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《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感（精選19篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 1
這個(gè)星期，我學(xué)了一篇名叫《我的“長(zhǎng)生果”》的文章。這篇文章是一篇散文，作者用回憶少年時(shí)的讀書(shū)生活的方式告訴我們：“要多看書(shū)，才能寫(xiě)好文章。寫(xiě)文章要構(gòu)思與眾不同，有點(diǎn)鮮味才好，不能千篇一律。還有，一定要寫(xiě)真事，這樣才能感動(dòng)人......”。
讀完了課文，我想起了自己三年級(jí)時(shí)寫(xiě)的一篇文章，《暑假最令我難忘的一件事》。老師宣布題目的那一刻，我就開(kāi)心極了！因?yàn)槲艺幸患腥さ氖孪敫嬖V同學(xué)們呢！在暑假里，我學(xué)習(xí)了游泳，我就把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的開(kāi)心到傷心，由不敢到敢......都寫(xiě)了下來(lái)，在加上自己的真情實(shí)感，和平時(shí)積累的好詞佳句，一篇生動(dòng)的文章就完成了！于是它立刻得到了老師的好評(píng)。還在作文課上被老師當(dāng)范文念了出來(lái)，當(dāng)老師讀到“媽媽見(jiàn)我不敢下水，就氣得把我往水里一扔。我立刻浮了起來(lái)，游到了岸邊。媽媽看了喜出望外！”時(shí)，全班同學(xué)都哄堂大笑，我也忍不住笑了。從此以后我的作文得到了老師的贊賞。我想這也和讀書(shū)存在著必然關(guān)系吧？
自打這件事之后，我便誤出了一點(diǎn)道理：多看一些書(shū)，還要把在書(shū)中看到的好詞語(yǔ)，好句子摘抄下來(lái)，記載在本子上還時(shí)不時(shí)的'翻一翻......
以前，我總是不愛(ài)讀書(shū)。覺(jué)得讀書(shū)只是白忙活兒，那時(shí)，我的寫(xiě)作并不好，要不就是寫(xiě)的不具體，要不就是言之無(wú)物......可自從三年級(jí)起，我愛(ài)上了看書(shū)。我在新華書(shū)店里找到了一套自己喜歡的書(shū)————《動(dòng)物百科全書(shū)》并津津有味的讀了起來(lái)，在這兒的不久之后，另一個(gè)大顯身手的機(jī)會(huì)又來(lái)了，老師讓大家寫(xiě)《觀察蝸牛》我就把從書(shū)中學(xué)到的東西拿出來(lái)，用在了寫(xiě)作上。它又再次因細(xì)膩的描寫(xiě)成為了范文。這件事一直讓我受益匪淺！
于是，我便懂的了一些道理，讀書(shū)時(shí)，一定要把書(shū)讀進(jìn)去，才會(huì)對(duì)寫(xiě)作有幫助，寫(xiě)文章也寫(xiě)得真實(shí)，才能夠打動(dòng)人心！
現(xiàn)在我正是處在風(fēng)華正茂的時(shí)期，記憶力也處在最佳時(shí)期，所以，我一定要多看課外書(shū)籍，為自己的寫(xiě)作和口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)，我可不想“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲“
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 2
今天，我讀了一篇文章題目叫《我的長(zhǎng)生果》，讀后使我受益匪淺。
課文主要通過(guò)三個(gè)小故事，寫(xiě)出了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫(huà)，反面印字，過(guò)后作者又看到了真正的書(shū)，她天天如饑似渴的讀書(shū)，積累了許多知識(shí),使她的作文水平提高了許多。文章通過(guò)兩件事寫(xiě)出了書(shū)對(duì)她的好處，在寫(xiě)作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的心去體會(huì)寫(xiě)作文。通過(guò)寫(xiě)作文作者也悟出了兩條道理：一，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行。二，作文要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開(kāi)借鑒與模仿的。從這篇課文中我還積累了不少詞語(yǔ)：津津有味、天長(zhǎng)日久、囫圇吞棗等。
