宣傳工作會議經驗交流發言稿

時間：2024-02-01 11:30:14 秀雯發言稿我要投稿

相關推薦

宣傳工作會議經驗交流發言稿

　　在社會一步步向前發展的今天，很多地方都會使用到發言稿，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，以下是小編整理的宣傳工作會議經驗交流發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

宣傳工作會議經驗交流發言稿

　　宣傳工作會議經驗交流發言稿 1

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家下午好！

　　很榮幸地受二中校長的委托，代表二中就我們學校信息新聞宣傳報道工作和大家做一個匯報，與兄弟單位交流、學習。借此機會，我首先要向所有關心、支持和幫助我校信息新聞宣傳報道工作的領導、同事和朋友致以衷心的感謝！

　　我叫xxx，是二中的一名物理老師，分管學校工會工作，20xx年初，根據學校工作分工，經市教育局考核同意，正式兼任二中信息報道員。一年來，在局宣傳辦的直接領導和關心下，不斷學習新聞稿件的寫作和向各新聞媒體報送教育、教學新聞，先后被中國教師網、江蘇教育新聞網、鹽城新聞網、鹽城教育網、東方生活報、教育網等教育主流媒體采用了各類新聞稿件上百篇。其中《二中：扶貧政策暖人心肺發揚民主師生說話》（江蘇教育新聞網）、《二中彩媽陽爸牽手留守孤貧兒童活動啟航》（鹽城新聞網）等稿件的采用，引起了社會的廣泛關注，產生了一定的社會影響，受到學生家長和上級主管部門的肯定和好評。

　　下面是我校信息新聞報道工作中的一點體會，與大家分享：

　　一、堅持原則、公開選才

　　去年年初，二中為了推選出最適合信息新聞宣傳報道崗位的人選，學校根據局黨委、局宣傳辦的文件精神，成立了以校長為組長的競聘小組，堅持崗位競聘原則，校內公開選聘人才。我的應聘演講詞是：“我不是大家要找的才，但我是最適合這個崗位的人，因為我有一顆火熱的心，我愛我的學校、我愛我的職業、我更愛我的學生”。

　　今年4月4日《教育網》采用的“二中：緬懷革命先烈感恩美好生活”一稿，學校舉行掃墓活動的當天，也正好是我家老父親去世三周年上墳的日子，我身體也不太舒服，而且學校規定五十歲以上的老同志可以不參加活動，我完全可以在家休息，但為了能拿到第一手素材，我硬是陪著同學們一起步行三公里，隨隊拍攝到了隊伍行進、敬獻花藍、重溫誓言、領導講話等珍貴照片。

　　我一直有這樣的信念，既然選擇了，那就盡心盡責。干一行愛一行，是我們做好信息宣傳報道工作的基礎。

　　二、制度約束、領導重視

　　領導重視是我們做好信息報道工作的動力，同時也是對我們工作的鼓勵和鞭策。二中將信息報道工作列入學校年度工作計劃，信息新聞宣傳員的.工作折算為工作量，平時按備教改聽的要求同步跟蹤檢查，對采用的新聞稿件按采用級別量分計入個人檔案，作為年終績效考核的依據，對于報送不實信息，引起不良后果的，按相關紀律條款處分。

　　于亞鵬校長不僅時刻關注網站、報刊采用二中的新聞稿，還不斷為我們提供新聞線索和新聞題材。20xx年8月27日，正值暑假，無償獻血車開進二中校園，住校老師紛紛伸出臂膀，主動參加無償獻血活動，于校長知道情況后，及時將線索提供給我們，8月28日（江蘇教育新聞網）采用了我的稿件《二中：傳遞正能量迎接新學年——開學前夕該校老師積極參加無償獻血活動》，獲得廣泛好評。

　　三、責職明確、嚴格管理

　　信息宣傳報道員，不僅僅是一個崗位，更是一份責任。二中實現信息日報制，信息宣傳報道員每天必須將搜集到的信息記載入冊，由學校主要領導簽字確認。正能量信息必須及時、準確上報給主管部門和新聞單位。

　　二中師生行知社團，在學校政教處黃震前主任的親自管理和輔導下，一批優秀文藝作品應運而生，特別是由我校三位90后美女老師和三位同學共同創作，自編、自導、自演的優秀劇目《擁有一顆感恩的心》，20xx年12月9日代表二中參加第二共同體學校“行知互動劇場”文藝匯演榮獲一等獎，并獲得共同體唯一晉級資格，對于鄉下學校來說是大拇指掏耳朵————有點難，聽到這個消息，我第一時間采訪了黃震前主任，隨夜趕寫了稿件“二中：《擁有一顆感恩的心》榮獲共同體一等獎”，12月10日（中國教師網）采用，在二中校園內引起不小的轟動。

