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大一學生暑假實踐報告
在當下這個社會中，報告對我們來說并不陌生，報告成為了一種新興產業。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的大一學生暑假實踐報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大一學生暑假實踐報告1
迎來大學的第一個暑假,漫漫的兩個月,趁這個機會,我決定要好好找一份暑期工,鍛煉之余,還能獲得工資,學習獨立的時候到了.
起初以為找暑期工容易,現實卻先潑你一面冷水.7月初,我看到一些眾所周知的網頁上公布著許許多多的暑期工招聘信息,打開一看,接近全部工資優厚,工作時間短,工作地段能就近安排,滿心歡喜的我打了個電話過去詢問,才發現需要先購買他們那里的工作卡之類的證件才能工作.原來那些公布的信息大部分都是通過中介等其他類似的公司發布,通過收取費用,幫招聘者找工作,通常都是一些騙錢的手段,一些急切找工作,又不了解的人可能就這樣掉進陷阱去了.較方便實際的方法就是直接到你想找暑期工的地方去詢問,當然最好就是有熟人能介紹進去工作.
于是我決定親自上店門去詢問,首先找到的第一間就是離家較近的麥當勞餐廳,交了簡歷,店長與我交流過后,他覺得我是在校學生,雖然暑假能每星期保持4到5天的工作日,但是暑假結束后并不能保持工作時長,于是就讓我回去等消息,也就是說沒有機會了.然后過了一段時間,之前在網上投簡歷的小學補習社找到了我,要我去面試,原以為終于找到暑期工,最后也是因為不能暑假后保持工作時長和教育經驗不足不了了之.其實之前就有人勸我說不要告訴面試人你是在校大學生,或者說你能保證每星期工作時長保持4到5日,這樣來蒙騙過關,等兩個月做完后就走人,就好像麥當勞餐廳店長要的是兼職,也就是能長期保持工作時長,如果招像我這樣的暑期工,兩個月后又要另請人,不就找事干嗎.可就是當時這樣的話我說不出來,雖然工作沒找到,但也給我深深地上了一節思想教育課.再過了一段時間,有熟人幫我找到了一份做報表和賬單的工作,但因為專業不對口,也沒了下文.又過了一段時間,我們院說組織人去青年報報社做暑期班教師,后因說大一沒經驗,不要了.總共4次的工作機會都沒能好好把握實現,讓我后悔不已,讓我想起了一句話”機會不是別人給的,而是要自己爭取的”,我有勇氣去上門詢問,卻沒有想好對答的技巧,這是”有勇無謀”,有知道要說的話,卻猶疑沒有說出來,這是”有謀無斷”.看來小小的一次暑假找工作,本領如此的大,沒有勇氣,難以面對,沒有謀略,難以服人,沒有決斷,難以成事.
終于,在第五次面試暑期工成功了,我在一間化妝品公司面試成功,雖然職位低,工資少,但學習機會很多,由于我是新人,起初三天,有一個工作經驗豐富的`同事和我一起上班,教授我各種推銷技巧以及各種注意事項,我在學習的同時,積極主動的熟悉各類化妝品的說明,牢記各項特性.再者,我便開始模仿同事的表情、語氣以及面對問題敏銳的反應和解決問題的有序與從容,這是顧客可信賴我們的前提,飽滿的熱情、滿腹的自信、還有一份堅定的勇敢都是成功的諸多法寶.起初,我還不好意思主動向顧客推銷,慢慢的,我開始主動上前推銷,剛開始有些口吃,當顧客問到我他適用什么膚質的化妝品,我再三猶豫也沒能給出準確的答復,一次一次的嘗試后,使我越加地鼓起勇氣,像與朋友間談話一樣推銷商品,從開始的盲目推銷,到后來制定策略,首先判斷顧客的需求,小而言之,就是觀察顧客的膚質從而做出準確的判斷,哪類護膚品或者化妝品適合其膚質.從而進行推薦,引到其適用,耐心地最大程度的滿足顧客需求.從價位、功效、質量及售后全方位服務.當然業績也一步步攀升,同事的三天陪伴使我很快適應了工作.之后的工作也都還是比較順利的.
這次實踐,我看到了社會的復雜,了解到為事的不易,更加堅定了我為自己的目標不斷努力奮斗的決心,從不好意思到鼓起勇氣,從盲目推銷到制定策略,從猶豫不決到全面分析決策,一步一步地改變不足,我充分意識到只有不斷充實自己,才能有強大的競爭力,使自己的能力立于他人之上,成為同行者中的佼佼者,亦是就業大潮中的寵兒.
暑假對于我們大學生來講是個難得的假期，下次假期不錯過好機會哦!
大一學生暑假實踐報告2
一、社會實踐目的：
在機關單位學習處理日常的行政事務，熟悉整個機關單位工作的過程，通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，培養靈活運用書。
本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，為在畢業后能快速地融入社會打下基礎。
二、社會實踐地點：
河南省固始縣國營農場
進入農場場部后，我被安排在事務最多的黨政辦公室，這里短時間可以相對學到最多東西的地方。第一天便恰逢一個學習的好機會，領導們組織去下鄉進行產業視察調研活動。接過主任給的工作記錄本和筆便出發了。在視察、發言、會議、總結等方面，我切身感受到，和老百姓打交道最重要的便是實在和效率。而且整個過程中也在各方面給了我鍛煉機會。這些都讓我意識到，很快適應新環境、做實事是很有必要學會的能力。在這個環節中，得膽識和才能兼備。細心、抓重點、有條理、有卓識遠見等都是干工作的核心素質。會如魚得水、效益倍增，給工作極大的促進作用。當然，那得積累，循序漸進。我做的工作主要可以歸納為以下幾個方面：
1、文字工作。剛開始社會實踐，我只能做一些諸如復印、打印、裝訂文件、收發處室信件、編排檔案、填報表的工作，因為我對農場的工作還不熟悉，一切對于我來說都過于陌生，我認真的做著這些瑣碎的事，同時也加強自己公文方面的學習，包括公文的寫作格式、要求，語言特點、公文的傳送渠道、方式的認識和公文的整理歸檔工作。但隨著社會實踐的`進行，我也漸漸的開始負責一些重要的文字工作。
2、值班。作為一個身高超過一米八的大塊頭，值班自然是躲都躲不掉的。在這次社會實踐中，我總共值了三天的班，都是替我的同事值的，其中一次更是值到了晚上八點多才下班。值班的主要工作是接聽值班臺上的值班電話，記錄有關的會議通知，傳達通知，同時，也要接待到訪客。
3、電話聯系。與市經委黨建歸口及直屬黨組織的聯系，除了信件的往來，還有就是電話聯系了。有時領導會讓我負責打電話通知一些部門協作處理某事，打電話跟對方聯系時，必須要注意自己的語氣，因為我代表的是我們農場場部，要學習如何與別人溝通，用簡要的語句讓對方清楚的明白我的意圖。
4、外出取件、送件。公務處理中，經常有要呈報上級機關或者要拿去審批的公文，這就要求我到上級機關部門去取文件或者送文件，有時一天要跑兩三趟，說實話有點累。
在實踐中，我也得到了一些啟迪：
在工作中特別要虛心謹慎，決不可心高氣傲。虛心請教也是一門很深的學問。就像產業宣傳文一樣，本來是一天之內要寫好交給主任指導的，由于各種原因，他沒及時看，我也沒有檢查就交了。和主任討論時，他指出了一些不足，但我覺得自己在文中已體現了他說的，便談了許多觀點和看法，確切說是爭論。后來，自己在完善時發現，雖然自己是這樣想的，但未全面體現，使得我羞愧。還好，主任就是有領導的范兒和氣度，在他身上也學到很多氣質。使我明白，隨時隨地向資深的領導、同事學習尤為重要。好的工作環境，特別是和同事的關系，會決定你的生活態度，甚至影響你的生活性質。要多聆聽、多思考。說話講究方式、場合，注意分寸。待人接物要有方式方法，要大方得體、隨機應變。行事要低調，不要討人厭惡，要保持良好的人際關系。
大一學生暑假實踐報告3
實踐時間：
20xx年8月16日
實踐活動：
培訓機構老師
實踐目的；
第一，勤工儉學，減少家庭負擔；第二，豐富假期生活，充實趣味假期；第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲；第四，體驗專業實習，積累專業經驗,為以后工作打基。
實踐前感
