生命成長的感悟

時間：2024-01-17 07:11:44 感悟我要投稿

成長感悟教師要放大自己生命格局推薦度：
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生命成長的感悟

　　在生活、工作和學習中，我們心中時常會積累了不少感悟和見解，避免會忘記，不如寫篇感悟的文章，記錄下來吧。但是，感悟的文章要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的生命成長的感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生命成長的感悟

生命成長的感悟1

　　說起讀書，自己也很慚愧，因為讀的書不多。對于學校開展的讀書活動，自己也多半是為了完成最后的讀書筆記，所以才不得不讀書的，雖然自己也知道讀書的好處，而且也知道自己也確實需要讀點書，但總是靜不下心來讀一本書。

　　可是最近一段時間，我讀了淘繼新寫的《讀書與教師生命成長》的報告，感觸頗深。陶繼新，是《中國教育報》資深記者，近幾年來陶繼新先生總在大聲疾呼 “走進經典，與大師同行”，《讀書與教師生命成長》就是他在全國很多城市作的關于讀書的報告，前一段時間也就是暑假里，曾在利津講過，沒能參加實為遺憾。沒成想在網上搜到了，我如獲至寶。報告中，他從《論語》中內含的教育原理開始，分十個專題論述了教師為什么讀書？讀什么書？怎樣讀書？報告用生動的語言向人們論述了讀書是我們教師生命成長的必需，是授業、解惑的基石，是完善人格的要求，也是珍愛生命對自己負責的詳細表現。“取法乎上”乃讀之“眾妙之門”，通過讀書，可以拉長生命，學會取舍有道，學會在這充滿憧憬的時代立于不敗之地。一個個讀書者的故事引人入勝：生于憂患的孔范今教授，心如止水的杜維明教授，淡泊名利的李秀偉，游刃有余的劉振東，養學深厚的于漪……他人高尚的操守與道德修養，近乎完美的人格，以及讀書教學相得益彰而形成的淵博學識，嚴謹治學的態度,憂國憂民的大家風范，讓人折服，令人崇敬，成為我們學習效仿的楷模。

　　以前，我曾經認為，憑自己掌握的'這點知識，教個小學應該沒問題，可是現在我總有一種誠惶誠恐的感覺。人物遠慮，必有近憂。社會在飛速開展，教育在不斷進步。在新的課程標準下，“教師要成為學者型、專家型、研究型的教師”，“要從經師向人師轉變”已成為根底教育開展的必然。如何實現這一轉變呢？加強學習是做科研型教師的必由之路。

　　以前講要給學生一杯水教師要得備一桶水，現在的教師應該具備源頭活水，作為當今教師，還應掌握教育規律，熟悉學生學習根底和學習習慣，有較高的駕馭課堂的能力和教學藝術，會使用現代化的教學手段等。這都需要加強學習。

　　教師要成為一名合格教師，必須要養成愛讀書的習慣、理論學習的習慣、積累經歷的習慣。尤其現在，教師必須讀書，這是生存的需要。

生命成長的感悟2

　　《讀書與教師生命成長》一文，是山東教育報刊社總編輯陶繼新先生為姜堰市教育局赴山東教育科研考察團作的專題報告，多年前從網上看到，存于電腦硬盤中，為準備參加“讀書”節目，而重新“發現”，細讀之，感觸頗多，暫先寫幾句于下。

　　該文以讀書成為生命成長的必需（授業解惑、完善人格、生也有涯）、“取法乎上”乃讀之“眾妙之門”（魚龍混雜、一以當十、與狼共舞）、誦讀經典方能“不窺牖，見天道”（中國經典誦讀結合、外國經典閱讀為主）、疏離浮躁淡泊名利、讀書教學相得益彰、讀寫成為生命成長之雙翼、思考與讀書同行、經典誦讀的思考與行動、奇才問世的教育啟示、終生幸福的文化之旅等方面介紹自己和他人的讀書收獲及經驗。

　　強調了多讀與背誦的重要性，給人很大的啟發。

　　觀照自己的'讀書，確實缺少了豐厚的積累，在背誦上也似乎缺些“天分”，不是我的強項，還真不知道自己在讀書方面有無“天分”。

　　但無論如何，作為一種娛樂的方式，也是非常好的，比玩游戲、聊空天要好多，至少不會引起人事糾紛，就當娛樂吧。

　　多讀幾遍，應該會有所收獲吧！

　　周國平：“一開始就要讀好書，要讀一流的書，二流三流的書不要讀，這樣就可以識別了。”

　　錢鐘書說：“沒讀過書的人，因為不識字，所以被別人欺騙；讀了書的人，因為認識字，所以被印刷品欺騙。”又說：“世界上沒有讀書的人，只有讀自己的人。”

