與他們的教育目標相一致。當幼兒園教育滿足了家長和孩子的合理需求，家長合作的愿望和積極性就會提高。家園工作中，教師應盡量主動接近家長，詢問孩子在家的表現。教師應時刻要求自己做個有心人，善于用心觀察孩子在園的一舉一動，主動向家長反饋孩子的情況，取得家長的支持，家長才會化被動為主動，配合教師的工作，使家庭教育與幼兒園教育保持同步，從而達到家園合作的目的。
教師想要贏得家長的信任，獲得家長的認可，就應該尊重家長，友好地對待家長，把家長當做自己重要的合作伙伴。教師工作做得好，態度認真、友好，相信家長會更敬重、信任教師，更積極主動地配合教師工作，這有助于形成相互理解、支持的關系，使家園合作良性循環發展，從而促進幼兒的健康發展。
2、辦好家長學校，切實提高家長的教育素質。
幼兒園應發揮自己的資源優勢，將提高家長的教育素質作為園內一項重要工作來抓。定期組織家長來園學習，學習形式應靈活多樣，學習內容側重培養家長掌握現代家庭教育理念、家庭教育知識和家庭教育方法，最終實現提高農村家庭教育質量的目的。需要注意的是，家園間的合作通常會因為花樣繁多的活動和各種不同的形式而在不知不覺中流于形式化、表面化。因此，要使家園合作落到實處產生實效，教師在組織開展家長工作時，要盡量為家長著想；在組織活動時，教師應考慮到家長的時間、精力、能力，不為難家長，不提出一些過高或無理的要求，確保家園合作的成效。
家園合作成功與否，取決于家長與教師雙方的共同努力，教師的態度和行為是家園合作成功的關鍵。教師態度認真負責，工作細致到位，對家長態度可親，相信家長也會樂意成為教師工作的參與者、合作者和支持者，這樣就能齊心協力把家園工作做好，更好地促進幼兒的發展。
幼兒園家園共育自查報告 2
隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家園、社區工作在園領導的重視下，在社區的支持下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現總結如下：
1、家園互動促進家長協作
本學期，開展了多種形式的家園互動活動。如我園參加了社區演出活動，全園家長大力配合個個都積極踴躍的一大清早就帶著孩子去參加活動;幼兒舉行的體操、合唱、舞蹈匯報表演家長們都從百忙中抽出時間來給孩子加油喝彩;家長開放日活動，我們邀請家長們來園與寶寶們一起參加幼兒園的開放日活動，家長們興致勃勃地和孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，各個都像回到了童年時代……這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的`家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。
2、家園聯系冊家園更和諧
我們要求老師每周根據各個幼兒在園的活動表現、情況進行詳細記錄，周末發給家長，讓家長及時了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長們對老師的指導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業與敬業精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向發展。
3、家訪活動加大家園共育
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環境中的表現。首先，全面開展了家訪工作，我園各班老師利用周末休息時間分頭行動，走進幼兒家庭，與孩子的父母家人交流溝通，虛心、誠懇聽取家長們對辦園和教育孩子方面的意見和建議，通過家訪師生關系更加融洽、幼兒行為習慣很大改善、家園共育的氛圍更加弄濃厚，達到了預期的效果。
社區是幼兒生活的空間，幼兒對社區中的一切既熟悉又陌生，既親切又好奇，社區資源作為幼兒教育的“活教材”，有取之不盡的源泉。帶幼兒走出社區，將社區教育資源作為幼兒園教育的一部分，符合幼兒的發展需要。深入社區學習，是以社區情景為課程活動的載體，帶幼兒深入社區參觀、觀察、探究、開展活動，讓幼兒在實地情景中學習。我們利用社區資源，引導幼兒開展“我們的社區”“超市”等活動，帶幼兒走進社區，展開探究，促使幼兒真正了解家鄉，熱愛家鄉。深入社區學習，讓幼兒身臨其境中感受、發現、體驗，可以使課程更能夠激起幼兒的共鳴，從而幼兒獲得更多的感性認識，提高幼兒的認知興趣、發展幼兒的能力。
總之，通過多樣的形式和豐富的內容，使家長、社區人員逐漸了解和明確了幼兒教育的特點與要求，并且積極參與幼兒園的各項教育工作，幼兒園的家長、社區工作應該說得到了家長的大力支持和社會的肯定。
家庭、幼兒園、社區工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎保證。《綱要》指出：“家庭、社區是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力。”如今，無論是家庭活動、社區活動還是幼兒園本身的社會性活動，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續的更久。家長、教師、社會的群眾為促進幼兒的發展，相互交流經驗，取長補短，共同探討教學方法已成為需要。“家庭、校園、社區一體化”指導思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。幼兒園加強幼兒園管理，開展社區教育工作時時不忘征求教師的想法意見，思想上，鼓勵多交流；工作方法上，靈活多變，使全體教師團結一致，形成了一支有凝聚力的教師隊伍，為做好幼兒園各項工作提供了有利條件。
幼兒園家園共育自查報告 3
幼兒園家園共育需要家長和學校的一起努力，才能取得卓越的成果，這樣的育兒方式才有利于小朋友的健康發展。
本學期幼兒園發揮了三位一體管理委員會和家委會的管理作用，在組織家委會聽取幼兒園規劃實施的基礎上，聆聽家委會會員意見，及時調整規劃內容，在家委會的監督和參與下積極開展幼兒園的教育教學工作。
本學期家園工作本著幼兒園、家庭、社區合作互動、資源共享、共同關心、優質教養，構建和諧教育平臺，培養健康睿智的現代幼兒的目標開工作。
一、工作亮點
1 .機智整合、挖掘幼兒園、家長、社區資源開展教育教學活動;用機智的語言、策略和家長溝通，實現家園共育新發展。
2 .以節日的親子活動為基點，拓寬教育計劃實施渠道，進一步嘗試把家長資源、社區資源引入計劃實施中，3.善于分析工作中的優勢和不足，把握問題所在，及時調整跟進。
二、實施情況
具體工作按“創新工作”、“重點工作”和“常規工作”小結如下：
(一)創新工作
1.實施快樂親子計劃
本學期結合傳統節日開展親子動力會活動，幼兒園在環境的創設上發動了家長志愿者參與環境布置等。如：各班發動家長志愿者共同參與幼兒活動，協助孩子收集有關資料，為教育教學活動做準備。
2.做好和個別家長交流工作
由于現在家長都在教室門口接送幼兒，而且接送孩子的家長都是祖輩，因此各班以家校通聯系家長與家長建立交流平臺。每班及時和個別幼兒家長聯系，并做好記錄。同時，幼兒園家園工作以不同形式向家長開放活動，得到家長好評。
3.實施愛心捐款活動
幼兒園家園共育組，與青年志愿者開展愛心捐款活動，所得捐款幫助有困難的'家庭。讓更多的孩子感受社會的溫暖。
(二)重點工作
1.幼小銜接工作在進一步落實的基礎上有所拓展
本學期大班結合幼小銜接工作邀請中敖鎮小學教師與我園教師進行交流活動。大班畢業典禮向家長征求意見，邀請家長參加大班畢業典禮活動。
2.嚴格按照教育局的有關規定做好防病和安全工作
為了履行教育局防病工作措施，做好手、足口病防御宣傳工作，幼兒園的每個班級向每一個幼兒家長發放宣傳防病和安全的資料，取得家長配合。同時，結合傳染病預防，做好家訪工作。
(三)常規工作
1.家委會、家長會又出新招
本學期項目組召開管理委員會會議，探討新一學期的教育教學管理工作。會中由幼兒園園長向家長介紹我園廚房的修建和設計工作，得到家委會的肯定。在此基礎上，每個班級召開新學期家長會，會中各班以“問題式互動”、“問卷式調查”、“PPT短片介紹”等方式和家長開展互動，小結上學期班級工作，同時使家長了解幼兒園新學期的教育教學工作。
2.親子工作有所拓展
結合幼兒園新學期招生向社區開放幼兒活動。同時，利用幼兒園教師資源和場地資源，積極指導家長進行科學育兒，做好記錄和評價。
三、思考
家園共育工作有所進步，但還需全體教職員工繼續努力!
