計算機專業(yè)調查報告

時間：2024-11-19 10:49:06 煒玲報告我要投稿

計算機專業(yè)調查報告（通用15篇）

　　隨著個人的素質不斷提高，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編為大家收集的計算機專業(yè)調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

計算機專業(yè)調查報告（通用15篇）

　　計算機專業(yè)調查報告 1

　　高職計算機應用技術專業(yè)人才需求調研報告為適應市場經濟發(fā)展需要，掌握社會現有計算機應用技術專業(yè)人才狀況，了解社會未來三年對計算機應用技術人才的需求及培養(yǎng)要求，從而為確定我院計算機應用技術的培養(yǎng)目標和專業(yè)設置提供基本的依據。我們對高職計算機應用技術人才需求情況進行了專題調研。

　　20xx年3月，我系采用走訪用人單位、問卷調查、資料收集與分析等手段，就相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術人才的需求進行調查和分析。

　　此次調研涉及的用人單位主要有安徽、江蘇、浙江等省的大中型企業(yè)、進駐安徽省蕪湖、合肥經濟技術開發(fā)區(qū)的上市公司、外資企業(yè)、大中型國有企業(yè)以及具有一定影響力的民營企業(yè)；涉及到省內及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會。

　　現就調研情況總結如下。

　　一、計算機應用技術人才需求的宏觀背景

　　對計算機應用技術人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經并將繼續(xù)對計算機應用技術人才的需求產生重要的影響。

　　目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，行業(yè)應用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進程已經涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機應用技術人才。

　　計算機應用技術人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。

　　二、相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術人才的需求

　　1、在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，我省企業(yè)信息化也在全面進行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。

　　目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：

　　（1）從事研究型工作的專門人才。他們主要（在攻讀更高學位后）從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　（2）從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產品的工程性開發(fā)和實現工作。對他們的主要要求是技術原理的熟練應用（包括創(chuàng)造性應用）、在性能等諸因素和代價之間的權衡、職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。

　　（3）從事應用型（信息化類型）工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)的信息系統(tǒng)建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統(tǒng)的構成和配置。

　　從調查結果中我們可以看出來，目前我省高校計算機專業(yè)對第（1）、（2）類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎，而對于第（3）類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。例如，教育部關于緊缺人才的報告稱，到20xx年，我國需要高級計算機人才6萬人，中級計算機人才28萬人，初級計算機人才46萬人。但是，目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結構呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應用型工作的專門人才。因此目前的人才供應情況還遠遠不能滿足社會對計算機專業(yè)人才的需求。

　　對于這種現狀的認識，一位企業(yè)負責人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業(yè)“藍領”人數少的根本原因，不是企業(yè)不需要“藍領”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍領”、發(fā)揮其軟件生產力的高級應用型專門人才。

　　以信息化帶動工業(yè)化是振興安徽的一項迫切任務，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護技術的復合型人才緊缺已成為安徽振興經濟的一大障礙，據我省勞動和社會保障廳負責人稱，我省復合型人才為19.9萬人，占技術人才總數的7.4%，與發(fā)達國家復合型人才總數40%相比，尚有很大差距，本行業(yè)中持有“雙證”在手的大學生就更是少之又少。it產業(yè)的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應用技術人才的需求市場。

　　從我們調研情況下，了解到我省在未來3年內企業(yè)信息化過程中，仍有100萬的人才缺口。而我省本專業(yè)的在校生僅為1700多人，遠遠供應不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現在必須加大對計算機應用技術專業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是立足本省，培養(yǎng)適合我省企業(yè)計算機應用技術專業(yè)應用人才。

　　2、企業(yè)在招聘時對計算機人才的期望

　　在現在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現了某種供大于求的現象。因此，企業(yè)在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。

　　調查結果顯示，企業(yè)中不同部門的負責人對應聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：計算機軟件的應用能力、數據庫知識和操作系統(tǒng)知識；而it項目主管認為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的應用能力、網絡管理和維護能力，此外依次需要具備數據庫知識和操作系統(tǒng)知識。

　　分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗。不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生干部等條件。57.7%的it項目主管表示，會先安排新員工直接進入工作，然后在實踐當中根據需要再進行針對性的培養(yǎng)。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問題，但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。

　　3、從全國范圍來看，企業(yè)信息化的進程也在飛速發(fā)展需要的專業(yè)人才也在逐年上升。

　　大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設的進程，“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化”，這是我國已經確定的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，而計算機應用技術專業(yè)人才的短缺成為阻礙信息建設發(fā)展的瓶頸。

　　在需求度上，我國上規(guī)模的企業(yè)在百萬家以上，每個企業(yè)搞信息化建設平均最少需要一到兩名復合型計算機應用人才，那么全國對復合型技術人才的需求量要在200萬以上。由此專家指出，計算機應用是依托it產業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽職業(yè)”，人才需求由低端到高端都有廣闊的就業(yè)前景，職業(yè)行情將越漲越高。

　　4、用人單位關于計算機專業(yè)人才素質和職業(yè)道德的觀點

　　在企業(yè)訪談過程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應用技術專業(yè)人才綜合素質培養(yǎng)的'問題。

　　在知識經濟快速發(fā)展的時代，高職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質。

　　在“選擇應聘者時優(yōu)先考慮的前五項因素”一題中，首選是“持續(xù)學習能力”，得到了66.7%人力資源主管和項目主管的認同；其次是“獨立解決問題的能力”，支持率達64.3%；第三是“溝通能力”，占36.4%；第四是職業(yè)道德和責任心，占56.6%；“參加過項目或者實習”和“團隊合作意識”并列第五，支持率53.4%。學習成績的支持率只有24%，可見企業(yè)只是把學習成績作為應聘者學習能力的參考來考慮的，它們更看重一個人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力。

　　盡管企業(yè)招聘時比較看重應聘者的工作經驗（分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管認為在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗），但素質與經驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關聯(lián)性、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色后，注重的不僅是曾經做過什么，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應對經常變化的客觀情況。

　　加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一個大家都認為重要但實際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價；而一旦出現問題，損失則可能很大。在對“管理項目時員工面臨的主要問題”的回答中，前5項依次是：

　　（1）對工具和方法的應用技術不足、經驗不足；

　　（2）缺乏獨立解決問題的能力、責任心不足；

　　（3）職業(yè)道德和紀律性不強；

　　（4）知識體系結構不合理，范圍狹窄，內容陳舊；

　　（5）溝通能力較弱

　　有43.7%的項目主管認為員工責任心不強。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。人力資源經理和項目經理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者。可見，價值觀的問題已經排在專業(yè)技術問題前面了。

　　因此以學習能力為代表的發(fā)展?jié)摿Γ怯萌藛挝蛔铌P注的素質之一。同時企業(yè)要求人才能夠學習他人長處，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。

　　5、關于復合型和寬口徑

　　近年來，復合型人才的需求與培養(yǎng)是一個熱門話題。對于it領域而言，復合型人才是指既具有某個（某些）應用領域的專門知識與技能，又掌握了it專門技術的人才。

　　it企業(yè)對人才的需求層次越來越高，并且對綜合性、復合型人才的需求旺盛，學校應當而且能夠拓寬專業(yè)領域，使得學生在校期間受到應用領域的知識和技能的培養(yǎng)。

　　實際上，企業(yè)對寬口徑人才的需求更為實際。調查結果顯示，在“是否考慮過從計算機應用技術專業(yè)的人中挑選銷售人員”一題中，it項目主管給出肯定回答的為100%。從企業(yè)用人的角度考慮，招聘計算機應用技術專業(yè)人員主要是從事技術性工作，但工作了一段時間后，會有一些人根據企業(yè)的實際要求和個人的個性優(yōu)勢而走上其他工作崗位。在調查中，大部分人力資源主管認為，開設人文或商貿課程對于計算機應用技術專業(yè)學生的日后工作有著積極的影響。

　　目前許多高職院校現有的課程安排對于學生來說基本上是“一刀切”，學生們的學習內容沒有太多差異，這就在一定的程度上不能體現出每個人的個性優(yōu)勢。當然，一些基本課程是大家應該學習的，但我們缺乏的是對學生進行個性分析而進行有針對性的教學與指導。

　　因此我們認為要求計算機應用技術專業(yè)的學生掌握某個（某些）應用領域的專門知識和技能可能并不現實。但是，許多計算機專業(yè)的畢業(yè)生將來并不會一直從事本專業(yè)的技術工作，因此在校期間的培養(yǎng)除了專業(yè)知識外，學習能力也是要十分重視的。

　　三、高職計算機應用技術畢業(yè)生存在的主要問題

　　從調研情況看，高職計算機應用技術人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題：

　　（1）缺乏基本的抽象分析問題能力和獨立解決問題的能力；

　　（2）對工具和方法的應用不熟、經驗不足；

　　（3）責任心和紀律性不強；

　　（4）價值取向和對職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟；

　　（5）外語能力欠缺；

　　（6）承受壓力的能力不足。

　　四、對高職計算機應用技術人才培養(yǎng)工作的意見

　　1、課程體系與教學方法相對陳舊

　　總的來說，目前職業(yè)院校計算機應用技術的課程體系，是根據學生的學習特點設計的。但有些課程的內容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓練相對不足。尤其是課程內容滯后于專業(yè)技術的更新與發(fā)展，案例教學、項目教學內容極少，導致學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質的教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力等）尚沒有得到全面的實施。現有課程體系存在以上問題，與社會需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，導致該專業(yè)畢業(yè)的學生不能很好地適應相關行業(yè)工作。

　　在教學方法方面，雖然基本上采用了理論與上機實踐相結合的授課方法，但對學生職業(yè)技能以及動手能力方面的培養(yǎng)相對不足。社會需求的計算機應用技術人才強調具有較高的職業(yè)素質、較強的實踐能力。因此，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學生難以滿足職業(yè)崗位的要求。

　　由于職業(yè)教育招生困難，導致生源的整體素質要比過去有所降低。有些學生文化基礎素質較低，學習的自覺性比較差。但客觀的分析后，并不是這批學生沒有能力，而是需要有適合他們學習的課程和教學方法，要增強教材和教學方法的趣味性，給予學生更多動手的機會，激發(fā)學習的主動性。在實際訪談調研中人們發(fā)現，這批學生對于操作性比較強的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握。對于工具類的課程，學生的接受能力比較強。

　　2、該專業(yè)復合型師資缺乏，職業(yè)實踐經驗不足，專業(yè)知識滯后

　　該專業(yè)既懂技術又具有職業(yè)實踐經驗的復合型教師嚴重缺乏，這樣會導致他們在教學過程中無意識的偏離專業(yè)培養(yǎng)方向。現有教師缺少職業(yè)培訓、技術更新滯后、缺乏教育創(chuàng)新機制等，也是影響教學質量的主要問題。

　　3、專業(yè)實訓條件以及軟件教學資源不足

　　目前，大多數職業(yè)院校是改革開放近20年來，依靠教育經費建立發(fā)展起來的。雖然已普遍建立計算機房，但由于種種原因，上網條件、微機組裝以及局域網組網實驗室等還難于滿足要求，也沒有實訓基地，整體表現出實踐教學設施條件不足，特別表現在軟件教學資源不足，現有硬件條件難以發(fā)揮應有作用。

　　4、對學生就業(yè)指導和服務不夠

　　職業(yè)教育的主要任務是就業(yè)前的職業(yè)準備教育，所以衡量職業(yè)教育水平的標準，應該是培養(yǎng)的學生能否滿足職業(yè)崗位需要的能力。許多職業(yè)院校普遍存在重招生、輕就業(yè)的現象，對勞動力市場的實際需要缺乏研究，對崗位實際技能的要求把握不夠，對就業(yè)信息掌握不足，對畢業(yè)生缺乏有效的就業(yè)指導和服務，一些院校計算機專業(yè)領域的畢業(yè)生就業(yè)存在困難。

　　計算機專業(yè)調查報告 2

　　計算機專業(yè)的設置是高等教育大眾化的一個必然結果，發(fā)展計算機教育既是社會經濟、科技發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的要求。計算機不是低層次的高等教育，它是在高等教育大眾化新形勢下對高等教育結構的合理調整。計算機專業(yè)教育應該以就業(yè)市場為導向，主要培養(yǎng)面向高新技術產業(yè)和現代制造業(yè)，面向社會生產、服務、建設、管理等一線崗位，能夠解決實際工作中具體技術問題的應用型人才。

