優秀教師個人先進事跡材料15篇【熱門】
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編精心整理的優秀教師個人先進事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀教師個人先進事跡材料1
xxx，本科學歷，肥鄉區第五中學教師，擔任數學教學以及班主任工作。任教以來，所帶班級數學成績一直優異，班級成績也名列前茅。多次獲得“教學先進個人”“教學能手”“區級優秀教師”等榮譽稱號。
作為一名數學老師，她勤勤懇懇做好每一天工作，認認真真上好每一節課。理解激勵學生，她堅信一個積極向上有正能量的孩子，總會擁有屬于自己的燦爛人生。用寬容之心對待學生、接納學生，課堂上她開展賞識教育，善于發現學生身上的閃光點，經常鼓勵學生，增強學生的信心。她潛心鉆研教材，堅持業務學習，認真做好筆記并及時反思。經常向同科教師學習教學經驗，借鑒優秀教學方法，在學習中不斷提高自己。
在工作中她嚴格要求自己，要求學生做到的事兒，自己必須首先做到，從不遲到不早退，全年全勤無請假，用自己的'言行去感染學生。教育學生做一個有責任有擔當的人，真正做到既教書又育人。
她說，在這酸甜苦辣的三尺講臺上，看著學生的成長變化，看到每一個學生都是鮮活的生命，每一個學生都是一種美麗，是一種獨特的人生享受。
優秀教師個人先進事跡材料2
xxx，中共黨員，碩士研究生，畢業于北京外國語大學，從事教育語文教學和班主任工作六年，連續四年執教高年級語文。xxx曾被評為xx區校級學科骨干，學校最美xx教師，在xx區“五比雙創”勞動競賽中獲得“示范崗”稱號。所帶班級多次被評為區級、校級優秀班集體。
xxx深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須要有源源不斷的自來水，所以她與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業務水平。
工作中，她不斷向身邊的老師們學習，促進自己教育教學的不斷發展，并在實際教學中認真思考推敲。通過一次次的自我反思與實踐，她的教學水平不斷提升。在業余時間，她總會堅持觀摩學習優秀教師的視頻課，上網查找參考優秀教師的案例，汲取別人好的教育教學方法，融入到她的教學中來。
教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，她自己首先做到。同時她愛我的每一個學生，關心學生的生活，學習等方面。作為一名班主任，她深深地感受到唯有理解學生，設身處地為學生著想，才能因勢利導，促進學生的不斷進步。
她班曾有一位學生，學習習慣不好，基礎薄弱，經過一段時間的'關注和談心，她發現這個學生很愛勞動、很懂禮貌，于是xxx不僅安排學生負責力所能及的班級事務，還在課堂上經常給學生機會，鼓勵學生多回答問題，每次發現學生的一點點進步，她都會給予表揚。這給了學生很大的信心，學生進步很快，從課堂上由從不舉手發言到積極舉手發言，回答問題的正確率也越來越高。
取得的成績從教以來，xxx取得了多項成績：“一師一優課”區級優課；所作微課被認定為區精品課程；共同體微論壇獲二等獎；撰寫的多篇論文先后在國家、市、區評選中獲獎；積極參加各類課題研究，作為主要研究人員參與了區教育技術研究課題；“停課不停學”期間還參與了區級學科教學資源的制作。她輔導的多名學生多次在各級各類征文比賽、朗誦比賽中獲獎。她本人也在xx區“好書伴我成長”系列活動中榮獲優秀輔導教師獎；在第十二屆“語文報杯”全國小學生作文大賽中榮獲優秀指導一等獎。
優秀教師個人先進事跡材料3
王xx、男、漢族、小學一級教師自20xx年參加工作以來一向擔任小學教學工作我始終忠誠于黨的教育事業始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我師德高尚愛崗敬業以“教書育人”為己任在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自我所鐘愛教育事業。
一、銳意進取不斷超越。
我從事教育教學工作以來忠誠于黨的教育事業教書育人誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自我工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤干滿點從不遲到早退。以校為家熱愛學生、團結同志在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中為了不斷提高自我的政治業務素養提高自我的教學認識水平適應新形勢下的教育工作要求在教學中我不錯過任何一個能夠提升自身業務素質的機會用心參加各種政治學習和政治活動用心參加師德師風建設活動向優秀教師、先進教育工作者學習并認真寫心得體會。工作期間我既教書又育人經常對學生進行思想品德教育教育學生做人要自立自強誠實守信為人正直；在學習上要用心積極開拓創新待人要寬厚做事要有職責心；在生活上要勤勞節儉生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國熱愛人民熱愛群眾做一個社會主義合格的接班人。
二、投身教學改革勇于探索實踐
作為一名青年教師我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習同時自我也認真鉆研精益求精因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面我認真學習新課標刻苦鉆研教材認真制定了課時計劃按要求認真備課并根據兒童年齡特征的不一樣遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課力求使教學方法做到新穎。注重提高課堂教學效率善于引導學生主動去探究恰到好處的激發學生討論的欲望及時挖掘學生的思維潛力學生成了學習的主人翁變“要我學”為“我要學”適應新課改理念極大培養了學生的學習興趣。在小學教學工作的十年中所帶學科成績在中心學校始終名列前茅。個性是在20xx年所帶的三年級數學成績名列全縣216所學校第11名獲20xx年度黎家灣學區專業技術職務考核第二名。
三、愛心+細心+耐心=學生的良師益友
在擔任一線教師的八年間我堅持“一切為了學生為了學生的一切”從培養和建立新型師生平等關系入手尋找學生心靈世界的窗口在知人的基礎上教書育人我的學生既不怕我又格外親近我有什么心理話都愿意給我說。所以我的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙沒有愛就談不上教育不能讓一個差生掉隊沒有教不好的`學生僅有不會教的教師只要對差生有愛心、耐心、恒心就能成為學生的良師益友”我是這樣說也是這樣做的。
四、教書育人甘為教育事業獻青春。
十年來有過掌聲有過淚水有過荊棘有過鮮花有過坎坷有過歡歌。我始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事時刻把德育工作放在教學工作的首位予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展健康成長。我在班級管理中注重用愛心和耐心感染學生因材施教主動熱情地幫忙學生促使學生構成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉嚴格要求學生幫忙學生養成精益求精嚴肅認真一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。我憑著對事業執著的追求和強烈的職責感奮斗在農村教育戰線上。
總之作為一名教師我覺得自我始終要踐行為人之道從師之道。個性在實施教師績效考核的這天我覺得教師更要講敬業和奉獻。也正是這樣做的堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢因為在我的心中學生永久是天使我就是為天使修補翅膀的人。
優秀教師個人先進事跡材料4
我叫xxx，女，45歲，漢語言本科專業，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。我時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學生、教師家長的心目中，具有較好的評價。
一、教書育人積極進取
