關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿（通用5篇）
現(xiàn)如今，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位老師，各位評(píng)委:
下午好！
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，作為第一個(gè)上臺(tái)的老師，心里更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
原因有二:其一，緊張。說不緊張那是假的，到現(xiàn)在，心里還在怦怦直跳。第二，說來慚愧，對(duì)于班級(jí)管理，我不見的比在坐的任何一位做的好。但現(xiàn)在既然上來了，就是沒有經(jīng)驗(yàn)也得有，哪怕咱上升不到理論的高度，但實(shí)踐的東西或多或少總是有的。下面就簡(jiǎn)單的談點(diǎn)自己的想法吧。
其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目，空、大、上，或許大家都會(huì)說:大道理誰(shuí)不會(huì)講。但我感覺只要潛下心來，做好班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任何無(wú)形的道理都會(huì)化為有形的實(shí)踐，讓你伸手可摸，睜眼可見。何謂用心，就是信任心、表?yè)P(yáng)心、愛心。
首先，把對(duì)孩子的信任放到班級(jí)管理的首位。
我認(rèn)為班主任要樹立這樣一個(gè)觀點(diǎn):班級(jí)不是學(xué)校的，不是老師的，而是孩子的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個(gè)引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級(jí)管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應(yīng)該是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己。因?yàn)橹挥兴麄儽舜顺ο嗵帲挥兴麄兡軌蚧ハ嗔私猓挥兴麄儾攀前嗉?jí)事件的第一目擊者，對(duì)于班級(jí)的狀況，對(duì)于他人的動(dòng)向，你難道能說校長(zhǎng)、班主任能了解的比他們更清楚?
那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班級(jí)的每個(gè)孩子，孩子才能有班級(jí)小主人的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上去無(wú)限的信任班級(jí)的某個(gè)孩子，培養(yǎng)出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長(zhǎng)劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級(jí)辦公室的老師對(duì)于這個(gè)孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候，她既是一名學(xué)生，又是一名班長(zhǎng)，同時(shí)也是一名班主任。這是我反復(fù)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)的，這些都源于對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì)。所以，我們班的班會(huì)課她有可能講，語(yǔ)文課她可以上，啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時(shí)候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好班級(jí)管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個(gè)能干的小班長(zhǎng)，你在或不在，都要充分的放手，放權(quán)，給予班長(zhǎng)獨(dú)立處理事情的空間，長(zhǎng)此以往，孩子的管理能力自然就上來了。
其次，班主任時(shí)刻要有一顆對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)心。
其實(shí)，此表?yè)P(yáng)非彼表?yè)P(yáng)。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)好了表?yè)P(yáng)，成績(jī)好了表?yè)P(yáng)。我所說的表?yè)P(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
比如，據(jù)說上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因?yàn)樵谀墙活^接耳，被劉敏敏提到前面國(guó)旗下站著亮相，結(jié)果不但震懾了我們班的孩子，其他班級(jí)的孩子也顯得異常乖巧。我回來后，我們辦公室的老師就在我面前夸開了，這個(gè)說:這個(gè)說:“昨天早操時(shí)，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的，頭低的，一個(gè)早操都沒敢抬一下哦。”
那個(gè)說:“最神的是人家不但給你管理班級(jí)，還給你上課哦，板書夠不著，踩著凳子寫”
還有的說:“默完了字，排著隊(duì)一個(gè)個(gè)批改，儼然就是一個(gè)老師，而且沒有一個(gè)敢亂的……”
聽著這些贊美，心里自然是樂開了花。不過不能偷著樂，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢(shì)啊，轉(zhuǎn)述我們辦公室老師的表?yè)P(yáng)和對(duì)我的羨慕啊。這哪是夸我啊，夸誰(shuí)哦，班長(zhǎng)。老師都得像她學(xué)習(xí)，竟然想到讓鄭宇航站到國(guó)旗下的妙招，實(shí)在高。殺雞儆猴，沒有規(guī)矩何以成方圓，班級(jí)管理該“狠”時(shí)就得“狠”。如此一番，這表?yè)P(yáng)的威力和就出來了，不但劉敏敏高興、開心，我們班學(xué)生也無(wú)限的羨慕，連我都成她的偶像了，都得像他學(xué)習(xí)，這樣的威信如何不樹立?
