期末考試復(fù)習(xí)攻略8篇
期末考試復(fù)習(xí)攻略1
第一，明確考試重點，將考試基礎(chǔ)知識與重點知識從頭到尾梳理一遍。草率的了解并不能讓自己的成績有多優(yōu)秀。我們往往會發(fā)現(xiàn)，在臨近考試的時候，圖書館是沒有空位的。就拿出的熱情，去圖書館搶位置，好好梳理遺漏或者是陌生的知識就可以。
第二點是堅持到最后。大學(xué)生休息時間是最多的，上課時間一般少原本就是用于自主學(xué)習(xí)的時間，好好學(xué)習(xí)就很有必要了。學(xué)習(xí)貴在持之以恒，這一點是毋置疑的。考前的復(fù)習(xí)重點除了知識的歸納與整理，最主要的就是持之以恒。堅持不到最后的人有很多，可是能的人也很多，要想成功，我們需要做的就是堅持。
通常都是題庫出的，所以重點歷年考試變化不大，可以通過以下途徑：
●歷年試題
●請師兄師姐吃飯拿到歷年試題
●老師上課ppt
●請師兄師姐吃飯求勾重點
●自己大學(xué)老師參與編寫的習(xí)題冊，或老師（參與出題的老師）推薦的習(xí)題冊
對于每年老師一樣但每次看老師按心情出題的科目
●他的ppt
●請學(xué)霸勾重點（老師上課一定提到過）
對于每年上課老師都不一樣的科目（比如馬原思修？需要復(fù)習(xí)么？）
●百度老師，搜索上過他的課的學(xué)生的
●通常這樣子的就是常見課了吧？所以網(wǎng)上會有很多總結(jié)
一、主動接近學(xué)霸法，近朱者赤。跟著他們走一天，感受學(xué)習(xí)的熱情。
二、運動！！對的你沒有看錯，即使在期末。而且我覺得很有必要放第一條。做過對照實驗（雖然實驗對象只有我一個樣本量略小），自己有一段時間很浮躁，總是無端端各種擔(dān)心而且就不開始做。突然意識到好久沒鍛煉了，就去慢跑了幾圈。立竿見影啊！第二天開始就每天心情好好成就感滿滿地在課室里自習(xí)到晚上十一點回去睡覺，第二天早早起床繼續(xù)自習(xí)。直到今天。
三、遠(yuǎn)離宿舍。對的！根據(jù)親身經(jīng)歷和各種觀察，宿舍里修煉成的學(xué)霸是沒有的！所以首先請讓自己抽離出讓自己能接受誘惑以及干擾的環(huán)境。
四、遠(yuǎn)離手機。最好是關(guān)機！或者直接不帶！對的！等電話可否發(fā)條短信過去說我到12點都在自習(xí)請不要打電話，我待會會聯(lián)系你！
五、計劃表。在開始復(fù)習(xí)幾天之后知道自己的大概速度是怎樣了，可以開始列一個計劃表，具體到每一章節(jié)在哪天復(fù)習(xí)。建一個list，搞定就劃掉。相信我，會很有成就感。而且心里有底，不會怕復(fù)習(xí)不完。
期末考試復(fù)習(xí)攻略2
一做就錯型
學(xué)懂學(xué)透夯實基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通。
解決此類學(xué)生的問題最重要的是要找到癥結(jié)。從老師的課堂教學(xué)來分析，由于學(xué)生接受知識的能力不同，因此老師教學(xué)進度較快或者教學(xué)內(nèi)容過難很容易使學(xué)生一做就錯。
從學(xué)生自身找癥結(jié)，可以從以下三種情況分析：
1.對于簡單的題掉以輕心，漏題丟分；
2.對于中檔題，分析不清楚，似是而非，模棱兩可；
3.對于復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析能力。
基礎(chǔ)薄弱型
薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里。
基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生很容易通過專業(yè)輔導(dǎo)提高成績，此類學(xué)生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游。由于這部分學(xué)生長時間對取得好成績?nèi)狈π判模狈ο蛏系臎Q心，因此針對基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生重在“補”心態(tài)。
粗心大意型
你屬于“真粗心”還是“假粗心”？
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生常為成績下降尋找理由——粗心，一切真的全是粗心惹的禍嗎？老師指出，粗心分為“真粗心”和“假粗心”。
“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯誤。“假粗心”的同學(xué)雖然能找到解題的方式，但在處理問題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是對知識的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握得不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，并通過心理疏導(dǎo)來徹底杜絕粗心。
