實驗: 練 習(xí) 使 用 顯 微 鏡

　　目的要求:

　　1、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會規(guī)范的操作方法。

　　2、能夠獨立操作顯微鏡。

　　3、能夠?qū)��?biāo)本移動到視野中央，并看到清晰的圖象。

　　材料用具：

　　顯微鏡、e字玻片、動植物永久玻片、擦鏡紙、紗布

　　方法和步驟:

　　一、對照圖示認(rèn)識顯微鏡，識別顯微鏡的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

　　二、練習(xí)使用顯微鏡

　　1、取鏡和安放

　　右手握住鏡臂，左手托住鏡座。 把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左（顯微鏡放在距實驗臺邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。

　　2、對光

　　轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。 把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開，便于畫圖)。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，可以看到白亮的視野。

　　3、放置玻片標(biāo)本

　　4、觀察 (先低后高)

　　把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔的中心。 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼 睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本）。 左眼向目鏡內(nèi)看，同時反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

　　5、收放

　　注意事項

　　1、注意安全，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。

　　2、材料對準(zhǔn)通光孔，用壓片夾將玻片壓好。

　　3、下降鏡筒時，不要注視目鏡，一定要注視物鏡，以免損壞玻片標(biāo)本和物鏡頭。

　　4、取下玻片標(biāo)本時要小心;

　　5、實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁， 1

　　并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。 思考回答：

　　1、在進行低倍鏡觀察時，使鏡筒下降至接近玻片的過程中，眼睛應(yīng)注視什么地方？為什么？

　　2、光線較暗時，應(yīng)選用反光鏡的平面還是凹面？

　　3、怎樣計算出視眼中的圖像的放大倍數(shù)？

　　4、若視眼中“e”位于左上方，怎樣操作才能將其移到視眼中央？

關(guān)于實驗報告4

　　一.實驗內(nèi)容

　　學(xué) 院： 專 業(yè) 年級： 學(xué) 號： 姓 名： 實驗日期：

　　（以下正文為小四號字體，1.5倍行距，兩端對其） 一. 實驗原理

　　血液中的白細(xì)胞經(jīng)過瑞

　　二. 實驗內(nèi)容與步驟

　　① 采集血液樣品，制備血涂片，經(jīng)瑞氏染色后，放置于顯微鏡下觀察 ② 先于10倍鏡下觀察血涂片的質(zhì)量、血細(xì)胞是否凝集、是否有寄生蟲，再

　　三. 實驗結(jié)果

　　（請寫出原始數(shù)據(jù)與結(jié)果的推算過程，檢查結(jié)果與正常參考范圍相比，是否正常等。有遇到典型的結(jié)果與現(xiàn)象，請用手機拍攝、加工后貼于此處）

　　表一 白細(xì)胞分類計數(shù)表

　　四. 討論

　　（請針對實驗結(jié)果進行討論，如果檢測結(jié)果符合預(yù)期或在正常參考范圍內(nèi)，請分享實驗的注意事項及成功經(jīng)驗；如果檢測結(jié)果與預(yù)期不符，或超過正常參考范圍，請分析原因（包括技術(shù)原因、影響因素、病理或生理原因）等。）

　　1. 從實驗結(jié)果看，病人各類白細(xì)胞百分比正常，提示無病理或生理性異常。 2. 實驗過程中，觀察到綠染的網(wǎng)織紅細(xì)胞，但由于該實驗的染色方法是針對白細(xì)胞進行染色，所以觀察到的網(wǎng)織紅細(xì)胞并不是實驗室觀察的最佳方法，應(yīng)該使用如煌焦油藍等其他染色方法進行觀察。

