小學調查報告

時間：2024-10-12 05:02:55 報告我要投稿

【熱】小學調查報告

　　在不斷進步的時代，報告的使用頻率呈上升趨勢，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的小學調查報告，希望對大家有所幫助。

【熱】小學調查報告

小學調查報告1

　　“綠”大自然的顏色，它流光溢彩，它使人心醉。放眼望去，那是一片綠色。我跑過去欣賞這棵枝繁葉茂的大樹。在我的余光中，我看到了一棵棵枯萎的小樹。為什么在同一個廣場上，為什么同樣受光的照耀，為什么同樣受到雨水的滋潤，可是樹為什么這么不同呢?于是我對這一切展開了調查!

　　一、調查

　　我用步量測量兩樹之間的距離，統計了樹種的樹量，成活樹與死亡樹的樹量，考察了周圍大樹昂然挺立，擺動著蒼翠的枝葉，地面干凈。

　　在那旁邊，垃圾遍地和干燥的土地上一棵棵面容枯槁的.小樹歪歪地“站”著。它們樹與樹之間的距離小的只有手那么短。我統計了死樹的地方，它們集中的茶館前。

　　二、分析

　　1、我從調查中發現，可能昂然挺立的大樹旁，沒有一點垃圾才長得這樣好，可能因為它們之間距離大，能吸收到足夠的水份和養份，因為得到營養才長好，可能因為園林工人按時的澆水施肥才長的那么好。

　　2、那些枯萎的樹木可能地面上垃圾太多，被太陽暴曬而腐爛影響樹木長大。可能因為茶館里的人把熱水、熱油給燙死的。還可能因為樹之間距離太小，讓樹不能吸收足夠的營養。

　　三、結論

　　經過調查與分析得出的結論是：樹長得枝繁葉茂是因為沒有垃圾、距離大，能吸收養份和定時和是到園林工人的愛護。

小學調查報告2

　　調查目的：了解中學生環境意識的現狀，探索影響學生環境意識的相關因素和推動學生參與環境保護活動的途徑，并借機宣傳環保知識，增強學生的環保意識。

　　問卷主題：增強環保意識，養成良好的環保習慣。

　　問卷內容：包括三部分：一是關于是環境知識了解的調查；二是對環境意識的調查；三是在生活中環保知識運用的調查。

　　調查對象：遞鋪三小四年級和五年級學生

　　調查方法：問卷調查（主要方法）及個別談話式、觀察法

　　一、樣本分析

　　共發出問卷750份，收回有效問卷724份。其中四年級351份，五年級373份。

　　二、調查結果及分析

　　（一）學生們了解了一定的環境知識，但水平并不高。

　　1．對于你知道自然資源是有限的嗎這個問題，結果如下：

　　知道知道一點不知道不關我事

　　表明大部分學生都知道自然資源是有限的，這對于樹立學生環境危機感教育方面是比較成功的。

　　2．學生們對一些基本國策的了解是比較多的。在問到“是否了解‘保護耕地，珍惜’每一寸土地是我國的一項基本國策”時，有429/724的學生都了解這一點，還有267/724的學生對這項基本國策了解一點；只有23/724的學生不知道這項基本國策。雖然大家都知道這一點，但在談話中了解到很多學生不了解現實生活中仍有很多地耕地被隨意侵占，而這種行為是不允許的。

　　3．對于“歷年來我國長江總要發生洪水災害,這和長江上游人們盲目砍伐森林是否有直接關系”這個問題，有690/724的學生直接知道或者間接聽說過。這表明洪災過后各類宣傳，各種有針對性教育是有效的。

　　4．有大部分學生都知道很多大中城市淡水資源缺乏：

　　聽說有這回事

　　知道

　　不知道

　　不關我事

　　但在實際生活中，據觀察仍有很多學生浪費水。這表明在教育上還應與現實生活聯系起來，培養他們良好的生活習慣。

　　5．學生們對環境方面的一些專有名詞了解不多。在列舉的十八個環境知識名詞中，學生們對計劃生育、噪聲污染、溫室效應這幾個詞了解較多，超過80%的學生都了解名詞的意思及名詞的背景意義。而對綠色消費、可持續戰略發展、厄爾尼諾現象了解較少，有50%左右的學生都不了解。用公式（N=nA×5+nB×4）對名詞的了解程度計分時發現：對這些名詞了解較多的學生約25%，大部分學生了解不高。還有18%的學生的知識是比較缺乏。故此在以后環保教育中對環境知識的教育應繼續加強，因為環境知識了解越多，環保意識就會越強，對環保事業的參與程度就越高，環保行為越積極。

