支教團(tuán)實(shí)踐報(bào)告
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告的用途越來(lái)越大，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的支教團(tuán)實(shí)踐報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
支教團(tuán)實(shí)踐報(bào)告1
20xx年7月16日至22日，xx大學(xué)“行知之甘—星星之火點(diǎn)亮夢(mèng)想”暑期支教團(tuán)一行12人在xxx縣涇明鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行了為期一周的支教活動(dòng)，活動(dòng)期間隊(duì)員們制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展了豐富多樣的教學(xué)和課外活動(dòng)，使孩子們學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，大大開(kāi)闊了孩子們的視野，在孩子們幼小的心靈里撒下了夢(mèng)想的種子。
xx省xx縣多山地地形、經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱、教育資源匱乏。一些孩子雖然能夠上學(xué)，但是受制于地區(qū)、資源、理念等原因，孩子們的人生引導(dǎo)和當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)一直是個(gè)大問(wèn)題。該支教隊(duì)的隊(duì)員楊嵐同學(xué)曾就讀于xx縣涇明鄉(xiāng)中心小學(xué)，并在就讀期間與來(lái)自中國(guó)青年政治學(xué)院的一支支教團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)相處過(guò)一段時(shí)間，因?yàn)檫@段經(jīng)歷，她第一次放眼外面的世界，了解到世界的精彩與諸多的可能性。作為支教活動(dòng)的受益者，她發(fā)起這次活動(dòng)，希望從家鄉(xiāng)開(kāi)始，讓更多山區(qū)孩子放眼未來(lái)，懷揣夢(mèng)想，走出大山。正如項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張禎彥同學(xué)所說(shuō)：“對(duì)于這些山區(qū)孩子們來(lái)說(shuō)，我們的到來(lái)，也許就是意義本身。”這支團(tuán)隊(duì)，只為這意義本身出發(fā)。
到達(dá)中心小學(xué)的當(dāng)天晚上，隊(duì)員們顧不得一路的辛苦，吃完晚飯便各自開(kāi)始準(zhǔn)備上課的課件和課外活動(dòng)的詳細(xì)策劃。開(kāi)課第一天的早上6點(diǎn)，30個(gè)孩子已經(jīng)早早來(lái)到學(xué)校，隊(duì)員們也紛紛來(lái)到操場(chǎng)和孩子們見(jiàn)面。上午8點(diǎn)10分，開(kāi)課儀式正式開(kāi)始，隊(duì)員們各自上臺(tái)做自我介紹，并通過(guò)一些圖片讓孩子們猜自己要上的是什么課。儀式結(jié)束后，孩子們已經(jīng)完全記住了所有隊(duì)員的名字和每位隊(duì)員的上課科目，隊(duì)員們也紛紛表示這些孩子非常聰明，一定可以相處得很愉快。
