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小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿（通用11篇）
現(xiàn)如今，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿 1
尊敬的各位老師，各位評(píng)委：
下午好!
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，作為第一個(gè)上臺(tái)的老師，心里更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
原因有二：
其一，緊張。說不緊張那是假的，到現(xiàn)在，心里還在怦怦直跳。
第二，說來慚愧，對(duì)于班級(jí)管理，我不見的比在坐的任何一位做的好。但現(xiàn)在既然上來了，就是沒有經(jīng)驗(yàn)也得有，哪怕咱上升不到理論的高度，但實(shí)踐的東西或多或少總是有的。下面就簡(jiǎn)單的談點(diǎn)自己的想法吧。
班級(jí)管理，重在用心
其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目，空、大、上，或許大家都會(huì)說：大道理誰不會(huì)講。但我感覺只要潛下心來，做好班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任何無形的道理都會(huì)化為有形的實(shí)踐，讓你伸手可摸，睜眼可見。
何謂用心，就是信任心、表揚(yáng)心、愛心。
首先，把對(duì)孩子的信任放到班級(jí)管理的首位。
我認(rèn)為班主任要樹立這樣一個(gè)觀點(diǎn)：班級(jí)不是學(xué)校的，不是老師的，而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個(gè)引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級(jí)管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應(yīng)該是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己。因?yàn)橹挥兴麄儽舜顺ο嗵帲挥兴麄兡軌蚧ハ嗔私猓挥兴麄儾攀前嗉?jí)事件的第一目擊者，對(duì)于班級(jí)的狀況，對(duì)于他人的動(dòng)向，你難道能說校長(zhǎng)、班主任能了解的比他們更清楚?
那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班級(jí)的每個(gè)孩子，孩子才能有班級(jí)小主人的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級(jí)的某個(gè)孩子，培養(yǎng)出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長(zhǎng)劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級(jí)辦公室的老師對(duì)于這個(gè)孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候，她既是一名學(xué)生，又是一名班長(zhǎng)，同時(shí)也是一名班主任。這是我反復(fù)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)的，這些都源于對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì)。所以，我們班的班會(huì)課她有可能講，語文課她可以上，啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時(shí)候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好班級(jí)管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個(gè)能干的小班長(zhǎng)，你在或不在，都要充分的放手，放權(quán)，給予班長(zhǎng)獨(dú)立處理事情的空間，長(zhǎng)此以往，孩子的管理能力自然就上來了。
其次，班主任時(shí)刻要有一顆對(duì)孩子的表揚(yáng)心。
其實(shí)，此表揚(yáng)非彼表揚(yáng)。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表揚(yáng)，表現(xiàn)好了表揚(yáng)，成績(jī)好了表揚(yáng)。我所說的表揚(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)。
比如，據(jù)說上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因?yàn)樵谀墙活^接耳，被劉敏敏提到前面國(guó)旗下站著亮相，結(jié)果不但震懾了我們班的孩子，其他班級(jí)的孩子也顯得異常乖巧。我回來后，我們辦公室的老師就在我面前夸開了，這個(gè)說：
這個(gè)說：“昨天早操時(shí)，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的，頭低的，一個(gè)早操都沒敢抬一下哦。”
那個(gè)說：“最神的是人家不但給你管理班級(jí)，還給你上課哦，板書夠不著，踩著凳子寫”
還有的說：“默完了字，排著隊(duì)一個(gè)個(gè)批改，儼然就是一個(gè)老師，而且沒有一個(gè)敢亂的……”
聽著這些贊美，心里自然是樂開了花。不過不能偷著樂，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢(shì)啊，轉(zhuǎn)述我們辦公室老師的表揚(yáng)和對(duì)我的羨慕啊。這哪是夸我啊，夸誰哦，班長(zhǎng)。老師都得像她學(xué)習(xí)，竟然想到讓鄭宇航站到國(guó)旗下的妙招，實(shí)在高。殺雞儆猴，沒有規(guī)矩何以成方圓，班級(jí)管理該“狠”時(shí)就得“狠”。如此一番，這表揚(yáng)的威力和就出來了，不但劉敏敏高興、開心，我們班學(xué)生也無限的羨慕，連我都成她的偶像了，都得像他學(xué)習(xí)，這樣的威信如何不樹立?
