教師師德述職報告

時間：2024-08-14 10:00:52 報告我要投稿

教師師德述職報告（通用19篇）

　　在現實生活中，報告使用的頻率越來越高，報告具有成文事后性的特點。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的教師師德述職報告，希望能夠幫助到大家。

教師師德述職報告（通用19篇）

　　教師師德述職報告篇1

　　學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。

　　本人從教已19個年頭，一直擔任初中思品課教學,今年任教八年級思品。面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我深深的認識到師德建設的重要性。

　　一、愛事業：忠誠人民的教育事業，具有奉獻精神。

　　教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業，是不能擔當起教師育人的重任的。熱愛教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業心是不夠的，還需要我們把這份對工作的`職業深化為事業心，只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。

　　二、愛學生：教書育人，誨人不倦。

　　在新教材的沖擊下，在教學過程中要求我們與學生共同創造一個民主、平等、和諧的課堂，發揮學生的主體性，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。

　　其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認為的"壞孩子"身上也有潛能，我們要善于發現，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所以，在新形勢的教學環境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛他們，不因學生的一時好壞而下永久性的結論，我想這也是一位教師應有的高尚道德。

　　三、愛自己：以身作則，做學生的榜樣。

　　作為一名合格的教師，除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重于言傳。"俄國的車爾尼雪夫斯基指出："教師把學生造成什么人，自己就應是這樣的人。"首先，教師在業務知識、能力素質方面要成為學生的榜樣。如果學生感到老師"才高八斗、學富五車"，肯定會從內心產生佩服感，從而增強了自己對知識的求知欲，來向老師看齊；反之逆言。

　　我在教育教學過程中，能不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、尊重每一個學生的人格。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　對照師德建設的要求，我在有些方面還存在著不足：

　　1、愛教育，培育敬業精神方面：在樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀上還有待加強。教育理念還不夠先進，有時以分數論英雄，在履行自己崗位職責時，還有些不到位，有時認為只要上好自己的課就行了，不需要付出更多。在工作的方法上還有些不夠靈活，缺乏積極性和主動性。

　　2、愛學生，提高育人水平方面：在社會思維的影響下，在堅持育人為本這方面，還有待加強，有些偏離這條原則，認為只要學生的成績好，成績是最重要的，其他的不重要。有些工作沒有一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。課堂上，對好學生會關注多一些，多輔導他們。對暫差生關注不夠。新課改以實施好幾年了，自己的思想和它還差一段距離，沒有及時跟上，面對學生的個性，應該因材施教，可是我還沒完全做到這一點，有些學生的個性是得到充分發展了，還有一些個性卻埋沒了，因此，有些學生的素質沒有得到很好的發展。

　　教師師德述職報告篇2

　　斗轉星移，歲月如梭，緊張而忙碌的一學年結束了。回想一學年的工作，真是思緒萬千。現將本學年工作述職如下：

　　一、德：

　　我始終以“學高為師，身正為范”的高標準嚴格要求自己，全面提高自己的`思想行為，認真學習黨的方針，積極了解關心國家大事，服從領導《資料庫》安排，團結同事，做到心中有目標，行動有方向，發揚終身從教的獻身精神，不甘人后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認真執教的敬業精神。

　　二、勤：

　　我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，積極參加學校組織的各項活動，外出學習同樣嚴格遵守學習紀律。

　　三、能：

　　我認真鉆研課標、教材，研究教法、學法，選取適合學生學情的方法與活動，精心設計每一節課，積極投身新課改的行列，使學生由“要我學”變“我要學”，變“苦學”為“樂學”，激發學生學習興趣和學習熱情，使學生真正成為學習的主人。在教學研究中，堅持使用學校所倡導的兩卡一測，預習卡、課后反思卡的使用不僅提高了學生的自主學習能力，使有效問題極大地活躍了課堂氣氛，而且使課堂效率極大地提高，真正使有效課堂轉向高效課堂。

　　四、績：

　　一份耕耘。一份收獲。經過我們師生的共同努力，我本身的教育教學能力也有了極大地提高，學生的能力和成績也較為理想。

　　教師師德述職報告篇3

　　本學期我擔任初一初二兩個年級共12個班的音樂教學工作，以及音樂興趣小組的輔導工作。經過一學期的教學，學生們的音樂素養有了一定的提高，興趣小組的同學們也在聲樂技能和識譜視唱能力上有了很大的進步，圓滿完成了各項教學任務。現將本學期的工作述職如下，請各位領導和同志們評議：

　　一、工作基本情況

　　1、在課堂教學上：堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。精心制作激發學生學習興趣的課件并通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐與體驗中活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現音樂，能夠在一定基礎上創造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動，使學生的'能力得到了鍛煉。

　　2、在課堂管理上：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我采用了靈活多變的方式進行教學，努力做到用合理的課堂設計牢牢抓住學生的注意力，使學生在課堂中能夠積極參與課堂教學活動。

