錯別字調查報告

時間：2024-07-17 23:35:19 報告我要投稿

【推薦】錯別字調查報告

　　在不斷進步的時代，報告與我們愈發關系密切，不同的報告內容同樣也是不同的。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編為大家收集的錯別字調查報告，歡迎大家分享。

【推薦】錯別字調查報告

錯別字調查報告1

　　一、調查時間：20xx年11月11日上午

　　二、調查地點：中原路

　　三、調查對象：路兩邊的商店

　　四、調查方法：實地觀察

　　五、調查人：董鎮源

　　六、調查報告：

　　在實地調查的過程中我發現了許多錯別字，亂用錯別字的現象真的是五花八門。比如：xx熱水器專賣店門頭上寫著“隨心所浴”;服裝店門前寫著“衣衣不舍”;往前走，我又發現了一個小餐館叫“開心食刻”;理發店門頭上寫著“今日說發”;藥店里的廣告更讓人哭笑不得，明明是刻不容緩，被他們說成了“咳不容緩”。

　　我覺得:雖然浴和欲、衣和依、時和食、法和發、刻和咳是同音，但意思完全不同，用錯了說不定就會鬧出一個大笑話，讓人笑掉大牙，可是一些商家為了吸引別人的注意力，謀取私利，還是在寫的時候故意濫用，這樣給我們小孩子帶來很多誤解和麻煩。

　　調查后，我提出了以下幾點建議：

　　xx些商家不要為了自己的`利益而誤導大家，因為漢字是中華民族智慧的結晶，愛漢字就是愛自己的祖國，希望大家加強對錯別字危害性的認識，正確使用漢字，為我們中國的文化錦上添花。

錯別字調查報告2

　　調查時間：

　　20xx年11月27日16：37：30

　　調查地點：

　　XX市場

　　調查目的：

　　走在繁華而熱鬧的市場里，刺眼的錯別字隨處可見；“我行我塑”理發店，“飛頭打耳”游戲廳，“花之招展”花館，“衫青水袖”時裝店……這些店門常讓人覺得十分趣味，也覺得隱隱不安。污染了祖國的語言文字，以凈化祖國的語言文字。

　　調查分析：

　　今天，在媽媽的帶領下，我帶著筆記本到夏西市場轉了一圈，在短暫的`半個小時內，竟發現了不少錯別字，我用筆記本詳細地寫下來，下面是我在市場里發現一些錯別字，有的是亂用漢字同音混淆等…......

　　一、亂用漢字，修摩托被寫成休么。2多筆少畫，全面護理，。3對字不理解：修自行車寫成修單車。

　　二、簡繁體字混用：手、青出於藍勝于藍等等……

　　三、電視中，常常亂用漢字，在廣告中常出現一些新名詞，默默無鼠、快人快語等等……

　　我建議：

　　商家應制造正規廣告，*要加大力度監管。讓我們共同把這些牛皮癬，一同清除。

錯別字調查報告3

　　調查地點：某市場

　　調查目的：走在繁華而熱鬧的市場里，刺眼的錯別字隨處可見;“我行我塑”理發店，“飛頭打耳”游戲廳，“花之招展”花館，“衫青水袖”時裝店……這些店門常讓人覺得十分趣味，也覺得隱隱不安。污染了祖國的語言文字，以凈化祖國的.語言文字。

　　調查材料分析：今天，在媽媽的帶領下，我帶著筆記本到夏西市場轉了一圈，在短暫的半個小時內，竟發現了不少錯別字，我用筆記本詳細地寫下來，下面是我在市場里發現一些錯別字，有的是亂用漢字同音混淆等…一亂用漢字，修摩托被寫成休么。2多筆少畫，全面護理，3對字不理解：修自行車寫成修單車。二簡繁體字混用：手青出於藍勝于藍等等……三、電視中，常常亂用漢字，在廣告中常出現一些新名詞，默默無鼠、快人快語等等……

　　我建議：商家應制造正規廣告，政府要加大力度監管。讓我們共同把這些牛皮癬，一同清除。

　　性質，見諒。

錯別字調查報告4

　　調查時間：

　　11月6日7：36

　　調查范圍：

　　上網查資料

　　調查目的：

　　尋找錯別字

　　調查情況：

　　許多的商家為了討好客戶把一些四字成語更改，例如以下的這一些成語：

　　步步為贏(步步為營)酒負勝名(久負盛名)天嘗地酒(天長地久)有杯無患(有備無患)

　　鱉來無恙(別來無恙)一明驚人(一鳴驚人)九酒歸地(九九歸一)鈣世無雙(蓋世無雙)

　　默默無蚊(默默無聞)喝喝有名(赫赫有名)雞不可失(機不可失)有痔無恐(有峙無恐)

　　投筆從融(投筆從戎)盒情盒理(合情合理)別具一革(別具一格)穿流不息(川流不息)

　　股往金來(古往今來)首屈一紙(首屈一指)無胃不治(無微不至)飲以為榮(引以為榮)

　　別無鎖求(別無所求)食全食美(十全十美)精益求金(精益求精)洗出望外(喜出望外)

　　一網情深(一往情深)凈如人意(盡如人意)

　　在許多的店鋪都會在招牌上出現錯別字例如以下這篇報道：小吃店招牌上灌湯包中的湯字寫成了蕩還有一家大排檔的檔字寫成了擋說起街頭錯別字，家住南新路的退休小學教師馬女士感觸頗多：現在很多人用字不規范，影響市容市貌。

