課堂總結(jié)發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。大家知道發(fā)言稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的課堂總結(jié)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
課堂總結(jié)發(fā)言稿1
老師們，同學(xué)們：
你們好！
今天，我很榮幸能站在這里和大家一起切磋切磋學(xué)習(xí)體會。
對于學(xué)習(xí)，我的看法是，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，學(xué)習(xí)是一條充滿坎坷的泥濘小路，只有經(jīng)過了風(fēng)雨才可以見到美麗的彩虹。掌握正確的學(xué)習(xí)方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以幫助你走向?qū)W習(xí)成功的大門，以下幾點(diǎn)是我個(gè)人認(rèn)為很重要的，大家都應(yīng)該做到的：
1、合理安排時(shí)間，做到不使學(xué)習(xí)方生忙亂。
2、上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記。我經(jīng)常一邊聽課一邊記重點(diǎn)。
3、做到學(xué)得活，記得牢，用得上。
4、學(xué)習(xí)互助，我經(jīng)常和同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)中的難題；有時(shí)，我還在網(wǎng)上查閱資料，尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。
5、多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學(xué)色彩，有助于提高文筆。
另外，各科的學(xué)習(xí)方法是融會貫通的，一門學(xué)得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數(shù)學(xué)就在于多練，思維要靈活，不要自己堵在一條路上。
語文就分閱讀理解和基礎(chǔ)知識兩方面，基礎(chǔ)知識就沒有階級，必須多背；閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比較麻煩，有五大塊：聽、說、讀、寫、背。
聽，就是聽力練習(xí)，除了聽答案還要聽他們的發(fā)音；說，就是練習(xí)對話，英語課上就是練習(xí)對話的一個(gè)很好的機(jī)會；讀，就是朗讀書上的短文、對話、句子、單詞；寫，就是練筆寫英語文章，有時(shí)候能讀并不代表能寫；背，就是背單詞、背對話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。同學(xué)們，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，就會終身受益。
我的講話完了，謝謝大家。
課堂總結(jié)發(fā)言稿2
安排時(shí)間
首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來完成 正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的 時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂。
學(xué)會預(yù)習(xí)
這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解新知識的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。
預(yù)習(xí)要注意的幾個(gè)問題
1）預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問、記同步進(jìn)行。對課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標(biāo)記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點(diǎn)。但對牽涉到已學(xué)過的知識以及估計(jì)老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎”。
2）若以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在想改變方法，先預(yù)習(xí)后上課，等到嘗到甜頭，取得經(jīng)驗(yàn)，再提高自己的預(yù)習(xí)水平。
3）預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。
