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教師實(shí)習(xí)期工作個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的教師實(shí)習(xí)期工作個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師實(shí)習(xí)期工作個(gè)人工作總結(jié)1
時(shí)光匆匆，半年的實(shí)習(xí)期很快就過(guò)去了，回顧這半年來(lái)到xx學(xué)校作為一名英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師的工作經(jīng)歷，有頗多感慨。我第一次教學(xué)的經(jīng)歷，我第一次做老師的感受都十分清晰的刻在我的腦海里。
我依然記得，我第一次踏進(jìn)三年級(jí)xx班級(jí)的教室給他們上課時(shí)的場(chǎng)景，他們各個(gè)充滿了好奇腦袋的看著我，我給他們做了自我介紹后，就讓他們也一個(gè)個(gè)上臺(tái)做自我介紹。我當(dāng)時(shí)其實(shí)是有一些緊張的，但是當(dāng)看到同學(xué)們十分活躍且輕松的樣子也就放松了下來(lái)。在第一節(jié)課里，我就對(duì)他們產(chǎn)生了非常好的印象。以至于后來(lái)，我就對(duì)他們班的同學(xué)越來(lái)越喜歡了。只是，我剛接手他們班的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)是他們整個(gè)年級(jí)最差的一個(gè)班，所以在實(shí)習(xí)期我也倍感壓力。
但是，本著為工作負(fù)責(zé)的'態(tài)度，本著對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是真心為xx班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)著想，我想了各種辦法來(lái)提高他們班每位同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)。包括我去參加教師培訓(xùn)，去參考其他老師的教學(xué)模式，還包括去了解我們班級(jí)每位同學(xué)的特點(diǎn)、性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，都是為了能夠看到xx班級(jí)的同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，至少在我做了這么多努力之后，我不希望看到他們有退步的情況。
當(dāng)然，我也不僅僅只有去參觀和學(xué)習(xí)，我也付出了很多實(shí)際的行動(dòng)。比如，在早讀的時(shí)候，我要求他們大聲的朗讀單詞和課文，實(shí)行瘋狂記憶法。讓他們能夠記住得更牢靠，記憶的更加深刻。還比如，在上課前的前三分鐘里，我制定了一個(gè)英語(yǔ)演講競(jìng)賽活動(dòng)。就是每節(jié)英語(yǔ)課之前，每位小組都要派一個(gè)同學(xué)上來(lái)做三分鐘的脫稿英語(yǔ)演講，如果有表現(xiàn)的十分優(yōu)秀的同學(xué)，我會(huì)給他加分，并且也會(huì)給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小玩具。到最后一個(gè)月統(tǒng)計(jì)下來(lái)，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)對(duì)我提要求的機(jī)會(huì)，無(wú)論是對(duì)我教學(xué)上的意見(jiàn)，還是想要有其他的禮物，只要條件不過(guò)分，我都會(huì)滿足他。這樣，不僅能夠提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，還有助于幫助改進(jìn)自己的教學(xué)方式。所以這樣一學(xué)期下來(lái)，我們班的英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)，之前所做的努力和付出也都得到了回報(bào)，在學(xué)期的最后，我們班的英語(yǔ)成績(jī)排名排到了年級(jí)的第二名。
雖然沒(méi)有獲得第一名的位置，但是看到有這樣的進(jìn)步，我也感到挺開(kāi)心和滿足的。而且，我相信，通過(guò)我和xx班級(jí)同學(xué)的一起努力和加油，我們一定會(huì)在下一階段的學(xué)習(xí)中，坐上第一名的寶座。
教師實(shí)習(xí)期工作個(gè)人工作總結(jié)2
頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生的一個(gè)新的起點(diǎn)，它對(duì)我們的職業(yè)生涯有著非常重要而又特殊的意義。在這半年的時(shí)間里，我順利的完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。還記得當(dāng)初的自己懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到我的實(shí)習(xí)學(xué)校——XX區(qū)XX中學(xué)。而現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我也取得了意想不到的成績(jī)，獲得了寶貴的財(cái)富。當(dāng)然，由于自身的經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