關(guān)于實驗報告5

　　近幾年來，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣應(yīng)用，大量農(nóng)村勞動力從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中解脫出來，外出打工，我校就有許多學(xué)生家長外出務(wù)工。由此帶來了不少的學(xué)生脫離父母的監(jiān)管，成為“留守兒童”，引發(fā)了農(nóng)村普遍存在的“留守兒童”問題。為促使這一特殊群體的健康成長，我校在全校范圍內(nèi)進行了調(diào)查，并對這些哈孩子的基本的生活和學(xué)習(xí)情況進行了了解，發(fā)現(xiàn)了很多“留守兒童”的學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣正在偏離教育的預(yù)設(shè)。

　　二、調(diào)查情況

　　本次調(diào)查活動以班級為單位，以表格調(diào)查的方法為主，也通過走訪、個別交流、觀察等方式進行。

　　我校是一所農(nóng)村鎮(zhèn)中心小學(xué)，全校共有學(xué)生1881人，“留守兒童”就有643人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的%。父母都外出打工的學(xué)生有145人，父親外出打工的學(xué)生有451人，站全校學(xué)生總數(shù)的%。母親外出打工的學(xué)生有47人。站學(xué)生總數(shù)的%。

　　在留守兒童托管情況方面，我們學(xué)校也進行了認(rèn)真調(diào)查。發(fā)現(xiàn)雖然所有學(xué)生都有了托管，但是效果不是很明顯。而且根據(jù)調(diào)查了解，從20xx年到現(xiàn)在，“留守兒童”的人數(shù)占全校學(xué)生的比例在不斷增加，給我們的教育帶來了很大的難度，不得不引起我們的關(guān)注和思考。我們作為工作在一線的農(nóng)村小學(xué)教師，每天都與這些可愛而又憂郁的“留守兒童”相處，更想了解這些孩子的困苦心理，并且希望能得到社會各界人士的重視和關(guān)愛，共同教育他們，使他們健康成長。

　　我們以本學(xué)期的期中考試為契機對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也作了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)留守兒童的學(xué)習(xí)成績大部分位于班級學(xué)科平均分以下。在位次上，比如有一個五年級班級，語文在“優(yōu)秀”等級以下的有12人，其中留守兒童就占6個！而且不及格的學(xué)生中，留守兒童也占大多數(shù)。

　　三、留守兒童教育存在的普遍問題

　　我們進行了談心以及走訪了解，發(fā)現(xiàn)這些孩子雖然在托管方面有了著落，但是在家庭教育方面存在著一些值得重視的地方。

　　1、被委托監(jiān)護人年齡普遍偏大，文化偏低，托管責(zé)任不能落實。

　　據(jù)調(diào)查，留守兒童的監(jiān)護權(quán)絕大部分是祖父母或外祖父母。這些兒童的委托監(jiān)護人普遍年紀(jì)大、文化低，絕大多數(shù)是文盲，有的還要干農(nóng)活維持自己的生活。被委托監(jiān)護人有的無能力監(jiān)護孩子，有的無時間監(jiān)護孩子，有的無辦法監(jiān)護孩子。這些孩子長期得不到父母的關(guān)愛和教育，在身心健康和學(xué)習(xí)方面都受到一定的影響。有的孩子形成性情孤僻，逆反心強；有的厭學(xué)逃學(xué)，明顯地不如父母監(jiān)護下成長的兒童。

　　2、留守兒童長期缺乏親情關(guān)愛，心理健康堪憂

　　據(jù)調(diào)查，有的外出打工父母半個月或一個月給家中打一次電話，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，他們認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖，然后上學(xué)就可以了，忽視了與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。父母無法了解子女的心理變化，往往以物質(zhì)彌補歉疚的感情。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。

　　3、家校溝通不夠，影響了兒童的品德和學(xué)習(xí)

　　留守兒童理應(yīng)受到家庭、學(xué)校、社會的共同關(guān)愛。被委托監(jiān)護人又缺乏與學(xué)校溝通的意識和能力，有的甚至產(chǎn)生了回避家校溝通的現(xiàn)象。這樣就造成了學(xué)校單方面負(fù)起了無限的責(zé)任。這樣就造成了留守兒童在行為和學(xué)習(xí)上監(jiān)護的盲區(qū)，讓社會的不良風(fēng)氣有機會有條件毒害孩子本來很美好的心靈。所以，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績越來越不理想。在農(nóng)村留守孩中，有的行為紀(jì)律散漫，存在品德不良現(xiàn)象。

