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幼兒園師德師風專項工作報告（通用12篇）
在我們平凡的日常里，我們都不可避免地要接觸到報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園師德師風專項工作報告，希望大家能夠喜歡。
幼兒園師德師風專項工作報告 1
時光荏苒，我在教師這個職位上已站了xx年了，面對自己走過的路，有艱辛也有快樂，有成就也有不足，現就我的師德師風方面的自查，向領導，同事做一個報告。
一、師德師風方面存在問題：
1、在愛崗敬業方面
我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
2、在關愛學生方面
我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
3、教書育人方面
我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的.關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。
4、在為人師表方面
我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共。
5、在終身學習方面
我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還任重道遠。
二、我存在以上問題的主要原因是:
1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。
2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
三、我就以上存在的問題的改進措施：
對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
4、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。
我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
幼兒園師德師風專項工作報告 2
為了進一步落實區教育局《關于進一步加強幼兒園師德師風建設的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
加強教師職業道德教育學習，我園組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園教師職業道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等，并聯系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。
執行教師職業道德考核評估標準，我們認真組織教師學習了《教師職業道德考核評估標準》，讓每個教師清楚教師職業道德考核評估的標準，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假，我們先進行自評，然后各個小組根據該老師一年工作的情況，打出該老師在職業道德方面的成績，最后由職業道德領導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績。
執行教師職業道德教育獎勵懲處，我們通過各種生動的活動，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的文章發表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在教師能力、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給予獎勵，個別差的，給予懲罰。
學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的。總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。
注重在教學過程中體現崇高師德，作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。以身作則。教師的'言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。
因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
師德——不是簡單的說教，而是一種愛與責任的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我園將繼續維護和發揚這一崇高的美德！
幼兒園師德師風專項工作報告 3
為進一步提升我園教師師德師風建設水平，建設一支敢于擔當、師德高尚的教師隊伍，根據《浙江省教育廳關于建立健全中小學教師師德建設長效機制的意見》（浙教人〔xx〕43號）規定，按照我園實際情況，采取集中培訓、實踐活動等形式開展學習，繼續學習教育法律法規、教師職業素養、教師文明禮儀，通過開展針對性的教育培訓，以便培養教師的自覺性。現將學習情況總結如下。
