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關于大學生就業(yè)情況調研報告11篇
我們眼下的社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同種類的報告具有不同的用途。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編收集整理的關于大學生就業(yè)情況調研報告11篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學生就業(yè)情況調研報告 1
高校畢業(yè)生是重要的人才資源，然而隨著近幾年來我國高校畢業(yè)生數量的急劇膨脹，大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關注的熱點。就業(yè)難是一個復雜的社會問題，從教育內部分析，就業(yè)難問題主要體現在經濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設置調整相對滯后、市場需求與人才培養(yǎng)結構失衡等諸多方面。大學生就業(yè)狀況已經成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一，如何解決好大學生就業(yè)難問題，是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。此前，我國全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議提出，“要進一步加強畢業(yè)生就業(yè)服務體系建設，努力構建一個更加完善的、符合‘全程化、全員化、專業(yè)化、信息化’四化標準的畢業(yè)生就業(yè)服務體系，可見，就業(yè)難的問題嚴峻而緊迫。
一、調查對象與方法
（一）調查對象
20xx年2月8日、9日、10日，筆者以我省福州市4所高校（福建農林大學、福建師范大學、福州大學陽光學院、閩江大學）的20xx年夏季畢業(yè)班學生為對象進行問卷調查，以此來了解福建省高校畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展情況。
（二）調查方法
本次調查以書面問卷為載體，采用自行編制的“高校畢業(yè)生就業(yè)情況調查問卷”，通過隨機調查，讓他們自行填寫，并向福州市8所就業(yè)指導機構發(fā)放問卷8份。向4所高校學生發(fā)出100份，隨機抽取100名學生調查，以較客觀的方式收集到一定數量真實可靠的原始數據。
二、調查結果與分析
（一）調查結果
本次調查共發(fā)出問卷108份，回收問卷96份，其中有效問卷96份，回收率89%，問卷容量為108。
經統(tǒng)計結果顯示，61%的學生認為目前的就業(yè)形勢十分嚴峻，很難找到合適的工作，而大多數學生在半年內才找到工作，約占47%。結果也顯示很多人對自己畢業(yè)后能夠很快找到工作的自信度均偏低，非常自信的僅占8%，分別有47%的認為一般般和31%認為沒自信。從學歷層次的比較來看，就業(yè)狀況落實率呈現兩頭高中間低的特點：博士生和碩士生的落實率最高，均為86.2%；其次是專科生，為79.7%；本科生的落實率最低，為67.4%。67%學生認為高學歷者更容易就業(yè)。同時，在調查的學生中各有38%和42%認為職業(yè)的高低好壞和崗位的薪酬高低較為重要。他們在應聘時認為用人單位最關心的是綜合能力和發(fā)展?jié)摿Γ绕渌麠l件約高出25%的比例。
（二）調查問題分析
1、在校期間很多學生并未對自己的未來打好堅實的基礎，導致立即就業(yè)形勢困難
很多學生認為走入社會脫離校園這還是很一件很遙遠的事情，因此，在剛踏入大學時，他們整日沉迷游戲，自甘墮落，消磨了大把美好時光，在大學四年既沒有認真學習基礎知識，又沒有積極參與實踐活動，等到臨近畢業(yè)才開始醒悟過來，但是一切都已經來不及了。在大學他們沒有做好完整的規(guī)劃，沒有壓力感與觀念，因此在愈來愈激烈的人才市場，他們無法找到合適的崗位。
在被調查的學生中，82%的學生并未對自己的職業(yè)生涯打好規(guī)劃，其中35%的認為有沒有規(guī)劃是一件無所謂的事情，未來的發(fā)展誰也說不準，就因為這樣的想法，他們空虛的度過了本該努力的時光，錯失了培養(yǎng)發(fā)展自己的舞臺。嚴峻的就業(yè)形勢在很大程度上也取決了個人的綜合能力，沒有基礎知識，沒有任何社會經驗，我們終將被緊迫的就業(yè)市場淘汰
2、大學生就業(yè)觀念存在問題
很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。調查顯示，42%的畢業(yè)生認為薪酬高低是自己選擇崗位的考慮的一個很重要因素，隨著我國經濟的不斷發(fā)展，薪酬高低成了評判工作好壞的標準，然而由于近幾年來大學畢業(yè)生數量的激增，很多公司對于新手的工資并沒有很大提升，好的工作工資高的崗位也越來越高。因此很多畢業(yè)者自信心開始被打擊，失去了繼續(xù)找工作的熱情。其次，很多求職的畢業(yè)生不顧自身的條件，片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展，數據顯示有65%認為不愿意或者實在沒辦法才選擇去小鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展；對單位選擇過高，看重國家機關、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。同時，多數學生一味追求高福利好待遇。據統(tǒng)計，38%的`被調查者對于職位，例如政府單位很有偏向。
3、各企業(yè)選人挑剔，嚴格的要求阻礙了多數求職者
在高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。很多企業(yè)為了裝門面，對于博士碩士生優(yōu)先入取，讓剛畢業(yè)的大學生失去了競爭機會。企業(yè)注重學歷也是導致就業(yè)難的一個問題，尤其是面對越來越多的大學生的當今社會來說。據調查，68%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招人的時候注重個人文憑的高低。同時，企業(yè)人士認為"對社會缺乏了解"及"能力不足"也是困擾大學生就業(yè)的主要因素，這與大學生的選擇有一定區(qū)別。大學生更傾向于"求職方法技巧欠缺"及"對企業(yè)的用人標準不太了解"是困擾他們的主要因素。
盡管高學歷對于找工作是個很大的優(yōu)點，但是由于博士碩士數量也是每年都在不斷增長，因此，很多企業(yè)要求求職者應有豐富的社會經驗或者專業(yè)技能，而不是僅有的基礎專業(yè)知識，這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。在我們調查的問卷中也發(fā)現，大于60%的畢業(yè)生認為公司在應聘時注重個人的社會經驗以及綜合能力和專業(yè)技能。這將對越來越多缺少社會實踐經驗的大學畢業(yè)生是一個很大的挑戰(zhàn)。由于缺乏實地操作。很多中的他們擁有優(yōu)秀的專業(yè)成績，動手能力卻遠遠落后。
4、就業(yè)政策不夠完善
我國缺乏完善的大學生就業(yè)發(fā)展促進體系，如全國性的大學生就業(yè)信息數據庫、大學生職業(yè)發(fā)展跟蹤信息、大學生就業(yè)力評價體系等等。同時缺乏政府、高校、企業(yè)、社會等全民參與的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺；這就導致了大學生自主創(chuàng)業(yè)偏少，工作崗位競爭激烈。據統(tǒng)計，約有67%的畢業(yè)生認為當今企業(yè)注重學歷，學歷越高，提供的職位也就越好，然而顯然這就對那些學歷并不是很高但是綜合能力很好的人來說是極不公平的，那么社會也就會錯失一名具有極大潛力的人才。目前就業(yè)市場上，現行政策很少關注大學生的職業(yè)的導向、社會交際的培養(yǎng)，這就導致了他們在就業(yè)市場上處于弱勢地位。
大學生就業(yè)情況調研報告 2
大學畢業(yè)生就業(yè)難原因分析
（一）大學畢業(yè)生人數逐年增加，面臨新增勞動力就業(yè)、農村勞動力轉移和下崗失業(yè)人員再就業(yè)局面，大學生就業(yè)難與社會整體就業(yè)環(huán)境有關。目前全國各類高等學校共有2000余所，在校學生約2100萬。據教育部門的統(tǒng)計，現今大學畢業(yè)生在離校前后的就業(yè)率大約為70%左右。今年要求職的大學畢業(yè)生總量在600萬人左右，還沒有計算歷年累計下來未就業(yè)學生人數。同時，我國經濟體制改革和經濟結構調整過程中富余人員下崗分流，機關事業(yè)單位機構改革，人員精簡，農村剩余勞動力向城市和非農產業(yè)轉移等等，都使大學生面臨一個不寬松的勞動力市場，進而造成大學生就業(yè)形勢十分嚴峻。
（二）一些畢業(yè)生就業(yè)觀念存在偏差，盲目擇業(yè)現象嚴重。
（三）畢業(yè)生就業(yè)整體結構性矛質突出。
（四）解決實際問題能力不強，限制了部分畢業(yè)生的就業(yè)。一些高校在教學管理及實習環(huán)節(jié)上仍存在諸多不盡人意之處，加之學生自身存在的一些問題，造成部分畢業(yè)生掌握的知識仍然停留在書本上，解決實際問題的能力不強。
（五）高校教育體制改革步伐緩慢，學科專業(yè)結構和人才培養(yǎng)模式不夠合理。不少高校缺乏科學的人才需求預測和規(guī)劃，盲目追逐熱門專業(yè)，導致專業(yè)趨同現象嚴重，使得專業(yè)人才的產出和崗位需求不成比例，人才供給嚴重大于需求。在人才培養(yǎng)中仍存在重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)現象，使大學畢業(yè)生缺乏工作經驗、實際操作能力和創(chuàng)新精神。解決當前大學生就業(yè)問題的.對策
1、加強就業(yè)指導，培養(yǎng)滿足社會需要的高素質人才
學校加強對大學生的就業(yè)指導，積極創(chuàng)造條件，有針對性的開展第二課活動，加強就業(yè)實踐環(huán)節(jié)。比如開展“模擬求職演練”、舉辦“挑戰(zhàn)杯”科技競賽、營銷大賽等活動。調整專業(yè)設置，根據師資力量，從實際出發(fā)，開設實用性較強、社會市場需求量較大的熱門專業(yè)。使培養(yǎng)的畢業(yè)生具有扎實的專業(yè)基本知識，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ軌蛟诟鱾�領域中展露頭角，成為滿足社會需要的應用型、復合型高素質人才。
2、轉變就業(yè)觀念，培養(yǎng)大學生樹立新型就業(yè)觀
教育大學生認清就業(yè)形勢，樹立新型的就業(yè)觀念。讓他們認識社會、了解國情，認清當前的就業(yè)形勢。加強就業(yè)觀教育，轉變就業(yè)觀念，讓大學生破除到國企、事業(yè)單位端“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念。
教育畢業(yè)生要客觀的面對現實，全面的認識和了解自己，對所學專業(yè)以及未來的職業(yè)，進行科學定位。組織召開畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)動員大會，舉辦往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校給畢業(yè)生做就業(yè)、創(chuàng)業(yè)報告，談經驗、講體會，以及組織大學生積極參加“服務西部”計劃等活動。以轉變畢業(yè)生傳統(tǒng)的就業(yè)思想，幫助其樹立“先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)、再發(fā)展”的新型就業(yè)理念。
3、拓展就業(yè)渠道，廣開門路促就業(yè)
各高校積極與企業(yè)聯(lián)系，傾聽企業(yè)對學生的意見，采納他們對專業(yè)設置、培養(yǎng)目標的合理化建議。建立社會實踐基地，讓即將畢業(yè)的大學生到基地參加實訓，在實踐中成長自我、提高就業(yè)能力。把就業(yè)與實習結合起來，在實習中實現就業(yè)。學校積極和用人單位聯(lián)系，每年到各地了解往屆畢業(yè)生的學習、生活、工作狀態(tài)，做好畢業(yè)生的就業(yè)回訪，掌握最新就業(yè)動態(tài)。舉辦大型校園招聘會，邀請多企業(yè)來校園招聘，為大學生提供更廣闊的就業(yè)平臺等。
