課程設計報告

時間：2024-04-09 17:39:56 曉麗報告我要投稿

課程設計報告（通用17篇）

　　在當下這個社會中，接觸并使用報告的人越來越多，寫報告的時候要注意內容的完整。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編幫大家整理的課程設計報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課程設計報告（通用17篇）

　　課程設計報告 1

　　一.設計的目的與意義

　　1.1 意義

　　從建國以來，我國的電子技術的不斷地飛速發展，廣泛應用于社會的各個領域，工業、農業、醫學、軍事及日常生活等，但我國由于沒有趕上前兩次科技革命，經濟發展相對于發達國家比較晚，仍屬于發展中國家，所以作為21世紀的大學生有義務肩負起振興國家的使命。

　　憶往昔，1837年畫家出身的莫爾斯（S.F.Morse）發明了電報，1876年，美國人貝爾（A.G.Bell）雖然不懂電學和機械，但他憑借造福人類的激情和毅力發明了電話，沒有受過正規大學教育的馬可尼利用赫茲的火花振蕩器作為發射器，實現了無線電信號的傳遞……

　　鑒于以上各種事實，同樣也點燃了我決心未來成為一名電子工程師內心的火花，我認為在學習好文化知識的基礎上，我們應該多實踐，把所學到的知識能盡量多地轉化為造福社會的生產力。

　　1.2 目的

　　經過我們組四個人共同的商議，我們決定從比較簡單的實驗入手，設計一個聲控閃光燈。聲音由麥克風拾取，LED燈能隨著環境聲音的強弱起伏而閃爍發光，當有聲音時閃光燈發光，并且在一定范圍內隨著聲音的大小閃光燈的亮暗發生變化，聲音越大越亮。

　　二.課程設計概況

　　2.1 設計任務

　　（一）制作聲控閃光燈。

　　1.理解聲控閃光燈電路的工作過程。

　　2.理解電路中各元件的作用，如耦合電容決定整個電路的下限頻率，了解駐極體話筒的結構和特點。

　　3.會對聲控閃光燈電路進行安裝、調試和測試。

　　4.會用萬用表對駐極體話筒進行正、負極識別和質量檢測。

　　5.掌握電阻、發光二極管、三極管、駐極體話筒的插裝要求與工藝。

　　6.掌握印制電路板元器件的焊接技術。

　　7.熟悉印制電路板的連線方法。

　　（二）幫助我們更好地理解所學的理論知識。

　　能利用模擬電電子技術課程一些基礎知識制作出簡單的電子器件。

　　（三）學會查找資料，包括圖書、網絡等渠道。

　　（四）提升我們的動手能力。

　　（五）培養我們制作報告的一些基本方法。

　　2.2 基本概況

　　1.打印《模擬電子技術》課程設計說明書一份，給出課題的設計和制作、調試過程。

　　2.根據技術指標要求，畫出設計電路圖，畫出印制電路版圖。

　　3.設計時間為一周。

　　4.制作PCB板。

　　5.人員分組，四人一組，選擇同一課題的電路相同，但課程設計報告不能完全相同。

　　三.課程設計方案及內容

　　3.1 電路設計方案

　　3.2 論證

　　三極管VT1相當于開關，VT2起放大作用。當無聲時，VT1處于臨界飽和，集電極電位低，則VT2截止，那么VL1、VL2滅，當有聲音時，其信號的.負半周使ICE1減小，UC1增大，VT1導通，那么VT2也進入放大狀態，使VL1、VL2亮，根據聲音的頻率而閃爍。

　　3.3 仿真

　　在仿真軟件multisim中進行仿真，仿真電路圖如圖3-3，其中話筒用函數發生器代替，9014晶體管用2N3904代替。仿真效果為:

　　當函數發生器大約為0HZ時，發光二級管幾乎不閃爍，用萬用表測得UC1兩端的電壓為0.39V，示波器測量二級管兩端波形幾乎為一條水平線。

　　當函數發生器大約為100HZ以上時，發光二級管不停地閃爍，用萬用表測得UC1兩端的電壓為0.74V（頻率變化，UC1兩端的電壓也變化不大，如a、當話筒為100HZ時，UC1=0.74V；b、當話筒為10000HZ時，開始UC1=0.68V，大約10秒后，最終，用示波器測量二級管兩端。

　　因為人聲音的頻率為85-1100HZ，所以當人發出聲音時UC1應該等于0.74V，VT2會導通。

　　3.4 設計原理及功能說明

　　靜態時，使VT1處于臨界飽和狀態， VT2截止，LED1和LED2無電流流過皆不發光。 R1給電容話筒MIC提供偏置電流（只要選取合適的R2、R3就能使無聲波信號時，VT1處于臨界飽和狀態，使VT2處于截止狀態）。

　　當有聲波信號時，話筒撿取室內環境中的聲波信號后即轉為相應的電信號，經電容C1送到VT1的基極，電信號的負半周使VT1退出飽和狀態（正半周時不能使VT1 的ICＱ降低），進入放大狀態， VT1的集電極電壓上升（VT1、VT2組成兩級直接耦合放大電路），VT2導通，LED1和LED2點亮發光。

　　當輸入音頻信號較弱時，不足以使VT1退出飽和狀態，LED1和LED2仍保持熄滅狀態，只有較強信號輸入時，發光二極管才點亮發光，所以，LED1和LED2能隨著環境聲音（如音樂、說話）信號的強弱起伏而閃爍發光。

　　放大電路又稱放大器，是電子設備中的核心部分，其主要作用是對輸入的信號進行放大，從而推動負載工作。所謂放大，實質就是將直流電源的能量轉化為具有一定大小且隨著輸入信號變化而變化的輸出信號，也可以講放大器是一個能量轉換器。放大電路分為共發射極放大電路、共基極放大電路和共集電集放大電路三種基本形式。

　　大電流；UCC是輸出回路的電源，作用是為輸出信號提供能量；RC是集電極負載電阻，作用是把電流的變化轉換成電壓的變化；基極電源UBB和基極偏置電阻RB的作用是為了發射結提供正向偏置電壓和合適的基極電流IB；C1、C2稱為隔直電容，作用是隔直流、通交流信號。

　　為了是三極管工作在放大狀態，首先必須保證反射結為正向偏置，集電結為反向偏置；其次為了保證放大電路能盡可能不失真地放大交流信號，必須在靜態是，三極管的各極都要有一個合適的工作電源和電流，即給放大器設置一個合適的靜態工作點。

　　四.總結

　　經過一個星期的課程設計，留給我印象最深的是設計一個成功的電路，必須要有扎實的知識基礎。本產品能通過聲音的頻率來控制燈的閃爍，個人感覺其功能還算比較完善。

　　此次的設計并不奢望十全十美，當中不完美的地方有：所設計的電路比較簡單，但這也讓我有更多的時間對所學的專業知識運用到一些細微的方面，我們組每個人也都做了一個成品;感到很有成就感，對模電越來越感興趣了

　　做設計的目的是希望能檢查下對所學知識的運用能力的好壞，并對以后的課程學習打好基礎，提高自己的動手能力，并且開始慢慢走上電子產品創新的道路。

　　課程設計報告 2

　　一、設計理念與思路

　　（一）以學生職業能力培養為中心設計課程內容。

　　《機械工藝與裝配》是以學生職業能力培養為中心設計的工作過程導向的、情境化的理實一體化的課程。課程根據企業調研得到的數控工藝員典型工作任務為依據，有針對性的開發或選擇三個典型的多零件裝配成的部件為課程實施載體，課程載體可承載知識、技能、素質目標培養的需求；并且便于教學轉化；用任務驅動、問題引導、角色扮演、團隊協作、特色PK、量化考核，調動學生積極性，使學生為了完成任務必須學習，為取得良好經濟效益主動學習。教學成果的可評價性：在課程學習中使學生既能充分利用已有的知識和技能同時又自覺接受新的工作過程性知識與技能。

　　（二）圍繞地方企業中的人才需求設計課程情境。

　　《機械工藝與裝配》是直接服務于數控工藝員、數控編程員專業核心能力培養的課程。這里要將一個源于企業、經過教學改造的集中體現課程內容設計理念的多零件裝配成的部件“榨汁機模型”作為第一學習情境。以來源于企業的真實產品“車燈檢具”作為第二學習情境。用一個可進行教學成果比較和檢驗的典型部件“產品的數控編程、加工與裝配大賽競賽題”作為第三學習情境。

　　（三）基于現代企業真實生產方式設計課程任務。

　　每一個學習情境和情境中的工作任務、任務中的單元都按完整的行動模式設計。將不同表達方式的工作任務、考慮資源情況的制造可行性評估、用CAPP計算機輔助編制工藝方案、工藝裝備的選取與設計制造、數控機床加工程序CAM計算機輔助編制及生產計劃和調度PPS等作為重點來學習。

　　（四）按著人們的認知規律設計任務層次。

　　三個學習情境按著人們的認知規律，以“邊學邊做、模仿著做、自主來做”的排序，將第一個學習情境設計成“開發性”的學習任務；將第二個學習情境新任務部分設計成“開發性”的學習任務，其他設計成“設計導向性”的學習任務；將第三個學習情境設計成“設計導向性”的學習任務

　　本課程將利用前導課程

　　1.符合標準的零件繪制方法；

　　2.常用機構及連接；

　　3.機械制造工藝規程的制定；

　　4.機械加工方法的選擇；

　　5.機械加工工藝的執行；

　　6.使用加工設備及刀具、夾具、量具等工藝裝備的能力，數控機床手工和計算機編程；等信息。

　　并采集以下新信息：

　　1.通用數據格式零件工藝信息的識讀；

　　2.基于信息分析下的可制造性評估；

　　3.基于3D模型的二維工程圖圖繪制；

　　4.使用CAPP的工藝規程制定及其數據庫建立方法；

　　5.利用PPS導向的生產計劃和調度；

　　6.會分析處理加工現場工藝問題；

　　7.可指導工件的檢測。

　　通過本課程能夠得到如下方法能力的訓練：

　　1.調度協調環節可涉獵利用專業術語與人溝通能力的訓練；

　　2.現場問題處理可涉獵觀察、分析、判斷加工現場的安全、可靠、合理性和改革、創新能力的訓練；

　　3.軟件工具的使用可涉獵接受技術指導和自我學習的能力訓練；

　　4.團隊工作可涉獵與人合作的素質的養成訓練。

　　二、教學內容選取

　　《機械工藝與裝配》課程針對“機械工藝與裝配”這一典型工作任務，以源于企業、經過教學改造，依據認知規律，教學內容體現數控工藝員工作過程性知識與技能，充分利用前導課程的知識與技能的積淀，貫穿專業信息的利用和新信息的采集方法能力培養，從數控技術專業數控工藝員人才培養目標的最終實現角度，來培養學生的職業行動能力，實現數控機床高級操作工、數控工藝員的.培養目標。

　　三、借鑒部件成組分類法形成學習情境

　　選擇與專業“學習領域”課程有接口的產品，榨汁機模型作為第一個學習情境：本學習情境是由課程組教師參與設計、編程、加工、裝配的哈輕車箱體連接件模具、馬自達6手剎車系統成型模具、汽車導油槽等產品的部分零件，經過教學改造用于體現課程內容的多零件裝配的部件。該部件由10個零件組裝而成，其上包括回轉類零件4件、輪廓類零件4件、復雜形體2件。連接件、標準件需要學生根據載體的功能和結構特點選擇。零件以通用數據格式IGES文件、STEP文件格式給出，結構不夠完整，存在可制造性缺陷。接受任務時需進行工藝處理。輪廓曲線可以利用，不可改造。多處設計了配合關系，加工時應給予保證。兩個復雜形體是兩個可利用的數據模型，體現專業領域學習內容的針對性。

