班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿稿范文（通用5篇）
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿稿范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家下午好！
剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹真是獲益匪淺。我接下來(lái)的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗(yàn)了，我只想談幾點(diǎn)我的做法和對(duì)班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的一些思考，那我就是拋磚引玉，已經(jīng)相當(dāng)滿足了。
我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識(shí)得以致用。
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如，我有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫道：說(shuō)單老師，雖然我的成績(jī)不好，但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我，我很愛這個(gè)班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績(jī)，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作，每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教好一門學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。可以通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠(chéng)”。
二、細(xì)處著手，工作更上一層樓
（1）詳細(xì)了解觀察細(xì)
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時(shí)沉默寡言，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）量化管理制度嚴(yán)
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
（3）分工到位落實(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。
1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛妫还苣愦驋叩枚喔蓛簦灰抡n后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé)，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō)，本班沒有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的娛樂活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。
三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級(jí)中的地位
都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。
2、重視開始，爭(zhēng)取主動(dòng)
一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧！
我的演講完畢，謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì)，來(lái)談一談自己從事班主任以來(lái)的一些心得體會(huì)。今年是我從事教育事業(yè)的第七個(gè)年頭，大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職，我所教班級(jí)的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好，但每一屆學(xué)生，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
一、愛要不落俗套
夏丐尊曾說(shuō)：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。”愛，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無(wú)可厚非，正所謂“親其師，信其道。”但我們對(duì)于學(xué)生的愛也不是一味的給予，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒ā０嗉?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子，如后進(jìn)生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級(jí)里的老大難，那么班主任是不是就該無(wú)條件的給予更多的愛，我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了。還記得四年級(jí)報(bào)道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場(chǎng)車禍，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說(shuō)話時(shí)孩子躲在他的身后，低頭不語(yǔ)，能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫挘屛医o孩子調(diào)位置，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法。
開學(xué)一星期后，我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表，這讓其他孩子很吃驚，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問(wèn)問(wèn)我有沒有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì)，一旦超過(guò)三次，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是，她的記性似乎很好，從沒忘記過(guò)。孩子犯錯(cuò)是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)她，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說(shuō)的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來(lái)越積極了，課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下，努力照做。我鼓勵(lì)她加入小記者，激勵(lì)她寫文章，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來(lái)了，成績(jī)就更不在話下了。畢業(yè)時(shí)，孩子的媽媽，握著我的手哭了，她說(shuō)我給了孩子很多愛，其實(shí)我自己知道這愛并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。
二、激發(fā)閃光點(diǎn)
