學校教育工作總結報告
一、學校發展性評價評估檢查概況
1、召開會議部署。學校發展性評價工作的實施意見和通知文件出臺后，督導辦于12月31日召開學校發展性評價檢查檔案整理培訓會，馬千里主任作了講話，會議對發展性評價評分細則、評分方法與檔案整理等工作進行了說明與布置。
2、指導檔案整理。1月5日至6日，督導辦安排人員赴各校察看檔案整理情況，并進行現場交流與指導。
3、深入學校檢查。1月11日至17日（雙休日除外），督導辦組織人員分直屬單位組、初中組、小學組、九年一貫組對全縣47所中小學進行了具體檢查。檢查主要采用“聽、談、看、查”相結合的方法：
一是聽，主要是聽取校長介紹學校對發展性評價的落實情況、辦學理念目標和學校一年來的主要工作與特色。
二是看，實地察看校園環境、師生精神面貌、學校硬件設施及專用教室配備使用等情況；
三是談，隨機抽取教師、學生代表座談，教師座談主要是了解學校辦學理念規劃的認同度、班子建設和行政管理等方面情況；學生座談主要是了解學校辦學行為與學生體音美技能掌握等情況。
四查，對照《仙居縣中小學發展性評價評分細則》，對學校準備的檔案材料逐項進行檢查，并進行核實，做好相關記錄。（為了檢查得具體仔細，各組還將部分學校的材料帶回局里）。
在檢查過程中或在檢查后，檢查組當場向學校作了簡要反饋，提出了改進建議�！奥牽凑劜椤蓖瓿珊�，各小組集中進行了交流討論，以學校提供的原始材料和座談等為主要依據分校對21項指標、57個要素進行了逐一量化打分匯總。
4、分組匯報反饋。檢查結束后，1月24日上午，督導辦召開檢查組成員會議，各組代表分別匯報了檢查情況，對本次發展性評價工作進行了小結交流。
二、學校工作主要成績
在檢查中，各小組都感到本次發展性評價工作，恰逢期末，時間匆促，但各校思想都比較重視，校長親自抓，分管校長具體抓，專門召開會議部署，安排專人負責檔案整理，許多學校在元旦放假期間準備材料。學校發展性評價是對學校各方面工作的全面綜合評估，通過檢查，我們深切感受到，近幾年來，我縣各級各類學校更新理念，鼓足干勁，創新辦學思路，加強內涵建設，取得了明顯成效。
1、努力改善辦學條件。作為欠發達縣，我縣許多學校的辦學條件跟不上教育發展的要求，與規定指標有較大差距。但是學校不等、不靠，爭取社會支持，多方籌集資金，改善辦學條件。比如橫溪鎮中心小學（49.72萬）、下各二小（42萬）、朱溪鎮中心小學（36萬）、實驗小學（29萬）、大戰鄉中心學校（23.7萬）、安嶺鄉中心學校（15萬）、安洲小學（16.4萬）、廣嚴學校（13萬）、湫山鄉中心學校（10.2萬）、仙居四�。�10萬）等等。
2、合理定位理念目標。學校領導班子有思想，能從學校實際出發，發動廣大教職工共同參與，確立學校的辦學理念，制定學校的'發展規劃。比如仙居中學提煉出“用心、勤奮、和諧、超越”的校園精神，提出“三九”目標；職業中專提出要做強做大，成為仙居職業教育的窗口學校；橫溪中學提出做好人、讀好書、練好身體的育人目標；安洲中學要讓學生感受教育的幸福并具有獲取幸福生活的能力；安洲小學秉承“為學生健康成長奠基，為教師持續發展鋪路”的理念，提出“愛學習、愛活動，會思考、會生活”的育人目標；實驗小學“為差異的學生創造幸福成長的空間”；仙居一小提煉出“和諧智慧”的一小精神；溪港中心校立足山區實際提出“讓學校成為師生共同成長的家”等等。
3、積極創新辦學思路。各級各類學校把社會需求與育人規律統一起來，因地制宜，在教育教學、校園文化建設、安全后勤等方面，創新思路，逐步形成了辦學特色。
普通高中：仙居中學與名校結對，創新辦學模式，自編作業、命題，分類施教，自主管理，高考成績連創佳績；城峰中學藝術教育特色彰顯，高考成績連年提升；橫溪中學結合自身特點，開展信心教育，改革育人模式，成效明顯；下各中學在城區分設教學點，走出學校生存發展的新路子；宏大中學近年開始走借力發展、創新發展的路子，董事會成員退出學校管理層，外聘教師上門授課，美術高考成績喜人。