大學生就業(yè)，關系到高等教育的可持續(xù)發(fā)展，關系到社會的和諧穩(wěn)定，關系到千家萬戶的興旺發(fā)達。高校應積極采取有效措施，從專業(yè)設置、就業(yè)指導、校企合作等方面，全方位、多渠道促進大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
大學生就業(yè)情況調研報告 3
一、前言
1、【調查背景】：我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。
2、【調查目的與意義】：主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響；通過對影響大學生就業(yè)因素的調查，更好的調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系；為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)指導，使學生能謀取理想職業(yè)，為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
3、【調查時間】2013年5月28日——2013年6月7日
4、【調查地點】：滄州市
5、【調查對象】：滄州市各大高校學生
6、【調查方式】：問卷調查
7、【調查過程】：首先調查問卷，然后到各高校進行調查問卷，調查完畢后，做數據分析，歸納與整理。
二、正文
1、大學生就業(yè)問題現狀：
大學生就業(yè)難，遍地都是大學生。每到找工作的時候，大家都會爭先恐后得去招聘會擠，到頭來可能有些人花了錢進入會場，卻連和招聘官交談的機會都沒有，很多人投了簡歷都如石沉大海，無聲無息去也。“找到一份合適的工作實在太難了。”很多應屆畢業(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。2005年，據估算全國至少有80萬名畢業(yè)生要面對“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境。很明顯，我們人才缺口大和大學生就業(yè)難形成一個矛盾，當高教供給與社會需求之間出現失調時，便會出現一個“擴招怪圈”：高校擴招——本科畢業(yè)生就業(yè)難——碩士生、博士生甚至博士后層層擴招——就業(yè)矛盾“后推上移”——高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生，層層擠壓，整個社會就業(yè)形勢更趨嚴峻——繼續(xù)加速擴招。如此形成惡性循環(huán)，容易引發(fā)教育通脹，由此帶來的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”，隱患將日益凸顯。而且會加劇人才“高消費”現象，大馬拉小車，造成教育資源的嚴重浪費。
2、大學生就業(yè)問題出現原因分析：
從調查的數據看出，大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現在大學生的`心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們就這四方面原因進行了分析：
（1）用人單位
用人單位選擇大學畢業(yè)生，最主要是看重學生如何“調整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質”、“提高技能”反倒其次；而大學生甚至學校看來，“提高技能”及“提高職業(yè)素質”是最主要的，“調整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴藴剩瑔挝粚Ξ厴I(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。
（2）自身原因
①、畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。
一是選地域。在大學生的意識中，大都市總是意味著機會、高薪和前途，這導致最需要大學生的地方少人問津，而都市的大學生求職者則人滿為患。
二是挑單位。大學畢業(yè)生都希望選擇一個地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會地位高的職業(yè)。
三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行，帶來了就業(yè)難。
②、畢業(yè)生綜合素質缺憾。
一是學業(yè)不精。有的學生在學校里只是混，沒有靜下心來學習。
二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關的能力欠缺。
三是缺乏社會實踐經驗。有的學生很不重視社會實踐，甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成，更談不上學到具體的實踐。
大學生就業(yè)情況調研報告 4
一、大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現狀分析
2008年筆者在上海市閘北區(qū)團委掛職期間，參與了上海市閘北區(qū)團委對轄區(qū)內大學生進行的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況問卷調查，綜合分析和檢視大學生群體的就業(yè)心理、就業(yè)期待和創(chuàng)業(yè)意愿，調查顯示當前大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在以下五個方面的問題：
（一）普遍擁有技能證書，但工作實習經歷不足。
技能證書是國家或者相關機構對于個人某方面技術、能力的認證，擁有技能證書往往對于個人的求職有相當大的作用。從本次調查的結果來看，在校大學生普遍擁有1張以上的技能證書（95.2％）。大學生認為有用的技能證書依次是外語等級證書、職稱證書（會計類、經濟類）、計算機等級證書；與此相對的是，在校大學生比較缺乏工作實習經歷，有超過六成（60.7％）的被調查大學生沒有工作實習經歷。即使排除剛入學的大學新生，沒有工作實習經歷的大學生比例也是偏高的。這種偏重考取各類技能證書而輕視工作實踐的做法會對大學生日后的工作、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)帶來負面影響，必須引起重視。
（二）工作意愿較強，對擇業(yè)面臨的困難有理性的認識。
調查顯示，在校大學生具有比較強的工作意愿，有近七成（69.8％）的被調查大學生選擇在畢業(yè)后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學生中，有一半以上（58.5％）是因為想繼續(xù)讀書，提升學歷或技能，也有一部分（22.6％）是因為想出國留學或者在國外工作，而只有極少部分（3.8％）是因為家庭條件好而選擇不馬上工作。對于擇業(yè)所面臨的困難的認識，有超過一半（51.2％）的大學生認為最大的困難是社交能力不強和缺少社會關系，還有部分大學生認為最大的困難是畢業(yè)學校名氣不大、學歷和專業(yè)不夠好，這也表現出大學生對于自身以及就讀學校和專業(yè)對未來就業(yè)的影響有著理性的認識。
（三）就業(yè)信心較強，對收入的預期較高。
調查顯示，在校大學生的就業(yè)信心比較強，有超過六成（60.1％）的被調查大學生對自己今后就業(yè)有信心或者非常有信心。而對自己工作后首月的收入（扣除三金后），大學生表現出比較高的預期，有四成二（42％）的被調查大學生對首月收入的預期在3000元以上，其中有一成多（11.1％）的被調查大學生的預期在5000元以上，另有近五成（48.9％）的被調查大學生的預期在1500到3000元；與上海市勞動和社會保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比，此次調查顯示的大學生對于首月收入的預期是比較高的。
（四）擇業(yè)標準呈現多元化，外資公司、國家政府機關是首選單位，普遍認可職前培訓的必要性。
此次調查顯示在校大學生的擇業(yè)標準主要有四個，依次是發(fā)展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛好、工作穩(wěn)定。與前三年的同類調查數據相比，閘北大學生的擇業(yè)標準由少到多，呈現出多元化發(fā)展的趨勢。對于畢業(yè)以后工作單位的選擇，在校大學生比較偏愛外資公司（44.6％）和國家機關以及企事業(yè)單位（36.9％），對于進入民營企業(yè)、從事藍領技術工種或者自由職業(yè)的熱情則相對小很多。此外，大學生普遍認為職前培訓是必要的，他們最希望參加的培訓內容是面試技巧、人際關系處理、就業(yè)形勢分析，而他們現在最希望得到的服務是社會實踐、技能培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、崗位推薦，這也表現出在校大學生在學習專業(yè)知識之外，為日后工作做準備的各種需求比較強烈。
（五）創(chuàng)業(yè)意愿仍不夠強烈，創(chuàng)業(yè)行業(yè)范圍不廣，對創(chuàng)業(yè)政策了解不多。
創(chuàng)業(yè)是促進大學生就業(yè)的重要組成部分。調查顯示，在校大學生創(chuàng)業(yè)的意愿有所欠缺，僅有三成多（30.2％）的大學生有創(chuàng)業(yè)的意愿，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生中，對于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的認識稍有不足，范圍比較狹窄，僅僅局限在創(chuàng)意產業(yè)、零售業(yè)和IT行業(yè)；對于創(chuàng)業(yè)的條件和困難，他們的認識則比較深刻，缺乏資金、缺乏社會關系、沒有專業(yè)技能、擔心風險問題、沒有合適創(chuàng)業(yè)項目都是大學生眼中阻礙他們創(chuàng)業(yè)的困難，這也從一個側面反映了隨著社會經濟的發(fā)展，在校大學生逐漸認識到了創(chuàng)業(yè)門檻逐步提高的趨勢；正是因為對創(chuàng)業(yè)的困難有足夠的認識，大學生希望政府對他們創(chuàng)業(yè)提供幫助，他們主要希望得到資金、創(chuàng)業(yè)培訓和開業(yè)指導、市場需求方面的服務和信息。此外，對于政府鼓勵和支持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，在校大學生也了解不多，很了解這種優(yōu)惠政策的大學生少之又少（3.2％），大多數人（57.4％）只是有一個一般的印象，而也有很多（33.5％）被調查大學生表示并不是他們不愿意了解這些政策，而是缺乏了解的渠道。
二、做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的對策
通過以上對于調查所得資料的分析，可以發(fā)現在校大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面存在以下問題：
首先，在校大學生社會實踐經歷不夠豐富，社交能力不強，社會關系網絡缺乏；
其次，大學生對工作收入預期偏高，對工作選擇比較單一；
第三，大學生創(chuàng)業(yè)意愿不足，創(chuàng)業(yè)條件不成熟，創(chuàng)業(yè)信息不夠。
基于這些問題，著眼于拓寬解決大學生就業(yè)問題的途徑，筆者認為一方面必須為大學生提供各種社會實踐的機會和崗位以及關于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的培訓、信息等，豐富他們的工作實踐經歷，鍛煉他們的社交能力，另一方面也必須對他們進行正確引導，使他們樹立正確的擇業(yè)觀，形成合理的工作和收入預期。
（一）整合資源、多方聯(lián)動，搭建就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺。秉持政府主導推動、社會各方參與的原則，將政府相關部門以及高校、企業(yè)等機構的資源整合起來，搭建一個大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一體化服務平臺，可以考慮以地方共青團組織和高校的團組織、政府的勞動局和高校的就業(yè)服務部門以及企業(yè)的招聘部門這兩條線來構建。并且將這個平臺逐漸做大做強，把提供社會實踐和見習、信息發(fā)布和咨詢、就業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)指導等職能集于一體，這樣一方面有了政府和高校的合作，可以把最新的關于大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的各項新政策及時傳遞給大學生，另一方面可以有效梳理、整合區(qū)域內的企業(yè)資源，從而給在校大學生提供各種實踐鍛煉的機會和求職就業(yè)的各種信息。另外，還可以考慮把其他社會力量，諸如志愿者、各種基金會、非政府組織整合進來，真正實現社會各方參與，讓大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題在社會各方的聯(lián)動下得到有效解決。
