老師理想演講稿

時間：2024-06-12 07:30:58 發言稿我要投稿

老師理想演講稿

　　通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在不斷進步的時代，我們都可能會用到演講稿，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的老師理想演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師理想演講稿

　　老師理想演講稿篇1

　　有這樣一個故事：三個愁云滿面的人去請教心理醫生，如何才能使自己活得快樂一些。“您們先說說自己活著為了什麼？”醫生講。甲道：“因為我不愿意死，所以我活著。”乙說：“因為我想看看明天會不會比今天好，所以活著。”丙說：“因為我有一家老小要我撫養，我不能死，所以活著。”醫生搖了搖頭：“您們當然都不會快樂，因為您們的活，只是由于恐懼，由于等待，由于不得以的責任，卻不由于理想，人若失去了理想，就不可能活得快樂。”

　　追求理想，人生因而燦爛；活在當下，生命才有真實的意義。正如師德師風報告會上，花園實驗小學的謝老師從一名普通的語文教師，懷著一顆熱愛教育的心，最后成為受人尊敬的特級教師，實驗中學的雷老師，為了學生，為了教育，放棄了照顧妻子兒女，一心撲在教育的第一線；塘汛中學的張才龍校長，從一個鄉民辦小教員，一步一步執著地向著理想的道路———教育之路走著，成為受世人愛戴的好老師、好校長……。這些人為什麼這麼執著，這麼執著的追求？難道就是為了那“高級”、“特級”的頭銜，那一點也不豐厚的報酬和當上“主任”、“校長”的職務？不！從他們的身上分明流露的是一種激情、一種快樂、一種愛。對教育事業無限追求的激情和一顆愛孩子的心，他們是當之無愧的人類靈魂工程師，他們都是再用愛澆灌理想之花，使之綻放得更絢麗多彩。

　　我可以作證，因為我也正在用愛澆灌理想之花。

　　一、理想之花的萌芽

　　上幼兒園的時候，我的大姐是我的第一位老師，她那優美的舞姿吸引著我，那講故事抑揚頓挫、引人入勝的聲音讓我著謎，對我們每一個孩子發自內心的愛讓我感動。我好崇拜她，好想象她一樣，在我幼小的心靈里埋下了理想的種子 ———當一名幼兒教師。

　　二、用愛澆灌理想之花

　　九九年一個秋高氣爽的早上，我踏入了綿陽市公園路幼兒園的大門，兒時的理想變成了現實，啊！我多麼興奮、多麼激動，就從那一刻起，我的人生又翻開了嶄新的一頁，我發誓要用自己的實際行動，在這一頁寫出無悔的篇章。

　　讓孩子在愛的.環境中成長。“寶寶，說老師早，跟媽媽再見！”“不！我要回家……”小班新入園就此拉開了序幕。面對孩子的笑鬧，年輕的教師一點也不煩躁，有的只是心疼。班里一位叫程程的小朋友顯得特別與眾不同。例如，老師鼓勵孩子們高高興興的來幼兒園，他卻大聲說：“幼兒園不好，我不喜歡您們。”又如，老師表揚某位小朋友不和同伴搶玩具，是個聽話的好孩子時，他卻把一大堆玩具往懷里一摟說：“我不當好孩子，我就要玩多多的玩具！”每次出現這種情形，老師都會仔細地給他講道理，可效果卻很不理想。一天，班上小朋友表演節目，程程往中間擠，一邊擠一邊問：“老師，您看見我了嗎？”得到肯定后，他高興地笑了，整個表演他認真極了，一點也沒有故意搗亂。節目表演完了，當老師表揚他時，他說：“我媽媽就是這樣看著我跟我一起玩一起表演呢。”他的話讓老師猛然悟出：原來，這個已習慣于家庭中心的小家伙覺得自己在幼兒園被老師忽視了。他以前的故意搗亂都是為了引起老師的注意。在以后的游戲里，老師盡量多拉他的手，讓他扮演貓媽媽、娃娃家里的爸爸角色等，程程開心極了。就這樣，老師用慈母般的關愛，細心地照顧孩子，讓他們從內心深處喜歡上了幼兒園的生活，每天都快快樂樂的出現在老師的面前。我覺得，在孩子們的眼里，老師不僅象媽媽，還象一個無所不知的智慧女神，經常被圍著問這問那，小恐龍跑到哪里去了？ET外星人還會回來嗎？我有魔戒怎麼不能飛起來？

　　有一次，下午起床，她正為孩子們梳理頭發，調皮的浩浩忽然大聲說：“真好玩，娜娜的頭發都飄起來了！”這一下，許多孩子都為了過來，只見娜娜的頭發隨著老師拿塑料梳子的手移動而上下左右的飄舞，有的還吸到梳子上。“這是怎麼回事？老師手有風嗎？”軍軍邊說邊用手使勁扇扇自己的頭發。 “不對！不對！老師手是輕輕動的。”看著孩子們一臉的疑問，老師再次用塑料梳子在他們頭上輕輕梳過，頭發飄了起來。孩子們興奮的叫著：“是梳子，梳子把頭發吸起來的。”孩子們發現了這個秘密高興的歡呼起來。老師還找來幾把不同的梳子，讓孩子來試，在實際操作中，他們得出塑料梳子能吸住頭發，多梳幾次還能吸住碎紙屑、泡沫網等等。孩子們強烈的好奇心就這樣得到了滿足，從他們笑得甜蜜的臉上，老師看到了精靈般的眼睛在閃爍。