讀了這篇課文，我認(rèn)識(shí)到了書(shū)的重要性，于是就有空便讀些書(shū)豐富我的知識(shí)。有一次，老師讓我們寫(xiě)一次快樂(lè)的.往事，我平時(shí)積累的這些詞語(yǔ)一下子像酵母似的發(fā)揮了作用，我從一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上寫(xiě)起，以馬路上的喧嘩聲和過(guò)節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開(kāi)心、快樂(lè)。寫(xiě)著寫(xiě)著我就禁不住哈哈大笑起來(lái)，我將平時(shí)積累下來(lái)的描寫(xiě)快樂(lè)的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評(píng)。我的心里樂(lè)滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。
從此以后，我便更加愛(ài)書(shū)了。只要我一有空就看起書(shū)來(lái)。有一天，我在家里看著書(shū)，貪婪地吸取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。這時(shí)我有些口渴了，媽媽就給我拿了一瓶酸奶放在桌上。我看得津津有味，完全沉浸在知識(shí)的海洋里，哪肯放下書(shū)呀。只見(jiàn)我眼睛看著書(shū)，手在桌子上摸，隨手拿了自來(lái)水筆芯，插進(jìn)杯子大口大口地吸起酸奶來(lái)，這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我，大笑起來(lái)，我也不知道怎么回事，低頭一看，酸奶已經(jīng)下去一大半了，再看我的嘴是全是墨汁，筆芯里的墨汁早被我吸得干干凈凈了。想著剛才自己的舉動(dòng)，我摸摸頭不好意思地笑了。
我喜歡讀書(shū)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我要攀登知識(shí)的高峰，向頂峰發(fā)起沖擊，爭(zhēng)取更上一層樓。
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 3
讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章后，我知道了課文主要寫(xiě)了作者少年時(shí)代的讀書(shū)生活，并闡明了對(duì)讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)他的生活的影響。
讀一本好書(shū)就是與一位高尚的人談話，作者將少年時(shí)代的讀書(shū)情感在書(shū)中體現(xiàn)得淋漓盡致，這不由得讓我們產(chǎn)生一種感動(dòng)。一本好書(shū)不僅能給人帶來(lái)快樂(lè)，還有慰籍;不僅能讓你深思，還能給你啟示。好書(shū)是智慧，是良師益友，也是伴侶。有時(shí)書(shū)會(huì)在你困惑時(shí)為你送來(lái)答案，在你迷茫時(shí)，教你道理。在你憂愁時(shí)給你帶來(lái)解脫。書(shū)是你一生的伙伴，學(xué)會(huì)思考他，才會(huì)有收獲，并且讓你在寫(xiě)作中發(fā)現(xiàn)：讀書(shū)積累對(duì)于你的寫(xiě)作是聊勝于無(wú)，益處無(wú)盡。
讀書(shū)就是自由的夢(mèng)在飛翔，讀書(shū)就是精神無(wú)拘無(wú)束地徜徉。生活中也許你會(huì)失去愛(ài)好的東西，但書(shū)中的內(nèi)容卻不能失去，即使你一貧如洗，書(shū)也會(huì)不棄不離，他會(huì)告訴你人生的真諦。所以，去好好愛(ài)護(hù)書(shū)吧，去認(rèn)真地讀書(shū)吧!即使他破舊了，但他依然會(huì)為你指明前進(jìn)的方向。
許多著名人士都把書(shū)比喻成一個(gè)又一個(gè)有意義的東西。托爾斯泰把書(shū)比作鑰匙;高爾基把書(shū)比作階梯;趙書(shū)理把書(shū)比作礦藏;莎士比亞把書(shū)比作營(yíng)養(yǎng)品。而我知道的格言也是從書(shū)中獲取的。就像古人說(shuō)的那樣：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”書(shū)得細(xì)細(xì)品味，才能讀懂。我讀書(shū)，是先預(yù)習(xí)，提出不懂的問(wèn)題。自己先試著探究，如果實(shí)在不知道，可以在第二天上課時(shí)，和老師同學(xué)交流討論，發(fā)表意見(jiàn)。有時(shí)，我讀書(shū)時(shí)，遇到一篇很好的文章，或好詞好句，我會(huì)隨手摘抄下來(lái)。有時(shí)讀到感人，令人悲傷的結(jié)局時(shí)，我會(huì)發(fā)揮自己的想象力續(xù)寫(xiě)續(xù)集。這樣不僅鍛煉了我的想象力還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。這單元讓我懂得了很多，就像冰心奶奶說(shuō)囑咐的那樣：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀書(shū)好。”“醉心讀書(shū)使我得到了報(bào)償。”這是《我的“長(zhǎng)生果”》中的一句話，正是那樣，這篇文章的'作者葉文玲曾經(jīng)還說(shuō)過(guò)一話：“假如不是讀過(guò)幾百部真正的小說(shuō)，我決不可能寫(xiě)出那八百個(gè)字。”我如果沒(méi)有讀過(guò)那幾本蘊(yùn)涵知識(shí)的書(shū)，我也決對(duì)不可能知道這么多的知識(shí)。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。愛(ài)書(shū)吧!它是你飛翔的翅膀。