時間如白駒過隙般，轉瞬一個炎熱的暑假就要過去了。驀然回眸，不得不感慨時光荏再，然而般穿梭中的那份無奈卻無以消逝。當準備整理心情，重新走上那段人生路繼續拼搏時，卻發現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實；才發現原來自己在人生旅途中又進了一步；才發現自己的日記中不知不覺又增添了數頁，才發現自己又變成熟了，對未來憧憬著卻又帶著點點憂慮，然而更多的卻是希望與好奇??感覺昨天還是大一新生，今天卻已經將要步臨大四的畢業準備生活之中。還記得才上上大學時就大言自己上大學要兼職，可是幾年了才發現要實踐的話，一個合理的規劃是不可少的。才放假時理所當然先回家住了幾天，同時也和爸媽討論了實踐的問題，爸媽的支持讓我感到很欣慰。即使有著多層顧慮與矛盾，但是為了我能夠得到鍛煉與韌力最終還是選擇了支持我的實踐工作，讓我對自己的暑期規劃又肯定了一步。
幾番尋找，為了順利安全的完成自己的實踐計劃也為了自己的專業職練，我去很多家培訓機構面試老師，幾經衡量后找了家工資較高，收獲頗多的教育培訓機構。盡管前幾次假期帶過不少一對一的家教，但是畢竟我們最后是針對班級化教學，所以這次實踐對我來說是個很難得的機會。因此我成了一個真正的小老師，心里的感覺無以以言表有的只是自豪與信念。由于家長要求我們只帶了幾個學生，四個人的高中小班。站在他們面前想起來自己當年的高中時代，幾個高大的男生坐在下面讓我尤為緊張。畢竟是第一次代高中，壓力還是有的，這也要求我提前做好各項準備。而且家長要求重要是孩子的英語學習的提高.看著孩子們那童真的雙眼，心里宛如肩負著很重要的使命，心里堅定他們都是祖國的花朵，而我也對自己的教學工作做了個詳細的報告，接著就開始了與學生們的工作。為了更好的給孩子培訓，我具體的規劃了一下培訓實踐的過程計劃，更對我的實踐起到了顯而易見的作用。以下就是我的規劃的具體幾點
實踐過程
第一步，融入到學生的心里，試著去摸索孩子的心理與興趣愛好，然后才有助于自己對孩子的培訓與教學。我認為只有知道孩子喜歡什么討厭什么，才能讓孩子接受自己以及自己教的東西。孩子才能真的得到知識，我想這也是教育的一種必要的環節。而我這個短期教育也是至關重要的，所以了解學生是我的第一步教學過程。
為此首先，我和幾個學生的家長交談了一下，簡短的了解了幾個學生的生活環境。我想一個孩子的學習與校園環境和家庭環境有著很大的關系，這也是影響孩子健康發展的重要因素。通過了解，我的一個學生家長整天忙于做生意，平時無暇太多顧及。而且我的幾個學生都是男孩，比較叛逆。對于我來說還真是是一個“挑戰”。然而在與家長的交談中我禮貌謙虛但又不失自信，我了解到兩名學生中，有一名有厭學情緒，懶于而且很排斥學習，貪于玩樂。由于上述諸多原因，孩子的成績不盡人意。另一名學生成績中等。家長對他們抱以很大的希望，期望他們能考上重點大學，將來能夠得到深造。我甚至可以感受到父母心中那份種孩子殷切期望和急切的心情。因為在談話中我似乎也感覺到了那個時候自己的父母，讓我感覺到自己以前也許也曾經那樣調皮，那樣叛逆過，這樣雖然有學生可能比較困難，然而卻更加讓我堅定了。我把自己的想法告訴了家長們，她們都表示很認同我也很支持我，讓我對孩子更加有了信心。我認為重要的是自己如何去把這份工作做好而不是無謂的擔心教不好怎么辦。
第二，激發學生學習的興趣而不僅僅于單純知識方面的學習。都說interest是最好的老師。可以想象，這幾個孩子在“期盼”中學習非興趣的東西是一種怎樣的窘境。但身為“老師”，我有責任激起他們學習英文的興趣，讓他們在這個暑假有所收獲。我想只有學生感興趣了，才會愿意去探索去努力去認真。而這過程中我又添加了些有趣的英文小游戲，讓他們開始向這方面去看。同時每節課后我都會給大家講一個希臘神話小故事，聽得他們那是眼睛發亮。
第三，了解學生的學習情況，對孩子的學習進行評估。找出學生的薄弱環節與優秀之處。幾乎任何一個學生都處在基礎知識薄弱到扎實，學習方法從抽象繁雜到具體簡便，解題思路從混亂到精簡，解題技巧從稀少到豐富的過程中。從中找出學生處在的位置，還要再了解學生所處的位置即只有知道點然后才能從點到線再到面的進行去教習。實行提高薄弱環節，強勢環節更加強的'計劃。了解中得知一名學生基礎較差，除了二十六個英文字母之外，其余的都不懂，每次測試都是亂蒙的，能蒙對多少就考多少，一直以來都沒及格過。這位學生的不扎實基礎也許是對我的考驗吧。另外一名學生的基礎還算不錯，就閱讀速度過于慢。對他，我找了一些題目給他不斷練習，讓他做題速度有所提高，同時練習過后我給予講解。在給學生講解前，我是實行先讓他們給我講講他們的理解，最后我在正確的理解給他們聽。講解的時候我也對他們的理解給予表揚和贊成，我不會很直接的去否定他們而是給他們耐心的講解。出乎我意料的是兩個學生很聽話，也沒有排斥的表現，對我的講解也是很認真投入。還有概括的一些基礎語法加以鞏固，在這個月的努力下，幾個學生做題正確率提高了許多。而對于基礎不好的學生來說，單詞不懂，做起練習來相當的吃力，幾乎一個句子下來，認識的單詞只有一兩個。對于他們，不管是單詞方面，還是語法方面，我都抓得很緊，每天固定背下幾十個單詞同時背單詞我還采取了一對一的方法，兩個人互相抽背，不會就罰抄。可是孩子們明顯很努力。每天固定將一些基礎語法，人稱代詞，冠詞的用法以及各種句型的轉換。頻繁練習后，我還會給他們做小測驗，成績明顯提高，我也給了他們肯定和稱贊與鼓勵。我覺得孩子很需要自信而自信需要他們自己努力，同時作為老師也應該給孩子相應的肯定，這樣他們才能更自信更努力，而我就是這樣讓孩子感覺他們很好很優秀。
第四，互動學習，與孩子進行交流。與學生和家長之間就像一小團隊，互相溝通，講課時要站在學生的角度去想如何才能讓學生明白自己教的意思。我給他們講了我的和我同學的經歷，給他們闡明學生的職責和學習的目的。他們似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也經常給他們聊類似的事，不時地與他們交談學習體會。孩子們也開始放松下來，每天結束后開心的叫我姐姐而不是老師。我覺得和學生就應該這樣，不能讓孩子怕你遠離你。此后他們的聽課狀態比以前有了很大的改觀。每天下午工作兩個小時，中間有一段休息的時間。因此，我在以后的講課中，對他們的要求漸漸嚴格起來，并經常給他們講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大，這是可以理解的，然而與他們交流對孩子學習會有事半功倍的效果，所以我在交流方面也花了些時間。要結束時我也給孩子將了很多關于學習方法與解題思路的技巧，以便他們以后的學習。因為每一份培訓不可能長期進行，短期效果不易明顯，但只要教的方法符合學生，那肯定有效果。這樣就要教會學生的學習方法，讓他們自主學習能力提高很重要，教會學生學習方法，自主學習能力提高后，才是盡心盡責，因為后面的學習還很漫長，若沒有學習方法，面對新的內容還是無從下手，所以我對學習方法與思路和技巧進行了概括并給他們進行理解。關于解題思路。學習主要是理解牢記知識與解題方法技巧并靈活運用。記住知識不會運用是痛苦的事。如何把這么多年來所學的知識準確的搬到這道題上呢？這就涉及解題思路的問題，在評講尤其是學生錯題時，那就要用解題思路一步一步給學生講，這樣解題思路不僅可以得到鞏固，他們會相信解題思路的普遍性，遇到某類問題時才有技巧的就講技巧。學生家長和我說了些孩子的表現而且很認同，我覺得孩子的進步是他們自己的努力而我只是給了他們一個方向而已。其實孩子需要的不是過多的培訓而是孩子自己的興趣需要，而我們只要給他們起好點就好了。
第五，進行緩沖教學，也就是學生受教后該給孩子一個緩沖與接受的機會。因此在整個過程里，我為學生們生制定了一個“端正態度，循序漸進，勞逸結合”的學習輔導計劃，讓孩子學習的時候有一個過度緩沖期，從而更有益于學生對所將知識的理解與接受同時對學生思維的轉換也有很大的作用。
以上幾步就是我個人的實踐策略，培訓輔導工作進行得很順利，很快就結束了，而我與孩子們的合作也結束了。然而知識的合作與交流永遠沒有終點。這是我大學假期的最后份暑期社會實踐工作。接下來我們就要為畢業做各項準備了，同時也意味著我們即將步入社會。作為師范類的學生，我也因此得到了一個鍛煉自己的能力和實現自身價值的機會，也讓我的暑假生活更加豐富多彩。通過輔導實踐讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多?
