集體備課的發言稿范文（精選10篇）

　　在現實社會中，越來越多人會去使用發言稿，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。那么問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編為大家收集的集體備課的發言稿范文（精選10篇），希望對大家有所幫助。

　　集體備課的發言稿 篇1

尊敬的老師：

　　一節課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學里就有一分的效果。

　　教學是十分復雜的藝術。教師要摸清學生的水平和學習習慣，吃透教材，還要考慮教學目的、原則和方法，只有備好課，才能安排好教學環節，在有限的時間里，自始自終抓住學生的注意力，引導學生有效地進行學習，真正發揮教師的主導作用，保質保量地完成教學任務。同時，通過備課，教師還可能發現和彌補自己業務上的缺陷，提高自己的教學水平。教師要想教好課，自己必須先掌握好本學科課程的內容。教師對于本學科課程有哪些問題還不清楚，還需要查資料，都應在備課時通過查閱資料或向人請教，加以解決。常言道，“教學相長。”教學的`過程也是教師提高業務水平和教學藝術的過程。備課時，教師要編教案，考慮教學目的、原則和方法，考慮教學里可能發生的問題和各種解決辦法。經過認真思考和妥善安排，在教學里處于主動地位，有板有眼地進行工作。出現問題時，因早有準備，隨時都有妥善的處理方法。這對在教學里爭取主動，保證教學質量，積累教學經驗，提高教學理論，都具有決定性的意義。總之，備課是教師根據教學大綱的要求和本學科課程的特點以及學生的實際，選擇合適的教學方法，設計和優選教學方案，以保證學生順利而有效地學習。它是充分發揮教師主導作用，搞好教學工作的前提條件。俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”無論要完成什么工作，都需要做好充分準備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，教學亦然。為使教學工作獲得成功，教師必須認真、充分、精心地準備。有經驗的教師都懂得：即使備課，有時還教得不成功，不備課就更無把握。

　　我們在上課時應講什么內容？該采用什么方法講？事先都要周密考慮，精心設計。其實教師就好比導演，如果對劇本不了如指掌，對演員不徹底了解，也就不會導演出內容生動、劇情感人的好戲來。教師只有對教材內容、教學對象、教學方法經過深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。因此說備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學質量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學經驗和提高文化水平、專業知識、業務能力的重要途徑。對我們青年教師來說，更應該在課前做好備課工作。

　　集體備課的發言稿 篇2

各位老師：

　　大家好！

　　首先感謝縣教師進修學校的各位領導、老師給我們提供了與各位老師學習、交流的機會。今天我們集休備課的內容是北師大版小學數學第四冊第六單元的第一部分“買電器。”

　　教學目標：

　　結合教材內容我把本課的教學目標確定為：

　　1、結合買電器的情境，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。

　　2、探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確計算。

　　教學設想：

　　為了完成以上兩個教學目標，我打算在教學中首先創設買電器的生活情境，讓學生結合情境圖當中的數學信息提出與自己生活相聯系的數學問題，并嘗試獨立解決，探究出整十、整百數加減的口算方法，然后用這種方法解決實際問題。

　　教學流程：

　　下面我就把這節課的教學流程和設計意圖作一下介紹：

　　一、創設生活情境

　　我以：老師家新買了一套房子剛裝修完，就差家用電器沒買了，你們想不想和老師一起到家電商場去買電器呢？引出課題并板書。之后課件出示相關電器及價格，讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的`價格。（這一環節的設計意圖是創設與學生生活相關的情境，激發學生參與學習活動的積極性。）

　　二、探究算法、感受算法多樣化[提出問題]：

　　聽了營業員的介紹你們能提出什么問題呢？學生獨立思考后找找同學說出自己所想的問題。（在學生匯報所提的問題時我用課件有選擇地進行演示）。

　　（這一環節的設計意圖：結合具體情境，提出數學問題，使學生體會到數學與生活的密切聯系。）

　　[探究算法、解決問題]：

　　1、計算，交流合作

　　先讓孩子們獨立解決：一臺洗衣機和一臺電視機共花多少元？再在小組內交流算法。（設計意圖：讓學生從自己的生活經驗和思考角度出發，嘗試計算，產生不同的運算方法。而且讓學生經歷與他人交流算法的過程，使學生能從聽取、反饋別人的方法中受益，這樣不僅體現了課程標準中提倡的算法多樣化，同時也使學生獲得了知識技能，而且發展了自己數學思考、解決問題、合作交流的能力，獲取到數學學習的自信心和意志力。）