作為一名人民教師，我始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，能堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。上課充滿激情，充分表達了新的課程理念。全面關注學生的狀態，為了上好每節課，總是提前認真備課，寫教案，精心準備。力求課堂的扎實高效。在課堂上，注重培養學生的聽、說、讀、寫能力的全面開展。大力激發孩子的課外閱讀的興趣，經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注重學法指導，作業批改認真、及時。課下經常上網學習，認真做好業務筆記，還經常與同志們交流教學經驗，我深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。平日憑著扎實過硬的.根本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。
二、愛生如子嚴中有愛
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。作為教師，我關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課，班上有幾名學困生，經過我的努力，都有了明顯進步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生落伍的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養長大的，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養成習慣比擬差。在班里，孩子好動、淘氣，不愛學習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學習沒人管，每天放學我就把他留在辦公室，陪他寫，作業寫完再讓他回家。(家里學校比擬近)。孩子有攻擊性行為，在進一步了解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，屢次看望他生病的奶奶----這些都是我發自內心的對這個孩子的關心和記掛。孩子的奶奶屢次說我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫作業了，還會面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。
從教22年來，我年年擔任班主任，作為一名班主任，我激發孩子每天保持昂揚積極向上的狀態。身體力行，我親自給孩子們做出典范。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門我就開始培養他們的良好習慣---生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，清掃衛生和孩子們一起干，清潔區孩子們不會掃，我就天天早來手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。
課外，我經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。并且每學期按方案開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動，經常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小平安員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。還利用雙休日、黃昏、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大局部家長的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”，畢業抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領先。
三、不斷更新完善自我
作為一名教師，我深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，我積極參加各級的繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研讀教師的五重境界、給教師的100條建議、靜待花開等專業教育書籍，瀏覽教師博覽，關注小學語文教學等平臺，從中汲取養料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。
一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力取得了一點成績：20xx年至20xx年寫的論文《冬陽、童年、駱駝隊》《祖父的園子》群文閱讀和錄像雷雨獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學習視頻課獲一等獎。
我在平凡的崗位上做著一名教師應該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業的熱愛，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀教師。
優秀教師個人先進事跡材料5
我叫張春強出生于1981年10月，20xx年7月畢業于呼倫貝爾學院，20xx年8月參加工作，現任教長勝中學，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。“讓每一位學生享受學習并走向成功”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業
我是一位普通的鄉鎮中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。參加工作以來我一直住學校，11個春夏秋冬和孩子一起學習，一起進步。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，20xx年我擔任七年四班班主任工作，七年倆個班數學教學工作，同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作，得到學校領導的肯定和同行的認可。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質
課余時間我總是不斷的學習，教學上，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名數學老師，每一節課我都要精心準備，讓學生由愛學變成樂學，特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式，我身先士卒，讓學生們會學習，愛學習，培養學生德智體美勞全面發展。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改，進行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座 、參加國培課程學習和中小學教師繼續培訓。我都把它做為很好的學習提高的機會。并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動。
三、愛心育德、引領學生健康成長
參加工作來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。 我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與家長取的聯系,領他們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯系。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。如我班的王鴻飛是個特調皮的`學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒操心過。 作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當的抓好班級工作。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業。沒有最好，只有更好。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
一份耕耘，一份收獲。近11年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領導和的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
優秀教師個人先進事跡材料6
