孩子燦爛微笑家長幸福源泉發言稿
在日常生活和工作中，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？以下是小編為大家整理的孩子燦爛微笑家長幸福源泉發言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的陳主任、李主任，親愛的家長朋友們：
大家好！
我是八年級二班***同學的媽媽，首先請允許我代表八年級全體家長向為我們提供交流平臺的陳主任、李主任表示感謝，特別是向陪伴我們的孩子成長、為我們的孩子付出智慧和汗水的八年級全體老師們致以崇高的敬意！
我知道，在座的朋友們在教育孩子方面都是高手，個個身懷絕技，接到這個任務，我忐忑不安直到現在，因為難以拒絕，我就懷揣惴惴不安的心冒冒失失地來了，也非常感謝大家在百忙之中抽出時間能耐心地來聽我啰嗦，說的不對不好的地方，還請大家多多包涵，先謝謝了！
一、孩子是我們的禮物
感謝上帝，給我一個孩子！和大家一樣，我視孩子為掌上明珠，捧在手心里，用心地呵護！
因為孩子，我的生命充滿自信，充滿陽光，充滿力量！因為孩子的一句貼心的話語而熱淚盈眶。
也因為孩子，我迷茫、我煩惱、我困惑！因為孩子的不理解、不配合、不聽話而委屈落淚。
更是因為有了孩子，我才成為了媽媽，是媽媽這個偉大的稱號把一個曾經自私、任性的我變得有責任，敢擔當！
仔細想想，孩子呱呱墜地之時便是我們當爸爸媽媽之日，所以說，我們一直在和孩子一塊成長，與其說我們在教育孩子如何長大，不如說孩子也在陪伴我們進步！有時，當我埋怨孩子在我心目中不是理想的完美時，我不禁反思自己，我是不是孩子心目中最優秀的媽媽呢？
所以，我感謝我的孩子！
二、共同的愿望
我們到底想要一個怎樣的孩子？我想我們的答案應該是一致的：那就是健康、自信、樂觀、幸福的孩子！所以對孩子品質的教育是我們共同關注的話題，下面的小事有的是我的孩子在成長過程中遇到的，有的是在朋友的孩子身上發生的，愿與大家分享：
1、德育是鹽
專家把德育比作鹽。如同吃飯，頓頓調鹽，但是沒有人一次吃一把的。德育教育同樣不是一朝一夕可以完成的，源于生活的每一件事，每一句話。
“有什么好吃的首先要想到爸爸！”在孩子很小的時候，孩子的爸爸就反復給孩子說這樣一句話，當時，我的反應是：吃嘴子猴！長輩們更是不屑：“看把你，跟娃爭哩！”后來才慢慢發現，孩子的確每次吃東西時都先與他分享！
一次，在同事家聚餐，她家小家伙自言自語：“寶寶的碗碗寶寶用，媽媽不能用，爸爸不能用……”我非常好奇，“為什么呢？”“媽媽嘴臟……”我頓時無語。孩子幼小的心理形成一種根深蒂固的感念，他一輩子都會覺得媽媽臟，那咱就別嫌孩子長大了不孝敬。
隨著孩子慢慢地長大，隨時關注孩子品德的發展更是值得我們注意，一次，孩子坐公交車從老區回來，一進門便怒氣沖沖的嚷嚷：“氣死我啦！”“怎么回事？”她開始噼里啪啦地給我講售票員是多么的不講理。（穿插一句，孩子給我們將她身邊的任何事的時候，我們都要很高興的`去聽，實在忙或煩都要耐著性子去聽，哪怕不做任何的評判，如果我們不愿意聽，那么孩子有什么事也就不愿意對我們講了。）聽完孩子的絮叨，我判斷的確是售票員的錯，但是我想我不能和孩子一起生氣，我要想辦法把孩子從這種不良的情緒中解脫出來。我就問他，售票員多大歲數，她說是個四五十歲的奶奶，我想想，告訴她：“孩子，始終記得，一輩子都不和五種人生氣，要學會理解和包容。”“哪五種人？”“老、弱、病、殘和孕婦。”適時引導孩子做一個善良的人！當晚，孩子就把這句話寫進了自己的微博，與大家分享。
孩子的心靈是一席肥沃的土壤，種瓜得瓜，種豆得豆，我們在哪里給他陽光，他就在哪里茁壯成長！
2、和諧進取的氛圍是孩子健康成長的陽光雨露
大家都知道有個成語是“春暖花開”！花草樹木的生長離不開陽光、水和一定的溫度，孩子的健康成長離不開陽光、積極、和諧的氛圍！