　　為深入了解計算機軟件類企業(yè)對計算機專業(yè)畢業(yè)生的素質技能要求，通過大量的信息搜素和考察，對知名計算機軟件類企業(yè)的招聘進行調研，現將調研情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　（1）福州網龍公司

　　職位1：游戲客戶端程序員

　　崗位描述：

　　負責網絡游戲客戶端的開發(fā)

　　崗位要求：

　　1.C++開發(fā)經驗2年以上，熟悉微軟VisualStudio開發(fā)平臺。

　　2.熟悉Windows編程，了解計算機圖形學的基礎概念。

　　3.有Directx編程經驗優(yōu)先。

　　4.工作認真負責；有較強的溝通能力；樂于和他人合作。

　　職位2：游戲服務端程序員

　　崗位描述：

　　負責網絡游戲服務器端開發(fā)

　　崗位要求：

　　1.有大型服務/通信系統(tǒng)開發(fā)經驗的優(yōu)先。

　　2.有C++開發(fā)經驗，熟悉微軟VisualStudio開發(fā)平臺。

　　3.精通TCP/IP協(xié)議及網絡編程。

　　4.掌握腳本語言Lua/Python。

　　5.工作認真負責，編碼規(guī)范；有較強的溝通能力；樂于和他人合作。

　　職位3：游戲工具開發(fā)程序員

　　崗位描述：

　　負責游戲輔助工具或平臺開發(fā)

　　崗位要求：

　　1.精通C++或Delphi；掌握一種大型數據庫系統(tǒng)編程，了解COM開發(fā)與應用，了解一種腳本語言

　　2.有工具軟件快速開發(fā)經驗；有中大型軟件開發(fā)經驗優(yōu)先。

　　3.有工作主動性與責任心；有很強的溝通協(xié)調能力；有良好的職業(yè)素養(yǎng)。

　　職位4：高級PHP程序員

　　崗位描述：

　　1、負責公司各網站開發(fā)與測試，維護已有程序的升級和錯誤更正；

　　2、參與項目開發(fā)，開發(fā)設計網站新功能，協(xié)同完成網站升級工作；

　　3、配合網站編輯、市場推廣、網站銷售、客戶服務等完成基于網站的各項工作；

　　4、跟蹤行業(yè)動態(tài)，跟進用戶反饋信息，為改善網站的功能提供建議；

　　5、負責網站的日常后臺維護、服務器維護等工作、負責網站的日常質量監(jiān)測工作。

　　崗位要求：

　　1、有php開發(fā)經驗，能夠獨立編寫PHP應用程序，有實際項目PHP開發(fā)經驗；

　　2、熟悉MySQL數據庫，熟悉MYSQL數據庫開發(fā)，配置、維護、性能優(yōu)化；

　　3、能夠操做nix系統(tǒng)，能自行架設LAMP環(huán)境

　　4、良好的溝通能力和團隊合作精神

　　職位5：PHP程序員

　　崗位要求：

　　1、有php開發(fā)經驗，能夠獨立編寫PHP應用程序，有實際項目PHP開發(fā)經驗；

　　2、熟悉MySQL數據庫，熟悉MYSQL數據庫開發(fā)，配置、維護、性能優(yōu)化；

　　3、能夠操做Unix系統(tǒng)，能自行架設LAMP環(huán)境

　　職位6：WEB服務器管理員

　　崗位要求：

　　1.精通WIN、LINUx系統(tǒng)，熟悉WEB系統(tǒng)的安全管理和優(yōu)化；

　　2.熟悉網絡知識，掌握網絡安全維護知識，對WEB安全有了解；

　　3.熟悉shell、html腳本；

　　4.熟悉WEB三層架構，熟練應用IIS、Apache；

　　5.熟悉MsSQLMySQL等數據庫搭建與維護；

　　6.精通較大訪問量級的Net站點及系統(tǒng)的管理、監(jiān)控、優(yōu)化；

　　（2）福建星網銳捷通訊股份有限公司

　　職位1：軟/硬件研發(fā)工程師

　　資格要求：

　　1.對研發(fā)工作有濃厚興趣，喜歡面對有難度、有挑戰(zhàn)的技術工作，勤奮好學、嚴謹務實。

　　2.良好的學習能力和鉆研精神，良好的自我管理能力、溝通能力和團隊合作精神，個性開朗，心態(tài)積極，追求卓越，不甘平庸。

　　3.良好的英文閱讀水平，能通過英語六級考試者優(yōu)先。

　　4.在校期間曾參加過建模競賽、程序設計大賽、電子設計大賽、機器人大賽等專業(yè)性競賽者，獲得過程序員、軟件設計師證書者，或有專業(yè)技術領域的實踐經驗者優(yōu)先考慮。

　　職位2：技術支持工程師

　　資格要求：

　　1.溝通界面良好，自信，談吐舉止大方，良好的書面和口頭表達能力，形象氣質良好，性格外向，樂觀開朗。

　　2.良好的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調能力，吃苦耐勞，能夠接受、適應長期駐外工作。

　　3.優(yōu)先考慮：通過CCNP、CCIE者，在校期間曾代教、授課者，熟悉微軟服務器操作系統(tǒng)的應用者。

　　4.熟悉UNIx、LINUx系統(tǒng)操作，掌握基本網絡基礎和應用、能對系統(tǒng)和網絡的問題進行準確判斷和分析。

　　（3）新大陸軟件工程有限公司

　　職位1：測試工程師

　　職責：

　　通訊行業(yè)應用系統(tǒng)軟件測試

　　要求：

　　掌握C/C或JAVA語言以及數據庫；

　　熟悉軟件工程；

　　有良好的溝通表達能力和團隊合作精神；

　　具有軟件項目開發(fā)、測試經驗者尤佳。

　　職位2：C開發(fā)工程師

　　職責：

　　通訊行業(yè)應用系統(tǒng)軟件開發(fā)。

　　要求：

　　熟練掌握Java語言；

　　熟悉ORACLE或SQL；

　　通過軟件設計師者（原高級程序員）優(yōu)先考慮。

　　職位3：JAVA開發(fā)工程師

　　職責：

　　通訊行業(yè)應用系統(tǒng)軟件開發(fā)。

　　要求：

　　熟練掌握Java語言

　　熟悉ORACLE或SQL；

　　通過軟件設計師者（原高級程序員）優(yōu)先考慮。

　　(4)福州榕基軟件開發(fā)有限公司

　　職位1：軟件產品銷售員：

　　要求：

　　有較強的邏輯思維能力和對新領域的認知能力，開拓能力強；有較強的觀察力和應變能力，冷靜，成熟，自信；

　　五官端正、性格開朗，有較強的'協(xié)調、溝通能力和外交談判能力；

　　誠實守信，工作認真負責，能出差，具有吃苦耐勞精神，良好的團隊合作精神和事業(yè)進取心。

　　職位2：高級軟件開發(fā)工程師

　　要求：

　　有大型軟件開發(fā)經驗，參加過中大型軟件開發(fā)項目；

　　獨立完成過大型軟件開發(fā)項目的系統(tǒng)分析工作；

　　精通UML面對對象建模語言；具備很強的面向對象分析與設計的能力；

　　精通關系型數據庫理論、Oracle/SQLServer等數據庫系統(tǒng)；

　　精通Java語言和面向對象設計方法，有較強的分析設計能力；

　　熟悉xML、xSD；熟悉WebWork，Spring，AJAx等開源項目；

　　職位3：軟件售前支持工程師

　　要求：

　　具備良好的口頭及文字表達和溝通協(xié)作能力，五官端正，形象得體；

　　有軟件項目開發(fā)經驗或軟件售前技術支持工作經驗；

　　熟悉J2EE體系結構、常用設計模式、J2EE部署等；

　　熟悉jsp、xml、jdbc、UML；

　　了解Oracle數據庫基本操作；

　　熟悉Lotus平臺，熟悉辦公自動化軟件；

　　有過在軟件項目中擔任項目經理或軟件系統(tǒng)分析設計經驗者優(yōu)先考慮；

　　熟悉電子政務應用系統(tǒng)的予以優(yōu)先考慮；

　　能夠獨立完成售前方案、投標技術方案制作，有大型集成項目工作經驗者優(yōu)先；

　　熟練使用MSWORD、ExCEL、PowerPoint、Visio等辦公應用軟件；

　　二、計算機專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

　　目前，我國計算機專業(yè)教育主要存在以下問題:

　　(1)專業(yè)定位與社會需求脫節(jié)。專業(yè)滿足社會需要的針對性不明確，人才培養(yǎng)層次單一，人才結構培養(yǎng)不合理。造成這一問題的主要原因是各類院校對自己培養(yǎng)的人才定位不清，專業(yè)定位與企業(yè)實際需求存在明顯的偏差。雖然課程體系設置比較全面，但沒有特色，畢業(yè)生雖然知識結構比較全面，但實際工作能力不強。

　　(2)人才培養(yǎng)模式不適應計算機和軟件技術的發(fā)展。課程設置陳舊，沒有跟蹤新技術的發(fā)展，專業(yè)課教學內容滯后，基礎課教學多年不變。教學方法改革不夠，理論與實踐脫節(jié)。教學內容設計缺乏特色，從重點高校到地方普通院校，教學計劃、課程設置、教學方式基本相同。

　　(3)師資隊伍不能滿足新形勢下人才培養(yǎng)的需求。教師來源單一，大都是從高校到高校，沒有實際軟件工程和項目研發(fā)經驗，缺乏雙師型教師。大部分教師沒有參加繼續(xù)教育，沒有時間和機會參加專業(yè)實踐和技能培訓。

　　(4)實踐教學環(huán)節(jié)重視不夠。雖然實踐硬件得到了改善，但軟件沒有實質性提高。實驗指導教師層次不高，缺乏高質量的設計性實驗和實踐項目庫。學生們缺乏充足、系統(tǒng)、綜合的訓練，影響了學生專業(yè)綜合應用能力的提高，造成學生實際工作能力缺乏。

　　三、對策分析

　　我國很多高等院校都設置了計算機專業(yè)，但其培養(yǎng)方案、教學計劃、課程教學大綱和實踐教學體系都是參照傳統(tǒng)研究型大學計算機科學與技術本科專業(yè)制定的。在計算機專業(yè)范疇日益擴大的趨勢下，學生群體也日趨龐大，不同層次的學生需求不同，學術型的教學模式不能適應應用性人才培養(yǎng)的要求，計算機專業(yè)設置與培養(yǎng)方案都需要進行改革。

　　總之，通過校企合作，學校可以真正實現教育與行業(yè)企業(yè)接軌，與新技術/新標準/新行業(yè)接軌，與國際人才標準接軌；可以實現產教結合，有效培養(yǎng)受市場歡迎的計算機人才。學校依托企業(yè)的技術、培訓、服務、渠道等豐富資源和良好平臺，職業(yè)教育市場將實現跨越式發(fā)展。企業(yè)則可以為國家教育行業(yè)做出應有的貢獻，回報社會對企業(yè)的支持，有效的擴大企業(yè)影響力并實現以用戶為核心的經營理念。

　　期待著學校與企業(yè)在品牌、實習與就業(yè)、創(chuàng)新與發(fā)展等多方面實現完美統(tǒng)一與共贏。

　　計算機專業(yè)調查報告 3

　　隨著高等教育從精英教育向大眾型教育的轉化，大學生就業(yè)成了目前社會普遍關注的熱點問題。從積極的方面看，高校的擴招在人才培養(yǎng)、拉動經濟、提高全民素質上起到了十分重要的作用，但同時也使得大學生就業(yè)競爭日趨激烈；世界it業(yè)泡沫經濟的出現，使得計算機專業(yè)的大學生在就業(yè)方面面臨著新的更大的挑戰(zhàn)。基于這樣一種情況，我對計算機專業(yè)的就業(yè)問題進行了調查。

　　一、計算機專業(yè)前景

　　據美國市場分析公司國際數據公司發(fā)表的報告，以信息產業(yè)為主的高科技企業(yè)仍然是未來社會經濟增長的主要力量，所以高科技企業(yè)對人才的需求依然非常旺盛。20xx年，全球所需的it專業(yè)人才約為50萬人，年至今全球對it人才的需求將增加到180萬——300萬人，伴隨著互聯(lián)網的發(fā)展，it人才的短缺現象將會越來越嚴重。而國內目前的it教育主要是高等學校計算機、電子、電信、信息技術等相關專業(yè)的學歷教育，如果從市場提供的需求來說，計算機專業(yè)大學生應該是供不應求的，至少說具有很大的市場潛力，畢竟計算機現在已經運用到各行各業(yè)。但是之所以出現就業(yè)難的現狀，其原因就是知識結構不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)不扎實、綜合技能水平不高、缺乏一專多能等，因此作為一般本科院校應該怎樣加強專業(yè)建設、培養(yǎng)特色人才?作為計算機專業(yè)學生，又當積極地做出哪些準備以適應就業(yè)市場的需求呢?