4）學(xué)習(xí)差的學(xué)生，課前不預(yù)習(xí)，上課聽不懂，課后還需花大量的時(shí)間去補(bǔ)缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，擠不出一點(diǎn)時(shí)間去預(yù)習(xí)。其實(shí)，這種學(xué)生差的根本原因就在不預(yù)習(xí)上。學(xué)習(xí)由預(yù)習(xí)、上課、整理復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。缺了預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)就會影響下面環(huán)節(jié)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。這些學(xué)生必須做好在短期內(nèi)要多吃點(diǎn)苦的思想準(zhǔn)備。在完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，要安排一點(diǎn)時(shí)間預(yù)習(xí)。這樣做雖然費(fèi)了時(shí)間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)，還可以減少花在課后整理、消化、作業(yè)上的時(shí)間。時(shí)間一長，運(yùn)轉(zhuǎn)正常了，學(xué)習(xí)的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點(diǎn)了。
預(yù)習(xí)的好處
1）能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補(bǔ)上這部分的知識，不使它成為聽課時(shí)的“絆腳石”。這樣，就會順利理解新知識。
2）有利于聽課時(shí)跟著老師講課的思路走。對聽課內(nèi)容選擇性強(qiáng)。明確哪些知識應(yīng)該放上主要精力，加強(qiáng)理解和消化；哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記，做到心中有數(shù)。
3）預(yù)習(xí)有利于弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，便于帶著問題聽課與質(zhì)疑。注意力集中到難點(diǎn)上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學(xué)習(xí)效果好。
4）預(yù)習(xí)可以提高記筆記水平。由于課前預(yù)習(xí)過，講的內(nèi)容和板書，心中非常清楚。上課時(shí)可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。從而可以把更多的時(shí)間用在思考理解問題上。
利用課堂
學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，認(rèn)真做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。
做好課堂筆記的好處：
1）有助于集中注意力，專心聽講。要想做好課堂筆記，思維就得跟著老師上課走。老師導(dǎo)向哪里，講解哪里，就應(yīng)該想到哪里，聽到哪里。開小差是不行的，不然會漏掉要記的內(nèi)容。
2）有助于培養(yǎng)動腦動手的能力。要能及時(shí)做下筆記，不僅要求學(xué)習(xí)方法聽得懂，而且要求記得快。要能聽得懂，就要積極動腦思考問題，快速理解；要能記得快，一方面字詞書寫要熟練，另一方面書寫速度不能慢。
3）有助于增強(qiáng)鑒別力與思維的敏捷性。做課堂筆記也要經(jīng)過一番篩選。教材中哪一處是重要點(diǎn)，哪一處是次要點(diǎn)，老師哪些講得詳細(xì)，哪些講得簡略，要能在聽課過程中作出自己的判斷，要能對老師的分析、點(diǎn)撥作出敏捷的思維反應(yīng)，經(jīng)過及時(shí)的鑒別、篩選，準(zhǔn)確地將老師的重要表述與總結(jié)的要點(diǎn)記下來。
4）有助于課后復(fù)習(xí)，收到消化鞏固之效。一篇課文或一個(gè)單元學(xué)完后，可以對課堂筆記作一番整理。在溫習(xí)與梳理中能加深對所學(xué)知識的理解，能夠較好地消化鞏固所學(xué)知識，這是我找到的材料，希望能幫助你。
課堂總結(jié)發(fā)言稿3
如何引導(dǎo)學(xué)生上課積極發(fā)言 課堂上我觀察到了一個(gè)非常怪異的現(xiàn)象，往往在教學(xué)第一課時(shí)的時(shí)候，班里的孩子總是小手林立，可是一旦加深難度，孩子們的小手就不由的退縮了回去，舉起的小手馬上消失一半。
制定的獎勵措施他們完全不放在心上，依然保持沉默。 我曾經(jīng)以為，這和平常孩子們的閱讀積累，以及孩子自身的素質(zhì)等有很大關(guān)系。
但是經(jīng)過不斷的反省，我知道這和老師平時(shí)的引導(dǎo)也有很大關(guān)系。那應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生有話可說呢？我覺得下面的幾點(diǎn)可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)：
一、為學(xué)生的.發(fā)言創(chuàng)造寬松的環(huán)境。
就教師本人來說，要民主、寬容、隨和，總是以欣賞的眼光評價(jià)學(xué)生的發(fā)言，要讓他們知道，不管他們說得是否正確，能站起來發(fā)言就是好樣的，應(yīng)為自己敢于發(fā)言而自豪。這樣，學(xué)生在課堂上發(fā)言就會心情坦蕩，沒有什么顧忌。
二、幫助學(xué)生破除發(fā)言的羞怯感。教師要時(shí)常找那些具有羞怯感的同學(xué)談心，幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝自卑。