　　近日，記者在馬女士的陪同下，走訪前海路、南新路等主要干道，發現不少商鋪的招牌上面有錯別字。在南園社區一家小吃店門前，招牌上的灌蕩包十分顯眼。待記者向店家指出錯別字后，老板娘依然一頭霧水，稱自己沒注意過招牌上有錯別字。她告訴記者，這些招牌都是在一些文印店制作的，當時是口頭上告知對方的，也許對方也沒有認真檢查有無錯別字。

　　隨后記者一行還走訪了幾家店鋪。被糾正錯別字后，部分店家表示，招牌代表了一個店的.形象，會重新制作一塊招牌。

　　市民張先生表示，用錯一個字，看起來是件小事，卻能從一個側面反映一個城市的綜合文明程度。但是細節文明決定整個城市的文明水平，特別是深圳即將迎來大運會，多數市民還是期待店家能自糾錯別字，以塑造良好城市形象。

　　調查分析：

　　1.商家的文化水平不過關，2.店鋪對招牌的不重視，對城市的綜合文明程度不理會。

　　調查建議：

　　讓商家把錯字更改過來，把店鋪的招牌重新印刷。

錯別字調查報告5

　　一、調查目的：

　　我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字，生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢？讓我們一起走上街頭巷尾，尋找錯別字，為純潔祖國的語言文字盡點微薄之力吧！

　　二、調查范圍：

　　街頭小巷的店名或招牌。

　　三、調查方法：

　　分為兩小隊分頭調查，將見到的街頭錯別字用照相機拍下來。

　　四、調查人員：

　　華紫薇，吳安琪、葉禾、曾麗雯，楊曉琦，付情雨。

　　五、調查時問：

　　20xx年11月15日

　　六、調查結果：

　　請看我們收集的部分圖片——

　　七、調查分析：

　　（一）為了“美觀”而將一些字寫成繁體，不利于人們生活中的交流。（如圖1的“鮮雞蛋”）

　　（二）為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體，對剛接觸文字的小孩子是一種誤導。（如圖4的“幼兒”）

　　（三）為了“方便”而將一砦字任意簡化，給人們的生活帶來不便。（如圖5的“對面”）

　　（四）曲解成語，標新立異，對漢字的運用很不嚴肅。（如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”）

　　八、建議和措施：

　　（一）利用電視、報紙．標語等媒體大力宣傳，增強人們正確運用祖國語言文字的意識。

　　（二）希望有關部門對不合標準的店名或招牌進行拆除和更換。

　　（三）希望有關部門進行有力的監督，杜絕不規范的漢字在公共場合出現。

　　【楊老師的話】

　　寫調查報告不同于一般的記敘文，它是有一定的格式要求，并一定要有實踐為前提的'，所以對小學生來說有一定難度。華紫薇同學能從“街頭錯別字”入手，切口小，調查卻很有意義。調查報告的幾個要素完整有條理，一目了然，思路清晰，尤其是通過圖片展示，有力地說明了錯別字的常見和危害，新穎而有效。

　　不過楊老師還有兩個建議：

　　一、從調查的內容與范圍來看，小作者顯然將這次調查重點放在“街頭錯別字”上，如果對照題目——《關于漢字錯別字的調查報告》，那調查的廣度就不夠了。所以，建議將題目改成《關于街頭錯別字的調查報告》，就確切了。

　　二、如果調查的結果中能先以數據形式總體匯報這次調查結果，再以圖片形式展示街頭錯別字，會更有說服力，增強調查的深度和可信度，對嗎？

錯別字調查報告6

　　調查時間：

　　20xx年12月10日

　　調查地點：

　　xx電信班級

　　調查目的：

　　減少或消滅錯別字，提高同學們的作業質量，養成良好的`書寫習慣。

　　調查材料分析：

　　錯別字，在我們生活中隨處可見，可現在我們提倡要“改正錯別字，人人都寫規范字。”因此，我們查找了幾個同學作業本中有多少個錯別字。結果查對錯別字最多是43個，最少錯別字是7個，平均錯別字是24個。

　　通過討論，我們認為產生錯別字的原因有以下幾點：

　　（1）同音字混淆，如：在——再動——凍已——以等；

　　（2）形近字混淆，如：既——即人——入等。

　　（3）多筆少畫，主要有以下現象：

　　①多橫少橫，如：灑——酒蒙——蒙等。

　　②多豎少豎，如：侯——侯胸——胸等。

　　③多撇少撇，如：式——式誡——誡等。

　　④多點少點，如：貴——貴犬——大等。

　　（4）對字義不加分析而出錯，如：及——急向——象等。

　　（5）由于心急而出錯，寫著前一個字，卻在想后一個字。

　　（6）對字形記得不牢固而出錯。

　　針對上述現象，同學們提出了以下建議：

　　①把錯字寫到一個本子上，再經常記憶。

　　②把字記牢固，較難字編成一首小詩。

　　③把同音字、形近字進行組詞和造句訓練。

　　最后，呼吁大家：“改掉壞毛病，來寫規范字。”

錯別字調查報告7

　　調查目的：找尋身邊的錯別字，并改正。

　　調查的時間地點：

　　時間：20xx年11月10日

　　地點：商場調查方式：觀察，并記下來。

　　調查過程：我先去了商場，在商場里我發現了諸多錯別字，如“新形象”寫成“新形像”，一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國演義”寫成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”。濫用簡體字的情況還經常存在于各種手寫的告示上，有的錯別字如果不經琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點難以辨認呢！

