小學見習報告（通用19篇）
在人們越來越注重自身素養的今天，報告十分的重要，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。我們應當如何寫報告呢？下面是小編精心整理的小學見習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學見習報告 1
轉眼間我的實習生涯即將結束了。幾個月前，我帶著對教師職業的神秘感，躊躇滿志地來到平洲中心小學，經過一個學期的實習后，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學到了不少東西。回顧這段時間的實習工作，既忙碌又充實，有許多值得總結和反思的地方。
正文：
20xx年2月28日，懷著緊張與期待的心情，我步入了中心小學，望著那陌生的環境以及一個個陌生的小面孔，我知道，這就是我將要進行的為期一個學期的實習學校。學校將我們幾個實習生安頓好了之后，校長就召集我們開會。校長為我們介紹了這個小學的基本情況以及注意事項，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。最后給我們每位實習生安排了指導老師和班主任，我被分配到的班級是一（3）班。
一個學期的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。一個學期的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。感覺真的很好。
作為一名小學美術教師，雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學班主任，更是人生百味在其中。下面我就談談這個學期在美術教學和班主任工作中的一些心得。
一、做好上課前的準備
這是每個實習生都必須經歷的過程，那就是認真聽課。我的指導老師唐老師是一位非常有責任心的美術教師，他在課堂中充分調動了學生的積極性與想象力，讓學生能夠帶著強烈的'興趣去完成每一幅畫。每次聽唐老師的課都能讓我收獲很多。除了聽美術教師的課，我還經常去聽其他優秀教師的課，尋找每個教師的教學方法以及在課堂管理上的各種優點，從中吸取經驗。
二、虛心學習，全面提高教學水平
聽了一段時間的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一堂課，上的是三年級的一節美術課。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
小孩子是非常好動的，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改；善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花或者是畫一些動物代表每一個小組，采取加分制，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。
小學生比較喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
三、實習班主任工作
我實習班主任的班級是一年三班，一大群小學里面年齡最小的孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動，可見他們是非常喜歡我這位剛來的老師的。面對這么一群活潑可愛的小孩，我從心里感到喜歡。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。班主任的職責和任務很多，日常管理也非常的辛苦，由于一年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。
通過與這個班級的接觸了解，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：
1、以身作則，以自身魅力教導學生
班主任的一言一行學生都看在眼里，叫學生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任通過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過自己良好的素質可以使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。
2、賞罰分明，恩威并重，說到做到
獎賞分明，恩威并重，是我從何老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，曾老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
3 、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長
的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。
4、善于培養有能力的班干部
班干部是班主任不可缺少的左右手。在班上，蘇老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位。善于培養有能力的班干部，可以減輕班主任的工作負擔。
在實習班主任工作期間，我與學生建立了良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。這個班上，也參加了許多的課外活動，五一過后學校組織春游，我與班主任帶領著一（3）的學生一起度過了一段愉快的時間。學校要進行六一匯演的活動，每個班必須出一個節目，為了這個節目，排練的時候每天都排到很晚才讓學生回家，老師與學生的辛勤付出也讓我們在最后取得優異的成績。在參與班集體的活動中，我感覺到了自己也融入了他們，成為了這個班的一份子。
四、積極帶領學生參與各種比賽
中心小學有各種各樣的比賽可以讓學生去參加，作為美術實習老師，我的責任是指導學生，讓學生能夠充分發揮自己的想象力和創造力。
在一次街道的壁畫比賽中，我們帶領著幾個學生，頂著大大的太陽開始畫畫。這一次的壁畫比賽我們參加的一共有兩幅，兩幅作品分別獲得了一等獎和特等獎，取得了非常不錯的成績，為這個學校爭了許多光。
五、感受總結
實習，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，有付出，有收獲，有反思，有感恩，感慨良多。
雖然實習生活結束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。最后還要特別感謝帶隊老師對我們的關心和指導老師、班主任對我的指導和幫助，以及同在一個學校一起奮斗努力的實習小組組員們。
時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識�！爸R是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
小學見習報告 2
一. 前言
積極性，根據百度百科的注釋是主要用于新課程下的教師與學生對學習與工作的主觀態度.與主動性緊密相連.積極性是人的一種主觀能動性表現。也是人內在潛力的一種外在發揮。
發揮學生學習的積極性是教師活動課堂的重要環節，也是提高學生學習效率的重要方法。激發起學生的積極性不僅僅會使課堂的學習氣氛達到高潮，引起學生的學習興趣，還會使學生對學習不會產生反感，這樣的話，學習就不再是一種負擔，而一種真正的快樂了。
但是從我們小學開始我們的課堂教學形式單調，內容陳舊無趣，知識面窄，經過了幾十年來的教育改革——教科書改編，教師教學法加強，學校的設備逐漸完善，但是我們的現狀依然十分嚴峻，這些是我在漳州實驗小學見習時常常有的一個感想。我們的學生上課積極性不像表面看起來那么高。在課堂剛開始的時候課堂氣氛總是特別的好，每個人都都很積極的舉手，但是到了后面就只剩下稀稀少少的幾個人而已，現在那些形式單調，內容陳舊無趣課堂教學已經嚴重影響學生對學習的全面認識，難以激起學生的求知欲望、創造欲。
所以調查學生的上課積極性，可以幫助我們更好的了解學生的情況嗎，以便跟好的對癥下藥，營造高效的課堂氣氛，使學生的學習效率更高。
二.主體
這次調查的主體是我見習的班級漳州實驗小學新校區二年七班的學生。二年七班的學生有50人，因為是每人一桌，所以整個班級看起來挺擁擠的，男女混合班。
在平時的課間時間里，我和一起見習的同學又詢問過，基本上二年七班的同學都是每人一本課外參考書，例如：《一點通》，《黃岡小狀元》，《小學教材全解》，《奇跡課堂》等等，他們在每次上新課之前都會事先看課外參考書，上課的時候也都會把參考書放在桌子上，然后老師上課的時候，他們都會根據參考書看來回答，因為老師問的問題參考書上幾乎都有。
大多數人比較喜歡語文課，喜歡讀書，覺得數學課總是講練習，比較無味，但是數學課上，數學老師有時采用“比一比”的方法會激起同學的興趣，
三.總結結果。
一個班級就是一個小縮影，從中反映出的問題也有一定的代表性。在這次對二年(七)班學生的調查中發現學生對上課的積極性的看法，對課堂，對老師的要求，我覺得需要引起重視，使老師們在不影響教學的情況下，對課堂和教學經行可行的改變，使之更加適應學生的需求，以期達到教師和學生共同進步，互相學習的效果。
建議：
1.老師在每次上課前要精心創設教學情境，有效地調動學生積極主動參與教學活動，激發他們的學習興趣，發揮他們學生的主體性。
一方面，老師要將教學內容設計出富有趣味性、探索性和開放性的情境性問題，是學生對學習的知識疑惑，從而產生探究的想法，不固定學生的思維，不要用老師的`標準荅案去限制他們，當然老師要在適當的時候提供幫助，給予提示，使他們在探索中學習新的知識。另一方面，老師要考慮到學生的課外教材，很多老師的問題在課外書上都有，這樣就吸引不了他們的注意，使他們覺得這課上不上都無所謂，因此，每位老師都應該抱著我的可是獨一無二的，你不認真聽會后悔的信念去備課。
2.關心愛護學生，保護他們的自尊心。
在聽課的時候，我發現不管是以前還是現在，對于答錯或回答不出問題的學生，老師總是會露出失望的表情，然后提問別人，又或者對于上課“不認真”聽課的同學進行嚴厲的批評，但是你不知這個樣會傷害到他們的自尊心，打擊他們的積極性。每個人的自尊心都需要得到保護，對于小學生尤其如此，在教學中我注意保護學生的自尊心，如在上課時，有同學沒認真聽講，你應該會走到他身邊用親切且帶些許責備的目光看著他，或問他：“這個問題你會嗎?”如果他說不會，你就可以說：“那好，下次努力吧!”我覺得，一個老師只要心細，在不傷害學生自尊心的前提下批評學生，往往能取得較好的教育效果，從而提高學生的學習積極性。
3.及時的獎勵政策會起到激勵的效果。
(1) 每周評選出“善學之星”、“禮儀之星”、“文明之星”、“善學之星” 、“環保之星”等只要努力就可以獲得的評比，使他們有一個可以奮斗的目標，這點我見習的那個班就做的很好。
(2) 消除學生的顧慮，告訴他們只要積極舉手，回答錯了沒關系，告訴他們舉手本身就是一種自信的回答。
(3) 對平時很少回答問題，這一次敢于舉手回答問題的同學要及時鼓勵他，并暗示他下次繼續回答。
(4) 學生的作業，是學生認真的成果，所以老師也要認真的對待，不可以在學生的作業本上寫一些讓學生為難的話，學生作業完成得好的話，可以給他們蓋小紅花，大拇指，這些是我在漳州XX小學新校區二年(X)班見習期間發現的一些問題，及其想法，教育是在不斷的改革中前進的，我們只有不斷地發現問題，想辦法去解決問題，相信我們的未來，學生的未來，教師的未來都會變得更加美好。
小學見習報告 3