　　愛不是單方面的，愛是相互的。對孩子愛的教育，不只是老師的付出，其成功之處在于孩子懂得對愛給予回報。記得中班開學報道時，一個叫瑤瑤的小朋友，跟著姑姑來報名。我們跟她說話，她耷拉著腦袋，不開口。起先，我還以為她性格內向，不愛說話，后來她姑姑告訴我，瑤瑤的爸爸媽媽離異，就在這個暑假，媽媽搬到很遠的深圳去了，爸爸也外出打工，就這樣一向活潑的她，不再鬧、不再吵了，整天呆坐在沙發上，望著爸爸媽媽的照片……。聽到這，再看著低頭不語的孩子，一種責任感油然而生，我要用教師真誠的愛，去感染她，用集體的愛去溫暖她那顆受傷的心。于是每天入園，我主動向她問好，牽起她的手，摸摸她的頭，和她說上幾句悄悄話，將她的位置，調到前排，坐在活潑開朗的小朋友旁邊，活動時多請她參與。那一次，我教新歌《跳到這里來》，我以媽媽的身份召喚寶貝到身邊來，我微笑著向瑤瑤邊笑邊招手，她卻不知所措的愣著。一臉的傷心，我才猛然想起，這個歌里，我扮演的是媽媽，提起了她的傷心事，難怪她會這樣，但在我目光鼓勵下，瑤瑤終于起身跳向我，我改變了“媽媽”站在原處召喚的設計，邊唱邊迎向她，末了還加倍熱情的擁抱了她，我大聲地說：“您真是我的好寶貝。”就在這次活動后，瑤瑤幾乎真的把我當成媽媽了，我走到哪兒，她便怯怯地跟到哪兒，我的每一次回眸，總能找到她停留在我身上的目光。我的心顫栗了，孩子我并沒有為您做什麼，為什麼您對我如此依戀，如此信賴？難道就因為我請您表演，忍不住的淚水回旋在我的眼眶中……。今年十月份，我請了半個月的婚假，假期結束，當我回到幼兒園時，孩子們圍者我喊個不停，鬧個不停：“伍老師” “伍老師”“哦、哦，伍老師回來了”“伍老師又要給我們上課嘍”，連一向不愛說話、性格內向的玲玲都跑過來說：“伍老師，您生病了嗎，好想您呀！”看到這情形，含在我眼中的眼淚忍不住了，我以下擁住孩子們，對他們說：“我的好孩子，好娃娃，伍老師也想您們呀！”……。

　　愛是春天的雨露，夏天的涼風，秋天的果實，冬天的陽光。只有愛才能讓理想之花綻放得燦爛美麗，讓我們老師的人格的芬芳，散播在每個孩子的心里；讓我們老師心靈的快樂，擴展到每個孩子的身上、臉上；讓我們老師的愛，溫暖每一顆稚嫩的心，讓我們從孩子的笑臉上，看到自己的笑吧！

　　老師理想演講稿篇2

尊敬的領導、尊敬的評委、親愛的同學們：

　　大家好！今天我演講的主題是“我的理想職業——老師”。

　　當我還是個孩子時，我就立志要成為一名老師。我對這個職業充滿了向往和憧憬。在我眼中，老師是一群教書育人的人，他們不僅傳授知識，更重要的是培養學生的品德，塑造學生的人格。他們是華燈初上時給我們點亮一盞盞的明燈，是黑暗中給我們帶來希望的守望者。

　　我的夢想中的老師是一位有敬業精神并且淵博的知識傳承者。他們不僅對自己所教授的學科了如指掌，還對其他領域有豐富的知識儲備。他們用豐富的經驗和知識，引導學生探索自己的興趣，并在學習中找到點燃內心激情的火花。他們能夠悉心傾聽每個學生的問題和困惑，為他們排憂解難。他們時刻保持著對學生的關愛和關心，從不辜負每一個學生的希望。

　　我的夢想中的老師還是一位有創新精神和啟發力的引導者。他們不僅會傳授書本上的知識，更能激發學生的'創造力和想象力。他們注重在教學中添加趣味性和靈活性，使得學習變得有趣而不枯燥。他們善于讓學生在動手實踐中學到知識，在思考問題中培養解決問題的能力。他們時常給學生一種信心，告訴他們：“你們可以！”并用實際行動去幫助學生實現自己的夢想。

　　我的夢想中的老師還是一位有耐心和責任心的引路人。他們理解學生的不同程度和不同需求，耐心地講解和重復，確保每一個學生都能消化吸收知識。他們對學生要求嚴格，但也給予學生足夠的空間去成長。他們在學生遇到困難時，主動伸出援手，鼓舞學生勇往直前，面對困難不輕易放棄。他們給學生樹立了一個榜樣，用自己的責任心影響著學生。

　　親愛的同學們，你們是否也為自己的未來職業打下了基石呢？我相信，無論你們的夢想是什么，只要我們擁有堅定的信念和為之奮斗的勇氣，都能夠成為自己心目中的老師。

　　當然，成為一名優秀的老師并非易事。教育的道路上充滿了辛酸和挑戰，但我相信只要我們懷著愛心和耐心，用心去教育每一個學生，就能夠成為他們心中永遠的老師。

　　讓我們一起努力，為了理想的明天，為了實現自己的夢想，為了成為心目中的老師，讓我們一起攜手前行！

　　感謝大家。

　　老師理想演講稿篇3

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運，”（此句靈活采用）孔子說：“少成若天性，習慣如自然”。現代著名教育家陶行知先生也說過：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的習慣。”古今教育家、學者非常重視幼兒早期教育對于人一生教育的基礎性作用，認為幼兒一旦養成了良好的習慣，行為將固而不化，長大后可以“正性”、“養心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性，習慣如自然”！

　　所謂養成教育，就是培養學生良好行為習慣的教育。要從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習慣。我校從學生實際出發，結合學校特點，以政教處為依托，少先大隊和各班中隊為主陣地，狠抓學生養成教育，取得了理想的效果。