　　（二）在生活中環境意識強烈，但對大環境關心不夠。

　　1．在你對環境問題很感興趣的問題中：

　　很感興趣

　　有點興趣

　　不知道不

　　感興趣

　　從上表中可知道學生們對環境問題都比較感興趣。

　　2．學生們的環保知識主要來源于學校課程，報刊雜志，電視廣播：

　　學校課程

　　報刊、雜志

　　電視、廣播

　　其他

　　在700多位學生中有500多位認為他們的環保知識來自于學校課堂，成為他們第一位的來源途徑。這有利地說明了學校的環境教育對提高青少年的.環境意識具有重要的意義，應充分利用。同時也表明了我校老師的環保滲透教育、環保專題講座、環保宣傳活動等起了重要的作用。

　　3．學生們談論環境狀況并不常見，對環境大體趨勢認識不明確：

　　經常

　　有時候

　　很少

　　從不

　　只有59/724的學生常和家人，朋友談論環境狀況。不過也有446/724的學生有時候和家人、朋友談論環境的狀況。從總體看來大家對環境問題看得不是很重要，沒有認識到環境問題對我們生存的重要性。接下來第4題“你知道我國環境總體仍繼續惡化嗎？”只有160/724的學生認為我國環境問題非常嚴重，這充分反應大家對我國環境的變化重視不夠，對環境問題的關注程度不高。

　　（三）參與環保活動的積極性高。

　　1．有良好的環保意識。

　　在第5題的答案中：

　　80—100分

　　60—80分

　　60分以下

　　從上可看到在日常生活中，學生們都做得比較好，體現了學校領導，各位老師在日常教學中加強了環保教育，學生們能遵守日常行為規范，有較高的環保意識。但從問卷中，以及私下談話中我們也可以了解到學生在環保行為的自覺性不夠，有待加強。

　　2．熱心做有益于環境的事。

　　在問及“是否喜歡收集廢舊物品做自己喜愛的玩具，或自己需要的用具”時。有458/724的學生表示曾經試過或喜歡這樣做。在問及“有沒有嘗試過用不著破布做抹布等到家庭日常用具”時，有558/724的學生表示做過，也有104/724的學生表示雖然沒做過但想過。這些都表明學生們在日常生活中也無意識或有意識地學會利用廢物，變廢為寶。

　　3．關心校園、家鄉環境，紛紛提出自己的意見。如：

　　⑴對學校環境教育的意見。

　　①學校足球場能鋪上更好的草坪就好。

　　②可長期貼些有環保教育性的照片和圖片。

　　③多組織一些大型的環保宣傳活動。

　　⑵對遞鋪環境建設的意見：

　　①某些地區空氣污濁，垃圾遍地，綠化不夠，且被人破壞嚴重。如拆遷房屋的舊屋基地；遞鋪下街有衛生死角等。

　　②街上的小販，占據人行道擺攤，有損市容。

　　三、四年級、五年級學生的環境知識、環境意識和環保行為三方面的比較。

　　1.五年級學生的環境知識水平明顯比四年級高，就環境知識的十八個名詞來分析。

　　75--90分

　　50--75分

　　50分以下

　　四年級

　　75 / 360 202 / 360 83 / 364

　　五年級

　　108 / 364 223 / 364 46 / 364

　　從分數段計算來講，處于高分數段（75--90分）的學生，五年級的百分比明顯高于四年級級的學生，處于最低分數段的也明顯少于四年級級的學生。從各個名詞的理解程度來講，選理解的五年級學生比例也明顯高于四年級級的學生。這說明在進李中的一年里，學生們經過環境滲透教育課、環境專題講座、環境知識宣傳等各項活動，對環境知識的理解確實加深了。

　　2．五年級學生在日常生活中的環境意識比四年級學生強。

　　80—90分

　　60--80分

　　60分以下

　　四年級

　　178 / 360 156 / 360 26 / 360

　　五年級

　　224 / 364 138 / 364 16 / 364

　　從上可知五年級整體上比四年級的學生環保意識強。但整體形勢不容樂觀，在有些選項中，如：節約用水、不亂丟垃圾、不隨意踐踏草地、不在公共場所高聲喧嘩等方面做比四年級學生差些，雖然這符合青少年心理發展的某些特性，但不能縱容他們，應該更嚴格地要求他們。

　　四、調查后的建議和反思

　　針對對四年級、五年級大部分學生的問卷調查，以及對一部分學生的日常行為觀察，日常談話和以上的分析，提出以下建議：

　　1．對全校的學生分年級制定系列、系統的環境教育計劃，使環境教育制度化、規范化。

　　2．加強環境教育的社區活動，如向市民宣傳環保知識、派發環保宣傳資料等。

　　3．不同學科教學都與環境教育有一定的關聯，推行環境教育“科科有責”，不同學科之間應加強合作，共同推行學校環境教育。

　　4．加強日常行為中的環境意識。在節約用水、節約用電、不浪費紙張、不要常倒剩飯菜、不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不踐踏草地等日常行為規范方面加強監管。