　　2、匯報算法，感受算法多樣化

　　然后指定小組匯報，說出本組同學交流的幾種算法，再問其他小組有沒有不同的算法。（隨著孩子的匯報、講解課件演示幾種算法的算理。）（設計意圖：一是為了使孩子再一次體會到算法多樣化，二是為了培養孩子的表達能力和思維能力。三是為了讓所有的孩子都能參與到學習過程中，都能在一節課之后感到自己有所收獲，那對于一些學困生就有必要把算法算理交待清楚。）

　　3、靈活運用

　　接著讓孩子們用今天所學的辦法解決：一臺冰箱比一臺電視機貴多少元？孩子們獨立解決后交流算法。(設計意圖：從整十、整百數的加法過渡到減法，使學生的知識經驗得以適時的延展)

　　這時師指出：這就是我們今天所要學習的“整十、整百數加減的口算方法”（板書副標題——整十、整百數的口算加減法）

　　隨后讓孩子們說出在計算過程中有什么地方需要提醒同學注意的（相同數位上的數字才能相加。）

　　最后讓孩子們運用所探索的口算方法解決前面提出的其他問題。再指名回答并說算法。而且要求孩子們解決與前面同學不一樣的問題。（設計意圖：充分利用課堂生成的資源加深學生對知識的理解。）

　　三、闖關游戲

　　第一關：看誰算得準說得好。書上54頁第一題第二關：比大小。書上54頁第二題：讓孩子們先獨立思考，填寫，再交流說出自己是怎么想的。

　　（設計意圖：低年級的學生只有在新奇生動的刺激下，才能引起他們的注意，而長時間的集中學習會讓他們感到疲勞。這時我將書后的練習融于闖關游戲中，讓學生在玩中學，這樣既讓學生感到輕松又會收到良好的教學效果。）

　　四、談收獲

　　五、個性化作業：

　　今天回家以后問問爸爸媽媽家里電器的價格，并根據父母所提供的數學信息提出相應的數學問題，并解答出來。這樣再一次讓孩子們體會到數學與生活的密切聯系。

　　集體備課的發言稿 篇3

尊敬的省專家、各位老師：

　　大家上午好！

　　下面，我談談三年級上冊第二單元教材的整體理解，以及對第5課《灰雀》這篇課文的解讀和教學設想。

　　第一板塊，我們對三年級上冊第二單元教材的整體理解。

　　本單元教材是講述列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等這些名人的故事。這四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們日常生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現出了他們崇高的，美好的品質。在具體的教學過程中，要引導學生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內容，體會名人身上的優秀品質，并使學生受到熏陶和感染。

　　第二板塊，對第5課《灰雀》這篇課文教材的分析。

　　這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的'誠實和天真。這篇課文的主要特點是：通過語言和行為來揭示人物的內心世界，展現事件的發展進程。

　　第三板塊，說說我對《灰雀》這篇課文的第二課時的設計。

　　一、備教學目標

　　1、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。

　　3、體會列寧善解人意、循循善誘和兒童的保護，懂得做錯事情應該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。

　　二、備教法

　　“教師為學服務的”，教師選擇恰當的教學方法，能最大限度地調動學生的學習主動性，從而收到良好的學習效果。因此，在教學方法的選擇上，我主要采用：自主自悟，合作交流的方法、師生、生生互動，創設實踐語言的場景，來提高學生運用語言的能力。

　　三、備教學重、難點

　　重點：通過聯系上下文讀懂句子，理解課文內容。

　　難點：從人物的言語和神態中體會人物的心理活動。

　　四、備教具：多媒體課件

　　五、備教學流程

　　（一）創設情景、復習導入

　　（二）學習新課

　　（三）拓展引伸

　　（四）板書設計

　　集體備課的發言稿 篇4

各位領導，各位同仁：

　　下午好!

