教師個人先進事跡材料集錦15篇
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？下面是小編精心整理的教師個人先進事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個人先進事跡材料1
安平縣第二中學張老師：44歲，中學一級教師，河北省名師工作室成員，市骨干教師，縣優秀教師。曾獲全國第八屆英語教師技能大賽優秀課展評大賽一等獎，縣、市級微課大賽一等獎，省級微課大賽三等獎，衡水市優質課一等獎，“一師一優課一課一名師“市級優課。
2017年，成為第二中學河北名師李毅工作室成員，2019年去北郭中學支教，受到孩子家長們的一致好評。
2017年，她加入河北名師李毅工作室。跟隨李毅老師曾多次外出參加北京、青島、成都、張家界等多地教育教學研討會，學習前沿教育教學理論，提升自身專業素養；協助李毅老師邀請河北師范大學張敬彩老師成為她名師工作室的顧問指導老師，并為全縣初中英語老師做關于初中英語教學設計方面的專題講座。還跟隨李毅老師聯合市教育局、縣教育局多次舉辦英語教學研討活動，邀請知名專家高洪德教授為全市中學教師做題為指向核心素養的閱讀教學講座，很接地氣，受益匪淺；還邀請到了省名師工作室主持人兼教研員王淑霞老師為全市中學英語老師做關于文本解讀的講座，為我們平時發愁講的英語閱讀課開拓了新視角，超越語言知識，更多的是帶領孩子們去領悟文章內涵，實現德育目標。除此之外，還跟隨李毅老師到原安平三中、原北郭農中、南王莊中學送培送教，共同聽評課，研討現實教學中存在的實際問題，為今后教學起到很好的指引。
疫情期間，省名師李毅工作室盡可能大的發揮了它的作用，張老師參與到精打細磨精品課中，錄制精品課上傳到公開平臺幫助盡可能多地孩子學習。
2019年，積極響應縣級文件精神，張老師主動申請去北郭村農業中學支教，擔任小學三、五年級英語，一年級道法課，還要忙于各種班級事務管理，雖說身累，但她每天卻很愉悅。她為大家做得教研課受到一致好評。同時，大家都主動參與了姜俊娜老師主導的希沃系列課程學習，大家都主動早到晚歸，為了及時完成當天作業，甚至鼓搗到半夜。
2020年，支教返回，她接手了初三一班班主任，并擔任一、二班英語。和初三一班孩子們共同度過的一年，可以說是極大地挑戰了她的極限。面對青春期如此叛逆的一群孩子，她沒有退縮，因為她常說：辦法總比困難多！
班級管理中，遇到最難于管理的學生，她都會想盡辦法，從小事著手，把他拉入正軌。比如王某某，由原來的調皮唱反調到現在的主動為大家服務——我們每次放學回家他都主動幫班里舉班牌還有語文老師偷偷觀察到他口中對班主任的稱呼,最初一看到她的影子就在班里高呼：張老師來了！后來變成蘭姐來了！再后來變成老班來了！管好一個班著實不容易，尤其是一個存在嚴重問題的班，整整三個半月，她的臉上才偶爾綻出欣慰的笑容，她那顆懸著的心才有了稍許的安寧。這真的是斗智斗勇，驚心動魄，刻骨銘心的一年。付出是有回報的，孩子們畢業了，中考分出來后同學們紛紛給張老師發來信息表示感謝，家長們發來信息：張老師，非常感謝您一年來的悉心教導！孩子超常發揮！多名家長為老師送來了錦旗：疼愛無微不至，關懷教導有方！面對這些，再苦再累，瞬間便也覺得值了！
這只是一名普普通通的老師，相信以她的執著與耐心、赤誠的愛心，定會為孩子們撐起未來的一片晴空！
教師個人先進事跡材料2
xxx，xx一中語文教師，1978年9月出生，本科學歷，高級教師，20xx年參加工作，連續多年擔任班主任和畢業班教學工作。多次獲得xx市十佳教師、xx市教學標兵、xx市先進教師、xx市高中骨干教師、xx市優秀班主任、xx市德育先進工作者、xx市師德標兵稱號，先后獲得威海市優質課一等獎、威海市優秀課程資源二等獎、威海市優秀論文評選二等獎、威海市一師一優課三等獎、xx市優質課一等獎、xx市高中論文評選一等獎等榮譽，參與編寫《高中教育教學策略研究》《高考作文高分必讀》等著作，參與20xx年度山東省基礎教育科學“十三五”規劃課題《基于合作學習理論指導下的學習型家庭建設策略研究》的研究。
他在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，用驕人的業績詮釋著自己的人生追求。
牢記責任，創高考佳績
姜老師連續多年擔任高三畢業班教學工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局。他相信每一顆純凈的種子，都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。他將滿腔的愛奉獻給學生，用辛勤的付出，將整個班級的師生凝聚起來，今年所帶高三6班班風正、學風濃，精神面貌昂揚向上，高考取得了一本上線28人，二本上線48人的好成績，受到了學生的愛戴、家長的稱贊、領導的認可。
愛灑學生，用真情從教
他一直牢記教書育人的宗旨，總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光。他認真執教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，跟學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到老師是親切的，學校是溫暖的，學習是快樂的。
他把愛的藝術融入到班級工作中，21年來，他的傾聽不知讓多少學生將煩惱釋懷，他的話語不知打開了滿分作文網多少學生的心結，他的關愛不知給多少學生送去了溫暖。他堅信每一朵花都有盛開的理由，將更多的愛與關懷給予學困生，用信任的微笑將愛撒滿教室的每一個角落。班上一位同學在高三還沉溺于網絡游戲，成績下滑嚴重，姜老師用愛心曉之以理動之以情，經過不斷的努力終于使這位同學迷途知返，奮起直追，最后高考成功考入山東建筑大學。
愛心得到了愛的回報，把一屆又一屆畢業生送進大學的校門，送上社會的大熔爐，這是他的幸福，更是他用愛澆灌出的碩果。
嚴愛相濟，教書育人
他在擔任班主任期間，嚴格落實班級紀律，在管理上做到有張有弛，嚴中有愛，把學生的優點擴大，缺點縮小。對于后進的學生，及時抓住他們的閃光點與每一點進步，多給他們一些表揚與鼓勵，讓他們感到自己的價值所在，感到老師的信任與關懷，做到以情感人，使所有的學生都能主動靠攏班級，自覺遵守班規校紀，自覺勤奮學習。他注重班干部的選拔與培養，通過公開競聘班干部，選拔了一批有能力、愿為班級服務的班干部，同時充分信任他們，放手讓他們開展工作。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，都要把班干部召集起來，讓他們各抒己見，仔細分工，各司其職，各負其責。活動后再進行總結，為今后的工作積累經驗，提高能力，培養了一批班級工作“領頭雁”，班級工作蒸蒸日上。他還注意工作方法的靈活運用，注重提升學生信心的教育，收到了良好的效果。他在班主任工作中堅持“以人為本”，要求學生做到的，首先自己做到，以良好的師德教育和影響學生，讓學生親其師、信其道。
面對成績和榮譽，他沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長河中剛剛掀動幾個浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠，他將用對學生的愛心，對事業的恒心，對人民的熱心，繼續詮釋自己的美好的人生。
