個人研修總結

時間：2025-10-27 09:27:19 個人總結我要投稿

(精華)個人研修總結15篇

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的個人研修總結，歡迎大家分享。

(精華)個人研修總結15篇

個人研修總結1

　　隨著新課程改革的實施,校本研修已成為老師可持續進展的有效平臺,本學期，我從實際動身,把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路,進行網絡研修和校本研修,從實踐困惑動身。本學期，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素養和業務水平;增加研修意識，以爭論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結：

　　1、以自我學習為依托，自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的'形式，了解其內容。一學期聽了許多課，不僅提高了自身素養，更開拓了教學思路。

　　2、以教研活動為依托，呈現課堂教學。感受實際教改狀況，撰寫心得體會，教學隨筆，訓練敘事，每周參預校本教研活動使自己的業務水平有很大的提高。

　　3、在學校領導聽課指導時，實現新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的學問面，見識面，不做井底之蛙。領導們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發同學興趣起點，不僅從理論上進行了講解，同時結合更多的實踐閱歷進行細心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種"山重水盡疑無路，柳暗花明又一村'的感覺。領導們的引領，領導們的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。最終引用一句名言與大家共勉"生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我爭論，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能準備人生價值'。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標邁出堅決的步伐。

個人研修總結2

　　從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。通過校本研討活動、上課聽課評課活動、網絡學習、閱讀體育有關資料、看優秀教學課件、參與國培等方式的學習，使自己的業務及教學水平上升了一個新臺階，現就本學期的校本研修情況總結如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　1.開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

　　認真開展有效備課，有效課堂教學、觀摩優質課，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例

　　反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，

　　自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。

　　4.在學習的同時，我將學習和實際教學情況結合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。我班的學生都來自下面的教學點，學生水平參差不齊，我學習校本研修中“如何關注學生個體差異”后，根據我班的實際情況，將學生的學習情況記錄在檔，適時跟蹤學生的學習情況，使得學生的學習興趣和身體素質逐步提高。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質

　　1、積極參與網絡研修，每天都要上網瀏覽一些同行們對于課堂教學改革的認識和思考及校本研修的博客論文，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更足了

　　2、自主學習模式。學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　3.積極學習并載錄有關體育教學資料，認真思考，撰寫教學日志，教學論文，教學設計，學為己用。

　　4.參與并承擔學校的校本研修課題及活動，結合我校市級課題《質疑引導，合作探究》的研究主題探索在體育教學中如何進行體育教學游戲化的縣級課題開題、申報、立項及研究工作。

　　三、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德培養

　　教書育人，師德為本。作為一名人民教師，我常常反思自己在實際教育教學中自己真的做到了以身為范了嗎？因此我不斷認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取并提高個人修養，注意教育教學態度，多多的去關心學生，盡到一位教師的職責。

　　2、新課程理念研修。

　　本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　3、通過國培及人大附中全國優秀教師王金戰老師講座的學習，使我學會了許多專業知識及有效管理學生的'方法。如怎樣創設情境進行教學、怎樣將游戲融入整個教學過程之中，提高學生學習的積極性、怎樣創編游戲及管理學生要用放大鏡去找學生身上的優點，有策略的進行改正培養。

　　四、研修收獲

　　1.通過學習和研究，我深刻理解了教師的最高境界是教出讓人敬仰的學生來，教育管理學生應該用心去關愛他，用放大鏡去發現學生的優點來進行有意培養。

　　2.提高了自身素質，使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關注學生的個體差異”“如何組織合作學習”之后，針對班內后進生較多的現象，針對學生的個性差異，因材施教，采用不同的教學方法，積極引導學生參與到小組學習中，這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。

　　3.我解決了“如何搞好農村小學體育教學工作”、“如何增強學生體質？”、“如何提高學生運動參與興趣？”、“如何提高體育課堂教學的有效性？”、“如何預防體育課的安全事故？、如何上好室內體育課？”等問題。明白了根據農村的自然環境和經濟條件，找到了適合農村的一些教學方法，從而激發學生學習的熱情。學生有了熱情，才會主動參。我還根據自己所學專業發展我校跆拳道特色項目，加強訓練努力把我校創建成市級跆拳道傳統項目學校。