　　備課組是學校的一個最基本的組成部分，也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分。

　　備課組工作的到位程度是衡量一門學科的教學工作是不是到位的重要指標。

　　備課組的合作發展有利于教師素質的整體提高，有利于新課程標準的順利實施，有利于教學質量的提高，下面我代表初二年級數學備課小組來向各位領導、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。

　　1、要成為一個出色的備課小組，團結是第一要素團結是交流合作的先決條件，我們整個數學組歷來是一個非常團結的小組，我們初二數學組也延續了這一好的傳統，我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神，大家都把學校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近一年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。

　　2、嚴格落實教學常規是備課組工作能夠有效實施的.保證開學初，為了保證備課組工作計劃能夠有效實施，我們備課組老師們都認真學習了教務處教學計劃，并對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學計劃，并努力按照制定的計劃去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。并加強教學質量的管理，重視學生們良好學習習慣的培養。

　　3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責任到位是必備條件在每次開學初我們小組就把這一學期的教學工作全部安排到位。

　　備課方面的具體的做法是每個老師們負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師們來講述這一個章節的重點、難點，知識點講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師們補充，從而形成一份大家比較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教師不斷的學習，一起提升業務能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師們的教學理念，相當于由原有的一個老師們教一個班變為一個備課小組教一個班，不僅提高了教學質量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師們備課時就由下一位老師們負責這一個單元的考卷，另外對于新增加的外橋教學工作，我們也是每個禮拜輪流一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。

　　4、開展必要的教學研討活動是提高教學技能和教學能力的必要手段新教材新教法對我們初二老師們來說都是有點陌生，只有集思廣益才能少走彎路。

　　為了更好地理解和把握教材，更好地調整教學進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的教學工作，由每個老師們針對自己班上學生們的特點來講述學生們在學的過程中那些是掌握不到位的？那些內容在教學中還存在一些問題，今后如何來改善教學等等，為后續教學工作做好鋪墊。同時確定下一周的教學安排，理清教材思路，明確教學目標，規劃教學流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。

　　因為每個教師上課都有自己的風格和特點，無疑也有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己的不足，以便及時改正。

　　（在這里我要代表我們初二數學組感謝邱老師們對我們的幫助，邱老師們經常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進我們成長），其次本學期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師們對全組開設公開課，也得到了全組老師們的大力支持，在此一并感謝。

　　通過這些措施，實現整體大于部分之和的團隊效應，切實提高了我們小組每位成員的教學技能和教學能力。

　　5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長的基礎互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學工作是緊張的，上課，備課，批作業占據了我們大部分時間。

　　但是我們備課組全組老師們步調一致，每天上課內容基本一致，并嚴格做到布置作業也一致，在平時的單元測驗中也做到評分標準也一致。

　　以上就是我們初二數學備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領導、各位同仁予以批評指正。

　　集體備課的發言稿 篇5

　　今天集體備課，我是主講人之一，我的發言結合上學期人教社版五年級上冊的教學體會，發言主題為《活用品德與社會教材，提升學生綜合素質》，發言分為三部分：

　　一、期初整體把握教材，突出三單元《我愛祖國山河水》重點；

　　二、提前一個月開始培訓學生做“小導游”（略：詳見教案教學后記）；

　　三、做好課后延伸：喜報，課堂照相再分享，學生撰寫體會，教師澳門行的分享；

　　四、師生收獲都多

　　1、學生：增長學識，鍛煉能力（信息和文字處理）；充實生活，提供周記素材。

　　楊思成文章的4-7小節寫到“這當小導游還真不是件容易的事情，我們首先得逼著自己學和做本來不需要學的幻燈片制作，然后得根據幻燈片的內容寫文字稿，接著是一步步的進行修改、試講，最后還得學會操作。完成這些步驟，我才能在課堂上正式開講。

