師德標兵個人事跡材料范文1000字（通用17篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡具有觸發力大、感染力強的特點。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編幫大家整理的師德標兵個人事跡材料范文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德標兵個人事跡材料 1
我叫xxx，女，生于1979年，是雙龍營鎮大寨小學的一名普通人民教師，1999年4月開始從事教育教學工作，小學一級教師。我一直站在教育工作的前沿。在20余年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。
作為一名小學教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。以嚴要求高標準來衡量自己，我不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓自己的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。
作為教師，我在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的'歡迎。師生配合默契，效果自然良好。愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。我把愛心轉化為對學生的尊重，有時我把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。我的課上學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……愛心是真誠、寬容和坦誠的。
在日常工作、學習和生活中，我也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
就是這樣傾注自己全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花�！闭鎼廴缬�，潤物無聲，育人無痕，作為人師，我愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十余年來，把自己融入教育事業中，融入她所喜愛的孩子們中間。用自己的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。
通過二十余年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
師德標兵個人事跡材料 2
xxx，一個普普通通的農村教師，任教十多年來，她模范遵守公民基本道德規范，兢兢業業工作，踏踏實實做人，真誠地對待周圍的每個人，得到了領導、同事、家長和學生的高度認可。
誠信做人，品德高尚
自參加工作以來，張老師對教學充滿著無限的激情，有較強的責任心和使命感。每天早早地來到學校，打掃衛生，等家長把孩子送來的時候，教室內窗臺、桌椅等各個角落已是潔凈如洗，教室外片紙難尋。下午放學后，學校已從孩子們的喧鬧聲中逐漸平靜下來，自行車、電動車已是寥寥無幾。張老師的教室門還開著，擺放桌椅、擦窗戶、抹桌凳有序地進行著。五歲的女兒好像已懂事，拿著比自己稍矮一點的帶把掃帚幫著媽媽掃地，剛能把大垃圾筐抬得稍微離地和媽媽一起去倒垃圾……等完成這些工作后，收拾好自己的備課袋，已是門崗催促著要鎖門了。
在教學工作中，認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德素養。張老師帶的是學前班，每個孩子都有一雙天真無邪的眼睛，有學習的興趣，也有無理的調皮。如何激發孩子的興趣，讓幾十個不懂事的.孩子注意力集中起來，這是需要思考的問題。張老師從家里拿來孩子的玩具當教具，孩子從玩中接觸知識，興致高昂。但四十分鐘的課堂對孩子來說太漫長了，注意力已出現轉移，開始各做各的調皮事兒了。面對這種情況，張老師拿出給自己孩子從繪本館兒借來的繪本，開始了講故事，把孩子們帶到了一個個童話世界里，一雙雙小手托著小臉蛋，眼睛一眨一眨聽得是那樣入神。就這樣張老師從玩具到故事，從兒歌到繪畫，孩子們喜歡上了她。小臉臟了，小手臟了，張老師端來水洗一洗，流鼻涕了找張老師擦一擦，去廁所張老師領著去，孩子尿褲子了脫下來換上自己孩子備用的褲子，為了方便孩子每天堅持打掃廁所……家長、同事看在眼里，感動在心里。
誠懇做事，信守承諾
誠懇做事，信守承諾這是張老師做人的準則。為了孩子，早送晚接老師都要見家長，這是老師和家長的約定，如果放學后，孩子沒人接，張老師一定要把他送回家。有一次送一個孩子回家，家里沒人，給家長打電話也聯系不上，張老師帶著女兒和學生在家門口一直等著，天逐漸黑了，家長還沒有回來，女兒不停地哭鬧，但張老師還是堅持著，為的是不讓家長一到家見不到孩子而著急四處去找。最后家長等來了，家長不停地自責，而后流下了感動的淚水。還有一次幼兒何開勝從家帶了100元錢和一串鑰匙，她怕孩子家長急用發現后趕緊給家長打電話聯系，其實家長在家正找著呢，開勝的媽媽知道后很高興也很感激。張老師的這種以誠待人，這份誠懇做事的態度溫暖著身邊的每一個人。
一個名人說過：“我們無法做偉大的事，但是我們可以用偉大的的愛去做些小事。”誠實是無價的，誠信不在事的大小，誠信體現的
是做人最起碼的誠實。愛無價，情永恒，為了教育的理想，為了孩子的發展，張老師用自己的誠實、自己的愛，在平凡的農村教育崗位上耕耘著、探索著、追求著。
師德標兵個人事跡材料 3