動力不足型
從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情。
有一部分學(xué)生由于對學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)上制訂的計劃也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動力。此類學(xué)生統(tǒng)稱為動力不足型。
苦學(xué)無效型
學(xué)業(yè)診斷很重要，找對方法進步快。
“苦學(xué)無效”困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。老師表示，“苦學(xué)無效型”的學(xué)生是沒找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)缺乏技巧，導(dǎo)致效率較低。只要通過學(xué)科診斷，找準(zhǔn)學(xué)生“苦學(xué)無效”的個人癥結(jié)所在，并扎實落實老師制訂的個性化方法，這類孩子成績提高更快。
知識生疏型
查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧。
此類學(xué)生一般智商都不低，多是因為缺乏學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上比較懶散，課堂上沒有吃透知識，一直堆積問題，導(dǎo)致知識生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此，這類學(xué)生在考試中會出現(xiàn)在考察背誦、記憶等基礎(chǔ)知識的送分題上丟分的現(xiàn)象，缺乏基本知識點之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。
情緒波動型
由易到難重拾自信，增強自我管理能力。
情緒波動型學(xué)生一般表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動等情緒狀態(tài)；另一種是考了低分以后，表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動型學(xué)生需要老師多些愛心和耐心，并制訂調(diào)整方案，一步步進行糾正。
期末考試復(fù)習(xí)攻略3
一、基礎(chǔ)知識
字、詞、句，即所謂的基礎(chǔ)知識，這一部分是最簡單的，分?jǐn)?shù)也最容易拿，復(fù)習(xí)時把課本課后的字詞記熟，相關(guān)的文學(xué)常識也要掌握。這部分知識組成了試卷的前幾道題，基本屬于送分題。
二、默寫
初中開始接觸文言文，古詩詞也開始增多，在考試之前大家要把需要背誦的詩詞、文言文通過一遍，文言文中的注解、字的含義等也要記得。除此之外，還有背誦相關(guān)的作者、所處的時代背景、文章表達的思想也要理解。
三、閱讀
閱讀題有文言文(古詩詞)閱讀和現(xiàn)代文閱讀。文言文(古詩詞)閱讀的文章一般是課內(nèi)的，也不排除有課外的，但不要緊，不管是課內(nèi)的還是課外的，考查的都是這個學(xué)期所學(xué)過的知識。詩詞的復(fù)習(xí)上面已經(jīng)說了，這里主要講文言文復(fù)習(xí)：
①課文的文學(xué)常識(作者、年代、文集);
②文言文古的翻譯，尤其是名句的翻譯。
③虛詞、實詞的解釋以及所有出現(xiàn)過的.通假字(包括拼音、解釋在內(nèi))。
④句式，定語后置 賓語前置等句式要心中有數(shù)。
現(xiàn)代文閱讀一般是課外的文章，當(dāng)然也不排除是課內(nèi)的。這部分就考驗同學(xué)們平時上課有沒有認(rèn)真聽老師分析文章，有沒有做筆記了。這種題一是平時多積累，二是復(fù)習(xí)時多看筆記，回憶老師是怎么分析課文的。
四、作文
作文是靠平時多練多積累，臨時抱佛腳作用不大。不過可以搜集一些適合初中生當(dāng)做作文素材的小故事或名人軼事，但不能列舉太俗套的故事，比如一提到居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳就說她愛國，她勤奮刻苦。寫這樣的例子會很沒新意。要學(xué)會利用家喻戶曉的人物的其他事跡來表達自己的觀點，免于俗套。平時要多看報紙 文摘，各種文學(xué)性強的雜志對你有好處。
期末考試復(fù)習(xí)攻略4
