師德感悟（精選21篇）

　　在學習、工作乃至生活中，我們時常會在一些事情上受到啟發，這個時候，文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。那么，感悟的文章一般都是什么樣的呢？以下是小編收集整理的師德感悟，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　師德感悟 1

　　作為一名教師必須堅守職業信念。教師和其他職業相比，工作的特點是講求奉獻，講求為民族千秋大業作貢獻，為培育接班人、提高中華民族的素質而勤奮工作，爭取增加必要的待遇是可以理解的。但在國家還不富余的情況下，教師還必須堅守職業信念，做到“愛崗敬業”。因為選擇了教育就選擇了平淡，選擇了教育就選擇了平凡，選擇了教育就選擇了奉獻，就應該做到無利、無己、無功、無名。

　　教師廉潔從教、熱愛每一個學生。百年大計，教育為本。教育工作是實施“科教興國”戰略的重要組成部分，教師教育是教育工作的重要組成部分，師德建設是教師教育的重中之重，愛與責任的教育則是師德建設的首要任務，是師德之魂，是師德的核心。”教師工作的責任是重大的，又是極為平凡的，重大的教育責任是由每天點點滴滴的平凡的事情來完成的，是責任，促使他們完成每一天、每一件平凡的工作。只有將責任意識深深扎根在教師內心，才能促使教師保質保量地完成每一件工作。培養人的工作容不得半點偷工減料，若是不負責任的教師，其言行將會給學生帶來終生的不良影響，最終將嚴重影響祖國人才的質量。把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，我們付出的愛就得到回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的.教育的真諦。其實愛與快樂就在身邊。總有一朵花會為你開放，我們每個人都是某種幸福的擁有者。

　　教師要以身作則、為人師表。“學高為師，身正為范”，為人師殊不易，其身正，不令而行，其身不正，雖令勿從，身教重于言教。走進教師隊伍你就不再是一個普通的人，你不可以虛偽自私，你不可以飛揚跋扈，更不可以消極頹廢。因為你的身后背負著無數雙眼睛，學生無時無刻不審視著你，模仿著你。當師品與人品高度統一時，你才會成為一名優秀的教師，成為一名優秀的班主任。

　　師德感悟 2

　　我校張瑞云老師從師三十余年，一直任教二郎廟小學，工作中她努力勤奮，曾獲先進工作者、優秀師德先進個人等稱號，獲原菏澤市小學優秀教學案例評選一等獎，是一位學生喜愛，家長滿意的優秀老師。

　　古人云：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”。這樣和煦的春風就會拂面而來，催發生命的新綠:心變了，世界就變了。三十余年來，她服從學校安排，曾帶過班主任、語文、數學等，無論教什么，她都做到干一行愛一行。對待學生，她始終詮釋著陶老先生“愛滿天下”的教育信念，“沒有愛就沒有教育”。她時時以高尚的情操、坦誠的心、以女性細膩特有的無私的愛感染影響著孩子們；以女性特有的愛心和細心給予每個孩子母愛般的溫暖。用尊重、關愛和理解讓每一個孩子都有進步的快樂和個性的發展。她除了傳授給學生扎實的基礎知識和培養良好的學習、生活習慣外，更重要的是教育學生如何做人，做一個具有寬廣胸懷和健康心理的人。近幾年來她一直擔任數學教學及副班主任工作。每新接一個一年級班，她總是先去觀察、了解，尋找教育的切入點。她發現在班上有脆弱自負的智優生，他們往往以自己的優秀學習成績贏得了表揚和掌聲，同時他也不經易地產生唯她獨尊的不良心理；有自卑厭學的后進生，他們的表現是自暴自棄；有沉重壓力的特困生，他們承受著繁重的心理負擔，長期在壓抑和苦惱中學習著、生活著，失去了兒童特有的活潑和可愛；也有孤寂思親的孤兒，他們不善于和別人交往，自我封閉現象嚴重，留守兒童的迷茫無知……反映在這些學生身上的這些問題不容忽視，面對這一切她用愛導航。師愛的力量是巨大的，當孩子盡享師愛的雨露，沐浴師愛的陽光，真愛的種子一定會破土而出，吐出青翠的葉芽，綻放美麗的花朵，結出甜美的果實。撒向學生都是愛，她對每一個孩子充滿希望，常常用“放大鏡”尋找孩子們的閃光點。