短暫的七天時(shí)光里，孩子們與班主任xx一起熟悉隊(duì)員和活動(dòng)計(jì)劃；跟隨天文課老師楊嵐一起領(lǐng)略宇宙大爆炸的壯麗，并開(kāi)啟了一段到太陽(yáng)系八大行星的奇妙之旅；在神話與宗教老師葛束琛的帶領(lǐng)下，從希臘羅馬神話到世界三大宗教，廣闊的視野在地平線外展開(kāi)；與科學(xué)老師仝海鵬一起深入恐龍世界，探索侏羅紀(jì)時(shí)代的生存策略；牽著地理老師陳佟哥哥的手，走遍了七大洲四大洋，領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情；帶著好奇心和想象力走進(jìn)十萬(wàn)個(gè)為什么老師陳凱的課堂，學(xué)會(huì)了提問(wèn)和思考；與自然老師黃益瑞一起探索絢爛多彩的生物世界，并在自然災(zāi)害與自救課堂上進(jìn)行了一次生動(dòng)的地震演習(xí)；跟隨思品老師左安宸一起見(jiàn)證了想象力創(chuàng)造的奇跡，進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于夢(mèng)想的腦洞大開(kāi)的思想之旅；在心靈手巧的手工課老師李楚涵的引導(dǎo)下，將手中普通的紙片變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象；與姐妹花老師雷蕾和韓韻一起走進(jìn)音樂(lè)殿堂，為大家獻(xiàn)上了一場(chǎng)別開(kāi)生面的文藝匯演；跟隨體育老師莊金豪豪哥哥一起在操場(chǎng)上揮灑汗水，在驕陽(yáng)下喊出最響亮的口號(hào)。
這是一段隊(duì)員與孩子們共同筑夢(mèng)的時(shí)光，相信這30個(gè)孩子的人生會(huì)從此因?yàn)檫@星星之火點(diǎn)亮的夢(mèng)想而變得與眾不同！
七天的支教時(shí)光匆匆結(jié)束，7月22日，中心小學(xué)為支教團(tuán)舉行捐贈(zèng)儀式，支教團(tuán)此次捐贈(zèng)給中心小學(xué)總價(jià)值八千余元的物品，在一定程度上改善了孩子們的學(xué)習(xí)和生活條件。儀式過(guò)后，隊(duì)員們紛紛在贈(zèng)送給孩子們的卡通本子上留下聯(lián)系方式，并寄語(yǔ)留念。隊(duì)員們向孩子們承諾會(huì)持續(xù)關(guān)注他們的成長(zhǎng)，為他們的夢(mèng)想加油助力，孩子們也保證會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來(lái)走出大山去看望支教的哥哥姐姐們。隨后孩子們自發(fā)地唱起了《送別》，惜別場(chǎng)面十分感人。
支教團(tuán)實(shí)踐報(bào)告2
7月4日，為貫徹落實(shí)我校三下鄉(xiāng)活動(dòng)，我院為期一周的愛(ài)心支教團(tuán)隊(duì)愛(ài)心天使正式出發(fā)，我們將遠(yuǎn)赴河南偏遠(yuǎn)山區(qū)平頂山市欒川縣叫河鎮(zhèn)進(jìn)行支教活動(dòng)。今天一早我們團(tuán)隊(duì)在學(xué)校門(mén)口集合，為支教活動(dòng)做準(zhǔn)備。
我們團(tuán)隊(duì)有隊(duì)長(zhǎng)朱長(zhǎng)文：負(fù)責(zé)聯(lián)系支教地區(qū)及擔(dān)任支教的語(yǔ)文老師；宣傳組組長(zhǎng)鄧志怡：負(fù)責(zé)支教期間的宣傳工作及擔(dān)任支教的數(shù)學(xué)老師；同行的還有英語(yǔ)老師王瑞菲，體育老師馬健寧，手工老師劉巖，還有生活老師夏禮朝。
經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備，我們已經(jīng)制定好了初步計(jì)劃，并將與明天正式出發(fā)。我們團(tuán)隊(duì)，計(jì)劃并實(shí)施聯(lián)系到當(dāng)?shù)匦W(xué)，以及全村留守兒童，準(zhǔn)備將其重新分班，并進(jìn)行支教，以方便對(duì)留守兒童的教育活動(dòng)。
愛(ài)心天使我們?cè)诼飞稀?/p>
7月5日，伴隨著清晨的第一縷陽(yáng)光，我們團(tuán)隊(duì)六個(gè)小伙伴踏上了前往平頂山市欒川縣叫河鎮(zhèn)愛(ài)心支教的征程。