　　4、家庭和社會不能有效對接，影響留守兒童身心

　　農(nóng)村留守兒童由于年齡小，社會閱歷少，辨別能力差，又缺乏呵護，往往成為被侵害的對象。一方面，有的監(jiān)護人為了對孩子安全負(fù)責(zé)，很少將這樣的孩子帶出去認(rèn)識世界，也很少陪孩子走進大自然，而讓這樣的孩子失去的認(rèn)識世界的機會，也失去了在生活中鍛煉自己成長自己的機會。另外一個極端是：對這樣的孩子放任自由。休息的時候，讓孩子在外面自由玩耍，而當(dāng)孩子在外面接受了不好的信息的時候，也不進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，時間久了，孩子身上的壞習(xí)慣便養(yǎng)成了，于是他們沒有心思學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績就呈下降趨勢了。

　　三、解決農(nóng)村留守孩問題的幾點建議

　　（一）深化認(rèn)識

　　隨著社會的不斷進步，農(nóng)村留守兒童的教育問題已經(jīng)成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)的一大社會“痼疾”。我們必須清醒地認(rèn)識到，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，關(guān)系到農(nóng)村人口整體素質(zhì)的提高，也是保障農(nóng)村穩(wěn)定，促進農(nóng)村社會經(jīng)濟和諧發(fā)展，全面建設(shè)小康社會的必需要求。必須從貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神的高度，明確責(zé)任，強化舉措，切實加強對農(nóng)村留守兒童的教育和管理，使其健康成長。

　　（二）健全機制

　　充分發(fā)揮學(xué)校在關(guān)愛農(nóng)村留守兒童教育中的積極作用。關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，學(xué)校要起積極作用，努力幫助外出務(wù)工的`農(nóng)民解決后顧之憂，真正辦好“讓人民滿意的教育”。

　　1、建立留守兒童檔案

　　各級各類學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡片。其基本內(nèi)容包括留守兒童的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)住址、留守原因，家長務(wù)工詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，留守兒童臨時監(jiān)護人的詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。建立相互協(xié)作機制，在建檔過程中，低一年級要向高一年級負(fù)責(zé)，小學(xué)要向初中負(fù)責(zé)，并及時補充、變更檔案，以學(xué)生為中心組成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，時刻關(guān)注著留守兒童的成長。

　　2、建立“代理家長”制度

　　簽訂承包責(zé)任書，建立教師關(guān)愛學(xué)生校務(wù)日記，讓有條件的教師成為“代理家長”。教師要與留守兒童經(jīng)常交流，并且定期家訪，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋孩子的情況，幫助監(jiān)護人做好孩子的思想工作。

　　2、與留守兒童談心

　　學(xué)校定期召開留守兒童會議，通過正面引導(dǎo)，使學(xué)生理解父母外出打工的艱難，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，以優(yōu)異的成績回報父母的辛勞，明白父母打工掙錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。老師要多關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)、身心健康，讓留守兒童深切感受班主任、老師對他們的關(guān)愛，增強師生間的親切感和信任感，進而成為可信賴的朋友。

　　4、加強心理健康教育

　　針對一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，學(xué)校要開設(shè)心理教育課，比如有的學(xué)校開設(shè)的校本課程《心育》就很好。定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正活動。有條件的學(xué)校設(shè)立“心理咨詢室”，讓學(xué)生的各種煩惱有地方傾訴，為學(xué)生打開“心結(jié)”。加強挫折教育和磨礪教育，培養(yǎng)留守兒童良好的心理素質(zhì)，特別是自主意識和獨立生活能力，增強他們的社會適應(yīng)性。