　　選擇典型零件、常用件、標準件組裝而成的機械產品-學習情境二：解放全浮工作缸沖模，本情境是以來源于一汽汽車生產的真實產品“解放全浮工作缸沖模”的工藝設計（編程）、加工、裝配為載體。本學習情境要完成解放全浮工作缸沖模的數控編程、加工與裝配，該部件由16個待加工零件和多個標準件組成組裝而成，其上包括回轉類零件、曲面類零件、車銑復合類零件。

　　零件的工序流轉相對比較多，加工順序和加工方法選擇以及工藝安排要求比較精細，多數零件圖紙給出，部分需要根據復雜裝配圖拆畫零件圖，工藝設計內容比較多，應采用CAPP軟件編制零件的數控加工工藝文件。更換部分零件可實現兩個品種的加工，互換性要好。體現專業領域學習內容的普適性。

　　用一個可進行教學成果比較和檢驗的典型部件數控大賽競賽題作為第三學習情境。

　　在基于工作過程設計教學情境中，學習內容遵循基本的工作行為過程結構DD資訊、計劃、決策、實施、檢查和評價，學生通過六步法的訓練，學到了普適性的工作思路，隨著學習的深入，能夠從非獨立到獨立的完成的工作任務，提高了學生的職業適應能力，新技術的應用與基礎技術的有機銜接。三維造型技術越來越廣泛應用在產品開發與制造中，如機械產品的設計、研發、分析與數控加工自動編程等。產品結構信息的表達由原來的二維圖紙拓展到三維實體，但三維造型仍不能取代二維圖紙，因此，課程所培養的產品表達能力DD產品二維圖樣、產品的三維造型應并重，我們在每個學習情景中將產品圖樣識讀、工藝策劃、加工有機串聯，按認知規律選擇合適工作載體進行循環訓練，實現學生技術能力的拓展和遷移。

　　課程設計報告 3

　　電子課程設計是在先修理論課：電路理論、模擬電子、數字電子，以及與其相對應的實驗課：電路理論實驗、模擬電子實驗、數字電子實驗的基礎上開設的一門以培養學生的設計能力、綜合應用能力和工程實踐能力為目標的必修課。

　　我國經濟、科技的發展和國際范圍內電子技術的發展、電子新產品的涌現，對電子類人才的培養提出了一個更高的標準和要求。而我國傳統的教育思想和教學方法中重知識、輕能力，重理論、輕實踐的教育思想已經不能適應現階段人才培養的需要。實踐教學對于提高學生的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力具有特殊的作用。

　　1. 改革的理念

　　（1）以“走出去，用得上”為目標，順應現代科技的發展態勢出發，采取工程集成的教學觀點，加強課程設計的數字化、綜合化、系統化實驗。

　　（2）重視設計方法學的變革，逐步培養學生熟練應用現代互設計工具，增強學生應用大規模復雜系統的能力。

　　（3）在理論課教學和基礎實驗教學中，注重加強基礎拓展知識面，增強學生的工程實踐能力。

　　（4）以人為本，把情感因素考慮進去，充分發展個性，因材施教。把培養創新意識和創新能力放在核心地位。

　　（5）打破院系甚至學校的壁壘，充分利用現有資源，本著“寧可用壞，不許放壞”的原則，為學生提供盡量多的實踐環境和實踐儀器設備。

　　2. 實驗教學新方法

　　（1）分層次。把理論教學、基礎實驗教學和課程設計融為一體，做到一條龍、不斷線、重基礎、分層次。在新的教學模式中，電子技術分為三個層次：基礎理論教學，基礎實驗教學，綜合應用實驗教學和科技創新實驗教學。其中電子設計課程屬于第三層即綜合應用層。

　　教學內容有著必然的連續性，“我要的是葫蘆”使不得，既不能像傳統的教學體制中重理論、輕實踐，但也不能“改革過度”，片面強調實驗的重要性。學理論是為了應用，實驗也是為了應用，僅僅是在實踐中所起的作用不盡相同而已。

　　基礎實驗教學又分為兩個小的層次：基礎實驗和設計型實驗。基礎實驗是為了驗證理論，使學生對理論有更深的理解，并加固記憶；提高型實驗運用某一或某幾個理論，設計小型的電子產品，或電子產品的一個模塊，對近期學的知識點加以綜合應用。

　　綜合應用層實驗是在學完電路理論、模擬電子和數字電子及電路理論實驗、模擬電子實驗、數字電子實驗后開設的一門必修課。通過分層次的實驗，使學生綜合利用所學的知識，學會電子系統設計的基本步驟、硬件安裝方法、軟件調試方法，學會應用新型的'設計工具和仿真工具。使學生的知識結構和設計素質方面大幅度地提高，將比較分散的知識點能綜合運用到實際中去。

　　科技活動層主要包括各類賽事。例如全國大學生電子設計大賽、全國大學生挑戰杯科技競賽以及眾多公司舉辦的電子設計大賽。

　　（2）充分利用網絡資源，在時間和空間上予以開放，改變傳統課程設計運作模式。以往進行電子課程設計，具有時間和空間上的局限性。教師和學生任何一個環節出現問題，就不能達到交流的目的，且時間規定得較為嚴格，從教師給出題目到交實驗報告為兩周的時間。新的模式是一個學期：實驗題目在學期初就發布到網上，學生根據自己的喜好進行在線選擇，實驗室提供通用的、常規的元器件，其它的器件鼓勵學生自己到電子市場去選購器件，讓他們熟悉電子器件市場，學會成本核算，為工作后的工程設計做一個“小熱身”。學生根據自己的時間到實驗室調試，到期末完成即可。

　　（3）將電子設計新技術、新方法融入到設計中。要求學生對自己的設計先進行軟件仿真，根據仿真給出相關器件的參數，以及輸入輸出數據和波形圖。做到虛擬仿真和硬件實驗相結合――先虛擬后硬件，淡化軟件和硬件設計界限，使學生體會和掌握設計方法學革命所帶來的科學化和高效率。要求或建議學生掌握EDA方法，以及常用的Mutisim、Protel等仿真軟件使用。

　　（4）本著“多樣化、綜合性、研究型、趣味性”的原則，精心設計實驗題目和內容。設計多個題目，學生選做的實驗空間加大。每一個題目都和當前新技術、新產品甚至生活中常用品有聯系，有的是學院正在進行的項目的一個子模塊。難度和工作量適中，設計的內容和所學的理論知識緊密聯系，又有一定的提高，這樣既激發了學生的學習興趣，又不使他們在中途望而卻步。通過這些待探索性和研究型的設計題目的鍛煉，學生將學過的知識串聯起來，加以綜合和應用，以理論指導實驗，理論得到了運用、加深和升華。

　　（5）改變考核制度。考核的公正性是教育的公平性一個重要體現。由于目前我國的教育現狀，分數對學生來說很是重要，所以考核公正有利用提高學生學習的積極性。根據課程設計的特點以及不同的側重點，對環節進行細分，分為設計、仿真、參數的設定、安裝、調試，對遇到問題的解決能力、實現的功能、性能指標測試和試驗報告、總結答辯等內容，借鑒“以考促教，以考促學”的思想，每一個環節有不同的分值。

　　3. 結束語

　　實踐證明，新模式的建立和實施，改變了學生的知識結構，培養了學生的創新意識，提高了學生的綜合設計和工程實踐能力，為后續層次的學習例如科技創新實驗和走向工作崗位打下了堅實的基礎。實施新模式后學生在各類競賽獲得的獎項和用人單位的好評是最好的見證。

　　課程設計報告 4

　　我國會計信息系統從會計電算化初期模擬手工記賬探索起步，經過與其他業務結合推廣發展，再到會計專業判斷的滲透融合，并且與內部控制相結合建立ERP系統集成管理，整個發展過程可以劃分為緩慢發展時期（1980年以前）、自發發展階段（1983～1986年）、有組織有計劃發展階段（1986～1992年）、成熟階段（1992年至今）。

　　中國信息化進程中的問題在于如何充分利用信息技術來開發新的會計信息系統。根據國家規劃，到20xx年，全國80%以上的單位要實現會計電算化。我國會計信息系統未來的發展趨勢，主要是充分利用各種移動通信技術、網絡技術和云技術，融合電子商務活動，是會計業務與經營管理緊密結合，全面實現會計信息系統的網絡化、標準化、信息化目標。

　　ERP，即企業資源計劃，它是體現以市場為導向開展經營管理活動的管理軟件，能夠將企業內部所有資源合在一起，對采購、生產、成本、庫存、分銷、運輸、財務、人力資源進行規劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。ERP應用成功的標志是：系統運行成績化，軟件的運作跨越多個部門；業務流程合格化，各級業務部門根據完全優化后的流程重新構建；績效監控動態化，績效系統能即時反饋以便糾正管理中存在的問題；管理改善持續化，是企業建立一個可以不斷自我評價和不斷改善管理的機制。一般可以解決企業管理中的問題：生產流程、進銷存流程、內部溝通，信息資源共享、整合資源，提供高效、實時的訂單、采購、生產、財務、物流、存貨等準確信息。緩解市場多變和生產均衡之間的矛盾；解決企業庫存管理的難題；提高客戶滿意度；有效解決信息孤島問題；提高勞動生產率；改變企業中的部門本位觀。

　　一、通過使用用友ERP-U872軟件來實際操作練習，了解很多了解會計工作流程。

　　既學到了知識，也遇到很多問題。用友ERP-U872的功能可以劃分為財務管理、供應鏈管理、生產制造管理、人力資源管理、客戶關系管理（CRM）、集團管理、和多維分析管理等子系統。

　　1、財務管理子系統包括總帳、報表、應收款管理、應付款管理、固定資產、專家財務評估、公司對賬、網上銀行、現金流量表、網上報銷、WEB財務等功能。總帳系統可以滿足企業不同角色的會計人員處理日常業務，系統可以自動編制收款、付款、轉賬憑證，自動進行期末記賬與結帳，自動生成總分類賬、明細分類帳和財務報表，進行財稅一體化管理。

　　2、供應鏈管理子系統包括采購管理、銷售管理、庫存管理、存貨管理、存貨核算、合同管理、售前分析、出口管理、委外管理、質量管理、進口管理，通過供應鏈管理幫助企業實現銷售、生產、采購、財務部門的高銷協同，逐步消除管理“瓶頸”，建立競爭優勢。

　　3、生產制造管理是用友ERP- U8的重要組成部分，用戶可以進行MRP運算、ROP運算，包括物料清單、主生產計劃、需求計劃、產能管理、生產訂單、車間管理、工序委外、工程變更、設備管理等功能模塊。

　　4、人力資源管理子系統提供薪資管理、人事合同管理系統、對勞動爭議事件處理情況的管理和薪資管理功能模塊。薪資管理系統用于各類企業、行政事業單位進行工資核算、工資發放、工資費用分攤、工資統計分析和個人所得稅核算等，可以和總帳系統集成使用。人事合同管理系統、對勞動爭議事件處理情況的管理和薪資管理等功能模塊，試用于各類企業、行政事業單位都用人單位和勞動者個人簽訂的勞動合同以及各種人事協議進行管理。用友ERP- U872還提供集團財務、客戶關系、多維分析管理等子系統。

　　本學期還學到主要內容：

　　二、系統管理和公共檔案基本設置

　　1、如何進行系統注冊。

　　2、系統建立、修改、引入和輸出。

　　3、設置角色、用戶和權限。

　　4、設置基本信息：編碼方案的設置，數據精度的設置，系統啟用。

　　5、設置基礎檔案：設置機構人員、客商信息、存貨、財務、收付結算、業務、其他-常用摘要。

　　三、總帳管理

　　（一）、總賬管理系統的目標包括：

　　1、及時、準確地采集和錄入各種憑證，保證進入計算機系統的會計數據及時、準確和全面。

　　2、高效、正確地完成記賬等數據處理過程。

　　3、隨時輸出某個時期內任意會計科目發生的'所有業務，隨時輸出各個會計期間的各種賬表，為企業管理提供信息。

　　4、建立總帳管理系統與其他子系統的數據接口，實現會計數據的及時傳遞和數據共享。

　　（二）、基本操作

　　1、總帳控制參數設置

　　2、期初余額錄入

　　3、憑證管理：填制憑證、審核憑證、查詢憑證、憑證記賬等。

　　4、出納管理：出納簽字、現金和銀行存款日記賬查詢、憑證記賬等。

　　5、賬簿管理：總賬、明細賬、輔助賬等賬簿查詢。

　　6、期末處理：自動轉賬、對賬、結帳。

　　四、UFO報表管理

　　1、自定義一張貨幣資金表

　　2、利用報表模板生成報表

　　五、薪資管理

　　薪資管理系統具有明顯的自動計算和匯總優勢，能夠使財務人員的工資核算工作由繁重變得輕松，并且能夠避免手工計算過程中可能出現的差錯，是薪資管理系統在實踐中得到廣泛的應用。