xxx，女，小學一級教師，現在是甘孜州德格縣普馬小學的班主任及藏文教師。三年來，我以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，認真完成了各項任務。我熱愛人民的教育事業，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業心、責任感，盡職盡責，積極奉獻，以校為家，服從領導的工作安排，堅持以人為本，工作上勇挑重擔。在工作中，工作方法具有創新性，符合時代教育發展規律，各項工作措施具有顯著特色，敢于大膽創新實踐，各項工作都得到得到了領導、同事的一致好評。
一、為人師表，率先垂范
常言道："想要給學生一滴水，老師先要有一桶水"尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應工作，我積極去聽其它老師的課，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為;要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。
二、孜孜不倦，踏實工作。
"成為一名教師是我從小的夢想，我喜歡和孩子們在一起一塊成長一塊進步。尤其是打去年來到地處山區的北莊完小來工作，這里的孩子們展現給我的是純真樸實的.笑臉和刻苦學習的勁頭，特別那渴望知識的眼神，仿佛是在告訴我他們想走出大山去實現自己的夢想!這使我感到了從未有過的壓力。"我總是感覺自己在教學方面經驗不足，也總是戰戰兢兢的希望準備的更充分一些上好每一節課。所以每一節課上課前，都是非常仔細的研究課本、教參，再參考相應習題，明確知識點及重難點，形成完整的知識體系。記不清多少個夜晚，曾為了一節精彩的課堂設計而挑燈夜戰;也不知道多少個日子，放棄了與家人享樂的機會。把愛心和耐心留給學生，交給學校時，更多的時候卻冷落了自己的孩子。我還非常理解和尊重自己的學生，尤其對學習基礎較差的學生，在平常的教學過程，我更多地關注了這些學生，不會的問題耐心地講解。如果某一個問題，這些學生理解地不錯，我就讓他們上講臺發言，然后全班同學給以熱烈的掌聲。通過這些細致的做法，這些學生受到了老師和同學們的尊重，自信心大增，所以我們班的數學成績有了明顯的提高，在每次的統測考試中都名列前茅。
三、嚴于律己，無私奉獻。
我嚴格要求自己，經常虛心向老教師學習請教，從中學習高尚、嚴謹的教師風范，在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。她嚴于律己，遵守學校的各項規章制度，以身作則，從不以謀取私利，凡是領導要求做到的，自己不但要做到更要做好。即使超負荷工作，也會加班加點的完成，在教師中有著良好的口碑。
我將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進!
師德標兵個人事跡材料 4
1990年7月，師范畢業后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。二十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任。
一、教學有道
在教學中，我堅持以人為本，貫徹既教書又育人的`教學指導思想，變化教學方式，努力做到深入淺出，循序漸進。我備課認真，花費大量的時間和精力去設計教案，從重點、難點，到作業，力求掌握準確，貼近實際。在講課時充滿激情，十分注意調動學生學習的興趣，努力提高講課的生動性、趣味性和實用性，通過對學生進行合作、探究等多種形式進行教學，課堂氣氛活躍，取得了較好的教學效果。4月，在全縣農村小學科學課堂教學評優活動中獲一等獎。在課下，我注意與同學們進行交流，并不斷拓寬講授的領域，擴大知識面和信息量，得到了同學和老師的肯定。我注重新課改學習和應用，并積極探索教育教學規律，充分運用學�，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果。
我認為要想教好書，必須進行教育科學研究。所以我廣泛涉獵了教育教學理論方面的書籍，充實自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實際結合起來。我撰寫的《導體與絕緣體》教案，在承德市教育技術優秀教學設計評比中榮獲一等獎；論文《談科學實驗教學中的探究式學習》承德市“實驗教學研究”論文評選活動中獲二等獎；論文《做好學生評價工作，促進學生全面發展》在承德市第二屆中小學素質綜合評價論文評選中，被評為一等獎；論文《借助教學設計，培養信息素養》在中小學學繼續教育論文評選中，獲二等獎。
二、關心學生
有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。
三、為人有禮
我在平時的工作中，能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則�！叭诵斜赜形規煛�，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！
我二十年的教育教學工作是辛勤的耕耘、是無私的奉獻。我付出了艱辛的勞動，灑下了滴滴汗水，但我無怨無悔。在各方面，我要走的路還很長，過去的成績已經成為歷史，我會一天一個腳印，不斷進取、不斷努力，爭取更大的成功
師德標兵個人事跡材料 5
周xx，20xx年通過招聘考試加入崇仙鄉幼兒園，20xx年9月被評為“崇仙鄉十佳優秀教師”，本學年在園內擔任大二班班主任，她熱愛幼教事業，具有職業理想，關愛幼兒，尊重幼兒人格，工作中，她嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自己做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以博大的胸懷愛護人。
關愛幼兒，從心出發