　　3、在個人學習上：按時參加學校組織的各種培訓學習，并認真做好記錄。同時，積極按照學校要求撰寫博文，并始終保持按時保質保量的完成。

　　4、在學校的各種規章制度上：嚴格遵守學校的各種規章制度，按時上下班，做到不遲到不早退，始終保持全勤。

　　5、在其他方面：為迎接上級的檢查，打掃、布置、整理完善音樂器材室及音樂教室。同時，協同其他同志，積極完成領導交辦的各種活動的組織、編排、主持等一系列工作任務，得到領導和同志們的一致認可。

　　通過這一學期的努力，初一學生已經掌握了如何對音樂作品進行結構分析，了解了民歌的分類，也能通過聆聽作品分辨各種人聲類別。初二的學生在音樂基礎知識和基本技能上也有了很大的進步，并且了解了音詩音畫等交響樂方面的知識。我本人也在校領導的正確領導下，在同事們的大力幫助下，通過個人的不斷努力，整體素質也得到了較大提高。在此，也向各位領導和老師表示衷心的感謝！

　　二、不足之處

　　1、對于學生的一些違反課堂紀律的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現，所以給他們的環境較為寬松，致使他們未能真正認識到自己的錯誤。在今后的教學工作中應特別注意把握好尺度、做到賞罰分明。另外對待全體學生要做到更加平等、公正，特別是對待困難學生要有耐心，有熱心。

　　2、有時在工作中遇事心態過于急燥，處理問題方式方法過于簡單，致使效果也不很理想。

　　今后我會虛心接受同事們的意見和建議，努力提高自身的綜合素質，樹立更好的教師形象，努力使自己做到心態更加平和、處事更加周到、對待學生更加細心、與同事關系更加和諧。

　　以上是我一學期來的工作和學習情況，不足之處請大家批評指正。

　　謝謝大家！

　　教師師德述職報告篇4

　　一、德

　　本人在政治思想上，堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法。

　　用心參加校園組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執行校園的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　愛學生教師職業道德的核心，也是教育改造學生的途徑。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標，而且“不奢求改造好每一個孩子，但是決不放棄對每一個孩子的改造”，為了讓每一個孩子體會到我對它的關心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力樹立這樣一個榜樣：要求學生做到的，自己首先就要做到。所謂，“言傳身教”，個性是一年級的小學生，老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈送給學生最有價值的禮物是：一個良好的榜樣。上學，我總是提前到校，課間和同學們一塊將故事、做游戲，聽他們的心里話;這既是愛學生的體現，也是了解學生關心學生的體現。在和學生的交流中，學生真正把我當成了他們的知心朋友。也讓我的教育教學工作更容易開展了。

　　二、能

　　本學期在校園的關心下，在校園“拜師學藝，敬業從教”的活動中，我與陳向陽老師結成了師徒對子。陳老師以開放的態度，毫無保留的幫忙我克服在教學中的絆腳石。使我在這個學期中，進步不少，為我的工作點亮了引航明燈。

　　我們師徒制定好計劃，相互聽課進行問題會診，并堅持一課一得，每一次聽課都有所收獲。本學期我對自己教學工作有以下總結：

　　1、初步構成“新課程標準”理念，并體現于教學中。

　　剛踏上講臺由于只有理論而沒有實踐經驗，對“新課標”只是霧里看花，盡管進行了多種嘗試，也看了不少的書籍，但自己的教學觀念總是有“師道尊嚴”，或舊教法的味道。在多次相互聽課，及交流中，陳老師點出了我課堂的薄弱點觀念更新才能上出活而不亂的課堂。而且把“新課程”的`理論，透過自己課堂實踐的言傳身教，讓我最后明白：其實“新課程”倡導老師所追求的是，我與孩子一齊學語文，讓孩子在我的引導、點撥下，進行個性化的學習、發揮與發展。我在教學中的主角，不再是高高在上的老師，而是和學生們一齊活動的參與者、組織者。

　　我把這種觀念運用于教學中，漸漸我發現我的課堂發生了變化。以前，我的課堂語言更多是命令、指揮的語氣，“χχ，坐好!”，學生做不到貼合我的要求時，我總是“同學們就應┅┅”。整個課堂就只有我的指揮棒，我忽略了孩子們都是一個個活生生的個體，都有自己獨特的感受，因此我的課堂總是欠缺學生的主動，學生的用心，課堂氣氛不活躍;這個學期，由于課堂觀念的改變，我的教學語言更多的是“讓我也來評一評┅┅”，“我也來夸一夸┅┅”“我先來說一說┅┅”，使自己成為學生中的一員。這不僅僅創設了民主和諧的課堂氛圍，更重要的是學生透過老師這參與者的示范，就清楚明確自己應如何作答，掌握回答的技巧。慢慢地孩子們都變得活躍起來，課堂中，“老師，我來!我來”“老師，還有!”“老師，我有不同意見”的聲音此起彼伏，可熱烈拉!學生的思維猶如百花盛開，漸漸構成樂說、愛說的良好學習習慣。