幼兒園家園共育自查報告 4
時間飛逝，轉霎時，一個弛緩而又充實的學期又從前了。回憶這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結配合下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，踴躍實現園里部署的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。
一、思維品德：
本人能踴躍加入政治學習，按照勞動紀律，團結同志，熱愛群體，服從調配，對班級工作當真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去實現園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研運動，做好各項工作，積極懇求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、教誨教養：
本期我教的是小班音樂跟美術，由于幼兒年事小，又是剛入園，各方面的能力都較差，因而我本著發展幼兒的著手跟表演能力出發，積極準備教養資料。美術方面，我通過繪畫、折紙、粘貼、泥工等多種操作形式鍛煉幼兒的著手操縱才能，幼兒收效較好，大部分的幼兒能從畫單一的直線、斜線發展成畫完整的圓形甚至添畫出更多豐富的貨色來裝飾自己的`畫;能用膠泥制作自己喜好的貨色，例如：餃子、火腿腸、湯圓、麻花等等;部分幼兒也能利用簡略的碎紙粘貼出樹葉，用三角形粘貼出金魚;較多的幼兒還可能在老師的引導下折出一些簡單的東西：飛機、扇子、酒杯、金魚、桌子等等，通過這些活動對幼兒的動手把持才干有了很大的提高。音樂方面，因為幼兒天性好動因此我除了教幼兒一些簡單的歌曲(鮮花店、一分錢、我愛我的幼兒園、小貓咪……)之外，我還教了一些歌表演(大拇指、大公雞、人人愛好我、找友人……)和一些簡單的律動(梳頭發洗臉、抱娃娃、拍拍手拍拍腿等等)，幼兒對這些都很感興趣，因此收效也很好，極好得培養了幼兒的表演能力和配合精神。
回想這學期的工作，有做得好的，但也有良多地方需要加強和完善，因此在新的學期，我會連續施展不怕苦，肯研討，勇翻新的精力，爭取有更大的進步。
幼兒園家園共育自查報告 5
為了促進家園的溝通更加有效，首先就是要為家長們提供平等對話、交流的平臺。現在的家長會多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長座談會、茶話會、家長沙龍、經驗分享會等形式。其目的就是想拉近教師和家長之間的距離，讓大家在平等對話中產生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問題。
在教師與家長溝通中存在的問題，比如，教師與幼兒家長在地位上的不對等；教師與家長在認知水平上的差異；教師溝通對象的老齡化。那面對這種情況，我們應該更積極地去取得家長們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，我們經常利用電子軟件，比如“XX教育app”，直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況；同時我們還開通了“寶寶在線”系統，為每個幼兒都建立了“幼兒個人成長檔案”，老師們可以將孩子在園不同的活動情況用文字、照片或者視頻的`形式上傳至幼兒檔案中，讓家長們能夠了解得更全面、細致，這樣的交流溝通，家長與老師們彼此都覺得既具體又貼心。這樣，我們的家長工作將更具有實效性，家長們也會更加認可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會慢慢建立起來了。
為了實現家園共育的目標，首先我們應該要讓家長全面地了解幼兒園的教育內容，以便家長更好地配合幼兒園教育。為此，我們會在家園聯系欄里每周公布一周活動安排，并且在消息欄或者家園欄中增設了“請您配合”一項，請家長及時地協助完成教育目標。
逐步的幫助家長應改變觀念，積極參與家園共育幼兒的保育和教育，明確家庭和幼兒園雙方的職責。家長應積極參與家園共育：首先，積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動。對于幼兒園舉辦的一些親子活動、家庭教育講座應樂于參與。對于幼兒園印發的家長手冊，家長要認真仔細的學習；其次，對于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經常會以張貼通知或是發送短信的形式，要求家長準備一些廢舊材料，以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環境，有時也會要求家長配合幫助幼兒作業等，家長一定要在條件允許的情況下全力配合最后，發揮自身的智慧為家園共育獻計獻策。家長參與家園共育應充分發揮自身的優勢和特長調動主觀能動性，主動參與幼兒園管理，并對幼兒園的日常管理或是教育教學活動提供可行性建議等。
家園共育的貫徹落實，它不是一句口號，它需要的是實實在在的行動，在分析問題、解決問題的思路下，我們對當前的家園共育做了一個全面的剖析，闡述了家園共育的必要性和價值，指出了當前家園共育的現狀并提出了針對性的解決措施。家園共育關乎學前教育的質量，關乎幼兒的發展，盡管當前我們的家園共育還存在一些問題，但在國家、社會、幼兒園和家長的全力推動下一定會和諧發展，為幼兒創造優質的教育，使幼兒健康快樂成長。
幼兒園家園共育自查報告 6
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”在深入學習、領會《綱要》精神基礎上，我園積極開展“家園共育”扭轉幼兒園教學小學化傾向活動，將“教育好幼兒，服務好家長，服務好社會”作為宗旨，形成了家園同步教育的合力。努力做實、做細、做好市“家園共育”“六個一”。樹立“服務幼兒、服務家長”的意識，確保家園共育工作落到實處。
辦園理念：優質+規范+特色。
辦園宗旨：發展孩子服務家長成就教師。
培養目標：激發興趣、開發能力、培養習慣。
實幼精神：健康向上、團結高效、充滿活力、追求卓越。
一、圍繞“一車兩輪、家園共育共進”的共建思路，結合幼兒園實際，我園制定“五定”“五建”。
“五定”：
1、定期召開家長會。
新學期開始，每個班級都需要組織家長會。小班、中班、大班每個學期至少召開一次家長會。家長會上，園領導、保教主任和教師將向家長介紹園所的辦園方向、水平、教育改革成果和舉措，同時分享幼兒的現狀和教育理念。家長會也會邀請有經驗的家長分享育兒經驗，老師和家長之間進行互動交流，共同探討教育子女的方法。
2、定期舉辦“家長開放日”活動。
每學期幼兒園舉行1——2次“校園家長開放日”活動，邀請家長參加半日教育活動，觀看幼兒特色成果展示，參與班級聽課并觀察評價幼兒在活動中的表現，家園互相交換意見，達到共育目的。
3、定期家訪。