　　總之，在研修工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。今后我爭取做到以各種形式多學習，從中汲取營養和經驗；多向身邊有經驗的同事及教育專家請教，確保自己在教學中少走彎路，找到好的教育教學方法。在教育教學的路上我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻出無悔的人生。

個人研修總結3

　　從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：

　　（一）能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　1.開展有效課堂教學研究 ,提高課堂教學質量

　　認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會與大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2.積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3.自我反思及案例

　　反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。如在語文課堂教學過程中，一定要致力于營造開放、合作、探究的教學氛圍，激發學生主動思維，還課堂于學生，讓學生成為教學活動的主體。為了達到這一目的，可以從教學需要出發，努力創設與教學內容相適應的教學氛圍，引導學生主動參與，去探究、發現，在實踐中學，在合作中學，在探究、質疑、問難中學，引起學生共鳴，提高教學效率。

　　譬如，在教學吳敬梓的《范進中舉》這篇課文時，我課前安排學生認真閱讀課文，并提出具體要求：將這篇課文改變成適合表演的劇本；根據自己的喜好，選擇一個扮演的角色，并將人物性格特點盡情展現出來；充分考慮人物的特點，設計表演時的表情、語態、動作；進行小組合作，討論小說的主題。這樣使課堂氣氛高潮迭起，成效很大。而作為教師，只須在課堂上充當了一個欣賞者、評價者的角色，起到穿針引線、推波助瀾的作用。

　　通過這樣開放、合作、探究式的教與學，學生們既體驗到了語文學習的樂趣，學會了怎樣學語文，也體驗到了主動學習后成功的喜悅，為提高語文課堂教學的有效性確立了保障。把課堂還給學生，激發了學生的學習興趣和求知欲，這個學習過程是學生積極主動探索知識的過程，是學生通過小組合作，交流獲得了知識，培養了學生的創新精神，提高了語文課堂教學有效性。

　　（二）參加多種研修模式，全面提升自我素質

　　1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　（三）研修內容豐富多彩

　　1、加強師德培養。教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的.好教師。

　　2、有效教學理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證有效教學理念，作為個人研修的重點任務來學習。加強有效教學研修，通過有效的教學手段使學生在知識和技能，過程和方法，情感態度與價值觀三方面獲得進步與發展。課前反思新舊教法有哪些不同、有效教學的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課堂上根據教學實際,反思如何實現語文教學的有效性；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么有效的教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的有效教學理念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

個人研修總結4

　　本學期，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。一年的校本研修使我受益匪淺，為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：

　　一、積極參與校本研修活動，學習新的教學理念，并運用于教學實踐中。

　　在校本研修活動中認真做好理論學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　1、在校本研修培訓中，我校組織了有關“電子白板培訓”、 “分層教學模式探討”等教學理論的學習。開展教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創新能力。。

　　2、開展課堂教學研究提高課堂教學質量

　　在校本研修培訓中，我校組織了“優秀課例觀摩評析”、 “課堂教學專題培訓”、“中考研討”等學習研討活動，學校教師認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續加強集體備課的力度，充分調動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續加強對隨堂課的調研力度，加強調講的范圍。落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔1

　　要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。嚴格要求自己，在每周聽課之后，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。大家都會選一節本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　3、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；強化教研組的建設和管理，特別強調要發揮團隊精神，群策群力，充分發揮每個教師的興趣愛好和個性特長，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發現問題、解決問題，如此循環往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　4、關注自我反思及案例

　　二、校本研修內容豐富多彩

　　1、新課程理念研修與學習。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《20xx版新課程標準》一書，加強通識研修，通過學習：在知識方面主要了解以下三點：

　　（1）了解學生對所學學科必備的基礎知識的掌握狀況；

　　（2）了解學生對即將學習的內容一具備何種知識，哪些是正確的

　　哪些是錯誤的，哪些是模糊的。

　　在情感方面主要了解以下四點：

　　（1）了解學生是否知道學習本學科的意義；

　　（2）了解學生是否出于自己的意愿而學習；

　　（3）了解學生對本學科中的什么知識最感興趣；

　　（4）了解學生在學習中評價是非、對錯的準則。

　　2、學生成長與身心發展知識培訓。

　　“教育沒有感情，如池塘沒有水一樣。沒有水不成池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是教育的基礎和動力。摯愛每位學生是老師的天職和高尚的'道德品質，渴望關愛也是所有學生的正常心理需要。以前的教師不敢“愛”，怕寵壞孩子；不能“愛”，因為有很多問題孩子；不愿“愛”，和孩子打成一片，師道尊嚴何在。

