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幼兒園發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，不同種類(lèi)的報(bào)告具有不同的用途。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告 1
我園在xx市教育局督導(dǎo)室和鎮(zhèn)政府的幫助和指導(dǎo)下，于20xx年9月在園領(lǐng)導(dǎo)班子的討論通過(guò)下制定了三年發(fā)展規(guī)劃，三年中，幼兒園把《規(guī)劃》作為總綱，全面推動(dòng)各項(xiàng)工作，全方位的教育教學(xué)改革使幼兒園處處體現(xiàn)安全、適用、美觀、童趣，成為了育人與游戲?yàn)橐惑w的樂(lè)園、學(xué)園、家園。辦學(xué)質(zhì)量令深社會(huì)和家長(zhǎng)滿(mǎn)意，取得了可喜的成績(jī)。
結(jié)合幼兒園三年來(lái)的辦學(xué)情況，根據(jù)《xx市學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案》和《關(guān)于做好學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性評(píng)估和制定新一輪學(xué)校發(fā)展工作的通知》的要求，我們總結(jié)提煉，診斷問(wèn)題，撰寫(xiě)本報(bào)告，也作為制定新一輪規(guī)劃的起點(diǎn)。
第一部分：規(guī)劃的實(shí)施與成效
（一）幼兒園管理
1、完善機(jī)制，規(guī)劃計(jì)劃推進(jìn)有力。幼兒園重視發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，各階段園務(wù)工作計(jì)劃、：在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中建立了定期檢查、總結(jié)和調(diào)研機(jī)制；中期結(jié)合幼兒園發(fā)展情況對(duì)規(guī)劃及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整：發(fā)展規(guī)劃在各階段工作、各條線工作中都得到有效落實(shí)。部門(mén)條線工作計(jì)劃與規(guī)劃匹配和對(duì)接。
2、健全制度，園務(wù)管理規(guī)范有序。幼兒園建立了完整的管理制度體系，管理得到持續(xù)的完善與優(yōu)化，修訂了配套的管理手冊(cè)、工作手冊(cè)、操作細(xì)則等，各項(xiàng)工作都有章可循，各類(lèi)人員職責(zé)明確，工作有檢查、有考核。同時(shí)注重剛性管理和柔性管理的結(jié)合，幼兒園重大事項(xiàng)通過(guò)召開(kāi)園務(wù)會(huì)，使全園教工了解并參與決策；注重校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織：園務(wù)公開(kāi)經(jīng)�；�、制度化。
3、園所為大，培育一種文化。我園全體教職工認(rèn)真系統(tǒng)地梳理了幼兒園的發(fā)展過(guò)程，在繼承和發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上，大膽整合、總結(jié)出了具有自身發(fā)展特色的辦園理念，我們堅(jiān)持把“合規(guī)管理、努力創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、安全首位”作為辦園理念；把“等高、等距、等愛(ài)”作為尊重幼兒人格行動(dòng)，力求教育均衡作為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建幼兒健康人格：樹(shù)立“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”的思想，把幼兒身心健康發(fā)展作為發(fā)展的宗旨，努力全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)的啟蒙教育。
4、注重管理育人和團(tuán)隊(duì)合作。我們以實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)為宗旨，在實(shí)踐中優(yōu)化完善幼兒園的中層管理機(jī)構(gòu)。注重選拔培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒎e極進(jìn)取，想干事，能干事，會(huì)干事的中青年教師擔(dān)任幼兒園“部門(mén)主管”，形成團(tuán)隊(duì)合力，推進(jìn)幼兒園發(fā)展。
5、教工考評(píng)機(jī)制逐步完善。在原有幼兒園考評(píng)基礎(chǔ)上，根據(jù)市績(jī)效工資實(shí)施辦法的有關(guān)精神，本著全面兼顧、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的原則，逐步建立了一套較為切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制：月考一學(xué)期考一年度考，并及時(shí)反饋考核結(jié)果，突出了可檢性、可操作性、實(shí)效性和激勵(lì)性，能基本體現(xiàn)考核價(jià)值，較好地調(diào)動(dòng)了全園教工教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
6、自覺(jué)依法辦園、以德立園。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)相關(guān)文件精神，修訂完善了招生工作、幼兒園內(nèi)部資金管理權(quán)限、資產(chǎn)管理、經(jīng)費(fèi)使用及報(bào)告、基建招標(biāo)和物品采購(gòu)等一系列相關(guān)制度和操作細(xì)則，實(shí)施民主管理，創(chuàng)建和諧校園，使“集體決策制”在各項(xiàng)工作中得到真正落實(shí)。
（二）師資隊(duì)伍管理
1、完善制度，強(qiáng)化人事管理規(guī)范。我園設(shè)立了工會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、教職工大會(huì)、民辦園委員會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，下設(shè)有安全、保健、膳食小組等，不斷理順管理網(wǎng)絡(luò)，形成層級(jí)管理分明，事事有人抓，人人有人管的合理規(guī)范的戰(zhàn)斗集體。根據(jù)“強(qiáng)師興教”計(jì)劃，幼兒園從實(shí)際出發(fā)制訂了教師準(zhǔn)入、聘任、培訓(xùn)、考核等管理制度。