　　誠如是，讀書要有選擇，要把自己放入書中，浸入書中。

生命成長的感悟3

　　漫步于森林，綠意彌漫于眼簾，清風夾雜著生命的氣息，撲鼻而來。

　　聽，風在歌唱，生命的涌動逐漸旋成一個漩渦徐緩而來。有草的低吟和聲，有花兒的空靈主唱，生命無處不在。

　　也許有那么一天，在淺層的褐色故土下，我寂寞的枯骨會低低吟回，曾經生命脫于這片故土，燦然活過，后歸來寧靜。再借故土上青蔥的新綠，生命再次來過。

　　生命無窮無盡，在于成長和蛻變。

　　雛鷹被推出巢穴，萬丈懸崖之間，凜冽的山間之風呼嘯號叫于耳畔，要想生存，只有學習飛翔。雛鷹在熟悉天空后，再一次的蛻變來自重生。鷹飛上高崗，混著血淚啄去老化的器官，灼熱的鮮血下是爭雄藍天的野心和浴血重生的器官。

　　沒有血淚便沒有明日的天際。

　　鷹陰鷙，人們畏于它過于執著專注的兇殘目光；鷹殘忍，它殘暴地以尖利的爪牙撕碎弱小的敵人……鷹有著天空王者的風范，源于對自己蛻變的回賞。

　　鯉魚向往著龍門，不管浪涌多高，不管前路的好壞。終其一生的.夢想，為此而忍耐，浪擁著被海浪拍傷、傷痕一次蓋過一次的身軀，累累的痛刺激著脆弱魚骨中的脈絡，微咸的海水沖擊眼眶。龍門，龍門！

　　縱身一躍，浮光躍金的水面上，龍影微現。

　　聽，是山間之風的呼嘯；聽，是躍金碧水的浪濤……生命在山水間歌詠，歌唱著；生之奇妙與死之寧祥。

　　而生命的真諦在于蛻變。

　　聽，蟲穿過層層蛹縛，是絲掙裂的聲響，是生命再次轟然悅動的歡唱。或許是輝煌一時的過去，也或許是青澀苦悶的過去，這都將化作復雜纏繞的蠶蛹，蛻去。新生的薄翼在久違的空中劃出生命的禮贊。

　　祖國穿越五千年的歷史塵埃，有華夏民族的凱歌，有始皇大一統的恢弘，有焚書坑儒的哀鳴，有唐詩的整飭之美，有宋詞的千般風姿，有元雜劇的多彩……眾生萬相的浮世，千千河山的壯美，祖國，無數生命朝起暮落的舞臺，孕過繁盛，育過荒蕪。

　　古老的圖騰是先人對自然的敬畏，敦煌莫高窟上的壁畫是古人對天空的猜想。蟾宮、金烏，曾遙不可及的神秘天物在探索中漸顯露出它們真容。是誰掀開了它們神秘的面紗？人們從敬畏走向理性，又是誰的成長推動了人們的覺醒？

　　祖國啊，我能聽到您生命的吶喊與搏擊！

　　從一次次戰爭中重生，戰士們的每一次吶喊震撼著陳舊的歷史，祖國一步步艱辛地邁向蛻變的最后。成功，觸手可及。

　　此時，“神十”在地面上蓄勢待發，等待著搏擊蒼穹的機會，誓讓國光在天際閃耀；蛟龍出潛，在平靜的海洋深處，祖國把國光照進深深的海底。

　　揚我國威，振我中華！

　　從一粒粒種子開始，它們要穿過厚重的土層，才開始成長的歷程，要經歷一次次風雨霜凍的侵襲才可以長大。

　　祖國需要我們給予她成長的動力，也需要我們為她注入最熾熱鮮紅的熱血。

　　聽，祖國的生命在陣陣拔節；聽，是成長的聲音；聽，成功的腳步聲已漸近。

　　祖國，揚我國威，振我中華！

生命成長的感悟4

　　上周六，聽了陶繼新老師的講座《讀書與教師生命成長》，感觸頗多。他的文章的題目是讀書與教師的生命成長，可能是因為面對的聽眾是廣闊教師群體的緣故，其實，我認為只要聽過他的講座的人都可以從中汲取營養，而不單單是教師，我從中得到的教益是：

　　一、無論從教還是從事別的職業，專注是成功的必要條件。陶老師講過，他二十年前，與他的同事比較，無論教書、育人還是學術專著，都不如人，但是，二十年后，當年的同事看到了今日的陶老師，不由得嘆道：“我不如你了呀！”為什么呢？陶老師說：我專心地讀了二十年書。二十年啊，還是專心地讀，有多少本書禁得起二十年的專心的讀呀！難怪陶老師能屢次在《人民日報》，《中國青年報》，《中國教育報》等多家這樣大型而擁有大量讀者的報紙上發表長篇評論，發表十幾萬字的報道，而每一篇文字的形成幾乎不用費力，兩三天即可完成五六萬字的文章，十幾萬字的文章也幾乎是信手拈來，不費多少精力。真是讀書破萬卷，寫文如神助呀！