所以，通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表?yè)P(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同，他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，特別是其他班老師或者孩子的稱贊，對(duì)他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自己對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，那樣起到的效果將是非常巨大的。
最后，班主任要對(duì)孩子有一顆愛心。
之所以放在最后，我想說的是，只有你上面兩者都具備了，你對(duì)孩子的愛才是真摯的，發(fā)自內(nèi)心的，而不帶任何色彩的。或許有些人還停留在為人師表，對(duì)孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣，大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛他們，喜歡他們，甚至于就像對(duì)待自己的孩子一樣，那么你的班級(jí)管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與班級(jí)、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂的。
總之無(wú)論如何，在班級(jí)管理的路上，我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心，表?yè)P(yáng)信和愛心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無(wú)限的賞識(shí)和鼓勵(lì)，孩子們回報(bào)您的肯定是大大的`驚喜。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位班主任們：
大家晚上好!
我是高三1209班的班主任趙向陽(yáng)。今晚很榮幸能站在此處和大家分享當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這之前，我很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，畢竟我當(dāng)班主任才三個(gè)年頭，根本就談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，況且在座的有很多資深的老前輩，也有掌握著現(xiàn)代教育理念的富有朝氣的九零后年輕班主任。如果我有說的不妥當(dāng)之處，望各位批評(píng)指正。
浪漫活動(dòng)比嚴(yán)防死守更有效
20xx年4月14日 晴
可能是因?yàn)槲沂桥蠋煟嗌龠�是有點(diǎn)浪漫的情懷。昨天是星期一，我利用班會(huì)的時(shí)間帶著全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向凱德河畔進(jìn)發(fā)。可能你會(huì)以出疑問，學(xué)校不是每周都布置了班會(huì)主題嗎?是的，這周的班會(huì)主題是“四個(gè)文明——寢室文明”。而我們班上個(gè)星期就把這個(gè)主題以小品的形式表現(xiàn)的淋漓盡致。“腳氣、手氣”這幾個(gè)段子使得檢查的老師哈哈大笑。如果這一周又重復(fù)演繹的話，肯定會(huì)怨聲載道。當(dāng)然我也想做學(xué)生“討厭”的班主任：把一周一次的班會(huì)改成自習(xí)。所以我就提出了在這個(gè)春意盎然之際全班一起去賞油菜花。當(dāng)然，油菜花比不了玫瑰的高貴，百合的典雅，康乃馨的溫馨，但它也獨(dú)具浪漫，更重要的是它詮釋著大自然獨(dú)特的美，也象征著孩子們的朝氣。在路上，望著遠(yuǎn)處金燦燦的油菜花，想著馬上就能置身于花的海洋，孩子們臉上的童真都顯露無(wú)疑，一路上他們歡歌笑語(yǔ)。等到了油菜花地，女孩子們一個(gè)個(gè)俯身去賞花、聞花、吻花，男孩子則像紳士般站在遠(yuǎn)處觀望，不久也被女孩子的熱情所感染了，投身到了嫵媚的花海之中，擺出各種“妖嬈”的姿勢(shì)。當(dāng)然我也被拉入其中擺出各種搞怪動(dòng)作迎合他們的造型。最后1209班這一大家子的幸福定格在以油菜花為背景的這一刻。現(xiàn)在回想起這件事，我想我們是幸福的!