小學調查報告3

　　一、研究原因：

　　據調查，我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據證明，我國小學生近視眼發病率為22。78%，中學生為55。22%，高中生為70。34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎樣近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學生近視狀況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。

　　二、調查問卷

　　1、你是不是近視？

　　A、是的、B、不是、

　　2、你是如何近視的？（不近視的可不答）

　　A、看電視過度、B、坐姿不端、C、其它、

　　3、你近視多少度？

　　A、100以下B、500以下、C、更高、

　　三、調查分析：

　　導致眼睛近視的原因：

　　大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果證明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。

　　1、看電視距離太近

　　2、看電視的時光太長

　　3、所看電視的畫面濃度太深

　　4、寫作業時的姿勢不正確

　　5、在光線太強的陽光下看書

　　6、在光線太弱的'光下看書

　　7、長時光的在電腦前

　　8、不合理飲食

　　9、看激光

　　10、在車廂里看書

　　11、遺傳因素

　　12、不認真做眼保健操

　　四、調查結果：

　　透過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究證明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。

　　五、推薦

　　（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。

　　（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。

　　（四）盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時光的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。

　　（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

　　（六）定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

　　六、體會

　　為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔！

小學調查報告4

　　星期五下午一放學，我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠及市區調查家鄉的環境情況。

　　我們首先來到了沱江河旁，這是流經我家鄉的最大的一條河了。可當我親眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的.糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠（這里白天是個家禽屠宰市場），這里河水的情況更糟，河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到。偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

　　在商機廠的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著，散發出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個建筑工地，這里晴天時只要一有車經過，就可以看見塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

　　沱江河邊的樹木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力。滿身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹都已經發出了嫩綠的小芽，有些都已經長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。同在一個城市，小公園比沱江河兩岸美多了。這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護。

　　為了我們能在一個清新、美麗的環境里生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。保護環境，就是保護我們的。

小學調查報告5

　　近年來，隨著地區經濟的飛速發展，水污染問題也越來越嚴重。中國是一個干旱、缺水嚴重的國家，是水資源最貧乏的國家之一，淡水資源總量僅有28000億立方米，人口占全世界的20%，但水資源只占全球的6%，人均只有2200立方米。紹興是中國水資源最豐厚的地區之一，但近年來的污染竟使得中國防大學6個省市嚴重缺水，以下是我就紹興水資源污染情況作的調查報告。

　　一.河道污染情況調查

　　城北污染企業在晚上偷偷往河里排放污水，導致河水變臭變臟，不良餐飲業到河里丟棄塑料袋，一次性筷子，一次性餐盒等，附近居民在河里洗衣服，把肥皂水以及衣服上的臟東西洗到河里，導致河內磷過剩，河面上的水生植物瘋狂生長，把整個河面蓋住，使大量魚類死亡，這樣的事例比比皆是，大部分河道里的水已經變得渾濁不堪，我們將面臨缺水的危機。

　　二.河面觀測

　　經過各位同學在家附近河道表面觀測后，毛俞樂同學發現河面上有不少油脂和死魚，漂在河面上十分礙眼，諸博航同學則看到一片又一片的'水葫蘆，劉語菲同學看到河水色澤渾濁，這已是一個不容爭辯的事實!曾經聽到過一個笑話，一輛運送河水的貨車開在山野里沒油了，周圍也沒有加油站，司機看了一眼漂滿油脂的河水，果斷地舀了一些灌進油箱，不一會兒，貨車又在山野里開了起來，這足以說明現在的水質有多糟糕!

　　三.家庭用水急劇上升

　　經過調查，我們得知朱璐夢家一個月用水8噸，她外婆家一個月用水9噸，她阿姨家竟用水15噸!除非是浪費水，月用水量絕對不可能達到這么多!張函巧家月用水量則在7噸~9噸之間徘徊，她奶奶家的用水量則在6噸~9噸之間游走。而我們家一個月用水量達9噸，我外婆家卻只有3噸!這一系列的數據告訴我們——現在人們的用水量都大于以前人們的用水量，毋庸置疑我們的后代的用水量將會打破常規!

　　四.結論

　　通過各種調查，我們發現現在的水資源越來越少，水質變差，就連中國曾經的淡水湖——鄱陽湖里的水也已經干旱!如果我們再不節約水資源，地球上最后一滴水就將是我們的眼淚!