　　調查分析：調查發現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的'用諧音亂改成語，用繁體字等。

　　以下危害：這樣給我們小孩子帶來很多誤解和麻煩，還會侮辱了中華文明。

　　調查結論：現在，在同學們的生活中，錯別字、繁體字、簡化字少了，甚至可以說是沒有了，我覺得，這次調查對我們的生活很有幫助，希望以后能多組織這樣的活動。

　　調查建議：某些商家不要為了自己的利益而誤導大家，因為漢字是中華民族智慧的結晶，愛漢字就是愛自己的祖國，在這里，我希望大家加強對錯別字危害性的認識，正確使用漢字，為我們中國的文化錦上添花。

錯別字調查報告8

　　調查時間：20xx年x月x日

　　調查地點：閻良勝利路、新世紀

　　調查目的：發現、分析、糾正錯別字，并向有關部門寫建議書

　　調查人員：xx

　　行走在街頭上，發現街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改字等等。通過調查，總結出寫錯別字的種類其實主要在于同音字和同形字這兩大類。

　　同音錯別字中，有的屬于手誤，如千錘百煉誤為千垂百煉；食不果腹誤為食不裹腹；粗獷誤為粗曠；候車廳誤為侯車廳等。有的屬于故意使用錯別字，如一往情深誤為衣往情深；家世界誤為家飾界；夸夸其談誤為夸夸棋談；依依不舍誤為衣衣不舍；庫存不多誤為褲存不多；刻不容緩誤為咳不容緩等等。同形錯別字中，如氣概誤為氣慨，輻射誤為幅射；竣工誤為峻工，寒暄誤為寒喧等等。通過調查我覺著導致出現錯字的原因應該有這樣幾點：馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。不重視錯別字，認為它的作用不大，但是，事情往往會由小變大，積少成多。

　　給大家講個故事，名字就叫做《一個偏旁毀了一座城的故事》，說的是：清政府軍隊望風而逃，農民軍隊太平軍乘勝北伐時，駐扎在儀征城外，先行官讓小校向主將請示路線。此時，主將正在與人議事，隨手寫下手令。先行官拿到手一看：燒城而走，雖感吃驚但又不敢違抗，于是下令每人準備一大把柴火，拂曉前燒城。事后主將責問為何燒城？先行官取出手令，主將捶胸頓足：我竟把‘繞’寫成了‘燒’字，好端端的儀征城化為灰燼，這都是我的過錯啊!讀了這個小故事，你不覺著錯別字的危害實在是太大了嗎？鑒于錯別字的危害性，我特向有關部門提出一些建議：

　　1、成立凈化街頭語言文字小衛士志愿者活動小組，定期上街頭宣傳錯別字危害，清除一些錯別字垃圾。

　　2、倡議商家制作標準、規范的廣告牌等等。

　　3、我們小學生應該先把自己的錯別字消滅掉，盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的，認真學好、寫好每一個字，確保每個字的準確性，搞好錯別字，必須先要提高自己的`語文基礎水平，才能對字負責，才不會寫錯別字。

　　4、請大家無論在任何場所都注意自己的言行舉止，規范用語，杜絕錯別字，提高中國人民的全民素質。以實際行動維護城市良好形象，推動文明城市的創建工作。獻出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠。

　　值得欣慰的是，有關部門鑒于錯別字現象的嚴重性，已經采取了一些措施，比如城管加大了對錯別字的勘察力度，報刊上的錯別字，讀者可以寫信到報社，許多報社會根據錯一個字，罰一百元的制度來處理，高考作文中，錯一個字扣一分。從這些事例中，我們可以看出大家已經對錯別字重視起來了，我相信如果每個人都可以達到這個樣子，錯別字一定會飛到九霄云外。

　　通過這次關于錯別字的調查，使我更加地接近了社會生活，提高了我參與社會的能力，使我知道了關于錯別字的多方面知識，和錯別字的危害性質。這次調查，不僅豐富了我的課外生活，還增長了我的課外知識。

　　西安市閻良區西飛四小五年級二班

　　作者：石雯萍輔導老師：趙小寧

錯別字調查報告9

　　時間：20xx年寒假

　　地點：寧波街頭包括白沙菜場，各條馬路。

　　目的：

　　尋找街頭錯別字，并記錄或者拍下來，并分析原因。

　　我主要調查了菜場的廣告牌和商店的招牌，出現了許多問題，主要有以下幾類：

　　1、用諧音亂改成語。

　　如發屋把“新形象”寫成“新形像”，一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“非同一般”寫成“菲童衣般”，一家飯店把“海鮮急轉彎”寫成“海鮮急轉灣”等。

　　2、寫錯字、別字現象。

　　如白沙菜場攤位前鯧魚寫成叉魚，把雞蛋寫成了雞旦。又如補胎沖氣、禁止仃車等錯誤標示。

　　3、繁體字混用現象。

　　調查感受

　　1、很多商家有意把字寫錯，為的是引起顧客的注意，有一種廣告效應。2、調查中很少發現錯別字了，真正寫錯別字的是一些小攤小販，希望

　　他們加強學習，正確寫字。

　　3、我覺得這次調查意義非凡，讓我明白了我們要正確使用文字，在平

　　時的學習中也要認認真真，減少錯別字。

　　一、不是故意寫錯的（引號中為錯別字）

　　1、飯店門口：“抄”飯

　　2、修車店門口：補胎“沖”氣

　　3、零售店鋪門口：“另”售

　　4、家具店門口：家“俱”

　　5、裝潢店門口：裝“璜”

　　6、失物廣告：失物“啟示”

　　7、安裝公司門口：“按”裝

　　8、洗車店門口：洗車打“臘”