　　為了當小導游，我把大部分課余時間都放在了這上面，雖然很辛苦，但我卻十分快樂。我不僅知道了如何做幻燈片，更加了解了我介紹的廣州，還得到了何老師親手為我寫的喜報。

　　這次演講也十分順利時，雖然我們還只第二次接觸和使用多媒體室的設備，但卻也十分熟練。

　　這次當小導游的經歷，將成為我永久的`記憶和財富。”

　　2、教師：體驗幸福，兩封家長的來信享受做教師的幸福；收獲資源，我用學生的資源，拉近距離，形象導入第三課；充實生活，四篇博文記錄從培訓學生到收到家長來信。

　　集體備課的發言稿 篇6

尊敬的各位專家、老師：

　　大家好!

　　首先，我代表我們中心小學六年級語文備課組六位老師向大家做個匯報，談談我們對六年級上冊第二單元教材的整體理解，對學情的分析，以及對第六課《懷念母親》這篇課文的解讀和教學設想。

　　第一板塊 我們對六年級上冊第二單元教材的整體理解

　　本單元教材圍繞著“祖國在我心中”這個專題，共安排了四篇文章、一次習作和口語交際、一次回顧與拓展、一次綜合性學習。四篇文章中，前兩篇是講讀課文，《詹天佑》描寫了詹天佑為我國鐵路建設事業艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛國主義精神和杰出的創造才能。《懷念母親》表現了著名學者季羨林在德國留學時對生身母親和祖國母親無限眷戀的感情。后兩篇是略讀課文，《彩色的翅膀》則從普通的海島戰士扎根海島、建設海島平凡事跡中，歌頌了邊防戰士對祖國的一片忠誠和熱愛的感情。《中華少年》以詩歌的形式熱情贊美了祖國，抒發了作為中華少年的自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。 “口語交際·習作”安排了以“祖國在我心中”為主題的學習匯報會和寫演講稿或讀后感的活動，“回顧·拓展”也是緊緊圍繞“祖國在我心中”的主題，安排了相關的內容。另外，本組還安排了一次圍繞本專題的綜合性學習，引導學生通過搜集、采訪、參觀等方式，進一步深化“祖國在我心中”的認識。

　　編排這組教材的目的，一是讓學生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發學生熱愛祖國的思想感情;二是為祖國日新月異的變化感到驕傲、自豪，立志報國;三是在理解課文內容的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。這三個教學目的，前兩個側重內容的理解，強調對學生情感、態度、價值觀的引導，也就是側重人文熏陶;第三個則側重對表達形式的感悟，強調對學生語言能力的培養，也就是側重工具掌握。就這二者而言，我們認為不

　　能割裂開來、分成兩張皮，而應該巧妙地將二者融合在一起。怎樣融合呢?簡單說，就是抓住語言文字這個根本，通過引導學生對語言文字的深入體會、感悟，撥動學生心靈的琴弦，讓學生與作者、與文中主人公產生情感的共鳴，回頭再品味詞句，看看作者是使用哪些詞句準確表達出自己的情感并打動我們的。這樣，我們就帶著學生在文本中走了一個來回，全面達成了本單元的教學目標。

　　根據教學用書建議，我們可以安排14課時。其中，精讀課文6課時，略讀課文2課時，口語交際1課時，習作3課時，“回顧·拓展”2課時。另外，學生還必須在課外利用部分時間完成綜合性學習。

　　第二板塊 學情分析

　　1、我們的學生已經邁入六年級了，接受各種形式的愛國主義教育少說也有六七年了，學生對祖國的歷史、文化、人民、地理等有了初步的淺顯的認識。尤其是今年5·12汶川大地震中，學生對全國人民眾志成城、抗震救災的偉大精神有了直接的感受;在今年剛剛閉幕的北京奧運會上，學生看到自己祖國的五星紅旗一次次在奧林匹克賽場上空冉冉升起，一次次感到作為一名中國人的自豪和驕傲。

　　2、學生對我國近代那段屈辱的歷史還不是十分了解，因為他們今天生活得十分幸福，他們不知道什么叫做被壓迫、什么叫被侵略、什么叫侮辱，而且，他們沒有遠離祖國、遠涉重洋的坎坷經歷，現在，他們認為出國是一件十分榮耀的事情，所以，他們在對當時歷史背景不太清楚的情況之下，理解《詹天佑》《懷念母親》，是十分困難的。

