七年級家長會數學老師發言稿

時間：2024-06-25 19:34:51 煒亮發言稿我要投稿

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七年級家長會數學老師發言稿（通用16篇）

　　隨著社會不斷地進步，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。你寫發言稿時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的七年級家長會數學老師發言稿，歡迎大家分享。

七年級家長會數學老師發言稿（通用16篇）

　　七年級家長會數學老師發言稿 1

各位家長：

　　大家好，今天的家長會由于時間比較緊張，班主任還有些事情要和各位交代，在這里數學就不展開說了，只從這學期學習內容特點的幾個方面和各位作一個簡單的溝通：

　　1.注重計算的訓練

　　這學期關于計算方法的學習占了很大的比重。先是第二單元筆算除法，難度較大，我們剛剛學完；緊接著第四單元有筆算乘法；第五單元面積的計算，實際上是對筆算除法和乘法的一個綜合運用；第七單元的小數的初步認識，小數的加減法也是學習的難點。

　　現在孩子們上交的練習冊已經有兩本了，所以就較少統一布置計算的訓練，請各位有條件有時間的情況下可以適當出點題目給孩子做，三到五題即可，不求多，主要是想鞏固計算方法和細心的習慣。

　　2.繼續狠抓書寫

　　數學的數學情況較上學期有改善，但仍有進步的空間。數字要寫飽滿，寫清楚；畫線要用尺子；寫錯了要擦干凈，不涂改；寫字不要潦草，要一筆一劃。從某種程度上說孩子的'書寫情況常常能反映出當天的心理狀態。希望大家做一個有心的父母。

　　3.拼的不是時間，是效率。

　　前幾周大家在群上討論作業問題，說自己的孩子寫作業寫到很晚，看著很心疼。我首先反思了自己的作業是不是布置太多了，我隨機問了幾個學生，都說數學一般完成的很快，如果下課不想和同學們玩，放學前做完也是有可能的；我也向其他數學老師了解情況，確定數學每天一頁的練習量是必須的。

　　然后我就開始為孩子們找原因，數學為什么會寫到那么晚，表現主要有兩種：一種要“想”，即長時間思考；另一種要“玩”，即寫作業過程中情況不斷，不能長時間集中注意力。這兩種表現實際上原因只有一個：當天的知識沒有掌握好。我是從學生上課的表現觀察出來的。作業較慢的同學，我觀察到她上課也總是發呆或者分心。上課沒學好，作業做起來自然很枯燥，特別是數學！為什么這樣說呢，因為語文和英語當天的知識沒學好還能用以前學過的知識來類比，數學就不可以。當天知識沒學好，就是沒法寫作業。一旦枯燥，學習習慣好的同學會選擇思考，很長時間地思考，如果這時候您在他身邊，適當輔導一下，可以度過這個“難關”；學習習慣不夠好的同學，就開始被更有趣的分散注意力，就像家長說的“做了很久才做了一點點”。

　　所以請各位多關注孩子們的學習狀態和習慣。在規定的時間內完成一項作業，可以看到孩子知識掌握情況；發現學習上出現問題時，及時和老師溝通，了解學生的上課情況；及時輔導，輔導后立刻鞏固，講解完一道題一定要讓他自己做一遍，或者說一遍，或者類似的再做一道等。盡量不要讓孩子把不懂得知識點日積月累，如果有在課堂上就不懂的，可以直接和老師反映。

　　時間關系，數學方面我只講這三點。如果還有什么問題歡迎個別溝通。謝謝！

　　七年級家長會數學老師發言稿 2

尊敬的各位家長朋友：

　　你們好！

　　秋收稻谷香，挽袖農田忙。感謝各位家長在百忙之中抽出時間，參加石潭中學初一新生家長會，我是120班數學老師xx。

　　那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮斗著。穿越我們夢想萌芽的石潭小鎮，風從頭發之間吹過，我們的視野更加清晰。除了年輕的勇氣，我們一無所知，除了盲目的信仰，我們一無所有。這是一個全新的時代，讓我背棄意愿，背棄天真。過去是現在，是兩個平行向前涌動的世界。那些我們曾經說過的話，做過的事，如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在明亮的教室里，成為石潭中學里一名學生，用汗水點亮求知的夢想。而不夠堅強的我，被孤獨的遺留了下來，看那些曾轟轟烈烈的奮斗，默默堅持。那些自由的情感曾經是我青春的夢，我們只是被蒙住眼睛的無憂的孩子。

　　如今，他們在石潭中學，我也在這里，這里是夢想生長的地方。他們的呼吸，充滿了整個世間，他們在黑色天鵝絨的夜晚留下一串銀色的行跡，像星辰的軌道。我與他們一起航行，在他們身邊為他們指路，或者為他們的船領航穿越黑夜。但是沒有海洋能吞噬他們，沒有黑夜可以隱藏他們，因為我的愛和這份愛永遠散發不朽的光芒。

　　作為初一新生的數學老師，我自知身上肩負的責任重大。對于初中三年的數學學習，這是很關鍵的一期。學生基礎怎么樣，學得怎么樣，有什么樣的'收獲，這些都是我在平常的教學中都在思考的問題。學期過半，迎接的挑戰也不斷到來。在如何提高學生學習成績的同時，我常常與學生在生活里相互融洽交流，籃球場上他們飛揚的身姿，寢室里他們酣睡的模樣，這些都在我眼里變成一幅美麗畫卷。在某些場景，總會想起師長們也曾這樣對我。只是時間變了，身份變了。我變成了數學老師，變成了他們的大哥哥。

　　一葉知秋落，天氣微涼。青春的旋律在校園回蕩，這些渾身散發著光芒的學生，在我的生命里都綻開了花。我愿，青春不老，與子成說！

　　最后，祝愿各位家長：身體健康，萬事如意！

　　七年級家長會數學老師發言稿 3

尊敬的各位家長：

　　您們好，今天非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，希望家長們能給我們提出合理化的建議。

　　今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。下面我就結合我們班的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：

　　對于本班的情況我就不多說了，班主任以介紹過了，我主要說一說數學該怎樣學。

　　很多老師將初中數學的特點歸納為：初一數學知識點多，初二數學難點多，初三數學考點多。可以說，初一階段的數學學習是中學數學的基礎，而數學又是所有理科學習的基礎學科。由此可見，能否學好初一數學關系到學生整個初中階段的學習質量。

　　如何學好初一數學？這個問題，三言兩語是不可能敘述清楚的，我只是簡單談談我的幾點感受：學好數學的幾個“多”

　　一、多看

　　主要是培養孩子規范嚴謹的解題格式，去多看一些典型例題。包括課本、課外資料上的例題，要一邊看一邊思考，為什么他是這樣做的，要是我做我會怎么做。在這個解題格式中，有哪些是必要的哪些又是可以可以不同的，也可用別的表述的。近幾年高考和中考之后，有許多同學說：“都是書上的題目，太淺了，所以我未考好。”這些同學吃的就是不重視看教科書的虧。教師教書有句至理名言：“以綱（教學大綱）為綱，以本（教科書）為本。”同樣，這對同學們的學習也是適合的。

　　二、多想

　　主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力，同學們在學習時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)

　　邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結數學規律，靈活解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。

　　三、多做

　　主要是指做習題，學數學一定要做習題，并且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識；其次是初步啟發靈活應用知識和培養獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內容的數學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。

　　四、多問

　　是指在學習過程中要善于發現和提出疑問，這是衡量一個學生學習是否有進步的'重要標志之一。有經驗的老師認為：能夠發現和提出疑問的學生才更有希望獲得學習的成功；反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學生，是無法學好數學的。那么，怎樣才能發現和提出問題呢？