一、目的：
為了提高我們的專業文化，專業知識，專業素養。培養我們師范生各方面的教學能力，教學技巧，教學方法。深入學校了解小學生的學習情況為我們以后，走上教師崗位打好堅實的基礎。
二、見習時間：
20xx年11月( 11)日至(14)日
三、見習地點：
云溪學校
四、見習人：
南昌師范高等�？茖W校 自然科學系 ( 511)級數學教育(2 ) 班 (萬海濱)
五、見習過程
見習是讓我們這些大學生從理論走向實際的一個重要的紐帶。特別是我們是師范生，我們應該去切身體驗小學生的學習生活，了解他們的學習情況，積累一些學習方法，教學經驗，以及教學技巧。在聽一些教師上課的時候學習一些前輩老師教學方法，怎樣組織課堂。讓課堂的學習氛圍提高，提高學生的上課積極性。為我們畢業以后走上工作崗位打下一定基礎，為我們以后做一個合格的教師做好準備。
20xx年11月11 日早晨，我們早早的起了床。期待已久的見習今天就要開始了，我不禁有少許的激動與興奮。早上7點50，在班長主任及其班委的帶領下，全班同學徒步走到我們即將見習的學校--云溪學校。許多學生背著書包走進校園，我們也隨著人流走進了三樓的會議室。會議室中，校長與學校主任把學校宣傳片放給我們看，簡單地對我們介紹了學校的概況與教學方針。會議結束后我們各自去找各自的定點見習班級，去開始我們的見習生活。
來到我的定點班級六三班。同學們都非常可愛至極，問我是來干嘛的。能不能陪他們玩呢。我倍感欣慰 小學生太可愛了。我們聽的第一節課是數學課，數學老師是一個和藹的年輕的女教師。她開頭先是對三節課的內容做一個回課，讓同學們對上幾節課的內容進行回顧，并點了幾位同學去講臺陳述，同學們都非常積極，都想老師第一個點到的是他。對啊，我們做老師的就應該把握小學生的這種心理，要不然我們心理學學來干嘛呢。過了十幾分鐘，有的同學坐不住了，開始在位置上做小動作，甚至吃糖，老師發現了，說了一句：‘1.2.3.’小朋友們立馬回了一句‘坐端正’，雙手立馬放在桌子上，安安靜靜地坐在凳子上。這不就是我們小學數學教法學的東西嗎?這就是理論聯系實際啊，更加讓我們覺得應該好好的'學習這門課程呢。接著，老師打開了投影儀，開始講一個書上的例題，同學們的積極性一下子被提高了，一雙雙小眼睛盯著黑板。老師講的是一個應用題，題目:六年級一班和二班的總人數是95-105人，他們男女之比是5：6，問男同學和女同學各有多少人。我看了我旁邊一個同學的做的題目，他貌似還沒有搞清題目的意思。過了一會兒，老師點同學讀這個應用題的題目，幾個同學反復讀反復讀，之后讓他們找這個應用題的關鍵詞。關鍵詞找到了這個應用題的問題就迎刃而解了。這是我們指的學識的地方，在我們的教學過程中，我們要善于引導，一些問題要讓他們自己去發現，這樣他們才會學習到更多。然后老師又叫了一位成績比較好的同學上講臺去重新講解下這個題目，讓我們的同學當一回小教師。這個做法是相當好的值得我們去借鑒與學習。一，這樣可以鍛煉學生的膽識，與他們的語言表達能力。二，可以讓他們所學的知識的到應用，加深他們的記憶。最后老師讓同學們把自己做錯的地方加以訂正不會懂的地方可以問旁邊的同學或者向老師交流。
一下課，我們就被同學們重重圍住，小朋友都問我們是哪個學校來聽課的。問我們會在他們學校待幾天啊。他們一張可愛的臉露出燦爛的笑容不禁讓我覺得以后做一名小學老師，真快樂，真幸福。之后幾個小男孩跑到我身邊嘻嘻哈哈，邀請我和他們一起上體育課，陪他們一起跑步一起玩游戲呢。上課了等了很久他們體育老師也沒來，代課老師進來了，說這節課自習。同學們讀失望至極一個個讀垂下了頭。我何嘗不是呢。我也是希望和他們一起上一節體育課，感受他們揮灑汗水的樂趣，陪他們一起在游戲中收獲快樂，收獲成長與友誼呢!之后我就陪他們上了一節自習課，我就坐在他們身邊輔導他們書寫作業呢。
最后一天上課完畢，我們也要即將離開了，一大群小朋友問我要qq。我們：你們明天還會不會來聽課啊?還會聽我們多少天課啊?我們只好說我們有時間會去找你們玩的。具體什么時候我也不知道，離開時我內心不知道產生了什么情緒，一陣波濤在我的心頭翻涌。古有苦行僧從不在同一個地方待上三天，每一段經歷都是一段特別的情感啊。我回來的晚上有個小朋友找我聊天，問我什么時候還去他們學小聽課，我不知道還有沒有這樣的機會。我跟他說你好好讀書，哥哥有時間就會去找你們玩的。
六、在聽課時我還發現了如下幾個問題
1、有時候學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。這時一定要使用表揚贊賞學生的語言�；蛘哂眯⿲W生們都喜歡的口號來整頓紀律。例如：123坐端正，456手放好等等
2、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課積極性不高的重要原因。所以老師應該授課前，應該做好充足的準備工作，多用幽默輕松地語氣和學生進行交流，整理好授課時的綱要與該注意的地方，達到一步步的提高。
3、在備課時應該考慮到學生的理解能力。有些問題對于學生難度很大，導致課堂上一些問題沒有學生回答。所以老師的職責就在于應該把難懂的問題簡單化，通俗化。使學生更容易接受。
4、有些老師罵學生甚至去體罰學生這種方法是不可取得。還有的教師對一些行為比較惡劣的學生，棄之不理。我們是不是想起他的方法去管理這些學生呢。
5、有些教師依然是填鴨式教學，一直用老一套的方法給學生傳輸知識。這樣的方法太呆板學生不易接受，現在強調終身學習，作為一名合格的人民教師必須應該具備這些能力。
通過了這幾天的見習，也讓我更近一步的接觸了社會，了解老師在課堂之外的那一面。認識到人民教師的光榮職責，從而樹立忠誠人民教育事業的思想。也讓我更體會到作為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次見習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。此番見習，我滿載而歸，學到了很多技能與經驗。從此，我將激情滿懷地邁向我未來的教師生涯。為自己有個美好的前程加油，策馬揚鞭向未來進發。
小學見習報告 4
一、見習時間：
20xx年7月22日—20xx年7月29日
二、見習地點：
周莊小學
三、見習目的
真實感受小學教育，增強師范技能，學習經驗。
7月22日，星期五，我帶著興奮與期盼走進了周莊小學大門，我覺得那里的學習氛圍很好，小朋友看到我的到來都表示熱烈的歡迎，接著我觀看了小朋友做早操，之后領導老師帶我去了學校多媒體教室，學校老師向我介紹了一些學校的情況。
學校建于1982年，是一所農村小學，總面積只有1500多平方米，并且學校共有9個班級，一到六年級平均每班40名學生。學�？側藬涤�300多人，但是學校有著自己的教育風格，每個班級都有自己的個性班牌，以花、草、樹、木、小動物為主題。學校里的每處地方我們都能看到可以激勵學生認真學習，如何做人的標語，學校有一些名人名言，隨時都提醒著同學們如何做人。
李老師介紹完情況后為我分配了任務，我被分配到五年級見習，并且此年級班主任正是李老師，她帶領我到五年級辦公室，該校的教師都是那么的和藹可親，他們曾經也有過這樣的見習階段，所以他們常常都很樂意接待我。
我發現新的課程計劃已經在課堂上順利地展開了。在新的課程計劃實施中，學校堅持學生自己能學會知識，讓學生自學，放手讓學生通過自己努力來掌握知識、技能，把過去的教師主動灌輸與學生被動學習的課堂教學形式，轉化成為共同探究、共同交流，為學生提供探索、發現、創造的條件和機會，發展其智力和能力。隨著課程改革的逐步深入，校教師的教育觀念、教學理念得到了更新，使得教學過程有所提高。
我在五年級聽了一節英語課，首先就是班級上課時的氛圍。該活躍時活躍而且一點不亂，該安靜時安靜，做自己該做的事。其次就是師生之間的默契。似乎通過老師的一個眼神，一個細小的動作，學生就能了解到老師的心思。有時候也會聽到上的不太好的課堂，學生吵鬧調皮，引得老師大聲的斥責，從而也影響學生的惡性循環。學生不乖是事實，但是畢竟還是小孩子，對于一個課堂來說，最重要的就是讓學生在這里養成良好的學習習慣，不要在他們已經形成不良習慣的時候再來斥責他們，“亡羊補牢，為時未晚”但是這樣還是比較麻煩的，要在一開始的學習中就進行規范教育，以免日后影響他們對學習的興趣，所以我想到了一句話“不要在孩子們還不懂得如何學習的時候就開始討厭學習”。
我覺得他們上課很認真聽講，課堂紀律也很好，上課積極發言，同學們都很熱情，對于老師提出的問題都能夠自己獨立思考，我覺得老師分析題目很仔細，能夠舉一反三，鞏固上節課上的內容，多方面思考問題，有更多的時間讓學生自己出題，考驗同學是否已經掌握已學的解題方法，我覺得老師的教育方法很好。這些經驗與方法都是值得我們去學習的。教室的四周都裝飾了精美的布置，老師還在后面布告欄布置上分成作品成果展，學習園地等，值得一提的是教室前面布告欄有個「今天我最棒」的評比，海報上分出「守秩序，上課專心，有禮貌，熱心服務……等」項目，下面貼上了班上所有同學的名字，當小朋友表現良好時，老師便把名字貼到適當的欄位上，我個人覺得這種表揚優秀的做法很好，想必能讓小朋友覺得很光榮，而力求好表現吧！比如有一個小朋友因為寫字寫得最工整，老師贊揚她，幫她貼在最認真欄位上，為此那個小朋友笑得合不攏嘴呢。
同學們都很認真學習，同時我也看到了小朋友們活潑可愛的一面，我與同學們一起上了一節體育課，感覺他們好有活力，學校操場很漂亮，體育用品也很齊全，課堂上我們與同學們一起打乒乓球，籃球，一起踢足球，還有一起表演節目，我感覺祖國的下一代充滿活力，充滿希望。
在見習的過程中，我也深深地體會到，隨著社會的不斷進步，現在的小學對教師的要求也越來越高了，這就意味著我們如果想做一名合格優秀的人民教師，就要不斷的努力，不斷的充實自己，使自己跟得上時代的腳步，才不會被社會所淘汰。這次見習感觸很深，也讓我得不出答案的是，作為英語教育專業方向的學生，我們應該重視教師職業技能的培養還是英語水平的提高？很明顯，小學的英語課堂涉及到很多知識，所以作為這個專業的學生我們不得不學習更多的英語知識，也許這些都是比較重要的。還有一點就是在第二天的時候我幫班主任老師管過一次班，老師讓我帶著班級的.學生觀看廣播操并且跟著做，當時的紀律很混亂，我根本管不過來。有幾位學生開玩笑地跟我說，“王老師，你太溫柔了，這樣管不了的�！币痪鋸男W生嘴里說出來的話，說的人也許無心，但我聽了疑問就油然而生，作為班主任或是作為任課老師，到底應該和善一點還是嚴肅一點？
總的來說，這次見習我真的學到很多，很多書本上就算能背的滾瓜亂熟也未必懂得的知識。有很多東西一定要付諸實踐才能學到的。
聽了這么多節課和課后跟學生和教師的交流中，要做一名學生喜歡的教師，首先得具備一顆關心愛護學生的心。教學不止是針對部分優等生，還得兼顧后進生。對后進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發他們的閃光點。課堂教學中，要鼓勵后進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當場給予恰當的評價，激勵他們知難而進。
我個人認為小學教育特別講究藝術性，就象一個演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學老師那語言表達不是等閑之輩所能承受的。這個藝術性我們怎么樣去表達是至關重要的。
在這次見習當中我學習到了做老師必須謹記的幾點：
�。�1）明確你自己的職業特點，我們每個人腦子里裝的是教師職業是“陽光下最燦爛的職業”和我們是“人類靈魂的工程師”的觀點，當我們真正走進教師隊伍之后，很快會發現實際情況遠非如此，我們的職業只是三百六十行中普通的一行，無所謂燦爛不燦爛，更談不上是什么“人類靈魂的工程師”，我們從事的這份工作，只是借此養家糊口、賴以生存而已。與其它的熱門職業相比，我們所從事的職業有時還顯得特別地低賤。