我于8月26日來(lái)到XX中學(xué)，9月7日正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。我擔(dān)任著初一初二兩個(gè)年級(jí)的地理教師，并在初一年級(jí)組負(fù)責(zé)初一年級(jí)的日常工作。新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就登上了講臺(tái)開(kāi)始正式上課。這多少讓我有些措手不及，因?yàn)榘凑諏W(xué)校的規(guī)定，要先聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)禮拜的課積累足夠的經(jīng)驗(yàn)后才可以上課。可是沒(méi)有辦法，由于我們學(xué)校較小缺乏專業(yè)的地理教師，只能面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)。所以我很快就調(diào)整了自己的心態(tài)，勇敢的接受了這一挑戰(zhàn)。
在這四個(gè)多月的時(shí)間里，雖然我作為一名實(shí)習(xí)生，但我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心和積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。教學(xué)工作中最基本也是最重要的環(huán)節(jié)就是上課，之前也有過(guò)一些培訓(xùn)的活動(dòng)，但真正的教學(xué)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)好教案，課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，經(jīng)常旁聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教其他老師的經(jīng)驗(yàn)以及教法。
在半年的'實(shí)習(xí)生活中我深刻的體會(huì)到，當(dāng)一名優(yōu)秀教師的艱辛。因?yàn)橐虾靡还?jié)課你必須要經(jīng)歷認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案，上課，批改作業(yè)，接受學(xué)生的反饋信息，鞏固復(fù)習(xí)，寫(xiě)教學(xué)反思等等一系列環(huán)節(jié)。這些看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每一個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，不僅要認(rèn)真鉆研，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是上課。首先，必須要了解每個(gè)學(xué)生的基本情況，然后根據(jù)學(xué)生情況安排教學(xué)。其次，在寫(xiě)教案前，必須整理課本的脈絡(luò)，然后認(rèn)真的研究該上的這一章節(jié)，分析教材。在板書(shū)方面，我時(shí)刻提醒自己，呈現(xiàn)給學(xué)生的東西，必須做到準(zhǔn)確無(wú)誤，否則這些錯(cuò)誤將會(huì)給他們?cè)斐杉捌渖钸h(yuǎn)的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤也是很重要的，我在每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)上都寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，在評(píng)語(yǔ)中體現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，改正方法等，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生情況加以鼓勵(lì)。在課后也需要經(jīng)常和學(xué)生交談，問(wèn)他們能否理解所講的內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。除此之外我還發(fā)現(xiàn)了一些適合基礎(chǔ)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)我今后的教學(xué)工作中很有幫助。
二、班級(jí)管理
開(kāi)學(xué)以來(lái)我一直在初一年級(jí)組辦公，主要負(fù)責(zé)初一年級(jí)的班級(jí)管理任務(wù)。我和我的班主任師傅共同管理初一一班。由于我是我們辦公室里最年輕的老師，與學(xué)生們的代溝較小，課下也跟學(xué)生接觸較多，所以學(xué)生們對(duì)我的評(píng)價(jià)也不錯(cuò)。
作為班主任不僅要監(jiān)督早讀情況，沒(méi)有課時(shí)，也要到班里查看一下上課情況。每一天都是忙忙碌碌的，很累但是也很充實(shí)。短短的幾個(gè)星期內(nèi)，我就與這個(gè)班的學(xué)生們建立了深厚的友誼。在以前，我只是知道班主任工作很累，幾乎沒(méi)有什么業(yè)余時(shí)間，可是自從擔(dān)任了實(shí)習(xí)班主任工作后，我才知道，當(dāng)班主任，更累的是心！因?yàn)槲覀冃枰c學(xué)生心連心，要想方設(shè)法的把全班同學(xué)的心都凝聚在一起。我們必須關(guān)心每一位同學(xué)的身體和心理狀況，實(shí)習(xí)學(xué)校位于農(nóng)村，父母大都忙于生計(jì)沒(méi)有時(shí)間細(xì)細(xì)關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展變化。班主任就相當(dāng)于學(xué)生的家長(zhǎng)，我們必須做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。但作為老師對(duì)待學(xué)生必須要嚴(yán)慈相濟(jì)，既不能過(guò)于苛刻，也不能總是慈眉善目，要跟學(xué)生保持一定的距離，做到彼此尊重。