　　第一，要深入觀察，逐步培養自己敏銳的觀察能力；

　　第二，要肯動腦筋，不愿意動腦筋，不去思考，當然發現不了什么問題，也提不出疑問。

　　發現問題后，經過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。

　　學好數學還要解決以下幾個問題：

　　1.解決入門難關

　　主要有兩個重要概念：負數、代數式。

　　①初一數學課程一開始就講解了有理數，數域突然就擴充到了負數范圍，很多學生并不能很快接受，這一方面要求老師講解時盡量從實際出發，另一方面也希望學生能夠盡快認識它的本質屬性，建立起負數的概念。

　　②代數式則是另一個重要概念，由于剛上初一的學生普遍對算術式情有獨鐘，讓他們立刻轉換思路是比較困難的，這一環節的掌握著知識銜接的成敗。從目前學生實際來看，上學期的《有理數的運算》學習時，出現了計算不過關，特別是對含有負數和冪的式子不能進行正確運算，而本學期第一章《整式的運算》中，全章9節內容全部都是計算問題，所以很多孩子在完成作業或者周測時感覺到了一定的困難，我們應該正視這種困難，只要我們用心去練習計算基本功，人人都可以過關。

　　2.注重學習細節

　　先舉一個簡單的例子：對于剛剛接觸負數的學生，他們很多人會認為-a就是負數，而實際上“-”可以有三種含意，減號、負號、相反數。這里的“-a”只不過是“a”的相反數而已。再比如問一些學生這樣的問題：什么時候的值為零？一般都說下x=0，卻往往忽略了的限制。可以說，初一數學的難點并不多，更多的是一些最基本的概念以及計算。如果對細節之處把握不好，就算是那些很優秀的學生，也會因為所謂的“馬虎”而痛失分數。

　　而我們的數學教材只是比較系統第給出了需要掌握的概念、知識點，并配了一些簡單的例題和習題，從實際來看，單單靠課本是遠遠不夠的。所以我們老師會在平時教學中根據課程教學目標去加一些相關知識和內容，這就要求孩子一是上課要認真聽，特別是老師強調的比較容易忽視的地方一定要重視，第二呢我們家庭作業對當天內容可以進行及時的鞏固。但遺憾的是有一些孩子把完成作業當成給老師完成任務，并沒有經過細心的思考，也不愿意花時間去認真完成。長期下去，知識漏洞越來越多，學習也會漸漸散失興趣。

　　3、全力配合老師

　　目前我們學校基本的數學教學是這樣安排的：按照課時計劃，本學期期中考試前完成前四章的教學。平時我們會進行一周兩次的周測，每次大約15道題，用時20分鐘以內，這些題都是我們老師在上課過程中根據學生情況精心挑選的，所以周測題基本涵蓋了所學知識點的絕大部分內容，請家長有空關注孩子周測成績，及時了解該階段孩子的數學學習狀況。另外每學完一章內容，我們會進行一次小的單元測試，來檢驗孩子對本章知識的掌握情況。

　　本學期我們的家庭作業以《練創考》《學習指導》兩本練習冊為主。我們會根據孩子不同程度布置相應的家庭作業，所以請家長有空時可以關注孩子這兩本練習冊的完成和訂正情況。

　　七年級家長會數學老師發言稿 4

各位家長：

　　大家下午好！感謝您能在百忙之中參加今天的家長會，你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對學校工作的最大支持，對你們的到來表示衷心的感謝。

　　我們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這么兩個：一是了解自己孩子在校表現，再就是了解孩子的學習情況。作為數學老師，接下來我主要就孩子數學的學習情況跟各位家長說一說。

　　一、數學學科的特點：

　　二、成績分析

　　期中考試平均分91分，滿分120有兩人分別是董琰和楊雙，110分以上的還有李素娟，施旋，宋瑞敏，施曉童，羅瑞。祝賀以上7位同學，孩子的進步是和各位家長的努力分不開的，正是有你們的信任和付出，才有孩子的進步，家長們辛苦了。

　　數學偏科的有：張愛潔，徐琦，施霖新，張于，施寶儀，施松辰

　　上述6位同學的數學學習成績有待進一步提高，希望引起家長的注意，和孩子一起分析原因，多鼓勵他們，給他們信心，期待他們下一章，超越自己，取得理想的成績。

　　上課紀律不好的有：何天宇、黃寶、施松辰、施寶儀。請這幾位孩子的家長教育孩子上課遵守紀律，不要影響老師正常上課和其他孩子的學習。

　　經常不完成作業的有：黃寶，施京余，施松辰、徐國林。請這幾位孩子的家長一定監督好孩子，督促孩子及時認真完成家庭作業。

　　三、目前存在問題

　　1、一部分同學對數學有畏難情緒

　　2、學習缺乏主動性，課后問問題的同學較少

　　3、上課注意力不集中，聽課效率低

　　4、家庭作業質量不高，作業的格式不規范，過程不完整，書寫不認真

　　5、作業訂正不及時、不主動

　　6、沒有自主復習預習的習慣

　　7、計算能力薄弱，解決綜合題目的`能力不強

　　四、如何才能把數學學好？

　　如何學好初一數學？這個問題，三言兩語是不可能敘述清楚的，我只是簡單談談我的幾點感受：

　　1.解決入門難關

　　主要有三個重要概念：負數、代數式和方程

　　基本上全部都是計算問題，所以很多孩子在完成作業或者平日考試時感覺到了一定的困難，我們應該正視這種困難，只要孩子能用心去練習計算基本功，人人都可以過關。

　　2.注重學習細節

　　初一數學的難點并不多，更多的是一些最基本的概念以及計算。如果對細節之處把握不好，就算是那些很優秀的學生，也會因為所謂的“馬虎”而痛失分數。

　　而我們的數學教材只是比較系統第給出了需要掌握的概念、知識點，并配了一些簡單的例題和習題，從實際來看，單單靠課本是遠遠不夠的。所以我會在平時教學中根據課程教學目標去加一些相關知識和內容，這就要求孩子一是上課要認真聽，特別是老師強調的比較容易忽視的地方一定要重視，第二呢我們家庭作業對當天內容可以進行及時的鞏固。但遺憾的是有一些孩子把完成作業當成給老師完成任務，并沒有經過細心的思考，也不愿意花時間去認真完成。長期下去，知識漏洞越來越多，學習也會漸漸散失興趣。

　　3、全力配合老師

　　每學完一章內容，我們會進行一次小的單元測試，來檢驗孩子對本章知識的掌握情況。請家長及時關注孩子單元測試的成績，及時了解該階段孩子的數學學習狀況。

　　本學期的作業以伴你學、課后練習題為主，穿插報紙。所以請家長及時關注孩子伴你學的完成和訂正情況，每天晚上再孩子完成作業后及時簽名。我發現有家長簽名的作業孩子做的都很認真，正確率也高；相反如果孩子沒有認真完成或者沒有完成，他就不敢讓家長簽名。因此，請各位家長不要嫌麻煩，為了督促孩子學習，為孩子負責，每天記得給孩子檢查作業完成情況并簽名，簽名位置在作業的最后一題之后。每次考試之后也需要您簽名，了解孩子的成績及改錯情況，便于及時監督督促孩子學習。

　　各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共同的責任和愿望。希望各位家長與孩子共同協作，積極配合為孩子美好的明天而努力。

　　七年級家長會數學老師發言稿 5

尊敬的各位家長們：

　　你們好！我是1302班的數學老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。借此機會，我想就“如何配合學校的教學，有效地指導孩子本學期學習”和家長們做一個溝通。下面我談談孩子在學習中要注意的一些地方，供家長們參考：

　　一、要重視學習習慣的培養

　　一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

　　1.專心致志。有的孩子入學之后，由于自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。

　　2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

　　3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括作業做起后勤于檢查的習慣，每天晚上能自己整理好第二天的學習用具等多方面。