小學調查報告6

　　最近，學校里近視的人越來越多了，特別是高年級的同學。校園里，進進出出的同學有不少人戴起了小眼鏡。一個一年級的小朋友，臉上一副十分稚氣的樣子，可鼻梁上卻已經掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學可真不少！我們很想知道為什么，就在這下了一番功夫。在老師的幫助下，我們針對近視做了關于少先隊員近視率與用眼習慣的調查。

　　在查找資料時，我看到了一組觸目驚心的數字：我國青少年近視發病率是世界第2位，發病率為50%。其中，小學生近視率為22.78%，初中生為55.22%，高中生為70.34%，大學生高達80%以上。我國中小學生患近視的人數占整個學生比例的60%，患者人數超過6000萬。居世界首位。看了這一則網訊，我心中不禁一顫，產生了疑云：“為什么小學生也有那么多人近視呢？為什么大學生近視人數那么多呢？從小學生到大學生人數逐漸上升，近視和年齡有關嗎？”一切疑問，都在我心中產生。我又查找到了其他資料，猜測造成近視的原因是用眼習慣不良與學習任務加重。

　　在蔣老師的幫助下，我們又拿到了學校20xx年9月份的學生視力表，經過統計，我得到如下近視（視力不到5.0）數據：一年級92人中有12人近視；二年級82人中有8人近視；三年級92人中有7人近視；四年級94人中有5人近視；五年級130人中有15人近視；六年級133人有42人近視。我發現近視人數從一年級到四年級逐漸減少，但五、六年級卻又增加了，特別是六年級近視人數大約占了六年級總人數的30%。“到底是怎么回事呢？”我們針對近視做了進一步的調查。

　　不體會生活，就不知道生活的甜。同樣，不問同學，怎么能知道近視的原因呢？我們采取了詢問法。我來到六年級班中詢問了同學。其中A同學說，他在家里經常上網玩游戲，時常玩到半夜才睡覺，放假時還玩個通宵；B同學說，她看書寫字喜歡趴在桌子上，有時一邊看電視一邊寫作業，離電視機很近；C同學說，他做眼保健操時經常與同學說笑吵鬧，眼睛痛時還經常用臟手擦；D同學是又矮又胖的`，他說他喜歡吃巧克力、糖等甜食，不喜歡吃西紅柿、桔子等含維生素的食物。許許多多的同學都說出了日常不良的用眼習慣。通過詢問，我知道了同學有許多不良用眼習慣，發現同學們近視的主要原因是：

　　1、閱讀時間太長，注意力集中，視力工作時間長。

　　2、缺乏應有的體育鍛煉和室外活動。

　　3、看書、寫字姿勢不端正。

　　4、家長不重視孩子的視力健康。

　　5、臥床、躺在車廂里看書。

　　6、在太強、太暗的燈光下看書、寫字。

　　7、近距離、長時間看電視、上網。

　　8、不認真做眼保健操。

　　9、營養結構不合理。

　　10、學習負擔重，心里壓力大。

　　11、經常用臟手擦、揉眼睛。

　　12、發現遠視力不好，不及時檢查、治療。

　　在網上，我還了解到：近視很少有病發癥的可能；近視原因還有先天性近視，遺傳性近視，但可能性只達1%。

　　眼睛是心靈的窗口，是探索萬物的工具，更是我們身體不可欠缺的一部分。如果失去了尋找光明的眼睛，我們的世界將會是一片黑暗。同學們，一定要保護好眼睛，做眼睛的好主人。記住，千萬不要做到以上12點，還要注意日常飲食習慣哦！我們應該養成良好的衛生習慣，用科學的方法保護眼睛，愛護我們心靈的窗戶！

小學調查報告7

　　一、調查概況

　　我于20xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

　　二、調查的具體目標和方法

　　(一)具體目初步標

　　１、中學生的學習心理現狀

　　２、當前中學生的學習心理特點

　　３、當前中學生的學習心理成因及對策

　　(二)調查方法學生問卷

　　內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。

　　問卷調查在六中學進行，共發問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數。

　　三、調查結果

　　對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

　　(一)中學生的學習心理現狀分析

　　１、教育價值觀調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。

　　調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業生掙錢多，8％的學生認為初中畢業生掙錢多。

　　２、學習態度調查結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

　　3、學習習需求當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

　　４、學習目的調查結果表明，對于高中畢業后的打算，99％的學生有讀大學愿望。

　　(二)當前中學生的學習心理特點調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同

　　１、教育價值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大部分人已經認識到了教育的'重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的教育。

　　中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認用技術。

　　我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：

　　一是越來越多的大學生難以就業，從而使他們對考大學失去信心；

　　二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。

　　這些原因使越來越多的學生厭學。

　　２、學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發現，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業后準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

　　３、學習目的明確，但具有主觀性和不協調性對學生的問卷調查表明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40％的學生希望自己以后在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明，37％準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。