俗話說(shuō)：水不擊不躍，人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我們班的蔡明達(dá)不善言語(yǔ)，內(nèi)斂害羞，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好孩子們都說(shuō)他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交給了他，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況，以后的日子里，我們班的黑板越來(lái)越干凈了，甚至黑板槽里他也沒放過(guò)，他從家里帶來(lái)了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的言語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽常打電話給我，說(shuō)孩子變得更愛老師，做事更主動(dòng)，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，班級(jí)的黑板孩子一擦就是三年，我從沒聽他抱怨過(guò)，我的一句“今天老師心情真好呀，因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)打掃的太干凈了”總能換來(lái)孩子滿意的笑容。
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，并且有意放大能樹立孩子對(duì)生活的的自信，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。
三、真誠(chéng)溝通搭建家校平臺(tái)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像低級(jí)的房子一樣倒塌下來(lái)”做為班主任一定要能認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)大群體的重要性，并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子，那么如何讓家長(zhǎng)理解并且積極的配合我們的工作，這就需要溝通，真誠(chéng)的溝通。這時(shí)有的老師就要說(shuō)了，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合，有時(shí)還會(huì)起到反作用，此時(shí)，我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)了。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著，那么他們肯定就不樂意了，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫模雷约汉⒆硬缓玫乃餍砸簿推乒拮悠扑るS他去了。
所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子，作為班主任首先應(yīng)該樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心看到孩子還有希望的，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心，進(jìn)而當(dāng)老師提出對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí)，他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母疼愛有嘉，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí)，他們會(huì)在家長(zhǎng)面前夸大其詞，添油加醋，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡，這樣可能會(huì)給我們的工作帶來(lái)更大的麻煩，如果教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來(lái)的將會(huì)是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長(zhǎng)們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天，很榮幸能在這里發(fā)言，讓我有一個(gè)能夠很好反思自己班主任工作的機(jī)會(huì)。其實(shí)，我也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事情。我發(fā)言的主題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就美好未來(lái)》。
我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，我就利用學(xué)校每?jī)芍芤淮蔚牧?xí)慣之星評(píng)選和主題隊(duì)會(huì)等一些載體來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。
一、注重日常行為管理，從細(xì)微之處入手，規(guī)范學(xué)生行為。
1、注重總結(jié)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理
從細(xì)微處入手，重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則，這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無(wú)論什么時(shí)候，當(dāng)你走到班級(jí)里，如果見到的總是臟兮兮的地面，橫七豎八的桌凳，學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的，這時(shí)無(wú)論是誰(shuí)都不會(huì)有好心情的，就更不用說(shuō)上課了。于是我制定了一些規(guī)則，比如桌子的擺放，我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對(duì)著地面上地板磚的線，人離開座位后隨手把凳子推進(jìn)去，桌面上要收拾干凈，以使班級(jí)看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說(shuō)話，不奔跑，不活動(dòng)，有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開始，學(xué)生很不習(xí)慣，也不記得，一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本，就是人離開座位以后不知道將凳子推進(jìn)去，我就有意留在班上觀察，看到這種情況就提醒，到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng)，當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)加紅星，這樣，一段時(shí)間后，情況大不相同，整個(gè)班級(jí)看上去也整齊多了。
2、建立健全管理制度，加強(qiáng)圖書角的管理