　　1、啟用薪資管理系統

　　2、建立工資賬套

　　3、設置人員附加信息

　　4、設置工資項目

　　5、設置銀行名稱

　　6、建立工資類別

　　六、固定資產管理

　　資產管理主要包括原始設備的管理、新增資產的管理、資產減少的處理、資產變動的管理等，并提供資產評估及計提減值準備功能，支持折舊方法的變更；固定資產核算系統可以用于固定資產總值、累計折舊數據的動態管理，協助設備管理部門做好固定資產實體的各項指標的管理、分析工作。

　　1、建立固定資產子賬戶、固定資產管理系統參數設置、錄入固定資產原始卡片等。

　　2、修改固定資產卡片、增加固定資產、折舊處理

　　3、生成增加固定資產的記賬憑證

　　4、對賬與結帳、賬表管理、計提折舊

　　5、固定資產的減少、固定資產的變動

　　6、批量制單

　　七、應收應付款管理

　　1、應收款/應付款管理系統控制參數設置、基本信息設置

　　2、應收款/應付款管理系統期初余額錄入

　　3、應收款/應付款管理系統日常業務：形成應收/應付款項、收款/付款結算、轉賬處理、應收壞賬處理、制單、查詢統計

　　4、期末處理：匯兌損益、月末結賬

　　首先說一下遇到的問題與處理：

　　（1）進行賬套的初始設置要認真謹慎，尤其是套賬編碼和啟用日期需要注意。在操作過程中，曾經錯誤地將系統啟用日期設置成20xx年，因此造成系統錯誤。同時，啟動總賬系統的時間必須大于或等于賬套系統的啟用時間，不然系統會出現“不能超前建賬時間”或“不能滯后建賬時間”。

　　（2）完成后，錄在以下幾個階段需要進行系統數據備份。分別是在啟用賬套前，基礎設置入期初余額前、填制憑證前、過賬前、結賬前。在做賬時，因為沒有備份導致數據丟失，重頭再來的事情時有發生。

　　（3）審核憑證時，作廢憑證不能被審核。審核人和制單人不能是同一個人，憑證一經審核，不能被修改、刪除，只有取消審核簽字后才可修改或刪除，已標記作廢的憑證不能被審核，需先取消作廢標記后才能審核。在這里，我也犯了錯誤，就是忘記重新注冊002，直接用系統管理員身份直接做憑證，導致最后審核不了。

　　ERP在財務管理中的應用

　　傳統會計信息系統的主要特點是用于事后收集和反映會計數據，在管理控制和決策支持方面的功能相對較弱。另外，系統的信息處理一般都是對手工會計職能的自動化，系統的結構是面向任務和職能的，這對滿足會計核算的要求來說已經足夠，但在業務流程的監控和與其他系統的集成性上還需要加以完善。ERP系統中的財務管理模塊已經完成了從事后財會信息的反映，到財務管理信息處理，再到多層次、全球化財務管理支持的轉變。這些轉變具體體現在:吸收并內嵌了國際先進企業的財務管理實踐，改善了企業會計核算和財務管理的業務流程，使得財務管理的效率得到提高;財務系統不僅在內部的各模塊充分集成，與供應鏈和生產制造等系統也達到了無縫集成。

　　學習體會：學習用友ERP，我認為是熟悉會計工作最好的途徑。跟著書本做用友ERP模擬財務工作，也就是跟著規范的企業管理流程走了一遍在這個過程中要多去思考，多去想想每走一步的理由，把學過的會計知識盡量串起來。需要知道不同時期，會計需要干些什么事情，會計在不同時期的工作任務是什么。然后才是熟悉軟件，在學習過程中，不需要擔心錯誤而不敢做，也不能太過于隨意而錯漏百出，這并不符合會計謹慎精神。遇到了困難，先嘗試自己尋找原因，嘗試用不同的辦法解決問題。當認為自己的遇到的問題遠在能力水平之外，詢問老師或者別的同學，確實有種茅塞頓開的感覺。

　　課程設計報告 5

　　一、電力拖動課程教學現狀

　　電力拖動課程是中等職業學校電工電子專業的一門專業課，它的應用性和實踐性要求都很高。由于新知識的不斷積累增加、課時的相對減少，以前的教學方法不太適用現在的素質教育的要求。以前的教學方式存在的主要弊端有：

　　第一，理論學習內容乏味，難以激發學生的學習熱情。學生對理論知識只是死記硬背，很難達到活學活用的要求，難以提高學生的學習積極性；

　　第二，學生做理論習題不能達到提高專業水平的目的。學生做作業沒有實踐操作的機會，缺乏實際感受，很難提高思維和實踐創新能力；

　　第三，實習教學落伍，使理論與實踐的脫節。傳統教學方法是理論教學和實習教學要獨立自主進行，學生理論學習不全面，到實習時不能很好利用理論知識，也就不可能用理論來輔助實習訓練。

　　二、對口單招電力拖動課程教學方法研究

　　1.在課堂教學中，加強與學生的互動

　　實施教學目標是課堂教學的關鍵。需要做到以下幾方面：第一，確立上課要點。上課時，教師將所授課教學要點，采取適當方式傳達給學生，使學生帶著明確的學習任務有目的地聽課；第二，引導學生達標。這是教學目標實施的關鍵。首先要能完整地將教學目標具體化、情境化。然后對教學重點知識點，教師精講，安排學生多練，并引導學生質疑，增強反饋信息能力。

　　2.通過實踐操作，提高學生的理解能力

　　教學活動中的做也要適當利用討論、練習等方法。只是要把這些方法結合到實踐上來，要求教和學要與實踐相輔相成，要與實際生活有聯系。在具體措施上，我們鼓勵激發學生的興趣，主張學生多提問題，注重教學中的討論，讓學生積極學習，多給學生自己動手的機會。學生一般具有獵奇心理，奇特的東西、生活中常出現的自己又不能理解的問題，經過老師適當引導后，往往會引發其強烈求知欲，這就要求教師挖掘教學內容的創新點、尋找相關課題的例題，使之有新鮮感。

　　三、對口單招電力拖動課程的復習要點

　　首先為學生做好心理調節，重視教學的生動性。非智力因素對學生電力拖動課程的學習以及考試影響非常大，故需老師極其重視學生的心理調節。不同時期，學生所蘊含的心情是不相同的：復習伊始，學生滿懷熱情，自信滿滿，盡力約束自己的行為，向自己提出了較苛刻目標。維持學生的學習熱情被視為第一階段心理調節的關鍵點。一直到中期，學生踏進了學習上的“高原狀態”，學習熱情在一定程度上衰退，疲勞感漸漸增強。這個階段需增加危機意識的'說教；而逢后期，高考近在眼前，學生的心理壓力增加，憂慮、焦躁、不安的心態表現出來。此時需盡早進行心理疏導，盡力使學生放下包袱，令他們能輕松走上考場。

　　而說到課堂教學，假如能從增強學生的學習興趣著眼，明確方向，建立目標，完全可以得到較好的成績。伴隨素質教育的改革，教學方式不應該被“填鴨式” 的講課所約束，還需有自學、習題、輔導、討論這些不同的教學形式。

　　四、結語

　　實踐—理論—再實踐一體化教學方針的設計符合自然辯證法的準則，也符合學生的普遍認識。在教學過程中，可根據具體問題，對此一體化教學方法進行改變和增加，以達到最優化的教學結果。通過教學實踐，本人認為實踐—理論—再實踐一體化教學方針具有以下好處：

　　一是可以增強學生的學習積極性，學生的綜合學習能力和創新意識；

　　二是用來加強理論與實踐的聯系，強調了操作訓練，使學生能掌握扎實的書本知識；

　　三是能夠充分發揮學生的關鍵地位，使中等職業學校學生的動手操作能力得到大幅度的提升，真正使學生學有所得、學有所能。教育，特別是職業教育應以培養學生的實際操作能力為重點目標，作為“傳道，授業，解惑”的教師，在教學中要完全激發學生的主觀能動性，做到實際意義上的素質教育。

　　課程設計報告 6

　　一、本實驗課程的教學目的和任務

　　成本會計是以成本為對象的一種專業會計。成本會計課程是一門應用性的微觀經濟管理課程。本課程在系統地闡述成本會計的基本理論和基本方法基礎上，結合案例分析和實驗項目，幫助學生更好地掌握成本會計的基本理論和基本方法，利用計算機技術，完成有關成本會計的會計信息處理工作。

　　二、本實驗課程的基本要求（對學生實驗技能、創新能力、科研能力及解決實際問題方面的鍛煉）

　　通過本實驗課程，學生應達到以下基本要求：

　　1. 加深對成本會計中的重要概念、相關理論和基本方法的了解。

　　2. 初步掌握有關計算機技術的概念和方法。

　　3. 了解并熟悉一些常用的開發技術、方法和工具，根據給定的企業經濟活動場景，提出解決問題的方案，完成有關成本會計的會計信息處理工作。

　　三、實驗課程與其它課程的關系

　　本實驗課程需要先行修讀基礎會計、中級財務會計等專業基礎課程，本課程的學習將有助于學生更深入和更全面地認識并應用這些專業課程中涉及的相關理論和相關方法。

　　四、教學設計指導思想

　　1、理論教學設計思想。

　　對“成本會計”進行教學設計時，充分考慮了學生的特點和培養目標的要求，對理論的把握體現了“必要、充分和可能”的課程設置原則。

　　“必要”是指基礎知識和基本理論的安排應兼顧提高學生綜合素質和培養專業技能的要求，以必要為限。

　　“充分”是指專業技能課的安排，必須充分滿足實現培養目標的需要，不打折扣。 “可能”是指教學內容、課時按排以及教學方法必須切實可行，充分考率學生狀況，不搞花架子。

　　2、實踐教學設計思想

　　在《成本會計》課程教學中，注重成本會計理論與成本會計實踐相結合，在立足于成本會計理論教學的基礎上，利用企業成本資料作為案例，引發學生深入思考企業中的實際問題。通過在成本會計教學中充分利用目前最先進的工學交替、任務驅動、項目導向等教學模式和“學生為中心”、任務教學法、項目教學法、探究式教學法和啟發式教學法等教學方法，提高學生成本會計實踐操作的能力，使其能夠融會貫通，切實解決企業存在的實際問題。

　　五、課程性質：

　　《成本會計》課程，是高職會計電算化專業的必修課，是自《基礎會計》與《財務會計》后的又一門專業課。《成本會計》課程與《財務管理》、《管理會計》及《商品流通企業會計》等課程在部分內容上有交叉情況。《財務管理》中有關資金耗費的內容，分流到《成本會計》和《管理會計》，其中有關資金耗費的核算部分放到《成本會計》中，有關資金耗費的其他部分置于《管理會計》中；《成本會計》課程與《財務會計》課程在內容上也有交叉情況。其中，《成本會計》課程在費用要素核算的基礎上重在闡述成本的核算，而《財務會計》重在闡述費用要素的核算；商品流通企業成本核算是《成本會計》中其他行業成本核算的主要內容，這部分內容可置于后續課程《商品流通企業會計》作重點闡述。

