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幼兒園培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)收獲與體會(huì)報(bào)告范文
一、考察時(shí)間：20xx年5月14日—16日
二、考察地點(diǎn)：上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園（以下簡(jiǎn)稱浦南幼兒園）、江蘇省揚(yáng)州市明月幼兒園（以下簡(jiǎn)稱明月幼兒園）
三、考察形式：聆聽(tīng)介紹、參觀環(huán)境、觀摩活動(dòng)
四、考察過(guò)程：
5月14日，我們培訓(xùn)班及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一行30多人，在浦南幼兒園老師熱情的接待和陪同下，詳細(xì)參觀了浦南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀摩了她們正在舉行的新教師培訓(xùn)研討的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，聆聽(tīng)了浦南幼兒園園長(zhǎng)的簡(jiǎn)單介紹。
5月15日，我們來(lái)到明月幼兒園，觀看了幼兒戶外晨間活動(dòng)、早操，聆聽(tīng)了幼兒園的簡(jiǎn)單介紹，觀摩了一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，參觀了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和觀摩了幼兒的區(qū)域活動(dòng)情況。
五、收獲與體會(huì)
1、感受浦南幼兒園“多元的閱讀環(huán)境、多元的閱讀書(shū)籍”
早就聽(tīng)說(shuō)上海浦南幼兒園是一所上海市示范幼兒園，她的早期閱讀研究為全國(guó)有名，她們的早期閱讀教育研究始于1993年，現(xiàn)在已有豐富的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從園長(zhǎng)給我們所作的簡(jiǎn)單介紹中我們了解到，浦南幼兒園開(kāi)拓性地創(chuàng)建了“早期閱讀”的特色教育之路，她們的多元早期閱讀理念，使幼兒建立了對(duì)“書(shū)”的積極態(tài)度的同時(shí),語(yǔ)言、思維等能力都得到了發(fā)展、個(gè)性得以張揚(yáng)、自主能力獲得提升、良好習(xí)慣予以形成，具有了今后學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”的敏感性，為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終生可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
從我們對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參觀中看到，浦南幼兒園注重多元的閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在浦南幼兒園中隨處可見(jiàn)的是書(shū)，和閱讀的場(chǎng)所。如一進(jìn)入大廳，就是幼兒園創(chuàng)設(shè)的親子繪本館、親子書(shū)吧和寶寶書(shū)房，溫馨的家居布置能激發(fā)幼兒的閱讀欲望，另一邊是正在舉行的“迎世博親子自制圖書(shū)展”；各班的活動(dòng)室內(nèi)教師也利用一切場(chǎng)地、角落為幼兒開(kāi)辟活動(dòng)、交流、閱讀的場(chǎng)所，如書(shū)報(bào)亭、手工坊、構(gòu)建區(qū)等。幼兒園不僅為孩子創(chuàng)設(shè)了多元的閱讀環(huán)境，更為幼兒提供了多元的閱讀書(shū)籍。如有精致的繪本圖書(shū)，有簡(jiǎn)單的自制圖書(shū)；自制圖書(shū)有教師根據(jù)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容制作的，有運(yùn)用幼兒繪畫(huà)作品制作的，有和家長(zhǎng)一起親子制作的；有電腦打印的，有手繪的……真可謂琳瑯滿目、五花八門，從中也可看出浦南幼兒園對(duì)早期閱讀研究的深厚底蘊(yùn)。浦南幼兒園為孩子營(yíng)造了一個(gè)自在、自主、豐富的閱讀環(huán)境，把書(shū)都放在孩子伸手可及的地方，這讓我想到一句話：想要孩子愛(ài)讀書(shū)，就要讓他在讀書(shū)之前先愛(ài)上讀書(shū)的氣氛。浦南幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)很好地實(shí)踐了這句話。