1.開好一次教師學習會。
召開全體教職工會議，貫徹傳達區20xx年暑期校（園）長、書記學習培訓會精神；結合“銘記教育初心靜心教書育人”主題教育，講述好“我是新時代人民教師”故事，尋找身邊“靜心從教好教師”，樹立身邊的師德先進典型；組織全體教師學習《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》（教師〔xx〕16號，見附件1）、《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》（教師〔xx〕19號，見附件3），并撰寫好學習體會。
2.舉辦一次專題講座。
為了進一步提高教師消防安全意識，舉行了一次主題為《全民關注消防，生命安全至上》消防安全知識專題培訓。
3.收看一場專題報告。
8月27日下午14:30開始，采取視頻形式，收看收聽了教育局黨委書記、局長為全區教師作《養師德潛心育人，建教育“綠水青山”》專題講話。
4.集中整治有償補課。
重溫《浙江省教育廳辦公室關于嚴禁在職中小學教師暑期違規補課的通知》，認真落實《省教育廳開展暑期在職中小學教師有償補課集中整治工作要求的通知》，進一步弘揚正氣、凈化師風。對在職中小學教師從事有償補課和違規到校外培訓機構兼職的行為，堅決持“零容忍”態度，一經查實，及時曝光與處理。和全體教師簽訂了拒絕有償補課承諾書。
5.進行一次教師家訪。
29日全天開展了一次“千名教師訪萬家”活動，組織教師開展一次面向全體幼兒的家訪活動，對困難兒童、有問題兒童生、單親家庭兒童、留守兒童、殘障弱智兒童等進行重點家訪，要做到實地走一走、看一看、聊一聊、聽一聽，了解學生在家學習生活情況，聽取學生及家長對學校工作的意見建議，努力把學校工作做得更好更實。
6.開展一次安全排查。
根據《浙江省教育廳辦公室關于立即開展教育系統安全大檢查的`通知》要求，開展了一次全面的校園及周邊安全隱患大排查活動，校園“三防”建設情況，校舍及學校項目建設安全、用電線路及電器設備安全、消防安全、食堂及食品安全、危險化學藥品管理安全、教育教學設施安全、校園周邊環境安全等等，對排查出的安全隱患要整治到位，并將有關情況上報教育局安全辦。同時，開展了一次全校性的校園環境凈化美化活動，切實以安全、整潔、有序的環境迎接新學期的到來。
7.召開工作匯報。
邀請家長代表，全面匯報20xx學年學校所做的工作、取得的成績、存在的問題以及20xx學年工作目標與措施，特別是教學質量、隊伍建設、學校食堂、校園安全、周邊環境等群眾關心關注的重點、熱點問題，虛心聽取意見建議，切實把人民群眾的需求落實到改進學校工作上來，努力辦好人民滿意的教育。
8.組織一次教學反思。
圍繞上學期教育教學工作實際，認真組織各教師開展一次教學討論與反思活動，謀劃好新學期的學科教學工作。并圍繞課程進行了主題的審議。
通過師德培訓，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。作為教育工作者，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業務，熱愛學生，教書育人，團結協作，互相幫助、無私奉獻為主要內容的教師職業道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。老師們認真撰寫了新的體會，并有了新的學期工作目標。
師德建設是一個永恒的主題，通過這次師德專題培訓，一定能使教師對師德師風的建設又有了更深刻的認識。作為教師更應該努力提升自己的職業道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，為教育事業的發展作出自己的貢獻。
幼兒園師德師風專項工作報告 4
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養良好的師德修養已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德
師德是一個動態的概念，它有一定的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神文明建設等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育。
1、提高對師德認識
所謂師德認識，就是指對教師職業道德的`深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。
培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。
2、情系幼兒，像母親一般愛每個孩子
幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。
二、塑造師德風范，潛心練功
“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養。
1、重視學習和實踐
認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3、培養良好的內在素養