小學調查報告8

　　一、問題的提出：

　　二、調查方法：

　　聽同學、家長的講述。

　　三、近視的'原因：

　　在陽光強烈或在光線暗的地方看書。

　　少看綠色植物。

　　在走路、坐車時，或趴著、躺著看書。

　　少看電視或手機，一般一天看電視或玩手機的時間不宜超過五小時，否則會造成眼疲乏。

　　寫字時要離書本一尺，身體離桌子一拳，手指離筆尖一寸。

　　蘿卜因含有維生素A，是護目的，所以要多吃。

　　我們班上有不少同學，小小年紀就成為了戴上眼鏡的“博士后”。我與幾個好朋友認為這個問題值得思索，于是進行了一次有關近視的調查。

　　1、上網查詢相關資料。

　　2、查閱書籍、報刊并整理資料。

　　3、長時間看電視、玩手機。

　　4、寫字時離書本的距離太近。

　　5、不愛吃蘿卜等蔬菜。

　　四、建議

　　1、不要在光線強或暗的地方看書，這樣會傷害眼睛。

　　2、要多看看綠色植物或室外景物來放松眼睛。

　　3、不能走路、坐車、趴著、躺著看書，這樣容易影響視力。

小學調查報告9

　　每天早上到校、放學的時間，校門前的小攤小販、學校門旁小店前，總能看到許多學生，或買或看，熱鬧非凡。他們的錢從哪里來？怎么使用？

　　近日，文化路小學四年一班圍繞這些問題，對該校四年級三個班共計139人進行了一次調查。

　　[數據一]

　　73.9%學生平時有零用錢，但認為父母平時要給零用錢的占69%，從早餐、中餐或其它地方節省下零用錢的占15%。

　　[數據二]

　　零用錢最愿給的是父母占94%，63%學生的零用錢是父母主動給的，父親又比母親大方，有51.3%學生的零用錢是父親給的，而爺爺奶奶給的只占5.9%。

　　[數據三]

　　26.1%的學生用零用錢買零食，12%的學生留著當學費，37.9%的.學生用來買學習用品，3%的學生將錢捐給中國兒童福利院，20%的學生羨慕其他同學有很多零用錢，從家中偷偷拿錢的人占到了1.2%。

　　[數據四]

　　通過做家務賺取零用錢的較多，占42.9%，通過外出打工或準備這樣做的學生占2.9%。

小學調查報告10

　　這個學期的星期五我們學校舉行了一次身體檢查。報告單出來了，我發現我們班的同學都有近視眼。我給我們班的同學進行了一次小學生近視眼調查報告來調查我們班近視眼的主要原因。

　　調查

　　我拿了我們班同學的報告單進行了分類和總結，調查法，圖表說明法，訪談法，關察法，歸納法。

　　分析

　　大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。不注意用眼衛生如看電視和上網時間太長等等。是現代兒童近視大增的主要原因。調查表明，學生近視的發生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。

　　結論

　　1看電視的距離太近。2看電視的.時間太長。3寫作業的姿態不正確。4在光線太強或太弱的地方看書。5長時間在電腦前。6看激光。7不認真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。

　　建議

　　為有效預防近視等眼病：一定要養成良好的用眼衛生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護好自己的眼睛!

　　調查報告二：

　　一、問題的提出

　　我們班有62個人，其中18人帶上了眼鏡，為什么么逐漸近視的人那么多?為了了解近視情況，我做了這個調查報告。

　　二、調查方法

　　1、上網瀏覽近視的原因，級中小學生近視情況

　　2、訪問近視的同學，了解他們近視前的癥狀和生活習慣

　　3、問長輩近視的危害及預防近視的方法

　　三、調查情況和資料整理

　　信息渠道涉及方面具體內容

　　上網瀏覽近視的原因

　　1、不注意用眼衛生

　　2、長期近距離游戲方式過多

　　3、遺傳因素……

　　訪問了解近視患者的感覺看遠不清、瞇眼、眼睛疲勞等

　　問爸爸近視的危害近視不僅要過早的受到用眼的不便和威脅，還會影響身心的健康成長，更重要的還會因視功能而影響今后的學習和就業，成為一生的障礙。

　　…… …… ……

　　四、結論、提出建議

　　近年中小學生健康調查顯示，我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。現在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在于養成良好的用眼習慣。

　　我提出幾點建議：

　　11、每日堅持遠眺、堅持眼保健操，下課后要閉眼一分鐘

　　2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

　　3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

　　4、不要近距離地看電視，不能玩電腦太長時間。

　　5、要注意均衡飲食，多點戶外活動。

小學調查報告11

　　一個介紹

　　臨沂，我們美麗的家園，她位于山東省的南部的部分，山東省面積最大的城市。她的領土歷史悠久的沂河水，受益顯著沂蒙人民，孕育了臨沂文明。由于臨沂市的改革和發展，臨沂經濟的飛速發展，已經成為一個經濟發達，交通便利，現代化的城市，高樓林立。然而，經濟的發展，工廠繼續建設我們周圍的自然環境的巨大沖擊。作為一個家庭，我們熱愛自己的家鄉，關心他們的周圍環境，所以我們推出了一系列的調查，對臨沂市環境污染業余時間，希望河北學習狀態的家庭環境，尋找對策，改善家居環境東西保護家庭環境的原因。