所以，通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同，他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，特別是其他班老師或者孩子的稱贊，對(duì)他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自己對(duì)孩子的表揚(yáng)，那樣起到的效果將是非常巨大的`。
最后，班主任要對(duì)孩子有一顆愛心。
之所以放在最后，我想說的是，只有你上面兩者都具備了，你對(duì)孩子的愛才是真摯的，發(fā)自內(nèi)心的，而不帶任何色彩的。或許有些人還停留在為人師表，對(duì)孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣，大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛他們，喜歡他們，甚至于就像對(duì)待自己的孩子一樣，那么你的班級(jí)管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與班級(jí)、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂的。
總之無論如何，在班級(jí)管理的路上，我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心，表揚(yáng)信和愛心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無限的賞識(shí)和鼓勵(lì)，孩子們回報(bào)您的肯定是大大的驚喜。
小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿 2
各位同事：
大家好，很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，但是說來慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問題，亟待改進(jìn)提高，而我也正在學(xué)習(xí)低年級(jí)的班主任管理方法，所以接下來我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。
一、三“心”。
作為一名班主任，首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級(jí)的班主任，只要往講臺(tái)上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心，要管理一個(gè)班級(jí)不容易，特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開展，一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任責(zé)任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法，說是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，你就把他們當(dāng)成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的'人呢?你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來教育他們。看似玩笑，實(shí)際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
二、正確的管理方法。
作為一名班主任，特別是低年級(jí)班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級(jí)管理工作有效開展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué)，每當(dāng)她帶一年級(jí)時(shí)，總是會(huì)看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì)井然有序，學(xué)生手拉手排著隊(duì)，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級(jí)就一定要事無巨細(xì)面面俱到，一開始學(xué)生不會(huì)干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會(huì)輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法，這個(gè)方法可以是長(zhǎng)期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來的，多虛心請(qǐng)教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級(jí)的方法。
最后，我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心，并且有正確的方法時(shí)，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展，達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家!
小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿 3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們：
大家好！我是一年級(jí)的班主任，很榮幸能夠在這里和大家分享我的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
關(guān)于班級(jí)管理
作為一名班主任，我認(rèn)為班級(jí)管理是非常重要的。在管理方面，我首先要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，以建立互信和合作。我也會(huì)盡量滿足每個(gè)學(xué)生的.需求，并與家長(zhǎng)溝通，建立家校聯(lián)系，以讓每個(gè)家庭都能參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。
在日常管理中，我也盡力讓學(xué)生自覺遵守班規(guī)，提高對(duì)班級(jí)秩序的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也積極與其他老師、領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)人員進(jìn)行良好的溝通，以確保學(xué)生的安全和健康成長(zhǎng)。
關(guān)于教育教學(xué)
在教學(xué)方面，我也一直在努力提升自己的教育教學(xué)水平。我總是采用輕松、生動(dòng)、互動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)，從而讓他們愛上學(xué)習(xí)。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)。
同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們能夠獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、自我管理，以便在未來的學(xué)習(xí)和工作中有更好的表現(xiàn)。
總結(jié)
作為一名班主任，我深知責(zé)任重大，但也感覺特別幸福。在這個(gè)過程中，我結(jié)交了很多有趣、聰明、樂觀的孩子們，并且參與著他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，只要我們一起努力，班級(jí)管理和教學(xué)質(zhì)量將會(huì)不斷提升，學(xué)生們也會(huì)越來越棒。
謝謝大家！
小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會(huì)，其次還要感謝大家這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。實(shí)在沒有什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)匯報(bào)。