　　桀驁不馴的張振勇的一舉一動牽動著她的心，記得他剛上一年級時，她發現他的鉛筆盒里總是缺這少那，幾只僅有的鉛筆頭總是光禿禿的，就是這些細節引起了她的注意，經詢問了解得知他很小時父母便離婚了，離婚后母親遠嫁他鄉，父親再婚也不要他，他只好跟著祖母，而祖母年老多病也管不了他。因從小缺乏管教，他養成了懶惰、好動、搗蛋、不寫作業等壞毛病，成績也始終很不理想。由于缺乏家庭的關愛，他顯得孤僻、缺乏自信，與同學相處也總是出現矛盾。為了不放棄任何一個學生，她給了他過多的偏愛：每天她總是先幫他削好鉛筆，整理好書包，像媽媽一樣迎來送往。在排位時，她特意將他調到第一排講桌前的座位，每節課上經常提問，時刻提醒他注意聽講，發現一點的進步便大力表揚。每天放學后給他補課，看著他完成作業再離開學校。經常找他談心，關心他的生活，給他買文具、食品、玩具……班里的事經常讓他做，增強他的自信心。細心觀察，不斷提醒，不讓他有惹禍、犯錯的機會。很快他的成績提上來了，人也活潑起來。

　　張老師教過的學生說她只在乎我們的學習和品德，關心我們的生活與未來。正是她，才使我們在學習中掌握了更多知識；正是她，才使我們在歷練中從懵懂走向成熟；正是她，才使我們在處事上從浮躁變得沉著！“捧著一顆心來，不帶半根草去。30余年的辛勤工作使她認識到：從事教師這個職業的幸福和滿足，不在乎身在哪里，而在乎你怎樣把自己融入教育，融入孩子的世界里。她曾在日記中寫到：教育事業是她的一生追求，愛學生是她的天職，哺育花朵是她的心愿……回顧自己30余年的工作，常常是艱難與幸福相伴，挫折與成功并存，生活中酸、甜、苦、辣、澀，五味俱全，但她作為“愛滿天下”的又一個追隨者，她把一切獻給了她的學生們。她是當之無愧的人類靈魂工程師，因為唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

　　模范老師們的成功告訴我：作為一名教師，必須樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、知識魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。

　　模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要人品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。

　　教師只有做到以身立教，才能以自己人格的`魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

　　模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自己修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。

　　模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

　　我們能從中學到：對工作埋頭苦干、精益求精的心態；對生活樂觀向上對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自己完善，打下良好的知識基礎，用自己的愛與責任——為學生撐起飛翔的翅膀。

　　師德感悟 3

　　何謂師德？師德就是從事教育職業的人所應具備的職業道德，是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規范的總和。

　　俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。對教育無怨無悔的追求生動地詮釋了教師職業道德的內涵：愛的無私，愛的持久；尊重人格，保護自尊；寬容別人等于寬容自己；把簡單的事做得不簡單。

　　現代著名教育家陶行知認為：“道德是做人的根本。”我認為，師德是教師的靈魂。在學生面前，教師不僅僅是抽象的知識的化身，而且是一個有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個性的具體載體，是學生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。

　　陶先生還指出：“一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好的校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。”實踐中常有這樣的'情況：一個老師課上得好，耐心輔導，百問不煩，及時認真批改作業，講課生動形象，就會在學生中留下深刻的印象，得到學生的贊賞。我想，教師良好的師德修養，其本身就是一面旗幟，他能成為無聲的命令，使學生高山仰止，心向往之；教師思想進步，品德高尚，學識淵博，具有獻身精神，學生往往會在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