　　紙上發表長篇評論，發表十幾萬字的報道，而每一篇文字的形成幾乎不用費力，兩三天即可完成五六萬字的文章，十幾萬字的文章也幾乎是信手拈來，不費多少精力。真是讀書破萬卷，寫文如神助呀！

　　二、學貴專注，更貴其精，用陶老師的話就是“取法乎上”。當陶老師告訴他的`同事他專心讀了二十年書時，他的同事說：這二十年我也在讀書呀，一刻未停。當陶老師大體得知同事所讀書的系列之后，告訴他，差異不在時間上，而在所讀書的質量上。他的同事所讀一般為社會平普，而陶老師所讀的書那么為《論語》，《孟子》、《莊子》等大家手筆，即便國外的書籍也是非莎翁泰戈爾等名家原著不讀，凡其所讀，無不精心鉆研，甚至背誦如流，如此精專，豈有不上乎？

　　三、對于想要成功的人來說，耐得住寂寞是必須的。看陶老師無論是專心地讀了二十年書，還是取法乎上，無疑都是在耐得住寂寞的前提下進展，試想一個窮樂極欲，追逐浮華的人，又怎么會有心情去讀書，而且還是讀需要費大氣力才能搞懂弄明白的古文、外文原著？書到用時方恨少時，也不過會從時下流行的白話文里隨便尋幾個詞來裝飾一下自己空洞無物的言語，從網絡上剪拼幾篇來湊夠自己的學術所需罷了。每篇文章都讓人覺得似曾相識，每個觀點都讓人覺得蒼白無力。只有耐下心性，修身養性，思想境界才能提高。

　　四、要淡泊名利，但不是不能追逐名利。我覺得陶老師通篇講座中，最能打動我的地方就在于他的觀點源于生活而又貼切生活。比方，他說做學問要淡泊名利，這樣利于成功，但又不是不可以追求名利，他說名利是個附屬品，當你專注了，取法乎上了，又耐得住寂寞了，那不就成功了，名利不也就水到渠成地到來了？實在是高呀，自古就有人勸我們要淡泊名利，從沒聽過有人說可以追逐名利呀，看來陶老師不僅是位會讀書也是位精入世的智者。這樣的人是真實的人，也是值得尊重的人。

　　以上就是我聽了陶繼新老師的講座《讀書與教師生命成長》個人之感，總結一下就是：要熱愛讀書，要精于讀好書，要耐住寂寞，更要認真地過有質量的生活！

生命成長的感悟5

　　教師是神圣使命的承載者，肩負著培養學生、傳播知識的重責大任。然而，在這個繁忙的教學崗位上，很多教師往往忽略了自己的成長與發展。喚醒教師生命的成長必然成為當今的重要課題。作為一名教師，多年的從教經驗讓我深刻地認識到了教師的成長之重要性，也領悟到了喚醒教師生命成長的重要路徑。

　　第二段：身心與情感的平衡。

　　教師生活中的壓力常常來自于教學工作的'繁忙，很多教師忽視了自己的身心健康，而只關注教學成績。然而，只有當身心處于平衡的狀態時，教師才能更好地去教育和培養學生。因此，喚醒教師生命成長的第一步就是注重身心的和諧發展。教師可以通過運動、讀書、旅行、社交等方式來放松自己的身心，保持良好的心態。

　　第三段：專業學習的重要性。

　　教育事業是一個日新月異、不斷變革的領域。教師如果停止學習和進步，就很容易被時代拋在身后。終身學習是喚醒教師生命成長的關鍵路徑之一。教師需要不斷關注教育新理論、新方法的研究，并將之運用到自己的教學實踐中。此外，教師還可以通過參加培訓班、學術研討會等形式，與同行們一起交流學習，擴大自己的知識面。

　　第四段：心靈與情感的滋養。

　　教師是與孩子們共同成長的伙伴，因此，喚醒教師生命成長的另一個重要路徑就是注重心靈與情感的滋養。教師需要懂得感恩，感恩學生、家長、同事的陪伴和支持，以及生活中的點滴幸福。同時，教師還應該培養自己的情商，加強與學生和同事之間的溝通和交流，建立起良好的人際關系。

　　第五段：家庭與社會的融入。

　　教師的成長不僅僅局限于學校，還需要家庭和社會的融入。家庭是教師成長的港灣，家人的支持和理解是教師取得成功的重要條件。而社會則是教師成長的舞臺，教師應該積極參與社會活動，增加社會的影響力。同時，教師還可以通過與家長的合作、與其他學校的交流來拓寬自己的視野，豐富自己的教育經驗。

　　結論：

　　喚醒教師生命的成長需要教師自身的努力和外部的環境的關注。喚醒教師生命成長的關鍵在于身心與情感的平衡、專業學習的重要性、心靈與情感的滋養，以及家庭與社會的融入。只有在這些方面做好平衡和提升，教師才能更好地履行自己的使命，培養出更多有社會責任感和創造力的學生。