實踐后感
通過這次三十天的實踐，我也從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。首先，我認為從事教學工作需要“專心”和耐心。我為這次實踐的順利進行，我做了很多預備工作和報告。雖然說對于高年級的知識不在話下，但我還是認真查探了些資料，必須做到在知識上不能傳遞錯誤。不僅要注重教什么還要重視怎樣去教，還得注意孩子的健康發展。而且不同的學生接受能力也大不相同，作為老師必須要考慮到這方面，同時更要耐心的去講解給學生聽。
其次，從事教學工作需要也要與人“交心”即交流。在教學中不能夠只顧自己“閉門造車””，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景和專業知識與技能。
實踐活動結束了但是對我個人的影響卻意義深遠，它讓我了解到了園丁之不易和其特有的自豪感。希望通過這次實戰的實踐活動，我能更加實踐好夢想，實現教師的真諦。家教也讓我認識到了自身的不足。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生積極的影響。輔導培訓生活有苦有樂也有甜，這次的暑期實踐在我的人生中又留下了新的一頁??
大一學生暑假實踐報告4
前言：實踐出真知，隨著教育的強度加大，大學生的人數每年都在遞增，帶來的社會就業壓力也越來越大。作為一名大三的學生，再過一年多也快要畢業了，由于現在工作不好找，于是想趁現在的機會去參加一些社會實踐，為自己在將來的社會工作或學習增加些經驗。
一、實習時間
從20xx年7月15日到20xx年8月15日，做了為期一個月的實習。
二、實習地點
在處于華容縣老步行街最繁華的地段的德克士漢堡店實習，該地段人流量大，客源充足。
三、實習目的
在大學課堂里學習了兩年的專業知識之后，想通過實踐來檢驗所學的理論知識，鍛煉自己的與人交往、溝通和團隊協作的能力，增加自己的社會實踐經驗。
四、實習內容
開始時經理要求試工一天，工作8個小時。試工期間，我被安排到大廳工作。負責為客人送餐以及收拾客人用餐后留下的垃圾，工作重點是保持客人就餐環境的整潔，同時還必須兼顧廁所的衛生。本以為這工作是不怎么費勁的，做夠之后才知道，千萬不可小看任何一份看似輕松的工作。最難的是在中午就餐的高峰期，往往這個桌子還沒收拾完，那邊就有客人叫服務員怎么還不送餐。忙完高峰期后，工作就相對輕松了很多，收拾好大廳的托盤，將地面拖干凈，清理好廁所的衛生我的工作就完成了。試用期結束后，還受到了經理的小小表揚，讓我受寵若驚。試用期結束后，經理將我調到了柜臺做收銀，最開始經理安排了師傅來帶我，經過師傅的簡單講解之后我就上崗了，眾所周知快餐店里講究的就是一個字---快。速度是他們一直強調的，顧客在進入5秒鐘內要受到招呼;對每一位顧客的配餐要在1分鐘內完成;每位顧客排隊購買餐點的時間都應該在5分鐘以內。這些明確的數字標志著一旦穿上制服，站到柜臺上，一切行動都必須是迅捷的，不能有半點拖沓。在柜臺站了兩天之后，我發現自己還是做不到這樣快節奏，于是向經理要求還是去了大廳。這兩天的生活讓我感受到了工作的辛苦和賺錢的不容易，也明白了每個人都有他自己適合的崗位，而這往往和學歷是無關的。
五、實習的總結
短短一個月的社會實踐，我更好的接觸了這個社會，了解了這個社會。我想通過這次實踐，不管是在以后的學習或是工作中，我都能夠更好的把握自己，掌握自己的重心。實踐是檢驗真理的唯一標準，在學校的時候，學習了很多理論知識，但大多只偏于理論而不重于實踐，而學習最終的目的就是將理論運用于實踐之中。這個暑假里，我通過社會實踐收獲了很多在學校學不到的東西。在德克士的一個月，綜合自己所看到和接觸到的，再結合自己所學的在這里為德克士的經營管理提上一些小小的建議。
1、明確目標市場，服務孩子
德克士的消費人群基本上是4-14歲的孩子及其父母，因此可爭對孩子的特性，來制定相應的營銷策略。比如說可以在店面門口擺放一些體積不大的玩具吸引小孩的'目光，也可供他們玩樂；在店面裝飾上也可根據孩子喜歡親近自然的特性，擺放一些綠色植物，或一個小水缸，放養一些觀賞魚；在大廳里也可劃分出一塊親子專區，以供孩子和其父母玩鬧；在套餐配送時，可制定專門的家庭套餐，隨套餐贈送一些小玩具，等等。這些都可以吸引更多的孩子與其父母前來就餐。
2、細分市場，差異化服務
由于德克士處于步行街的中間位置，周圍大多是品牌服裝專賣店，人流量大，而且消費水平參差不齊。因為地理位置的原因，導致很多消費者將德克士作為了逛街累了后休息的地方，進入店內并不點餐或店很少量的餐飲，并且這類消費者通常在店內呆的時間較長。怎樣將這些潛在消費者轉化為真正的消費者呢？我覺得對于這類潛在消費者，店內服務員可提供主動服務，主動詢問他們需要什么，大部分人會出于“面子”問題而選擇點餐。另外，這類顧客在點餐時大多會選擇飲料，我覺得也可爭對這種現象，在菜單上可增加一些有補充體力功能的飲料或一些小甜品。
3、多種促銷方式，靈活運用
（1）返現促銷：對一次性消費達到一定程度的顧客，實行返還部分現金的方法。
（2）折扣促銷：采用一定的積分制，在顧客第一次消費時發放積分卡，以后每次消費憑卡積分，積分到一定程度，實行VIP政策，發放貴賓卡，消費憑卡打折。
（3）捆綁促銷：可向周圍的專賣店發放一些現金券，再由專賣店轉發給部分消費者，憑券抵部分現金。同時也可聯合周圍的專賣店，由德克士向部分消費者發放專賣店的現金券。
（4）組合促銷：將食物以組合的形式推出，將一定的油炸食品與飲料相搭配，實行組合價格，當然組合價格優于單賣價格。
以上就是我經過一個月的實習結合自己的專業知識所總結出來的一些經驗和建議。經過一個月的實習，我學到了很多——團隊合作精神、勤勞誠實、認真負責、追求完美的品質、注重細節的習慣，這些重要的影響今后會一直伴隨著我，無論是在哪里的工作崗位工作。
這一個月內，我也明白了許多：人與人之間難免磕磕碰碰，在工作中，難以避免的會遇到難纏的顧客，也難免會受到上級批評指責。面對這些問題關鍵還是在于自己，明確自己所處的位置，端正自己的心態。經過這些事情也給我上了寶貴的一課。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的，也是我該學會的。
這一個月內，我也學到了很多。像人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我看到了自身的價值。人與人之間的交往是需要付出的，也不要吝嗇你的付出。如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友，同樣你也能收獲別人對你的付出。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情。
大一學生暑假實踐報告5
暑假如期而至，這個暑假是我大學生活的第一個暑假，時間較長，俗話說要想充實自己的大學生活，必須在學習的同時積極參加社會實踐活動。這樣不僅可以增加自己的社會經驗掙點錢而且在人際交往等方面也有很大幫助，就我個人而言這也可以為將來自己踏入社會奠定堅實的基礎，使自己立于不敗之地，所以我決定利用暑假這個好機會好好實踐，體驗一下真正的社會生活，因此我來到我家附近的一家印刷廠打工進行社會實踐。
我一開始去的那個車間在公司里面主要負責的是設計與排版，雖然后來我也去過別的車間學習，可是覺得還是在這個地方更有價值，他們所設計的是其實只是一些制品例如塑料標簽、塑料制品等的大小、形狀、顏色等。