　　二、高等教育的改革

　　1、深化教學改革，設置適應市場經濟需要的專業(yè)結構。

　　2、加強學生能力培養(yǎng)，提高綜合素質。培養(yǎng)自信心、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識。

　　三、充實自己，迎接挑戰(zhàn)

　　1、扎實的專業(yè)知識的準備

　　知識的準備是一個積累的過程，不單單只是書本知識的回顧，就拿計算機語言來說c、vb、delphi、java學生要做到專一而精，還得舉一反三、融會貫通。中國加入wto之后，商務運作將會呈現出舉足輕重的地位，國際、國內商務、企業(yè)競爭將使得商家對人才的要求更高，只有那些接受過專業(yè)培訓的、具備熟練技能和扎實專業(yè)知識的人才能適應全球化貿易市場的要求。尤其是it行業(yè)中職業(yè)的變化和更替是最為頻繁的，它要求從業(yè)者必須不斷地學習才能保持這種持續(xù)工作的狀態(tài)。同時一個人學習的技術越先進，掌握的技術越全面，那么這個人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊，工作選擇的機會就越大。此外，隨著我國經濟的'不斷發(fā)展，信息化程度不斷提高，各個企業(yè)對信息化投入的比例逐步加大，因此還要求大學生要形成終身教育的觀念。

　　2、心理素質的準備

　　俗話說“性格決定命運”，這里的“性格”在一定程度上可以理解為心理素質。因此，大學生對自己未來的就業(yè)去向要以正確的擇業(yè)心態(tài)、正確的職業(yè)評價、科學的就業(yè)形勢分析為基礎，客觀分析自己的情趣、氣質、性格、能力等各方面的因素，正確評價自己，并進行合理的身份定位。同時，當遇到理想與現實發(fā)生沖突時，要學會控制自己的情緒，保持良好的心態(tài)。當有了合理的自身角色定位及良好的心理素質時，才能正視自己，找到適合自己的位置。而大多數從業(yè)人員的成功經歷也告訴我們：第一份工作的重要性不在收入，而在收獲。

　　3、就業(yè)意向的準備

　　“孔雀東南飛”是目前計算機專業(yè)學生就業(yè)選擇上的一個比較顯著的特征，我們應該從客觀上分析，經濟發(fā)達的地區(qū)對人才的要求相對較高，再加上經過這些年的發(fā)展，人員已基本飽和。西部基礎條件低，正是用人的時候，對人才的需求供不應求，特別是剛剛興起的計算機技術，在遼闊的西部有更大的發(fā)展空間，更有利于讓自己在供職的崗位上脫穎而出。總之，計算機專業(yè)的學生應該根據自己的愛好和特長去選擇工作，不再局限于經濟發(fā)達的地區(qū)和報酬豐厚的崗位，以期取得更大的發(fā)展空間。

　　4、實踐經驗的準備

　　計算機專業(yè)的大學生就業(yè)難還受到一些客觀因素的影響，比如用人單位盲目的設置各種障礙，像是性別差異、專業(yè)對口、尤其是工作經驗。據調查，針對計算機專業(yè)的學生，大部分同學只進行過簡單的實踐，在學習過程中就能夠獨立完成對某個系統(tǒng)開發(fā)的只有很少一部分。但是企業(yè)在招聘時都特別強調工作經驗，出現這種現象的原因是許多中小企業(yè)他們不像三資企業(yè)那樣可以為你的潛質做投資。相反，他們需要的是一經錄用便可創(chuàng)造價值的人，因此不愿承擔學生前期工作培訓的成本。更擔心培養(yǎng)好以后又容易引發(fā)畢業(yè)生跳槽，造成企業(yè)的損失。對于中小企業(yè)的種種顧慮，一方面大學生完全可以通過專業(yè)培訓機構的培訓來提升自己的工作技巧，彌補自己的經驗不足。另一方面在不耽誤學習的前提下，大學生可以利用假期到企業(yè)打工甚至免費實習以積累工作經驗。

　　5、就業(yè)信息的準備

　　大學生就業(yè)，最關心最急需的是就業(yè)信息，目前大學生的信息收集主要靠學校各自為陣，自己向用人單位發(fā)函，自己請用人單位來校招聘。計算機專業(yè)的畢業(yè)生應充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，比如制作能體現自己特色的自薦書，建立個人網頁或網站，利用網絡資源，時時了解相關就業(yè)情況。

　　四、總結

　　總之，計算機專業(yè)學生就業(yè)難的問題是一個客觀存在的事實，解決這一問題是一個系統(tǒng)的工程，需要高校自身的努力和學生綜合素質的提高以及社會各用人單位的共同支持。此外，政府部門也應當積極地為畢業(yè)生提供寬松的政策環(huán)境，從而形成良好的就業(yè)形式。

　　計算機專業(yè)調查報告 4

　　一、調查目的

　　為了進一步了解計算機維修維護相關行業(yè)的發(fā)展現狀與趨勢，崗位設置情況及變化趨勢，企業(yè)對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求，能根據就業(yè)市場對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位。

　　二、it行業(yè)的背景與發(fā)展趨勢

　　計算機專業(yè)是教育部首批選定的83個中等職業(yè)教育重點專業(yè)之一，隨著我國產業(yè)結構的升級和調整，隨著我國“入世”后遵循世界經濟運行規(guī)律，逐步進入全球經濟一體化的發(fā)展軌道，it產業(yè)也迫切需要適應全球經濟發(fā)展需要，以專業(yè)現代化為核心、培養(yǎng)高素質勞動者和初中級專門人才為目的，運用現代教育思想和觀念，系統(tǒng)地進行課程體系、教學內容、教學方法和手段的改革。以此構建科學合理的現代教學方法體系。it產業(yè)從最初的服務于工廠企業(yè)到現在的滲透到各行各業(yè)中，充分體現了它帶給整個社會的巨大變化，隨著it信息化建設的不斷深入，it產業(yè)已經由原來的基礎的服務拓展了很多方面。

　　it服務方面：

　　(一)、通過it咨詢服務梳理大型企業(yè)的未來規(guī)劃；

　　(二)、從低端的it服務應用逐步向高端it服務應用過度(如it管理外包服務、管理咨詢)；

　　(三)、離岸開發(fā)市場將持續(xù)高速增長。

　　it應用方面：

　　(一)、中小企業(yè)it應用市場持續(xù)看好。

　　(二)、零售分銷物流行業(yè)的it應用存在巨大市場空間。

　　it人才薪酬方面：

　　it及通訊業(yè)高管年薪高達170萬、電子公司經理人平均年薪八千美元。由于it行業(yè)的細分，其薪資水平也有很大的差別，我們對最為熱門和高關注度的細分行業(yè)中it人的薪資也進行了分析，調查結果顯示：

　　月薪范圍在15000以上：通信設備以及手機制造占10%；計算機硬件行業(yè)占16.7%；計算機軟件行業(yè)占40%；互聯(lián)網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.3%。

　　月薪范圍在10000-15000之間：通信設備以及手機制造占16.2%；計算機硬件行業(yè)占21.6%；計算機軟件行業(yè)占35.1%；互聯(lián)網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。

　　月薪范圍在8000-10000之間：通信設備以及手機制造占30.2%；計算機硬件行業(yè)占0.09%；計算機軟件行業(yè)占41.9%；互聯(lián)網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占18.6%。

　　月薪范圍在5000-8000之間：通信設備以及手機制造占14.3%；計算機硬件行業(yè)占11.25%；計算機軟件行業(yè)占48.75%；互聯(lián)網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占25.6%。

　　月薪范圍在3000-5000之間：通信設備以及手機制造占9.7%；計算機硬件行業(yè)占16.8%；計算機軟件行業(yè)占46.5%；互聯(lián)網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。

　　月薪范圍在3000以下之間：通信設備以及手機制造占4.7%；計算機硬件行業(yè)占26.7%；計算機軟件行業(yè)占35.3%；互聯(lián)網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.2%。

　　三、it產業(yè)人才需求預測

　　二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產和生活方式帶來了深刻的變革，信息產業(yè)已成為推動國家經濟發(fā)展的主導產業(yè)之一。it產業(yè)作為知識密集、技術密集的產業(yè)，其迅猛發(fā)展的關鍵是有一大批從事it技術創(chuàng)新的人才。一定數量、結構和質量的it人才隊伍是it產業(yè)發(fā)展的支撐，一個國家的it人力資源儲備、it人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國it產業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說，it產業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的it人才培養(yǎng)和隊伍建設是走向it產業(yè)大國和強國的前提條件。根據中國計算機報的報道教育部、信息產業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前公布的數字，我國每年的計算機人才需求量增加100萬!針對目前it行業(yè)發(fā)展趨勢及該行業(yè)從業(yè)人員情況，預計未來5年吉林市需求7萬5千余it人才。

　　從人才需求方面來看，it企業(yè)體現出內部分工漸趨細化和專業(yè)化的特點。網絡設計、網絡維護、客戶服務等都分別由相關工程師完成。目前，招聘企業(yè)對入行者的要求并不高，大專以上學歷、電子信息類等相關專業(yè)同等受教育背景的學生均可，最重要的是要有相關的工作經驗。企業(yè)認為對于客戶服務工程師來說，其與客戶溝通的能力更為重要。因此人才需求主要體現在以下幾個方面：

　　(一)、軟件方面。

　　隨著我國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴大，軟件人才結構性矛盾日益顯得突出。教育部關于緊缺人才的報告稱，軟件從業(yè)人員近60萬人，其中專業(yè)人才約有34萬人(其中高級人才4萬人，中級人才20萬人，初級人才10萬人)。人才結構呈兩頭小中間大的橄欖型結構，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項目總設計師，也缺少大量的從事基礎性軟件開發(fā)人員。而對于我們中等職業(yè)學校計算機專業(yè)正是培養(yǎng)從事基礎性軟件開發(fā)人員的基地。因此我們在計算機及應用專業(yè)的課程設置上始終進行著基礎的軟件開發(fā)語言的學習和培養(yǎng)。

　　(二)、網絡技術方面。

　　計算機網絡技術集通訊技術和計算機技術于一體，廣泛應用于國民經濟和人類活動的各個領域，具有很強的專業(yè)性、技術互融性和應用普遍性。要求本專業(yè)的'學生具有較寬的知識面，思路開闊，有創(chuàng)新意識。根據國家人力資源部門對20xx年的廣東人才市場分析，需求量最大的是計算機應用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30%，其中網絡方面的技術人才又占到40%，據業(yè)內人士分析在今后幾年該比例還將增加。網絡技術方面需要的人員所涉及到有計算機應用系統(tǒng)的設計與實現，計算機應用系統(tǒng)的管理與維護，軟件測試與維護，計算機網絡系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置，網絡工程施工與管理，網絡的管理與維護，網絡安全，網站建設等。

　　(三)、硬件技術方面。

　　隨著我國信息高速公路的普及，居民手提電腦、數碼相機、數字攝象機等數碼設備越來越多，越來越普及，就會產生大量設備維修服務需要，產生極大創(chuàng)業(yè)機會和就業(yè)機會。目前在北京僅修復一個硬盤的數據，收費就高達2000多元，由此可見硬件行業(yè)的利潤之豐厚。而從事計算機硬件技術調試、集成、維護和管理的工程技術人員，和從事計算機系統(tǒng)軟件和應用軟件測試、集成、維護和管理的工程技術人員在我校又叫做“灰領”。對于他們不需要太高的學歷，更多需要的是實際的動手能力和豐富的實戰(zhàn)經驗，他們所從事的工作主要是測試、集成、維護和管理。具體說就是