教師進行家訪是家園合作的重要方式之一。通過實地家訪、電話家訪或重點個別家訪等形式，教師走進幼兒的家庭，了解幼兒在家的情況，與家長溝通交流，共同關注幼兒的成長發展。這種密切的`互動有助于建立起良好的家園合作關系，促進幼兒的全面發展。
4、定期舉辦家長學校講座。
幼兒園家長學校決定開展家長培訓班，采取分期分批的方式進行。培訓將結合全園家長和不同年齡段家長的特點，同時融合實地和網絡培訓，口頭授課和書面資料培訓。這樣設計旨在讓所有家長都能有機會在不同方面得到提升。
5、定期召開家委會或舉辦家長座談會。
請家長及家委會成員對幼兒園工作提出意見和建議。
“五建”即：
1、建立“家園接送卡”。
以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動，便于及時有效地教育孩子。
2、建立“家長園地。
為了增進家園合作，我們特別設置了“家長意見簿”、“家園親子欄”和“家園直通車”，讓家長們更加及時地了解幼兒園的課程標準和教育內容，以及孩子在園內的一日活動情況。這些舉措旨在促進家園之間的溝通與互動，共同關心和支持孩子的成長和發展。
3、建立“幼兒個人成長記錄冊”。
4、建立“園長接待日”。
幼兒園決定增加家長與園長的溝通渠道，特將園長辦公室電話張貼在墻上，并規定每周五為園長接待日。家長們可以利用這一機會直接向園長反映意見和建議，共同解決問題。
5、建立““家長意見箱”。
及時了解家長對幼兒園教師對學校教育教學工作、管理工作的意見，便于改正不足，提高辦園水平。
做細做實家園共育工作，因為制度的保障取得了良好的效果。
二、圍繞“家園共育”主題，開展多種形式互動，促進家園有效共育。
參與管理：調查問卷，向人民評議，家委會。
我們制定了“家園共育宣傳月”活動計劃，包括起草《實驗幼兒園家園共育實施方案》，并計劃利用家長園地、家園共育宣傳版面來達成共識。
“家園共育引領月”：我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學習。
參與活動：主題活動：三八節、運動會、兒童節。
我園舉辦了“家園共育成長月”活動，以班級為單位進行親子活動。活動包括家長和幼兒共讀一本書、共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個故事、共做一個游戲等七個一活動，旨在促進家園關系的密切互動。
參與評價：家長開放日，由參與者變成評價者。
“家園共育開放月”：舉行家長開放日、優秀班級家園活動ppt展示、舉行了大班畢業典禮活動。
“家園共育互訪月”：組織教師進行家訪活動。
“家園共育交流月”：邀請有經驗的家長撰寫經驗材料刊登在宣傳欄和幼兒園網站上。
“家園共育展示月”：制作《家園共育專題片展示》片，以ppt形式做匯報。
“家園共育總結月”：評比家園工作的優秀班級和教師。
三、實幼家長工作“五字經”創新做法與體會、變“希望家長做”為“指導家長做”力爭家園教育同向同步。
1、以豐富多彩的活動為切入點，做細做實家長工作。
樹立“發展孩子、成就教師、服務家長”的理念。通過幼兒每月主題活動引領家長;用我們細致的工作感動家長，贏得家長的信任和支持，切實幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。
2、借助課題“繪本閱讀”，引領家長與孩子共同成長。
讓家長之間互換圖書，共同參與幼兒園的家庭閱讀活動，是一種促進家庭教育互動的好方式。通過這樣的活動，家長可以相互推薦適合幼兒閱讀的圖書，激發孩子對閱讀的興趣。這種互換圖書的形式不僅可以增加家長之間的交流，還可以為孩子提供更多豐富多彩的閱讀資源。希望家長們能積極參與，共同營造一個有愛與知識傳承的閱讀環境。
3、堅持利用家長園地和網站實現家園多維互動。
利用自身豐富教育資源優勢，在實驗幼兒園博客圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園，建立網上家長學校，達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。
4、利用家長資源，拓展幼兒活動空間。
我們計劃開展探索家長親職教育項目，旨在充分利用家長資源，促進家園合作。我們將對家長的興趣愛好、專長技能、工作背景等進行調查，有針對性地邀請一些家長參與到幼兒園活動中。通過與教師共同設計活動并參與其中，讓家長更多地融入到幼兒園的教育活動中來，共同促進孩子的成長發展。
家園共育工作的一年來取得了顯著成就，促進了孩子們更快更好地發展。我們將秉持不斷開拓、勤于思考、銳意進取的精神，持續探索家園共育的新途徑，努力將這項工作推向新的高度。
幼兒園家園共育自查報告 7
一、背景
家園共育是幼兒園教育的重要組成部分，對于促進幼兒全面發展具有重要意義。本學期，我園積極開展家園共育工作，取得了一定的成績。現將本學期工作總結如下。
二、工作內容
建立家園共育機制
我園成立了家園共育工作小組，制定了一系列規章制度，明確了工作職責和工作流程。同時，通過家長會、家園聯系欄等方式，向家長宣傳家園共育的重要性和意義，提高家長的認識和參與度。
開展家長學校活動
為了提高家長的教育水平和育兒能力，我園開展了豐富多彩的家長學校活動。包括家庭教育講座、親子活動、家長沙龍等，引導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法。
組織親子活動
親子活動是家園共育的重要形式之一，本學期我園組織了多次親子活動，如“小小夢想家”、“快樂成長日”等。通過這些活動，加強了家長與孩子之間的情感交流，增進了親子關系。
建立家長反饋機制
為了及時了解家長對幼兒園工作的意見和建議，我園建立了家長反饋機制。通過問卷調查、家長座談會等方式，收集家長的反饋信息，及時調整和改進工作。
三、工作成果
提高了家長的育兒水平
通過家長學校活動和親子活動的開展，家長的教育觀念得到了更新，育兒能力得到了提高。許多家長開始關注孩子的全面發展，注重培養孩子的獨立性和自主性。
加強了家園聯系
通過家園共育工作的'開展，家長對幼兒園的工作更加了解和支持。同時，幼兒園也更加了解家長的需求和期望，加強了家園之間的聯系和溝通。
促進了幼兒全面發展
家園共育工作的開展，為幼兒提供了更多的學習和發展的機會。幼兒在園內外的各種活動中，鍛煉了身體，增長了知識，提高了社交能力。
四、經驗教訓
注重家長參與
要充分調動家長的積極性，讓他們參與到幼兒園的教育活動中來。只有當家長真正參與到孩子的教育中來，才能更好地理解孩子的發展需求，同時也能夠增強家長對幼兒園的信任和支持。
及時反饋和調整
在開展家園共育工作的過程中，要及時收集家長的反饋意見和建議，不斷調整和改進工作方式和方法。同時，也要及時向家長反饋孩子在園的表現和發展情況，讓家長了解孩子的發展狀況和幼兒園的教育教學活動。
加強培訓和學習
幼兒園的教師和工作人員要不斷學習和培訓，提高自己的專業素養和教育能力。同時也要引導家長不斷學習和提高自己的育兒水平，共同促進幼兒的全面發展。