2、教師文化，傾力傾情著力構(gòu)建。注重以共同的發(fā)展目標(biāo)凝心聚力，注重以制度文化引導(dǎo)行為，通過(guò)“愛(ài)與責(zé)任”研學(xué)、“優(yōu)秀教師成長(zhǎng)足跡的追尋”等多種途徑，加強(qiáng)了對(duì)全體教職工的師德師風(fēng)建設(shè)，并初步構(gòu)建了以“五種習(xí)慣、五種追求”為主題的教師文化�！拔宸N習(xí)慣”即：讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣、讓微笑成為一種習(xí)慣、讓思考成為一種習(xí)慣、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣、讓健身成為一種習(xí)慣；“五種追求”即追求力行不拖拉、追求擔(dān)當(dāng)不推諉、追求主動(dòng)不等待、追求樂(lè)觀不抱怨、追求堅(jiān)持不放棄。全體教工愛(ài)護(hù)關(guān)心每一位幼兒，對(duì)全體幼兒一視同仁，無(wú)體罰和變相體罰幼兒現(xiàn)象，營(yíng)造了無(wú)放棄、無(wú)忽略、無(wú)角落的“人文教育”。家長(zhǎng)中的口碑越來(lái)越好，教師的師德測(cè)評(píng)滿(mǎn)意率保持在100%。
3、三大工程，盡心盡責(zé)重點(diǎn)抓好。首先是“龍頭工程”，著力提高園務(wù)會(huì)成員的素質(zhì)，班子成員在思想上強(qiáng)化了三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、 “開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)” 。通過(guò)經(jīng)常性的溝通交流、探討促進(jìn)，現(xiàn)已形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高效、智慧、奉獻(xiàn)的管理團(tuán)體，大家能全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步。其次是抓好了“基礎(chǔ)工程”，加強(qiáng)教師的教育教學(xué)技能，通過(guò)園本文化的經(jīng)營(yíng)、園本培訓(xùn)力度的加大、教師自我發(fā)展計(jì)劃的修訂、學(xué)習(xí)研究實(shí)踐反思等平臺(tái)的搭建，來(lái)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。第三是抓好了“后備工程”，加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，注重拓展她們個(gè)人的智慧風(fēng)格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨(dú)立思考、創(chuàng)造性開(kāi)展工作的能力，在目標(biāo)同向的基礎(chǔ)。上，力求做到過(guò)程創(chuàng)造，殊途同歸。
4、扎實(shí)開(kāi)展園本培訓(xùn)工作，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化教學(xué)改革，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高幼兒一8生活實(shí)效為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。園本培訓(xùn)教師的參與率100%，合格率100%。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，把握《3— 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基本要求，探索教育教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。
5、分層分類(lèi)，構(gòu)建教師發(fā)展梯隊(duì)。幼兒園制定了分層分類(lèi)園本培訓(xùn)計(jì)劃，按教師的不同教齡、崗位、專(zhuān)業(yè)能力等開(kāi)展分層培訓(xùn)活動(dòng)。重視骨干教師培養(yǎng)，給骨干教師壓擔(dān)子，挑大梁，讓她們擔(dān)任保教主任、教研組長(zhǎng)、科研主任、科研骨干等，培養(yǎng)能力，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)。成熟型教師則鼓勵(lì)她們要有繼續(xù)發(fā)展意識(shí)，如學(xué)歷進(jìn)修、職稱(chēng)晉升、開(kāi)課示范、輻射帶教等等。對(duì)于所有教師，要求每學(xué)期必須向全體教師公開(kāi)展示有質(zhì)量的教育活動(dòng)，為同伴示范引領(lǐng)，關(guān)注自我成長(zhǎng)和積累。并建立了教師的“成長(zhǎng)手冊(cè)“制度，通過(guò)對(duì)各類(lèi)教師記錄情況的常態(tài)了解，及時(shí)把握各層面教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)菜單式的研修方案。通過(guò)對(duì)教師記錄內(nèi)容的分析和研究，探索各類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。
6、提升學(xué)歷，保教隊(duì)伍全面優(yōu)化。22名專(zhuān)任教師中，12名為本科學(xué)歷，10名為大專(zhuān)學(xué)歷；行政保健教師全部達(dá)到大專(zhuān)及以上學(xué)歷：后勤“三大員”全部持證。上崗，中級(jí)保育員占86%。
繼續(xù)優(yōu)化職稱(chēng)結(jié)構(gòu)。具有幼高職稱(chēng)的比例從三年前的9%上升到目前的13%，2014年我園新增了兩名省、市級(jí)的骨干教師，有1名教師確認(rèn)為xx市教育系統(tǒng)后備干部，省市特級(jí)教師帶徒— —位。保證了幼兒園專(zhuān)任教師比例適當(dāng)、梯次清晰、發(fā)展良好、富有后勁。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)工作
1、課程管理嚴(yán)落實(shí)。嚴(yán)格貫徹《浙江省幼兒園保教指南》、《6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，以省編教材為主，園本課程為輔，開(kāi)足五大領(lǐng)域課程，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。幼兒園不斷完善了“備課制度和巡查制度”，實(shí)施了科學(xué)合理的作息制度，完善幼兒的一日作息時(shí)間，一日活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，積極開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，確保戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和游戲活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展。