　　1、電腦硬件維修人員

　　2、品牌電腦售后服務

　　3、硬件銷售人員

　　4、電子產品開發(fā)人員

　　5、電腦硬件銷售工程師。

　　計算機專業(yè)調查報告 5

　　此次調查結果表明越來越多的人選擇IT行業(yè)，IT是目前中國發(fā)展最快，最有前景的產業(yè)。市場需求旺盛，國家扶持力度大是薪資漲幅一路走高的直接原因。隨著信息技術在各行各業(yè)的逐步深入和廣泛應用，各類計算機相關專業(yè)技術人才需求都呈上升態(tài)勢。門檻低，薪資高，機會多，發(fā)展前景好，IT行業(yè)將是你擇業(yè)的最優(yōu)選擇。

　　從事IT行業(yè)的比例及薪資對比

　　20xx年，近百萬IT相關畢業(yè)生就業(yè)情況如何，都從事什么行業(yè)呢？據麥克斯20xx年IT專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)調查數據顯示，僅有約45%的畢業(yè)生找到IT相關工作，那其余畢業(yè)生都從事什么行業(yè)呢？

　　我從受訪者中了解到，多數畢業(yè)生沒有找到對口專業(yè)就業(yè)，一方面大學生并沒有真正掌握所需技能，另一方面是大學教育所教授的課程不能滿足工作需要，進而不敢找相關工作。歸根結底是傳統(tǒng)應試教育與實際工作脫軌。傳統(tǒng)教育中無加強學生的實際操作能力的鍛煉，也沒有公司真實工作環(huán)境流程模擬訓練，這也是導致“轉行”的主要因素。

　　近百萬IT相關畢業(yè)生，雖只有約45%的人從事IT相關工作，但IT產業(yè)的平均就業(yè)薪資已超過金融、保險、房地產等行業(yè)，成為就業(yè)薪資最高的行業(yè)。

　　是什么原因導致IT行業(yè)的平均就業(yè)薪資超過金融、證券等熱門行業(yè)呢？我分析，20xx年互聯(lián)網、移動互聯(lián)網、智能家居等行業(yè)發(fā)展迅猛，致使IT相關人才缺口過大。這樣的人才過度稀缺，是IT行業(yè)薪資節(jié)節(jié)攀高的主要原因。

　　擇業(yè)地區(qū)選擇

　　二、三線城市經濟、科技迅猛發(fā)展，如大連、蘇州、成都、西安、沈陽、南京、濟南、天津、武漢、重慶等城市都成為就業(yè)熱點，隨著“逃離北上廣”呼聲的高漲，是不是越來越多的IT從業(yè)人員由一線城市轉向二三線城市就業(yè)呢？本次抽樣的1000名“CSDN黑馬程序員”調研結果否定了這個觀點。數據顯示超過60%的人仍希望留在一線城市長期發(fā)展。

　　究竟是什么原因促使那么多的人堅持留在一線城市發(fā)展呢？首先，從地理分布上來看，軟件企業(yè)主要集中在北京、上海、廣州、深圳等地，產業(yè)集中的優(yōu)勢讓畢業(yè)生在這些城市的就業(yè)難度大大降低。其次，一線城市良好的工作環(huán)境、易于短期迅速積累工作經驗，另外一線城市較高的薪資水平也可以順利地解決大學生畢業(yè)后遇到的實際難題。相反，二三線城市高級人才少，名氣低，交流與探討的視野受到限制，產業(yè)環(huán)境落后，公司不夠規(guī)范，是大多數IT人才不愿回到生活更舒適的二線城市長期發(fā)展的重要原因。

　　從業(yè)崗位分析

　　這些IT相關從業(yè)者都從事哪些崗位呢？我對“CSDN黑馬程序員”1000名軟件開發(fā)人員，以及其周圍繼續(xù)從事IT相關工作的人員進行調研分析。

　　調查顯示，有近30%的畢業(yè)生從事了軟件開發(fā)工作。那么，為什么會有那么多的人選擇從事軟件開發(fā)行業(yè)呢？首先，軟件開發(fā)工程師的職業(yè)特點是門檻低、就業(yè)薪資高、競爭少、需求旺、發(fā)展空間大。其次，作為大多數畢業(yè)生，大學期間總會學習幾種語言，如C語言，C++，Java，.NET等，雖說不是精通，但總是有些基礎，相對于如硬件、數據庫等行業(yè)上手更快，學習難度更低。

　　從事編程語言分析

　　大學畢業(yè)后究竟都從事什么語言的開發(fā)呢？四年時間里學習N種開發(fā)語言，到底哪個技能發(fā)展前景比較好、就業(yè)人數比較多呢？

　　從事編程語言薪資分析

　　Java開發(fā)語言的從業(yè)者不管是數量上還是薪資上都是最大的贏家，是當之無愧是最賺錢的編程語言，但隨著移動互聯(lián)網的高速發(fā)展，iOS，Android等移動端開發(fā)迅猛發(fā)展，人才需求旺盛，就業(yè)薪資高漲，也是越來越多畢業(yè)學員從業(yè)的優(yōu)先選擇。

　　意向從事行業(yè)調查分析

　　IT從業(yè)者最想從事哪些行業(yè)，以及哪個行業(yè)發(fā)展比較好呢？我針對“CSDN黑馬程序員”調查1000名樣本顯示，有超過80%的軟件開發(fā)人員對未來有明確發(fā)展定位。

　　數據顯示，有超過50%的受訪者意向從事互聯(lián)網和智能家居行業(yè)。20xx年，互聯(lián)網、移動互聯(lián)網、物聯(lián)網、云計算、智能家居等新興行業(yè)的異軍突起、飛速發(fā)展，在全球范圍內引起新一輪的科技產業(yè)變革。互聯(lián)網和智能家居的高速發(fā)展，吸引大量的人才選擇也不足為奇了。

　　培訓前后薪資對比

　　現在很多大學畢業(yè)生畢業(yè)求職時空有文憑，在技能和經驗上和企業(yè)的要求有很大差距，尤其像計算機這樣的工科類專業(yè)，很難找到一份滿意的對口工作。在此我針對“CSDN黑馬程序員”畢業(yè)的1000名受訪者，進行了培訓前后的薪資對比分析。

　　IT從業(yè)者培訓前后薪資差距近3000塊錢，對于這個結果，我很是奇怪，短暫的'幾個月職業(yè)培訓，為什么會讓薪資提高那么多？為證實數據的可參考性，我在受訪者哪里了解培訓界真實的“內幕”。

　　傳統(tǒng)教育方式，以老師說學生聽為主，這樣的方式很難保證學生對知識的吸收，加上傳統(tǒng)應試教育中，幾乎為零的實際動手操作訓練，出現畢業(yè)生零基礎現狀也屬正常。然而，職業(yè)培訓與傳統(tǒng)教育的區(qū)別在于職業(yè)培訓有較高的真實性與實用性，并且更加注重學生實際操作技能的培養(yǎng)。以CSDN黑馬程序員為例，CSDN黑馬程序員教學方式主要以學員真實操作為主，提高學員的實際動手能力，引進公司真實開發(fā)項目，按照公司標準流程進行開發(fā)，培養(yǎng)學員實際的開發(fā)能力。因此，相比傳統(tǒng)的應試教育，職業(yè)培訓專業(yè)性更為突出，大大縮短了畢業(yè)生和企業(yè)之間的距離。為更快更好的找到一份合適的工作，參加職業(yè)培訓將成為以后大學生擇業(yè)的常態(tài)。

　　從業(yè)人員學歷調查

　　IT行業(yè)的薪資讓人如此羨慕，難道只有高學歷才能成就高工資呢？黑馬程序員20xx年開發(fā)者生存調研報告再次給出了否定答案。報告指出，參與調研的1000名樣本中，高中及以下學歷占比為9.8%，平均薪資為6234.28元；專科學歷占比為21.2%，平均薪資為7324.96元；本科及以上學歷占比為68.0%，平均薪資為8130.11元。學歷雖說是企業(yè)的重要參考因素，但已不是決定性因素。從用人單位了解到，學歷在軟件開發(fā)行業(yè)的重要程度正在弱化。那么，究竟是什么原因造就了計算機相關專業(yè)行業(yè)“不以學歷論高低，只以技術論英雄”的現狀呢？

　　我認為，軟件行業(yè)供需矛盾的不斷激化，是軟件公司們招聘計算機相關專業(yè)人才的觀念正在發(fā)生改變主要原因，因此軟件公司最看中的不是他們學歷已，而是程序員真實技術水平。

　　非計算機相關專業(yè)從業(yè)情況調查

　　不是計算機相關專業(yè)的畢業(yè)生就不能從事的軟件開發(fā)嗎？黑馬程序員20xx年開發(fā)者生存調研報告給出的答案是否定的。該報告指出，90%的計算機科班出身的學員確實拿到了8000元以上的薪資；但緊隨其后的工商管理類、機電控制類、材料工程類等專業(yè)的學員，同樣取得了80.05%、76.64%、74.99%高收入比例。

　　調研數據表明，高薪資并不是計算機科班或相關專業(yè)出身畢業(yè)生的專利，軟件行業(yè)門檻低、競爭少、需求旺、發(fā)展空間大，也是越來越多的非計算機相關專業(yè)畢業(yè)生“棄筆從戎”學習軟件開發(fā)的主要原因。

　　性別比例

　　是不是只有男生才可以從事軟件開發(fā)行業(yè)呢？根據CodeForge網站最新發(fā)布的20xx程序員調查報告顯示，程序媛比例高達20%，相比20xx年有明顯的增多。本次采樣“CSDN黑馬程序員”樣本中，女程序媛比例為13%。

　　程序媛數量不斷增加，表面軟件開發(fā)行業(yè)已不再只屬于男生，并且調查中程序媛的薪資僅比程序猿少300元左右。我從多家公司人力資源了解到，越來越多的公司相對程序猿更有意向招聘程序媛。主要原因是程序媛在開發(fā)過程中比程序猿更加認真仔細，有耐心，并且跳槽率比較低。并且許多公司入門級開發(fā)人員選取上更加傾心于程序媛，女程序媛攻城略地將勢不可擋。

　　從業(yè)幸福指數

　　20xx年CareerBliss發(fā)布了以科學、技術、工程和數學領域的最具幸福感的職業(yè)榜單，

　　1.Java開發(fā)員；

　　2.嵌入式軟件工程師；

　　3..NET開發(fā)員；

　　4.醫(yī)學檢驗師；

　　5.品質控管工程師；

　　6.信用分析師；

　　7.管理顧問；

　　8.網絡工程師；

　　9.數據分析師；

　　10.Web開發(fā)員。

　　在這份調查中，位居榜首的是Java開發(fā)員，此外，位列榜單的還有Web開發(fā)員、軟件開發(fā)員。IT行業(yè)不僅是一個薪酬豐厚的領域，而且從20xx年至20xx年該領域的就業(yè)人數預計將會驚人地增長22％，從而能夠滿足20xx屆大學畢業(yè)生的大量求職需求。我在對“CSDN黑馬程序員”畢業(yè)的1000名學員進行調查他們對目前生活的滿意程，以及分析薪資對程序員幸福指數的影響。

　　調查結果表明，僅有接近12%的程序員對現在生活不滿意，這個數據相對于程序員枯燥無謂的生活大相徑庭。“金錢的逐漸增長并不會帶來幸福”，程序員的幸福不一定全部來自于其較高的收入。那究竟是什么讓程序員感覺到幸福呢？我對“CSDN黑馬程序員”受訪者了解到，在工作幸福指標中，最重要的是員工與部門領導之間的關系。友好的團隊關系，有助于成員相互傳播“高興”。另外，個人目標確定，并且可以為團隊的“大目標做出貢獻”。員工自主完成人物為的方式，以及部門經理即能和員工建立關系又懂技術的管理，都是程序員幸福指數的重要參考。

　　職業(yè)發(fā)展方向

　　IT涉及面較為寬泛，我這里僅以程序員為例，分析一下程序員職業(yè)發(fā)展方向。

　　程序員發(fā)展主要有分為走業(yè)務+技術方向、管理+技術，或選擇純粹鉆研技術方向。一般，程序員都會經歷幾條路：程序員→系統(tǒng)分析員→技術經理→CTO，程序員→項目組長→項目經理→項目總監(jiān)，程序員→產品設計師→產品經理→CTO。我對隨機抽樣的1000名“CSDN黑馬程序員”對自己未來職業(yè)規(guī)劃進行調查，發(fā)現超過30%的程序員發(fā)展方向是技術+管理。