　　現在，面對新課程為師生營造的全新校園生活，教師一定要擺脫舊有的保守思想，學會用開放的心態去欣賞學生，用真誠的師愛去感染孩子，用不倦的耐心去引導孩子，這樣師生才能共建民主和諧的課堂氣氛，教師教學才能更得心應手，學生才會健康成長。

　　3、現代教育技術應用培訓。

　　現代教育技術是運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學最優化的理論和實踐，即是指應用于教育領域的現代科學技術。

　　通過培訓，我了解到現代教育技術在教學中的應用，主要體現為信息技術與課程的整合思想，是以實現信息技術與學科教學之間的“融合”，達到優化教育、教學過程的目的，它的本質是在先進的教育思想、教育理論的指導下，把以計算機及網絡為核心的信息技術作為促進學生自主構建學習的認知工具、情感激勵工具及豐富的教學環境的創設工具，并將這些工具全面地應用到各學科的教學過程中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環節經過整理、組合，相互融合，從而達到培養學生創新精神與實踐能力的目標。

　　總之，本學期積極參與校本研修工作，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高。它將促使我在學習與實踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創新，不斷地發展。我會將一切落實到教學工作中，讓學生在快樂學習中提高學業成績。“千里之行，始于足下”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在校本研修這條漫長而艱辛的路上，我一定會鍥而不舍，爭取獲得更大的進步！

個人研修總結5

　　新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變為自覺的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習、學會反思和學會創新。隨著基礎教育課程改革的逐步推進，農村學校教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的.發展，大規模送教師外出學習也不現實。因此，我必須探索出與學校發展，與自身成長相適應的校本研修模式尤為重要。回顧一年來的工作，我在校本研修上現總結如下：

　　本年以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的 “三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

　　1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好了每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

　　3、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓的記錄。使自己的政治、業務素質在原有的基礎上得到了進一步的提高，加強自身的實踐能力和教育創新能力，轉變了教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處，探索出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4、樹立了現代學生觀，以發展的眼光看待每一個學生。相信學生有巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到了因材施教。

　　5、精心準備自己的研修課程，掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備的能力。

　　我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

個人研修總結6

　　我從xx年畢業后就開始在陵水這片充滿熱情的土地上工作了。已經兩年了，我在陵水中學從事教學工作。我是一個土生土長、熱情奔放的海南人，對于這種炎熱的氣候再怎么樣也不覺得奇怪。盡管酷暑讓我們的生活變得忙碌，但它也給我們的生活增添了一抹亮麗的色彩。這種氣候已經成為我們日常生活中的一部分，每天早晨醒來，享受著清晨的陽光和空氣，我就會思考今天要學習的內容是什么！我會想是否有更好的作業可以一起探討和交流學習，在睡覺前，我會回味今天的學習成果。

　　此刻為期十天的遠程研修學習結束了，我作為第一次網上研修的學員滿心都是深深的不舍與留戀。這十天來，認真專研學習：觀看視頻、課后作業、作業點評、等，貪婪的享受著遠程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次研修學習，我們的業余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的`“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我們重新燃起了繼續學習的熱情和用心參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學當中大膽創新、開拓進取的信念。

　　在學習的日子里，我經常觀看專家講座的視頻。這些視頻中的生動教學課例讓我更貼近課堂，專家們的精辟分析也使我明白了教學中需要注意的事項和需要拋棄的細節。觀看完視頻后，我會開始做作業，這是一個自由發揮、暢所欲言的舞臺。我會結合自己的教育教學實際，在專家的引領下利用業余時間完成作業，并積極參與在線討論和交流。這樣的學習過程已經變成了我的日常生活習慣。