　　經師易遇，人師難求。作為學校教師，既要做授業的“經師”，更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業，就要志存高遠、愛校敬業，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進，敢于棄“舊我”創“新我”，不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀，豐富自己的師德底蘊，做一名名副其實的“人師”，用自己高尚的思想品格、高超的教學藝術、豐富的文化積淀，造就有創新精神和實踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象；用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。

　　師德感悟 4

　　自98年懷著青春的夢想登上三尺講臺，風雨兼程，走了十幾個春秋，在這些平淡的日子，在這個平凡的崗位上，我沒有也無法干出轟轟烈烈的事跡，但在教書育人的園地里，我一直在用心耕耘，用誠心對待教育事業，用責任心對待教師這個職業，用信心點亮學生的心燈，用愛心溫暖學生的心田，用公心開啟學生的心扉，用心過好自己的每一天，做一名普通教師能做的一切，在教育這方陣地，默默耕耘，無怨無悔。我認為；

　　首先，教師應該擁有博愛的胸懷和敬業的精神。成為教師的`前提是擁有愛心，教師只有把愛灑向每一個學生，尤其是問題生和那些處于困境中的學生，教師的愛如春風，可以撫平孩子的創傷，讓他們更好地踏上征程。

　　其次，教師應該有奉獻的境界和尊重學生的習慣。作為教師，應該把自己的青春與智慧無私地奉獻給可愛的學生，甘為人梯，甘做春蠶，全身心地投入到為國家培養人才的崇高事業中去。“學高為師，身正為范”，德才兼備，方堪為人師表。

　　另外，教師應該忠誠和誠信，要有公正和寬容的心。作為一名教師，應該忠誠于自己的學校，忠誠于自己的領導，忠誠于國家，忠誠于黨的教育事業。

　　平凡的工作，光用力去做是不會精彩的，還得用心去做。用心去工作，可以說既是我們的工作準則，也是我們的工作目標。面對學生，只有付與無私的愛，才不會感覺教師工作的苦，教師工作的累，才能與學生心心相通，才能無愧于我們的職業，無愧于我們的人生。

　　師德感悟 5

　　教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

　　教書育人是教師的天職，是學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

　　在講授數學課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發向上，拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領，提高素質，為將來做好準備。讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神，并用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把數學學好的道理。

　　在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的.時間，刻苦鉆研業務。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

　　我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。讓我們為了美好的生活，攜手共進。

　　師德感悟 6

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。兢兢業業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才干做一名好教師呢？我認為，做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

　　一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必需關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

　　二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常生長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充任人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

　　三、對學生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必需準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的`學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才干在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才干被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才干完成了知識傳授的過程。

　　師德感悟 7

　　教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自己修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。作為教師，提高自身的師德修養至關重要，我認為應從以下幾個方面下手：

　　1、愛崗敬業。

　　首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的.選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

　　2、尊重、關愛每一位學生學生。

　　每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

　　3、以身作則。

　　教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

　　4、刻苦鉆研業務,努力進取。

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　5、加強學習、提升教師魅力。

　　老師要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創新，精益求精，不斷提高。真正做到活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。教師的讀書學習習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈.

　　師德感悟 8

　　“學高為師，身正為范”，作為一名光榮的人民教師，一年來，我嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，忠誠黨和人民的教育事業，無愧于心！

　　第一、我遵循學生身心健康成長的規律，依法執教，學習宣傳黨和國家的'教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針政策保持高度一致；

　　第二、我為人師表，遵守社會公德，衣著整潔大方，語言文明，舉止得體，嚴于律己，作風正派，以身作則，言傳身教；

　　第三、我能愛崗敬業，熱愛教育事業，關心學校，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想；

　　第四、我熱愛學生，面向全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益；

　　第五、我嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，不斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平；