　　六、課程的基本內容

　　成本會計課程的'基本內容包括：總論、要素費用的分配和歸集、生產費用在完工產品與在產品之間的分配和歸集、產品成本計算方法、成本報表的編制和分析。

　　七、課程的重點、難點及解決方法

　　1.成本會計課程的重點

　　成本會計課程的重點有：材料費用的核算；工資費用的核算；制造費用的核算；品種法、分批法、分步法；定額成本控制法。

　　2.成本會計課程的難點

　　成本會計課程的難點有：分步法、品種法、分批法和分步法等成本計算方法的應用，成本計劃的編制，成本報表的編制和成本分析等。

　　3.解決辦法

　　對于課程重點和難點問題，采取理論課堂教學、虛擬教學、分項實訓、綜合實訓等多種教學手段有機結合，通過多看、多聽、多做，通過去企業實習和企業培訓，請企業兼職教師上課和開設講座等方式來解決。

　　八、對教師的幾點建議：

　　1.要轉變教學觀念，克服傳統的教學思想，改變傳統的教學方法，運用現代教育技術手段，利用多種媒體教學資源指導教學。

　　2.要有淵博的專業知識，注意學科發展動態，熟知財經法規，特別是與會計學相關的法規。

　　3.提高課堂講授的質量。由于《成本會計》課程難度較大，教師要幫助學生提煉、歸納教材內容，講清課程重點，解決難點和疑點，幫助學生“消化”課程的基本理論與操作技能的運用，做到這一點，就要求教師平時要博覽財經類的書刊，參加科研和學術交流，注意教學素材的積累，不斷提高自己的學科水平。

　　4.通過各種可能的媒體（電話、E—mail等）提供學生答疑，為學生自主學習提供支持服務，滿足學生的學習需求。

　　5.教師要按時、認真布置作業，在批改作業時，要加注評語并有詳細記錄，此外，還要進行作業講評，使作業真正成為學生鞏固學習內容，掌握所學知識的必不可少的環節

　　九、對學生的學習方法建議：

　　1.認真閱讀教材

　　學習有許多環節，但是閱讀教材是最基本的學習環節。只有通過閱讀教材環節，我們才可以真正地掌握課程內容，其他學習環節才能進行下去。

　　2.認真做好讀書筆記

　　在閱讀教材同時，做好讀書筆記是對所學知識進行鞏固的一個重要環節。其方法多種多樣，例如在教材中做旁注、或把某一章的基本概念、基本業務處理方法整理歸納出來，以便日后復習時使用。

　　3.學練結合，以練促學，認真獨立完成練習題

　　這里的“學”是指平時系統的看書學習，這里的“練”是指做習題。平時做習題有一個好處，就是通過做習題可以發現自己學習的薄弱環節，通過攻克一個個薄弱環節，可以系統地歸納出每一個知識點，從而進一步理解和掌握本課程的理論與實務操作。

　　課程設計報告 7

　　一、學時與學分

　　學時：40

　　學分：2

　　二、實踐目的

　　計算機實踐是本科計算機基礎教學的一個重要環節。它對于鞏固學生的計算機基礎知識，增強學生的計算機應用水平，改善學生的知識結構，具有重要意義。

　　三、實踐任務與要求

　　用C++語言編程。編程題目如下：

　　（一）統計一個班（最多有35人）的學生成績，要求能實現如下功能：

　　（1）輸入每個學生的學號和6門課程的成績。

　　（2）計算每個學生的平均分和總分。

　　（3）按總分從高到低排出名次，并按名次輸出每個學生的情況，包括學號、各科成績、平均分和總分。

　　（4）根據用戶要求輸出某門課程（從鍵盤輸入課程號）成績在90分以上（含90分）且總分在前5名的學生情況，包括學號、各科成績、平均分和總分。

　　（5）根據統計，繪制總成績五分制百分比餅圖。（自學利用C++提供的庫函數繪制曲線圖）。要求：利用類來實現，學生學號和成績采用文件輸入，排序。數據的組織可采用對象數組。查閱相關資料并寫出系統設計說明書。寫出實踐報告。

　　（二）統計商品銷售數據，要求能用菜單實現如下功能：

　　（1）輸入每件商品的'名稱，編號，入庫日期，標價，成本。

　　（2）輸入每件商品的售價，出售日期。

　　（3）按總銷售量從高到低排出每種商品的名稱，售出件數，銷售額。

　　（4）根據用戶要求輸出某商品某月（從鍵盤輸入商品名稱和月份）的平均售價、售出件數、總利潤。

　　（5）根據統計，繪制商品銷售利潤百分比餅圖。（自學利用C++提供的庫函數繪制曲線圖）。要求：利用類實現，數據采用文件輸入，排序。數據的組織可采用對象數組。查閱相關資料并寫出系統設計說明書。寫出實踐報告。

　　（三）統計足球比賽數據，要求能用菜單實現如下功能：

　　（1）輸入每場比賽的主隊名稱，客隊名稱，比賽日期，主隊得分，客隊得分。

　　（2）按總得分從高到低排出每個隊的名稱，總得分，勝，和，負的次數。

　　（3）根據用戶要求輸出某隊某月（從鍵盤輸入隊名和月份）的所有比賽數據。

　　（4）根據用戶要求輸出某隊主場總得分，客場總得分

　　（5）根據用戶輸入，繪制某隊成績歷史趨勢圖。（自學利用C++提供的庫函數繪制曲線圖）。要求：利用類實現，數據采用文件輸入，排序。數據的組織可采用對象數組。查閱相關資料并寫出系統設計說明書。寫出實踐報告。

　　（四）統計稿件管理數據，要求能用菜單實現如下功能：

　　（1）輸入每件稿件的第一作者名字，稿件名稱，投稿日期，作者的省份。

　　（2）輸入每件稿件的發表日期，審稿意見。

　　（3）按作者的省份，從高到低排出每個省的總發表篇數。

　　（4）根據用戶要求輸出某作者某月（從鍵盤輸入作者名和月份）的所有稿件數據。

　　（5）根據用戶輸入，繪制稿件按省份的百分比餅圖。（自學利用C++提供的庫函數繪制曲線圖）。要求：利用類實現，數據采用文件輸入，排序。數據的組織可采用對象數組。查閱相關資料并寫出系統設計說明書。寫出實踐報告。

　　（五）統計用電管理數據，要求能用菜單實現如下功能：

　　（1）輸入每個電表的用戶名，樓棟號，抄表日期，電表讀數。

　　（2）按作者的用電量，從高到低排出每個用戶的總用電量。

　　（3）根據用戶要求輸出某用戶某月（從鍵盤輸入用戶名和月份）的總用電量。

　　（4）統計某樓棟從某月到某月（從鍵盤輸入）的總用電量

　　（5）繪制按的樓棟的用電百分比餅圖。（自學利用C++提供的庫函數繪制曲線圖）。要求：利用類實現，數據采用文件輸入，排序。數據的組織對象數組。查閱相關資料并寫出系統設計說明書。寫出實踐報告。

　　以上五題任選一題。

　　四、實踐紀律

　　學生除了要遵守實踐期間學院的基本規定外，還要求做到：

　　1、必須在規定的時間、地點，獨立完成以上任務；

　　2、不得遲到、早退。尤其不得擅自缺席。

　　五、設計報告要求

　　1、任務書必須作為報告第一頁

　　2、報告不得少于3000字：主要總結實踐心得、實踐成果、程序功能、設計思路（程序流程圖）、源程序（加上必要的注釋）、運行情況、課程設計的收獲與不足等

　　六、時間安排

　　兩周時間

　　七、成績評定規則

　　成績分為優、良、中、及格、不及格五等。

　　優：程序功能完備，報告有深度，遵守實踐紀律。

　　良：程序功能滿足要求，報告有內容，遵守實踐紀律。

　　中：程序和報告基本滿足要求，遵守實踐紀律。

　　及格：程序有錯誤但大體能運行，有報告書，基本遵守實踐紀律。

　　不及格：程序完全錯誤或嚴重違反實踐紀律。

　　課程設計報告 8

　　一、設計題目

　　在這個以“考驗記憶力”為主題的游戲中，將隨機顯示5個字母，要求游戲者在3秒鐘之內記住顯示的5個字母并輸入，輸入正確則獲得10分，輸入錯誤則扣5分。

　　二、任務分析

　　本題目是以利用決策圖標建立判斷結構作為流程工作的基礎，通過計算圖標編輯控制腳本，完成游戲中字母的隨機顯示的功能創建。制作過程主要包括以下幾個重要環節：

　　(1) 在影片中判斷圖標，建立判斷結構，設置好合適的選擇判斷方式;

　　(2) 在影片流程中添加計算圖標并編寫控制腳本，制作出對字母進行隨機顯示的功能;

　　(3) 建立根據表達式返回數值進行判斷的分支結構，對輸入結果的正誤與否進行判斷，并編輯答案得分的統計功能。

　　三、設計步驟

　　1. 新建一個Authorware文件，將其保存為“記憶測試.a7p”。

　　2. 向流程線上添加一個計算圖標，命名為“窗口設置”。

　　3. 雙擊計算圖標，向其中添加代碼ResizeWindow(480，320);

　　4. 向流程線上添加一個聲音圖標，雙擊圖標，導入準備好的背景音樂，并設置其計時屬性執行方式為永久，播放直到為真。以設置無限循環。

　　5. 向流程線上添加一個顯示圖標，將準備好的圖片導入，作為背景。從圖標面板中拖出一決策圖標到背景圖標后面，命名為“判斷”。雙擊該決策圖標，打開其屬性面板，選擇重復屬性為“固定的循環次數”，在文本框中輸入次數為100，在分支屬性下拉列表中選擇“隨機分支路徑”選項。

　　6. 在決策圖標的分支結構中添加一個群組圖標，命名為“隨機”，打開其二級流程窗口并加入一個計算圖標“初始化”。

　　7. 雙擊初始化圖標，在打開的計算窗口中輸入相關腳本控制語句，string：=ArraySet(1，”a”)

　　8. 拖入一個計算圖標到二級流程線的最下面，命名為“設置字符串”雙擊該計算圖標，在打開的計算窗口中輸入腳本語句。

　　9. 在設置字符串后添加一個顯示圖標“字符串”，在按住shift鍵的同時雙擊該圖標，打開顯示窗口，在背景圖的適當位置輸入{string}，設置其顏色為紅，顯示模式為透視。

　　10. 雙擊顯示圖標“字符串”，打開屬性圖標面板，設置位置屬性為“不能改變”，活動屬性為“不能改變”，使其位置被固定。

　　11. 在“字符串”圖標的下面添加一個顯示圖標“score”，按住shift鍵，雙擊該圖標，打開顯示窗口，在適當位置輸入文字“{score}” 設置模式為透明，并使其位置固定。

　　12. 從圖表面板中拖入一個等待圖標和一個擦出圖標，并依次命名為“3”和“擦出”;設置等待時間為3秒，在屬性框中勾選“鼠標點擊”、“任意鍵”和“顯示倒計時”選項，然后將顯示圖標

　　13. 拖入一顯示圖標，命名為“顯示”，加入輸入圖片，提示輸入字符，調整位置，設置其過渡效果。

　　14. 在顯示圖標的下面添加一個互動圖標“輸入”，然后在其分支結構中添加一個群組圖標“*”，設置該分支響應為文本輸入。

　　15. 雙擊群組圖標上的`響應類型標示符，打開屬性欄，在擦出下拉列表中選擇“在退出時”，在分支下拉列表中選擇“退出交互”。

　　16. 按下“ctrl+R鍵”播放，在出現設置的文本框后，按下“Ctrl+P” 鍵暫停播放，在文本輸入框上雙擊鼠標，打開屬性窗口，設置字體，字號為48，去掉“進入標記”的勾選。

　　17. 雙擊該群組圖標，在打開的二級流程窗口中添加一個決策圖標“判斷”。雙擊該決策圖標，打開屬性窗口，設置重復屬性為“不重復”，分支屬性為“計算分支結構”。在下面的文本框中輸入“Test(string=EntryText，1，2)”