　　葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培養習慣。”我校領導班子通過學習、論證，轉變辦學思想，明確辦學重點，統一了辦學思路。一致認為，讓孩子擁有良好的習慣，其重要性并不亞于有一個好的學習成績。健康的人生的基礎是建立在良好行為習慣之上，不管是美好的品德，還是較強的學習能力，一切都依賴良好習慣的培養，抓住了習慣培養這一條主線，就抓住了問題的關鍵。

　　學校成立了以校長為組長，以主管德育和教學校長任副組長，以政教主任、教導主任、少先隊輔導員、品德教師和骨干班主任等為組員的養成教育領導小組，負責養成教育工作計劃的制定、組織與實施，評估與獎勵等全面工作。領導小組實行崗位目標責任制，職責明確，分工具體，指揮暢通，運轉協調。保障養成教育工作的經費投入、協調，解決工作中的困難和問題。學校將養成教育納入整體工作計劃之中，做到有計劃、有措施、有檢查、有反饋、有成效，要求小學生養成良好的行為習慣的前提是得讓他們知道要養成哪些好的習慣，哪些習慣是好的。我們組織全校學生開展《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的背誦活動。政教處、教導處、少先隊，以及校辦公室的領導入班逐人檢查，落實《守則》和《規范》的背誦情況。通過背誦，學生明確了要養成哪些好的行為習慣，更知道了已有的行為習慣哪些是好的，需要堅持；哪些是壞的，需要改正。

　　抓養成教育的關鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊輔導員都把引導學生養成良好的學習習慣、衛生習慣、講禮貌的文明行為習慣、擁有良好的品德作為教育教學工作中的重點。全校上下一致行動起來，通過舉行各班主題班會、全校演講比賽，促進學生養成各種良好習慣；通過校園廣播、宣傳報欄樹立典型，激勵學生向榜樣看齊。

　　抓了一段時間，學校的養成教育初見成效：在自習課時間，你走進校園，學校中央挺立的的皂莢樹靜悄悄的，操場上盛開的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草也靜悄悄的；走進教室，伴著舒緩悅耳的音樂，學生們有的看書，有的畫畫，有的練字……都沉浸在知識的海洋里了。耳邊除了優美動聽的音樂，昔日的嘈雜、爭吵再也沒有了。這是多么和諧的校園啊！在課間，學生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步、談心、讀書；或在操場上、球場上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒……昔日的追逐、打鬧已無影無蹤了。這是多么有序的.校園啊！兩人相撞，怒目相向的沒有了，誠懇的道歉、真切的問候多了；校園教室，隨手扔紙的沒有了，俯身撿紙的多了；師生見面，形同陌路的沒有了，互相親切的問候、甜美的微笑多了；花壇之中，損花折樹的沒有了，澆水、施肥、除草的多了……這是多么文明的校園啊！看著這些動人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養成教育結出的碩果啊！

　　抓養成教育的要持之以恒。養成良好習慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長遠打算。教師，允許學生習慣形成有個過程；學生，一步一個腳印。師生密切配合，老師督促學生認真練、經常練，師生要持之以恒，堅持不懈。

　　常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。少年兒童行為習慣的養成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質程度，決定整個民族素質優劣的大事。我們作為教育者，肩負著社會賦予我們培養二十一世紀人才的重任，必將踏踏實實、一絲不茍，嚴抓學生的良好行為習慣的養成教育。我們相信，少成若天性，習慣如自然！隨著養成教育的深入，文明之花一定綻放在美麗的校園！

　　我的演講結束了，謝謝大家

　　老師理想演講稿篇4

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我今天站在這里是想跟同學們談一談理想，我想同學們應該都有自己的理想，想象自己長大之后會成為什么樣的人，有的同學想當科學家，有的同學想做企業家，我想跟同學們說一說我的理想。我的理想是長大之后成為一名老師，不知道有沒有同學跟我的理想是一樣的。我知道要成為一名老師并不是一件容易的事情，但我也一直都在為實現自己的理想而努力。

　　我想當一名老師的理想是萌生于幾年之前，那時我的班主任老師在我的學習上和生活上給了我很多的幫助，我很感謝我的老師，我也非常的崇拜我的老師。他給我指引了我人生的方向，讓我知道了很多的道理。從那時起，我就想成為一個引路人，像他一樣的引路人，給我的學生指引方向。我想給我的學生傳授知識，告訴他們很多的人生道理，告訴他們之后的路應該要怎樣走。我想我也會遇到讓人頭疼的學生，但我也會很溫柔的跟他講道理。我也有想象過如果自己成為了老師會成為一名怎樣的老師，也許是嚴厲的，也許是溫柔的。

　　我知道我離實現自己的這個理想還是很遙遠的，但我一直都沒有放棄，我是一直都有在努力的。老師對學生的影響是很大的，也是很長遠的，我的老師跟我的說的一些道理到現在也還在影響著我。我知道首先自己必須得是優秀的，才能夠去教育好學生，才能夠讓自己的`學生也成為一個品德修養好的人。我也知道如果想要實現自己的理想現在我最應該要做的是什么，所以我一直都在很努力的學習，讓自己能夠知道更多的知識，讓自己能夠有一個好的成績，這樣才能夠考入一個更好的大學，成為一名好的老師。

　　我是很想要實現自己的理想的，我也一直都在為此而努力。我也想跟同學們說，你們都有自己的理想，想要實現自己的理想的話就要從現在就開始努力了，雖然好的成績不能夠保證一定會實現你們的理想，但一個好的成績一定會是你們實現理想的助力。只有現在擁有的好的成績，才能夠更靠近自己的理想。同學們，從現在開始去努力吧，為了實現自己的理想而努力，也為了讓自己能夠更容易的實現理想而努力。