還有20xx年5月的一個(gè)星期天下午，我組織班上80%的學(xué)生一起爬了學(xué)校后面的山，在這個(gè)過程當(dāng)中，充分體現(xiàn)了全班的互幫互助。
20xx年6月15日第二節(jié)晚自習(xí)，全班齊坐在籃球場(chǎng)一起聽音樂賞月，訴說著過往的樂事。這加強(qiáng)了班級(jí)成員之間的相互溝通和了解。同時(shí)我還時(shí)不時(shí)地讓班上的學(xué)生哄哄我。所有這些浪漫情懷所滋生出來的活動(dòng)永遠(yuǎn)都是我們1209班的美好回憶。
付出越多，愛的越深
20xx年5月20日 陰
最近這些天，我又在琢磨自己的教室除了班級(jí)文化欄上貼了作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)公約等之外，其余地方都是空白的,總感覺與當(dāng)下的季節(jié)不相符，又覺得與學(xué)生的年齡也不相稱(因?yàn)樗麄兌际鞘⑵邭q，正值青春懷夢(mèng)之時(shí))更重要的是文化氣息不夠濃厚。于是在16日第一節(jié)晚自習(xí)我號(hào)召全班動(dòng)手，以“星空”為主題去布置教室。(畢竟我們班是理科普通班，不及尖子班的學(xué)生耀眼，但也絕對(duì)會(huì)發(fā)光發(fā)熱的)同時(shí)我強(qiáng)調(diào)全員參與，自己動(dòng)手，不鋪張浪費(fèi)。(裝飾教室卡紙的錢是收集塑料瓶換來的，千紙鶴是學(xué)生們親手疊的)。幾天下來，教室就完全改頭換面了，很多其他班的同學(xué)都投來艷羨的目光。后面墻上還有一個(gè)大大的由撲克牌拼起來的“禁”字，這個(gè)源于我們班418寢室晚上打牌被抓一事。就是這個(gè)醒目的禁字一直警醒著我們班的全體學(xué)生，到目前為止，寢室打牌之事再也沒有發(fā)生在我們班上了。而且班級(jí)教室的布置至今還保存完好，也就是現(xiàn)在的1308班教室。
當(dāng)然，還包括班級(jí)管理方面的付出：按照學(xué)號(hào)設(shè)置值日班長(zhǎng)和常務(wù)班干部，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)。具體做法：1、我和常務(wù)班長(zhǎng)首先對(duì)本周所有的值日班長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，關(guān)乎班級(jí)管理的各個(gè)方面。2、值日班長(zhǎng)早自習(xí)推薦一句自己最喜歡的勵(lì)志名言寫在黑板的最左側(cè)，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，利用5分鐘時(shí)間就自己的工作設(shè)想在全班同學(xué)面前做“上任”演講，使一天的工作有“章”可循(工作設(shè)想必須經(jīng)班主任審核)。3、值日班長(zhǎng)值日當(dāng)天管理班級(jí)的一切大小事務(wù)，常務(wù)班長(zhǎng)對(duì)值日班長(zhǎng)的工作加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，全班同學(xué)對(duì)值日班長(zhǎng)一天的工作有監(jiān)督、建議和檢舉的權(quán)利。4、每天第一節(jié)晚自習(xí)值日班長(zhǎng)利用10分鐘時(shí)間對(duì)當(dāng)天的班級(jí)情況做個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，并說明自己當(dāng)值日班長(zhǎng)的體會(huì)，而且要認(rèn)真填寫好《班級(jí)管理日志》。5、交接儀式：值日班長(zhǎng)每天都要佩戴值日班長(zhǎng)的牌子，在每天總結(jié)完之后鄭重地把牌子和《班級(jí)管理日志》交給下一位值日班長(zhǎng)。6、對(duì)值日班長(zhǎng)的評(píng)價(jià)：每次周會(huì)上我對(duì)上周的值日班長(zhǎng)的工作表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，全班同學(xué)采取無(wú)記名投票評(píng)選本周“最佳值日班長(zhǎng)，本學(xué)期期末對(duì)所有的優(yōu)秀值日班長(zhǎng)再一次競(jìng)選”學(xué)期優(yōu)秀班長(zhǎng)“另外就是衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任承包制，每次大掃除都全員參與，細(xì)分到一塊瓷磚、一扇門，只要哪個(gè)地方不合格就追究相關(guān)的學(xué)生的責(zé)任。
一句話，只要他們真心實(shí)意地為班級(jí)付出了，他們才會(huì)真真切切去愛這個(gè)班集體。
愛比責(zé)任更重要
20xx年8月22日 陰雨
今天，我到底還是堅(jiān)持了我所謂的原則，送走了一位學(xué)生，這也是我最初的目的，但是我此刻卻怎么也開心不起來。黃武是七月份由二中轉(zhuǎn)進(jìn)淮陽(yáng)的35名學(xué)生之一。記得當(dāng)天看到他那沾染了社會(huì)習(xí)氣的模樣就覺得他肯定會(huì)呆不長(zhǎng)久，潛意識(shí)里就對(duì)他喪失了信心，缺乏了本該有的關(guān)愛。三天之后，他以不適應(yīng)淮陽(yáng)的一切為由非得要走，作為班主任我也確實(shí)挽留了，但他卻鐵了心。可一個(gè)星期之后的今天，他又信誓旦旦的想回來上課。這一回，不知為什么，我竟然破天荒的沒有同意，硬生生地把他給回絕了。我不知道他以后會(huì)怎么看我，但我現(xiàn)在覺得自己有愧于班主任這個(gè)職位。記得代校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)勸我說：“愛學(xué)生，不僅要關(guān)愛那些成績(jī)好的，更要去關(guān)愛那些雙差生。“是的，既然他們都已經(jīng)來到淮陽(yáng)，就是我們1209班這個(gè)大家庭的一份子。以后，我應(yīng)該多花些時(shí)間去關(guān)注他們、鼓勵(lì)他們、引領(lǐng)他們，從心底里去愛他們。真的，愛比責(zé)任更重要，愛也是我們班主任永不言敗的最后一道防線。
我今天班主任日記的分享就到此吧，感謝大家的聆聽。同時(shí)感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和厚愛，更重要的是感謝我們高三兩位主任：龔老大和封主任對(duì)我班主任工作的長(zhǎng)期指導(dǎo)和鼓勵(lì)，另外還要感謝高三其他班主任的真誠(chéng)和團(tuán)結(jié)。你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力!