　　3、就學習經歷而言，在五年級曾經學過一組表現父愛母愛的課文，不過這組課文所表現的父愛母愛都是和學生生活實際聯系比較緊密的，能喚起學生的情感共鳴。但是，他們現在一般還不能體會出與母親生死離別、陰陽兩隔的痛苦和悲傷，在學習《懷念母親》一文時存

　　在較大障礙。

　　4、在五年級的學習中，學生已經掌握了一些基本的理解詞語、句子的學習方法，如：查工具書、聯系上下文、聯系自己生活實際、展開想象等。在本單元學習中，這些方法依然要用到，并要加以鞏固。

　　第三板塊 對《懷念母親》的解讀

　　課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是生身母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親永遠不變的熱愛。本文初讀平淡無奇，甚至感覺跳躍性比較大。讀過一些相關的作品，了解了寫作背景，慢慢走近作者的心靈，再回頭去讀，漸漸讀出了味道。季老學貫中西，文通古今，對如何寫散文有自己的獨有看法。他曾說，散文的精髓在于“真情”二字，“真”就是真實，“情”就是要有“抒情”的成分。現在，為了自傳“只寫事實”，他在寫此文時盡力勸真”而去“情”，使文章讀來顯得平淡了。可是文章“平”和“淡”的背后，隱藏了更深的“情”。

　　課文結構分明，層次清晰。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的'基調，同時引出下文對兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關系：雖然相處時間不多，但母-子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離世，更加深了自己對母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調;然后，作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學生涯中，對母親和祖國的懷念，將對兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達得酣暢淋漓，這是文章的重點所在。最后，作者呼應文章開頭，說明為什么會有對兩位母親不變的情懷，使文章結構渾然一體。

　　在表達方法上，有如下幾個鮮明特征：

　　1、直抒胸臆。文章表達對母親、對祖國的崇敬與摯愛，沒有敘述一件具體的事情，而是體現在直截了當的表白中。這種以抒情為主要表達手段的散文對學生而言，理解與感悟很難達到一定的深度。

　　2、引用日記。作者為了表達當時最真實的情感，按照自己一貫的主張，沒有以自己現在的感受去推測當時的心情，而是在文章中用較大篇幅引用了當時的日記和文章片段，用自己的真情將這些片段串在了一起。

　　3、前后照應。文章有兩組前后照應的地方，一組是開頭與結尾，一組是第二自然段和第六、九自然段。

　　4、環境烘托。在作者的日記里，作者巧妙地借對環境的描寫，烘托出自己當時的心境。

　　5、同時寫兩位母親。將親生母親和祖國母親同時寫進一篇文章，而且結合得那么精巧，在其他文章中很少見。連作者本人也認為：同一篇文章，寫兩個母親，比較有意思，也比較容易接受。小學生要懂得熱愛祖國，懂得對自己的父母盡孝心。

　　第四板塊 《懷念母親》教學設想

　　一、教學理念

　　1、以生為本 就是從學生實際水平出發，聯系學生的生活，調動學生的情感，引導學生在充分感知文本的基礎上，主動表達自己的感受和理解，充分保障學生的主體地位。

　　2、以讀為本 就是用讀貫穿全文教學，在讀中感知、在讀中感悟、在讀中體驗，在讀中升華情感，在讀中積累語言。

　　3、讀寫結合 一是學習課文的表達方法，如前面提到的直抒胸臆、前后照應、環境烘托等，二是以文本為依托，借用文章《尋夢》開頭結尾，激發學生想象，補寫其中片段，進一步在讀寫中體會作者的思想感情。

　　二、目標設定

　　1、會寫8個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　3、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

　　三、教學重點

　　教學本課的重點是引導學生抓住那些表情達意的關鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

　　我們覺得本文值得一抓而且應該抓好的關鍵詞句有：

　　1、關于懷念親生母親的

　　我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。

　　如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。

　　我看了她的神氣，想到自己的在故鄉地下臥著的母親，我真想哭!我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的!