　　調查數據顯示，目前多數程序員的目標發(fā)展方向還是以轉管理為主，當然這也是目前軟件開發(fā)行業(yè)的主要從業(yè)現狀。究竟是什么原因導致程序員多少選擇技術管理崗位呢？我任務，選擇技術管理崗主要是一方面自己本身就懂技術，另一方面，和技術管理崗的人接觸比較多，耳濡目染的會選擇技術管理崗。

　　計算機專業(yè)調查報告 6

　　隨著科技的進步和信息事業(yè)的發(fā)展，尤其是計算機技術的發(fā)展與網絡應用的逐步普及，電腦已成為人們工作和生活中不可缺少的東西。IT行業(yè)迅猛發(fā)展，就業(yè)工作崗位也彼彼皆是，在最近幾年內，IT職場排行榜仍舊處于所有行業(yè)中的“老大”。計算機專業(yè)學生就業(yè)方向也應該有所提高，但據統(tǒng)計表明，計算機專業(yè)學生就業(yè)率有明顯的下降，這是為什么呢？雖然說計算機這行就業(yè)單位很多，但是面臨的競爭更加激烈。又由于非計算機專業(yè)的學生進行短期培訓，也可以達到相應的知識水平，有的能在其它點上突破。所以，計算機專業(yè)學生學習應隨著市場需求與信息技術的改革明確自身學習方向，找到自己的人生目標，明確自己目標，充分發(fā)揮自己才能。在科技發(fā)展日新月異的今天，應用領域里很多看似高深的技術在幾年后就會被新的技術或工具取代。只有對基礎知識的學習才可以受用終身。

　　一、計算機專業(yè)學生基礎知識博弱、技術功底差

　　計算機專業(yè)就業(yè)方向主要分部在：

　　計算機軟件、計算機硬件、計算機網絡及計算機應用技術等，計算機硬件這方面在目前看來就業(yè)人數已供多于求，而在計算機軟件及網絡技術上還是缺乏人才，尤其是高科技創(chuàng)新人才！也由于高層計算機技術的深奧，各方面技術的結合，使得高層技術崗位人才十分的貧乏。由于競爭的激烈，同時學得不深，有的學生雖說學此專業(yè)但是就業(yè)時也轉入其它行業(yè)的也數不勝數！

　　二、用人單位對計算機專業(yè)學生專業(yè)學生的素質要求

　　1、表達和溝通的能力是非常重要的。不論你做出了怎樣優(yōu)秀的工作，不會表達，無法讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。所以，在學習階段，你不可以只生活在一個人的世界中，而應當盡量學會與各階層的人交往和溝通，主動表達自己對各種事物的看法和意見，甚至在公眾集會時發(fā)表演講，鍛煉自己的表達能力。

　　2、要生活在群體之中，群體是我們生活的靈魂

　　例：微軟公司在美國以特殊的團隊精神著稱。象Windows2000這樣產品的研發(fā)，微軟公司有超過3000名開發(fā)工程師和測試人員參與，寫出了5000萬行代碼。沒有高度統(tǒng)一的團隊精神，沒有全部參與者的默契與分工合作，這項工程是根本不可能完成的。

　　所以，對于一個集體、一個公司、甚至是一個國家，團隊精神都是非常關鍵性的。

　　3、專業(yè)知識技術好，基礎知積功底好，社會知識淵博。

　　4、很多公司所渴求的人才大部分是有積極主動、充滿熱情、靈活自信的人才。

　　5、具有管理經驗和能力的人才，領導能力最重視的是天資、號召力、管理能力，最重要的不是你的智商（IQ），而是你的情商（EQ）。不是要成為一個有號召力令人信服的領導，而是要成為一個有“謙虛”、“執(zhí)著”和“勇氣”的領導

　　6、誠信做人、嚴于律己、寬以待人，保守公司技術或商業(yè)方面的機密。

　　三、已就業(yè)師兄的一些建議和期望

　　1、珍惜校園學習生活，如果想在計算機高層職業(yè)有所突破，就要學好數學和英語，（特別是在算機應用、算法和編程）。數學是所有工程科學的基礎，無論是軟件產品的開發(fā)，還是軟件技術的研究，都要大量使用數學方法和數學原理。英文則是軟件行業(yè)中的國際語言，要想了解國際上軟件技術的發(fā)展趨勢，掌握最新的研究成果，或是與國外同行進行技術交流，就必須掌握英文的聽、說、讀、寫，能夠在工作中熟練使用英文來解決問題。在科學研究中走出新路，在激烈的商戰(zhàn)中脫穎而出。

　　2、不斷地挑戰(zhàn)自我、完善自我，讓自己的一生過得精彩和充實。用業(yè)余時間去做點兼職工作，打工的目的是開闊眼界，不是提前上班。

　　3、人與人之間不要遮遮掩掩、言不由衷甚至挑撥是非的做法都會嚴重破壞公司內部的溝通和交流渠道，對工作產生負面的影響。

　　4、注重自己的人際關系，因為人際關系包括自己在社會交往中的影響力、傾聽與溝通的能力，處理沖突的能力、建立關系、合作與協(xié)調的能力，說服與影響的能力等等

　　四、老師的意見

　　首先，你需要徹底地了解在計算機相關領域他人已有的工作和成績，才可以把握好自己方向，充分利用在校的時間，為自己的將來打好基礎。

　　其次，做一個“謙虛”、“執(zhí)著”和“有勇氣”的人。

　　再次，掌握學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。

　　在二十一世紀，競爭已經沒有疆界，你應該放開思維，站在一個更高的起點，給自己設定一個更具挑戰(zhàn)性的標準，才會有準確的努力方向和廣闊的前景。另外，只在一所學校取得好成績、好名次就認為自己已經功成名就是不行的，要知道，山外有山，人上有人，而且，不同地方的`衡量標準又不一樣。所以，要給自己設定目標，但是，標設定過高雖然不切實際，但是目標千萬不可定得太低。世界在飛速發(fā)展，只有這樣才能不被社會淘汰。

　　在大學期間，學習專業(yè)知識雖然重要，但更重要的還是要學習獨立思考的方法，學會如何學習，培養(yǎng)舉一反三的能力，老師只會充當引路人的角色，老師通常只涵蓋課本中信息內容，僅僅通過課堂聽講是無法把所有知識學通、學透的，最好的學習方法是在老師講課之前就把課本中的相關問題琢磨清楚，然后在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認識上的不足之處。學會在學習中敢于創(chuàng)新，善于從全新的角度出發(fā)思考問題。主動向老師請教，或者請老師們推薦一些課外的參考讀物。并且主動與同學們相互探討、切磋，最好幾人組一學習小組，讓自己能夠“無師自通。只有這樣，大學畢業(yè)生才能適應瞬息萬變的未來世界。

　　五、調研資料總結：

　　不少大三、大四學生的心聲：就要畢業(yè)了。回頭看自己所謂的大學生活，我想哭，不是因為離別，而是因為什么都沒學到什么。

　　我不知，畢業(yè)論文怎么寫、該從事什么樣的工作、簡歷該怎么寫，若是以往我會讓它空白。但是現在........

　　大學的空余時間很多，就是需要會自己安排時間、計劃時間、管理時間，不要沉迷于網絡游戲，那是對于現實的逃避，是不愿面對自己不足的一面。

　　在語言、技術、平臺和工具方面上打好自己的基礎功底，計算機基礎課程的學習更為重要，因為語言和平臺的發(fā)展日新月異，但只要學好基礎課程（如數據結構、算法、編譯原理、計算機原理、數據庫原理等）就可以萬變不離其宗。追求時髦的學生最終只知道些招式的皮毛，而沒有內功的積累，是不可能成為真正的計算機高手的。只有在這些方面有了成就，以后就業(yè)時能快速的投身于崗位中去，不用辛苦的去找工作、投簡歷、參加各種筆試與面試。

　　現在也有很多的大學生到缺乏人才的鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)做后備干部，在農村作領路帶頭人。特別是經過基層鍛煉后，能夠適應艱苦生活環(huán)境并善于做農村后備干部工作。實現“一村一處大學生”的農村小康建設人才集聚，從而促進農村經濟和社會事業(yè)快速發(fā)展，為全面建設小康社會做出貢獻。

　　無論在哪個行業(yè)，干好都是不容易的。在今天這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代里，在軟件產業(yè)這個高速發(fā)展、不斷創(chuàng)新的領域內，只有那些不懈努力、善于把握自己、勇于迎接挑戰(zhàn)的人才能取得真正的成功。中國高新技術產業(yè)能夠在新世紀中蓬勃發(fā)展，中國的人才能夠在事業(yè)上不斷取得成功。

　　所以，大學里要好好把握機會，培養(yǎng)自己的學習能力、交流能力和團隊合作能力，誠信處事。學會與人相處，這也是大學中的一門“必修課”。

　　計算機專業(yè)調查報告 7

　　一、調查的情況和主要途徑

　　20xx年5月國家教育部對本科和大專各10個專業(yè)的招生分別亮起了“紅燈”；其中高職的包括“計算機科學與技術”、“計算機應用與維護”專業(yè)和“動漫”專業(yè)。說明當前計算機行業(yè)的大學畢業(yè)生技能的要求國家高，傳統(tǒng)的一般計算機技能已經有過剩的趨向，這也為我們培養(yǎng)計算機人才的“出口”提出了警示。

　　計算機教研組通過以下途徑：

　　第一、通過互聯(lián)網，如51job和job168、智聯(lián)招聘、JB人才網等大型招聘網站，查找對口的專業(yè)公司，并過濾掉對工作經驗和學歷有要求的公司

　　第二、計算機系領導調查周邊市區(qū)，合肥、蕪湖、江蘇昆山、無錫等省市的大中型企業(yè)、計算機制造廠家，通過走訪合作企業(yè)、用人單位，尋找相應的潛在調查對象。教研組的金秋樂、吳遠根、孫江利、樊紅芳等5位老師走訪了馬鞍山市10家公司，并和公司的人事經理、技術主管等相關人員就崗位需求、人才素質要求和待遇報酬等問題進行了調查，并得到了可貴的一線資料：

　　二、調查資料

　　1、從我院近5年計算機專業(yè)畢業(yè)生在計算機行業(yè)中所從事的工作性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的產品開發(fā)。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但能夠直接從事這方面工作的學生占學生總數越來越少；原因兩個方面，其一是計算機專業(yè)畢業(yè)總量達到高峰期；其二是計算機畢業(yè)生的自身技能有不適應計算機快速變化的情況。其二是從事網絡公司工作和應用型工作的專門人才。他們主要從事計算機網絡軟硬件工程性開發(fā)和實現工作。在計算機網站維護、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的維護技能，能夠從技術上實施信息化系統(tǒng)的構成和配置，以及從事網絡管理員工作。對他們的主要要求是網絡技術的熟練應用、動態(tài)網頁、靜態(tài)網頁設計開發(fā)能力，具有職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。其三是從事應用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網絡的管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統(tǒng)的構成和配置。

　　2、通過調查我們感到不同行業(yè)和不同類型企業(yè)對應聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：計算機軟件的應用能力、數據庫知識和操作系統(tǒng)知識；IT項目主管認為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的應用能力、網絡管理和維護能力，此外依次需要具備數據庫知識和操作系統(tǒng)知識。

　　3、花山軟件協(xié)會20xx年1月交流會上，多家軟件公司經理表示非常需要既懂計算機技術又懂銷售技能的復合型人才。因為，現在開發(fā)出應用軟件還不夠，當前特別需要軟件銷售人員，希望學校在課程設置上能夠考慮。

　　4、加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一個大家都認為重要但實際上很容易被弱化的問題。學生的道德教育培養(yǎng)僅僅依靠教學和活動還不夠，還需要有一個評價的平臺。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的`分析和評價；而一旦出現問題，損失則可能很大。在對“畢業(yè)生上崗后存在的主要問題”的回答中，前5項依次是：

　　（1）對工具和方法的應用技術不足、經驗不足；

　　（2）缺乏獨立解決問題的能力、責任心不足；

　　（3）職業(yè)道德和紀律性不強；

　　（4）知識體系結構不合理，范圍狹窄，內容陳舊；

　　（5）溝通能力較弱。另有部分的項目主管認為員工責任心不強。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。人力資源經理和項目經理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者。價值觀的問題已經越來越排在專業(yè)技術問題前面了。“先學做人，再學做事”已經被社會要求驗證。