如果這些同學(xué)因沒有回答好問題而在課堂上受了委屈的話，教師要及時(shí)地給予安慰。
三、要防止發(fā)言權(quán)的壟斷現(xiàn)象。
在課堂上，有的學(xué)生膽大，思維敏捷，老師一提出問題，搶著發(fā)言的總是這些同學(xué)。如果教師不注意調(diào)控，就會在無形中造成這些同學(xué)對話語權(quán)的壟斷。
假如其他同學(xué)很難得到發(fā)言的機(jī)會，久而久之也就失去了發(fā)言的積極性。有位教師遇到這種現(xiàn)象，就與班級中的“活躍分子”約定：為了照顧班級中的每個(gè)同學(xué)，讓他們都有答題的機(jī)會，以后你們舉三次手才可獲得一次回答問題的權(quán)利，如果答題有創(chuàng)意，可以再獎勵一次。
這位教師的做法，既限制了這些“活躍分子”的發(fā)言頻率，又避免了他們的不滿情緒，調(diào)動了他們的思維向縱深發(fā)展，更重要的是讓大多數(shù)同學(xué)享有了公平的話語權(quán)，使每個(gè)同學(xué)都感受到課堂發(fā)言的樂趣。 總之，“小學(xué)生不善發(fā)言”只是教育過程中產(chǎn)生的一種現(xiàn)象，作為教師，以后在課堂上，當(dāng)沒人舉手的時(shí)候，我們老師能做的就是千萬不能急躁，我們只要正視并認(rèn)真研究這個(gè)問題，采取有效的教育措施與教學(xué)手段，就一定能解決這個(gè)問題。
怎么對小學(xué)生有價(jià)值的評價(jià) 你是個(gè)性格較內(nèi)向的孩子。其實(shí)你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。
為什么總是那么膽小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的機(jī)會。老師希望你以后大膽些，主動些，你會進(jìn)步的，能做到嗎？ 老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆；一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。
希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。 你是一個(gè)待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。
假如你能繼續(xù)努力一點(diǎn)，課堂上大膽踴躍一些，有問題主動請教老師同學(xué)，相信你的成績會更好。在新的學(xué)期里。
老師期待著你的進(jìn)步！ 你關(guān)心集體、熱愛勞動、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是老師眼中的好學(xué)生，我們能取得優(yōu)秀班級體也有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，你將會更棒！努力吧！給父母和老師一個(gè)驚喜！ 父母眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生，但近來老師發(fā)現(xiàn)你變了，作業(yè)不能認(rèn)真完成了，老師希望你今后能夠改正，上課大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會，老師相信，你將是一位優(yōu)秀的學(xué)生。 你是一個(gè)聽話的好學(xué)生，你也很聰明，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。
聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。 你是一位天真活潑的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時(shí)間，上下課、放學(xué)后都一樣。
每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個(gè)完美的你！加油吧！ 你是位聰明又可愛的男孩，對語言文字接受理解的挺快，但是，在優(yōu)秀的語文基礎(chǔ)上，你的英語成績還不太理想。你遇到什么麻煩了嗎？可以來告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧！ 聰明伶俐的你，能聽老師的話，學(xué)習(xí)成績較好，應(yīng)該說，你是個(gè)出色的優(yōu)等生，不過，我對你有一個(gè)特別的期盼：在假期把你的字練一練，等下學(xué)期過來，讓老師看到一個(gè)書寫端正的你，好嗎？我相信，你不會使我失望。
你是個(gè)乖巧、可愛的同學(xué)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，課間能和其他同學(xué)打成一片，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果能改掉粗心的毛病，學(xué)習(xí)做到主動認(rèn)真，老師相信你肯定會更出色！記住，前進(jìn)就是勝利。
你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