吳xx，三尺講臺，一顆愛心；放飛希望，樂此不疲-這是吳xx老師任教11年來的真實寫照，也是她的執著追求。作為一名中共黨員，她用匠心嚴謹從教，用愛心鑄魂育人，默默耕耘，譜寫著愛的教育篇章。作為英語老師，她根據孩子們的身心發展規律和學科的整體知識架構設計課堂，不斷充實教育理念，將理念和實踐相結合，研究學生差異性，因材施教，讓每一個學生都有所進步。作為班主任，她注重孩子們的全面發展。重視班委的'建設和培養，發揮學生的主體作用。關注“補短”的教育，更重視“揚長”的教育，鼓勵孩子發現獨特的自己，成為最好的自己。她擁有陽光的心態，勇于創新、與時俱進，善于從工作中尋找樂趣；她潛心為孩子搭造舞臺，給予成長的機會，堅信每個孩子都是最珍貴的存在。她心中有愛，眼中有光、行中有慧、胸中有情，歲月流轉中，在雅禮洋湖這片沃土上，她同孩子一起，遇到了更好的自己！
優秀教師個人先進事跡材料7
米xx老師系我院思政與公共課部語文教研室的專任教師，副教授，文學碩士，國家級普通話穩定度測試員。20xx年、20xx年、20xx年年度考評為優秀，20xx年被評為學院先進工作者。
一、愛崗敬業，勇挑重擔
米老師在工作中服從安排，勇挑重擔。20xx年經貿系有兩個畢業班在超市實習，米老師服從安排，每天按時到超市給他們講課，一方面講授中學生學生家長們急需的寫作內容，一方面了解學生的思想動態，他們正確地認識從學生到職場人的轉變，調整好心態，處理好鉆研與實習的關系，受到學生好評；20xx年同樣服從安排，到企業班路路通聯營公司上課，盡管沒有學校的摸底，但她始終嚴格把關自己，從未遲到、缺課，認真完成教學任務。20xx年上學期部門負責人舉行公開課，原定的老師未如期上課，臨時由米老師代替圓滿完成了任務。除《實用語文》外，她還承擔了《財經應用文寫作》的教學，是語文教研室近幾年來唯一同時承擔兩門課程的老師。
除完成專職老師圓滿完成的工作以外，她還兼任了理工大學學院普通話測試站站長，在普通話培訓三方與教學中注重與年輕教師共同分享教學經驗，20xx同學年周密老師新考取普通話水平測試員資格，第八次第一次上普通話的培訓課心里憋屈，她便把自己幾十年積累的PPT教案、音頻、等資料以及自己上課的經驗都傾囊相授，幫助努力周老師順利地完成了教學任務。在20xx年后全省普通話測試評估中，米老師勇挑重擔，并負責匯報材料的撰寫、PPT的制作、評估資料的.編撰匯總、臺下并代表學校進行了現場匯報。授予測試站最終獲得了省教育廳學院的湖南省普通話優秀測試站的榮譽稱號。由于在語言文字層面工作方面表現出色，米老師20xx作為評估專家參與了全省測試站的評估工作，20xx年被省語委、省教育廳評為省級優秀測試員，20xx年推普周期間，湖南彭滔教育頻道以《在平凡崗位上顯示出不平凡的光芒米幼萍》為題進行了報道。
二、開拓創新，教書育人
米老師自執教以來，先后擔任了《實用語文》、《漢語言文學》、《財經應用文寫作》、《普通話發展水平訓練與測試》等課程的教學，年均課時量400多節。在教學過程中樂于改革創新，結合我院專科職院的特點，從學生的專業領域出發，在公共課中也注重實踐性教學環節，例如20xx年、20xx年在任教音樂、舞蹈班級《實用語文》課程時，根據他們的專業特質，強化了社交活動口語的教學，利用豐富的視頻軍訓和現場體能訓練，使得學生對這門課程產生了濃厚的興趣，教學效果好。平均每學年的學生評教平均排位都達到了90分以上，其中20xx年94.08分，20xx年91.97分。在20xx年上學期課部總結中被學生評為最受歡迎的老師。由于教學經驗豐富，曾于20xx年、20xx年兩次得到省教育廳、省教科院組織的湖南省公共課說課比賽二等獎，20xx年獲得學院公共課說課比賽銀獎。
除了課堂教學外，米老師還講求培養學生的綜合能力，積極指導學生參加各種比賽。20xx年她指導的學生陳沙沙在第三屆全國高等院校語言文字基本功大賽獲得一等獎；20xx年指導的教師李喜梅、陶曉偉在大賽全國大學生語言文字基本功第四屆中均獲得一等獎；20xx年指導學生梁琦獲得湖南省教育廳舉辦的我的教育廳中國夢征文比賽獲得其一等獎。師生這些獲獎者都是她任教班級的學生，從活動的組織工作到參賽作品的指導，都親力親為，一絲不茍，而且還善于發現人才。例如，一般人都認為文藝生文化素質差強人意，但是她通過與音樂3121班梁琦老師的交流，發現她曾嘗試寫過新派的武俠小說，文筆相當不錯，于是在學校的征文選拔賽都接近尾聲的時候，鼓勵原本沒有參賽的梁琦參加比賽，最終獲得了省級一等獎，是我院獲獎成績最好的學生。
三、學無止境，教研相長
學高為師，作為高校教師，須不斷豐富自己的理論修養，完善自己的知識結構，提升自己的知識層次，努力使自己有望成為一個博學博覽群書多識者。為此米老師不斷爭取學習機會，20xx年由教育部資助，作為教育部縣立青年骨干教師國內訪問學者，被公派選送到復旦大學脫產訪學一年。訪學期間，學習努力，科研水平有了飛速提高。20xx年—20xx年期間米老師先后主持了省、廳級項目8項（5項已經結題），其中省古籍整理基金課題1項，省教育規劃課題2項，省教育廳課題2項，省語言文字涉農課題1項，省發改委項目1項，學院課題1項，參與國家級教育教學貧困縣類課題1項；發表及獲獎的專業和教學論文共計20余篇（CSSCI來源期刊2篇，北大核心4篇，其余均為市屬刊物，獲獎論文國家級1篇，省級3篇）；副主編和參編教材各1本。在課題研究當中，注重團隊精神，善于發現我校的潛質，基礎例如學院新財務人員肖敏勤老師基礎好，米老師邀請其加入課題組，對其論文或進行了修改，并推薦發表。由于有著豐富的教學實踐經驗，加之學科理論動態和吸收最新科研成果，米老師做到了班主任教學與科研相互促進，教研相長。
優秀教師個人先進事跡材料8
衣帶漸寬終不悔為使教育堪寄夢
初夏的清晨，天氣微寒，來到大方縣第一中學，剛好趕上學校上課。古樸典雅的教學樓里傳來陣陣悅耳的讀書聲，而在不遠處的三尺講臺前，那雙充滿智慧的明眸正深情凝視著朝氣蓬勃的莘莘學子。
沿著他的視線看去，目光所及，仿佛觸摸到冬日的陽光，頓時令人倍感振奮和溫暖。他，就是該校理教師穆朝君老師。這樣的閱讀，看似漫不經心，實則充滿著智者的孜孜求索，所以，這也是穆朝君老師為人為學為師的一種方式，一種輕松中不懈的堅守。
翻開穆朝君老師的履歷，我們可以清晰看到，在他從一名普通農村中學教師到全國模范教師的成長軌跡中，雖然工作環境在不斷變化，但他心中那份對教育事業的熱愛與執著卻始終堅定如一、矢志不渝。從1987年畢節師范高等專科學校農師專業畢業參加工作到20xx年西南大學在職研究生課程與教學論專業畢業，穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺上執教28年。28年的潛心耕耘，教書、育人、科研三位一體，穆朝君老師走出了一個師者閃光的教育人生。
1998年9月被貴州省教育廳、人事廳授予貴州省優秀教師榮譽稱號；20xx年3月獲畢節區行政公署頒發畢深教育獎勵基金獎；20xx年9月被教育部和人事部評為全國模范教師；20xx年2月被畢節區教育局授予第三批畢節區中小學名師稱號；20xx年1月被貴州省教育廳評為貴州省省級骨干教師；20xx年1月被貴州省人民政府評為特級教師；20xx年3月被貴州省教育廳評為貴州省教學名師受到表彰和獎勵
作為有著眾多學術職務、為社會培養了眾多優秀人才和廣有影響的理教師，穆朝君老師28年如一日，一步步，帶著執著的追求，閃著榮譽的光輝走在教育教學和科研的第一線。如今，他已先后在《畢節學院學報》、《理教育》、《理教學》、《中學理教學參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學專業期刊發表科研論文數十篇、獲獎近百次；20xx年，由北京現代教育出版社出版了學術專著《教育教學理論與實踐探索》；為全國高等學校培養、輸送優秀學生千余名，為推動經濟社會發展、人才發展做出了重要貢獻，堪稱凝心靜氣做學問，為人師表帶學生的教書育人楷模。
農村磨練十八年
和所有20世紀60年代出生的教師一樣，穆朝君老師經歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。
1987年7月，穆朝君老師從畢節師范高等專科學校讀完了大學課程。告別了青澀的學生時代，豪情滿懷開始了自己的人生之旅。80年代，青年人最大的追求就是到祖國最需要的方去，將自己所學奉獻給人民。為此，穆朝君老師大學畢業后自愿來到大方縣六龍中學任教，在那里，他一呆就是18年。18年里，穆朝君老師教過語文、政治、歷史、理、生物、英語等多門學科，當過班主任、教研組長、教導主任。但無論教學還是擔任領導工作，穆朝君老師樣樣都干得十分出色；18年里，他的年度考核有10年被連續評為優秀等次；18年里，他從一位普通的農村中學教師，逐漸鍛煉成長為一名中學高級教師、市級骨干教師、省級優秀教師、全國模范教師。這一切榮譽的取得，全都緣自參加工作的第一天老校長對他的信任――把全校唯一一個高三畢業班很信任交給他帶。我不能辜負老校長對我的.期望，我一定要教出點名堂來，穆朝君老師在心底默默告誡自己。接下來的日子里，他勤奮看書學習、勤奮鉆研業務、勤奮備課上課，把別人休息的時間都花在了教學和學生身上。功夫不負苦心人，他所教班級當年參加高考，竟然有一名學生考上二本線。一名學生上二本線，這在今天的任何一所農村高中都是要嗤之以鼻的，但對于穆朝君老師當時所在的大方縣六龍中學而言，這卻是該校多年來高考零的突破，也是教育生涯的良好開端。以后幾年中，該校高考成績連年上升，穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽和獎勵。農村是廣闊的天，在那里可以大有作為，這是20xx年因工作需要調大方一中時穆朝君老師對依依不舍的六龍中學留下的深刻感慨。