最后我想說的是，在高三年級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我作為班主任真的很幸福，因?yàn)槲視r(shí)刻都在成長(zhǎng)著!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3
輾轉(zhuǎn)來三十八中近兩年，至今日“小喬初嫁”，終于投入優(yōu)秀班級(jí)的懷抱，喜不自禁，美不勝收！現(xiàn)立于擠擠名師之前，不敢談經(jīng)驗(yàn)，望不吝指點(diǎn)、斧正，在此先表達(dá)謝意！
所謂班級(jí)管理，我認(rèn)為其核心是學(xué)生的管理，其學(xué)生的管理又分為初一階段良好習(xí)慣的養(yǎng)成；初二階段正確思想的鑄成；初三（明年再說）。
我喜歡九月的講臺(tái)，一群初入中學(xué)的新生，滿懷好奇，那一雙求知若渴的目光，把校園襯得明亮如春。人常言：人之初，性本善，我認(rèn)為是：人之初，性向善。所以我希望他們能向善，擇善而固執(zhí)之；擇善而要先知善。因此第一節(jié)課，我會(huì)要求學(xué)生們談?wù)労玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是什么？好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是什么？達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而后形成和制定規(guī)章制度，進(jìn)而要求他們努力踐行。只有讓學(xué)生們知善才能行過，進(jìn)而以達(dá)知行合一。在加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成之始，建立一個(gè)強(qiáng)有力的班干集體，分工明確，各司其職，嚴(yán)于律己，率先垂范，以助形成嚴(yán)明的班風(fēng)，端正的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而讓其他學(xué)生“蓬生麻中，不扶而直”。
思想教育一：
初二的重點(diǎn)班學(xué)生是早熟的，他們?cè)谕ㄟ^課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)后，能積極敏銳地思考身邊的人和事，并逐漸形成較固定的、自我的看法和思維。他們已不再一味地信任和仰視自己的老師，反而是懷疑，乃至叛逆。因此初二階段的學(xué)生思想教育的重要性和難度更甚于初一的習(xí)慣養(yǎng)成。好的思想意識(shí)的形成可以固化好的行為習(xí)慣。它需要老師用正確、鮮明的思想貫穿教育于始終和有效滲透到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說：重要的不是你做什么事，而是你為什么和如何做這件事。那么如何做到這點(diǎn)呢？我只有一雙眼睛，看不盡也看不穿每個(gè)人的內(nèi)心。對(duì)學(xué)生思想問題的教育泛泛而談不如不談！所以我每周班會(huì)必上且都會(huì)讓每位班干（語(yǔ)、數(shù)、外、政、史、生、美樂、勞動(dòng)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和班長(zhǎng)）就上周的班級(jí)情況作一周工作匯報(bào)。說實(shí)話，講真話，尋找問題，分析問題，如何解決問題，更需要提出個(gè)人對(duì)事與人的看法，匯報(bào)中定要有表?yè)P(yáng)多人，多人有其名，批評(píng)有少人，少人有其名。從而達(dá)到對(duì)比鮮明、弘揚(yáng)正氣的效果。學(xué)生的分析、批判乃至問題的指導(dǎo)方法之準(zhǔn)確、公正、合理和高遠(yuǎn)時(shí)常令我驚嘆。我摘錄一位副班長(zhǎng)的班會(huì)發(fā)言：真正的好班干不是讓人敬畏，而是受人愛戴，如果我們嚴(yán)律己，寬待人，多些真誠(chéng)，多些友好，從人文的角度出發(fā)，把對(duì)面的同學(xué)當(dāng)朋友，“需要幫忙嗎？”“我能為你做什么？”常掛嘴邊，班級(jí)會(huì)更和諧。一位學(xué)習(xí)委員的發(fā)言：初中的日子過去大半，期中和后面的中考業(yè)已不遠(yuǎn)，這場(chǎng)長(zhǎng)跑的沖刺階段已開始。無(wú)論是為自己、為班級(jí)，我們都要努力拼搏，人生道路雖然漫長(zhǎng)，但要緊處只有幾步，望大家且行且珍惜！從而我們可以看到一個(gè)優(yōu)秀的班干集體不僅是管理班級(jí)，更是凝聚班級(jí)、團(tuán)結(jié)班級(jí)。不僅是老師的幫手，更是廣大同學(xué)的幫手。
思想教育二：
《尚書·洪范》中記載周武王在取代商朝為天子后，深知想要治理天下，必須借重前朝的經(jīng)驗(yàn)。于是他前往拜訪商朝的遺賢箕子。箕子授其治國(guó)的《洪范九疇》（九類方法）使其可以治國(guó)安民。《九疇》中的第二是敬用五事。此五事是指人的五種本能，如容貌、言語(yǔ)、視察、聽受和思慮。每個(gè)人能做到這五條便有恰到好處的作為，融入群體的生活。我在班級(jí)里把激勵(lì)、勇敢、勤學(xué)、正氣等的話語(yǔ)用標(biāo)語(yǔ)的形式張貼在墻上，如“享頂禮膜拜，受千刀萬(wàn)剮”、“成功更是成功之母”等，讓學(xué)生能每日抬頭視察、低頭思慮，從而自省容貌、言語(yǔ)和聽受。人非圣賢，孰能無(wú)過！現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的思想發(fā)展都是不均衡的，同時(shí)內(nèi)心又極敏感和自尊，所以我牢記曾文正公的一句話：揚(yáng)善于庭外，規(guī)過于室內(nèi)。