　　9、飯店門口：“合”飯

　　10、水果店門口：“波”蘿

　　11、飯店菜單：雞“旦”

　　12、五金店標牌：“扦”座

　　13、體育用品店標牌：“蘭”球

　　14、快餐店門口：大排“擋”

　　15、農貿市場標牌：“蕃”茄

　　16、停車場招牌：“仃”車收費

　　17、嚴打宣傳標語：嚴“歷”打擊

　　18、某機場橫幅：年“青”

　　19、某交通宣傳標語：超限超載“殆”害無窮

　　20、某食堂菜牌：魚“園”

　　二、故意寫錯的（引號中為錯別字）

　　1、藥品廣告：“咳”不容緩

　　2、山地車廣告：“騎”樂無窮

　　3、補品廣告：“鱉”來無恙

　　4、眼鏡廣告：一“明”驚人

　　5、驅蚊器廣告：默默無“蚊”

　　6、透明膠帶廣告：無可替“帶”

　　7、網吧廣告：一“網”情深

　　8、鋼琴廣告：“琴”有獨鐘、一見鐘“琴”

　　9、熱水器廣告：隨心所“浴”

　　10、空調廣告：終生無“汗”

　　11、服裝店廣告：“衣帽”取人

　　12、某洗衣店廣告：“衣衣”不舍

　　13、某房產公司廣告：萬“室”俱備

　　14、某蛋糕廣告：步步“糕”升

　　15、胃藥廣告：一“不”到“胃”

　　16、賽馬廣告：樂在“騎”中

　　17、電熨斗廣告：百“衣”百順

　　18、快餐店廣告：“燒”勝一籌

　　19、洗衣機廣告：“閑”妻良母

　　20、帽子公司廣告：以“帽”取人

　　21、治結石病廣告：大“石”化小、小“石”化了

　　22、打印機廣告：百聞不如一“鍵”

　　23、涂料廣告：好色之涂

　　24、冰箱廣告：制冷鮮鋒

　　25、治痔瘡藥廣告：有痔無恐

　　26、花園公寓廣告：隨寓而安

　　27、跳舞機廣告：聞“機”起舞

　　28、海鮮廣告：領“鮮”一步

　　29、口腔門診廣告：“快治”人口

　　30、禮品店廣告：“禮”所當然

　　現在，我們每個人的生活當中時時刻刻都會接觸到漢字，無論是耳朵聽，還是眼睛看。

　　如果沒有它，我們的生活將會怎么樣？而現實生活中，很多人經常會在使用漢字的過程中發生錯誤。

　　為了了解人們寫錯別字的原因，幫助人們規范用字，我展開了調查研究。

　　錯別漢字的具體情況是千奇百怪，層出不窮，看了往往讓人捧腹大笑。有寫別字、繁體字、音同字等等。現歸類如下：

　　(1)寫別字。這占的比例最多。

　　我曾經在看電視時，聽到里面的`人把“高樓大廈”錯讀成“高樓大夏”，真讓人哭笑不得。我還看到過這樣一個故事：一個叫王武的人上山砍毛竹，不料毛竹溜下山，刺中了別人的心臟，使那人當場身亡，王武在寫悔過書時竟把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”，而縣官不經調查，就根據悔過書定了他死罪。一個人因為兩個字的錯誤賠了性命，這樣嚴重的后果真叫人聽了不敢相信。聽了這個故事你說王武死得值不值？

　　再有，“課程表”中“程”寫成了同音字“成”。有的商店為了推銷，打出了“衣衣不舍”，“雞不可失”的成語。這樣成語本身不僅發生了錯誤，并且改變了意思，誤導別人用含有錯字的成語，影響教育，有不少害處。看那條小弄里的一家裁縫店招牌上醒目的寫著“李氏載縫”四個紅色大字。“載”和“裁”店主怎么分不清呢？這真是一個大笑話，哎！

　　(2)寫繁體字。

　　“趙國”寫成了繁體字“趙國”；街道邊的“石頭記、玲瓏廣告部”等一系列的公司、商店名都用上繁體字。

　　一家小飯館便把“酒”寫成“氿”，給他人帶來了許多不便，還把“帶魚”寫成，只是為了探討方便就索性寫成別字。

　　走在我們家鄉的街上，一定能看到許多酒店和商店為了顯示氣派，時常會用繁體字來寫店名。但是一些字沒有繁體，只好用簡化的，并且繁體字筆畫較多，一不小心就會寫錯。好比說是“新開元大酒店”就寫成“新開元大酒店”。給人一種似是而非的感覺，我那天差點走錯了地方。像是“貳”字，有多少人會給它加上一撇呢？

　　(3)寫同音字。

　　我們在寫作和默寫時經常會犯“音同字不同”的錯誤。有人竟把年年都講的“歡度國慶”寫成“歡渡國慶”。我倒是真想問問他國慶是條河嗎？我相信幾乎每個人都在寫作時把“的”、“地”、“得”，混淆過，原因就是它們的發音是一樣的。如果它們是同一個字就好了。我還記得有一次，我在默寫《童年的朋友》這篇課文最后一段時把“連結”寫成“連接”，誰叫它們的發音相近呢。還有“近”和“進”。如果不區分它們各自的意思，只靠自己的耳朵又有誰能聽得出來是哪一個詞或字呢？

　　四、調查后記

　　漢字表意豐富，歷史悠久，是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產。我們要熱愛漢字。如果我們連自己的語言漢字都無法正確使用，我們如何學習其他的東西。因此，我們必須要優化文字環境，正確使用漢字，更要杜絕公共場所的錯別字。