（二）推進青年職業(yè)見習計劃，完善見習崗位制度。
結合青年職業(yè)見習計劃實施幾年來的經驗教訓，繼續(xù)完善見習崗位制度，進一步推進青年職業(yè)見習基地的建設，堅持學歷教育與技能培訓相結合，智育德育雙促進，就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的`原則，為大學生提供更多的實踐鍛煉機會，提高他們的工作能力，增加他們的工作經驗，增強他們的適應性。同時針對本次調查反映出來的大學生在面試技巧、人際關系處理、就業(yè)形式分析、技能、創(chuàng)業(yè)培訓等方面的迫切需求，可以在職業(yè)見習計劃中增加這方面的內容，以滿足大學生的需求。同時，也可以考慮將職業(yè)見習計劃和大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務平臺一起建設，將職業(yè)見習計劃納入大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務平臺，或將職業(yè)見習計劃逐漸建設成一個一體化服務平臺，以避免職能重復，節(jié)省資源。
（三）樹立廣義就業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的個性品質。在“大眾化就業(yè)”時代，大學生必須調整就業(yè)觀和就業(yè)期望值，樹立大眾化的就業(yè)觀。正確認識自我，認識社會職位要求，找準自己就業(yè)的社會定位。大學生要按市場經濟需求實現就業(yè)方式的多樣化，要樹立職業(yè)不分貴賤，適應社會需要，靠勞動體現自我價值的優(yōu)良傳統(tǒng)觀念，形成一個良好的擇業(yè)氛圍。各類新聞媒體要加大宣傳力度，用正確的輿論導向引導大學生沖破精英就業(yè)觀念的束縛，走出心理誤區(qū)，形成有利于廣義就業(yè)的社會氛圍。樹立大眾化的廣義就業(yè)觀念，最終使大學生接受只要是憑借自身能力從事合法的經濟活動獲取收入即為就業(yè)的觀念。同時大學生的自身就業(yè)能力才是用人單位所看重的，才是順利實現就業(yè)的先決條件和必要條件。畢業(yè)生自己更應積極主動提升其綜合素質，突出個體優(yōu)勢，增強自己的就業(yè)能力。大學生在校期間所學習的只是本專業(yè)所涉及的最基本的東西，因此，還應不斷擴展自己的知識面，要倍加珍惜學習機會，努力掌握知識與技能，為將來打好堅實的基礎。
（四）鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，開發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策。
針對大學生創(chuàng)業(yè)意愿不高的問題，除了要繼續(xù)制定相對優(yōu)惠的政策之外，還可從如下幾方面鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)
一是幫助大學生獲取開業(yè)貸款擔保和開設大學生創(chuàng)業(yè)基金。政府部門要盡快出臺相關優(yōu)惠政策，通過給予創(chuàng)業(yè)資金支持、減免創(chuàng)業(yè)規(guī)費、健全社會保障制度、實行工資傾斜政策、落實國家代償助學貸款政策等措施，積極支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，并廣泛動員社會力量，整合各方資源成立大學生自主創(chuàng)業(yè)基金。
二是推出一批適合大學生的創(chuàng)業(yè)培訓項目、創(chuàng)業(yè)見習基地和開業(yè)服務項目等。政府和各相應部門可加強與各高校的聯(lián)系，合作建立大學生自主創(chuàng)業(yè)服務中心，及時為大學生提供優(yōu)惠政策信息。比如為自主創(chuàng)業(yè)的大學生代理工商注冊、稅務登記等手續(xù)，建立綠色通道，構建創(chuàng)業(yè)跟蹤服務平臺，為大學生創(chuàng)業(yè)提供堅實支持。
三是積極開發(fā)符合大學生需要的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，向他們提供各種優(yōu)惠條件。政府可以考慮與社會合作建立大學生創(chuàng)業(yè)園，為創(chuàng)業(yè)者減少初期的成本支出。相關部門還應暢通創(chuàng)業(yè)融資渠道，落實稅收優(yōu)惠政策，降低大學生辦企業(yè)的注冊門檻。當然，以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務平臺內進行。
大學生就業(yè)情況調研報告 5
隨著社會經濟結構的調整和轉型升級，高校畢業(yè)生數量逐年增加，高校應屆畢業(yè)生面臨的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢更加嚴峻，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題更加突出。今年4月，國務院發(fā)布《關于做好當前和今后一段時期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，指出要鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
為深入了解衢州市高校應屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的關注度，以及對政府促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意見建議等，國家統(tǒng)計局衢州調查隊對衢州學院、衢州職業(yè)技術學院2所高校的就業(yè)指導中心和36名應屆畢業(yè)生開展了專題調研，其中衢州學院17人，衢州職業(yè)技術學院19人；從性別上看，男生20人，女生16人；從學歷上看，本科畢業(yè)生10人，高職（專科）畢業(yè)生26人；從畢業(yè)去向看，已落實就業(yè)單位的有31人，為繼續(xù)深造做準備5人。他們中過半數沒有關注就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶政策，其余關注的政策大多集中在創(chuàng)業(yè)貸款和就業(yè)社保領域。
一、就業(yè)情況
20xx年，衢州學院和衢州職業(yè)技術學院分別有應屆畢業(yè)生2343人和1991人，截止到5月底，兩校分別就業(yè)956人和732人，升學489人和155人，就業(yè)率61.7%和44.6%（含升學人員）。從歷史統(tǒng)計數據看，每年8月高校應屆畢業(yè)生的就業(yè)率最高，截止20xx年8月底，衢州學院就業(yè)率為98.0%，衢州職業(yè)技術學院為95.8%。調查顯示，高校畢業(yè)生就業(yè)主要有以下特點：
（一）就業(yè)渠道廣泛。被訪的31名已落實就業(yè)畢業(yè)生中通過各類招聘網站落實就業(yè)單位的有8人，通過校園招聘會和老師、校友推薦的各6人，通過家庭或其他社會關系的有4人，通過工作實習和直接向用人單位申請的各3人，通過學校發(fā)布的招聘信息的有1人，無人通過高校畢業(yè)就業(yè)信息網、政府（社會機構）組織的招聘會、報紙（雜志）發(fā)布的招聘信息渠道落實就業(yè)。可見專業(yè)招聘網站、校園招聘會、師友親屬等社會關系仍是畢業(yè)生落實就業(yè)的主要渠道。
（二）二三線城市更受青睞。31名已就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位所在地在直轄市的有1個，省會城市的12個，非省會城市和縣級市各8個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村只有2個。畢業(yè)生更傾向于選擇發(fā)展機會較多，競爭壓力更符合自身承受能力的城市就業(yè)，壓力較大的一線城市和條件相對落后的'鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村對畢業(yè)生吸引力不大。
（三）非公經濟是吸納就業(yè)的主力。31名已就業(yè)畢業(yè)生去國有企業(yè)的有6人，事業(yè)單位1人，三資企業(yè)3人，其他企業(yè)（民營企業(yè)）21人。以民營經濟為代表的其他企業(yè)依然是就業(yè)市場最大的需求者。
（四）所學專業(yè)與崗位相關度一般。31名畢業(yè)生所學專業(yè)與即將從事的工作很相關的有5人，相關的有12人，一般的有6人，不相關的有7人，很不相關的只有1人。過半數被訪畢業(yè)生能夠學以致用，但所學專業(yè)與工作無關的也有四分之一。
（五）工作滿意度較高。31名畢業(yè)生對已落實的工作認為很滿意的有2人，滿意的有12人，一般的有17人，沒有不滿意勉強就業(yè)現象，表明自由擇業(yè)能夠讓近半數畢業(yè)生找到滿意的工作。
（六）受到能力制約影響較大。31名畢業(yè)生認為求職中遇到的主要困難是缺乏實踐經驗，同時也有就業(yè)能力不足、缺乏求職技巧等問題，選擇崗位信息不足、社會關系欠缺等客觀因素的較少。
二、就業(yè)指導服務情況
衢州學院和衢州職業(yè)技術學院均在就業(yè)指導工作上采取了強化組織保障、制度保障，健全工作機制，強化隊伍建設，加快改革創(chuàng)新，強化就業(yè)幫扶等措施。衢州學院表示今年就業(yè)形勢嚴峻，在為學生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務上存在人員緊缺困難。衢州職業(yè)技術學院認為就業(yè)形勢與往年基本相當，但存在專業(yè)不對口、就業(yè)層次不高問題。學生求職時定位不準，心態(tài)不穩(wěn)，經常變動單位；個別學生缺乏憂患意識，求職時不積極主動。
（一）就業(yè)指導與服務成效顯著。36名被訪畢業(yè)生均接受過職業(yè)生涯規(guī)劃指導、簡歷制作與求職面試指導、就業(yè)政策宣傳解讀、招聘信息發(fā)布、就業(yè)形勢分析與判斷、就業(yè)心理輔導、創(chuàng)業(yè)指導與訓練、就業(yè)實習與實踐、校園招聘會、就業(yè)困難幫扶、升學（或出國） 指導等就業(yè)指導與服務，所有指導服務項目均被過半數畢業(yè)生認為有很大或較大幫助。最受認可的是簡歷制作與求職面試指導，認為有很大和較大幫助的各有12人，其次是舉辦校園招聘會，認為有很大幫助的12人，有較大幫助的11人。就業(yè)心理輔導項目認可度相對較低，認為有很大幫助的只有7人，說明畢業(yè)生就業(yè)心理問題和心理幫扶被各方忽視。
（二）就業(yè)指導服務仍需加強。36名被訪畢業(yè)生認為學校就業(yè)指導服務的不足主要集中在就業(yè)信息的收集發(fā)布不到位，就業(yè)政策宣傳解讀不夠，需要有針對性的就業(yè)培訓指導。大部分被訪畢業(yè)生不了解國家或地方基層就業(yè)項目和就業(yè)服務政策，僅有6名被訪者表示有所了解，他們相對認可應征入伍服兵役、對困難家庭畢業(yè)生就業(yè)援助、鼓勵高校畢業(yè)生靈活就業(yè)等政策，對三支一扶計劃、畢業(yè)生到基層或中西部就業(yè)專項政策的認可度最低。
三、創(chuàng)業(yè)情況
兩校選擇創(chuàng)業(yè)的應屆畢業(yè)生都非常少，但大部分被訪畢業(yè)生有強烈的創(chuàng)業(yè)意愿，沒有馬上選擇創(chuàng)業(yè)的主要困難是缺乏資金、人脈和經驗。
（一）創(chuàng)業(yè)意愿強烈。被訪畢業(yè)生普遍懷有創(chuàng)業(yè)理想，同時對自身現有能力有清晰認識，大多選擇先就業(yè)提升綜合素質后再開始創(chuàng)業(yè)。36名應屆畢業(yè)生中有29人表示愿意自己創(chuàng)業(yè)，其中26人打算工作幾年后開始創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)后馬上創(chuàng)業(yè)的僅2人。從創(chuàng)業(yè)形式看，選擇合伙創(chuàng)業(yè)的有12人，個體商戶形式的7人，互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)的5人，自己辦公司等其他形式的5人。