由于有我校三下鄉(xiāng)活動(dòng)的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)以及充足的前期準(zhǔn)備工作，我們這次出發(fā)顯得特別從容。或許是想更早地看到孩子們那一張張純真的笑臉，又或許是想多爭(zhēng)取一些時(shí)間和孩子們相處，我們都不約而同地加快了前進(jìn)的步伐，此時(shí)此刻的我們正如今日明媚的陽(yáng)光，充滿著活力和激情。對(duì)于此次活動(dòng)我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)高度重視，想到自己將在孩子們的心中播下太陽(yáng)的種子，嘴角就不由自主地?fù)P起了微笑的弧度，心里美滋滋的。
去支教的路途雖然遙遠(yuǎn)，但阻擋不了愛(ài)心與正能量的傳播，相信我們和孩子們的心是相近的。20xx年7月5日，我們?cè)诼飞稀?/p>
經(jīng)過(guò)一天的奔波，我們終于在7月5日晚上，到達(dá)了目的地平頂山欒川縣河鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)親很是熱情，一早就給我們安排好了住宿的地方，是個(gè)學(xué)生宿舍，地方不大但很整潔溫馨，一天的疲憊也隨著一個(gè)美覺(jué)消散了。
到達(dá)目的地啦～
7月6日我們都早早起了床，期待著那些看到那些朝氣蓬勃的小臉。經(jīng)過(guò)之前跟校長(zhǎng)老師的溝通，我們?cè)谄唿c(diǎn)鐘順利到了小學(xué)生所在的教室，這個(gè)學(xué)校比較破舊，教室里只有兩個(gè)小電扇，而且沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。這讓我們只好用最原始的方法教學(xué)。八點(diǎn)半左右，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的到了教室，看著我們?cè)陂T(mén)口迎接他們，他們也都很興奮。九點(diǎn)時(shí)全村留守的73名學(xué)生全部到齊，我們將其按層次分為三個(gè)班。一班第一天的課是上午語(yǔ)文數(shù)學(xué)下午體育；二班上午是數(shù)學(xué)英語(yǔ)下午繪畫(huà)；三班的上午是英語(yǔ)語(yǔ)文，下午手工。第一次上課我們都是先跟同學(xué)們介紹了自己，也大致了解了一下同學(xué)們的情況，同學(xué)們很活躍，看到新老師問(wèn)問(wèn)題都高高的舉起手來(lái)爭(zhēng)著回答，一天的的課轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，依照計(jì)劃我們將于第二天正式開(kāi)始授課。
一天下來(lái)，我們都覺(jué)得那里孩子特別淳樸，特別尊重老師，留給我們的第一印象挺好，當(dāng)然，我們也會(huì)對(duì)他們傾囊相授，給他們的暑假添上最美的一筆，讓他們的暑假不孤單！
才短短兩天的朝夕相處，可以看得出同學(xué)們已經(jīng)和我們?nèi)諠u熟悉了。在校園的任何地方，都會(huì)笑臉相迎的送上一句老師好！有時(shí)甚至很多學(xué)生圍在你的周圍，東一句西一句的讓人完全沉浸在滿足與幸福之中。
教課開(kāi)始步入正軌，學(xué)生們依舊很活躍。昨天自我介紹時(shí)很多人的愛(ài)好是中國(guó)功夫，于是今天課前先請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)表演，可是效果太讓我們震驚了！幾個(gè)男生所謂的功夫就是打架！無(wú)奈只得立即停止活動(dòng)，開(kāi)始給他們講什么才是中國(guó)功夫的精髓，雖然自己也是囫圇吞棗，但孩子們都用肯定的眼神告訴我，他們很信任我說(shuō)的每一句話。所以，作為一名老師的責(zé)任與義務(wù)不單是傳授課本知識(shí)，而是向同學(xué)傳達(dá)和表現(xiàn)出你對(duì)他們的認(rèn)可和期待，正如他們對(duì)待我們那樣