　　18. 在決策圖標“判斷”的分支結構中添加兩個群組圖標，分別命名為“正確”、“錯誤”。

　　19. 打開群組圖標“正確”的二級流程窗口，添加一個顯示圖標“正確”。按住Shift鍵，雙擊該圖標，導入寫有正確字樣的圖片，放在適當的位置，并為其設置過渡效果。

　　20. 在顯示圖標后面添加一個計算圖標，命名為“score+10”，雙擊該圖標，在打開的文本窗口中輸入腳本語句。

　　21. 在流程窗口中添加一個等待圖標和一個擦出圖標，設置等待時間為2秒，勾選“鼠標點擊”和“按任意鍵”，設置擦出對象為顯示圖標“正確”。

　　22. 將群組圖標“正確”中的所有圖標框選，復制，雙擊群組圖標“錯誤”，在打開的二級流程窗口中黏貼，并將原來的顯示圖標“正確”改為“錯誤”，并導入寫有錯誤字樣的圖片。

　　23. 將計算圖標“score+10”改為“score-5”，并修改其腳本語句為“score:=score-5”，表示若輸入答案錯誤，則減去5分。

　　24. 返回到群組圖標“隨機”的二級流程窗口，在流程線的下方添加一個擦除圖標“擦除2”，設置擦除對象為顯示圖標“顯示”，可以使在完成對輸入的答案判斷后，擦除畫面中輸入的內容，顯示下一組字符。

　　25. 執行“File/save”命令，保存工作。播放影片，檢測完成效果，完善，使其效果最佳。

　　四、課程設計總結及心得

　　決策圖標是Authorware中重要的設計圖標，用于在影片中創建對流程內容執行的決策控制，如是否執行某些圖標、以怎樣的順序執行及執行多少次等。通過該記憶測試決策判斷結構的設計，使我了解了在Authorware中進行決策判斷結構設置的操作方法，掌握了決策結構的編輯技巧。

　　通過本次多媒體課程設計實踐環節的訓練，我能夠將課程中所學習的理論運用于實踐，進行一次完整地多媒體制作過程訓練，從而為在完成有關多媒體作品開發的畢業設計課題打下良好實踐基礎，使畢業設計的質量和水平能夠更上一個層次。在制作過程中我有多次用到了之前學過的很多關于多媒體制作的基本知識，使我對如Photoshop等軟件的應用更加熟練。也讓我更進一步地感受到了Authorware的強大交互功能的魅力。Authorware 采用面向對象的設計思想，是一種基于圖標(Icon)和流程線(Line)的多媒體開發工具。操作簡單，程序流程清晰明了，開發效率高，而且易學易用，使得不具有編程能力的用戶也能創作出一些高水平的多媒體作品，對于非專業開發人員和專業開發人員都是一個很好的選擇。

　　五、參考資料

　　[1]鄭阿奇，朱毅華，鄧椿志，周怡君. Authorware實用教程 [M]. 北京：電子工業出版社，20xx.

　　[2] 宋一兵，蔡立燕，王京. Authorware多媒體技術教程 [M]. 北京：人民郵電出版社，20xx.

　　[3] 郭新房，倪寶童，王健. Authorware 7.0多媒體制作基礎教程與案例實踐[M]. 北京：清華大學出版社，20xx.

　　課程設計報告 9

　　一、設計目的

　　1、掌握AUTOCAD的繪圖環境設置及繪圖命令的操作。

　　2、掌握AUTOCAD的繪圖編輯的操作。

　　3、掌握AUTOCAD的文本輸入與尺寸標注的操作。

　　4、掌握AUTOCAD的圖形的輸出操作。

　　5、掌握AUTOCAD的文本輸入與尺寸標注的操作。

　　6、鍛煉工程CAD的綜合和設計能力。

　　二、設計內容

　　工程CAD在大一時我們已經有一定的接觸，對一些基本的二維繪圖有比較初步的了解。但當時主要針對的是機械制圖，對于我們土木這塊的繪圖還是有點差別。這個學期開設的CAD主要是針對本專業而設置的，因此難度和要求都比大一的時候要難些，讓我們在大一學習工程制圖的基礎上，更深層次地運用AUTOCAD軟件進行圖形地繪制，特別是強大的三維建模模式的運用。

　　三、整個設計過程

　　通過這次設計自我感覺設計很重要的就是布局，一旦布局出來了那繪圖就很快了。大多同學的設計思想是先整體后局部，而我則恰恰相反，我采用的是先局部后整體的思想。因為整體布局由于涉及的空間太大，組成元素較多，比較繁瑣。因此我將它分成很多小塊，每一部分設置一個圖層以便于編輯修改，一塊一塊的做，然后再拼接在一起，又由于本次設計的地下通道有高度的對稱性，所以只要做一部分然后直接鏡像就行。這是我的整體構思，下面一一分解。

　　①首先第一個圖層是輔助線圖層，在繪圖前首先用構造線繪制一些控制尺寸的輔助線，以便于之后的繪圖，由于做完圖后我覺得圖層線條太多故將輔助線刪去了。

　　②接下來的圖層是校門圖層：

　　這是自己設計的本部大門，跟真實的'大門存在很大差異，此圖比較簡單，主要由長方體、圓柱體、球體構成。其中長方體和球體是直接用三維實體繪制的，圓柱體則是通過掃掠而成，最后用并集將其合成一體。

　　③樓梯：樓梯是我花心思最多的。其中的每個細部都畫的很仔細。我先將樓梯的平面圖畫出來。然后主要運用拉伸命令，樓梯設有坡道以便于自行車、殘疾人的出行，坡道是由長方體剖切而成，中間還設有休息平臺。坡道旁邊設有扶手，主要運用掃掠命令將其繪制成圓柱形。在扶手細部還進行了處理，以提高美觀度。

　　④雨棚：

　　雨棚我是第一次畫，因此剛開始不太熟悉，自己摸索了很久才慢慢懂的。此圖主要是先用多段線畫下面的框架，然后拉伸，再用直線掃掠繪制柱子。最難得是上面的雨棚，我是運用樣條曲線然后再掃掠形成該曲面。

　　課程設計報告 10

　　1、引言

　　1.1編寫目的

　　說明這份測試分析報告的具體編寫目的，指出預期的閱讀范圍。

　　1.2背景

　　說明：

　　a.被測試軟件系統的名稱；

　　b.本軟件的任務提出者、開發者、用戶及安裝此軟件的計算中心，指出測試環境與實際運行環境之間可能存在的差異以及這些差異對測試結果的影響。

　　1.3定義

　　列出本文件中用到的`專問術語的定義和外文首字母組詞的原詞組。

　　1.4參考資料

　　列出要用到的參考資料，如：

　　a．本項目的經核準的計劃任務書或合同、上級機關的批文；

　　b．屬于本項目的其他已發表的文件；

　　c．本文件中各處引用的文件、資料，包括所要用到的軟件開發標準。列出這些文件的標題、文件編號、發表日期和出版單位，說明能夠得到這些文件資料的來源。

　　2、測試概要

　　用表格的形式列出每一項測試的標識符及其測試內容，并指明實際進行的測試工作內容與測試計劃中預先設計的內容之間的差別，說明作出這種改變的原因。

　　3、測試結果及發現

　　3.1測試1（標識符）

　　把本項測試中實際得到的動態輸出（包括內部生成數據輸出）結果同對于動態輸出的要求進行比較，陳述其中的各項發現。

　　3.2測試2（標識符）

　　用類似本報告3.1條的方式給出第2項及其后各項測試內容的測試結果和發現。

　　4、對軟件功能的結論

　　4.1功能1（標識符）

　　4.1.1能力

　　簡述本項功能，說明為滿足此項功能而設計的軟件能力以及經過一項或多項測試已證實的能力。

　　4.1.2限制

　　說明測試數據值的范圍（包括動態數據和靜態數據），列出就這項功能而言，測試期間在本軟件中查出的缺陷、局限性。

　　4.2功能2（標識符）

　　用類似本報告4.1的方式給出第2項及其后各項功能的測試結論。

　　課程設計報告 11

　　一、設計目的

　　溫度是日常生活中無時不在的物理量，溫度的控制在各個領域有著廣泛積極的意義。如溫室的溫度控制等。另外隨著數字電子技術的迅速發展，將模擬電量轉換成數字量輸出的接口電路A/D轉換器是現實世界中模擬信號向數字信號的.橋梁。在以往的A/D器件采樣控制設計中，多數是以單片機或CPU為控制核心，雖然編程簡單，控制靈活，但缺點是控制周期長，速度慢。單片機的速度極大的限制了A/D高速性能的`利用，而FPGA的時鐘頻率可高達100MHz以上。本設計進行時序控制、碼制變換，具有開發周期短，靈活性強，通用能力好，易于開發、擴展等優點。

　　二、設計的基本內容

　　本次設計主要是基于FPGA+VHDL的溫度控制系統，可編程器件FPGA和硬件描述語言VHDL的使用使得數字電路的設計周期縮短、難度減少。設計采用模塊化思路，包括四個模塊FPGA控制ADC0809模塊、分頻模塊、數據傳輸模塊、元件例化模塊，再加以整合實現整個系統，達到溫度控制的目的。

　　基于FPGA的信號采集系統主要有：A/D轉換器，FPGA，RS232通信。A/D 轉換器對信號進行會采集，A/D 內部集成了采樣、保持電路，可有效的降低誤差，減少外圍電路的設計，降低系統的功耗。A/D在接受到指令后進行采集，FPGA采集控制模塊首先將采集到的通過A/D 轉換城的數字信號引入FPGA，而后對數字信號送往算法實現單元進行處理，并存于FPGA內部RAM中。

　　1.實驗設計指標及要求：

　　1.1課題說明：

　　在體育比賽、時間準確測量等場合通常要求計時精度到1%秒（即10 ms）甚至更高的計時裝置，數字秒表是一種精確的計時儀表，可以擔當此任。本課題的設計任務設計一個以數字方式顯示的計時器，即數字秒表。

　　1.2設計內容：

　　a) 數字秒表需求分析，信號及屬性定義；

　　b) 電路原理設計、分析、參數計算，畫出電路原理；

　　c) 電路安裝與實驗測試。

　　1.3設計要求：

　　d) 量程99.99 S，計時精度1%秒，計時結果動態顯示，十進制格式；

　　e) 設置啟動、清除信號，清除信號使輸出結果，使電路復位到初始狀態；

　　f) 設置暫停、停止信號，暫停、停止時均保持當前結果，直到清除信號有效時止；

　　1.4總體設計思路：

　　數字秒表由4個部分組成：精確的時鐘源、十進制計數器、譯碼器、七段碼或液晶顯示電路。

　　時鐘源產生符合精度要求的基準時鐘，本設計中取10毫秒即可。十進制計數器需要4個，分別對應4個十進制位，輸出為BCD碼。若采用七段碼顯示器則譯碼器完成BCD到七段碼的譯碼，由4位顯示電路動態顯示結果。

　　2.單元電路設計：

　　分頻、進位功能的實現：

　　數字秒表由四部分組成：精確的時鐘源，十進制計數器，譯碼器，七段碼顯示電路。本實驗設計時鐘脈沖源采用電路板上的1000HZ脈沖，74ls90芯片具有2-5-10進制功能，由5片74ls90芯片構成分頻、計數電路，第一片74ls90芯片將直接輸入的1000HZ脈沖源分成100HZ，后四片74ls90芯片再逐次進行10H、1HZ、0.1HZ的分頻工作，與此同時后4片74ls90芯片組成十進制計數器與四個終端顯示由七段譯碼顯示器連接以顯示電路輸出結果。