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 4
我學(xué)了《我的長(zhǎng)生果》這篇課文受益匪淺。
文章通過(guò)兩件事寫(xiě)出了讀書(shū)的益處。在寫(xiě)作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的的眼睛去觀察生活，用自己的感受去寫(xiě)生活。作者通過(guò)寫(xiě)《秋天來(lái)了》獲得“甲優(yōu)”作文中悟出了一條道理：作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不同的“鮮味”才行。作者通過(guò)寫(xiě)《一件不愉快的往事》作文中悟出一條道理：作文要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開(kāi)借鑒與模仿的。這兩條道理，對(duì)我寫(xiě)作文幫助很大，讀后感《讀《我的長(zhǎng)生果》有感》。
以前我最怕作文課，因?yàn)樘峁P不知從何寫(xiě)起，不會(huì)用自己的的眼睛去觀察生活，用自己的感受去寫(xiě)生活，寫(xiě)出的作文千篇一律，語(yǔ)言空洞、乏味，幾乎每次作文都得“C”。每當(dāng)發(fā)作文時(shí)，我心怦怦跳，擔(dān)心老師批評(píng)。當(dāng)我看到自己的作文上那個(gè)紅紅的半圓“C”時(shí)，羞愧的把深深頭埋在胸前，擔(dān)心同學(xué)瞧不起我。因此，我對(duì)作文沒(méi)有興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《我的'長(zhǎng)生果》，我按作者在寫(xiě)作文悟出的兩條道理，嘗試寫(xiě)作文。
記得有一次，作文的題目是《美麗的大公雞》。我回家觀察大公雞的外形、生活習(xí)性。把觀察到的按一定順序描寫(xiě)下來(lái)。描寫(xiě)大公雞的外形，我首先抓住大公雞的羽毛、冠子、嘴巴、眼睛、爪子、等進(jìn)行觀察，然后用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)。我是這樣描寫(xiě)大公雞的外形的：我家的大公雞長(zhǎng)著五顏六色的羽毛，覆蓋著全身，像穿了一件華麗無(wú)比的外衣。雞冠子紅紅的，像一個(gè)紅顏色的大頭盔。它還長(zhǎng)著尖尖的嘴。雞抓尖尖的，似鋒利的刀子，好像什么都能抓開(kāi)。雞尾長(zhǎng)長(zhǎng)的，翹翹的，真是活像一位威風(fēng)凜凜的“將軍”!這篇作文老師給我得“A”。還把這篇作文當(dāng)范文讀給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光，我心理美滋滋的。此時(shí)此刻，我深刻體會(huì)到：“讀書(shū)破萬(wàn)卷 ，下筆如有神”真諦。
古人云：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”同學(xué)們，讓我們與書(shū)為友，讓書(shū)為我們導(dǎo)航。讓我們攜起手來(lái)，營(yíng)造書(shū)香校園，共享讀書(shū)樂(lè)趣吧!
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 5
書(shū)對(duì)人來(lái)說(shuō)是智慧的鑰匙，也是進(jìn)步的階梯，還是心中的啟明星，更是時(shí)代的生命……但在《我的“長(zhǎng)生果”》中，作者卻把書(shū)比作長(zhǎng)生果，這真是叫人費(fèi)解呀。
其實(shí)，書(shū)對(duì)人不單是一種讓你不知不覺(jué)就喜歡上、愛(ài)上它的 “東西”，也是一種給你幫助的“力量”。我也像《我的“長(zhǎng)生果”》的作者葉奶奶一樣愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)。我十歲時(shí)會(huì)把《三國(guó)演義》倒背如流；對(duì)《水滸傳》、《福爾摩斯全集》、《亞森 ·羅賓探案集》也是愛(ài)不釋手；對(duì)于《愛(ài)的教育》、《呂氏春秋》我也是一而再，再而三地讀了許多遍。讀書(shū)不僅擴(kuò)展了我的眼界，還提高了我的`習(xí)作水平。我最自豪的是：我的讀書(shū)故事——《我愛(ài)經(jīng)典三十六計(jì)》曾獲過(guò)校訊杯一等獎(jiǎng)。從那以后，我更是如饑似渴地讀書(shū)。