生命成長的感悟6

　　生命是一條旅程，一段漫長而曲折的旅程，每個人都會在這條路上不斷地經歷挫折與成功、快樂與痛苦。這是一條充滿了風景和坎坷的路，而在這條路上，我也有著自己的心得體會。

　　首先，我深刻地體會到生命是一個不斷學習的過程。從生活的第一天起，我們就開始了學習。我們學會了吃飯、學會了走路、學會了說話，這些看似簡單的動作背后其實蘊含著巨大的成長。而隨著年齡的增長，學習的內容也逐漸升級。我們學會了上學、學會了讀書寫字，學習成為了我們生命旅程中的主要任務。在學習的過程中，我們不斷獲得新的知識與技能，從而提升自己的能力和見識。我深信，學習是人類進步的源泉，也是我們生命成長的重要步驟。

　　其次，我認識到生命是一個不斷成長的過程。成長是生命中最珍貴的財富，它不僅體現在我們的身體上，更體現在我們的心靈深處。每一次挫折、每一次成功，都是我們成長的機會。正是通過這些經歷，我們變得更加成熟、更加堅強。成長的過程中，我們可能會感到疼痛和困惑，但正是這些艱難的經歷鍛造了我們的品格，塑造了我們的`人生觀和價值觀。我認為，只有不斷成長，我們才能更好地應對生命中的挑戰。

　　再次，我發現生命是一個不斷探索的過程。人生的意義不僅在于活著，更在于活得有意義。我們應該勇敢地探尋生命的意義，不停地追尋自己的夢想和心靈的歸屬。在這個過程中，我們會遇到各種各樣的人和事，他們都會給我們帶來新的感悟和啟示。我深信，只有通過不斷地探索和發現，我們才能找到真正屬于自己的道路，過上真正符合自己內心需求的生活。

　　此外，我明白了生命是一個不斷奮斗的過程。奮斗是生命的動力，是我們前進的力量。無論是學習、工作、還是追求夢想，都需要我們付出努力和汗水。在奮斗的過程中，我們有時會感到疲憊和無助，但正是這些艱辛的付出讓我們獲得了成就和快樂。我相信，只有通過不斷的奮斗，我們才能實現自己的價值，過上無悔人生。

　　最后，我感悟到生命是一個不斷回歸的過程。在成長的過程中，我們會不斷追求外在的成就和名利，但最終我們會發現，真正重要的是內心的平靜和快樂。在追求物質的同時，我們也要注重精神的滋養和內心的修煉。只有通過不斷回歸內心，我們才能找到真正屬于自己的幸福和滿足。我堅信，每個人的內心都有一片歸宿的天地，只有回歸內心，我們才能找到真正的家園。

　　綜上所述，生命成長之路給了我們無數寶貴的心得體會。我們要不斷學習、不斷成長、不斷探索、不斷奮斗，只有這樣，我們才能活出真正的自己，實現人生的價值。愿我們的生命旅程充滿陽光與希望，讓我們不負韶華，活出精彩人生！

生命成長的感悟7

　　經歷了一次磨難，我養得花幾乎逃進了地獄，從苦難中唯一救活的就只有虎尾蘭了，它的堅韌簡直讓我無地自容。

　　從重新栽上它那一刻起，我就告訴自己，以后再也不養花，讓這棵經歷歷練的虎尾蘭成為我養花的全部，于是我對它有了期待，等待著它會長出新的枝葉，每天沒事的時候，更多的時間我會陪在它的身邊，讀書，做家務，甚至于看電視，我都會坐在它的旁邊，等啊等啊，數著指頭過日子，我等了它整整八個月，終于它長出了新的生命，接連的幾天，總在不經意間有新芽的萌動，現在滿滿一盆了，好興奮，新生命的誕生又燃起了我再次養花的欲望。

　　于是，我的陽臺上開始多了鐵蘭，鳥巢厥，白掌，飛雨，鴨掌木，虎頭山影，還有海棠，綠蘿等等，這些客人的到來，給我生活又平添了一份樂趣，我喜歡早晨起床去問候它們，我喜歡中午回來累了跟它們說說悄悄話，我更喜歡晚上睡覺前向它們問聲晚安！于是，我的生活里不再寂寞。

　　其實，所有的花花草草都有靈性，那些花語需要愛它的人用心去聽，你瞧那盆鐵蘭，它在用自己的色彩訴說著發生的故事。剛把它帶回來時，我真擔心養不活它，那個時候，它只有中間一個紫色的花穗，過了一些時候，上面開始開出紫色的`小喇叭花，驕傲的在向世人展現它的窈窕身姿，一朵兩朵，它也真是花中的奇葩，每一個小縫隙都有一朵花，足足開了有兩個月，如今，花穗變成了綠色，植株也開始旺盛的生長。