今年我和一年級(jí)1班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著這些剛剛從學(xué)前班走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪無拘無束，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總結(jié)起來，我做到了以下幾點(diǎn)：
一、重家校
通過半年我和家長(zhǎng)的接觸，可以把家長(zhǎng)分為三種，第一種是重視家庭教育并懂得一定的方法，占少數(shù)。第二種重視教育可是不懂方法，占多數(shù)。第三種，認(rèn)為孩子讀書是學(xué)校的事，工作忙沒空管孩子，占多數(shù)。我覺得把多數(shù)家長(zhǎng)拉過來和我們站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，教育好孩子。語文現(xiàn)在的家長(zhǎng)比較年輕，比較重視教育。
二、巧訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就自編上課鈴響歌大家一起說，說著說著，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學(xué)生們能在這 40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢(shì)，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌，我還自編課中操拍拍手來提高學(xué)生注意力。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并轉(zhuǎn)化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。
三、勤檢查
孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)我對(duì)于提出的要求總會(huì)勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的'培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說時(shí)間也不允許。為此，平時(shí)我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄，及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
四、多鼓勵(lì)
蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級(jí)的兒童更是愛聽表揚(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì)，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo)，還離不開家長(zhǎng)的監(jiān)督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長(zhǎng)的溝通。看著他們每件事都親身力行的認(rèn)真模樣，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多他們學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和各位同事：
大家好！我是xx小學(xué)一年級(jí)班主任，今天非常榮幸能在這里與大家分享我一年來的班主任經(jīng)驗(yàn)。
一、關(guān)注學(xué)生心理健康
在教學(xué)工作中，首先要關(guān)注學(xué)生的心理健康。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，很多孩子在離家的環(huán)境下，會(huì)產(chǎn)生各種不適應(yīng)和恐慌。為此，我采取了以下措施：首先，我在每周的班會(huì)上安排情感交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受，了解班級(jí)每位同學(xué)的心理狀態(tài)；其次，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以給予幫助。
二、建立良好班級(jí)氛圍
一年級(jí)是孩子們最容易建立班級(jí)風(fēng)氣的時(shí)期，因此我通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系與互動(dòng)。例如，每周會(huì)有班級(jí)文化課程和團(tuán)隊(duì)游戲，幫助學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和集體意識(shí)。
三、提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量
一年級(jí)孩子剛剛接觸學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)教育尤為重要。因此，我在教學(xué)上秉持因材施教、因時(shí)制宜的原則，為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每個(gè)孩子都能有進(jìn)步。同時(shí)，我也將學(xué)生的`學(xué)習(xí)成果及時(shí)與家長(zhǎng)分享，使家長(zhǎng)可以在家輔導(dǎo)孩子，共同提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
總結(jié)
總之，一年級(jí)班主任工作是需要有責(zé)任心、愛心和耐心的。在教育教學(xué)工作中，只有全面提高自己的素質(zhì)，才能培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。今后，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生帶來更多的教育成果。謝謝！
小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我作為小學(xué)一年級(jí)班主任的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，我想強(qiáng)調(diào)的是“愛心”的重要性。對(duì)于一年級(jí)的'孩子來說，他們剛剛踏入學(xué)校的大門，對(duì)一切都充滿了好奇和不安。作為班主任，我們要用愛心去溫暖他們，讓他們感受到學(xué)校是一個(gè)溫暖的家。我們要關(guān)心每一個(gè)孩子，了解他們的家庭情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)，這樣才能更好地因材施教，幫助他們健康成長(zhǎng)。
其次，我認(rèn)為“耐心”是班主任工作中不可或缺的品質(zhì)。一年級(jí)的孩子年齡小，很多事情需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。我們要有足夠的耐心去引導(dǎo)他們，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時(shí)，我們也要耐心傾聽孩子們的心聲，了解他們的需求和困惑，及時(shí)給予幫助和支持。
在班級(jí)管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。我設(shè)立了多個(gè)班干部崗位，讓孩子們參與到班級(jí)管理中來。通過分工合作，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何管理自己，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