隨著年級(jí)不斷的上升，我的讀書(shū)欲望更加強(qiáng)烈。從開(kāi)始的一天1本，然后到2—3本，到了三年級(jí)的暑假甚至超過(guò)了7本。因此，家里人都說(shuō)我是“拼命讀書(shū)郎”。我曾經(jīng)算過(guò)：一天如果看7本，一個(gè)星期是四十九本；一個(gè)月三十天就是一百一十本；一年（365天）就是二千五百五十五本；五十年能看完福建省省兒童圖書(shū)館的八分之一，雖然只有八分之一，但也有十五萬(wàn)之多。所以，人生是靠一種營(yíng)養(yǎng)品——書(shū)！如果我們是花朵，老師是園丁，書(shū)就是山泉，是水！由于我熱愛(ài)讀書(shū)，所以我的知識(shí)面越來(lái)越廣。課堂上，許多同學(xué)回答不出的問(wèn)題我都能迎刃而解。下課了，同學(xué)們也喜歡圍著我問(wèn)各種稀奇古怪的問(wèn)題，我都能一一解答。于是，我又多了個(gè)外號(hào)——“智多星”。
我們對(duì)書(shū)其實(shí)不是物質(zhì)上的要求，更是精神上的一大需求。有人不愛(ài)看書(shū)，所以他只滿足在物質(zhì)上。但是有的人愛(ài)讀書(shū)，他可能不是物質(zhì)上的王者，但他是精神上的不朽的一大王者，他贏了！
我終于明白了作者為什么把書(shū)比作為長(zhǎng)生果了，書(shū)雖然不是物質(zhì)上的“長(zhǎng)生果”，但它是精神上一個(gè)永不滅的火苗兒，是永存的一種精神。
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 6
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧?kù)o的知己，黑暗中的晨曦。一本好書(shū)，就是一次美妙的心靈之旅讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章，使我對(duì)書(shū)的了解又“更上一層樓”。
本文以優(yōu)美的詞句開(kāi)頭，寫(xiě)作者憶起童年時(shí)代的讀書(shū)趣事：看香煙人的小畫(huà)片，連環(huán)畫(huà)以及圖書(shū)，講述了作者與書(shū)為友的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。
最令我難忘的是這樣一個(gè)片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來(lái)了》同學(xué)都寫(xiě)得千篇一律：“秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，一片片落葉飄到了地上。”而作者就不這樣，她卻想：大家都這樣寫(xiě)，多沒(méi)意思啊。寫(xiě)作文要有鮮味兒才好，于是，他起了一個(gè)特別的開(kāi)頭，得了高分。是啊，我不得不承認(rèn)這一點(diǎn)。記得一次習(xí)作，老師要我們寫(xiě)“父母對(duì)我們的愛(ài)”方面的內(nèi)容，大家也都寫(xiě)的千篇一律。只有我一個(gè)人別出心裁，描寫(xiě)了一個(gè)不同的片段，老師給予了我肯定給了我一個(gè)高分。這次體驗(yàn)使我明白了獨(dú)特的重要性，讓我明白的寫(xiě)好作文的`要素。
記得有一次，我正在看《三國(guó)演義》入了迷，一會(huì)兒對(duì)張飛的神情描寫(xiě)逗得哈哈大笑；一會(huì)兒對(duì)諸葛亮的聰明才智贊嘆不已……
我愛(ài)書(shū)，就像魚(yú)兒愛(ài)水。書(shū)是我一生受益的伙伴，我將永遠(yuǎn)善待它，將它作為我的良師諍友。
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 7
主要內(nèi)容：作者以書(shū)是人類(lèi)的長(zhǎng)生果作為主題，通過(guò)寫(xiě)“我”童年時(shí)讀書(shū)和寫(xiě)作的幾件事，表達(dá)了我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)“我”有很大的幫助。從文中我們看到作者讀書(shū)的經(jīng)歷非常豐富，從最早的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)一類(lèi)的小書(shū)，都是我如醉如癡，后來(lái)，當(dāng)連環(huán)畫(huà)以不能滿足我時(shí)，“我”就去小鎮(zhèn)文化站借閱文藝書(shū)，后來(lái)，學(xué)校豐富的圖書(shū)吸引了我，結(jié)果，我的課余時(shí)間都用在借閱圖書(shū)上了，并使我養(yǎng)成了做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，醉心的閱讀使我受益匪淺。寫(xiě)《秋天來(lái)了時(shí)，因?yàn)槲覄e出心裁的寫(xiě)法，使我得了甲優(yōu)，在寫(xiě)《一件不愈快的往事》時(shí)因?yàn)槌錆M真情實(shí)感，又善于借鑒，是作文得到了好評(píng)這兩篇作文也是我悟出了一些道理．