　　三、關于教學和課程建議

　　教研組就以上調研結果，展開了討論，達成了共識，提出了有針對性的幾點建議：

　　1、關于強化“產學結合”的模式，已經越來越需要擴大。我們同企業(yè)進行了溝通，希望企業(yè)能與學校開展合作開發(fā)項目，讓學生能在在校學習期間就能接觸企業(yè)的實際操作項目。企業(yè)也希望課程教學內容更加貼近企業(yè)實際工作需要，關于具體設置方案需要進一步和企業(yè)進行磋商。

　　2、對計算機專業(yè)課程設置再進行修訂，辦公自動化工作方向是我們畢業(yè)生從事較多的工作，多開設提高實際對手能力的應用型技術的課程，并加大實踐課的課時。

　　3、應該聘請部分企業(yè)技術人才，讓企業(yè)的技術主管人員來校給學生進行短期授課，讓學生更早的了解企業(yè)相應崗位的技能要求，使學生能零距離上崗。

　　4、教師進修是一項培養(yǎng)教學人才的大計。近三年，我們每年都安排了教師暑期進修，但這種模式還不能適應計算機技術變化發(fā)展的形勢，建議要采取脫產進修的方式，有計劃第安排教師去企業(yè)掛職鍛煉和到名校進修。

　　5、20xx年的調研工作是在20xx年的調研基礎上進行的，兩次調查有相同的情況，也發(fā)生了很多變化。根據我們生源的情況，文科類比例越來越大，所以，我們計算機網絡技術專業(yè)的課程設置也應該更多地考慮學生能力來設置。學校的核心是學生，學生的關鍵在能力，而能力的培養(yǎng)不僅是內容問題，更重要的是形式能不能反映內容，我們目前的高職教育模式如果不徹底改變，就無法適應市場對畢業(yè)生工作能力的要求，長期下去我們就可能丟失市場。

　　計算機專業(yè)調查報告 8

　　隨著改革步伐的加快，現代社會對學生的職業(yè)能力和適應社會的能力提出了更高要求，為了準確把握市場脈搏，將市場需求轉化為辦學的指導思想，培養(yǎng)新世紀的合格人才。在廣大畢業(yè)生的大力協(xié)助下，電子與信息技術專業(yè)全體教師利用假期走訪了周邊地區(qū)的用工市場和用人單位，與公司的人力資源管理、技術管理、生產管理人員進行交流、座談，收集了大量素材，形成了本調查報告。

　　一、本地信息技術行業(yè)現狀

　　據調查，隨著近幾年來經濟的快速發(fā)展，我國大力推進企業(yè)信息化，以信息化帶動工業(yè)化，繼續(xù)培育壯大信息、電子裝備制造等產業(yè)，大力發(fā)展高新技術產業(yè)，用先進技術改造、提升傳統(tǒng)產業(yè)，取得了明顯成就。許多企業(yè)因為生產需要及市場競爭不斷引進國外先進技術和設備，需要相應的生產技術人員進行維護、操作。我市各企業(yè)每年就需要電子與信息技術技術專業(yè)人才達百余人以上。從電子協(xié)會得到的資料顯示：目前我市從事電子與信息行業(yè)的人員已達2000余人，平均年齡35歲，平均受教育年齡10年。從業(yè)人員的受教育程度和技能水平直接影響著企業(yè)的生產、經營和經濟效益，企業(yè)的管理人員告訴我們：員工的知識和技能直接關系到企業(yè)的生死存亡。可見，提高電子信息行業(yè)員工的素質乃是當務之急，那么靠什么來提高從業(yè)人員的素質呢？我們認為最主要、最恰當的途徑就是靠職業(yè)教育。

　　二、電子與信息技術產業(yè)人才需求現狀

　　1．我市周邊地區(qū)電子信息行業(yè)良好的發(fā)展局面

　　貴陽市是省會城市，隨著豐富天然氣資源的勘探和開采，將帶動新一輪的投資熱潮和產業(yè)升級。中國已成為世界投資創(chuàng)業(yè)的首選地區(qū)，聚集了多家世界500強企業(yè)，微軟、IBM、英特爾、摩托羅拉、愛立信、西門子、阿爾卡特、NEC、中芯國際、友尼森等國際整機和元器件、設備巨頭，以及華為、中興、同洲等國內領先企業(yè)均已落戶川、渝。成都已逐漸成為我國西部地區(qū)電子信息產業(yè)的龍頭老大，貴陽距離成都很近，在每年的企業(yè)用工招聘會上，都看到了許多公司對電子與信息技術類專業(yè)畢業(yè)生的大量需求。

　　2．長三角、珠三角地區(qū)的'大型電子企業(yè)對電子與信息技術類畢業(yè)生有大量需求。

　　電子產品制造業(yè)是一個高技術產業(yè)，它對人才的需求具有明顯的兩極特點，一是具有高學歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才，二是具有較熟練操作技能的中等職業(yè)技術人員。以江蘇的蘇州工業(yè)園區(qū)為例，整個園區(qū)內具有大專以上學歷的專業(yè)人員約占17%，這些人員主要是從事電子產品的開發(fā)、研究以及高層次的生產管理，而75%以上的員工是中職學校的畢業(yè)生，這些人員主要從事裝配、調試、維修及生產一線的管理工。單從我們調查的華碩電腦公司，就需要大量的從事電子產品的生產、安裝、檢測、調試的技術人員，他們的人力資源經理都表示畢業(yè)生有多少要多少。

　　3．信息類、電子類產品的銷售需要電子與信息技術專業(yè)的畢業(yè)生。

　　在調查中發(fā)現，在專業(yè)的電子與信息技術類商場，需要大量的熟悉信息類、復雜的具有特定功能的電子產品，如汽車衛(wèi)星定位系統(tǒng)、電子地圖、通信行業(yè)系列產品等。

　　4．大量的移動通信基站的建設、維護需要電子與信息技術專業(yè)的畢業(yè)生

　　移動通信基站要完成信息的傳輸、交換，有UPS和蓄電池需要維護，這些地方十分適合熟悉一定的移動通信原理的畢業(yè)生就業(yè)。

　　三、我校電子與信息技術專業(yè)的建設情況

　　我校電子與信息技術技術專業(yè)開辦早，經過多年的發(fā)展，電子信息技術在專業(yè)建設和師資隊伍都具備了一定的水平和規(guī)模。我校的電子與信息技術專業(yè)是主動服務于地方經濟基礎產業(yè)的骨干專業(yè)，學校把電子與信息技術專業(yè)現代化建設作為學校的重點專業(yè)進行建設和打造。

　　（一）電子與信息技術專業(yè)的設備建設情況

　　電子與信息技術技術專業(yè)是我校的主要傳統(tǒng)專業(yè)。近幾年根據電子信息行業(yè)的發(fā)展趨勢和現代電子業(yè)制造技術的發(fā)展、應用情況，我校加大投入逐年建設、充實和完善電子信息技術專業(yè)應用設備。現擁有：電工實驗室、家用電器多功能實驗室、電子電工及自動化綜合實訓室、鉗工實訓室、電子實訓室、電工實訓室、信息網絡教室等。

　　（二）電子與信息技術專業(yè)師資建設情況

　　我校共有電子與信息技術專業(yè)教師十多人，近幾年來，根據產業(yè)結構的調整和我校專業(yè)建設的需要，不斷強化師資隊伍建設和培訓工作。學校一方面積極向教育主管部門申請專業(yè)教師，選調優(yōu)秀大學畢業(yè)生不斷充實教師隊伍，另一方面從學校選送優(yōu)秀教師學習深造，提高業(yè)務動手能力。同時，學校還鼓勵教師進行教學改革和教學研究。本專業(yè)教師和實習指導教師大多數獲得相應的電子類工程高級工以上的證書，同時注重對電子技術應用專業(yè)課教師進行新技術、新工藝、新裝備使用的培訓，加強“雙師型”隊伍建設。

　　四、企業(yè)對人才規(guī)格的要求

　　調查中發(fā)現，企業(yè)對電子與信息技術人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個方面：

　　1．企業(yè)需要的是動手能力強，進入角色能力強的學生，企業(yè)不需要書呆子；

　　2、良好的道德品質與團結協(xié)作的精神；

　　3、具有一定的組織管理能力。

　　4、吃苦耐勞、責任心強、綜合素質強。

　　五、對本專業(yè)建設的幾點建議

　　1、進一步明確電子與信息技術專業(yè)的辦學方向，依托師資、設備優(yōu)勢，辦出特設。

　　2、進一步加大設備投入。

　　3、加強師資隊伍建設，培養(yǎng)“雙師型”教師。

　　4、改革教學模式。

　　5、增加學生實訓操作時間

　　6、加強校企合作、采取訂單培養(yǎng)，拓寬學生就業(yè)渠道。

　　計算機專業(yè)調查報告 9

　　一、問題提出的背景

　　1．實習生實習環(huán)境的變化

　　隨著近幾年國家對于職業(yè)教育的重視和投入，以及各職業(yè)學校不斷進行的“以就業(yè)為導向、以能力為本位”的課程改革，職業(yè)學校的教學質量在穩(wěn)步提升，用人單位對職業(yè)學校學生的認可度也逐步提高。同時，隨著國家經濟發(fā)展、經濟模式的轉變以及人口結構的變化，以前職業(yè)學校學生“實習難、就業(yè)難”等情況發(fā)生了根本的變化，多種行業(yè)出現了“招工難”的情況。以我校計算機專業(yè)為例，前幾年都是通過學校通過各種途徑和方法聯(lián)系企業(yè)，希望企業(yè)能夠為學生提供實習機會，而近幾年，大量的企業(yè)主動聯(lián)系學校，為在校學生提供實習機會，實習生的實習環(huán)境可以說是向利好方向發(fā)展。

　　2．實習生情況的變化

　　近幾年的職業(yè)學校的學生，已經全面進入“90后”。學生在性格上更獨立，接受新事物能力更強。同時，獨生子女占絕大多數，成長和生活環(huán)境比較優(yōu)越，成長過程中接受挫折和壓力較小。對于初次接觸社會，剛剛走入企業(yè)難免會遇到各種困難，這也就為“90后”的實習生們提出了新的要求。

　　3．此次調查的目的

　　社會經濟的發(fā)展和職業(yè)教育改革的深入，職業(yè)學校學生逐漸擺脫了傳統(tǒng)的就業(yè)難的窘境。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)滿足社會和企業(yè)需求的勞動者，這些都要求職校實習生們要具有一定的吃苦精神，耐挫能力。而目前職業(yè)學校實習生在此方面是否準備好了呢。為了更好的發(fā)現新時期下職業(yè)學校實習生在實習過程中遇到的困難及出現的問題，了解企業(yè)對于實習生要求的變化，更好的指導職業(yè)學校的培養(yǎng)目標、教學方法及就業(yè)指導等工作。在20xx年4月1日，對我校計算機專業(yè)308名實習生的實習情況進行了調查。

　　二、調查內容、方式和取樣

　　此次調查，主要針對我校xx屆計算機專業(yè)的畢業(yè)生，其中中職109人，高職199人。這些學生從20xx年6月走向實習崗位，實習期為一年。與20xx年4月1日利用實習生返回學校時機進行調查。調查中采用全面問卷調查的形式，逐一了解每一位學生的實習換崗情況。調查的內容主要涉及學生的所更換的實習單位的姓名，并給出選項，讓學生選擇更換實習單位的原因。

　　三、調查結論與分析

　　1．學生更換實習單位情況

　　此次調查更發(fā)放問卷308份，其中有19名學生參加學歷提高，未參加實習，共收回有效問卷289份。其中，在10個月的實習期間，共有136人更換過實習單位，占實習生總數的47%，共更換實習單位183次，平均每人更換過1.34次。最多一位同學在實習期內更換5家實習單位。

　　通過調查可以發(fā)現，近半的學生在實習過程中更換了實習單位，這與學生進入企業(yè)實習的目的和學生個人成長的發(fā)展規(guī)律是不相符合的。在更換過實習崗位的同學中，有39人次更換過3家實習單位，占有過換崗記錄同學的28%，5人次更換過4家實習單位，1人次更換過5家實習單位。這表明部分同學的換崗頻率過于頻繁，很多同學在一家實習單位的平均時間不足3個月，這些都很難達到實習的目的。