　　二、在作業方面

　　作業是課堂教學的升華，作業可以檢查孩子的學習效果，完成作業，是學生最基本學習活動；家長要培養學生良好的作業習慣，我覺得應該從以下幾方面著手。

　　（1）培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業的書寫和正確率；

　　（2）獨立思考的習慣。當孩子在作業中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴；

　　（3）做完作業認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢？主要是孩子沒有良好的檢查習慣。

　　三、在考試方面

　　1．總體分析：這次考試的數學試卷難度適中，比較注重基礎的考查，最高分的同學考了滿分100分，有42個同學有90分以上，其中97分以上有23人，總體情況還可以。

　　從試卷上可以發現，部分學生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點家長應該引起重視。

　　2．正確看待孩子的分數

　　作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子前段學習的一個檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取后邊考出優異成績！好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的`，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要鼓勵孩子獨立鉆研，分析問題，解決問題，經常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時在學習中還要善于聯想、想象，敢于假設。因為任何創造都離不開這種思維習慣。

　　四、讓孩子學會感恩

　　現在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應該經常與孩子溝通、交流，讓他體會到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應該讓他知道，讓他學會感激你，心疼你！讓他學會感恩！這樣比較容易激起他發奮學習的斗志。

　　各位家長，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。

　　最后，祝愿您的孩子早日成為優秀的人才！祝各位家長身體健康！謝謝大家！

　　七年級家長會數學老師發言稿 6

尊敬的各位家長們：

　　你們好！我是初一（5）（6）班的數學老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。借此機會，我想就“如何配合學校的教學，有效地指導孩子的學習”和家長們做一個溝通。下面我談談孩子在學習中要注意的一些地方，供家長們參考：

　　一、本冊書的主要學習內容

　　數學本冊書我們學習的主要內容是用字母表示數，簡便運算，三角形的初步認識，小數的加、減、乘、除混合運算，最后講授的是簡單的統計知識。這冊書的教學重點主要是兩大塊知識，簡便運算和小數的加、減、乘、除混合運算，這兩大塊也是本冊書的教學難點。簡便計算就是讓學生能夠靈活的運用各種運算定律，簡單快捷的進行計算，而小數的混合運算更是為以后學習的基礎，要非常熟練的掌握。可能我們剛剛學過的部分知識，象簡便計算，給三角形畫高等知識，學生還是掌握的不夠熟練，在后續的學習中，我們還將進一步的強化練習。如果家長有時間，可以抽查前面學過的知識考一考，加深學生的鞏固。

　　二、教學方法。

　　在我的數學課堂上，我非常喜歡提問單個學生起來回答問題，而很少采用集體回答。讓學生單個起來回答問題，第一，我認為有助于培養學生思維能力，集中學生的注意力，假設學生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。

　　第二，有助于學生表達能力的培養，樹立學生的自信心。在開學一個月以來，我們班的同學都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的。”通過以上的做法，在數學課堂上基本上所有的學生都能很好的注意精神，積極的動腦思考。

　　三、教學評價：

　　在課堂評價方面，我主要采用課堂表揚鼓勵加分的方法，課堂上誰的回答非常精巧，就會有加分，課堂上的練習和作業我主要采用個人和小組的兩種形式進行評價。課堂練習中全隊的小組，小組加分，作業認真全對的加3分，小組改錯作業第一名收齊的給小組加分。以上的這些成績，以周為單位，進行計算，評出全班前三名的同學，獎一棵光榮星。通過這種評價的方法，學生的學習熱情大大的提高。

　　四、數學作業：

　　1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業，但是對于作業，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。我布置的.數學作業一般有兩種，一種是鞏固性作業，就是在課堂上已經講解完的有關知識，回家做作業加深鞏固，一種是思維性作業，也就是課堂上沒有講解的新題目，布置這一類作業的目的就是讓孩子回家思考。因為有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子畢竟有了思考的過程，在第二天通過老師的講解，學生就會一下子豁然開朗。我有一個親戚家的男孩，在三年級，每次寫數學作業，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數學作業了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。

　　2、對于作業，我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

　　3、對于改錯作業，就是學生有了錯題后的改錯作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完教上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。現在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是隔一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題盡早改完。

　　可能我有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格，也請你們諒解。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，也請提出，我將在以后的工作中進一步改進，如果大家還想了解孩子的更多情況，在網上有我的博客，用戶名已經告訴了孩子們，大家可以在網上用留言的方式提出，我會根據大家的問題，給予回復。

　　謝謝大家。

　　七年級家長會數學老師發言稿 7

尊敬的各位家長們：

　　你們好！

　　我今年是第五年教書，是第三年帶七年級，上一屆學生剛送走，數學平均分基本保持在八十分左右。上一屆學生接手的時候是全縣十三，八年級統考是全縣第四，九年級中考是是全縣第五。想必學生回家也提到過我，我對學生要求比較高，期望比較大，當然抓的也比較緊，課堂中積極實行新課改，激發學生學習興趣，課后及時發現問題及時引導學生，幫助學生樹立正確的價值觀。總之，我有信心教好每一個學生，還望家長給予支持和理解。為了后期學生能有最大程度的提高，我說四個方面的問題。

　　1、期中考試情況

　　有不少同學進步很大，也有不盡人意的地方，有學習有待進一步提高的學生。希望在五十分以下的學生要引起重視。分數反映了學生某一個階段某學科的學習情況。所以要正確對待學生學習成績。達到平均分（66）應該認可學生的學習還是很好的。當然，我們不能單純地以分數評價學生。別今天開會回家一肚子氣完了再把孩子揍一頓。家長要了解孩子的真實水平，不光通過考試的成績，還是要看他平時的表現的怎樣，像有些同學平時都特別好，上課也很積極不過這一次失誤罷了。有些同學雖然成績低但是已經很努力了。

　　也有家長問孩子智商問題，我說這個問題不好說。我這人不看基礎只看態度，態度好的學生在我眼中就是一百分，態度不好光基礎好在我眼中仍然是零分。老師對自己的每個學生，心里都有個評價。不過，你讓我把這個孩子的評價寫在紙上，我沒法寫，也不能寫。畢竟是個孩子，誰都不敢下診斷，說不定你認為無可救藥的孩子從明天開始突然就頓悟了，然后一天比一天好。每個孩子都要用發展的眼光來評價。還有家長懷疑自己的孩子，會不會學習好，能不能趕上去。我說：你現在管他，還是有機會的，如果現在不管，一點機會也沒有了。我們現在為了孩子，付出了，我們將來不后悔。

　　2、學好數學的兩件事。

　　一上課認真聽，聽了不等于聽會了。

　　做對題才等于聽會了。怎樣孩子知道會做？看看平時周清月清是否拿一百。

　　二積極回答問題，積極上臺展示。

　　無論講解還是練習。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。基礎好的就講解難題，基礎差的老師抽查時候積極參與。別成績不太理想還上課不注意聽講，家長可以與孩子溝通看看孩子是哪一類學生。

　　三關于作業

　　校內作業是重要的，為了加深學生對知識理解、鞏固學習，有些孩子不愿下功夫自己做作業。望各位家長做做學生的工作，如果因為作業問題周末放學被扣下還望理解和支持。我們是統一戰線的，都是同一個目的，都是為了孩子。別老師一番辛苦，換來不被理解。上次有家長說我：早干嘛了。我說我在校每一天都用的很扎實，關鍵是你娃每天都虛度，周五再不扣下，下周繼續虛度、我的原則是利用好在校時間，不占用學生休息時間，故數學科不放三天或者以上的假，幾乎沒有正式作業。偶爾周末會留給學生一些手工作業，如制作簡單的幾何體。這周回家的任務是每個學生用土豆切出簡單的.幾何體。希望各位家長認真配合。特殊情況沒有完成作業，如，忘記帶試題，忘記帶書，或者有病等，家長寫個條子證實一下就可以了。