五、未來展望
未來，我園將繼續深化家園共育工作，努力構建更加和諧、有效的家園共育機制。我們將繼續加強與家長的溝通和聯系，積極開展各種形式的家園共育活動，提高家長的教育素養和參與度。同時，我們也將不斷總結經驗教訓，不斷創新工作方式和方法，為幼兒的全面發展提供更加優質的教育環境和服務。
幼兒園家園共育自查報告 8
家庭教育是孩子接受教育的開端。有的家長愛學習家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當，所以他們的孩子培養得很優秀。但是目前也有不少的年輕家長他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長密切結合，形成合力，就一定會使我們的孩子全面發展，健康成長。為了共育更好的`明天，天府新區xx幼兒園開展了家園共育系列活動。
一、植物大作戰特色種植活動：
為了更好的突顯我園的特色開展好種植活動，X月22日，xx幼兒園就本學期種植園所要種植的作物與家長種植志愿者進行了研討交流。
1、園長介紹種植設想
在活動中，張X園長首先向家長志愿者們介紹了我園在本學期種植園種植作物規劃的初步設想。本次設想從幼兒的興趣出發，重視教育過程在種植過程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長，至下而上的進行交流研討。家長志愿者們對我園的設想表示支持和肯定，同時也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長點贊。
2、與家長們一起討論
在研討中，家長志愿者們非常積極利用自己的種植經驗，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開展種植活動等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見和建議。通過大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結束后張園長對家長志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時也提出家長志愿者們要充分利用自己的種植經驗積極的走進課堂，參與到活動中來為幼兒園的特色發展出謀劃策。
二、幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實現從幼兒園順利過渡到小學，同時為家長解惑答疑。X月10日上午，我園有幸邀請到了家庭教育專家周X、陳X兩位老師來園為大班幼兒家長及老師們作“關于如何做好幼小銜接”的專題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學前準備”、“幼兒學前習慣培養”、“幼兒能力培養”等方面，結合真實、生動的案例，對“幼小銜接”這一話題進行了詳細的講解。引導家長從心理、生理及學習上幫助孩子走好人生第一步。
通過此次專題講座，使家長們更加了解了幼小銜接的具體內容。為切實做好大班幼兒的入學準備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進入小學打下堅實基礎。
通過家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來更好的明天。
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家庭是孩子們成長的重要環境，家長的言傳身教對孩子影響深遠。我們致力于傳播先進的家庭教育理念，幫助家長提升教育水平，促進家庭和睦發展。在本學期，我們積極開展各項家庭教育工作，努力為家長提供支持和指導。以下是本學期家庭教育工作總結：
一、注重常規管理，把家庭教育工作落到實處
1、領導重視，全員參與。
家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體家長的教育水平，是增強家庭教育與幼兒園教育同向同步，推動素質教育，培養一代新人的重要環節。一直以來，我們把辦好家長學校歸入幼兒園的整體計劃，作為一件大事來抓。園領導與教研組長、家庭教育指導師、教師一起研究家教工作，家庭教育指導站每學年初制定好學校家庭教育 工作計劃 。
2、以多種形式開展家庭教育活動，促進活動的實效性
（1）充分利用家長開放日活動。家長學校畢竟是家長在業余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們充分利用家長開放日活動時間。每次開放日會，總是先安排一點時間講家教的專題課，如：《怎樣讓您的孩子敢于表現》，《讀懂孩子是個難題嗎》等等，爭取家長聽得進、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到孩子在園的表現，從而能更主動與老師交流意見，加強對孩子的教育。
（2）每月老師將7-8名幼兒的在園情況以書面的形式反映給家長，以便家園溝通，共同促進幼兒健康成長！
（3）利用“家園小報”和幼兒園網站進行育兒經驗交流，可以讓成功的育兒經驗得到更廣泛的傳播。鼓勵家長積極登錄幼兒園網站，參與討論和分享，共同促進家庭教育的發展。在幼兒園網站上設立家庭教育指導站板塊，定期發布有關家庭教育的文章和資訊，幫助家長更好地教育孩子。同時，及時反饋幼兒在幼兒園的表現和信息，加強家園之間的溝通和合作，共同關注幼兒的成長和發展。
（4）利用讀書漂流活動，根據家長需求，我園提供育兒書籍《不輸在家庭教育上》供家長傳閱，書寫學習心得，各個年齡組還根據本組幼兒年齡特點針對家長開展了“每月一題”家長自學答題活動，家長都能認真對待，積極完成布置的作業，各班老師將收集上來的作業進行梳理，對于優秀的家長答題及時張貼，定期提供家庭教育指導菜單，家長可對照自己教育孩子行為進行有效的幫助。
（5）與家長委員會合作開展了一系列活動，包括“感恩母親節”活動、親子出游活動、親子環保時裝秀活動、幼小銜接活動以及六一親子游園活動。這些活動不僅促進了家園配合，也讓孩子們學會關愛他人、懂得感恩之心，同時加深了親子之間的情感紐帶。
（6）開展榜樣家長的評選活動，旨在促進家園合作。每個班級每月評選出3-5名榜樣家長，通過公示他們的事跡和照片在班級門口，激勵其他家長向他們學習，共同提升育人水平。
二、構建“學習型家庭”模式，全面提升家庭教育工作
隨著家教指導工作的不斷深入，我們深切地感受到親子閱讀的重要性。為此，我們邀請到少年宮的陳垚老師給家長做了繪本閱讀的培訓，讓家長們了解了關于繪本閱讀的相關知識和培養幼兒良好閱讀習慣的方法，為家長們開展親子閱讀打下了基礎。
三、搭建家教交流平臺，做好家教宣傳工作