可是考慮到我本身學經濟學的，對印刷專業知識一無所知，要讓我先學會設計的話，由于時間的關系，可能是不行的，又擔心在設計上有些問題，要明白對于印務公司來說，設計一錯，后面的可就全完了，所以我的崗位首先側重的是排版。一般的工作過程是，客戶發到我們部門，其產品的簡單介紹和一些圖片，然后排版工人就按照客戶的要求精心排版。這種排版和報紙的排版區別還是很大，起碼每一期的報紙在編排上都會有突出主題和主流思想，而這些塑料類制品哪里有這些，都只是突出廣告價值。可是這些包裝品的文字與圖片所能出現的空間要比報紙少的，更顯出對于文字與圖片審查的重要性。即使客戶自己對于發過來的作品很滿意，我們這里還是為了使得產品印刷出的更漂亮更準確，還是要對作品檢查和修改。回想當初剛來做這份工作時，可想而知所遇到的問題將是比別人要多的多，學歷雖比人高，可經驗哪里有人家的豐富。但這沒什么，萬事開頭難，像那些圖片怎么簡單處理的，我也不清楚。保持積極心態，我在排版工人旁邊協助邊學習，幫助接受客戶的文字和圖片內容，并且對文字和圖片內容進行檢查。這里的'文字要求簡短，格式統一，占用空間少，而圖片的選取要就有一定的廣告的宣傳效果。
想想排版還是太過于輕松，當然只是從勞動強度上來說，要比生產車間里的人好一點。8月份剛到，公司生產任務好像多了一點，于是我就來到了有點不愿意的生產車間幫忙。這個是做塑料包裝品的車間，經過這段時間在車間里的磨練，印刷工藝的生產流程、各種塑料包裝品的生產過程，見識到不少只能在書中的聽聞到的機械實物，認識了不少新朋友，這三處是我認為的收獲。當然辛苦是必然的，工作量大也是正常的，污染也是不可避免。
其實我并不害怕辛苦，我知道在這個社會賺錢是不容易的。我真正在意是能否和同事和上級處理好關系，這將會是我們以后必須面對的實際問題之一，也是今后所對待比較重要的人際關系之一。在這里的經歷，潮汕人多一點，確實就好處理的多，畢竟周圍都可以看成是自己人。在實際生活中，可以通過一些細節體現，例如能夠一上班，就能熱情的微笑和其他同事打招呼;偶爾無聊時還能談談心，說說話;沒事時還能走在一起，邊聽潮劇，邊喝功夫茶等，這些看是很平常的舉動是會有良好的影響。當然人人都搞好關系是不可能的，有些同事就不太理解，似乎我們的實踐是來搶他們的飯碗的，在某些方面提出不一樣意見，但是這些人還是少數的。說到底他們都是在為公司服務，也都是在辛苦的賺錢，為他們的理想而奮斗，我也就不去計較多少。
在這里的長達一個多月的時間里，對這里的工作也比較上心，表現良好。既沒有遲到拖拉現象，也沒有缺勤早退，和他人相處良好，沒沖突，也沒吵架斗毆，盡量保持出一個大學生應該給人的那種好的印象。其實有時這個時間也是我最害怕的時間，一開始是信心滿滿，漸漸的感覺是要失去信心。在學校的時光其實是最美好的時光，可以上課，可以看書，可以上網，而不用擔心經濟來源，因為自己總是想當然的花父母的錢。如今通過自己這幾天的切身的體驗，接觸到最基礎、最平凡、最堅苦的崗位，方能體會出賺錢的艱辛，更能體會得到為人父母的令人感動的那種辛苦。每當提起這一段印務公司的實踐經歷，我總是感悟良多，認識深刻，倍受教育。在還有不多的大學時光里，認真的學習專業知識，掌握點實用專業技能，為不久之后走向社會做好準備。而未來不管是處在什么類型的崗位，只要努力，肯刻苦，相信總會獲得成功和收獲的。
大一學生暑假實踐報告6
暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，服務社區、回報社會的一種良好形式。作為一名大學生有別于中學生就在于它更重視培養學生的實踐能力，在重視素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。歲月如梭，伴隨著酷熱的到來，作為大學生的第一個暑期就已悄然來到我們身邊，于是我積極地投身社會實踐當中，想通過社會實踐更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的實干，想通過社會實踐，找出自己的不足，不斷地去完善自己。
兼職，對于大學生來說，其實并不陌生，我已在上學期的課余時間兼過職，在一所中小型超市當收銀員，而且周圍很多同學也有兼職。所以當回到我們縣城的時候感覺找份工作難度應該不大。但現實跟想象還是有很大出入的，有時候甚至有很大的差距。因為周圍的環境是不一樣的，所需也是不一樣的。就拿我的求職經歷來說吧，要找到一份理想的兼職工作并不容易，輾轉了三四個，在別人的幫助下找到一份家教的工作。
家教，也就是做老師給學生輔導學習，一般都是一對一的輔導。不過由于后來又有幾家需要家教，而且與我的時間也并不沖突，所以我輔導的學生有三個。曾經，對這個職業也有過憧憬，所以對于這樣的一份暑期工作，我個人是很滿意的，因為它是最能體現一個人的價值的，而且我對自己也是很有信心的，以前暑假在家的時候就教過我的弟弟妹妹們，雖然這并不正規，但至少讓我獲得一定的經驗。自信是好事，但我知道，這畢竟是我第一次正式的以家教老師的身份去教別人，所以我要做好充足的準備。
我輔導的學生都是初中生，輔導的主要科目是英語。我先跟家長通了個電話，進行了初步的接觸和交流，并且了解了學生的基本學習情況，在對學生進行試講之前，我在網上特地查找了一些家教活動中的注意點以及難點，還有就是家教學生的不同類型以及采取的措施。而且我也事先了解了初中英語課程設置的一些特點，對初中的英語課程有一定的了解，我深知“不打無準備之戰”的道理。第二天我就帶著緊張又興奮的心情進行了第一次試講，對于試講的結果，家長還是比較滿意的。然后我跟家長進行了深入的交談，也跟我的學生有了第一次交流。這樣的接觸之后，我了解到，其實他們的其他幾門功課還是蠻好的，對英語，主要是沒有興趣，而且英語底子差，加之父母的期望有很高，從而造成了自我放棄。回來以后，對于這種情況，我在網上查找了相關資料，對這樣的學生，最重要的就是鼓勵與支持，增強他們的自信心。我相信，有了自信，興趣就會產生了。
做好一切準備之后，我開始第一天的家教任務。在我自己理解之中，英語最重要的就是詞匯、語法以及口語，而為了能讓學生熟悉英語的學習，我基本以教材為藍本的，另外再加上一點參考書上的輔助性知識。一開始我讓他們讀了一篇課本上的課文，主要目的就是要知道他們的發音如何，讓我感到欣慰的是，他們雖然讀起來斷斷續續的，有的單詞讀不出來，但是讀出來的`部分還是基本沒有發音問題的，我想，只要增強點自信，他們的英語一定會有相當大的進步的。我對他們說了我個人的看法，并給予他們一定的鼓勵，之后，我還是能感覺到他們其實還是喜歡英語的，可能是因為英語差而對應產生了一定的抵觸情緒，從而不愿多接觸英語。發現這一點以后，我對自己的教學計劃有了進一步的調整，要進一步發現他們在英語上的發光點。
接下來，就是對詞匯的記憶。與他們接觸下來，我了解到記單詞是令他們最頭疼的，我想這也是我們每個人頭疼的事情吧，所以在教別人的時候，也是在教自己。我個人認為，以單詞的發音來記憶應該是最有效的方法了，但是這樣的話，你就必須會讀，因為只有知道了怎么讀才能按照它的讀音來拼寫整個單詞，而這個過程又是互補的，所以要培養對英語的語感。在課上學習知識的過程中，我們經常聽到一句話就是“興趣是的老師”，而實踐證明，這句話是非常正確的。所以我決定，從他們的個人興趣愛好開始，希望能夠挖掘出意想不到的潛能。將學習與娛樂結合在一起，勞逸結合，幾天下來，他們已沒有剛開始的那般抵觸，并對英語產生了一定的好感。而在這個過程中，我們就像是已認識幾年的老朋友。
最后就是語法，對于這個，我還是按照書上的順序，正正規規來講的，就像課堂上一樣，講好一個課時就做一些相應的作業當作鞏固練習，有時是書上的一些題目，有些是自己出的，當然還是一比較簡單的題目為主，主要就是要增強他們的自信心。當然也有一些經常做經常錯的題目，針對這個，首先從題目本身著手，然后就這一類型展開分析，相同類型的題目稍加改變就會變得很不一樣，但是只要見過就不會再覺得陌生，所以要多練。但是每一件事都是有限度的，超過了就會變得很沉重，甚至產生厭惡心理，所以只是讓他們做相應量的題目。
以上就是我輔導學生的大致內容與方法，時間總是這么快，就那兩個月的家教工作已結束，在這個過程中，我對于自己第一次當老師的表現還是比較滿意的，學生對英語的熱情也給激發了出來，英語都有了一定的進步。