　　我會一直努力的去實現自己的理想，去成為一名好的老師，也祝愿同學們都能夠實現自己的理想。

　　謝謝大家！

　　老師理想演講稿篇5

敬愛的老師們，親愛的同學們：

　　有這樣一種東西，他承載著人們的希望，他看不見摸不著，卻能在人們的心中產生巨大的能量。他叫做夢想。“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，經過努力，我登上三尺講臺，圓我的教師夢。當我融入到人民教師這個集體當中，我被這個集體所感動，從此我心中有了一個新的夢想。一個所有老師共同的夢想。工作不滿兩年，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。

　　你可曾知道，多少次當老師走出家門，走向學校，走向等待著他的學生的時候。他的孩子可能正在哭泣著叫媽媽，他的老父親可能正在病床上打點滴，多少次他放棄了與家人的團聚，多少次他放棄了為人子女，為人父母應盡的`責任。可是，是什么讓老師狠心放下哭泣的孩子，是什么讓老師含淚不顧生病的父母，是夢想，是那個所有老師共同的夢想。你可曾知道每日清晨，當許多人還在熟睡，老師已經踏上了上班的路。夜幕降臨，許多人已進入夢鄉，老師卻仍在忙碌工作。不知多少個日日夜夜，老師的身影總是出現在講臺前，課桌旁。不知多少次老師一邊又一遍為學生講述著那道題目，直到他點頭聽懂。可是，是什么讓老師忘記了休息，是什么，讓老師忘記了疲憊，是夢想，是那個所有老師共同的夢想!

　　你可曾知道在汶川地震中譚千秋老師用血肉之軀為學生擋住倒塌的樓板，獻出了自己寶貴的生命。你可曾知道佳木斯女教師張麗莉在安全一線之時，卻依然推開身邊的學生，而自己卻終身殘疾。你可曾知道，湖北女教師周玉蘭任憑歹徒將尖刀刺向自己，而自己卻死死守住學生參加高考的準考證，最后倒在血泊中。可是，是什么，讓老師忘記了生死，是什么，讓老師誓死守護他的學生。是夢想，是哪個所有老師共同的夢想!懷揣著那個夢想，他們陪伴著學生成長，注視學生成才，日復一日，年復一年。

　　老師是一個奉獻的群體，堪稱太陽底下最神圣的職業，他們用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的奉獻精神肩負起祖國和人民的重托，肩負起整個社會承前啟后的歷史使命。老師是一個英雄的群體，堪稱英雄的人民教師，他們用英勇無畏和大愛之舉，為學生筑起生命的長城，向世人展示了為人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。老師是一個有夢想的群體，堪稱人類靈魂的工程師，他們用海納百川的博大胸襟，他們用忠于祖國忠于人民的赤子情懷，他們用自己一生追求的夢想，支撐著自己一路前行。

　　如果非要說請什么是老師的夢想，我想用一首小詩結束我今天的演講：是否有這樣一片天空，可以讓我自由飛翔;是否有這樣一方土地，可以讓我靜靜流淌;我不是高山，我只是一粒石子，我不是大海，我只是一支小溪;可是，我有我的希望，我有我的夢想，光陰輪換，歲月更迭，我會將我堆積成一座高山，我會將我匯聚成一片汪洋。我的學生只要你愿意，老師愿做你的鋪路石。我的學生只要你愿意，老師寧愿干涸為你汲取營養。因為父母希望看到你們成長，因為家鄉，需要你們年輕的力量，因為祖國會因為你們，更加繁榮富強。這就是一個老師的夢想!

　　老師理想演講稿篇6

　　一個人如果沒有理想，那叫活著；一個人有了理想，才叫生活。

　　美國杰出小說家德萊賽說過：理想是人生的太陽；蘇聯政治家斯大林也曾說過：有理想的人，生活總是火熱的。一個人如果沒有理想，就像折斷了翅膀的飛鳥和在大海中失去了舵的輪船，再也找不到前行的方向。

　　可見，人生不能沒有理想。

　　理想是成功的起點，是托起人生大廈的支柱。理想的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你揚起前進的風帆；理想的偉大在于即使遭遇不幸，亦能召喚你鼓起生活的勇氣。理想是蘊藏在心中的一團永不熄滅的火炬，理想是保證一生追求目標成功的內在驅動力。在人生的.旅途中，一些人之所以能成為生活的強者，取得了別人難以取得的成就，創造了常人難以創造的奇跡，這靠的就是理想的支撐。

　　有個叫布羅迪的英國教師，在整理閣樓上的舊物時，發現了一疊練習冊，它們是皮特金幼兒園中（2）班的31位孩子的春季作文，題目叫：未來的我是xxx。布羅迪順便翻了幾本，很快被孩子們千奇百怪的設計迷住了，最讓人稱奇的是一個叫戴維的小盲童，他認為將來他必定是英國的一個內閣大臣，因為在英國還沒有一個盲人進入內閣，總之，三十一個孩子都在作文中描繪了自己的未來。布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動，何不把這些本子重新發到同學們的手中，讓他們看看現在的自己是否實現了50年前的理想。當地一家報紙幫助他實現了他的這一想法，布羅迪按地址一一給他們寄去了作文。

　　一年后，布羅迪身邊僅剩下一個作文本沒人索要，是戴維的。他想，這個人也許死了，就在布羅迪準備把這個本子送給一家私人收藏館時，他收到內閣教育大臣布倫克特的一封信，他在信中說，那個叫戴維的就是我。不過我已不需要那個本子了，因為從那時起，我的理想就一直在我的腦子里，我沒有一天放棄過。五十年過去了，可以說我已經實現了那個夢想。今天，我想通過這封信告訴大家，只要在自己的人生旅途中點亮理想的心燈，不讓兒時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總會有一天出現在你的面前。

