贛榆縣藝體高考工作調研報告

時間：2024-11-09 23:43:49 報告我要投稿

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贛榆縣藝體高考工作調研報告

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贛榆縣藝體高考工作調研報告

　　一、贛榆縣藝體高考工作基本情況

　　20xx年贛榆縣高考成績再次呈現高位高走態勢，普通類考生6752人，上線2501人，總均分達52098分，600分以上342人，其中本一上線1069人，普通類連云港市前十名占4人；藝術類考生3038人，上線1145人，單招309人；體育考生219人，上線46人。

　　他們在藝體高考上的主要做法和經驗有：

　　1、統一思想，提高認識

　　贛榆縣在普通類高考方面，近五年來上線人數一直處在一個高位上，如何尋求新的增長點，藝體高考上線人數成為一個新的突破口。20xx年省教育廳對藝術類考生統一劃線，并統計各大市的上線人數，省內外擴大了藝術類考生的招生人數，不少大專美術學校升格為本科院校，給藝術類高考帶來較多機遇。同時，各類高中近年招生人數不斷增加，有不少學生參加普通類高考很難達到本科分數線，在這種情況下，贛榆縣教育局20xx年12月在開展藝術教育比較好的青口二中召開了全縣藝術教育工作現場會，明確了藝術工作的近期和遠期目標，統一思想，提高認識，把抓好藝術類高考與普通類高考一樣看待，研究出臺了考核辦法，想方設法調動廣大教師的積極性，藝體教師和文化課教師享受同等待遇。這次會議是贛榆藝術教育的一個里程碑，教師們說贛榆藝術教育的春天來了。

　　贛榆縣教育局在抓藝術類高考時，堅定不移地認為，抓藝術類高考不會沖擊普通類高考，兩者是相輔相成、相互促進的關系，確立了以普通類為主，藝術類為輔的高考工作思路。花大力氣幫助學校解決發展藝體工作的困難，在宣傳上做了大量工作，將藝術學習的出路、就業情況傳達給老師、學生家長，動員學生學藝術，使學生樂于學藝術，家長支持孩子學藝術。

　　2、因校制宜，分類推進

　　在具體工作中，縣教育局根據學校的不同情況，堅持因校制宜，分類推進。四星級學校學生以參加普通類高考為主，對志愿學習藝體的學生，采用個別輔導的方法培養。三星級學校，在高一階段，利用音樂、美術鑒賞課、課外活動，培養學生藝術方面的興趣和修養，以學生的認知發展為基礎，設計符合學生身心發展的教育方案，做好校本特色的基礎工程；高二階段按照學生實際情況，一部分學生參加普通類高考，另一部分文化基礎較差的學生到藝術班集中學習，一般上午文化學習，下午專業訓練。二星級學校學生以藝術類高考為主要發展方向，普通類高考為輔，高一開始專業訓練與文化學習并舉，高二以后強化專業訓練，大力提升學習成績。

　　3、加強管理，完善教學

　　藝術類高考能否取得優異成績，教師是關鍵。全縣各類高中學校有3000多藝術考生，指導教師嚴重不足，教育局千方百計想辦法，一方面，動員其他學科富余教師接受專業培訓，邊學習，邊培訓，邊教學；另一方面，加強對教師的管理，建立良好的管理體制，在待遇、評先評優等方面與文化課教師同等對待，充分調動教師的積極性；同時，充分發揮教研室作用，縣教研室音、體、美三科教研員在教學管理上發揮了重要作用，他們不僅是管理者，也是培訓者，也是教學工作者，他們經常面向教師開公開課，指導教師的教學，經常給學生直接上課、做講座，進行面對面的示范與指導，臨高考前，教研員還得在全縣各學校作巡回應考指導。教研室每學年都要組織全縣藝術高考模擬考試，以高考要求命題、閱卷，請專家一張一張評講，及時發現并指出學生存在的問題，進行個別化的糾錯訓練。