職業教育：職業中專，實行7S管理，校風、學風大為改善，非物質遺產傳承教育形成特色。職技校校企合作與校外實踐基地建設卓有成效。電大進修學校今年以來在遠程教育方面做了大量工作，特別是今年的“奧鵬遠程教育”，配合教育局出色地完成了任務。
初中學校：安洲中學綜合實踐活動成果突出，研究成果省市及國家級獲獎并推廣；仙居二中 “自主互助”學習模式、全腦教育和書香校園建設取得初步成效；實驗中學開展《“3B”教育理念下的高效課堂實踐研究》，進展順利。新生中學的“乒乓球”特色顯著；白塔中學開展“國學”教育；官路中學“法制文化進校園活動”已成為學校德育建設主要基地；埠頭中學為解決“生源危機”，提出“四個等同”、“五個并重”的思路，并開展綠色生態校園建設等等。
小學：各校注重品德行為習慣和學習習慣的培養，規范辦學行為，開展豐富多彩的校園體藝、讀書等文化活動，發展學生綜合素質。比如安洲小學加強技能課教師的考核，推動技能課教學；仙居一小扎實開展學生養成教育；實驗小學、官路小學等自編校本作業；仙居四小開展生活化英語教學；下各小學的道德細節實踐、埠頭小學的閑暇體育、下各二小的社團活動產生了積極影響；橫溪小學的“新課堂行動”、上張學校的綜合實踐校本課程、步路小學的詩意校園、白塔小學的生活化教育、第五小學的“全科評價”、田市小學的球類教學等等也正在積極實踐或探索中。
幼兒教育：各園強化內部管理，開展等級幼兒園創建工作。中心幼兒園和實驗幼兒園遵循幼兒育人規律，藝術教育成績斐然。藍天幼兒園重視社會效益，加強師資隊伍建設，開展家園互動生態教育，今年被評為省一級示范性幼兒園。
4、狠抓教師隊伍建設。全縣各校通過責任教育、校本培訓、板塊聯合教研、課題研究等多種方式提高教師的師德修養和業務水平。仙居中學通過教研組互助合作編寫作業、命題，研究高考動向，提高教師教學的針對性；職業學校加強“雙師型”教師培養；仙居二中、安洲中學校本研訓做到時間、地點、內容、主講人、學校領導參與“五落實”；安洲小學、實驗小學、白塔小學、官路小學等組建團隊，對教師進行分層培養；橫溪小學、下各二小還指導教師制定發展規劃，利用教育博客平臺，及時反思提高。
三、學校工作存在的問題
不同學校有不同的亮點，不同學校有不同的問題。比較普遍的問題主要有：
1、辦學行為需要進一步規范。中學德育工作相對淡化，中小學心理健康教育十分薄弱，很多學校對技能課教學不夠重視，擠占體音美教學時間的現象比較普遍，個別學校信息技術課基本上未上，專用教室與教學資源利用率不高。中學生課業負擔相對較重。
2、隊伍建設需要進一步加強。少數教師功利思想比較重，個別教師存在體罰學生等行為。教學研究與教學實踐聯系不夠緊密。
3、學校特色需要進一步形成。許多學校在學校特色建設上動了腦筋，下了功夫，但還處于初級階段，有的甚至虛張聲勢，浮于表面，流于形式，沒有真正在提高學生綜合素質和可持續發展上見成效。
4、內部管理需要進一步改進。比如有些學校還存在衛生死角，制度執行力不強，工作運轉效率不高，學校宣傳報道不夠重視，站內容單薄，日常工作的材料檔案沒有及時整理。
四、今后工作打算
發展性評價工作還處于起步階段，本次檢查評估為今后奠定了基礎。
1、加強宣傳。從本次檢查來看，有些學校對此項工作在老師層面發動宣傳還不夠，有些經辦人員對發展性評價的指標理解還不到位。今后將要求各校深入學習發展性評價工作相關文件，使發展性評價對教師、對學校工作起到更好的導向作用。
2、修訂細則。在檢查中，各校對“評分細則”提出了一些建設性意見，我們將予以吸收，修訂完善，使發展性評價工作更加科學合理。
3、突出重點。今后評估工作將與各科室合作，采取平時隨機檢查與年終集中檢查相結合的方式，以今年檢查中存在的問題為重點，促進學校做到“基礎求規范，發展有特色”。
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