教師個人先進事跡材料3
時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已接近尾聲了,在恩施市沙地中學支教的這一年中，我深深地體會著精神的壓力，體驗著生活環境的艱苦，體會著工作環境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰；同時，也享受著學校領導的關心，同志們的支持和集體的溫暖，更領悟著支教的快樂和人生價值的美好。
一、平淡生活中品嘗人生的真味
支教對我們每個支教老師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，我會盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。
剛到沙地中學，這里空氣雖好，但氣候干燥，生活和飲食很不習慣，但學校的領導精心而熱情周到的安排使我們感動不已。但每到夜晚，面對“空空”、安靜的校園，給我的是寂寞、冷清和孤單，我經常因為想家而徹夜難眠……為了支持我的工作，我的愛人在工作之余一個人承擔著家務和照顧年僅兩歲的女兒的重任，從不讓我多操心，還經常鼓勵我，要我安心工作。家人的理解和支持激勵著我不斷前行。
“支教”這一年來，所有的困難和委屈，都因為工作的過程得到認可而幸福著。另外，想到這里的老師他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我們僅僅一年的支教工作，這點困難算得了什么。所以即使再清苦、再寂寞，一想起領導的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了,看到孩子們變得懂事了,看到學生的成績提高了……我都會感悟到能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。
二、虛心學習中提升教育的境界
一年來，我積極地參加學校開展的各項教學研究活動和年級備課組的集體備課活動。支教一年來，我上了《液體壓強》、《電功率》等四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。我能用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，平時我也能主動的與支教學校物理學科的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。
三、努力工作中收獲成功的快樂
來到沙地中學，學校安排我擔任初二年級五班、六班兩個班的物理教學工作。一年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在平時的教學中，根據農村學生的特點進行引導，為提高教學成績，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，研究教材，認真把握好基礎、重難點，同時結合物理科教學特點，在課前做到認真備課，并在網上查閱資料，收集有關教學信息，精心制作課件，教具和學具，準備實驗，充分利用現代化教學手段，培養學生學習物理的興趣，調動學生學習積極性，主動性，培養學生的動手操作和實踐能力，多方面去搜集相關進行資料，做好備生關，因材施教，按時完成教學任務。 付出總能收獲，我和孩子們實現了雙贏：我所任教的兩個班的學生學習興趣濃了，學習習慣好了，在每次的階段測驗中，他們都能以優異的成績展示他們的學習成果。
“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
教師個人先進事跡材料4
一位年近六旬的老教師，自84年成為一名人民教師以來，以自己的信仰，以自己的執著，培養出了一批批燦爛的桃李，在即將退休的年齡，帶著病痛纏身的軀身，仍奮斗在教學的第一線，他就是被孩子們親切地稱為“海爺”的我校孫xx老師。
在近40年的教育教學工作中，孫xx在平凡而艱巨的崗位上忠誠于黨的教育事業，嚴格要求自己，敬業守責，教書育人，圓滿地完成了各項教育教學工作。xxxx年加入中國共產黨組織后，更是在工作學習和生活中處處以黨員的標準嚴格要求自己，以飽滿的工作熱情，扎實的工作作風，優異的工作成績，起到了共產黨員的先鋒模范作用，獲得了師生的一致好評。
自84年大學畢業分配至南昌二十八中工作至今，擔任兩個班的語文教學工作，其中多次超工作量擔任三個班的語文教學工作，所教班級語文成績在歷屆中考中均顯優異。在多年的教學工作中，指導學生獲全國作文競賽一、二、三等獎數十人次。指導學生發表作文數十篇，教學形式及能力深受學生的喜愛和家長的好評。在繁重的教育教學工作中，在自身患有嚴重胃潰瘍病及腰肌勞損的情況下，仍兢兢業業搞好本職工作，多次在醫生建議住院治療的情況下，放棄住院治療，一心撲在工作上，出色地完成各項工作。
xxxx年擔任語文教研組長后，開始探索并嘗試新時期語文教學特點的教學改革，以黨的教育方針為指導，在語文教學中堅持“科研引路，教改助教”的教研路子，經過多年的探索，在教學中獲得許多的成果，截止目前個人有50多篇教研論文、教學設計、教學案例、多媒體在國家、省、市十多個教育專業機構及教學刊物發表或獲獎。其間作為課題負責人完成了國家級重點課題《初中語文課堂教學優化的研究與實踐》，該課題在全國第七屆語文課堂教學藝術研討會上被全國中語會專家評為：“針對不同班級、不同年級、不同性別、不同家庭背景的學生進行長期的跟蹤調研，論證過程嚴密充分、結論具體、科學，為今后如何優化課堂教學提供了極有價值的依據。該課題的實驗研究體現了當前語文課改的精神，其成果具有很好的可操作性及極高的推介價值。”
堅守初心——做教育就是做責任，管教學就得守良心
在擔任語文考研組長十余年間，孫xx認真以黨的教育方針為指導，帶領全組語文老師積極開展各種教學教研工作，組織全組老師參加全國、全省、全市賽課獲一、二等獎十余人次（其本人也獲優質課大賽一等獎指導獎，獲全國賽課二等獎）。組織全組老師參加國家級論文、教學設計、教學案例等競賽活動，獲一、二等獎十余人次；組織全組老師指導本校學生參加全國中學生作文競賽獲一、二等獎數十人次。十余年間，組織語文組完成二個國家級課題，一個省級課題的科研工作。
因工作能力突出，xxxx年被南昌市教育局聘為南昌市中小學教師遠程教育語文學科輔導教師，xxxx年被江西科技師范學院文學院聘為客座教授（聘期三年）。
近十年來，孫xx還被評為十佳教師和最受學生喜愛的教師。在年近退休的歲月里，孫xx在體弱多病的情況下仍擔任兩個班的語文教學工作，從不遲到、早退，從未請過病假，不辭辛勞，任勞任怨，努力工作。辛勞一生，他離不開孩子，孩子們也離不開他。教室里、操場上，回蕩著孩子們對他親切的呼喚，節假日里，來自各地，不同年齡的聲聲問候，從當年的“孫老師”到今天的“海爺”，從當年的老師成為今天的師公，蒼蒼白發，不正是孫xx老師畢生努力的寫照嗎?
我承諾：用堅定的信念，去實踐一個畢生的追求，忠誠于黨的事業。
——孫xx
教師個人先進事跡材料5
198X年畢業于X大學，大學本科，理學學士學位，化學專業，中級職稱，自參加工作以來，我始終戰斗在教學一線，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態全身心的投入教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入自己所深愛的教育事業。