通過(guò)這半年的班主任實(shí)習(xí)工作，讓我加深了對(duì)學(xué)生的了解。除了收獲了一群孩子的敬重與愛(ài)戴外，還獲得了大量的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)我將受益終身。
三、課外活動(dòng)
我實(shí)習(xí)的學(xué)校處于北京的遠(yuǎn)郊區(qū)，雖然在農(nóng)村，可是學(xué)生們所接受的教育仍是高水平的素質(zhì)教育。學(xué)生的課外活動(dòng)非常的豐富，并且都是些有利于學(xué)生提高自己的各種能力的活動(dòng)。在這半年的時(shí)間內(nèi)，我參加了學(xué)校組織的走進(jìn)社會(huì)大課堂實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)初二年級(jí)的學(xué)生去參觀了國(guó)家博物館。參加了全校性的秋游活動(dòng)，和學(xué)生們到中國(guó)科技館去學(xué)習(xí)那里先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、冬季越野賽中擔(dān)任裁判員和計(jì)時(shí)員。還主持了初一年級(jí)的知識(shí)競(jìng)賽，并為元旦聯(lián)歡會(huì)的成功舉辦出了一份力。在其他老師有事的時(shí)候，偶爾還會(huì)成為代課老師。作為我們實(shí)習(xí)分隊(duì)的小組長(zhǎng)，我還積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)駐縣老師所留的任務(wù)。
通過(guò)在夏村中學(xué)實(shí)習(xí)半年，我的組織能力和管理能力得到了極大地提高，也學(xué)到了在大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)。
四、個(gè)人心得
首先，我深感知識(shí)的無(wú)窮無(wú)盡，使我不得不刻苦鉆研。如果我們只是懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好："要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。"上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且要能夠?yàn)閷W(xué)生補(bǔ)充課外的知識(shí)，所以自己的知識(shí)面一定要廣。其次，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言表達(dá)、授課方式以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。再次，我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。教師的一言一行，都深深影響著學(xué)生。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護(hù)，都會(huì)讓學(xué)生感到溫暖。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。"德高為師，身正為范"，這的確是一副很沉的擔(dān)子啊！然而我相信自己一定會(huì)不負(fù)眾望，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
五、個(gè)人小結(jié)
感謝學(xué)校給我提供了這樣一次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)戰(zhàn)演練中得到了鍛煉，讓我的教學(xué)技能在這半年里得到了迅速的提升，為以后的工作打下了堅(jiān)持的基礎(chǔ)。
以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié)，這是一段充滿艱辛和挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，這是一段充滿幸福和快樂(lè)的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這一切都將是我生命中不朽的記憶，它為我以后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它是我生命中豐碩而寶貴的精神財(cái)富。
教師實(shí)習(xí)期工作個(gè)人工作總結(jié)3
一、實(shí)習(xí)工作
剛進(jìn)入學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)候，其實(shí)我還是很擔(dān)心自己做不好工作，而沒(méi)有把學(xué)生給教好的。但是在帶教老師的鼓勵(lì)下和支持下，我積極的請(qǐng)教，認(rèn)真的去備課，一次次的總結(jié)我每天的一個(gè)工作，從開(kāi)始的不怎么熟練到后來(lái)基本沒(méi)有什么問(wèn)題的去教學(xué)生，同時(shí)也是得到了學(xué)生們的認(rèn)可，愿意聽(tīng)我的課，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我也是感到特別的高興，我的努力是沒(méi)有白費(fèi)了的，也是把教學(xué)的一個(gè)工作去給做好了。在工作里，我每天都會(huì)認(rèn)真的把課備好，同時(shí)和其他的同事商討，有什么需要改進(jìn)和調(diào)整的地方，課堂上，我積極的教學(xué)，盡量的把自己所準(zhǔn)備的教好，課后我也是會(huì)認(rèn)真的'批改學(xué)生們的作業(yè)，同時(shí)對(duì)于一天的一個(gè)工作去認(rèn)真的反思總結(jié)，有哪些做得不好的地方，有哪些是要繼續(xù)改進(jìn)的，還有哪些好的方面是可以繼續(xù)堅(jiān)持的我都是會(huì)記下來(lái)，爭(zhēng)取做好。