2、規(guī)范常規(guī)做保障。以完善“幼兒一日活動(dòng)”中的保育、教育實(shí)施細(xì)則，明確保教工作規(guī)范性，為本學(xué)年的工作重點(diǎn)，我們嚴(yán)格要求教師遵守幼兒園工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3— 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、《幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》等— —系列學(xué)前教育政策、法規(guī)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)，更好地開(kāi)展幼兒園日常保教工作。
3、業(yè)務(wù)調(diào)研重平時(shí)。教師們充分發(fā)揮教師的主持活動(dòng)能力，我們以點(diǎn)帶面，通過(guò)年級(jí)組的.階段性小結(jié)、集體備課、教研活動(dòng)等等，教師輪流進(jìn)行主持介紹，讓更多的教師更深入的了解教研活動(dòng)，更快的向?qū)I(yè)化老師成長(zhǎng)。我們選取分級(jí)閱讀中有意義的內(nèi)容進(jìn)行“一課三研”活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐、反思、提高，再實(shí)踐、再反思、再提高，進(jìn)一步完善教案和教育活動(dòng)過(guò)程，再提升教師的教育教學(xué)能力同時(shí)讓幼兒真正在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”！
4、集體備課提質(zhì)量。集體備課能較好地體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美結(jié)合，做到群體合作，個(gè)性張揚(yáng)。集體備課的價(jià)值取向：理念指引、同伴互助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、成果分享。集體備課的保障：理念先行，統(tǒng)一思想；實(shí)踐緊跟，邊做邊思：科研護(hù)航，提升理論；總結(jié)梳理，形成體系。集體備課要做到：備幼兒、備教材、備教法、備教具。在教師的精心備課下，集體教學(xué)質(zhì)量明顯提升。
5、輻射指導(dǎo)共提升。本學(xué)年與匯溪鎮(zhèn)中心幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議，在我們中心幼兒園開(kāi)展了幫扶研討活動(dòng)，兩園教師精心準(zhǔn)備了展示活動(dòng)，還邀請(qǐng)她們來(lái)園跟班學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)民辦園也進(jìn)行了示范引領(lǐng)，開(kāi)展鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)，邀請(qǐng)民辦園的老師們來(lái)園參加教研活動(dòng)，區(qū)域觀摩：開(kāi)展幼兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽、“小小故事王”講故事比賽，引導(dǎo)民辦幼兒園拒絕“小學(xué)化教學(xué)”，讓幼兒教育步入正確的軌道，有效遏制學(xué)前教育“小學(xué)化”。今年根據(jù)局里的文件繼續(xù)進(jìn)行幼兒教學(xué)“小學(xué)化”的整治，為了糾正幼兒教學(xué)小學(xué)化傾向，中心幼兒園依據(jù)方案，對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行突擊檢查，依托年檢關(guān)對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)罰措施。
6、盡可能地讓教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)幼兒園為教師創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：我們組織教師外出學(xué)習(xí)后回園交流，如去杭州、溫州等地聽(tīng)課或參觀姐妹園的環(huán)境等等。中心園周丹、徐飛飛、章曲平、侯鳳嬌等四位教師將在外出學(xué)習(xí)聽(tīng)到的非常有價(jià)值的內(nèi)容帶回到各個(gè)教研組進(jìn)行分享與交流，如：《臺(tái)州市幼兒園教師半日活動(dòng)進(jìn)班觀察記錄》、《智慧課堂——江浙滬示范幼兒園名師教學(xué)活動(dòng)展示》、《臺(tái)州市農(nóng)村幼兒園游戲課程研討》的講座，教師們學(xué)習(xí)后受益匪淺，大家并針對(duì)自己班級(jí)中的活動(dòng)情況進(jìn)行了熱烈的探討，提出了許多有建設(shè)性的想法。
（四）教育科研活動(dòng)“科研興園“是幼兒教育發(fā)展的大趨勢(shì)，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規(guī)范化的科研管理，無(wú)疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍培訓(xùn)，提高教師的教科研水平我們充分利用每次的課題活動(dòng)時(shí)間，發(fā)動(dòng)教師收集有關(guān)資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展自學(xué)、討論、交流，使大家進(jìn)一步明確了開(kāi)展課題活動(dòng)的常規(guī)要求。
2、課題研討，扎實(shí)有效科研作要出成效，1科研人員必須有肯吃苦的精神。我們定期開(kāi)展研討活動(dòng)，有時(shí)我們學(xué)習(xí)寫(xiě)課題相關(guān)的理論，有時(shí)大家集中在一起進(jìn)行問(wèn)題會(huì)診，針對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，大家各抒己見(jiàn)，積極參與。
3、注重實(shí)踐，成果顯著。
1）本學(xué)年，由單青春老師主持的臺(tái)州市級(jí)課題《利用椅子游戲促進(jìn)幼兒體能鍛煉的實(shí)施與策略》順利結(jié)題。
2）本學(xué)年，章曉芬老師設(shè)計(jì)的多媒除課《誰(shuí)是冠軍》在xx市課件評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，林巧燕老師設(shè)計(jì)的多媒體課作《小阿力的大學(xué)�！吩趚x市課件評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)。