你是一個(gè)不愛言語，又比較怕事的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)；你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色。
課堂總結(jié)發(fā)言稿4
期末總結(jié) 一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期過去了。
回顧這過去的半個(gè)學(xué)期，有喜有憂，現(xiàn)總結(jié)如下： 在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的“小公主”，而通過這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。 在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。
面對二十一世紀(jì)這個(gè)知識的時(shí)代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。
而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。
時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。
認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。
在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。
這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。 總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面： 第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。
能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。 第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。
為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。
尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。
對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。
參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。 經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績。
自己被評為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號。 雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績。
課堂總結(jié)發(fā)言稿5
從細(xì)節(jié)提高學(xué)習(xí)效率要提高學(xué)習(xí)效率，首先便是提高上課的效率。記住，老師上課的細(xì)節(jié)千萬不要漏掉，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會難倒你的，而這些細(xì)節(jié)往往是老師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時(shí)，將大腦中的那些知識點(diǎn)下意識地說出來，且常常不書寫在黑板上的。捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會提高你上課的注意力及效率和知識面。利用好了課堂上40分鐘，下去后無需過多時(shí)間就能熟練掌握，事半功倍，做題復(fù)習(xí)效率也極高；反之只能事倍功半，花去大量時(shí)間，還容易丟三落四，知識掌握不完全，不熟練，對做題和今后復(fù)習(xí)造成隱患。當(dāng)然，我不是說整個(gè)聽課和學(xué)習(xí)時(shí)間，神經(jīng)都要繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識要點(diǎn)。不管是聽課還是自習(xí)，都要一心一意。對于注意力極易分散的人，學(xué)習(xí)效率的提高就比較困難了。而且必須注意知識的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成惡性循環(huán)，所以學(xué)習(xí)效率高是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上的。
在上課的時(shí)候思路一定要跟著老師走，不言，老師講一句，自己就像聽天書一樣聽一句，這樣很容易讓我們漏掉許多細(xì)節(jié)性的知識。在課堂上對老師提出的問題要積極回答，即使錯(cuò)了自己也能知道，從而加深記憶，不要害怕別人會笑自己。在上課時(shí)，對老師的提問積極回答，還可以防止上課走神現(xiàn)象的發(fā)生，使得一節(jié)課40分鐘真正的實(shí)實(shí)在在的刻在自己的腦海中。
在上課時(shí)自己的身旁不要放小說和類的書籍，因?yàn)槟呛苋菀鬃屪约悍稚瘛Ｉ险n時(shí)也不要和自己旁邊的人說話，因?yàn)槟呛苋菀鬃屇銈兞牡谩扒椴荒芤选保估蠋熕v與自己所學(xué)的知識脫節(jié)。