二、學(xué)習(xí)進(jìn)步
除了工作，我也是積極的學(xué)習(xí)，作為實(shí)習(xí)老師，更是有很多地方和正式的老師有很大的區(qū)別，要學(xué)的方面也是有很多，我積極做好自己日常工作，向其他的老師請(qǐng)教，同時(shí)我也是看一些優(yōu)秀老師的教學(xué)視頻，從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)一些教育的方法，從他們的教案里發(fā)現(xiàn)自己做得不足的地方，從其他老師的經(jīng)驗(yàn)里了解該如何的和初中的學(xué)生去相處，畢竟他們是處于青春期的，雖然曾經(jīng)我也是經(jīng)歷過(guò)，但是現(xiàn)在的情況又和以前是有區(qū)別的，所以和學(xué)生的相處也是我重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，讓他們接受我，了解他們，他們也是愿意學(xué)習(xí)，才能讓我的教學(xué)更容易去做好。畢竟教學(xué)是教育和學(xué)習(xí)都不可獲取的，如果只有我一方面的努力，而學(xué)生不愿意學(xué)也是沒(méi)有辦法把教學(xué)做好的。
在實(shí)習(xí)期間，我不斷努力把教學(xué)做好，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的工作，我也是得到了巨大的成長(zhǎng)，對(duì)于今后的工作我也是充滿了信心，我相信我一定是可以做好一名初中教師的。在以后的工作中我也是要繼續(xù)的努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，把學(xué)生們給教好。
教師實(shí)習(xí)期工作個(gè)人工作總結(jié)4
對(duì)于“班主任”這個(gè)概念，自己一直都是很模糊的。實(shí)習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自己的班主任，他們的工作的確是繁重而且枯燥。因此，和大多數(shù)實(shí)習(xí)生一樣——還沒(méi)有去實(shí)習(xí)之前，就對(duì)班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任了高一463班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱辛，但是，這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，使我學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè)和欣慰。下面，是我在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任的一些體會(huì)和感受
一、制定詳盡的工作計(jì)劃，做到繁而不亂
古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。
我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識(shí)到班主任工作繁重異常。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。試想一下，面對(duì)一個(gè)龐大的班集體，如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。只有制定了詳盡的班主任工作計(jì)劃，才能真正做到繁而不亂。
二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底
一定要了解班上每一位學(xué)生，作為一個(gè)班主任。這樣才能做到因材施教”作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外，還到男生女生宿舍和他溝通聊天。
通過(guò)以上方法，不到一個(gè)星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、為人師表，率先垂范。
俗話說(shuō)：“身教重于言教。”高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書(shū)。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們要早到，我在上課時(shí)候會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師，年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。
所以，作為實(shí)習(xí)班主任，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
另外，實(shí)習(xí)期間，我還深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
四、培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，形成領(lǐng)導(dǎo)核心
從某種意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素之一。