3）單青春老師撰寫(xiě)的論文《大班幼兒游戲中以情景“船載”促自主學(xué)習(xí)》在xx市論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，周丹老師的論文《戶(hù)外自主游戲中教師的介入性指導(dǎo)》在xx市論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，并上送臺(tái)州論文評(píng)比，徐飛飛老師的論文《教師如何做好幼兒行為觀察》在xx市論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，張冬娥老師的論文《我游戲，我快樂(lè)一個(gè)關(guān)注和支持幼兒的自發(fā)性游戲》在xx市論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。
（五）特色創(chuàng)建工作本園特色教育“體能循環(huán)”開(kāi)展已有一年之多。在第一年研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，今年我們從校園環(huán)境、路線安排、操作材料、記錄指導(dǎo)等四個(gè)方面著手指導(dǎo)。現(xiàn)將本學(xué)年特色教育工作總結(jié)如下：
由于今年幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行了改造，原先設(shè)計(jì)的線路要重新調(diào)整。開(kāi)學(xué)初組織年級(jí)組長(zhǎng)實(shí)地考察，結(jié)合操作材料，將體能循環(huán)的路線重新作了整合一開(kāi)始準(zhǔn)備的8個(gè)游戲，但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)等待的時(shí)間太長(zhǎng)了，而有些技能沒(méi)能體現(xiàn)，于是增加到了14個(gè)，但是又出現(xiàn)新的問(wèn)題，有些排長(zhǎng)隊(duì)，有些卻空著沒(méi)人，于是調(diào)整路線，減少項(xiàng)目；到現(xiàn)在的10個(gè)。每個(gè)游戲的材料、難度也作了多次的調(diào)整。每次活動(dòng)，我們老師都會(huì)做好活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊調(diào)整。
為了讓幼兒的勇敢自信和創(chuàng)新精神得以發(fā)展，在合作游戲中能互幫互助，嘗試自己解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，于是，我們結(jié)合實(shí)際，嘗試著借助椅子在開(kāi)展體育游戲的基礎(chǔ)上開(kāi)展幼兒體能循環(huán)、椅子操，將集體教學(xué)活動(dòng)延伸到操節(jié)、區(qū)域中，通過(guò)活動(dòng)練習(xí)幼兒攀、爬、跨、跳、鉆、平衡、投擲等技能，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
�。┘医膛c社區(qū)三年發(fā)展規(guī)劃的第三年，根據(jù)目標(biāo)我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并選舉產(chǎn)生了家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、宣傳委員等職位，他們?cè)谟變簣@發(fā)展和各方面活動(dòng)中起帶頭和模范作用，積極地配合并響應(yīng)了幼兒園的工作。
在開(kāi)學(xué)初，每班都召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，還針對(duì)本班學(xué)生、家長(zhǎng)的特點(diǎn)開(kāi)了一次講座。通過(guò)講座，家長(zhǎng)們更加了解幼兒園的教育理念，了解什么是孩子所需要的，不再一味的追求“小學(xué)化教學(xué)”。
在本學(xué)年我們還針大班的幼小銜接召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)更充分的了解幼小銜接的重要性，配合學(xué)校做好銜接工作，便于孩子能更順利的進(jìn)入小學(xué)。
在“大班畢業(yè)匯演”活動(dòng)中，部分家長(zhǎng)也參與到我們的活動(dòng)中，他們擔(dān)任著班級(jí)安全管理，班級(jí)節(jié)目演出的助演隊(duì)員，協(xié)助老師給班級(jí)孩子脫換演出服裝：
“親子環(huán)保時(shí)裝秀”的活動(dòng)中，每位家長(zhǎng)都發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)和才能，做出一件件精美的服裝。孩子們穿著爸爸媽媽親手制作的衣服，自豪感油然而生。
學(xué)期結(jié)束前，我們以短信、校訊通和暑期告家長(zhǎng)安全書(shū)的形式提醒家長(zhǎng)注意暑期孩子在家的安全問(wèn)題。學(xué)期結(jié)束后我們通過(guò)面談、電話訪問(wèn)等形式，對(duì)全園幼兒進(jìn)行一次全面的家訪，在家訪的過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)共同對(duì)幼兒的了解更深入了一些。本次的家訪活動(dòng)不但得到了家長(zhǎng)的大力支持，而且取得了較好的影響。
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1、制度健全、責(zé)任到位
健全幼兒園安全組織機(jī)構(gòu)，成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)、各班主任任成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，分級(jí)負(fù)責(zé)，層層分解，落實(shí)到人，全力保證學(xué)校安全工作扎實(shí)開(kāi)展。完善制度，做到責(zé)任明確，層級(jí)清晰。學(xué)期初分層級(jí)簽訂了學(xué)生家校安全責(zé)任書(shū)、班主任安全責(zé)任書(shū)、任課教師責(zé)任書(shū)、門(mén)衛(wèi)及安全員責(zé)任書(shū)。
2、定期排查消除隱患
繼續(xù)健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)安全制度，層層細(xì)化安全目標(biāo)，增強(qiáng)安全防范，注重安全管理制度化。每周進(jìn)行日常安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。每月按時(shí)進(jìn)行例會(huì)，并對(duì)安全情況總結(jié)分析。每季度進(jìn)行各種疏散演習(xí)，有記錄有照片，提高幼兒的應(yīng)急能力使安全工作做到萬(wàn)無(wú)一失。