學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。
學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途。可見，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和生活中注意細(xì)節(jié)，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。
行行好，給幾分吧……我打死了！！！
課堂總結(jié)發(fā)言稿6
朱熹曾說，讀書有三到，謂眼到，口到，心到。三到之中，心到最急。其實(shí)，做任何一件事情都是如此，心到了，離成功就近了。今天我市在南馬舉行初中語文綜合性學(xué)習(xí)研討會，會上三位語文老師開了展示課，五位老師介紹了經(jīng)驗(yàn)。課是十分成功的，經(jīng)驗(yàn)也是非常實(shí)在的。為什么？“心”到了。他們到在哪里？
一、是到在深刻理解。要搞好語文綜合性學(xué)習(xí)，正確理解是前提。新課標(biāo)指出：語文綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。這四句話告訴我們，語文綜合性學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該具有語文性，它是語文綜合性學(xué)習(xí)區(qū)別于其他學(xué)科綜合實(shí)踐活動的根本屬性。第二是綜合性，“知識的綜合運(yùn)用” “能力的整體發(fā)展” “與其他課程的溝通”和“與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合”等都與體現(xiàn)了綜合的特點(diǎn)。第三是實(shí)踐性，綜合性學(xué)習(xí)不同于純課堂的你教我學(xué)，你說我記，而是在活動主題指引下和老師指導(dǎo)下的學(xué)生課前實(shí)踐成果的真實(shí)展示。沒有課前搜集整理的實(shí)踐，就沒有課堂的發(fā)言權(quán)。縱觀南馬鎮(zhèn)中的三堂展示課，盡管“三性”的體現(xiàn)還不十分完美，但聽課老師沒有遺憾，因?yàn)槿焕蠋煹摹靶摹?已經(jīng)到了，他們對綜合性學(xué)習(xí)的理解是正確的，也是深刻的。
二、是到在悉心指導(dǎo)。常言道，臺上三分鐘，臺下三年功。綜合性學(xué)習(xí)也是如此，課堂展示一節(jié)課45分鐘，教師也沒說幾句話，看起來老師很輕松，但課前的指導(dǎo)功夫是大量的。難怪有老師說，綜合性學(xué)習(xí)投入大產(chǎn)出少不劃算。三堂展示課之所以沒給凄風(fēng)苦雨中前來聽課的老師以遺憾，因?yàn)楣Ψ蛟谂_下，在詩外也。
三、是到在精心總結(jié)。南馬鎮(zhèn)中陳惠珍老師介紹的三個(gè)“有所”和三個(gè)“走向”，教給我們開展語文綜合性學(xué)習(xí)方法和途徑；六石鎮(zhèn)中盧美福老師介紹的三個(gè)“利用”，使我們進(jìn)一步明了綜合性學(xué)習(xí)最大的功效——可以緩解學(xué)生作文“無米之炊”之燃急；還有外國語學(xué)校介紹的幾個(gè)案例，巍山鎮(zhèn)中綜合性學(xué)習(xí)的特色，王秋珍老師介紹的實(shí)踐成果的修改完善直至發(fā)表等，都從不同側(cè)面豐富這次活動的內(nèi)容。
語文綜合性學(xué)習(xí)是語文新教材的一個(gè)的新亮點(diǎn)。要點(diǎn)亮綜合性學(xué)習(xí)這盞燈，首先要點(diǎn)亮教學(xué)之燈；要點(diǎn)亮教學(xué)之燈，首先要點(diǎn)亮教學(xué)思想之燈。如何點(diǎn)，惟研是途也。
課堂總結(jié)發(fā)言稿7
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。
這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
例如：（這個(gè)我不能替你寫，不知道你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右） 我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。
但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。 首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。
有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。
總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。
平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。
只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。
平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。
不讓自己失望。 對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。
下一次考試，我一定會努力的。
