經(jīng)典大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告11篇
為弄清楚一個(gè)事件或一個(gè)情況，我們要通過科學(xué)的方法去研究，最后將結(jié)果反映在調(diào)查報(bào)告中。為了讓您不再為寫調(diào)查報(bào)告頭疼，下面是小編精心整理的經(jīng)典大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
經(jīng)典大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 1
法律意識(shí)，是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)某種行為是否合法的評(píng)價(jià)，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識(shí)以及法制觀念等。
大學(xué)生法律意識(shí)是大學(xué)生群體對(duì)法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識(shí)、觀點(diǎn)和思想，包括對(duì)法律的情感、認(rèn)知、評(píng)價(jià)和信仰等的內(nèi)心體驗(yàn)。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，也是未來社會(huì)的支撐主體，其法律意識(shí)如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個(gè)社會(huì)法治文明的程度。
一、研究和培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的意義
對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對(duì)性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。
從年齡上講，大學(xué)生是一個(gè)橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識(shí)帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個(gè)別大學(xué)生的法律意識(shí)和行為與社會(huì)要求存在一定的偏差。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀和法律需求，對(duì)于提高法律教育的針對(duì)性，切實(shí)提高大學(xué)生法律意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
培養(yǎng)和提高大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)，是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的長遠(yuǎn)方針，是國家法制建設(shè)的百年大計(jì)，是促進(jìn)培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。
二、當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀與分析
（一）調(diào)查形式和結(jié)果
經(jīng)過對(duì)某醫(yī)科大學(xué)汾陽分校09，10，11三個(gè)年級(jí)多名大學(xué)生的法律知識(shí)進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，本次調(diào)查共發(fā)出問卷 100份，收回 100份，收回率 100%。其結(jié)果顯示：
1、 法律知識(shí)的來源及對(duì)法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí) 34.23％的學(xué)生的法律知識(shí)主要來源于學(xué)校的`教育，44.34％的學(xué)生法律知識(shí)來源于電視和報(bào)紙，受家庭影響及其他來源的占21.43％。自己認(rèn)為掌握了必要的法律知識(shí)且能靈活運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)生占22.5％，77.5％的學(xué)生認(rèn)為自己法律知識(shí)不足或不能靈活運(yùn)用。77.6％的學(xué)生認(rèn)為需要學(xué)習(xí)或深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)，13.8％的人認(rèn)為只需要了解一下就可以了，9.6％的學(xué)生認(rèn)為完全不需要。約1/3的學(xué)生認(rèn)為造成法律意識(shí)薄弱的原因?yàn)榉山逃顒?dòng)的局限性，1/2的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)的不良風(fēng)氣及貧富懸殊是主要原因。這表明大部分學(xué)生法律知識(shí)缺乏，學(xué)校系統(tǒng)的法律知識(shí)教育不足，不能滿足大部分學(xué)生的需求。
2、 主動(dòng)運(yùn)用法律知識(shí)的能力 在實(shí)際生活中，有意識(shí)的主動(dòng)運(yùn)用法律知識(shí)的學(xué)生比例仍然不高，如參加勤工儉學(xué)時(shí)，有意向與用人單位簽訂合同的占61％，無意向的人占39％；被騙或被盜、被搶時(shí)選擇向公安機(jī)關(guān)或?qū)W校保衛(wèi)處報(bào)案的占87％，不報(bào)告的占13％；認(rèn)為報(bào)案沒用或司法機(jī)關(guān)不能提供有效保護(hù)的人占15.2％。遇到不法行為時(shí)，男生選擇漠不關(guān)心的比例占到10％左右，女生比例占6％。
3、對(duì)法律的信任度和對(duì)當(dāng)前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度 對(duì)法律保持信任的學(xué)生占35％，認(rèn)為法律會(huì)越來越完善的學(xué)生占31.2％，而認(rèn)為法律不如權(quán)利有用及法律越來越成為有錢人和有權(quán)人的工具的占33.8％。對(duì)“法院做出公正判決有信心”者占26.4％，對(duì)“當(dāng)前整體法治環(huán)境不太滿意和很不滿意”的達(dá)69.8％。這一方面說明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無阻；另一方面這種消極的法律意識(shí)也會(huì)嚴(yán)重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出大學(xué)生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。
（二）調(diào)查結(jié)果分析
由于大學(xué)生法律意識(shí)是一個(gè)多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識(shí)的現(xiàn)狀并非易事，所以本文只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)所存在的問題作一個(gè)粗淺的概括：
1. 大學(xué)
生缺乏從總體上準(zhǔn)確理解和把握現(xiàn)代法治的基本精神 現(xiàn)代法治是以民主為基礎(chǔ)，以保障人權(quán)為核心，與傳統(tǒng)的法制有著本質(zhì)的區(qū)別，它視法為工具與目的的統(tǒng)一，并更加強(qiáng)調(diào)法的目的價(jià)值，而我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)法的民主基礎(chǔ)尚未有明確的意識(shí)，仍然存在著一種傳統(tǒng)意義上將法作為統(tǒng)治工具的法律觀。
譬如，他們也認(rèn)可“法治”反對(duì)“人治”，但受到傳統(tǒng)人治觀念和現(xiàn)實(shí)中一些“權(quán)大于法”現(xiàn)象的影響，往往認(rèn)為法律只具有工具價(jià)值而非目的價(jià)值；他們也認(rèn)可民主反對(duì)專制，但受到中國現(xiàn)實(shí)國情的制約，往往認(rèn)為法制只存在于民主制度而專制制度下就沒有法制，沒有認(rèn)識(shí)到法制既可以與專制相結(jié)合，也可以與民主相結(jié)合，而只有以民主為社會(huì)基礎(chǔ)的法制模式，才能稱之為真正的法治。
2. 有感性法律意識(shí)，但缺乏理性法律意識(shí) 法律本身是一門學(xué)理性極強(qiáng)的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎(chǔ)理論，就難以用理論解決現(xiàn)實(shí)存在的法律問題。
大多數(shù)大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)還只處于初級(jí)的感性階段，正是因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的法學(xué)理論學(xué)習(xí)，使得大學(xué)生的法律意識(shí)仍處于對(duì)法律本質(zhì)認(rèn)知的啟蒙狀態(tài)。比如，多數(shù)學(xué)生都知道憲法是國家的根本大法，但對(duì)憲法的基本精神和基本內(nèi)容卻知之甚少，現(xiàn)代法治國家普遍都是實(shí)行憲 政的國家，若不能將憲法提到憲 政的高度加以認(rèn)識(shí)，在論及憲法內(nèi)容時(shí)不能立即想到公民的權(quán)利以及公民權(quán)利與國家權(quán)力的關(guān)系等諸如此類的關(guān)鍵問題，則是缺乏現(xiàn)代法治意識(shí)和憲 政意識(shí)的表現(xiàn)。
三、培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的主要途徑
針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀與分析，現(xiàn)提出如下幾點(diǎn)對(duì)策建議：
（一）健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境
大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。
（二）實(shí)行“依法治校”，營造培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的氛圍
高校的法治環(huán)境如果是民主、平等的，必然對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的正確樹立起到積極正面的影響，反之亦然。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育和管理活動(dòng)要有章可循，程序合法。學(xué)校制定校紀(jì)校規(guī)時(shí)，要確保所建立和使用的規(guī)章制度不違背法治的精神，與國家現(xiàn)階段所頒布和使用的法律法規(guī)不沖突，并“嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力”。
（三）深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的要求。
目前的“法律基礎(chǔ)”課教材，普遍存在課程內(nèi)容設(shè)置不合理的問題。教材內(nèi)容未突出重點(diǎn)，只注重編寫的系統(tǒng)性，教材內(nèi)容幾乎涵蓋了我國現(xiàn)行的法律，書中幾乎無任何案例對(duì)相應(yīng)法理進(jìn)行釋疑，而法律條文中大量引進(jìn)的專業(yè)術(shù)語對(duì)于非法律專業(yè)的學(xué)生來說無異于讀天書，不適應(yīng)學(xué)生自學(xué)和閱讀的需求。大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課應(yīng)改為法理學(xué)課，或者至少從內(nèi)容上突出對(duì)法治的基本理論、現(xiàn)代法的基本觀念和法律的基本精神的介紹。
同時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對(duì)整個(gè)法治、法律及各部門法的基本價(jià)值理念和精神追求有一個(gè)宏觀把握，從而逐步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識(shí)的大學(xué)生。
學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，它是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的社會(huì)教育工程。提高大學(xué)生的法律意識(shí)，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、心理教育緊密結(jié)合起來，與國家的各種建設(shè)規(guī)程同步進(jìn)行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的跨世紀(jì)人才。因此，高等院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要。提高大學(xué)生的法律意識(shí)，是提高公民法律意識(shí)的主要任務(wù)。
經(jīng)典大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 2
秉承學(xué)院團(tuán)委“實(shí)踐報(bào)告真知，提升自我，服務(wù)社會(huì)，共建和諧”的宗旨，20XX年的寒假我選擇了社會(huì)調(diào)研活動(dòng)作為我的實(shí)踐內(nèi)容。眾所周知，法律是我們維護(hù)正當(dāng)權(quán)益的武器，只有充分運(yùn)用法律，才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益，而擁有法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提。大學(xué)生作為具有專業(yè)知識(shí)的21世紀(jì)高級(jí)人才，其法律意識(shí)是否健全呢?于是我對(duì)汕頭大學(xué)留校過年的50名外地大學(xué)(非本科法學(xué)專業(yè))進(jìn)行了調(diào)查。
一、 研究方法，問卷調(diào)查
調(diào)查時(shí)間為20XX年2月10日，在我的高中同學(xué)的幫助下，對(duì)汕大未返鄉(xiāng)過年的50名非法學(xué)本科專業(yè)的外地大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷，人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。
二、 調(diào)查結(jié)果
通過問卷調(diào)查，對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)有了基本了解，調(diào)查情況如下：
⑴、你生長在( )
A、農(nóng)村 74% B、城市 26%
⑵、在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運(yùn)用過法律途徑解決糾紛嗎?( )
A、有 18% B、沒有 82%
從以上的數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生并不擁有良好的法律意識(shí)，當(dāng)其政黨權(quán)益受到侵犯時(shí)，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類的想法。而在生長在農(nóng)村的大學(xué)生中這一現(xiàn)象較為明顯。
⑶、你能區(qū)分違法和犯罪嗎?( )
A、能 24% B、不一定能 14% C、大部分能 62%
⑷、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問題是( )?