3、專(zhuān)題活動(dòng)，教育先行
定期召開(kāi)學(xué)校安全專(zhuān)題會(huì)，統(tǒng)一思想，強(qiáng)調(diào)安全，專(zhuān)題研究并強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)。利用安全平臺(tái)開(kāi)展兩周一次的安全教育課，通過(guò)放學(xué)前“一分鐘安全溫馨提示”增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)：本學(xué)年舉行了安全周、安全月的一系列活動(dòng)營(yíng)造全員安全氛圍，增進(jìn)家園齊力共促安全。假日期間通過(guò)假期前安全教育活動(dòng)的開(kāi)展、發(fā)放告家長(zhǎng)安全書(shū)、 《致家長(zhǎng)一封信》的宣傳、利用校訊通發(fā)溫馨提示等多種形式的安全教育，提高家長(zhǎng)孩子的安全意識(shí)和防護(hù)能力。
針對(duì)突發(fā)事件，展開(kāi)專(zhuān)題教育：下發(fā)了安全第一課、防溺水教育、安全出行教育、防災(zāi)減災(zāi)等相關(guān)專(zhuān)題教育資料，開(kāi)展安全專(zhuān)題知識(shí)講座。
4、加強(qiáng)落實(shí)，居安思危。
加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)值班管理，嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員登記制度，建立系列規(guī)章制度。
加強(qiáng)校園周邊交通管理。配備專(zhuān)職門(mén)衛(wèi)人員及設(shè)備。實(shí)行24小時(shí)值班，在校園中重點(diǎn)部位安裝監(jiān)控錄像系統(tǒng)，能夠每天24小時(shí)全方位監(jiān)管，整個(gè)校園形成了一個(gè)完整的監(jiān)控系統(tǒng)，確保學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，防范于未然。學(xué)校在每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，安排當(dāng)日值班老師值周領(lǐng)導(dǎo)及保衛(wèi)人員在校門(mén)口護(hù)送學(xué)生直到學(xué)生全部安全離校。全面落實(shí)安全穩(wěn)定工作責(zé)任和事故責(zé)任追究制度，確保了重大安全責(zé)任事故與治安災(zāi)害事件為零。
�。ò耍┬l(wèi)生保健工作衛(wèi)生保健工作的重點(diǎn)是在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好各幼兒園的衛(wèi)生保健工作。
�。�1）把好晨午檢關(guān)。保健教師堅(jiān)持每天晨檢、巡檢，各班老師每天堅(jiān)持認(rèn)真晨檢、午檢，做到了一摸二看三問(wèn)四查，并作好詳細(xì)記錄，了解每位幼兒的健康狀況。規(guī)范管理幼兒所帶的藥品，做好幼兒晨檢記錄，按時(shí)準(zhǔn)確地分發(fā)，適時(shí)按量給幼兒服用，確保幼兒能早日康復(fù)。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)現(xiàn)患兒及時(shí)隔離，防止進(jìn)入園內(nèi)造成蔓延。
（2）把好消毒關(guān)。嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，制訂詳細(xì)的消毒要求，每位保育員都能熟練掌握，按要求嚴(yán)格規(guī)范操作，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具、毛巾天天消毒，活動(dòng)室、寢室每天進(jìn)行紫外線消毒，玩具、圖書(shū)定期消毒。食堂人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食物及用具按生、熟分開(kāi)處理和存放，堅(jiān)持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過(guò)食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲，班前便后流動(dòng)水洗手，上班時(shí)穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經(jīng)常性的灶臺(tái)、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進(jìn)行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。
�。�3）把好預(yù)防接種關(guān)，做好六一體檢工作。我們按計(jì)劃免疫要求，積極配合有關(guān)部門(mén)做好兒童計(jì)劃免疫工作登記工作，對(duì)有缺漏的幼兒動(dòng)員他們進(jìn)行補(bǔ)種。配合婦幼保健站做好體檢工作，達(dá)到100%體檢率，及時(shí)反饋體檢結(jié)果。
（4）均衡合理安排幼兒膳食。我園本著衛(wèi)生、安全、富有營(yíng)養(yǎng)利于消化的總要求，由營(yíng)養(yǎng)師每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對(duì)一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購(gòu)中，強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、無(wú)毒，嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量，我們?cè)诓穗鹊拇钆�、烹飪上下功夫，組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴、新點(diǎn)心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長(zhǎng)放心。每月及時(shí)認(rèn)真做出營(yíng)養(yǎng)分析，保證幼兒各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素?cái)z取更加均衡合理。并將每周食譜向家長(zhǎng)公布，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用，每月向家長(zhǎng)公布，自覺(jué)讓家長(zhǎng)監(jiān)督。