走進孩子的內心世界，理解每一個孩子的不同性格，樹立正確的教育觀、兒童觀，促進幼兒身心和諧健康發展，成為一個有愛心、有責任、有耐心、有禮貌、有涵養的幼教人，是她的教育使命。周老師以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應，把握時機做幼兒的`引導者。在生活和學習中，尊重幼兒權益，能夠做到以幼兒為主體，充分調和發揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。在教育教學活動中，為幼兒創設良好條件，提供充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。在幼兒教育教學工作中，她會認真備好每節課，自己動手制作教學用圖和教學用具，激發幼兒興趣，使幼兒產生愉快心情創造良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩定。
家園共育，信任前行
在工作中，周老師始終兢兢業業，與家長保持密切的聯系，幫助家長為幼兒的成長進步而努力，與幼兒同勞動、同鍛煉、同歡樂，關心愛護每一位幼兒。通過家長會、家訪等活動，她與家長進行良好溝通，獲得了教育教學的一手資料，多角度，全方位地了解了學生，為今后的教育教學提供了有力的幫助，為家庭教育指明了努力的方向。
潛心研修，勤于學習
她常利用閑暇之余查閱資料，關注學前教育新動態，學習最先進的教育理念、取其精華用于自身教學，觀看名師的教學視頻，不斷提高自己的理論素養和業務素質，組織教師分享經驗！同時積極爭取參加園外的各種培訓，不斷吸取新經驗！她深知，要當一名人民滿意的合格的幼兒教師，必須具備良好的綜合素質，特別是在專業知識方面要做到完美。因此，她不斷給自己“充電”，加強專業知識的學習，提高教學水平和管理水平。
向陽而生，逐夢成長
“德為師之先，幼為師之本”，作為一名幼兒教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，用自己的人格魅力去打動人，把對孩子的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。她相信，教師把對孩子的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。而關愛到每一個孩子，使她們快樂成長就是她最大的幸福。
師德標兵個人事跡材料 6
xx，男，本科學歷，自20xx年大學畢業后加入xx市第十五中學這個美麗和諧的大家庭，懷著對教師這個職業的向往，本著參加教育工作的初心——教好書、育好人，他決定要努力提高自身的專業素養，向有經驗的教師學習，情系教育，為黨育才，為國育才，在平凡的崗位上做出不平凡的事情，讓每一位學生在我課堂上都有收獲是我奮斗的目標。
用無私奉獻詮釋教師本色
剛擔任高一5班班主任時，高一的新生還處在一個適應期，為了讓新生盡快適應高中生活，毛老師每天從早自習開始在辦公室待到下晚自習。開學不久，毛老師聽說其他班的同學因為肚子痛、流鼻血等大晚上跑去醫院，他開始擔心起來，于是把被子抱到了男生寢室三樓，和學生一起住校。每晚熄燈前，他都要前往男生寢室了解學生生活上的情況。即便沒有他的晚自習，他都會待在學校，跟學生點對點溝通。平時除了教學和班主任的工作，毛老師還兼任了學校的黨務工作，但他無論多忙，都會關注到每一位學生。
高一第一個學期伊始，他發現高一（5）班的基礎稍微更薄弱一些，為了幫助他們提高成績，一聽到下課鈴的聲音，他就馬上從一樓的黨辦跑回三樓辦公室或者教室里幫助學生答疑。下了晚自習，他就跑到學生寢室，幫助學生解題。
平時有學生因為身體不舒服請假沒有聽到新課，毛老師會對這些學生進行點對點的一對一輔導。同時他會利用休息時間進行家訪，了解學生在家里的'學習和生活狀況。輪到毛老師的晚自習，他會對學生作業本上出現的問題進行點對點地輔導。一分耕耘一分收獲，在他的努力下，高一（5）班有了很大的進步，在贛南期末大聯考中突飛猛進。
用愛塑造美好心靈
俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心。在課余，同學們經常和毛老師說說笑笑、平等相處，他像大哥哥般和學生談心，關心著他們的生活。作為班主任的他相信學生，尊重學生，善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚鼓勵。
有一次，毛老師班上一位同學因為老毛病——痛風，躺在床上起不來，他聯系家長后，得知家長在很遠的地方工作，一時半會趕不過來，學生又很痛，根據家長和學生上次看病時醫生的囑托，可以買消炎止痛藥臨時處理，毛老師立馬跑到校外購買家長提到的消炎止痛藥。像這樣的事例還有很多，正因如此，他在工作后的第一個學期就被評為“最受歡迎教師”。
虛心求教，提高自身素養
作為年輕教師，毛老師虛心求教，經常向同一備課組的老師學習，和有經驗的教師一起微備課，虛心聽取推門聽課的領導的建議。
教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，他表示將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，銳意進取。
師德標兵個人事跡材料 7
呂xx，中小學英語高級教師，xx市優秀教師，xx市第四屆骨干教師，xx市師德標兵，xx縣優質課一等獎獲得者，xx實驗高中優秀教師，先進工作者。
愛崗敬業，教書育人
呂老師任教30多年以來，一直擔任高中英語教學工作，她忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名高中教師，作為一名老教師，她對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的`教學水平和學校管理水平。在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。
以愛為橋，傾心教育
呂老師在注重教學成績的同時，還注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心她們、幫助她們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，她在不變的工作崗位上，演繹著不變的愛心。在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她就像媽媽一樣，既溫柔而又不失嚴厲，為人善良，具有強烈的責任心，敬業公平且不失靈活性。
