讀《怎樣培養記憶力》的感悟

　　在我們平凡的日常里，我們有時會因某件事或某個人而產生新的想法，避免會忘記，不如寫篇感悟的文章，記錄下來吧。為了幫助大家學會寫感悟，以下是小編幫大家整理的讀《怎樣培養記憶力》的感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《怎樣培養記憶力》的感悟1

　　在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中，談到這種現象：兒童在小學里學得很好，可是到了初中就開始學的不好了。在現實生活中我們遇到了很多這種情況的孩子。通常我們都認為是學段越高知識越難，孩子越不容易掌握，或是這些孩子不努力了。

　　看了怎樣培養記憶力這篇文章，才知道原因之一在于：學生在！小學里，缺乏一種以發展思維、培養智力、好記憶力基礎為目的的專門工作。在小學里，應當打下記憶力的牢固基礎；而讓學生在教師指導下，在直接認識周圍世界的過程中，去探求獲取掌握的知識，就是記憶力的牢固基礎。

　　那么如何培養記憶力呢？文章中說：在學生開始認識記憶力以前，先讓學生依靠自身的努力和頑強的`意志來獲取知識，再讓學生經過一番思維訓練。特別是那些關于周圍世界的現象和規律性的重要原理，不能讓學生專門的背誦和和實際去掌握，而應當讓他們在直接觀察的過程中去掌握。

　　今后我也會注意對學生記憶力的培養的。多讓學生去觀察、去思考，課堂上給學生充足的時間，讓他們通過自己的努力或老師的指導來獲取知識，而不是把我總結好的知識直接塞給學生。因為我發現了：我講過很多次的知識有些學生還是記不住，不是學生笨，而是我剝奪了他們依靠自己的努力獲取知識的權利。

讀《怎樣培養記憶力》的感悟2

　　在讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》時，怎樣培養記憶力的建議吸引了我的眼球。

　　傳說我國東漢時有一位名叫賈逵的人，他五歲時還不會說話。有一天，他的姐姐聽到隔壁的私塾傳來瑯瑯的讀書聲，就帶著賈逵到教室外面聽，賈逵聽得很專心。

　　姐姐看見了很高興，就天天帶著賈逵去聽書。到了賈逵十歲時，他就能背誦《五經》，姐姐覺得很奇怪，就問他怎么會背？賈逵告訴姐姐：“我天天去聽書，就記下來了。”

　　賈逵暗誦五經的事被傳為美談后，許多人不遠千里來拜他為師。從五歲還不會說話到成為名師，賈逵靠的就是記憶。可見，記憶力對于我們每個人是多么的重要。

　　在小學語文里，更加需要持久的記憶力，尤其識字是小學語文教學的重點之一。對于二年級的學生來說，有趣的識字方法更能引起他們的.興趣和識記。在語文園地中就有很好的學習方法。

　　比如：在學習獨體字時，側重于字的筆畫筆順；學到合體字時，提醒教師要教給他們一些常用的識字方法，如“加一加”、“減一減”、“換一換”，并能運用歸類識字的方法識記生字，并引導他們從字的形旁入手理解：“木”字旁的字跟樹木有關；“足”字旁的字跟腳有關；“口”字旁的字跟口有關，等等。

　　在實際運用中，根據字義來選擇，就不會出錯了。

　　因此，平時的教學中我應該多積累有趣的識記方法，這樣才能讓學生在學習，生活中更好的運用學過的知識。

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