　　建議同志們從用好漢語文字，從我做起，從現在做起。并加大宣傳，提倡全社會都來正確規范地使用字體！

　　語言文字不但是文化的基本載體，而且語言文字本身就是一種文化，是祖先留給我們的寶貴遺產，語言文字的重要性是怎樣強調也不為過的。它是一切教育的基石，是公共交流的基本工具。但是,在現實生活中，濫用繁體字、亂造簡體字、企業取“洋

　　名”和“洋字號”、網絡語言滿天飛┅┅出版物、廣告、包裝、商店招牌、公共設施甚至一些影視劇中，對語言文字的使用有些隨意，時有錯誤出現，給語言文字的使用帶來了混亂。針對這種情況，我利用假日時間，對街頭巷尾一些不正確使用漢字的情況進行調查，并寫出總結報告。通過這次活動，明白漢字規范使用的重要性，從而尊重她、愛惜她、保護她。特別是在中國綜合國力逐步增強、國際地位日益提高、國際影響愈益擴大的今天，我們更應當把自己的母語發揚光大，甚至應該立下一個偉大的志向：讓我們的漢語像英語那樣走向世界。

錯別字調查報告10

　　時間：

　　20xx年x月x日

　　地點：

　　武隆縣城

　　目的：

　　尋找街頭錯別字，并記載下來，改正。

　　參加調查的人員：

　　第二小組

　　分析：

　　行走在街頭，各類城市廣告、招牌、店牌、標語牌可以看見各式各樣的錯別字，調查發現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，用繁體字等。

　　一些街邊店面廣告上出現錯別字，如“新形象”寫成“新形像”，一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國演義”寫成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，像這樣用字不規范的現象屢見不鮮。濫用簡體字的情況還經常存在于各種手寫的'告示上，有的錯別字如果不經琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點難以辨認呢！

　　調查結果：

　　現在，在同學們的生活中，錯別字、繁體字、簡化字少了，甚至可以說是沒有了，我覺得，這次調查對我們的生活很有幫助，希望以后能多組織這樣的活動。

　　感受：

　　我認為：這些不規范的字句可以分為兩大類：一類是錯字，另一

　　類是別字。有關部門應該查查商店為什么要用錯別字來做廣告招牌呢？希望我們以后看到的都是正確的字，不再出現錯別字！

錯別字調查報告11

　　錯別字是生活中常見的，上個星期，老師讓我們去查找生活聽錯別字。

　　一、星期六，媽媽帶我去商場買東西，我左看右看，找來找去，終于，在廁所旁邊找到了。原來，有一塊寫著“公則”的牌子，把“廁”字寫成了“則”。

　　星期天，我又在一家小店的牌子上找到了錯別字，他把隱形藥水的“形”字寫成“行”了。我還在一家餅干店門前找到了，牌子上雞灌餅的“灌”字寫成了“罐”。最后，我在一家酒樓的.招牌上看見“豐生水喜”，而正確的寫法應該是“風生水起”。

　　二、我分析了一下，認為錯別字可以分為兩大類：一類是故意寫錯，一類是無意寫錯。無意寫錯還可以分為：形近、諧音、同音和別字。

　　三、寫錯字有很多種可能：1、有一些人很懶，遇到不會的字不去查字典或請教別人，將錯就錯。2、有一些人故意把字寫成錯字，比如：“咳不容緩”、“騎樂無窮”等等。

　　四、我覺得，消滅錯別字的方法有：

　　1、多看一些課外書。

　　2、平時多摘抄、積累一些好詞好句。

　　3、遇到不會的字要查字典，不能亂寫一通。

　　4、如果有必要的話可以向有關部門反映，勒令其修改。

　　希望我們以后少寫錯別字。

錯別字調查報告12

　　1、寫實性

　　調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。

　　2、針對性

　　調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。

　　3、邏輯性

　　調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。

　　4、社會性

　　調查報告作為時代的鏡子，從各個不同的側面客觀地反映社會情況和問題，具有明顯的社會功能調查報告所總結的典型經驗，對社會各方面具有指導意義；調查報告所接揭露的問題對社會各方面具有警戒作用；調查報告作為一種社會輿論，社會事實的發言人，能夠比較客觀地反映人民的愿望，能鼓舞人們克服前進道路上的各種困難，信心百倍的爭取勝利。

　　5、典型性

　　調查報告具有典型性，典型事物最能反映一般事物的本質與規律，是為了解決某個問題，總結某項經驗，研究事物的`發展趨勢而寫作的，因此需要恰當的選擇典型，解剖麻雀，探索事物的發展規律，尋求解決矛盾的辦法。

　　二、格式

　　（1）公文式標題。這類調研報告標題多數由事由和文種構成，平實沉穩，如《關于知識分子經濟生活狀況的調研報告》；也有一些由調研對象和“調查”二字組成，如《知識分子情況的調查》。

　　（2）般文章式標題。這類調研報告標題直接揭示調研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。

　　（3）提問式標題，如《“人情債”何時了》。這是典型調研報告常用的標題寫法，特點是具有吸引力。

　　（4）正副題結合式標題，這是用得比較普遍的一種調研報告標題。特別是典型經驗的調研報告和新事物的調研報告的寫法。正題揭示調研報告的思想意義，副題表明調研報告的事項和范圍。

　　三、相關范文

　　時間：XXX

　　地點：XX

　　目的：尋找街頭錯別字，并記載下來，改正。

　　分析：

　　行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標語牌可以看見各式各樣的錯別字，調查發現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，用繁體字等。