　　信息報道員平時還應多個心眼，關注可能的好事者，現實中多長耳朵聽，網絡上多長眼睛看，萬一出現歪門的苗頭，必須及時匯報學校主要領導，確保將苗頭扼殺在萌芽。學校硬性規定西詞胡同網、之聲網、熱線網每天早晚必須瀏覽，學校q群、校訊通等校內通聯工具24小時登錄，留意察看，決不讓“加料”帶色的信息傳出校門。

　　四、喉小嗓粗、互促共進

　　二中是所農村初中，更是一所團結、奮進、求實、向上的學校，學校全面實施素質教育，校內社團、興趣小組活動頻繁，老師大氣、穩重，同學活潑、可愛，孩子們在快樂中成長、在感恩中學習，整個校園欣欣向榮、朝氣蓬勃。作為學校的一名信息報道員，處在這樣濃厚的文化氛圍中，站在教育戰線的前沿陣地上，我感到很自豪，用我們手中的筆記下我們身邊的事，用我們手中的筆謳歌我們身邊的人，是我們義不容辭的職任。

　　“二中：書法傳情雅興共賞”（江蘇教育新聞網20xx年9月25日），“二中：培養感恩心弘揚紅十字傳遞正能量”（教育網20xx年1月9日），“二中乒乓球代表隊榮獲“兩金兩銀”的好成績”（教育網20xx年11月20日）等這類稿件的采用，“使學校走向社會，讓社會了解學校”起到了極大的作用，從而更加有力地推動了學校各項活動的開展，學校更具活力。20xx年二中被鹽城市表彰為“和諧學校”，大市級的榮譽對農村學校來說如同去百幕大看海，稿件“二中：獲評鹽城市和諧學校”發表于20xx年1月16日的，在三渣地區傳為佳話。

　　一年來，雖然我校在信息報道工作中取得了一些成績，但與領導和市局宣傳部門的要求還相差甚遠。我們決心以這次宣傳工作會議為契機，在今后的信息報道工作中更加勤奮、更加努力，堅持正確的新聞輿論導向，堅持以正面宣傳報道為根本，堅持以推介蓬勃向上的教育為目的，用更多、更好的優秀作品，為教育事業鼓勁、加油。

　　最后我用鄧小平同志的一句名言來結束我今天的發言：少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。

　　謝謝大家！

　　宣傳工作會議經驗交流發言稿 2

各位領導、老師們：

　　大家好！

　　今日我很快樂能在這里跟大家溝通我發言的題目是《抓重點挖特點揚亮點》。近幾年我校教育宣傳工作在教育局的精心指導下，在學校領導的高度重視下，獲得了必定的成績，自20xx年以來，我校已經連續四年被評為教育宣傳工作先進集體，宣傳成績也是一年上一個臺階，實現了穩中有升。獲得這樣的成績，我們總結出以下經驗和領會跟大家商討。

　　一、領導重視，建章立制。

　　學校領導向來高度重視宣傳工作，常常聽取宣傳工作報告，提出增強和改良宣傳工作的指導建議，只需有活動、有素材，領導們做到活動前通知，活動后溝通并指導。每學期結束依據投稿質量，給宣傳組必定的物質和精神獎賞，使他們在被認同的工作氣氛中更為努力。當前，我校僅有三位通信員，但分工詳細，相互協調，防止報導的重復和遺漏。這里值得一提的是，我們還借助教育論壇，指引師生發帖、查閱，并由教師將學生的優異作品上傳到學校版塊，由宣傳組負責采集整理，第一版《學生優異作文選》。

　　二、放寬視線，廣辟渠道，豐富信息源。

　　學校工作總給人一種范圍窄，多是慣例工作，值得寫的東西不多的感覺，其實，當我們掘地三尺，專注考慮，又會發現本來別有洞天。在發掘題材方面，我們的主要做法是：

　　一從重點工作中發掘信息。學校的工作重點如德育工作、校本教研、科研工作等，通信員牢牢環繞這些重點工作，將重要措施和先進做法實時向外推行。如《古潭中心校展開“聯片”數學教研活動》。