　　5、加強交流溝通。

　　學(xué)校要向留守兒童及其家長公布班主任和任課教師的聯(lián)系電話、詳細(xì)通訊地址，讓家長可以隨時通過電話，知道孩子在校的情況；要通過下發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》等形式，向家長匯報學(xué)校工作和孩子學(xué)習(xí)狀況，并把家長務(wù)工情況告訴學(xué)生，讓家長在外務(wù)工放心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)安心。每學(xué)期要定期召開留守兒童及其監(jiān)護人座談會，通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，了解留守兒童回家后的思想狀況和行為習(xí)慣，有的放矢地加強教育。

　　6、重視家庭教育。

　　關(guān)心孩子，讓孩子健康成長，成為社會上有用人才，不僅是父母應(yīng)盡的義務(wù)，也是法律賦予的責(zé)任。孩子在幼兒時期，父母尤其是母親不應(yīng)該離開孩子，外出務(wù)工要盡量帶孩子隨身就讀或把孩子寄養(yǎng)在有一定條件、有教育能力的人家。同時，做到在外地多聯(lián)系孩子，多關(guān)心孩子的身心健康，利用務(wù)工淡季盡可能多地回家與孩子見面，在孩子生日期間或傳統(tǒng)節(jié)日之時捎寄些衣物、食品，讓孩子體會到父愛母愛。

　　7、加強相關(guān)培訓(xùn)

　　各級政府、教育行政部門、團委、婦聯(lián)、居委會、村委會和學(xué)校要充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校、村小學(xué)、家長學(xué)校等陣地，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會等途徑，加強對孩子家長或其監(jiān)護人的教育和培訓(xùn)，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提高教育和監(jiān)護孩子的水平。

　　8、明確職責(zé)

　　農(nóng)村留守兒童的教育、成長問題是當(dāng)前中國農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型期一個獨特的社會問題，需要全社會關(guān)注、參與，齊抓共管，營造良好氛圍。各級政府和教育行政部門要因地制宜，適時調(diào)整學(xué)校布局，積極探索新的辦學(xué)模式，在農(nóng)村青少年集中的地方有計劃地籌建幼兒園和寄宿制中小學(xué)，讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，要結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，將學(xué)校如何轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，教師如何提高綜合素質(zhì)當(dāng)作一件重要的工作長期抓下去。各級文化、公安、工商、教育等部門要在政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，狠抓校園周邊環(huán)境的整治，徹底根治精神污染對孩子的毒化；開展送書下鄉(xiāng)活動，用先進的文化占領(lǐng)農(nóng)村陣地，為農(nóng)村孩子提供健康有益的精神食糧。

　　同時，要加強農(nóng)村青少年活動場所的建設(shè)。各級政府、教育行政部門和農(nóng)村基層組織在重視全體青少年思想道德建設(shè)的同時，要有意識地關(guān)注農(nóng)村留守兒童，有計劃地、有針對性地解決農(nóng)村活動場所缺乏等一些緊迫問題。籌建“農(nóng)村少兒活動中心”，為農(nóng)民子女，特別是留守兒童提供看護、興趣學(xué)習(xí)等服務(wù)，引導(dǎo)這些孩子參加有益身心健康的活動，杜絕留守兒童進入網(wǎng)吧及參與賭博、迷信等有害活動。

　　總之，農(nóng)村“留守兒童”問題是當(dāng)前我國農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型期一個獨特的社會問題，只要全社會共同努力，一定會為農(nóng)村“留守兒童”健康成長撐起一片藍天。

關(guān)于實驗報告6

　　實驗一 傳感器實驗

　　班號學(xué)號： 姓名同組同學(xué)

　　1、電阻應(yīng)變片傳感器

　　一、實驗?zāi)康?/p>

　　(1) 了解金屬箔式應(yīng)變片的應(yīng)變效應(yīng)，單臂電橋工作原理和性能。

　　(2) 了解半橋的工作原理，比較半橋與單臂電橋的不同性能、了解其特點 (3) 了解全橋測量電路的原理及優(yōu)點。 (4) 了解應(yīng)變直流全橋的應(yīng)用及電路的標(biāo)定 二、實驗數(shù)據(jù)