　　看著這些又能在我的身邊自由生長的花，心里不由地一陣欣喜，每天看花的生長，就好像生命在延長，在成長。

生命成長的感悟8

　　當你褪去一身驕傲與青澀，而選擇勇敢、直面的去面對困難與痛苦的時候，那一刻，你成長了。

　　“怎么就穿這么少的衣服？外面風大，別凍著了！”“知道了知道了，來回來去就這幾句話，每天重復煩不煩啊？”我拎著書包，沖母親抱怨了幾句。處于青春期的我和很多人一樣，對周圍的事物、環境感到煩躁、不安。母親看著我發怒的臉龐，并未多說什么，只是手中拿著的厚衛衣往里縮了縮。“那你……路上小心一點，中午早點回來吃飯。”“知道了。”我的話語很是冷淡，像似不帶有任何的感情。

　　上午的課程是講試卷，上周剛經歷過月考的我此刻心情很是不好，有些科目因為我的粗心導致成績很不佳。為此成績，就連老師也找我進行了好多次談話。原本成績上游的'我滑到了班級的二十名，這是個非常不好的兆頭！中午回到家，我依舊是一言不發，冷冰冰的吃飯收拾東西。“聽你們班主任說，月考成績出來了，你……考得不太理想。”母親看了我一眼，委婉得說道。“嗯。”“有沒有想過自己錯在哪？”我沉默了三秒，沒有回答。我的確知道我錯了，可我卻不知道錯在哪？“下午我送你去上學，順便和你的老師聊聊。”這一句話好似一個導火索，瞬間點燃了我的情緒。“干嘛要找老師聊聊？你不就是想在老師的面前告我的狀嗎？”我氣得大吼，眼睛變得通紅。我不再看向母親的臉色，拎了書包就走。我卻不知道，再我走了以后，母親的眼圈也微微發紅。

　　下午，我在同學的口中得知母親來找了班主任，我的心情愈發得不好。晚上放學的時候，我沒有回家，而是去了附近的一個公園。我不知為何不敢回去見我的父母。我坐在公園的涼凳上，冷風吹得我臉生疼。或許我知道自己錯在哪，只是我不想和不敢承認罷了。

　　我擦干眼角剩余的眼淚，往著回家的路上走。隔著數米遠，我看到一個熟悉的身影。母親裹了一個大衣，凍得鼻子通紅。“回來了？去吃飯吧！”“嗯。”飯桌上，是我愛吃的紅燒肉。我嚼了幾口，卻覺得難以下咽。心中有一股無形的力量讓我的心臟隱隱作痛。“媽媽……不是要去學校找老師告狀的。媽媽知道你這段時間心情不好，所以想去學校問問老師了解一下你最近的狀況，媽媽是擔心你的。”母親在我一旁慢慢地說著，我分明看到她發紅的眼眶，心中驀然一疼。我低頭猛吃著碗里的飯，不讓任何人看到我的眼淚。期中考試，我進步了十幾名，又重新回到了我原來的位置。那段時間的我，從不斷受傷到不斷堅強，傷口愈愈合合好多次，有人告訴我，那是所謂的成長！

　　成長路上只有經歷過磕磕絆絆、風風雨雨，才能走向最終的成功！

生命成長的感悟9

　　生命和成長教育是一種新的教育理念，意在幫助學生全面發展，培養其身心健康、積極向上的品質。在我的教學實踐中，我深刻體會到了生命和成長教育的重要性和價值。以下是我對生命和成長教育的幾點心得體會。

　　首先，生命和成長教育關注學生的情感健康。作為一個班級的班主任，我注重幫助學生發展積極的情感態度和調適能力。在每天的班會中，我安排了一些心理活動，讓學生傾聽音樂、觀賞美景、展示自己的才藝等，從而放松心情，釋放壓力。此外，我也定期組織學生分享自己的快樂、傷感的事情，鼓勵他們傾訴內心的情感，并與同學們互相支持。通過這些活動，我發現學生們的情感得到很好的宣泄，他們的積極情緒和自信心得到提升。

　　其次，生命和成長教育注重培養學生的社會交往能力。在生活和學習中，學生無法避免與他人進行交往。然而，由于每個學生的個性和心理差異，他們與他人的交往存在著各種問題和困擾。對此，我鼓勵學生們積極參與班級活動，主動與同學們交流互動，幫助他們建立良好的人際關系。在班級中，我采取了小組合作學習的形式，讓學生們分成小組，共同完成任務，培養他們的合作精神和團隊意識。通過這樣的教學方式，學生們逐漸學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養了良好的社會交往能力。