　　二從上司文件中發掘信息。各級文件、會議中都包含著信息，比方，在有關安全、學生補貼等這些文件中，我們就能夠把學校的體系創新工作的方法等有關工作的落真相況整理成信息，再上報，其采納的可能性就會很大。如《惠民政策暖人心古潭小學351名學生喜領生活補貼費》《古潭中心小學展開“安全教育周”系列活動》。

　　三是從學校資猜中提煉信息。學校工作會帶有必定的探究性與試試性，一項工作的展開與發展直至獲得收效常常要經歷一個較長的過程，因此平常的工作信息是一種處于原始狀態的信息，常會顯得“樸素有余深度不夠”，但這些資猜中又不乏亮點，我們增強了對工作經驗的總結與提高，做到“去粗取精”，將資料化淺為深，變缺為全，形成專題式、綜合性信息，就能提高原有信息的價值。如《古潭鄉中心小學“五增強”推動學校慣例管理》就是從總結中提煉的，《古潭小學開學工作表現“六好”》是從開學工作報告中提煉的。

　　四是從會議、活動中找尋題材。學校或許班級召開的會講和舉辦的活動中，有的是有特點的，選其作為報導題材。如《班會課“實巧活”提高德育實效》。

　　三、掌握重點，選準切入點。

　　寫好通信稿，提高采納率，選準切入點是一個十分重點的要素。有時我們面對的資料好多，但其實不是全部的都要一一報導，同一個資料從不同的角度來寫就有不同的意義，我們就選擇此中一個最新奇的角度，又能夠給別校供應參照價值的信息。

　　一是內容表現信息新要求。如貫徹“科學發展觀”精神方面，有要求要著重“科學發展觀”精神的貫徹履行狀況和帶來的新變化，關于這方面的內容我們就存心識地多著筆墨。所以我們那時采寫的'《古潭鄉中心小學科學發展重實效》就能采納。

　　二是內容表現時代特點。將信息與時代大背景、中心任務、會議精神等聯系起來，如在學習科學發展觀活動中，我們將活動內容整理成信息《古潭鄉中心小學學習實踐活動表現四大亮點》。

　　三是選擇擁有創始性的做法。如《增強德育研究創始德育工作新場面》《古潭中心小學嚴抓內宿生管理》。

　　四是在對照中選準切入點。學校工作好多是循環往復，反應這些工作的報導也常帶有必定的重復性。而“年年紀歲花相像，歲歲年年人不同”，我們有時會換個通信員寫，是同一個通信員的就換個思想，仔細對照，找出今年不同早年的新東西。如，組織學生去敬老院、去掃墓等活動，其實做法是迥然不同的，不過我們選用的角度不同樣，從學生自制方案、自制花圈去寫，就不顯得“老調重彈”了，所以這方面的報導年年能采納。

　　四、構想新聞信息好點子，多采寫深度報導。

　　第一是深在深入采訪上。要深入“第一線”不恥下問，如上學期的家長會活動，通信員親臨現場，跑上跑下，邊拍攝邊記錄，但因班級多，為盡量防止遺漏，會后跟家長、學生、教師等溝通采訪，還到有關處室查閱各班所交來的資料。采集了大批資料，保證了信息的真切性、正確性和全面性，寫出的《“變臉”家長會備受歡迎》就比較有深度和說服力。

　　第二是深在信息化上，所寫的通信稿能容納與新聞主題有關的多個信息，追求含金量，能供應給人家值得借鑒的做法，如我校的家長會變了，是哪方面變了，怎么變，我們將家長會形式、內容的變化等有關信息提煉成《家長會“變臉”備受家長喜愛》，就能在《新隆安》上登載。

　　第三是深在從“點”上采集，多從“面”上報導。學校展開的每一項活動與方方面面牢牢相連，作為通信員就不可以隨著“見一報一”地去進行表面信息的傳達，而建立宏觀意識，從全局考慮，多向思想，以更廣更高的角度去寫，如各樣競賽、會議、活動等等，不是簡單地寫今日誰參加，誰發言，就完了，能夠從活動有何意義、措施、亮點去撰稿。

　　第四是深在用好背景資料上，如學校展開教研活動，本是一項慣例工作，假如就寫哪一天由誰執教教研課，誰又發言，提出什么，多是迥然不同，采納率就不高，我們在寫《古潭中心校展開“聯片”數學教研活動》就在最后一段經過一些背景資料的交代，提高信息層次，同時讓讀者更深刻認識展開此活動的意義。