我的感受：書(shū)對(duì)人們有著很大的幫助，是我們的長(zhǎng)生果和良師益友作者的作文寫(xiě)得好是因問(wèn)他讀的書(shū)多，而且認(rèn)真的做筆記。這樣才能把每本書(shū)的知識(shí)都記在腦子里，而我呢？雖然讀了很多書(shū)，可都在讀望天書(shū)，沒(méi)有認(rèn)真自然沒(méi)有將書(shū)中的知識(shí)記下來(lái)，變成自己的`，沒(méi)多久就忘了。在寫(xiě)作是自然沒(méi)有好詞佳句，自然就寫(xiě)不好，自從今天我讀了這篇課文起，我懂了，讀書(shū)要深刻理解記憶，多做筆記才行。
俗話說(shuō)得好：“書(shū)是智慧的源泉，我們應(yīng)該將只是裝機(jī)腦子里，寫(xiě)作是靈活運(yùn)用，才能使作文變得生動(dòng)有趣。這篇文章教了我一些些做好高招：作文要有真情實(shí)感，善于借鑒和模仿構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落點(diǎn)要與眾不同，在今后的寫(xiě)作中，我要用這些高招來(lái)試一試，好好的寫(xiě)出一篇精彩的作文，讓大家刮目相看。
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 8
這個(gè)星期我學(xué)了一篇課文，課題是《我的“長(zhǎng)生果”》，看到課題，我就一直在想：“長(zhǎng)生果是西游記里的人生果，還是現(xiàn)在的蘋(píng)果呢？”讀了課文后，才知道是書(shū)。
篇課文的主要內(nèi)容是講作者葉文玲小時(shí)候流光溢彩的讀書(shū)生活。這篇文章里，讓我印象最深刻的就是作者開(kāi)始看學(xué)校圖書(shū)館里書(shū)的那一段。在文中，作者把圖書(shū)館豐富的圖書(shū)比喻成磁石，讓我覺(jué)得這個(gè)比喻非常貼切，并且這一段使我感覺(jué)到作者看書(shū)到了入迷的程度。
在這篇文章里，作者曾兩次講到自己寫(xiě)的作文，那兩次的題目分別是《秋天來(lái)了》和《一件不愉快的往事》。我覺(jué)得寫(xiě)的比較好的是《秋天來(lái)了》那一篇。“我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。”這一小段作文描寫(xiě)使我認(rèn)為作者的比喻、擬人和排比寫(xiě)得特別好。并讓我覺(jué)得作者很有主張，什么事情都往與眾不同的方面去想，想象力超級(jí)豐富，這是作者身上的兩大優(yōu)點(diǎn)，而且，作者的.構(gòu)思別出心裁，是我最需要學(xué)習(xí)的一個(gè)地方。
返回文章的前半段，我覺(jué)得作者寫(xiě)自己看書(shū)囫圇吞棗，這我就不明白了，如果不看清楚就不可能吸收到書(shū)的全部精華啊。
這篇文章使我明白一點(diǎn)道理：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感，構(gòu)思要與眾不同、有鮮味，不然的話寫(xiě)出來(lái)就像一堆廢紙，毫無(wú)意義。
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 9
古今中外，名人和書(shū)的故事有很多，今天，我就向你們介紹一個(gè)。
《我的“長(zhǎng)生果”》講述的就是一位名人和書(shū)的故事，它向我們顯示出了作者從小到大的讀書(shū)經(jīng)歷，也告訴了我們讀書(shū)的好處，還告訴了我們寫(xiě)好作文的方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
讀了這篇文章后,我也開(kāi)始多看課外書(shū)了，這讓我從不喜歡看課外書(shū)的'我變成了一個(gè)書(shū)不離手的我。因此，我的作文成績(jī)也好了很多，還獲得了一些獎(jiǎng)品，從那以后,我就開(kāi)始喜歡看書(shū)了。
從這篇文章中，我還知道了一個(gè)道理：要想成為一個(gè)有用的人，多讀好書(shū)是必不可少的！當(dāng)然，讀書(shū)不能一個(gè)勁地死讀書(shū)，而是要把書(shū)讀“活”，讓書(shū)中的知識(shí)成為我們的東西。
我只能了解這么多的知識(shí)，如果你還知道，就給我添上吧！
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 10
今天，我們復(fù)習(xí)了由作者葉文玲所寫(xiě)的一篇文章----《我的“長(zhǎng)生果”》。這篇作文主要作者從小到大的讀書(shū)閱讀各類(lèi)書(shū)籍和寫(xiě)作等事情。
作者最早的讀物是名叫“香煙人”的小畫(huà)片，這些小畫(huà)片是每盒香煙里的附贈(zèng)物，上面印著“水滸”“三國(guó)”的故事。剛開(kāi)始作者看得津津有味，可天長(zhǎng)日久，就感到?jīng)]興趣了。
然后，作者又看到了幾本真正的`連環(huán)畫(huà)，于是，只要作者手中已有了書(shū)，就忘了吃忘了睡。
漸漸地，連環(huán)畫(huà)一類(lèi)的已經(jīng)不能滿足作者的欲望了。于是作者又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”----小鎮(zhèn)的文化站里有幾百冊(cè)圖書(shū)。作者只用了幾個(gè)月的功夫，就閱讀了這里的所有文藝書(shū)籍。可想而知，作者的閱讀量是多么的大啊!