�。�2）永遠不要低估你眼中的差生，這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標準的差異，導致了我們眼中差生的產生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差生。因為，眼前的差生能夠讓你的講課無法進行下去，你犯不著如此，而差生的未來，也許是你永遠也趕不上去的；所以，不要用言語去譏諷他們，誘發他們的叛逆精神。我特別注重對后進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。
�。�3）做快樂的教師，做老師的心情常常是壓抑的，但你應該努力營造快樂的環境，讓學生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因為快樂的核心就是你自己。只有你真正快樂了，你才不會在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業。
時間過得真快，短短的近一個星期的見習生活已經結束了。這次見習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識�！爸R是永無止境的�！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
小學見習報告 5
一、 見習目的：
真正去感受教學目的，增強師范技能，積累學習經驗。
二、 見習時間：
20xx/12/25-20xx/12/29
三、 見習地點：
林則徐小學
見習過程：我們見習了4次，之前到過的錢塘文博小學、師大附小、鼓樓實驗小學、交通路小學，這是第5次了，因此，見習對于我們來說并不陌生。在前幾次的見習經歷中，在與三尺講臺零距離接觸后的我們多少積累了不少教學經驗，為我們今后的從師之路奠定堅實的基礎。這次我們依然還是帶著我們的聽課筆記來到了學校給我們安排的小學——林則徐小學。林則徐小學是一所在原福州市鼓樓區第三中心小學、道山路小學、宮巷小學的基礎上易地新建的一所小學，地址在鼓樓區南街街道道山路。新建林則徐小學，是福州市“三坊七巷”保護修復重要工程之一，還是其中第一個竣工項目。它是一座占地24.5畝，總建筑面積13901平方米，總投資3000多萬元的學校，具有26個教學班，容納300多人的報告廳、階梯教室、舞蹈廳、自然實驗室、勞技室……它的成立成為鼓樓區乃至福州市目前校舍最新最大，硬件設備最先進的一流的學校。我們滿懷著激動的心情，來到了這所美麗的校園。這里給我們帶來了不匪的情感，可能是林則徐這位偉人的存在，可能是學生的天真無邪，可能是這里的老師負責的態度我們就這樣融入到這個“溫馨的家”。
第一天， 按照學校的要求我們第一天必須得在7點40到達這學校，我們早上6點就從床上爬起來了。路途漫漫，我們對這學校的路線并不是很熟悉，是在一位林則徐小學學生的家長的帶路下到達的，好不容易到達了。那保安叔叔好敬業，把我們沒帶見習卡的批了一頓，幸虧我臉紅得快，他才心軟放我進去了。萬惡的失眠，不習慣那么早睡，昨晚整個宿舍幾乎都睡不著，我卡放在另一個本來要帶去的包了，可惡極了，萬幸學校只要求我們第一天要帶校徽，沒強調要帶卡，不然這一馬虎不知又要被扣幾分?混過了校門口，在帶隊老師許燕頻老師的帶領下，我們認識了負責我們的李主任和指導老師(高老師)，尋常的自我介紹后就是枯燥的任務，我們聽從上級給我們分配下來的任務，在大概知道我們這五天的安排后我們在階梯教室里休息和備課。作為這組成員的組長，我跟著指導老師來到了辦公室，把我們的任務細化。這學校有兩位信息技術老師，一個教三年級，另一個教四、五、六年級，我們的指導老師就是后者。
一周內共有16節課，他有12節課，另一位老師有4節課，這周他有4節新課，學校要求我們必須得聽，所以他還剩出8節課想安排我們每個人都上講臺上課，但我們這組成員共有11人，所以就向另一位老師要了3節課過來。這樣任務一下來，我這個做組長的就幫大家把這周的所有信息課都抄了下來，然后就回階梯教室把大家各要上哪星期的哪節課的哪一課都分配下去，可惡的是，我居然把上哪個班級漏記了，當時帶隊老師在場，尷尬極了!在經過這一番折騰，我們對自己將要聽的課和要上的課心中有數了，早上沒課，高老師給了我們兩套教材讓我們在階梯教材備課，大家神情淡定終于到了中午了，我們自己學校老師幫我們訂了餐，這一塊本來也是我負責的，但我當然在高老師辦公室里，聽她們說訂餐的來過，說11點到校門口拿飯。我們在那兒等到11點半還沒見人送過來，就在我剛要聯系訂餐的負責人時，有位大叔來找我們，說我們應去某某班級那兒領，我倒剛是哪兒不靈通的消息?開飯了，還有小朋友在那兒吃飯，那小朋友很可愛，看我們進來，大叫了一聲：“老師，跟我一起吃飯”，看到那張聰慧的小臉，我過去了。之后，我粘住我了，下午午休時間我是逃過了，還可以在階梯教室里靜心了一會兒，而后的每節課下午都來找我，我無語。我挺喜歡她的，就是有點兒還是要感謝她，讓我更進一步的.懂得了孩子的心理。下午整整有三節課的信息技術，我們就這樣在閱覽室里渡過了，兩位老師授課有著自己不同的風格，課堂氣氛很輕松，真正體現了杜威的“學生中心論”。
第一節，三年級狼老師的課——《管理文件夾》，狼老師把學生從教室帶到閱覽室后小朋友還在打鬧，狼老師先整頓了一下紀律，讓學生手離開鍵盤，安靜兩分鐘。鈴聲正式響了，狼老師帶領大家溫習了上節課的認識文件，進而引出這節課要學的認識文件夾，同時請出一位小朋友把上節課的“新建文本文檔”演示給大家看，同時命名為“123”。一位小朋友右鍵鼠標，選擇“新建”，再選擇“文本文檔”。桌面上出現了“新建文本文檔.txt”這個文檔，當這位小朋友再次右鍵時選擇“重命名(M)”，把老師的要求，輸入“123”為新名稱，確把“.txt”漏掉了，導致桌面出現一個小窗口，提示出錯了。所以，老師并不直接指出他錯在哪里，而請另一位小朋友演示，第二位小朋友也是做到第二步的時候出錯了，他把“.txt”中的點漏了，也導致操作不成功。而后，老師幫學生糾錯，詳細地告訴他們錯在哪了，并告戒其他小朋友別犯同樣的錯誤在完成第一項任務后，老師把學生引入第二項任務，就是對文件類型進行分類。在分類之前，狼老師展示了各種格式，認識不同的后綴，然后讓學生打開E盤，把E盤內的所有文件的文件類型歸類，誰先找出五種以上的文件類型就舉手，讓學生“比比看”。小朋友們都很認真地完成了任務，紛紛舉手了。第二節課，四年級高老師四年四班的課——《設計電子板報》。第三節課，四年級高老師四年一班的課——《設計電子板報》。以上這兩節課就暫時不分享了，因為我被安排上的也是四年三班的這節課。多多見諒。
小學見習報告 6
見習時間：
XX年12月5日上午
見習地點：
棠澍小學
見習者：
11中文語文教育班全體學生
見習目的：
真實感受小學教育，學習師范技能，增加教學經驗。
見習過程：
聽兩節語文課。
XX年12月5日上午10：00，11中文語文教育班全體同學準時到達棠澍小學。按照我們的習慣，在進行見習前我們要拍一張群眾照。一切都安頓好后，我們進入教室開始聽課。
這次見習的兩節課與我平時在網上看的優質課的上課方式差不多，效果在我看來也幾近完美。
見習的第一節課是xxx老師給二年級x班上的《從此刻開始》。
上課前，由班長上講臺喊起立，全班同學向老師問好，然后老師對同學們的精神面貌進行肯定，他們的互相肯定和自我肯定的標語是棒棒棒，你真棒和棒棒棒，我最棒。緊之后，老師引出課題，學生讀課題。在生字方面，老師的教學方法也是放在學生自主方面：由學生說寫這個字時該注意什么，你是怎樣記住這個字的。
學習了將近一學期的《語文課程與教學論》，我們都已經明白小學生在學習的時候很喜歡有卡片、圖片或者其他的更形象的東西來幫忙他們理解和記憶，因此，這位老師就很好地做到了這一點。她不僅僅把小動物們的圖片按照當萬獸之王的順序貼在黑板上，還制做了一些動物的頭環送給一些小朋友們，既滿足了小學生的欲望，又激發了他們的學習熱情。但我不明白其他沒有獲得小動物頭環的學生們的情緒是否會怎樣樣的不平衡。
我注意到，老師在讓學生回答一些問題時，會用匯報這個詞，為什么呢？我發現，其實他們已經分好了討論小組，每組四人，每次老師提出問題時，每個討論小組就進行討論，然后派出一名成員起來匯報他們討論所得到的資料，并提出問題，向同學需求幫忙有誰能替我解決這個問題？因此，我認為分小組討論這個方式，一方面能提高學生們的思想交流潛力，另一方面還能培養學生們的合作意識。而匯報這個詞，一般是在工作場合使用的，以前，起碼在我讀書的時期，沒有老師跟我們這么說過，它顯得比較正式、嚴肅，因此，我認為使用這個詞能讓學生更加認真、嚴謹地去尋找與回答老師提出的問題，這也是對他們思維潛力的一個鍛煉。
另外，老師在引導學生詳細分析課文中當萬獸之王的動物和其他小動物的心理活動和語言之外，還讓學生想象、補充別的動物（課文中沒提及的動物）當萬獸之王時的語言和其他小動物的反應。這一方面是鍛煉學生們的語言組織潛力，另一方面是激發學生們的想象力。
最后，老師總結了這篇課文的中心思想，并告訴學生學了這篇課文該懂得的道理只有懂得尊重別人，才能得到別人的尊重。
下課時，學生們向老師道謝后，還轉過身來向我們這些老師道謝，讓我們有點小驚喜。
見習的第二節課是xxx老師給二年級x班上的《紅領巾真好》。
這節課，老師的導入是播放一個視頻一群快樂的小鳥在樹林里快樂的歌唱。這是很受小朋友歡迎的一種導入方式。在分析完詩歌的第一、二后，老師又播放了一個小鳥遭到人類的捕捉時驚慌的表現的視頻，以此來引出詩歌的第三節紅領巾們呼吁請愛護小鳥。老師的的板書也比較能吸引小朋友的眼球在標題《紅領巾真好》紅領巾下畫一只簡筆畫的小鳥，在紅領巾與小鳥中間畫兩箭頭，在向下的箭頭旁寫保護，在向上的箭頭旁寫高唱。最后，由四人小組討論：要保護小鳥我們還能做什么？除了保護小鳥，我們還應保護哪些動物？能夠怎樣做？同時老師給予保護環境與動物的提示。
總的來說，《紅領巾真好》這節課，老師是以朗讀與體會詩中字詞運用的好處為主，同時充分調動同學們的主動性、參與性，從課文的學習中學會愛護動物，保護環境。
綜合以上，我認為，這兩節課有幾個共同特點，也是值得我們這些未來的教師們學習的教學技能：一、以學生為主，把問題拋給學生，讓學生在交流討論中互相解答，尊重學生的'想法；教師加以點撥，而不是給出所謂的標準答案；二、語文在講解、分析課文的同時，還應加以延申，充分激發學生的想象力，同時也要調動學生聯系實際，把所學的知識運用到實際生活、實際操作中去的意識；三、培養學生的合作意識、交流潛力；四、小學的課堂紀律很難把握，所以教師要掌握好教學方法，盡可能吸引學生的注意力，讓學生的思路跟著老師迅速旋轉;五、教師在對學生進行肯定的同時，也要學生對其他同學、對自己進行肯定。
如果有人問我，教師這門職業是一種技術還是一種藝術？我會說，既是技術也是藝術。
首先，教師在課堂上講課，并不能依照教材和自己決定要講什么而就講什么，而是要依據狀況而定，這種狀況包括你對這個班級已經了解到的狀況和在課堂上的突發狀況，第一種狀況教師能夠憑經驗在課前進行規劃，而第二種狀況就要考驗上課教師的隨機應變潛力了。因此，教師這門職業是要講究技術的。
其次，教師站在講臺上講課，既要注意別讓聽課者產生聽覺疲勞，也要做到不讓聽課者產生視覺疲勞。聽課者會產生聽覺疲勞的原因相信大家都明白是為什么，不論是幼兒園、小學、中學還是大學，如果一位教師上課一向都只用一種上課模式，那不管他的模式有多好、上的課有多豐富，久而久之，學生也會覺得煩膩。那產生視覺疲勞的原因呢？除了與教師在課堂上所展示資料有關外，還與教師的衣著打扮密切相關。在展示的資料方面，比如有字跡、板書的設計、多媒體課件的色彩與資料等；在教師的衣著打扮方面，相信大家都有體會，如果一位教師衣冠不整，邋邋遢遢，尤其是女教師（我也是女生，在此沒有任何偏見），那在留給學生的印象分方面就略遜幾籌了，要學生再認同你和你的課，那你就不得不做出其他的努力來彌補；但教師也不能穿著太華麗，這樣容易讓人產生誤解，或者顛覆教師本有的形象。因此，不得不說教師這門職業也是一門藝術。