　　好了，我的發言就到這，與其說是經驗介紹，不如說是工作報告，至于我們學校信息宣傳報導的點滴做法，假如能給大家一點幫助和啟迪，真是我們的有幸之至。我們知道我們的做法還不夠成熟，仍很多不足之處，敬請各位領導、老師責備指正。

　　感謝大家！

　　宣傳工作會議經驗交流發言稿 3

各位領導、老師們：

　　大家好！

　　今天我很高興能在這里跟大家交流我發言的題目是《抓重點挖特點揚亮點》。近幾年我校教育宣傳工作在教育局的精心指導下，在學校領導的高度重視下，取得了一定的成績，自20xx年以來，我校已經連續四年被評為教育宣傳工作先進集體，宣傳成績也是一年上一個臺階，實現了穩中有升。取得這樣的成績，我們總結出以下經驗和體會跟大家探討。

　　一、領導重視，建章立制。

　　學校領導一直高度重視宣傳工作，經常聽取宣傳工作匯報，提出加強和改進宣傳工作的指導意見，只要有活動、有素材，領導們做到活動前通知，活動后交流并指導。每學期結束根據投稿質量，給宣傳組一定的物質和精神獎勵，使他們在被認可的工作氛圍中更加努力。目前，我校僅有三位通訊員，但分工具體，互相協調，避免報道的重復和遺漏。這里值得一提的是，我們還借助教育論壇，引導師生發帖、查閱，并由教師將學生的優秀作品上傳到學校版塊，由宣傳組負責收集整理，出版《學生優秀作文選》。

　　二、放寬視野，廣辟渠道，豐富信息源。

　　學校工作總給人一種范圍窄，多是常規工作，值得寫的東西不多的感覺，其實，當我們掘地三尺，潛心思索，又會發現原來別有洞天。在挖掘題材方面，我們的主要做法是：

　　一從重點工作中挖掘信息。學校的工作重點如德育工作、校本教研、科研工作等，通訊員緊緊圍繞這些重點工作，將重要措施和先進做法及時向外推廣。如《古潭中心校開展“聯片”數學教研活動》。

　　二從上級文件中挖掘信息。各級文件、會議中都蘊含著信息，比如，在有關安全、學生補助等這些文件中，我們就可以把學校的體制創新工作的辦法等相關工作的落實情況整理成信息，再上報，其采用的可能性就會很大。如《惠民政策暖人心古潭小學351名學生喜領生活補助費》《古潭中心小學開展“安全教育周”系列活動》。

　　三是從學校材料中提煉信息。學校工作會帶有一定的探索性與嘗試性，一項工作的開展與發展直至取得成效往往要經歷一個較長的過程，因而日常的工作信息是一種處于原始狀態的信息，常會顯得“質樸有余深度不夠”，但這些材料中又不乏亮點，我們加強了對工作經驗的總結與提升，做到“去粗取精”，將材料化淺為深，變缺為全，形成專題式、綜合性信息，就能提高原有信息的價值。如《古潭鄉中心小學“五加強”推進學校常規管理》就是從總結中提煉的，《古潭小學開學工作呈現“六好”》是從開學工作匯報中提煉的。

　　四是從會議、活動中尋找題材。學校或者班級召開的會議和舉辦的活動中，有的是有特色的，選其作為報道題材。如《班會課“實巧活”提高德育實效》。

　　三、把握重點，選準切入點。

　　寫好通訊稿，提高采用率，選準切入點是一個十分關鍵的因素。有時我們面對的材料很多，但并不是所有的都要一一報道，同一個材料從不同的角度來寫就有不同的意義，我們就選擇其中一個最新穎的.角度，又可以給別校提供參考價值的信息。

　　一是內容體現信息新要求。如貫徹“科學發展觀”精神方面，有要求要注重“科學發展觀”精神的貫徹執行情況和帶來的新變化，對于這方面的內容我們就有意識地多著筆墨。因此我們那時采寫的《古潭鄉中心小學科學發展重實效》就能采用。

　　二是內容體現時代特征。將信息與時代大背景、中心任務、會議精神等聯系起來，如在學習科學發展觀活動中，我們將活動內容整理成信息《古潭鄉中心小學學習實踐活動呈現四大亮點》。