　　尤其是在學習歌唱模塊的過程中，我獲得了很多收獲，這讓我對歌唱模塊有了更大的信心。然而，要真正將專家的方法應用到實際中，我們需要不斷實踐和探索。我們必須將所學知識應用于實際教學中，但同時也要結合自己的實際情況，實踐、總結，并找到適合自己的教學方法和模式。

　　盡管培訓時間有限，但我深感受益匪淺。在這期間，我結識了許多優秀的教育界老師，并與他們分享了許多新的觀點和經驗。通過與他們的交流和探討，我不僅彌補了自己的不足之處，還摒棄了一些過時的觀念。專家們的風采、才華和知識的淵博令我深感敬佩。他們的講座讓我明白了作為一名教師應該具備哪些素質，以及如何才能贏得學生的喜愛。我堅信只有不斷學習，我們才能保持源源不斷的創新力，生活才能充滿樂趣；只有不斷學習，我們才能在教學中游刃有余，得心應手！只有終身學習，我們的教學才能煥發新意，達到出神入化的境界；只有終身學習，我們的教學才能經久不衰；而這樣的教師才能獲得持久的尊重和愛戴。

　　隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業快樂地默默耕耘著！

個人研修總結7

　　一學期來，我結合教育的實際，以人為本，以學校為本，加強合作，互相切磋琢磨，取長補短，養成自我學習和反省的習慣。培訓結合，不斷提高自己的素質，提高研究意識，從研究的角度審視、反省、分析、解決自己在教育實踐中遇到的問題，立足校本，不斷提高數學教育。

　　一、提高學習。

　　讀書看報紙就像牛奶和面包，給我提供了充分的營養。特別是讀蘇聯教育家的孩子們，你們好這本書，不僅給我帶來了啟發，還給我帶來了感動和沖擊。作者博大的愛，教育工作的細心，教育設計的精心，課馀生活安排的苦心。教育家對教育事業的專心和心都顯示出來。

　　二、完善的培訓計劃，養成習慣。

　　課前，通過觀察、發現、討論、明確的過程，在準備課程的同時，提高學生預習的.能力，課前由學生制定具體問題，與我的課程內容相結合，形成多層次的教育設計，強調實效性、目的性，調動學生的積極性、參加性，課程效果顯著然后，充分發揮教研組的作用，結合起來。

　　課堂細節，與同事們交流，升華為經驗理論。

　　二、優化課程。

　　根據我校提出的問題化備課研修主題，教育主要從以下幾個方面進行

　　（1）課前收集問題。

　　（2）課程準備突破問題。

　　（3）在課堂上解決問題。

　　（4）課后再生問題。這樣的循環，突破了教育的重點、難點、學習習慣等問題。晉代學者張載曾經說過讀書先懷疑。毫無疑問，正在進去。可疑的人，不學習的人，學習的人必須懷疑。的雙曲馀弦值。’的雙曲馀弦值。他充分說明，學習是不斷的疑問。

　　釋放疑問的過程。只是，課堂問題成為主要教育手段之一。所謂問，我認為一般應該包括兩個方面，一個是激發學生的問題，另一個是向學生提問。在學生積極提問的過程中，加深對知識的理解，正確牢固掌握知識，最大限度地提高能力。平時我每次課前都會讓學生預習新課，然后給他們每個人一中題集卡，讓他們把本節的問題列出來，然后大家一起討論交流，鼓勵大家大膽的問，大膽的解答。新課結束后，我再提幾個問題，讓學生回答。這樣學生才能慢慢學會主動提問，各個群體一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，還提高了學生的學習效率。在校本培訓活動中，我們還會從其他方面提升。

　　自己的素質如下：

　　一、加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，使學習成為提高自己的途徑，使學習成為我一生的精神財富，成為學習型教師。所以，我多讀書，多學習，多寫讀書筆記。

　　二、多寫。每周堅持寫教育心得是準備課程的心得，也是教育體驗，也可以寫教室的教育方法實施體驗，反省課程中存在的問題，找到好的方法解決。在今后的校本研修中，我相信繼續努力學習，在我的教育生涯中一定能更上一層樓。