　　三、實驗結(jié)果與分析 1、性能曲線

　　A、單臂電橋性能實驗

　　由實驗數(shù)據(jù)記錄可以計算出的系統(tǒng)的靈敏度S=ΔU/ΔW=0.21(mV/g)，所以運用直線擬合可以得到特性曲線如下圖所示。

　　B、半橋性能實驗

　　由實驗記錄的數(shù)據(jù)我們可以得到半橋系統(tǒng)的靈敏度為S=ΔU/ΔW=0.41(mV/g)，所以我們可以運用直線擬合實驗數(shù)據(jù)得到性能曲線如下圖所示。

　　C、全橋性能實驗

　　由實驗記錄的數(shù)據(jù)我們可以得到全橋系統(tǒng)的靈敏度為S=ΔU/ΔW=0.78(mV/g)，所以我們可以運用直線擬合實驗數(shù)據(jù)得到性能曲線如下圖所示。

　　D、電子稱實驗

　　由實驗記錄的數(shù)據(jù)我們可以得到全橋系統(tǒng)的靈敏度為S=ΔU/ΔW=-1(mV/g)，所以我們可以運用直線擬合實驗數(shù)據(jù)得到性能曲線如下圖所示。

　　2、分析

　　a、從理論上分析產(chǎn)生非線性誤差的原因

　　由實驗原理我們可以知道，運用應(yīng)變片來測量，主要是通過外界條件的變化來引起應(yīng)變片上的應(yīng)變，從而可以引起電阻的變化，而電阻的變化則可以通過電壓來測得。而實際中，電阻的變化與應(yīng)變片的應(yīng)變的變化不是成正比的，而是存在著“壓阻效應(yīng)”，從而在實驗的測量中必然會引起非線性誤差。

　　b、分析為什么半橋的輸出靈敏度比單臂時高了一倍，而且非線性誤差也得到改善。 首先我們由原理分析可以知道，單臂電橋的靈敏度為 e0=(ΔR/4R0)*ex，而半橋的靈敏度為e0=(ΔR/2R0)*ex，所以可以知道半橋的靈敏度是單臂時的兩倍，而由實驗數(shù)據(jù)中我們也可以看出，而由于半橋選用的是同側(cè)的電阻，為相鄰兩橋臂，所以可以知道e0=(ΔR1/R0-Δ

　　R2/R0)*ex/4，而ΔR1、ΔR2的符號是相反的，同時由于是同時作用，減號也可以將溫度等其他因素引起的電阻變化的誤差減去而使得非線性誤差得到改善。

　　c、比較單臂、半橋、全橋輸出時的靈敏度和非線性度，并從理論上加以分析比較，得出結(jié)論。

　　由實驗數(shù)據(jù)我們可以大致的看出，靈敏度大致上為S全=2S半=4S單，而非線性度可以比較為單臂>半橋>全橋，有理論上分析，我們也可以得到相同的結(jié)果。主要是因為有電橋電路的原理分析可知：e0=（ΔR1/R-ΔR2/R+ΔR3/R-ΔR4/R）*eX/4，所以我們可以得到全橋的靈敏度等于半橋的兩倍，單臂的四倍，而非線性度我們也可以得到單臂最差，因為其他因素影響大，而半橋、全橋由于有和差存在，將其他因素的影響可以略去。所以非線性度相對來說較好。

　　d、分析什么因素會導(dǎo)致電子稱的非線性誤差增大，怎么消除，若要增加輸出靈敏度，應(yīng)采取哪些措施。

　　主要是在于傳感器的精度以及測量時的誤差會導(dǎo)致電子稱的非線性誤差增大，我們可以通過增加傳感器的精度，同時減少傳感器的非線性誤差，通過全橋連接來減小，同時注意零點的設(shè)置，來消除非線性誤差。若要增加輸出靈敏度，可通過選取適當(dāng)?shù)碾姌螂娐穪砀淖儯�比如原來是半橋的改為全橋則可以增加輸出靈敏度。 四、思考題