A、懂得法律知識(shí)但不會(huì)實(shí)際運(yùn)用 32%
B、缺乏法律知識(shí) 40%
C、能運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)并解決現(xiàn)實(shí)問題 28%
⑸、你是否關(guān)注國家的立法活動(dòng)或是法律報(bào)告?( )
A、經(jīng)常 12% B、偶爾 74% C、從不 14%
從以上的數(shù)據(jù)可以看出，只有12%，即6個(gè)人(調(diào)查對(duì)象為50人)會(huì)經(jīng)常關(guān)注國家立法活動(dòng)或是法律報(bào)告，還有14%，即7個(gè)人表示自己從不去關(guān)注，這表明了大學(xué)生對(duì)法律的重視程度是非常不夠的，其認(rèn)為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠(yuǎn)的。
⑹、你知道《勞動(dòng)法》里規(guī)定的試用期最長時(shí)限是( )?
A、三個(gè)月 22% B、六個(gè)月 48% C、一年 30%
根據(jù)我國《勞動(dòng)法》的規(guī)定，試用期最長期限不得超過六個(gè)月，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有52%的大學(xué)生不知道，這一問題與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題相關(guān)，可見大學(xué)生對(duì)與自己息息相關(guān)的法律知識(shí)了解并不多。
⑺、你認(rèn)為法律在生活中的作用是( )?
A、 很重要，是維護(hù)權(quán)益的有效手段 32%
B、 比較重要，有時(shí)試圖用法律解決問題 42%
C、 一般重要，不到萬不得已不會(huì)運(yùn)用法律 26%
D、 不重要 0%
⑻、超市的工作人員要求搜身，你會(huì)怎么樣做?( )
A、 拒絕 84%
B、 如果對(duì)方態(tài)度強(qiáng)硬就接受 10%
C、 完全接受 0%
⑼、假如你的親人欠某基金會(huì)的錢無力償還，基金會(huì)連同民政局把你的親人抓去關(guān)起來，放話拿錢才放人，你會(huì)怎么做?( )
A、 忍氣吞聲，湊錢領(lǐng)回親人 8%
B、 到民政局理論，要求放人 16%
C、 通過法律手段維護(hù)親人的.人身自由權(quán) 76%
⑽、當(dāng)你參加勤工儉學(xué)或是工作時(shí)，你會(huì)有意向與用人單位簽定合同嗎?( )
A、有 72% B、沒有28%
從⑻、⑼、⑽的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，依然有少部分大學(xué)生不會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
三、 原因分析
(一)、學(xué)生方面的因素。
(1)缺乏主動(dòng)性。根據(jù)調(diào)查了解到，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形式，大學(xué)生將更多的時(shí)間放在自己專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，他們普遍認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，鍛煉好各方面的能力，將來能在激烈的競爭中取得一席之地，也就可以了，不必浪費(fèi)在學(xué)法律與自己的專業(yè)不相關(guān)的知識(shí)上，而且，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，對(duì)學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因之一。
(2)缺乏遠(yuǎn)見性。沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，沒有法律意識(shí)，即使當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受侵犯時(shí)，也不懂得如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而調(diào)查表明，很多大學(xué)生認(rèn)為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時(shí)，才覺得為時(shí)已晚。
(3)缺乏實(shí)踐性。在調(diào)查中，很多大學(xué)生反映，法律知識(shí)是懂了，但是根本不知道如何應(yīng)用，而長時(shí)間后，知識(shí)便逐漸淡忘，每個(gè)非法學(xué)專業(yè)的專業(yè)都開設(shè)有《法律基礎(chǔ)》這門課，詳細(xì)講述了相關(guān)的法律知識(shí)，然而，理論知識(shí)沒有結(jié)合實(shí)踐，而最終流于形式。
(二)、教師、學(xué)校方面的因素。
(1)重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生可以自由看自己喜歡的專業(yè)課書或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了，也沒有向?qū)W生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學(xué)大綱授課，老師重視程度不夠，學(xué)生自然也不夠用心。由此，學(xué)生得到的法律知識(shí)更加縮水了。
(2)課堂氣氛沉悶。法律知識(shí)相對(duì)于其他學(xué)科，比較枯燥，老師一般按大學(xué)教學(xué)大綱死板授課，極少聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，學(xué)生昏昏欲睡，失去上課的興趣。
對(duì)于大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)法律知識(shí)有重要的意義，對(duì)于促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展，形成正確的信仰起到關(guān)鍵的作用。所謂學(xué)以致用，只有將學(xué)到的東西用實(shí)踐檢驗(yàn)其是否正確，只要給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，讓他們展示自己的才華才能增加對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，提高法律意識(shí)。
經(jīng)典大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 3
公民的法律素養(yǎng)衡量一個(gè)民族的文明。頂著高層知識(shí)分子頭銜的大學(xué)生的法律素養(yǎng)更是彰顯民族文明與文化水平的關(guān)鍵。大學(xué)生正處于世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，此時(shí)高校的正確教育和引導(dǎo)具有絕對(duì)作用----幫助其拓寬法律知識(shí)，加強(qiáng)法律意識(shí)，提升法律素養(yǎng)，完善法律人格。
俗話說，謀定而后動(dòng)，解決問題前應(yīng)先有策劃，而策劃往往應(yīng)對(duì)癥下藥，才能因勢(shì)利導(dǎo)，通權(quán)達(dá)變。因此，我們要對(duì)大學(xué)生的法律素養(yǎng)做一番調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析根本，由此制定應(yīng)對(duì)措施，為和諧大學(xué)和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。
一、研究方法，問卷調(diào)查
在整個(gè)20xx年的11月分里，我和我的小組成員，制作了法律調(diào)查表，針對(duì)廣州大學(xué)在校大學(xué)生，通過掃樓、網(wǎng)上填寫等調(diào)查方式進(jìn)行無記名填寫調(diào)查問卷的調(diào)查行動(dòng)，并人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)及分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。
二、調(diào)查結(jié)果
通過問卷調(diào)查，對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)有了基本了解，調(diào)查情況如下：
1、85.13%的大學(xué)生認(rèn)為法律與他們的生活密切相關(guān)，但還有少數(shù)14.87%認(rèn)為無關(guān);
2、54.87%的大學(xué)生秉信法律能為他們解決現(xiàn)實(shí)中的問題糾紛，維護(hù)切身的利益，8.21%卻認(rèn)為不能，還有36.92%認(rèn)為目前不能，但相信以后會(huì)逐漸完善;
3、23.59%的大學(xué)生對(duì)法律所規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)的了解不是很清楚，73.33%大學(xué)生了解一般，只有3.08%了解很透徹;
4、通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等渠道獲得法律知識(shí)的學(xué)生比例居多，占76.41%，12.82%是自己通過看有關(guān)法律方面的書籍了解，通過國家普通法宣傳這一途徑的占最少數(shù)，為10.77%;
5、問如果你在網(wǎng)上買到一件偽劣的電子產(chǎn)品，70.77%的人采取要求退貨的措施，13.85%大學(xué)生認(rèn)為多一事不如少一事，自好自認(rèn)倒霉，15.38%表示要拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益;
6、問：某人經(jīng)過一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷，導(dǎo)致下半身癱瘓。他的家人去了那棟樓挨家挨戶地問是誰家掉下來的花盆，但大家都不承認(rèn)。那他該怎么辦?
其中1.54%認(rèn)為找不到肇事者，只能自認(rèn)倒霉，88.72%贊成報(bào)警，讓公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查此事的方案，9.74%的大學(xué)生主張把整棟樓的居民全告到法院;
7、12.31%學(xué)生認(rèn)同違法行為一定是犯罪行為，犯罪行為一定是違法行為的說法，其余87.69%則反對(duì);
8、只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷;
9、83.08%大學(xué)生認(rèn)為在不被告知的情況下，自己的照片被他人用于商業(yè)宣傳屬侵權(quán)行為，8.21%大學(xué)生持相反觀點(diǎn)，另有8.72%表示不清楚侵權(quán)與否;
10、如果被侵權(quán)，5.13%大學(xué)生認(rèn)為無所謂，反正對(duì)自己也沒多大的影響，26.15%表示要私下和平解決，甚至有1.03%堅(jiān)持私了不行，要用武力解決，67.69%大學(xué)生則希望通過老師了解相關(guān)法律知識(shí)，拿起法律武器保護(hù)自己;
11、對(duì)于大學(xué)生闖紅燈或騎自行車載人的行為，15.38%以為不必大驚小怪，10.77%認(rèn)為要嚴(yán)格禁止，甚至8.72%的大學(xué)生主張應(yīng)加以處罰，65.13%認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育;
12、50.26%大學(xué)生認(rèn)為法律的執(zhí)行在新聞、報(bào)刊、電視、廣播等輿論的監(jiān)督下最有效，18.97%認(rèn)為在黨委政府，人大，政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督下行之有效，23.08%認(rèn)為群眾監(jiān)督更有力，4.62%認(rèn)為這取決于執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督，最后有3.08%表示說不清;
13、79.49%大學(xué)生同意欠債還錢，天經(jīng)地義的說法，14.36%則不認(rèn)同，6.15%覺得得看錢數(shù)目大小，如數(shù)額較大則同意，數(shù)額小就無所謂;
14、80%大學(xué)生認(rèn)為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為，13.33%則認(rèn)為不違法，還有6.67%表示不清楚此種行為是否違法;
15、2.05%大學(xué)生表示從來不會(huì)關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識(shí)并嘗試從法律角度來分析這一案件，90.77%承認(rèn)很少有這種自覺性，只有7.18%大學(xué)生經(jīng)常關(guān)注這種法律案件且有汲取法律知識(shí)的熱情。
備注：本次調(diào)查問卷共200份，有效填寫人次為195。
三、原因分析
(一)、學(xué)生方面的因素。
(1)重視程度不夠，缺乏主動(dòng)性。根據(jù)調(diào)查了解到，仍有14.87%大學(xué)生認(rèn)為法律知識(shí)與他們的生活無關(guān)。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生普遍認(rèn)為專業(yè)知識(shí)才是他們應(yīng)該努力與花放精力的方向，不是法律專業(yè)的學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)在學(xué)法律知識(shí)上并不能獲得什么實(shí)質(zhì)性利益，是極愚蠢的行為。