（二）創(chuàng)業(yè)指導服務欠缺。36名被訪畢業(yè)生認為學校創(chuàng)業(yè)指導服務主要問題在于對學生創(chuàng)業(yè)上的指導不夠，創(chuàng)業(yè)孵化基地配套不完善，未能全部發(fā)揮作用，創(chuàng)業(yè)信息、政策宣傳解讀不到位，希望得到更有針對性的創(chuàng)業(yè)指導，完善創(chuàng)業(yè)基地相關配套措施。他們中認為大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策需要在加強資金支持力度上改進的有14人，簡化審批手續(xù)的有10人，加強場地支持力度和提供科技創(chuàng)業(yè)實習基地的各有8人。
（三）希望政府加強幫扶。衢州學院希望政府在推動高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作上加強幫扶力度，關愛基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作者；衢州職業(yè)技術學院認為應當及時落實相關政策，支持大學生創(chuàng)業(yè)項目。被訪畢業(yè)生對政府的政策期許主要集中在提供低息貸款的資金幫扶和技術、法律方面的指導等。
四、幾點建議
（一）加大就業(yè)、創(chuàng)業(yè)幫扶投入。提高高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設投入，增加校園招聘活動補助。加大高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)軟硬件設施建設，提高高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)師資隊伍素質；積極利用現代化科技平臺，提高學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。科學設置專業(yè)和招生規(guī)模，簡化高校專業(yè)設置和招生審批制度，讓教育教學與生產實踐緊密結合，貼近市場和社會需求，加大對行業(yè)急需但生源不足的專業(yè)財政投入，減免人才緊缺專業(yè)學費，保證人才緊缺專業(yè)生源，優(yōu)化人才供給。
（二）建立高效的聯(lián)動機制。加強校企合作、校校合作、政校合作，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實現產教融合。加大政策宣傳力度，及時共享人才供需信息，定期發(fā)布本區(qū)域行業(yè)人才需求情況和行業(yè)總體薪資水平，規(guī)范行業(yè)薪資信息發(fā)布披露。完善創(chuàng)業(yè)指導服務，加強創(chuàng)業(yè)宣傳和引導，簡化畢業(yè)生申辦各類創(chuàng)業(yè)政策手續(xù)，優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)歸口管理，為畢業(yè)生提供快捷方便的服務。
（三）培養(yǎng)畢業(yè)生正確擇業(yè)觀，提高就業(yè)能力。加大基層環(huán)境建設，加強基層工作宣傳，引導畢業(yè)生全面認識、科學擇業(yè)。建立向基層傾斜的分配機制，提高基層工作補貼，保障基層工作者收入，抓好基層用人單位社保補貼、培訓補貼、稅費減免、畢業(yè)生落戶、人事檔案管理等政策宣傳和落實。優(yōu)化非公有制機構的權益保護機制，轉變傳統(tǒng)擇業(yè)偏見。加強對"雙困生"的個性化幫扶，在提供物質幫助的同時，強化就業(yè)能力指導，重點解決家庭困難、就業(yè)困難學生就業(yè)問題。
大學生就業(yè)情況調研報告 6
做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，事關千家萬戶切身利益，涉及全區(qū)經濟社會發(fā)展與和諧穩(wěn)定大局。多年來，xx區(qū)認真貫徹落實國家和省、市關于高校畢業(yè)生就業(yè)的各項政策，突出做好實名登記、就業(yè)推介、創(chuàng)業(yè)引領、技能培訓、扶貧援助等各項重點工作，努力促進高校畢業(yè)生積極創(chuàng)業(yè)、充分就業(yè)，取得了明顯成效。
一、基本情況
xx區(qū)位于xx市東北部，總面積1018平方公里，轄9鎮(zhèn)、1街、268個行政村（居），總人口52萬。2011年，全區(qū)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生回生源地報到實名制登記497人，實現就業(yè)457人，就業(yè)率91.95%；2012年，實名制登記613人，推介就業(yè)547人，就業(yè)率89.23%，就業(yè)形勢基本穩(wěn)定。具體工作中主要采取了以下措施：
（一）完善責任體系。區(qū)委、區(qū)政府高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，將其作為就業(yè)工作考核的一項重要指標，寫入了各鎮(zhèn)（街）年度考核目標責任書，逐級簽訂，層層落實。健全完善了聯(lián)席會議制度，明確了各成員單位職責，每季度召開一次聯(lián)席會議，分析研究高校畢業(yè)生就業(yè)工作形勢與對策，形成了政府主導、部門協(xié)作、社會參與、整體聯(lián)動的良好機制。
（二）發(fā)揮政策效應。出臺了《xx區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃實施方案》，要求人社、財政、工商、稅務、金融等部門通力合作，從拓寬就業(yè)渠道、擴大扶持范圍、提高擔保貸款額度和社保補貼標準等方面，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供優(yōu)質服務和堅強支持。2011年以來，累計支出專項見習經費、就業(yè)補貼和扶持資金80余萬元，提供小額擔保貸款100余萬元，減免各類稅費26萬余元，撥款額、覆蓋面越來越大，政策對高校畢業(yè)生就業(yè)的巨大推動作用得以充分體現。
（三）強化就業(yè)服務。將全區(qū)高校畢業(yè)生納入勞動99ⅲ版系統(tǒng)管理，實現了一點錄入，全網共享，定期更新，動態(tài)管理，按照五年培訓規(guī)劃，定期組織高校畢業(yè)生就業(yè)觀念和就業(yè)技能培訓，加大就業(yè)推介力度。區(qū)人力資源服務中心安裝了大型電子信息發(fā)布屏，各鎮(zhèn)（街）設立了信息公開欄，定期發(fā)布求職、招聘信息。2011年以來，走訪企業(yè)50余家，組織座談20余次，積極開展就業(yè)援助月、春風行動、大中專技校招聘周、周三招聘日等系列主題活動，為高校畢業(yè)生提供區(qū)內外用工崗位2000多個，達成意向800多人。
（四）加強創(chuàng)業(yè)引領。深入開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習基地的認定工作，結合ybc工作開展，依托經濟開發(fā)區(qū)和各鎮(zhèn)（街）特色產業(yè)園區(qū)，選定生產規(guī)模大、經濟效益好、帶動作用強的20余家企業(yè)作為見習基地，全面實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，對離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生實施創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)技能培訓，以自主創(chuàng)業(yè)帶動積極就業(yè)。目前，已落實高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)引領35人，其中，2名高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的企業(yè)，固定資產突破了1000萬元，解決就業(yè)200余人，回饋社會提供見習崗位40余個。
（五）開展扶貧援助。把零就業(yè)高校畢業(yè)生家庭作為改善民生的重中之重，逐級落實援助責任，積極實施結對幫扶，確保動態(tài)消零。2012年，根據省、市《人力資源和社會保障基層公共（就業(yè)）服務平臺建設規(guī)劃》有關精神，面向社會公開招聘了25名就業(yè)困難家庭的高校畢業(yè)生，充實到了區(qū)、鎮(zhèn)兩級基層平臺。
（六）多方促進就業(yè)。近年來，積極開展公務員、事業(yè)編招考工作，先后招錄400余名高校畢業(yè)生進入各級機關事業(yè)單位。努力響應省、市關于選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生開展三支一扶活動的相關通知精神，結合區(qū)情實際，累計提供三支一扶接納崗位95個，一定程度上促進了高校畢業(yè)生就業(yè)。
二、存在問題
隨著經濟轉型、結構調整的深入推進，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，還存在以下問題：
（一）崗位供求矛盾仍然存在。我區(qū)目前總人口52萬，其中，近30萬人生活在農村。近年來，隨著農村生產方式和技術的革新，一部分農民成為富余勞動力，開始向城鎮(zhèn)轉移；由于農業(yè)產能比較低、農村環(huán)境比較差，新達到勞動年齡的'一部分農村青年不愿意從事農業(yè)勞動，開始向城鎮(zhèn)集中；受金融危機影響，通過勞務輸出到外地務工的一部分農民又陸續(xù)返鄉(xiāng)；受企業(yè)破產改制和產業(yè)結構調整等諸多因素影響，企業(yè)下崗失業(yè)職工增多（近期，僅東風毛巾廠、農機二廠等老企業(yè)一次性進入失業(yè)程序的人員就達600多人）。加之高校畢業(yè)生人數居高不下，甚至有愈來愈多之勢，我區(qū)作為一個革命老區(qū)、貧困山區(qū)，經濟總量較小、基礎薄弱，區(qū)內廠礦企業(yè)就業(yè)崗位挖潛有限，機關事業(yè)單位編制有限，新增就業(yè)難度較大。
（二）能力結構性矛盾比較明顯。從當前產業(yè)轉型趨勢看，傳統(tǒng)的勞動密集型企業(yè)比例下降，新上的能源建材、機械制造、生態(tài)農業(yè)、旅游觀光等項目科技含量和機械化程度較高，體力型勞動者的就業(yè)空間越來越小，高校畢業(yè)生就業(yè)的空間相對來說大大擴展。但是，部分高校畢業(yè)生所學專業(yè)、實際能力和市場需求嚴重脫節(jié)，一些高校畢業(yè)生校內所學專業(yè)與生產實際根本不對接，純屬花拳繡腿，有些高校畢業(yè)生校內學習態(tài)度不端正，導致能力不足、眼高手低，知識結構不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、綜合能力不突出，造成高校畢業(yè)生就業(yè)難和廠礦企業(yè)招工難的問題并存，有事沒人干和有人沒事干的現象同時存在。
（三）就業(yè)期望與客觀實際沖突嚴重。一部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念存在偏差，走出校門后，自身期望值偏高，受傳統(tǒng)觀念的影響，在就業(yè)方向的選擇上，不愿吃苦受累，追求虛榮面子，一是想到國家機關事業(yè)單位工作，二是想到大型企業(yè)從事管理工作，三是缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識與能力，不能準確自我定位，不愿放下架子從基層做起，從工人做起，因此喪失了在普通工作崗位上就業(yè)、成長的機會。另外，不排除一些私營企業(yè)用工制度不合理，在工資福利、社會保險等方面存在問題，讓高校畢業(yè)生不能接受。
（四）基層公共就業(yè)服務體系建設仍需加強。區(qū)、鎮(zhèn)（街）兩級人力資源市場的硬件建設和設施配套，由于財政緊張等客觀因素的影響，功能還不是很完善，社區(qū)就業(yè)平臺沒有實現全覆蓋，制約了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作的開展。由于經濟薄弱、財力有限，不能完全按照政策規(guī)定的范圍和標準兌現社會保險補貼、崗位補貼和職業(yè)培訓補貼，在一定程度上也影響了相關高校畢業(yè)生就業(yè)政策的落實。
三、工作建議
影響高校畢業(yè)生就業(yè)的因素涉及方方面面，全面做好此項工作，需要政府、用人單位、高校畢業(yè)生及社會各界共同努力。