　　戴維用自己的行動證明了一個真理：假如能把三歲時想當總統的愿望保持五十年，那么他現在一定是總統了。這一點，戴維做到了。誰敢懷疑他的成功緣于理想的支撐。

　　回望漫漫歷史長河，也有多少人都是因為對理想的執著追求才成就了自己燦爛的人生。

　　我很幸運，我也與他們在一起同行。

　　兒時的我便在心中種下了想成為一名光榮的人民教師的理想的種子，為了這顆種子能生根、發芽、結果，十幾年來的求學生涯中，我不斷拼搏、努力，每每懈怠的時候，我便告誡我自己，成功的人生從確定理想開始，必須堅持，腳踏實地的往前走，只要有夢想存在，沒有什么能阻擋我前行的腳步。現在的我，離理想的殿堂又走進了一步，我定會在理想的指引下一如既往的堅定的前行。

　　讓我們為了理想去努力，讓實踐理想變為我們一種人生經歷。面對失去理想、在理想面前猶豫彷徨的人，我多想高喊：有理想的人是幸福的，我命在我，不在天，因為理想點亮了我的人生，我因執著于自己的理想而幸福。

　　老師理想演講稿篇7

　　想要成功，就要走過一條自己不想走或者不想走的路。在成功的路上，有勇氣去嘗試，去守望；有辛苦看；堅持不懈地守望。

　　我上過中學。當我聽到樂隊在七年級成立的消息時，我決定嘗試成為單簧管演奏者。學了一段時間，才知道原來的演唱會表演者都是從枯燥的音樂閱讀和指彈開始的。為了練一個音節，豎笛往往會放很久，但手指還是固定在那個音節的指法上，不能動。這種做法真的很難！冬天越來越深，每天早上去練琴的時候，還是很黑很冷。我要撤退；我不再想考了；我不想再當演員了。別人娛樂的時候我就想坐在電視旁邊。別人還在睡懶覺的時候，我也可以做個甜甜的夢。但是，我讓家人試著吹單簧管。我還說寒假培訓結束，我會讓他們看我的報告表現。我不能食言，我堅持。當最后一首歌《歌聲與微笑》唱完的時候，我覺得我不僅努力克服了困難，也嘗試了成功的喜悅。能半途而廢我很震驚，能堅持下來我很開心。我更為自己敢于嘗試新的挑戰而自豪。我被這音樂吸引住了，想象著自己在一個更大的.舞臺上演奏。

　　我永遠不會忘記我的第一次釣魚經歷。起初，運氣從來沒有來過我的鉤。無奈和失望讓我不安。而身邊老漁人一絲不茍的——眼神，——一動不動，啟發了我。想著老人表情的缺失，我終于意識到是情緒導致了我的倒霉。我也試著用冷漠和寧靜一次又一次地對待空鉤，然后我才能夠平靜地拋出另一桿，靜靜地等待。我永遠也不會忘記，我這輩子釣到的第一條魚是第八桿。所以我明白了要想成功，我們應該不斷嘗試，有耐心和毅力，勤奮和認真。

　　在守望中，我們不懈追求，實現理想，不斷成長。在守望中，我們不斷走向成功，然后站在起點。因為我們有堅定的信念，堅強的毅力和努力。

　　老師理想演講稿篇8

同學們：

　　為配合學校的文明規范月活動，幾天我講一講規范的意識。我們二中的教育理念是“養成教育”，這幾年的發展思路一直如此，而且這種觀念已經植根于畢業生的心田當中，我們應該感到欣慰，很多復習生把二中當作他的母校并時刻關注時刻祝福她的時候，我們應該感到自豪，我們的養成教育有了結果，學校的辦學目標還沒有實現，但是我們感覺越來越近，需要不斷地調整思路和方向，我們也是這樣，你所要做的不過是不斷地調整自己——向著自己預定的方向努力。

　　蝸牛只要爬到艾佛爾鐵塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。所以，也許我們在座的同學有的是雄鷹，有的是蝸牛。即使你是蝸牛，但是只要你在爬，就足以給自己留下令生命感動的日子。二中絕不是你們學習的終點，而是你們生命的起點。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。

　　就本人而言，我覺得只要有兩樣東西在心中，我們就能成就自己的人生。第一樣叫做理想。只要心中有理想，我們終將走向成功。在實現的`過程中要有艱苦奮斗、忍受挫折和失敗的能力，不斷地把自己的心胸擴大。

　　第二樣東西叫良知。什么叫良知呢？就是要做好事，要做對得起自己對得起別人的事情，要有和別人分享的姿態，要有愿意為別人服務的精神。

　　如果沒有理想，每天庸庸碌碌，那日子堆積起來將永遠是一堆瑣碎。所以，我希望所有的同學能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生。

　　在二中，我們上演了一部現實版的《龍櫻》，將希望之樹在每個二中學子心中深深種下。希望同學們在接下來的時間里，即刻行動，規范作息，規范學習，規范言行，規范思想，時刻記住讓優秀成為一種習慣。美好的明天一定屬于二中，一定屬于你們。

　　老師理想演講稿篇9

　　“寫作是一種告別自我的方式，過去的感受與思考凝聚在文字里，那是往昔的剪影。洗去昨日的風霜，帶著不變的理想，準備著迎接明天，于是又再一次出發，只有目標，沒有終點。”靜靜地讀完了著名教育學者肖川博士的《教育的理想與信念》最后一段,回味著這詩一般的語言，凝視著那淡雅素潔的封面，我突然意識到，自己已經好久沒有這樣認認真真地讀完一本教育專著了。既不是完成任務，也不是應付考試，更不是為了晉升職稱而炮制論文。只是原始的，單純的，因偶然與之相遇，又因好看而被深深吸引。我想，這也就是一本好書最大的魅力所在吧！