（5）加強(qiáng)對(duì)保育員的培訓(xùn)，不斷提高保育員的保教能力。在這一年中，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)保育員的陪訓(xùn)，不斷提高保育員對(duì)幼兒保育工作的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)的內(nèi)容也不斷的豐富，使她們能更好的配合幼兒園的保教工作。
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1、突出一個(gè)“強(qiáng)”字，提升隊(duì)伍素質(zhì)。我園首先通過(guò)不斷健全“三大員”管理網(wǎng)絡(luò)、完善制度、加強(qiáng)考核等多種方式對(duì)三大員工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全過(guò)程管理，形成了有效的管理機(jī)制。其次通過(guò)園本自培、結(jié)對(duì)帶教、保育研討等多種方式，貫徹落實(shí)保育工作的全面化、有序化、規(guī)范化、科學(xué)化的要求，不斷提高保育人員的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。
2、突出一個(gè)“全”字，打造平安校園。根據(jù)幼兒園教育實(shí)際的需求，我園每年由園長(zhǎng)和全體教職工簽訂安全責(zé)任制，層層簽約達(dá)100%，我們還加強(qiáng)對(duì)教職員工的安全學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，切實(shí)提高安全防范意識(shí)，做到宣傳到位、排查到位、演練到位，確保園內(nèi)師幼的平安。樹(shù)立持續(xù)安全發(fā)展理念，不斷推進(jìn)“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出、來(lái)訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。做到安全管理常態(tài)化，保證了幼兒園安全工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。本學(xué)年舉行了一次消防演練和消防知識(shí)講座。
3、突出一個(gè)“嚴(yán)”字，打造放心食堂。幼兒園以《食品衛(wèi)生法》為準(zhǔn)繩，以《五常法》為準(zhǔn)則，四“嚴(yán)”結(jié)合讓師幼家長(zhǎng)滿(mǎn)意。即“嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)，嚴(yán)把食品儲(chǔ)存關(guān)，嚴(yán)把食品加工質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)把食堂環(huán)境衛(wèi)生關(guān)”。
4、突出一個(gè)“實(shí)”字，優(yōu)化育人環(huán)境。我園根據(jù)教育教學(xué)需要，在2015年7月對(duì)室外環(huán)境做了大改變：為操場(chǎng)鋪設(shè)了塑膠跑道、創(chuàng)設(shè)了小型山坡并鋪設(shè)了綠色草坪、增設(shè)了涂鴉區(qū)、玩水玩沙區(qū)以及各種戶(hù)外運(yùn)動(dòng)區(qū)域同時(shí)添置了大量一系列的配套器械：使幼兒園的面貌煥然一新。同時(shí)我園還對(duì)二樓走廊和樓梯也進(jìn)行了改造：給走廊全部更換了軟性地面，把原來(lái)的半封閉式陽(yáng)臺(tái)改建成了封閉式陽(yáng)臺(tái)，使走廊成為了可以行走的活動(dòng)區(qū)域。把南樓的二樓全部改為各種韻味的功能室，營(yíng)造出了一個(gè)優(yōu)美、舒適的育人環(huán)境，并利用樓梯的空白處創(chuàng)設(shè)了墻面區(qū)域來(lái)展示幼兒在園的各種活動(dòng)，使幼兒園的環(huán)境更加安全、溫馨，為教育教學(xué)工作提供了有力的保障。
第二部分：自我診斷尋找存在的原因
對(duì)照我園20xx年制定的《xx鎮(zhèn)學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃》，盤(pán)點(diǎn)幼兒園三年工作，結(jié)合時(shí)代對(duì)學(xué)前教育工作提出的新要求，結(jié)合我鎮(zhèn)發(fā)展對(duì)學(xué)前教育的要求，尋找存在的問(wèn)題如下：
1、建設(shè)“市內(nèi)知名，教育高質(zhì)，可持續(xù)發(fā)展的幼兒園”尚需多方努力。
盡管園領(lǐng)導(dǎo)在原有園舍的條件下進(jìn)行了最大限度的調(diào)整與改善工作，但終因公辦幼兒園資源太少，造成我鎮(zhèn)現(xiàn)有的資源配置與百姓享受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求、與幼兒園發(fā)展需求之間形成矛盾，這在一定程度上影響著我鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展的品質(zhì)，在幼兒園品牌質(zhì)量提升、品牌功能拓展、品牌后續(xù)發(fā)展等方面帶來(lái)系列障礙。
2、教師職工兩支隊(duì)伍“勇于創(chuàng)新、有持續(xù)發(fā)展后勁”尚有較大距離。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的均衡度和保教質(zhì)量的均衡提升，仍是東幼整體質(zhì)量提升的首要問(wèn)題。
（1）東幼的師資隊(duì)伍雖然具有一批骨干教師，但在數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需要。專(zhuān)任教師中有12%的新教師處于不到三年教齡的初任期，需要全面、全程地進(jìn)行任職基礎(chǔ)的帶教和培養(yǎng)，35歲以上的教師占30%，其中一部分教師對(duì)幼兒園一般的常規(guī)性工作還是能夠基本完成，但個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性、迫切性及對(duì)專(zhuān)業(yè)的敏感度和內(nèi)化度與幼兒園持續(xù)發(fā)展、領(lǐng)銜示范的要求之間還有較大的距離。另外，東幼作為一所省一級(jí)公立園，教師中的領(lǐng)軍人物尚未達(dá)到一定的知名度和美譽(yù)度。
（2）缺少一支有理念、有辦法、有能力擔(dān)當(dāng)幼兒園服務(wù)重任的后勤隊(duì)伍。保育教師是外聘員工，專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)滯后，流動(dòng)性較大，給后勤保障質(zhì)量的提升帶來(lái)了較大的困難，對(duì)幼兒園持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。而具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和統(tǒng)整能力的管理人員的缺位，則是后勤隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)滯后、缺乏活力和合力的主要因素。