　　第六、我團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風；

　　第七、我能尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，共建和諧校園；

　　第八、我能做到廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費；

　　總之，一年來我在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。今后，我還要不忘初心，繼續前進，不斷提高自己思想水平。

　　師德感悟 9

　　阮家堯轉眼間一年又將結束，我本著“以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為奮斗的目標，不斷提高自己的政治和業務水平。下面我將各項工作小結如下：

　　一、政治思想方面

　　本人努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　二、德育方面德育

　　工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂等進行深刻了解。尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一名教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸。

　　三、教育教學方面

　　在教育教學過程中，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的.關系。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。

　　總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。

　　師德感悟 10

　　都說教育是愛的事業，教師是愛的使者。可究竟什么才是孩子們想要的愛，我又該怎么去愛這些孩子們，一度成為困擾我的難題。

　　剛步入教育行業的我曾把一切都設想的很美好，我覺得自己不會把課堂弄得很刻板，不會讓孩子們和我有隔閡，我會很他們相處的像好朋友一樣自然。他們會在我的引導下快樂輕松的學知識。

　　可現實卻是，一個不成熟的而且充滿幻想的大孩子面對的是一群不懂事的小孩子孩子，嗓子啞了、喉嚨干了，而孩子們依舊是無休止地喊叫、吵鬧。越是壓制，這種現象卻是越演越烈。我覺得無比的挫敗，日子在苦惱又迷茫中度過。

　　后來無意之中，我和表姐的女兒聊天。出于職業的習慣吧，我問她：“老師喜歡你嗎？”她自豪地說：“喜歡！”我故意逗她：“不會吧？你怎么知道的？”她可急了，一本正經地爭辯：“沒吹牛，老師還趴在桌上跟我講話呢！”“講了什么？”我又追問。她急切地說：“老師問我早餐吃的是什么？”我震驚了，一個“趴”，一句“早餐吃了什么”，本是極為平常，卻使孩子深深享受到了被愛的幸福，卻被孩子看作是師愛的象征，老師在她們純真的世界里是多么的崇高啊！

　　原來孩子要的愛竟是這么的簡單，這種愛沒有驚天動地的氣魄，既不是棍棒、呵斥，也不是遷就，而是春風化雨的滋潤。教師的一言一行、一顰一笑，一聲問候、一個撫摸、一句贊賞、一朵紅花，無不洋溢著對孩子真摯的愛。

　　我終于發現以往的自己太要自以為是了，以為自己給的就是他們應該接受的。卻忘了真正的愛立足于平平淡淡的真誠。孩子畢竟是孩子，他們會經常犯這樣或那樣的.錯誤，會出現這樣或那樣的問題。作為班主任，今后我也要多和孩子們談心，傾聽孩子們的心事，真正走近每一個孩子的心靈，讓他們在犯錯誤后能從心底里接受我的批評，并在今后的行動中改正錯誤。

　　明白了這一切的我，迫不及待走進那群讓我歡喜讓我憂的孩子們。從學習生活的每一個細微處關心、愛護他們，悉心呵護他們的健康成長。

　　初為教師的我還有太多需要學習的地方，希望以后的歲月和我愛的孩子們一起快樂的成長。

　　師德感悟 11

　　在寒假里，我們學習了教育系統“師德師風的培訓內容”，深有感觸，主要有以下這幾個感想：

　　第一點，學為人師，行為示范。

　　要當老師就要當好老師。老師是教書育人的職業，身上肩負著重大的責任，所以當一個好老師，才能夠教育出好學生，才能為國家培養出棟梁人才，才能負起肩上的重擔和心中的責任。人們常說“國家的發展靠教育，教育發展靠教師”，每個老師都成為好老師，我們的教育就搞好了，我們的國家就搞好了，我們每位老師都要爭當“四有”好老師；