天生麗質雖然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。
注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成化的教學系統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
幼兒園師德師風專項工作報告 5
對于幼兒園而言，師德師風建設是一項非常重要的思想政治工作，為了落實幼兒園“師德師風”建設專項教育活動實施方案精神，建設高水平教師隊伍，辦人民滿意幼兒園，近日，我們高度重視，及時召開會議，成立了專項檢查小組，嚴格開展了自查工作，對每位教師的師德師風情況進行了全面的檢查，收到了較為理想的效果。
一、領導重視，狠抓思想教育不放松
開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議。建立了由園長任組長、班子成員為成員的師德師風領導小組。每周我們利用政治學習，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等相關法律等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻的職業習慣。
二、抓住重點，自查自糾
針對本次師德師風建設的'重點，我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔、勤政務實、公開辦事制度、依法辦園、依法執教、規范辦園秩序等方面進行自查自省。
2、召開教職工會。要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。
3、建立師德師風投訴制度，向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。
4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時給予了處理、整改。
5、幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的`滿意率作為評先、評優的首要依據。
三、自查自糾情況
1、通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。
2、存在的問題有：
（1）缺乏主動的政治理論學習和業務學習。
（2）工作主動意識不強，愛崗敬業不夠突出。
（3）個別教師節約意識不強，有浪費現象。
幼兒園師德師風專項工作報告 6
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。只有這樣才能保證教書育人的實效孩子才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。
作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
一、首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。
不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
二、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。
因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好課前準備、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則。
三、教育無小事。
教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的.，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
四、在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。
主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養了一批優秀的學生。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。更重要的是我用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就樹立起來了。
五、存在的問題
1、工作有時不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
2、對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。
六、今后的努力方向
1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。
2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，因此，要時刻注意為人師表。