　　兩個調查過程和結果

　　調查中，我們采取了多種途徑，多種方式來收集信息和數據，并試圖得到第一手資料，并努力提供真實，準確的反映了事物的原貌。導師帶領我們到庫來訪問一個系列的圖書，報紙，期刊，以便更好地了解之鄉的歷史，發展規劃概述的城市環境保護局的環境監測數據；在城市的選定點實地觀察，并采取水樣，調查的幾家企業的污水和治理；參觀一些城市的居民的意見，居民的環境污染和污染危害的認識，了解。一個地區，以充分反映了對環境的污染狀況，并作出準確的評估，僅限于我們自己的能力，它是非常困難的，我們只能是一個主觀判斷和定量分析相結合的的家庭環境的狀態，影響趨勢的一些膚淺的評價。

　　（一）觀察的過程和結果

　　城市的實地調查，我們共選擇了6個觀測點（沂河橡膠壩，西郊附近的步行街，第一實驗小學城展覽館附近的輝煌附近的工業園區，南路附近村民委員會）的空氣和水的.污染狀況進行了調查。觀察表明，臨沂市大氣條件還是不錯的城市西郊工業區附近的氣氛有點刺激性氣味，能見度不太高時，清朗。有些地方也有一定程度的水質污染。市實驗小學附近的青龍河段的顏色混濁，散發出的氣味，水樣pH值的測定表明，其PH為酸性。通過查閱資料，我們了解到在水的水質發黑發臭過多的氨含量，導致水體富營養化，主要是未經處理的污水直接排放到河流和水體造成這種狀況調查。我們還發現，下游的河流，一臺挖掘機正在進行清淤工作，據我們了解，政府部門強有力的治理這條河，這條河的水，預計幾個月后變得清晰起來。

　　（二）企業的調查結果

　　我們走訪了幾家造紙廠和鋼管廠，這些企業也有一定的污染防治設施，排放的污水的水質能夠更好地滿足排放要求，一些企業也將水處理回收。

　　（二）居民

　　據調查結果顯示，很多人認為，臨沂市環境比十年前少得多，但在近幾年，隨著人民環保意識的加強，政府環保工作的重要性，通過環保部門和廣大市民的努力，臟，臭河，幾年前現在已經成為明確的被污染了的空氣也變得清新許多，我們確實改善周圍的環境狀態了很多，但仍然存在一些問題，比如有一些河流存在一定程度的污染，有次時，市區的空氣質量也不能令人滿意，等。受訪者普遍認為確實應該加大力度，采取措施，加強對環境的保護和治理，受訪者提出了他們的看法如何保護我們的環境，他們還表示愿意從自己做起，參與環境臨沂市建設保護工作在過去，甚至美國自己的一份力量。看的人很重視對周圍環境或他們的環保意識也非常強。

　　通過這次調查，我們了解到：隨著工農業生產的迅速發展，而人類創造了前所未有的物質財富，但也對環境付出了沉重的代價。生態破壞和環境污染已經構成了嚴重威脅到人類的生存和發展。解決環境問題，已成為一個緊迫的重要任務。要改變目前的環境狀況，單靠環保部門的努力是不夠的，你還必須提高我們的環保意識。污染和對環境的破壞是不是一個原因，保護環境，而且對整個社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。

　　同時，我們也知道：我們是社會的主人，改善地球環境，是我們這一代人義不容辭的責任和義務。我們要努力提高環保意識，節約資源。如果整個地球是每個人的破壞，每天的破壞，地球將變成一個垃圾場，如果全球每個人的環保，環保每一天，將能夠創造一個更美好的世界。讓我們攜手并進，共同采取行動來保護地球——我們共同的家園。

　　出于這個原因，我們建議，我們開始自己做起，點點滴滴，做的小東西：

　　1，一水多用，節約用水。

　　2，慎用清潔劑，選用無磷洗衣粉，保護河流和湖泊，防止造成水體富營養化。

　　3，不要亂丟垃圾和廢棄物和垃圾到指定的垃圾。

　　4，不要試圖減少使用膠袋，應積極使用可再生和可回收的用品，減少白色污染。

　　5，盡量減少使用一次性用品。

　　6，比環保法規的學習和宣傳，并積極對環境的破壞，更環保部門報告。

　　7，加強環保意識的增強，保護自然，了解自然和保護自然，與自然交朋友。

　　相信，通過我們的共同努力，我們的家園變得更美麗。讓我們努力為臨沂市國家環境保護模范城市活動作為一個新的起點，采取行動，以保護環境，保護地球家園！

　　通過自組織的活動，我們在深入了解環境知識，增加對社會的洞察力，到行使社會實踐的能力。我們相信，這個活動是非常成功的

小學調查報告12

　　改革開放尤其是近年來，我國的廣告業取得了長足的發展。商店的牌匾、店名是一個顧客記住店內特色的標志符號。一個新奇好記的店名，可以讓顧客過目不忘，印象深刻。于是，一些熟悉的名詞被新奇的名稱代替。