課堂總結(jié)發(fā)言稿8
昨天英語課上，我很認(rèn)真并且積極舉 手回答老師的提問。
蘇老師當(dāng)著全 班同學(xué)的面表揚(yáng)了我，說我進(jìn)步了 ，還獎給我兩朵紅花。我心里美滋 滋的，像喝了一杯蜂蜜。
以前上課 的時(shí)候，因?yàn)槲已劬κ侨跻暎袝r(shí) 看不見，我就愛跟同學(xué)講話，從今 天開始，我可得改正這個(gè)缺點(diǎn)。 中 午回家，我把這個(gè)好消息告訴了媽 媽，媽媽聽了，很高興，一個(gè)勁地 夸獎我。
下午，蘇老師又把這個(gè)消 息告訴了我媽媽，我媽媽又特意地 表揚(yáng)了我。我想，我可真的一定得 改正缺點(diǎn)了。
不然，老師和媽媽都 會失望的。 我進(jìn)步了 我進(jìn)步了 浙 江省三門縣外國語小學(xué)五（4）班 葉一帆 我是家里的“小皇帝”，一家 人都很愛我，特別是爺爺奶奶，他 們寵我寵得不得了，真是放在手里 怕摔了，含在嘴里怕化了。
我的小 日子過得很“滋潤”，每天放學(xué)回到 家，除了按時(shí)完成作業(yè)外，就是吃 吃零食，看看閑書，從不勞動。 今 天，老師給我們上了一節(jié)“勞動課” ，她教育我們要愛勞動，自己會做 的事情要自己做，這樣不但可以為 家人分擔(dān)家務(wù)，而且還有利于個(gè)人 的成長，避免變成一個(gè)“高分低能” 人。
放學(xué)回家的路上，我想起媽媽 每天做家務(wù)的情景，覺得媽媽真的 很辛苦。于是，一個(gè)想法油然而生 ：讓媽媽休息一下，我來做家務(wù)。
回到家，我展開了行動。“說干就干 ，先從廚房開始”，我揮手打了一個(gè) 響亮的指板。
就這樣，我拿著抹布 ，認(rèn)真地打掃起廚房的每一個(gè)角落 來。時(shí)間一秒一秒走過，我的手也 一刻沒停，我一會兒用抹布抹，一 會兒用拖把拖……干得滿頭大汗。
看 著被我打掃地一塵不染的廚房，感 受到了媽媽天天打掃的辛苦…… “喀 嚓！”媽媽的打門聲響了，我連忙放 好工具，裝作悠閑地坐在飯桌旁。 當(dāng)媽媽走進(jìn)廚房時(shí)，驚呆了，她的 臉上馬上綻放出笑容，夸我道：“我 的寶貝長大了，真乖！”我笑了笑， 沒說話，心里卻甜滋滋的…… 那天 ，我被全家人輪流表揚(yáng)了一遍，勞 動后的“果實(shí)“真甜…… 世界每天都在 發(fā)展，人每時(shí)每刻都在變化，我的 變化就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我為自 己加油！ 采納！。
課堂總結(jié)發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
上午好！在這樣的場合講話，我還是第一次，有點(diǎn)緊張，如果講得不當(dāng)，還請各位多多包涵。
今年暑假，《北京青年》熱播。不知道在座的各位有沒有看，我沒怎么看，只是翻到了，偶爾留意一下。但我很喜歡里面的歌曲，尤其是片尾曲《存在》。
多少人走著，卻困在原地，
多少人活著，卻如同死去。
是否找個(gè)借口，繼續(xù)茍活，
或是展翅高飛，保持憤怒，
我該如何存在？
是啊，我們該如何存在？如何存在得有意義？尤其是工作之余，就像暑假這樣的“空閑”時(shí)間。咋一聽這個(gè)話題有點(diǎn)嚇人，像個(gè)很大的哲學(xué)命題，其實(shí)再大、再抽象的哲學(xué)命題都可以在生活細(xì)節(jié)中找到答案。我覺得“春蕾課堂”就是這樣一個(gè)讓孩子、讓我這樣的暑假“閑人”存在得更有意義的平臺。
請?jiān)试S我先讀一段孩子的課堂作文。這是陸佩靈小朋友寫的，題目為“激活”。
激活
暑假來臨了，我們又整天沉浸在電腦里，游戲的世界，不見天日，我們的天真被吞噬了，我們的童心也丟失了。爸爸媽媽很苦惱，我們也并不快樂。
后來村里開辦了“春蕾課堂”，我?guī)е鴱?fù)雜的心情報(bào)名參加。沒想到，春蕾課堂不僅帶給我好心情，還給我開辟了一個(gè)新的天地。
這里的每一天都是新的，新的老師，新的內(nèi)容。第一天，興奮和好奇帶給我全新的體驗(yàn)，時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過去了。第二天，慢慢適應(yīng)環(huán)境，并且認(rèn)識了新的伙伴，我很開心。
之后，一天比一天快樂，生活實(shí)踐課，地理課，科學(xué)課……知識充實(shí)了我的心靈，我仿佛也脫胎換骨了，從悶悶不樂到面帶微笑，連爸爸媽媽都說我改變了許多。春蕾課堂激活了我內(nèi)心深處的童心，我又變得活潑快樂了。（陸佩靈）
文章寫得很好，語言流暢，用詞生動，情真意切，是一篇優(yōu)秀作文。
但是看到這篇短文的時(shí)候，我真的內(nèi)心很復(fù)雜。我們的孩子，物質(zhì)條件好了，但是學(xué)習(xí)成長的環(huán)境卻也不見得。“游戲的世界，不見天日”，“ 天真被吞噬，童心也丟失了”，父母怎么能不痛心？自己又怎能快樂？
其實(shí)，剛接到上課通知時(shí)，我心里還是有些忐忑的，給小學(xué)生上課，上什么課？怎么上？幾個(gè)問題一起在腦海中閃現(xiàn)。同時(shí)又有些迷惑，這樣的課，有效果嗎？會不會又是一種“需要”？但是，我還是很認(rèn)真的作了準(zhǔn)備。
上過課后，我不再迷惑，“春蕾課堂”告訴我，這樣的課堂，正是孩子們所期盼的，孩子們在這里是快樂的，也是有所收獲的。