　　2、重視培養學生的課堂學習習慣。

　　學生良好的課堂學習習慣不是與生俱來，是需要每堂課逐步訓練出來的，我們所看到公開課學生的訓練是如此的到位，跟老師的要求配合得天衣無縫，這可凝結了老師可能不止一個學期的時間進行訓練，培養才有這樣的成果。而剛踏出校門的我卻沒有細細斟酌這些，平時上課沒有思考培養學生習慣，到了公開課之前，就向學生提出要求，沒有落實的要求當然就不能做好，于是效果就可想而知了。

　　而這個學期，在聽課與平時的觀察中，我發現：怎樣師傅班的孩子起步沒有我們班快，此刻比較起來無論是回答問題還是感情朗讀都比不上(2)班的孩子，我明白，這必須是我這位老師出了問題。于是就此問題，我跟陳老師作了交流，并透過平時多觀察積累，也掌握了訓練學生的技巧。這其中最重要的是：重視習慣培養，堅持每課一得，以點帶面，并構成潛力。如，我們班的小老師帶讀，識記生字的方法、自主互學生字等，孩子們都已經構成，此刻我的目標是培養孩子們的質疑潛力，透過讀通讀懂文章來解疑;以及同桌合作和四人小組合作的習慣培養。

　　3、根據實際調整教學策略，彰現教師智慧。

　　教師的智慧是動態生成的，是老師備課前沒有思考到，而突發性地出現于課堂中的。這就需要老師的應變潛力，以及及時調整教學策略的潛力。而且此刻“新課程”提倡，保護學生獨特的感受，張揚學生的個性。故此我們教師首先對教材要熟悉，有自己的理解與立場，以免出現被學生牽著鼻子走的狀況。其次，要根據學生實際來調整自己的教學設計，這方面我還得不斷地訓練自己，因為這兩次公開課，我都表現不好，要彰現出教師的智慧還得不斷地學習，多聽不同類型的課，多看多思考。

　　以上都是我本學期自己總結的一些教學經驗，有收獲，必然有不足，期望下一個階段能針對這些教學薄弱環節有所進步。

　　教師師德述職報告篇5

　　教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

　　教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的`樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

　　在講授數學課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發向上，拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領，提高素質，為將來做好準備。讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神，并用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把數學學好的道理。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業務。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

　　我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。讓我們為了美好的生活，攜手共進。

　　教師師德述職報告篇6

　　作為一名黨員教師兼管理人員，我深知師德的重要意義。一年來，我嚴格按《中小學教師職業道德規范》進行教育教學活動。依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致，沒有發表任何對黨對國家沒有利的言論。

　　愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，沒有敷衍塞責，沒有傳播有害于學生身心健康的思想。盡職盡責搞好管理工作。力所能及地為教師提供服務。

　　為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的`作用。我能夠關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，沒有諷刺，挖苦，歧視學生，沒有體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

　　嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，沒有斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。本年度主持的一項市級教育科研課題立項，參與的一項結題，在CN刊物發表三篇論文，七月被授予市教育科研特約研究員。

　　團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，沒有指責訓斥家長。廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會沒有良風氣影響，沒有向學生家長推薦教輔，沒有進行有償家教。

　　為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，作風正派，以身作則，注重身教。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

　　遵守學校的各項制度和紀律，按時出勤。總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。

　　教師師德述職報告篇7

　　教師工作是平凡的，也是細瑣而忙碌的。雖然有時也感到很苦、很累，但每當看到學生天真的笑臉，求知的渴望時，心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。這種強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。從參加工作我一直擔任班主任，在各項教育教學工作中，都能以身作則，努力塑造品格高尚的育人形象，勤勉敬業的師表形象，愛崗勤懇的服務形象。

　　一、加強學習，優化個人品行。

　　作為一名班主任，我始終和學校保持高度一致，積極參加學校的各項活動和學習。一是認真學習《教師法》、《教師職業道德規范》等重要文件和精神，寫下讀書筆記、學習心得，堅持依法執教，科學執教。二是我對自己時刻高標準，嚴要求，切實提高自身素質，提高班級管理水平。三是積極參加學校組織的各類師德教育活動，在師德學習中嚴格要求自己，努力提高自己的師德水平。

　　二、寬嚴結合，優化班級氛圍。

　　嚴與愛是我教育學生的兩個秘訣，嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關心愛護學生，擔任班主任工作，我在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生。在班級管理中，我努力做到事事有人干，事事有人管，事事有規范，有力地規范了學生行為，遏制了不少不良現象。我一直注重對李xx的精神疏導，讓孩子能明辨是非，并結合事實鼓勵孩子學會控制自己，減少沖動，孩子一直在進步，家長和老師們都很欣慰。

　　三、熱愛工作，創優異成績

　　教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關系民族和國家的興旺發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的'事業做全身心的投入。

　　“學高為師，身正為范”。在教育工作中，我始終沒有放棄對自己的教育和學習，對于所學的教育知識在教學中把理論與實際緊密的結合，在實踐中加深對教育理論的理解和運用，努力提高自己的業務水平。

　　愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。今后我要更加努力學習，努力工作，努力用自己良好的教師形象為學生樹立榜樣，塑造學生良好的品行，使每個學生都能成為祖國的有用之才。