　　但是，有很多“隱形炸彈”就藏在其中。隨著社會的發展，一種病毒已經流入我國，這種病毒就叫錯別字。，街頭上、報刊上、影視上，錯別字處處可見。由此可見，社會生活中，錯別字處處可見。中學生書寫錯別字與社會生活中漢字的不規范現象之間有著密切的關系。請看下面一個最新的報道：2月21日是聯合國教科文組織確定的“國際母語日”。就在國際社會日益強調文化多元、重視母語的今天，《咬文嚼字》雜志公布的一份統計結果不能不讓人對漢語的規范化使用產生擔憂：20xx年某電視臺春節晚會，出現了28處漢語使用錯誤，平均每10分鐘就出現一次差錯。由此可見，社會生活中漢字不規范現象與中小學生寫錯別字之間是互影響的。

　　隨著這種現象的越來越嚴重，人們也開始重視起這件事。城管加大了對錯別字的勘察力度。報刊上的錯別字，讀者可以寫信到報社，許多報社會根據“錯一個字，罰一百元”的制度來處理。高考作文中，錯一個字扣一分。從這些事例中，我們可以看出大家已經對錯別字重視起來了。只要我們每個公民都規范用語，杜絕錯別字，相信不久的將來，街頭、報刊、影視上都會變得文明起來。

　　請大家無論在任何場所都注意自己的言行舉止，規范用語，杜絕錯別字，提高中國人民的全民素質。以實際行動維護城市良好形象，推動文明城市的創建工作。獻出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠。

　　產生這些錯別字的原因：

　　一、由于讀音相同或相近而造成的

　　比如說“進”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學中出現錯別字概率的一組字是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既……也”寫成了“即……也”等。出現最多的一種現象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調名詞前面一般用“的“，動詞前面一般用“地”，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學沒有用心地去思考，去分辨。其實，同音字造成的錯別字不是不可以預防的，只要在寫同音字時，先想一想要寫的.這個字這個詞的意思，再確定，就不會出現錯字。

　　二、形近字引起的錯別字

　　“席”寫成了“度”，“期望”寫成了“欺望”，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現錯誤。如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學。千萬別亂寫，否定錯別字會更多。

　　三、由于粗心造成的

　　比如說，“試”字本來沒有撇的，又多了一撇;“武”字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件，后一半落了寫了。有些同學前半個字是寫對的，后半個字就會寫成別的字了，比如“撕”字，寫好提手旁和“其”，右邊就會寫成了“月”部，因為他還以為是寫星期的“期”了。這樣由粗心造成的錯別字，還有很多，比如多點少點。造成這種現象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的投入。不是因為這個字你不會寫，而是你沒有靜心去寫字。

　　我們提議:漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，多了解字的含義，讓漢字發揮其更大的魅力!

小學調查報告13

　　鵝溪學區地處湖南省新化縣最偏遠的地方，與益陽安化毗鄰，共1．5萬余人，那里山高路遠，交通閉塞，當地農民主要靠外出打工、扛樹，或者在家打獵來維持生計，很多農民仍然在溫飽線上掙扎。該學區一共有8所小學，每所小學管轄3~7個行政村，在校小學生共900余人。學生在思想、生活、路途及學習上都與城里的學生存在天壤之別。根據筆者近一年來的走訪調查，現將有關情況分析如下：

　　一、留守學生數量多、情感孤寂、性格怪僻。

　　在鵝溪學區近900多名學生中，我們共走訪調查了200多名小學生，其中53%學生的父母全部在外打工，被寄托給祖父母或者遠親近鄰；40%學生的父母雖然有一方在家，但是家中不是有年事已高、體弱多病的老人需要照顧，就是有呱呱墜地的嬰兒需要呵護；4%學生的父母在家務農或者經商；3%學生的父母離異或者全無。

　　雖說學生的怪僻性格有遺傳的因素，但大部分是與周圍環境和父母教導有關：有些留守學生的家長迫于生計，每年春節一過就背井離鄉，一年回家一次，有的甚至兩三年才回家一次，他們認為只要有錢讓孩子接受更高的教育就是對孩子負責的表現，因而與孩子缺少交流，忽視了對他們的思想教育和情感溝通。而留守在家中的父母不但要照顧老人小孩，還要承擔瑣碎的家務和繁重的田間農活，根本就沒有時間和精力去關注孩子的思想動態。那些隔代教養的學生，由于代溝的存在，孩子與祖輩之間不易溝通，老年人不易覺察孩子的內心思想，很難接受新事物，因此極易使他們的性格內向、悲觀、孤僻。