3、課程的研究和完善需要進(jìn)一步著力深化。課程的規(guī)范化實(shí)施、實(shí)施的科學(xué)性和有效性、課程系統(tǒng)的架構(gòu)、各課程板塊之間的關(guān)聯(lián)等問(wèn)題尚需要大力研究，課程的管理和評(píng)價(jià)需傾力完善，以形成有價(jià)值和影響力的課程品牌。
4、家教指導(dǎo)工作仍然是任重道遠(yuǎn)。因我們服務(wù)的大多為周邊農(nóng)村的幼兒，雖然家長(zhǎng)的教育觀念有所提高，我們老師也花費(fèi)了很多的心力情感，但終因傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，還有待提高。
幼兒園發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告 2
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了評(píng)估，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域
在健康方面：開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月我們班的小朋友從“小皇帝”、小公主“逐漸過(guò)渡到現(xiàn)在已經(jīng)能夠初步完成自己的事自己做，有初步的生活自理能力，形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友每天參加晨間活動(dòng)、戶(hù)外自主活動(dòng)，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)技能方面欠佳。我們將會(huì)在下學(xué)期中投入穿紐扣等精細(xì)活動(dòng)到區(qū)角中。
二、社會(huì)領(lǐng)域
在社會(huì)領(lǐng)域方面現(xiàn)在大多數(shù)孩子能大膽的表達(dá)自己的情緒情感，愿意與老師、同伴交流、交往�，F(xiàn)在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓(xùn)練及禮儀教育，都知道要把“老師早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊。在游戲過(guò)程中逐漸的.形成了初步的規(guī)則意識(shí)，并能積極愉快的參加各項(xiàng)活動(dòng)。但個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還有所欠缺，會(huì)與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶玩具。
三、科學(xué)領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中，我班幼兒還是有所欠缺的，幼兒對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、空間、時(shí)間、數(shù)的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì)為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強(qiáng)引導(dǎo)。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)我班大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽(tīng)老師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事等語(yǔ)言活動(dòng)，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來(lái)，同時(shí)我們還培養(yǎng)幼兒如何翻閱書(shū)籍、取書(shū)、收書(shū)等良好的習(xí)慣培養(yǎng)。幼兒表達(dá)能力都不差，但在傾聽(tīng)習(xí)慣和正確姿勢(shì)方面做得不夠。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著音樂(lè)拍手做動(dòng)作，在繪畫(huà)方面有了較大的進(jìn)步，能耐心的涂色，能畫(huà)簡(jiǎn)單的物體（氣球、小草）。通過(guò)撕畫(huà)、拼貼畫(huà)，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強(qiáng)，在使用剪刀方面需注重培養(yǎng)。
我們根據(jù)五大領(lǐng)域，以操作，表演，作品分析等方式對(duì)我班孩子進(jìn)行了這一系列的觀察，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對(duì)今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善，使每個(gè)孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展！
措施:
我們的工作中還存在著很多不足，針對(duì)五大領(lǐng)域中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取以下措施，以讓幼兒得到更好的發(fā)展。
1.班內(nèi)老師注重一致性，多交流、溝通討論，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
2.對(duì)個(gè)別特殊幼兒給予更多的幫助和關(guān)心，并及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家園配合，取得一致性。
3.開(kāi)展良好的常規(guī)培養(yǎng)，遵守循序漸進(jìn)的原則，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，養(yǎng)成習(xí)慣要堅(jiān)持長(zhǎng)期性。
4.通過(guò)各種活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行各方面的鍛煉，加強(qiáng)自信心。
5.老師要刻苦鉆研新教材,同時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累更多的小小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論教學(xué)水平。
幼兒園發(fā)展性評(píng)價(jià)自評(píng)報(bào)告 3
一、班級(jí)總體情況分析