以老帶新，做好幫帶
無論開展什么工作，呂老師總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。她關心年輕一代的成長，對于年輕教師她總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助她們找到不足，不斷成長，青出于藍而勝于藍。
成績不滿足，榮光催奮進。作為一名教師，她始終踐行為人之道，從師之道。她正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘，開拓創新，默默奉獻！
師德標兵個人事跡材料 8
吳xx老師20xx年9月走上講臺，幾年來，“立志終生站講臺，嘔心瀝血育未來”，始終懷著對事業不懈追求，對社會，對家長、對學生高度負責的強烈使命感，辛勤耕耘在教育教學第一線。幾年來的刻苦鉆研，加上她的無私奉獻、務實求真、愛崗敬業、師德高尚，贏得了學生家長的高度信任，用實際行動樹立了新時期教師的良好形象，在平凡的崗位上留下了一串厚實的足跡……
一、真情育人，誨人不倦
熱愛學生，賞識學生，真誠地對待每一位學生，是她一貫的工作態度，為了學生，她以高度的育人責任感，忘我的工作，不計自己的得失。對待班上大多數是寄宿學生，她以母親特有的柔情，分外關愛他們。學生生病時，她守在身邊，噓寒問暖；節日里，她給他們送上一份小禮物，并和他們一起共度佳節，學生遇到困難時，她耐心地為他們排憂解難，她快樂著學生的快樂，把真情灑放在學生的心田，讓他們在學校也能感受到來自家庭的溫暖。呂歡是吳老師在職升一時帶的一個學生，中考成績只有一百多分，在校調皮好動、吵架、打架都是家常便飯�？梢哉f哪里有呂歡，哪里就有壞事，他父親脾氣不好，對兒子采取的是恨鐵不成鋼的棍棒教育，養成了他怪癖、偏激的性格，成績一路見紅。對于這樣一個全校知名度很高的“調皮王”。大家都傷透了腦筋。吳老師一邊耐心地做他的思想工作，一邊在生活上給予他無微不至的關懷，一邊給他看從網絡上下載的`感恩故事，仔細地尋找他身上的閃光點，后來，這位同學在吳老師的精心培育下，漸漸改邪歸正，養成了良好的行為習慣和生活習慣。
二、努力學習，辛勤耕耘
她一直工作在教學第一線，曾擔任中學英語，職高語文的教學工作。她精心預設教案，關注課堂生成，千方百計提高課堂效率。注重教改，重視面批，訓練自改。重視個別輔導，她從學生生存和發展需要思考學科知識的學習，注重學生學科素質整體的提高。
新課改實施后，她不斷更新教育理念，充分汲取語文教學實踐和新理論，抓住語文教育的時代特征和學生的身心特點，靈活地選擇教法，語文教育富有人文性、綜合性、實踐性、突出文化性。
為了正確領悟課程理念，為了追求合理、靈動、高效的課堂教學。她廣泛閱讀教育學、心理學、文學等書籍，認真鉆研教材，積極開展研究性的教學活動，其中《讓中職語文走入人文自由的殿堂》獲市論文評比二等獎。教學上，她高瞻遠矚、大膽創新，不落俗套，課后，她善于反思總結，教育教學水平日漸提高。
有人說，教師是苦的，累的，她卻覺得樂多于苦，得多于失。教師是她喜歡的角色，教育是她最快樂的事業，學生是她心中的最愛。三尺講臺，浸透了她不懈追求的熱愛深情，她把愛和責任傾注在教育事業上。
師德標兵個人事跡材料 9
xx，女，本科學歷，一級教師，1995年參加工作，現任xx小學二年級組組長、語文教師。
20xx年8月，工作需要她接替了問題嚴重的四年四班的班主任工作，學生習慣極差，課上不聽課，嘮嗑，隨便接話，個別同學還頂撞專科教師，下課后很多同學打打鬧鬧，經常扭作一團，家長經常挑起事端。面對這樣的新班，她在了解情況的同時，默默的觀察著，發現這是一群聰明、活潑、好動、有愛心的孩子，與家長溝通是她最先想到的，然后和孩子們一起玩、一起學習、談心，耐心引導。一年過去了，孩子們上課精力集中，成績有所進步，各個懂文明講禮貌，班級有了很大的改變。
20xx年的冬天，她經常頭疼眼睛疼，臨近期末時暈倒在課堂上，她卻從沒耽誤一節課，她認為這都是疲勞所致。誰知道卻是病魔在向她襲來，她堅持送走了畢業班，第二天就去中日聯誼醫院檢查，一個晴天霹靂幾乎擊垮了她，原來頭疼眼睛疼、迷糊暈倒，都是因為垂體瘤的原因！
多方求診后，她采取保守治療，但吃藥副作用大，惡心迷糊，全身無力，家人勸她辭去班主任工作，她說“這點兒病不算什么，病痛讓我更加懂得生命的珍貴，懂得應該讓生活變得更有意義。我喜歡孩子，和孩子們在一起，生活就是甜的�！�
楊老師謝絕了學校為她特批的“隨時請假、及時治療”的優待。 20xx年8月，她又擔任一年級學年組長、班主任工作，語文、數學雙科教學任務，再加上課后托管，工作量已遠遠超過負荷。有多少次下班回家后，她連與家人說話的力氣都沒有了，甚至有好幾次暈倒在學校里。退縮嗎？她做不到！在病痛和工作中，她選擇了后者。他把所有的激情都奉獻給了孩子。她的努力沒有白費，所教的班級由一群什么也不懂的.小豆包，成長為文明、團結、積極進取的優秀集體，所教科目成績名列前茅。孩子們喜歡她，家長認可她，被她樂觀向上、甘于奉獻的精神所感動著，送來一面錦旗表達出家長們的崇敬之情。
二十四年來，楊老師始終默默耕耘在“三尺講臺”，也取得了驕人的成績。在20xx年全區中小學教師體育藝術“精品課”競賽活動中榮獲美術學科特等獎。20xx年所帶班級被評為區級優秀班集體。20xx年12月參研的課題《新課程下，教師有效備課的實踐研究》結題。20xx年12月撰寫的論文《淺談有效備課》被吉林省教育科學院評為一等獎。20xx年評為長春市優秀班主任。20xx年12月撰寫的論文《淺談如何在小學生中開展禮儀教育》在《中外交流》雜志上發表，并榮獲“國家級一等獎”。20xx年10月主持的課題《提高低年級學困生語文學習興趣的研究》結題。20xx年10月撰寫的論文《淺談學困生的轉化策略》被吉林省教育科學院評為一等獎。
選取從教終無悔，愛心筑就人生路。她憑著對教育事業執著的追求和強烈的職責感，在“三尺講臺”上書寫著完美人生。