　　第二點，教師大計，師德為本。

　　我們國家在教育上歷來把德放在首位，這是非常正確的。那么什么樣的老師才算好老師？我想首先是品德高尚的老師，如果沒有高尚的品德，哪怕再有知識，也不能全身心的投入到教育事業中，仍然不能成為一個好老師，有了良好的師德，就會把教師的`職業看成神圣的職業，就能負起應負的責任，完成自己偉大的任務，才能真正做到為人師表；

　　第三點，師愛無私大愛最神圣。

　　記得有位教育家說過，沒有愛的教育，是失敗的教育，也有一位教育家說過，教育是愛的教育，教師要想把愛無私的愛傳遞給學生，自己首先要有無私的大愛，因為，榜樣的力量是無窮的。很難想象，一位自私自利的老師能教育出無私奉獻的學生。教師有無私的大愛，愛會傳遞，傳遞給他們的學生，這樣擁有愛的人就會越來越多，人人都獻出一點愛，世界就變成美好的人間。

　　總之，通過學習，我收獲多多，感慨多多，讓我知道了要努力做一個好老師，知道了怎樣才能做一個好老師，我一定會成為一個好老師。

　　師德感悟 12

　　為深入貫徹落實進一步加強新時代教師隊伍建設，進一步規范教師從教行為，努力建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的教師隊伍，按照教體局要求，xx鎮民族幼兒園于x月x日在全園教師中開展了師德師風第一課。

　　本次培訓以集中學習、簽訂責任狀等形式開展，幼兒園高書記傳達了旗教體局及上級部門相關教育系統師德師風培訓會的精神。通過對違規違紀的教師案例的解讀，明確了違法違紀行為處罰規定，提醒大家規范執教的必要性，進一步堅定了老師們教書育人立德樹人的信念。帶領大家再次學習了《幼兒園教師師德師風負面清單20條》。通過學習解讀，幫助每位教師加強思想政治意識、規矩紅線意識，提高教師素質，增強教師規范執教的能力。并且提出“不做夢中人、不碰高壓線”的警示，希望大家引以為戒，自省、自糾、自尊、自律，示范引領，爭做“四有”好老師。

　　全體教師簽訂了《xx鎮民族幼兒園教師師德師風承諾書》。幼兒園希望各位老師愛國守法，愛崗敬業，始終秉持關愛學生、尊重家長的`態度，樹立終身學習為人師表的追求。老師們表示，會愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己，通過本次專題培訓學習，全體教職員工深受教育和啟發。幼兒園要求全體教職員工，要把此次培訓學習作為新的起點，今后的工作中要認真對照《新時代教師職業行為十項準則》和《師德師風負面清單20條》，及時查找自身存在的師德師風問題并進行反思，爭做“四有”好老師，樹立良好的師德師風形象。用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、扎實的學識及仁愛之心引領幼兒的成長。

　　師德感悟 13

　　在當今社會，師德師風成為了廣大師生關注的重要話題。作為教育工作者，我們不僅要掌握教學技能，更要注重自身的師德修養，樹立優良的師風，身體力行地做好本職工作。

　　首先，作為一名教師，要堅持高尚的職業精神。教師是“人類靈魂的工程師”，我們肩負著傳遞知識、塑造靈魂的重任。在工作中，我們要以學生為本，關注學生的成長與發展，做到愛崗敬業、無私奉獻、耐心細致，為學生的.發展和學習提供全方位保障。

　　其次，作為一名教師，要具備嚴謹的教學態度。我們要遵循教育規律，反復思考教學內容與方法的科學性和實踐性，提高自身素養，提升教學質量，以實際行動證明自己的教育價值。

　　此外，作為一名教師，要保持謙虛的心態。教師應該保持虛心學習的態度，不斷提升自身素養和能力，同時也要善于接受學生、家長和同事的建議和意見，尊重學生的差異性和多元性，不斷完善自己的教育思想和方法，不斷進步和改進。