建立班級(jí)圖書角，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。運(yùn)用好班級(jí)圖書角，可以拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)班級(jí)讀書氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失，最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長(zhǎng)盛不衰、富有生命力，就必須成立一個(gè)管理小組，建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級(jí)圖書角，先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好，然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好，按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號(hào)，如第一層就用a來(lái)編號(hào)，a1、a2、a3、a4……第二層就用b來(lái)編號(hào)，如b1、b2、b3……以此類推。這些工作非常簡(jiǎn)單，中高年級(jí)完全可以由學(xué)生完成。接下來(lái)的借書登記也特別簡(jiǎn)單，只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號(hào)和圖書編號(hào)就可。還書也很簡(jiǎn)單，只要在當(dāng)天把借的書放回原來(lái)的位置就好了。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書情況，如有沒還的，對(duì)照一下借書表，然后催促?zèng)]還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的，只要他管理得好，就有機(jī)會(huì)加星。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，效果非常好，學(xué)期末圖書角沒少過(guò)一本書。
雖然圖書角的圖書借閱只是一件小事，但是只要我們把這些小事做好，不但增強(qiáng)了班級(jí)讀書氛圍，還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和物品擺放的條理性，何樂而不為呢？
3、充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用
俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車頭的作用呢？我覺得教給班干部工作的方法很重要。如：早晨到校時(shí)，不少學(xué)生不知道該干什么，有的在座位上呆坐，有的講話，甚至有的還在教室里走來(lái)走去。見此情景，我問(wèn)班長(zhǎng)怎么回事？班長(zhǎng)說(shuō)：“他們都不聽我的。”我說(shuō)：“作為班長(zhǎng)，管理班級(jí)需要方法，不是你說(shuō)了大家就都會(huì)聽，都能做到。你要想辦法讓他聽你的。”我告訴他：“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字，右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對(duì)于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他，給他改正的機(jī)會(huì)，如果他改了，我們就不把他的名字寫上去。你試試看？”后來(lái)的早讀紀(jì)律越來(lái)越好，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來(lái)越多，當(dāng)然，只要名字被寫在黑板上的，就會(huì)加星，以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
我們班在班干部的帶領(lǐng)下，不管是早讀、午讀，還是做操，紀(jì)律都非常好。
4、家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。
家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師，與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo)，可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的'溝通。與家長(zhǎng)溝通的方式很多，除了開家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)校訊通、打電話、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長(zhǎng)反映，同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共同商討解決辦法，告知他們老師和學(xué)校對(duì)孩子的要求，教給家長(zhǎng)做法。我們班還建立了一個(gè)qq群，這也方便了家長(zhǎng)們?cè)谌豪锝涣鹘?jīng)驗(yàn)，討論問(wèn)題。近兩年的觀察看，效果還是不錯(cuò)的。
二、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ菇逃盏绞掳牍Ρ兜男Ч?/strong>
記得有位教育專家說(shuō)過(guò)這樣一句話——教育要走進(jìn)學(xué)生心靈！作為教師，尤其是一名班主任，我們可能都有過(guò)這樣的體驗(yàn)：我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí)，講道理，告誡學(xué)生要對(duì)自己所作的事情負(fù)起責(zé)任，要遵紀(jì)守法，要好好學(xué)習(xí)天天向上，要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn)，不能遵守校紀(jì)班規(guī)，不去按照我們所要求的做，成績(jī)還是上不去，即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀(jì)律處分，效果似乎還是不盡如人意。很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f(shuō)教，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解，從而與老師對(duì)著干，原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系，弄得像仇人似的。真是吃力不討好！這時(shí)候，我們是否想過(guò)換一種方式教育學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，與他們進(jìn)行心與心的交流呢？通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng)、活潑、極具吸引力，便于學(xué)生理解接受，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用，是一個(gè)具有推廣性的教育方法，值得我們多多運(yùn)用。
上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒，懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動(dòng)、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說(shuō)：“你加黑星就加唄，我才不在乎。”針對(duì)這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事，告訴他們安逸的生活原來(lái)也是一種地獄，它雖然沒有刀山可上，沒有火海可下，沒有油鍋可赴，可它能漸漸的毀滅你的理想，腐蝕你的心靈，甚至可以讓你變成一具行尸走肉。
通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng)，積極性也提高了。有時(shí)候，條條大道理，不如區(qū)區(qū)小故事。通過(guò)這些事例，我發(fā)現(xiàn)，與嚴(yán)厲的批評(píng)和冗長(zhǎng)的說(shuō)教相比，講故事的方式是最易于接受、最生動(dòng)和最有說(shuō)服力的。
三、充分發(fā)揮習(xí)慣之星評(píng)選的激勵(lì)性作用，促使學(xué)生知行合一。