白駒過隙，不知不覺假期很快就要結束了，在這段時間了我已與那些孩子們結下了深厚的友誼，我想這對于我來說是一筆難得的財富。經過實踐鍛煉后，我的個人素質、心理觀念、溝通技巧等多方面都獲得不同程度的進步，真正達到了社會實踐的目的。此次社會實踐或許會存在一些問題，但是我欣喜的看到，經過實踐的磨練，我變得更加成熟，更加自信。我們有理由相信，當代青年大學生有能力承擔起未來建設國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動。
人生沒有彩排，每天都是現場直播。我們必須讓自己的人生活得更有意義，變得更精彩。經過了一個月的教學生涯，現在，我對于老師這個職業有了更深入的體會，當別人稱我“老師”時，已沒有了昔日的逃避與羞澀。很多人說教師是太陽底下最光輝的職業，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。
大學生打工要為“能”而動，而不是為“利”而動。掙錢確實是不少大學生打工的目的，但這不應該是目的。對大學生而言，利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富。
大一學生暑假實踐報告7
為了更深入的了解勞動生產的具體勞作方式，體會農村人民勞作的辛苦與困難，從而激勵我們現在的大學生為自己的夢想而努力奮斗，對得起父母為自己付出的一切。
實踐的場所是在一個以種植西瓜為主要生活收入的農村，要求減少對一些用品的破壞，提高工作效率，保證工作質量。
農業勞動并沒有那么簡單，需要我們一點一點的努力，才能把他做好。每天就這樣的勞作，無論怎么勞累，里面的活一直都在，直到豐收。自己深深的了解到了勞作的方式，體會到了農民的辛苦與不易。明白了這么多年父母就這樣一直為了我有個好的未來而辛苦勞作著。
通過此次實踐，我真心的感到做農活真的太不容易了，做農活并不是我們所想象的埋頭苦干，在這其中需要我們有一份耐心，有一份恒心，還要細心，更要吃苦耐勞。我們大多數都應該是農村的.孩子，想一想父母辛辛苦苦的掙錢來供我們上學，拍拍自己的胸口想一想自己現在所做的一切對的起他們嗎?有時且恰逢假期回家一趟，父母問寒問暖，生怕我們受什么委屈，這么長時間不回家一趟，我們又何曾問候過父母，替他們做做家務?難道還想讓他們勞作后為我們忙來忙去嗎?自己的良心何在，自己忍心這樣做嗎?既然如此我們就要做好我們自己的本職工作，自己好好努力，為自己創造一個好的未來。
雖然只是干些農活，但也是需要為我們指揮工作，只有有秩序、有條理的工作才會有效率、有質量。我們可以領會到的風范，作為一個，怎樣去指導工作，怎樣讓下屬心服。對于每個人都會有自己的優缺點，根據他們的優缺點對他們做合理的分工。在生活，學習及以后的工作中，自己做事一定要靈活，只有用簡單的方法把事情解決，才能提高辦事的效率。要理智的去解決問題，更要學會獨立，在以后的道路上沒有人會一直伴隨著自己，幫自己去解決自己不能解決的事，自己要明白，靠人不如靠自己，自己能做的事情自己一定要做，不要總對別人形成一種依賴，只有在困難中我們才會成長的更快，學會鍛煉自己。
實踐過后，真真正正的認識到了實踐的重要性。通過實踐可以學到平時學不到的知識。在實踐中可以發想問題，解決問題，可以做到學有所用，清楚地了解到自己哪些方面存在不足，并及時去彌補。我們也可以接觸到不同的人與事，并可以學習如何去相處去處理，使自己更好的去接觸社會。實踐使我感觸最深的是我深深的體會到了父母的辛苦，父母掙錢的不容易，這使我清楚地明白自己在今后的日子里該如何去做，如何去努力才能對的起自己的父母。自己要運用在這次實踐中所學到的知識，彌補自己在實踐中存在的不足，使自己變得更優秀。
大一學生暑假實踐報告8
實踐目的：
社會實踐是大學生必須完成的學習任務秉承這樣的時代主義信念，我如實付諸行動。這不僅是為了適應社會，也是為了更早地推銷自己，運用自己在學校學到的知識。我如實深入社會，給自己發展和接觸社會的機會。
實踐內容：
本次實踐我選擇在我縣城的一戶平民家庭里，我的工作是負責他們家孩子的各科的學習輔導，我是在高中同學的介紹下得到這份工作的，本來我已經準備到我舅舅那兒找工作的，由于同學已經找上了，就勉力為之了，即使這工資也不高，還挺累的，但在于別人的相處中，我學到了很多東西，當然，在教別人功課的時候，我意識到當老師的起起落落。直到那時，我才意識到老師不是那么容易成為的，沒有充分的耐心和知識技能。做好這項工作是不可能的。
每天從早上8點到下午6點，中午休息一個小時，我不是很累，因為當我認為我在做一些對別人有益的事情，我不會感到累。
這次社會實踐持續了十天。說實話，時間不長，但好處不淺。
實踐結果：
我從本次的實踐中得到了很多的東西，但最多的不是在物質上，而是精神上的，我之所以把實踐對象選在中學生上，是因為，我完全能夠了解到現在的中學生是在想什么，他們最需要的是什么樣的教學方式，更或者是他們需要什么樣的知識理解方式，我作為剛結束高中生活不久的大一學生，說明白點，我是這方面的過來人，我完全意識到今年高三學生在想什么。
在和他們相處的過程中，我真正體會到了老師對學生傳授知識的渴望，也意識到老師的意圖是好的.，我突然發現高中最不喜歡的老師實際上是對我們最好的人。
實踐體會：
我們做的每一件事，每一個選擇都是我們生活的一步，甚至每一步在我們的生活中都是至關重要的，就像蝴蝶效應一樣，改變你生活的任何一個小步驟都會導致許多后續的變化。這種社會實踐是我生活中不可或缺的一集。至于唱得好壞，我們應該一起做出決定。
21世紀是一個瞬息萬變的時代。作為21世紀的接班人，我們不得不承認，我們必須正視它。如果我們不進步，我們就會后退。后退的結果是嘆息，直到我們迷失在這個強大的世界里。顯然，沒有一個準社會人能讓自己陷入這樣的境地，我們可以看到社會給我們多少期望，社會給我們多少挑戰。我看到每個大學生都在摩拳擦掌。我想成為一個最終能夠利用能量的人。我每天都在進步，成功地向我走來（相對）。我應該充滿擁抱！
可以說，社會實踐只是一個小開始，我有很多工作要做，不僅深入社會，因為他們自己的質量培養也是非常必要的，我不能允許任何可能把我的努力燒成隱藏的元素，在這個混亂復雜的社會中，僅僅知識是不夠的，在這樣一個世界上，我們自然成為一個法律意義上的世界，然后人們將不可避免地被各種聯系聯系起來。這里不僅有人員聯系，還有利益聯系。作為新世紀的大學生，如果你不明白這些，就很難在社會上站穩腳跟。
如果我們沒有為自己建立一個相對完整的成功和進步準備系統，當挑戰來臨時，我們很難為自己找到一個很好的解決方案，這將不可避免地導致一個困難的場景。我們都知道，沒有一場成功的戰斗是在毫無準備的情況下進行的，也沒有一個將軍會讓他的士兵赤膊上陣。
現實社會不會同情弱者，只會想到利用強者，弱者總是被淘汰，我們必須面對強者生存，弱者被拋棄的事實。
社會實踐給了一個起點，一個展示自己的平臺，這個平臺不是學校給的，而是我們給自己的。更不用說社會太現實了。請看，在這個所謂的現實社會中，當我們從社會中獲取資源時，我們還能想到我們能為這個現實社會做些什么？也許在不久的將來，我們將成為一個現實的人。事實上，這不是一種社會疾病。這只是社會在其演變過程中必須產生和面對的階段。在這樣一個復雜的網絡中，不可避免地會產生一些社會缺陷，就像人類復雜的生命在其運行中也會產生一些病變一樣，社會不會要求我們在獲得自身利益的同時，將新鮮營養注入已經產生老化現象的細胞中。
因此，綜上所述，我們應該感謝這個能給我們帶來生命血液的社會。畢竟，我們仍然需要在這里生活。以上是我對這種社會實踐的感受。我能保證的是，我完全來自我最真實的心。我總是相信一句話——沒有所謂的失敗，只有暫時停止成功！
我也相信我會贏。
大一學生暑假實踐報告9