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有著比從事其他職業的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經說過：要播撒陽光別人心里，總得自己心中先有。
一、工作兢兢業業
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯系，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生求新、求變的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。在教學改革的同時，我持之以恒的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任高三化學教學工作，同時擔任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵學生，上好每一節課是我每天必做的工作，我的課也得了學生和老師們的認可，學生成績在全市模考及高考中得以體現，基本完成高考任務。
二、教學勇于探索
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、復雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執著。自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發表，一堂堂好課的開設、展示，我也向研究型教師邁進一大步。
三、累累碩果激勵我不斷前行
近幾年獲得成績：
1、20xx年，論文XX發表在XX教育一書中
2、20xx年，被XX一中評為優秀教師
3、20xx年，論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎
4、20xx年，輔導學生在全國化學競賽X賽區獲三等獎
5、從20xx年至20xx年多次被評為教學能手
四、提高素質探索班級新模式
在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了很多與自身專業有關的書籍，并如饑似渴地從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為學生等不起，所以學習型、研究型的教師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》《學生在校行為規范》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然。
從二十余年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
教師個人先進事跡材料6
賈老師，女，1969年4月出生，1990年7月參加工作，一直擔任班主任工作，一直任語文和數學的教學工作。20xx年晉升為高級教師。
她對工作一直兢兢業業，從不拈輕怕重，做到每天早來晚走，她雖然身體不好，先后做過3次手術，手術都是選擇節假日去做。既沒有耽誤學生的課，也沒有辭掉班主任工作。就是在父母有病住院期間，她也都是在晚上和節假日去看望和護理的。做到了把愛全部投入到教育事業中，一心一意教書育人。
31年來賈老師把全部的愛傾瀉在學生身上。她先后帶過六屆畢業班。對待任何學生都是一視同仁，尤其是對待差生更是關愛有佳。班級的小凝同學剛轉入她班時數學成績40多分，孩子很自卑也不愛說話，幾乎對學習失去了信心。賈老師了解到孩子的實際情況是父母在外打工，跟著不識字的姥姥生活。針對這種情況，她及時跟父母及姥姥溝通，多次家訪，課堂上多關注，再利用課下時間耐心輔導，孩子漸漸對學習產生了興趣，最近幾次期末考試數學都取得了80多分的好成績，孩子變得開朗自信了。孩子的成績離不開老師的努力與付出，她所教的班級教學成績均在前列。
作為教師，賈老師還特別關注班級里的留守兒童和貧困生。她班有一個叫小綺的很淘氣的孩子，父母在外打工，跟隨阿姨生活。一天放學后很晚了還沒有回家，家長打電話急得直哭。于是賈老師就發動自己家人在學校周邊找、又挨個網吧去找，最后終于找到了孩子，家長非常感動。孩子也被她的誠心感動。從此變得懂事愛學習了。這個孩子去年以優異的成績考上了本市重點高中。班級的貧困生小悅父母都有殘疾，孩子很內向。賈老師發現情況后多次找小悅談心，經常以多種方式進行家訪。給孩子買學習用品和口罩等生活用品。家長深受感動。賈老師就是這樣，無論開展什么工作，總是認真投入，積極主動的想辦法。使得各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果，所帶班級各項活動中幾乎包攬了年組的第一名。
賈老師先后被評為黑河市知名教師、五大連池市市級優秀教師、市級“十”佳教師、市級優秀班主任、市級先進個人；先后被評為省級教科版語文骨干教師、黑河市優秀骨干教師、市級教學能手。多篇論文曾獲得國家級、省級和市級獎勵證書、多篇論文在《黑河教育》發表。多次參與上級組織的公開課活動并獲得獎勵證書。多篇教學設計獲獎，指導的學生曾獲得省級、地級、市級獎勵。
這就是五大連池市實驗小學教師賈老師，她用真情、真心、真誠關愛著每名學生，她用“愛”鑄就了崇高的師德師魂。
教師個人先進事跡材料7
我19xx年參加工作，至今已從教23年，這23年中我一向站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今日有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自我，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神和為人師表，以身作則的精神。多年來我一值以種種精神警示自我，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬和信任。現就教育教學工作主要事跡作如下介紹：
一，愛崗敬業，求實奉獻。
多年來，我熱忠于教育事業，兢兢業業，一絲不茍，踏實積極，努力拼搏，在教育教學改革中積極探索，大膽創新，力爭做學校教育教學的骨干、教師行業中的楷模。樹立學高為師，終身為教的長遠思想，努力學習文化知識，管理經驗，不斷進修、充電。積極參加每年的教師繼續教育學習，各級教材培訓，班主任遠程教育，參加麒麟區教育局組織的北師大名班主任培訓學習。做一股長流不息源源不斷的水，僅有這樣，才能夠干好自我的本職工作。在工作中，我以身作則，為人師表，感化熏陶一屆屆學生。深信，“親其師才信其道”，所以對自我嚴格要求，做到身正為范，一身正氣。工作中從點點滴滴做起，言行一致，表里如一。在學生中樹立高大光輝的形象，用自我的人格魅力影響他們的人格，言傳身教教育他們做人處事，使他們明明白白處事，堂堂正正的做人”，成為社會的有用之才。每一天堅持最早到教室，督促學生交作業，早讀。對早上來照抄作業的學生，耐心教育，循循善誘，督促其改正。沖分利用早讀培養學生的早讀習慣，鍛煉學生的中氣，提高他們的閱讀本事。“教育無小事，事事是教育”。每早的課間操，我總是要求學生排著整齊的對伍，以一種飽滿的精神狀態出操，要求動作整齊到位，姿勢優美。完畢，排面標齊，有序回到教室。有時學校召開臨時會議，不能親自督操。事后總要作多方了解，針對情景及時糾正，教育學生要作風正派，為人處事實在，不能當面一套，背后亂套，要隨時注意自我的形象氣質。之后，一生在周記中寫到；“有錯就改不為錯，錯了不改錯加錯，我要努力用我的行為為我的氣質加分”。“教師無小節，處處是楷模”。作為一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業知識，還必須具備高尚的師德。所以，我一貫注重加強自身修養，不斷提高自我的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自我。吃苦在前，享受在后，為學生和同行樹立榜樣。每周一升旗，我總是立正站立在班級隊伍之前，嚴肅行禮，行為育人，做學生的表率，學生隊列隊形的習慣自然約定速成，教學生用心體會升旗儀式的神圣與威嚴，國歌給予的精神感召力。就這樣，為了教育，我無怨無悔；為了孩子的健康成長，我在這平凡的崗位上無私地，默默的奉獻著。