個人研修總結8

　　這幾天，我的網路研修課程進入到尾聲。今天點擊進入后，看到要求寫一篇研修總結，回憶這段時間的學習，真是收獲頗多，覺得自己通過學習后，基本的業務能力有所提高，學習的一些理念，對今后的教學實踐可以起到積極的促進作用。現總結如下：

　　在本次培訓過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看專家講課的視頻，認真的進行發帖、回帖，堅持做筆記、發小紙條。在培訓學習中，大量的案例、課堂實錄、專家點評都深入淺出的闡明信息技術應用的理論和實踐體驗。觀看專家的視頻答疑中，專家的真知灼見與精辟見解令我茅塞頓開，不但更新了教學觀念，拓寬了思路，同時，也對信息技術的認識與實踐都有了一個質的飛躍。對自身教育素質的提高有很大的推動作用。同時，我還定期閱讀簡報，從中得到坊主的學習指導方案及同伴學習的信息，及時掌控學習方法和容量，并且，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我也有了意想不到的收獲。讓我重新審視自己的教學行為，對自己以前的教學思想及行為進行反思。把學到的應用到教學實踐中。

　　我在觀看課例中，（王建偉老師的三角形的復習）實實在在的體會到了網絡互動平臺的功能，王老師利用平板電腦的拖拽功能讓學生將長度各異的小棒進行拼搭，形成各種類型的三角形，（學生每人一個平板電腦）然后，將學生作品利用白板進行互動展示并利用白板課件放大、拖拽、標注等功能，清楚直觀的展示學生的'作品，還通過互動系統下發練習，學生在平板電腦上動手練習，接著通過電腦的即時統計功能，遭到學生比較集中出現的問題，快速的有針對性的進行解決。我校也有這樣的白板，看后促使我急切的想掌握其運用方法，應用到自己的課堂中，提高課堂效率。

　　本次坊主發起的活動主題是：運用信息技術突破重難點教學。通過參與研修活動，我更明確了，運用信息技術進行教學，能有效地實現由具體形象向抽象思維的過渡，由于信息信息技術手段的形象具體、動靜結合、聲色兼備，恰當的應用，可以變抽象為具體，調動學生各種感官參與學習活動，解決了教師難以講清，學生難以聽懂的知識，從而有效的實現精講，突出重點，突破難點的目的。例如：“教學面積與周長的比較”時，我用多媒體出示一個邊長4厘米的正方形，讓學生計算它的周長和面積，之后，出示判斷題，這個圖形的周長和面積一樣大。從而引起學生爭論。接著，多媒體演示（閃動周長部分和面積部分），這樣學生很容易得出結論，既加深理解又加深了記憶。

　　通過此次國培我開闊了眼界，了解了教育的前瞻思想,知道了網絡培訓提高自己業務知識水平的最大的平臺，在學習過程中我記錄了一些網站的地址以及一些軟件的名稱和下載地址，以便下載，服務教學。

　　作為教師是必須要活到老學到老的，學習中，累并快樂著！

個人研修總結9

　　如春風化雨，桃李芳菲，在意猶未盡中我參加的“國培計劃”網上研修已接近尾聲，回顧培訓期間的點點滴滴，我感觸頗深，平臺提供給了我開闊的視野和豐富的精神食糧，一個多月的培訓學習，是我觀念上的洗禮，知識上的提高，理論上的升華。以下是我的一些體會：

　　首先專家們的講座高屋建瓴。在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個模塊視頻，通過學習使我了解到《品德與生活》、《品德與社會》課改十年專家老師們為此而付出的艱辛和努力，為今后品生與品社的教學發展指明了方向。培訓的內容都是當前教師實際教學當中的熱點、難點問題如：如何整體把握課程目標和設計教學目標、如何創設教學情境、如何引導學生自主學習和獨立思考、如何因地制宜地拓展教學空間、如何實施評價等，這些都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

　　其次要做到學以致用。通過學習很好地解決了我在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。專家老師們反復強調課堂要以兒童為主，教師適時引導的教學方式，給他們創設適宜的情景，把空間讓給孩子，讓他們的思緒自由發揮，通過課程實踐，確實收到了意想不到的效果。同時通過與專家的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解及精彩點評，讓我有意想不到的`收獲。

　　最后我將帶著“國培計劃”送給我的這份沉甸甸的收獲和我的堅定信念以及滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，更新自己的教育理念，向著更高的目標邁進。