　　再次，生命和成長教育注重培養學生的自主學習能力。傳統的教育模式往往以教師為中心，學生只是被動接受知識。但生命和成長教育強調學生的主體性，倡導學生主動參與學習。我在課堂上注重發揮學生的主動性，鼓勵他們提出問題、獨立思考和解決問題。我常常組織學生進行小組討論、角色扮演和實踐活動，讓他們在實際操作中學習和探究。這種學習方式不僅加強了學生的自主性，還培養了他們的.創造力和解決問題的能力。

　　最后，生命和成長教育注重培養學生的人生觀和價值觀。每個人都有自己的人生觀和價值觀，它們對個體的人生方向和行為選擇具有重要影響。在我教學中，我注重培養學生的正確人生觀和積極的價值觀。我通過講授有關人生哲理和成功的案例，讓學生了解到人生的意義和目標，引導他們樹立追求真理、積極向上的人生信念。同時，我通過討論社會熱點話題和學習相關教材，教育學生要樹立正確的價值觀，關注社會責任，培養正義感和同理心。

　　總之，生命和成長教育是一種非常有意義和有效的教育方式。通過關注學生的情感健康、培養社會交往能力、提高自主學習能力和塑造正確人生觀、積極價值觀，生命和成長教育能夠全面促進學生的發展。在我的教學實踐中，我深刻體會到生命和成長教育帶來的種種變化和積極影響，我相信，隨著更多教育者加入生命和成長教育的行列，學生們將得到更加全面的培養和引領。

生命成長的感悟10

　　早就讀過陶公的專著《灑落教苑的思索》，從中啟發很大。今天又有幸聆聽了陶公的《讀書與教師生命成長》的報告，帶給我很大的震撼和啟迪。

　　陶老師說：“唯有讀書才能促成教師生命的成長”“讀書破萬卷，教學如有神”！聽君一席話，勝讀十年書。尤其是對于發展教師層次的思考，豁然開朗。

　　要做讀書型教師。教育呼喚讀書型教師，教師要把讀書作為自己的生活方式。把專業知識轉化為專業能力，用讀書培養自己的人文素養，提高綜合能力。一直以為在多瀏覽教育教學有關的書籍、雜志方面做的不錯，原來始終沒有領會讀書要“取法乎上”的真諦！陶公說過：“讀書不是一時的事情，也不單單是為了教學，還為了終生的幸福。如果不讀書，就沒有精神寄托，就不能給自己精神定位，不能給自己的`靈魂定位。”我很欣賞這句話，做到也很不容易呀！

　　要做反思型教師。超越傳統的經驗型教師，反思自己的教育教學行為，反思課堂教學成功之彩，反思課堂教學失敗之痛，反思課堂教學機智之筆，反思與學生相處之樂，反思教育生活之美，反思差生閃光之點等。哎，反思常有，能夠如此精細、超越卻相差甚遠。

　　要做作家型教師。作為教師都應該堅持寫作，把教育教學的過程與思考的智慧火花進行歸納總結，撰寫成文，從中受益，水到渠成。

生命成長的感悟11

　　自從識字以來，我就在無邊無際的知識海洋中翱翔著、暢游著，接受了許許多多的知識。特別是在讀了《珍.生命健康成長》這本書后，我被深深地震撼了。

　　這本書告訴了我們（1）講究衛生（2）重視環保（3）珍.生命（4）健全人格。讀完之后,感覺自己的生命接受了一次非同尋常的洗禮。

　　1998年除夕，西南某縣。在這喜氣洋洋的歲末之夜，陳莉和家人一起在客廳看春節晚會節目，濃郁的親情讓每個成員都感受到家的溫暖。“不對！”鼻.一向很靈的陳莉起身朝廚房走去，她隱隱聞到一絲煤氣的味道。打開廚房的門，一股刺鼻的氣味直沖腦門。她有些驚慌,趕忙叫媽媽。媽媽聞聲趕來，慌亂之中被絆倒在地。“媽媽，你怎么啦？”

　　陳莉一邊叫著，一邊伸手去拉電燈的開關。“不要！”爸爸也跑了過來。可是已經晚了，電燈只閃了一下,就在轟然爆炸中永遠失去了光芒！可憐的陳莉和媽媽都在這一夜永遠地走了……

　　類似這樣地例.還多著呢！看完了這些例.，我的心不禁一顫：多么美好的生命啊！只因交通、家庭安全知識淡薄,而在一瞬間就從這個世界永遠地消失了。假如陳莉的爸爸能早點教給陳莉一些安全常識,假如陳莉能早一點學到《珍.生命健康成長》這本書中的知識，這樣的悲劇還會發生嗎？她的事故還會作書中的例.嗎？一定不會的；假如其它人也能學會書中的知識，悲劇還會發生嗎？也同樣是一定不會呀！但是這些都已經是假如了，她們給我留下的是血淋淋地教訓，讓我看到后一次又一次地被震撼。

　　據統計，我國中小學生因交通事故、治安事故……死亡的，平均每天就有40多人，相當于每天都有一個班的學生消失！這是多么觸目驚心的數目啊！這其中也許有我過去、現在、將來的同學，這是多么讓人難以接受的事實呀！