　　最后，作為一名教師，要堅持廉潔自律。教育工作事關民族和社會的未來，教育工作者必須有自律精神，嚴守法紀，抵制校園腐敗，引導學生正確面對生活、學習，打造陽光校園。

　　總之，具有良好師德、優秀師風是一名優秀教師應該具備的重要特質。在今天這個魔鬼教育的時代，我們教師要發揮巨大作用，通過自己的言傳身教、與學生的互動互動，為學生樹立正向的參照物和良好的榜樣，為建設更美好的未來努力奮斗著。

　　師德感悟 14

　　通過師德師風的教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業道德規范內容也更熟悉了。處在新世紀的當代中國教育，究竟需要具備怎樣素質的教師隊伍?我認為首先必須提高教師的思想政治素質；

　　其次，必須轉變傳統的教學觀念；

　　第三，必須改革舊有的教學模式；

　　第四，必須改變封閉的教學方法；

　　第五，必須建立新型的師生關系。對照教師法，結合自己教育生涯，作一分析：對教師的職業要熱愛，忠于教育事業，愛崗敬業，通過長期教育工作，逐步地對教育工作產生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的學生有了較多的知識，看著自己勞動產生了巨大的價值，內心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。

　　天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關心幫助太少了。高素質的教師還不是很多。中國需要一大批高素質的`教師來承擔我國的教育事業，所以人們說教師的職業是陽光下最偉大的事業是十分有道理的。有人說如果有來生我再選擇教師的職業，以表示對教師工作的熱愛，但人并沒有來生，所以我不想作假設，我只想說從事了教育工作，我覺得沒有虛度此生。

　　師德感悟 15

　　以前人們總認為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優美和陽光。讀過《修優美師德做陽光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實踐就是攀登的階梯；師德可及，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為，它給我們創造的靈感、操作的智慧；師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。

　　真正的師德更多的表現是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活，能夠回答以人為本的顯現現實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格，充滿創造性。即使同為對學生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現：有對學生生命的尊重和關懷，有對學生過錯的寬容和理解，有對學生發展的責任和義務。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現在職業生活的不同領域。

　　正像前蘇聯一位著名美學家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應該盡力避免的不必要的犧牲，過分弘揚和宣傳這樣的師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優美的`師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。

　　對我感受最深的一點是：我要努力提高自己的師德修養，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學生，我要以我的陽光去陽光我的學生，我要以我的品德去影響學生的品德。

　　師德感悟 16

　　在日常教育工作中，我們總是不厭其煩地一遍又一遍地教育我們的學生要怎么怎么做，怎樣做又是不對的，可是有時效果卻微乎其微，這個時候我們是否應該反省一下自己：我有沒有用心和學生進行交流？我有沒有通過特殊的方法去激發學生的斗志，我有沒有站在學生的立場去思考問題？有時我們也因為學生的一點小錯誤而大發雷霆，對于一些“差生”的偏見到了我們自己都難控制的地步，又或者某天我們又帶著自己的情緒去給學生講課了…

　　這一切也許都是因為我們沒有很好地理解“師德”這個詞更廣泛的含義。李老師說師德是一個內化的過程，主張我們內在要有張力，我們很多教師都被日常繁雜的工作牽著鼻子走，卻很少去思考自己，對于啟迪自己的心靈那更不是那么經常的事了。而對于要做到換位思考更是難上加難，這必須要求我們要有博大寬容的胸懷，提高自身的修養，并且要先不斷完善我們自己的人格素質，培養自己多方面的興趣愛好，在這些基礎上，然后在慢慢地追求人性的'完美，這些都是對自己的要求，可是現實教育工作中，我們習慣了嚴格要求學生，卻忽視了也要嚴格要求自己。