小學見習報告 7
一、見習目的：
真是感受教學目的，增強師范技能，學習經驗。
二、見習時間：
20xx年4月12日—20xx年4月16日。
三、見習地點：
附屬小學
四、見習過程
在我心中“見習”是一個嚴肅的詞，在軍隊中“見習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭。教育見習，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸，懷著幾分新鮮和激動的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰斗。
第一天：我和小組成員，共四人，還有其他班級16人，在7：50的時候準時到達附屬小學，一切都安頓好后，我們開始認真學習了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都記下來。可在這寫的過程中身心也受到折磨，耳朵受到煎熬，在教學過程中，小學生就像鴉雀打破蛋一樣，那聲音夾雜刺耳的童聲，就像金毛獅吼，苦不堪言。我這天見習的班級是一年二班，我最喜歡他們班主任的課，她把單調乏味的數學知識教的活潑生動。在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的數學聯系實際，并利用投影儀把生動的畫面展現在同學的眼前，這樣可以增加學生的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就像在操作一臺機器一樣嫻熟。在小學的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他，學生的思路跟著老師快速旋轉，還有她的新課程思想布滿課堂，我當時對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她，她說她有四十來歲了，可我們覺得她只有二十六、七歲。這是表象上的，可我覺得她讓我覺得年輕的地方是她的教學方法和理念。我以前人恩威哪些老老師思想守舊，仍用著傳統的教學方法和思路，可我錯了，她的方法和她的表面一樣年輕，這么老的教師還仍然那么有激情，我真不知道我到了她那個年齡也能做到像她那樣嗎？語文課業是這位班主任教的，她讓我發現，她不僅是一位很好的數學教師，還是一位很好的語文教師，語文課上她的學生能把以前學過的課文倒背如流，學習新課文在老師的指導下可自行讀、研，這在一年級的課堂中是多么的難能可貴啊！可這位溫柔、美麗、大方的教師做到了，她在語文的.教學中有許多亮點，我不知道我以后能不能學會。之后又相繼他聽了美術、音樂等課程，這樣第一天的見習就在這嘰嘰喳喳的吵雜中結束了，當學生們放學后，我的思緒仍滯留在那吵雜的氛圍中，享受著教師精彩的講解，幻想著自己以后能成為一名這樣優秀的教師，躺在床上，思緒久久不能平靜。
第二天：我們對路熟悉了，我們每人拿著凳子輕松的找到了二年二班，而且我們掌握了小學的作息時間，我們周一、周二、周四都是聽七節課，因為我們每天的聽課地點都會更換，所以講課時老師的授課方式也有不同，而且學生也是越來越大，不像一年級同學那么吵雜了，教師講課時少了許幽默的話，但不乏鼓勵的語言，讓我覺得小學教育具有藝術性，教師的表達能力都特別的強，我想著有助于給學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，讓他們健康快樂的成長。
第三天：我們去的是四年二班，第四天我們去的是五年二班，每天幾乎都重復著前一天所做的事情，聽、記，吸取各年級教師的教學經驗�？稍谶@幾天的聽課之中我也發現了問題，有些同學上課不愛回答問題顯得很悶，下課后卻很活躍，我想他們可能缺乏自信吧！而造成這種現狀的原因在于小學生的壓力過大，看了真讓人很難受。真想替這些孩子分擔一下。
第五天：我們聽的是附屬小學老師做的示范課，聽著每科教師的精彩演說，我的內心感觸頗多，這五天的見習，讓我與學生、講臺零距離接觸，懂得了孩子們的心理，吸取了許多寶貴的經驗，為我以后的從師之路打下了堅實的基礎。
小學見習報告 8
一、見習目的：
真實感受小學教育，增強師范技能，學習經驗。
二、見習時間：
20XX年10月22日—20XX年10月26日
三、見習地點：
興安小學
四、見習過程
在我心中”見習”是一個嚴肅的詞，在軍隊中”見習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭。教育見習，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸。懷著幾分新鮮和激動的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰斗。
第一天：我和小組成員準時到達興安小學，一切都安頓好后，我們開始認真學習了，快速筆記開始，恨不得把老師的每句話都寫下來�？稍谶@寫的過程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學過程中，小學生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當時的表情只有一個，向我開炮。幸好老師教的好，方法新鮮。我見習的班級是一年級（1）班，我最喜歡聽的就是那個數學老師的課—張老師的課，她把單調乏味的數學知識教的活潑深動。在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把難懂的數學聯系實際，這樣可以增加學生的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟。在小學的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他，學生的思路跟著老師快速旋轉。還有她的新課程的思想不滿課堂，我當時對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說她都四十多了，可我們覺得她只有二十六。這是表象上的，可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學方法和理念。我以前認為那些老老師思想守舊，仍用著傳統的教學方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的'老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個年齡的時候還會向她那樣嗎？！
語文：語文老師溫柔美麗大方，她的教學方法有很多亮點，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會誤導學生。
第一天的見習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了，當學生們放學后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學見習什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動，只覺得頭暈目眩。
第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學的作息時間后我不到最后一分鐘不進學校。在里面就覺得哆嗦，痛苦的很！特別是下課的時候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。
我個人認為小學教育特別講究藝術性，就象一個演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學老師那語言表達不是等閑之輩所能承受的，對我這個大男生來說是相當痛苦的�？赡鞘墙陶Z文必備的。這個藝術性我們男生怎么樣去換一個新的方式去表達，那樣和女老師的纖柔結合起來，小學生的心理成長就會更健康。
第三天和第二天一樣就是聽，經驗的吸收�？晌铱傆X得后排的幾個學生不怎么發言很沉悶，可下課了又特別活躍�？傊褪沁@樣，上課不發言，討論中調皮搗亂。我開始認真的注意這些學生的一舉一動，可他們種種行為又反映著什么信號呢？———不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會導致學生的性格發展傾向，看看這些孩子，我的餓心一陣酸楚，因為心理學理論上來講，小時候的某種心理會影響孩子的成長與學習，生活，交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
在這個問題上我有很多思考，并想從中找到一些方法和幫助學生。把他們從苦難的泥潭拉出來。
小學見習報告 9
一、見習基本情況
根據省教育廳制定的四年制師范本科美術教育專業的教學計劃的要求，高校師范類學生不僅應有廣博扎實的專業知識，還應具備一定的教育教學技能。為此，我于本學期20xx年5月9日—20xx年5月20日到學校進行了為期兩個星期的教育教學見習。我們見習隊共有18個人前往。時間過的真快，轉眼間見習工作已經結束了�；仡櫼咽诺哪嵌我娏暽�，它充滿了苦、辣、酸、甜、充滿了喜怒哀樂。值得去回味，值得我永遠地把它封存在我的記憶的最深處！在見習學校，我們主要有兩個方面的工作：一個是教學工作，另一個是班主任工作。
經過這兩個星期的學習、工作，圓滿完成了教育教學見習任務，達到了預期的目的。現在對這段見習生活的感想以及收獲總結如下：
二、見習主要內容
1、教學工作
前往見習學校前，我們就事先聯系了去見習的學校，看看他們用的美術教材是誰主編的，以及一些關于我們教育見習的安排，然后我們就與那邊的老師借了一些教材，拿到了教材后，所有見習生都在見習隊指導教師下研究教材，編寫教案并反復修改，寫出了教為完整詳細的教案，同時在試講中不斷改進。教學工作第一周主要是聽課，學習老師如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。在正式上課之前，安排了公開課聽課任務，見習生聽原任課教師的課。利用這段時間，見習生虛心向見習學校指導教師請教，深入了解學生情況，結合班級實際繼續對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。指導教師責任到人，負責監督、檢查、指導學生編寫教案，鉆研教材教法，聽學生試講并提出修改意見。
本次見習以課堂教學為中心，努力提高教學質量。但是我們也考慮到了見習學校的內在情況，也做了周密的調整，以至見習正常的進行。我們18個人是按照各種能力分配到了各個年級。因為我們教的都是高年級的美術，所以我的壓力是很大的，我的責任也是重大的，要教好這個課我們要花費很大的.精力，我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我們以見習班級為單位把任務落實以后，由見習學校任課教師擔任指導教師，負責見習生的備課、上課的把關檢查，并提出具體改進意見。其實這里最大的責任還是隊長的，隊長的工作做得好不好，關系到全隊的見習，一切還是由隊長先把關。但是所有見習生必須經過指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學見習過程中，見習生努力鉆研教學大綱和教材，認真備課，獨立寫出了質量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。領隊方明老師嚴格把關，基本上做到周一到周五上美術課的時候聽課，其他的時間備課，在辦公室搞組里的試講。