　　夜里夢到母親，我哭著醒來。

　　我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

　　2、關于懷念祖國母親的

　　我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。

　　然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

　　集體備課的發言稿 篇7

各位領導、老師：

　　大家下午好！

　　剛才你們看到的就是我們八年級語文組集體備課的日常，我校自2016年9月建校來，成立課程開發中心，在課程開發中心的領導下開展集體備課活動，每周二下午13：50分，我們會準時在C區三樓美術室開展集體備課。

　　我們深知：集體備課是教師合作研究的一種最有效的.形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分展現教師的群體智慧，博采眾長，擇善而從。

　　八年級語文備課組全組教師共6人，自2020年9月份建立，2021年9月新加入教學經驗豐富的付老師，兩年來我們沒有發生過教學及管理之外的任何分歧，而在業務上是互幫互助、團結協作，青年教師何夢欣、甘瓊能主動詢問、探究教育教學中的疑難問題，發揮青年教師特長，積極主動承擔教學教研任務；徐老師教學經驗豐富，在全組起到傳、幫、帶作用，韓老師、付老師學識淵博、資歷高，語文教學中涉及的教學進度、課件設計、課型設置、改革方向、都需要她們把關，正是這樣一群可愛的人，充分發揮各自特點，形成優勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。

　　兩年來我們在一次又一次的集體備課中汲取營養，不斷成長，也總能在討論中發現問題、解決問題，并實實在在的把集體備課成果運用到教學中去，我們知道，抓好集體備課是提高教學質量的根本，我們堅信，在以武校長為領導的帶領下，大悟思源實驗學校的教學質量將再上新臺階！

　　集體備課的發言稿 篇8

尊敬的各位領導，親愛的各位老師：

　　大家好！

　　今天我坐在這里，說實話，不勝惶恐，我只是做了一些微不足道的小事，不值一提，如果說有一點點成績，那是因為我背后有一個團結向上，充滿活力的團隊，是整個團隊給了我信心與力量，我深感榮幸！在各位前輩面前，我不敢說介紹經驗，只能說是我們組的一個工作匯報。不足之處，懇請大家批評指正。

　　一、定期開展集體備課

　　開校之初，我們就共同研究制定了學期工作計劃，并安排了每次集體備課的內容與主備人，方便大家提前準備。每周四下午，先由主備人闡述所備內容，再由大家討論交流，各抒己見，最后形成有效的教學策略與方法，用于指導我們的教學。在具體實施過程中，各人再根據本班的實際情況與自己的教學特點，加以調整與改進，形成自己的教學模式與風格。真正做到了步調一致，又各具特色。

　　二、群策群力，編寫導學案

　　開學伊始，肖勁芬老師就毫無保留地貢獻出了一年級語文上冊的課件與資料，令人感動。我們在此基礎上進行修改，大大提高了工作效率。導學案的編制我們落實到人，在大家的共同努力下，短短幾天之內，我們就完成了整本導學案的編寫與印制，為及時進行每一課的鞏固練習爭取了寶貴的時間。

　　三、狠抓課堂常規

　　一年級的孩子剛入學時什么都不懂，毫無紀律意識。大家在實踐中積極摸索，想出了許多有效的'方法，訓練課堂常規。如肖勁芬老師的及時表揚與批評法，馮曉敏老師的潛移默化法，都是我們學習與借鑒的范例。通過大家齊心協力，各班的班級面貌煥然一新，進步有目共睹。

　　四、新老教師結對成長

　　本組有8名教師，新老教師各占一半，老教師經驗豐富，對待工作一絲不茍，精益求精；教師虛心好學，踏實肯干，勇于鉆研與創新。通過平時的推門聽課，新教師亮相課，結對教師考核課等活動，新老教師互幫互助，教學相長，共同進步。宋心云、甘元娣、李春秀、李秀霞等年輕教師成長迅速，開始有了自己的教學風格，可喜可賀。