十年辛苦不尋常
在農村中學教過多門學科，還當過教導主任的他，20xx年轉戰到大方一中后，專門從事高中理教學工作。大方一中是省級示范性高中，面對新的教學和工作環境，對全面型而非專長型教師的他來說，是一個嚴峻的考驗，好在有那18年的基層學校教育教學工作經歷，不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學技能，更磨煉了他的意志和應變能力。很快他就適應了示范性高中的理教育教學工作，并從普通班教學很快走進了重點班教學。不知不覺間，在大方一中他已送走三屆高中畢業生，屈指算來已整整10年。在大方一中的10年，不知不覺間，他已從一名普通理教師、教研組長、工會委員成長為教務副主任，負責大方一中217名專業技術教師的專業素養提升。在大方一中的10年，年度考核有5年被連續評為優秀等次。優秀的背后，是穆朝君老師受命以來的每個日日夜夜，殫精竭慮為提升學校每位教師的教育教學水平，為讓每個學生都能成長而奔忙。期間，孩子初中畢業即將中考，作為家長的他卻因為學校的工作無暇顧及孩子的學習，在計生戰線任手術醫師，比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師，連自己的小孩都照顧不了，教育不好，愧對這些稱號啊。
穆老師為此常常暗自落淚。是的，因為工作忙，他沒法顧及兒子的學習，因為工作忙，他沒法照顧好家庭和孩子，以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進去。如今，已讀到高二的兒子還時常在母親面前埋怨：我爸就是工作忙，等到我高三考不取大學他將后悔一輩子。當妻子把兒子的話翻譯給他聽時，穆老師的心如針扎一般。是啊，自己真的沒有完全盡到一個家長、一個父親的責任。但他仍堅持，這就是人民教師的天職，這就是教務副主任的職責。
他說：我既然選擇了教師這個行業，我就有責任把這份工作做好，我就有義務帶好我的學生，關心他們的學習，呵護他們的成長，這些就是我的責任，我的選擇。也正因為有了這樣的責任，這樣的選擇，所以，當他看到學校里一個個茁壯成長起來的年輕教師欣欣然走向教育教學的重要位置時，當他執教的高三畢業班學生高考成績獲得全省文綜第一名時，當大方一中的文科教育教學質量從薄弱走向雄厚時，他卻又依舊保持著教師那份獨有的淡定。他說，這些成績來之不易，那是師生們用無數的不眠之夜、無數的失敗與挫折、無數的淚水、汗水乃至血水換來的，但成績與輝煌只能代表過去。
優秀教師個人先進事跡材料9
陳景祥同志，自83年參加教育工作以來，十幾年如一日辛勤工作，無私奉獻愛崗，敬業，奮戰在偏僻的農村中學。因業績突出，多次被評為區、市優秀教師。94年經哈市教委批準由代課教師破格轉為公辦教師。94年、96年連續被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動模范。97年被授予第八屆黑龍江省勞動模范。
說起陳景祥老師，大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐。全校的學生愛戴他，老師尊敬他，校長心疼他。親朋好友真是拿他沒轍，說不愛他吧，那是氣話；說恨他吧，倒是恨個“透心涼”。說句合情入理的話是愛中有恨，恨中有愛，怨他是一個不合時代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有發財職業不干，偏偏愛上空得叮當山響的教書匠這一行。
陳景祥今年四十歲，是一個苦命的夢生，父親沒有見到兒子就病故了。小小的他和母親相依為命，苦廢人生。當他嗷嗷待哺時，蒼天無眼又雪上加霜，使他患了小兒麻痹后遺癥，雙腿落下殘疾。現在每只大腿只有啤酒瓶子一樣細，又患有神經衰弱和嚴重胃病，因營養不良，又得不到很好地休息一個堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤，著實讓人見了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。
他克服了重重困難堅持讀完高中，因沒有資格踏入高等學府的大門，為了生活他拜師學習燙發、烹飪、園藝技術。一九八一年在阿城縣園藝技術員考試中獲全縣第二名的好成績，拿到了園藝技術員的合格證書。同年被哈市一五一中的學聘為該校的職業教育的園藝技術員，一九八四年該校職業教育取消轉為代課教師。一九九四年四月經哈爾濱市香坊區教委申請上報，市教委批準陳景祥同志被破格轉為公辦教師。
陳景祥自一九八六年開始擔任班主任以來，他所帶的班級年年都被評為校優秀班級，他個人也年年被評為優秀教師。學生畢業合格率均為百分之百，多年來，他一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著。
一五一中學地處偏僻農村，學額少，生源都是四里八村的農家子女。有句順口溜：重點校考不上，實在沒有著來到一五一，最后抱地垅溝找豆包。可以想象在這樣的中學想干出點成績真是“瞎子點燈——白費蠟”。但陳景祥決心做出成績，不辜負校領導和鄉親們的希望他同時擔任兩個班的語文課和兩個班的政治課。在超負荷工作的前提下，初三班的政治課在畢業統考中，學生的政治科成績連續幾年都是及格率達100%，優秀率在家80%以上，在沒有分流的民政部下優秀率達到100%，考生除三名不到90分，其他都在90分以上。語文成績也名列區前茅，94年他帶的畢業班學生畢業合格率達100%，升學率達70%。他不僅自己努力鉆研業務，大膽創新改進教學方法，還幫助輔導青年教師提高業務能力和水平，在他的帶動下，全校的教育教學的質量穩步提高，95、96年連續二年學校的升學率均列全區之首，學校連續幾年被評為區先進集體和大面積提高教學質量先進集體。十幾年的工作實踐使他深深體會到做一名教師容易，但做一名合格教師就不容易了，能做一名優秀班主任就更不易。這就要求班主任確實要具備較高的職業素質和無私奉獻精神以及很強的責任心。周陳老師的說話：“作為一名人民教師就必須讓學生認可、家長認可、學校認可和社會認可”。朝著這一目標，他十四年來不斷探索、進取、努力完善自己去實現諾言。
有些人都在想方設法撈大錢，住大房，住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠大“目標”陳景祥都不曾想過，怎樣對工作有利他就一個心思去做。他的家原在近郊幸福鄉信義村，為了能把上下班浪費在路上的時間用在學生身上，他毅然決然把家從市郊搬到遠郊，在離學校五里地的楊家灣安營扎寨。時間節省了許多，但新的問題又出現了。從楊家灣到學校，每天上下班都要路過一個比較陡的山坡路和兩道水溝，這對腿腳正常的人來說也許算不了什么，可是在陳景祥老師面前卻是一大難關。因腿腳不便，上坡的時候要用兩只手支撐著大腿，還要手反著山坡傍邊的樹一步步地往上挪。從山坡上滾下來是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話說上坡容易，下坡難，這一點陳老師體會最深，趕上雨天就只有蹲下來手腳并用往下蹭，趕上雪天坡滑，干脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來。一次天下鵝毛大雪，他比平時早30分鐘上路了。
由于路滑山坡徒怎么也上不去，多次滾下來，棉帽子甩丟了飯盒扣在地上，他心里非常著急。幾位同路已爬上山坡的女學生見狀，急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯，但不論是雨天摔得滿身泥水，還是雪天摔得雪人一樣，有時傷痕累累，他總是照樣堅毅地站在講臺上，學生們看到自己的老師這種情形，都感動得眼圈紅紅的，為了不再讓老師摔傷，每天都有學生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙，經常不能準時下班，學生見不到他不放心，這樣下去耽誤學生的時間比他自己挨摔還心疼。想來想去他沒有別的選擇，只好忍痛把病妻幼子送到岳父家，讓岳父家照料，自己把鋪蓋搬到學校，自己起火，一星期回家一次，有時一忙半月、二十天才能回一次家。就這樣，陳景祥老師為了自己的工作，在校住獨身一住就是四年。在校的時間多了，他可以把更多的時間用在學生身上。