　　一些街邊店面廣告上是出現錯別字，如“新形象”寫成“新形像”，一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國演義”寫成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，就更是屢見不鮮。濫用簡體字的情況還經常存在于各種手寫的告示上，有的錯別字如果不經琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點難以辨認呢！

　　調查結果：

　　感受：

　　我認為：這些不規范的字句可以分成兩大類：一類是錯字，另一類是別字。有關部門應該調查一下，查查商店為什么要用錯別字來做廣告招牌呢？好多小學生總以為廣告招牌上的字都是對的，所以寫了許多錯別字，影響了用字的規范性和準確性。希望我們以后看到的都是正確的字，不再出現錯別字了！

錯別字調查報告13

　　調查時間：

　　3月29日。

　　調查地點：

　　安義縣城街頭各處。

　　調查目的：

　　搜集街頭巷尾錯別字，并積極向相關部門提出整改建議。

　　通過此次社會調查，可以直觀地看出街頭錯別字不少，急需我們去發現、告知相關部門和個人。

　　我們共調查了37家商戶的'招牌，其中有4處招牌出現了錯別字或繁體字。例如：一個家具店將“具”字錯寫成“俱”字了；有一家理發店的“發”字寫成了繁體字“”字……

　　除此之外，我們還調查了25張廣告紙。其中，有3張出現了錯別字，錯誤率高達百分之六。錯別字的形式也是五花八門、各不相同。例如：尋人啟事寫成尋人啟“試”；南昌啤酒寫成南昌啤“”；練歌房寫成“戀哥”房……針對上述現象，同學們提出了如下建議：

　　1、成立“街頭文字亮化小衛士”志愿者活動小組，定期走上街頭，宣傳錯別字的危害，及時處理“錯別字”。

　　2、建議商家制作標準、規范的廣告牌和廣告語。

　　3、希望城管和文化稽查部門加大監管力度并有針對性地出一些整改措施。

錯別字調查報告14

　　一、調查對象和內容

　　本次調查以不同小學二到六年級學生為對象，以班級為單位，以一個學期為時段，以“實況記錄”的形式，記錄學生在寫話（二年級）和習作（三到六年級）中出現的錯別字，以供分析研究。

　　為什么要調查習作（包括寫話）中的錯別字，而不是像某些研究那樣選擇聽寫或者看拼音寫詞語等方式呢？我們認為習作（包括寫話）中出現的錯別字最自然、最真實、最有研究價值。因為學會寫字的重要目的就是為了用書面語言來表情達意。學生在寫作的過程中，如果自己意識到所寫的字是錯別字，可以借助工具書、網絡或請教他人等方式自覺地改正過來，而自覺修改習作、碰到問題主動請教等都是學生必須養成的習慣，也是學會學習的過程。對大多數學生而言，謄寫在作文本上的應該是自己認為比較滿意的。如果這里面還有錯別字，尤其是常見的、屢教不改的錯別字，說明問題的嚴重性，必須引起教師的重視。

　　二、小學生錯別字的特點

　　綜觀小學生的錯別字，可以用“五花八門”來概括（從某種程度上說，我們應該佩服孩子們的想象力、創造力）。有些錯字，可能是成年人意想不到的，比如將“花瓣”的“瓣”寫成三個“辛”并列，將“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。

　　1.錯別字的主要類型

　　我們對所記錄的小學生的錯別字進行分析，大體上可以歸納為下面幾類（限于篇幅，每一類只列舉五六個例子，括號內是錯別字）：

　　（1）多寫筆畫。這類錯字的主要特點是多寫了某一個筆畫。如：澀（）荒（）南（）階（）喪（）。

　　（2）少寫筆畫。這類錯字的主要特點是少寫了某一個筆畫。如：蔥（）德（）真（）舞（）諧（）。

　　（3）筆畫形態錯誤。這類錯字的主要特點是將原字的某個筆畫的形態寫錯了。大多數情況是：該長的短了，該短的長了；不該帶鉤的帶鉤了；該寫折筆的寫成了彎筆；不該出頭的出頭了，應該出頭的沒出頭等等。如：抹（）朵（）乃（）躲（）離（）。

　　（4）多寫部件。這類錯別字的主要特點是在原字中添加某個部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。這種情況多半是因為受到前后字的干擾，也有的是因為社會用字不規范的影響，或者“想當然”。如：胸脯（胸）搪塞（搪）采掘（窬潁┚砹保粵保┘揖擼砭悖。

　　（5）少寫部件。這類錯字的主要特點是將原字中的某個部件寫漏了。如：惰（）雁（）寢（）賞（）寞（）。

　　（6）錯寫部件。這類錯別字的主要特點是將原字的某個部件寫錯了。這又分兩種情況：一是將原字的某個部件寫錯之后，所寫字不成其為字，如：熊（）溪（）隊伍（隊）增添（）波紋（紋）；二是將原字的某個部件寫錯之后，所寫字變成了另一個不符合詞義要求的字。如：演奏（演秦）斟酌（勘酌）波紋（波汶）捕獵（捕措）陡峭（陡~）。

　　（7）改變結構。這類錯字的主要特點是改變了原字的結構，大體分兩種情況：一是改變原字的結構方式，比方說將左右結構寫成上下結構，上下結構寫成左右結構等，如：漂（）燃（）夜（）筏（）崖（）；二是顛倒原字的組合部件的位置。如：賴（）肚（）燈（）站（）翡（）。