走進幼兒園，幼兒園定期舉辦家長開放日活動，邀請家長們參觀幼兒園，加深他們對教育教學工作的了解。這種親子互動不僅拉近了家園之間的距離，也促進了家長更好地參與孩子的教育過程。家長們在開放日上可以觀摩教學活動、參加親子課堂以及主題活動等，讓他們身臨其境地感受到幼兒教育的魅力。通過這樣的活動，家長們的.育人觀念得到轉變，教師的教學水平也得到提升，同時也有助于家長更好地了解孩子在幼兒園的表現，促進家園合作，共同為孩子的成長努力。
我們深刻認識到，過去半年來的工作成績取得的成功離不開園領導的正確引領，區教育局的大力支持，幼兒園老師們的辛勤付出，以及家長們的理解和支持！在未來的工作中，我們將總結經驗，改正不足，不斷創新和提高，努力完善家庭教育工作，讓南湖幼兒園的家庭教育工作做得更加出色！
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一、引言
家園共育是幼兒園教育的重要組成部分，它強調家庭與幼兒園的緊密合作，共同促進幼兒全面發展。本學期，我們積極開展家園共育工作，取得了一定的成果。現將本學期工作總結如下。
二、工作內容與成果
家長會組織
為了加強家長對幼兒園工作的了解，提高家長的教育觀念，我們定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的教育理念、教育目標和教育方法，同時聽取家長的意見和建議，促進家園共育工作的深入開展。本學期共組織家長會兩次，得到了家長的積極響應和好評。
家園聯系欄建設
為了加強家園之間的信息交流，我們設立了家園聯系欄，定期更新內容，包括幼兒在園表現、教學計劃、家庭教育知識等，方便家長了解幼兒園動態和幼兒在園情況。本學期，家園聯系欄內容豐富、更新及時，成為了家長獲取信息的有效渠道。
親子活動組織
為了增進親子之間的感情，提高家庭教育的質量，我們組織了豐富多彩的親子活動，如“快樂家庭”、“親子運動會”等。這些活動不僅讓孩子們感受到了家庭的溫暖和快樂，也讓家長們學習到了如何與孩子更好地互動和溝通。本學期共組織親子活動三次，得到了家長和孩子們的熱烈歡迎。
家訪工作開展
家訪是了解家庭情況、增進家園溝通的重要手段。本學期，我們開展了全面的家訪工作，對每個幼兒家庭進行了深入的了解，掌握了幼兒的家庭環境、成長背景等方面的信息。同時，根據家訪情況，我們為每個幼兒制定了個性化的教育方案，為家園共育工作的開展提供了有力支持。
家庭教育指導
為了提高家長的家庭教育水平，我們定期推出家庭教育指導文章和講座，向家長傳授科學的教育理念和方法。同時，我們還開設了家長咨詢熱線，為家長提供個性化的咨詢服務，幫助家長解決家庭教育中的困惑和問題。本學期共推出家庭教育指導文章五篇，舉辦講座一次，得到了家長的廣泛認可和好評。
三、遇到的問題及解決方案
問題：部分家長對家園共育工作的重視程度不夠。
解決方案：通過多種渠道宣傳家園共育的重要性，提高家長的認識和參與度。例如通過家長會、家園聯系欄、微信群等途徑向家長傳遞家園共育的理念和意義。同時加強與家長的溝通和交流，讓家長了解幼兒園的教育目標和教育方法，提高家長的責任感和教育意識。
問題：家園信息交流不夠順暢。
解決方案：建立完善的家園信息交流機制，確保信息的及時傳遞和有效溝通。例如定期更新家園聯系欄、利用微信群等即時通訊工具加強與家長的溝通、定期舉辦家長會等。同時鼓勵家長積極參與幼兒園的教育活動，增強家長的參與感和歸屬感。
問題：部分家長的育兒觀念存在誤區。
解決方案：通過舉辦講座、開設咨詢熱線等方式為家長提供專業的育兒指導和咨詢服務。幫助家長樹立正確的育兒觀念和教育方法，提高家庭教育的質量。同時積極向家長推薦優秀的育兒書籍和文章，引導家長自主學習和自我成長。
四、自我評估/反思
在本學期的家園共育工作中，我們取得了一定的成果和進步。但也存在一些不足之處需要改進和完善。例如在加強家長的`參與度和責任感方面仍有提升空間；在提高家庭教育的質量方面仍需加強；在完善家園信息交流機制方面仍需努力等。未來我們將繼續努力改進這些方面的工作，以期取得更好的成績和進步。
五、未來計劃與展望
加強家園共育工作的宣傳和推廣力度，提高家長的參與度和責任感。例如通過舉辦主題活動、發放宣傳資料等方式向家長傳遞家園共育的理念和意義；同時加強對家長的培訓和教育，提高家長的教育素質和教育能力。
完善家園信息交流機制，確保信息的及時傳遞和有效溝通。例如加強與家長的日常溝通交流、建立有效的信息反饋機制等；同時利用現代信息技術手段如微信群、APP等工具加強與家長的互動和溝通效果。
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隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：
一、主要工作與成效：
1、加強班主任自培工作
在教育越來越強調生態化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培基地”的學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。由于本學期新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，通過自培基地的學習，帶動新教師做好家教指導工作。
2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平
家長開放日的目的是為了讓家長更深入地了解各年齡段幼兒的特點、教育方法和教育目標，以及認識到自己孩子在群體中的獨特表現。剛開始時，家長們可能會感到有些不知所措，看著孩子們在活動中忙碌，老師們忙碌的身影，不知道應該關注什么內容，只是焦急地盯著自己的孩子，擔心他們的表現。當聽到老師提問其他孩子而沒有提問自己的孩子時，有些家長可能會感到失落，甚至產生比較心理，覺得自己的孩子不如別人聰明、伶俐。這種情況下，家長開放日的初衷可能會被誤解，導致負面影響。
本學期我們針對這種情況，及時作出調整，把教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要善于發現自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不應該拿著別人孩子的優點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。
通過舉辦家長開放日活動，家長們學會了如何與教師積極合作，以達成教育目標的一致性。此外，各班級還組織了豐富多彩的親子游戲，將知識、能力、生活技能和情感體驗融為一體，增進了親子間的感情，受到家長和孩子們的熱烈歡迎。家長們在反饋表上對我們的教學表示非常滿意，由衷感謝老師們的辛勤付出，同時也激勵他們更好地進行家庭教育。
3、以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的健康發展