　　修養自己，發揮我們自己潛在的魅力，讓自己擁有健康的心理和健全的人格，把快樂的人生傳遞給學生，學會走進學生的內心世界，做學生的知心朋友，與學生進行心貼心的交流。

　　師德感悟 17

　　作為一名教師，師德和師風是我們必須時刻關注和自覺遵守的準則。師德是指教師在教育教學過程中的道德品質和職業道德，而師風是指教師的行為習慣和教育教學態度。如何做一名好的教師，就要從師德和師風兩個方面入手。

　　首先，作為一名優秀的教師，必須具備高尚的師德。教育教學過程中，教師要時刻以學生為中心，關心、尊重和理解每一個學生的身心特點，以激發他們的學習熱情和發揮潛能。此外，優秀的教師還要敬業愛崗、勤勉敬業、認真負責，為教育事業默默奉獻。更重要的是，在課堂上，要廉潔自律、形象突出，注重言行舉止，嚴格按照教學規范和法律法規要求，維護自己的操守和社會形象。

　　同時，作為一名優秀的教師，還必須具備良好的師風。教師應該把教育教學作為自己的職責和責任，用心傾聽學生的心聲，理解他們的.需要，并用心去關注他們。在課堂上，教師不僅要傳授知識，更要注重啟發思維，激發學生的思考能力，培養學生的創新意識和實踐能力。此外，教師還應該注重師生之間的和諧關系，和學生建立良好的互動和溝通機制，使學生在愉悅的教育氛圍中感受到學習的樂趣和成就感。

　　總結來說，作為一名優秀的教師，必須時刻牢記師德和師風的重要性，把學生的利益放在第一位，注重自身的修煉和素質提高，以身作則，為學生樹立一個良好的榜樣。只有這樣，教育教學事業才能得到進一步的發展和進步。

　　師德感悟 18

　　“十年育樹，百年育人”，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的期望在于教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵；教師隊伍是我國教育事業興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業心強、工作作風扎實、師德優、業務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。當前，有悖師德的現象屢禁不止，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。

　　作為一名教師，要適應時代給予的任務，必須具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養。首先要愛崗敬業，我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業，愛崗敬業，靜下心來專心致志的做好本職工作。既要腳踏實地的，愛崗敬業，樂于奉獻，淡泊明志。接著要嚴于解剖自己，要善于發現自己的缺點和不足，要用高標準嚴格要求自己。另外，要增強責任心，本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的.精神。

　　總之，教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂某某，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。

　　師德感悟 19

　　從事幼教工作近二十年的我，一直在不斷地成長著，因為我熱愛這份工作，執著于這份事業。對幼教事業的摯愛一直激勵著我：用心工作。

　　因為用心工作，我成為了孩子們的良師益友，我和孩子們一個會心的微笑、一段親密的悄悄話、一個進步中翹起的大拇指、一句生病時的親切的問候……構成了我和孩子們心與心的碰撞，情與情的交流，當孩子們很自然的喊我媽媽的時候，幸福涌上心頭。

　　因為用心工作，我和家長成為了朋友，他們把孩子交付與我時信任的目光、教育子女遇到困惑時的.真誠交流、工作忙不能按時接孩子時的真誠托付、家園活動時積極地參與和交流……當家長們信任與真誠的目光時刻圍繞著我的時候，幸福在心中蕩漾。

　　因為用心工作，我不斷發現自己的不足，發奮學習，從一名幼師畢業生開始，逐漸取得教育管理大專學歷、學前教育本科學歷、教育管理碩士結業證書。思路的開闊、業務理論水平的增長，源頭活水的教育教學……當自己在工作中成長與進步的時候，感受到了快樂與幸福。

　　因為用心工作，我把幼兒園當成自己終身的依托，當領導把園長的重任交給我的時候，定位于“智慧與真情”的管理，拉進了我與老師們的距離、創建了和諧秩序的人文環境、形成了比學趕幫超的進取氛圍、建立了融洽的社會關系……當工作中相互支持取得成績的時候，幸福寫在臉上，寫在心中。