據(jù)我切實(shí)了解，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味，法律課上基本臥倒一大片，更談不上會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)。學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因之一;
(2)傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性。調(diào)查表明，占很大比例的大學(xué)生在自己合法權(quán)益受到侵害時(shí)，堅(jiān)持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點(diǎn)，得過且過，不采取任何法律措施。
(3)缺乏實(shí)踐性。關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識(shí)并嘗試從法律角度來分析這一案件的學(xué)生僅占調(diào)差人數(shù)的7.18%，微乎其微。且只有少數(shù)14.36%大學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷。大學(xué)生極少參加法律實(shí)踐，是對(duì)現(xiàn)實(shí)法制缺乏感性認(rèn)識(shí)的主要原因之一。
(二)、教師、學(xué)校方面的因素
(1)重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生在課堂看其他與課程無關(guān)的讀物或睡覺或聽音樂等一切做與法律無關(guān)的.事的現(xiàn)象，也司空見慣，這似乎也是近年各高校的教學(xué)傳統(tǒng)了，這師生默契潛滋暗長，發(fā)展得順乎自然。由此，學(xué)生得到的法律知識(shí)更加貧乏了。
(2)課堂氣氛沉悶。法律知識(shí)相對(duì)于其他學(xué)科，確實(shí)比較枯燥，老師授課方式又缺乏生動(dòng)性，導(dǎo)致課堂氣氛呆板，學(xué)生昏昏欲睡，鮮有積極性。
(3)學(xué)校宣傳力度不夠，學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到法律的重要性以及其與生活的密切性。
四、調(diào)查總結(jié)及應(yīng)對(duì)措施
調(diào)查顯示大學(xué)生的維權(quán)及守法自覺性不高。要提高大學(xué)生的法律意識(shí)，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。為此，我建議學(xué)校可有針對(duì)性地從三方面入手。
(一)進(jìn)行普法教育
1、教學(xué)內(nèi)容的選擇：
應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的法律，容易提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)普法效果，從而也使學(xué)生通過普法教育獲得值得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益的觀念。
2、，教學(xué)方法的改革：
原本枯燥的法律課加上教師死板的教學(xué)方式更使學(xué)生上課提不起精神。因此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中應(yīng)采用多種方式方法，比如課堂討論，多進(jìn)行社會(huì)著名案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果。
(二)實(shí)踐性的增強(qiáng)：
多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動(dòng)普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對(duì)大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識(shí)的培養(yǎng)同組織活動(dòng)相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。
1、組織學(xué)生開展模擬法庭活動(dòng)。學(xué)生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對(duì)犯罪分子的審判，對(duì)旁聽的學(xué)生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。
2、組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)智力競賽。
3、組織學(xué)生去法院旁聽，達(dá)到開拓視野，深入社會(huì)，更深切地體會(huì)到用法律保護(hù)自己的重要性的效果。
4、請(qǐng)有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座，既能讓學(xué)生了解時(shí)事，也能使學(xué)生更深切體會(huì)法律的權(quán)威。
目前，公民法制觀念還是比較淡薄 ，成為推進(jìn)法治進(jìn)程的障礙 ，所以 ，樹立法制觀念 ，增強(qiáng)全社會(huì)成員的法律意識(shí) ，是實(shí)現(xiàn)我國法治化的前提，更是我們大學(xué)生的義務(wù)。
經(jīng)典大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 4
大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。從法律上來說，公民年滿18歲以后，父母的監(jiān)護(hù)職責(zé)已經(jīng)結(jié)束，不需再承擔(dān)子女的生活。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，基本都已經(jīng)年滿18歲，進(jìn)入大學(xué)是其獨(dú)立生活的開始，也是其學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任、維護(hù)自己的權(quán)益的開始。
大學(xué)對(duì)于學(xué)生來說，尤其對(duì)于家庭有困難的學(xué)生來說，雖然還沒有完全步入社會(huì)，但卻需要獨(dú)立承擔(dān)一定經(jīng)濟(jì)責(zé)任。因此，在大學(xué)階段，打工兼職，是很多大學(xué)生特別是貧困生補(bǔ)貼微薄的生活費(fèi)用的主要方式。據(jù)了解，約有10%到15%的在校學(xué)生有固定兼職，40%到60%的學(xué)生曾有兼職經(jīng)歷。
大學(xué)生打工兼職的普遍，與他們勞動(dòng)性質(zhì)的尷尬處境形成鮮明對(duì)比。在沒有制度保障的情況下，大學(xué)生兼職都存在什么樣的問題，而大學(xué)生又采取了什么樣的態(tài)度與方式去解決這些問題?筆者針對(duì)這些情況對(duì)在河北師范大學(xué)二學(xué)校采用隨機(jī)抽樣的方法發(fā)放問卷，形成了這份大學(xué)生兼職權(quán)益維護(hù)調(diào)查報(bào)告。
一、學(xué)校概況
韶關(guān)學(xué)院，位于韶關(guān)市湞江區(qū)，是一所重點(diǎn)大學(xué)。建校五十一年來，為國家培養(yǎng)了各類人才10萬余人。現(xiàn)有全日制本專科在校生21573人，成人教育在校生8565人。建校五十一年來，為國家培養(yǎng)了各類人才10萬余人。現(xiàn)有全日制本專科在校生21573人，成人教育在校生8565人。
二、調(diào)查方法
1、樣本的抽取：由于本報(bào)告的目的是為了獲取我校大學(xué)生兼職時(shí)權(quán)益維護(hù)的情況，因此，問卷的發(fā)放對(duì)象主要為曾有過兼職經(jīng)歷的大學(xué)生，沒有兼職經(jīng)歷的大學(xué)生不包括在調(diào)查范圍之內(nèi)。
2、問卷的發(fā)放與回收：本報(bào)告的研究對(duì)象主要為本校大學(xué)生，由于針對(duì)的是曾有兼職經(jīng)歷的大學(xué)生，本次調(diào)查選擇在學(xué)校兼職信息發(fā)布集中的學(xué)校進(jìn)行發(fā)放，共發(fā)放100份問卷，回收83份，回收率為83%。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
(一)該校大學(xué)生兼職中存在的問題
1、大學(xué)生兼職權(quán)益受到侵害現(xiàn)象較為普遍，但最后權(quán)益得到維護(hù)的比重較低。在 接受調(diào)查的大學(xué)生中，認(rèn)為在兼職過程權(quán)益受到侵害的占46.99%，其中33.73%的同學(xué)認(rèn)為所受到的侵害較小，基本可以忽略，認(rèn)為在兼職工作中經(jīng)常受到權(quán)益侵害的同學(xué)有10.84%，而受到嚴(yán)重侵害甚至是被騙的同學(xué)占2.41%。
與權(quán)益受到侵害的普遍現(xiàn)象形成鮮明對(duì)比的是，當(dāng)權(quán)益侵害發(fā)生后，最后 得到維護(hù)的大學(xué)生在所有樣本中僅占6.02%，在受侵害同學(xué)中占12.82%。 這些數(shù)據(jù)說明，大學(xué)生在兼職過程中權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象比較普遍，需要 學(xué)校和有關(guān)部門予以重視和提出解決辦法。
2、大學(xué)生兼職類型主要為家教和促銷，類型比較單一。調(diào)查結(jié)構(gòu)顯示，選擇家教 作為兼職的大學(xué)生比重最大，占36.14%。其次，選擇促銷的大學(xué)生比重僅次于家教，占25.3%。選擇服務(wù)業(yè)作為兼職的大學(xué)生占9.63%，企事業(yè)單位占8.43%，而校園代理占4.82%，其他占6.02%。
從調(diào)查結(jié)果可看出，大學(xué)生兼職的類型比較單一，即社會(huì)給予大學(xué)生業(yè)余兼職的選擇途徑較少，這一點(diǎn)可從企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的人數(shù)較少看出，正規(guī)的企事業(yè)提供的兼職機(jī)會(huì)較為可靠，學(xué)生也可以從中得到鍛煉，但是由于大學(xué)生本身也受到課業(yè)和時(shí)間安排的限制，難以從事全天候的工作，也會(huì)給企事業(yè)管理帶來一定難度。因此大學(xué)生盡管工作能力和知識(shí)水平較高，卻也較難受到企業(yè)青睞。
從事家教和促銷的大學(xué)生之所以比重很大，首先因?yàn)榧医毯痛黉N機(jī)會(huì)較多。其中，家教符合大學(xué)生本身的知識(shí)能力，加上家教多以小時(shí)給付工資，在課余時(shí)間從事家教是學(xué)生較為理想的兼職工作。其次，因?yàn)榇髮W(xué)生是比較廉價(jià)的勞動(dòng)力，而促銷無需工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生形象青春活力，因此十分符合促銷的要求，這方面的機(jī)會(huì)也比較多。
校內(nèi)勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)可以照顧到學(xué)生的上課時(shí)間，同時(shí)也更有保障，但是學(xué)校所能提供的機(jī)會(huì)較少，報(bào)酬也相對(duì)較少，所以所占比重并不大。
從大學(xué)生選擇的兼職機(jī)會(huì)來看，大學(xué)生兼職與專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系不大，主要的目的還是為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力和鍛煉自己各方面的能力。
調(diào)查結(jié)果顯示，有46.99%的大學(xué)生在兼職中曾遭遇侵權(quán)。在本次調(diào)查中，我們對(duì)大學(xué)生兼職類型以及從事何種兼職時(shí)遭遇侵權(quán)進(jìn)行了交叉分析，發(fā)現(xiàn)從事促銷兼職的大學(xué)生遭遇侵權(quán)比重最大，占侵權(quán)總?cè)藬?shù)的33.33%，家教次之，占30.76%。服務(wù)業(yè)占10.26%，企事業(yè)單位實(shí)習(xí)占7.96%，校園代理占5.13%，勤工助學(xué)占2.56%，其他占5.13%。
從上述分析可看出，促銷兼職機(jī)會(huì)雖然較多，但保障性低，容易遭遇侵權(quán)。家教和服務(wù)業(yè)的雇主一般都是個(gè)人或者商戶，信譽(yù)程度不高，侵權(quán)情況也較為容易發(fā)生。勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)是由學(xué)校提供，保障性比較高，所以發(fā)生侵權(quán)的幾率較低。
3、調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生兼職侵權(quán)類型主要是工作時(shí)間過長，待遇過低，但克扣 工資的情況時(shí)有發(fā)生。在所接受調(diào)查的'大學(xué)生中，認(rèn)為兼職工作時(shí)間過長、工作量大，而待遇相對(duì)來說較低，抱持這種想法的大學(xué)生比重約83.13%。遭惡意拖欠和克扣工資的情況占12.04%，人格或身體受到傷害的情況較少，只占1.2%，其他類型占3.61%。
經(jīng)調(diào)查顯示，家教是所有兼職類型中每小時(shí)收入最高，每小時(shí)平均收入為15元，但家教按小時(shí)算，一般一個(gè)下午是按2小時(shí)計(jì)算。其余兼職工作的每小時(shí)收入平均在6到8元不等。因此，可以看出，大學(xué)生的收入水平較低，基本屬于廉價(jià)勞動(dòng)力，并且還存在拖欠和克扣工資的情況，這種情況并不合理。