下午淅淅瀝瀝的下著小雨，小朋友們?cè)谟曛斜M情的彰顯著各自的風(fēng)采，沒(méi)有一聲抱怨與不滿，他們的執(zhí)著與堅(jiān)定是我們不斷努力地動(dòng)力源泉。我們?cè)谝黄鹛瑁黄鹁毠和龋黄鹜嬗螒颍黄鹈鎸?duì)面的練習(xí)表情，一起一起一起這一切讓我感受到了從未有過(guò)的充實(shí)與快樂(lè)。
支教進(jìn)入第三天，我們累卻快樂(lè)著其實(shí)今天是我們改變教學(xué)模式的一天，經(jīng)過(guò)昨晚我們團(tuán)隊(duì)討論結(jié)果的匯總，發(fā)現(xiàn)前兩天我們的教學(xué)模式太過(guò)輕松，這樣一來(lái)，課堂是活躍了起來(lái)，但是真正讓學(xué)生們吸收的知識(shí)確是少之又少，鑒于這點(diǎn)，我們今天決定采取剛?cè)岵?jì)的模式，課堂上不再一味的逗學(xué)生，該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲，該放松的時(shí)候放松，也許是前幾天感情的積累，學(xué)生們并未反感這種教學(xué)模式，從學(xué)生們的行動(dòng)中，我們會(huì)心一笑，因?yàn)槲覀兂晒α耍?/p>
接著就是整理他們圖書(shū)館的書(shū)籍，說(shuō)是圖書(shū)館，但其實(shí)只有幾架子的書(shū)，并且挺亂的，于是我們幾個(gè)人一起把這些書(shū)籍分成了教輔和課外書(shū)兩大類，這過(guò)程雖然繁瑣，但對(duì)孩子們的幫助是極大的。由此接下來(lái)的空余時(shí)間我們將會(huì)教會(huì)孩子們有序地借書(shū)。20xx年7月9日，我們正努力著耐心地講解，棒棒噠～
支教第四天，我們?cè)谶@四天里，充分體會(huì)到了農(nóng)村生活的艱辛，我們住宿的地方只有一個(gè)水龍頭，每天洗漱做飯洗衣服都全靠這個(gè)水龍頭了，要想不排隊(duì)洗漱就得早起好大一會(huì)，水現(xiàn)在對(duì)于我們來(lái)說(shuō)十分的珍貴，等回去之后再也不會(huì)浪費(fèi)水了，這是叫河鎮(zhèn)教會(huì)我們的第一課。
今天的課是教給他們書(shū)本上的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)前三天的鍛煉我們已能很流暢的教學(xué)，這給了我們很大的鼓舞。放學(xué)后我們依照計(jì)劃去到了學(xué)生的家里，今天去的是三年級(jí)李夢(mèng)瑤家，她家里的房子是前兩年新蓋的，這當(dāng)然離不開(kāi)她那進(jìn)城打工的.父母的辛苦，挺寬敞的房子就剩她和她的奶奶，奶奶已經(jīng)很老了，眼花了，奶奶說(shuō)李夢(mèng)瑤很懂事，一年級(jí)就會(huì)做些簡(jiǎn)單的飯了，不用怎么操心她，奶奶常告訴李夢(mèng)瑤要好好學(xué)習(xí)，以后就能飛出這小村子，但夢(mèng)瑤說(shuō)她要帶奶奶一起走，奶奶笑著搖頭說(shuō)走不動(dòng)啦，聽(tīng)到這些，我們有著說(shuō)不出的感動(dòng)。
第四天的支教在感動(dòng)中結(jié)束，支教還在繼續(xù)支教到了第五天，我們很開(kāi)心，一方面覺(jué)得我們并不像別人想的那樣?jì)缮鷳T養(yǎng)不能吃苦，另一方面能教給那么多孩子知識(shí)。
農(nóng)村不重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，剛來(lái)的時(shí)候只有五六年級(jí)的學(xué)生會(huì)寫(xiě)一點(diǎn)英文字母，其他學(xué)生都沒(méi)學(xué)過(guò)，所以我從字母開(kāi)始教給他們，今天我已經(jīng)把二十六個(gè)英文字母全會(huì)給他們了，還教了幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞，與幾個(gè)句子。今天進(jìn)行了默寫(xiě)，他們默寫(xiě)的也還不錯(cuò)，我采取了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，前三名一人一個(gè)棒棒糖，拿到糖果的孩子很開(kāi)心，之后的朗讀聲音更大了，孩子們的淳樸讓我很欣慰，我會(huì)盡我所能，把他們教的更好。另外幾個(gè)老師也十分努力，之前都備好了課，只等著全教給學(xué)生呢。我們下課之后都會(huì)交流一下今天的成果，也互相學(xué)習(xí)一下經(jīng)驗(yàn)，畢竟初為人師，要多多學(xué)習(xí)。