最后，學(xué)校那豐富的書(shū)又像磁石一樣吸引著作者，作者把所有的課余時(shí)間都放在閱讀那些古今中外的大部頭小說(shuō)上。慢慢的，作者養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣，并且還增強(qiáng)了作者的記憶力和理解力。
今天，復(fù)習(xí)了這篇文章，我深受啟發(fā)：要想寫(xiě)好文章，就要讀好書(shū)、博覽群書(shū)，構(gòu)思也要?jiǎng)e出心裁，而且必須用自己的真實(shí)情感來(lái)寫(xiě)作文，這樣才能寫(xiě)出好文章。
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 11
今天，我讀了一篇使我回味無(wú)窮的散文——《我的長(zhǎng)生果》
葉文玲奶奶娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述她少年時(shí)代讀書(shū)的故事。
從葉文玲的筆跡里我終于明白了一句話："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神" 讀萬(wàn)卷書(shū)，寫(xiě)作 文就簡(jiǎn)單無(wú)比了!從作者寫(xiě)的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書(shū)，受益無(wú)窮呀!" 書(shū)是一個(gè)你身邊的朋友呀!一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書(shū)中蘊(yùn)含人類(lèi)最寶貴的精神財(cái)富。雖然表面上書(shū)是質(zhì)樸無(wú)華的，但是在我們心中它是榮華富貴的!我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么"如饑似渴"的讀書(shū)呀!
她對(duì)書(shū)的熱愛(ài)深深的感染了我。使我對(duì)"書(shū)"也產(chǎn)生了熱愛(ài)。從作者的好詞，好句中我同樣發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以幫助我們找到一些生動(dòng)的.詞語(yǔ)，詞句。書(shū)就像一個(gè)豐富的營(yíng)養(yǎng)集。無(wú)時(shí)無(wú)刻的幫我們補(bǔ)充能量。同時(shí)也證實(shí)了那句名言："書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。——莎士比亞。"
總而言之，統(tǒng)而言之。從"葉文鈴"的講述使我對(duì)書(shū)有充滿了興趣"讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)"。
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 12
書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。這是我們課本中的第四課的開(kāi)頭。這篇作者回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，從“香煙人”的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)，到文藝書(shū)籍和中外名著，有囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，表達(dá)了讀書(shū)的感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活等影響，悟出的道理。
我也愛(ài)讀書(shū)，像作者一樣，經(jīng)常為了看書(shū)而廢寢忘食，就好像世界上沒(méi)有了時(shí)間、空間。以及一切除了我和書(shū)以外的東西。
課文中我印象最深的是：“這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的`理解力。”我雖然愛(ài)讀書(shū)，卻用不上，沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。以至于現(xiàn)在一寫(xiě)作文就無(wú)從下手，寫(xiě)出來(lái)的東西枯燥無(wú)味，完全為了湊字?jǐn)?shù)。
學(xué)完了課文以后，我覺(jué)得讀好書(shū)還得用好書(shū)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是多么重要，我下了決心，今后每讀一本書(shū)都要做筆記，記錄好的詞句，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，讓自己的知識(shí)和寫(xiě)作水平都能得到提高。
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 13
最近語(yǔ)文課上學(xué)到了一篇很有意思的文章《我的“長(zhǎng)生果”》，作者居然愿意一次次的讀一本書(shū)，即是讀了１００遍也一樣，即使是外出旅游，也只要帶一本書(shū)，那么我呢？也要感慨一下了。
其實(shí)，書(shū)是我們的好朋友，是你，讓我遨游在知識(shí)的海洋中；是你，給了我一把打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙，是你，提升自己的悠揚(yáng)，是你，擴(kuò)展了我的視野……你是我們形影不離的好友。
書(shū)！是你告訴我那些我未曾經(jīng)歷的故事，讓我能夠身臨其境，那便是古老的歷史書(shū)。書(shū)！讓你掌握了寫(xiě)作的'技巧，能夠?qū)懽约旱奈恼拢潜闶庆`活的作文書(shū)。書(shū)，讓你學(xué)會(huì)了如何幽默，讓我能夠微笑著面對(duì)生活中的不愉快和困難，那便是使你，整天將笑掛在臉上的笑話書(shū)。可愛(ài)的書(shū)，是你給我?guī)?lái)了巨大的好處。書(shū)，是你在默默的奉獻(xiàn)著，是你教給了我們知識(shí)，是你教給了我們做人，是你讓我們受益匪淺。在二年級(jí)的時(shí)侯，一到題難住了我，世界上最小大鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？這時(shí)我就找你，得到了一個(gè)準(zhǔn)確的答案，世界上最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)。如果沒(méi)有野外生存必讀，那你如何在非洲原始森林里避開(kāi)野人的追殺？答案只有一個(gè)，那就是讀唄！是書(shū)幫我們克服了這些難題。