一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容心中有數(shù)首先，考點不能少。每屆高三都有一本《考試手冊》，手冊中都明確地規(guī)定著考試內(nèi)容，即高考知識點。有必學(xué)要考的，也有必學(xué)不考屬于常識性了解的。對這些內(nèi)容同學(xué)都必須了如指掌。
其次，要求不要高。手冊中對各個知識點都有著明確的分類要求。“知道”(a類)是對知識的初步認(rèn)識，只要說出它的要點與大意，在有關(guān)的現(xiàn)象中能識別它們;“理解”(b類)是對知識的進一步認(rèn)識，要明確它的確切含義，并能用它來分析、解釋簡單的物理現(xiàn)象或進行簡單的計算;“掌握”(c、d類)是對知識較深入的認(rèn)識，要求能靈活地運用它來分析和解決簡單的實際問題。可見，不同類知識點有著不同程度的學(xué)習(xí)要求，高三復(fù)習(xí)不需要也不必要過多超越這些要求。
再次，“說明”要把牢。手冊中對某些知識點有說明。如力的合成和分解只限于能用直角三角形知識能求解的問題等。超過這些說明的過于復(fù)雜的問題沒有必要去討論。
二、復(fù)習(xí)的階段重點心中有數(shù)目前各校都在進行第一輪復(fù)習(xí)。
本階段的重點是對考試要求中涉及到的知識進行全面系統(tǒng)的歸納整理，理順基本概念和基本規(guī)律間的聯(lián)系和區(qū)別。因此第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)重基礎(chǔ)、重細(xì)節(jié)、重知識點，不宜搞太難、太繁的大綜合題。
第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的機械重復(fù)，它是重點、難點復(fù)習(xí)，知識綜合和物理方法訓(xùn)練：(1)圍繞重點、難點、熱點進行“踩點”復(fù)習(xí)，理清縱橫關(guān)系，有的放矢。如力學(xué)中抓住受力分析，守恒條件的判斷，運動過程的分析這三個難點，圍繞牛頓定律、動能定理、機械能守恒定律三個重點，重新編織知識網(wǎng)絡(luò)，探究解決問題的規(guī)律。(2)采用“小綜合”形式有機地串聯(lián)學(xué)科內(nèi)各塊知識。如把力學(xué)中的牛頓定律、功和能和電磁學(xué)中帶電粒子在電場中的運動、導(dǎo)體棒在磁場中運動等知識有機地結(jié)合成專項復(fù)習(xí)。(3)采用專題復(fù)習(xí)的形式，進一步熟悉、熟練解決常見問題的一些基本方法和要求。如，圖像專題、極值問題的處理途徑，臨界問題的分析討論，選擇題的常用解法，綜合題的解題要求，信息給予題的類型及對策等專題。
第三輪的強化訓(xùn)練階段重點要做好這三件事。首先，要根據(jù)高考試卷的題型、題量、分值、要求等集中訓(xùn)練多套高考模擬試卷，全面提高應(yīng)考能力。其次，通過練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題、查漏補差。再次，借助教師編印的導(dǎo)閱提綱，回歸書本，溫故知新。
期末考試復(fù)習(xí)攻略5
一、復(fù)習(xí)書本的重點難點
先瀏覽一遍數(shù)學(xué)課本，了解一下這學(xué)期的重點難點知識。書上的公式要記熟，例子要理解透徹。試著蓋住解答過程，看能不能自己解答出來。如果有時間，再練習(xí)一下老師平時布置的習(xí)題，不需要一步步的寫解題過程，只看自己會不會做。
二、做兩套往屆的試卷
找兩套本市往屆的試卷來做做，獨立完成不要看書。這樣做一是讓你了解考試范圍和題型，二是檢測一下你之前看書復(fù)習(xí)的效果，發(fā)現(xiàn)盲點漏洞。把不會的題作上記號，接下來再去彌補復(fù)習(xí)。
三、查漏補缺
上面做試卷時標(biāo)記的不會的題，就是你薄弱的地方，應(yīng)該馬上找相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)。這時候亡羊補牢為時未晚。然后再做一遍不會做的題。
四、看錯題
把以前的錯題全部拿來看一遍，有錯題本最好，沒有就一張張試卷地看吧。看看這些你以前做錯過的題現(xiàn)在還能不能做起。如果還不會做，就趕快去弄明白，自己不會就去問同學(xué)，問老師。
五、全真模擬
考試前幾天，再找一套往屆的試卷來，這次要完全模擬，看著自己多少時間做完，能得多少分，最后一次發(fā)現(xiàn)問題，不懂得就問老師。
數(shù)學(xué)經(jīng)過上面這些步驟，就已經(jīng)完成一次全面的復(fù)習(xí)了，信心滿滿的去迎接期末考試吧。
期末考試復(fù)習(xí)攻略6
學(xué)生期末考試高效搶分復(fù)習(xí)攻略