　　三是選擇具有開創性的做法。如《加強德育研究開創德育工作新局面》《古潭中心小學嚴抓內宿生管理》。

　　四是在對比中選準切入點。學校工作很多是周而復始，反映這些工作的報道也常帶有一定的重復性。而“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，我們有時會換個通訊員寫，是同一個通訊員的就換個思維，認真對比，找出今年不同往年的新東西。如，組織學生去敬老院、去掃墓等活動，其實做法是大同小異的，只是我們選取的角度不一樣，從學生自制方案、自制花圈去寫，就不顯得“老調重彈”了，所以這方面的報道年年能采用。

　　四、構思新聞信息好點子，多采寫深度報道。

　　提高教育信息稿子的采用率，還有一個秘訣，那就是多采寫深度報道。我們通訊員是這么做的：

　　第一是深在深入采訪上。要深入“第一線”不恥下問，如上學期的家長會活動，通訊員親臨現場，跑上跑下，邊拍攝邊記錄，但因班級多，為盡量避免遺漏，會后跟家長、學生、教師等交流采訪，還到相關處室查閱各班所交來的材料。收集了大量材料，確保了信息的真實性、準確性和全面性，寫出的《“變臉”家長會備受歡迎》就比較有深度和說服力。

　　第二是深在信息化上，所寫的通訊稿能容納與新聞主題相關的多個信息，追求含金量，能提供給人家值得借鑒的做法，如我校的家長會變了，是哪方面變了，怎么變，我們將家長會形式、內容的變化等相關信息提煉成《家長會“變臉”備受家長青睞》，就能在《新隆安》上刊登。

　　第三是深在從“點”上收集，多從“面”上報道。學校開展的每一項活動與方方面面緊緊相連，作為通訊員就不能跟著“見一報一”地去進行表面信息的傳遞，而樹立宏觀意識，從全局考慮，多向思維，以更廣更高的角度去寫，如各種比賽、會議、活動等等，不是簡單地寫今天誰參加，誰發言，就完了，可以從活動有何意義、措施、亮點去撰稿。

　　第四是深在用好背景材料上，如學校開展教研活動，本是一項常規工作，如果就寫哪一天由誰執教教研課，誰又發言，提出什么，多是大同小異，采用率就不高，我們在寫《古潭中心校開展“聯片”數學教研活動》就在最后一段通過一些背景材料的交代，提高信息層次，同時讓讀者更深刻了解開展此活動的意義。

　　好了，我的發言就到這，與其說是經驗介紹，不如說是工作匯報，至于我們學校信息宣傳報道的點滴做法，如果能給大家一點幫助和啟發，真是我們的榮幸之至。我們知道我們的做法還不夠成熟，仍許多不足之處，敬請各位領導、老師批評指正。

　　謝謝大家！

　　宣傳工作會議經驗交流發言稿 4

各位領導、老師們：

　　大家好！

　　在各級黨委、政府和市教育局的正確領導下，經過全體師生的共同努力，我鎮20xx年教育教學成績再創新高，今年中考，我鎮重中上線人，升入普通高中人，中專人。名列山區鄉鎮第一；在九科考試中，有六科進入全市優秀教研組，七年級調考，成績優秀。在調考的四科中，有三科被市教研室評為優秀教研組，均占全市優秀教研組的七分之一。我鎮小學教學成績突出，四、六年級調考，個學科獲得優秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。

　　一、質量意識進一步增強

　　育人質量是學校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗，義務教育學段是人生的基礎階段，所以抓育人質量、多培養人才、出好人才是我們的神圣使命，也是學校生存、發展的需要。在實際工作中，學校牢牢抓住以教學為中心，以質量求生存。反復強調質量是學校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學校的功臣。誰就應該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標兵、優秀班主任、優秀教師的推薦都是依據教育教學質量，年度考核也是依據教學質量產生優秀。今后，我們仍然毫不動搖的堅持在良好師德的前提下，“以教學質量論英雄”。

　　二、優化教師隊伍

　　我們的做法是：

　　1、中心校抓住一切教師培訓學習的機會，盡可能多的派教師學習，把新的思想、新的課改經驗、新的教育理念帶回來，迅速傳達，使全體教師達到新形勢下教育教學的要求。

　　2、領導帶頭，領導干部全部擔任主要課程的教學，而且成績必須突出，真正起到了骨干帶頭作用。對教學質量連續兩年在底部徘徊的個別干部免職調崗。

　　3、從師德、教學、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型，利用寒暑假學習班的機會，介紹經驗，讓老師們實實在在學習他們的精神、他們的經驗。