　　最后我想說：理想是方向，團結是基石，互幫互助是翅膀，相信在學校領導的關心與各兄弟備課組的幫助下，我們一年級語文備課組會繼續努力，爭取更大的進步！謝謝大家。

　　集體備課的發言稿 篇9

尊敬的各位領導、同事：

　　大家下午好！

　　感謝大家在百忙之中來給我指導工作。當我接到學校通知和大家交流經驗的時候，我很忐忑。因為在我們年級優秀的備課組比比皆是。讓我這個小年輕來發言我真不知道說些什么。以前我和唐老師，趙老師都搭過班，因此高三地理備課組基本上都采納了他們好的經驗做法。在座的各位都比我有經驗，今天我在這里班門弄斧，有什么不當之處，還請大家批評指正。

　　一、選第一輪復習資料。

　　高三地理組僅嚴老師和我兩個人。他帶兩個班我帶三個班而且還當班主任，可以說工作任務是非常繁重的。由于時間和精力有限，我們自己編寫的導學案不夠全面，因此選擇恰當的教輔資料對于我們來說尤為重要。經過協商，最后我們選擇的.教輔資料是《優化方案》。當初我們選擇這本資料的理由是：它包含有中國和世界政區，地形圖，可以作為一本簡單的地圖冊用。其次是考綱展示，將考點直接呈現在學生和老師面前，為學生的學和老師的教提供了方向。再次是包含有知識梳理自主探究，同學們可自行完成而打下基礎，還有核心歸納重點突破。里面有方法指導、命題預測，讓學生構建知識體系。地理無圖不考，而圖表解讀典題例證，可讓同學們熟悉各種圖表。作業的設置分三步隨堂鞏固、課后達標檢測、能力提升。從基礎題，到鞏固題，最后到高考題的梯度演練。所以最后我們地理組一致同意選擇該書。

　　二、重落實。

　　基礎知識要記憶的內容要背。習題要留給充裕的時間讓學生提前寫，老師也要有時間給學生講解題方法和技巧。學生的自覺性差，一但有了答案就不會認真寫，更不會聽老師的講解。因此，發資料前最好是提前把參考答案收了。任何教輔資料都有它的優點和缺點。一輪復習一定要把教材吃透。二輪復習最好是多做試卷，多見題型，見多識廣，查漏補缺。

　　三、不要孤軍奮戰。

　　一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。集體備課，可以引發參與者智慧的碰撞，取長補短。我雖然是地理備課組長，但組內我更多的征求和采納經驗豐富嚴老師的意見。

　　四、考試之后必須改學生的試卷。

　　如果老師不批改試卷，學生會認為考試不重要，老師在敷衍，以后他們就不會認真對待了。

　　五、加強學生思想工作，每次考試后可以給不同批次的學生進行試卷分析。

　　有針對性的找出他們的問題，讓同學們少走彎路，事半功倍。

　　六、要提高同學們主動學習積極性。

　　興趣是最好的老師，只要同學們自己愿意學，比老師費勁地教更有效果。

　　七、培優補差問題。

　　這可以提高學生的興趣，但培優補差是需要占用學生的課外時間的。如果是靠擠用學生的下課10分鐘或者課外活動時間來讓他們不情愿地學地理，他們還有精力學好下一節課的知識嗎？就高三地理備課組而言，之前我們也搞了很多培優補差，但效果都不是很理想。我認為學習的關鍵在課堂，培優也應該重在課堂。把學生的課堂45分鐘抓好用好了比課后費勁強百倍。最后再次感謝學校領導搭建這個讓我學習的平臺，給我這次發言的機會。同時感謝給位領導和同仁長期以來對我的支持。今天的講話，有不當之處，請大家包含，批評指正。