此外，我還注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行家訪和電話溝通，及時(shí)反饋孩子在校的表現(xiàn)和進(jìn)步。同時(shí)，我也積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，共同為孩子們的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家校氛圍。
回顧過去的工作，我深感班主任工作的不易。但每當(dāng)看到孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步和成長(zhǎng)時(shí)，我就感到無比的欣慰和自豪。我相信，只要我們用心去做，用心去愛，我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家！
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們：
大家好！今天，我站在這里，與大家分享我作為小學(xué)一年級(jí)班主任的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，我想說的是“以身作則”的重要性。作為班主任，我們不僅是孩子們的老師，更是他們的榜樣。我們的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要時(shí)刻注意自己的言行，做到言行一致、表里如一。只有這樣，我們才能贏得孩子們的信任和尊重，為他們樹立良好的榜樣。
其次，我認(rèn)為“寓教于樂”是小學(xué)一年級(jí)教學(xué)的重要原則。一年級(jí)的孩子們天性活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇。我們要充分利用這一特點(diǎn)，將知識(shí)融入游戲中、故事中，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣不僅能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的.創(chuàng)造力和想象力。
在班級(jí)管理方面，我注重培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。我通過組織各種班級(jí)活動(dòng)，讓孩子們感受到班級(jí)的溫暖和力量。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識(shí)，讓他們明白只有遵守規(guī)則，才能更好地與他人相處、更好地融入集體。
此外，我還注重與孩子們的溝通和交流。我利用課間休息時(shí)間和孩子們聊天、做游戲，了解他們的內(nèi)心世界和真實(shí)想法。這樣不僅能增進(jìn)師生之間的感情，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的問題和困惑，為他們提供及時(shí)的幫助和支持。
回顧過去的工作經(jīng)歷，我深刻感受到作為一名小學(xué)一年級(jí)班主任的不易。但每當(dāng)看到孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步和成長(zhǎng)時(shí)，我就感到無比的欣慰和自豪。我相信，只要我們用心去做、用心去愛，我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，為孩子們的明天點(diǎn)亮希望的明燈。
謝謝大家！
小學(xué)一年級(jí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，我非常榮幸能夠在這里與大家分享我作為小學(xué)一年級(jí)班主任的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，我要強(qiáng)調(diào)的是，小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，也是他們形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交能力的關(guān)鍵時(shí)期。作為班主任，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，需要用心、用情、用智去引導(dǎo)和教育每一位學(xué)生。
在我的班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持“以愛為本”的原則。我認(rèn)為，愛是教育的靈魂，也是班級(jí)管理的基石。只有用愛去溫暖學(xué)生，用愛去包容學(xué)生，才能讓他們感受到班集體的溫暖和力量。我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)給予他們關(guān)心和幫助，讓他們感受到班主任的關(guān)愛和陪伴。
同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和社交能力。我會(huì)定期組織班級(jí)活動(dòng)，如閱讀分享、手工制作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)交流。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多思考、多提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
在班級(jí)管理中，我還注重建立班級(jí)文化和班級(jí)規(guī)則。我會(huì)與學(xué)生一起制定班級(jí)規(guī)則，讓他們明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的'，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)和自律能力。同時(shí)，我也會(huì)注重班級(jí)文化的建設(shè)，通過班級(jí)口號(hào)、班級(jí)歌曲等方式，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。
最后，我想說的是，作為班主任，我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷進(jìn)步。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家！
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尊敬的各位同仁：
大家好！感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，與大家分享我作為小學(xué)一年級(jí)班主任的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
在我看來，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生就像是一張白紙，他們需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)、去描繪。作為班主任，我們不僅要教授他們知識(shí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾螌W(xué)習(xí)、如何與人相處。
在我的班級(jí)管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主能力。我會(huì)通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和能力。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們參與到班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和歸屬感。
另外，我也非常注重家校合作。我認(rèn)為，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家校合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的情況，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同制定教育計(jì)劃，形成教育合力。