　　3、家長簽字

　　每次周清或者測試，在幫助學生認真分析試卷后，要求學生將試卷帶回家讓家長簽字。要求是自愿的，不過還是希望每個家長能簽字，一來你可以看到學生進步或者退步了，二來對學生寫個學習寄語也能達到鼓勵學生的目的。從情感上，支持了學生的學習，孩子會感到家長很重視他的學習，從而更努力的學習。三來我們平時都很忙，這也可以看做是我們一次溝通的機會，將學生在家情況也可以反饋給我，以便于我有針對性的教育學生。就算你不會寫字也沒關系，你可以說出你想說的，讓學生代替寫，人人都希望子女成才，別把所有的希望都寄托給老師，我們永遠代替不了你們應該付出的那部分。

　　最后我想說的是，很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。這個看法是不正確的。一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。經常與孩子交流，和他們談談學到了什么新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。

　　我要說的就這么多，感謝各位的認真聆聽，我是二班班主任，過后還有什么問題，請到隔壁找我。

　　七年級家長會數學老師發言稿 8

尊敬的各位家長：

　　你們好！

　　首先感謝各位家長能在百忙之中，抽出時間來參加孩子的家長會。今天我們為了孩子的學習和成長，為了孩子的進步、為了孩子的明天，再一次相聚在一起。和孩子們經過一個半學期的接觸和磨合，在數學的教與學方面已形成了一種默契，互相都適應了對方。二年級下冊的數學跟上冊相比，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。上周四進行的期中檢測，因為時間緊，幾乎沒有全面復習，但是孩子們的成績還是比較正常的，這可能與試卷上的題目幾乎都是基礎知識有關。全班50位同學，90分以上的有40人，其中95分以上的有23人，這些同學中（潘、秦、閃、吳、趙、張、馬等）平時學習的知識就比較扎實！認真讀題，細心檢查，拓展提高是他們今后要努力的重點。90分以下的10位同學中，80-89的孩子，比如（劉、徐、俞吳等）如果能得到有效的輔導和幫助，改變不良的學習習慣，進90分也完全沒有問題。80分以下的孩子（胡、趙、劉），請家長一定要引起重視，幫助孩子好好分析一下原因。如果您現在還不引起重視，我可真為您孩子的未來的學習感到擔憂了！90-95分中的有些孩子，比如（賀、王、田等）學習波動性較大，努力了，可以“更上一層樓”，懈怠了也有可能下滑得很遠，大家都知道“學如逆水行舟，不進則退”。當然我們不能“唯分數是問”。分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是什么別的原因，我們還需要將孩子的成績進行縱向比較，跟以前比是不是有進步了。因此，今天借家長會的機會，我就把我個人，在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。

　　我們先簡要了解一下，本學期我們數學的學習內容。

　　本冊教材一共有8個單元：

　　【第一單元有余數的除法】

　　【第二單元時、分、秒】

　　【第三單元認識方向】

　　【第四單元認識萬以內的數】

　　【第五單元分米和毫米】

　　【第六單元兩、三位數的加法和減法】

　　【第七單元角的初步認識】

　　【第八單元數據的收集和整理（一）】

　　目前我們正在學習第六單元“兩、三位數的加法和減法，”在學過的幾個單元中【第二單元時、分、秒】、【第三單元認識方向】和【第五單元分米和毫米】是孩子們學習的難點，而這些知識又與我們的生活聯系很密切，重視孩子教育的家長，在我們沒有學習之前，他的孩子就已經初步了解了這方面的知識，所以課堂上這些孩子學得很輕松。在學習過程中，大部分家長能配合老師的教學，在家里讓孩子看鐘面說時間，在鐘面上撥指定時間，說說生活中建筑物的方向、估一估身邊物體的長度等，這些孩子對知識的理解就透徹，掌握得也比較牢固。最讓我失望的就是不配合老師教學的家長，他們的孩子不僅對知識理解不深入，而且學習習慣相對也不理想。舉個例子：我發信息請您提醒孩子：帶鐘來認識時間，做方向板帶來幫助認識方向、或帶算盤幫助認數、或帶五角的硬幣幫助認識毫米，總有那么幾個孩子不帶來，他只能做學習的旁觀者，不參與到其中，所學的知識怎么可能扎實呢？配合得好的家長，不僅協助孩子準備學具，還交給孩子使用的方法。那一次賀佳俊奶奶給孫子送算盤，真的讓我很感動，我感動的`是她把孩子的學習看成大事，她在盡力幫助孩子，對孩子是真的很用心。

　　【第四單元認識萬以內的數】和【第六單元兩、三位數的加法和減法】是本冊教材的重點，提高計算的正確率是，是孩子們取得好成績的前提。上一次家長會我談的比較多，看得出大部分家長很配合，每天堅持幫助孩子檢查計算，當然孩子的成效也很明顯，這次期中檢測，全班只有（）一位同學錯一道題，扣了4分。這次檢測沒有考兩、三位數的加法和減法，如果考，我想錯誤率會高一些，因為我們班的孩子20以內的加減法，有很多孩子還不能像表內乘除法一樣，一口報出得數，甚至有些孩子想了半天還是錯的。建議家長們平時生活中多給孩子口頭練習的機會，尤其是進位加和退位減的口算。

　　另外說明一下，《計算能手》我沒有時間逐條改，只能請家長們幫助孩子檢查，我只能督促孩子認真完成。每天早上孩子要送4套作業到我這，除了《計算能手》，還有《補》、《練》和隨堂練習的小本子，《補》、《練》每個班老師都會批改，但批改隨堂練習小本子，可能只有我在堅持，我為什么這么做，就是為了讓孩子知道，上課要認真完成老師所講的每一道題，老師要檢查的。剛接手我們班時，我曾經給孩子們改數學書上的練習，就是為了讓孩子知道，如果上課開小差，不認真學習，老師會通過批改課本、隨堂本知道的。批改了，孩子寫的時候態度都會認真很多，孩子做的作業如果不改，我認為那就是無效作業。

　　好，根據我們班孩子目前的學習現狀，我和各位交流幾點想法：

　　一、注重個別輔導的質量，提高輔導的有效性

　　從孩子的家庭作業來看，我們班上大部分家長，都很重視孩子的學習輔導，只有四五個家長由于多方面的原因，對孩子的學習不夠用心。那么，我們在輔導孩子學習時，要注意什么呢？我想給大家幾點建議：

　　1、輔導孩子時，多給孩子積極的心里暗示，少抱怨

　　現在的孩子缺什么？物質上絕對不缺什么了，孩子還是缺少你的愛，這種愛不是物質上的，而在于你能不能與他分享。當孩子作業正確率高，被老師表揚加星了，課堂發言積極了，得到老師獎勵的五角星了，他愿意不愿意告訴你？你有沒有與他分享他的心情，給他以愛的力量。我們家長常抱怨，我孩子哪兒哪兒不如人家，如果你想讓孩子真能行，這樣的話趕緊打住，給孩子負面的暗示太多，反而會挫傷孩子的進取心。有教育專家說，人生成功的法則，是情商與智商的結合。其中情商，即積極的心態，對一個人的發展太重要了。做父母的最忌情緒化的教養方式。

　　舉個小例子：有個一年級的男生，第一次參加學校100米跑，爸爸指導兒子跑了最后一名，回到家還是問他：兒子，你跑得怎么樣？這個孩子跑了最后一名，但他不知道第一名是什么概念，孩子很開心地告訴老爸：爸爸，那些人給我追得好慘呀。這時候，如果父母罵他，你怎么跑最后一名還這么呆？孩子就會得到一個暗示，我原來這么差勁。以后他還敢不敢積極參加100米跑？還有沒有得第一名的機會？這位爸爸處理得很是聰明，他說，兒子，你下次把他們追得再慘一點，好不好？這樣的心態，傳遞出了一種樂觀，進取。孩子就明白，自己可以朝著那個方向試一試。

　　再說說我們班的一個小例子：我想鼓勵賀佳俊在他《補》上寫了“再得一個優，你就能加星了！”家長如果能接住我給孩子樹立學習信心的接力棒！鼓勵、指導孩子認真檢查，我就不會為孩子連續4個優后得了一個良而糾結，失望了！