師德標兵個人事跡材料 10
作為師德標兵的候選人，我感到非常忐忑。因為身為教師的我總會感覺到自己的力量總是那么的微不足道，我的成績不夠輝煌，我的故事也不夠感人，我所做的都是一些瑣事，我有的只是一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一、學生的幸福就是我的幸福。
近幾年來，我所帶的孩子都是低年段的，孩子年齡小，活潑好動，但我卻能與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，積極主動地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的我都會尊重。在課下與學生共同解決問題，只要學生提出的問題我都不厭其煩地回答他們。對于學困生和優等生我都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給以熱情幫助使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。我始終把熱愛學生放到第一位，抱著一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護著他們。人的感覺是相同的，我的真誠學生是感受到的，所以當學生接受了我，就能以主動的心態接受我的教育。我的宗旨是：生活上給點愛，關心體貼學生，學習上給點愛，啟發誘導學生，做到用愛心溫暖學生，用童心去理解學生，用耐心去引導學生，對學生動之以情，曉之以理，使其樂于接受老師的教誨。孩子的幸福就是我的幸福。
二、學生的進步就是我的'追求。
從教十幾年以來，我經常擔任兩個年段的數學教學工作，正所謂給孩子一杯水，自己就要有一桶水，因此，我不斷的充電學習，完善自我。我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《江蘇教育》、《教育碎思》等書籍。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及班級學生的實際情況設計教案。培優扶差是教學工作的重頭戲，一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。放學后，對他們進行有的放矢的補差，因此在上學期兩個班的優秀率都是百分之百。
對于學習能力強的孩子，在課堂上更加注重他們自主學習能力的培養。課后積極拓展他們的思維，因材施教。這樣就使每個孩子都能得到進步，得到發展，這就是我的追求。
點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
師德標兵個人事跡材料 11
我于20xx年畢業于xx，成為了一名小學英語教師。然而，現實工作中的困難是我沒有預料到的。工作環境由城市轉為偏僻的農村，工資微薄，和我一起工作的同學也有人因無法適應而離開。但這些困難并不是最大的問題。學校缺英語老師，領導讓我走教兩個相隔30多里的村小，任教10個班級的英語課。交通不便，但我每天騎摩托車往返于兩個村小之間，從未耽誤過一節課。這三年的走教生活讓我更加成熟。
我一直在不斷研究，努力提高自己的業務水平和素質。我認真備課、上課、輔導學生和批改作業。我不是照本宣科，而是盡可能使學生的研究過程變得有趣和探究性。我結合備課和個人進修，吸取新知識，提高自己的業務理論和對實際問題的理解能力。
我在參加縣里組織的青年教師講課大賽中獲得了英語學科一等獎的第一名，這極大地激勵了我，讓我更有動力工作。我抓住每次外出研究的機會，認真向優秀教師們取經研究，并仔細聆聽專家們的講座。之后，我回到學校實踐并將所學內化為自己的東西，形成了自己的特色。多次參加縣里的`優質課比賽，我都獲得了一、二等獎，我的論文也多次獲獎，教學成績也在全縣兄弟學校中名列前茅。因此，我在年被評為“教學新秀”，在年7月承擔了全市小學英語骨干教師培訓中的公開課，并受到了領導和老師的好評。之后，我多次在全縣的英語教研活動中承擔公開課。我一直在不斷地認真鉆研業務，努力做一名學者型教師。
在多年的課堂教學實踐中，我積極探索“小學英語有效教學策略”。我撰寫的論文《在自然環境中研究日常英語》獲得了縣級二等獎，年論文《快樂中研究英語》獲得省百佳論文二等獎，年《啟動學生研究英語的“永動機”》獲得了縣級學法指導論文二等獎。年，我主持申報并立項了縣級教研資助課題《小學英語有效教學策略研究》。作為全鎮的英語教研組長，我帶領全鎮的英語教師積極開展英語教研活動，開展資助課題研究。由于英語教師比較分散，都在不同的學校，于是我建立了“叩官小學英語教師群”，堅持每周一次的網絡教研活動，通過網絡進行集體備課，討論教學中遇到的問題，相互研究，共同進步。我將我鎮的小學英語教學打造成了全縣的品牌學科，使我鎮各項英語教學成績位居全縣前列。因此，我在年被評為縣級“教研先進個人”，我鎮英語教研組被評為縣級“優秀教研組”。
在教育教學過程中，我有一個深刻的體會，那就是：老師要做一個“儲蓄罐”，“要給學生一碗水，教師要有一桶水”。要不斷地給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他的老師們研究，常與同事交流。經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。我喜歡多聽課，不管是老教師的課還是年輕教師的課，對我都有幫助。聽課時要多思考，捕捉到別人的閃光點，彌補自己的差距。每次聽完課，我都會有一些啟示和收獲，包括教學方法、教案設計、課堂組織等各方面。
現代社會是一個需要終身研究的社會，教育教學也必須與時俱進。只有不斷研究、不斷完善自己的知識結構和能力結構，才能適應教育不斷發展的需要，才能站在教育教學的前沿。因此，要適應時代的要求，就必須具備可持續發展的潛力。