　　教師師德述職報告篇8

　　學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。

　　日出而作，日落而歸。天天如此，年年亦如此，一天天，一年年到底做了些什么，工作、學習、生活究竟有什么變化或提高。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。

　　在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的'全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　存在的問題：

　　工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。今后的改進方向：

　　及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

　　首先依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致。

　　其次愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。

　　第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

　　第四嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，不斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

　　第五團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

　　第六尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責備家長。

　　第七廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便函謀取私利，不亂收費。

　　最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

　　親愛的老師們，我們要以陶行知先生"捧一顆心來，不帶半根草去"的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！

　　教師師德述職報告篇9

　　在參加幼兒園教師《師德》學習時，里面就講了關于幼兒園教師師德的話題，其中有一段是這樣講的：“師德是一名教師從業的基礎與根本，作為一名幼兒教師，應具備基本的專業素質的同時，更應具有高尚的師德。”接下來圍繞幼兒教師的師德展開討論，從師德和幼兒教師職業道德；幼兒教師職業道德形成的心理基礎；幼兒教師職業道德的自我養成；幼兒教師對待工作的道德要求四個方面結合具體案例具體詳細地講述了幼兒教師如何養成良好的職業道德，已經在對待工作方面應具備怎樣道德精神。

　　關于師德建設的重要性已經成為當今教育工作中的一項根本要求，作為一名教師，具備良好的師德也早已成為國家對教師職業道德規范的職責要求，在構成教師素質諸要素中，師德處于首要地位，這已被全社會所公認。目前，幼兒園教師的師德之所以成為全社會普遍關注的熱門話題，原因之一除了獨生子女政策導致每個家庭對于孩子的教育與關愛超過了任何國家與我國歷朝歷代以外，其次就是幼兒教師與其他教師一樣在經濟浪潮的大環境中出現了師德素質下滑的問題。因此師德建設也成為教育行政部門和幼兒園管理工作中加強教師隊伍建設和園所園風建設的一項重要工作。

　　建立一支高素質的幼兒園教師隊伍對發展學前教育，提高學前教育質量有著重大的戰略意義。經過幾年的幼兒園管理工作和教師隊伍建設的'實踐，在師德建設中雖然取得了一定的成效和經驗，但是也存在著諸多問題與困難。當前，探索與構建科學合理、可操作性強、富有時代特色的幼師師德建設實踐模式，已成為學前教育事業發展的重大課題。下面是我們在師德建設中的一些做法和成績，也有相應的反思與解決不了的難題，在這里和大家共同探討。

　　所謂師德師風，即教師的職業道德修養及其表現出來的人生觀、價值觀及其價值取向下的工作作風和教師思想素質，具體表現包括對國內外政治的關心和了解、對從事的幼教職業的熱愛和投入、對本班組教師與同事的團結和協作、對幼兒及家長的尊重和家庭教育指導、對幼教學術的嚴謹和進取、對自己的終身學習的職業追求和自律以及對國內外幼教理論的吸納與借鑒等各個方面的綜合狀況，它是教師隊伍建設和教育水平的提高的關鍵所在。

　　通過本課程的學習，我更好地了解自己應該具備怎樣的道德，更重要地是告訴我該怎樣在日常工作中樹立良好的職業道德，將觀念踐行于實踐中。

　　教師師德述職報告篇10

　　師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。通過暑期對師德師風的學習，本人深刻地體會到：

　　一、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

　　教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。這是聆聽我鎮教師的事跡后的深刻感悟。

　　二、熱愛學生、教書育人是師德的核心

　　“我懷念那舔著鼻涕的學生，我留連校園的一切，甚至退休后也不忘去窗外聽聽教師的教學！”這又是退休教師劉吉業在事跡報告會上的感言。“只要生命不止，育人就不止，我無怨無悔16年的聘用制生涯，我寧愿做一個死也死在講臺上的大笨蛋！”老教師賈林行又一次給我的心靈震撼。這是何等的境界，這種境界源于教師對學生的愛，這是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

　　愛學生，怎么愛才是真正的愛，作為好教師，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改得了。在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。

　　作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

　　三、更新觀念、努力創新是師德的新發展

　　“作為8個平行班教學的我，我從不厭煩，百教不厭，屢教屢鮮，每一遍總有那么一點新意。”這就是一顆平常心的30年如一日的老教師劉明啟的典型發言。老師要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

　　四、以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的`人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。這不僅是此次師德演講老師的共性，還是我們所有老師必須具備的共性基準。

　　五、終身學習、不斷進取是師德的升華

　　在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

　　總之，誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。“師德樹新風，師魂鑄校風”，新時期下教師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你不僅是學生的知己，還應永遠是學生的學生！

　　教師師德述職報告篇11

　　著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的師德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。現將一年來在師德師風方面的表現總結如下：

　　一、思想及工作的基本表現：

　　首先，我一直愛崗敬業。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務。”

　　二、存在的問題及原因分析：

　　今年結合黨的群眾路線教育實踐活動，通過認真的學習，查找問題，剖析自己，使我深深地認識到師德師風學習十分重要，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決問題等方面還存在不足，現將存在的問題及原因分析如下：