孩子上六年級的時候，逢人便問：“你在哪里上初中呀？”當時孩子的回答是：“如果在銅川上，就在陽光上。”（因為當時也有想去西安上學的打算，還的確沒有來一中的打算）。就在孩子上六年級的第二學期，學校派我帶領學校的全體班主任老師來一中交流學習“主題班會”，那是我第一次正式來一中，正式接觸一中的人、一中的事。第一天接待我們的是李主任，她陪伴我們觀摩學習了一節主題班會課，學習了一節語文課，一節英語課，回去的路上，我們全體感慨于三位老師在教育事業上付出的智慧和李主任的兢兢業業、一絲不茍！第二天滿臉陽光微笑、平易近人的“陳奶奶”更是給我們留下了深刻的印象。從一中初中部這兩位領導人和三位老師的身上我們感受到的是和諧和進取——這難道不是我們人生追求的最高目標嗎！？于是，我就潛移默化的把孩子引領到了市一中初中部。其實，就是來這里之后，我也矛盾過，質疑過，徘徊過……但是，路遙知馬力，日久見人心，經過孩子在一年多的生活和學習，我堅定了我的選擇，因為孩子始終陽光、自信、進取！每天放學回家臉上洋溢的燦爛微笑就是最好的詮釋。
我的留言條：“親，我回來了！咦，家里怎么沒人呢？爸爸媽媽都去哪里了呢？大概有重要的應酬吧！那我就自己大顯身手，享用美味的自助晚餐了：西紅柿、雞蛋、饅頭、牛奶，還有糖水蘋果啊！嗯，吃飽了，喝足了，讓我小憩一會，開始我的知識宵夜吧！一個人真美！”
我的至高榮譽——最棒媽媽！親愛的媽媽：為表彰您一直圍繞家庭為中心，愛護家中老老小小，為家中和諧融融做出了積極貢獻，特此授予您“最棒媽媽”！
我們的孩子不在乎我們當多大的官，不介意我們每個月掙多少錢，她們只在乎我們為家庭的和諧所作出的努力，因為在他們心中，我們是爸爸，是媽媽！
2、學習本身就是孩子自己的事
如果說，有什么可以值得分享的，那就是在孩子很小的時候，我就刻意培養孩子獨立思考學習的習慣，自主解決問題的能力。
從幼兒園開始，孩子回家就有了家庭作業，那是我們住學校的宿辦樓，晚飯后，我們一人一張桌子，孩子開始寫作業，我開始改作業，寫教案，為了給孩子做好榜樣，我專門把這些工作留到下班后去做，教會孩子：自己做好自己的事！
在孩子作業遇到問題問我時，我就說，再給你10分鐘，看看自己行不行？很多時候他自己就解決了，因為不是不會，就是心慌懶得思考。在可以確定孩子的確是認真思考了還是不會時，我就說，那你自己想想還有沒有什么解決的辦法？她就去找小伙伴就解決了。長大后，她的辦法就更多了：查閱工具書，百度，電話和同學商量，請求老師的幫助等等，我告訴孩子，功課是你自己的事，你要想辦法自己解決問題。確定在她的能力范圍內實在解決不了的問題，才允許她求助現場的家長。至此，孩子很少讓我替他解決學習上的問題，如果真有需要，她一定這么說：“媽，幫我！”
為人父母者，我們總是打著“愛”的旗號，隨意剝奪孩子自主自理自立的機會，我們可以學會對孩子說三個字：“自己來！”這樣孩子以后的人生路會走的更順利些！
3、分數
在我們家，孩子分數引起的反應基本上是波瀾不驚的，考100分也好，60分也行，沒什么太大的反響。只要考出自己的真是水平就好。經常聽見有家長這樣說，我家孩子這次錯的題目好多都會做，就是粗心啊。在這里，我想談一談我的觀點。粗心，就是能力差，學得不扎實的表現！細心、沉穩、腳踏實地是孩子必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是學得不扎實，能力還欠缺。如同走路，偶爾摔倒，拍拍土站起來就沒事了，如果經常摔倒，可能就要看醫生了啊。
分數只是一個數字，只能說明某張試卷上孩子做對了幾道題。我們家長在一起的時候，多數談論的話題就是你娃考了多少分，我娃得了第幾名，這對孩子是非常不公平的，我們很多成績不是很好的孩子綜合素質是相當高的，他們身上還有很多優點值得我們驕傲，值得我們學習！人生處處是考場，誰能預料我們的孩子會在哪里跌倒，又會在哪里勝出？
4、享受生活
教育的最終目的是讓孩子有能力創造幸福生活，享受幸福生活。我們覺得，享受生活，不要說等你長大以后，而是從今天開始，從現在開始。我們的孩子常常會聽到這樣的話：“你一定要好好學習，長大報答你的父母。”我希望：對父母的報答不是長大后，而是從現在開始，好好生活，每一天。所以，交朋友、看電影、旅游、打扮漂亮、適當上網玩游戲、陪陪爺爺奶奶、假期給爸爸媽媽做飯、和姐妹聊聊有好感的男生等等，這些讓孩子的生活很豐富多彩。