　　所以你給孩子輔導時，千萬不要抱怨孩子，有句話可能大家都知道：“數子十過，不如獎子一長。”那有家長可能會說：孩子不會、不明白，我著急呀！哪有心思表揚他。我每一節數學課上，都有孩子出錯，都需要我幫助、輔導他，那天天急多傷身體呀！一般情況下我會從自身找原因。是不是我講的方法不好？有一句話我非常喜歡，那就是：方法總比困難多！

　　比如教學認識方向時（板書題目）（用手指，想方向——看圖標，想方向——把圖標畫在參照物上。）

　　2、輔導孩子時要精講多練，對癥下藥。

　　不要給孩子做過多的練習，重視錯題，舉一反三，精講多練。孩子的小錯誤可以暴露他學習中的大問題，比如有這么一道題：百位左邊一位是（），有一位孩子寫十位，我給他輔導時，首先認為孩子左后混淆了，——舉起左手——還錯——按順序寫出計數單位——（板書）個、十、百、千、萬——平常書寫習慣從左到右——了解原因再輔導孩子真明白了。最讓我感到惋惜的，就是有些孩子接受的無效輔導，不僅貽誤了孩子改正錯誤的機會，而且培養了孩子不良的學習習慣。比如：5個8連加的和是多少，有孩子用5加8出錯了，你給孩子打個×，告訴孩子：加法不對，用乘法。為什么加法錯了，為什么用乘法算，孩子哪里出現理解障礙了，你真的幫到孩子了嗎？所以給孩子輔導數學不能簡單地打個勾或差，要幫助孩子找出錯誤原因。

　　二、關注學習細節，培養良好的學習習慣

　　大家都知道，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。

　　目前，數學方面有以下幾個方面的細節，需要家長們特別關注：

　　1、教育孩子書寫工整

　　有幾個孩子書寫數字，0和6不分，作業不錯算他運氣好！還有孩子橫線不用直尺畫，隨意潦草。

　　2、提醒孩子認真檢查

　　我們班大部分孩子，作業完成后不會檢查。試卷做完后，東張西望，玩學習用品，做什么的都有。

　　（了解一下：家庭作業做完后，指導孩子檢查的家長舉個手。）

　　檢查這個習慣缺少家長的配合還真不行！課堂練習，先寫好的孩子，我是要求他們用手指著一條一條地讀一讀，想一想，查一查，作業速度慢的就沒有檢查的時間，而且上課的練習量遠沒有家庭作業多，練習量越多，孩子越容易出錯，檢查的效果越明顯。有家長反映自己的孩子學習粗心，我想跟孩子不會認真檢查有很大關系。如何有效指導孩子檢查，我有個建議給各位參考：作業完成的快的，你看完后可以告訴他——這一頁有一題錯的——這一項——這一條哪兒有問題。要讓孩子發現自己的錯誤，從而改正錯誤。

　　3、作業本忘帶回家，沒法寫或作業、數學作業忘帶到學校來等，如何幫助孩子

　　這種情況不多，但時常有，不同的家長處理的方法不一樣，有的家長想法設法幫著孩子，作業本忘帶回家的，抄題讓孩子完成；有的家長跟班主任找到鑰匙到教師取回作業本，這些家長的做法我都比較欣賞。而有的家長喜歡打電話幫孩子說情：明天補可以嗎？老師肯定不好駁你的面子，當然說可以，可這樣做有利于培養孩子良好的學習習慣嗎？請三思。

　　4、督促孩子及時訂正

　　請各位回去檢查一下孩子的各項數學作業，學習習慣好與不好，從孩子是否及時訂正就可看出，尤其是隨堂練習小本子，習慣好的同學，比如：潘雨、趙家開學初到現在每天的作業工整清楚，習慣不好的孩子經常上課找不到本子，開學初到現在都不知換了幾本作業本了。

　　三、家校密切配合，不能讓學校教育變成5+2=0

　　每周一，我都感覺孩子的家庭作業質量、上課聽課習慣與周二到五相比，要遜色很多。上課學生平時在學校表現挺好的，可在家過一個雙休日，好多孩子過去的老毛病又顯現了，還得重新給他們提醒、糾正。學生五天在校時間的影響抵不上周末兩天家庭的影響。我們不能讓學校教育變成5+2=0

　　“5+2=0”代表著什么？數學意義上的5加2等于幾，恐怕連幼兒園的孩子都清楚。但是教育學上目前有一種“5+2=0”的說法，恐怕有些家長還不清楚。這里所說的“5”是指五天的學校教育，“2”是指星期六與星期日這兩天的家庭教育。教育學上的“5+2=0”意思是說，學生在學校五天里所受到的良好教育和兩天在家庭所受的不良影響相抵消了。不可否認，這樣絕對的說法似乎有些偏激，但這樣的說法卻也明確指出了學生受家庭與社會的不良因素的影響對學校教育沖擊的力度之大。

　　家庭社會教育缺失導致“5+2=0”。比如有的學生，在學校能按老師的要求，作業書寫工整，可是回到家，有些家長，尤其是爺爺奶奶輩的，對孩子的要求不嚴格，對孩子有求必應，甚至有的家長還說：“數學作業寫好了就行了，寫那么工整有什么用啊。”“豎式列對了就行，橫線直不直沒關系”。看看！家庭教育的缺失讓我們學校教育顯得捉襟見肘！教育需要學校、家庭和社會三位一體形成合力

　　有這么一份研究結果，說4至11歲是一個人的性格形成期，12至17歲是一個人的性格定型期。如果“5+2=0”的無效教育一直持續，很難想象我們培養出來的孩子會是什么樣。

　　教育不單單是學校的教育，也是家庭和社會的教育。相信每位家長都想把自己的孩子培養成合格、優秀的人才，那就需要學校、家庭，形成合力，這樣就會為孩子創造出一個更加優良的成長環境，更有利于孩子成長、成才！我今天要和各位交流的就是這些。

　　謝謝大家！

　　七年級家長會數學老師發言稿 9

各位家長：

　　晚上好！

　　我們已經相處了四年，想必大家也已經知道我的性格與習慣，我布置下去的任務能得到大家的支持，做得不好的地方能得到大家的體諒感到很欣慰，但愿我們能這樣合作下去一直到畢業。

　　數學是一門相對抽象的學科，需要大量的邏輯思維。而我們的孩子在這方面水平差異比較大，有的孩子遇到數學問題會從多方面的角度深刻地去思考問題，而有的孩子卻想不出來。這也就是數感，比如：

　　問題在問“需要多少時間？”數感好的孩子馬上會想到這在求時間，要用路程除以速度。而有的孩子感到無從下手。

　　這就要求我們引導和訓練孩子們思考，深入思考，專心思考。如果從應試教育的方面去考慮，在數學上往往解決問題的比分占得比較大，每一題基本上都是五六分，錯一題，想要考高分就難了。所以在解決問題方面，我們需要共同努力，讓孩子們在做練習時談談解決問題的想法。

　　當然，這些都需要孩子們記住一些基本的數量關系。其實，在每學期，我都有一篇相應的知識內容要發下來，讓他們記住一篇，背誦一篇。認真的家長一定會做到讓孩子背得滾瓜爛熟。

　　有了基礎才會有發展。

　　如果一個不會思考的孩子，再加上數學的基本功——計算能力差，學好數學就更難了。就算是比較聰明的孩子，計算上要東錯一點西錯一點的，他的成績也不是最優秀的。所以要大家多關心一下孩子的`平時作業，別到了考試后，再去責問孩子：

　　“10以內的加法你都會加錯！”或者“怎么會把數字抄錯的！”那時已經來不及了，因為這些都是靠平時的積累，平時認真仔細，久而久之也就養成了認真仔細做題的習慣。

　　最后，如何真正關心孩子的學習

　　首先是熱情支持。父母在很多方面支持孩子，比如在家為孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，盡量控制音量，不要干擾孩子的學習；孩子的學習文具和書籍應隨時添加。

