地理老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編精心整理的地理老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
地理老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿1
一、試卷問(wèn)題
1、做題審題不認(rèn)真，打眼一看，直接做題。
2、答題用語(yǔ)不規(guī)范，這是最容易扣分的地方。
3、錯(cuò)別字多，書(shū)寫(xiě)潦草，在試卷批閱中，每個(gè)班都有相當(dāng)一部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草，根本看不清楚寫(xiě)的到底是什么，這樣的試卷，看不清楚，直接扣分，非常可惜。
4、地理考試圖很重要，大題全部有圖，很多同學(xué)只背復(fù)習(xí)提綱，脫離書(shū)本上的圖。
二、主要出現(xiàn)的問(wèn)題是
1、課堂聽(tīng)講不認(rèn)真，重視程度不夠。每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)生上課不帶課本，個(gè)別學(xué)生課本都找不到了，對(duì)待復(fù)習(xí)極不認(rèn)真。
2、不按要求完成作業(yè)。筆頭和背誦作業(yè)。
三、配合我們做好以下工作
1、基礎(chǔ)作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們督促好孩子完成作業(yè)和練習(xí)題，以保證課堂高效率的聽(tīng)講，老師要求簽字的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真檢查。
2、知識(shí)點(diǎn)背記根據(jù)班級(jí)同學(xué)反饋情況，能在周六、周日每天拿出一個(gè)小時(shí)背誦地理知識(shí)，復(fù)習(xí)地理會(huì)考的同學(xué)少之又少。
3、注意地圖的識(shí)別和應(yīng)用，地理考跟生物考不一樣，要求孩子在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)上，多看地圖， 認(rèn)真分析地圖， 背誦與讀圖相結(jié)合， 靈活運(yùn)用，才能出高分。
4、歡迎孩子問(wèn)題，多問(wèn)，才能發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足和問(wèn)題，才能指正過(guò)來(lái)，憋在心里不問(wèn)，只會(huì)越積越多。
地理老師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2
地理學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生和家長(zhǎng)需關(guān)注的方面
1、地理學(xué)科的特點(diǎn)在高考文科綜合學(xué)科中，區(qū)分度較大，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)政治、歷史、地理三門(mén)學(xué)科時(shí)， 感覺(jué)到地理有時(shí)不懂的地方較多， 不同于其它兩門(mén)學(xué)科是重在積累，不存在偏、難的`。地理分為自然地理、人文地理和區(qū)域地理部分，學(xué)分相對(duì)欠缺的是自然和區(qū)域地理。
尤其在面對(duì)自然地理部分，很多文科生能真正理解、吃透知識(shí)點(diǎn)的較少，很多學(xué)生存在畏難心理，知識(shí)的運(yùn)用就更難以得到體現(xiàn)，導(dǎo)致自然地理部分在選擇題失分多；區(qū)域地理的基礎(chǔ)部分是在初中就完成的，但大多學(xué)生在初中地理的學(xué)習(xí)中沒(méi)有引起足夠的重視，很多基本知識(shí)基本就是空白，而在高三一輪復(fù)習(xí)中時(shí)間緊、任務(wù)重，不可能再象初中學(xué)習(xí)時(shí)所有知識(shí)點(diǎn)面面俱到，而很多平時(shí)就懈怠于區(qū)域地理知識(shí)的積累，導(dǎo)致試題在應(yīng)用時(shí)，區(qū)域定位、區(qū)域特征分析時(shí)無(wú)法將知識(shí)點(diǎn)提取出來(lái)，想準(zhǔn)確判讀或拿到高分就難上加難。
2、家長(zhǎng)需要關(guān)注的
（1）不能一味強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，成績(jī)提高有很多因素的影響，在高中想要一門(mén)學(xué)科在一二個(gè)月內(nèi)有快速提高基本是不可能是事，必須存在知識(shí)積累和運(yùn)用的一個(gè)過(guò)程。很多家長(zhǎng)對(duì)高中地理學(xué)科沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，依然停留在地理嘛、背好哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)首都哪條河流哪座山脈，還能不得分嘛？三十年前或許可以，家長(zhǎng)可以問(wèn)下自己的孩子，背下了就能學(xué)好嗎？家長(zhǎng)的誤區(qū)需要指正。
（2）地理和其它的學(xué)科聯(lián)系性很強(qiáng)，在高考中以熱點(diǎn)時(shí)事做為入題點(diǎn)的很多，在平時(shí)要注意讓孩子多關(guān)注時(shí)事、熱點(diǎn)，增加知識(shí)廣度、拓展知識(shí)面，這對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)是很有幫助的。地理在考試時(shí)無(wú)題不圖，地圖冊(cè)是學(xué)生必不可少的工具書(shū)，平時(shí)可叮囑讓他們多看看，本身學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程，從量變到質(zhì)變，學(xué)生要走的路還長(zhǎng)。
（3）最后一階段多關(guān)注孩子的心理及情緒的變化，但不要過(guò)多讓他感覺(jué)到壓力。其實(shí)在高考中狀態(tài)好，可能會(huì)超水平發(fā)揮，取得意料不到的成績(jī)。
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