二，切實推行民主管理，讓學生成為主人。
首先民主推選班干部。火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他能夠以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。所以，選拔和培養好干部是班團體建設的一件大事。經過演講、勞動、體育、分發課本等活動，讓學生觀察發現有本事、有口才、有吃苦精神的學生，民主推選擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自我的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班干部的工作本事，并且能夠培養他們的主人翁意識和職責心。此外，我還經過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生積極心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的構成，使該班在學校的管理評比中都取得了較好的效果。其次民主決策班級事宜。如班級財經收支：某項活動支出狀況，班委成員的評估量化獎勵費用，期末優秀學生的獎勵費用等等。加強了學生民主組織建設，建立了班級學生會，在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學措極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育本事的提高，確保了班級教育教學秩序的穩定。我班小斌同學平時總是和班委對立，自他當了班干部后，他在周記中寫到“當了班干部后，我體會到了班委的艱辛，學會了理解，請原諒我以往的過錯”。最終，轉變教的觀念，推動課堂教學的民主化，在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今日我來當‘先生’”等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。“面向全體學生，面向學生的每一個方面”是素質教育對我們的要求。所以，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點提高都給予鼓勵”的教育原則，在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設立了“禮貌星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、提高星”七星，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點提高、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現，民主管理，讓學生成為班級管理的主人，也成為了自主學習的主人。因而班級學生面貌呈現出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。這樣既使班級管理井然有序，又使班級教育教學工作走在了全校前列，在全區統考，畢業升學考試中都名列前茅。
三，尊重學生、關心學生、真誠相待。做學生“可愛”的教師。
以往有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。有的班主任認為，教師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因這樣使得班主任和學生處在對立狀態，不利于班級工作的開展，不利于學生積極性的調動、本事的培養。所以，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于理解教師的教誨。我班的曉嵐同學是個單親孩子，家庭十分困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，我主動找她聊天、談心，并在物質上給予幫忙，冬天看著她冷得瑟瑟發抖，我就給她買了新棉襖。中秋節到來之時，我提前為她準備了月餅，并祝她節日歡樂。在學習、生活上時刻注意提醒她，鼓勵她長進。之后在一次閑聊中，她跟我說：“教師，我以往以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”。對于學困生我總是動之以情曉之以理，以說服教育為主，善于發現其閃光點，讓其不斷提高。尤其在學困生中有一部分留守兒童，父母在外打工，這些兒童留給爺爺奶奶照顧，甚至有些是由親戚照顧，這樣以來由于隔代或教育不得力導致失控，致使學生厭學、逃學，禮拜天無人監管，隨心所欲，無法養成良好的學習生活習慣，從而導致學習困難，給教師教學帶來很大的影響。影響班級管理、學校管理。去年班里曾有位xx同學，父母在外打工，由爺爺照顧，老人由于年齡偏大，管不住他，說輕了無濟于事，說重了他不打招呼就走了，到禮拜天東跑西逛，甚至有時都不能按時到校。有時騎車帶著同學到處玩，教師明白情景后，經常找他單獨談話，可是收效甚微，之后經常逃課，胡亂花錢。我一次次找到他家，說服他，“父母在外，辛苦勞累，都是為了這個家，為了以后有更好的生活，說到底他們辛苦都是為了給你創造好的經濟物質條件，他們付出的艱辛都是為了你，為了這個家呀！你快長大成人了，應當懂事，理解父母……，學會感恩”。作為班主任，我總是一次次寬容他，耐心說服他，放下教師的架子主動利用時間接近他，和他談心，談人生、談未來，用自我的人格熏陶感染他，用實際行動感化教育他。之后他在周記中寫到“父母養育辛苦，報恩唯有苦讀”。他說：“教師，你時常說我們學生很可愛，其實你也很可愛，講課的時候很可愛；批評學生時，對“學生動之以情，曉之以理”更是可愛。
四，一份耕耘，一份收獲
我深信“付出了就會有回報”，為教育付出了艱辛的勞動，也結出了累累碩果，一次次努力得到師生們的認可，家長的贊譽，社會的肯定。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為區“禮貌班團體”。由于教育教學成績突出，我多次被評為教育教學“先進班主任”。被區教育局評為“巾國建功標兵”。連續多年被區教育局評為“優秀共產黨員”，“名班主任”。被x市評為“優秀教師”。為上一級學校輸送了大批優秀學生。雖然我獲得了很多殊榮，但仍將戒驕戒躁，踏踏實實努力地工作。