　　同時，注意孩子生活中的衣食住行，讓孩子時刻感受到父母的關愛。

　　其次是認真督促。由于孩子自控能力差，家長的必要監督不容忽視。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看**、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導到學習上來。

　　第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果您發現家庭作業草率，涂抹或甚至沒有完成，您的父母應及時詢問原因，并請您的孩子再做一次。

　　這樣，才能逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好習慣。

　　第四是積極配合。有些家長認為他們不明白，應該由學校來教。這種態度是錯誤的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。

　　最后，還是覺得孩子的學習最多的是靠他們自己，自己要學習的孩子再怎么笨成績也不會太差，自己不要學習的孩子再怎么聰明成績也只是平平。而我們負責的只是盡自己的責任，盡自己最大的努力教育孩子，讓自己不留遺憾！

　　七年級家長會數學老師發言稿 10

尊敬的各位家長朋友：

　　你們好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，你能來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。孩子到校學習快兩年了。在這將近兩年的時間里，孩子們從剛入學時的注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路、能積極動腦，各方面都有很多進步。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。

　　一、介紹本學期數學教學的重點難點

　　二年級的數學學習已不同于一年級了，抽象知識增多，難度加大。比如：萬以內的數數，部分學生顯得比較困難，特別是遇到幾個9連續翻坎。就糊涂了。像5099，有孩子就數到6000。還有時間的認識，內容較復雜，要準確到幾時幾分，還要進行時分秒之間的單位換算（不是通常10進制，而是60進制）以及簡單的算經過時間。這些知識都很抽象，如果沒有生活經驗做鋪墊，學起來是比較吃力的。所以這就要請我們家長在平時的生活中，要有意識的引導孩子去發現這些數學知識，并鍛煉孩子解決基本數學生活知識的能力。

　　二、談課堂管理

　　下面我將談談我的教學工作。數學課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數學較其他學科而言，更注重方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通，課后根本不需要花多少時間做家庭作業。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學。課堂學習實際上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環節都很重要。為了提高課堂效率，從上學期開始，我實行了學習小組評比制：將班上44名同學分成了7個學習小組。各學習小組長以加減分的形式負責記錄本小組成員的課堂表現：包括課前準備，課堂紀律，積極思考，踴躍發言等。除此之外，學習小組還記錄了學生的作業情況：包括有無按時完成作業，解題正確，書寫整潔等。針對此評比還制定了相應的獎懲措施。每兩周總結一次：得分前5名和進步最大的5名分別以“模范之星”“進步之星”的稱號頒發喜報。家長可以根據實際情況滿足孩子的一個小愿望。而最后3名我要求學生寫200字以上的反思日記。以前沒設計懲罰形式，想到總會有最后一名的出現。但現在發現有個別孩子屬老油條型號了，所以從今天家長會之后開始實施。我會以短信方式告知家長，請家長監督，并及時的從正面教育鼓勵孩子向前進。班上同學都很喜歡這樣的競爭形式，大多數同學的學習積極主動性發揮到及至，課堂上眼、耳、手、腦并用，注意力高度集中，開小差的人明顯減少了，書寫速度加快了，我感覺孩子的學習效率有很大的提高。

　　孩子的成長不僅靠老師、學校，還要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起著舉足輕重的作用。下面我就家庭教育方面提幾點建議：

　　（一）重視學習習慣的培養。

　　我始終認為低年級最重要的是良好習慣的培養，有了一個好的習慣才能讓孩子取得優異的成績，好習慣可以讓孩子終生受用，說句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。建議家長們用心用時間幫助孩子養成一個好的學習習慣：

　　1、在家里要給孩子創造一個適合學習的安靜的環境，如果在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。作業就很容易出錯，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。

　　2、獨立思考。家長對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

　　3、認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而且不能草率馬虎。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整理好

　　以如果您發現孩子沒有用心的寫作業，請試著讓他重新寫得好一點，只要有一點進步，就要及時表揚。

　　（三）指導學習。

　　我知道有的家長忙于工作，對于孩子的學習很少過問。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。有必要時可以指導孩子寫寫數學生活日記，讓孩子的快樂成為家長多大的快樂！

　　（四）準備工具。

　　我們的.數學課有很多內容要準備學具，比如要一個鐘面認識時間，要一個計數器撥一撥促進對數位的理解等等，沒有學具你上課怎么學呢？雖然東西很常見，但是上課的時候還是有很多孩子沒有準備好，上課干瞪眼，有的東西孩子自己會準備，家長只要提醒一下，有的東西就需要家長幫助準備了呀。，但提醒孩子不要把學具當玩具要愛護。

　　（五）重視數學語言發展，培養數學的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創設說數學用數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園、超市時等等。特別是解決應用題的時候，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。

　　（六）理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。

　　我始終堅信，只有嚴和愛緊密結合，我們的孩子才能更快更好的成長，所以可能我有的時候某些方面對你們的孩子有點嚴格，也請你們諒解。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，也請提出，我將在以后的工作中進一步改進，讓我們一起努力吧！

　　總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。謝謝大家！

　　七年級家長會數學老師發言稿 11

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　我是數學老師，姓陶。

　　時間過得很快，分班以來，已經和我的學生共同度過了兩個多月的時間，在班主任支持、同學們配合下，我們的工作開展得比較順利。首先對你們的到來表示熱烈的歡迎。你們的到來就是對我們工作的最大支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過交流更多的交流什么，我們的目的在于給學生鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那么你們來了我就要說家長會是成功的。

　　下面我向家長們匯報一下我們的工作：

　　一、分班之后，同學們還是存在著基礎不同，參差不齊的現象

　　二、新分的班級，互相了解不多，需要很長的適應過程。

　　但是，我跟他們說，這是發展中的問題，是不可避免的，也是完全可以克服的。我鼓勵他們多問，多做，我記得跟他們說過，你們在普通高中，并不說明你比別人差，只是你起步慢了，暫時落后，我給他們舉了上一屆的例子，前幾名最一開始都不是重點高中的人，后來成了學校的苗子，你也可以成為苗子。

　　數學不管是要會做題，體現一種思維，一種為人處事的方法，靈活變通，所學的數學知識不一定能用上，但是可以從中得方法，有一句話叫做數學是一種素質。

　　這也告訴在坐的各位，我們所關注的.，不應當是手里的一紙試卷，或者是一個分數，而應當關注他們是否在各個領域都長見識了，分數不是一切。

　　數學成績既要全面抓，又要重點抓，一個班級30余人，就每一個學生而言，在班中占30分之一，是微不足道的。但對每個家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的健康成長，但又要有所側重，對于基礎好，有希望考入重點的同學重點抓。打造尖子生。對于基礎較差學習有困難的同學更要給予關心和愛護，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們想法，經常鼓勵幫助他們。本次月考與期中考試相比有不少同學取得了進步。

　　我們班的學生，優秀的很多，聰明的也很多，都具有一年后考取本科大學的實力與水平。我覺得他們不太懂事。還沒有慢慢理解了父母的苦心，我跟他們講現在不努力其他的不說，起碼對不起父母的養育之恩。我覺得，現在學生缺乏的，所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認識到自己能行，甚至很優秀。一個科學家作了個跟蹤調查，這里有三個同樣中等水平的孩子，三個家庭。三種不同的鼓勵方式：干，你就是考不住我也供你。”

　　七年級家長會數學老師發言稿 12

尊敬的各位家長：

　　下午好!我是本班的數學老師宋老師。

　　首先感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。

　　其次，祝賀您的孩子順利度過了半期緊張而快樂的小學生活。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的是：通過期中考試的成績讓各位家長了解一下這半學期以來學生在學校的學習情況，以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發展，在學習上有更多的收獲。作為數學老師，我一直在努力，如何盡己所能，使干巴巴的數學課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成孩子們香甜可口的精神食糧，讓每一個孩子都喜歡數學，愛上數學，并享受數學帶來的樂趣與喜悅。目前，一部分孩子離這個目標還有較大的差距，這就需要我和孩子們還有家長共同去努力。希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