　　課程設計報告 12

　　摘要：圖像處理技術從其功能上可以分為兩大類：模擬圖像處理技術、和數字圖像處理技術。數字圖像處理技術指的是將圖像信號直接轉換成為數字信號，并利用計算機進行處理的過程，其主要的特點在于處理的精度高、處理的內容豐富、可以進行復雜、難度較高的處理內容。當其不在于處理的速度比較緩慢。當前圖像處理技術主要的是體現在數字處理技術上，本文說闡述的圖像處理技術也是以數字圖像處理技術為主要介紹對象。數字圖像處理又稱為計算機圖像處理，它是指將圖像信號轉換成數字信號并利用計算機對其進行處理的過程。近年來，圖像處理技術得到了快速發展，呈現出較為明顯的發展趨勢，了解和掌握這些發展趨勢對于做好目前的圖像處理工作具有前瞻性的指導意義。本文總結了現代圖像處理技術的三點發展趨勢。

　　一、圖像處理目的

　　對圖像進行處理(或加工、分析)的主要目的有三個方面:

　　(1)提高圖像的視感質量，如進行圖像的亮度、彩色變換，增強、抑制某些成分，對圖像進行幾何變換等，以改善圖像的質量。

　　(2)提取圖像中所包含的某些特征或特殊信息，這些被提取的特征或信息往往為計算機分析圖像提供便利。提取特征或信息的過程是計算機或計算機視覺的預處理。提取的特征可以包括很多方面，如頻域特征、灰度或顏色特征、邊界特征、區域特征、紋理特征、形狀特征、拓撲特征和關系結構等。

　　(3)圖像數據的變換、編碼和壓縮，以便于圖像的存儲和傳輸。不管是何種目的的圖像處理，都需要由計算機和圖像專用設備組成的圖像處理系統對圖像數據進行輸入、加工和輸出。

　　二、圖像處理主要研究的內容

　　數字圖像處理主要研究的內容有以下幾個方面：

　　（1）圖像變換由于圖像陣列很大，直接在空間域中進行處理，涉及計算量很大。因此，往往采用各種圖像變換的方法，如傅里葉變換、沃爾什變換、離散余弦變換等間接處理技術，將空間域的處理轉換為變換域處理，不僅可減少計算量，而且可獲得更有效的處理（如傅立葉變換可在頻域中進行數字濾波處理）。目前新興研究的小波變換在時域和頻域中都具有良好的局部化特性，它在圖像處理中也有著廣泛而有效的應用。

　　（2）圖像編碼壓縮圖像編碼壓縮技術可減少描述圖像的數據量（即比特數），以便節省圖像傳輸、處理時間和減少所占用的存儲器容量。壓縮可以在不失真的前提下獲得，也可以在允許的失真條件下進行。編碼是壓縮技術中最重要的方法，它在圖像處理技術中是發展最早且比較成熟的.技術。

　　（3）圖像增強和復原圖像增強和復原的目的是為了提高圖像的質量，如去除噪聲，提高圖像的清晰度等。圖像增強不考慮圖像降質的原因，突出圖像中所感興趣的部分。如強化圖像高頻分量，可使圖像中物體輪廓清晰，細節明顯；如強化低頻分量可減少圖像中噪聲影響。圖像復原要求對圖像降質的原因有一定的了解，一般講應根據降質過程建立"降質模型"，再采用某種濾波方法，恢復或重建原來的圖像。

　　（4）圖像分割圖像分割是數字圖像處理中的關鍵技術之一。圖像分割是將圖像中有意義的特征部分提取出來，其有意義的特征有圖像中的邊緣、區域等，這是進一步進行圖像識別、分析和理解的基礎。雖然目前已研究出不少邊緣提取、區域分割的方法，但還沒有一種普遍適用于各種圖像的有效方法。因此，對圖像分割的研究還在不斷深入之中，是目前圖像處理中研究的熱點之一。

　　（5）圖像描述圖像描述是圖像識別和理解的必要前提。作為最簡單的二值圖像可采用其幾何特性描述物體的特性，一般圖像的描述

　　方法采用二維形狀描述，它有邊界描述和區域描述兩類方法。對于特殊的紋理圖像可采用二維紋理特征描述。隨著圖像處理研究的深入發展，已經開始進行三維物體描述的研究，提出了體積描述、表面描述、廣義圓柱體描述等方法。

　　（6）圖像分類（識別）圖像分類（識別）屬于模式識別的范疇，其主要內容是圖像經過某些預處理（增強、復原、壓縮）后，進行圖像分割和特征提取，從而進行判決分類。圖像分類常采用經典的模式識別方法，有統計模式分類和句法（結構）模式分類，近年來新發展起來的模糊模式識別和人工神經網絡模式分類在圖像識別中也越來越受到重視。

　　發展趨勢：

　　一、圖像處理的網絡化

　　圖像處理系統的發展大致可分為3 個階段。早期的圖像處理系統比較昂貴，多以小型機為主機，且多人輪流使用一臺設備，這時的圖像處理系統可稱為圖像大系統。

　　這個階段為第1 階段，這一階段的圖像處理系統具有以圖像幀存儲為中心的系統結構。隨著微機性能的提高和價格的大幅下降，在圖像處理實驗室里，一人一機不再是奢侈的配置，圖像處理系統得到了極大的普及，這時的圖像處理系統可稱為圖像小系統。

　　這個階段為第2 階段，這一階段的圖像處理系統具有以計算機內存為中心的系統結構。隨著網絡數據庫的發展，系統走出了一人一機的圈子，服務器/客戶機、Internet、瀏覽器、網絡數據庫圖像處理系統似乎變大了，資源也增多了。計算機編程語言、操作系統出現了多樣化，多CPU 的服務器開始走進普通實驗室，分布式計算系統被用來構造指紋識別系統和人面像識別系統，圖像處理系統越來越大型化，這時的圖像處理系統可稱為超級圖像系統。

　　這個階段為第3 階段，這一階段的圖像處理系統具有以網絡為中心的系統結構。圖像處理技術和計算機技術密不可分，隨著計算機技術的超高速發展，圖像處理系統的更新換代速度也明顯加快。例如一些在DOS 操作系統下運行的應用軟件，隨著Windows 的出現而面臨著升級的壓力; 原來建筑在ISA 總線上的圖像卡，隨著PCI總線的出現而趨于淘汰， PCI 圖像卡則應運而生。落后與先進、淘汰與新生，同一應用領域出現多個版本的競爭，新的`知識不斷涌現，這無疑使圖像界既充滿活力，同時又面臨著諸多挑戰。在眾多新技術中，圖像處理網絡化的影響無疑是巨大的。知識的挖掘、圖像的瀏覽、基于內容的查詢、以網絡為中心的系統結構等挑戰性的新課題不斷涌現，網絡化使圖像處理技術提高到了一個新高度。

　　二、圖像處理的復雜化

　　圖像處理的疑難問題很多且極其復雜，如文字識別技術。目前，印刷體漢字的識別率高達99%以上，基本達到了實用程度，但手寫體漢字的識別卻處在限定型手寫體漢字識別的水平上，其識別率還有待提高，而自然手寫體漢字的識別仍處在艱難的研究中。

　　圖像壓縮是近十年來研究的熱點， JPEG，MPEGI， MPEGⅡ已經獲得了應用，業界又提出了對MPEG4， MPEG7， JPEG20xx 的研究。可以這樣認為，超低碼率的圖像編解碼技術是目前需要攻克的難題，而模糊圖像的復原是需要長期研究的課題。由于散焦和運動模糊圖像對圖像的損傷較大，給圖像復原造成了很大困難，特別是集散焦、運動、高噪聲、低清晰度于一身的復合型模糊圖像，其復原的難度使研究人員望而卻步。面對銀行、賓館、汽車收費站監控系統使用的錄像機錄制的模糊圖像，有關部門急需一種針對性強的模糊圖像復原系統，但目前的技術水平難以勝任; 在指紋識別中，大數據量指紋庫中的識別速度以及模糊指紋的復原、變形指紋的校正都是亟待解決的問題; 在人面像識別中，人的年齡、表情、姿態都對人面像識別有重大影響，海量人面像識別不僅存在識別率的問題，而且存在查詢識別速度的問題。圖像界對現存的這些復雜問題已進行了多年探索并積累了一定經驗，相信隨著圖像處理技術的快速發展，這些復雜問題將會出現新突破。

　　三、處理速度的高速化

　　著名的摩爾定律(Moore law) 指出: 微處理器的集成度每18 個月將翻一番，即CPU 以18 個月為一個更新換代周期; 新摩爾定律提出全球因特網流量每6 個月翻一番。當然，摩爾定律的成立是界定于某一個時期的。作為計算機重要應用的圖像處理技術，在處理速度上將呈現出什么樣的發展規律，目前還未見相關的研究報道。不言而喻，圖像處理的速度受多方面條件的制約，其水平也是針對特定環境、特定時期而言的。按照習慣劃分，圖像處理可分為軟件處理和硬件處理。硬件處理系統中含有軟件處理或軟件介入。

　　課程設計報告 13

　　一、公司注冊及基本信息

　　1、公司名稱：賓利集團股份有限公司

　　2、所在區域：華北地區

　　3、信用等級：AAA

　　4、品牌名稱：賓利

　　5、產品檔次：低檔

　　二、經營規劃

　　（一）經營目標

　　本集團不把利潤最大化作為經營目標，但也不會把利潤放在所有考慮問題之外。本集團的奮斗目標是“賓利手機，利賓天下”，因此本集團有四大經營目標：

　　1、以華北、華中地區為目標市場，培養、發展忠誠的客戶。

　　2、用合理利潤（超過行業平均水平）贏得更多客戶。

　　3、提高品牌知名度，擴大市場占有率，向全國市場進軍。

　　4、保持本集團長久持續健康增長（有動力和潛力）。

　　（二）經營戰略

　　本集團為實現“賓利手機，利賓天下”的奮斗目標，必須努力改革創新，不斷進步，構建更為強大的競爭優勢。為此，本集團制定如下經營戰略：

　　1、高效宣傳，打造名牌戰略

　　隨著手機市場競爭日趨激烈化，品牌已經成為企業產品的生命標識。賓利集團“高效宣傳，打造名牌戰略”的首要任務是要在最具影響力的接觸點彰顯“賓利手機”的新品牌形象，比如大眾媒體宣傳、支持社會公益活動、“制造事件” 凸現效應等。二是要對各類產品進行整合宣傳包裝，把品牌的各類優勢融入產品內涵，提高產品的社會認知度。三是要加強企業中高層與媒體的溝通，塑造賓利集團親和的公眾形象。四是要不斷拓展服務領域和經營內涵，提升品牌價值。品牌的核心是信譽，賓利集團必須堅守“以誠信立足”的思路，把品牌做成名牌。

　　2、競合戰略

　　競爭是有利于行業發展，有利于消費者，有利于產業升級的發展形式。但競爭必須有序，競爭不排斥合作。賓利集團實施競合戰略的形式主要有：一是橫向合作。資源共享，優勢互補，充分發揮賓利集團的優勢，做好其他運營的服務商。二是縱向合作。誠待其他運營商，力爭以低成本購入同類產品；誠待下游代理商，鞏固和開拓市場。三是戰略聯盟。與其他運營商進行戰略合作。四是虛心學習、借鑒。學習借鑒其他運營商的成敗之處。

　　3、情報信息化戰略

　　賓利集團必須加強搜集、研究和分析行業、對手的各種信息，提前做好各項準備工作，盡量減少企業的機會成本，爭取市場競爭中的主動權。必須編織一張“信息網”，客戶、代理商、新聞媒介、廣告等都可以成為重要的信息渠道。對各方信息要及時反饋、匯總、甄別，作出定量定性分析，提出可行對策。同時，既要廣羅市場信息，又要注意自身經營發展信息的保密。

　　4、市場細分戰略

　　賓利集團以學生和低收入人群為目標市場，努力打造質優價廉的同類手機產品。本集團堅持以人為本進行市場細分，分別推出運動型手機、女性手機、兒童手機、商務手機、經濟型手機、功能至上手機、特定語種手機、情侶手機等適合各類人群的款型手機，滿足消費者要求。