家訪是幼兒園工作中非常重要的一環，通過家訪可以更深入地了解幼兒在家庭環境中的表現。通常，家訪主要針對有特殊問題的幼兒，比如性格內向、生活自理能力差、來自單親或離異家庭等。通過家訪，我們可以找出導致孩子特殊性格的原因，然后有針對性地幫助他們健康成長。除了定期的家訪指導和電話溝通，我們還鼓勵老師根據實際情況主動走訪，做好詳細記錄和分析。
4、充分發揮《家園聯系欄》及《幼兒發展手冊》的窗口作用
《幼兒發展手冊》和《家園聯系》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據二期課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的`創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，建立家園聯系欄，讓開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒閱覽，使《家園聯系欄》活了起來，產生了最佳的互動效應。
5、挖掘家長資料，開展形式多月的家長進課堂活動
本學期，我們充分利用家長的專長和技能，讓他們參與到教育教學中來。通過各班推選出的家長，他們可以在班級開展各種活動，讓幼兒和家長一起參與。比如，小班可以邀請廚藝較好的家長來教幼兒制作水果沙拉，這樣不僅讓幼兒體驗到不同的活動，也增進了家長和幼兒之間的互動和快樂。
6、灌輸做好教育幼兒經驗，組織開展家長學校講座
我們根據小、中、大班幼兒年齡特點、家長需求、學期教育教學目標來制定講座內容，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：我們邀請蒙特梭利高級講師石茜絲來我園針對家長對于孩子怎么進行教育？以免產生誤區？等問題，進行了《100分爸爸，100分媽媽》的專題講座，專家將理論與身邊的實例相結合，講得家長頻頻點頭，以示贊同、接受。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學到的教育方法，家長們普遍提高了認識，轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。
7、家委會活動經常性、制度化
家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委會的橋梁作用，本學期我們的家委會會議基本上作到每期二—三次。開學初，由班主任推薦具有一定修養和教育見地的家長組成家委會，明確了家委會的權利和義務，制訂了趙巷鎮好家長的十個行為規范，商討秋游、家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃提供意見和建議，真正發揮了家委會的橋梁作用。
8、開展親子活動
（1）從這個學期開始，我們計劃每月舉辦全園性的“生日慶祝會”，為當月過生日的孩子們帶來歡樂和驚喜。我們邀請“小壽星”的家長一同參與，共同見證孩子們成長的快樂時刻。在這個特別的日子里，孩子們將收到家長們送上的愛心禮物和美好祝福，度過一個難忘的生日派對。
（2）本學期我們開展了“第三屆學園皇家寶貝運動節”、“中秋親子博餅”、“慶圣誕親子游園活動”等大型活動。活動中家長的參與度很高，如在“第三屆學園皇家寶貝運動節”的閉幕式上，媽媽們的呼啦圈比賽，爸爸們的跳大繩比賽，是整場活動的一個亮點。這樣的活動既讓家長體驗了活動的樂趣，也增強了親子間的感情。
二、努力方向：
家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+1>2的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。
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家庭對孩子潤物細無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關重要的作用。我園認真貫徹落實《綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規律，加強教育研究，規范教育管理，把實施素質教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創設良好的育人氛圍和環境，開展形式多樣的家庭教育工作，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。
一、抓好理論學習，切實提高全體教師的家教理論水平。
為了提高教師的家庭教育理論水平，幼兒園定期組織家庭教育培訓，讓老師們了解家教信息，掌握家教相關知識，形成新觀念，使家庭教育指導工作具有時代性、科學性和實效性。在培訓過程中，教師根據孩子的表現和家長的育兒情況，撰寫個案分析，并通過自我學習不斷提升指導家庭教育的能力。為確保家庭教育工作質量，教師在每次家長會、家長開放日和家長學校等活動前，都要認真準備內容，力求實用、針對和有效。
二、家庭教育工作形式多樣，內容豐富，從而提高意識
這個學期我們設計了一系列連續性強、內容全面的專題講座，旨在幫助家長全面了解相關信息并指導實踐。具體形式和內容如下：
1、定時間、定內容，對家長進行專題講座
幼兒園每學期定時開展有針對性的家長講座，根據每個年齡段孩子家長需求，有針對性的開展專題講座。為保證各項家長活動的參與率，制定合理的講座計劃。如每學年針對大班幼兒及家長開展幼小銜接講座及心理咨詢，解決家長在幼小銜接時面對的困惑。
2、定期或不定期的組織班級家長會
在家長會上，教師和家長面對面交流，討論幼兒園的教育內容以及每個孩子的學習和發展情況。這種交流有助于家長及時了解幼兒在學校的表現，也讓教師更好地了解每個孩子在家的情況。通過這種溝通，家長可以學習如何更好地配合教師，共同關注孩子的成長和發展。
3、互動式家長開放日
本學期我們開展了豐富多彩的家長開放日活動，主題為“愛的主題教育”。我們分別進行了“相信我的爸爸”、“大肚子媽媽”和“孝敬老人”三個主題的`活動，并結合不同節日如“六一”兒童節、端午節等，開展了各種有趣的活動。家長們通過參與這些活動，親身體驗了幼兒在園的半日生活程序以及各種學習、生活、游戲和運動內容。他們和孩子一起參與游戲，在輕松愉快的氛圍中，了解了老師們如何教育孩子、組織各項活動。家長們也積極提出意見反饋，表示他們將會全力配合學校的教育工作。通過這種家園面對面的直接交流和溝通活動，我們加深了家園之間的了解，促進了良好的互助關系。
4、按時布置親子口述作業
每學期，老師都會布置40篇口述作業給家長和幼兒。這些作業涵蓋了豐富多彩的題目，讓孩子們用自己的語言表達想法，由家長記錄下來。這不僅能提高幼兒的語言表達能力，還增進了家長與孩子之間的感情。經過長時間的堅持，家長們明顯感受到親子口述作業的實際效果。
三、借助其他方式，宣傳家庭教育重要性，做到家園共育。