3、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
幼兒園師德師風專項工作報告 7
新學期開始，我們園組織進行了師德師風學習，我認真學習了《中小學教師職業道德規范》和《未成年人保護法》，學習鞏固了有關的教育方針政策，明確了我們教師應遵守什么條令法規，怎樣做才是合法的行為，教師應具有怎樣的師德師風，自身素質應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。通過學習我認真反思了自己在工作和學習等各方面的情況，對照之下自己確實離優秀師德師風的標準還有距離。
一、通過剖析，我認為自己存在的不足之處有：
學習不夠深入，對自己的要求放松，沒有主動學習，只停留在“要我學”的`形而上的學習態度上。未能完全按照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務的現象。對政策法規只求半解。學習過程沒有認真記錄，學習體會的心得寫得不夠深刻。只是按幼兒園制定的教育活動計劃學習，沒有真正站在教育者的高度多學習多自覺閱讀其他有關的書籍。有認為自身的師德師風比上不足比下有余的思想苗頭。作為班主任，對班級工作管理粗糙，配合協調幼兒教育方面做得不夠好。
二、存在問題的根源
對于這些存在的問題，經過認真的剖析，究其存在的根源主要是：
1、學習不深入的根源是思想有惰性，缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業上精益求精的精神。雖然平時有讀書報的習慣，但也常走馬觀看，不思所以然，認為有些問題只知皮毛便可，今后一定要改掉這種習慣。
2、對幼兒教育教學方面的協調不夠是源于對幼兒教育改革發展的新形勢沒能很好地學習把握，沒有很好把以幼兒教育為工作重點來開展教學工作。
三、今后努力的方向
1、在今后的工作中我要努力改變自己的思想觀念，加強學習，切實提高思想和工作水平。首先，要多讀些馬列著作，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響。認真學習憲法和有關法律法規。用法律法規維護幼兒的合法權力，不做有悖國家法律，傷害幼兒身心的'事情。其二、要多學習教育理論，掌握幼兒的生理和心理發展規律。根據幼兒的學習規律，正確引導教育幼兒，用正確的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。
2、樹立正確的教師職業理想，以培育優秀人才，發展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為人民服務的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導幼兒全面發展，把本職工作，個人理想與祖國的繁榮富強緊密地聯系在一起。
3、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個幼兒，促進幼兒全面發展。
幼兒園師德師風專項工作報告 8
在全面深化教育改革、促進幼兒教育事業高質量發展的背景下，XX幼兒園始終將教師隊伍建設作為立園之本，尤其重視師德師風的建設與提升。為進一步加強教師職業道德教育，營造風清氣正的教育環境，我園近期深入開展了師德師風專項工作。
一、工作背景與意義
認識到師德師風是教育之魂，直接關系到幼兒的健康成長和幼兒園的持續發展，XX幼兒園積極響應上級教育部門號召，結合本園實際，制定了詳盡的師德師風建設方案，旨在通過一系列舉措，強化教師的責任意識、使命感和職業道德水平，為孩子們營造一個充滿愛與尊重的成長樂園。
二、主要做法
學習引領，提升認識：組織全體教師深入學習《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》等文件精神，通過專題講座、研討交流等形式，引導教師樹立正確的教育觀念，明確師德師風建設的重要性和緊迫性。
自我反思，查找不足：鼓勵教師結合日常工作，開展師德師風自查自糾，通過撰寫心得體會、開展批評與自我批評等方式，深入剖析自身在師德師風方面存在的問題和不足，制定個人整改計劃。
典型示范，樹立標桿：挖掘并宣傳本園在師德師風方面表現突出的先進典型，通過舉辦師德演講、經驗分享會等活動，用身邊事教育身邊人，激勵全體教師向榜樣學習，不斷提升自身素養。
制度建設，強化保障：完善師德師風考核評價機制，將師德表現作為教師績效考核、職務晉升、評優評先的重要依據，同時建立健全師德失范行為處理機制，對違反師德規范的教師依法依規嚴肅處理。
三、工作成效
經過一段時間的專項工作，XX幼兒園師德師風建設取得了顯著成效。教師隊伍的職業道德水平明顯提升，愛崗敬業、關愛幼兒、為人師表的良好風尚蔚然成風。家長和社會的.滿意度持續提高，幼兒園的整體形象和品牌效應進一步增強。
四、未來展望
展望未來，XX幼兒園將繼續把師德師風建設作為永恒的主題，不斷探索和實踐，努力構建長效機制，確保師德師風建設常抓不懈、取得實效。同時，將進一步加強與家長的溝通聯系，聽取家長意見和建議，共同促進幼兒健康成長，為構建和諧社會貢獻力量。