4、維權(quán)方式單一，難以維護(hù)自己的權(quán)益。面對(duì)權(quán)益遭受的侵害，43.37%的大學(xué)生 選擇主動(dòng)與對(duì)方交涉雙方協(xié)商解決，24.1%的不采取任何措施忍氣吞聲，10.84% 的求助學(xué)校或政府相關(guān)部門，9.63%找家人或他人幫忙，有7.22%的采取其他途徑解決，只有4.81%的提起仲裁或通過司法解決。
大學(xué)生權(quán)益受到侵害時(shí)首先想到的是主動(dòng)找雇主協(xié)商解決，但是問題是否解決決定于雇主一方的態(tài)度。由于大學(xué)生兼職的雇主多為個(gè)人或者商戶，他們考慮到自身經(jīng)濟(jì)利益一般會(huì)讓協(xié)商難以達(dá)成。
但是大學(xué)生能夠采取維護(hù)自己利益的措施很少，加之對(duì)此不熟悉，相當(dāng)一部分的大學(xué)生在面對(duì)雇主的強(qiáng)硬態(tài)度只好忍氣吞聲，不采取任何措施。如果采取法律程序解決問題，大學(xué)生需要面對(duì)訴訟周期長、成本高、法律程序繁瑣等問題，這些問題往往讓很多大學(xué)生望而卻步。
四、原因分析
1、難以得到法律法規(guī)的保護(hù)。勞動(dòng)法保護(hù)的對(duì)象主要是與雇傭方簽訂合同的 勞動(dòng)者，而大學(xué)生只是利用課余時(shí)間打工，不屬于就業(yè)，一般以口頭協(xié)議為主，不簽訂勞動(dòng)合同，因此不屬于勞動(dòng)法保護(hù)范圍。
2、由于大學(xué)生兼職方式的特殊性，其雇主多為個(gè)人或者私人商戶、企業(yè)。無 論是安全保障還是勞動(dòng)保障，都可能由于雇主對(duì)自身經(jīng)濟(jì)利益的考慮而難以得到保障。
3、教育系統(tǒng)的保護(hù)不利。大學(xué)生兼職已經(jīng)是校園里的一種普遍現(xiàn)象，但是當(dāng) 大學(xué)生在校外兼職權(quán)益受到侵害時(shí)，勞動(dòng)糾察部門難以管轄，而學(xué)校也沒有相關(guān)部門替學(xué)生主張。同時(shí)，對(duì)學(xué)生兼職最低小時(shí)工資原則上不低于每小時(shí)8元的收入水平限定過低，校外兼職以此為參照，也盡力壓低大學(xué)生的兼職收入。
4、大學(xué)生維權(quán)意識(shí)淡薄，對(duì)于如何避免被侵權(quán)以及在侵權(quán)有哪些途徑可以選 擇沒有很清晰的概念，在自己協(xié)商不成的情況下往往采取忍氣吞聲的態(tài)度。
(二)建議意見
1、修善相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)大學(xué)生兼職的權(quán)益。大學(xué)生利用課余時(shí)間打工無論是緩解其經(jīng)濟(jì)壓力還是鍛煉其工作能力，都對(duì)其成長有很大幫助。因此，有關(guān)部門應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，修改想干法律法規(guī)，對(duì)大學(xué)生的兼職勞動(dòng)予以承認(rèn)，并進(jìn)行切實(shí)的保護(hù)，比如在政府或政府下屬機(jī)構(gòu)成立專門的保護(hù)大學(xué)生兼職的權(quán)益機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)條例，規(guī)范兼職市場(chǎng)等。
2、增強(qiáng)大學(xué)生保護(hù)自身權(quán)益的法律意識(shí)。在沒有相關(guān)政策與組織的幫助下，學(xué)會(huì)利用自己的個(gè)人的力量掙取權(quán)益。
3、教育系統(tǒng)應(yīng)該成立可以提供法律咨詢和普及相關(guān)的法律知識(shí)的校內(nèi)法律組織，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，在學(xué)生個(gè)人力量不足以保護(hù)自己的情況，利用集體的力量幫助學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)益，利用各種渠道幫助學(xué)生，不失為一種良好的解決辦法。
經(jīng)典大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 5
現(xiàn)今社會(huì)城市居民法律觀點(diǎn)偏差，法制觀念淡薄。居民的法律知識(shí)水平不高 。作為現(xiàn)代人，應(yīng)當(dāng)具備法律素養(yǎng)，這成為現(xiàn)代市民特別是青年大學(xué)生立足社會(huì)的基本條件。然而，實(shí)踐中源源不斷的各類大學(xué)生犯罪現(xiàn)象，頻頻向我們告示：一年一度的“法制教育”課并未讓學(xué)生們真正懂法，傳統(tǒng)的法制教育模式走到了非改不可的盡頭。當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)水平還很低，違法犯罪的大學(xué)生多數(shù)法律知識(shí)貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。近年來一升再升的大學(xué)生犯罪數(shù)據(jù)，頻頻向我們告示：校園并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)還十分貧瘠法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平高低的一個(gè)重要依據(jù)。人們的法律意識(shí)水平的高低與其文化程度成正比。雖然我國高法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平高低的一個(gè)重要依據(jù)。人們的法律意識(shí)水平的高低與其文化程度成正比。
對(duì)此，我對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。
1、調(diào)查的基本方法
對(duì)于此類調(diào)查題目，我采用了問卷調(diào)查的方式。首先，篩選題目，再分發(fā)給各個(gè)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)校園的同學(xué)，再選擇10名同學(xué)完成問卷調(diào)查，最后再根據(jù)同學(xué)們的問卷結(jié)果作出相應(yīng)的結(jié)論。
調(diào)查問卷如下：
1、你認(rèn)為法律在現(xiàn)實(shí)生活中的用處？
a、非常有用45.11% b、一般35.71% c、基本沒用6.02% d、法律不如權(quán)力有用11.65%
2、你生活中的法律知識(shí)是從什么地方來的？
a、電視上48.12% b、報(bào)紙上16.54% c、學(xué)校的'課本上35.34% d、家庭的影響4.51% e、其他13.91%
3、你認(rèn)為你在生活中平均每學(xué)期遇到法律問題的頻率為：
a、20次以上5.26% b、20次?10次6.39% c、10次?5次21.8% d、5次以下50.75% e、0次16.17%
4、當(dāng)你的權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先想到的是？
a、拿起法律的武器來保護(hù)自己50% b、用武力解決6.02% c、通過關(guān)系解決.15.79% d、感覺很委屈但是認(rèn)為也是沒辦法的事16.17% e、根本沒有在意過9.40%
8、當(dāng)今雖然是法制社會(huì)，也存在著家庭暴力、婚姻財(cái)產(chǎn)糾紛等很多問題，你認(rèn)為：a、清官難斷家務(wù)事74.05% b、清官易斷家務(wù)事25.95%
（1）、如果你選擇了a,那么你認(rèn)為是什么原因？
a、法律法規(guī)不健全30.70% b、群眾的法制意識(shí)不強(qiáng)29.57% c、法官的職業(yè)素質(zhì)不夠高4.01% d、法律不能解決所有的問題35.21%
（2）、如果你選擇了b,那么你認(rèn)為是什么原因？
a、法律法規(guī)健全52.6% b、多年的普法工作取得了較大的成效9.40% c、法官能夠正確地把握“一事實(shí)為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩”的原則15.41% d、一切問題在法律面前都能夠得到解決3.38%
10、假如你在公交車上遇到騷擾時(shí)，你會(huì)如何去做？
a、出聲制止，維護(hù)自己的權(quán)益49.25% b、用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ屗玫綉土P28.95% c、瞪他一眼，然后換個(gè)地方或下車20.31% d、默默的離開，不敢出聲。3.38%
16、你希望多了解一些法律知識(shí)嗎？
a、希望92.11% b、不希望7.89%
17、你希望法律基礎(chǔ)課要如何上？
a、盡可能介紹能解決社會(huì)生活的法律法規(guī)33.08%
b、從案例中說明相關(guān)法律理論，類似于《今日說法》61.65%
c、按照教材的內(nèi)容和順序進(jìn)行教學(xué)5.26%
d、最好取消這門課，與日常學(xué)習(xí)生活無關(guān)4.14%
e、我覺得這樣比較好；
2、導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果的原因
可見他們還是很關(guān)心身邊的人和事的，一些法律常識(shí)大部分同學(xué)還是知道的，由于問卷設(shè)計(jì)的不夠合理，可能誤導(dǎo)了同學(xué)們的思想，讓數(shù)據(jù)不夠真實(shí)，此次調(diào)查的結(jié)果說明，同學(xué)們的法律意識(shí)比較弱，知識(shí)也比較缺乏，從數(shù)據(jù)上看，同學(xué)們都沒有太在意生活中的法律問題，也許他們覺得，在生活中遇到麻煩是必然的，并不是法律問題，也有可能受家庭、社會(huì)等各種因素影響，讓他們認(rèn)為權(quán)利比法律有用。
此次調(diào)查可以看出當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課，而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視，只是臨到考試的時(shí)候突擊，應(yīng)付了事，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，在這種思想的支配下，大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基
礎(chǔ)知識(shí)。大學(xué)生法律意識(shí)的教育功能主要體現(xiàn)在通過提高大學(xué)生的法律意識(shí)，使他們把提高法律意識(shí)從自在的行為變?yōu)樽杂X的行為，從而意識(shí)到法律在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并把法律當(dāng)成日常生活中的一部分法律意識(shí)是一種較為寬泛的社會(huì)意識(shí)表現(xiàn)形式，對(duì)于大學(xué)生來講，法律意識(shí)主要分為兩個(gè)部分：對(duì)法律知識(shí)的理解和對(duì)實(shí)際法律問題的觀點(diǎn)、態(tài)度與解決方法，簡單得說，就是理論與實(shí)踐的結(jié)合。法律基本理論知識(shí)的掌握，是對(duì)每一個(gè)大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的必備要求，是能夠懂法運(yùn)用法律的前提；對(duì)實(shí)際案例的解決是法律意識(shí)高低的具體表現(xiàn)，具有直觀性。
3、對(duì)大學(xué)生如何提高法律意識(shí)的意見
根據(jù)此次調(diào)查，我們應(yīng)該看到加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的教育，加強(qiáng)綜合管理，高等院校具有義不容辭的責(zé)任。因此，要從根本上抓起，就具體到高等院校對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)教育的高度重視及各種有關(guān)法律方面的宣傳。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育應(yīng)著重以下2個(gè)方面：
1、高校應(yīng)營造對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)教育的學(xué)校環(huán)境。
2、高校應(yīng)開展心理健康教育來培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高大學(xué)生的法律意識(shí)。
3、鼓勵(lì)大學(xué)生觀看有關(guān)法律知識(shí)方面的書籍或電視節(jié)目，能盡量做到普法、懂法，認(rèn)識(shí)用法律武器保護(hù)自己的意義。
經(jīng)典大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 6
隨著“依法治國”方略的深入貫徹，中國正逐步向一個(gè)法治國家邁進(jìn),在一個(gè)國家的法制建設(shè)進(jìn)程中,公民法制觀念的水平是根本性的、決定性的因素。大學(xué)生作為國家未來的建設(shè)者,法制觀念更需加強(qiáng)。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生法制意識(shí)的現(xiàn)狀，進(jìn)行了一次“大學(xué)生法制意識(shí)的問卷調(diào)查”。
一、 當(dāng)前大學(xué)生法制意識(shí)的現(xiàn)狀及分析