　　“與經典為友”、“教育的靈魂”、“完美的教學”等等。書中這十個直抵人心的話題，把我引入了那鮮活靈動，洋溢著濃濃的人文情懷的教育學的視界，原來教育竟然可以這樣的富有詩意！用肖川自己的話來說：這本書是他用心血、生命、道義和良知寫成的，是十多年集腋成裘的產物。

　　看了這本書，我對“教育就是服務”的觀念有了更深刻的理解。書中寫道：古代《學記》有云：能為師然后能為長，能為長然后能為君。由于這種文化邏輯，教育只不過是師之恩惠、師之恩萌，學生對教師只有膜拜景仰的份，根本不可能奢望其為自己服務。現在，人們提出了‘教育消費’的概念。教育成為第三產業的一員，并非教育尊嚴的失落，而是使教育真正成為“使每一個人成為他自己”的教育。因此，我認識到，我們教師在平時的工作中絕不應擺出“居高臨下”“師道尊嚴”的架子，而要牢固樹立“教育就是服務”的觀念，公正地對待每一個孩子，向他們提供最恰切的教育，使具有不同天賦、氣質和文化背景的學生都能得到充分的發展，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切。”

　　這本書也講到我們教師的學習與成長，用它那一如既往的平易自然的語言，沒有絲毫的說教，讓我在世俗的`喧囂與嘈雜中，用多年來久違的，古典的心情，來反思自己的學習，明白了學習的真諦：學習不是立竿見影式的投機取巧，在大多時候，它的價值是十分間接的。它內化為人的一種素養，外化為人的一種氣質。真正的學習是人深層次的精神需要，是“思接千載，視通萬里”的精神漫游。我發覺自己這幾年來的學習（如果還能算是學習的話）是多么的膚淺，多么的急功近利啊！要考試了，才捧起書，要寫東西了，才開始學習，“書到用時方恨少，事非經過不知難”，多久沒有品嘗看書的樂趣了？多久沒有在書的海洋里歡快遨游了？

　　誠如狄金森所說：沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動的詩行，把人帶向遠方。這本書用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念。它讓我在學習教育理論的同時，領略到了文章的理趣、情趣與文趣，既培養和激發了我們一線教師的理論興趣，又能提升我們對于生活的熱愛與柔情。它的獨特之處就在于：以隨筆的形式，對教育世界中那些司空見慣、習以為常的現象，給予學理上的闡釋，并發掘其中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見大、以孔窺豹、洞幽察微的效果。它第一次讓我領略到教育隨筆這種表達方式的魅力：它隨和、隨緣、隨意，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。只是有感而發，像朋友間的抵膝而談，不求全面，不求嚴謹，甚至不求客觀公允，只求譴一己之意趣，痛快淋漓，嬉笑怒罵。這種邏輯實證之外的表達的美。這種旁征博引，引經據典，行云流水一般隨意而不隨便的文風，喜也，怒也，哀也，樂也，似淡雅的香茗，勝陳年的烈酒，時時處處，字里行間，無不顯示著作者深厚的文化底蘊和超強的文字駕馭能力，體現著一種情懷，一種趣味，一種心境，一種對美的追求。它不僅是一種寫作的風格，更是一種生活態度的自然流露，正如詩云：“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”，“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。

　　老師理想演講稿篇10

　　在演講開始之前，我想問大家一個問題：你熱愛教師這個職業嗎？我曾經聽過這樣一句話："如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。"當時的我，聽得云里霧里。如今，從教兩年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界里，也有冰火兩重天。

　　有人說，教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。

　　也有人說，教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。

　　還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中……

　　這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。

　　到底怎樣才算好教師，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

　　教師有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰；有道德情操，就是要不偏不私，公平公正；有扎實學識，就是要精博并兼，達觀至善；有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。

　　當xx縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征，而"雄鷹"已經氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難。"摘下我的翅膀，送給你飛翔。"多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

　　在江西省xx市xx縣，有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻給了教育事業，生活簡樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚正氣，被譽為"永葆本色的將軍夫人"。她說："屬于我的時間不多了，所以更要珍惜寶貴的時間，多做些對教育、對群眾有益的事。"她說："祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講，我就要把他為黨為民的事業繼續下去！"為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅守在教育的`道路上。

　　其實，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學年，我校評選出了十位首屆最美教師。有"學高為師，德高為范"的趙海亮老師，也有"勤勤懇懇做事，踏踏實實做人"的文慶紅老師；有深入開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理的李鵬老師，也有已在教育戰線上工作了25年，辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師；還有很多很多，他們都在用行動踐行"四有"。

　　當一個好老師不容易，雖只在教育行業工作兩年多，我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節課；有的老師白天上班、批改作業，晚上還得繼續備課、修改導學案，直至深夜；有的老師長年堅持帶畢業班，經常不能準時下班；有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學生有一個安全的學習環境……

　　三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！老師們！時代的發展為我們提供了廣闊的舞臺，呼喚著我們去探索、去創造。讓我們團結一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心，去迎接學生的信心、勇氣和力量吧！

　　老師理想演講稿篇11

　　教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，。教師是社會改造的領導者……在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的———————孩子的起蒙老師。記得愛爾維修曾經說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環境，特別是幼小時期所處的環境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會成為不平凡人。”然而在孩子幼小時期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？

　　教師應有愛心、耐心、責任心和專業的知識，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業知識并不是只懂得自己的一點專業，對于專業以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應該胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。