個人研修總結10

　　一、課程學習與研討交流收獲：

　　回顧網絡學習的這段日子，忙碌艱辛，但倍感喜悅和欣慰。那一節節專業的講座，讓我如獲至寶；那一個個生動的教學課例，使我如臨課堂；那一句句精辟獨到的分析讓我恍然大悟……

　　本人最感興趣的是“模塊四”的學習，我選擇了圖像加工、視頻處理、演示文稿、動畫制作等內容進行學習，跟著講座的步驟邊學習邊操作，稍微復雜點的就把講座暫停或回放，直到自己聽明白、學會了為止。進度雖慢了些，但學會了才是真本事。就這樣，每天學習一點點，每天進步一點點，就這么忙碌著，收獲著。

　　二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收獲：

　　很遺憾，本次培訓三次專家視頻答疑因為時間的關系都沒能進行在線參與，但每個答疑的實況錄像我都認真觀看并做了記錄。本次培訓真的給我們帶來了一次不用走出去就能和教育專家零距離接觸的機會，尤其是李鏜老師關于小學字詞教學的講座和答疑，讓我受益匪淺。也想嘗試著把這個視頻下載下來，以便今后有時間再細細揣摩，可惜卻下載不了，不知是自己功夫不夠，還是網頁不讓下載。我也把這個問題提了出來，可是卻沒有得到答復。期待著這個問題能盡快解決，以滿足我認真學習和研究的需要。

　　每次登陸學習，我都要看看有沒有新的簡報，以便及時了解學習內容、明確學習任務。班級坊主精心制作的簡報，設計新穎，為我們學習提供了貼心的小提示，而且不辭辛勞地對我們的作業進行點評，這種敬業精神令我敬佩。進入工作坊，拜讀著班級學員精彩的學習帖子和作品，工作上的困惑得以釋懷。

　　三、參與研修活動的收獲：

　　通過參與“我身邊的師德故事”活動，對“師德”二字又有了重新的認識。學習他人的先進事跡，更堅定了我愛崗敬業的信心，用德行去感化學生，用激情點燃他們理想的火花，用欣賞給予他們自信的陽光，用自身的人格魅力照亮他們一生的道路。

　　四、教學行為的改進：

　　本次培訓我最大的收益就是信息技術的水平的提高，我學會了對圖像進行加工、對視頻進行處理和演示文稿的美化等技能。這些技能的習得將改變我的教學方式和學生的學習方式。平時我樂于把自己學習過程中遇到的問題和感悟寫到自己的博客中去，記錄自己的所思、所感，我也同樣將本次學習的收獲記錄下來，這將是我教學生涯一筆巨大的`財富。

　　五、對培訓的建議：

　　本次培訓的作業量較少，各個模塊的“想一想，做一做”有一些要求，但沒有具體的規定和需要上交的作業，相對而言是比較寬松的。如果能布置一些實踐性的作業，如學完《靈動的演示文稿》之后，提交一份自己制作的演示文稿，可以在任務的驅動下“逼迫”我們認真學習，學以致用。

個人研修總結11

　　一、重新認識了自己的責任，樹立新的教育觀。

　　教師不僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的長明燈。在新一輪的課程改革中，我們要擺正新課程背景下的教師形象，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，要永無止境的學習，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此教師不僅是知識的傳播者，還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。用平等的眼光去看待我們的學生，給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在良好的環境中健康成長。

　　二、對自己的教學水平水平有了新的認識。

　　通過學習，我真正體會到課堂教學其實也是一種藝術，它需要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花，同時也使我認識到了自己的.教學水平距離名優教師還有很大差別。因此在以后執教的過程中著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，由此需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名優秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。

　　三、要改變語文課堂教學方式。

　　新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。這就要求我們教師在課堂教學中，不能只關注自己的教，更要關注學生的學，以學定教，徹底的擺脫教師一言堂這種古老的教學模式，把學生學的好壞作為評價一節課標準，因此課堂教學的每一環節都要以學生的知識、興趣、思維模式來進行設計，這樣才能把一節課上好。