為了深入了解大學(xué)生的法制意識(shí)狀況，我們?cè)谡憬r(nóng)林大學(xué)的學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放了問卷100份，回收95份，有效回收率為95%。對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，我們得出如下結(jié)果：
（一）大學(xué)生的法律知識(shí)水平不高，法律知識(shí)知曉程度不高。
在調(diào)查中，對(duì)“你對(duì)自己掌握的法制知識(shí)程度的評(píng)價(jià)”的回答中，只有5.3%的學(xué)生對(duì)自己所掌握的法制知識(shí)程度表示滿意，可見當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己所掌握的法律知識(shí)認(rèn)識(shí)程度普遍不高，法律知識(shí)水平也相對(duì)較低。在“你知道我國的根本法，具有最高的法律效力的是以下哪一部法律？”的調(diào)查中，仍有15.8%的學(xué)生認(rèn)為我國的根本法不是憲法而是其他法，可見對(duì)這一基礎(chǔ)的法律知識(shí)還有學(xué)生不太了解，雖然大學(xué)里我們學(xué)過一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生都只顧及自己專業(yè)的學(xué)習(xí)而缺少對(duì)法律知識(shí)的關(guān)注，我們說知識(shí)是觀念的基礎(chǔ)，沒有足夠的法律知識(shí)的積累， 就不可能形成法制觀念，已受到較高水平教育的大學(xué)生的法律知識(shí)水平卻不容樂觀。
（二）法律信仰不高，沒有形成法律習(xí)慣
在調(diào)查中，被問到“在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運(yùn)用過法律途徑解決糾紛嗎？”只有31.6%的少數(shù)有過維權(quán)經(jīng)歷，從中我們可以看出大學(xué)生缺少踐行法律行為，沒有形成法律習(xí)慣。回答“當(dāng)您權(quán)利受到侵害時(shí)，你首先想到的是”時(shí)，只有26.5%的學(xué)生會(huì)想到用法律武器來保護(hù)自己，大部分學(xué)生首先想到的是通過關(guān)系來解決，但也有10.5%的學(xué)生會(huì)采用武力或者是忍氣吞聲。可見，大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),不能積極主動(dòng)地利用法律武器來維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律,更加傾向于通過人際關(guān)系來解決問題，這是法律信仰不高的體現(xiàn)，這種靠人際關(guān)系的觀念在大學(xué)生中普遍盛行，這種扭曲的觀念不利于和諧社會(huì)和法治社會(huì)的建設(shè)，這值得我們反思。有些學(xué)生甚至?xí)艞壏晌淦?采用武力的手段來討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。
（三）對(duì)法律有所關(guān)注，關(guān)心中國法制，但對(duì)法制現(xiàn)狀缺乏信心
對(duì)“在你的印象中，法律與你的生活的關(guān)系是”的.回答中，有47.4%的學(xué)生認(rèn)為關(guān)注時(shí)事新聞能感覺到法律與生活的關(guān)系和21.1%的學(xué)生認(rèn)為時(shí)刻關(guān)注法律事件，能感到生活處處與發(fā)現(xiàn)法相關(guān)，可見大學(xué)生對(duì)法律還是有所關(guān)注，但很少的同學(xué)從法律事件中關(guān)注法律，只是從一些時(shí)事新聞中感受法律。被問到“你認(rèn)為現(xiàn)在我們國家的普法力度夠不夠？”有68.4%的學(xué)生認(rèn)為我們國家當(dāng)前普法的力度還不夠，很少有同學(xué)認(rèn)為普法力度這件事表示無所謂，可以看出，法治社會(huì)是大學(xué)生的追求，對(duì)國家的法制建設(shè)還是很關(guān)心的。被問到“你認(rèn)為我國法律不能有效執(zhí)行的原因是”， 居然有78.9%的學(xué)生認(rèn)為是由于執(zhí)法機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)，以及一些領(lǐng)導(dǎo)與干部不守法。可見大學(xué)生現(xiàn)在的法制現(xiàn)狀表示不樂觀，官員不守法的風(fēng)氣影響到了法律的威嚴(yán)和人們對(duì)法律的敬畏，官員沒有起到表率作用，使得普通民眾失去了對(duì)法律的信心。在“你相信法律途徑能夠真正幫你解決問題嗎”的調(diào)查中，有57.9%的學(xué)生認(rèn)為只能解決某些事情，甚至31.6%的學(xué)生認(rèn)為走法律途徑只會(huì)使問題進(jìn)一步惡化，可以看出我們學(xué)生對(duì)法律缺乏信心，在大學(xué)生心中法律不是能很好解決問題的途徑，這也一定程度上反映了我國法制的現(xiàn)狀， 他們對(duì)法律缺乏信心，因而很少有人訴諸于法律，可見，大多數(shù)人選擇依靠人際關(guān)系解決問題和執(zhí)法機(jī)關(guān)自身執(zhí)法不嚴(yán)以及官員不守法社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的法制觀念形成了一定的負(fù)面影響，對(duì)法制現(xiàn)狀缺乏信心。（四）對(duì)公檢法等執(zhí)法機(jī)關(guān)的印象較負(fù)面在“對(duì)于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機(jī)關(guān)，你的態(tài)度是”的調(diào)查中，有10.5%的學(xué)生不信任，36.8%的學(xué)生除非不得已，不跟他們打交道，對(duì)公檢法等執(zhí)法機(jī)關(guān)的信任度只有52.6%，沒有充分的信任。
由此也可以看出大學(xué)生對(duì)這些執(zhí)法機(jī)關(guān)不太了解，對(duì)這些部門抱有一種畏懼的心理。在“你認(rèn)為對(duì)法律的執(zhí)行，哪些監(jiān)督是有效的”的調(diào)查中，認(rèn)為應(yīng)該群眾監(jiān)督有效的多達(dá)89.5%，而媒體監(jiān)督與黨委，政府等領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督的分別為78.9%和57.9%，只有少數(shù)人認(rèn)為執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督是有效的，可見大學(xué)生對(duì)執(zhí)法機(jī)關(guān)內(nèi)部機(jī)關(guān)監(jiān)督表示不滿意和缺乏信心，更加相信用群眾和媒體來監(jiān)督這些機(jī)關(guān)對(duì)法律的執(zhí)行。針對(duì)以上的分析，我們知道當(dāng)前大學(xué)生的法制意識(shí)并不樂觀，法律意識(shí)水平還很低，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益而更傾向于用人際關(guān)系來解決問題同時(shí)對(duì)法律的關(guān)注程度還不夠，同時(shí)大學(xué)生對(duì)法律的信仰引人思考，要探究其多方面的原因。
二、大學(xué)生法制意識(shí)提高的對(duì)策
（一）健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。
大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。
(二) 齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)“三位一體”的大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)。
增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)，提升他們的法律素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，而是涉及家庭、社區(qū)以及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面的系統(tǒng)而復(fù)雜的教育工程，它也不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃。因此，需要全體社會(huì)共同關(guān)注，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合。首先，作為大學(xué)生法制教育主陣地的學(xué)校，必須實(shí)施依法治校，保證良好的校園生活環(huán)境，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入；其次，家長要注重對(duì)自己孩子的了解，配合學(xué)校教育，并且注重給孩子良好的熏陶；司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育；政府職能部門則應(yīng)力所能及地為大學(xué)排憂解難，要切實(shí)采取可行的措施，優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境以及校園環(huán)境。
（三）開展校園法制文化活動(dòng)，加大普法力度，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的要求
學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對(duì)整個(gè)法治、法律及各部門法的基本價(jià)值理念和精神追求有一個(gè)宏觀把握，組織大學(xué)生看一些著名案例的錄像，請(qǐng)有關(guān)辦案人員或著名法學(xué)專家來校開講座；組織學(xué)生旁聽法院庭審，親身體驗(yàn)法院審理各類案件的程序，了解我國的審判制度；組織學(xué)生到監(jiān)獄考察參觀，通過服刑人員現(xiàn)身說法，使學(xué)生受到生動(dòng)且深刻的法制教育；開展“模擬法庭”活動(dòng)，通過大學(xué)生自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，掌握訴訟程序，震撼心靈，提高守法意識(shí)；組織一些有關(guān)法學(xué)方面的知識(shí)競賽，加大普法的力度，從而逐步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識(shí)的大學(xué)生。
（四）司法機(jī)關(guān)應(yīng)該建立法律公信度，提高公民對(duì)法律的信仰度
不斷暴露的司法不公問題，司法腐敗現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)與干部自身的不守法，使得人民對(duì)法律的信任度急劇下降，法律的信任危機(jī)越來越嚴(yán)重。因而要加強(qiáng)公、檢、法機(jī)關(guān)的規(guī)范化整治，執(zhí)法機(jī)關(guān)自身做好表率，加強(qiáng)對(duì)腐敗的打擊力度，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，確保司法獨(dú)立、司法公正，堅(jiān)決杜絕“走后門”、“拉關(guān)系”等不良風(fēng)氣，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成依法辦事的觀念，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律的信任，從而讓大學(xué)生樹立更加正確的世界觀，真正做到有法必依，而不再是以為的依賴人際關(guān)系，建立法律的公信度是法治進(jìn)程的關(guān)鍵一環(huán)，有利于普法在大學(xué)生中的深入。
結(jié)語：
大學(xué)生的法律意識(shí),對(duì)其個(gè)人的成長,中國的法制化進(jìn)程具有深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是中國法治社會(huì)建設(shè)的生力軍，他們的綜合素質(zhì)特別是法律素質(zhì)如何，關(guān)系到我國法治建設(shè)能否順利推進(jìn)。針對(duì)目前大學(xué)生普遍缺乏法制意識(shí)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)成為了一個(gè)重大的時(shí)代課題，而且是一個(gè)龐大的社會(huì)系統(tǒng)工程;不僅需要黨和國家的支持，還需要家庭、學(xué)校與社會(huì)的通力合作，有效調(diào)節(jié)社會(huì)資源，努力在全社會(huì)營造出一個(gè)有利于大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)的良好環(huán)境，使大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，使青年學(xué)子成為一個(gè)有理想、負(fù)有社會(huì)責(zé)任感、誠實(shí)守信、綜合素質(zhì)較高、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，才能為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的跨世紀(jì)人才,才能促進(jìn)我國的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)的宏偉目標(biāo)。
經(jīng)典大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 7