思想教育三：
是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高自身的修養(yǎng)。我時(shí)常覺得自己語(yǔ)言乏味，面目可憎，更何況學(xué)生的看待？讀書是我認(rèn)為很好的學(xué)習(xí)方式，帶著一顆易感動(dòng)的心去讀書，去感悟生活、工作中的道。有道讓其信，此師才可親！我時(shí)常想一位優(yōu)秀的老師，尤其是班主任要熟諳春秋之微言大義，又要有市井里巷的巧婦之能言，理皆在于此。
學(xué)生有優(yōu)或庸。你見或者不見，他們都在那里，不增不減；你愛或不愛，他們就在那里，和你不舍不棄。醫(yī)者有仁心，育人者更要有仁心，何妨去見，去愛他們呢？所謂生活的實(shí)質(zhì)，就是在歷經(jīng)諸多不如意之事后，我們能依然他！我們的工作亦如是，不念起點(diǎn)，不懼終點(diǎn)。
上述體會(huì)，愧對(duì)厚聽。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春吧！謝謝！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：
大家晚上好！
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)。說句實(shí)在話，此時(shí)的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺得有壓力，是因?yàn)槲业侥壳斑�沒有取得非常優(yōu)秀的成績(jī)，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；感到膽怯，是因?yàn)樵谧念I(lǐng)導(dǎo)和班主任都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門弄斧。因此，今天晚上，我不是來傳授什么經(jīng)驗(yàn)，而是來向大家學(xué)習(xí)的。
計(jì)算機(jī)083班一年級(jí)的時(shí)候是劉志英老師做班主任的，劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系，他們很喜歡劉志英老師。我原來接任的時(shí)候，有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生不容易接受我。但我想，只要我真正地愛護(hù)、關(guān)心他們，他們是一定會(huì)接受我的。事實(shí)證明，我的想法是對(duì)的，我們班的學(xué)生是一群很乖、很可愛的孩子，他們給了我尊重、理解和支持，使我能順利地完成班主任工作。為此，我特別感謝我們班的學(xué)生，感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中，找到一些工作的樂趣。
在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的一些做法和體會(huì)，不足之處，懇請(qǐng)各位班主任多提寶貴意見。
一、關(guān)愛學(xué)生、融洽關(guān)系
教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。
二、說到做到，言行一致
班主任一定要說到做到，言行一致。言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說，說到就一定要做到。例如，開學(xué)初，我們班有幾個(gè)男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我就在全班總結(jié)說，以后如果我再發(fā)現(xiàn)哪個(gè)穿拖鞋上教室，我見一對(duì)收一雙。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們見到我這樣說，都笑了。過了幾天，星期天晚點(diǎn)呼的時(shí)候，李科力穿拖鞋來了，我馬上讓他把鞋脫了，整個(gè)點(diǎn)呼的時(shí)間，李科力都是光著腳的。從那以后，我們班就沒有同學(xué)穿拖鞋上教室了。
三、發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決
班主任工作千頭萬(wàn)緒，大小事情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級(jí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
例如，11月20日早上，我來到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況，結(jié)果一個(gè)男生也不到。這種情況以前沒有出現(xiàn)過。我來不及多想，馬上沖上宿舍去找他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場(chǎng)上。那一天，正好是李輝全主任值周，李主任見他們下來遲了，沒收了他們的校徽，還罰他們補(bǔ)跑三圈。自從那次之后，到現(xiàn)在為止，我們班的男生再也沒有曠過一次操。我想，如果當(dāng)時(shí)我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)之后沒有上宿舍趕他們下來，而是等過后再教育。我想，教育效果肯定沒有那么好。