在見習上課時，絕大多數見習生都能較好地遵循教育教學原則和規律，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發性和學生動態，教態自然，語言清晰流暢，所有學生都能按照要求用普通話進行教學，講授比較準確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎�；旧贤瑢W的課堂教學更是取得了明顯的好的教學效果，得到了指導老師的好評。
為使學生的所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，我們要求課內布置一定作業，并予以點評。
廣泛開展聽課，規定同組成員必須全程互相聽課，同課頭的盡量聽，聽課后進行評議，做好規范的聽課記錄。原則上每個見習生必須聽同學課不少于6節，聽老師課也不少于6節，可是我們的同學遠遠的超過了這個數字，有的同學一個星期下來就不止這么多了。
見習生還開展互相聽課活動，在聽課中大家認真作好筆記，下課后為同學提出建議，就這樣大家互相學習，取長補短。雖然，大家在講課時還有很多地方需要改進，但是從整個的上課情況來看每一位見習生都表現的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開始上課時講得有點快，但是通過一節課后慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個人都有自己獨特的教學方式。在課堂上，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，大家認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
2、班主任工作
根據見習計劃，本次見習除教學見習外，還要見習班主任工作。和學生做朋友：這是我們大家的第一個感受。我們教的是五年級的學生，大多數都是小大人了，在見習的開始階段，學生都有點怕我們，不敢主動和我們談話。后來，我們的見習老師利用課間和放學的時間主動找學生聊天，問他們的生活，學習，和他們討論一些比較感興趣的問題，比如音樂、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱我們為老師，在課后他們把我們當成大哥哥、大姐姐。
通過班主任見習，使我們對小學生有了更為恰當的了解，對班主任工作有了更為真實的體驗，鍛煉了我們對問題的協調、組織能力。
三、見習總結與體會
見習，不僅是我們人生中一段珍貴的記憶，更是我們另一段人生的起點，我們相信在未來的路上我們會做的很好�？偟膩碚f，我們的這次見習是勝利的，是成功的。通過實踐，同學們學到了豐富的知識與寶貴教學經驗以及管理才能，無論我們日后是否擔任教師工作，這都將是我們人生路上的一筆寶貴財富！在另一方面，我們的見習成果得到見習學校的贊揚，為藝術學院贏得了肯定與贊揚。然而這一切的成功，都是與學校領導與老師的關懷與幫助分不開的，在這里代表我們全隊感謝系領導與老師對我們的支持，并對你們在百忙之中到我們見習地點來激勵我們的士氣，指導我們的工作表示最真摯的感謝，你們用今天為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗證與回報。
讓我們的今天賽過昨天。
小學見習報告 10
見習時間：
XX年12月5日上午
見習地點：
棠澍小學
見習者：
11中文語文教育班全體學生
見習目的：
真實感受小學教育，學習師范技能，增加教學經驗。
見習過程：
聽兩節語文課。
XX年12月5日上午10：00，11中文語文教育班全體同學準時到達棠澍小學。按照我們的習慣，在進行見習前我們要拍一張集體照。一切都安頓好后，我們進入教室開始聽課。
這次見習的兩節課與我平時在網上看的優質課的上課方式差不多，效果在我看來也幾近完美。
見習的第一節課是xxx老師給二年級x班上的《從現在開始》。
上課前，由班長上講臺喊“起立”，全班同學向老師問好，然后老師對同學們的精神面貌進行肯定，他們的互相肯定和自我肯定的“標語”是“棒棒棒，你真棒”和 “棒棒棒，我最棒”。緊接著，老師引出課題，學生讀課題。在生字方面，老師的教學方法也是放在學生自主方面：由學生說寫這個字時該注意什么，你是怎么記住這個字的。
學習了將近一學期的《語文課程與教學論》，我們都已經知道小學生在學習的時候很喜歡有卡片、圖片或者其他的更形象的東西來幫助他們理解和記憶，因此，這位老師就很好地做到了這一點。她不僅把小動物們的圖片按照當“萬獸之王”的順序貼在黑板上，還制做了一些動物的頭環送給一些小朋友們，既滿足了小學生的欲望，又激發了他們的學習熱情。但我不知道其他沒有獲得小動物頭環的學生們的心情是否會怎么樣的不平衡。
我注意到，老師在讓學生回答一些問題時，會用“匯報”這個詞，為什么呢？我發現，其實他們已經分好了討論小組，每組四人，每次老師提出問題時，每個討論小組就進行討論，然后“派”出一名成員起來“匯報”他們討論所得到的內容，并提出問題，向同學需求幫助——“有誰能替我解決這個問題？”因此，我認為分小組討論這個方式，一方面能提高學生們的思想交流能力，另一方面還能培養學生們的合作意識。而“匯報”這個詞，一般是在工作場合使用的，以前，起碼在我讀書的時期，沒有老師跟我們這么說過，它顯得比較正式、嚴肅，因此，我認為使用這個詞能讓學生更加認真、嚴謹地去尋找與回答老師提出的問題，這也是對他們思維能力的一個鍛煉。
另外，老師在引導學生詳細分析課文中當“萬獸之王”的動物和其他小動物的心理活動和語言之外，還讓學生想象、補充別的動物（課文中沒提及的.動物）當“萬獸之王”時的語言和其他小動物的反應。這一方面是鍛煉學生們的語言組織能力，另一方面是激發學生們的想象力。
最后，老師總結了這篇課文的中心思想，并告訴學生學了這篇課文該懂得的道理——“只有懂得尊重別人，才能得到別人的尊重”。
下課時，學生們向老師道謝后，還轉過身來向我們這些“老師”道謝，讓我們有點小驚喜。
見習的第二節課是xxx老師給二年級x班上的《“紅領巾”真好 》。
這節課，老師的導入是播放一個視頻——一群快樂的小鳥在樹林里快樂的歌唱。這是很受小朋友歡迎的一種導入方式。在分析完詩歌的第一、二后，老師又播放了一個小鳥遭到人類的捕捉時驚慌的表現的視頻，以此來引出詩歌的第三節——“紅領巾”們呼吁“請愛護小鳥”。老師的的板書也比較能吸引小朋友的眼球——在標題《“紅領巾”真好》“紅領巾”下畫一只簡筆畫的小鳥，在“紅領巾”與“小鳥”中間畫兩箭頭，在向下的箭頭旁寫“保護”，在向上的箭頭旁寫“高唱”。最后，由四人小組討論：要保護小鳥我們還能做什么？除了保護小鳥，我們還應保護哪些動物？可以怎么做？同時老師給予保護環境與動物的提示。
小學見習報告 11
見習目的：
見習是大學教育最 后一個極為重要的實踐性教學環節。通過見習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
見習主要環節：
班主任工作、課堂教學和教育調查。
下面就我見習內容的幾個方面作一個總結。
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在見習的八個星期，我認為班主任工作是一個非�，嵥橛旨氈碌墓ぷ�。我覺得自己在這方面還是做好了老師的小助手這個角色的。
1、學生生活方面的工作。
學生的課間餐和午餐大部分都是在學校吃的，而這兩個時間又少。所以在課間餐的時候我會盡量去到教室幫他們打課間餐。而午餐則有專門的工人負責，就不用我們操心，我們所要做的就是在教室里跟學生一起吃午餐，在教師里督促他們。比如有些不安分吃飯啊，或者吃飯說話啊等都是不行的。吃完午飯很快就進入午睡時間了。這個工作可謂是最 艱巨的了。小學生的精力好像很充沛，每天基本上都有不想睡覺的學生。我們的寢室又大，所以有兩個人在說話就會影響到整個寢室。不過我也才看過一兩回，但是我總結出，午睡時，教師一定要嚴肅，對他們嚴格一點。
學生生活的最 后一個環節就是送他們離校了�；旧厦刻於际俏宜退麄兂鲂@的。有時候下雨刮風，家長又沒來還要自己親自送他們回家。
2、體育、衛生方面工作。
每到星期二是三年級的早鍛時間，這時班主任的助手我就要組織好早鍛煉，排隊，力求人人參與，不缺席，不遲到。小學生還有一個很總要的操就是眼保健操，抓好“兩操”，注重質量，控制眼睛新發病率。
在衛生方面，就是每天放學后的打掃教師，拖地和擦門窗等。這個環節班主任主要是要督促他們快點完成工作，并要對他們的工作進行檢查。有些項目很快完成的，我會引導小隊隊員做到自己的同學自己幫。
3、科學、藝術等非主課或參加集體活動工作。
組織好學生在非主課上的紀律問題。協助科常、音樂、美術組抓好有特長學生的培養。在秋游實踐活動中，又要做好第二導游的基本工作。在大隊委競選時出班級口號，啦啦隊的小旗子，還有為他們訓練一些基本的演講等。
�。ǘ┱n堂教學
從見習開始數學指導教師評價一般到見習進入尾聲那些課讓指導教師評價是最 滿意的課。其實這一飛躍我自己有深刻的體會。
首先，就是有機會就要抓住。第一個星期我雖然因為害怕而失去了講課的機會，但是到后面我還是想到了這一點，只要有課讓我去磨練，我就迎難而上。對課堂的掌握就是在這樣的環境下磨練出來的。
第二，認真備課。因為每一節課對我們見習生來說都是非常寶貴的一課。對于備課我是準備了再準備。也是因為有班長的引導，我從備教材，備教參，備學生一路走來。另外備好的課總要在宿舍的小黑板上示范幾次，注意板書，語言藝術等。一旦發現問題就立即修改。
第三，有效教學。其實到最 后從指導教師對我最 滿意的一課我總結出有效的教學就是在你備好了課的基礎上，一定對整個教學的環節熟悉再熟悉。我自己有一套辦法就是拿一張紙寫上每個環節，然后就用箭頭表示，這樣我的整節課的流程就清晰多了。在教學的過程中，教師要靈活地控制課堂。比如學生沒有熱情的時候，你怎么去調動他們的熱情，學生在開小差的時候，你怎么巧妙地讓他意識到這不好，同時又開始做好等等。
第四，課后善于與聽課者溝通。所謂“當局者者迷，旁觀者清”，很多問題自己在課題上自然不自然地一些不好的習慣，可能其他聽課教師都看在眼，如果你課后不主動詢問他們對你這節課各個方面的評價，那么你永遠站在原點，永遠都認為你自己這做很對。教學貴在課后聽取別人的看法又能主動去改。但是并不是所有聽課者的意見你都要聽。每個人的思想都不同，他們是從他們的角度來評價，但是自己本身的特點和特色就要多加考慮了。我覺得適合自己的個性化教學是可取的。所以只要你覺得對你有幫助的意見你才吸取，我們要做創新的人，我們但求在原來的基礎上做到更好。
第五，善于總結和反思。其實基本上每上一節課都可以挑出毛病，也可以發現每一次刻的閃光點。這時我就會以每天的教學反思來思考。哪些可以做得更好，哪些可以繼續這樣做。我覺得自己在前幾次課導入問題就是這樣解決的。一次不行，兩次，兩次不行，三次。我通過這種方法，到第四次上課以至以后的教學我都注意到了這一點。這也是我的.課堂進步很大的原因所在了。
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根據我本身教學班級的實際情況出發，我對學生進行了一個《小學生數學學習習慣的調查》主要就是從學生的課堂習慣，做作業的習慣，做題目的習慣，和討論交流的習慣進行調查。我打算這份調查與農村的小學生數學習慣調查作個對比。最 后研究哪些方面影響著這些習慣的不同。我覺得這對于農村教育向城市教育邁進是有意義的。另外作一兩個個案研究。