　　嚴峻的`事實再次告訴我們，危險不僅僅是壞人造成的！安全意識淡薄和不良的生活習慣，都是造成意外的源頭。所以，樹立牢固的安全意識，養成良好的生活習慣，對我們的健康成長是非常重要的！

　　看完這本書，我暗暗下定決心：作為一名少先隊員,應該一絲不茍地學習交通安全、家庭安全知識……不僅要自己學習這些知識,還要有責任、有義務去做好宣傳,向其他人宣傳，讓更多的人都意識到生命的重要性，都懂得珍惜生命,自我保護。只有這樣,我們的社會才能減少悲劇的發生。只有這樣,我們的世界才能變得更加健康美好！

生命成長的感悟12

　　歲月無聲無息的在石頭上留下青苔，歲月偷偷摸摸的在臉龐刻下一道道皺紋，歲月悄然無聲的在四季更迭中流逝。每當走過了什么，總是會留下一些東西。歲月走過了大地，走過了生命，也許這正是所謂“凡走過必留下痕跡”。

　　向晚時分，夕陽余暉的紅橙灑落在海面上，波光瀲艷，海面上彷佛閃動著一顆顆的鉆石；涼爽的海風令人全身舒暢，我踩在松軟的沙礫上，漫步在海邊的沙灘。回首一望，腳下綿延的一步一步的腳印。我俯下身子，一步步的腳印讓我有種踏實感，我伸手觸摸，有一種粗糙的厚重感。或許是一路走過來備受挫折打擊與磨難阻擋吧！我望著這一串串腳印走了回去，一幕幕兒時回憶在我腦海里不停的來回閃動……

　　走著走著，這時我來到了剛上小學的那步腳印。穿著一身全新的校服，頭戴一頂小小的帽子，我懷著一顆畏懼、忐忑的心走入校園。教室里一片沉默，大家都害羞的低頭不語，等老師走上了講臺，幽默風趣和大家閑話家常，化解了那尷尬沉默的氣氛。小時候，任何事父母都做得好好的，從不擔心天會塌下來；很多事，大人們總是說——等你長大之后就會懂！突然間回過神來，我已走過了懵懵懂懂的童年，變成年少輕狂又“為賦新詞強說愁”的我，一切都變得不一樣了。望一望我自己的身子，我已長高了許多，大人們說的“等你長大之后就會懂！”想到這里，我不禁會心一笑，我真的好像懂了，但又有太多的未知和迷惘在等著我去探索、嘗試，我又忐忑、怯步了。但我知道，我還是要勇敢的走過去！

　　走過之后，在我的人生中留下了痕跡。我很清楚，即使順著腳印往回走，時光依舊不會逆轉倒流，人生也不可能會重新來過。在眼淚與傷痛的洗禮中走過，在歡樂與狂嘯中走過，在落寞與茫然中走過……這些，就是我的`成長。自己要能獨當一面，要有大樹的強壯，學會小草的彎腰，無論結果是好是壞，一切結果概括承受。勇敢面對問題，迎向新的未來，接受新的挑戰，我毅然決然邁步前進，走過屬于我自己的，生命的燦爛！

生命成長的感悟13

　　當它決定越過這個沙漠的時候，它發現它的河水漸漸消失在泥沙當中，它試了一次又一次，總是徒勞無功，于是它灰心了也許這就是我的命運了，我永遠也到不了傳說中那個浩瀚的大海，;它頹喪地自言自語。

　　因為你堅持你原來的樣子，所以你永遠無法跨越這個沙漠。你必須讓微風帶著你飛過這個沙漠，到達你的目的地。只要你愿意放棄你現在的樣子，讓自己蒸發到微風中。沙漠用它低沉的聲音這么說。小河流從來不知道有這樣的事情。放棄我現在的樣子，然后消失在微風中?不!不。小河流無法接受這樣的概念，究竟它從未有這樣的經驗，叫它放棄自己現在的樣子，那么不等于是自我毀滅了嗎。我怎么知道這是真的，;小河流這么問。

　　微風可以把水氣包含在它之中，然后飄過沙漠，到了適當的'地點，它就會把這些水氣釋放出來，于是就變成了雨水。然后這些雨水又會形成河流，繼續向前進。沙漠很有耐心地回答。

　　那我還是原來的河流嗎。小河流問。

　　可以說是，也可以說不是。沙漠回答。不管你是一條河流或是看不見的水蒸氣，你內在的本質從來沒有改變。你會堅持你是一條河流，是因為你從來不知道自己內在的本質。此時在小河流的心中，隱隱約約地想起了自己在變成河流之前，似乎也是由微風帶著自己，飛到內陸某座高山的半山腰，然后變成雨水落下，才變成今日的河流。

　　于是小河流終于鼓起勇氣，投入微風張開的雙臂，消失在微風之中，讓微風帶著它，奔向它生命中的夢想。

　　我們的生命歷程也像小河流一樣，若要跨越人生中的種種障礙，達到自己想要的成就，也需要有放下自我、改變自我的聰明和勇氣，從而讓生命不斷地成長!