　　1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉。

　　2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。往往只關注課本上的知識，鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

　　3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關心投入還不夠，關愛不夠，不能及時走進學生的心靈。

　　三、整改措施及方法：

　　1、加強理論學習，提高自身素質。堅定教育教學理論學習的決心，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

　　2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

　　3、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的.發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重、關愛每一位學生。

　　4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。

　　總之，我還會正確地對待同行和家長以及領導提出的各種師德師風的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。

　　今后，我還會不斷努力學習，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做合格的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，爭取使自己成為一個合格的人民教師！

　　教師師德述職報告篇12

　　又一次師德師風學習，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現。

　　“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

　　我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學，在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的'理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

　　新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

　　“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

　　踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近十八年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。

　　記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

　　熱愛教師工作“為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

　　當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加音樂教育學習培訓，參加教育教學培訓，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

　　在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。

　　教師師德述職報告篇13

　　幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發展,因此幼兒教師擔負著對幼兒進行全面發展教育的重要責任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。一個具備良好師德修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態度以及人格的完整。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。

　　作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的

　　方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

　　第二，運用加德納多元智能理念，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從，但現在則要求教師對幼兒尊重，這是個進步。

　　第三,在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的.事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與孩子家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使孩子發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性,態度,能力等。

　　第四，個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但隨著時代的發展，師德師風應注入新內涵，新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎，做人的基礎，做事的基礎和終身學習的基礎；換言之，就是為他們奠定一生持續發展的基礎”。

　　第五，塑造師德風范，潛心練功。“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養。

　　首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。

　　其次，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，

　　教師師德述職報告篇14

　　當今和未來的競爭，說到底是人才的競爭。我們幼兒園肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。正確的教育理念，多元的知識結構，扎實的教育技能固然重要，然而教師的道德德素養更是影響每一個孩子一生發展的重要影響因素。立足于現代幼兒教育新觀念，我園堅持以《教育法》、《教師法》和各級關于幼兒教師道德建設的規定為依據，全面加強了教師思想道德建設，牢固樹立了“以人為本、敬業奉獻”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質，把“三立三愛三服務”要求落實到了位。以下是開展的幾方面工作：

　　一、加強學習轉觀念，提高教師素質

　　師德是教師之魂，在這師德建設年中，我園從轉變教師教育觀念入手，有序開展了系列活動。

　　首先，組織全體教師學習了《幼兒園教育發展綱要》。在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念。通過活動，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。

　　其次，我園組織教師學習了各級黨委有關《精神文明建設》的.方針文件，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，并按上級教委的要求，開展了《師德、師風大討論》。廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關系，都有了新的認識與提高。

　　再次，我園組織教師學習了“三立三愛三服務”學習活動，并進行了“公民道德綱要知識競賽”，選拔能手參加了開發區組織的競賽活動。通過系列活動，教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識，激起了為崇高的教育事業而獻身的信念，增強了要做善于學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。

　　二、創設環境、提供舞臺，把觀念落實到行為。

　　良好的環境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬松的心理環境。

　　首先，園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領導班子作為一個幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。我園領導常以平常心態與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。

　　其次，注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以“二十一世紀幼兒教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展班主任工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。

　　再次，我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、宣傳等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。

　　我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。教師的言行舉上，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園新制定了教師文明忌語，使教師的語言得到了規范;增設了意見箱，以便家長對教師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設。據深入調查了解，我園教職工無一參與“黃、賭、毒”活動，無一違法亂紀現象，家長對我園教師評價良好。

　　三、增加師德建設的投入。

　　思想道德

　　建設是一項潛移默化的長期熏陶工作，我園注重“潤物細無聲”的移情工作。我園絕大多數是工作不久的青年教師，思維活、觀念新。根據我園的教師特點和新時期的時代特點，特別注重師德建設的實效性。例如：在三月底，我園特地組織教師參觀了上海會議中心，幫助教師擴大眼界，汲取新觀念。為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜志，開設了教師閱覽室。本學期，為每位教師添置了園服，使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大幼兒園硬件環境的再投入的同時，還注重讓每一位教師為幼兒創設良好的心理環境。“我能行!我真棒!”等一些教育理念都顯性地上了墻。

　　總之，我園通過多種活動，開展師德師風建設，教育了全體教師，有效推進了我園的各項工作上了新臺階。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我園將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我園教師形象之花開得永遠燦爛。

　　教師師德述職報告篇15

　　一、政治思想方面

　　本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》和《仙桃市中小學教師行為規范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　二、教育教學方面

　　在平時的教學工作中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、職責心、。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現每一個學生的閃光點和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習用心性，努力提高教育教學質量。

　　三、為人師表方面

　　作為一名教師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自我的，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自我要嚴于律已，持續良好的生活習慣。

　　四、團結協作方面

　　在工作中，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學方式，改革課程教學，推進素質教育。

　　透過學習《中小學教師職業道德規范》汪金權的先進后，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。經自查自糾認為還存在不足之處，主要表此刻：