八八年他接了一個初二班，這是一個典型的亂班，在摸底中他了解到：班中以張某同學為首的四名同學由于受社會一結不良現象的影響，學習態度不端正，有逃學，不講文明等現象。在他們的影響下班級組織紀律渙散，學生們集體觀念不強。針對這一情況，陳老師多次找這幾名學生談心，找出他們產生不良習慣的根源，指出這些不良習慣潛在的危害性，同時以這些學生愛好體育活動為突破口開展活動。一次準備周六下午舉行棋類比賽，就在周六的早晨，岳父家捎來口信說，孩子因急性喉炎住了醫院，讓他馬上回去，聽到這個消息，陳老師心里很著急，可當時他擺正了一個孩子和幾十個孩子的關系沒有去醫院看望自己的孩子，當陳老師來到醫院看到剛剛脫離危險還在打點滴的兒子時，流下了眼淚。家人說他無情無意，他真的無情無意嗎？不是，他有情——那是對學生們真摯的熱愛之情，他有意——是對學生們關心的深情厚意。事后那幾個學生得知老師因為他們沒有看望自己生病的孩子時非常感動，他們主動找到老師表示：老師對他們比自己的孩子都關心，一定對得起老師，好好學習報達老師。
這幾個學生轉變了，班級風氣好了。畢業后一人考取了技校，一名參了軍，其他兩名也已經成了致富能手。在活動中陳景祥老師和學生溝通了感情，交流了思想，同時他堅持為學生義務理發，在理發過程中針對一些學生留長發、留怪發型，給學生講什么是美，讓學生在認識真正美的含義中體會做人的道理。他還把理發和園藝技術傳授給學生，讓不能升學的學生學有一技之長。陳景祥的一天就象上滿發條的鐘表一刻不停地運轉。折騰了一天，晚上躺在炕上渾身像散了架子一樣，疼痛是免不了的，第二天還是照樣上班傳道、授業、解惑。
學校的領導和同志們心疼他、關心他、盡力幫助他解決困難。有一位教師調走了，倒出一間家屬宿舍，領導和教師一致同意優先照顧借給陳老師。此舉是學校破天荒為一名代課教師解決住房。有人說，不怕掙錢少，就怕家中有個病老婆。陳景祥的妻子患有多種疾病，精神分裂癥和腰間盤突出。經常犯病臥床，生活不能自理，陳景祥老師在單位他是個好教師，在家是一個標標準準的模范丈夫，合格的“男仆”。妻子病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上妻子和兒子睡著了，他還要完成兩項任務：做家務和批改作業，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務，有時顧不上吃早飯。就這樣，他每天都比別人上班早，冬天他總是把教室的火爐燒得旺旺的，讓學生一進教室就立刻感到溫暖。了解陳老師的人都說，看不到他有清閑的時候。他總是笑一笑說：“從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學生，對得起家人，我就覺得活的充實。”
農村貫徹《九年義務教育法》很難。由于種種原因學生的輟學現象很嚴重，陳景祥老師通過社會調查、分析，把學生輟學現象分類，不同的情況用不同的方法解決。他把輟學的學生分為以下幾類：第一因為家庭生活困難，交不起書費學費而輟學，第二因為家庭氣氛不和諧影響學生學習而輟學，第三因為家長受新的讀書無用論思想的影響而促使學生輟學，第四因為學生學習成績低，升學無望產生厭學情緒而輟學，第五因為早戀失戀而輟學。分清問題之后他制定了切實可行的解決問題的辦法。那就是除了學校的正面工作之外，把工作的立足點，放到社會和家長的工作之上，下面以幾個典型的事例來看看陳老師是怎樣工作的'吧！
九零屆畢業生王林入學時，學習成績名列前茅又是班干部，但在一個時期情緒低落，不想念書了。學習成績由原來全學年第三名降到三十三名，經了解得知該生父母感情不合，影響該生學習。根據這一情況。陳教師一邊做學生思想工作，一邊把重點放在家訪上。經過多次工作該生家庭氣氛有些緩解。然而一天放學后發現王林在教室里哭，一問才知道他的父母決定離婚。面對突來的變化，陳教師馬上頂雨家訪。一路上記不清摔了多少跤，到王林家已是滿身泥水了。面對王林的父母，他苦口婆心以家庭環境對孩子的影響，孩子將來的前途等多方面開導說服該生的父母，最后使該生父母的很慚愧，表示從現在起一定對孩子負責。當他從王林家出來時，已經是天明時分了。王林的父母合好了，家庭和睦了，陳教師又請有關任課教師協助他一起為該生補習功課，使王林的學習成績又逐漸趕了上來，最后以優異的成績考入了中專學校。現已成為一名優秀的國家干部。
陳景祥老師，94年轉為公辦教師之前，基本工資七十六元，外加二十元補貼，每月拿到手里的錢只有九十六元錢，養三口之家，每人月均三十三元。由于妻子無工作又常年鬧病，已借外倆三千多元，真是債臺高筑。他囊中十分拮據，別人給的一件軍衣他整整穿了五年，進城開會進修他舍不得花上塊八角地吃上一頓午飯，但遇到有個別學生交不上學費、書費、買不起本子時，陳教師又很大度，用他少得可憐的工資默默地為學生交上學費、書費，買些本子送到學生手里。他也不知道為學生交過多少次書費、學費、買過多少本子，只要學生能安下心來好好學習，他就心滿意足了。
農民多數講實用主義，在市場經濟大潮下，眼光看得不遠，因故輟學者較多。大多數學生家長存在著農民孩子上不上學，學不學文化照樣務農、照樣掙錢的錯誤思想。陳教師面對著紛繁復雜的形勢，沉思了一陣子，他魂牽夢縈那些輟學的學生，袖手旁觀又于心不忍，于是開始實施自己的勸學計劃：一做學生的正面教育；二是走訪學生家長。多少個日日夜夜，他步履蹣跚，披星戴月，頂風冒雨在兌現著他心中的勸學篇。在走訪中向學生家長講科學種田的道理，指導農村搞庭院果樹栽培，向農民宣傳科技致富的典型實例，闡述學習文化課與社會發展，科學技術與農業生產的關系，使家長提高了認識轉為了思想，明確了子女學習文化課的重要性，有的家長主動地把孩子送回學校。就這樣十幾年來，他拖著一雙傷殘的腿，走鄉串屯，奔走呼號，用一顆滾燙的心說服了一名又一名家長，動員了一名又一名輟學的學生。使白云強、李艷秋、馬國力、康春陽等四十余名輟學的孩子重返了校園，繼續學習。
陳景祥教師常說：“作為一名教師不僅要對學生言傳身教，以身示范，更重要的是應該有堅強的事業心。想干好本職工作首先要熱愛本職工作、安心本職工作。”九四年陳景祥教師沒有轉正之前，教師隊伍曾一度出現不夠穩定的情況。有些教師下海撈錢去了，陳景祥的親朋好友也勸他別在學校干了，一個月不足一百元，還是個臨時代課的，欠三千多元外債用什么還？又有燙發、烹飪、園藝特長，這年頭不撈點錢，在學校不是窮一輩子嗎？陳景祥的岳父也曾為他租過開飯店、燙發的門市房，要他“下海”做個“個體戶”，這些，都被他多次拒絕；嫩江地區請他去當園藝技術員每月工資高達他當教師工資的五六倍，他還是婉言謝絕。他堅定地說：“別的行為業我不愛，就愛教師這一行。別的職業撈錢再多，可我心里不痛快，干教育掙錢少，但我從心里往外高興。有人說我貧窮，但我覺得我最富有，因為我擁有的是別人沒有的——愛戴和尊敬我的學生和學生家長，他們就是我用金錢買不到的精神財富！”這就是一個代課教師！在雖家貧如洗，卻多次拒絕了高薪聘請，放棄了撈大錢的機會之后，而發出的肺腑之言！他熱愛教育事業，他離不開三尺講臺，離不開愛戴他的學生。為了學校為了學生，他從不計較個人得失，九五年學校校園建設人手不足，為節省開支，校舍維修，教師義務獻工，陳景祥教師雖身體多病，可他比其他教師獻工都多，一個學年他僅休息了八個假日，九五年學校校園建設資金不足，他主動把家里僅有的岳母給孩子買衣服的五佰元錢拿出來。近幾年先后他五次放棄了市區有關部門安排他去外地療養和學習的機會，為學校節省開支一萬多元。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。陳景祥教師的先進事跡得到了教育界領導和同行的肯定，他被邀出席了香坊區一九九二年德育工作總結表彰大會。他的經驗介紹令人感動和敬佩，他在大會上的發言，贏得與會者一陣又一陣的掌聲。得知陳教師家中情況。區人大副主任王俊之同志第二天就與教委的干部驅車專程到他的家。走進陳教師的家恍如隔世之感，真不像個家。原來他晚上為學生批改作業的地方竟是有一塊木板搭在一個方臺上算是一張“寫字臺”，一個火炕占去房間面積的一半，炕上輔的一張地板罩已殘缺不全，紙糊的天棚上清晰地印著因房子漏雨留下的被雨水浸濕的痕跡。由于多年沒有粉刷、四壁糊的報紙已變成黃色，最值錢的東西就是一個傷跡累累的舊立柜。這就是陳教師的“家”。看到他妻子正躺在炕上接受點滴治療站在這個家又不像個家的小屋中，大家的心情都十分沉重，目睹這一切。每個人的喉管中頓時象塞住了什么，說不出話來。一個身殘多病的鄉村教師用自己的行動譜寫著壯麗人生的篇章，用自己的行動描繪出教育工作者的偉大形象，用自己的行動樹立起師德的豐碑。
陳景祥老師幾年來先后被授予黑龍江省勞動模范，哈爾濱市勞動模范，省市優秀教師，在眾多的榮譽稱號面前，他沒有陶醉，他把名利和金錢看得很輕，他覺得自己身上的擔子更重了，他積極參與教育改革，通過社會調查，他寫了論文《從農村實際出發，努力提高學生思想道德和科學文化素質》的論文。他提出的“為適應現代化建設需要，創辦和發展農村職業學校”的建議，得到學校及市、區教委領導的贊同和采納，目前他還在為這項具有深遠歷史意義的事業奔波著。