三、同樣的困惑
1、叛逆
我們有時候會抱怨說孩子長大了，很不聽話，很難管啊，我有時候覺得呀，不聽話的孩子倒是有主見的孩子，我就不希望我的孩子很聽話，如果什么事都按照我說的做，那么，她將來長大后頂多出息成我這個樣子，我希望她有主見，遇事能獨立做主，我們當監護人的只需要幫他把握一下航標。
孩子為什么會不聽話，會叛逆？主要是因為缺乏溝通、缺乏理解！我努力做到不和孩子發生隔閡，如有苗頭，及時溝通達成共識，絕不過夜。
平常孩子坐校車6：：30就回家了。一次放學后，我左等右等就是沒人，我打遍了我知道的同學、老師的電話，大家都說不知道。焦急的我如同熱鍋上的螞蟻在陽臺上轉圈圈，四處張望。快8點的時候，孩子哼著小曲回來了：“媽咪，我回來了！”頓時，所有的焦急變為責備和埋怨一股腦地向孩子發泄出來（這是我第一次給孩子發脾氣）……晚飯時，孩子沒說一句話。冷靜下來，我后悔不已，當晚，我和孩子鉆進一個被窩，向孩子認真的道歉并及時溝通，我問她：“你今天回來晚，媽媽的確非常的焦急，你覺得我的焦急有沒有道理？”“說明你關心我唄！”我開玩笑的說：“你們年輕人不會覺得我們老年人大驚小怪，沒見過世面嗎？”孩子肯定的說：“你脾氣越大說明我在你心中的份量越重！其實也怪我，我應該打個電話給你的。”孩子捏捏我的臉繼續，“但是，媽媽，以后遇事還是要保持冷靜，女人發脾氣容易變老的哦！”孩子舒心地睡了，第二天，迎接她的是一輪暫新的太陽！
2、早戀
我聽過著名教育家李鎮西的報告，他說：“很多孩子早戀是由于缺少家庭溫暖和愛護，他們渴望得到他人的溫暖。”話說：“女兒是媽媽的貼心小棉襖。”首先我自己先做好女兒的“保暖大棉襖”，給她溫暖！
小學畢業后，一天閑逛，我半玩笑半認真地問她收到過情書嗎？她愣了一下，然后搖搖頭。我故意驚訝地問：“不會吧？你這么優秀難道還沒收到過情書？”那有男孩子追你嗎？女兒肯定的說：“有！”似乎不會所有就顯得她不夠優秀。“你知道為什么有男孩追你嗎？”女兒驕傲地仰起笑臉“因為我優秀唄！” 我故作驚奇地問：“哦？你哪里優秀？”女兒仰起笑臉驕傲地說“我品德好！學習好！形象好！身材好！人緣好……”
我及時引導：那你就要繼續保持心地善良、樂于助人的好品質，提高學習自覺性，成績最好在提高幾名，堅持閱讀經典，修煉氣質，保持干干凈凈清清爽爽的形象，別像小時候，一寫作業滿手滿身都是鋼筆漬，還有要特別注意保護眼睛，近視度數可不能再加深了……只有更優秀了，才會有更多的優秀男生追你啊。
女兒似有所悟的嘟囔：“我將來的他，必須比我優秀一百倍！”
一個老領導問他剛上高中的兒子：“班上，有你喜歡的女生嗎？”兒子撓撓頭，不好意思地說：“有！”“那她喜歡你嗎？”“應該吧！”“好啊！喜歡女孩子，說明你長大了。有女孩喜歡你，說明你有魅力！祝賀你！”“你打算怎樣？”兒子吐了吐舌頭，試探性的說：“我想和她交往。”爸爸說：“可以呀，但是你要想好，如果你就想和爸爸媽媽一樣就在咱這個小縣城里發展，你可以同她交往；如果你打算到省里發展，我想你還是到省里以后再考慮；如果你將來想到北京發展，那你就到北京以后再說；如果你想到國外去發展，那里有的是優秀的洋妞！”兒子想了想，說：“那我還是等等吧。”
這位爸爸的教育充滿智慧和幽默！及時正確的疏導會讓孩子更加明確目標，前進的道理上充滿力量！這遠比質疑、責問、批評甚至謾罵要高明的多！
我也一直擔心孩子會不會陷入早戀的漩渦，也一直通過一些不太“正當”的手段尋找一些蛛絲馬跡，為自己“對癥下藥”尋找事實憑證。榮幸得是，直到今天，孩子所遇問題，她都能夠正確的對待并恰當處理。
結束語：
“孩子未來的成功與幸福不是取決于我們教授的技能，而是取決于我們為他營造的環境。”相信在以陳主任、李主任為領導的八年級全體優秀老師共同努力下，一定會把八年級打造成市一中的精品年級，我們的孩子會在這個優秀團隊的引領下，在這塊輕松、民主、陽光、積極、和諧、進取的氛圍中獨立自主地茁壯成長！
最后，祝大家身體健康、幸福美滿！謝謝！
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