　　一、總結期中考試的情況。

　　1、介紹本班總體情況

　　2、分析期中考試總體情況和容易出錯的題。

　　我首先把這次數學期中考試的情況向大家匯報一下。這次考試試卷難度程度和容量適中，孩子們都表現的也很棒，考出了自己的理想成績。我想這個好成績的取得，除了與孩子自身的努力有關外，和各位家長對孩子的輔導以及對我工作的支持更是分不開的，所以我要真誠地向各位家長說一聲：“謝謝！”下面我要總結一下這張考卷的失分原因，希望家長們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。

　　考試是檢查孩子們知識掌握程度的工具，但分數不是評講孩子學習好壞的唯一標準。讓孩子用正確的心態面對失分，及時查漏補缺，找出錯誤的原因，特別是由于粗心或者其他因素造成發揮失常，明顯低于自己水平的時候，要盡快調整好學習狀態。

　　二、本學期教學方面的問題。

　　在數學學習方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個特點：也許是我們的物質生活水平提高了，各種營養也跟上了，我們的學生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當然優勢可見，不足也顯而易見。比如習慣養成比較差，認字比較少；同學與同學之間的家庭作業與課堂作業在質量上也存在一定的差距，等等。說句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。

　　我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求（主要是針對作業方面）。

　　（一）監督孩子做作業

　　家長主要做好以下三方面工作：

　　第一，監督孩子按時完成作業。每天按規定的時間完成老師布置的作業。建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記“錯題”的小本子，把錯題記下來，并幫助學生分析錯誤原因，記錄錯誤原因，再出類似的3道題目進行練習，隔幾天再照著這道錯題出2道題練習一遍，看看原來的錯誤是否糾正。每天記錄一點點，日積月累你會發現孩子有很大的進步。

　　第二，監督孩子專心完作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。如果你把孩子安排好就離開，孩子究竟是怎么寫的作業，你也不掌握情況，這樣就真正成了應付作業了。一定要看著孩子寫作業的過程，糾正寫作業過程中的不良習慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫作業不用費兩邊功夫，反而節省時間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會把家長當作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培養。

　　第三，監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待作業。口算題，要求書寫工整，作對1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草；寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業時你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點啊，看你寫作業慢的，我都替你心急。”這樣既不能讓孩子改變慢的習慣，還打擊孩子的`學習積極性，讓孩子很自卑。筆算題，列豎式要求相同數位一定要上下對齊，一定要用尺子標著畫橫線，要畫平、畫直。應用題，要求家長幫助提醒指導孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線，把算式寫在橫線上。靠著應用題的左邊開始寫算式，讓學生試著開始寫答案，也要先用尺子畫橫線，把答案寫在橫線上，字體不要太大，要很均勻的書寫。

　　（二）檢查孩子每天的作業

　　對于工作非常忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業，批改，寫評語，貼圖畫鼓勵。發自內心的去欣賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進的方向，耐心的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。

　　（三）幫助孩子認字

　　認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。這次期末考試，只有第一大題不用讀題，其余各題都要認真讀題，不會讀題的同學就很著急，這樣也會影響孩子考試正常發揮，更談不上超常發揮了。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢？一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。

　　同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。另一方面，讓孩子養成時間意識，作業不拖拉，在規定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他以后都會終身受益。

　　（四）注重實踐

　　我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：

　　第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；

　　第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。

　　第三，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。

　　第四，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。謝謝大家！

　　1、知識掌握不到位

　　就是我們說的知識掌握的不牢固，而這種情況通常被我們歸納為粗心大意了對待了。如果小孩真正理解清楚了，做類似的題目就會形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長在對待孩子考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結，而應該透過錯題的背后尋找原因，是沒看懂題目還是某個知識點沒掌握好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等，否則類似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會給孩子帶來一種誤解：又不是我不會，是我粗心了，這有什么？

　　2、獨立思考的習慣。

　　當孩子在作業中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，不要直接講解，避免孩子形成依賴性；

　　3、做完作業認真檢查。

　　為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢？主要是孩子沒有良好的檢查習慣。因為即使是大人也不可能一遍全部做對，更何況是孩子，所以檢查非常重要。要培養學生從小養成按時、認真、細致、獨立完成作業的習慣。完成數學作業是鞏固和深化所學知識，形成技能技巧，培養數學能力的重要環節。從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子練習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，其實每天回家作業的量不是很多，主要是鞏固當天學習的知識內容，數學重在理解，弄懂了一個題型，做100道都不怕了，我覺得家長如果發現孩子理解了，就不用讓孩子多做，若孩子沒有理解，那么煩請家長在家多督促輔導，因為一旦沒弄清，孩子做題就會有困難，每天漏掉一點知識，久而久之，孩子會越來越不喜歡這門課程，到那時想再補可就晚了。

　　現在孩子還小，又不認識字，對他們來說，其實讀書挺困難的，我們做老師和家長的，在這一特殊階段一定要多幫幫孩子，讓他們能平穩地度過這段非常時期。

　　我常跟他們說：“你把寫好的作業一道一道的讀一遍，在讀的過程中就會檢查出錯誤。”你們在家里的時候也可以這樣要求孩子先自己檢查，再幫他檢查。如果孩子自己檢查出了錯誤，應該表揚他。

　　七年級家長會數學老師發言稿 13

各位家長：

　　感謝你們在百忙中抽時間來學校參加家長會。你的孩子，我的學生，把我們緊緊聯系在一起。和孩子們經過一段時間的接觸和磨合，在數學的教與學方面已形成了一種默契，互相都適應了對方。我也覺得越來越喜歡他們了，因為孩子們在數學方面的有了很大的進步了。

　　1、回家作業都能按時完成，家長大多數都能幫孩子檢查作業。

　　2、課前準備工作充分，孩子們能安靜地等著老師來上課。

　　3、聽課習慣比以前好，課堂上注意力集中的孩子多了，舉手發言的多了。還有待改進的地方是有部分孩子不能仔細地去讀題，獨立理解題意的能力較差。課堂作業有點拖堂，不能及時完成。

　　借此機會呢，我就把我個人的在數學方面的一些想法來跟大家交流一下。二年級的數學學習已不同于一年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難以適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備，肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。如果您覺得您的孩子在退步的話，請您平時要和我們多交流，共同討論成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。

　　對家長的一些建議

　　一、重視學習習慣的培養

　　作為二年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。

　　（1）、作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。

　　（2）、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。

　　（3）、培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的.學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。

　　（4）、培養自覺訂正錯題的習慣。孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

　　（5）、培養檢查的習慣。

　　（6）、培養學會傾聽的習慣。不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。

　　（7）、重視孩子計算能力的培養孩子計算能力的培養是十分重要的，也是計算機無法代替的。本學期教學的重點是兩位數除以活乘以一位數的口算，這對計算能力提出了更高的要求。

　　（8）、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字另一方面，我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。

　　二、如何使孩子在學習上不出現"低級錯誤"。

　　有的小朋友作業準確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認為不是。事實上，平時，對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現諸如"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業或考試的過程中解具體的一道時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。

　　因此，要使孩子在學習過程中不出現諸如之類的"低級錯誤"，首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。

　　1、有些同學上午第一節課就會打瞌有些同學上午第一節課就會打瞌睡。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的學習環境的前提下，您可以對孩子進行輔導或訓練。

　　2、讓孩子養成按照計劃進行學習的習慣。有了學習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。

　　3、要求孩子自己對作業進行復查。孩子完成作業以后，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發展并不有利。孩子自己復查發現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。