我們暑假畢業沒多久我就離開了家去社會上去磨礪了，作為一個大學生我已經能夠獨自在外生存了，并且我們沒多久也會進入社會，在現在做好鍛煉是非常好得。
我來到了社會第一個就是找工作，我通過在一些大型的網站平臺去找工作，這些老師都有提到過，因此我找了一周終于找到了一份還可以的工作，我做的就是要能會用辦公軟件的，我們在上學期已經有所了解，因此我就來到了公司去上班。
在我想來應該非常容易，因為我們學的時候并不是非常難，當我來到公司后我才發現并沒有我想象中的簡單，還非常的復雜，我有很多的東西都不會，在工作的過程中出現了很多問題，比如一些公式，一些算法之類的我都不甚了解，還好公司并沒有計較，我想其他同事請教的時候他們也都慷慨的給我解答，讓我不至于完不成任務，為了讓我在暑假工作順利，為了不至于完不成工作，自己只好自學在網上學習一些公式學習辦公軟件的使用方法。不斷練習不斷突破。
我來的時候對辦公軟件的熟練度也不是非常好，別人用一個小時我要比被人多花半個小時，這讓我非常焦急，我在學校面運用的還是比較熟練的但是到了實際工作卻發現出現這樣那樣的缺點，我也感到沮喪，感到非常累，我知道這還是出到社會，我的.知識沒有學完，我還可以繼續學習，因此我并沒有放棄，繼續留在公司打工，我只有花比別人更多的時間來工作，比別人更慢的時間去嘗試，一次次的堅持，努力。
時間過的很快，沒多久就結束了，這次的暑假工作，當我離開的時候我已經學到了很多知識，老師還沒有教導的知識我已經學會，沒有教導的超出課本的內容我也完全掌握了，并且我在工作中結實了很多同事從他們之中學會了很多的方法和技巧，我非常感到高興，非常的快樂，雖然在工作的時候吃了不少苦但是收獲的比吃的苦更多，因為為了能夠更上工作我對這些工作都非常了解，也能夠自己去工作。
這次的工作讓我受益匪淺，我非常高興，因為這樣的工作鍛煉了我吃苦耐勞的精神，讓我知道了知識的寶貴，在外面想要學到知識都是需要付出更多，學校里面的我們應該珍惜，好好學習努力學會里面的知識才能夠在未來工作中不斷進步不斷成長，想要自己得到成長社會才是最好的場所，因為到社會上才是我們磨礪的最好場所。
大一學生暑假實踐報告10
一．實踐單位：
xx機械補償設備有限公司
二．實踐時間：
20xx年8月16日
三．實踐目的：
培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。不要簡單地把暑期社會實踐作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。并且發揮中華人民傳統美德，樂于義務勞動與培養無私奉獻的精神面貌。
四．實踐內容：
暑期社會實踐對于我們大學生來說，是一件有著非同尋常意義的大事。而暑期社會實踐應該采取何種方式進行一直是倍受所有老師和同學所關注的。我們也希望通過暑假這個較為難得的機遇，來鍛煉自己，完善自己，實現自我價值，以及自我價值的增值！暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。
xx機械補償設備有限公司專業生產研制波紋膨脹節和伸縮節系列產品的專業廠家。是TS特種設備、ISO質量管理體系認證企業。xx公司憑借一流的產品質量使產品被廣泛用于熱電、供暖、冶金、機械、化工、高爐、焦化、煤氣、石油、水泥等行業，銷售網絡已覆蓋東北三省、內蒙、晉、冀、魯、豫、京、津等地。那天通過介紹，我來到了這家公司，進行最基本的參觀與學習。我受到了良好的接待，非常興奮真正深入工廠進行參觀與學習。工廠井然有序，工人們耐心細致，設備先進。主要的實習過程并不是那么重要，因為我真的對實際理論了解的不多，此次簡單的社會實踐最有意義也是最重要的就是自己的心得體會。首先的看到的細節，工作技術，設備一流，管理體制，再一個是人，工作人員，老板員工，還有社會競爭，等等等等，對學習和技術的思考，對上下級的思考，對能力的思考，對現實社會競爭的思考，以及最重要一點是對做人和如何生活的思考。實踐也教會我唯有工作一絲不茍才能實現每一個領域的.順利完成，對工作唯有認真對待才會有條不紊，才會順利進行，形成周期的良性循環；在現實中要認識人性的復雜，只有了解人性，在生存的空間里才會游刃有余。當然，知識就是力量，唯有牢牢掌握，才能在人生的職場上春風得意。只有懂得多，識得廣，才能勝任工作。
通過深入企業，增強了理論聯系實際的能力，學到了先進的生產技術與先進的管理理念，積累了豐富的實踐知識，提高了自己的學習能力。更重要的是通過親身參加社會實踐，我們深刻的了解了社會對于我們能力的要求，在實踐中看到自己的不足，這給我們自身的職業生涯規劃奠定了基礎，指明了方向。
以后我一定會很努力，去學習，去實踐，學會做人再學會做事，讓我這一輩子不能夠白活一場，讓人生沒有遺憾！
大一學生暑假實踐報告11
進入大學來，這是我第一次的暑假實踐，以前想著應該有挺長的一段時間，但也是受到疫情的影響，此次的暑假時間比較的短，我也是沒有提前的做好規劃，所以找的實踐工作并不是那么的理想，但是進入工廠，也是讓我對于這些基礎的工作有了更多的了解，也是明白一份工作其實無論是在什么樣的崗位，都是有它的意義，以及可以在崗位上收獲學習到的很多，而要去做好也是需要自己去付出很多的努力才行。
在工廠工作，雖然有些枯燥，但是其實也是和同事一起去做事情，讓我也是感受到，在流水線上雖然這些工作比較的簡單，但是其實也是很有意義的，很多的產品也是這樣的方式生產出來，讓人們有了更多的選擇，同時也是能給予了很多沒有什么技能的人一個賺錢的機會，而自己在這工作也是和同事聊天之中知道，他們的學歷都是不怎么高的，很多的工作也是沒辦法去做，而來這，也是比較的安穩，做了多少，也是有多少的收獲，只要肯努力，愿意加班，也是可以賺到更多，很多人也是來自農村，讓我也是明白，生活真的比較艱難，而自己作為大學生，其實也是有很多的機會，是被人羨慕的，更是要去把學習搞好，而不能荒廢了在校的時間。
這次的實踐讓我也是更加的意識到自己有多么好的機會，和同齡人相比，有些人已經出來工作好久了，而自己還能待在舒適的.學校里面學習，去累積知識，更是不能荒廢，同時通過實踐也是讓我知道社會的競爭很大，無論什么樣的崗位都是不容易的，同時也是只有自己更加的努力，學到更多，那么以后的工作才能輕松一些，不是那么的艱辛。工廠的工作也是讓我感觸到，自己其實目前也是沒有什么能力，能做的工作比較的少，自己也是很多的缺點在此次的工作之中看到了，要在以后去改變，而學習的機會也是珍惜好，不斷的把能力提升才能找到合適更好的工作。同時對于社會實踐也是要去珍惜，并且做好規劃，這樣才能讓自己去到更為理想的崗位上去實踐，提升能力的效率也是會更高一些。
通過實踐，我也是知道，回到學校之后，不能松懈，這個學期其實自己的學習狀態不是那么的好，除了在家呆的時間比較的長，同時也是適應了大學的生活，所以有些松懈，而實踐讓我明白，我不能如此，也是要改變，去進步才行。
大一學生暑假實踐報告12
這次的體驗時間雖然幾乎占據了整個暑假，但是在結束的時候我卻沒有度過了這樣長時間的感覺，也許是應為每天充實的工作幾乎讓自己忘記了時間，又或許只是每天太累讓自己忽略了時間的變化。但是至少，我現在闖過來了，每天勞累的工作都成了過去，再看看現在的自己，也是成長了不少。對與我這次的暑假實踐報告，我將其總結如下：
首先這確實是我的第一次工作體驗，對我來說，實在是非常的新奇。首先就從工作的選擇來說，我其實并不是太滿意。作為第一次的工作，我比較傾向在比較近的地方體驗一番，但是同行的同學們卻更想在遠一點的地方去看看。在爭論了一會之后，我也只能少數服從多數。但是，在之后真正的體會到了在遠方的工作后，我也不得不承認，在遠方工作確實有不一樣的體驗，去見識見識其他城市的生活和體驗，也是非常不錯的感覺。
我們在暑假中，從事的是在工廠中當暑假工。選擇這里有不少的原因，但是主要的原因還是因為有同學在這里有熟人，這是一種保障，也是讓我們安心走這么遠的'原因。在安頓下來之后，我們就正式開始了我們的工作之旅。