眾所周知，法律是我們維護(hù)正當(dāng)權(quán)益的武器，只有充分運(yùn)用法律，才能更好地保護(hù)我們的合法權(quán)益，而擁有法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提。大學(xué)生作為具有專業(yè)知識(shí)的21實(shí)際高級(jí)人才，其法律意識(shí)是否健全呢？于是我們于20xx年5月8日至13日對(duì)廣州大學(xué)在校大學(xué)生進(jìn)行了無記名填寫調(diào)查問卷活動(dòng)，共收回100份有效問卷，并人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)水平參差不齊。一方面，大學(xué)生拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的事例層出不窮；另一方面，大學(xué)生違法犯罪的事例也不鮮見。
一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀：
1.已有法律意識(shí)，但法律意識(shí)淡薄。如“你所在大學(xué)是否重視《道德法律基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)？”49％的大學(xué)生重視但并未認(rèn)真學(xué)法律可以看出有意識(shí)學(xué)習(xí)但意識(shí)不夠。又如調(diào)查結(jié)果中顯示有將近69％的大學(xué)生對(duì)盜版現(xiàn)象的看法是看盜版產(chǎn)品的質(zhì)量而定即并不反對(duì)盜版現(xiàn)象的存在和將近一半的大學(xué)生會(huì)購買來歷不明的便宜自行車。由此可以看出當(dāng)代大學(xué)生的法治觀念淡薄，只關(guān)注與自己切身利益相關(guān)的法律問題，只注重眼前利益，表現(xiàn)較強(qiáng)的實(shí)用性和功利性。大學(xué)校園里普遍存在這樣一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)生為了貪圖便宜，大多數(shù)人會(huì)購買二手電腦和手機(jī)，認(rèn)為這樣既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。其實(shí)他們?cè)诮灰走^程中就買了贓物，違反了《中華人民共和國治安處罰法》，由于沒有足夠的法律意識(shí)，缺乏法律知識(shí)，有的大學(xué)生在無意識(shí)的狀態(tài)下就觸犯了法律。
2.認(rèn)為法律知識(shí)重要但并不積極付諸于行動(dòng)學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識(shí)。從問卷中第一大題的5、6小題可以看到將近42％的大學(xué)生認(rèn)為法律意識(shí)與學(xué)習(xí)關(guān)系一般，48％的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校或相關(guān)部門組織的法制宣傳活動(dòng)或講座有意義但浪費(fèi)時(shí)間。這在大學(xué)生群體中是一個(gè)普遍的特點(diǎn)。大學(xué)生對(duì)作為公共課的《道德法律基礎(chǔ)》并不給予一定的重視，對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性不高。
3.缺少踐行法律的行為，法律信仰不高。如對(duì)“你會(huì)購買來路不明的便宜的自行車么“的選答，有將近44％的大學(xué)生選擇“會(huì)”，表明相當(dāng)部分人缺少踐行法律的心理，在行為的選擇上可能不會(huì)依法而行。
4.對(duì)法院、公安局等執(zhí)法部門的印象較負(fù)面。遇到法律問題時(shí)將近66％的大學(xué)生認(rèn)為除非不得已，不跟他們打交道。由此也可看出大學(xué)生對(duì)執(zhí)法部門的了解不夠，對(duì)這些部門抱有一定恐懼心理。
二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)特點(diǎn)：
1.法治意識(shí)普遍冷淡。大學(xué)生在有限學(xué)時(shí)的《道德法律基礎(chǔ)》課獲得的法律知識(shí)不多，且將更多的時(shí)間放在自己專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，不重視《道德法律基礎(chǔ)》諸如此類的公共課，對(duì)課程應(yīng)付了事，因此大學(xué)生不可能擁有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)，形成淡薄的法制意識(shí)。
2.涉及自身利益時(shí)，法治意識(shí)削減。在調(diào)查中了解到，大部分大學(xué)生在心靈深處是畏懼權(quán)勢(shì)的，對(duì)他人不良違法行為能進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)與譴責(zé)，但涉及自身利益時(shí)且采取雙重標(biāo)準(zhǔn)。
3.知法懂法，但不完全守法用法。大部分學(xué)生懂得不少法律知識(shí)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，其行為與法律規(guī)定背道而馳，守法自覺性差。且大部分對(duì)法律的信任度不樂觀，對(duì)待是非基本上是很清楚，但態(tài)度不夠明確，用法積極性不高。
4.法律知識(shí)與實(shí)踐相脫節(jié)。大部分大學(xué)生懂得一定法律知識(shí)，但現(xiàn)實(shí)中如遇到問題、糾紛，他們就不懂得采取正確的法律途徑去解決，不懂得運(yùn)用法律知識(shí)去維護(hù)自己的權(quán)益，不能夠?qū)W以致用。
三、原因分析：
1.社會(huì)方面的原因：
a.中國法律傳統(tǒng)的影響。封建社會(huì)時(shí)期長。我國經(jīng)歷了二千多年的封建社會(huì)，各種封建觀念思維和世俗文化早已深深的印在人們的心中。中國傳統(tǒng)的集權(quán)思想影響了人們的對(duì)法律的觀念。民主、平等的法律思想沒有深入人心。公民的法律意識(shí)還不是很強(qiáng)烈。
b.國家的重視程度。政府對(duì)社會(huì)的普法力度還很不夠，因此，國家應(yīng)積極采取措施，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的普法教育，切實(shí)提高公民的法律意識(shí)。
2.學(xué)生方面的原因：
a.缺乏主動(dòng)性。根據(jù)調(diào)查了解到，面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形式，大學(xué)生將更多的時(shí)間放在自己專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，他們普遍認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，鍛煉好各方面的能力，將來能在激烈的競爭中取得一席之地，也就可以了，不必浪費(fèi)在學(xué)法律與自己的專業(yè)不相關(guān)的知識(shí)上，而且，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，對(duì)學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因之一。
b.缺乏遠(yuǎn)見性。沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，沒有法律意識(shí)，即使當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受侵犯時(shí)，也不懂得如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而調(diào)查表明，很多大學(xué)生認(rèn)為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時(shí)，才覺得為時(shí)已晚。
c.缺乏實(shí)踐性。在調(diào)查中，很多大學(xué)生反映，法律知識(shí)是懂了，但是根本不知道如何應(yīng)用，而長時(shí)間后，知識(shí)便逐漸淡忘，理論知識(shí)沒有結(jié)合實(shí)踐。
3.學(xué)校、教師方面的原因：
a.重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生可以自由看自己喜歡的專業(yè)課書或是課外讀物，只要保持課堂安靜就可以了。學(xué)生沒有約束力自然學(xué)習(xí)法律積極性不高。
b.課程枯燥。法律知識(shí)相對(duì)于其他學(xué)科，比較枯燥，課堂氣氛一搬較為沉悶課堂氣氛不活躍，學(xué)生昏昏欲睡，失去上課的興趣。
四、提高大學(xué)生法律意識(shí)的方法：
1.學(xué)生方面：提高意識(shí)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)對(duì)于大學(xué)生有著非常重要的意義，無論是對(duì)于將來的工作亦或是生活都息息相關(guān)，多參加相關(guān)的講座讓自己更加了解法律的重要性。加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，讓道德修養(yǎng)與法律共同進(jìn)步，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和正確的.人生追求。同時(shí)要利用課余時(shí)間多了解些法律的相關(guān)報(bào)道，閱讀參考法律書籍，增強(qiáng)自身的法律知識(shí)儲(chǔ)備。
2.教師方面：打破常規(guī)的教學(xué)模式，采用與實(shí)踐多結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望。也可以打破教室的局限，多組織相關(guān)的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到法律的重要性，提高對(duì)法律有更高的需求性。此外，還可以在課堂上播放“今日說法”之類的法制節(jié)目，讓學(xué)生了解實(shí)際的案例分析的過程，更加深刻的學(xué)習(xí)法律知識(shí)。這些對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的提高都將起到積極的促進(jìn)作用。
3.學(xué)校方面：多組織專家講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育；開展一些主題鮮明的法治演講、辯論賽、討論會(huì)、知識(shí)競賽、“模擬法庭“等活動(dòng)，以及旁聽一些典型案例的庭審，使學(xué)生能在自主參與、身臨其境中耳濡目染中得到教育和啟迪；多組織學(xué)生參加與法律有關(guān)的活動(dòng)，讓大學(xué)生從實(shí)際中獲得法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，切實(shí)際生活中獲得的法律知識(shí)比課堂中學(xué)到的產(chǎn)生的效果會(huì)更好。盡量給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，讓他們展示自己的才華，增加對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
總之，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)對(duì)于國家的發(fā)展起著舉重輕足的作用，大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)的培養(yǎng)需要個(gè)人、教師、學(xué)校以及其他方面的共同努力，這樣才能使大學(xué)生的法律意識(shí)得到很大的提高，只有這樣社會(huì)才會(huì)和諧，國家才會(huì)發(fā)展，民族才會(huì)富強(qiáng)，也只有這樣中國才能屹立與世界民族之林，才能成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的現(xiàn)代化法治國家。
經(jīng)典大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 8
調(diào)查時(shí)間：
20xx年9月10日-20xx年9月25日
調(diào)查地點(diǎn)：
xx
調(diào)查對(duì)象：
各高校大學(xué)生
調(diào)查方法：
問卷調(diào)查
調(diào)查人：
xx
隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會(huì)主義法制制度的逐步建立及完善，社會(huì)對(duì)個(gè)人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念。一個(gè)國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志。然而，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明：近幾年來我國大學(xué)生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢(shì)，可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)大學(xué)生來說有著極其重要的作用。為了提高大學(xué)生的法律意識(shí)，我通過對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行歸類分析，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)情況有了初步的了解，同時(shí)對(duì)如何提高大學(xué)生的法律意識(shí)有了一定的計(jì)策。我還通過直訪大學(xué)生，更加直接、清楚地了解到大學(xué)生的心里話，從而更加深入了解到當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)的情況。