幼兒人數(shù)31人男孩14名、女孩17，我們采取觀察、談話、操作等方式，對(duì)幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域中的發(fā)展水平作出了客觀、公正的評(píng)價(jià)。本次評(píng)價(jià)采用等級(jí)制，劃分三個(gè)等級(jí)：☆、☆☆、☆☆☆。
本次測(cè)查總體情況統(tǒng)計(jì)如下：
等級(jí) 領(lǐng)域☆（%）☆☆（%）☆☆☆（%）學(xué)期初學(xué)期末學(xué)期初學(xué)期末學(xué)期初學(xué)期末健康領(lǐng)域61.20.332.762.46.437.2語(yǔ)言領(lǐng)域57.20.534,864031.7社會(huì)領(lǐng)域56.20.343.855.6044.1科學(xué)領(lǐng)域53.61.342.452.5044.8藝術(shù)領(lǐng)域57.21.542.855.5043表一：小五班幼兒五大領(lǐng)域測(cè)評(píng)情況學(xué)期初測(cè)評(píng)結(jié)束后，我們針對(duì)本班幼兒發(fā)展特點(diǎn)在本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)了社會(huì)領(lǐng)域中的禮貌方面進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)內(nèi)容。以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：我班幼兒到期末在各領(lǐng)域的發(fā)展水平中，☆☆☆的比例在41~45%，但是語(yǔ)言領(lǐng)域中幼兒在理解和傾聽(tīng)能力方面有待提高，所以在這一領(lǐng)域的比例為31.7%。
從期末測(cè)評(píng)情況上來(lái)看，科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀等級(jí)百分比最高，為44.8%，其次依次社會(huì)44.1%，藝術(shù)43%，健康37.2%，語(yǔ)言31.7%。
從學(xué)期初到學(xué)期末幼兒發(fā)展的對(duì)比來(lái)看，科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最快，優(yōu)秀百分比達(dá)到了44.8%。其次是社會(huì)領(lǐng)域，由最初的0發(fā)展到了學(xué)期末的44.1%。
二、各領(lǐng)域測(cè)評(píng)具體分析：
�。ㄒ唬┙】殿I(lǐng)域?yàn)榱巳媪私庥變荷硇慕】登闆r，我們通過(guò)"走"、"跑"、"跳"、"平衡"、"拍球"等內(nèi)容對(duì)幼兒健康領(lǐng)域進(jìn)行測(cè)評(píng)。結(jié)果如下：
等級(jí)領(lǐng)域☆（%）☆☆（%）☆☆☆（%）學(xué)期初學(xué)期末學(xué)期初學(xué)期末學(xué)期初學(xué)期末走13032265874跑4505545052跳7702371029平衡7132971026拍球900109406入廁6803268032進(jìn)餐5204852048穿衣6103961039衛(wèi)生習(xí)慣7402674026安全8701387013結(jié)果61.20.332,7266.437.2表二：小五班健康領(lǐng)域幼兒發(fā)展水平評(píng)價(jià)內(nèi)容及結(jié)果小五班班幼兒健康領(lǐng)域柱狀圖分析情況表三：小五班班幼兒健康領(lǐng)域柱狀圖分析情況分析：
通過(guò)測(cè)查，我們看到班中孩子在學(xué)期初和學(xué)期末的對(duì)比方面來(lái)看，健康領(lǐng)域的進(jìn)步很大，但在拍球方面比較薄弱，學(xué)期初期我們便通過(guò)測(cè)查發(fā)現(xiàn)了班中幼兒在拍球這一項(xiàng)的表現(xiàn)有欠缺，到了學(xué)期末班級(jí)中只有朱紫萱、李大都拍球達(dá)到☆☆☆，其他幼兒均是☆☆，而本學(xué)期重點(diǎn)組織進(jìn)行的`陽(yáng)光體育活動(dòng)，主要在于培養(yǎng)和鍛煉幼兒的跑跳鉆爬能力，通過(guò)圖表，也可以看到相對(duì)比學(xué)期初測(cè)查，本班幼兒在以上方面的進(jìn)步最大。所以在新的學(xué)年我們會(huì)嘗試將拍球融入陽(yáng)光體育活動(dòng)，并加強(qiáng)安全主題、演習(xí)等一系列活動(dòng)。
相關(guān)教育策略：
1、加強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng)的練習(xí)，并引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的練習(xí)，尤其是欒厚臻、劉允熙在走和平衡方面，要進(jìn)行鍛煉。
2、在日常生活及游戲中，促進(jìn)孩子提高生活自理能力，重點(diǎn)引導(dǎo)欒厚臻、方月瑤、丁明軒這三名幼兒。利用區(qū)角游戲引導(dǎo)幼兒練習(xí)穿脫衣服，并在進(jìn)餐、午睡時(shí)知道愛(ài)護(hù)整理自己的衣服，保持衣服的整潔。
3、通過(guò)一日生活及各種游戲，提高幼兒躲避危險(xiǎn)及自我保護(hù)的意識(shí)，重點(diǎn)關(guān)注小瑜、 小洲、小輝。
�。ǘ┱Z(yǔ)言領(lǐng)域：
通過(guò)測(cè)查，我們發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀和發(fā)音方面發(fā)展得很好，25名幼兒都能做到大膽表達(dá)，能夠與人交流，有良好的閱讀習(xí)慣。魏嘉玥、鄭璐涵需要在發(fā)音方面多練習(xí)，方xx小朋友在表達(dá)方面需要重點(diǎn)培養(yǎng)。但是幼兒理解文學(xué)作品能力學(xué)期末達(dá)到☆☆小臻、小輝，理解能力學(xué)期末達(dá)到☆☆☆的有菁菁、小博、小宸、 小衡、小瑜和小妙。
相關(guān)教育策略：
1、在活動(dòng)前和活動(dòng)中要求提在前，教師在組織活動(dòng)前要充分考慮活動(dòng)的形式要吸引幼兒，提高孩子的傾聽(tīng)能力和幼兒的注意力，尤其關(guān)注小軒、小瑤和小臻。
2、在環(huán)節(jié)游戲中，和幼兒進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，豐富幼兒的詞匯。
3、在生活和游戲中，鼓勵(lì)幼兒自己解決問(wèn)題，處理事情，提高幼兒的表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中要經(jīng)常給孩子講故事，豐富幼兒對(duì)各種文學(xué)作品的感知經(jīng)驗(yàn)。
5、利用聽(tīng)讀游戲識(shí)字，提高幼兒對(duì)書(shū)中文字的興趣，并嘗試學(xué)認(rèn)漢字，尤其關(guān)注噠噠、小博和小布……
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