期末考試的重要性不言而喻，不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測，更能通過考試得到簽約的機會。作為學(xué)生的家長，真應(yīng)該幫幫這群拼命苦學(xué)的孩子，幫助他們提高復(fù)習(xí)效率。現(xiàn)在我們就來聆聽一下教育專家針對八類學(xué)生給出的“少走彎路，直面高分”的復(fù)習(xí)攻略。
[一做就錯型]
學(xué)懂學(xué)透夯實基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通
解決此類學(xué)生的問題最重要的是要找到癥結(jié)。從老師的課堂教學(xué)來分析，由于學(xué)生接受知識的能力不同，因此老師教學(xué)進度較快或者教學(xué)內(nèi)容過難很容易使學(xué)生一做就錯。
從學(xué)生自身找癥結(jié)，可以從以下三種情況分析：1.對于簡單的題掉以輕心，漏題丟分；2.對于中檔題，分析不清楚，似是而非，模棱兩可；3.對于復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析能力。
[粗心大意型]
你屬于“真粗心”還是“假粗心”?
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生常為成績下降尋找理由——粗心，一切真的全是粗心惹的禍嗎?老師指出，粗心分為“真粗心”和“假粗心”。
“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯誤。“假粗心”的同學(xué)雖然能找到解題的方式，但在處理問題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是對知識的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握得不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，并通過心理疏導(dǎo)來徹底杜絕粗心。
[基礎(chǔ)薄弱型]
薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里
基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生很容易通過專業(yè)輔導(dǎo)提高成績，此類學(xué)生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游,學(xué)習(xí)方法。由于這部分學(xué)生長時間對取得好成績?nèi)狈π判模狈ο蛏系臎Q心，因此針對基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生重在“補”心態(tài)。
單詞基礎(chǔ)薄弱，如何提高？
網(wǎng)友：我是一名復(fù)讀生，英語能考到120分，單詞不好。請問有什么方法解決嗎？
高慶哲：如果是復(fù)讀生，曾經(jīng)參加過高考，高考的模式比較熟悉，我感覺在參加高考之后，很多地方呢我感覺可以比沒有參加高考能夠更熟悉一些。所以說呢？這時候我感覺呢就是說，應(yīng)該在一個是在詞匯上進一步擴大詞匯。能達到120分的話，繼續(xù)提高是非常有可能的。不過呢？當(dāng)然還要加倍努力。然后在閱讀方面能夠爭取多做一些題。然后能夠找到一些相關(guān)的文章，能夠每天讀一段，當(dāng)然不求讀得太多每天讀一點課外的閱讀文章。或者是報紙。適合于自己難度的。不要找太難的，太難的讀不懂，適得其反。起不到好的對自己起不到促進的作用。擴大詞匯量，擴大閱讀量，你這樣就可以提高自己的閱讀的能力。多積累。一定要多積累。
主持人：另外一個同學(xué)說的，問的比較的零散 學(xué)習(xí)效率。高考復(fù)習(xí)高三這一階段，很多的科目都要學(xué)，我們把其它的都可以壓掉，科考六門課一定要保留下來學(xué)習(xí)，英語在學(xué)習(xí)中占多大的比例。
高慶哲：英語在高考復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，應(yīng)該占多大的比例，就這個問題呢？應(yīng)該這樣理解。不同的學(xué)生應(yīng)該占的比例是不一樣的。有的同學(xué)呢，他英語比如所剛才一名同學(xué)問到，他能夠達到120分，怎樣提高，我感覺他，能夠達到120分的時候，繼續(xù)提高，當(dāng)然可能性是非常大的，那么他呢，每天感覺不必用太多的時間在英語上面了。相反有的同學(xué)，如果只能達到90分，達到150分達到90分是剛及格，這時候占的比率稍微大一些。