（一）大力發(fā)展經濟，擴展就業(yè)空間。穩(wěn)步推進區(qū)內企業(yè)轉型，扎實開展產業(yè)結構調整，積極發(fā)展高新技術產業(yè)，增加企業(yè)對高校畢業(yè)生的吸納力；不斷加強鎮(zhèn)域經濟建設，支持各鎮(zhèn)（街）依托特色產業(yè)園區(qū)，做大做強，提供更多的就業(yè)機會。大力發(fā)展第三產業(yè)，尤其是金融、保險、營銷、餐飲、旅游及生產服務業(yè)，為高校畢業(yè)生提供適合的就業(yè)崗位。
（二）特設公益崗位，提供就業(yè)機會。積極挖掘基層、公共服務崗位，繼續(xù)加大人才支農、支教、支醫(yī)的力度，選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實到農村一線、社區(qū)基層和困難邊遠地區(qū)工作，完善相關人員的管理制度，提供基本的工作條件和業(yè)務支持，加強考核培訓，健全機關事業(yè)單位面向基層服務人員定向招考的提升機制，確保高校畢業(yè)生愿意到基層公益崗位上去，呆得住、干得好。
（三）完善基層平臺，優(yōu)化就業(yè)服務。完善人才資源市場服務功能，進一步整合優(yōu)化，建立統(tǒng)一、規(guī)范、高效的人力資源市場，加強與周邊區(qū)（市）人才市場的通聯(lián)互動，實現資源信息共享，提高就業(yè)服務效能。積極籌措資金，打造設施設備標準化、人員隊伍專業(yè)化、管理服務規(guī)范化、工作手段網絡化的人力資源和社會保障公共（就業(yè)）基層服務平臺，建設半小時就業(yè)服務圈，加強就業(yè)推介和勞動維權，努力為高校畢業(yè)生提供優(yōu)質服務。
（四）加強引導幫扶，推動自主創(chuàng)業(yè)。對有創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)思路和創(chuàng)業(yè)能力的高校畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)指導服務，結合ybc工作的深入開展，大力提供政策咨詢、項目指導、技能培訓、小額貸款等一條龍服務，鼓勵高校畢業(yè)生投身種植、養(yǎng)殖、農副產品加工、商貿流通、電子科技等各項產業(yè)。加強見習基地建設，做好高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的跟蹤服務指導工作，確保高校畢業(yè)生能夠成功創(chuàng)業(yè)、持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)步提升。
（五）實施就業(yè)援助，促進充分就業(yè)。設立促進高校畢業(yè)生就業(yè)基金，強化對困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助，把困難高校畢業(yè)生及時納入困難人員就業(yè)援助范圍，在政策規(guī)定的范圍內，積極予以安置。對接收就業(yè)困難高校畢業(yè)生的各類企業(yè)，尤其是中小企業(yè)和民營企業(yè)，提供財政、稅收、金融、社保等方面的優(yōu)惠政策，以吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)。
（六）深化教育改革，轉變就業(yè)觀念。各大院校要積極探索構建適應經濟發(fā)展與社會形勢的實用人才培養(yǎng)模式，完善課程設置，把創(chuàng)業(yè)教育引入國民教育體系。當前的高校教育已經從精英教育變成大眾教育，學校和社會要積極引導高校畢業(yè)生及其家長轉變就業(yè)觀念，理性地認識就業(yè)形勢，先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展，要更新觀念，轉換思路，正確定位，樹立積極主動的就業(yè)觀念，不等、不靠、不挑揀、不依賴，實現就業(yè)的多樣化。
大學生就業(yè)情況調研報告 7
面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，我校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作。根據xx領導參閱編輯部的訪談提綱，我校做出如下報告。
一、讓畢業(yè)生如何實現從“校園人”到 “社會人”的轉變？
1、注重實踐環(huán)節(jié) 縮短過渡周期
實踐環(huán)節(jié)在教學中所占的比例越來越高。不斷增加的實踐環(huán)節(jié)所要完成的任務就是要拆掉橫在校園與社會間的屏障，使大學生在校期間就直接介入社會，與社會零距離相融。理論來自實踐，實踐加深理論，通過廣泛的社會實踐，大學生在未畢業(yè)時就已深知社會對人才在品格、技能等各方面的所需和所求，心態(tài)和知識結構都已得到了應時的調整，為畢業(yè)走向社會已做好了充分準備，極大地縮短從“半成品”到“成品”之間的路程。
2、加強教育引導 擁有良好心態(tài)
從“校園人”到 “社會人”角色的轉變，其核心是心態(tài)的轉變。具體來說就是要教育好學生做到三個結合。首先，要教育學生將個人的發(fā)展與服務單位的發(fā)展結合起來，個人利益要服從于集體利益，集體發(fā)展是個人發(fā)展的前提和保證；其次，要教育學生將個人情感與職業(yè)要求結合起來，學會用職業(yè)要求來指導自己的工作，約束自己的張揚個性。第三，要將學習成果與經濟效益結合起來，把工作中積累的想法和經驗轉化成行動和經濟效益，為服務單位的發(fā)展盡力。
二、關于定向培養(yǎng)
學校開展多方合作，部分專業(yè)實行“訂單式”培養(yǎng)。
多年來，學校堅持“走出去，請進來”的開門辦學方式，積極探索為基層一線培養(yǎng)高素質的應用型人才的培養(yǎng)模式，構建校企合作平臺，實行“訂單式”培養(yǎng)。近年來，學校以市場需求為導向，不斷調整課程結構，實現了“實習、實訓、就業(yè)”一條龍人才的培養(yǎng)模式。走出了一條校企強強聯(lián)手，培養(yǎng)適應地方經濟發(fā)展需求的應用型人才之路。
三、如何開拓就業(yè)市場？
1、堅持“走出去，請進來”，努力拓寬就業(yè)渠道。
我校每年都堅持到省、市、區(qū)人才交流中心、用人單位進行調查、了解人才需求情況，了解用人單位的性質、規(guī)模、效益、工資待遇和工作環(huán)境等信息，并據此制定我校的市場開拓計劃。同時，我們也積極做好宣傳工作，向用人單位介紹學校辦學規(guī)模、特色、專業(yè)、畢業(yè)生生源信息等情況，向用人單位推薦適合條件的畢業(yè)生應聘。通過“走出去”，不僅使學校了解了社會，也讓社會了解了學校，提高了學校的知名度。 目前xxx、xxx學校等多家用人單位連續(xù)多年招收我校畢業(yè)生，成為我校畢業(yè)學生穩(wěn)定的就業(yè)基地。我們還積極拓展省外就業(yè)基地，xx與xx學院建立長期穩(wěn)定的就業(yè)實習基地，連續(xù)多年接收xx的畢業(yè)生；xx專業(yè)與xx公司建立長期合作關系，并建立了穩(wěn)定的就業(yè)實習基地，為學生解決就業(yè)崗位；xx及xx專業(yè)的學生被推薦到北京和青島等地就業(yè)。
我們還通過“請進來”的方式，廣泛邀請省內外各用人單位到我校舉辦各類講座、人才招聘會和推介會，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息和就業(yè)機會。
2、充分利用校友資源 ，不斷拓寬就業(yè)渠道。
學校關心畢業(yè)生的發(fā)展，校友關注著學校的變化。為了拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，充分利用校友資源，更好地為畢業(yè)生就業(yè)服務，我校注重挖掘校友資源，與校友建立長期的聯(lián)系。今年，我校召開了“敘感情、議發(fā)展、促就業(yè)”校友座談會。校友們提出了諸多的有關專業(yè)建設、課程設置，如何適時調整專業(yè)結構，做到理論與實際的結合，如何培養(yǎng)出與社會對接的應用型人才等方面的合理化建議，為學校的發(fā)展建設出謀劃策。x
四、我校與國家促進就業(yè)的配套政策
我校響應國家的號召，積極宣傳、落實國家和省、市促進就業(yè)的相關政策。在嚴格執(zhí)行國家鼓勵畢業(yè)生到基層，社區(qū)，中西部地區(qū)，中小企業(yè)服務、應征入伍、參與科研，幫扶困難家庭等政策的基礎上，制定了鼓勵畢業(yè)生服務西部的政策。我校規(guī)定：凡參與西部計劃的同學在享受國家政策規(guī)定的全部優(yōu)惠的同時，學校額外頒發(fā)每年xxx元人民幣的獎勵。
五、關于“創(chuàng)業(yè)”和“就業(yè)”
“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的觀點為多數學生所接受。
對我院畢業(yè)生而言，現在要想找一份稱心如意的工作越來越困難。就業(yè)觀念及就業(yè)定位如何往往成為能否及早順利簽約的關鍵。在調查中有這樣的問題：“如果你目前仍未簽約，你愿意到待遇、條件相對差些的單位就業(yè)嗎？”近三分之二的畢業(yè)生選擇了“愿意，先就業(yè)再說”，同時三分之一多一點的學生選擇“不愿意，繼續(xù)找自己理想的單位”，不達愿望不罷休的心理在同學中仍有一定的市場。
在回答關于創(chuàng)業(yè)的有關問題中，有半數以上的同學有創(chuàng)業(yè)的打算，但其中的80%，又感到茫然，表示不知道如何利用國家給予的優(yōu)惠政策。
六、關于專業(yè)設置與就業(yè)市場需求偏差大的問題
我校同樣存在這樣的問題。有些專業(yè)市場需求不大，但招生不少。如，師范類畢業(yè)生人數大大超過市場需求。我校師范類畢業(yè)生人數占畢業(yè)生總人數的55%，而目前公立學校用人是逢進必考，每年在公辦校就業(yè)的.學生人數不足百人，大量的學生處于面臨改行、進私立學校或待業(yè)的尷尬境地。而對旅游與酒店管理、計算機、軟件工程等專業(yè)學生的需求卻很旺盛，目前社會急需的銷售、機電、數控等方面的人才，而我校并未開設相關專業(yè)。
造成該局面的原因是多方面的。如，師資、體制和觀念等。以師資為例，招生多但就業(yè)差的專業(yè)，往往在歷史上是學校的金牌專業(yè)或功勛專業(yè)或為學校的發(fā)展做出過巨大貢獻的專業(yè)。在鼎盛時期積累了大量的優(yōu)秀師資，如果突然減少招生，必然要造成教師工作量減少，進而造成人才流失的不良結果。不能立即開設社會急需的專業(yè)，還是因為缺少必要的師資。而長盛不衰的專業(yè)是沒有的，如果用盲目引進師資的辦法，急功近利地開辦熱門專業(yè)，容易造成惡性循環(huán)。
對學生的建議還是要他們更新觀念，“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)。”
七、關于“高分低能”的問題
“大學生學習成績參考性不高”應該是個別想象。多數大學生的學習成績是可以作為其綜合能力的參考的。為了最大限度的降低“高分低能”想象的出現，我校在教學過程中，不斷豐富實踐環(huán)節(jié)的內容，有效地鍛煉了這部分學生的動手能力、溝通能力、協(xié)作能力等。
八、關于就業(yè)指導講座
我校擬于下學期將就業(yè)指導課列為必修課。
本學期進行的就業(yè)指導講座30多場。其中，就業(yè)指導中心舉辦18場，學校與新晚報聯(lián)合舉辦的“百姓講壇”2場，與哈爾濱市人才服務局聯(lián)合舉辦講座6場，與團市委聯(lián)合舉辦講座1場，二級學院分別舉辦講座多場。內容涵蓋了職業(yè)生涯規(guī)劃、自我分析、營銷理念、如何創(chuàng)業(yè)、社會潛規(guī)則、牛刀初試、人際交往、領導藝術、步入社會、實戰(zhàn)模擬、如何參加公務員考試等內容。
九、到目前為止，xx的就業(yè)情況
在長期的辦學過程中，我校本著“為基礎教育服務和基層、生產一線培養(yǎng)基礎扎實、專業(yè)精、能力強、人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)兼?zhèn)洌哂袆?chuàng)新精神的應用型高級專門人才”的培養(yǎng)目標，形成了“xx”的辦學傳統(tǒng)，為哈爾濱市的基礎教育及地方經濟建設培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生思想政治素質高，業(yè)務能力強，愛崗敬業(yè)，深受用人單位的歡迎和好評。
到目前為止，學校形成了 “xxx”的就業(yè)工作格局，通過加強專業(yè)建設，不斷拓寬就業(yè)渠道，堅持“實習、實訓、就業(yè)”一條龍的人才培養(yǎng)模式，構建校企合作平臺，實行“訂單式”培養(yǎng)，幫助學生實現就業(yè)。近三年，我校共有畢業(yè)生xxx多人，08年本科畢業(yè)生就業(yè)率達到95.4%。目前，由于就業(yè)形勢依然嚴峻，我校受到的沖擊較大，學生的簽約率較歷史同期有所下降，但我們依然充滿信心，希望通過不懈的努力，實現初次就業(yè)率達到80%，年終就業(yè)率達到90%以上的目標。
