科任老師碰頭會(huì)談話要點(diǎn)發(fā)言稿范文
在當(dāng)今社會(huì)生活中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。你所見過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的科任老師碰頭會(huì)談話要點(diǎn)發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
各位老師：
大家好！
一、因?yàn)槭歉呷陆邮职税�，我�?duì)班里學(xué)生情況，總體成績(jī)，和其他班級(jí)的比較，年級(jí)排名等情況，都不是很了解。所以，首先請(qǐng)各位老師談一下對(duì)班里學(xué)生或者本學(xué)科情況的看法，談一下自己對(duì)八班的認(rèn)識(shí)和想法，或者對(duì)個(gè)別學(xué)生的看法。
二、老師發(fā)言
三、分析優(yōu)秀生和希望生的現(xiàn)狀
四、最后總結(jié)發(fā)言
1、這次碰頭會(huì)之前，我沒(méi)有調(diào)查學(xué)生。開學(xué)至今這一段時(shí)間通過(guò)和學(xué)生交流，了解到學(xué)生對(duì)各位老師的評(píng)價(jià)都很高，普遍認(rèn)為老師們有敬業(yè)精神、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生非常關(guān)心。他們都很信服老師，崇拜老師，都愿意與老師交流，都能按照老師的要求去做。
2、班級(jí)目標(biāo)與現(xiàn)狀
要明白任務(wù)的艱巨性，學(xué)生的程度不像我們想象的那么強(qiáng)，前一百名人不多，所有學(xué)生都有弱勢(shì)學(xué)科，瘸腿走路，學(xué)習(xí)吃苦精神也不是太令人滿意，整體氛圍還不夠好。學(xué)生都想并且都在努力去完成老師布置的作業(yè)，但是有時(shí)候力不從心。
3、老師們要打團(tuán)體戰(zhàn)，集中智慧打造出幾個(gè)好苗子。可以考慮重點(diǎn)對(duì)象分工負(fù)責(zé)，主要關(guān)注前十五名。定期了解一下，幫助分析原因，幫助找找方法，談?wù)勑墓墓膭拧Ｖv題要注意歸納梳理，讓學(xué)生有“類”的`概念。
4、教學(xué)不是趕進(jìn)度，重要的還是落實(shí)。一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步落實(shí)最好。理科學(xué)生需要題海戰(zhàn)術(shù)，但是題海不能過(guò)大，不能把他淹死，要讓他經(jīng)過(guò)一番努力能游到岸，他們有了成功落實(shí)完成的滿足感，從而也就有了信心，有了激情。最好精選作業(yè)，不可太少，也不可太多，套題，專題，老師都可以大膽刪題，要有代表性的，不要偏題難題，要貼近高考的，不要陳舊落伍的。布置作業(yè)可以考慮分層定量，成績(jī)好的與成績(jī)差的區(qū)別開來(lái)，讓每個(gè)人都有突破，讓每個(gè)人都有提高。
蘇霍姆林斯基說(shuō)，當(dāng)學(xué)生感到困難的時(shí)候，不是應(yīng)該給學(xué)生增加作業(yè)量，而是要留給他們獨(dú)立自由思考的時(shí)間。
5、學(xué)生、老師都要改變心態(tài)�！敖逃龑W(xué)生不是為了生氣”。老師越生氣，學(xué)生越厭煩。我們要看到好的一面，不可求全責(zé)備。只要他們盡了最大努力，要能允許個(gè)別學(xué)生完不成作業(yè)。而且要多從自身找原因，多想想學(xué)生為什么完不成，為什么不懂，為什么不會(huì)，為什么厭煩。
6、各學(xué)科要多抓基礎(chǔ)的東西，只有掌握好了基礎(chǔ)知識(shí)，才能形成能力、舉一反三。公式定理不會(huì)，怎么做題？化學(xué)反應(yīng)方程式不會(huì)寫，怎么做題？單詞不認(rèn)識(shí)怎么做題？名句不會(huì)背誦怎么得分？要讓學(xué)生有看課本的時(shí)間，有總結(jié)錯(cuò)題的時(shí)間。
7、我把語(yǔ)文作業(yè)放到最后放學(xué)時(shí)才交，讓學(xué)生先完成其他科。希望大家都能全局考慮，共同合作，不是爭(zhēng)搶，而是和諧高效。否則，學(xué)生考不上學(xué)，我們大伙都丟人。
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