總之，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業。“沒有最好，僅有更好”。“近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃”，要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自我還有很長的路要走。我相信：只要一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就必須能取得更大更好的成績。
教師個人先進事跡材料8
課堂是我實現夢想的殿堂，在平凡的工作崗位上我不懈地努力著。為了上好每一節課，我虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學大綱；經常查閱資料、撰寫教案，優化教育教學的每一個環節，積淀了豐富教學經驗，很快成長為一名優秀的高中物理教師。
我的課堂真正做到了充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學生聽的盡興。我相信厚積才能博發，課堂上學生有問題舉手就問，有問必答，方法靈活。我喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個人成長。學生們有時會提出非常尖銳的問題，這樣就要求教師備課精細，考慮問題周全。同時，教師在課堂上還能學到自己有時想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進行教學方面的交流，汲取他們的教學經驗。
我在教育實踐中逐步確立了“一切為了每一位學生的發展”理念，以“培育高素質的現代中學生”為育人目標和堅持“把方法教給學生、教導學生人人會學”的教學原則，并形成了“以物講理和見物思理”的教學特色和“師生愉快合作，共同研討提高”的教學風格，深得學生的敬愛、家長的尊重，取得了顯著的教學成果。
我不僅教給學生學習物理的學習方法，還要求學生養成良好的學習習慣。高一就要求學生記課堂筆記，形成一套“課堂記筆記”“課后補充筆記”“高三完善筆記”系統學習策略；要求學生高一尋找學習方法，高二調整學習方法，高三適應學習方法等等。
我在新課改的教學模式中，極力推行新課改理念，通過到外地學習，聽神州智達講座等，配合學校大力推高效課堂教學模式。我認為只有在新課改的教學過程中，讓學生們真正成為課堂的主人，才能激發學生的靈感，培養學生們發現問題，解決問題的能力，才能實現把課堂真正的還給學生們。這種教學培養起來的學生們，才有創新，才有思想，才有發散性思維，考慮問題的多角度，才不會成為所謂的“書呆子”，才能成長為綜合實力雄厚的人才，才能達到厚積薄發。
深入細致地做好學生的思想工作，促進后進學生轉優成才。我深入了解學生的所思所求，調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，春風化雨，潤物無聲，讓每一個學生享受在師愛的氛圍之中，有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。
擔任班主任兩年，班風正，學風濃，成績好。堅守著忠誠于黨的教育事業的信念，肩負著培養國家未來建設者和接班人的重任，無怨無悔，默默耕耘，無私奉獻，創造了一個又一個佳績，培養了一批又一批優秀畢業生。
教育科研是教育教學的先導，是減輕學生過重學業負擔、整體提高教育教學質量的重要前提，對于教師自身的專業發展和學校的內涵發展具有舉足輕重的作用。為此，我以實踐的教育教學中出現的問題為研究對象，在集體備課及聽評課中展開討論研究，直到達成共鳴。
教師個人先進事跡材料9
張老師，男，1969年10月出生，先后擔任小學、初中、高中班主任和語文學科的教育教學工作任務。20xx年晉升為高級教師。
20xx年，張老師到高中工作。他十分珍惜這次機會，立志通過努力工作回饋領導厚愛，回報家鄉關懷，立下一定要在高考中培養出清華北大學生的宏愿。在五大連池市教育春風的吹拂下，在領導的親切關懷下，終于與團隊教師在20xx年圓夢，也圓了五大連池市人民25年的清華北大夢。
教育的根本任務在立德樹人，教師的言傳身教格外重要。他強烈要求進步，具有很高的政治覺悟。20xx年，45歲的張老師鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，并于20xx年11月成為中國共產黨黨員，用實際行動踐行了自己的成長誓言，也為學生做出表率。
張老師堅持以德立身、以德施教，對學生始終懷著愛心，只思付出，不計回報。文科班曹文豪同學父母離異，母親又因車禍突然離世，只留下曹文豪姐妹相依為命。張老師組織本班學生捐款，他帶頭捐資500元，班級學生積極響應，總共捐款1900元，類似這樣的事例數不勝數。
他的政治思想品德教育管理成體系、計劃性強，實施總體教育理念為“懂感恩，立大志；明國恥，立壯志”。每段時間教育內容都能針對學生年齡特點、時代風貌和班級實情，他還善于對學生進行愛國主義、鄉土教育和和勵志教育，打造班級特色文化，用先進的文化滋養人，他自己填寫歌詞，組織學生學唱《礦泉人》《高三一班向太陽》《我要去清華》等，也組織學生填寫歌詞，教育形式新穎，效果突出。
他善于調整學生心態，樹立信心。張某亮受成長的煩惱牽絆，迷失方向，張老師與團隊教師設計執行挽救措施。高考前24天，李某瑋同學患急性肝炎，張老師精心設計有效的思想工作方案，每天親自探望，與家長、班級學生合作，保持了李大瑋同學良好的精神狀態。丁某峰高一期末考試失利，張老師引導他計算整個高一四次考試的綜合成績，樹立丁某峰的信心。
他善于培養和保持優生的斗志。高一時張老師長久保持丁某峰的斗志，又調控他理智清醒，預測或及時消除學生成長中的不利傾向。高二時丁某峰存在的自主招生困惑和煩惱，張老師協同家長及時疏導消除，設定四級目標，設計憑借裸分考入清華的藍圖。高三時各學科發展不均衡，張老師協調任課教師為他設計最佳方案。
他善于激發教師斗志，調控教師工作情緒，團結團隊教師協作共贏。張老師本人激情澎湃，起到良好的引領和示范作。他講究工作方法，平衡作業量，限定各科作業時間，定期抽查，組織學生監督執行。他積極引導青年教師前進，指導的胡莉娜、端木桂華、吳瓊等老師高考成績突出。
教師個人先進事跡材料10
20xx年到至今在合江縣白沙中學從事教育教學工作，本科學歷，中學高級級教師。 20xx年教學以來一直都擔任生物學科教學工作和班主任工作。目前擔任高二年級主任，高二生物教師兼班主任。在從事教育工作的15年中，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。
一、腳踏實地，銳意進取，不斷超越
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作認真負責、兢兢業業、服從安排，從不遲到早退。講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教，仔細研讀《考綱》、《考試標準》和多年的高考試題，做到高效備課，認真上課，仔細批改作業。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《中學生物教學》、《中學學教研論壇》、《優秀班主任怎樣練成的》等教育教學書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我作為學校理綜組教研組長教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加各級公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。