總之，XX幼兒園將以更加飽滿的熱情、更加務實的作風，不斷推動師德師風建設向更高水平邁進，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
幼兒園師德師風專項工作報告 9
在深入貫徹國家關于加強教師隊伍建設的系列指示精神，積極響應教育行業對師德師風建設的高度重視下，我園始終將提升教師隊伍的職業道德水平和專業素養作為核心工作之一。經過一段時間的深入實踐與探索，我們圍繞“立德樹人”的根本任務，全面加強了師德師風建設。現將工作報告如下。
一、工作背景與意義
面對新時代教育發展的要求，幼兒教育是基礎教育的起點，其質量直接關系到兒童的全面發展與未來成長。師德師風作為教師隊伍建設的重要內容，不僅關乎教師個人的職業形象，更直接影響到幼兒園的教育教學質量和幼兒的身心健康。因此，加強師德師風建設，對于提升我園整體教育水平，促進幼兒全面發展具有重要意義。
二、主要做法與成效
強化理論學習，提升思想認識
我們定期組織全體教職工開展師德師風專題學習活動，深入學習《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》等文件精神，通過專題講座、案例分析、小組討論等形式，引導教師樹立正確的教育觀、兒童觀和職業道德觀，增強教師的責任感和使命感。
完善制度建設，規范行為準則
結合我園實際，修訂和完善了師德師風考核評價機制，將師德表現作為教師年度考核、評優評先、職稱晉升的重要依據。同時，建立了師德失范行為舉報和查處機制，確保對違反師德師風的行為能夠及時發現、嚴肅處理。
開展實踐活動，強化師德體驗
通過組織“師德標兵”評選、師德演講比賽、家訪活動等形式多樣的實踐活動，讓教師在參與中感受師德的力量，增強師德修養的自覺性和主動性。同時，鼓勵教師積極參與志愿服務和社會公益活動，拓寬師德教育的廣度和深度。
加強家園共育，形成良好氛圍
我們注重與家長的溝通與合作，通過家長會、家園聯系冊、微信群等多種渠道，及時向家長反饋幼兒在園表現，聽取家長意見和建議。同時，積極宣傳師德師風建設的重要性和成果，引導家長樹立正確的教育觀念，共同營造良好的'教育環境。
三、存在問題與改進措施
在取得一定成效的同時，我們也清醒地認識到存在的問題和不足。如部分教師在處理幼兒矛盾時方法較為簡單，缺乏耐心和技巧；個別教師與家長溝通不夠順暢，影響了家園共育的效果等。針對這些問題，我們將采取以下措施加以改進：
一是加強教師心理健康教育，提高教師應對壓力和挑戰的能力；
二是加強教師溝通技巧培訓，提升教師與家長、幼兒之間的有效溝通；
三是建立健全師德師風建設長效機制，確保師德師風建設常抓不懈、取得實效。
師德師風建設是一項長期而艱巨的任務。我園將以此次專項工作為契機，繼續深化師德師風建設，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為幼兒的健康成長和全面發展提供更加堅實的保障。
幼兒園師德師風專項工作報告 10
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。為進一步加強幼兒園師德師風建設，提高教師職業道德素養，XX 幼兒園開展了師德師風專項工作。現將工作報告如下：
一、工作開展情況
1. 加強組織領導。成立了以園長為組長，副園長為副組長，各年級組長為成員的師德師風建設領導小組，明確工作職責，確保師德師風建設工作順利開展。
2. 開展學習教育。組織全體教師認真學習《教師法》《幼兒園教師職業道德規范》等法律法規和文件精神，提高教師的法律意識和職業道德水平。通過開展師德師風演講比賽、師德師風征文等活動，激發教師的職業榮譽感和責任感。
3. 建立健全制度。制定了《XX 幼兒園教師職業道德考核辦法》《XX 幼兒園教師師德師風建設實施方案》等制度，明確了教師的職業道德規范和考核標準，加強對教師的管理和監督。
4. 加強監督檢查。通過設立舉報箱、公布舉報電話等方式，加強對教師師德師風的監督。定期對教師的師德師風進行考核，將考核結果作為教師評優評先、職稱評定、崗位聘任的重要依據。
二、取得的成效
1. 教師職業道德水平明顯提高。通過開展師德師風專項工作，全體教師對職業道德規范有了更深刻的認識，自覺遵守職業道德規范，愛崗敬業、關愛幼兒、為人師表的良好風尚逐步形成。
2. 教育教學質量不斷提升。教師們以良好的師德師風為引領，積極投身于教育教學工作中，不斷創新教學方法，提高教學質量，為幼兒的成長和發展奠定了堅實的基礎。
3. 家長滿意度不斷提高。教師們以愛心、耐心、細心對待每一位幼兒，贏得了家長的信任和好評。家長對幼兒園的教育教學工作滿意度不斷提高，為幼兒園的發展營造了良好的社會氛圍。
三、存在的問題及改進措施
1. 存在的問題
（1）個別教師對職業道德規范的認識還不夠深刻，存在一些不規范的教育行為。
（2）師德師風建設的長效機制還不夠健全，需要進一步加強制度建設。
（3）對教師的師德師風監督還不夠到位，需要進一步加強監督檢查。
2. 改進措施
（1）加強學習教育。繼續組織教師認真學習職業道德規范和法律法規，提高教師的.職業道德水平和法律意識。
（2）完善制度建設。進一步完善師德師風建設的長效機制，加強對教師的管理和監督。
（3）加強監督檢查。加大對教師師德師風的監督檢查力度，及時發現和糾正教師的不規范行為。