　　1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

　　2、業務水平有待提高，本人雖愿意學習，但總覺得年紀比較大了，身體也不是太好，學習不夠扎實，有時候干脆不學，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。

　　3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，完成教學任務就能夠了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積累得相當少。

　　針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

　　1、按照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓方案”的要求，用心參加師德師風的'培訓活動，認真學習教育教學理論，認真學習《中小學教師職業道德規范》《仙桃市中小學教師行為規范》和汪金權同志的先進事跡以及身邊的先進的人和事，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

　　2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改善，提高教育教學質量。

　　3、加強本職工作的主動性、用心性。團結互助，發揚奉獻精神。

　　總之，為了教育事業的發展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自我構成良好的教師形象，提升自我的師德素養，提升自我的教學水平，為人民的教育事業再作貢獻。

　　教師師德述職報告篇16

　　一學期來，我們大槐幼兒園在上級領導的正確指導下，結合我園工作的實際情況，對全園教職工不斷加強師德教育，開展了了一系列的師德建設活動，現總結如下：

　　一、領導高度重視，健全組織機構

　　我園領導高度重視師德建設工作，把師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。同時，成立師德建設領導小組，部署師德建設活動，每項活動領導做到心中有數，指導到位。

　　二、加強理論學習，提高思想素質

　　1、學校有計劃有步驟地抓好學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

　　2、組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》。

　　3、學校利用政治學習時間，組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，學習了先進教師的先進事跡組織教師參加全市師德演講活動，并組織教師聽全市優秀教師的`事跡報告，報告深深地感染了每位教師。活動之后，幼兒園組織了討論，談感想，談體會，努力學習，認真工作，力爭成為一名各方面受人尊敬、受人愛戴的好教師。

　　4、幼兒園利用政治學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式，另外組織老師寫一篇師德論文。通過學習，教師的教育思想觀念與創新能力均得到大幅度提高。此外幼兒園要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，并寫出千字文師德體會。通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養教育每一名學生。

　　三、豐富活動載體，開展系列活動。

　　1、召開了全體教師大會，幼兒園領導作了師德建設工作的動員部署，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了師德修養計劃。舉行了教師公開承諾簽字儀式，全體教師把莊嚴的承諾留給了學生、家長、社會各界人士，依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。

　　2、幫扶活動，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，幼兒園開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動，啟動了以“關心幼兒思想，關心幼兒學習，關心幼兒生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升活動質量，讓幼兒切身感受到幼兒園的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。一年來，我園從各方面全力提高教師各方面的素質，加大廣大教師員工的

　　學習力度，師德建設風氣濃厚，打造了一批思想好、業務精、富于創新的教師隊伍，在平日的教育教學中，教師的各方面表現均得到廣大家長和社會的認可。新的一學期里，我們將繼續把師德工作扎實有效地開展下去，以促進我園各項工作更上新臺階。

　　教師師德述職報告篇17

　　本年度，我擔任二年級二班的班主任和語文教學工作。我和我的孩子們一起成長，完成了從跌跌撞撞、一無所知到盯準方向、一路向前的改變。新學期伊始，我將2016-2017年的工作從德能勤績四方面做如下總結:

　　一、德

　　在過去的這一年中，我始終堅持黨的教育方針，教書育人，為人師表，堅守教學崗位，兢兢業業，履行自己的本職工作。思想上，我不斷加強政治學習，嚴格要求自己，時刻不忘自己人民教師的身份。在教學上，我服從學校安排，積極認真完成學校布置的各項工作。作為一名新手教師，我堅持“多聽課多學習”，向老教師請教教學方法，從學習別人的長處中不斷改進自己的教學方法，慢慢摸索自己的教學風格，順利完成了自己的教育教學工作。

　　二、能

　　過去的這一年，在教育教學工作中，我做了以下的嘗試。

　　（一）建立小組學習制度

　　上學期，在學校的倡導下，我和副班主任王老師一起，積極開展“以學為中心”的教學改革，明確了班級的小組學習制度。分組的主要依據是孩子的學習情況以及平時的`在校表現。每一組中都有一個各方面能力較強的學生擔任組長，再加上兩名中等生和一名相對后進學生共同組成。通過這樣的組合方式，發揮了優生的榜樣作用，在組長的帶領下，每個人都有了為小組爭光的意識。每周五的評比，孩子們總是特別的期待也特別的積極。一學期結束了，班上的部分后進學生有了非常明顯的進步。

　　（二）積極開展課前三分鐘活動

　　上學期，課前三分鐘活動在我班進行得如火如荼，不管是語文數學課，還是其他科目，都給了孩子們展示自己的舞臺。而我的語文課，則是以“作品”為主題進行展示。孩子們不管是呈現自己假期的繪本作品、游記作品，還是朗讀自己的周記，都在膽量和語言表達能力方面，得到了鍛煉，并且有了不小的進步。新學期，我還會繼續把這項工作堅持下去。