不得不說，在工廠中的工作，可能是我體會過的最辛苦的日子了。工作量是超乎我想象的大，而且因為過了一段時間還需要倒班，我們還得嘗試著去調整自己的生物鐘，讓自己去熟悉夜晚的生活。但是沒有辦法，雖然辛苦，但是作為沒有經驗沒有學歷，我們能做的東西太少太少。
雖然這么說，但是在工作的日子里也不是光只有工作。工作的壓力雖然大，但是因為是簡單的工作，所以我們在工作的時候其實也是挺放松的，和相鄰的人也可以在工作中聊聊天什么的。有一次，我的旁邊坐了一位善談的同事，他好像也是從遠處來的，總是喜歡說著我不知道的事情，開著一些玩笑。但是他是一名老員工，在工作中的經驗也同樣非常的豐富，在和他的交談中，我們學到了很多在工作中做的更快更輕松的小技巧。
總的來說，這次的體驗，我們體驗了在工作中的重壓，體會了在同事間的人情世故，也在其他的城市見識到了不同的風情。我們這一趟的收獲實在是說不盡，我相信這會是我們今后的寶貴經驗。但是在下個學期我會努力的學習，爭取能在之后的暑假中選擇與自己專業相關的技術工作。
大一學生暑假實踐報告13
一、調查目的
時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。
二、調查對象
大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生5名，其中_大學x名，_大學x名，_x大學x名，_x大學x名，_x大學x名。年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
三、調查方法
通過派發問卷進行調查，發放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調查問卷及數據統計詳見附錄)
四、調查結果
從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
有5%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占1%;現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占1%，剩下覺得學校應該提供就業體驗。
五、調查結果分析
在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的'目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。
另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。
六、結論與建議
馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。
大一學生暑假實踐報告14
實踐地點：
xx
實踐時間：
20xx年x月x日---20xx年x月x日
實踐目的：
當代大學生最缺乏的不是物質上的匱乏，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當代大學生缺乏的更應該是社會責任感和社會經歷，社會責任感的缺乏導致當代中國有越來越多的人對周圍的人和事漠不關心，中國社會也呈現出一個越來越冷血的情況;社會經歷的缺乏則是當代中國大學生的通病，空有知識卻不能將知識轉化為生產力。
因為自己在大一的上學期并沒有從事什么社會實踐，更感覺到自己的社會經歷的缺乏，所以當學校社團開始為湘西支教招兵買馬的時候自己第一時間選擇了報名。因為這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點事情，同時也可以通過二十幾天的支教過程充分鍛煉自己。
社團組織的支教只是短期支教，我們也都很清楚我們的支教歷程并不能改變那里的孩子太多，但我們依舊要去，我們不能改變他們的命運，卻可以為他們的人生之路指明一個方向;我們不能幫助他們走出大山，卻可以給他們一個走出去看看外面的世界的夢想。因此我想我們前往支教的價值與目的不在于能夠教他們多少東西，在于我們給他們留下的一個夢想，一個值得奮斗一生的夢想。
總體上來說本次支教目標主要是兩個：一是給學生傳授知識，一方面鞏固一下他們原來所學的知識，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來的新學期的知識，同時給他們講一些平時老師不會講到的內容。二是給他們一個夢想，一個追求美好未來的夢想。
實踐內容：
首先在學校經過三個月的培訓后與七月十三日晚出發前往湘西吉首，次日到達支教點望高村小學后安頓好，第三天開始嘗試招生，第一周主要為適應期，適應教學，適應當地生活，也讓學生適應我們;第二周在上課的`同時籌備趣味運動會，通過一些趣味運動拉近與學生之間的距離;第三周除教學外主要為支教結束前的文藝匯報演出，讓他們學習除課本外的更多的知識。平時通過課堂上或者課后通過與學生聊天，上課簡單介紹等方式對學生進行言傳身教。在學習方面，因為我們的教學對象大多數是小學生，而就這些小學生而言從總體上看，他們的薄弱學科大多數是數學和英語，英語應該是他們當地的教育條件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語課，但英語老師卻是由他們的數學老師兼任的，所以很多時候那些所謂的英語課并沒有上英語，而是上數學，這樣就直接導致學生的英語成績實在是不怎么樣;而數學可能是老師的教學問題，這個我們不清楚也不好直接判斷，但我想如果是一兩個學生數學不好那應該是學生問題，但相當一部分學生數學不好，那應該不僅僅是學生的問題了。因為個人不負責教數學和英語，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的具體也不清楚。
個人感覺那里的學生有一個地方讓我感覺到不太好，他們中的大多數做事情總是瞻前顧后，總是在擔心自己要是不行怎么辦，因此很多時候很多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時候偶爾會給他們講一些自己的事，鼓勵他們要去勇敢嘗試，因為他們和其他地方的孩子比起來先天條件不足，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓勵他們勇敢去闖的話，希望他們不要害怕人生路上的荊棘與坎坷，能夠始終勇敢前行。
實踐結果：
自己在支教過程中，感覺支教所在地區有兩個民生問題比較嚴重，一個是教育，一個是醫療。
教育，當地老師普遍教育水平不高，就我所在的望高為例：據學生所說，他們一共有十個老師，但這十個老師里面沒有一個正規的英語老師，就像前面所說，他們的英語老師由數學老師兼任，英語課教學內容都是數學。望高小學一共有學前班到五年級六個班，學生人數在一百五十人左右，平均一個班也就三十個學生不到，但教學質量卻實在不怎么樣，就我們平時上課來看，雖然也有些學生基礎不錯，但大多數卻不怎么樣。
我想教育上的不足應該是整個社會的責任，我們支教隊員無法解決這個問題，學校同樣也無法單獨解決這個問題，即使是政府同樣也無法迅速解決，只有集合整個社會的力量才有可能完美的解決這個問題。我想從以下幾個方面同時著手可以較快的解決問題：1.進行社會宣傳，呼吁社會關注山區孩子的教育問題，而且關注不能僅限于關注教育的硬件問題，同時需要關注孩子們的教學師資問題，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強大的軟件。2.提高農村特別是山區教師工資，鼓勵新教師前往山區授業。一般情況下城市教師工資遠遠高于農村教師，因此選擇在農村任教的教師數目遠遠少于愿意留在城市的。3.當地教育部門將教學資源按需分配，不能將優秀教師單獨集中于幾個條件好的學校，孩子們都是一樣的，不應該因為出生地的不同而受到不公平的待遇。