12月4日下午5、6節(jié)，班長(zhǎng)發(fā)短信給我，告訴我有7個(gè)男生曠課，了解到這個(gè)情況后，我馬上一個(gè)一個(gè)打電話給他們，他們一個(gè)也沒有接我的電話。我又馬上登錄我們班的Q群，留言給他們，讓他們好好反省，星期天晚上的時(shí)候，寫好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上，我又分別把他們找來，弄清楚他們曠課時(shí)間的去向。其中，有一個(gè)同學(xué)這樣說道，老師，如果不是因?yàn)榭吹侥愕牧粞裕医裢硪膊粫?huì)來，因?yàn)椋信笥颜椅胰ズ染疲遗卤荒懔R，所以來了。
四、家校聯(lián)合、共同教育
在教育學(xué)生的問題上，如果班主任能和家長(zhǎng)取得共識(shí)，得到家長(zhǎng)的支持，教育效果會(huì)事半功倍。
就拿我們班的李科力來說吧，開學(xué)初，毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動(dòng)是經(jīng)常的事。我和他的家長(zhǎng)溝通了之后，要求家長(zhǎng)一定監(jiān)督他按時(shí)到校。我也一次又一次地找他談話，和他約定：1、不遲到、不曠課，參與周一升旗活動(dòng)。2、一定要參與班級(jí)的清潔區(qū)打掃工作。3、在家每周洗三次碗。大半個(gè)學(xué)期過去了，我和他的家長(zhǎng)至少打過五次電話，有一次家長(zhǎng)還親自到學(xué)校來了。現(xiàn)在，李科力進(jìn)步很大。呵，這周星期一的時(shí)候，李科力和雷宏坤兩位同學(xué)主動(dòng)到我們辦公室?guī)臀覀兺系匕澹@對(duì)于他們兩個(gè)來說，是很難得的事情，為此，我感到很欣慰，證明我的教育起到了一定的效果。
五、教育契機(jī)、善于捕捉
對(duì)后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著奮發(fā)進(jìn)取的心理需要。班主任應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。
例如，雷宏坤是從087班轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，在他來我們班之前，我找他談過一次話，特別誠(chéng)懇地希望他在新的班級(jí)有個(gè)新的開始。他第一次進(jìn)我們班教室的時(shí)候，我們班同學(xué)對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)，我看到雷宏坤表情不自然，有點(diǎn)不好意思，我馬上意識(shí)到，這是一個(gè)教育他的好契機(jī)。下了課之后，我馬上找他談話，我說，這么熱烈的掌聲，是你以前從來沒有得到過的吧。你看，同學(xué)們多歡迎你啊，希望你以后，即使就為了今天的掌聲，也應(yīng)該好好表現(xiàn)，不為班集體抹黑。現(xiàn)在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了，不管是主題班會(huì)、汽排球比賽、還是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話中，他說了一句讓我非常感動(dòng)的話：他說，班主任，如果以后我有出息了，我一定不會(huì)忘記你。他能說出這句話，證明他是認(rèn)可我對(duì)他的教育的。
六、賞識(shí)學(xué)生、耐心教育
每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)。我想，還是多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿自信。對(duì)好的學(xué)生我們要給予賞識(shí)，對(duì)那些“后進(jìn)生”，我們更要多給一些關(guān)愛、理解，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。
七、好好學(xué)習(xí)、天天向上
我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生，一定要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)。一個(gè)人，只有有了知識(shí)，有了本領(lǐng)，才能在社會(huì)中立足。因此，我們的班的同學(xué)學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
前面兩個(gè)月，我們班的早晚讀不進(jìn)行，我想了想，這樣下去可不行。我召開了兩次班團(tuán)干會(huì)議，專門討論如何搞好早、晚讀。剛開始的時(shí)候，我陪學(xué)生們一起讀，糾正他們的讀音。學(xué)生們看見我這么認(rèn)真對(duì)待早、晚讀，也能夠認(rèn)真對(duì)待了。現(xiàn)在，即使我不在教室，在班團(tuán)干的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也基本上能認(rèn)真讀書了，但有時(shí)讀得不夠認(rèn)真。
八、參與活動(dòng)，適時(shí)教育
不管學(xué)校舉行什么的活動(dòng)，我都鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，在參與活動(dòng)的過程中，領(lǐng)悟做人的道理。