　　4、從小抓起，強化基礎

　　在調研過程中，贛榆縣教育行政部門領導和學校教師都一致認為，近年來贛榆縣高考成績連續保持高位發展，與小學、初中的教育教學質量是分不開的。同樣，高中藝體教育教學質量與小學、初中教育中對藝術、體育學科的重視也是分不開的，贛榆縣在小學、初中的教育教學管理中，堅持依法辦學，堅定不移地推行新課程改革，嚴格按照新課程計劃，開齊開足音體美課程，強化藝術、體育教學工作，全縣義務教育學校藝術、體育教育教學質量得到不斷提高，為高考取得優異成績奠定了堅實的基礎。

　　二、藝體高考教學研究與教學指導工作情況

　　（一）美術高考教研工作20xx年全縣藝術教育工作會議后，美術教學質量得到很大幅度的提高，美術考生上線人數年年上升：

　　01年

　　02年

　　03年

　　04年

　　05年

　　06年

　　127人

　　399人

　　434人

　　635人

　　774人

　　830人

　　1、抓美術教師的選擇、培養及思想工作。贛榆對高考指導教師選拔非常嚴格，要求指導教師本身繪畫水平要達到高考水平，在選拔過程中，不認學歷，就看水平，誰能力強誰上。教研員組織教研活動，主要內容就是技能培訓、交流技藝，檢測教師的業務能力。每年都開展全縣中小學教師繪畫比賽，發現好的教師選拔到高中去。同時狠抓教師的思想工作，學生是全天候學藝術，要求教師指導也要全過程跟蹤，教師平均每人一屆要指導60名學生，最多達100多人，不少學生一天要畫4幅畫，12個小時才能完成，教師從早到晚，忙個不停。

　　2、協調好教師的待遇，使專業教師與文化課教師得到同等對待。在教學安排和教學質量考核等方面，將藝術班文化教師與專業課教師的評價結合在一起，每年的全縣高考總結表彰會都劃出一部分指標專門獎勵藝體教師。藝術班單獨成班要25人以上，文化和專業分別考核，達到一定指標，同樣給予獎勵。

　　3、選拔苗子，做好學生思想工作。對于藝術教育工作來說，起初最大的困難就是難以獲得家長與學生的理解與支持，更不用說選拔有藝術素養的學生了。因此，從教育行政部門到學校教師，要做大量深入細致的思想工作，說服家長和學生，避開競爭高峰，走曲線升學之路。通過宣傳，現在的情況有了明顯改善，目前，全縣美術考生數已達到2448人。在教學過程中嚴抓學習紀律，讓學生養成習慣，如很多學校規定，美術學生一小時休息一次，學校和教師花費大量精力，加強管理和教育，嚴格執行規定，用良好的習慣確保學生的學習質量。

　　（二）音樂高考教研工作

　　全縣共有116名中小學音樂教師，其中高中僅15名，大多數是近幾年分配回來的大學生。因全省高考招收音樂學生數基本沒有大的增加，每年維持在800多人，因此，在大力提高音樂高考教育教學質量的同時，適量控制學習音樂的人數，每年全縣報名人數基本在230―240人左右。

　　1、明確目標。縣教育局將音樂高考指標分配到學校后，學校直接分配到具體的教師，到具體的學生，全體音樂教師和學生都有了明確的目標，落實具體的責任，形成師生的合力。

　　2、扎實工作。在教學方面，堅持以研促教，每學期全縣開展3―4次教研活動，活動的組織由7所學校輪流承擔。教研員靠前指揮，親自到各學校上指導課，每半個月要巡回一輪，全年要上800節左右的課。

　　3、使用統一教案。強調全縣音樂高考是一個整體，由教研室組織編寫了統一的教案，統一訓練要求，統一定期發布有關高考信息，并通過統一的全縣模擬考試，進行統一的講評，加強教學管理。

　　4、抓好送考環節。高考前夕，在充分的模擬考試基礎上，組織全體考生進行考前輔導和訓練，加強心理疏導，加強專業指導，樹立自信，強化應試能力的培訓，每年高考送考，教研員老師都與教師一起參加，適時加以指導，取得了相當好的效果。

　　（三）體育高考教研工作

　　在體育高考方面，贛榆縣曾經有過輝煌的成績，1999年全縣上線187人，占了全省上線人數的1/7。近年來，因為體育專業學生出路少，就業難，不少考生轉學美術去了，考生人數逐年下降。但他們沒有降低教學和教研工作要求，堅持與藝術教學工作一樣，強化研究，強化統一要求，強化質量考核，強化升學率，06年219名考生，本科上線46人，錄取率達到21%。