　　（三）培養小干部、提高孩子的領導能力。

　　班級管理工作是班主任的核心工作，而要建設一個良好的班集體，首先需要培養一支責任心強、能力強的班干部隊伍。這一年，在我和副班主任王老師的共同努力下，我們進一步明確班級管理制度，細化班級分工，培養了幾位“想干事、能干事”的小干部，成為老師的小助手，使得我的班級管理工作在各個方面得以順利展開，并取得成效。

　　（四）加強與家長間的交流。

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。這一年，我繼續與班上的每一位家長保持密切聯系，積極與他們進行溝通。我還跟數學老師王老師一起對班上學習最困難的溫、郭等同學進行了家訪，了解了他們的家庭情況，與家長進行溝通，并給出了一些具體建議，家校溝通的工作取得了較大的進展，為以后的教育教學工作進一步打下基礎。

　　三、勤

　　這一年，我遵守學校的各項規章制度，從無任何隨意請假，無故缺席，遲到早退的情況。我堅持愛崗敬業，服從各部門安排，認真完成教育教學工作，按時參加學校的各項會議和各類培訓，能夠隨時隨地以百分之百的熱情投入到學校的各種工作以及活動中。

　　四、績

　　本年度，不管是在專業上，還是在班級管理上，我都有了一定的成長。在教學上，我積極響應學校“以學為中心”的教學改革，力爭把課堂還給孩子，自己充當好學生學習的引導者、配合者、輔助者。另外，我還認真鉆研如何讓自己的教學語言更加精煉，避免一些不必要的重復性的廢話出現，這使得我的課堂教學效率得到了一定程度的提升。在班級管理上，我進一步規范孩子們的日常行為和學習行為習慣，建立小組合作制度，大膽啟用小助手、小干部，班級工作井井有條、順利開展，得到了科任老師的認可。

　　過去一年里，我取得了一些小的進步，也看到了自己更多的不足。如創新意識不夠，教學和管理工作不夠注意細節，沒有做到精益求精等。今后的工作中，我一定加倍努力，做更好的自己。

　　教師師德述職報告篇18

　　時間流逝，每到述職時就意味著新的一年很快就要來臨。回首這一年，忙碌而又充實，送走了畢業班又接接新小班，在辛苦付出的同時還有著許多的收獲，收獲了領導對我工作的肯定，孩子們對我的喜愛，家長對我的認可，也收獲著一定的自我提升。為了今后能夠更好的開展工作本人現從德能勤廉進行述職：

　　一、德，加強政治學習提高思想道德修養。

　　作為一名入黨積極分子，積極向黨組織靠攏，始終團結在黨的周圍，思想端正，每月進行政治學習并認真做好政治學習筆記。在思想上、政治上、業務上不斷地完善自己，更新自己。作為一名幼兒教師熱愛自己的教育事業，把自己的大部分精力、能力投放到園所的活動中，自覺遵守職業道德，能夠主動與同事研究業務，互相學習，共同提高教學水平。在平日的工作中，與同事互相幫助，自覺遵守各項規章制度，加強自我修養，做到學高為師、身正為范，熱愛孩子，平等對待每一位幼兒，深受家長的認可和孩子們的喜愛。

　　二、能，加強自主學習不斷提高自身工作能力。

　　自己在目前的工作崗位上已工作了5年，經過不斷學習、也積累了一定的經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，在班級管理、組織活動、家園溝通等方面都有所提高。我常利用業余時間，在網絡上閱讀有關幼兒教育的文章，不斷地充實，更新自己的管理理念，調整自己的工作方式，在工作中做到理論聯系實踐，大膽嘗試，努力探索不斷提高自身的水平。為了提升自身的.業務水平，主動參與園所課題研究，微型課題研究等，從中學到了很多知識。組織老師們參加工作坊的個性化活動，如：捏泥、鋼琴彈唱、話題研討等，為老師們搭建學習交流平臺，互幫互助教學相長，解決工作中所遇到的問題。

　　三、勤，愛崗敬業勤奮工作。

　　在本學期我接的是新入園的小班孩子，班級是新的，工作伙伴也是新的組合，再加上孩子們剛入園的分離焦慮和各種不適應，我的工作開展相較于大班不是很容易，所以，連續兩個多月一直早連晚和孩子和我的工作伙伴在一起，幫助孩子們更快的適應幼兒園生活。不只是孩子會分離焦慮，有的家長也會有分離焦慮為了讓家長們更快的了解幼兒在園的一日生活，也讓家長更快的了解我們老師。所以，我們每天會發一張幼兒一日生活反饋表給家長，讓家長更直觀的了解幼兒在園的表現。我還利用下班的時間通過微信、電話以及單獨談話等方式，有目的有計劃的去了解孩子們的家庭情況和家長需求。通過家長沙龍、開放日等活動讓家長走進幼兒園走進班里真切的去感受去了解。功夫不負有心人在家長工作這方面初見成效，積極參加活動的家庭越來越多，和老師敞開心扉暢談幼兒教育的家長也越來越多。孩子們的喜愛，家長們的支持與配合就是對我最大的肯定和鼓勵。11月份園所實行了保教輪崗制，第一次正式的成為一名保育老師，干了一段時間體會到了保育老師工作的辛苦與瑣碎，為做到班內衛生干凈整潔，我每天堅持認真仔細的打掃班內衛生，堅持用消毒水擦拭桌椅、墻面等，還配合教養老師進行孩子良好行為習慣的培養如：擦嘴、洗手挽袖子，飯前便后洗手等等，雖說是保育老師但還擔任年級組長班組長的工作你，在年級工作中積極組織老師們開展教研、藝術節“我型我秀”等活動，在班級工作中，經常與另兩位老師探討交流工作中出現的問題，并給出合理的建議。與此同時，我還是園里的早教老師，定期會給社區里的部分孩子上早教課，也會和早教班的家長進行溝通和他們分享一些科學育兒的知識，幫助他們解決一些育兒困惑，也得到了他們的認可。