主持人：不同的同學(xué)按照不同的方式來積累。最后一個問題。我們知道高中一般的學(xué)校都分成三輪。一般的學(xué)校都分幾輪。第一輪都抓基礎(chǔ)，英語方面基礎(chǔ)怎么抓？
高慶哲：英語基礎(chǔ)剛才談的比較多，注意詞匯的積累，另外注意詞語的比較，另外語法方面呢，不同的老師做法不一樣，有的老師在第一輪學(xué)習(xí)的時候，語法講的比較多，因為語法涉及到高中比較重要的定語從句，限定語氣，這里有的老師講的多一些。有經(jīng)驗的老師，都把語法放在第二輪。
主持人：我的意思是這樣，有一張考卷在復(fù)習(xí)的時候，滿分是一百，只考英語。學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)的時候，得到多少分，如果按照你的學(xué)生來說，得多少分，你就滿意了。
高慶哲：我感覺應(yīng)該是達到85分以上，要達到85分以上。
主持人：這樣才屬于比較合格的學(xué)生。
高慶哲：應(yīng)該是這樣。當(dāng)然如果再求高一點，就超過90分，這個就要求高一點非常高了。
主持人：希望學(xué)生按照要求給自己復(fù)習(xí)。按照這個標(biāo)準(zhǔn)給自己一個測試。知道自己的差距在哪里？進第二輪的復(fù)習(xí)，由于時間的關(guān)系，今天我們的訪談到此結(jié)束，歡迎高老師作客教育頻道。
期末考試復(fù)習(xí)攻略7
(一)、狀態(tài)調(diào)整篇
狀態(tài)決定一切。既然要投入緊張的復(fù)習(xí)中去，就要做好打持久一個月戰(zhàn)的準(zhǔn)備。平日里大家都忙于社團活動和各種講座或者兼職工作，較少數(shù)的同學(xué)是全身心投入到學(xué)習(xí)中(當(dāng)然，也不應(yīng)該如此)，所以進入狀態(tài)是對提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。
1、讓自己走路比平常快30%，保持一個高度的時間緊迫的觀念，熱情飽滿的對待每天的學(xué)習(xí)與生活。
2、在學(xué)習(xí)之前，把該吃的、該喝的、該處理的事情全部做完。手機盡量靜音放到書包里，不在學(xué)習(xí)的過程中做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，不要在學(xué)習(xí)的時候聽音樂。當(dāng)然，如果你的目的是屏蔽外部的噪音，那就另當(dāng)別論了。
3、保證6—7小時的晚間睡眠時間和適當(dāng)?shù)奈缧輹r間。暫時收斂自己熱愛韓劇，鐘情人人，熱衷各種球，沉醉于網(wǎng)游和聊天等等愛好和興趣吧。
(二)、時間安排篇
1、總的時間來講，在期末考試倒計時一個月的時候，最初的兩周可以專注于復(fù)習(xí)專業(yè)課和高等數(shù)學(xué)。這類課程需要思考和整理總結(jié)，需要拉較長的戰(zhàn)線來做，畢竟這種課程是一兩天突擊不來的。
2、每天的行程安排(純屬個人建議)：早上7點起床，完成一系列的洗漱吃飯等瑣碎事宜。8點的時候能夠坐在自習(xí)室或者是圖書館，開始上午的學(xué)習(xí)。
3、12點吃飯回來自習(xí)室或者圖書館之后，如果暫時沒有困意的話，由于此段時間的效率較低，可以做些瑣碎的工作：核對答案、抄書整理等。當(dāng)周公來敲門的時候就跟他走吧，睡個小覺，為下午和晚上的學(xué)習(xí)養(yǎng)精蓄銳。因為下午的時間是相對長期的記憶時間，短期記憶效果較差。在17：00的時候吃飯，用膳過后可以小憩一下，到外邊走走、和朋友聊聊天、聽聽廣播……都是一些不錯的選擇，目的是緩解一整個白天下來的緊張情緒。
4、18點，回到自習(xí)室或圖書館開始晚上的學(xué)習(xí)，對于很多人來說，晚上都是深度思考的黃金時間，很適合讀讀英語課文等。大概22點，回到宿舍之后根據(jù)個人情況決定洗漱的時間，盡量在23：30左右休息。在此期間上網(wǎng)除了看些新聞資訊、查閱郵件等其他必要的事情之外，堅持練習(xí)英語聽力，雖然只有短短的20分鐘，但是只要堅持，哪怕半月，也會給自己最后的聽力成績加分很多。
(三)、自我激勵篇
1、每天在入睡前要想想自己的計劃是否完成。如果沒有，在稍稍鄙視自己一下之后，不要灰心，繼續(xù)加油。如果完成那就微笑著入眠吧。
2、人的潛能是可以挖掘的。所以面對著厚厚的書本千萬不要垂頭喪氣，這很會影響到自己的情緒。相信自己一定可以看完，不斷對自己進行正面暗示和鼓勵加勁。
期末考試復(fù)習(xí)攻略8
差不多再過一個月時間，初三同學(xué)就要進行期末考試了。這次期末考試后將進入中考沖刺階段，對初三生而言至關(guān)重要。在考前最后一個月時間里，同學(xué)們還能做哪方面復(fù)習(xí)呢?