三、關愛學生，無私忘我
作為班主任，工作瑣細而繁重。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。我校進城務工的留守孩子很多，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我鼓勵引導給學生每周星期天下午和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的父母，錯誤中的大夫，交往中的摯友。我所帶的班級班風正、學風濃。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己獨有的魅力，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生掉隊。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
四、累累碩果激勵我不斷前行
近幾年獲得成績：
1、20xx年，被評為瀘州市生物骨干教師
2、我擔任年級組長的高20xx級高考獲瀘州市B類學校教學綜合評估一等獎，高20xx級高考獲瀘州市B類學校教學綜合評估二等獎
2、20xx年到至今，所任教的生物學教學在高三高考成績中均獲白沙
中學高考學科教學杰出貢獻獎（20xx屆，20xx屆，20xx屆，20xx屆）
3、20xx年到至今，論文在國家級、市級、縣級等都獲得獎項
4、20xx年到至今，多次獲校級優秀教師，教學能手，優秀班主任，高三名師，杰出教師等
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名戰斗在
教育一線的共產黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。
教師個人先進事跡材料11
xxx，男，彝族，xx縣xx鎮小學高級教師。xxxx年參加工作，xxxx年加入中國共產黨。參加工作以來，一向站在小學數學教學前線。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自我的行動踐行著一個教師的職責，他以自我的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業，勇于挑重擔。在新課程改革和推進素質教育中起到模范帶頭作用。現將他的主要事跡介紹如下：
一、堅定信念，關心他人
做為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。在學習中改造自我的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。進取學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，他在xx災區，先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心xxx余元。
二、鉆研教學，狠抓教學質量
x教師，今年擔任五（1）班數學教學工作，他與班主任團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使班級的各項工作逐步升級。
五（1）班上一年的成績不容樂觀，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多教師一談到這個班級都搖頭擺手，不敢理解這個差班。作為一名共產黨員，強烈的職責感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易于理解。
為了解決這個問題，他想盡了辦法，收集了很多的資料，做了很多的嘗試，盡量將枯燥的數學知識與理論實際相聯系，發現數學樂趣，培養學生興趣，使學生在生活中學習數學，用數學解決生活中問題。他鼓勵學生多提問題，不懂就問，與此同時他還注意收集整理學生對教學問題的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。一向以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅僅嚴格要求自我，還嚴格要求學生，每一天堅持讓學生做5道題，針對不一樣層次的'學生，他設計了不一樣的訓練題型，使好、中、差的學生都能夠得到訓練、發展。當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。可是這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學生的“益友”
此刻的學生靠硬性要求是不成的，x教師盡力讓班干部發揮帶頭作用。要求班干部時時處處為班級著想，力爭幫忙班內有困難的學生，班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，了解情景并解決問題。由于工作扎實到位，班風學風迅速扭轉，同學們的學習熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時的工作中，他能主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。他本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康歡樂地成長。一位家長說：“x教師不僅僅是孩子的教師，也是孩子的朋友，他使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長。”
x教師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個學生的心靈，對自我班級學生，無微不至，關懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是x教師作為一名共產黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線上的共產黨人，長期以來他都恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。
教師個人先進事跡材料12
大家好！我是獅子樓聯校西街小學的張清秀，今天我匯報的題目是《愛的無私奉獻》。
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。說到無私奉獻，我們在座的每一位領導和老師，不正是用愛的無私奉獻鑄就師德，譜寫教育新篇章的嗎？怎能忘，進行課改、整理檔案材料時，領導和同事們加班加點，披星戴月？怎能忘，備課、批改作業時，老師們奮筆疾書，廢寢忘食？這些不都是愛的無私奉獻，不都是師德的生動寫照嗎？
冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”每個人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動力。
本著對學生、對事業的熱愛，我像所有的同事們一樣義無反顧的工作著。記不清有多少個白天，我遠離了喧囂的人群，在知識的海洋里贏取心靈的海闊天空，在希望的花園里播撒知識的種子。記不清多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課我反復鉆研教材一遍遍的修改教案；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習，以提升教育理念；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息加班加點直到雄雞報曉。 “不經一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香。”經過堅持不懈的努力，我漸漸品嘗到收獲的甘甜：我寫的論文先后被評為全國優秀獎、省科研論文二等獎、聊城市一等獎。我的課也贏得了上級領導的好評，被評為市、縣優質課，教學成績屢次名列全聯校第一，先后獲得了省遠程研修優秀學員、優秀組長、市優秀教師、市優秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學能手、縣先進工作者、縣優秀教師、縣師德標兵、縣優秀班主任等稱號。
有人說開滿鮮花的路上布滿了荊棘，成功的背后是艱辛的付出。20xx年冬天，我教二年級，兒子當時剛滿兩周歲，不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥，大病初愈無法照料孩子，我只好帶著兒子上課。那年學校條件簡陋還是平房，為了不影響學生上課，我狠心的把兒子攆出了教室，讓他在外面玩。數九寒冬，每每下課出來，我心疼的看到兒子小臉凍得通紅，小手凍得冰涼。兒子一見到我，委屈的撲到我懷里喊：“媽媽，外面冷，我想回家。”每每那時我摟著兒子淚流不止。同事們紛紛指責我：“你呀，是一個好老師，卻是一個不負責任的媽媽。”是啊，對兒子我充滿歉疚，然而對學生、對工作我卻問心無愧。也是在那年因為教學出色我被評為縣小學語文教學能手。
“愛心化春雨，才有花枝俏。” 20xx年春天，聯校進行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后，走廊教室，時時處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話底子不錯，但卻是個好害羞特別拘束的男生，我首先從姿態入手，告訴他演講首先要姿態自然，落落大方，并根據他的演講稿適當的加進了幾個動作，然后一邊示范一邊指導他一遍遍的練習。吳麗瑩比較大方，但演講時缺少感情的跌宕起伏，我就指導她學會根據內容的不同調節氣息，激昂處語調要高，語速要稍快，低沉處語調要低，語速放慢。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，有時學校里的老師和學生都走了，我們還在一遍遍練習。雖然因為缺少休息我感覺口干舌燥很累很累，但我卻絲毫沒有放松。我想我是他們的老師，我一定盡自己最大的努力把他們輔導好，這是我的義務，也是我的職責。一份耕耘一份收獲，在聯校舉行的決賽中他們兩個一舉奪魁。緊接著，蘇懷澤又在隨后的全縣普通話比賽中獲得二等獎。蘇懷澤滿懷感激的說：“謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的獎品電熱風給——給您吧。”他狠狠心又有點不舍地說。“傻小子，這是你出色表現贏得的榮譽老師怎么會要呢。”我摸著他的頭，笑著搖了搖頭。看著眼前這個靦腆的孩子我的思緒回到兩年前，蘇懷澤因小時得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著課，他忽然咳嗽著上氣不接下氣的說：“老師，我……我喉嚨憋得慌……”看著他焦黃的小臉，我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話，告訴他孩子現在犯病，請馬上到校。接著，我趕緊領蘇懷澤到辦公室，給他倒了杯熱水，一邊幫他捶背一邊把給兒子買的止咳糖漿拿出來讓他喝下。說話間他父親趕到了，看到這一幕激動的連聲說：“謝謝您，張老師。”因為看病，蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動幫他補課，并根據他喜歡朗讀的特點，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收獲，如今看到他得了獎我感到無比欣慰。其實，我輔導的學生在全縣舉行的演講、普通話比賽中獲獎的，蘇懷澤已不是第一人。從縣里開始進行普通話演講比賽，我帶的學生便陸續獲獎。李晨、王華、于淼這些當年的佼佼者已經進入大學校園，有的甚至已經的踏上工作崗位。而每每提及此事，她們的感激之情溢于言表。
不僅是普通話比賽，只要有益于學生身心健康的活動，我都鼓勵并支持學生去積極參與。
胡慶翔是個只知道調皮搗蛋比吃穿的學生，我發現他有畫畫天賦、運動潛質，就鼓勵他發揮自己的特長，多參加相關的比賽，結果他不負眾望在各級繪畫比賽中獲獎，并在縣里組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛寫作，我就鼓勵他們多讀多寫，并幫他們修改潤色，向報刊雜志投稿，他們的文章先后在《小學語文報》《聊城日報》《新校園》發表，并在省、市、縣各級比賽中獲獎，其中岳洋洋在全國小學生分年級作文大賽中獲優秀獎。
體育、繪畫、書法、演講比賽、藝術節、文藝匯演各種活動賽場都有我班學生爭先恐后、躍躍欲試的身影。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教育的全部技巧在于如何愛學生。”面對不同的學生，教育的方式不同，付出愛心的方式也不盡相同。學生郭宗帥生活在單親家庭，姐弟三人跟著媽媽在學校附近賃房子住。因為缺少關愛，這孩子任性而又自卑，學習成績很差。我看在眼里，急在心上。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵他樹立生活的信心，開導他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學開展獻愛心活動，向他伸出友愛的手。有了愛心的澆灌，懂事的他開始有說有笑了。見他情緒好轉，我及時給他補落下的課程，并鼓勵他和班上的同學來一次學習競賽。這樣，不但調動了他學習的積極性，而且在全班形成名爭暗賽的學風。有付出就有收獲，期末考試他語文竟考了93分，我們班的語文成績也名列全聯校第一。望著學生們笑成一朵朵鮮花的小臉，我也欣慰的笑了，還有什么比這更讓我滿足的呢？
教師個人先進事跡材料13
我叫丁麗霞，任教于哈鎮九年義務學校，屬初級中學教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作以及其它主學課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著。