　　四、廉，嚴格要求廉潔自律。

　　作為幼兒教師的我，時刻要求自己，對幼兒負責，對自己的行為負責。尊重幼兒，平等的對待每一位幼兒，他們的成長需要我們的正確指引，無論是思想，還是行為。因此，在園所的廉政建設工作中，自覺與不正之風劃清界，不體罰和變相體罰幼兒，拒絕接受家長的禮金或禮品。做一位清廉的教師，做一位孩子與家長愛戴的教師。

　　五、存在不足：

　　1、本學期個別工作因自身問題出現了拖拉現象，在下學期的工作中力爭做到按時按計劃完成。

　　2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己的工作能力。

　　六、今后工作規劃：

　　1、積極、認真開展園所、班級的各項活動，主動學習多方面的提高專業技能。

　　2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習；二是謙虛謹慎，繼續加大向有經驗豐富的教師學習。

　　總之，要想在孩子家長心中樹立起好的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師是不容易。在接下來的日子我會繼續努力的！

　　教師師德述職報告篇19

　　我憑借自己對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上；憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業中。現在我從以下四點來總結我的德育工作。

　　一、特色立校，敢為人先

　　十多年前，我剛剛從事校長工作，我就利用大屯學校的體育教育優勢和我自己的體育特長——乒乓球，建立了學校興趣小組，將大屯學校建設成為了靜海縣的體育特色學校，為靜海體校輸送了不少體育尖子；也為有體育特長的孩子找到了自己熱愛的學習內容，將枯燥的學校變成了興趣，使學校成為學生的樂園。當年我的興趣小組輸送的倪文紅同學參加了在鳥巢舉辦的奧運選拔賽，為靜海人民爭了光。隨后我在工作中結合實際提出了“育人為本，德育為先，質量興校，特色強校”的辦學理念。并在學校積極開展心理健康教育，并取得階段性成果。2011年我被評為實際優秀黨員。

　　二、敏而好學，堪為人師

　　在工作中我勤于實踐，敏于思維，注重學習現代教育理論，積極參與課程改革；善于搶抓機遇，展開教育研究活動。為了提高自己，我研讀了《教學管理》、《學校管理學》、《人民教育》、《中小學校長》等書刊，并堅持網上學習，積累了大量資料，撰寫了好幾十萬字的'心得筆記。我還與時俱進，不斷學習，進修了大學專科學歷，豐富了自己的知識面，也增長了自己理論水平。我認為：作為一校之魂的校長，只有自己樹立了終身學習和研究的觀念，從自己做起，才能使全體老師不斷學習、不斷超越、不斷創新，才能促進學校的可持續發展。因此我還參與了我校校本教材的編纂和修訂，讓大屯學校成為一個充滿書香氣息的現代校園。另外以我為核心的教研小組正在進行國家級德育課題的研究，《德育教學如何走進學生心理》這一課題的研究已經接近尾聲。它足以代表大屯學校在德育工作上的重視程度。

　　三、內培外引，甘為人梯

　　在學校，我關心教師，樂意為教師的成長充當引路人。現在無論是社會還是學校對教師隊伍的要求都有所提高，為了加強隊伍建設，我采取“請進來，走出去”的方略，請專家到學校來指導，派教師外出學習，將教師的業務能力的提高視為學校發展的內動力。

　　為提高教師綜合素質，我總是竭盡全力多方籌資，為教師、圖書室購書，促成濃厚的讀書氛圍。我還經常主動與教師交流溝通，傾聽教師呼聲，感受教師苦樂，滿足教師需求。他用自己獨特的人格魅力和特有的親和力向教師們踐行了自己的人生信條：甘為人梯。

　　我不僅對教師如此，對學生也同樣關心、愛護。國務院前副總理李嵐清曾經指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。這句話不僅說給教師聽，更是說給我聽的。我始終堅持，教師凡是要求學生做到的；自己要率先做到，我更應該做到；要求學生不能做的，教師堅決不能做，我更應該是教師的典范；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口，我則提前1小時到校，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

　　四、加強聯系樂為橋梁

　　現在隨著社會的前進，我提出我們教師要像商口行業一樣，把“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心大態。不能再像過去那樣高高在上，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。我們在教學中的服務心態，不應只少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。我們甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外，課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業競爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業”更煥以光彩。

　　今后我將繼續把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。

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