　　4、結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練

　　5、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。

　　最后希望家長們能理解、支持學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。及時給孩子檢查作業。每次家庭作業，我都會讓孩子回家請家長檢查。檢查主要是讓家長準確地了解孩子的學習情況，及時發現不足，更有助于我們家校配合。

　　孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。

　　當然，我在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時向我指出，我肯定會"有則改之，無則加勉"。各位家長朋友，歡迎您對我今后的數學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境！能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛，一個會從數學角度思考問題的頭腦。

　　最后，最后我想說我們的目標只有一個，就是要把孩子教育好。教好你的孩子，教好我的學生，是我最大的愿望。如果工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。我一定會虛心接受，努力做好工作。祝各位家長工作順利，感謝你們的支持。愿我們的孩子都能快樂成長，天天進步。

　　七年級家長會數學老師發言稿 14

尊敬的各位家長：

　　大家好！我是七年級的數學老師，非常榮幸能在這里與大家分享孩子們在數學學科上的學習情況。首先，我要感謝各位家長一直以來對學校工作的支持和理解，正是因為有了你們的配合，我們的教學工作才能得以順利進行。

　　一、學期數學學習的總體情況

　　本學期，我們的數學學習內容涵蓋了從有理數到整式的.加減運算，再到一元一次方程等多個方面。這些內容不僅為學生們打下了堅實的數學基礎，也培養了他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過一學期的努力，大部分學生在數學學科上都有了明顯的進步。

　　二、學生在數學學習中的表現

　　1. 計算能力：本學期我們注重了計算能力的訓練，通過大量的練習和鞏固，學生們的計算能力有了明顯的提高。但仍有部分學生在計算過程中存在粗心大意的現象，希望家長們能配合學校，加強對學生計算能力的訓練和檢查。

　　2. 思維能力：在數學學習中，思維能力是非常重要的。本學期我們通過各種題型和實踐活動，培養了學生的邏輯思維能力和空間想象能力。但仍有部分學生在解決問題時缺乏思路和方法，希望家長們能引導孩子多思考、多嘗試，培養他們的思維能力。

　　3. 學習習慣：良好的學習習慣是學好數學的關鍵。本學期我們注重了學生學習習慣的培養，如專心聽講、獨立思考、認真完成作業等。但仍有部分學生在學習過程中存在分心、馬虎等不良習慣，希望家長們能督促孩子養成良好的學習習慣。

　　三、對家長的幾點建議

　　1. 督促孩子完成作業：作業是檢驗學生學習效果的重要手段，也是鞏固和提高數學知識的重要途徑。希望家長們能督促孩子按時完成作業，并檢查作業的完成情況。

　　2. 關注孩子的學習過程：學習是一個過程，而不是一個結果。希望家長們能關注孩子的學習過程，了解孩子在學習中的困難和問題，及時與老師溝通，共同幫助孩子解決問題。

　　3. 培養孩子的數學興趣：興趣是最好的老師。希望家長們能引導孩子發現數學中的樂趣和奧秘，培養孩子的數學興趣，讓他們在數學學習中找到樂趣和成就感。

　　四、結語

　　最后，我要感謝各位家長一直以來對我和學校工作的支持和信任。我相信，只要我們共同努力，孩子們的數學成績一定會取得更大的進步。同時，我也希望家長們能繼續保持與學校的聯系和溝通，共同為孩子們的成長和發展貢獻力量。

　　謝謝大家！

　　七年級家長會數學老師發言稿 15

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　我是本班的數學老師，非常感謝你們在繁忙的日程中抽出時間參加今天的家長會。今天，我將就孩子們在本學期的數學學習情況與大家進行交流和分享。

　　首先，我想強調本學期數學學習的一些特點。我們注重計算能力的訓練，無論是筆算除法、筆算乘法，還是面積的計算，都要求學生掌握扎實的計算技巧。同時，我們也強調書寫的規范性，希望孩子們能寫出飽滿、清晰的數字，用尺子畫線，保持作業的整潔。

　　在日常教學中，我發現一些孩子在做作業時遇到了一些困難。有的'孩子寫作業時間較長，這可能是因為他們在思考問題時花費了較多時間，或者是因為他們在寫作業時分心。這兩種情況都反映出孩子們對當天所學知識的掌握不夠牢固。因此，我建議家長們能夠督促孩子們在課后及時復習，鞏固所學知識，以便更好地完成作業。

　　此外，我想強調的是效率的重要性。我們不是在拼時間，而是在拼效率。在有限的時間內，我們要讓孩子們盡可能多地掌握知識，提高學習效率。為了實現這一目標，我們需要在課堂上集中注意力，認真聽講，積極參與課堂討論。同時，我們也需要合理安排時間，做到勞逸結合，保持良好的學習狀態。

　　家長們，作為老師，我深知每個孩子都是獨一無二的，他們有著各自的優點和不足。因此，我們需要根據每個孩子的特點，制定個性化的學習計劃，幫助他們充分發揮自己的潛力。同時，我也希望家長們能夠關注孩子的學習情況，及時與老師溝通，共同為孩子的成長助力。

　　最后，我想說的是，孩子的成長離不開我們的共同努力。讓我們攜手共進，為孩子們創造一個良好的學習環境，幫助他們成為有知識、有品德、有能力的人。謝謝大家！

　　七年級家長會數學老師發言稿 16

尊敬的家長們：

　　大家好！首先，感謝大家在百忙之中抽出時間參加這次家長會。我是負責七年級數學教學的老師，今天我想和大家分享一下關于孩子們數學學習的一些情況和建議。

　　一、數學學習情況概述

　　本學期，我們的數學學習內容涵蓋了多個重要領域，包括有理數的運算、整式的加減、一元一次方程等。這些內容不僅為孩子們后續的`數學學習打下堅實的基礎，也培養了他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

　　在教學過程中，我發現大部分孩子都能夠認真聽講，積極參與課堂討論，但也有一些孩子在某些知識點上掌握得不夠扎實。針對這種情況，我會在課堂上加強講解和練習，同時也會通過課后作業和輔導來幫助他們鞏固知識。

　　二、數學學習建議

　　1. 養成良好的學習習慣：數學是一門需要長期積累的學科，因此養成良好的學習習慣至關重要。家長可以督促孩子每天按時完成數學作業，及時復習課堂知識，形成自己的學習節奏。

　　2. 重視基礎知識：數學是一門基礎學科，掌握基礎知識是學好數學的關鍵。家長可以關注孩子的基礎知識掌握情況，發現問題及時與老師溝通，共同幫助孩子打好基礎。

　　3. 培養思維能力：數學不僅僅是記憶和模仿，更重要的是培養思維能力。家長可以引導孩子多思考、多提問、多總結，逐步提高他們的數學思維水平。

　　4. 多做練習：數學是一門需要大量練習的學科，只有通過大量的練習才能真正掌握知識和技能。家長可以鼓勵孩子多做一些數學題目，提高他們的解題能力和速度。

　　三、家長如何配合學校教學

　　1. 關注孩子的學習情況：家長可以定期與孩子溝通學習情況，了解他們在數學學習上的困惑和需要，及時與老師取得聯系，共同幫助孩子解決問題。

　　2. 創造良好的學習環境：家長可以為孩子創造一個安靜、整潔、舒適的學習環境，讓他們能夠專心致志地學習數學。

　　3. 鼓勵孩子參加數學活動：學校會組織一些數學競賽和興趣小組等活動，家長可以鼓勵孩子積極參加，提高他們的數學興趣和自信心。

　　四、結語

　　數學是一門非常重要的學科，它不僅能夠培養孩子們的邏輯思維能力和解決問題的能力，還能夠為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。我相信在家長和學校的共同努力下，孩子們一定能夠在數學學習中取得更好的成績。

　　最后，感謝大家對我工作的支持和理解。如果大家在孩子的數學學習方面有任何問題或建議，請隨時與我聯系。謝謝大家！

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