　　三、營銷策略

　　（一）產品策略（Product）

　　立足本土化，形成產品特色是賓利手機的當務之急，用本土文化來提升產品的`核心競爭力。產品策略不僅是面向單個產品，更注重的是整體策略，只有形成集群，聯合作戰，才能充分利用前期產品造成的市場效應，逐層加深品牌形象。產品策略的首要任務是提升品牌形象，打造名牌。

　　一是以科技為手段，不斷提高手機產品的內在價值，增加功能，滿足消費者需要，提高社會認知度。

　　二是新產品開發策略。從顏色、外觀、傳達個性、身份象征等方面不斷開發新產品以滿足消費者。

　　三是服務策略。不斷完善手機的售后服務系統，提升產品的形象。

　　（二）價格策略（Price）

　　本集團產品均屬優質，但價格低。在定價策略上，主要是與同類產品相比做到質優價廉，根據市場行業水平定價，采取上下10%的浮動。以一種產品帶動其他產品采取快速滲透的定價策略，以一個較低的產品價格打入市場，獲得較高的銷售量及市場占有率，進而提升產品知名度，待占領市場后，通過增加和提高功能、內涵等方式逐步提高產品價格。

　　（三）渠道策略（Place）

　　根據本集團自身狀況和市場條件，決定采取渠道營銷四板斧戰略：

　　第一板斧：就是零級渠道模式。產品由我集團直接到達終端客戶，針對重點市場，占領戰略高地。在區域市場設立營銷所，由我們自身組織銷售人員直接做終端，發展零級連鎖直供。

　　第二板斧：就是一級渠道模式。產品由我集團到達經銷商再到終端客戶，配合經銷商，以直銷帶動分銷，形成網絡化銷售。

　　第三板斧：選擇經銷商，進行招標。利用各大超市、商場將產品推向市場，再通過市場開拓，搶占其他地區市場份額。

　　第四板斧：“農村包圍城市”戰略。采用深度營銷，讓更多客戶從渠道破門而入，積極開拓農村大市場，而后痛過自建銷售渠道，加大三、四級城市的渠道拓展力度與促銷力度。

　　（四）促銷策略（Promotion）

　　1、廣告宣傳。通過電視、廣告、廣播、網絡等有效媒體，做好充分的宣傳工作。

　　2、公共關系。通過與顧客、社會組織良好溝通樹立產品良好形象。

　　3、營業推廣。舉辦培訓班，普及員工銷售知識，提升員工銷售能力。

　　4、贈品促銷。通過買一贈一和抽獎的形式促進銷售。

　　5、降價促銷。通過整體降價和部分調價吸引顧客，促進銷售。

　　四、SWOT戰略分析

　　（一）優勢（Strength）：

　　1、賓利手機突破原有同類產品風格，凸顯個性化。

　　2、我集團擁有比較完善的銷售網絡。

　　3、市場細分明確，擁有多類人群終端客戶。

　　（二）劣勢（Weakness）：

　　1、包裝形象與其他運營商同類產品相似

　　2、全國市場開拓程度低

　　（三）機會（Opportunity）：

　　1、市場仍有潛在購買力未發掘，可以對市場深化細分，搶占潛在市場份額。

　　2、市場還有潛在的營銷渠道，可以加大營銷渠道的開拓力度，完善營銷絡。

　　（四）威脅（Threats）：

　　1、新的手機運營商不斷進入市場，市場空間越來越狹小。

　　2、手機生命周期短，更新快，加上價格不斷下降，致使成本加大，利潤越來越少。

　　五、數據分析

　　根據模擬運營20xx年的'有關收支情況，列示20xx年的收支統計表，進行模擬運營的相關分析。

　　20xx年模擬運營結束時，我集團現金持有量40832400元，本年度總收入為93333600元，總支出為82501200元，實現銷售毛利率為36.11%，銷售額為四千多萬元，交易對象涉及商場、超市以及運營商，集團運營狀況基本正常。

　　六、實驗成敗分析

　　（一）成功之處

　　模擬運營現金持有量增加，銷售額有重大突破，利潤得到增加，交易狀況良好，運營狀況正常。局部市場搶占市場份額成功，提升了品牌知名度，實現了市場占有率的擴大。與同地區其他運營商合作比較成功，實現了薄利多銷。對其他地區在一定程度開拓了一定的市場，從中實現了一定利潤，最終實現了組合利潤的最大化。

　　（二）失敗之處

　　由于缺乏經驗，對市場信息把握不及時，造成客戶大量流失。市場開拓程度有限，造成市場份額不足，無法進行正常交易。由于對市場信息了解不全面，使機會成本加大，從而使自己利潤減少。對產品宣傳投入過于盲目，不計成本。對商場、超市的信息把握不及時、不全面，造成自己與商場、超市合作機會少。

　　總體而言，實驗基本成功，但其中不足之處甚多，使得企業運營業績不佳，機會成本加大，實現利潤較少，最終造成集團經濟效益低下。

　　七、心得體會

　　通過為期一周的模擬運營課程設計，我從中初步認識到了整個企業從生產到銷售的全過程，學習到了企業運營的基本模式和程序。在銷售中，只有先對產品進行宣傳，提升品牌知名度，才有可能把產品銷售出去；若要使自己的產品得以在其他地區銷售，就必須要開與開拓市場。通過模擬運營，讓我對企業運營有了一定的真是感受。

　　通過模擬運營，我切實感受到了理論與實踐相結合的重要性。光有理論沒有實踐，只是“紙上談兵”而已；光有實踐沒有理論也是萬萬不行的，在運營中沒有理論的指導，會導致自己的盲目行為。

　　這次課程設計于我而言，既是一次鍛煉，也是一次提升，為我日后步入社會提供了經驗和指導，對我日后工作大有裨益。

　　課程設計報告 14

　　電力工業是國民經濟發展中最重要的基礎能源產業，是國民經濟的第一基礎產業，是關系國計民生的基礎產業，是世界各國經濟發展戰略中的優先發展重點。作為一種先進的生產力和基礎產業，電力行業對促進國民經濟的發展和社會進步起到重要作用。與社會經濟和社會發展有著十分密切的關系，它不僅是關系國家經濟安全的戰略大問題，而且與人們的日常生活、社會穩定密切相關。隨著我國經濟的發展，對電的需求量不斷擴大，電力銷售市場的擴大又刺激了整個電力生產的發展。

　　東莞供電局曾幾經易名，于20xx年4月正式掛牌為廣東電網公司東莞供電局，是廣東電網公司直屬大一型企業，擔負東莞市33個鎮（區）的供電及電網規劃、電網建設和運行管理任務。截止至20xx年12月31日，共有500KV變電站3座，220KV變電站19座，110KV變電站89座。全年完成供電量464.4507億千瓦時，在廣東省排第二位，僅次于深圳市。

　　隨著電力事業的發展，變電站由當初的有人值班站發展到現在無人值班站或者是中心站。我實習所在的220KV景湖變電站就屬于中心站；在有人值班的景湖站管轄下有9個無人值班的110KV變電站。東莞供電局計劃20xx年前將220KV景湖變電站等發展成無人值班站。這將是對變電站值班員和變電設備提出更高的要求。

　　1. 實習目的

　　實習的目的是理論聯系實際，增強學生對社會、國情和專業背景的了解；使學生拓寬視野，鞏固和運用所學過的理論知識，培養分析問題、解決問題的實際工作能力和創新精神；培養勞動觀念，激發學生的敬業、創業精神，增強事業心和責任感；本次實習在學生完成部分專業課程學習后進行，通過本次實習，使學生所學的理論知識得以鞏固和擴大，增加學生的專業實際知識；為將來從事專業技術工作打下一定的基礎；進一步培養學生運用所學理論知識分析生產實際問題的能力。

　　2.實習內容

　　2.1 內容與形式：

　　2.1.1 搜集整理變電站主要一、二次設備以及變電站運行方面的相關知識和資料。

　　2.1.2 搜集整理220KV變電站特點方面資料。

　　2.1.3 熟悉變電站電氣主接線、主要電氣設備構成，了解電氣設備的布置，了解電氣運行的有關知識。

　　2.1.4 實地考察景湖站220KV變電站的主接線、主要電氣設備（包括主變壓器、主要一次設備、二次設備、進出線情況等）電氣設備布置方式、變電站主要運行控制方式、變電站的通訊方式等，參觀考察過程中要求作好筆記。

　　2.1.5 將搜集學習到的相關知識與景湖站的實踐相結合，對理論知識進行深化理解，總結收獲。

　　2.1.6運用所學知識，對生產實際中存在的問題作出一定的分析，進一步提高分析問題和解決問題的能力。

　　2.2 實習前期準備

　　變電所是聯系發電廠和電力用戶的中間環節，起著電壓變換和分配電能的作用。根據變電所在電力系統中的地位和作用不同，變電所可分為樞紐變電所、中間變電所、區域變電所和終端變電所。

　　2.2.1 樞紐變電所樞紐

　　變電所位于電力系統的樞紐點，匯集有多個電源（發電廠或其他電力網），連接電力系統的高壓和中壓，負責向區域變電所和中間變電所供電。當其停電時，將引起電力系統解列甚至癱瘓。

　　2.2.2 中間變電所

　　中間變電所位于樞紐變電所和區域變電所之間，使長距離輸電線路分段，其高壓側以交換潮流為主，起功率交換作用。它一般匯集2~3路電源，電壓等級在500~330kV之間。除了通過功率外，它還降壓向當地用戶供電，當其停電時將使區域電網解列。

　　2.2.3 區域變電所

　　區域變電所負責向某一地區城市供電，高壓側電壓等級一般為110kV或220kV，低壓側電壓等級一般為110 kV或35 kV.當該變電所停電時將使該地區的`供電中斷。

　　2.2.4 終端變電所

　　終端變電所在輸電線路的終端，直接向電力用戶供電，高壓側電壓一般為110 kV.當全所停電時，只影響該變電所的供電用戶。

　　2.2.5 牽引變電所

　　牽引變電所是一種特殊的終端變電所，用于向電氣化鐵路的電力牽引網和電力機車供電。其高壓側電壓一般為110 kV或220 kV，低壓側電壓為27.5kV（BT供電）或55 kV（AT供電）。牽引變電所是一級電力負荷，少數牽引變電所還擔負著其所在地區的10kV動力負荷。

　　2.3 220KV變電站的突出特點：為了把電能送到較遠的用電地區，需將電能經升壓

　　變壓器把電壓升高，通過高壓輸電線路送到用電地區，再經降壓變壓站的變壓器把電壓降低后分配使用。所以，變電站的主要任務是變換電壓，集中和分配電能，控制電能的流向和調整電壓。我國通過技術經濟比較及總結多年的運行經驗，得出了各級額定電壓與輸送及送電距離的關系。一般，220KV電壓級輸送功率為100~150MW，送電距離為200~300KM，由此可見，220KV電壓級最適合作為省級電網的主要輸電線路的電壓。由于我市用電量較大所以主要是取用220KV變電站來分配電能。

　　2.4 220KV變電站電氣主接線

　　電氣主接線是發電廠和變電所電氣部分的主體，它反映各設備的作用、連接方式和回路間的相互關系。對電氣主接線的基本要求，概括地說包括可靠性、靈活性、和經濟性三個方面。

　　2.5 220KV變電站的主要電氣設備

　　220 kV變電站的主要電氣設備有主變壓器、斷路器、隔離開關、電壓互感器、電流互感器、避雷器、電抗器和、電容器等。

　　2.5.1 主變壓器

　　220kV變壓器：變壓器是借助于電磁感應，以相同的頻率在兩個或多個相互耦合的繞組回路之間傳輸功率的靜止電器。變壓器通過變換（升高或降低）交流電壓和電流，傳輸交流電能。因此，變壓器也可稱作是沒有運動功能部件的電氣設備。

　　2.5.2斷路器

　　高壓斷路器的主要作用是，在正常情況下控制各種電力線路和設備的開斷和關合，在電力系統發生故障時自動地切除電力系統的短路電流，以保證電力系統的正常運行。在我國220KV斷路器大部分是使用六氟化硫斷路器。

　　2.5.3 隔離開關

　　隔離開關是高壓開關設備的一種，在結構上，隔離開關沒有專門的滅弧裝置，因此不能用來拉合負荷電流和短路電流，正常分開位置時，隔離開關兩端之間有符合安全要求的可見絕緣距離，在電網中，其主要用途有：

　　①設備檢修時，隔離開關用來隔離有電和無電部分，形成明顯的開斷點，以保證工作人員和設備的安全；

　　②隔離開關和斷路器相配合，進行倒閘操作，以改變系統接線的運行方式。其只要作用是電氣隔離。

　　2.5.4 電壓互感器

　　電壓互感器作為電壓變換裝置跨接于高壓與零線之間，將高電壓轉換成各種設備和儀表的工作電壓；電壓互感器的主要用途有：

　　①供電量結算用，要求有0.2級準確等級，但輸出容量不大；

　　②用作繼電保護的電影信號源，要求準確等級一般為0.5級及3p，輸出容量一般較大；

　　③用作合閘或重合閘檢查同期、檢無壓信號，要求準確等級一般為1.0級和3.0級，輸出容量較大。現代電力系統中，電壓互感器一般可做到四繞組式，這樣一臺電壓互感器可集上述三種用途于一身。電壓互感器分為電磁式和電容式兩大類，目前在220KV電力系統中，電磁式和電容式都有使用。

　　2.5.5 電流互感器

　　電流互感器是專門用作變換電流的特種變壓器。電流互感器的一次繞組串聯在電力線路中，線路中的電流就是互感器的一次電流，二次繞組接有測量儀表和保護裝置，作為二次繞組的負荷，二次繞組輸出電流額定值一般為 5A或1A.