用力做事可以做成，但用心做事才能做好。每個人都有自己的舞臺，只要心有多大，舞臺就有多大。作為一名教師，我們應該踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，努力成為一名智慧型教師。
雖然我不是偉人，也不是學者，但我是一名教師，是孩子人生的啟蒙師。我愿意在這片熱土中播撒愛心，無論路上有多少荊棘叢生或是沼澤，我都會一如既往。我將用愛心去澆灌每一位學生的心靈，就像對待自己的孩子一樣，因為我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！
師德標兵個人事跡材料 12
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經15年了。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我努力尋找她們身上的.閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵�！笔箖炐銓W生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我難過的時候，細心的他們都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我。
在我們學校這個和諧環境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，我想，用實際行動能夠證明一切。在日常教學中，我力求讓我的音樂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好的體現素質教育的要求，提高音樂教學質量。我堅持切實做好課堂教學：課前認真做好充分準備，精心設計教案，結合學生實際情況，靈活上好每一堂課，充分利用多媒體教學，提高了學生審美能力和鑒賞能力、音樂技能，興趣引導讓每個學生都喜歡上了音樂。我還主動進行業務學習，接受別人好的做法和經驗，學以致用，做到不斷嘗試，不斷改進，不斷總結，不斷提高。使自己成為一個理論先進，覺悟鮮明，品德高尚的人。為使自己能更好得成長起來，我不斷提高自身的專業技能，我知道只有教師熱愛藝術才會感染更多的學生。以校為家，甘于奉獻。音樂教師的工作多樣化，盡管工作繁雜，我都能以我最大的熱情把它們完成，得到同事的肯定和領導的好評。
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，我的努力換來的是孩子們開心的笑臉。我始終用愛心貫穿教育工作，我用愛子之心，教育每一位學生，在課堂上我的每一個微笑，每一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使學生的潛能發揮出來，使學生能充分享受到學習的樂趣，我想：如果課堂上一味地板著面孔，動不動就吼，譏笑，嘲笑，學生的內心就會充滿恐懼，厭煩，學生也就不會有好的學習情緒。因此，我在教學中鼓勵賞識學生，用愛心感化學生。學生們正處于身心發展階段，在眾人面前有較強的自尊心，學生渴望得到認可和鼓勵。人無完人，金無足赤，更何況是學生呢！我愿把愛灑向每一個學生的心田，課堂上、課余間，我關心每個學生，我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。我善于與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，所以學生們都很喜歡我，我更深愛著學生�！暗聻閹熤尽�，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我用自己的人格魅力去打動身邊的每一個人，把對學生的愛，對事業的執著，對父母的愛，化為自覺的行動。我深深認識到自己肩負的社會責任，所以我嚴格要求自己，遵守教師職業道德和社會公德，努力樹立言行的榜樣。
教師是人類靈魂的工程師，教師的職業是太陽底下最光輝的職業。教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優秀教師，是我一生的追求。在以后的作中，我要繼續保持的特和作風，懷抱對教育事業的限忠誠，的愛、的情，繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為民的教育事業貢獻青春和量的過程中，實現的價值！
師德標兵個人事跡材料 13
肖xx老師擔任開平一中20xx屆高三13、14班的化學教學，20xx屆高一、高二實驗班14班班主任和14、12班的化學教學。他擔任班主任和化學教學工作中，始終堅持以德育為本，重點培養學生尊師、樂學、感恩的品質，引導學生在學會吃苦耐勞、自力更生，創造自己的將來。在教學中滲透勵志教育，使學生在平時的學習生活中接受教育。經過努力，肖老師所擔任班級的學生學習狀態好，成績突出。
一、以身作則，率先垂范
學高為師，德高為范。德者，事業之基。具有高尚的師德，是一個教師必備的素質。肖老師時時處處注意用自己的實際行動，給學生樹立一個良好的榜樣，寓教育于無形。為消除班級出現臟亂差的現象，肖仕建老師一方面用正面事例說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此，還不斷提醒、不斷示范，讓同學們形成良好的行為習慣。例如上完課后，講臺上都有大量的粉筆沫和粉筆頭，沒人理。肖老師二話不說，將粉筆頭撿拾到粉筆盒上，拿抹布將講臺抹干凈。每天都堅持下去。學生被肖老師的行為感動了，自覺做好值日工作，慢慢的，整個教室都整潔干凈了。
二、關心學生，愛字當頭
肖老師在生活上十分關愛學生。高一分班后，肖老師發現班中的譚同學在分班前成績較好，但分到他班后學習狀態一直不太好。通過與她本人談心和家長聯系了解得知：譚同學因家庭困難，有其它的'想法，不想參加高考，要出去打工。知道情況后，肖老師找譚同學談心，把自己過去的艱難求學經歷告訴她，讓她了解到，正因為家庭困難，才要通過讀書改變這一困境。經過細心開導，譚同學終于想通了，并且主動要求做學習委員，學習成績也有較大的提高;高二時朱同學的腳不小心被燙傷住院治療，住院期間他組織了學生去中心醫院探望她，讓她能感到同學們的情誼和班集體的溫暖。正是這樣細心關愛學生，讓每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中。師生關系和睦，學生們私下都昵稱他為肖肖或肖哥。