一、調(diào)查問卷分析大學(xué)生法律意識(shí)存在的問題
對(duì)新疆各大院校學(xué)生進(jìn)行了法律意識(shí)問卷調(diào)查，發(fā)放問卷80份，收回68份。男女比列1:1。
（一）大學(xué)生的法律知識(shí)水平有待提高。
法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。中國政法大學(xué)研究生院董輿教授通過他的法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告顯示出：“人們的法律意識(shí)水平的高低與其文化程度成正比。”大學(xué)生的法律知識(shí)水平普遍不高。當(dāng)前我國大學(xué)生大都重視專業(yè)課，而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。另一方面，高校的《法律基礎(chǔ)》課學(xué)時(shí)有限，要想在這么短的時(shí)間內(nèi)要想大幅度的提高大學(xué)生的法律知識(shí)水平是很困難的。因此，高校大學(xué)生在這有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)也是有限的。
（二）大學(xué)生法律意識(shí)欠缺、法制觀念淡薄。
法律意識(shí)是指人們關(guān)于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)和心里的總和。法制觀點(diǎn)是高層次的法律意識(shí)，是人們對(duì)于現(xiàn)存的法律規(guī)范、法律活動(dòng)和法律關(guān)系等現(xiàn)象的概括和總和。法律意識(shí)，法制觀念決定著大學(xué)生，甚至是以后走入社會(huì)依法辦事的自覺性。當(dāng)前，非法律專業(yè)大學(xué)生法律知識(shí)匱乏，就容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的法律判斷意識(shí)、淡薄的法制觀念。在這種錯(cuò)誤意識(shí)和觀念支配下的大學(xué)生，違法犯罪行為無法預(yù)料。
（三）法律權(quán)利意識(shí)弱于法律實(shí)用意識(shí)
權(quán)利和義務(wù)是整個(gè)法律體系的核心內(nèi)容，任何法律都不在乎是主體權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。法律觀念和法制觀念的強(qiáng)弱主要取決于主體的權(quán)利觀念的強(qiáng)弱，權(quán)利意識(shí)對(duì)大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要。權(quán)利意識(shí)既包括對(duì)自我權(quán)利的認(rèn)識(shí)、要求，也包括對(duì)他人權(quán)利的必然和必要性。沒有對(duì)他人權(quán)利的尊重，就沒有現(xiàn)代意義的權(quán)利觀念。改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和法制建設(shè)的進(jìn)行，大學(xué)生越來越關(guān)注一些法律現(xiàn)象，在事關(guān)社會(huì)問題的解決尤其是身邊的涉法問題時(shí)，他們能首先想到應(yīng)該運(yùn)用法律。但是，當(dāng)他們自身遇到問題時(shí)，卻因缺乏權(quán)利意識(shí)而極力回避，既缺乏對(duì)自己權(quán)利的維護(hù)，又缺乏對(duì)他人權(quán)利的尊重。主要表現(xiàn)在：一方面，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律，甚至?xí)艞壏晌淦鳎捎脠?bào)復(fù)的手段來討回“公道”。另一方面，在事關(guān)自己的利益時(shí)，比如說在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、入黨、就業(yè)、擔(dān)任干部等具體切身利益面前，卻一馬當(dāng)先，采取盡可能的手段，逃規(guī)避法為自己謀利，有時(shí)甚至導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生；在一方面，當(dāng)自己的行為侵犯了他人的權(quán)益時(shí)，比如晚上熄燈后大聲喧嘩，影響他人休息，不經(jīng)允許隨意拿別人的東西，考試作弊等，完全不顧及他人的權(quán)利，甚至極力逃避，推卸責(zé)任，企望能法外開恩、法理容情，缺乏承擔(dān)法律責(zé)任的意識(shí)的勇氣。
（四）法律意識(shí)層面有待提高
法律知識(shí)是法律意識(shí)的一個(gè)主要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)高低的主要依據(jù)。掌握法律知識(shí)的多少，法律水平的高低與法律意識(shí)成正比，隨著我國法制的不斷健全，內(nèi)容的不斷豐富，大學(xué)生整體的法律知識(shí)水平也應(yīng)隨之提高。但是目前，我國高校學(xué)生的法律知識(shí)水平并不理想。高校學(xué)生大多重視專業(yè)課而忽視基礎(chǔ)課，因而多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課只有到了考試的時(shí)候才臨時(shí)抱佛腳應(yīng)付了事，在這種思想支配下，大學(xué)生就不可能把法律基礎(chǔ)課上好，就不會(huì)有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，除了法學(xué)院校外，不少高校法律基礎(chǔ)課課時(shí)過少，教師只能略教一些法律知識(shí)，大學(xué)生也只不過略懂一些法律概念和常識(shí)。由于當(dāng)前大學(xué)生法律基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，法律知識(shí)水平不高，因此，造成了他們一些錯(cuò)誤的法律觀點(diǎn)、淡薄的法制觀念。錯(cuò)誤的法律觀點(diǎn)主要表現(xiàn)在：一是權(quán)與法不分、有不少學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今中國，權(quán)大于法；二是違法與犯罪界限不清，把二者等同起來；三是道德與法的界限不清，把道德規(guī)范作為法律規(guī)范，把道德情感當(dāng)作法律準(zhǔn)則，認(rèn)為不符合道德規(guī)范的就是違法，淡薄的法制觀念主要表現(xiàn)在：當(dāng)自己的合法利益受到侵害時(shí)，不知道用法律手段類似保護(hù)自己。或者不相信法律，放棄法律武器。
（五）大學(xué)生的法律理論知識(shí)與實(shí)踐相脫節(jié)
在我國任何一所高校都開設(shè)法律基礎(chǔ)課作為非法律專業(yè)學(xué)生的選修課，在法律基礎(chǔ)課上通過老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識(shí)，學(xué)生們都知道遇到問題、糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利。但是在現(xiàn)實(shí)中，如同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決，往往是頭腦一熱，就采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成嚴(yán)重的后果；有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，卻不懂得如何用法律保護(hù)自己。因此，提高大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的.實(shí)踐能力，使其學(xué)以致用，是迫在眉睫的一件大事。
二、調(diào)查中我們了解到大學(xué)生犯罪率高的客觀原因有以下三個(gè)
（一）有的家長教育方法不好，有些是對(duì)孩子無原則的溺愛、袒護(hù)和嬌縱，致使孩子對(duì)自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”；有些是孩子出現(xiàn)問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵，甚至趕出家門。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對(duì)孩子的成長產(chǎn)生不利影響。
（二）學(xué)校教育存在偏差。
主要表現(xiàn)在：一是重視學(xué)生的智育教育，對(duì)學(xué)生的品行教育重視不夠。為了應(yīng)付考試，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生。雖然學(xué)校有教給學(xué)生一定的法律知識(shí)，但卻只局限與課本或書面上，未能真正教會(huì)學(xué)生運(yùn)用法律，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)口頭上的法律知識(shí)。
（三）、社會(huì)誘因的侵蝕。
近幾年來，社會(huì)上不良風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生有很大的腐蝕作用，文化部門有時(shí)對(duì)文化市場(chǎng)管理不夠嚴(yán)格。另外，當(dāng)前社會(huì)很多市民的法律意識(shí)淡薄，在這種社會(huì)環(huán)境潛移默化的影響下，造成大學(xué)生對(duì)法律的不重視，導(dǎo)致有些大學(xué)生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路。
三、 大學(xué)生犯罪率高的主觀原因有以下三個(gè)
（一）有的大學(xué)生法律觀念淡薄，不學(xué)法、不懂法，往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中，吸收一些不健康的東西，加上他們有的認(rèn)識(shí)問題的能力和辨別是非的能力差，看問題簡單、片面，待人處事往往感情用事，很少經(jīng)過深思熟慮，常常不計(jì)后果。
（二） 有的大學(xué)生性格內(nèi)向、孤僻，加上來自學(xué)校、家長、社會(huì)等方面的壓力大，心理長期受壓抑，缺乏傾訴對(duì)象，平時(shí)又得不到正確的引導(dǎo)，成為違法犯罪的心理動(dòng)因。再加上易沖動(dòng)，不能克制自己的情緒，以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。
（三）有的大學(xué)生雖然對(duì)法律知識(shí)有一定的了解，但在現(xiàn)實(shí)生活中，受他們所處的環(huán)境和背景影響，往往會(huì)因?yàn)榭酥撇蛔∷接鲆暳朔勺龀鲞`法的事情。
由此可見影響大學(xué)生法律意識(shí)的因素有很多。根據(jù)調(diào)查顯示，有的大學(xué)生認(rèn)為家庭對(duì)他們法律意識(shí)的影響較大。他們覺得父母是孩子的是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，作為一名大學(xué)生要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護(hù)法，只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了，才能實(shí)行依法治國，我們的國家才能不斷強(qiáng)大。然而，目前我國一部分大學(xué)生的法律知識(shí)水平還比較低，未能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。有些大學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)法律知識(shí)，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻未能將其合理運(yùn)用，這也是當(dāng)前大學(xué)生在法律層面上的一大弊病。
經(jīng)典大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 9
一、引言
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，提高公民特別是大學(xué)生的法律意識(shí)成為國家和社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。大學(xué)生作為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，其法律意識(shí)水平直接影響到社會(huì)的法治進(jìn)程和和諧穩(wěn)定。本報(bào)告旨在通過問卷調(diào)查、訪談等方式，深入了解當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)掌握情況、法律觀念形成及法律行為習(xí)慣，從而為提升大學(xué)生法律教育的有效性提供參考依據(jù)。
二、研究方法
樣本選擇：本次調(diào)查選取了全國范圍內(nèi)10所不同類型的高校（包括綜合性大學(xué)、理工類大學(xué)、文科院校等），隨機(jī)抽取了1000名在校大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。
數(shù)據(jù)收集：采用線上問卷與線下訪談相結(jié)合的方式。線上問卷設(shè)計(jì)了關(guān)于法律基礎(chǔ)知識(shí)、法律態(tài)度、法律行為等方面的問題；線下訪談則深入探討學(xué)生對(duì)特定法律事件的看法及遇到法律問題時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。