經(jīng)驗(yàn)尚淺，由于我實(shí)習(xí)老師。班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問(wèn)題。由于所接手的班級(jí)在班干部選舉任命方面也出現(xiàn)失誤，沒(méi)有選出一批得力的助手。比如說(shuō)班里出現(xiàn)小團(tuán)體，全班同學(xué)不夠團(tuán)結(jié)等問(wèn)題，班里大問(wèn)題沒(méi)有，但小問(wèn)題不斷。這樣在班主任權(quán)力下放的時(shí)候，班干部?jī)?nèi)部不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致管理不當(dāng)，有一些班干部在管里同學(xué)時(shí)將自己的個(gè)人情緒凌駕于同學(xué)之上，出現(xiàn)了同學(xué)不服、管理的局面。由于本班人數(shù)比較多，上課時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生和科任教師唱反調(diào)的現(xiàn)象，對(duì)一些科目的`學(xué)習(xí)熱情不高等現(xiàn)象。
對(duì)原班主任挑選出的班干隊(duì)伍不能作過(guò)多的干涉，只能想辦法補(bǔ)救。實(shí)習(xí)期間，盡量找班干部談心開(kāi)會(huì)，讓他一起合作策劃各種有意義的活動(dòng)，各種活動(dòng)的具體策劃，由于自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)班主任。組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到很大的增強(qiáng)。通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果，充分發(fā)揮班干部的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生之間的解和交流，增強(qiáng)班級(jí)的融洽度是班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架和布的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的，對(duì)于一個(gè)成功的班主任來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍顯得尤其重要。
五、確立班集體的奮斗目標(biāo)，重視對(duì)學(xué)生的信念理想教育
作為剛剛從初中升上高中的學(xué)生，大多數(shù)還沒(méi)有適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換，據(jù)我了解，很多學(xué)生都對(duì)自己的學(xué)習(xí)，目標(biāo)，理想迷茫，找不到人生的方向。對(duì)任何事都不夠自信，彷徨迷惘。
面對(duì)這種情況，我為他們策劃了一個(gè)“舞動(dòng)青春，放飛夢(mèng)想”的主題班會(huì)，目的就是希望他們能早點(diǎn)找到自己的奮斗目標(biāo)，找到自己的人生航標(biāo)。
從他們后來(lái)所上交的作文來(lái)看，他們?cè)谶@次的活動(dòng)中都有所收獲，對(duì)自己的人生方向也漸漸清晰起來(lái)，這也是我感到最欣慰的。
在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，我給他們每個(gè)人都留下了一些鼓勵(lì)的話：像“學(xué)會(huì)好好反思昨天，好好把握今天，好好規(guī)劃明天”“今天你站在哪里并不重要，重要的是你將朝著什么方向前進(jìn)，明天你將站在哪里。相信知識(shí)改變命運(yùn)，技能改寫(xiě)人生。即使窗外沒(méi)有風(fēng)，我們也可以有飛翔的感覺(jué)，做任何事，只要‘試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏’。”諸如此類的話。其實(shí)，多對(duì)學(xué)生說(shuō)一些可以說(shuō)比較煽情的帶點(diǎn)鼓動(dòng)性的話，那么他們會(huì)感覺(jué)我的未來(lái)我做主，命運(yùn)掌握在自己手中。
六、注重對(duì)學(xué)生的“情感投資”——善待后進(jìn)，施予愛(ài)心
評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是好生，還是所謂的后進(jìn)生，不能從單一的方面去評(píng)價(jià)，成績(jī)好壞并不是評(píng)價(jià)他們好壞的最終標(biāo)準(zhǔn)。我覺(jué)得：教師的失敗就是一味的盯著學(xué)生的缺點(diǎn)看，而忽略他們身上的閃光點(diǎn)。
其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生身上都有令人驕傲，值得肯定的地方，關(guān)鍵是我們的琴弦有沒(méi)有和學(xué)生的對(duì)準(zhǔn)，這樣才能奏出美妙的琴音。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
所謂“親其師，信其道”，作為班主任，尤其應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的“情感投資”感情上的溝通是實(shí)現(xiàn)師生之間溝通的紐帶。
五個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。
教育，是一種永遠(yuǎn)遺憾的事業(yè)，但我會(huì)盡力把這個(gè)遺憾值降到最低。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，借鑒各班主任的教育智慧，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的班主任。
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