一、靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做著我教書育人的事業，而且越來越熱愛自己的這份職業。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產生滿足感與自豪感。
對事業的執著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是樂此不彼地引導學生；為了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當今的社會不斷學習才是發展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專業知識的學習和提高專業技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
三、關愛學生、幸福成長
作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學幾年后的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。我的學生在我生病給他們繼續上課時，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會兒，并且說；“老師，您回去休息吧，我們不會吵鬧， 會很認真復習的。”下課后學生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求學永不息。在今后的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要愛我的每一位學生！用愛助他們快樂地成長與學習。
教師個人先進事跡材料14
20xx年4月，為助推晴隆縣的教育脫貧攻堅，黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅“減貧摘帽”同心助攻團，作為教師的他被賦予了一種新的使命，成為了同心助攻團的一名成員。自教育脫貧攻堅工作開展以來，他的舞臺不只是教室里的三尺講臺，不只是教書育人，還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅的工作中。
一、迅速進入角色，勇擔脫貧攻堅重任。
新的形勢下，脫貧攻堅工作不僅任務重，責任大，而且擔子重，壓力大。但他敢于擔當，緊緊圍繞上級關于脫貧攻堅工作安排部署，全面分析脫貧攻堅工作中面臨的困難和問題，深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅的開展思路，建議中心校，在全辦范圍內再進行一輪走訪摸排，為蓮城辦教育精準扶貧和控輟保學奠定了堅實基礎。
二、深入街道走訪，掌握相關數據。
在走訪摸排中，他掌握了以下詳實的數據，為脫貧攻堅工作奠定堅實的基礎。晴隆蓮城街道辦現有人口10327戶37158人，其中建檔立卡1381戶5523人。共有6-16周歲適齡人口4941人，其中建檔立卡892人，非建檔立卡4049人。6-16周歲適齡人口建檔立卡學生中在校就讀848人，在縣內就讀725人，縣外就讀123人，其中學前教育8人，義務教育766人，高中、中職73人，大專本科1人。未在校適齡人口中送教上門2人，殘疾兒童少年隨班就讀0人，九年級畢業42人，臺賬疑似輟學19人，已勸返銷號19人。20xx-2020學年，家庭經濟困難學生補助1022人，資助金額151.175萬元。義務教育階段和高中以上教育資助做到應助盡助。
三、不怕吃苦，以身作則，做群眾貼心人。
在脫貧攻堅的道路上，他履職盡責，發揮作用，對自己各方面的要求十分嚴格，處處以黨員的標準對照、檢查、規范自己的行為。他嚴于律己、廉潔自律、以身作則、處事公正，模范遵守各項規章制度。關心群眾，對同志以誠相待，善于做細致的思想政治工作，注意傾聽群眾的意見和要求。在脫貧攻堅的種種難關和困難面前，他沒有逃避和退縮，特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下，一直堅守在脫貧攻堅第一線，為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”，不拖全縣后腿，他選擇直面困難，積極同工作組干部一起開會分析，研究對策，引導貧困對象共同渡過難關，克服脫貧攻堅道路上的種種困難。
四、為人師表誨而不倦，教育脫貧風雨無阻
羅穎是他所教班級的一個學生，出生于農村家庭。不知道什么原因，這位同學上課經常走神，經常找各種理由請假，導致學習成績急劇下降，人也變得沉默寡言。劉安雄老師了解到這個情況后，利用放學之余的時間進行家訪。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒著大雨跑到羅穎同學家，與他的爸爸、姐姐溝通，在交流時肯定了他在學校的優秀表現。通過多次耐心地教育、談心、輔導，羅穎不再請假，學習有了很大的進步。
教師個人先進事跡材料15
我叫黃絲莉，1999畢業于贛州師范學校體育專業，一畢業就分配到生我養我的地方進行任教，在小學任教了一年之后，20xx年至今，我一直在孔田中學任教。從教21年來，我本著對工作認真負責態度，在教學過程中注重個人素質的提高，對教育方式的研究，用愛心、耐心、細心對待學生的成長，任教班級成績突出，先后被縣委縣政府評為全縣“優秀班主任”和“優秀教師”。
還記得初為人師的我，由于數學教師缺乏，體育專業的我積極配合學校調度，成為了一名數學老師，初教數學，看到其他老師自信滿滿走上講臺的樣子，內心深處的自卑無法言說。但我沒有消極沒有抱怨，白天，辦公室里時時刻刻關注著其他教師如何備課、如何批改作業;教室里看他們如何講課，如何讓學生喜歡自己的課堂，那時的我總覺得時間不夠，要學習的東西太多太多。晚上，研究教案、研究教材、反復備課。領導、同事們耐心的指導和鼓勵讓我充滿向上的力量，讓我站在講臺上越來越自信。
在我任教的二十一年里，我兢兢業業，任勞任怨。我堅持執行課堂教學常規要求，遵循教學規律，根據學生的年齡特點及實際情況，采用靈活多樣的教學方法，上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行面批面改,查缺補漏,全面提高每個學生的學習成績。在特長生的培養上也多方面準備，積極培養學生對訓練的興趣，有效地提高了學生的成績。功夫不負有心人，20xx年作為班主任，所帶學生鐘小陽在中考中考取全縣第一名，在20xx年，做為校田徑隊主教練帶領學生參加全縣中小學生田徑運動會，獲得全縣第四名鄉鎮第一名的成績。20xx年，擔任了初一數學及初三年級6個班的體育教學工，在20xx屆體育特長生考試中，所帶5人參加考試4人考入了安遠一中，所教初一數學成績第一名。
在從事教育工作的二十一年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
作為一名普通而平凡的教師，我將用自己的實際行動踐行“傳道、授業、解惑”這一經典論述。愛無價，情永恒，為了學生的成長、學校的發展，始終用自我的愛、自我的情，心中之德，在教育路上默默跋涉、耕耘，我將永遠忠誠于祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生的力量!
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