總結起來，我校畢業(yè)生就業(yè)情況有如下的特點：
1、面向xxx，為xxx服務。
2、面向xx一線，為地方經濟和社會發(fā)展服務。
3、面向社會，自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。
綜上所述，盡管就業(yè)形式嚴峻，任務艱巨，我校將堅持以科學發(fā)展觀為指導，在教育部和x市委、市政府的正確領導下，積極主動應對新形勢，努力把我校畢業(yè)生就業(yè)這項事關廣大畢業(yè)生切身利益的工作完成好。
大學生就業(yè)情況調研報告 8
近年來，我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現象，大學生的就業(yè)問題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉折關頭，其思想狀態(tài)、精神面貌、心理變化均存在著較大的調查意義。通過對就業(yè)工作者進行調查和訪問，本文對20xx屆畢業(yè)生就業(yè)狀況進行分析，并提出相關的合理對策和建議。
就業(yè)是民生之本，作為特殊人群的大學生，其就業(yè)更是我國就業(yè)的重中之重。然而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如今，又將是畢業(yè)季節(jié)，大學城中涌現出了這樣一類人，他們西裝革履，形色匆匆，他們就是在求職路上的大學生。面對當前就業(yè)形勢，如何正確分析其原因，制定出有效的解決方案，促進大學生就業(yè)是我們大家共同思考以及需要面對的一個重要話題。對此，本調查組對洛陽師范學院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)情況進行了相關的調查和分析，并嘗試著提出可行性建議。
一、大學生就業(yè)總體形勢
根據勞動社會保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現200萬富余勞動力。根據中國人事科學研究院《2005中國人才報告》預計，到我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現在第一、第二和第三產業(yè)上。就這一數據而言，大學畢業(yè)生理應有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營企業(yè)、邊遠地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場，大學生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉變的問題。
二、我校畢業(yè)生就業(yè)意愿分析
首先，國企成新寵，外企追捧程度下降。根據調查，有34%的應屆生最想去國營或者事業(yè)單位工作，高出外資（歐美）企業(yè)8個百分點，位居第一位。物價上漲導致生活成本增加，而外企薪資卻變化不大，甚至有個別外企還在一定程度上縮減薪資；相比較而言，近幾年公務員和壟斷性國企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩(wěn)定性，這些誘惑當然會促使大學生改變擇業(yè)方向。
其次是退出城市，部分學子回鄉(xiāng)發(fā)展。和多年來“奔向北上廣”趨勢不同，很多大學生主動選擇去三線城市或是縣城就業(yè)。在大城市房價居高不下、生活壓力持續(xù)增長的情況下，選擇“逃離北上廣”也是比較務實、比較理性的選擇。
然后是盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。有“關系”可走，有“后門”可進，現如今已成為大學生進入社會的資本。據調查，按照就業(yè)影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強”、“有相關實習和工作經歷”和“學歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。所以，在實際工作中大學生的就業(yè)競爭力主要體現在學識和能力方面，僅憑關系也是不可靠的。
三、造成大學生就業(yè)難的原因分析
關于大學生就業(yè)難問題，目前社會似乎存在一種將問題根源歸因于大學生自身的較為普遍的看法，人們的一般認識是，大學生的擇業(yè)觀念制約了他們的就業(yè)渠道。具體而言就是，大學生往往只看好工作環(huán)境好、薪酬較高并且具有較高社會地位的職業(yè)，而對相對較低的就業(yè)崗位則缺乏興趣。還有一種看法是，當前大學生就業(yè)難在很大程度上還與大學的學科與課程設置存在很大關系，并與大學生在學校學習期間的社會實踐、專業(yè)實習以及學生干部工作的經歷有很大關系。造成大學生就業(yè)難現象的原因是多方面的：
1、大學生自身原因
（1）大學生的自身能力素質有待提高。能力素質特別是專業(yè)技能是大學生成功進入職業(yè)市場的重要保證。很多大學生專業(yè)知識不夠扎實，沒有形成自己的核心競爭力。
（2）大學生的就業(yè)能力仍有欠缺。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學生進入人才市場所需的社會實踐能力、求職技巧等。同時，很多大學生的人際關系和社會關系有待拓展。
（3）缺乏工作經驗也是大學生與其他就業(yè)群體相比一個明顯的劣勢。
（4）就業(yè)觀念不恰當。很多大學生抱有浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)，一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人頭地，沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，對工作預期過高，造成“高不成低不就”的就業(yè)難狀況。
2、社會原因
（1）我國教育產業(yè)結構與人才社會需求結構的錯位，導致大學畢業(yè)生的結構性過剩，大學畢業(yè)生供給和需求相對狀況改變。
（2）中國勞動力市場發(fā)育還很不完善，勞動力市場信息不充分，給大學生尋找工作帶來了困難。
（3）不少用人單位的錯誤用人觀念。用人單位的用人自主權不斷擴大，在人才引進上要求十分苛刻，用人“高消費”，追求高學歷。此外，用人單位在注重學歷的同時還十分看重名牌高校畢業(yè)生，對一般的普通高等學校的畢業(yè)生不屑一顧。造成大學生就業(yè)難。
（4）與戶籍制度相關的一系列福利制度的存在，對大學生就業(yè)選擇有著不可忽視的影響。很多大學生在尋找工作時，都希望找到能夠解決戶口的工作，并進而享受到與戶口相關的福利和公共服務。但是，很多用人單位無法解決戶口問題，對于想在大城市落戶的大學生來說，找到合適的工作更加困難。
3、高校教育方面的原因
（1）高等教育的專業(yè)設置與勞動力市場需求脫節(jié)。大學生的培養(yǎng)機制脫離經濟發(fā)展的實際需要，是造成大學生就業(yè)困難的重要原因。專業(yè)課程的設置反映了學校教育的發(fā)展思路和教學資源的分配格局，直接決定著大學生的知識結構和專業(yè)技能的掌握情況，并最終影響大學生的競爭力。
（2）對社會實踐活動的重視程度。社會適應能力和其他工作能力是一項基本的就業(yè)能力。長期以來，對于社會適應能力和工作能力的培養(yǎng)問題，學校教育往往采取一種鼓勵校內活動而在一定程度上忽視校外活動的做法，不利于培養(yǎng)大學生的社會實踐能力，使其進入社會后短時間難以適應。
（3）學生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。
四、解決大學生就業(yè)難的對策
造成大學生就業(yè)難的原因是多方面的，因此，想要解決就業(yè)難這一問題也要從多方面考慮。
1、大學生自身方面
（1）努力提升個人能力。大學生要成功地進入就業(yè)市場，必須依靠自身的不斷發(fā)展，必須不斷學習，不斷提升自身的專業(yè)技能和綜合素質。注重自身專業(yè)學習和專業(yè)實習，同時，重視校內活動和校外社會活動，通過學校活動來鍛煉自身能力，培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。
（2）加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的'理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。
（3）轉變就業(yè)觀念，實現多元化就業(yè)。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，正確認識自我，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，避免“扎堆”現象，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。
（4）借助各種渠道，把握就業(yè)機會。大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會，而不能被動的“等、靠、要”。
2、社會方面
（1）了解和把握大學生就業(yè)的實際需求，適時推出鼓勵大學生就業(yè)的政策。縮小具體政策與大學生實際需求之間的距離，從根本上解決大學生結構性過剩的問題。
（2）完善就業(yè)市場，建立信息網絡。加強對就業(yè)市場的管制，對于大學生就業(yè)市場上的不規(guī)范的行為予以堅決懲處。同時，著力完善大學生就業(yè)市場的信息系統(tǒng)，加強就業(yè)信息傳達力度，促進大學生就業(yè)。
（3）加強用人單位的企業(yè)社會責任意識。用人單位應該消除對應屆大學生的偏見，消除人際關系等在求職過程中的不利影響，打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境。
3、高校方面
（1）使專業(yè)和課程設置更趨合理。充分考慮不同學科或專業(yè)所面臨的不同就業(yè)形勢，以及專業(yè)內部課程設置的差異性，培養(yǎng)更多適應社會需求的人才。
（2）提供更多的社會實踐機會。在積極引導、充分發(fā)展校內社會實踐活動的基礎上，引導學生向社會學習，實現教學、實踐與課外活動的有機結合，充分提高學生的動手實踐能力，縮短大學生進入社會的過渡期。同時，注重實習機制，與用人單位建立長期的供需伙伴關系，為學生實習提供平臺。
（3）完善就業(yè)服務體系。隨著就業(yè)形勢的不斷變化，學校也應不斷地完善就業(yè)服務體系。做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作，確保就業(yè)信息的準確和及時傳達到每位畢業(yè)生，充當好大學生與用人單位的橋梁。同時，為大學生提供各方面的就業(yè)服務，如心理指導、面試禮儀培訓、應聘技巧和職業(yè)生涯規(guī)劃指導等。
五、小結
大學生是一個特殊的社會人群，對其就業(yè)問題一直是國家工作的重點。對于培養(yǎng)大學生的高校來說，大學生就業(yè)問題更是首要工作。因此，我們要時刻關注大學生就業(yè)動向和信息，掌握大學生就業(yè)心理，采取各種可能措施，促進大學生就業(yè)，幫助每名畢業(yè)生找到自身理想的道路，為國家，為社會，輸送更多符合其發(fā)展的優(yōu)秀人才。
大學生就業(yè)情況調研報告 9
一、下崗青工的基本情況
全省困難企業(yè)和虧損行業(yè)主要分布在機械、輕紡、冶金、森工、煤炭等行業(yè)和部分軍工單位，下崗人員和青工也主要集中在這些行業(yè)和單位，昆明、曲靖、紅河等地下崗人員和青工占全省下崗人員比重較大。
1、下崗青工構成情況。
一是下崗青工主要來自于過去長期被視為較好的行業(yè)或企業(yè)。通過對昆明市市屬74個企業(yè)的調查了解，下崗職工主要分布在輕紡、冶金、機電、化工等行業(yè)，40歲以下下崗青工2587名，占下崗職工總數的56.6％。
二是下崗青工受教育程度普遍不高，80％以上下崗青工學歷為初中或高中。
三是下崗青工多為生產一線工人，生產一線青工占57％，從事后勤服務工作的占30.7％，從事管理工作的僅有12.3％。四是下崗青工所占比例較大，約占全省下崗職工總數9萬余人的40％左右。
2、下崗青工思想狀況
（1）對下崗原因的認識
下崗青工對下崗原因的認識主要有三種：