總之，XX 幼兒園將以此次師德師風專項工作為契機，進一步加強師德師風建設，提高教師職業道德素養，為幼兒的成長和發展提供更加優質的教育服務。
幼兒園師德師風專項工作報告 11
在過去的一年里，XX幼兒園始終秉持“立德樹人”的根本任務，不斷深化教師隊伍的師德師風建設，致力于構建一個和諧、專業、富有愛心的教育環境。經過全體教職工的共同努力與不懈探索，師德師風建設取得了顯著成效，現將本年度師德師風專項工作報告如下。
一、強化學習引領，提升師德認知
本年度，我園將師德教育作為教師培訓的重要內容，定期組織全體教師深入學習《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》等文件精神，通過專題講座、案例分析、交流研討等多種形式，引導教師樹立正確的教育觀、兒童觀和師德觀。同時，鼓勵教師自主學習，不斷提升自我修養和專業素養，形成了良好的學習氛圍。
二、樹立典型榜樣，發揮示范效應
為激勵廣大教師積極踐行師德規范，我園積極開展“師德標兵”、“最美教師”等評選活動，通過民主推薦、綜合評審等程序，選出一批在師德師風建設中表現突出的優秀教師。通過宣傳他們的先進事跡，樹立師德典型，用榜樣的力量感染和帶動全體教師，形成了崇德向善、見賢思齊的良好風尚。
三、完善制度建設，強化師德監督
我園不斷完善師德師風建設的相關制度，如建立師德檔案、實施師德考核、制定師德失范行為處理辦法等，確保師德師風建設有章可循、有據可依。同時，加強師德監督，暢通投訴舉報渠道，對發現的師德失范行為及時調查處理，絕不姑息遷就，有效維護了教師隊伍的良好形象。
四、關注幼兒成長，踐行師愛無痕
我園教師始終堅持“以幼兒為本”的教育理念，關注每一個孩子的成長與發展，用心用情地關愛每一個孩子。在日常教育教學中，教師們注重培養幼兒的良好品德和行為習慣，通過游戲、活動等多種形式，寓教于樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習成長。同時，教師們還積極與家長溝通聯系，形成家園共育的'良好局面。
五、存在問題與改進措施
在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到在師德師風建設中還存在一些不足和問題，如部分教師對師德規范的理解還不夠深入、個別教師在工作中存在急躁情緒等。針對這些問題，我園將采取以下措施加以改進：
一是繼續加強師德教育，提高教師的思想認識；
二是完善師德考核機制，將師德表現作為教師評先評優的重要依據；
三是加強師德監督力度，及時發現并糾正師德失范行為；
四是關注教師心理健康，為教師提供必要的心理支持和幫助。
總之，XX幼兒園將繼續把師德師風建設作為學校工作的重中之重，不斷創新工作思路和方法，努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為幼兒的健康成長和全面發展提供堅實的保障。
幼兒園師德師風專項工作報告 12
師德師風建設是幼兒園教育工作的重要組成部分。一直以來，我園高度重視師德師風建設，積極采取一系列措施，努力提升教師隊伍的整體素質。現將工作報告如下：
一、工作開展情況
1. 加強師德教育
組織教師學習《教師法》《幼兒園教師職業道德規范》等法律法規和文件，明確教師的職責和義務。通過開展師德演講、案例分析等活動，引導教師樹立正確的教育觀、兒童觀和價值觀。
2. 建立健全制度
制定了《幼兒園教師師德考核辦法》，明確了師德考核的內容、標準和方法。建立了教師師德檔案，將教師的師德表現納入個人檔案管理，作為教師評優評先、職稱評定的重要依據。
3. 強化監督管理
設立了師德師風舉報箱，公布了舉報電話，接受家長和社會的'監督。定期對教師的師德表現進行檢查和評估，對存在問題的教師及時進行批評教育和處理。
4. 營造良好氛圍
通過開展師德標兵評選、優秀教師事跡宣傳等活動，樹立榜樣，弘揚正氣，營造了良好的師德師風氛圍。
二、取得的成效
1. 教師的師德意識明顯增強
通過一系列的師德教育活動，教師們深刻認識到師德師風建設的重要性，增強了責任感和使命感，自覺遵守教師職業道德規范。
2. 教師的教育教學行為更加規范
在日常教育教學中，教師們更加注重自身的言行舉止，尊重幼兒的個性差異，關愛每一個幼兒，做到了為人師表、教書育人。
3. 家長對幼兒園的滿意度不斷提高
良好的師德師風贏得了家長的信任和支持，家長對幼兒園的滿意度不斷提高，幼兒園的社會聲譽得到了進一步提升。
三、存在的問題及改進措施
1. 存在的問題
個別教師在教育教學中還存在著一些不足之處，如對幼兒缺乏耐心、愛心，教育方法簡單粗暴等。
2. 改進措施
（1）進一步加強師德教育，提高教師的職業道德水平。
（2）加大對教師的監督管理力度，對違反師德師風的行為嚴肅處理。
（3）建立健全激勵機制，對師德表現優秀的教師進行表彰和獎勵，激發教師的工作積極性和創造性。
總之，我園將繼續加強師德師風建設，努力打造一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍，為幼兒的健康成長和幼兒園的可持續發展提供有力保障。
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