結束語
這次見習中，我覺得我收獲很多，雖然每天都很忙，但卻很有意義。也就真的像我其中有一篇日記所說的“累，并快樂著”。我除了把在大學里學到的知識運用到現實中去，我還在我的指導老師、學生還有我們見習隊的隊友身上學到了很多東西，不論是知識上，還有生活中的許多方面，都學到了很多很多，感悟了很多很多！我想，這將是我人生中一筆巨大的財富，它今后為我作為一個真正的教師奠定了基礎！
小學見習報告 12
一、見習目的：
真實感受小學教育，增強專業技能，學習經驗。
二、見習時間：
20xx年12月3日至20xx年12月7日
三、見習地點：
馬神廟街小學
四、見習班級：
四年級（2）班
五、見習人：
王鳳玲
六、見習過程
20xx年12月3日上午，我們迎來了為期一周的教育見習實踐。在班主任老師的帶領下我同本班學生一起來到馬神廟街小學見習，通過觀察、接觸等形式，感受充滿生機與活力的小學學校生活，觀察充滿歡樂與激情的小學課堂教學情境，這一過程讓我學到了很多知識，感觸很深。
本次見習，我所在的班級是四（2）班，見習以聽課和班級日常值日指導、課間跟操、組織課外活動等班級管理活動為主要內容。他們無論是在上課，還是在課外都充滿著活力與激情，不僅學習認真，課外活動也很突出，給我留下了深刻的印象。在這次見習中，我聽了很多課，其中包括英語、語文、數學、科學、計算機、品德與社會、美術、音樂等。聽課的過程中，在一些課堂上，我看到教學改革正悄然進行，有意識的教師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的教師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更生動，資源更豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。這是我在馬神廟街小學感受最深，收獲最多的。
我感受最深的是英語課，讓我得到了意想不到的收獲。第一，課堂氣氛特別活躍，學生學習積極性非常高。讓我印象深刻的是，當教師提問問題時，幾乎所有的學生都搶著回答，更重要的是，如果某一個學生因為沒有被教師提問，還會感到特別遺憾，而這在以往的課堂中是很難見到的。第二，老師的教學方法很靈活，采用“分組比賽”法，這樣既調動了學生的積極性，還活躍了課堂氣氛。第三，注重學生的發音。因為小學英語最重要的就是發音，所以教師在授課過程中特別強調學生的發音。第四，注重口語交際。因為學習語言最終目的是為了提高學生的口語能力，所以教師采用教學方法主要是與學生對話，即提問——回答，比如問天氣，問星期等等。第五，情境結合動作。對于單詞句子的教授，教師總是配以動作，激發學習生學習興趣。
除了語文數學之外，我也聽了幾節音樂、科學等課，但多數是在寫一些其他作業或自習。另外指導老師還安排我每天指導學生早上的值日，在大課間的時候進行跟班活動，以及課外活動的組織和教師不在的情況下進行班級紀律管理。在課間的時候，參與了代課老師交給我們的.作業批改任務以及個別學生的作業輔導。值得一提的是，美術老師給了我一次上課的機會，古詩云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！蔽艺旧现v臺時，看著一張張稚嫩的臉龐，自我感覺并不如想象中那么緊張，我雖然比較生疏，但經過我的充分準備，還算圓滿的完成了任務。這讓我深刻意識到，作為一名教師，要能夠靈活地控制課堂，比如學生沒有熱情的時候，你怎么去調動他們的熱情，學生在開小差的時候，你怎么巧妙地讓他意識到這不好，同時又開始做好等等。
在馬神廟街小學見習的五天里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個小學教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對教師一職的認識都有很大促進作用。通過見習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導老師與帶班老師的正確引導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與學生交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理同學之間“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然見習讓我體會了作為一名小學老師的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。通過見習，我更直接地與同學們接觸，這對于我們學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，通過與學生的接觸，對現今小學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作必將有很大幫助。
七、見習心得
見習已經結束了，回頭想想，確確實實讓我學到了許多我在學校學不到的東西，它讓我深深體會到當一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。作為師范生的我們扎實的基礎知識尤其重要，因為沒有這些，我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子�；仡欉@五天的日子，讓我不禁想起自己的小學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。教師應該有優秀的書寫能力和語言表達能力，特別是語言表達能力的重要關系到能否正確傳達知識，能否明確表達自己的意思，引人入勝，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。另外，教師要充當好演員和心理專家，擅于運用肢體動作、眼神、表情來傳達信息，除了掌握教學技巧外，還應懂得如何去調動知識，裝飾自己的門面，如何去拿捏師生關系，如何在心理戰上留下自己悄無聲息的功績�，F代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關系的能力，有扎實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。當好老師，首先要有愛，對教育事業、對學生的愛；其次要育人，重在樹立學生正確的人生觀、價值觀，教給他們一輩子受用無窮的好習慣，在教知識的同時教做人。最后，回歸到教學本身，好教師要認真解讀課程目標，反復研讀課文，做好教學設計，上出好課，讓學生學到知識并感受到學習的快樂！
這次見習讓我學習和體會之余，也看到自己還有許多要學習的地方，看到了自己的不足，因此會更加的努力。相信這些經歷都會為我不久后的實習打下基礎，在實習中取得更好的進展！
八、見習啟發
學校學習的書本知識畢竟只是生硬的知識。五天的教育見習，加深了我對教師、教育、學生的最六淺顯想法。我以未來能成為一名合格的高素質的小學教師為目標，帶著滿腔熱忱，投入接下來一年多的大學學習生活！
小學見習報告 13
實習單位：
xxx
實習時間：
20xx年11月18日-22日
不知不覺，一周的見習時間就過了，在這期間的收獲和之前預料的完全不一樣。
在見習之前，關于教育的我們都只是簡單的了解一些書上的理論知識，對于某些概念也只是局限于對文字的理解，而沒有體會到它的本質價值。但通過這次見習實踐活動之后，讓我對教育有了新的認識，也對畢業出去當好一名小學教師有了更高的信心和期待。
在這次見習中，我被分到的班級是一年級。對于一年級的小朋友，由于他們各種神經發育都還不成熟的緣故，他們很容易多動、好奇、分心…他們的控制力極差，容易做出不理性的事情。說實話，在還沒見習之前，對于那些調皮的小朋友，我簡直沒有辦法對付。但經過這短短一周的見習，通過和那些小朋友的溝通和接觸后，我發現其實教育像一年級這樣的好朋友也是有方法可尋的…
和他們接觸下來看，我發現他們每個小朋友的性格都不一樣，而面對各種性格的人，我們需要不同的方式管教，例如對于那些特調皮，上課總愛說話的小朋友，我們除了上課要對他們多加以關注外，還要對這些小朋友格外的嚴厲，而那些相對乖的小朋友，雖說我們平時可以少花點時間在他們身上，但我們還是得經常鼓勵他們，讓他們也能感受到自己的存在，不管通過什么方式管教孩子，總之，我們的目的都是讓孩子健康快樂的學習和成長。因此，作為一名優秀的`小學教師，我們除了要盡教師的那份責任外，我們還應當像一位媽媽一樣，對每個孩子都應該有無盡的關愛和呵護…
再次就是聽了一周的課之后，對于講課這方面，我也收獲了不少。
就說一年級吧，因為他們對思維性的東西不敏感，所以上課的教師應該多少用實物性的教具，直接讓學生觀看，然后再慢慢的理解。還有就是講話的速度一定要慢，而且要簡單明了，容易理解。但對于高年級的學生，對待的方式課稍加調整。還有就是對課堂任務的安排要合理恰當，同樣，也就一年級的學生談談吧。對于一年級的小朋友，我們講授的內容應該要相對較少，而多半的時間應該讓學生在游戲、合作、等一系列的課堂活動中收獲知識。而其中的課堂活動可以是由教師根據此節課需要學生掌握的知識而特意制作的…
在見習期間，我還發現一個重要的問題，那就是教師為了抓升學率，很多班級的美術、音樂等課都不上，那么，這究竟是好還是壞呢？以我所見，學生考重點中學雖然是好事，但就為了這個而放棄上那些本該上的課的話，那他們的損失是不可補償的。大家都知道，音樂、美術等藝術課不僅能使學生的精神從緊張的學習中的以放松，還能使學生的全面發展得到更好的體現，對他們的潛能挖掘、創新能力的發展，人格的健全都有好處。
作為一名教師，處理好學生和學生之間的關系也是值得我們倍加注意的，諸多學校事件證明，在這個數字時代、科技高度發展的時代，學生的壓力也隨著日益增大，心理承受能力遠遠不及以前的人們�，F代的許多孩子都太要強，不愿意落后別人一步，所以盡管是低年級的孩子，同學之間也可能存在嫉妒之心，因為各種媒體和社會因素的影響，有許多孩子甚至有瞧不起家庭、成績等方面沒自己好的同學等。關于孩子的一系列不良因素和同學之間的諸多矛盾，只有教師在及時的糾正和輔導的情況下，學生們才會提早的意識到自己的錯誤并加以改正。因此，作為學生的老師，我們還應該多觀察學生平時的一舉一動，及時的發現學生的問題，然后和學生的家長多溝通，共同解決學生的問題。因此，為了減少學生之間的矛盾，為了同學之間能和睦相處，共同快樂的學習，教師應當加強對學生的思想品德教育和心理問題的及時輔導。
還有一現象，就是學生的安全問題，俗話說：“身體是革命的本錢”，所以無論是誰，生命的安全都是最重要的。因此，作為一位教師，做好學生的安全工作也是相當重要的。
在這次見習過程中，雖然只是短短的一個周，但我收獲了前所未有的教育精神，使我從實踐中去體會教育對于人內的意義和奇妙。我也對班主任的工作有了大概的了解，對學校的組織有了個大概的認識，對教育新一代有了更充分的準備。
最后，我想說的是在見習的過程中，雖然每天都很辛苦的在兩個學校之間奔波，但就在這段時間里，我們都和那些小朋友有了感情，這又讓我們重拾了一份快樂，所以這次見習我們的收獲是極大的。
以上就是我見習期間的心得體會，也是我一周辛苦見習的成果。
我還想說的是：感謝學校能給與我們這次寶貴的機會，讓我們得到如此難得的鍛煉；也感謝帶領我們見習的老師的陪伴，因為有他們，我們的見習才這樣順利和成功。為此，我們會倍加努力，繼續探究，爭取在教育的事業上更上一層樓！
小學見習報告 14
一、見習目的：
感受教師的教育實踐能力, 增強師范技能, 學習經驗.