　　（8）同音替換。這是錯別字中數量最多的一類，屬于別字，主要是不理解字義，用同音字或者近音字代替本字。如：已（以）經、誓（是、事）不為人、菜園（圓）、痙攣（孿）、松弛（馳）。

　　2.同一個字有多個錯別字

　　同一個正確的字，不同的學生會寫出不同的錯別字，甚至同一個學生在不同的語言環境里寫出不同的錯別字。比如：游（、）寢（、、）寞（、、默、莫）撼（、、、憾）蔽（、弊、敝）

　　3.錯別字的時段特點

　　從我們調查的資料可以看出，隨著年級的增高，識字量越來越大，文章寫得越來越長，小學生錯別字的出現概率也越來越高，四、五年級最多，到六年級，又稍微少了一點點。

　　三、小學生錯別字產生的原因

　　1.漢字本身的原因

　　漢字有三個要素：字音、字形、字義，這三者中哪一個方面弄錯了都會出現錯別字。漢字還有“三多”：同音字多、形近字多、筆畫數多。這“三多”可以算是導致錯別字的“罪魁禍首”。

　　（1）同音字多。用來記錄漢語的漢字是一個龐大的隊伍，其總數量以“萬”為單位計算。《語文課程標準》要求初中畢業學生能夠“認識常用漢字3500個左右”。但是，用來給漢字注音的《漢語拼音方案》里聲母與韻母能夠拼合而成的基本音節只有400多個，加上四聲，也只有1200多個。且不說所有漢字，即使是給常用漢字注音，平均3個漢字共一個讀音。這就決定了漢字的同音字多，最多的幾十個字同一個讀音。絕大多數別字都是因為同音字或者近音字代替所致。

　　（2）形近字多。漢字的基本筆畫只有5種，變形筆畫有27種，用它們來組成成千上萬個漢字，其字形相近的程度可想而知。很多形近字只有極其細微的差別，比如長一點與短一點（土-士）、多一點與少一點（匆-勿、弋-戈）、大一點與小一點（囗-口）、寬一點與窄一點（曰-日）、缺一點和全一點（己-已-巳）、正一點與歪一點（子-孑-孓）、彎一點與直一點（毛-手）等等，有的只是組成部件位置的不同而已，如：旮-旯、杏-呆、舊-旦、加-另-叻、召-叨、只-叭、葉-古、邑-吧，等等，稍不注意就寫錯了。（3）筆畫數多。據統計，3500個常用漢字中，單字筆畫超過15畫的有300多個。一個字有這么多的`筆畫數，而且筆畫之間有相交、相離、相接等不同關系。且不說筆畫多難記難寫容易出錯，僅僅這三種筆畫之間的關系處理不好，也容易寫錯字，如：V-八-人-入、工-干-土。

　　面對這“三多”，不要說七八十來歲的孩子，即或是我們成年人也常常有“提筆忘字”或“越寫越不像字”的時候。

　　2.學生個體的原因

　　（1）認知水平。小學階段，學生的空間感覺、觀察能力、辨識能力、理解能力和思維能力等相對比較差，而漢字的筆畫比較多、結構比較復雜、形近字比較多，一不留神，就容易因為漏掉、添加、或者張冠李戴等原因寫成錯字、別字。

　　（2）學習態度。小學生正處在毛手毛腳的階段，對學習目的認識不夠，不太認真，不夠用心，做事粗心大意，因此出現錯別字。我們前面分析的小學生錯別字的幾種類型，都跟不仔細觀察、不認真記憶、不用心理解、隨意亂寫的學習態度有關。

　　（3）心理定勢。有些雙音節詞語，像“隊伍、增添、胸脯、波紋、翡翠、輝煌、錦繡”等，本來不是同一個偏旁，結果被學生寫成相同的偏旁，因而造成錯別字。這主要是心理定勢的影響：受到前面、后面或者比較熟悉的字的影響。

　　3.教學方法的原因

　　根據調查了解，目前一線識字、寫字教學存在死記硬背，隨意亂解“字理”的現象，比如：“草頭下面，一筆點、二筆橫、三筆豎折、四筆撇、五筆豎、六筆豎彎鉤，荒，荒蕪的荒”、“每天都要戴草帽（莓）”、“火山爆發，大火把山燒倒了（靈）”、“土下小羊沒有腰（幸）”等等。像這樣把每個漢字割裂成碎片死記硬背、違背了漢字科學性的教學方法，“催生”了一部分錯別字。

　　4.社會不規范用字的影響

　　社會用字的不規范對小學生的負面影響比較大。比方大街上的招牌“h城”、電視中的旅游廣告“晉善晉美”、藥品廣告“大石化小，小石化了”、服裝廣告“天成制衣，衣步到位”“百衣百順”、熱水器廣告“隨心所浴”、蚊香廣告“默默無蚊”等等，讓學生在“潛移默化”中記住了這些別字。

　　四、對識字、寫字教學的建議

　　根據對小學生錯別字所作的調查、分析，課題組建議：遵循漢字規律，遵循學生的認知規律，運用漢字學理論指導識字、寫字教學實踐，將科學性與趣味性結合起來，以便減少錯別字，提高識字教學效率。

　　在識字、寫字教學中，既要遵循漢字本身的規律，也要遵循小學生的認知規律。因此，無論是內容的選擇、方法的運用還是步驟的安排都要從不同年級段學生的實際出發，具體問題具體分析，決不能違背規律。低段識字教學要多用直觀、形象、有趣的方法，少一點理性分析；中高段要逐步增加難度，多一點拓展，多一點系統性的歸納，讓學生逐步建立“漢字系統”概念。這樣有利于舉一反三，豐富知識，有利于培養獨立識字的能力。也只有這樣，才能提高識字效率，收到事半功倍的效果。