知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標(biāo)，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理，行動(dòng)少落實(shí)，說(shuō)著要孝順父母，可是在家很少做家務(wù)，常常對(duì)父母諸多要求。胸中有道理，實(shí)踐不相依，知道要隨手撿起地上的紙屑，但能做到的卻是寥寥無(wú)幾。心中有規(guī)則行動(dòng)無(wú)約束，對(duì)校規(guī)班規(guī)明了于心，但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn)，這就需要老師從生活小事做起，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，堅(jiān)定的道德意識(shí)。
1、改善評(píng)價(jià)機(jī)制
不可否認(rèn)我們的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向，學(xué)生往往從老師家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的.行為習(xí)慣。以前在評(píng)比的時(shí)候?qū)W生們都會(huì)選舉學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評(píng)選給我們的評(píng)比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo)，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)選這個(gè)人的理由，要確實(shí)的行為、做法。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極，每次跳繩比賽都報(bào)名參加，他被評(píng)選為健康之星；張一涵特別愛幫助人，很多同學(xué)都說(shuō)了她怎么幫過(guò)自己，她被評(píng)選為文明之星；楊軒鳴上課積極思考，回答問(wèn)題獨(dú)到，被評(píng)為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評(píng)比，鞏固了良好的行為習(xí)慣，也讓其他同學(xué)看到了，不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。
2、合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲
學(xué)生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先，我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度，如：表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星，可以優(yōu)先選擇班級(jí)的圖書、雜志看等等。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù)，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，還要有專人進(jìn)行監(jiān)督，定期輪換，為同學(xué)們發(fā)表?yè)P(yáng)信或小罰單。
通過(guò)這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿、無(wú)可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然，習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
“少年若天性，習(xí)慣成自然”，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是教育教學(xué)工作開展的保證。因此，我在今后的工作中，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育，向優(yōu)秀的班主任看齊。
剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好！
首先很感謝在座各位對(duì)我的支持、信任和鼓勵(lì)。說(shuō)實(shí)話，面對(duì)你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負(fù)了所有的重任，我似乎覺得我是那樣的縹緲，但事實(shí)如此，讓我談經(jīng)驗(yàn)，我真的無(wú)從談起，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，在此，我就怎樣管理xx班，談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、抓點(diǎn)滴，糾正習(xí)慣。
我所接手的那個(gè)班級(jí)，剛開始時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí)，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問(wèn)老師；男女學(xué)生的書包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣——————一邊倒；男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說(shuō)：以前檢查都能過(guò)關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個(gè)班后，我對(duì)此進(jìn)行了處理，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來(lái)，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格，于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個(gè)見了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開，以示“瀟灑”，我開始給他們講：如果你熱，請(qǐng)脫掉外面的衣服；如果你冷，請(qǐng)把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢？我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時(shí)尚，請(qǐng)拉好你的衣服，有的學(xué)生根本不聽，比如韓洋劍，我見他沒有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學(xué)生見狀愣了半天。從此，敞開衣服的人不見了。在這一過(guò)程中，我不乏使用強(qiáng)硬手段，讓學(xué)生震懾。
二、糾正班風(fēng)，樹立正氣。
我剛接手該班時(shí)，聽學(xué)生說(shuō)班上有“八大金剛”，他們?cè)诎嗌闲纬梢还赏犸L(fēng)邪氣，充當(dāng)了“老大”的形象，其他學(xué)生是敢怒不敢言，沒有正義感，似乎都習(xí)慣了那種麻木的狀態(tài)，針對(duì)班上是非不分的狀況，我首先抓典型，廖燦的位置給我留下深刻的印象，開學(xué)報(bào)到那天，她和劉倩坐在一起，開始我給她講這樣的弊端，她卻對(duì)我持?jǐn)骋猓J(rèn)為我多管閑事，后來(lái)的事證明了我的預(yù)言（劉倩流失），事后我找到廖燦談話：如果當(dāng)初我不給你調(diào)位置，你想你會(huì)有怎樣的結(jié)果？她沉默不語(yǔ)，相信她在內(nèi)心也在進(jìn)行思想斗爭(zhēng)吧。然后我逐漸瓦解他們，劉鵬和錢科偉就是明證，雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往，但頻率明顯減少了。我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁，那是因?yàn)樗麄兤茐牧藙e人聽課的權(quán)利，有一段時(shí)間，讓他們沒有表演的場(chǎng)所。在這一操作過(guò)程中，我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。