雖然我自認(rèn)為準(zhǔn)備充分，內(nèi)容定位，資料搜集，課件完善，用品準(zhǔn)備，但計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，剛踏上江東村委的課堂，多媒體就給了我一個(gè)下馬威。電腦被鎖了，我的上課思路也被“鎖”了！
教室里有些亂，會議室這么大，孩子這么多，坐在最后的孩子上課時(shí)教師很難全都顧及。我靈機(jī)一動，學(xué)習(xí)小組。中國近現(xiàn)代教育家陳鶴琴說：“兒童的世界，是兒童自己去探討，去發(fā)現(xiàn)的。他自己發(fā)現(xiàn)的世界，才是真的世界。”學(xué)習(xí)小組，可充分發(fā)揮孩子們的特長，自己去探討，去發(fā)現(xiàn)。于是我當(dāng)機(jī)立斷，根據(jù)層次的不同，男女生的差別，把全班四十多人分成六組。
學(xué)習(xí)小組分好后，馬上進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮孩子們的自主性，自己確定學(xué)習(xí)組長和紀(jì)律組長，分管課堂學(xué)習(xí)和紀(jì)律兩項(xiàng)工作。當(dāng)我把紀(jì)律的口令傳達(dá)給紀(jì)律組長后，四十多人的教室，一下從嘈雜的吵鬧中安靜下來，管理力和執(zhí)行力可見一斑。印象最深刻的是第二小組，幾個(gè)原本最活躍最調(diào)皮的小男生，現(xiàn)在卻是最快進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。看來層次的差異不是問題，如果給孩子一個(gè)合適的平臺，他們的能量是無限的。阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動地球。”是啊，如果給孩子們一個(gè)支點(diǎn)，他們也可以撬動屬于他們的小小的“地球”，春蕾課堂或許就是這樣一個(gè)支點(diǎn)吧。
原來精心準(zhǔn)備的內(nèi)容已不可用，我臨時(shí)決定限時(shí)作文。以春蕾課堂的活動為話題，自選角度，寫隨筆。低年級的一兩句話也可以。
課堂總結(jié)發(fā)言稿10
為扎實(shí)推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)，進(jìn)一步深化課改成果，積極推進(jìn)素質(zhì)教育改革，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，考得滿意，體現(xiàn)師生的生命價(jià)值。現(xiàn)將我校“卓越課堂”建設(shè)工作總結(jié)如下：
一、行政手段推動，使“卓越課堂”建設(shè)成為常態(tài)。
“卓越課堂”建設(shè)勢必需要教師們教學(xué)思想、觀念，教學(xué)行為與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，然而轉(zhuǎn)變?nèi)说墓ぷ骱芾щy，必須采用行政手段助推。
1．改革評價(jià)方案，用評價(jià)手段引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。一是改變課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用新的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)教師們的教育教學(xué)水平；二是改革教師工作績效考核方案，加大“卓越課堂”建設(shè)的考核份量，從績效方面促使教師努力轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為和課堂教學(xué)方式方法。要求全校教師都必須參與到“卓越課堂”的建設(shè)中來。
2．經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)工作。每學(xué)期為教師提供不少于200元左右的“卓越課堂”建設(shè)研究經(jīng)費(fèi)，沒參與“卓越課堂”建設(shè)研究的教師不享受此經(jīng)費(fèi)的使用。
3．實(shí)行“卓越課堂”建設(shè)負(fù)責(zé)制。學(xué)校成立“卓越課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各塊工作由專人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)工作的推進(jìn)、督查、評價(jià)、考核。
二、做好常規(guī)工作，重點(diǎn)把脈“六認(rèn)真”。
這是打造“卓越課堂”的基礎(chǔ)性工作，關(guān)鍵是讓師生養(yǎng)成良好的
從教習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓教育回歸為的常態(tài)生活。
1．認(rèn)真上好晨讀課。
達(dá)成“學(xué)生自覺，教師輕松”的目標(biāo)。晨讀時(shí)間盡量讓給語文和數(shù)學(xué)，老師每天把第二天晨讀的內(nèi)容、要求、任務(wù)寫在黑板上。教師不能只籠統(tǒng)規(guī)定預(yù)習(xí)什么，早讀要求必須細(xì)化為一個(gè)個(gè)句子、一個(gè)個(gè)概念，而且更重要的是要有落實(shí)，有檢查。晨讀下課前的五分鐘或正課上課前五分鐘，老師必須予以檢查，不合格，沒過關(guān)的學(xué)生要抽時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)上。晨讀課時(shí)，教師可以不到教室，但學(xué)生必須是在自覺的學(xué)習(xí)。