陳景祥同志憑著對事業執著的追求和強烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。他堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”
優秀教師個人先進事跡材料10
一、精心鉆研教學
在教學中，我堅持以學生為中心，靈活運用自主學習、合作學習和探究學習等語文教學方式，積極調動學生的學習積極性。我積極向有經驗的老師請教，積極觀摩優秀老師的課堂，認真做筆記，反思自己的經驗。通過學習優秀教師的教學經驗，結合自身的實踐，以及不斷的思考，我逐漸形成了自己獨特而成熟的教學風格，積極響應學校的“智慧課堂”教學改革。
二、潛心育德育人
我會對學生進行寬嚴相濟的管理，尊重每一位學生，關心每一位學生，并主動關注他們的學習和生活。我會深入了解學生的內心世界，鼓勵他們不斷進步。我善于發現學生身上的`閃光點，培養他們的特長，為他們提供各種展示的機會，并充分利用各種活動來凝聚班級的團結和積極的學風。在班級中，我會積極推行學生自主管理，確保每個學生都有自己的職責，成為班級的主人。我時刻提醒自己要用心對待教育教學中的每一件事情，耐心處理班級里的每一個問題，并關愛好每一個學生。無論是課上還是課下，我都會率先以自己的言行舉止做出示范，用我的行動來感染每一位學生，因為我堅信“身教”勝過“言傳”。
三、靜心思考學習
作為一名教師，我們應該時刻保持學習的激情，以此來激發學生的學習興趣。我相信只有熱愛學習的老師才能培養出對學習充滿熱愛的學生。
從教以來，作為一名人民教師，我深切地感受到了幸福和滿足。這份滿足不僅源于自己教育教學能力的提升，也來自領導和同事們對我的鼓勵與肯定，更重要的是來自學生和家長們對我的喜愛和信任。我會將這些正能量轉化為不竭的動力，繼續踏上幸福的教育之旅！
優秀教師個人先進事跡材料11
xx，中共黨員，畢業于xx師范大學xx級漢語言文學（師范）專業。xx年進入合肥xx壽春中學。現任八年級語文組微備課組長。四年時間，她從稚嫩逐漸走向成熟。秉承壽春優秀的教學傳統和堅持“寓教于樂”、“教學相長”是她的工作原則。四年了，在班主任和語文教師的雙重角色中，她帶著孩子們一路前行。與智慧為伍、和勤勉同德的她獲得過“生本課堂比賽二等獎”、“命題能手一等獎”、“中考教學實績一等獎”、“班主任管理一等獎”、“xx區優秀班主任”等榮譽稱號。她所帶的三期27班榮獲“xx區先進班集體”稱號，她的班級更是在20xx年的中考中獲得人均分739.38分的驕人成績。
教育理念
育人的工作，哪一天可以沒有愛？如果真要很俗氣地將人生比作一場戲，當老師的沒有或少有觀眾。可我們卻是每一部成功上演的戲劇中最重要的部分。什么能讓我們甘之如飴？是愛。有愛才有奉獻、有愛才愿意寬容。我的愛，像風，看不到卻可以感受得到。愿我的每一個孩子都能夠感受到，我曾經很認真的在他們的心里——停留。
教育故事：
當大灰狼遇到小紅帽
隨著一陣有節奏的鞋跟叩響地面的聲音，我來到了八班門口。再次檢查好衣服鞋襪，我甩了甩頭，好像這樣便可以將膽怯和緊張驅趕無余。
我，在教書的第四個年頭，成了一名接班老師了！都說后媽難當，第一次見面，怎么也得讓孩子們從我明媚的笑容里嗅出點親媽的味道不是？
就這樣，穿著黑色連衣裙的我，頂著因練習而笑僵的臉款款走進那個即將生活兩年的地方……
一抬眼，對上的是三十九雙怯生生的眼睛，寫滿了焦慮和恐懼。一時，我茫然的忘記自我介紹。想象中雷鳴般的鼓掌熱潮沒有涌起，取而代之的是閃閃爍爍的眼神，欲言又止。
第一次見他，就是在這樣的環境中。他和大多數孩子一樣，把對我的好奇用羞怯掩藏了起來。可我卻在一圈掃視中一眼記住了他——小小的個子，大大的`眼睛中有飄忽不定的眼神。第一印象覺得他應該是一個聰明、好學的孩子。后來的相處中卻漸漸發現現實與夢想的差距，他對語文學科完全沒有興趣，成績就更別提了。如果寫一篇400字的作文，保守估計錯別字可以達到50個。像“陰”和“陽”、“今”和“令”這樣明明很簡單的字，他就是搞不明白。面對他千瘡百孔的作業，我焦頭爛額。
我開始很耐心的教他一些小學就應該掌握的“生字”。從字形、字義的聯系上開始教。效果……效果就是這個教會了，那個又不會了。你永遠不知道他不會寫的字到底有多少。我的耐心在一點一點的消失，我自信的認為這一切都源于他根本沒有想過用心學好語文。
接下來的生活就是訓斥多了，關愛漸少……迫于我的壓力，他的幾次作業居然都沒有出現錯別字。我開始欣喜自己的“嚴厲”初見成效了。
突如其來的，接下來的那次考試他居然沒有考及格。發試卷時，他顫抖的從一臉怒氣的我手中接過自己的試卷。看著那滿試卷的錯別字，我開始認真思考。這個孩子小學是如何度過的呢？帶著這個疑問，我撥通了家長的電話。簡單的把我的困惑告訴家長后，家長說了一個讓我十分驚訝的事實。他并非貪玩不學，相反的，他非常認真努力。小學時家長很忙，疏于照顧。對孩子的學習、生活都很少過問。等到發現孩子的語文出現大問題時，孩子已經換了三個語文老師了。因為頻繁的更換老師，特別是他最喜歡的第一個語文老師離開后，他對語文學習就完全沒有興趣了。就這樣，錯過了識字的最佳時間，他的學習被耽誤了。
掛斷電話后，我的眼前出現了那個不愛說話，課上總是云里霧里的他；那個羞羞答答，卻將課本抽屜收拾得整整齊齊的他；那個總是忽閃著眼睛，獨自翻著字典的他……重重疊疊的愧疚在眼前、心里閃過。
我明白了本末倒置的真正含義。教他識字的我和訓斥他的我都錯的那么離譜，無論是我的幫助還是我這個人都不曾走近他，沒有了解，何來交心？
那天，我拿著字典悄悄走近他，低聲問道：“其實，你不會查字典，對嗎？”他有些詫異的對上我的眼睛。囁嚅著慢慢點了點頭。我心里又是一沉，這些天你是怎么查字典的呢？那些沒有錯別字的作業又花了你多少時間呢？“我就知道，大孫可是孫悟空轉世……來，我們從查字典開始學起。”
“其實，查字典有很多方法的……”
“嗯。”
你一定很想知道這個故事的結局，一定也很想知道這一年他是不是學會了所有他應該掌握的字。
很遺憾的告訴你，沒有！對于生疏的漢字，他還是顛三倒四、缺東少西。不過，在語文課上，他常常會開心的笑了；他偶爾會高舉手臂；也偶爾大聲說出自己的觀點……
你相信有些事是注定的嗎？就像我跟他的相遇，就像那些他怎么也搞不明白的漢字，就像大灰狼注定遇到小紅帽……不同的是，這次無關溫飽，只為改變！
優秀教師個人先進事跡材料12
xx，現為磐安縣尖山鎮中心小學的教師。韋老師1996年參加工作，20xx年加入中國共產黨。始終以“黨員教師先鋒模范”的標準嚴格要求自己，更以“扎根農村教育，做一名好老師”為目標，勤勤懇懇，以一顆火熱的心，無盡的愛投入到教育事業當中，在小小的三尺講臺上，用自己的真情和汗水演繹著精彩篇章。
韋老師是學生心目中的智者，帶領他們走進知識的殿堂；是領導眼中的好主任，干勁十足，工作負責；是同事眼中的好榜樣，工作能力強，班級管理出色；是丈夫眼中的工作狂，起早摸黑，加班加點。從教以來，韋老師一直擔任班主任，始終用愛心、細心、耐心教育著每一個孩子，以自己的真誠無私贏得了學生的尊敬和喜愛。她所帶的班級學風濃、凝聚力強，每次比賽都名列學校前茅，多次被評為校先進班集體。她個人曾多次被評為優秀班主任，20xx年被評為省師德楷模。
韋老師有著一顆博愛之心，對學生，她絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣。尤其是對待“需幫生”，她從不戴“有色眼鏡”，而是為他們“開小灶”，直到他們的學習能力大幅提高。對于行為異常的孩子，韋老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。張同學是一個十分調皮搗蛋的學生，平時同學都不愿與他交朋友，但他對體育十分愛好，韋老師就鼓勵他參加運動會。因為他參加訓練非常投入，所以打架生事少了。運動會時，竟為班級贏得了榮譽，行為習慣有了很大改變，也漸漸找回了自信。還有另一個問題學生張同學，由于小時候身體不好，家人過于寵愛，行為習慣較差，喜歡自說自畫。但他腦子特別機靈，韋老師就抓住他愛動腦的特點，上課經常請他發言，發現有點滴的進步就大加贊賞，安排同桌在學習上幫助他，習慣上督促他。一學期下來張同學有了明顯的進步。
韋老師以身作則，嚴以律己，她自己首先為學生樹立榜樣。多年來，她從不請事假，即使請了病假，也是惦念著學生，盡早趕回。她每天總是早早地來到班上和學生一起早自修，晚上等學生都睡下了，她才能安心地離開學校。她對學生也是嚴格要求：不遲到，不早退。同時要求學生尊敬師長，樂于助人。她用自己的言和行為去感染學生，讓學生受到潛移默化的影響，形成良好的品德和人格。