2、體驗(yàn)明月幼兒園幼兒“扎實(shí)地學(xué)、盡情地玩”
明月幼兒園也是一所江蘇省的示范幼兒園，這所揚(yáng)城名園具有自己的優(yōu)勢(shì)和特色，短短半日的參觀考察給我的感覺(jué)是明月幼兒園的孩子在幼兒園是“扎實(shí)地學(xué)、盡情地玩”。“扎實(shí)地學(xué)”主要體現(xiàn)在此次明月幼兒園為我們展示的一個(gè)集體音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)《孤獨(dú)的牧羊人》上，執(zhí)教的是一位一年教齡還不到的新教師，可她扎實(shí)的基本功，老練的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控組織能力，嫻熟的教學(xué)技能，讓我們真有點(diǎn)不敢相信她是一位新教師，據(jù)園長(zhǎng)介紹這是她們教研組的一個(gè)還不太成熟的研討活動(dòng)，從中看得出，明月幼兒園平時(shí)的教學(xué)研討是非常扎實(shí)有效的。有了老師“扎實(shí)地教”，自然就有了孩子“扎實(shí)地學(xué)”，幼兒在活動(dòng)中積極地參與，大膽地表現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)充分展示了明月幼兒園年輕教師的教學(xué)風(fēng)采，給我們留下了深刻的印象。
“盡情地玩”體現(xiàn)在明月幼兒園豐富的游戲活動(dòng)中。一方面從幼兒園為孩子們創(chuàng)設(shè)的自由寬敞、豐富多彩的游戲環(huán)境中看出。給我印象最深的是明月幼兒園的樓道文化，正如她們的園長(zhǎng)介紹的是“獨(dú)具特色的樓道文化”。明月幼兒園利用得天獨(dú)厚的寬敞的室內(nèi)走道，教師和幼兒用智慧的巧手創(chuàng)設(shè)了獨(dú)具特色的以“愛(ài)”為主題的樓道文化，別具一格。我們看到三樓大班年級(jí)，圍繞“中國(guó)是我家”的主題，以中國(guó)節(jié)日為主線，利用墻壁展示具有中國(guó)節(jié)日文化氣息的元素；走廊上設(shè)置了中醫(yī)館、民間工藝剪紙等活動(dòng)區(qū)域；二樓中班年級(jí)，主題是“揚(yáng)州是我家”，創(chuàng)設(shè)了揚(yáng)州老街古巷、明月茶館、明月銀樓等活動(dòng)區(qū)域，展現(xiàn)揚(yáng)城的民俗風(fēng)情，讓孩子們?cè)谶@些具有本土文化的活動(dòng)中深切地感受到家鄉(xiāng)的文化；一樓小班年級(jí)，主題是“幼兒園是我家”，創(chuàng)設(shè)了“為朋友過(guò)生日”、“愛(ài)心蛋糕坊”、“娃娃家”等樓道活動(dòng)區(qū)域，老師們的巧手布置的各個(gè)區(qū)域都溫馨、親切，在孩子們幼小的心靈播下愛(ài)的種子，可謂獨(dú)具匠心。
另一方面從精彩紛呈的晨間活動(dòng)、早操和區(qū)域游戲中看出明月幼兒園讓孩子“盡情地玩”。晨間活動(dòng)器材品種繁多，多為廢舊材料制作，既環(huán)保又實(shí)用，活動(dòng)豐富有趣，有投擲游戲“打野鴨”、蹦跳游戲“袋鼠跳”、鉆爬游戲“鉆圈”等，形式新穎，吸引著幼兒積極主動(dòng)地參與運(yùn)動(dòng)，達(dá)到快樂(lè)鍛煉的目的。晨間活動(dòng)結(jié)束后自然過(guò)渡到早操環(huán)節(jié)，銜接得很緊湊，避免了等待的機(jī)會(huì)，有效地把時(shí)間留給了孩子。還有，各班級(jí)、各年級(jí)令人眼花繚亂的區(qū)域游戲，游戲材料充足，幼兒可操作性強(qiáng)，構(gòu)思新穎，教師最大限度的利用一切可用的空間，為幼兒營(yíng)造出游戲活動(dòng)的氛圍。孩子們?cè)谪S富的區(qū)域游戲和充滿文化特色的樓道游戲活動(dòng)中，自由選擇、自主探索……盡情享受著其中的快樂(lè)，從中也展示了明月幼兒園教師的聰明才智。
六、我的啟示
作為一名幼兒教師，平時(shí)要扎實(shí)組織好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在生活中做個(gè)有心人，用心發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造一片快樂(lè)的天空。
20xx年5月17日
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