　　因為用心工作，幼兒園工作得到了領導的肯定、家長的信任、社會的認可，看到教職工幸福地工作著，我無時無刻不為幸福包圍著。

　　用心工作，感受幸福，做幸福的教師，做幸福的園長，育幸福的兒童。

　　師德感悟 20

　　在幼兒教育領域，師德是所有從業者的核心素質。它不僅關乎個人的品行和職業道德，更直接影響到幼兒的成長和發展。我最近閱讀了一本關于幼兒師德的書籍，這本書深入探討了師德在幼兒教育中的重要性，同時也對幼兒教育者的責任和義務進行了清晰且深入的闡述。

　　閱讀這本書，我深感師德的重要性。高尚的師德，就像一顆璀璨的明珠，是教育領域中的瑰寶。它不僅要求教育者具備高度的專業知識和技能，更重要的是，教育者需要具備一顆善良、耐心和責任感的.心。這些品質不僅在日常工作中體現出來，更是影響到教育者與幼兒之間的關系，決定著教育者是否能真正理解和幫助幼兒成長。

　　通過閱讀，我對師德有了更深的理解和認同。在幼兒教育領域，師德的重要性不言而喻。每一個教育者都應該積極提升自身的師德水平，以善良、耐心和責任感去影響和幫助每一個孩子。同時，我也明白了師德對于教育者自身的重要性，高尚的師德可以幫助教育者更好地實現自我價值，提升個人職業滿足感。

　　在實踐中，我嘗試運用書中的理念和方法。我發現，通過與幼兒建立深厚的情感連接，我能夠更好地幫助他們學習和成長。同時，我也發現，這種連接不僅讓我的工作變得更有趣，也讓我在幫助幼兒成長的過程中，實現了自我成長。

　　總的來說，閱讀這本書讓我對幼兒師德有了更深的理解和認同。我深感每一個教育者都應該積極提升自身的師德水平，以善良、耐心和責任感去影響和幫助每一個孩子。同時，我也明白了師德對于教育者自身的重要性，高尚的師德可以幫助教育者更好地實現自我價值，提升個人職業滿足感。在未來的工作中，我將繼續深入學習和實踐，以更好地服務于每一位幼兒。

　　師德感悟 21

　　師德是教師的靈魂，是教育工作的主旋律。幼兒教師作為孩子們的第一位啟蒙教師，肩負著培養祖國未來的重任。在這個充滿挑戰和機遇的職業中，我深刻地體會到了師德師風的重要性。

　　首先，教師的言傳身教是培養孩子的重要方式。作為一名幼兒教師，我們要時刻保持一顆愛心，關心每一個孩子，關注他們的成長。在教育過程中，我們要用真誠的態度與孩子們互動，用溫和的語言和他們會話。在這個過程中，孩子們不僅可以從我們的.話語中學習知識，更可以從我們的行為中感受到愛與關懷，從而塑造他們健康的人格。

　　其次，教師的耐心與堅持是激發孩子學習興趣的關鍵。每個孩子都是一個獨特的個體，他們的發展速度和方式各不相同。在教學過程中，我們需要對每個孩子保持耐心，理解他們的需求，鼓勵他們勇敢地嘗試。只有這樣，孩子們才能在我們的引導下逐漸培養出對學習的熱愛，實現自己價值的追求。

　　最后，教師的專業素養是提高教育質量的基礎。作為幼兒教師，我們需要不斷地學習，提升自己的專業素養。只有這樣，我們才能更好地適應教育變革，滿足孩子們的成長需求。因此，我們要時刻關注教育領域的新動態，關注孩子們的成長環境，不斷更新教育理念，提高教育水平。

　　在這個充滿挑戰和機遇的幼兒教師崗位上，我深刻地體會到了師德師風的重要性。只有具備愛心、耐心和專業素養的教師，才能為孩子們的成長提供有力的支持，點燃他們心靈之火，塑造未來之夢。作為一名幼兒教師，我將繼續努力，為孩子們的成長貢獻自己的力量。

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