　　總之，通過研修這個平臺，我不僅學到了語文知識，還了解語文教學的策略，今后，我將把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀念，努力提高自己的課堂教學水平，真正地做到與時俱進。

個人研修總結12

　　在過去的一段時間里，我積極參與了多次教師學習研修活動。這些活動涵蓋了各個方面的教育問題，包括課程設計、教學方法、評估與反饋等。通過參加這些學習研修，我不僅拓寬了自己的知識面，還深化了對教育教學的理解。

　　在課程設計方面，我學習到了制定有效教學計劃的重要性和方法。我了解到一個好的教學計劃應該具有明確的目標、合理的結構和科學的安排。因此，我在制定教學計劃時注重確定學習目標，并結合學生的實際情況進行個性化設計。我也學會了使用多種教學資源和教具，以提高教學效果。

　　在教學方法方面，我了解到了多樣化的教學方法對于激發學生興趣和培養創造力的重要性。我學習到了以學生為中心的探究式學習、小組合作學習等教學方法。通過引導學生積極參與課堂活動，我能夠更好地激發學生的學習熱情和主動性。

　　在評估與反饋方面，我學到了科學有效的`評估方法。我明白了評估不僅僅是對學生知識掌握程度的檢驗，更重要的是為學生提供有效的反饋和指導。因此，我開始運用多種評估方式，如作業評價、口頭表達評估等，并及時給予學生相關的建議和指導。

　　除了這些具體的教育內容，參加教師學習研修活動還讓我與其他教師進行了深入的交流和互動。通過與他們分享經驗和心得，我吸收了許多寶貴的教育教學經驗。這些珍貴的經驗將指導我更好地履行教師的職責，提高自己的教學水平，為學生的發展和成長貢獻力量。

　　總之，通過積極參與教師學習研修活動，我獲得了豐富的教育知識和實踐經驗。這些經驗將使我能夠更好地面對教育教學中的挑戰，持續提升自己的專業能力，并為學生提供更優質的教育服務。

個人研修總結13

　　通過研修，我的教育教學理念在發生著變化，促使自己不斷反思，對于一個剛出道的老師今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。在本次教師網絡研修學習中我積極參與上網學習，和同行交流教育教學中的問題，認真完收集好的資料并學習，撰寫心得體會和發表日志等，完成本學科的學習任務、積極上傳教育教學資源，作到每天定量學習。在這一段時間內，我積極參與了課題的討論，并且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還積極地借鑒了其他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真的完成資上傳與共享。努力學習，為以后的教育事業打下堅實的基石。

　　通過小學體育的專題培訓，在認真學習了大量的專題專項知識后，使自己的思想認識有了很大的變化，更感到體育教師的責任的重大，對體育教師這個職業有了新的`認識，也對自己有了更高的要求；同時也意識到要不斷改變自己，使自己的教育教學向專業化方面發展；自己深刻的意識到教師的成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充實，人生更有意義；通過學科專業知識的學習，使我感受到了體育教學的魅力，使我對課程標準有了更深的理解。經過這次的學習，我會把我的所得，滲透到以后的實際教學中，讓體育課堂更有實效，提高學生的身體素質，同時注重學生心理健康和德育教育。同時在今后我也要不斷的學習，充實、提高自己的教學素養。具體收獲有以下幾點：

　　一、在這次研修過程中，我堅持每天進行網上學習

　　認真觀看各個專題的文章和專家名師的經驗之談，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。

　　這次遠程研修，教會大家敢于面對困難。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，你才會有所成就。

　　三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。

　　論壇里那些鼓勵的話語，讓我更加明白：其實，學生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些發自內心的鼓勵的聲音所感動著。

　　在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結教學經驗，選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力提高。

　　自己的教學水平和專業素養，努力探索適合本地特色的體育新課改的教學模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。

個人研修總結14

　　隨著新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續發展的有效平臺，本學期，我從實際出發，把堅持校本研修作為專業化成長的必由之路，進行網絡研修和校本研修，從實踐困惑出發，在與教育教學實踐結合”的研修思想的引領下，引發學生的積極性，提高課堂效率。現做一下簡要總結：