　　（一）愛心

　　如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發展也有一定的.影響。

　　（二）耐心

　　對待孩子要有正確的態度和耐心，不管你有多忙多煩，都應該做到孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩，敷衍塞責，應該了事，一定都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發揮出孩子潛在的能力。如果培養出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒有思考的認識，這類人越多將會成為社會的累贅。

　　（三）責任心

　　如果一位教師沒有責任心，他不管孩子是否來上課了，是否學會了？孩子在什么地方？發生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學生，如果我們每個人都忘記自己的責任或對工作不負責，后果不堪設想。

　　（四）溝通和理解

　　溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應能力的高低緊密相聯。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在幼兒園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。

　　教師是太陽底下最光榮的職業，因此我們各位教師應取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。尊敬的老師，親愛的同學：

　　大家好！我今天要演講的題目是《我的理想，做一名老師》。

　　理想就像階梯，它幫助我們向著光明的未來攀登；理想就像指南針，它幫助我們尋找人生的方向。我認為，人沒有理想，就如一艘迷失在茫茫大海的小船，找不到方向。

　　每個人都有自己的理想，有的想當士兵，保家護國；有的想當老師，培育人才；有的想當醫生，救死扶傷……而我就想當一名數學家。

　　為什么我想當數學家呢？因為我每做完一道很難的數學題，都會有一種莫大的成就感，而且我在做很難的數學題時都有一種說不出來的樂趣。

　　而且據我所知，數學是一門基礎學科，它的發展可以帶動其他學科、技術發展，可以促進人類社會的進步，比如說當今發達的計算機技術，就是以數學為基礎的。

　　所以我的理想是當一名數學家。謝謝大家

　　老師理想演講稿篇12

尊敬的各位領導、同事：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是：幼兒教師的幸福。

　　“有著純真燦爛的臉；有著清澈透徹的眼。想哭就忘形地哭，想笑就開懷地笑”，這就是可愛的孩子！面對這樣的孩子，你覺得生活是夸姣的，陽光是燦爛的，心情是愉悅的——你不由得地喜歡孩子，特別是一個幼兒教育工作者，更是如此。

　　我就沉浸在這樣的幸福之中。

　　在學習中，我了解了系統的幼兒教育理論和教育方法，先后學習了《教育學》、《兒童心理學》、《音樂》、《美術》等課程；特殊是在音樂方面具有特長，精通鋼琴、手風琴等器樂，更擅長聲樂唱歌，曾經獲得學校組織的小合唱二等獎、歌唱比賽一等獎。在實習中，我掌握了具體的教育過程與教育技能。會在孩子的笑意里找出內容，會在孩子的哭聲中找到原因，會在孩子各種形體動作中找到答案。我相信，這一切都是我從事幼兒教育工作堅實基礎和先決條件。

　　一個孩子就是一個太陽。這不僅是熱愛孩子的父母的“心語”，也是有心的社會學家對未來展望的結論。如何讓孩子燦爛在家庭、社會未來的天空，成為照徹歷史的真正太陽，這是每一個教育工作者應盡的義務和責任。

　　作為啟蒙教師的我們責任重大。我們要通過幼兒園在他們幼小的心靈里播種真善美的種子，排除假丑惡的陰影，讓他們的人生從一開始就邁開正步，走上大路。這是我們的良好愿望，也要成為我們自覺的行動。我愿為這一切而努力。如果實驗幼兒園接納我，使我榮幸地成為其中光榮的一員，我將毫無保留地讓青春的汗水灑在幼兒教育的乾坤里，澆灌祖國未來的.花朵常年盛開，茁壯成長！具體來說，我會做到以下幾點：

　　一、以愛心善待孩子。一個富有愛心的幼兒教師才是合格的。

　　作為幼兒教師，應當用自己的愛心引導孩子，與他們建立良好的感情，形成同伴關系，讓他們盡快適應幼兒園的生活，讓他感覺到幼兒園就是他們的家。

　　二、以耐心教育孩子。對待孩子要有正確的態度和耐心，不管你

　　有多忙多煩，都應該做到孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩，敷衍塞責，對付了事，一定要讓孩子們學懂學會。要象當媽媽那樣關愛孩子，使孩子快樂、幼兒園滿意、家長放心。

　　三、以責任心從事工作。

　　要了解每一個孩子是否都來上課了，不來的原來是什么？來了的孩子是否學會了所教的內容？密切關注孩子的方方面面。處處、時時、事事想著幼兒教育，想著幼兒，想著幼兒園。

　　朋友們、同志們：孩子是未來的希翼。是家庭的未來，是祖國的未來，一切為了幼兒教育事業而奮斗的人們，以及即將加入這個行列的我——讓我們為了明天的燦爛而努力吧！

　　謝謝大家。

　　老師理想演講稿篇13

　　前幾天下了班，躺在床上，拿出手機，刷個朋友圈，看到閨蜜發了好幾張照片，照片中她背著LV包，喝著紅酒，吃著法式大餐，她身后就是馬爾大夫的那片海，LV的包亮瞎了我的眼，也刺痛了我的心，我那個羨慕嫉妒恨吶!今晚注定就是個無眠的夜晚，當初我和她一樣，如今差別這么大，我開始質疑自己，想當年我們都說要做一個成功的人，穿著一身名貴精致的職業套裝，化著精致的妝容，蹬著恨天高，出入各種高檔場合;喝著拉菲、吃著牛排;染一頭放蕩不羈的發色，一抹烈焰紅唇，彰顯自己的張揚個性。可現在干癟的錢袋，忙碌的身影，這就是我的理想生活?這就是我的青春?這就是我當初的選擇?