三、改變觀念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
這個(gè)班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進(jìn)取心的孩子，戚云成就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，他是年級(jí)第18名，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時(shí)也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試，他躍居年級(jí)第6名，半期考試年級(jí)第5名。思想意識(shí)決定行動(dòng)，張夢(mèng)娟就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，她年級(jí)46名，經(jīng)過(guò)我反復(fù)做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級(jí)第16名，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，有這樣的意識(shí)，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。
四、多多溝通，收買人心。
我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要。品德決定你的人生，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請(qǐng)記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái)，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會(huì)有收獲。我還投其所好，給學(xué)生講NBA、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔；我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星———聽得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對(duì)我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片。
五、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。
接手該班的第一個(gè)月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象；處理事情客觀、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默，在授課時(shí)，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過(guò)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會(huì)真心聽你的話。
當(dāng)然一個(gè)良好班級(jí)的形成，那是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說(shuō)的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的。xx班取得現(xiàn)在的成績(jī)，離不開科任老師的心血，借此機(jī)會(huì)，我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。
xx班像一棵破土而出的小苗，它的成長(zhǎng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長(zhǎng)，成為參天大樹。
我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：
大家晚上好！
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)。說(shuō)句實(shí)在話，此時(shí)的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺得有壓力，是因?yàn)槲业侥壳斑�沒有取得非常優(yōu)秀的成績(jī)，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；感到膽怯，是因?yàn)樵谧念I(lǐng)導(dǎo)和班主任都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門弄斧。因此，今天晚上，我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn)，而是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。
計(jì)算機(jī)083班一年級(jí)的時(shí)候是劉志英老師做班主任的，劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系，他們很喜歡劉志英老師。我原來(lái)接任的時(shí)候，有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生不容易接受我。但我想，只要我真正地愛護(hù)、關(guān)心他們，他們是一定會(huì)接受我的。事實(shí)證明，我的想法是對(duì)的，我們班的學(xué)生是一群很乖、很可愛的孩子，他們給了我尊重、理解和支持，使我能順利地完成班主任工作。為此，我特別感謝我們班的學(xué)生，感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中，找到一些工作的樂趣。
在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的一些做法和體會(huì)，不足之處，懇請(qǐng)各位班主任多提寶貴意見。
一、關(guān)愛學(xué)生、融洽關(guān)系
教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。
二、說(shuō)到做到，言行一致
班主任一定要說(shuō)到做到，言行一致。言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。例如，開學(xué)初，我們班有幾個(gè)男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我就在全班總結(jié)說(shuō)，以后如果我再發(fā)現(xiàn)哪個(gè)穿拖鞋上教室，我見一對(duì)收一雙。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們見到我這樣說(shuō)，都笑了。過(guò)了幾天，星期天晚點(diǎn)呼的時(shí)候，李科力穿拖鞋來(lái)了，我馬上讓他把鞋脫了，整個(gè)點(diǎn)呼的時(shí)間，李科力都是光著腳的。從那以后，我們班就沒有同學(xué)穿拖鞋上教室了。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決
班主任工作千頭萬(wàn)緒，大小事情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級(jí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