語文：繪制一棵“知識樹”
考生要想了解自己的知識漏洞在哪里，就要先對所學(xué)全部知識作一個系統(tǒng)的梳理，最好的辦法就是動手繪制一棵知識點系統(tǒng)“樹”，重要知識點是樹干，次要的分支點是樹杈，從一個知識點出發(fā)，引申出一系列概念和定義的相關(guān)知識。復(fù)習(xí)時，考生要對照知識表有順序、有邏輯地展開，不能“東一榔頭、西一棒槌”，那樣反而容易把自己的思路攪亂。
列好知識表后，考生可通過循序漸進的復(fù)習(xí)堵住漏洞。練習(xí)強度根據(jù)漏洞的重要性確定。如果這個概念是知識系統(tǒng)里不可或缺的一部分，就要下大功夫掌握;如果只是一個旁支的小知識點，可以考慮暫時粗略復(fù)習(xí)，等寒假再把它補上。
期末考前，各學(xué)校的模擬考比較集中。每次考完，老師會講評試卷。考生一旦發(fā)現(xiàn)某道題目出錯，不能僅保證這道題會了就可以，更重要的是找到出錯原因是因為粗心、還是公式?jīng)]記住，或是干脆這個知識點就沒掌握;然后“對癥下藥”，徹底解決問題。
考生還可以動手制作一盒小卡片，把各科常考的知識點、自己的薄弱點記下來;上學(xué)路上、課間休息的閑暇時間，隨時拿出來翻閱一下，做到盡可能更有效地利用時間。制作卡片時，考生可根據(jù)不同科目、知識點重要性等區(qū)別，做不同標(biāo)記，分門別類擺放，以免混淆。
數(shù)學(xué)：重點復(fù)習(xí)知識漏洞
在平時的學(xué)習(xí)中，由于各種原因，考生免不了出現(xiàn)知識點的學(xué)習(xí)漏洞，例如沒有真正理解或理解不到位、應(yīng)用不熟練等。期末復(fù)習(xí)時，考生要對這些知識點進行重點復(fù)習(xí)。若能通過自己看教科書、筆記、例題或查閱參考書等方法把疑難問題解決最好;若不能自己解決，就要請教老師或同學(xué)，把平時沒有掌握的知識補回來，使自己的知識體系完整無缺，以應(yīng)對期末考試這種綜合性考試。
考生可以系統(tǒng)復(fù)習(xí)方程、圓、函數(shù)等，找出知識間的銜接點，進一步提高解題能力;也可聯(lián)系初一、初二內(nèi)容，將3年所學(xué)知識綜合起來，理解并掌握方程、分類討論、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。
此外，知識點的把握離不開做例題。考生每做一題，都要進行反思。做對了，要反思解答的突破點在哪里;做錯了或沒做出來，要反思自己哪方面沒掌握。
英語：邊讀文章邊背單詞
在初中階段，考生要掌握近20xx個單詞。眼下，初三上學(xué)期即將結(jié)束，初三生的單詞量要有1200至1300個左右。對于許多考生而言，關(guān)鍵是如何記牢這些單詞。閱讀記憶就是最好的方法之一。
“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”閱讀一定數(shù)量的文章后就能具備一定語感，這對解答各類題目有很大幫助。所以，在學(xué)好教材的同時，考生要適當(dāng)增加閱讀量，在閱讀中培養(yǎng)英語各方面能力。
閱讀的過程一定是“泛讀”。考生不要逐詞逐句翻譯，遇到生詞也別急于查詞典，要根據(jù)上下文去猜測，有些生詞即使猜不出詞義，只要對理解全文不產(chǎn)生影響，就不必去查詞典。一篇文章文字理解度只要有70%至80%即可，我們只要能理解作者的主要思想就達到目的了。
考生要選擇合適的閱讀材料。中考試題具有時代性和實際性，因此考生對平時閱讀材料的選擇要兼顧時事新聞、故事敘述、科普文章、經(jīng)典文學(xué)作品等。