三、勵志教育，效果顯著
一個優秀的班主任和教學工作者，不僅需要強烈的責任心，還要有科學的工作方法。高一第二學期分班時，有十多位學習成績一直較好的同學成績明顯下滑，他一開學就及時找這十多位同學談心，進行勵志教育，與這些學生仔細分析了為何學習狀態不佳，存在哪些問題，如何解決等，以幫助他們樹立信心，激發他們的潛力。后來每次考試都有十多名同學進入全級前100名，并且有三人次進入過年級前30名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓科任教師看到了學生的進步。肖老師所帶的理科班的所有學科成績均排年級前茅。
師德標兵個人事跡材料 14
作為一名教師，我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。在十多年的教學生涯中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可。工作中，我從沒因為取得一點成績而感到滿足，總是各方面嚴格要求自己。
一、努力學習，提高自己的個人素養。
“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加各種教育培訓。參加了普通話水平培訓，并順利通過了當時嚴格的普通話測試。參加了中繼教三個階段的學習培訓，取得優異的成績。為了提高自己的專業水平，我先后到貴州省教育學院進行兩年的脫產學習和三年的函授學習，從剛參加工作時的中師文憑提高到了大學本科文憑。
二、認真教學，潛心教研。
工作中，我苦鉆研業務，認真學習《新課程標準》，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我經常翻閱《初中英語教材教法》、《新課程標準》、等書籍；備課時，精心設計教學環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導學生，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。課后認真批改作業，做好課后反思，不斷完善教學工作。
三、關愛學生，無私忘我。
作為班主任，我關心學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的長處，每個學生都有自己的閃光點，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵學生。對于后進生，我總是給予特殊的.照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我鼓勵學生積極參加學校舉行的各種課外活動，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
一份耕耘，一份收獲，通過各方面的努力，無論是教學工作方面，還是班級管理工作方面，我都取得了可喜的成績，贏得了學生和家長的贊譽。近幾年來，我一直默默無聞地在自己的工作崗位上無私奉獻，不爭名奪利，切切實實做好自己的本職工作。
師德標兵個人事跡材料 15
我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
本期教師——張xx
張xx，學前教育本科畢業。20xx年踏入幼教行業至今，20xx年通過國編考試考入崇仙鄉幼兒園工作至今，本學年在園擔任中一班班班主任，她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光一個信任的點頭，在孩子們眼里都是愛。沒有愛，就沒有教育。只有想孩子所想，急孩子所急，永葆童心，才能進入孩子的世界。把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。她在工作中勤勤懇懇，對待班上的孩子體貼細心，她的性格獨立好強，善于與家長溝通，喜歡攝影，喜歡記錄生活。她，就是張xx老師。
學高為師，身正為范
幼兒教師是兒童身心健康成長的營養師，是兒童學習的引導者、啟發者、協調者、觀察者。張老師憑著對教育事業的強烈責任感，她把對孩子的愛和職責全都灌注于每日的點滴中。張老師堅持以身作則，在日常點滴中注重幼兒良好行為習慣的養成，帶著愛的眼睛去發現每個幼兒的優點，鼓勵孩子們自信自立，逐步學會自我管理，主動挑戰困難，積極動腦解決問題。
家園共育，信任前行
教師是聯系學校、家庭、社會的一個重要細節。作為班主任更應該有意地向孩子介紹另外的.兩個老師的一些優點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對其他老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時張老師與其他兩位老師密切配合，經常與她們取得聯系，了解孩子各方面的表現。用真心引領學生成長。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話策略，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“貧困生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自我的機會�？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
積極進取，刻苦鉆研