可愛(ài)的孩子，小甜心。
第五天結(jié)束，我們累并快樂(lè)著。
哥哥姐姐，你們還會(huì)再來(lái)嗎
哥哥姐姐，我們會(huì)想你們的
哥哥姐姐，可不可以不要走
伴隨著孩子們的挽留聲，我們踏上了返校的火車，一路上我們都沒(méi)怎么說(shuō)話，團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都舍不得那些天和孩子們相處的時(shí)光，舍不得那些天一起拋灑的熱血，舍不得用磚頭砌成的教室，舍不得共同完成任務(wù)時(shí)的開(kāi)懷大笑，舍不得，真的有太多的不舍，可以說(shuō)大家的心情都是沉重的，我們感覺(jué)自己給的幫助太有限，我們帶去了快樂(lè)，可是孩子們的物質(zhì)條件依舊很差，所以，在此也呼吁社會(huì)上的好心人能夠伸出援手幫助這群可愛(ài)的孩子們，寫(xiě)到這我內(nèi)心也是難受的，今天就就借用一句歌詞結(jié)尾吧，只要人人都獻(xiàn)出一愛(ài)，世界將變成美好的人間！
支教團(tuán)實(shí)踐報(bào)告3
一件事情，有這么多人在做，就一定有其存在的意義，一定有被需要的理由。只不過(guò)是做的人大多沒(méi)有明確自己“能做什么”、“要做什么”和“怎么去做”的問(wèn)題，沒(méi)有思考如何把“短期”轉(zhuǎn)化成“長(zhǎng)期”的支教行為，僅僅是憑著一腔熱血去做，這種對(duì)公益的熱愛(ài)和所做的事情本身沒(méi)有什么問(wèn)題，但是如果沒(méi)有加上理性的思考并進(jìn)行合理化的轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)一些問(wèn)題是必然的。
今年是我們支教團(tuán)支教的第八年，我們是屬于典型的暑期短期支教類型，但是基本上，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)大家所擔(dān)心的問(wèn)題。因?yàn)槲覀冊(cè)谥Ы讨皶?huì)進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，支教的過(guò)程中進(jìn)行嚴(yán)格的控制，支教之后會(huì)進(jìn)行持續(xù)的跟蹤和反饋。
先說(shuō)我們支教的一些基本原則：
【我們只致力于支教】很多公益組織不明確自己想要做什么，今天覺(jué)得支教好，那就支教；明天覺(jué)得環(huán)保好，那就去做環(huán)保，后天又覺(jué)得敬老活動(dòng)不錯(cuò)，又去做敬老活動(dòng)去了。什么都想做，最后什么都做不好，反而因?yàn)榭萁呤降氖褂脠F(tuán)隊(duì)的時(shí)間、精力和資金，使得團(tuán)隊(duì)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行良好的運(yùn)行。我們只做支教，并在做的過(guò)程當(dāng)中不斷的發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題而加以改善，以便最大程度的去發(fā)揮我們的力量。但同時(shí)也會(huì)保持和其它公益組織的聯(lián)系和合作，在有我們用不上的資源的時(shí)候，可以介紹給其他的公益組織。如，有人想要捐書(shū)，我們會(huì)把捐書(shū)助學(xué)網(wǎng)介紹給他；有人想要捐衣服，我們會(huì)把可以接受衣物捐贈(zèng)的公益組織聯(lián)系方式給他。我們不做其它類別的公益，但是我們與其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行資源的共享。