例如，11月20日早上，我來(lái)到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況，結(jié)果一個(gè)男生也不到。這種情況以前沒有出現(xiàn)過(guò)。我來(lái)不及多想，馬上沖上宿舍去找他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場(chǎng)上。那一天，正好是李輝全主任值周，李主任見他們下來(lái)遲了，沒收了他們的校徽，還罰他們補(bǔ)跑三圈。自從那次之后，到現(xiàn)在為止，我們班的男生再也沒有曠過(guò)一次操。我想，如果當(dāng)時(shí)我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)之后沒有上宿舍趕他們下來(lái)，而是等過(guò)后再教育。我想，教育效果肯定沒有那么好。
12月4日下午5、6節(jié)，班長(zhǎng)發(fā)短信給我，告訴我有7個(gè)男生曠課，了解到這個(gè)情況后，我馬上一個(gè)一個(gè)打電話給他們，他們一個(gè)也沒有接我的電話。我又馬上登錄我們班的Q群，留言給他們，讓他們好好反省，星期天晚上的時(shí)候，寫好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上，我又分別把他們找來(lái)，弄清楚他們曠課時(shí)間的去向。其中，有一個(gè)同學(xué)這樣說(shuō)道，老師，如果不是因?yàn)榭吹侥愕牧粞裕医裢硪膊粫?huì)來(lái)，因?yàn)椋信笥颜椅胰ズ染疲遗卤荒懔R，所以來(lái)了。
四、家校聯(lián)合、共同教育
在教育學(xué)生的問(wèn)題上，如果班主任能和家長(zhǎng)取得共識(shí)，得到家長(zhǎng)的支持，教育效果會(huì)事半功倍。
就拿我們班的李科力來(lái)說(shuō)吧，開學(xué)初，毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動(dòng)是經(jīng)常的事。我和他的家長(zhǎng)溝通了之后，要求家長(zhǎng)一定監(jiān)督他按時(shí)到校。我也一次又一次地找他談話，和他約定：
1、不遲到、不曠課，參與周一升旗活動(dòng)。
2、一定要參與班級(jí)的清潔區(qū)打掃工作。
3、在家每周洗三次碗。
大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我和他的家長(zhǎng)至少打過(guò)五次電話，有一次家長(zhǎng)還親自到學(xué)校來(lái)了。現(xiàn)在，李科力進(jìn)步很大。呵，這周星期一的時(shí)候，李科力和雷宏坤兩位同學(xué)主動(dòng)到我們辦公室?guī)臀覀兺系匕澹@對(duì)于他們兩個(gè)來(lái)說(shuō)，是很難得的事情，為此，我感到很欣慰，證明我的教育起到了一定的效果。
五、教育契機(jī)、善于捕捉
對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著奮發(fā)進(jìn)取的心理需要。班主任應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。
例如，雷宏坤是從087班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，在他來(lái)我們班之前，我找他談過(guò)一次話，特別誠(chéng)懇地希望他在新的班級(jí)有個(gè)新的開始。他第一次進(jìn)我們班教室的時(shí)候，我們班同學(xué)對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)，我看到雷宏坤表情不自然，有點(diǎn)不好意思，我馬上意識(shí)到，這是一個(gè)教育他的好契機(jī)。下了課之后，我馬上找他談話，我說(shuō)，這么熱烈的掌聲，是你以前從來(lái)沒有得到過(guò)的吧。你看，同學(xué)們多歡迎你啊，希望你以后，即使就為了今天的掌聲，也應(yīng)該好好表現(xiàn)，不為班集體抹黑。現(xiàn)在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了，不管是主題班會(huì)、汽排球比賽、還是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話中，他說(shuō)了一句讓我非常感動(dòng)的話：他說(shuō)，班主任，如果以后我有出息了，我一定不會(huì)忘記你。他能說(shuō)出這句話，證明他是認(rèn)可我對(duì)他的教育的。
六、賞識(shí)學(xué)生、耐心教育
每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)。我想，還是多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿自信。對(duì)好的學(xué)生我們要給予賞識(shí)，對(duì)那些“后進(jìn)生”，我們更要多給一些關(guān)愛、理解，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。
七、好好學(xué)習(xí)、天天向上
我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生，一定要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)。一個(gè)人，只有有了知識(shí)，有了本領(lǐng)，才能在社會(huì)中立足。因此，我們的班的同學(xué)學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
前面兩個(gè)月，我們班的早晚讀不進(jìn)行，我想了想，這樣下去可不行。我召開了兩次班團(tuán)干會(huì)議，專門討論如何搞好早、晚讀。剛開始的時(shí)候，我陪學(xué)生們一起讀，糾正他們的讀音。學(xué)生們看見我這么認(rèn)真對(duì)待早、晚讀，也能夠認(rèn)真對(duì)待了。現(xiàn)在，即使我不在教室，在班團(tuán)干的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也基本上能認(rèn)真讀書了，但有時(shí)讀得不夠認(rèn)真。
八、參與活動(dòng)，適時(shí)教育
不管學(xué)校舉行什么的活動(dòng)，我都鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，領(lǐng)悟做人的道理。
例如：在汽排球比賽中，我要求每一位學(xué)生都到場(chǎng)觀看，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。通過(guò)對(duì)比其中的兩場(chǎng)比賽，告訴他們：做事情，結(jié)果不是最重要的，最重要的是在這過(guò)程中，你努力了沒有？在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班獲得了團(tuán)體總分第3名，女子總分第2名的好成績(jī)。通過(guò)這個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓學(xué)生明白一個(gè)道理：只要有付出，就一定有回報(bào)。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不出現(xiàn)問(wèn)題，但我會(huì)不斷向各位班主任學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平，盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了，不妥之處，敬請(qǐng)指正。
謝謝大家！
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