2．認(rèn)真上好各種課程。
課程是否開足開全，是決定一所學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展方向的問題，來不得半點(diǎn)偏差和馬虎。因此，所有科目都必須認(rèn)真上，并且都進(jìn)行期末考試或考查，并對教師的進(jìn)行教學(xué)績效。
3．認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作。努力培養(yǎng)優(yōu)生，最大程度地轉(zhuǎn)變差生。修改考核方案，加大優(yōu)生和差生轉(zhuǎn)化的考核力度。
4．認(rèn)真做好“卓越課堂”的備課工作。精心備課是上好課，打造卓越課堂的關(guān)鍵。必須杜絕不備課上課的現(xiàn)象，要求教師必須按打造卓越課堂的課堂要求進(jìn)行備課。
5．認(rèn)真做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不想學(xué)的學(xué)生”，“沒有不想進(jìn)步的學(xué)生，只有暫時(shí)找不到進(jìn)步方法的學(xué)生”。因此，每一位教師都必須認(rèn)真做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，讓不想學(xué)的學(xué)生變得想學(xué)，習(xí)慣不好的學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，真正的
關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步與成長。
6．認(rèn)真做好“卓越課堂”班級文化建設(shè)。要求各班在認(rèn)真分析本班教師特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，確定并形成自己特有的“卓越課堂”班級課堂文化，做到“一班一文化”。
三、總結(jié)提煉教學(xué)模式，初步形成“卓越課堂”教學(xué)模式。 學(xué)校在前幾年就進(jìn)行過教學(xué)模式的研究，但對教學(xué)模式的理解不到位，經(jīng)過與紅河小學(xué)的結(jié)對共建，提煉出“三點(diǎn)五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”教學(xué)，初步形成“卓越課堂”教學(xué)模式。
在全面推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)工作。所有教師均下發(fā)的“三點(diǎn)五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式，教務(wù)處利用周前會、教學(xué)研究活動對全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，并要求全體老師均按“三點(diǎn)五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，先把““三點(diǎn)五步綠色課堂學(xué)導(dǎo)”模式操練熟悉，然后再創(chuàng)新使用，逐漸摸索出適應(yīng)本校、本班、本人的課堂教學(xué)模式，張顯教學(xué)的個(gè)性化。
四、定期舉辦“卓越課堂”建設(shè)課堂教學(xué)模式研討會。
1．通過片區(qū)教研和本校帶頭人的“同課異構(gòu)”現(xiàn)場，通過上課、評課，對比引領(lǐng)“卓越課堂”文化的建設(shè)。
2．開展好“卓越課堂”建設(shè)校本教研活動。間周舉行一次“卓越課堂”建設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)會，“卓越課堂”建設(shè)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。各學(xué)科教研組間周開展一次“卓越課堂”建設(shè)的教研活動。
3.做好外出學(xué)習(xí)，取經(jīng)問道的工作。組織教師們外出考察學(xué)習(xí)，借鑒百家之長，成一家之言，不斷完成我校“卓越課堂”建設(shè)的獨(dú)特教學(xué)模式。
在追求“卓越課堂”建設(shè)的今天，我們的教師缺失的不是理論、理念，恰恰是方法，操作，是理念與行動的結(jié)合。為讓理念落地，能有效地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為。我們將繼續(xù)沿著課改的腳步前進(jìn)，不斷點(diǎn)燃教師，讓教師找回久違的教育激情，點(diǎn)燃學(xué)生，讓學(xué)生們學(xué)得輕松，學(xué)得積極，學(xué)得快樂。
【課堂總結(jié)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
課堂評價(jià)總結(jié)05-17
《背影》課堂教學(xué)總結(jié)10-28
預(yù)防接種家長課堂總結(jié)12-09
預(yù)防接種媽媽課堂總結(jié)01-05
媽媽課堂活動總結(jié)（精選5篇）05-23
小學(xué)高效課堂總結(jié)范文1000字03-16
課堂教學(xué)活動月總結(jié)12-13