　　三、有關學校藝體高考教學工作情況

　　青口四中是一所二星級學校，規模42個班，20xx多學生，150名教職工，以前是一個鄉鎮學校，沒有初中，硬件條件比較差，全縣分層招生后，中考成績沒有一個學生達到全縣前6000名，這些學生文化升學希望不大，全縣二星級學校普通類本二上線20人，青口四中占9人，因此，當初學校選擇辦藝術特色是一種無奈。近年來青口四中藝術上線人數：

　　03年

　　04年

　　05年

　　06年

　　120人

　　333人

　　350人

　　352人

　　贛馬高級中學地理位置靠近縣城，交通便利，在縣城的規劃區內，學生3700人，復讀生400人，每班學生58人，有12名美術專業教師，是贛榆縣5所三星級學校中生源最差的學校，但在20xx年高考中，藝術類上線達280人。學校的辦學思想是：分類指導、分層推進、全面發展、人人成功。高一年級為分類做準備，利用音樂、美術鑒賞課，啟發、培養學生音樂、美術方面的學習興趣；高二分科時抓大班訓練，學生使用的畫架都是學校提供，高二第二學期確定學什么，可以流動；高三藝術類考生上午文化學習，下午大強度專業訓練，晚自習做作業。

　　他們在藝術教育教學工作上主要的做法是：

　　1、解決認識問題。首先，統一廣大教師的思想，認識到特色教育對于學校存在與發展的重要性，要求各學科教師都要支持學校的決策，支持學校藝術教師的工作。同時，對學生和家長加強宣傳，消除一些認識上的偏差，認識到藝術是一門實用性技術，藝術類考生具有廣闊的就業路子，引導學生學習藝術。當然，在辦藝術特色學校的初期，引導學生選擇藝術學習，也曾用過一些強制手段，采取了一些強制措施，最后因為大多數學生經過高考上了大學而獲得了家長的理解與認同。

　　2、解決師資問題。大量學生轉學藝術后，學校校長最頭疼的事情就是師資嚴重不足，只能采取應急措施和非常規手段。一是鼓勵部分有特長的其他學科教師改行，經過培訓、學習進行藝術教育教學工作；二是招進部分中師畢業生，利用他們在中師曾經接受過一些藝術專業的學習，有一定提高的可能，加以集中培訓，成為目前學校藝術教師中的主體；三是從小學、初中選拔培養一部分，經過高考要求的培訓，很快也能發揮作用；四是利用大學生放假、回鄉探親時間，組織已考取高校的學校畢業生回校，協助教師進行專題輔導、開設講座、與學生對口幫扶等，有針對性地幫助考生提高應試能力，取得顯著成效。同時，工作中注意關心教師，待遇留人，感情留人，各方面與文化課教師同等待遇，敢于獎勵成績突出的教師，今年高考后，青口四中獎金最高的教師拿到4萬元。

　　3、解決基礎問題。選修藝術的學生，其藝術功底和基礎都很差，必須想方設法補上基礎課，培養對藝術的興趣。從高二年級開始，學生上午進行文化課學習，下午進行專業訓練，在教學方式上，堅持強化訓練，大運動量練習，臨考前突擊訓練。藝術教師上午沒有課，一方面加強專業學習，加強教學交流，另一方面集體備課，共同研究教法和學法指導。

　　4、抓教科研工作。通過教科研培養教師，校內堅持集體備課，與高校聯合辦學，請專家指導，提高教師的專業水平和業務能力。

　　調研組在贛榆期間，及時組織了學習心得交流，并就揚州藝體高考工作進行了深入的思考。調研組成員普遍感到，揚州的藝體教學工作與贛榆相比，在物質條件、師資素質、學生素養等多方面都有很多優勢，有條件也有可能取得更好的成績，只要各級教育行政部門和學校提高認識，強化領導，提高組織化程度，充分調動全體藝體老師工作積極性，提高高考訓練和指導水平，我們的藝體高考也一定能取得更好的成績，為提高全市高中教育教學質量作出更大貢獻。

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