　　1，半橋測量時，兩片不同受力狀態(tài)的電阻應(yīng)變片接入電橋時，應(yīng)放在：（2）鄰邊。2，橋路（差動電橋）測量時存在非線性誤差，是因為：（2）應(yīng)變片的應(yīng)變效應(yīng)是非線性的。

　　3，全橋測量中，當(dāng)兩組對邊（R1、R3為對邊）值R相同時，即R1=R3，R2=R4，而R1≠R2 時，是否可以組成全橋：（1）可以

　　4，某工程技術(shù)人員在進行材料測試時在棒材上貼了兩組應(yīng)變片，如何利用這四片電阻應(yīng)變片組成電橋，是否需要外加電阻。

　　不需要，只需如圖中右圖即可。

　　2、差動變壓器

　　一、實驗?zāi)康?/p>

　　(1) 了解差動變壓器的工作原理和特性。 (2) 了解三段式差動變壓器的結(jié)構(gòu)。

　　(3) 了解差動變壓零點殘余電壓組成及其補償方法。 (4) 了解激勵頻率對差動變壓器輸出的影響。 二、實驗數(shù)據(jù)

　　A、差動變壓器的性能測試

　　三、實驗結(jié)果與分析1、特性曲線

　　A、差動變壓器的性能測定

　　由實驗數(shù)據(jù)我們就可以得到微頭右移與左移的特性曲線。

關(guān)于實驗報告7

　　器材：木頭

　　步驟：

　　第一種：

　　將木頭放入水中，測量水面上升的幅度，或者放入滿滿的量筒中，測量溢出的水的體積，可以間接得到木頭浸入水中的部分的體積。

　　然后將木頭沿水平面切割，取下，用天平測量水下部分的質(zhì)量。

　　通過公式計算其密度。

　　然后總體測量整塊物體的質(zhì)量

　　通過v＝m/p

　　計算得出全部體積。

　　第二種：

　　取一量杯，水面與杯面平齊，想辦法將木頭全部浸入水中（如用細(xì)針將其按入水中），稱量溢出水的體積即可。

　　第三種：

　　如果容器是個圓柱形，把里面放滿水，然后把物體放入水中，在把物體取出。容器中空的部分就是這個物體的體積。

　　圓柱的面積＝底面積×高

　　如果物體不下沉，就把物體上系一個鐵塊放入水中，測出鐵塊和物體的體積，然后再測出鐵塊的體積，接著用它們的總體積減去鐵塊的體積就得出物體的體積．

　　現(xiàn)象：包括在步驟里面了。

　　結(jié)論：得出木頭的體積。

　　XXX

　　20xx年X月XX日

關(guān)于實驗報告8

　　一、實驗?zāi)康?/strong>

　　1．了解LAN中常用的幾種傳輸介質(zhì)、連接器的性能及各自特點。

　　2．學(xué)習(xí)雙絞線、同軸電纜網(wǎng)線的制作和掌握網(wǎng)線制作工具，電纜測試儀的使用。

　　二、實驗任務(wù)

　　1.掌握LAN中常用的幾種傳輸介質(zhì)、連接器的連接方法與實際使用。

　　2.獨立制作一根合格的雙絞線或同軸電纜的網(wǎng)線。

　　三、實驗設(shè)備

　　實驗所需設(shè)備有5類雙絞線，RJ-45頭，細(xì)纜，BNC接頭，T型頭，端接器、同軸電纜、收發(fā)器、AUI電纜、雙絞線、同軸細(xì)纜壓線鉗，電纜測試儀，剝線鉗、剪刀等。