一是認為是國家政策造成的。在過去生產經營狀況較好企業(yè)中的多數下崗青年認為，企業(yè)在經營狀況較好的情況下利潤都上繳給了國家，企業(yè)不但沒有積累，而且還面臨設備老化、離退休人員增多等問題，現在把企業(yè)推向市場，企業(yè)要調整產品結構、適應市場競爭，缺乏更新設備、購買技術的相應配套資金，這樣企業(yè)只能是等死或“九死一生”。認為國家把目前的一些困難轉給了企業(yè)，企業(yè)又把困難轉嫁到下崗職工身上。
二是認為是企業(yè)自身狀況造成的。下崗青工比較集中地認為，企業(yè)經營管理者開拓進取精神不夠、生產經營決策不對路、管理水平不高等因素導致企業(yè)每況愈下。有的企業(yè)領導不能知人善任，任人唯親，對購銷等關鍵部門負責人管理不嚴；有的企業(yè)負責人揮霍浪費，中飽私囊，高于市場價格購買原材料，致使產品價格偏高、產品滯消，使企業(yè)陷入困境。由于企業(yè)領導的一些直接責任造成企業(yè)困難，使職工下崗。持這種看法的下崗青工占35.4％。
三是認為個人自身能力水平較低也是下崗的原因之一。19.2％的下崗青工認為，他們在文化程度、專業(yè)技術、勞動熟練程度和工作態(tài)度等方面不如他人，也是下崗的重要因素。
（2）下崗青工對所在企業(yè)的看法
絕大多數下崗青工對所在企業(yè)表現出情緒上的不滿、情感上的依戀和對企業(yè)再度振興寄予希望。他們感到自己曾為企業(yè)的發(fā)展付出過心血和汗水，而今意想不到地被企業(yè)“遺棄”，成為“無辜的.受害者”。同時他們承認，對企業(yè)的各方面情況都熟悉，有難以割舍的感情，希望企業(yè)發(fā)展興旺起來后能回到原崗位。對于所在企業(yè)的發(fā)展，他們的看法是：
一是現在企業(yè)不死不活已到了“非改不行”的地步。他們認為企業(yè)轉換機制只是一個方面的問題，但更為重要的是企業(yè)經營管理者的素質問題，要真正使企業(yè)經營管理者做到權利與責任掛鉤、風險與效益結合。如企業(yè)生產經營狀況不好，企業(yè)領導要與職工一視同仁，也應下崗。
二是對企業(yè)“怎樣改，能否改好”持不樂觀態(tài)度。我們了解到有的困難企業(yè)在實現股份制改制的過程中，有的青工表示盡管自己可以想辦法籌集入股資金，但是對企業(yè)實行股份制后是否就一定會好起來持懷疑的態(tài)度。有的青工說：“寧可下崗，也不入股。”
三是認為只有靠政府扶持，企業(yè)才能好轉。持這種想法的下崗青工占絕大多數。
（3）下崗以后的心態(tài)
接受調查的下崗青工多表現為這樣幾種心態(tài)。
一是寄希望于企業(yè)能盡快適應市場要求，再度振興。他們認為，現在企業(yè)雖然困難，但還不必急于尋找出路，等企業(yè)情況好轉，就回到原崗位。
二是“說不清是壞事還是好事”。31％的青工認為，盡管下崗是多種因素造成的，但是相信隨著改革的深化和發(fā)展，再就業(yè)定會得到解決。“現在發(fā)展機會較多，只要自身努力，說不準情況還會比原來好。”
三是由于自身素質不高，不愿也不敢闖市場，只能靠所在企業(yè)發(fā)給的基本生活費維持生活，這類青工心態(tài)十分復雜，且多為女性或無專業(yè)技能的青年，占下崗青工總數近20％。四是“相信政府會解決好這件事”，覺得這只是或早或遲的問題。
（4）下崗青工最希望得到的幫助
下崗青工普遍認為，適應社會需求的業(yè)務技術是他們再上崗的主要障礙，希望得到針對性強、比較實用的各種專業(yè)技術培訓。同時希望得到政府勞動就業(yè)部門提供的再就業(yè)信息，認為政府部門提供的再就業(yè)信息可靠、真實，即使遇到什么問題也可以找相應部門幫助解決。另外，他們還希望政府和社會各界為下崗職工提供一些就業(yè)機會，創(chuàng)造下崗職工再就業(yè)的良好社會氛圍。
二、下崗青工再就業(yè)流向和選擇
1、當前下崗青工再就業(yè)流向
目前，已再就業(yè)的下崗青工大多數流向是以服務行業(yè)為主的第三產業(yè)。
其主要就業(yè)渠道為：
（1）通過自謀出路實現再就業(yè)。這一部分大多具有一定的專業(yè)技能和較高的文化素質，他們或通過親朋好友幫助介紹尋求到新的職業(yè)，或通過自身努力，搞起個體經營。
（2）通過政府有關部門的組織實現再就業(yè)。這一部分為少數。
（3）通過參加社會培訓實現再就業(yè)。下崗青工根據社會對各類專業(yè)技術人才的需求，通過自費參加電腦打字、電器修理、裁剪、營銷等培訓學習后自謀職業(yè)。現在把參加培訓、提高技能作為贏得再就業(yè)機會的下崗青工越來越多。
2、下崗青工再就業(yè)選擇
調查表明，年紀輕、有一定文化基礎和專業(yè)技能的青工多愿流向非國有企業(yè)、私營企業(yè)或從事個體工作。文化素質偏低、年紀稍大、專業(yè)技術適用面窄的青工，多愿流向國有企業(yè)和商業(yè)服務行業(yè)。下崗女工更希望再次選擇的職業(yè)相對穩(wěn)定，以便能照管家庭、養(yǎng)育兒女、贍養(yǎng)老人。同時下崗青工大多希望由組織安排就業(yè)，表現出對政府部門很強的依賴性。在擇業(yè)標準上，被調查青工選擇的順序依次為，收入高的企業(yè)、有發(fā)展前途的企業(yè)、工作環(huán)境較好的企業(yè)和人際關系寬松的企業(yè)，反映出他們自身的擇業(yè)意向與現實具有較大的差距。
三、再就業(yè)存在的問題
1、社會對勞動力的大量需求與下崗青工再就業(yè)極少的反差比較明顯。如昆明市對一些領域的勞動力需求量較大，家政服務、環(huán)境衛(wèi)生、商業(yè)服務、市場營銷、保險業(yè)務、保安、旅游業(yè)、第一產業(yè)等方面能吸納大量勞動力，但是下崗青工再就業(yè)人數較少。
主要有這樣幾方面的原因：
（1）存在勞動有高低貴賤之分的思想障礙。有的下崗青工說：“過去我家請保姆，現在我去當保姆，我才不干。”還有部分下崗青工不愿做一些臟、苦、累的工作，他們當中不少人認為”這些活我能干，并且能比外來工干得還要好，但是寧愿少拿錢也不想干。”
（2）存在“眼高手低”的情況。不少下崗青工小錢不愿掙，大錢掙不來，從而失去一些再就業(yè)的機會。
（3）對再就業(yè)認識片面。絕大部分下崗青工認為從事個體經營仍屬失業(yè)，只有政府重新安排的工作才是就業(yè)。
2、社會保障機制還不健全和完善是制約下崗職工再就業(yè)的重要因素。下崗青工認為，“將來會怎么樣誰也說不清楚，現在即使自己找到工作，或從事個體經營，但沒有了原企業(yè)的勞動關系和健全的社會保障，總有朝不保夕的感覺，心里不踏實。有的即使想自謀職業(yè)，最終仍裹足不前。
3、服務方法不多影響了下崗青工的再就業(yè)。絕大多數下崗青工由于自身局限性而面臨再就業(yè)困難。他們當中或文化偏低、年齡偏大、無專長或專業(yè)單一、技術面窄、再就業(yè)信息不靈、缺乏再就業(yè)資金等各種情況，都需要社會對其給予服務、幫助和支持。當前各種名目的社會培訓良莠不齊，下崗青工即使花錢也未必能學到真本領。政府對下崗青工業(yè)務技能培訓的投入不夠，對規(guī)范社會辦學的力度不夠，目前還缺乏政府有關部門面向全社會的再就業(yè)信息渠道，社會輿論導向還沒有對下崗青工再就業(yè)形成良好的氛圍，再就業(yè)中介服務的欠缺也是下崗青工再就業(yè)的障礙。
4、思想工作不到位使再就業(yè)的順利實施變得更難。在調查中發(fā)現，有的企業(yè)領導一是不能正視企業(yè)職工的下崗問題，感到有損企業(yè)領導的形象，往往回避或不談下崗再就業(yè)的問題，致使企業(yè)職工和下崗職工對再就業(yè)沒有足夠的、清醒的認識。
二是對企業(yè)現狀認識不清，認為“市場經濟琢磨不透，’三十年河東，三十年河西，說不清企業(yè)哪一天又紅火起來了。”這種思想對下崗職工有著直接影響，使他們在再就業(yè)問題上進退兩難。
三是對下崗職工不關心，工作方法簡單、草率，甚至不聞、不問、不講，嚴重挫傷了下崗職工對企業(yè)的感情與信任，影響再就業(yè)工作的順利實施。
四、幾點建議
1、幫助下崗青工樹立與市場經濟相適應的新的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。政府有關部門、群眾團體以及新聞宣傳等部門和單位應采取多種形式，對下崗青工進行改革開放形勢教育，幫助他們解放思想，認清形勢，樹立競爭意識，克服自卑心理，轉變就業(yè)觀念，打破傳統(tǒng)的“鐵飯碗”觀念，做到自尊、自信、自強、自立，主動到市場經濟中去找出路、謀發(fā)展。幫助下崗青工開闊思路，引導他們向非公有制經濟轉移，向第三產業(yè)分流，動員下崗青工投身第一產業(yè)發(fā)展，在農業(yè)產業(yè)化進程中承包“四荒”，開發(fā)種、養(yǎng)、加等農業(yè)綜合項目，發(fā)揮他門在產、供、銷方面的優(yōu)勢。
2、加強再就業(yè)的技能培訓，搞好中介服務。主要在于增強下崗青工的就業(yè)能力，拓寬下崗青工的就業(yè)渠道：
（1）政府應加大對下崗青工轉崗培訓的投入，支持有組織、有計劃地對下崗青工開展培訓。
（2）進一步規(guī)范各類職業(yè)培訓，并充分利用現有的職教陣地。依靠社會力量，根據勞動力市場需求和下崗青工的需要，把知識教育與重點業(yè)務技能培訓結合起來，使下崗青工學有所長、學有所用。
（3）努力為下崗青工創(chuàng)造就業(yè)機會，增加就業(yè)渠道。動員社會各方面力量，開發(fā)就業(yè)崗位，積極吸納下崗青工。大力發(fā)展新興產業(yè)和非公有制經濟，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。
3、不斷完善社會保障體系。在社會主義市場經濟體制建立過程中，要逐步建立和完善與新的勞動用工制度相適應的社會保障體系。對于下崗青工的社會保障應從實際出發(fā)。探求多種多樣的解決辦法，幫助他們解除近憂、消除遠慮。
4、樹立宣傳再就業(yè)典型，營造全社會關心，支持下崗青工再就業(yè)的輿論氛圍。大力宣傳下崗再就業(yè)中有代表性、有影響力的先進典型，形成強有力的輿論導向，用典型的生動事例帶動更多的下崗青工轉變觀念，勇于競爭，發(fā)奮自強。
大學生就業(yè)情況調研報告 10
連云港市海州區(qū)現有農村人口14.43萬，其中女性8.52萬，25—50歲之間3.86萬。近年來，區(qū)婦聯(lián)將推動農村婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)作為工作重中之重，圍繞當前農村婦女就業(yè)需求，積極整合資源，為她們搭建創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺，取得良好效果。
一、基本情況
農村婦女作為一個特殊群體，在歷史的、現實的多種因素影響下，自身素質與男性相比，與其他女性群體相比，在一些方面發(fā)展滯后。她們多少存在小富即滿的思想，存在科技素質偏低，事倍功半現象，但致富愿望強烈，希望政府幫助尋找在家門口就能掙到錢的機遇。
1、加工業(yè)是農村婦女就業(yè)的主要渠道。近年來，在區(qū)婦聯(lián)的引導下，大約1.3萬名婦女走上了服裝加工、食品加工、大型超市等不出家門就能當上工人的崗位，大約8000名婦女依靠自己的關系，做起了服裝、鞋帽、手編、鉤織等來料加工項目，增收致富渠道不斷拓寬。
2、“加工點+農戶”是農村婦女最歡迎的創(chuàng)業(yè)模式。如板浦鎮(zhèn)王秀花的柳編項目，帶動周圍近2000名婦女增收致富。錦屏鎮(zhèn)張春萍的禽蛋公司，帶動了近 3000名婦女加入產銷隊伍。新壩鎮(zhèn)陳玉紅的蘑菇孵化基地將周邊3000多零散的種植戶組織起來，變單一的種植向菌種繁育、種植、銷售及深加工轉變，經濟效益和市場競爭力明顯增強。
3、宣傳教育是加快農村婦女就地轉移的重要措施。傳統(tǒng)的就業(yè)觀念還不同程度制約著部分農村婦女的自身發(fā)展，認為婦女種好責任田、照顧好家是本份，不愿走出家庭、走出自己的一畝三分地，阻礙了女性走出家門尋求致富的'路子。為此，區(qū)婦聯(lián)通過樹立典型，言傳身教，增強廣大婦女參與經濟發(fā)展的意識。
二、存在問題
1、加工項目少，覆蓋面較小。在各級政府的幫助下，引進了一些適合婦女的加工項目，如：服裝、手編、鞋業(yè)、針織等。這些“家庭工廠”、“炕頭車間”的手工加工項目成為農村婦女的最大愿望，但仍存在著覆蓋面小、覆蓋點不全的問題。
2、農村婦女的觀念與規(guī)范化管理不接軌。通過調查了解到，年輕的、文化層次相對較高的農村婦女大批向城鎮(zhèn)轉移，留守在家的大都是中老年婦女，她們文化程度低，接受能力差，思想比較自由散漫，家務拖累嚴重，很難適應規(guī)范化管理。
三、對策建議
（一）政府要重視農村婦女工作，加大支持力度，引進合適項目，吸引走不出家門的農村婦女就地轉移，為推動農村經濟發(fā)展做更大貢獻。
（二）建立城鄉(xiāng)一體的婦女就業(yè)體系，為農村婦女提供平等參與、平等競爭的機會，幫助她們樹立自尊、自信、自立、自強的精神和自主創(chuàng)業(yè)、競爭發(fā)展的新觀念。