生命成長的感悟14

　　小鷹在出生7天之后，大鷹就把它們從鷹巢里趕下懸崖，如果小鷹不及時拍打翅膀，那么面臨它們的只有死亡。因此，它們學會了作為鷹最基本的技能——飛翔！并且在大鷹一次又一次的訓練下，終于有一天可以飛得很高很遠了。

　　那些能夠勝利飛翔的小鷹，還要面臨最關鍵的考驗，它們那正在成長的翅膀，會被大鷹折斷大部分骨骼，然后再次被推下懸崖，原來鷹的.骨骼再生能力很強，只要小鷹忍著劇痛拍打翅膀，使翅膀充血，不久便會痊愈，而痊愈后的翅膀會更加強健有力。如果小鷹當時不這樣做，就會失去這僅有的一次機會，那么它就永遠與天空無緣了。

　　曾經有獵人生出惻隱之心，抱走還沒被大鷹折斷翅膀的小鷹，喂養它長大，最后，那只鷹最多只能從房頂落下來，而兩米多長的翅膀成了要命的累贅。

　　在我們的生命成長的過程中，同樣也會遇到困難和挫折，或許我們無力面對，放棄努力。如果我們能像鷹一樣忍著劇痛、絕不放棄地飛翔，那么我們每個人的生命中都會擁有自己遼闊而美麗的天空，而要擁有這一雙為藍天準備的翅膀，靠的就是生命中的意志、勇氣和決心。

生命成長的感悟15

　　人的一生就如同一場旅行，我們在不斷的旅行中成長、學習、探索，才能更好地領悟生活的真諦。在這個旅途中，我以身為一個普通人的身份，經歷了不同的階段，積累了一些生命成長的心得體會。下面，我將從對自我認知的思考、對困境的應對、對人際關系的處理、對時間的把握以及對未來的展望五個方面來展開敘述。

　　首先，對自我認知的思考是生命成長中不可或缺的一環。人的一生中，我們會不斷地面對自己，不斷地問自己“我是誰”，“我想要成為什么樣的人”。通過深入的思考和內省，我逐漸理解到，自我認知意味著正確認識自己的價值觀、個性特點、興趣愛好、優點和缺點。只有真正了解自己，才能找到適合自己的發展方向，且更好地應對生活中的挑戰。

　　接著，對困境的應對是我們成長中不可或缺的一課。每個人在一生中都會面臨各種各樣的.困境，有時是工作上的挫折，有時是人際關系的紛爭，有時是生活中的不順利。我學會了不再抱怨，而是努力尋找解決問題的方法。我意識到，困境不是生活無法逾越的絆腳石，而是成長的催化劑。通過不斷的反思和努力，我變得更加堅強和成熟。

　　溝通與人際關系的處理是我們生命中重要的一環。人是社會的動物，生活中無時無刻不在與他人發生著交流和互動。正確認識自我、理解他人能夠建立起良好的人際關系。我學會了傾聽他人的觀點和意見，摒棄偏見和懷疑，更加寬容和理解他人。在與他人交往中，我積極表達自己的想法，尊重他人的觀點，以和諧與包容的態度去面對沖突和分歧，從而建立起真誠而穩固的人際關系。

　　時間的珍貴和合理利用是我們生命中常常忽視的一點。面對忙碌的現代生活，我們常常抱怨時間不夠用。然而，時間不是有限的嗎？關鍵在于我們如何合理地利用時間。我明白了時間的珍貴，學會了計劃和安排自己的時間。我克制自己對于社交媒體的依賴，把更多的時間用于學習和自我提升。我善于集中注意力，專注于做一件事，不被瑣碎的事情困擾。通過高效利用時間，我不僅提高了自己的效率，也獲得了更多的成就感和滿足感。

　　最后，面對未來的展望是我們成長中必須要有的一種心態。每個人的人生都是不確定的，但是我們可以通過積極的心態來應對未來的挑戰。我理解到未來的道路不會一帆風順，但堅持不懈、努力奮斗是成功的關鍵。面對未知，我不再懼怕，而是將它看作一種機遇和挑戰，持續激發自己的潛力，追求自己的夢想。我時刻保持著一種積極向上的心態，相信每個人都能在自己的生命旅途中創造出屬于自己的輝煌。

　　正是通過對自我認知、困境應對、人際關系、時間利用和未來展望的思考和學習，我在成長的旅途中逐漸領悟到生活的真諦。我深知成長是一場漫長而艱辛的旅途，但只有在這個旅途上不斷磨礪自己，才能成為更好的自己。

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