書(shū)是我們的好朋友。書(shū)，謝謝你讓我找到了知識(shí)的源泉。書(shū)，謝謝你讓我的雙眼開(kāi)闊了視野。書(shū)，謝謝你讓世界鳥(niǎo)語(yǔ)花香，如果沒(méi)有你，那原本這個(gè)草翠花開(kāi)的地球就會(huì)變的冷冷清清，和月宮一樣。我們只能像守株待兔似的期待著陽(yáng)光的來(lái)。
書(shū)你就想一列火車(chē)，載著我欣賞一路的風(fēng)景……
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 14
《我的“長(zhǎng)生果”》是我前天剛學(xué)過(guò)的一篇課文，一開(kāi)始我還以為長(zhǎng)生果是一種神奇的果子，可我又發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)生果這三個(gè)字是加了引號(hào)的，而且這一單元是關(guān)于書(shū)的單元，我猜想寫(xiě)的肯定是一本魔書(shū)。讀完之后我才知道“長(zhǎng)生果”原來(lái)是指許多有益的書(shū)。前半部分講了作者怎樣迷戀書(shū)，后半部分講了作者從書(shū)中得到了啟示，提高了作文水平。
其中，我對(duì)后半部分作者的`領(lǐng)悟受益匪淺：“作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正能打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。”
于是，我想起了暑假的那五篇日記，那一篇《釣魚(yú)》得了個(gè)“優(yōu)十”，因?yàn)槲覍?xiě)的是真實(shí)經(jīng)歷，因?yàn)槭钦鎸?shí)經(jīng)歷，所以我找餌、掛餌、扔桿、掛鉤、提線的`情景，仍記憶猶新，就連魚(yú)的形狀、大小、顏色也歷歷在目。而那些“甲-”的文章可能是借鑒模仿的太多，該自己寫(xiě)的卻沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，缺少真情實(shí)感，讓人讀著不真實(shí)。
但要把真情實(shí)感寫(xiě)的別出心裁，與眾不同，并不容易，它需要多讀書(shū)，讀好書(shū)，需要積累好詞好段，我現(xiàn)在讀書(shū)是不少，但缺少積累，我以后要繼續(xù)讀書(shū)，多積累，但這需要一個(gè)嘔心瀝血的過(guò)程。
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 15
今天，我們學(xué)了《我的“長(zhǎng)生果”》這一篇課文，課文講的是，浙東南魚(yú)米之鄉(xiāng)的小女孩愛(ài)看書(shū)的故事。這里面有很多讓我受益匪淺的句子：“書(shū)，人類(lèi)稱(chēng)之為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果””。“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”“作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。”
我們從小就要養(yǎng)成好讀書(shū)的`好習(xí)慣，因?yàn)榭磿?shū)能讓我們獲得知識(shí)、心胸寬廣，成為一個(gè)有思想的人。書(shū)，會(huì)帶我們領(lǐng)略人世間的真諦，會(huì)帶我們?nèi)ブR(shí)的海洋遨游，書(shū)，無(wú)可代替的`。所以，我們要博覽群書(shū)，汲取各種的好詞佳句、寫(xiě)作手法，以后寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。寫(xiě)作時(shí)，要用心去感受，用心去寫(xiě)作，要寫(xiě)出真情實(shí)感，不要寫(xiě)無(wú)病而吟的文章，作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要與眾不同，這樣才能使讀者耳目一新，對(duì)你的文章產(chǎn)生興趣。
如果，你想寫(xiě)一篇七八百字的小小說(shuō)，那么，你可能要讀上幾十甚至幾百部真正的小說(shuō)，才能寫(xiě)出一片小小說(shuō)。這就叫“厚積薄發(fā)”。所以，想要寫(xiě)出好文章，必須閱讀大量有益書(shū)籍，否則，寫(xiě)出的文章就會(huì)很淺顯。
讀書(shū)吧，從現(xiàn)在做起！
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 16
前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文，其中的故事讓我感受很深。
課文講述的是作者少年時(shí)代讀書(shū)生活的故事。文章闡明了自己讀書(shū)的特有感受也及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響。字里行間表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的深厚感情和對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，并說(shuō)明了書(shū)是作者生活中的“長(zhǎng)生果”。
讀了這篇課文后，我也認(rèn)識(shí)到了書(shū)的重要性，于是我有空便讀些能增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活的`書(shū)。有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于假期中快樂(lè)的事方面的作文，這時(shí)，我的頭腦中就閃現(xiàn)出許多好詞好句，它們?cè)谖业淖魑闹邪l(fā)揮了很好的作用。我從我的童年夢(mèng)想寫(xiě)起，寫(xiě)到我假期中的一些勇敢快樂(lè)的事，作文中，我大量運(yùn)用了平時(shí)積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭……后來(lái)，這篇作文得到了老師的好評(píng)，我的`心里也樂(lè)滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸知道這件事后，也對(duì)我說(shuō)：平時(shí)只要多讀書(shū)，讀好書(shū)，頭腦中的知識(shí)就儲(chǔ)存得多，寫(xiě)作文時(shí)自然就能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如了。