數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)回收的850份有效問卷進(jìn)行量化分析，并結(jié)合訪談內(nèi)容進(jìn)行定性分析。
三、調(diào)查結(jié)果分析
法律知識(shí)水平：約60%的學(xué)生表示對(duì)基本法律常識(shí)有所了解，但對(duì)具體法律條款的'熟悉度較低，特別是在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、勞動(dòng)法等領(lǐng)域。
法律觀念：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同法律的重要性，認(rèn)為遵守法律是公民的基本義務(wù)，但也有近30%的學(xué)生表示在特定情況下可能為了個(gè)人利益而選擇“靈活處理”。
法律行為：面對(duì)權(quán)益受損，超過70%的學(xué)生表示會(huì)選擇合法途徑解決，但也有部分學(xué)生因不了解維權(quán)渠道或擔(dān)心成本過高而選擇忍讓。
法律教育資源：多數(shù)學(xué)生反映學(xué)校開設(shè)的法律相關(guān)課程偏少且實(shí)踐性不強(qiáng)，希望增加案例教學(xué)和模擬法庭等活動(dòng)。
四、問題與建議
問題：
法律知識(shí)普及不夠全面深入。
部分學(xué)生法律觀念較為淡薄，存在實(shí)用主義傾向。
法律資源利用不足，缺乏有效的法律援助渠道。
建議：
豐富法律教育內(nèi)容：高校應(yīng)增設(shè)法律選修課，尤其是貼近學(xué)生生活實(shí)際的法律課程，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全法等。
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：通過模擬法庭、法律診所等形式，增強(qiáng)學(xué)生的法律實(shí)踐能力。
拓寬法律服務(wù)渠道：建立校園法律咨詢平臺(tái)，提供法律咨詢服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的法律求助意識(shí)和能力。
開展法律宣傳活動(dòng)：利用校園媒體、講座等形式，定期舉辦法律知識(shí)競賽、法律文化節(jié)等活動(dòng)，營造良好的法治氛圍。
五、結(jié)論
總體而言，當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)雖有基礎(chǔ)，但仍存在不少薄弱環(huán)節(jié)。通過加強(qiáng)法律教育的針對(duì)性和實(shí)踐性，以及提供更加便捷的法律服務(wù)，可以有效提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)，促進(jìn)其成為尊法、學(xué)法、守法、用法的現(xiàn)代公民。
經(jīng)典大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 10
一、引言
法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，它反映了人們對(duì)法律及其相關(guān)現(xiàn)象的觀點(diǎn)、情感和態(tài)度。大學(xué)生作為未來社會(huì)建設(shè)的主力軍，其法律意識(shí)的培養(yǎng)與提升對(duì)于建設(shè)法治社會(huì)具有重要意義。本報(bào)告旨在通過問卷調(diào)查的方式，了解當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀，分析其存在的問題，并提出相應(yīng)的建議。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法，于20XX年XX月XX日至XX月XX日期間，通過線上和線下兩種方式向全國多所高校的大學(xué)生發(fā)放問卷。問卷內(nèi)容涵蓋了法律知識(shí)的來源、法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)、主動(dòng)應(yīng)用法律知識(shí)的能力、守法與護(hù)法意識(shí)、法制觀及對(duì)法律的信任度等多個(gè)方面。共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷150份。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
1、法律知識(shí)的來源
調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的法律知識(shí)主要來源于課堂（60%）、電視/電臺(tái)/報(bào)紙（10%）以及家庭影響（30%）。這表明，雖然學(xué)校教育是大學(xué)生獲取法律知識(shí)的主要途徑，但其他渠道如媒體和家庭也發(fā)揮著重要作用。然而，仍有部分大學(xué)生表示其法律知識(shí)來源單一，缺乏多元化的學(xué)習(xí)途徑。
2、法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)
大多數(shù)大學(xué)生（20%）認(rèn)為法律在日常生活中比較重要，但有時(shí)才會(huì)嘗試使用法律保護(hù)自己的權(quán)益。僅有50%的.學(xué)生認(rèn)為法律非常重要，遇到問題時(shí)首先想到法律途徑解決。這表明，雖然大學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到法律的重要性，但在實(shí)際生活中運(yùn)用法律的意識(shí)仍需加強(qiáng)。
3、主動(dòng)應(yīng)用法律知識(shí)的能力
在實(shí)際生活中，有意識(shí)應(yīng)用法律知識(shí)維護(hù)自己合法權(quán)益的學(xué)生比例較低（20%）。例如，在購買商品被騙后，僅有10%的學(xué)生選擇通過法律途徑維權(quán)，而大部分學(xué)生則選擇直接找商家賠償或放棄維權(quán)。這反映出大學(xué)生在運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)存在能力不足的問題。
4、守法與護(hù)法意識(shí)
大多數(shù)學(xué)生（20%）表示有較高的守法意識(shí)，但自覺性仍有待提高。對(duì)于輕微的違法違規(guī)行為，70%的學(xué)生選擇視情況而定，甚至有10%的學(xué)生表示不介意跟隨大眾一起做。這表明，部分大學(xué)生在守法意識(shí)上仍存在模糊和動(dòng)搖的現(xiàn)象。
5、法制觀及對(duì)法律的信任度
在法制觀方面，大多數(shù)學(xué)生（60%）認(rèn)為法律是公平公正的，但在具體問題上仍存在對(duì)法律執(zhí)行的不信任感。例如，在問及“權(quán)”與“法”的關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生認(rèn)為權(quán)大于法或存在執(zhí)法不公的現(xiàn)象。這反映出大學(xué)生對(duì)法律權(quán)威的信任度有待提高。
四、問題與建議
問題
法律知識(shí)來源單一，缺乏多元化學(xué)習(xí)途徑；
法律意識(shí)淡薄，運(yùn)用法律知識(shí)能力不足；
守法自覺性有待提高，對(duì)法律權(quán)威的信任度不足。
建議
加強(qiáng)法律教育，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)；
鼓勵(lì)大學(xué)生參與法律實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、法律援助等，增強(qiáng)其實(shí)踐能力和法律信仰；
加強(qiáng)法制宣傳，營造良好的法治氛圍，提高大學(xué)生對(duì)法律權(quán)威的信任度；
建立健全的校園法制環(huán)境，通過依法治校、校務(wù)公開等方式，培養(yǎng)大學(xué)生的守法意識(shí)和自覺性。
五、結(jié)論
本次調(diào)查表明，當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)整體呈現(xiàn)積極向上的態(tài)勢(shì)，但仍存在諸多問題和不足。通過加強(qiáng)法律教育、鼓勵(lì)法律實(shí)踐、加強(qiáng)法制宣傳等措施，可以有效提升大學(xué)生的法律意識(shí)，為建設(shè)社會(huì)主義法治國家貢獻(xiàn)力量。
經(jīng)典大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 11
一、引言
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，提高公民特別是大學(xué)生的法律意識(shí)成為國家和社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。大學(xué)生作為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量，其法律意識(shí)水平直接影響到社會(huì)的法治進(jìn)程和和諧穩(wěn)定。本報(bào)告旨在通過問卷調(diào)查、訪談等方式，深入了解當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)掌握情況、法律觀念形成及法律行為習(xí)慣，從而為提升大學(xué)生法律教育的有效性提供參考依據(jù)。
二、研究方法
樣本選擇：本次調(diào)查選取了來自不同地區(qū)、不同類型的5所高校，共發(fā)放問卷1000份，有效回收900份，有效率90%。
數(shù)據(jù)收集：采用自編《大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查問卷》，內(nèi)容涵蓋法律知識(shí)認(rèn)知、法律信仰、法律遵守意愿及法律維權(quán)能力四個(gè)方面。
數(shù)據(jù)分析：利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入與分析，包括描述性統(tǒng)計(jì)分析、交叉分析等。
三、調(diào)查結(jié)果分析
法律知識(shí)認(rèn)知：結(jié)果顯示，72%的受訪學(xué)生表示對(duì)憲法、刑法有基本了解，但對(duì)民法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等具體領(lǐng)域的法律知識(shí)了解不足，占比達(dá)45%。
法律信仰：大多數(shù)學(xué)生（86%）認(rèn)同“法律面前人人平等”，但僅有58%的學(xué)生認(rèn)為法律是解決糾紛的首選途徑，反映出法律信仰雖普遍但不夠堅(jiān)定。
法律遵守意愿：92%的.學(xué)生表示會(huì)主動(dòng)遵守法律法規(guī)，但在面對(duì)特定情境（如考試作弊、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)）時(shí)，這一比例下降至76%。
法律維權(quán)能力：僅35%的學(xué)生表示在遇到權(quán)益受損時(shí)能夠有效運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益，顯示出大學(xué)生在實(shí)際操作層面的法律應(yīng)用能力較弱。
四、問題與建議
問題：法律知識(shí)普及不全面，法律信仰與實(shí)踐存在差距，法律維權(quán)能力薄弱。
建議：
加強(qiáng)課程設(shè)置：高校應(yīng)增設(shè)法律通識(shí)課程，尤其是貼近生活實(shí)際的法律知識(shí)，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、網(wǎng)絡(luò)安全法等。
實(shí)踐教學(xué)：增加模擬法庭、法律咨詢等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的法律實(shí)踐能力和問題解決能力。
法制宣傳教育：利用校園媒體、講座等形式，定期開展法制宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。
建立法律援助機(jī)制：學(xué)校可與當(dāng)?shù)胤蓹C(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供便捷的法律咨詢服務(wù)和援助渠道。
五、結(jié)論
總體而言，當(dāng)前大學(xué)生群體對(duì)法律有一定的認(rèn)知和尊重，但在深入理解和實(shí)際應(yīng)用方面仍存在不足。通過針對(duì)性地加強(qiáng)法律教育、豐富教育形式和提升實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以有效提升大學(xué)生的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，為構(gòu)建法治社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【經(jīng)典大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告05-23
大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告（精選12篇）03-07
關(guān)于法律意識(shí)的調(diào)查報(bào)告范文05-31
大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)研報(bào)告03-30
關(guān)于法律意識(shí)的調(diào)查問卷報(bào)告03-14