【在同一個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行持續(xù)的支教】這點(diǎn)很重要。雖然每次支教的時(shí)間短，但是所有的支教內(nèi)容都是明確并有針對(duì)性的，所有的課程都是按照學(xué)校的課程表和進(jìn)程進(jìn)行授課。很多支教團(tuán)去了很多地方支教，今年發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方貧困，就去這個(gè)地方，明年發(fā)現(xiàn)一個(gè)更貧困的地方又去了那個(gè)地方，后年又發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)地方更貧困、更需要幫助，于是又更換了支教的地點(diǎn)。這是很多支教團(tuán)的通病，橫向做到很多（涉及的面廣），縱向做得很少（深度不夠）。要知道，中國(guó)的貧困地區(qū)太多太多了，僅憑一己之力，所做的連九牛一毛、杯水車薪都算不上，不如我們?cè)谝粋�(gè)地方，把這個(gè)學(xué)校需要我們做的事情做好，那才是公益最終的目的和意義。我們支教團(tuán)xx年組建，每年都到石岔中學(xué)支教，直到xx年石岔中學(xué)撤校并入上一級(jí)學(xué)校，才改到同一行政區(qū)的馮莊中學(xué)支教，直到現(xiàn)在。持續(xù)的才能進(jìn)行針對(duì)性的幫助，才能對(duì)上一年的工作進(jìn)行改進(jìn)，才能對(duì)資助的學(xué)生進(jìn)行反饋等等。
【志愿者心態(tài)的準(zhǔn)備】每一屆新的支教團(tuán)，領(lǐng)隊(duì)一定是去進(jìn)行支教過(guò)的老隊(duì)員。在第一次例會(huì)上就會(huì)進(jìn)行一些培訓(xùn)，其中最重要的一項(xiàng)就是對(duì)支教的認(rèn)識(shí)。我們會(huì)告訴我們的支教隊(duì)員，支教不是體驗(yàn)，也不是作秀，更不是表演，去獲得別人的表演和贊美，我們只是去做我們力所能及的事情；我們會(huì)告訴我們的支教隊(duì)員，不能因?yàn)槲覀兿肴ヒ?jiàn)識(shí)貧困就成為貧困存在的理由，當(dāng)我們看到學(xué)校的硬件設(shè)施很好的時(shí)候，當(dāng)我們看到家訪的孩子家庭情況很好的時(shí)候，我們應(yīng)該由衷的為他們感到高興，我們應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注學(xué)校的軟件設(shè)施如何、貧困孩子的家庭如何、孩子們的心理需求是什么，等等；我們也會(huì)告訴我們的支教隊(duì)員，不要去同情孩子們，他們擁有他們的快樂(lè)，他們會(huì)一起爬樹(shù)、一起玩陀螺、一起扔雞頭、一起滾鐵環(huán)、一起玩泥巴、一起抓螃蟹、一起捉泥鰍，也許他們的生活貧困，但是他們的快樂(lè)是真的，他們并不會(huì)覺(jué)得自己是可憐、是需要幫助的；我們同樣也會(huì)告訴支教隊(duì)員，支教本身是快樂(lè)的一件事情，我們也要快樂(lè)的去做，因?yàn)橹挥锌鞓?lè)的人才能給身邊的人傳遞快樂(lè)？？這些心態(tài)的準(zhǔn)備，會(huì)幫助支教隊(duì)員在支教的過(guò)程中，以正確的心態(tài)去面對(duì)各種問(wèn)題。
【不輕易改變支教計(jì)劃】我們每年的支教時(shí)間是8月下旬和9月上旬，但是每年的支教團(tuán)隊(duì)最遲會(huì)在4月初定下所有的支教隊(duì)員，然后著手進(jìn)行支教期間相關(guān)的事情，包括教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)詳細(xì)策劃、所需購(gòu)買(mǎi)的物資、家訪方案、安全預(yù)案，等等，所有在支教過(guò)程中的行程，都進(jìn)行詳細(xì)的安排，除非不可控的原因，否則不允許變更支教計(jì)劃，更不允許在沒(méi)有策劃的情況下舉辦任何活動(dòng)。