（三）充分發(fā)揮婦女組織密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，走村入戶，到農戶家中做深入細致的思想動員工作，教育廣大婦女破除小富即滿、小富即安的思想。
（四）加強培訓教育，提高農村婦女整體素質。婦女組織應充分利用和整合社會資源，多方式、多渠道、多層次開展科技培訓，幫助她們掌握一技之長。
（五）推選年紀輕、文化高、有經濟頭腦的“開拓型”婦女擔任村婦代會主任，帶頭致富、帶領致富，促進農村婦女勞動力加快轉移，實現增收致富。
大學生就業(yè)情況調研報告 11
婦女在社會生產、經濟發(fā)展和改革開放的過程中，發(fā)揮著重要的作用。為全面了解我縣女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作情況，促進我縣婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，近日龍山縣婦聯(lián)走訪了人力資源和社會保障局、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、系統(tǒng)婦委會等單位及女性創(chuàng)業(yè)者，以召開座談會和發(fā)放調研問卷等方式，對我縣女性創(chuàng)業(yè)狀況開展了調查，現將調研情況匯報如下：
一、全縣女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)基本情況
龍山縣是國家級重點扶貧開發(fā)縣，位于湘西北邊陲，地處武陵山脈腹地，至今不通鐵路，正在建設高等級公路，是一個典型的“八山半水一份田，半份道路和莊園”的山區(qū)農業(yè)縣。全縣共有34個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）462個村（社區(qū)）共57.3萬人，其中女性人數27.9萬，占總人口的48.7%。
近年來，龍山縣委、縣政府高度重視女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，通過多部門齊抓共管，加大培訓服務力度、加大貸款服務力度、加大創(chuàng)業(yè)服務力度，使廣大婦女創(chuàng)業(yè)激情不斷高漲、創(chuàng)業(yè)能力不斷提升、創(chuàng)業(yè)途徑不斷拓寬、創(chuàng)業(yè)成效明顯。據調查統(tǒng)計，我縣共有就業(yè)人員32.5萬人，其中婦女就業(yè)人員14.6萬人，就業(yè)率達45%，主要從事的行業(yè)有社區(qū)服務業(yè)、家政服務、飲食、賓館、超市、美容休閑、環(huán)衛(wèi)、零售、維修、運輸、醫(yī)療保健等工作。自主創(chuàng)業(yè)女性人數約1.2萬人，主要投資于土家織錦、百合加工、服裝、美容、餐飲、等行業(yè)。三年來，共為1304名婦女發(fā)放小額擔保貼息貸款4976.8萬元，帶動3800余名婦女就業(yè)。全縣女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況具有以下特點：
1、女性就業(yè)結構方面。隨著我縣經濟的發(fā)展，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，以里耶秦簡為品牌的旅游服務業(yè)的強力推進，女性就業(yè)結構有所改善。第一產業(yè)就業(yè)女性呈下降趨勢，第二產業(yè)未發(fā)生明顯變化，而分布在第三產業(yè)中的女性比例上升幅度較大。從就業(yè)層次來看，盡管婦女大多集中在一些勞動密集型行業(yè)，但在第三產業(yè)中一些對人員綜合素質要求較高的領域，如金融保險、教育、文化藝術、會計等行業(yè)，婦女所占比例逐年上升，就業(yè)層次有所提高。
2、女性就業(yè)途徑方面。采取政府引導和自謀職業(yè)相結合的方式就業(yè)。據調查，就業(yè)女性中通過求職、應聘、錄取或考取的比例為21.2%，外出務工的比例為30.3%，自謀職業(yè)（農村婦女從事種養(yǎng)殖業(yè)）比例為48.2%。
3、女性勞動者素質方面。女性勞動者中，只有小學學歷的占18%，初中學歷占54%，高中以上學歷占28%。城鎮(zhèn)女性勞動者的文化素質雖然比農村高，但與崗位要求相比仍然偏低，不適應崗位要求的問題仍比較突出。很多婦女接受的教育有限，因此文化素質偏低就成了多數婦女群體通病。
4、女性自主創(chuàng)業(yè)方面。我縣自主創(chuàng)業(yè)女性比例約占就業(yè)總人數的3.8%，比例偏低。女性總的來說比較保守，冒險、創(chuàng)新意識不強，再加上對高新技術的掌握不夠，資金的短缺，女性創(chuàng)辦的實體規(guī)模普遍較小。
二、我縣推進女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)的主要做法
1、開展教育培訓，增強女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)本領。大力開展農民教育活動，針對不同層次婦女特點和需求，我縣各級婦聯(lián)組織聯(lián)合科技、農技、人社等部門舉辦農村婦女實用技術（創(chuàng)業(yè)）培訓及富余女勞動力轉移培訓，舉辦各類婦女培訓班742期，教育培訓農村婦女達20萬人次，有8萬婦女掌握了1—2門實用技術，發(fā)放各類學習資料近15萬份。
2、搭建就業(yè)平臺，暢通婦女就業(yè)渠道。整合社會資源，協(xié)調人社局、發(fā)改局、稅務、金融等部門，為婦女提供政策咨詢、項目推薦、法律知識等方面的.創(chuàng)業(yè)指導，幫助下崗失業(yè)婦女、農村富余婦女勞動力就業(yè)創(chuàng)業(yè)。與勞動部門聯(lián)手，有針對性地組織求職婦女參加“春風送崗”現場招聘活動，共為失地失業(yè)、返鄉(xiāng)婦女提供就業(yè)崗位3800個，幫助2759名婦女實現再就業(yè)。
3、加大協(xié)調力度，爭取婦女創(chuàng)業(yè)資金扶持。全力推進“婦女小額擔保貸款”工作，建立了政府推動、政策互動、部門聯(lián)動的工作機制。一是爭取政府支持，積極協(xié)調社會各方，對符合條件的婦女創(chuàng)業(yè)提供幫助，簡化審批手續(xù)，提供多種優(yōu)惠政策。二是與財政部門協(xié)調，將貼息資金列入婦聯(lián)工作項目經費，做到重點扶持，擴大了貸款覆蓋面。2011年為姚蓉、盧君寒、楊玲玲等28名大學生爭取了39.2萬元的無償資助扶持資金。
4、樹立典型帶動，激發(fā)女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)熱情。龍山縣婦聯(lián)近年來，在城鎮(zhèn)開展“巾幗文明崗”和“巾幗建功”爭創(chuàng)活動。目前，全縣共有6個省級文明崗、2個州級文明崗、6個縣級文明崗，共表彰了60名在各行各業(yè)作出突出貢獻的“巾幗建功標兵”。在農村開展新農村建設“巾幗示范村”和“雙學雙比”創(chuàng)建活動。共表彰了34名“龍山縣勤勞致富屋里人”、100名“科技致富女能手”。開展了“創(chuàng)業(yè)成功女性”評選活動。涌現了“王阿妲”辣子雞品牌創(chuàng)建人王正娥、“洗車河牌”霉豆腐品牌擁有人劉金霞、升發(fā)服裝有限公司總經理彭迎春、洗車河鎮(zhèn)土家織錦工藝廠廠長葉英等一大批創(chuàng)業(yè)成功女性。充分發(fā)揮了先進典型引領、示范、輻射、帶動作用，調動了廣大婦女勤勞致富和敢于創(chuàng)業(yè)的信心與決心。
三、我縣女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)存在的問題
1、就業(yè)結構不夠合理。我縣屬于偏遠貧困山區(qū)，產業(yè)結構單一，就業(yè)門路狹窄，從事第一產業(yè)的婦女較多，從事第二和第三產業(yè)的婦女較少。隨著技術進步的加快，傳統(tǒng)行業(yè)大批下崗失業(yè)人員由于年齡偏大、技能單一難以實現再就業(yè)，而新興的產業(yè)、高科技行業(yè)需要的素質較高的人員又供不應求。婦女的就業(yè)結構仍然需要改善。
2、創(chuàng)業(yè)資金缺乏。以婦女為主創(chuàng)辦的龍頭企業(yè)較少，女性創(chuàng)業(yè)者面臨的困難排在第一位的就是資金問題。在問卷調查中，很多創(chuàng)業(yè)者表示是因為生活所迫才選擇創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)資金的籌措，則一直是制約女性創(chuàng)業(yè)的瓶頸，女性大多是在自己能力所及范圍內籌措資金，較少向銀行借貸。雖然有關部門可以提供“小額貸款”，但手續(xù)繁瑣，擔保困難，不容易辦成。
3、婦女勞動權益保障問題依然存在。受傳統(tǒng)觀念的影響，一些用工單位在招工時不同程度地存在著性別歧視和偏見，在一些適合女性從事的行業(yè)和崗位也有拒絕招收女性的問題，使婦女就業(yè)和再就業(yè)面臨比男性更大的困難。由于勞動力市場管理不規(guī)范，損害婦女勞動保護權益、社會保障政策不落實的現象時有發(fā)生，成為影響婦女平等就業(yè)和健康發(fā)展的障礙。 女性創(chuàng)業(yè)要承受更多的艱辛，女性進入商場，在語言、態(tài)度、形體等交往方面存在差異，很難一下打開局面
4、婦女整體素質和就業(yè)能力有待提高。隨著市場經濟的發(fā)展，對勞動者素質提出了更高的要求，與之相比，目前婦女勞動力的文化狀況、技術水平、知識儲備和創(chuàng)新能力都有不少差距。婦女要適應激烈的市場競爭，就必須盡快提高素質，增強自身的能力。
四、我縣女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)的對策與建議
1、堅持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，加大培訓力度。目前農村龐大的富余勞動力向城市二三產業(yè)轉移，城市大量的失業(yè)下崗人員與農村潛在的富余勞動力并存，成為城鎮(zhèn)化進程中解決就業(yè)問題的最大難題。當務之急，必須加大技能培訓力度，增強這部分勞動者的市場競爭能力。政府應給婦聯(lián)組織增設培訓專項經費，專門用于為農村女勞動力轉移和城鎮(zhèn)下崗失業(yè)女性提供就業(yè)技能培訓。其次要大大提高再就業(yè)培訓的針對性和實效性。培訓內容應與市場需求緊密結合，與每個人的需要和潛力緊密結合，增強女性的就業(yè)能力和適應市場變化的能力。要繼續(xù)探索城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)模式，積極組織勞務輸出，鼓勵城鎮(zhèn)下崗失業(yè)婦女到農村開創(chuàng)新業(yè)。
2、加強部門協(xié)調，推進女性創(chuàng)業(yè)。發(fā)揮小額貸款量小、靈活、見效快的特點，進一步健全的婦女創(chuàng)業(yè)資金扶持體系，完善婦女小額擔保貸款的各項政策和業(yè)務流程，大力扶持初次創(chuàng)業(yè)的女性和女中小企業(yè)業(yè)主，做好、做大、做強企業(yè)。將小額貸款政策與創(chuàng)業(yè)培訓相結合，有力推動婦女創(chuàng)業(yè)。
3、加大政策傾斜，促進女性再就業(yè)。從統(tǒng)籌發(fā)展增加婦女再就業(yè)崗位的角度出發(fā)，積極探索一些有利于擴大婦女就業(yè)的政策性措施。可以探索制定階段性的政策措施，從財政供養(yǎng)人員入手，年齡在50歲以上、工齡在30年以上的正式人員采取內退辦法提前離崗或提前退休，用于解決部分大中專學生就業(yè)問題。要想方設法開發(fā)一定公益性崗位解決零就業(yè)家庭和“4050”人員就業(yè)。
4、健全監(jiān)督機制，完善婦女勞動權益的法律保障。為使勞動力市場中的招聘、錄用工作更加平等規(guī)范，政府應在市場監(jiān)督管理上加大政策指導和支持力度，規(guī)范企業(yè)和勞動中介機構的行為，保護女性的勞動權益，禁止從職業(yè)進入到工作評估、職位晉升、職業(yè)安全等就業(yè)全過程的性別歧視；同時要在公務員退休年齡上充分體現男女同齡退休原則；勞動行政部門、就業(yè)管理部門要加大法律執(zhí)行監(jiān)督力度，受理有關侵害婦女就業(yè)權益的投訴，并在各自的職能范圍內進行調查核實，依法處理；工會、婦聯(lián)等非政府組織要依法代表勞動者就用人單位貫徹實施女性就業(yè)權益保障的規(guī)定進行群眾監(jiān)督，充分發(fā)揮維權作用。
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