　　四、相關(guān)基本知識

　　1．電子電路，數(shù)字邏輯電路。

　　2．微型計算機工作原理，計算機接口技術(shù)。

　　3．計算機網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)等基礎(chǔ)知識。

　　五、實驗內(nèi)容與步驟

　　（一）實驗原理

　　目前計算機網(wǎng)絡(luò)的有線通信大多采用銅芯線或光纖作為傳輸介質(zhì)。常用的傳輸介質(zhì)有同軸粗纜與細(xì)纜，無屏蔽雙絞線(UTP)、光纖等。網(wǎng)絡(luò)中計算機之間的信息交換，通過網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備將要傳輸?shù)男畔⑥D(zhuǎn)化成相關(guān)傳輸介質(zhì)所需的電信號或光信號，然后通過傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行傳輸。不同的傳輸介質(zhì)具有不同的電氣特性、機械特性、和信息傳輸格式，因此，它們也就具有不同的傳輸方式、傳輸速率，傳輸距離等。在組建局域網(wǎng)時，要根據(jù)具體情況 (如覆蓋范圍、應(yīng)用對象、性能要求、資金情況等)來決定采用何種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、傳輸介質(zhì)及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備等。

　　雙絞線：雙絞線是由兩根絕緣金屬線互相纏繞而成，這樣的一對線作為一條通信鏈路，由四對雙絞線構(gòu)成雙絞線電纜。雙絞線點到點的通信距離一般不超過100米。目前，計算機網(wǎng)絡(luò)上用的雙絞線有三類（最高傳輸率為10 Mbps）、五類線（最高傳輸率為10 0 Mbps）、超五類線和六類線（傳輸速率至少為250 Mbps）、七類線（傳輸速率至少為600 Mbps）。雙絞線電纜的連接器一般為RJ-45.

　　（二）實驗步驟

　　1.首先用壓線鉗的剪線刀口剪裁出計劃需要使用到的雙絞線長度。

　　2.抽出外套層，可以利用壓線鉗的剪線刀口將線頭剪齊，再將線頭放到剝線專用的刀口，稍微用力握緊壓線鉗慢慢旋轉(zhuǎn)，讓刀口慢慢劃開雙絞線的保護膠皮，然后剝掉外套層。

　　3.排序，根據(jù)實際需要按照標(biāo)準(zhǔn)將線排序。

　　4.整理，排序后應(yīng)盡量將線頭拉直理平，然后用壓線鉗將多余的線頭剪掉。

　　5.插入水晶頭，將排序后的雙絞線線頭插入部分插入到水晶頭中，插入后用力壓住雙絞線，盡力的將雙絞線頭向水晶頭中推，以保證線頭充分的插入水晶頭中。

　　6.壓線，經(jīng)過上述步驟后，只要使用壓線鉗將線壓緊即可。

　　（三）回答思考題。

　　1）雙絞線、細(xì)纜、粗纜三種傳輸介質(zhì)各有什么特點

　　同軸線和雙絞線的區(qū)別主要是網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洳煌�，同軸電纜只能是總線型結(jié)構(gòu)，而雙絞線則是星型結(jié)構(gòu)。三種介質(zhì)傳輸?shù)淖畲髱�寬不同，粗纜傳輸帶寬最寬，其次，細(xì)纜，最宅的雙絞線。不過雙絞線抗干擾能力強，可靠性高，傳輸距離比細(xì)纜和粗纜長。

　　2）A線序和B線序有何區(qū)別若不遵循上述標(biāo)準(zhǔn)，是否所做的網(wǎng)線不可用。

　　兩端的線序相同叫直通線，都遵循568B標(biāo)準(zhǔn)，不同類型設(shè)備之間連接使用直通線，如網(wǎng)卡到交換機，網(wǎng)卡到ADSL modem,交換機到路由器等；而一端為568B線序，一端為568A線序的為交叉線，即1-3、2-6調(diào)換，用于相同設(shè)備之間的連接，如兩臺電腦的網(wǎng)卡連接，交換機與交換機之間的連接，交換機與集線器連接等。

　　不按上述標(biāo)準(zhǔn)，只要保持線序正確，就可以正常使用。

關(guān)于實驗報告9