　　祝大家身體健康，家庭幸福，暑假愉快。謝謝！

　　集體備課的發言稿 篇10

　　今年我們的中考物理成績比同類學校出色一些，這是我們備課組每一個人共同努力，共同付出，集體智慧的結晶，我從以下四個方面談一談我們備課組的一些做法及感想。

　　一、 備課，注重交流，抓住根本。

　　我們備課的流程是這樣的，先由一位老師獨立備課，獨立設計，獨立思考，然后寫出一份教案和探究題卡，教案供本組教師共同享用，探究題卡是學生在寶貴的課堂上享用，每個人都愿意展示自己最倩麗的一面，認真抒寫自己的教案，使其他教師參考時有利用價值，有所收獲，而探究題卡是全年級14個班享用，是責任和情感，我們用心設計自己的題卡，精心設問，尤其是達標練習的選題，是我們教師從大量的資料中，甚至同一個題型從不同的資料中有4—5個題可供選擇，優中選優，一個題花費了我們大量的心思，就是為了提高課堂45分鐘的高效，教案和題卡提前印發。集體教研時由獨立備課的教師作為中心發言人，暢談自己備課的思路和題卡的使用方法，集體備課時，中心發言人有時是兩位教師，有時是三位教師，依據教學的進度而定，其他教師認真聽取中心發言人的備課要點，共同探討，共同完善，一個巧妙的教學主意，往往產生在集體備課中，集體備課的時候是沒有負擔的，是輕松和愉悅的，有時，別人的一句話能觸動自己，點拔自己，集體備課能使我們提升自己，欣賞他人，共同進步，共同成長。

　　二、 上課，注重實質，簡化課堂。

　　該學生自學的，依據題卡的.設計，讓學生自學。該學生鉆研，思索的，一定留給他們充足的時間，讓他們成為課堂的主人，突出學生，淡化自己。該老師演示的實驗，我們備課組的教師一定要想方設法，創造條件，盡最大的努力去做，把深奧的東西簡化明了，真實的展示給學生，這樣教師可以少講，提高課堂效果。同時，能提高學生的學習興趣，有了興趣就有了學習的動力。該教師講授的，該啟發的，沒有顧慮，接受性學習與自主合作要各展其長，相輔相成。

　　三、 課下，注重交流，個別輔導。

　　給學生一個微笑，一句鼓勵的話語，一份關愛的目光，讓學生時時感覺教師對他的關心和愛，融洽的師生關系永遠是第一教學原則。

　　尤其是對學習落后的學生，關注他們的成績和思想動態，及時找他們談心，及時查漏補缺，每當課間的時候，我們備課組總是聚集了很多來問題的學生，有一種門庭若市的感覺，我們的老師總是耐心講解，耐心指導，直到弄明白為止，教不在深，善導則靈，師不在威，可親可敬，是我們備課組的風格。

　　四、其它方面，注重細節，小事做透。

　　1、選題時，把握少而精的原則，無論是達標練習，作業題，還是單元測試，備課組的每位教師都精心選擇最經典的習題，使學生擺脫題海戰術，不但給學生減負，而且高效做題。

　　2、 集思廣益，對備課組每一件細小的事，共同商議，尋找最佳方法，每位教師都積極參與，把自己的真知灼見毫無保留與大家分享，如共同給學生選擇練習冊，都積極參與。在引導學生復習時，共同商議，怎樣做簡潔高效。尋找最佳方案，一個人的力量微不足道，集體智慧是無窮的。

　　3、把功夫用在平時的點滴中，平時注重了最基礎的指導，記得在一次開中考會時，通遼市的教研員明確表示物理的最后一章中考不出題，所以在綜合復習時，這一章我們勇于取舍，沒有進行綜合復習，但出乎意料考的簡答題是從這一章出的，分數是4分，我查了一下我們物理成績滿分12人，69分也有十多個同學，說明平時新課的學習中把握根本，擴大效果。

　　4、 時時反思，備課組的每位教師，從每一次的單元測試中，分析學生，反思自己，及時查找原因，及時調整方法，同時與班主任溝通，共同研究我們的學生，及時補救，及時指導。

　　5、把握學校的脈搏，緊跟學校的思路。我們備課組以大局為重，把整體的利益，班級利益放在第一位，不計較自己的得失。

　　回顧過去，展望未來，過去的時光，我們盡心盡力，盡職盡責，雖然我們不是最優秀的，但我們走在優秀的路上，以后的日子，我們依然一如既往，揚長避短，虛心好學，為了三中明天的輝煌而不懈努力。

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