　　2.5.6 避雷器

　　避雷器是變電站內保護電氣設備免雷電沖擊波襲擊的設備。當雷電沖擊波沿線路傳入變電站，超過避雷器保護水平時，避雷器首先放電，將雷電壓幅值限制在被保護設備雷電沖擊水平以下，使電氣設備受到保護。

　　課程設計報告 15

　　一、緒論

　　隨著計算機技術的飛速發展和經濟體制改革的不斷深入，傳統企業管理方法、手段以及工作效率已不能適應新的發展需要，無法很好地完成員工工資管理工作。提高公司企業管理水平的主要途徑是更新管理者的思想，增強對管理活動的科學認識。基于 SQL server數據庫技術建立一個通用工資管理系統，該系統為提供了查詢、增加記錄、刪除等功能，功能比較的齊全，并對工資進行了統計如津貼管理、報表統計等。基本上能滿足管理員和公司的要求。

　　此次數據庫課程設計的主要設計如下：

　　原理分析、程序設計過程、程序實現和程序調試以及數據庫的設計。

　　需求分析、概要結構設計、邏輯結構設計、物理結構設計和數據庫的實施和維護。

　　二、員工薪資管理系統概述

　　1、現狀分析

　　隨著企業人員數量增加，企業的工資管理工作也變得越來越復雜。早期的工資統計和發放都是使用人工方式處理紙質材料，不僅花費財務人員大量的時間且不易保存，往往由于個人的因素抄寫不慎或計算疏忽，出現工資發放錯誤的現象。早期工資管理多采取紙質材料和具有較強的時間限制。隨著我國國民經濟建設的蓬勃發展和具有中國特色的社會主義市場經濟體制的迅速完善，各個行業都在積極使用現代化的手段，不斷改善服務質量，提高工作效率，這些都在很大程度上給企業提出越來越嚴峻的`挑戰，對企業體系無論是在行政職能、企業管理水平以及優質服務上都提出更高的要求。建設一個科學高效的信息管理系統是解決這一問題的`必由之路。企業內部財務管理是該企業運用現代化技術創造更多更高的經濟效益的主要因素之一。工資管理作為企業內部的一種財務管理也是如此，由于企業職工人數較多，每一位職工的具體實際情況也不盡相同，各項工資條款的發放，如果沒有一個完整的管理系統對企業和員工的工作都帶來許多的不便。基于以上原因，企業工資管理系統使用電腦安全保存、快速計算、全面統計，實現工資管理的系統化、規范化、自動化。

　　2、系統目標

　　員工薪資管理系統的主要目的是利用計算機對員工的各種工資信息進行日常的管理，如查詢、修改、添加、刪除以及存儲等，迅速準確地完成各種工資信息的統計計算和匯總工作，針對系統服務對象的具體要求，設計了企業工資管理系統。企業工資管理系統主要有以下幾大功能：

　　(1)對單位人員的變動進行處理。一個單位的職工不會是一成不變的，總是在不斷的變化：有調出、有調入、也有職工在本單位內部調動。因此，設計系統是應考慮到這些情況。

　　(2)對職工的工資進行計算、修改。可以對職工的工資檔案進

　　行個別、部分和批量修改，同時，能對各職工的工資進行計算，即計算基本工資、崗位工資及實發金額等。

　　(3)查詢統計功能。要求即可以單項查詢，比如查看某個職工的工資情況等；也可以多項查詢，比如某個部門所有的員工的工資信息。

　　（4）對用戶管理功能。一個系統的應用有管理員和普通用戶，他們對系統的權限受到限制。

　　3、系統特點

　　(1) 本系統使工資管理基本實現了信息化，系統設計的各種查詢要求代替了原來了人工查詢，即節省了人力，又減輕了員工的工作量，最重要的是由計算機操作，可以提高數據的準確性，避免人為的錯誤，方便管理。

　　(2) 本系統設置了系統數據備份功能，定期的系統備份可以在數據庫受到意外的或有意的破壞的情況下，系統得以恢復，減少損失。

　　(3) 本系統的界面設計簡潔明了，采用了流行的菜單設計，對于不是計算機專業的管理人員，只需閱讀操作說明書，就能方便的使用本系統。

　　課程設計報告 16

　　某堅持政務公開方向，完善“電子政務”建設，對接市信息產業化建設；增設“百件實事網上辦”等欄目；加大人民來信的處理力度，完善縣鄉視頻會議系統。近期，組織全體工作人員縣進行第三次全新改版，主題內容涵概全縣經濟社會發展的各個方面。擴大政務公開范圍，拓寬公開內容，完善公開形式，提高政務公開的透明度，有力地促進了“陽光政府”建設。

　　一、綜合協調，強化服務，進一步加強和改善網站建設環境

　　縣作為縣委、政府專設的信息服務部門，既是某縣對外開放的窗口，又是與外界交流的平臺。今年，我們加大了管理力度，將工作重點放在網頁的重新設計、信息的及時更新和向市政府網的傳輸上。網頁設計上：創新設計，從實際出發，整合各個網站的長處，打造全新的、一流的政府網絡平臺；信息更新上：實時更新，對所有的欄目進行全方位的更新，從網頁上的內容體現某縣新的變化與發展，特別是新聞宣傳上（上午新聞上午發、下午新聞下午發、晚上新聞晚上發），以圖片、文字和視頻等形式，生動地展示某縣。

　　20xx年，在不斷更新硬件設備的同時，對軟件設備也提出了要求，工作人員全力投身到資料的更新工作中。首先從收集資料到對資料進行認真篩選及審核，針對應要發布信息的范圍，對全縣各個部門的信息以多角度進行網上宣傳，讓發揮其應有的作用。經全面更新的襄括某縣和各項事業發展情況，以圖文并茂的形式將優勢進行全方位的宣傳。此次全新更改，一改過去網站資料一經發布陳年不變的模式，新網站數據庫新技術的支持，使得資料可隨時更新，使大家每天都能瀏覽到本日新變化；此次改版更趨向于以服務為主，對于廣大人民群眾比較敏感的問題設置專欄，以供大家進行監督，為某縣“陽光政務”提供了支持。此次全新改版，為某縣各項事業更快地跨上一個新臺階提供了平臺。

　　二、加強了網絡安全運行管理的制度措施

　　1、完善了內部制度建設

　　為加強網絡安全運行管理和網上信息發布，縣政府按照縣委、縣政府要求，制訂和完善了有關政府信息網絡系統安全運行管理、信息審查發布、帳號使用登記管理、信息保密、網絡安全監測等10項內部管理制度，堅持認真做好網絡系統日常管理維護和安全監控工作，及時解決網絡和電腦故障，保證了整個網絡安全穩定順暢運行。

　　2、建立了網絡管理員制度

　　對與網絡中心聯網的10多家重點單位，確定了各單位網絡管理員，明確了管理員職責，由網絡管理員負責本單位的一般網絡故障和電腦單機故障進行處理。由地區不定期地安排對管理員的培訓學習，對各上網單位的網絡管理進行監督檢查。

　　3、建立了網絡信息員制度

　　在全縣20多家縣直單位和19個鄉鎮政府建立了信息報送員制度，對各單位報送的信息逐一進行審核發布。

　　三、某縣政府網頁建設存在的問題

　　1、訪問的成功率低、速度慢，訪問率低

　　網站主頁訪問速度是衡童網站性能的一個主要指標。有些網頁很難成功訪問，還有一些網站雖然能訪問，速度卻很緩慢。顯然，網站的制作技術有待進一步提高，否則，在生活節奏口益提高的今天，丙精彩的內容如果要漫長的等待，也會被用戶所拋棄。該縣政府網頁的訪問率也很低。

　　2、更新頻率低，監而不管，維護不力

　　該的管理很不周全，設置了許多欄日，但并沒有經常更新內容，有的欄日幾個月甚至幾年不更新，成了擺設。不但影響了網站的整體質量，還破壞了的形象。

　　3、虛擬咨詢功能不夠完善

　　虛擬咨詢是指網站通過電子郵件、實時問答、Web由表格、在線交談、BBS公告、視頻會議等形式，實現Web網頁信息互動的一種咨詢方式。調查表明，以上這些虛擬咨詢，都僅僅是網站方面簡單的單向交流活動，而作為標志網站與公眾的溝通能力的雙向交流欄日如“在線交談”、“網上對話”在該縣中幾乎沒有體現。這說明該與成熟事務處理階段尚有一段距離，網站交互功能還相當欠缺。

　　四、對該縣建設的思考及建議

　　1、政府網頁應有豐富的'內容

　　政府網頁應有豐富的內容，信息量大，頁面圖文并茂，五彩繽紛外，使得網民贊嘆不已，流連忘返。

　　2、顏色的搭配布局

　　顏色的搭配布局清淅，顏色是整個網頁的的第一感覺，當搭配不當時，讓網名無再看下去的興趣。

　　3、網頁的整體布局和導航

　　網頁的布局通常指的是網頁的整體架構，說的通俗一點就是排版。如何突出最重要的內容，即讓用戶第一眼就看到這個網頁所想要傳達的信息。這一點至關重要。在大多數做的比較成功的網頁中，一個共同的特點就是網頁的整體架構十分的清晰明了，便于用戶瀏覽

　　4、加大投資力度，規范網址管理

　　一方面網站建設的領導者應加大重視力度，從長遠考慮，增加投資，擁有自己的服務器；另一方面要充分考慮使用者的力便，在現有條件下盡可能根據網絡的有關協定，規范網址。網址應盡量縮短長度，簡單易記，避免冗長難記的現象;增強路徑的通俗性，不應使用稀奇古怪的字母組合。

　　5、橫向聯合，確保網站建設專業化

　　調查發現，網站的建設主要有三種方式：一是由專業公司制作，主辦單位自己維護，維護人員是單位兼職員工；二是主辦單位自主創辦、維護，維護人員由專職員工構成；三是個人自主建設、維護。第一種方式由于缺乏專人維護，使網站疏于管理；第三種方式因個人的經驗不足、思想不成熟，難以確保網站向正確的方向發展。相比之下，第二種方式則比較可取。其不足在于，員工的更換會影響網站運行，員工專業上的局限性也會影響欄日質量。要解決這一問題，必須專兼并舉。橫向聯合是指機關和專業網站技術人員合作，整合資源，發揮各自優勢，勻_為補充，打造品牌，使紅色網站建設走上專業化之路。