二、見習時間：
XX年9月19日至XX年9月23日
三、見習地點：
xx學校
20XX年9月19日，在帶隊老師的帶領下，我們0738班的學生懷著幾分新鮮，帶著些許興奮，整理師容師紀前往潮州市的貴族學校——xxx學校，開始了我們為期五天的見習生活。
在見習的五天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記，學習老師們如何組織教育與教學、如何組織管理、借鑒老師的語言表達、教育機智及科研能力。 在見習期間，我們一共聽了18節課，而且課程類別豐富：語文5節，數學1節，英語6節，體育1節，科學1節，計算機1節，音樂1節，美術1節，思品1節。我比較喜歡的是英語課和科學課。該校英語老師利用現先進的多媒體設備、豐富的道具結合先進的教育理念豐富了以學生為主導的英語課堂，學生學習積極性高，課堂氣氛活躍，實習報告《小學見習總結》。科學課上林老師把難懂的溶解理論聯系實際，利用糖、鹽、沙子及面粉做了四個直觀明了的溶解實驗，增強學生的理解并快速消化知識。
我個人認為小學教育特別講究藝術性，就像一個演員，說哭就哭，說笑就笑。而小學老師那語言表達絕對不是等閑之輩所能擁有的。小學生比較好動，注意力不持久，自制力差，所以小學課堂極易混亂，老師得適時整頓紀律，這就需要一定的語言技巧。倘若你對著整個混亂的課堂怒吼“請安靜”“馬上給我坐好”估計部分搗蛋鬼不會聽你的話。城南中英文學校的老師就有那么一套。也許是該校的學生從小接受那里的`先進教育，素質比較高，他們只要聽到老師說one tow three就會接著說abc并在說完這三個字母之前調整好坐姿，重新投入學習中。所以規矩很重要，“無規矩不成方圓”，有了這些行為規范、指令，小學生就有了遵守課堂紀律的標準。
在見習的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛。小學教師的工作比較繁瑣，事無巨細都得自己做，除了傳道、授業、解惑這些本職工作外，還要有親情的付出，關心學生的學習、生活，這樣才會有幼苗的茁壯成長！在對待學生方面，老師要平等對待優生和差生，每個孩子都很可愛，他們熱情、純真、充滿求知欲。把他們教育成未來國家的有用之才是老師的責任個使命對于未來的工作，我在這短暫的五天見習生活里我已經做好了理準備，為教育事業貢獻一份力的決心也更加堅定 ！
此次見習真是讓我們受益匪淺，也為我們明年的實習奠定了基礎，感謝學校給我們機會！
小學見習報告 15
一、見習目的：
真實感受小學語文教育，增強師范技能，學習經驗
二、見習時間：
20XX年4月26日早上
三、見習地點：
江南一小
四、見習內容
26日早上9：00前我們全班同學到達江南一小與林冬桂老師集合，并由她帶領我們進校園專門的公共課室聽課。聽課時間為9：00—12：00，內容分兩部分，前部分為一課時的三年級繪本閱讀語文課，后一部分為有經驗的教師的講解與分析。課前我們每人都被發到一份本課授課內容——繪本閱讀《愛心樹》的教學設計文稿，文稿內容十分詳盡，這為我們聽課提供重要的課堂流程參考，幫助我們從課堂中獲取更全面的信息。繪本閱讀是語文教學中較新穎的模塊，是現在小學還在研究的課程。此次同來聽課的還有一些教師，第一部分的課堂教學我們與老師一起坐在后面聽課，第二部分由江南一小請來的老師為老師們講解繪本教學。
我認為，本課教學有幾點值得我們學習。
1. 教學設計合理。首先，教學設計具備一般語文課教學設計的共性又體現繪本閱讀的個性。寫在學習目標之前的“教材解讀”和“學情分析”分析了繪本的含義和價值和學生水平，符合實際，為教學目標的設定提供了依據。“教學過程”的設計從“激趣”到“交流”，不僅符合小學生的心理，循序漸進，一環扣一環，而且適合繪本教學，是為實際教學內容而量身打造的。整體上，教學設計詳盡，具有很強的可行性。
2.以學生為主體，啟發引導式的教學方法增強教學效果。引導語是一系列的問句，“一本能讓人記住一輩子的書，想看嗎？”這激起學生的興趣，使之主動接受學習。讀封面，引導學生從封面分析繪本內容，在ppt上播放每一頁的圖畫，引導學生自主思考圖畫的內涵，還能根據同學們的回答繼續提問，從“是什么”到“為什么”引導他們更深入思考，就像蘇格拉底教導他的弟子們。在這其中，教師更多是扮演提問者的角色，而非回答者。這有利于培養學生思考閱讀的習慣，深刻體會繪本中蘊含的思想，從而利于情感態度與價值觀這教學目標的實現，達到預期的教學效果。
3.教師與時俱進的教學知識和課堂教學能力值得學習。教師本身對教學內容很熟悉，有做準備和研究，在上課過程中，能感受到老師對繪本的的了解和對繪本閱讀方法的掌握，所以能以適宜的方法教授學生。如果從沒看過繪本或只懂自己閱讀繪本的老師根本沒有教授繪本閱讀方法的能力，具備厚實的專業知識的是教師的基本素質。知識是不斷更新的，教育內容也在不斷充實，這需要教師時刻關注教育發展動態，做促進教育新革的為教育注入新血液的研究型教師。課堂教學能力的強弱直接影響教學效果，它也是由多種因素構成，本次授課的教師在課堂教學中的應變能力和對上課氛圍的掌控能力值得學習。學生對問題的回答千奇百怪，但教師總能根據不同回答給予特定的'鼓勵，有些是“真愛動腦筋”類的簡單的委婉說明“你的答案還不能說明主題”，但同時又鼓勵了學生積極思考，有些是“你家兔子很可愛”等對個別學生的回答，在鼓勵的同時還可加強師生間的情感交流。在請很多學生回答問題扔得不到較符合繪本主題的答案之后，老師會根據學生的回答，給予相關能引導他們進一步思考的提示。
4.第二部分教師的講解主要針對教師們，但是也給了我一點啟發——創新教育。教育不應該墨守成規，一成不變，語文教學也具有很大的靈活性，教學內容不應是對過去教材的照抄就搬，應嘗試加入適合于學生的新內容。
這次見習加深了我對小學語文教育的了解，為我積累了學習經驗，特別是讓我對教師專業的要求有了更深體會。成為一名合格教師的專業知識，專業技能，我現在還不具備，培養教師基本素養是我們現在緊迫的學習和實踐的任務。
小學見習報告 16
見習時間：
xx日
見習地點：
上師大附小
見習目的：
學習上好小學音樂課
今天，老師通知我們要去本校附小見習一節音樂課。于是下午，我們懷著一絲緊張、一絲興奮來到了上師大附小。
其實在這之前，我們在上一節叫藝術原理的課時，老師不乏給我們看過一些我們的學長學姐實習時候的攝像。目的就是為了讓我們多學多看多吸取經驗，以至以后我們自己去實習，自己站到這個三尺講臺上的時候，不再不知所措，不再毫無章法。而如今，讓我實實在在的親身去感受一場見習，讓我感到十分高興。
可能，在世人的印象中，音樂課由于不是一門主課，它不在教學升學計劃中，因此，在中小學中它并不特別受到各方面然門鎖重視。長期以往，便造成人們覺得音樂課是一門教起來很輕松的課，根本不需要備課，上課只要隨便拿張CD放一放，或者隨便教兩首歌唱唱就算了的課。而如果一直這樣，世人不重視、教師沒有熱情。那么在學生心中音樂課也將淪為一節可有可無的課。事實上，在我高中的時候，我們學校的音樂教師確實沒有盡力給我們上課，而只是帶我們去一間在我們學校屬于比較偏僻的教師，然后讓我們在里面自由活動，不要太吵就可以了。有這也是我在很長一段時間內對音樂課感到很失望。
而今天這場見習，使我又對音樂課燃起了希望，也對將來上好每一節音樂課點燃了激情和期待。在小學的課堂中，紀律是很難把握的，然而我在見習時所看到的那位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他，學生的.熱情跟著老師翩翩起舞。還有她的新課程的思想鋪滿課堂，我當即就對這樣一位老師肅然起敬，我真的很佩服她。我認為小學教育特別講究藝術性，就象一個演員，說哭就哭，說笑就笑，而小學同學那語言表達不是等閑之輩都能隨便接受明白的。于是，掌握小學生心理活動，了解他們所處時代的用詞用語，包括甚至某些“新名詞”，都是讓老師與學生之間架起溝通的橋梁的有效手段。
據那位老師課后跟我們講：備好一節課其實不容易，尤其對于一個經驗尚淺的年輕教師，因為每個學生的基礎都不一樣，理解和接受能力也有高低，還有最難克服的是小學生的注意集中力時間短，并且每個小朋友的注意集中時間都不盡相同，這就給我們教師上課帶來了一定的難度。備課要注意的事項，要多聽多看。學多點東西充實自己，在上課時才能吸引小朋友的注意力，再能在面對他們的“童言無忌”時從容不迫。老師還對我們說備好一節課要首先感動自己才能感動要別人。這就充分體現了現在的老師對他們所上的課的用心程度。如何設計好這節課的方案：要在這節課中囊括教學所必須的知識，同時也要注意到它的趣味性、時間的控制等。熟練地掌握一些多媒體教學軟件，使教學達到事半功倍的效果。隨著科技的發展，時代的進步，多媒體教學越來越流行，幾乎深入到了每個學校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學更生動更有趣也更直觀。對學生們理解和掌握教學內容有很大的幫助。上課時語言要流暢清晰：如果老師在上課時老師說話磕磕巴巴，含含糊糊，怎能控制住學生的調皮？怎能吸引學生的注意力？等等這都是一個優秀的老師所要學習的。
通過這見習活動，切身感受一次老師教課，親耳聽了老師給我們講解經驗和教誨，我真的覺得獲益頗多。說一句比較俗的話：“聽君一席話，勝讀十年書”，但是這確確實實是我的真實感受。孩子是祖國的花朵，而老師就是那個辛勤培育他們并且伴隨他們成長的園丁。我為教師這份職業而驕傲，雖然我如今還不能算上一名教師，但是我這朝著那份光輝燦爛的職業而努力，孩子們，你們聽到我的腳步聲了么？
小學見習報告 17
一、見習目的:
真實感受小學教育，增強師范技能，學習經驗。
二、見習時間:
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
三、見習地點:
XX
四、見習人:
xxx
五、見習過程
在我心中"見習"是一個嚴肅的詞，在軍隊中”見習”就是要拉上前線真槍實彈的進入戰爭.教育見習，對我們來說也一樣，和真實的三尺講臺零距離接觸，通過前幾次見習我們不再害怕，整理師容師紀前往"陣地"戰斗.