是的，此時(shí)我想起了許多名言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)……我要攀登知識(shí)的高峰，從現(xiàn)在起就要做到多讀書(shū)，讓自己從小就成為愛(ài)學(xué)習(xí)的人，將來(lái)就一定能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想！
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 17
當(dāng)我第一次看見(jiàn)這個(gè)課題的時(shí)候，我的腦海里浮想聯(lián)翩。這個(gè)長(zhǎng)生果加上引號(hào)表示什么？是人參果？還是花生、小麥、蘋(píng)果、核桃、蟠桃？或是……我想應(yīng)該是某鐘對(duì)作者而言，有意義的東西吧！直到讀了課文才知道這“長(zhǎng)生果”是指書(shū)。
作者從課文中告訴我們她最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片。但因天長(zhǎng)日久便不愛(ài)看了，之后就開(kāi)始看連環(huán)畫(huà)、故事書(shū)。甚至在幾個(gè)月的時(shí)間里把小鎮(zhèn)文化站幾百冊(cè)的圖書(shū)都看完了！若是我，花上一年的時(shí)間也看不完。吸引作者的`首先是故事，是各種人物的遭遇，他們的悲歡離合常常使作者牽腸掛肚。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”像作者這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，世界上可不多啊！我若有作者一半的勤奮，我就滿足了。
多看課外書(shū)還對(duì)寫(xiě)作有很好的幫助哦。當(dāng)你寫(xiě)作時(shí)，你平時(shí)從書(shū)中學(xué)到的好詞佳句，會(huì)像酵母似的發(fā)揮作用。這也可以省下想詞語(yǔ)的時(shí)間。
自從讀了這篇課文后，我悟得一點(diǎn)道理：書(shū)是生命的一部份，有了書(shū)生活其樂(lè)無(wú)窮。
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 18
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《我的“長(zhǎng)生果”》。這篇課文寫(xiě)了作者小時(shí)候刻苦讀書(shū)的件事情，作者從中悟出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；第二，要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是，真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
作者這么刻苦地讀書(shū)，才獲得了這么大的收獲。我覺(jué)得功勞應(yīng)該全歸功于讀書(shū)。因?yàn)椋x書(shū)給我們帶來(lái)了智慧。書(shū)是精神上的糧食，沒(méi)有書(shū)，我們可能大字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)；沒(méi)有書(shū)，我們可能連一加一等于幾都不會(huì)……讓我們想一想：如果世界上沒(méi)有書(shū)籍，,會(huì)怎樣呢？恐怕誰(shuí)也不敢想像，因?yàn)椋澜缟先绻娴臎](méi)有書(shū)，世界將一片黑暗，我們的知識(shí)將無(wú)法記錄下來(lái)，前人的經(jīng)驗(yàn)也無(wú)法傳授。陳壽不也說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”嗎？
我認(rèn)為作者感悟出的道理很正確。我也深有感觸。因?yàn)樽魑木毩?xí)，確實(shí)要從模仿、借鑒開(kāi)始，從積累知識(shí)的“磚塊”開(kāi)始，這就像蓋樓房一樣。當(dāng)“磚塊”夠多的時(shí)候，就可以拿出積累已久的“磚塊”，來(lái)修建一座座“大樓”。“大樓”的'高低，取決于“磚塊”的多少，如果你只積累十幾塊“磚塊”，卻想去建造一座“摩天大樓”，那上絕對(duì)不可能的！
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感 19
我們今天學(xué)習(xí)了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章。我感覺(jué)書(shū)就像一把鑰匙，帶著我們走進(jìn)一個(gè)充滿智慧的王國(guó)。這篇文章主要講了一個(gè)小女孩讀書(shū)的故事和經(jīng)歷。
首先她是看一種被人叫做“香煙人”的小畫(huà)片，那上面是印著水滸和三國(guó)的畫(huà)片，一般都是正面印畫(huà)，背面印字的，這是作者最早見(jiàn)到連環(huán)畫(huà)，但是，時(shí)間久了，作者又感覺(jué)不到滿足了。之后，作者又見(jiàn)到了真正的連環(huán)畫(huà)，其中有《七色花》引得“我”浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫“我”血淚落如珠，這些連環(huán)畫(huà)引的`作者廢寢忘食。這些還是不能使用者得到滿足。過(guò)后，作者又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——就是小鎮(zhèn)的文化站，那里的文藝書(shū)又讓作者不求甚解。后來(lái)，作者又覺(jué)得那些書(shū)看得不過(guò)癮了，而作者學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著作者。而這些大部分小說(shuō)又使作者看得如醉如癡。這篇文章，我認(rèn)為第二自然段寫(xiě)得比較好。因?yàn)橄穹涞w過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我覺(jué)得這句話中的比喻寫(xiě)得非常地優(yōu)美。還有，最讓我受啟發(fā)的是作者在看課外書(shū)而悟出的兩條關(guān)于寫(xiě)作文的真理：
一是作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。
二是作文要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，剛開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。這兩條讓我們懂得了寫(xiě)作文的真諦。我明白了要想寫(xiě)好作文，必須得從每天看課外書(shū)開(kāi)始做起。
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