韋老師平易近人，真誠和學生交朋友。無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對學生的.家庭情況、性格愛好也都了如指掌。所以學生中有誰家遇到了困難，都愿意跟她說，她也總是盡力去幫助解決。有一天，韋老師在講臺上發現了一張小紙條，上面寫著他的父母離異了。一看字跡，韋老師就知道這是陳怡君同學寫的。她馬上找他談話，消除了他的緊張、憂慮。多次與他的父母聯系，希望他們多多關心孩子，盡量減少對孩子的傷害。另一女生母親剛去世不久，她情緒低落，明顯影響了學習。韋老師多次找她談話，并在學習上激勵她，漸漸地，她恢復了往日的笑容。
韋老師十分關心學生的生活身體狀況。班上大部分學生是住宿生，他們的衣食住行都得班主任操心。只要一上班，從星期一到星期五，從清晨到夜晚，韋老師都堅持比學生起得早、睡得晚。每天晚上到寢室里簽到時，都要一個寢室一個寢室親自察看。天冷了，提醒他們多穿衣服；天熱了，提醒他們不要暴曬，不要暴飲暴食；下雨了，提醒他們要帶好雨傘；周五放學，提醒他們要注意交通安全……她常常被孩子們親切地稱為“醫生”。她的辦公桌上有一只小藥箱，里面放著午時茶、創可貼等一些常用藥品，使學生的小病小痛能得到及時緩解。去年，韋老師發現班里有一位學生，總是眼睛痛，一了解，才得知他讀幼兒園時就這樣多次發病了，家長卻從不在意。通過多次溝通，多次催促，家長才帶這位同學到醫院檢查。醫生說他可以帶眼鏡矯正，還說再晚一點就很難恢復了。現在，這位同學已經基本恢復了健康。
“教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”從初登講壇的青澀，到今天的沉穩嫻熟，韋老師用真情和汗水搖動了一棵又一棵小樹苗。
“沒有愛就沒有教育”，愛是信任的基礎和前提。韋老師情系教育，心系學生。在她的眼里，學生就是她的孩子，學生就是她生命的原動力。“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”作為一名黨員教師，韋老師她憑著對事業的癡心，對學生的仁愛之心，對工作的熱心，對未來的信心，兢兢業業，無私奉獻，在平凡的教育崗位上奏響了不平凡的愛的贊歌！
優秀教師個人先進事跡材料13
xx，今年48歲，是汴京路小學一名普普通通的教師，擔任語文教學、班主任及年級組長工作。從1984年登上三尺講臺至今已有三十年，在這三十年的教學中，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，但我從未有過后悔，因為在這三尺講臺上實現了我人生的價值。
那是1998年9月，我突然腿腳關節紅腫疼痛走不了路，經過多家醫院診斷，確診為類風濕關節炎。(有醫學常識的人都明白)醫生說：這種病被稱之為“不死的癌癥”，病情最嚴重的時候能夠導致關節畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿著這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個夜晚，我躺在床上輾轉反側不能入睡，想著剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運為什么如此對我不公，病痛的折磨，再加上內心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺著眼前一片黑暗，看不到自我的未來。
從湖北洪湖剛剛看病回來，班里的學生們就明白了，到家里看望我，站在床前，有的說：“教師我們都想你了。”有的說：“教師你什么時候能回來給我們上課。”有的說：“你不在有些調皮的男孩變得很乖。”孩子們走后在我的枕頭下有幾十張寫滿愛的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學生們離不開我，我也離不開學生。我要到學校，我要和孩子們在一起。于是，我向醫生強烈要求用激素輔助治療，雖然醫生明確靠訴我使用激素的副作用之大，但只要能讓我站起來，能讓我回到學生中間，能讓我站在講臺上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長年的病魔使我的手關節嚴重變形，每一次板書必須用整桿粉筆，一頭頂著手心，一頭握緊了寫字，一節課下來往往手都疼痛的伸不直了;盡管這樣我從沒有省略過一次板書，一筆一劃寫下每一課的生字。此刻我的左腿已落下殘疾，雙腳關節嚴重變形無法穿皮鞋，只能穿旅游鞋，雙手關節變形的.系個衣服扣子都很費勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來了極大的痛苦，但這十六年，我一向樂觀向，沒有放棄過治療、沒有停止過吃藥，同時更沒有丟掉我所鐘愛的教育事業，沒有丟掉我的語文教學工作，沒有丟掉我的班主任工作。
上學期的一天，由于勞累我的病情突然加重，發燒，渾身關節疼的晚上睡不著覺，翻不了身。膝關節僵硬，彎曲著成九十度，想伸直都很艱難。我想給領導請假，幾次撥通號碼又把手機放下，想著我休息了學生怎樣辦，課怎樣辦，我從床上爬起來，彎著腰扶著家里的柜子、墻壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關節，好使僵硬的關節慢慢能活動。我騎著車幾乎是一步一挪的來到學校。要上二樓教室，我發愁了，腿疼的伸不直，腳關節疼的不敢用力，我咬著牙忍著痛挪到樓梯口，已疼的渾身發抖，頭上冒汗。只覺著二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達。我叫學生給我拿來一把長笤帚當拐杖，拄著一個臺階一個臺階的往班上走。當有學生走過，我就裝著掃地，因為我想盡量把自我好的形象展此刻學生面前。最終到了班上，上課了，我倚靠著講桌，手扶著學生的桌子堅持上了兩節課站著上課。下班了，學生攙扶著我來到車棚，我拿車鑰匙的手一點勁都使不上，車鎖怎樣都打不開，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉。可是我要堅持，不能躺下，因為明天還約好和班上王欣的家長談心，并且立刻要期中考試了，還有幾個家里沒人看管的學生我要在學校幫他們輔導功課。第二天我又堅持出此刻課堂上。
這學期我擔任五年級語文及班主任和年級組長工作。我一向堅持騎車上班，因為自行車不僅僅是我的代步工具，更重要的是能充當我的拐杖，每當我的腳腿疼得走不了路時，我能夠依靠自行車。我家在汴京橋住，別人騎車只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的時間，更別說雨雪天氣了。我每一天用這雙關節變形的手改50本學生筆記、字詞抄寫和小練筆，每次改完一套學生作業食指和中指關節需要揉好半天才能伸直，盡管這樣我沒有少改過一本作業，沒有少備過一節課，因為我明白這是一名教師應盡的職責。
“一切為了學生，為了學生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協和醫院治療，都是周五晚上做一夜火車，周六清晨五點到達醫院排隊掛號看病，周日連夜回到，周一準時出此刻課堂上。我把全部精力都傾注在學生和工作上，整個身心都融進了對教育事業不懈的追求中。在20xx年我班被評為開封市優秀班團體，我被評為開封市優秀班主任、開封市優秀教師和順河區“身邊好人”。
我常用“當好一名慈母，做好一名嚴師”要求自我，我對我的學生更像一位慈母，我把自我滿腔的愛灑向每一位學生。我教的五年級三班，大部分學生來自東郊郊區和外來打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢，對自我的孩子學習和生活很少過問。我就拖著病體堅持家訪或電話聯系，了解每一位學生的思想狀況和心理特點，了解他們的家庭和周圍環境，有的放矢的選擇教育方法，對他們的教育和幫忙往往要花費更多的時間和精力。我們班有個同學叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛他。今年暑假里的一天早上，我發燒在家躺著休息，他爸爸打電話向我求助說：快開學了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書，可沒想到他不但不開門，還拿著刀，揚言誰進來就砍誰，怎樣勸都不聽。只好讓我去勸勸他。我聽到后，趕緊掙扎著從床上起來，我女兒攔著我說：你剛吃過藥還發著燒呢，出了事怎樣辦?我一邊穿衣服一邊說：顧不了那么多了，勸孩子要緊。我來到王煜田爺爺家，只見他們都在院子里站著，王煜田拿著刀在屋內房門緊閉。經了解得知，王煜田假期里看動畫片打游戲上癮，一聽學習就煩躁。我站在院子里做了幾個小時的思想工作，房門最終打開了，我沒有說一句埋怨他的話
，而是主動跟他聊天，聊他喜歡的事，最終他同意跟爸爸回去了，望著疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動的一個勁的說：多謝教師，多謝。之后我還聯系了班上幾個學生，約定每一天到王煜田家里和他一同看書，我時刻關注他的思想動態。此刻王煜田已經戒掉網癮，能專心學習了。