在班級(jí)管理中，我還注重細(xì)節(jié)和情感的投入。我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，關(guān)注他們的'需求和困惑，及時(shí)給予他們幫助和支持。同時(shí)，我也會(huì)注重班級(jí)環(huán)境的營(yíng)造，讓學(xué)生在一個(gè)溫馨、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，我想說的是，作為班主任，我們需要有耐心、有愛心、有責(zé)任心。我們要用心去傾聽學(xué)生的聲音，用愛去溫暖學(xué)生的心靈，用責(zé)任去守護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能成為一位優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家！
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是XX小學(xué)一年級(jí)的班主任XXX。今天，我很榮幸能在這里與大家分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
一年級(jí)是孩子們正式步入小學(xué)的關(guān)鍵一年，他們需要從幼兒園的游戲式學(xué)習(xí)過渡到系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)需要耐心和細(xì)致的過程。作為班主任，我深知自己肩上的責(zé)任重大。
一、營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍
為了讓孩子們更快地適應(yīng)小學(xué)生活，我努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)氛圍。我會(huì)在教室里擺放一些綠植，掛上孩子們的畫作，讓教室充滿生機(jī)和活力。同時(shí)，我還會(huì)定期組織一些班級(jí)活動(dòng)，如生日會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓孩子們感受到班級(jí)的溫暖和團(tuán)結(jié)。
二、注重習(xí)慣養(yǎng)成教育
一年級(jí)是孩子們習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。我注重從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。比如，我會(huì)教孩子們?nèi)绾握頃⑷绾闻抨?duì)、如何聽課等。同時(shí)，我還會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解孩子們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，共同促進(jìn)孩子們的.成長(zhǎng)。
三、關(guān)注每一個(gè)孩子
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的性格、興趣和需求。作為班主任，我關(guān)注每一個(gè)孩子，努力了解他們的內(nèi)心世界。我會(huì)經(jīng)常與孩子們交流，了解他們的想法和困惑，給予他們及時(shí)的幫助和支持。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教育方案，讓每個(gè)孩子都能得到充分的關(guān)注和發(fā)展。
四、與家長(zhǎng)建立良好的溝通機(jī)制
家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師，也是班主任工作的重要合作伙伴。我注重與家長(zhǎng)建立良好的溝通機(jī)制，定期與家長(zhǎng)交流孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況。我會(huì)通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，與家長(zhǎng)面對(duì)面地溝通，共同商討孩子們的教育問題。同時(shí)，我還會(huì)利用微信群等現(xiàn)代通訊工具，及時(shí)與家長(zhǎng)分享孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)和進(jìn)步。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新班主任工作的方法和策略，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家！
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是XX小學(xué)一年級(jí)的班主任XXX。今天，我想和大家分享一些我在班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。
一年級(jí)的孩子天真可愛，充滿好奇，但同時(shí)也缺乏自律性和規(guī)范性。作為班主任，我始終將班級(jí)管理作為工作的重中之重。
一、制定明確的班級(jí)規(guī)則
為了讓孩子們明確自己的行為準(zhǔn)則，我制定了詳細(xì)的班級(jí)規(guī)則，并在開學(xué)初進(jìn)行了全班性的講解和宣傳。這些規(guī)則包括課堂紀(jì)律、作業(yè)要求、衛(wèi)生習(xí)慣等方面，旨在引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時(shí)，我還會(huì)定期對(duì)班級(jí)規(guī)則進(jìn)行修訂和完善，以適應(yīng)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
二、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍
班干部是班主任的得力助手，也是班級(jí)管理的重要力量。我注重培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，通過選舉、任命等方式選拔出有責(zé)任心、有能力的孩子擔(dān)任班干部。同時(shí)，我還會(huì)對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的組織能力和管理水平。在班級(jí)管理中，我充分信任班干部，讓他們參與到班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中來，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
三、注重班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化是班級(jí)管理的靈魂。我注重培養(yǎng)孩子們的班級(jí)榮譽(yù)感和歸屬感，通過組織班級(jí)活動(dòng)、制定班級(jí)口號(hào)等方式來營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子們參與班級(jí)文化的建設(shè)，讓他們?cè)趨⑴c中感受到自己的價(jià)值和意義。
四、關(guān)注孩子們的心理健康
一年級(jí)的孩子正處于心理發(fā)展的`關(guān)鍵時(shí)期，他們面臨著適應(yīng)新環(huán)境、建立新關(guān)系等挑戰(zhàn)。作為班主任，我關(guān)注孩子們的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理他們的心理問題。我會(huì)定期組織心理健康活動(dòng)，如心理健康教育課、心理測(cè)試等，讓孩子們了解自己的情緒和心理狀態(tài)。同時(shí)，我還會(huì)與孩子們建立親密的關(guān)系，傾聽他們的心聲，給予他們及時(shí)的關(guān)愛和支持。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新班級(jí)管理的方法和策略，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家！
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