　　據調查，在被訪的學生中，53%學生表示遇到煩心的事情或者困難會悶在心里，27．5%會和自己要好的朋友或者同學交談，10%的會和自己住在一起的親戚或者鄰居交談，9．5%表示會和父母訴說。在這些留守學生中86%的學生都希望父母留在自己的身旁，其中六年級的陳曉慧同學在她的作文《我的苦惱》中寫道：“當我看到別的小孩牽著爸爸媽媽的手歡快地走著的時候，我就感到苦惱，我很想哭，我什么時候我也能像他那樣就好了……”

　　有些父母則因為長期在外打工，無法天天照顧孩子，產生內疚，于是采取“金錢+物質+放任”的方式來彌補，提高孩子零花錢的數量和自由放任程度。學生小胡父母長期在外打工，將他寄養在外婆家，由于平時一貫用錢大方，沒有節制，于是他在手頭緊的時候將舅舅藏在床上枕頭下的1000多元錢偷偷拿走，占為己有，3天用了近200元。洪竹村一個家長則為了掃除孩子沒有父母陪伴的寂寞心理，特意給他買了部學習機，沒想到他整天沉湎于游戲，星期六星期天也足不出戶，性格更加封閉、叛逆。

　　還有一些家長，因為常年在外，生怕孩子遭到別人的欺負，就給他們灌輸了“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”、“好漢不吃眼前虧”等思想。他們的暴力傾向由此產生，打架斗毆、結伙滋事的事情也就頻頻發生了。

　　二、厭學情緒嚴重，學習成績偏差。

　　由于受社會、家庭等客觀因素及學生自身性格、意志品質等主觀因素的.影響，一些學生會自覺或不自覺地產生厭學情緒。據調查，這里的學生產生厭學情緒是由于以下原因造成的：

　　1、受周圍環境影響：特別是在這個大學生就業比較困難的年代，當他們看到同村的大學生們辛辛苦苦讀了十多二十年書也就1000多塊一個月，而有些青壯年沒讀什么書同樣天南地北的掙錢，并且活得風光自在，便產生了“讀書無用”的想法。因此在學習中往往缺乏積極進取和刻苦鉆研的精神，得過且過，學習成績差。

　　2、受家庭影響:

　　①家長重男輕女的思想比較嚴重，他們對于女生的學習情況不聞不問，將女孩的學業定位在九年義務教育上，將她們的前途定位在外出打工，找個好婆家。因此在成績差的學生中，90%是女生。

　　②有些家長迷信思想嚴重，他們認為一個人的造化都是由上天決定的，“命里有時終需有，命里無時莫強求”對孩子的學習要求不嚴格，能學多少是多少，聽之任之，放任自流。

　　③部分學生的家長要求過嚴，期期對自己的孩子規定硬性目標。若未完成則大聲斥責或者拳腳相加，從而使學生產生恐懼心理和壓抑感，結果適得其反，成績滑坡較快。張雪嬌同學給爸爸的一封信中寫到：“爸爸，這學期我雖然考到了班上的前三名，達到了你的要求，我也得到了你給我的獎勵——好記星學習機。但是我希望你不要這樣對我施加壓力，讓我自由一點吧！” 多么讓人心酸的話語！

　　④隔代撫養、疏于管教。農村的老年人文化程度普遍教低，以文盲為主，他們通常不能輔導學生功課，同時由于他們管教不嚴，過分縱容、溺愛孩子，致使出現作業完不成或者無故曠課逃學，爺爺奶奶不但不追問，反而還到學校替孩子撒謊，編理由來應付老師的現象。一位姓汪的五年級學生無緣無故兩天沒有來上課，老師要求家長前來說明原因，沒想到他奶奶回答老師說他患了重感冒，這兩天在醫院打吊針，由于沒有電話沒來得及請假。而結果班上幾個同學都證實該同學這兩天在網吧上網，鄰居也說他這兩天身體很好，活蹦亂跳。

　　⑥父母感情不和，缺少家庭溫暖。由于生長在一個充滿“硝煙戰爭”的家庭里，孩子沒有一個輕松愉快的學習環境，心理上有壓力，就容易引起厭學情緒。一個六年級的學生在她的日記里這么寫到：“我最怕我父母吵架了，我看到他們吵架我就只能蒙在被子里哭，我真希望快點長大，早點畢業，遠遠地離開他們，多掙點錢，別讓他們再為錢而爭吵了。”