　　4、學校不僅為老師訂閱大量的教學資料，還鼓勵教師每學年至少訂一份與自己教學有關的刊物，互相使用，達到資源共享。

　　5、抓教師的下水作業。每學年初，教師聘任完后，學校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發到任課教師手中，逐一答卷，并認真總結。對學生的單元達標試題、隨堂練習，教師必須全做。

　　6、合理搭配教師。中心校立足于本鎮實際，把教師按小學初中、低中高年級，不同年齡等，進行科學合理的搭配，使之發揮最大效益。

　　7、落實全員聘任制。學年初，各校定崗定責，學校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側重起始年級。再由學區校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據每位教師的專長與教學成績進行聘任。對于落聘人員，有中心校統一調配工作崗位。

　　三、營造良好的學校氛圍

　　1、學校開辟“教師風采”、“明日之星”等專欄，宣傳優秀教師、優秀黨員、三好學生的事跡，增強教師的責任感與使命感，激發學生的激情。

　　2、抓好國旗下講話、宣誓教育等活動，要求學生跑操宣誓，嚴肅、莊重、嘴到、心到。

　　3、創造良好的文化氛圍，教室中掛名言警句、行為規范及學生動手制作的激勵性圖片與標語。宿舍文化豐富實用。

　　4、充分發揮榜樣的作用，每次考試后都對進步快、成績突出的學生、教師進行大張旗鼓的表彰。校園中公布學習標兵、優秀同學、進步之星等。

　　5、抓考風。每次測試我們都像中考一樣，按照要求編排考場，教師簽訂責任書，學區之間、兩處初中對口監考，統一閱卷，每一個環節責任明確，要求嚴格，保證了考試的公正性，大大促進了教風與學風。

　　6、強化時間意識。義務教育階段質量的提高，主要是充分利用好課堂時間，激發學生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學生作業量的現象。

　　7、不僅抓尖子生、邊緣生，更加注重學困生。分類建立檔案，跟蹤管理，不讓一個學生掉隊，落實固生責任制，責任到人，減少學生流失。

　　8、抓投入與使用。今年我鎮又投入萬元上多媒體教室個，其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，大大提高了課堂效率。

　　四、工作注重過程管理，避免出現遺漏環節

　　每學期開始，各學部明確分管領導、級部主任、班主任的職責與要求，定期分析總結。

　　1、第一周：熟悉學生，提出教育教學及管理的總體目標，師生迅速進入狀態。

　　2、第一月：結合學情調查進行分析總結，嚴格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環節。

　　3、期中考試后：開好三個會，即級部會、班級教導會、學生會。學校對評選的優秀班級、學習標兵等進行表彰。

　　4、學期結束：根據考試及考查成績，進行量化，在此基礎上進行詳細總結，看班級、學生的進步，教師寫出總結，把經驗總結出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施。

　　5、教學過程中，注重抓課堂的優化、單元的檢測，不留傳授知識上的空白點。

　　五、持之以恒抓協作、抓競爭

　　1、學校間兩處初中，六個學區間業務交流經常化、制度化，每學期統一組織聽觀摩課、公開課，集體進行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯考，通過考試發現各自存在的'問題，及時總結、反饋，資料通用，信息暢通，達到校與校之間各科均衡發展、全面提高，同時各學科進行校與校之間的競爭。為我鎮全面提升教育質量打下堅實的基礎。

　　2、教師之間。只有發揮集體的優勢，才能使教師隊伍整體上水平，才能在競爭中立于不敗之地，同科教師之間的協作尤為重要。我們建立起促進同科教師協作的量化機制，采取同級部、同學科教師的集體教學成績、個人教學成績各占一定比例的捆綁評定辦法，量化教師教學成績，促進教師之間的協作，教師之間的競爭又激發了工作熱情。整體提高了我鎮的教育教學質量。

　　六、科學的評價教師

　　一學期一次的量化，關系到教師的切身利益，必須做到公平、公正、公開。我們的做法是：德能勤績綜合考評，突出看成績，成績分數由三部分組成，一是年度發展，看教師的進步幅度，二是同科捆綁，看教師協作，三是同科成績比較看成績大小。

　　各位領導，老師們，新學年，新挑戰，我們一定不辜負各級領導對我們的期望，虛心向兄弟鄉鎮和學校學習，在持續發展上做文章，團結協作，勤奮工作，為諸城教育的振興做出我們應有的貢獻。

　　謝謝大家！

【宣傳工作會議經驗交流發言稿】相關文章：