【對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都要進(jìn)行反饋】支教學(xué)校、資助人、受助的孩子，或多或少都會(huì)有一些問(wèn)題需要進(jìn)行解答，我們要求所有的支教隊(duì)員都要保持與這三方的溝通，任何一方出現(xiàn)問(wèn)題，都要進(jìn)行反饋和協(xié)調(diào)，如果無(wú)法解決的，需要交由團(tuán)隊(duì)一起處理，出現(xiàn)爭(zhēng)議要進(jìn)行溝通，直到最終解決。
最后，我想和大家一起分享，我們團(tuán)隊(duì)對(duì)于短期支教意義的理解：
“教”的目的并不是要教會(huì)孩子很多課本上的知識(shí)，而是改善他們薄弱的環(huán)節(jié)（比如英語(yǔ)音標(biāo)，因?yàn)樗麄冇⒄Z(yǔ)老師不會(huì)教音標(biāo)，以至于初三的孩子都不會(huì)讀有音標(biāo)的單詞），教會(huì)他們一些新的并且有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。
成為孩子們的朋友和伙伴。支教回來(lái)，我們會(huì)保持與孩子的聯(lián)系。大多數(shù)孩子家里沒(méi)有電話，他們會(huì)用公用電話打過(guò)來(lái)給我們，我們看到是那個(gè)地區(qū)的區(qū)號(hào)，會(huì)把電話掐掉再打過(guò)去，這樣孩子們就不用花錢(qián)也可以和我們通話了。當(dāng)然更多的是寫(xiě)信。我xx、xx、xx年去支教的地方都是在石岔中學(xué)，帶的都是同一個(gè)班的孩子，我能夠看到他們每一年的變化和成長(zhǎng)。我們一直保持聯(lián)系，現(xiàn)在這群孩子已經(jīng)上高三了，他們一直和我保持聯(lián)系，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中有很多的困惑，包括不知道和同學(xué)怎么相處啊，和朋友鬧別扭啦，遇到自己喜歡的人啦，談戀愛(ài)啦等等，他們會(huì)給我打個(gè)電話，讓我給他們一些建議，當(dāng)然，我從來(lái)不覺(jué)得自己有偉大，但是我知道，也許有時(shí)候就是一句話，可能會(huì)影響孩子一生。能成為他們的朋友，成為他們成長(zhǎng)的過(guò)程中可以信賴和依靠的人，那是我最大的收獲。
如果有一天，你支教的孩子告訴你：“哥哥姐姐，以前我不知道我為什么要學(xué)習(xí)，每天就是為了讀書(shū)而讀書(shū)，但是現(xiàn)在我知道了，我以后要成為和你們一樣的人。”那就請(qǐng)你歡呼吧，這便是支教的意義之一，孩子們不知道什么是夢(mèng)想，什么是未來(lái)，他們只知道讀到什么時(shí)候就上到什么時(shí)候，讀不好、考不上就不讀了，但是因?yàn)橛心悖悄憬o了他們一個(gè)榜樣的力量，也許他們不知道自己想要的是什么，但是因?yàn)橛心悖o了他們一個(gè)正確的人生導(dǎo)向，你就是他們的夢(mèng)想，對(duì)他們而言大學(xué)不再遙遠(yuǎn)，夢(mèng)想觸手可及。
寫(xiě)下這么多，我無(wú)非是想說(shuō)，如果覺(jué)得短期支教沒(méi)有意義，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有以正確的方式去進(jìn)行。我也希望能和更多志同道合的朋友們相互學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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