讓我每一天能忍者病痛堅持上班的不僅僅有我鐘愛的教育工作和學生，還有汴京路小學這個溫暖的大家庭。我離不開講臺，離不開學生，更離不開汴京路小學這個溫暖的家。我們羅洋校長無論走到哪里，只要聽說有治類風濕病的藥或者信息，就立刻靠訴我或者打電話幫我咨詢。前段時間我在中醫院針灸治療，學校正投入到繁忙的創衛工作中，學校領導在百忙中帶著營養品看望我。我們辦公室劉毳教師打聽到好的醫生就騎車帶著我去看。還有一件事讓我感動，由于關節變形腳拇指關節處被鞋磨破了，縫了三針，傳達室的黃師傅看我走路艱難，就每一天早晚堅持接送我上下班。平時在學校經常會有教師問：這幾天身體怎樣?變天了就會有教師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這么多年來，是大家的愛給了我力量，給了我戰勝病魔的信心。感激順河區和教文體局的領導對我的關懷。教師節，順河區和教文體局領導專程到學校慰問，一聲聲問候，一句句關懷，一次次看望，給了我感動，給了我溫暖，給了我鼓勵。
這就是我，一名平凡而又普通的人民教師。患病多年我從不把自我當作一個病人，而是始終堅持積極樂觀的生活和工作態度。我愛教育事業，愛我的學生。昨日，今日，明天，我都將把教書育人當做我終生的職業，在平凡的教育崗位上發出最大的光和熱。20xx年被評為順河區身邊好人。20xx年被評為開封市優秀班主任。開封市優秀教師。開封市禮貌教師。20xx年榮獲順河區第三屆道德模范稱號。20xx年榮獲開封市五一勞動獎章稱號。
優秀教師個人先進事跡材料14
作為一名八零后，她的身上有著所有八零后突出的品質，對人真誠，有責任心。20xx年以來，王老師一直在教育事業這片沃土上勤勤懇懇、兢兢業業，努力實現著自己的人生價值。
從教十一年她一直工作在教學一線，擔任班主任工作，她的第一目標就是要提高教學質量，達到這一目標的關鍵是上好課，備好課。了解學生、鉆研教材，是她的首要任務。通過與家長溝通、與學生談話、查看學生成績等方式了解學生學習狀況。對教材的基本思想、基本概念，都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。做到心中有數，達到運用自如。課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業，減輕學生的負擔。
多聽課，學習有經驗教師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧。為了盡快提高自身的教學水平，我積極參與聽課，并認真做好聽課記錄。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力。在課堂上，采用了生動活潑的課堂教學法（如：啟發式教學法、情境教學法、互動教學法等）、分組教學法、分層教學法等來調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，提高課堂教學的效果。
做好課后思想、學習的開導及輔導工作。初中階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生甚至抄襲作業。針對這種問題，就要抓住學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的'輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如：多做思想工作，從生活上關心他；從贊美著手，積極發現他們的閃光點進行恰當的表揚；充分利用課余時間進行培優補差。通過這些做法，使他們能夠在學習的道路上排除一切障礙，朝著目標奮斗。熱愛學生，平等的對待每一個學生。在教學工作中，她努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。她信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，她總是努力去做到這一點。
她熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育教學工作中，她積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動，升旗儀式等。在她工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度。本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。
11年來，無論期中、期末、升學還是其他各級各類考試，她所教班級的成績一直居校同級的前茅，每年所帶班級的成績都很優秀，培優成績更是碩果累累，去年所教班級有13人考入市重點高中。
教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，為了進一步提高教學水平，她一直積極參加省、市、區等各級組織的教師繼續教育培訓。工作中，她不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。
優秀教師個人先進事跡材料15
我叫劉xx，女，生于19xx年，20xx年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。20xx年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉師德先進個人、模范、優秀教師稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業追求的目標;學高為師，德高為范是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。20xx年獲得市優秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。20xx年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經我指導過的xxx、xxx、xxx等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，上情下達，下情上曉，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
三、關愛學生，無私忘我。
作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的`知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
2、幼兒園為每一位幼兒加入一份學生校園平安、意外、疾病住院醫療保險。發現幼兒異常情況及時通知家長，并做好相關的護理應急措施。這樣就減少了家長的后顧之憂。
3、成立幼兒成長手冊，記錄幼兒在園四年的成長過程。
(二)合理利用經費，提高資金使用效益。
對幼兒交來的經費，除發放教職工工資、支持教師專業進修;科學營養的安排幼兒生活等其它雜費開支外，遵循取之于幼兒用之于幼兒的原則，不斷更新、添制和維修幼兒用床、桌子、椅子、席子、床單、毛巾、茶杯、餐具、炊事用具和室內、外玩具等。
(三)制度完善。
該園自建立以來，曾多次實地考查并借鑒了同類、同級、各層次的幼兒園的先進經驗，做到揚長避短，在此基礎上制定并完善了考勤制度、安全制度、衛生制度、炊事員制度等一系列崗位職責，對每位教職工的工作給予合理公正的評價，對工作做得好的教職工，如師德規范好、保教工作踏實、全勤等都給予精神鼓勵和物質獎勵，對個別不良思想和行為給予否定，做到獎勤、罰懶，多勞多得，鼓勵先進，帶動全體。
(四)在保育工作方面：
1、定期對園內設施、玩具進行安全衛生檢查，消除隱患，確保幼兒平安、健康。
2、全理安排幼兒膳食，保證膳食質量，長期堅持做好飯菜留樣工作。
3、加強了晨檢工作檢查、監督工作。對傳染病做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
4、該園堅持每期結束前組織全體教師座談，分析總結本學期各項工作落實情況、各學科活動設計、組織教學過程中的成敗得失，總結經驗、聽取教訓，不斷前進。
【優秀教師個人先進事跡材料】相關文章：
優秀教師個人的先進事跡材料01-08
優秀教師個人先進事跡材料06-13
優秀教師個人先進事跡材料06-13
優秀教師個人先進事跡材料（經典）05-02
優秀教師個人先進事跡材料集合04-11
關于優秀教師個人先進事跡材料11-11
優秀教師個人先進事跡材料范文03-15
(合集)優秀教師個人先進事跡材料08-06
（經典）小學優秀教師個人先進事跡材料09-02
小學優秀教師個人先進事跡材料07-02