　　2．對于更換實習單位的原因

　　通過問卷發(fā)現實習生在實習過程中，更換崗位原因最多的為“與個人期望值有一定差別，認為沒有發(fā)展前景”，占到29%；而因為“加班較多、工作壓力較大”原因換崗的占到12%，此比例于“專業(yè)技能不能達到企業(yè)要求”相同；此外，“家長另有參軍、升學及工作安排”而換崗的占10%；因“人際關系緊張，無法與領導和同事相處”而換崗的占9%，因“公司項目取消”而換崗的占7%；因“待遇較低”而換崗的占4%；因“不能遵守企業(yè)紀律而被退回”的占3%；除此之外，因個人身體原因等其他原因而換崗的占14%。具體見下圖。

　　通過以上數據，可以發(fā)現，學生因為技能等原因而換崗或者因為不能遵守企業(yè)紀律被退回而換崗的比例并不高，這表明學生在基本技能和勞動紀律方面是能夠達到企業(yè)要求，同時也說明企業(yè)對學生存在很大的包容。而實習生中換崗的最大原因是單位現狀與個人期望存在較大的差距，部分學生認為自己在工作中沒有發(fā)展，不能體現其價值。同時，因人際關系緊張等原因所占比例也較高。而家長因素而換崗的比例較高也表明家長在學生實習中所起到的作用也非常大。

　　四．對學校教育的啟示和意義

　　1．正確看待學生換崗

　　按照人才培養(yǎng)方案，中職第三年、高職第五年應該為進入企業(yè)進行頂崗實習，學生進入實習單位后，在企業(yè)老師和學校老師的共同指導下完成實習工作。根據教育主管部門和一貫的經驗，學校和企業(yè)是不希望出現實習生的換崗情況。但在新時期下，對于學生在實習單位出現換崗情況，要分情況看待。對于追求技術提升，希望得到更高發(fā)展平臺的更換實習單位的要求，應該給予鼓勵和支持，特別是對于高職學生，可以通過換崗更好的提高技能，達到更好的實習效果。但是對于沒有明確目標，僅僅是厭倦目前工作而提出換崗的，要嚴格進行控制和管理。在此次調查中，我們發(fā)現，有10位左右的同學在實習過程中更換了實習單位，有的甚至多次，但最終又回到了當初的實習單位，這種盲目的換崗不僅僅影響了學生實習期間的成長，浪費了大量的時間，也影響了學校和企業(yè)之間的合作關系。

　　2．積極開拓實習企業(yè)，優(yōu)化實習生的實習環(huán)境

　　通過調查發(fā)現，雖然大多數的企業(yè)對于實習生進行培訓、指導，并希望實習期滿后進行留用，但是仍然有部分企業(yè)抱著使用實習生為簡單勞動力的做法。而且突出表現在一些服務外包行業(yè)和動漫行業(yè)，遇到項目時會招聘大量實習生，而項目完成后則對實習生進行簡單的遣散處理。這些都導致了實習生實習期間的不穩(wěn)定。這就要求，學校要積極開拓規(guī)模較大、信譽較高的中大型企業(yè)，并且通過詳細的協(xié)議約定實習單位的行為。

　　3．加強就業(yè)指導，幫助學生樹立正確的實習觀念

　　調查中發(fā)現，學生實習期間換崗的最大原因是目前工作與自己的期望值有較大差距，從而導致思想波動。這些有企業(yè)方的原因，但是更多的`是學生對自己的定位，對社會和崗位的理解不充分造成的。對于簡單的工作不愿意做，復雜的工作又做不來，實習期間的“眼高手低”、“搞不成低不就”表現尤為明顯。這些都要求在校期間就要幫助學生樹立正確的實習就業(yè)觀念。可以從以下幾個方面做起：

　　（1）完善、系統(tǒng)的就業(yè)指導

　　在職業(yè)學校中，就業(yè)指導已經逐漸的在開展，通過調查發(fā)現，應該進一步完善和豐富就業(yè)指導的內容，不再是簡單的幾個講座或者報告，而是要通過多種途徑，比如開展職業(yè)生涯規(guī)劃設計，正確理解實習與就業(yè)區(qū)別的沙龍交流活動，通過社團或者班會課進行職業(yè)素養(yǎng)教育等。讓這些活動潛移默化的影響到學生的內心深處。同時，可以進行勞動力市場調查，請成功就業(yè)的往屆學生回校講體會等多種形式，引導學生了解就業(yè)的嚴峻形勢，正確認識自己，認識職業(yè)，認識社會。

　　（2）積極推進校企合作，在校期間開展教學見習活動

　　為了解決學生突然進入企業(yè)，對于社會、對于企業(yè)的不適應的問題，可以積極通過校企合作，企業(yè)見習等形式進行解決。通過校企合作、引企入校等形式，讓學生在校期間就能夠接觸到行業(yè)，接觸到崗位，而通過教學見習活動，讓學生在校期間就能夠進入企業(yè)實習工作一段時間，通過老師和企業(yè)指導，發(fā)現在技能、

　　素養(yǎng)方面存在問題后再返回學校進行相關主題教育，能夠使學生更加深刻認識崗位、認識企業(yè)、認識行業(yè)、認識社會，也能更深刻的認識自己的不足。這些都避免了實習生突然進入崗位的不解與困惑，也能幫助學生更好的進行自我分析和定位。

　　4．認真做好實習期間的指導工作

　　實習期間，是學生們從學生到職員的角色轉換，也是從理想到現實的心理轉換。而在實習中，學生難免會遇到各種挫折和困難，從而導致心態(tài)上的失衡。此時，學校教師的實習指導和心理疏導就顯得尤為重要了。學校的實習指導教師要通過不斷的走訪，交流，努力營造一個健康，積極，熱情，充滿活力的實習生活氛圍。同時，對于實習中存在的困難也要及時給予解決，在其有換崗想法時給予指導。可以多組織返校教育，讓學生互相交流，彼此教育，幫助他們調整心態(tài)，鼓勵學生迎難而上，在適應中磨練意志，用自己的知識和技能去求生存，求發(fā)展。

　　社會經濟的快速發(fā)展為職業(yè)教育的改革與發(fā)展提供了堅實的基礎，企業(yè)也急需高素質的勞動者融入企業(yè)中去，這就要求學生和學校以更加積極的態(tài)度對待實習，發(fā)揮實習在教育教學中的重要作用。順利度過實習期，順利進入社會，讓學校所培養(yǎng)的應用型技術人才和高素質的勞動者真正進入社會的各個領域，持續(xù)釋放巨大的能量。

　　計算機專業(yè)調查報告 10

　　隨著信息化時代的到來，計算機行業(yè)在全球范圍內正在迅速發(fā)展和壯大。據市場研究機構IDC統(tǒng)計數據顯示，20xx年全球創(chuàng)新技術投資總額超過1.4萬億美元，其中計算機行業(yè)的投資金額占據了相當大比重。可見，計算機行業(yè)在當今社會經濟中扮演著非常重要的角色。本文將對計算機行業(yè)進行調查研究，并就計算機行業(yè)的現狀、發(fā)展趨勢、亟待解決的問題等方面進行分析。

　　一、計算機行業(yè)的現狀

　　現在的計算機行業(yè)，已經不僅僅是硬件生產和軟件開發(fā)了，而是進入了一個產業(yè)、文化、社會的綜合體系。計算機行業(yè)涉及到數字經濟、人工智能、大數據等等。市場上出現了許多新興的技術和應用，這也意味著這個行業(yè)的競爭和變革是不斷地發(fā)生。

　　1、計算機硬件行業(yè)

　　計算機硬件行業(yè)是計算機領域中的.核心產業(yè)之一。其資本和技術的要求較高，市場競爭也是非常激烈的。計算機硬件行業(yè)主要包括PC、手機、平板、筆記本等終端設備生產廠商，他們競爭的核心是硬件的配置和價格。隨著移動互聯(lián)網的普及以及5G技術的推廣，未來對應的設備創(chuàng)新和應用將越來越多。

　　2、計算機軟件行業(yè)

　　計算機軟件是計算機系統(tǒng)的重要組成部分。計算機軟件行業(yè)主要包括操作系統(tǒng)、辦公軟件、娛樂軟件和行業(yè)專用軟件等。當前的計算機軟件行業(yè)已經進入了一個以市場競爭和技術變遷為主導的新階段，而其中的人工智能、大數據和區(qū)塊鏈等技術更是帶給了這個行業(yè)的變革。

　　3、云計算與互聯(lián)網行業(yè)

　　云計算和互聯(lián)網是當今計算機行業(yè)熱門的發(fā)展方向之一。云計算業(yè)務可以提供不同規(guī)模和要求的IT資源，包括云臺式平臺、軟件即服務（SaaS）、基礎設施即服務（IaaS）和平臺即服務（PaaS）等，更加方便大眾在線辦公、學習和生活等。而互聯(lián)網行業(yè)則是以電子商務、社交網絡以及在線廣告于一體的生態(tài)圈。

　　二、計算機行業(yè)的發(fā)展趨勢

　　1、人工智能和大數據的應用

　　目前，大數據和人工智能已經成為計算機行業(yè)的重要發(fā)展方向之一。在未來，無論是企業(yè)端還是個人端，大規(guī)模數據的采集和智能算法的應用都將成為新興業(yè)務模式發(fā)展的核心。

　　2、物聯(lián)網的興起

　　物聯(lián)網是“互聯(lián)網+”的典型代表之一。物聯(lián)網將各種物品與互聯(lián)網相連接，實現人、機、物之間及時、無縫的溝通，成功進一步拓展了計算機行業(yè)應用范圍。

　　3、虛擬現實的應用擴大

　　虛擬現實技術為人們的精神生活帶來了一種全新的表現形式，廣泛用于娛樂、教育、醫(yī)療等領域。其中隨著VR相關技術的不斷革新和發(fā)展已經在園林、城市規(guī)劃、房地產、古建筑重建等多個領域實現了深入應用，未來發(fā)展前景不可限量。

　　4、可穿戴設備趨勢

　　可穿戴設備是一種新興的計算機行業(yè)設備，它將人類與智能設備之間的交互更為持久和緊密。可穿戴設備已經擺脫了傳統(tǒng)電腦設備的局限性。而且，在未來，隨著物聯(lián)網技術的發(fā)展，可穿戴設備的應用也將進一步拓展。

　　三、計算機行業(yè)亟待解決的問題

　　雖然計算機行業(yè)發(fā)展迅猛，但仍需要解決下列亟待的問題。

　　1、數據安全問題

　　當前最重要的問題之一就是如何保證數據的安全，伴隨著互聯(lián)網展開，信息泄露、網絡攻擊和網絡病毒等問題日益突出。未來也要重點關注網絡安全。

　　2、人才短缺問題

　　在計算機領域，優(yōu)秀的人才總是非常吃香的，雖然國家已經投入巨資加強了教育營養(yǎng)，但在很多專業(yè)上，依舊出現人才短缺。

　　3、產業(yè)集中度不足

　　在一些領域，尤其是金融、通信等行業(yè)，產業(yè)集中度不足，導致生產能力無法發(fā)揮，效率低下，難以享受規(guī)模經濟的優(yōu)惠。需在未來發(fā)展中更加注重產業(yè)鏈整合和規(guī)模化運營。

　　結論

　　計算機行業(yè)是一個不斷發(fā)展的超級產業(yè)，未來將面臨著更多的挑戰(zhàn)和更廣闊的應用范圍，需要應對各種問題和挑戰(zhàn)，這需要行業(yè)內相關企業(yè)具備擔當和創(chuàng)新精神，而政府部門應該加強政策指導和企業(yè)支持力度。

　　計算機專業(yè)調查報告 11

　　一、調查背景

　　隨著信息技術的快速發(fā)展，計算機專業(yè)的人才需求不斷增加。為了了解計算機專業(yè)的.就業(yè)現狀和市場需求，特進行此次調查。

　　二、調查方法

　　本次調查采用問卷調查和訪談相結合的方式，對多家企業(yè)和計算機專業(yè)畢業(yè)生進行了調查。

　　三、調查結果

　　就業(yè)形勢：計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢總體較好，但競爭也較為激烈。

　　需求崗位：軟件開發(fā)、網絡管理、數據分析等崗位需求較大。

　　技能要求：企業(yè)普遍要求畢業(yè)生具備扎實的編程技能、良好的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