　　本學期我們數學組研修的課題是“課堂上如何進行有效的練習”課堂是新課程實施的主要場所，是教師教學理想騰飛的基地，也是校本研訓的核心支點。基于課堂教學的校本研修活動能夠有效提高教師的課程開發能力、教學設計能力和教學科研能力。

　　首先是在備課組推行“議課”活動；其次，實施異步獻課制，即全體備課組成員在總體進度一致的前提下，采用先后上課的辦法，加強個人反思和集體反思，吸收學生反饋意見，對經驗進行重構或重組，并加以行為跟進，真正實現“實踐—反思—再實踐——再反思——再實踐”的螺旋上升式的良性循環；再次是實施一課多評，多元互動，協同發展。

　　通過這些培訓，我結合教學實際，加強合作，相互聽評，不斷養成了自我學習與反思的'習慣。研修結合，提高了自身素質；增強了研究意識，立足校本，不斷提高數學教學。

　　一、學習

　　1、多看。通過網絡、報刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多層次的為自己補充豐富的精神食糧，這一方面提高了自身的業務素質，另一方面也使自身的修養得到了升華。

　　2、多寫。把寫作為一門藝術，一種提高自己的手段，通過寫教學心得、備課心得、教學體會和案例反思等來發現問題，從而更好的解決問題，盡而提高自己的教學。

　　二、反思

　　根據我們數學組提出的“課堂上如何進行有效練習”研修主題。經過學習和反思我有了充分的認識，在我的課堂上為了使自己所設計的問題得到有效地解決，我所設計的練習都是從易到難，步步為進，層層深入，和知識能更好地融入。并且把練習和課堂提問融合，一方面激發學生提問，一方面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，也使知識從問中得到了另向的練習，這就是說練習并不是只是動動筆，把一道題解決了這樣一種簡單的機械的動作，而是思維和知識融合的過程，只有讓這個過程的抽象美麗得到充分的綻放，我們所設計的問題才以得到有效的練習。

　　在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這是我們所設計的課后練習，通過課后練習學生不僅慢慢學會了主動發問，提高了學生的合作能力，而且使課堂上的練習得到了有效的鞏固，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質，那就通過網絡研修，由于山區條件有限，所以電腦很緊張，但是我也抽時間上研修茶座上看看，發表文章，進行評論，來不斷地提高自身的素質，由于自己今年剛剛走上教育崗位，所以很多方面還不是太明白，做的也不夠好，但我相信在以后的校本研修中，我會繼續努力學習，形成自己的教學特色

個人研修總結15

　　一年來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。

　　一、學習提高

　　讀書看報好比牛奶、面包，為我帶給了充足的營養。尤其是讀蘇聯教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業的“專心”、“傾心”。

　　二、完善的研修計劃，養成習慣。

　　上課前，透過觀察、發現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課資料結合，構成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的用心性、參與性，課堂效果顯著；每節課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等狀況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發揮教研組的作用，結合課堂上的細節，和同事們交流，升華為經驗理論。

　　三、優化課堂

　　所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的`提高潛力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發問，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發問，各小組一起來解決問題，不僅僅提高了學生的合作潛力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得；能夠是備課心得，也能夠是教學體會，能夠寫課堂教學方法實施體會，也能夠反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。

　　在以后的校本研修中，我會繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。

　　本學期，本人能依據個人研修計劃，全面提高自身綜合素質，以課堂教學研究為重點，理論與實踐相結合，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新潛力和教育教學潛力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發展。

　　一、學習先進事跡，提高自身的師德修養。

　　本學期透過學校組織學習和自學相結合的方式學習了幾位教師的先進事跡，能夠說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅僅學到很多好的做法，同時也發現了自身存在的缺點，比如，如何同學生相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉化學生等。學習了這些好的方法之后，我也努力在實際中運用，確實收到了很好地效果。

　　二、學習新課程相關理念方面，我能按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐潛力。在關注學生發展的同時，更關注自身的發展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。

　　三、學習了賞識教育理論，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子。

　　必須要為孩子驕傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老師必須要給孩子自信，父母必須要永遠給他溫暖，包容他，為他驕傲！

　　方向比方法更為重要，方向性方法：態度才是最好的方法！

　　深切感受到：說到底教育孩子，不是方法問題，而是態度問題。

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