例如：在汽排球比賽中，我要求每一位學(xué)生都到場(chǎng)觀看，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。通過對(duì)比其中的兩場(chǎng)比賽，告訴他們：做事情，結(jié)果不是最重要的，最重要的是在這過程中，你努力了沒有？在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班獲得了團(tuán)體總分第3名，女子總分第2名的好成績(jī)。通過這個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓學(xué)生明白一個(gè)道理：只要有付出，就一定有回報(bào)。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不出現(xiàn)問題，但我會(huì)不斷向各位班主任學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平，盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了，不妥之處，敬請(qǐng)指正。
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與老師們交流工作中的體會(huì)與感受。
我今天發(fā)言的題目是：《理解、包容、支持、合作》。
來xx工作已有五年半的時(shí)間，五年多來，我感到非常的舒心和開心。說心里話，xx小學(xué)的工作確實(shí)比較辛苦，但是，因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心、指導(dǎo)與幫助，有同事們的理解與包容、支持與合作，辛苦的工作中，我卻品嘗到了樂趣。作為美術(shù)科組長(zhǎng)和副班主任這兩個(gè)角色、兩項(xiàng)重要的工作，我想從以下幾方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、交流、協(xié)調(diào)是工作和諧的基礎(chǔ)
在我們xx，我感受最多的是領(lǐng)導(dǎo)們一直倡導(dǎo)的交流、團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們的這種工作理念深深的感染著我，鼓勵(lì)著我，使我能正確認(rèn)識(shí)自我、保持謙虛的工作態(tài)度，顧全大局、融合群體，多學(xué)他人長(zhǎng)處，擇善而從。
美術(shù)科組的工作是很繁忙的，在日常學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們還承擔(dān)了學(xué)校和級(jí)部的宣傳工作。隨著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展和校園文化建設(shè)的需要，美術(shù)老師在課堂教學(xué)、第二課堂和學(xué)校宣傳等方面投入的時(shí)間和精力越來越多。那么，如何處理好另一個(gè)重要的副班任工作呢？
我認(rèn)為，勤于交流、主動(dòng)協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。
首先，美術(shù)大科組是一個(gè)整體，美術(shù)老師個(gè)個(gè)業(yè)務(wù)精良各有特長(zhǎng)，工作中有時(shí)一些大型宣傳活動(dòng)需要我們協(xié)同作戰(zhàn)。在工作任務(wù)集中而緊迫時(shí)，我總是積極與科長(zhǎng)楊老師溝通交流，達(dá)成共識(shí)，然后與同科組的老師們共同商議工作的具體措施和細(xì)致安排，集思廣益做好科學(xué)分工，以保證工作的高效與實(shí)效。
組內(nèi)交流的同時(shí)，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào)。我認(rèn)為，學(xué)校工作無(wú)小事，每一項(xiàng)工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，可以有輕重緩急，但我從不厚此薄彼。因此，作為副班我總是積極主動(dòng)的接受班級(jí)的班務(wù)工作，當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級(jí)工作發(fā)生沖突時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)示班主任，做好調(diào)整，由于班主任的理解與支持,使我一直以感動(dòng)的心情投入工作,也盡量不因?yàn)閷W(xué)校的其他工作，增加班主任的負(fù)擔(dān)，從而影響班級(jí)管理。我常常在不晚修的時(shí)候加班去完成一些宣傳任務(wù)，即時(shí)因?yàn)槿蝿?wù)急影響了晚自修，我也總是與班主任調(diào)晚修。因?yàn)槲抑溃嘀魅喂ぷ饕彩呛苄量嗟模麄円灿泻芏嗟氖虑榈戎プ?他們的任務(wù)也很重。當(dāng)學(xué)期末,學(xué)校的訓(xùn)練隊(duì)結(jié)束后,我就積極下到班里帶第二課堂,讓班主任老師抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,提高班級(jí)整體成績(jī)。