考生還可以依托課本的單元話題記憶詞匯。詞匯的復(fù)習(xí)以話題為切入點，這樣能較容易地勾起對相關(guān)詞匯的回憶;可把單詞放在句子中記憶，關(guān)注句子含有的詞組或常用搭配，利用上下句來猜測、記憶單詞是一個好方法。
臨考前，建議考生在一早起床或晚上睡前堅持聽英語，跟著錄音朗讀。此外，最好找有范文的作文題目，先自己動筆寫，然后再與范文進行對比，從而加以改進。
物理：自己編本《錯題集》
物理的系統(tǒng)復(fù)習(xí)不是對學(xué)過知識的簡單重復(fù)，而是要抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，把教材上的知識點進行系統(tǒng)歸類。例如，就物理基本原理和規(guī)律、公式和單位等內(nèi)容歸類整理復(fù)習(xí)，既能掌握書本知識，又能達到“查漏補缺”的目的。
考生要注意各個知識點之間的聯(lián)系，逐步形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。特別是對初中物理的重點知識，考生要逐步用知識結(jié)構(gòu)圖的形式把每章的內(nèi)容聯(lián)系起來，達到融會貫通的程度。學(xué)生要學(xué)會積累，即記錄自己學(xué)習(xí)物理的成功經(jīng)驗和在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的失誤;可以嘗試把作業(yè)中、考試中解錯的題目收集起來，編成《錯題集》，在考前認(rèn)真地把這些題目再消化一下;針對自己的薄弱環(huán)節(jié)采取措施，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。
考生還要有一定量的練
習(xí)。通過解答習(xí)題，考生可以提高推理能力、分析綜合能力，從而靈活運用所學(xué)知識去解決物理問題。不過，許多考生以為解題是提高成績的惟一有效方法，從而使自己陷入題海，這是不可取的。因此，在解一定量習(xí)題的前提下，對相同類型習(xí)題進行比較分析的方法是非常有效的，值得考生嘗試。
化學(xué)：勤練典型例題
化學(xué)知識復(fù)習(xí)要做典型例題，不要為了會做而做，要通過做題掌握和鞏固所學(xué)知識。題不求多，但一定要精，只要具備基礎(chǔ)性、綜合性、新穎性、挑戰(zhàn)性、可行性等特點即可。具體選擇哪些題目，考生可以請教老師。
在復(fù)習(xí)時，考生一定要抓基礎(chǔ)。具體做法是把過去所學(xué)知識按物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的組成、元素化合物知識、實驗、濾液及相關(guān)計算等基本概念進行總結(jié)。這些概念老師在課堂上已講過，考生要自己再提煉一遍。
復(fù)習(xí)化學(xué)最重要的是查漏補缺。查漏補缺要有針對性，主要看那些當(dāng)時不會做，過后跟同學(xué)一對答案或經(jīng)老師講解馬上就能領(lǐng)悟的題目。馬上能領(lǐng)悟說明考生可以掌握這些題目考查的知識，具備相應(yīng)的解題能力，只要再加把勁兒就能攻克。對于那些特別難的題，老師講了也不懂，或聽講后會做了、換一種題型又不會做的，建議考生適當(dāng)舍棄。這種題多做無益，還容易打擊學(xué)習(xí)積極性，使信心受挫，因為在精神壓抑的情況下學(xué)習(xí)是不可能學(xué)好的。
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