抓好班級建設的同時，她更注重的是鉆研業務。在教學中，潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。在課余時間不斷地學習，在教育教學上，積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，班級管理嚴謹，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”。
師德標兵個人事跡材料 16
xx老師，李滄區青山路幼兒園的保健醫生，面對全園1000多幼兒和百余位老師，在情來臨時，把情防控第一線當成抗擊情的前線，嚴謹認真、兢兢業業，用實際行動踐行使命，堅守一線，為建立情防控屏障貢獻自己的力量。
在組織幼兒苗接種之時，堅守在苗接種第一線，做好社區、家、園三方銜接工作。為了讓符合條件的.幼兒接種苗，孫老師分門別類地將全園25個班幼兒情況記錄成冊，隨時了解接種進度。防情況匯總、表格梳理工作具有嚴謹性和時效性，她總是以細之又細的工作作風完成各項表格匯總。
在做好這些防控工作之余，孫老師還積極配合幼兒園情防控領導小組的工作，在全園教職員工應對情的心理與措施、家長心理疏導、幼兒離園、居家的情防控教育等方面建言獻策。
身處戰“”之廈，戴上口罩，每一個平凡崗位上抗志愿者都是勇士，讓我們致敬身邊不計回報、甘于奉獻的榜樣。
xx老師，青島銅川路小學英語教師，從教英語教學20余年，榮獲區教學能手、區教學質量獎、市青年教師優秀專業人才等榮譽稱號。
作為學校中層干部，韓老師身體力行，帶領全校35位班主任切實抓好學生防落實。作員教師，韓老師帶頭踐行學�！案逃崩砟�，帶領英語組教師研究并踐行小學英語“SHARE”教學模式，獲得李滄區優秀教學法、教師小課題優秀成果獎。她和教研組的老師們執教多節公開課、省市級優課，多次在市區研討活動中做經驗交流。
隨著“雙減”策的落地，她又帶領英語組探索“三改三定”集備模式，嘗試將課時目標改為單元目標、將教學目標改為學習目標，將一個目標改為一組目標，并研究在具體課例中如何定達標策略、達標流程和達標證據。她一直用行動詮釋銅川的教風“我若明亮，桃李芬芳”。
早上6點前起床上班，下午6點下班回家，對于一個普通人來說是正常的事，但對于去年的江錢錢老師來說實屬不易。
青島東川路小學的江老師老家在外地，父母不在身邊，老公經常出差，平日都是自己帶著四歲的女兒一起生活，擔任學校班主任工作，任教語文、數學兩門學科。去年，她懷上了二胎，為了不給學校增加負擔，不讓學生落課，她堅持在教學一線，連產檢也是安排在周末，從未請過一天假。每天下班打理好家庭瑣事，等到孩子睡了，才能抽出時間來看看書、備備課，在她的帶領下，班級多次獲得“一日常規自主管理優勝班級”“衛生優勝班級”等榮譽稱號。
孕媽媽這一年的艱辛只有她自己懂得，每當有人問及，她卻總是淡淡地說：“自己只不過和東川其他班主任一樣，堅守自己的崗位，把班級帶好，把課教好，對得起學生，對得起自己。”現在二寶已經6個多月了，江老師繼續作為班主任奮斗在教學一線。望著家長送來的錦旗，她說：“一切都值了！”
師德標兵個人事跡材料 17
xxx，女，43歲，小學中學高級教師，昆區級骨干教師，教學能手。自1993年參加工作以來，一直擔任小學數學教學和班主任工作。她忠誠教育事業，在25年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。
一、以愛為根，用強烈的責任感和使命感詮釋教育的真諦
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睅煇凼菐煹碌暮诵��！皣涝诋攪捞�，愛在細微中�！睂W生遇到學習困難，我利用業余時間及時幫其解決，為每一個孩子掃清學習障礙，不讓一個孩子落伍。25年里我和每一個孩子們都結下了深厚的感情。師生的互愛產生了巨大的學習動力。
二、以德為先，用言傳身教溫暖學生的心靈
“學高為師，身正為范”。作為一名教師，自身的師德修養是很重要的。從事教育工作以來，我每年都擔任班主任工作。以一種敬業、樂業、奉獻的精神，時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己，約束自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。工作25年來，記不清有多少個清晨，伴著我第一縷陽光疾步在校園；有多少個深夜，踏著皎潔的月光走向夜歸的征途。
三、以藝立身，用真本領譜寫教育教學新篇章
花時間去學習，這是她智慧的`基礎。我潛心執教、吃苦耐勞、認真鉆研教學業務，苦練教學基本功。在教學上，敢于開拓創新，出色地完成教研教學任務。每次走進課堂，都是認真做好課前的準備工作，大量收集課中反饋的教學信息，并做好課后的教學反思。經過十幾年的摸爬滾打，創造出了自己獨特的教育教學風格，所帶班級中，多人次獲昆區級各類數學競賽一等獎。由于工作成績突出，20xx年所帶班級被評為昆區級“優秀中隊”。
四、終身學習與時俱進
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師�？鬃诱f過:“學然后知不足，教然后知困”。平日，我積極參加各項政治學習和活動，在“嚴管理強作風促規范”活動中不斷地學習。除此，我平時閱讀各類書籍報刊，擴大知識面，經常閱讀《新課程理念與小學課堂教學行為策略》、《小學數學教育》等雜志、書籍，觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并聯系自身實際，學以致用。
在未來漫長的教育道路上，我就像一棵樹，任憑風吹雨打，我始終以我的愛心，去呵護她的每一片葉子，讓每一片葉子煥發出青春的光彩。
【師德標兵個人事跡材料】相關文章：
師德標兵個人事跡材料07-01
師德標兵個人先進事跡材料01-01
師德標兵個人先進事跡材料06-02
師德標兵事跡材料11-06
師德標兵校長事跡材料05-16
師德標兵先進的事跡材料10-12
師德標兵個人事跡材料6篇04-09
師德標兵個人先進的事跡材料（精選13篇）08-01
個人師德標兵的事跡材料（精選7篇）09-24
師德標兵先進個人事跡材料09-23