　　薪資待遇：計算機專業(yè)畢業(yè)生的薪資水平相對較高，但不同崗位和地區(qū)存在一定差異。

　　四、建議

　　高校應加強實踐教學，提高學生的實際操作能力。

　　學生應注重自身綜合素質的培養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力。

　　計算機專業(yè)調查報告 12

　　一、調查目的

　　了解當前計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式的`現狀及存在的問題，為優(yōu)化人才培養(yǎng)模式提供參考。

　　二、調查內容

　　課程設置

　　教學方法

　　實踐教學環(huán)節(jié)

　　師資隊伍

　　三、調查結果

　　課程設置：課程體系較為完善，但存在部分課程內容陳舊的現象。

　　教學方法：傳統(tǒng)教學方法仍占主導地位，學生參與度不高。

　　實踐教學環(huán)節(jié)：實踐教學環(huán)節(jié)相對薄弱，學生實踐能力有待提高。

　　師資隊伍：師資隊伍整體素質較高，但部分教師缺乏實踐經驗。

　　四、改進建議

　　更新課程內容，增加前沿知識。

　　推廣多元化教學方法，提高學生學習興趣。

　　加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生實踐能力。

　　加強師資隊伍建設，提高教師實踐教學水平。

　　計算機專業(yè)調查報告 13

　　隨著信息化時代的到來，計算機行業(yè)成為了現代社會不可或缺的一部分。在這個行業(yè)里，人們通過計算機技術來解決各種問題并且實現不同的目標。通過對計算機行業(yè)的調查我們發(fā)現，這個行業(yè)有著廣泛的應用，能夠適用于不同的行業(yè)，如醫(yī)療、銀行、零售、娛樂業(yè)等等。接下來我們將對計算機行業(yè)做一份詳細的調查報告。

　　1、行業(yè)規(guī)模

　　作為一個龐大的數碼技術產業(yè)，計算機行業(yè)的規(guī)模正在不斷擴大。根據國際數據公司（IDC）發(fā)布的報告，預計全球計算機市場的規(guī)模將在2023年達到3.9萬億美元。同時，中國計算機行業(yè)的發(fā)展也非常迅速，據《IT江湖》報道，中國計算機市場的規(guī)模將會在未來幾年內增長至1.5萬億美元以上，這足以證明計算機行業(yè)的市場規(guī)模已經較大，而繼續(xù)保持增長的勢頭也十分明顯。

　　2、行業(yè)趨勢

　　計算機行業(yè)的發(fā)展趨勢逐漸朝著數字化、智能化、信息化的方向發(fā)展。例如，無人駕駛、人工智能等具有代表性的科技正在逐漸走進我們的生活中，人們的日常工作和生活將變得越來越便捷。

　　3、行業(yè)瓶頸

　　盡管計算機行業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊，但同時也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。例如，網絡安全問題給行業(yè)帶來了很大的隱患。同時，由于技術迭代速度過快，企業(yè)也常常會遇到技術被替代的情況，因此企業(yè)需要不斷學習和更新技術，以便在市場競爭中占據優(yōu)勢。

　　4、行業(yè)機遇

　　計算機行業(yè)在數字化、智能化、信息化的大趨勢下，為經濟的快速發(fā)展提供了契機。人工智能與物聯(lián)網的'結合，將會帶來無限的機會，這不僅推動了各個領域的數字化升級，還促進了產業(yè)的升級和創(chuàng)新。因此，我們有理由相信，計算機行業(yè)的市場仍有較大的拓展空間。

　　5、行業(yè)展望

　　未來計算機行業(yè)的發(fā)展將更加智能，移動化和智能化將會是未來計算機行業(yè)發(fā)展的主要趨勢，除了人工智能和物聯(lián)網之外，加密xx等新興技術也將得到廣泛應用。社交網絡和電子商務等即將增長的市場也將為計算機行業(yè)的發(fā)展提供更大的機遇和挑戰(zhàn)。總的來說，計算機行業(yè)是一個充滿活力和機遇的行業(yè)，受到市場的廣泛關注。雖然面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但在全球經濟的發(fā)展趨勢下，計算機行業(yè)的未來發(fā)展將是充滿巨大潛力的。

　　計算機專業(yè)調查報告 14

　　構成計算機的硬件系統(tǒng)通常有“五大件”組成：輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器和控制器。輸入設備：將數據、程序、文字符號、圖象、聲音等信息輸送到計算機中。常用的輸入設備有，鍵盤、鼠標、數字化儀器、光筆、光電閱讀器和圖象掃描器以及各種傳感器等。

　　輸出設備：將計算機的運算結果或者中間結果打印或顯示出來。常用的輸出設備有：顯示器、打印機、繪圖儀等。存儲器：將輸入設備接收到的信息以二進制的數據形式存到存儲器中。

　　存儲器有兩種，分別叫做內存儲器和外存儲器。運算器：是完成各種算術運算和邏輯運算的裝置，能作加、減、乘、除等數學運算，也能作比較、判斷、查找、邏輯運算等。控制器：是計算機機指揮和控制其它各部分工作的中心，其工作過程和人的大腦指揮和控制人的各器官一樣。

　　調查目的：

　　了解計算機硬件市場行情；了解商家對大學生市場的需求情況。調查范圍：計算機硬件經營銷售人員，大學生消費者。

　　調查地點：

　　黃島區(qū)電子城，校園

　　調查方式：

　　尋問同學、現場考察、網絡查詢。

　　調查結果：

　　對于CPU的調查：CPU從最初發(fā)展至今已經有二十多年的歷史了，這期間，按照其處理信息的字長，CPU可以分為：四位微處理器、八位微處理器、十六位微處理器、三十二位微處理器以及六十四位微處理器等等。如今，Intel的CPU和其兼容產品統(tǒng)治著微型計算機——PC的大半江山，但是除了Intel或AMD的CPU，還是你可能聽說過的其他一些CPU，如HP的PA—RISC，IBM的Power4和Sun的UltraSparc等，只是它們都是精簡指令集運算（RISC）處理器，使用Unix的專利操作系統(tǒng)，例如IBM的AIX和Sun的Solaris等。雖然設計方式和工作原理的過程有區(qū)別，但不同處理器依然有很多相似之處。

　　從外表看來，CPU常常是矩形或正方形的塊狀物，通過密密麻麻的眾多管腳與主板相連。不過，你看到的不過是CPU的外衣——CPU的封裝。而內部，CPU的核心是一片大小通常不到1/4英寸的薄薄的硅晶片（其英文名稱為die，核心）。在這塊小小的硅片上，密布著數以百萬計的晶體管，它們好像大腦的神經元，相互配合協(xié)調，完成著各種復雜的運算和操作。Intel發(fā)布的第一顆處理器4004僅僅包含2000個晶體管，而目前最新的Intel Pentium 8400EE處理器包含超過2.3億個晶體管，集成度提高了十萬倍，這可以說是當今最復雜的集成電路了。與此同時，你會發(fā)現單個CPU的核心硅片的大小絲毫沒有增大，甚至變得更小了，這就要求不斷地改進制造工藝以便能生產出更精細的電路結構。如今，最新的處理器采用的是0.065微米技術制造，也就是常說的0.065微米線寬。Pentium 840EE處理器采用90nm制程的Smithfield核心，每核心1MB二級緩存，800MHZ的FSB，支持EDB防毒和EMT64T，可以搭配64位WinXP，90納米制程，206平方毫米芯片面積，2.3億晶體管。 Pentium 4 643（3.2GHz）采用65nm工藝的CedarMill，集成2MB二級緩存，單核心，支持HT、 EM64T，VT。需要說明的是，線寬是指芯片上的最基本功能單元——門電路的寬度，因為實際上門電路之間連線的寬度同門電路的寬度相同，所以線寬可以描述制造工藝。

　　縮小線寬意味著晶體管可以做得更小、更密集，可以降低芯片功耗，系統(tǒng)更穩(wěn)定，CPU得以運行在更高的頻率下，而且在相同的芯片復雜程度下可使用更小的晶圓，于是成本降低了。隨著線寬的不斷降低，以往芯片內部使用的鋁連線的導電性能將不敷使用，AMD在其K7系列開始采用銅連線技術。而現在這一技術已經得到了廣泛應用。隨著科技的發(fā)展，計算機硬件價格每一天都在波動，新的產品不斷更新?lián)Q代，生產廠商為了吸引消費群體，不斷推出各種優(yōu)惠活動；許多大學生對計算機各部件功能及整體功能的認知水平還較低，甚至對一些部件根本不了解，這也給個別銷售者以可趁之機，利用高價格、低配置欺騙消費者；一些消費者對自己需要用的配置功能不夠了解，而買到不需要的高價格高配置的'產品，在不久產品更新?lián)Q代時價格大幅下跌而感覺后悔不已；有些消費者因為不夠了解所需商品，而買到比自己需要的配置低的產品，從而給自己的工作生活帶來極大地不便。 CPU制造工藝的趨勢是向密集度愈高的方向發(fā)展。密度愈高的IC電路設計，意味著在同樣大小面積的IC中，可以擁有密度更高、功能更復雜的電路設計。現在主要的180nm、130nm、 90nm、65nm、45納米。最近inter已經有32納米的制造工藝的酷睿i3/i5/i7系列了。而AMD則表示、自己的產品將會直接跳過32nm工藝（20xx年第三季度生產少許32nm產品、如Orochi、 Llano）于20xx年中期初發(fā)布28nm的產品。綜觀當今主板市場，各路諸侯紛紛推出各自看家產品以此來吸引廣大消費者。目前的主板市場仍是Intel領頭，各兼容廠商跟進的局面。放眼未來，隨著Intel 820等新系列主板和AMD K7主板的出現，主板市場將更有一場好戲。對于帶有剛出不久的i7的筆記本，似乎消費者們并不是很看好。性對于較高的性能，使得熱量隨之增多，若不使用散熱器，對電腦傷害較大，給使用者帶來不便。對于筆記本市場的調查：為了競爭，各品牌之間降價優(yōu)惠均有出現。由于戴爾電腦選擇廠家直銷，省去了經銷商里面的利潤成分，所以在性價比方面略占優(yōu)勢。如今性價比相對較高的品牌：華碩、宏碁、戴爾。

　　關于顯卡：縱觀顯卡發(fā)展史，沒有一個廠商能夠永遠站在顯卡技術的最高峰。逆水行舟的競爭道路上，技術的落伍、決策的失誤都隨時會被市場所遺棄。十年前S3無情地將Trident打敗，而3dfx讓霸主S3明白了什么叫3D加速；八年前nVIDIA讓不可一世的3dfx俯首稱臣，讓業(yè)界明白技術發(fā)展的推動力；六年前厚積薄發(fā)的ATi開始沖擊王座，不斷蠶食巨人nVIDIA打下的鞏固江山......都說競爭促使進步，其實競爭也能帶來樂趣。如果說沒有了AMD，那么Intel的光芒恐怕沒有那么耀眼；同樣地，如果沒有了ATi，nVIDIA的獨腳戲勢必不會那么精彩。除了獨立顯卡這兩大主角，S3、XGI、Matrox等廠商也一直在孜孜不倦地努力著，即便是已經被收購的Trident和3Dlabs也都依然沒有離開這一領域。PC顯卡發(fā)展的近代史猶如一壺陳年老酒，讓人回味悠長。關于鍵盤鼠標的銷售，在大學校園里，不少同學帶筆記本，為了更好的保護電腦，而且面對鍵盤相對價格不高的情況，許多人喜歡使用外接鍵盤。

　　小結：對計算機的認識及感受感覺收獲頗多，學到了許多在課本以外的知識，也見到了許多新的硬件產品，對它們的性能有了更深入的了解，對專業(yè)課計算機調試與組裝的學習也有很大的幫助。更多的了解電腦，了解硬件，了解市場，這對我們今后購買和使用電腦，帶來了很大的便利。

　　預測：由于各大品牌相互競爭

　　（1）計算機硬件價格會不斷降低，性能會不斷提高。

　　（2）市場經營制度會日趨完善。

　　（3）越來越多的用戶能夠買到自己的滿意機型。

　　（4）越來越多的人會選擇自己組裝電腦。

　　（5）對于現在價格漸低的筆記本，相信會有更多的學生選擇。