1、班級開設家園聯系欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。各班豐富并及時更新家園聯系欄內容及成長檔案，讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。
2、進行家長問卷調查是為了了解家長的想法和意見。共發放了400份調查問卷，最終收回了312份。通過這次調查，我們主要關注家長在如何教育孩子、對幼兒園教師和管理層的看法，以及對幼兒園伙食的評價。同時，結合我園家庭教育的實際開展情況，收集家長們的建議和意見。經過統計分析反饋，我們將更好地滿足家長們的需求。這一舉措得到了家長們的積極肯定。
3、在全園開展了一年的“不跟陌生人走”活動，針對社會現狀，我們以年級為單位進行了相關教育。經過教師和家長的共同努力，活動取得了顯著成效。80%參與活動的幼兒在面對陌生人時能夠保持警惕，避免受騙上當。家園共育的理念也得到了有效踐行，家長和社會的支持和配合讓活動取得了圓滿成功。
4、每月定期向家長發放家庭教育指導菜單，根據每月開展的家長開放日活動確定家庭教育指導菜單的內容，家長都能認真對待，積極完成布置的作業，各班老師將收集上來的作業進行梳理，對于優秀的家長答題及時張貼，定期提供家庭教育指導菜單，家長可對照自己教育孩子行為進行有效的幫助。
5、加強家委會工作，明確其職責，加深家園聯系，接納家長建議并及時反饋給幼兒園，促進幼兒園與家長之間的溝通與合作。這樣可以有效地發揮家委會的作用，推動幼兒園教育和照顧工作的順利開展。
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《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力。開園以來，我負責幼兒園家園共育工作，積極開展家園共育活動，深入開展家長工作。
1、建立完善制度。
我們積極成立家長委員會，并且定期召開家長委員會活動。家委會成員的主要任務是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協助幼兒園工作，反映家長對幼兒園工作的意見和建議，協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗。有較為完善的家委會規章制度，完善的的家委會工作，讓家長工作找到了順利開展組織。
2、做好常規工作。
（1）為了解幼兒進行家訪工作。老師每學年對每位幼兒進行家訪，在這個過程中了解幼兒在家的表現，并記錄分析。同時介紹在園情況，取得家長積極配合，密切學校和家庭的關系。
（2）學期初定時開展家長會。家長會的主要內容是幫助家長轉變教育觀念，提高家長對幼兒教育的認識，同時明確本學期的主要教育教學工作，多方式與家長互動，促進家園協作。
（3）充分利用班級家園聯系欄。為了能讓家長實時了解幼兒的教育教學工作以及配合老師的.工作，我們豐富并及時更新家園聯系欄內容，讓家長直接了解孩子情況，互通信息。
（4）好好把握家長接送時間。老師們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系，讓家長與老師互相了解孩子在園在家表現，以便共同引導孩子。
（5）每學期進行家長開放日活動。家長開放日家長到幼兒園觀摩教學，讓家長看到孩子在幼兒園集體活動中比較自然的狀態，全面了解幼兒的教育理念，客觀公正的評價幼兒的能力，認同教師的工作。
3、抓住活動契機。
每個月我們基本上都有主題活動，邀請致家長參與我們活動的策劃和實施，進一步增進親子感情，同時讓家長意識到孩子的成長需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節我們策劃“自然暢玩，樂享童年”戶外游戲活動，中秋節手工活動等等。
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家長是孩子成長道路上至關重要的伙伴。我們應該尊重、平等對待家長，建立合作關系，爭取他們的理解、支持和積極參與。同時，我們也應該全力支持、幫助家長提升教育能力。
我園秉承著“家校合作，攜手育人”的理念，開展了一系列活動，旨在增進家長參與教育、共擔教育責任。
針對這些，我園把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
一、加強教師指導家長服務工作能力。
通過為教師們提供指導性學習和多樣化培訓活動，幫助他們認清當前形勢，理順思路，履行職責，引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學知識。這樣，教師們就能共同運用科學方法啟迪和開發孩子的智力，實現孩子全面發展。
二、做好常規工作。
1、充分利用班級家園聯系欄。
為了讓家長了解幼兒班的教育教學工作及需要他們配合的事項，共同促進教育教學工作的順利開展，我們定期更新班級家園欄內容。每周我們會發布教學活動計劃、科學知識和個案觀察記錄，以便與家長及時溝通。通過這種方式，家長可以更主動、直接地了解孩子在幼兒園的情況。我們會保持信息的及時更新，與家長保持密切聯系。
2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯系。
我們積極利用家長接送時間與家長保持緊密聯系，共同探討教育方法，交流育兒經驗，讓家長和老師互相了解孩子在學校和家庭的表現。這樣可以促進家園合作，共同引導孩子養成良好的行為習慣。
3、繼續利用現代信息技術做好家園溝通工作。
每學期開始時，我們會認真記錄每位學生家長的聯系電話，以便在孩子身體不適時能及時聯系家長。通過班級的QQ群或博客，我們不僅可以宣傳幼兒園的教育理念和方法，也能拉近教師與家長之間的關系。家長們可以在群里交流育兒經驗和困惑，促進彼此之間的溝通和學習。利用信息化手段提高家長工作效率，使家園聯系更加便捷和緊密。
4、上門家訪。
教師每學年對每位幼兒家訪一次，教師走進家庭了解幼兒生活環境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的.了解幼兒在家庭中的表現，并做好記錄加以分析;同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，取得家長的積極配合，密切學校和家庭的關系。
5、家長會。
按照慣例，每個班級在新學期開始前和學期結束時都會舉行家長會。家長會的主要目的是幫助家長更好地理解幼兒教育，引導他們轉變教育理念。在家長會上，將介紹本學期的教育教學內容，并說明家長在其中的配合工作。通過問題式互動、問卷式調查、PPT短片介紹等形式，與家長進行互動，讓他們了解幼兒園新學期的教育教學計劃。
6、家長開放日活動。