醫療，醫療方面的情況本來和我們的支教沒有關系，是因為我自己一次發燒才了解到的情況，他們的醫療問題遠遠大于他們的教育問題，就我那一次發燒想去一個診所開點藥，但我們所在的望高村沒有診所，為了去診所我們徒步近兩個小時到了隔壁村的診所，在那里我了解到，他們這些村里的醫生一年就三百塊錢的工資，而且他們的藥規定只能是按進價銷售，他們開的診所根本就不可能掙錢，因此我們村里那個原本有的診所沒有開。而且我們每五天去鎮上趕一次集的時候也沒有在鎮上發現一所正規一點的醫院，只有僅有的幾個小診所。當地的醫療條件可見一斑。
同樣醫療也是一個需要整個社會共同參與解決的問題，下面有我個人的幾點建議：
1.國家需要加大對農村特別是貧困山區的醫療援助，援助需要深入到每個村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。
2.改良醫保制度，不應該僅僅看到城市醫保的輝煌燦爛，而忽視農村。而且農村醫保需要改革，農村醫保很大的一個問題就是小病報不了多少錢，大病本地治不了，去外地又不給報銷，這樣的醫保制度就顯得比較雞肋。
3.提高農村醫護人員工資，至少要讓他們通過醫護工作能夠不用擔心生計。
以上就是個人在支教過程中感覺比較嚴重的問題，雖然不一定全面，提出的解決辦法也不一定可行，但依舊是個人思考后的結果，也是自己人生的一種經歷吧。
實踐感想：
歷時三周的暑期支教，時間說長不長說短不短。如同走之前我們的總隊長所說的話：他不指望那些學生能從我們身上學到多少東西，因為我們從那些孩子們身上學到的東西比他們從我們這兒學到的東西多得多!一開始我確實不怎么相信這句話，來了之后我不得不承認我確實學到很多。
這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的，走路過來需要一個多小時，而且還有一段路不怎么好走，但依舊有學生來了，就這一點我就感覺到了自己所擔負的責任有多么巨大，沉甸甸的責任，平時可以肆意妄為，但這時候還能夠肆意妄為嗎?而且今年是協會支教的第十年，我們現在可以來望高支教是因為前輩為我們打下了基礎，在我們后面還會有學弟學妹要繼續來支教，無論如何支教絕對不能在我們手上毀掉，我們只能越來越好，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔負的責任，對這些孩子，對以前在這里支教的師兄師姐，對以后還會來支教的學弟學妹。我們不能辜負他們，同時也不能辜負自己。我想這應該就是到了那里之后那些孩子教會我的第一個東西吧!那里的孩子給我留下的的另外一個深刻印象就是他們都非常的懂事聽話，我支教所在的望高是我們在麻栗場鎮上四個點中離國道最遠的點，也應該是最窮的一個點，“窮人家孩子早當家”這句話確實也有一定的道理，至少就我教的這些學生而言確實是這樣。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉，而煙葉是需要經常摘下來烤干的，不然會發霉。這樣就經常會有學生給我們請假回家幫忙，一開始我們并不清楚這些，所以當那天很多學生請假的時候我們就非常奇怪。當我們問那些學生的時候，我無意中說了這么一句話：烤煙跟你們有什么關系?當時就有一個學生跟我說她要回家幫忙，家里人手不夠，我問平時正常上學的時候他們是不是也需要請假回家幫忙什么的，他們就說了一些他們平時在家里幫忙做的事。雖然我也是一個農村來的學生，但老實說我小時候在家里幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒有教過他們寫請假條，所以當我們要求他們請假都要寫請假條的時候，一開始他們的請假條寫的確實不怎么樣，然后格式什么的也幾乎完全沒有，后來我們就特地專門教了他們寫請假條，在那之后他們的請假條就好了很多，即使是一些學生那天沒有來上課，他們通過問同學都能夠寫出符合規格的請假條。
另外在執教過程中的收獲應該是一份誠摯的友誼了，支教過程確實比較艱苦，在那里我們九個外地大學生共度大半個月。記得在走之前已經有過支教經歷的隊長給我們說一些到那邊隊友之間發生的事，當時聽的還沒有什么感覺，到了支教點之后才明白隊長當時所說的話。在那里的時候基本上有什么事都是自己主動去做，沒有發生過什么有人偷懶耍滑的事情。有時候做飯做的不夠，女生還會主動把飯留給我們吃，她們自己少吃點。走之后回到家里想起一起度過的日子還真的十分懷念，雖然在那邊生活比家里艱難了不少，但這份友誼就值得自己去吃這個苦，何況支教過程也算不上吃苦。
不管怎么說，支教歷程已經畫上了句號，說的再多也只是回憶。現在回首確實如同我們總隊長所說，我們所能學到的東西遠遠比孩子們能從我們這里學到的多。在這里只能感謝那些孩子，感謝支教教會了我很多很多。
大一學生暑假實踐報告15
暫時的走出校園，走上社會，迎來了我的第一次社會實踐活動。今年的暑假，我按照學校的要求，也算是自己的一種挑戰，通過同班同學的介紹到了_公司做了一名銷售員，雖然工作不是很難，但是黑黑白白的不定時活動讓自己感到了勞動的勤苦和勞動者的艱辛。
“實踐是檢驗真理的標準”。通過本次的活動工作讓我真正明白了這句話，雖說自己有著十幾年的學習知識，有著非一般的算術能力，有一口超強能力的口才，但是到了經營場合，自己的腦子立刻變成了一張空空的白紙。這才感覺到自己所擁有的只是空談理論而已，自己還是一個不成熟的人。
在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養學生德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才的重要途徑。大學是一個小型社會，通過社會實踐的磨練，我深深地認識到社會實踐的財富性。在社會實踐中可以學到書本上沒有的東西，讓我開闊了視野，了解了社會，深入了生活，使我回味無窮。
我在_公司做的是一名_銷售員，在商廈中一個比較大的店鋪里，在工作中每天都要與形形色色的人打交道。不管買方年齡性別都要學會去了解他們的愛好，這樣才能給他們提供更好的服務。有的時候客戶不滿意會隨口說幾句不好聽的話，這也是鍛煉自己忍耐心的機會，讓自己變得更加心胸開闊。黑白相間的工作必然會導致身體的不適，這讓我懂得了他們生意人得艱辛，讓我懂得了什么是知識改變命運，更加激勵了我學習的勁頭。通過這個暑期社會實踐我一共總結了五點：
一，實務工作與書本中的不同點是，實務中的一些原始數據需要經過自己的判斷和計算得到，書中基本上的都以條件的形式給出。實物中原始數據得到的難易程度關系到工作的.復雜程度。比如說平時銷售的數據單子還有銷售總額都要自己去算，還要自己總結自己的銷售經驗以做到程度的銷售數額。
二，以前依照書本，未能接觸到現實的實務，通過這次學習使我對會計的感性認識上升到理性認識。為我為將來步入社會打下良好的基礎，系統的學習并較好的掌握了本單位的會計實務工作，理論水平和實際工作能力均得到了鍛煉和提高。
三，我覺得學習工作以后，不僅學歷重要，個人的業務能力和實際能力也顯得的非常重要。任何工作做的時間久了都是會做的，在實際工作中動手能力更重要，因此，我認為我們在大學里所學的知識，與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的能力，與比較系統的專業知識，這才是我們實習的真正目的。
四，實際工作中必須處理好，商場內部的關系，處理好商場內部同事的關系，這樣在遇到難題時，同事往往主動詳細的提供幫助，處理好與業務同事的關系，與業務人員及時溝通，以保證進行有的放矢，及時得到需要的信息，處理好商場業務部門同事的關系，往往能提高銷售效率。
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