　　前文談到學生的錯字中有分不清“x”和“ ”這兩個部件的情況。如果教學中能夠從漢字學的角度對帶有“x”或者“ ”的字稍作分析，就可以避免這類錯字。其實“x”和“ ”都是獨立的漢字，只是現代漢語中一般不單獨用。“x”讀huāng，本是個形聲字，從川，亡聲，本義是水廣。“ ”讀liú或tū，上部是胎兒的倒形，下部是“川”，合起來表示胎兒隨著羊水娩出，即通暢。它們倆都可以做合體字的聲旁。了解了這些，就可以根據形聲造字規律，結合字音和字義進行合理推斷，進而避免將“荒、慌、謊、E、梳、疏、蔬、流、硫、琉”等字寫錯了。

　　帶有“隹”的字是高頻率的錯字，大多是將“隹”錯寫成“住”。其實“隹”是象形字，像一只鳥的形狀，由“ ”演變而來。教學時，可以展示“隹”字的演變過程，并提醒學生注意：鳥有一對翅膀，每個翅膀至少需要兩條線畫成，因此“隹”有四橫，不能只寫三橫。進而引導學生根據形聲構字規律來學習一串有“隹”作偏旁的字。“隹”在合體字中作意符，所從字與鳥有關，如“隼、雀、集、雁、雄、雌、雎、翟、雇、雕”；它還可以作聲符，如“堆、推、誰、惟、維、淮、崔、錐”。

　　現行漢字中，絕大多數是形聲字，形聲字的形旁與字義有關，聲旁與字音有關（由于古今語音的變化以及方言與普通話的差別，相當一部分聲旁不能很好地表音）。教學這類漢字時，可以引導學生根據形旁來推測字義，根據聲旁推測字音，同時進行合理拓展。比如按照聲旁拓展：青、請、清、情、晴、靜、精、婧、靖、睛、菁、腈、靚……按照形旁拓展：阝、陽、陰、限、陵……如果能夠充分利用這些規律來進行識字教學，則可以做到牽一發而動全身，舉一形而統眾形，以簡馭繁，極大地提高識字效率。正如北京大學的李大遂先生所說：“緊緊抓住偏旁這個綱，把偏旁的形音義作為重點，把偏旁與合體字之間的形音義關系，特別是偏旁與合體字的音義聯系作為重點，把一個個漢字放到整個系統中去教去學，就可以收到綱舉目張的教學效果。”華南師范大學張桂光教授說：“在糾正錯別字的教學中，漢字學理論的指導也是必不可少的。”

　　因此，恰到好處地運用漢字學理論指導識字寫字教學，能夠減少錯別字，提高自主識字能力。當然，運用漢字學理論指導識字寫字教學，對教師的要求很高。教師要加強對漢字的研究，不斷提高漢字學修養，同時，在具體的教學過程中要科學地分析字理，指導學生在閱讀和寫作中正確運用漢字。只有學用結合，識字才有意義。

　　總之，在識字寫字教學中引進漢字學知識，將科學性與趣味性統一起來，是減少錯別字、培養自主識字能力、提高識字效率的有效策略。識字寫字是閱讀和寫作的基礎，基礎扎實了，才有可能建高樓大廈。正如周一貫先生所言：“漢語之本在漢字，只有文字的‘根’茁壯成長了，中國語文教學這棵大樹才能根深而葉茂，本固而枝榮。”

錯別字調查報告15

　　本小姐最近調查了一篇“驚濤駭浪”的錯別字報告，真是大器“早”成啊!哈哈，可是，調查結果叫人哭也不是，笑也不是，令人哭笑不得，大吃一驚，大失所望!!!

　　“咦咦?怎么會有錯別字呢?電視臺也太不專心了吧?”

　　“怎么了?”在廚房里的媽媽問。

　　“恩，電視上有一點錯別字的字幕呢!真是太粗心了吧!”

　　今天，我在看電視的時候，看見了屏幕下方的`字幕有些事錯的，不過這些我是倒可以原諒的哦!誰叫我這么“寬宏大量”，“大人不計小人過”，“亭亭玉立”，“優雅漂亮”呢?哈哈哈····這點粗心大意，本小姐是可以原諒，可是，還有更加可惡的呢......

　　還有一次，我在電腦上查資料，每個“游客”都發表了自己的“長篇大論”，“最佳答案”，我看得出神的時候，卻看到有一個游客寫著：“硪耶卟旨?!【我也不知道】。”天啊，這是什么字?是軍事密碼還是星座說明表示圖?是記帳本還是天書啊?難道還是······不知怎么的，我當時就脫口而出，不由自主地說了一句：“好牛，好酷，好有型啊!”然后頭上直冒汗，“刻苦鉆研”那幾個不明文字，想了好久好久好久好久，才想到了，哎呀，要“翻譯”這幾個“不明外星人文字”還真是難啊!當時我才2年級。

　　現在真是越來越多人很流行了，連字，也流行得那么快!街頭上的一些店面的廣告牌都用了一些“不明外星人文字”招引顧客“大駕光臨”，只是為了自己“橫財大發”而已嘛!生活當中也有很多這種“外星人文字”哦!

　　其實，使用這些不規范又不好看的字，也沒有好處的呀!既讓人看不懂，捉摸不清，還不方便人們交流呢!不管做什么事都做得“牛頭不對馬嘴”呀!只要使用規范的祖國漢字，生活方便還交流通暢!

　　好了，后會有期!

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