　　第二天早讀我站到了講臺上，看到學生們專注的神情，聽到他們朗朗的讀書聲，站在這個三尺講臺上面，講臺下面所有的學生不管男與女、黑與白、高矮胖瘦都是那么美，這就是世界上最美的風景呀!而你與學生共處在一間教室，如果框在一個鏡頭里邊，也是世界上最美的畫面。“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章”，是啊!我沒有LV的包，沒有看到馬爾代夫的那片海，但是，眼前的風景，是馬爾代夫永遠也比不了!

　　作為語文老師，首先就應該提升自己的文學素養，我喜歡讀詩詞，“大漠孤煙直，長河落日圓”，我讀到了奇特的想象、絢麗的情思;“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”我讀到的是狂放;“天生我材必有用，千金散盡還復來”;我讀到的是自信，“歸去也無風雨也無情”，我讀到的是隨性、是淡然;“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，我讀到的是一種博愛，一種情懷……是的，因為這個三尺講臺，因為教師這個角色，我多了一些書卷氣，也多了一份詩意，一份情懷，一份意蘊。

　　站在這個三尺講臺，我想我應該不是只是傳授知識的人，而是要把我眼前的學生培養成人的人。是讓他們處處事事依賴老師還是學會自我管理?是看中他們的'智商還是更注重他們的情商?是注重讓他們掌握更多的知識還是同時并重他們的文學修養?我究竟怎樣做才能把我親愛的學生們培養成陽光燦爛的青少年?是的，我沒有像我的同學們每天坐著飛機滿世界的跑，看著跟個牛氣轟轟的大人物一樣，而我干的事兒也不小啊!我干的可都是國家大事，我培養的都是祖國的下一代，是的，就是三尺講臺，可以讓渺小如個體的我也可以做著屬于我自己的中國夢。

　　“廣大青年要勇做搏擊者，要像呵護自己的未來一樣去助推新時代的前進動力，在積極投身改革創新時代潮流、勇于破除一切頑瘴痼疾中體現青年作為，在國家建設各領域和自然界可能出現的各種困難和挑戰面前挺身而出、彰顯青年力量”我該有怎樣的人生理想?我愿意站在這個三尺講臺，我愿一生都站在這個三尺講臺，我會繼續堅守我的這份執著，我還會清湯掛面，一貧如洗，囊中羞澀，但那又怎樣?這些都無所謂，我會面對我的理想，我親愛的學生們，我愿意堅守。

　　我們要堅守的是內心的信念，是理想的純粹，是張揚的個性，是執著的追求，我愿意把自己的青春自己的熱血貢獻給祖國的教育事業，一生站在三尺講臺上，不管未來是怎樣的，我都會拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，“直掛云帆濟滄海”的勇氣，“恰同學少年風華正茂”的銳氣做好我的工作，是的，我相信在未來的某一天，我的學生會如鮮花般燦爛綻放，會如參天的大樹般枝繁葉荗。

　　我的演講結束，謝謝!

　　老師理想演講稿篇14

尊敬的老師，親愛的同學:

　　大家好。

　　夢想是石，敲出星星之火；夢想是火，點燃熄滅的燈；夢想是燈，照亮夜行的路；夢想是路，引我走到黎明。

　　有個故事這樣說道：從前有個小男孩在海邊用沙子“造”了一幢幢高樓大廈，有個旅行者從那里經過，好奇地問他在做什么。本以為小男孩會說在玩沙子，誰知小男孩自豪地說：我長大要當工程師，我正在"造"房子。旅行者很是驚訝，笑了笑走開了。可小男孩不以為動，仍舊在繼續他的工作。很多年以后，小男孩已經長大，成為了一個略有成就的工程師。這就是夢想給他的動力。

　　我一直有個深深埋藏在心里的夢想——長大后做個老師，貢獻出自己的全部知識，為祖國培養棟梁之才。

　　上小學時，我就對老師充滿了好奇，總覺得老師像月亮，學生就是滿天的星。從那時起，想成為“月亮”的夢想就深深地埋藏在了我的心里。在小學期間，我學習成績還算穩定，可年齡越來越大，成績波動也越來越大。周末，我和別的孩子在一起玩游戲，正玩得起興時，媽媽拿著我的成績單走過來，嚴厲地質問我：“你已經不小了，就你這樣的成績，能實現你的夢想嗎？如果你還不努力，你的'教師夢就要破碎了！”一連串的狂轟濫炸，讓我羞得恨不得找個地縫鉆進去。從此以后，我發憤苦讀，媽媽再一次對我說：“這樣，你才可能圓夢嘛。”

　　踏入初中的校園后，競爭更加激烈，我的成績也愈發不穩定，但我仍不灰心氣餒。我清楚地知道，努力不一定成功，但不努力一定不會成功。

　　一次，弟弟瞞著全家人說沒有作業，大家都信以為真。可我看見來問他借書的同學，我好奇地問：“你們不是沒有作業么，怎么還借書啊？”弟弟立刻搶著說：“對啊對啊，是沒有作業，他——是來借課外書看的，對，他就是來借課外書看的。”我立刻識破了弟弟的“陰謀”，語重心長地對他說：“弟，既然老師布置了作業就要完成，不可以瞞著家人說沒有作業。即使作業很多或很難，姐姐會教你的，別忘了你經常說的，堅持就是勝利。”弟弟若有所悟地點了點頭。從那以后，弟弟每星期的作業我都會檢查，也會悉心的輔導他，有時弟弟開玩笑說：“姐，你又是教我寫作業又是檢查的，和我的老師有什么區別啊？”而我通常會說：“那是當然，你可別忘了我的教師夢啊。”

　　我常常夢想著我的未來：手握粉筆站在三尺講臺上，滿腔熱情地給學生講課，臺下的學生聽得那么認真，那么投入。

　　我的演講完畢，謝謝大家!

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