面向全體家長開放的教學活動，每學期一次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到園觀摩教學活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實施家園共育有了更清楚的認識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項長期的艱巨任務，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協商，爭取在不斷摸索中前進。
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在過去的一年里，我們幼兒園積極開展了各種形式多樣的家庭教育活動，旨在提升家庭教育工作的質量，產生良好的社會效應。我們定期舉行各種家長會，包括新生家長會、親子活動、家長學校講座、家長助教、慶元旦親子活動等。通過這些活動，家長們可以更深入地了解我們幼兒園的教育理念、教育形式和方法，同時也可以分享孩子在園的成長經歷和先進的育兒經驗。針對新生家長，我們組織了專門的會議，介紹了孩子進園后的情況，幫助家長們做好心理準備，減少孩子的分離焦慮。此外，我們還通過幼兒園網站和教育內容匯報與家長保持溝通，讓他們了解幼兒園的活動動態、孩子的表現和進步情況。我們致力于與家長們建立良好的合作關系，共同關心和支持孩子的成長。
一、成立家庭教育領導小組，做好制度保障
幼兒園近期進行了人員調整，為了做好家庭教育工作，確定了家庭教育領導小組的成員、家長委員會領導小組以及家長學校領導小組，確保各方責任明確，完善家庭教育制度。在自治區示范性幼兒園督導檢查中，專家對幼兒園的家庭教育工作給予了高度評價。
二、加強教師培訓，指導教師成為班級的家庭教育指導師
幼兒園為了提升教師指導家長進行家庭教育的能力，采取了多種措施。首先，幼兒園訂閱了大量與家庭教育相關的書籍供教師借閱，以便他們不斷學習和提升自己的知識水平。其次，定期對各班教師進行家庭教育培訓，幫助他們掌握最新的家庭教育理論和方法。此外，針對教師在處理家長工作中遇到的問題，幼兒園組織開展例會，讓教師們共同討論、分析、解決，相互交流經驗，共同找到解決問題的有效途徑。通過這些努力，教師們能夠更好地撰寫家庭教育指導菜單和個案，為家長提供更有針對性的幫助，促進家庭教育工作的深入開展。
三、按計劃完成家庭教育常態工作，做好家園工作
1、開展“家長助教”活動是一項重要舉措。家長作為孩子成長過程中的重要參與者，他們的職業、閱歷、專業知識技能和特長都是寶貴的教育資源。通過邀請家長參與教育活動，可以增進家園合作，促進家校溝通，提升家長對幼兒園教育的.理解和支持。家長助教活動不僅豐富了教育教學內容，還拓寬了幼兒視野，培養了幼兒多方面能力和興趣。這種形式彌補了幼兒園教育的不足之處，為幼兒提供了更廣闊的學習平臺，推動他們全面發展。
2、十月，為了幫助家長提高家庭教育水平，促進孩子的健康成長，幼兒園組織家長參加了在日報社準噶爾大講堂舉辦的家長學校講座。這次講座邀請到了家庭教育專家趙雨林，主題是“構建和諧家園，爭做有效父母”。趙老師通過生動的講述和視聽結合的方式，深入淺出地分享了如何樹立孩子的自信心、培養孩子愛學習的好習慣、改善親子溝通、關注孩子情商發展以及開發幼兒語言潛能等內容。家長們從中學習到了如何更好地理解孩子的學習規律，明確自己在家庭教育中的角色和定位，樹立正確的教育觀念。另外，在十一月，幼兒園邀請了克拉瑪依市中心醫院營養科高級營養師孫麗萍為家長們進行了“學齡前兒童的膳食營養與健康”專題講座。孫醫師通過大量典型案例，生動形象地向家長們介紹了如何合理搭配幼兒的膳食營養，強調了膳食對幼兒健康的重要性。講座中，家長們積極參與互動，從中學習到了科學的膳食營養與健康方法，整個講座內容精彩，受到了家長們的一致好評。
3、班級門口的家園聯系欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。定期更換內容，張貼優秀家長作業、育兒心得，讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。
4、定期出版“家園小報”，內容包括教師個案分析、家長育兒心得、典型案例和故事，旨在讓家長從中受益，分享成功育兒經驗。同時，通過幼兒園網站、班級網頁聊吧、qq群等平臺與家長互動交流，鼓勵家長積極參與，與班級教師保持密切聯系。對于解決不了的問題，家長可在幼兒園家庭教育工作站qq群中與指導師們交流，整合資源，獲取更多指導。此外，幼兒園網站還提供鏈接到中華家庭教育網、克拉瑪依市家庭教育指導中心網站，讓家長可以學習到更多先進的家庭教育經驗。
5、幼兒園將定期舉辦家長開放日活動，每月為家長提供一次難得的機會，讓他們近距離參與幼兒園的教學活動。這半日的家長開放日活動旨在讓家長更深入地了解幼兒在園的學習生活，促進家園之間的互動與合作，共同關心和培養孩子的成長。
6、每學期末，我們都會評選出各班的優秀家長，并在下個學期的家長學校活動中予以表彰。這樣的舉措旨在激勵更多家長積極參與到班級工作中，共同促進學生的成長發展。
7、幼兒園家長們訂購了《不輸在家庭教育上》作為家長學校的教材，并要求家長自學。這次的家長作業分為兩個層次：一是新入園孩子的家長在簽署親子協議后，需要對照自己的言行進行學習；二是中大班家長在之前已經簽署過親子協議，在一年的實施過程中，通過再次簽署協議，讓家長審視自己一年來的言行，鞏固對孩子教育的認識。希望家長們認真對待，積極完成布置的作業。
8、發放家長問卷調查表425份，收回329份，我們集中了解家長對幼兒園哪些方面的情況給予了表揚和建議，對家長提出的合理化建議進行了整理，在今后工作中一一落實。對于家長的困惑和建議講座內容，幼兒園家庭教育指導站會適時安排，盡量滿足家長的需求。
9、扎實、有效開展家委會工作。定期召開家委會，及時反饋家教信息，收集并反映家長對幼兒園工作的建議和意見，協調并參與幼兒園管理。審核幼兒園的伙食情況，了解幼兒園對幼兒營養分析情況，并提出合理的建議。請家委會成員不定期到園聽課提出寶貴意見，進一步提高我園教育教學水平。
10、組織開展了呱呱課堂的講座。在12月25日幼兒園家庭教育指導師謝敏、張玲、余珊珊利用呱呱視頻對老師們進行了家庭教育講座，區家庭教育辦公室康義敏老師也親臨我們幼兒園指導，通過呱呱課堂的講座練習，指導師的講座水平有所提高，進入呱呱課堂的老師們也豐富了家庭教育經驗。
三、特色亮點：親子簽約活動
這次“告別不良家教習慣親子對照表”讓家長和孩子一起填寫對照評價，幫助家長認識到自己在家庭教育中存在的問題和弊端。家長和孩子共同參與對照評價，可以時刻提醒家長自己的行為準則，也能讓孩子監督家長的教養方式。這種親子對照的方式有助于家庭教育更加有效，促進家長和孩子之間的溝通和理解。
在下學期，幼兒園的家庭教育工作還將繼續努力，將家庭教育工作落到實處，努力使更多的家長成為一流的家長，讓家庭教育和幼兒園教育有機結合，共同為培養健康快樂的孩子而努力。
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