細(xì)節(jié)決定工作的成敗，而溝通、交流與協(xié)調(diào)則是力求學(xué)校工作不疏漏任何細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。學(xué)校的整體工作是一盤棋，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)是一枚可以縱橫馳騁的棋子，這枚棋子在前進(jìn)時(shí)不要總是只想著走自己的直線，而是要想著在大局的統(tǒng)籌下，與其他棋子協(xié)同作戰(zhàn)，這樣，我們這盤棋才能真正走活，走順，走好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)籌帷幄下，我們每一個(gè)崗位都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)遙相呼應(yīng)的活棋。
二、用心、主動(dòng)是工作落實(shí)的根本
用心做事便沒有難事，主動(dòng)做事便沒有苦事。萬(wàn)校長(zhǎng)曾經(jīng)說過，如果是在別人逼迫下爬黃旗山就會(huì)感到很痛苦，而如果是自己主動(dòng)去爬黃旗山，則會(huì)很開心。校長(zhǎng)用爬黃旗山的例子形象的說明了主動(dòng)做事和被動(dòng)做事帶給人心態(tài)的影響。
工作中，我總是積極、主動(dòng)、用心、開心的去完成科組和班級(jí)內(nèi)的每一件事情。與班主任共同討論、交流班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)，盡力做好班主任的助手；主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，把生活管理員和課任老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、疼愛與精心的教育用合適的方式傳遞給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，讓家長(zhǎng)放心滿意，特別是班里成績(jī)較差的學(xué)生,我會(huì)把語(yǔ)數(shù)英老師利用課余為學(xué)生補(bǔ)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反饋給學(xué)生家長(zhǎng)；讓家長(zhǎng)們相信我們的老師沒有放棄這些孩子,而是對(duì)他們充滿了信心。
著名教育家陶行知先生說過，教師的工作就是捧著一顆心來，不帶半根草去。尤其是我們小學(xué)教師，特別是我們xx小學(xué)這樣全寄宿制的民辦學(xué)校，需要我們付出更多的愛心、慧心。孩子全天候在學(xué)校，他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都離不開我們的悉心教導(dǎo)，而我們的任何疏忽都有可能造成孩子成長(zhǎng)過程中的終身遺憾。因此，我們老師首先一定要擁有一顆無(wú)私的博愛之心；同時(shí)，還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的慧心，這顆慧心就是善教、會(huì)教、樂教的科學(xué)工作方法，掌握了科學(xué)的工作方法，我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心。多年的工作經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了善于思考的良好習(xí)慣，正是這些思考和自我總結(jié)，使我工作中少走了許多彎路，同時(shí)贏得了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴。
三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵
來xx工作后，我有幸和多位經(jīng)驗(yàn)豐富、有責(zé)任心的班主任合作，有幸與多位業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績(jī)突出的美術(shù)科組老師合作，收益非淺。從她們身上，我學(xué)到了很多管理上和教學(xué)上的東西。特別讓我感動(dòng)的是，他們的理解、包容之心，使我感受到工作的愉快。她們理解我、理解學(xué)校的工作，當(dāng)我提出科組有臨時(shí)緊急的工作需要做時(shí)，班主任都能微笑著說：你去忙吧，班里的事有我；當(dāng)科組內(nèi)的工作部署完畢，我們的美術(shù)老師們都能各盡其責(zé)、保質(zhì)保量的完成，而因與班級(jí)管理出現(xiàn)交叉延誤工作進(jìn)程時(shí)，我的美術(shù)科組的同事們都是主動(dòng)的互相幫助，從不相互抱怨。正是有班主任的理解與支持才使我的科組工作得心、開心，正是因?yàn)榭平M老師的包容與理解才使我的班級(jí)管理工作愉快、順心。
幾年來的工作使我體會(huì)很深，收獲很多，也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中，我將一如既往，為營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體而努力，和科組級(jí)組的老師們一起快樂的工作，享受工作的快樂。
有容乃大，合作是金。xx的事業(yè)正處于跨越式發(fā)展的時(shí)期，老師們相互之間的理解、包容、支持與合作顯得尤為重要。只有這樣，xx的教育事業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰；只有這樣，我們才能合力鑄就輝煌。
我的發(fā)言就到這里,不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝大家！
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