由于學校要求我們于4月1號到梨園小學開展為期兩周的見習活動.我們全體同學于8:40到達梨園小學，我們先在會議室集合，他們學校的校領導和我們的指導老師向我們提出了見習要求.這時小學生們開始升旗儀式了.等一切都安排好后，我們開始認真學習了.
我和兩位同學跟著數學指導老師胡冬梅老師，聽她上課，向她學習上課需要注意的問題，和吸取老師上課的經驗.在這過程中我們接觸了關于圓柱和圓錐的許多知識.明白了在學校的時候，我們接觸的東西是十分表面的東西，而在實際課堂上我卻學到了很多不同的東西，我們獲益良多.這幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學習。小學是基礎教學，好的老師真的對以后的學習與發展很重要。小學老師上課很有激情，這是我們大學老師所沒有的，這讓我深思良久.小學的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學。小學老師是用激發或啟示的方式授課，課堂的氛圍調動得很好，學生個個都踴躍發言，這在我們大學生的課堂是見不到的。另外，老師的表揚和批評都很恰當。老師對學生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學生們，舉手是使他們走向制勝的.法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數學也不光走單調邏輯路線了，巧妙實際的締結，擴展孩子動腦思考，激發學生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。
教學當中，教師們充分體現選用教學效果的現代教學技術，這一點提示了我們師范學生不僅要對自己所學專業課要有扎實的基本功，更要充實更多的現代技術，會使用還不足以，現代教學技術還要達到發展學生思維效果和激發學生興趣的目的，這就要著手于實踐操作，師生共謀進取，這才是教育上的遠見。
短暫兩周，轉瞬即逝，三人行，必有我師.這兩周里，我不僅學到了教師們教學的經驗與方法，在孩子們身上我也學到了不少.感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進取的心，這都是我所缺少的，最后，還有孩子們教給我的真情。這次見習，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧�，F在，時代在發展，對老師的要求也在不斷提高，多才多藝的老師教會學生去追求更廣泛的學習，也啟發我們這些師范生學習更多的知識以適應社會的需要。
短短的兩周見習讓我從另一個角度審視了小學教師這個重要的職業。作為一個要成為老師的學生來說，我的知識還遠遠不夠.只有基礎學好了，才能指導實踐，更好得把教學工作做好，因為這些理論是支撐教學的基礎。
其實做一個優秀的小學老師并不輕松，要做一名優秀的老師既要有愛心又要有智慧，有愛心是既能和學生玩的開心，做朋友，又想長輩時刻關心著學生，而智慧是既要有真實學才，使學生相信你比他們知道更多，能教他們，又能嚴厲，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當好一名小學老師。
這是我們第四次見習，無疑對我的今后的學習與生活是有幫助的。見習讓我見識了小學的情況，老師的教學與管理等等，同時也增長了我對職業的憂患意識，這提醒我在學校里努力多學知識，為自己的將來做打算。見習結束了，學習的生活依舊，不過是要過充實的生活了，希望在下次的實習中能好好表現自己。
六、自我鑒定：
本次實習讓我真正體會到了課堂教學的嚴謹與靈活。嚴謹的是作為老師對自己教學思路的要求與把握，靈活的是對學生學習積極性的調動。經過這次實習，我積累了一定的教學經驗，摸索出一些處理課堂互動、引導學生思考的方法，能夠通過設計一些關鍵問題推進課堂教學。整個實習過程態度認真，能夠完成教學任務。不過，要想成為一名優秀的數學老師，我還需要付出很大的努力。
小學見習報告 18
一、見習目的
本次見習的目的在于深入了解小學教育的實際情況，提高自己的教育理念、教學技能和班級管理能力。通過觀察、學習和實踐，我希望能更好地理解小學生的心理特點和學習需求，為將來成為一名優秀的小學教師打下堅實的基礎。
二、見習內容
在本次見習中，我主要參與了以下幾方面的工作：
觀摩課堂教學：我觀察了多位老師的課堂教學，了解了他們如何組織教學、如何激發學生的學習興趣、如何進行課堂管理。通過觀摩，我學習到了很多實用的教學方法和技巧。
參與班級管理：我協助班主任進行班級管理，了解了班級的日常運作、學生情況以及如何處理學生問題。在這個過程中，我學習到了如何制定班級規則、如何關注學生的心理健康以及如何與家長溝通。
實踐教學：在老師的指導下，我進行了一些實際教學工作，如備課、授課、批改作業等。通過實踐教學，我更加深入地了解了小學教育的實際操作和自己的不足之處。
三、見習收獲
通過本次見習，我收獲頗豐。以下是我主要的收獲：
了解了小學教育的實際情況：通過觀摩課堂教學和參與班級管理，我對小學教育的實際情況有了更加深入的了解，對小學生的心理特點和需求有了更加清晰的認識。這為我未來的教學工作打下了堅實的.基礎。
提高了教學技能：通過實踐教學，我學習到了很多實用的教學方法和技巧，如如何激發學生的學習興趣、如何處理課堂紀律問題等。這些技能將在我的未來教學工作中發揮重要作用。
增強了班級管理能力：通過協助班主任進行班級管理，我學習到了如何制定班級規則、如何與家長溝通、如何關注學生的心理健康等班級管理技巧。這將對我未來的班主任工作產生積極的影響。
發現了自己的不足之處：通過實踐教學和觀摩課堂教學，我發現自己在某些方面還存在不足，如教學方法的選擇、課堂節奏的把握等。這些不足之處將激勵我在未來的學習和工作中更加努力地提高自己的教學能力和班級管理能力。
四、總結與展望
通過本次見習，我對小學教育有了更加深入的了解，對自己的職業規劃有了更加清晰的認識。在未來的學習和工作中，我將繼續努力提高自己的教學能力和班級管理能力，為成為一名優秀的小學教師而努力。同時，我也將認真總結本次見習的經驗和教訓，為自己的未來發展打下堅實的基礎。
小學見習報告 19
一、見習目的
本次見習的主要目的是深入了解小學教育的教學理念、課程設置、課堂教學和班級管理等方面的情況，提高自己的教育素養和教學能力，為將來成為一名優秀的小學教師做好準備。
二、見習內容
在本次見習中，我主要參與了以下幾方面的工作：
觀察課堂教學：我深入觀察了多位老師在不同年級、不同學科的課堂教學過程，了解了他們如何根據學生的年齡和學科特點，運用不同的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。通過觀察，我學習到了很多實用的教學技巧和策略，如如何引導學生思考、如何創造互動的課堂氛圍等。
參與課程設置：我與老師們一起討論了課程設置的原則和方法，了解了如何根據學生的需求和興趣，制定科學合理的課程計劃，以及如何根據課程特點選擇合適的'教學材料和資源。在這個過程中，我認識到了課程設置的重要性和技巧性。
參與班級管理：我協助班主任進行了一些班級管理工作，了解了如何制定有效的班級規則和紀律要求，如何通過各種活動培養學生的良好習慣和團隊合作精神，以及如何與家長保持溝通和合作。在這個過程中，我認識到了班級管理的重要性和復雜性。
實踐教學：在老師的指導下，我進行了一些實際教學工作，如備課、授課、批改作業等。通過實踐教學，我更加深入地了解了小學教育的實際操作和自己的不足之處。在這個過程中，我也體驗到了作為一名小學教師的責任和挑戰。
三、見習收獲
通過本次見習，我收獲頗豐。以下是我主要的收獲：
深入了解了小學教育：通過觀察課堂教學、參與課程設置和班級管理等工作，我對小學教育的實際情況有了更加全面和深入的了解，對小學生的需求和特點有了更加清晰的認識。這為我未來的教學工作打下了堅實的基礎。
提高了教學技能：通過觀察和實踐教學，我學習到了很多實用的教學方法和技巧，如如何引導學生思考、如何創造互動的課堂氛圍等。這些技能將在我的未來教學工作中發揮重要作用。
增強了班級管理能力：通過協助班主任進行班級管理，我學習到了如何制定有效的班級規則和紀律要求、如何通過各種活動培養學生的良好習慣和團隊合作精神等班級管理技巧。這將對我未來的班主任工作產生積極的影響。
發現了自己的不足之處：通過實踐教學和觀察課堂教學等過程，我發現自己在某些方面還存在不足，如教學方法的選擇、課堂節奏的把握等。這些不足之處將激勵我在未來的學習和工作中更加努力地提高自己的教學能力和班級管理能力。
堅定了職業信念：通過本次見習，我對小學教育的重要性和挑戰性有了更加清晰的認識，對自己的職業選擇有了更加堅定的信念。我將以成為一名優秀的小學教師為目標，不斷努力提高自己的教育素養和教學能力。
四、總結與展望
通過本次見習，我對小學教育有了更加深入的了解，對自己的職業規劃有了更加清晰的認識。在未來的學習和工作中，我將繼續努力提高自己的教學能力和班級管理能力，為成為一名優秀的小學教師而努力。同時，我也將認真總結本次見習的經驗和教訓，為自己的未來發展打下堅實的基礎。我將以更加開放的心態接受新的教育理念和方法，不斷探索和創新適合小學生特點的教育方式和手段。
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