小班班級教研會發(fā)言稿
老師們：
剛才牛主任已經(jīng)對我校百校聯(lián)盟的清北成績進行了分析和通報，并對大家提出了要求。下面我主要講四點補充，希望下一次貴班級的清北生群體更好，尖子生更尖。
一、緊緊抓住二輪三輪復(fù)習的核心。即查漏補缺和重難點突破。漏洞的發(fā)現(xiàn)靠什么？只有靠老師們大量的課下作業(yè)、周練卷和聯(lián)考卷的精細批改和研究才能發(fā)現(xiàn)“漏洞和問題”。因此所謂的“查”，就是批改與交流，研究與分析。老師精細批改的“及時”就是學生努力上進的表率，它會引起學生思想和行動上的重視。批改的同時也要注意心靈的評價與溝通，要用美好的語言來激勵學生，喚醒和鼓舞學生，積極評價會對學生心理和士氣產(chǎn)生積極的`影響，有時還影響很大，這也是幫扶。“補”，作為老師，就是課堂上的補，課下的幫扶一對一，對學生來說，就是完成滿分答卷、滿分作業(yè)。師生要對錯誤一查到底，揪住不放，堅決糾正。“突破”，就是化難為易，化繁為簡，化不會為會，而實現(xiàn)這個過程的關(guān)鍵就是“刷題和感悟”，引導(dǎo)學生悟其規(guī)律、悟其方法、悟其心得、悟其缺漏等。悟要用心，要沉著冷靜，反復(fù)思考和回味，方能悟出一些東西來。
二、立足坐班，加強研究性培尖。要積極向教學研究、問題研究要質(zhì)量。立足坐班平臺，加強學科間、班級內(nèi)部的問題研究更有培尖的針對性和指導(dǎo)性。這是個用心的平臺，得靠老師們完全的自覺和自動自發(fā)，僅靠年級的檢查和督促是不可能把自身工作做得扎實有效的。尤其是要通過對比兩個班級單科前十前二十的成績，尋找自身工作的差距和不足，在尖子生單科、總分臨界生的單科不足要加強自身的研究，看看如何圍繞弱科提出培養(yǎng)解決方案。在這里，班主任要做好物質(zhì)和精神的服務(wù)性工作，班主任要主動召集老師，提供素材和問題，這樣的幫扶才有意義，才有針對性，才能效益最大化。
三、淡化自招和博雅領(lǐng)軍，立足高考裸分的新高度。
（1）不要完全指望加分，畢竟最后獲得加分錄取的人數(shù)非常少，極其個別。
（2）靜下心來，沉著冷靜，認真?zhèn)淇肌２灰苑謹?shù)名次喜，不以分數(shù)名次悲，淡化考試的結(jié)果和名次，越是臨近高考，越是立足努力的過程，靜下心來、全身心投入和竭盡全力地投入到復(fù)習中去。考前多些辛苦，考場上就多些順暢和快樂。
（3）所謂“查漏補缺和重難點突破”，與其說是老師的責任與工作，不如說是學生個人的“查漏補缺和重難點突破”。只有學生自身認識到問題，老師幫扶的針對性才更有效。所以學生要積極向老師請教，尋求老師的義務(wù)幫助，師生密切合作，不要等老師問。
四、師生共同制定幫扶解決計劃。圍繞如何消除10-20差距的問題制定方案和措施。班級教研會要“時刻”圍繞這10-20分而開展研究以及如何落實工作，班主任要積極發(fā)揮自身主觀能動性，幫助、督促、引導(dǎo)5位老師解決問題。要結(jié)合實際一個學生一個學生地研究，制定方案，班主任老師要對團隊內(nèi)的老師敢于督促、敢于批評，敢于指正，只有這樣我們的這個班級教師團隊才能發(fā)揮實際的更大作用，當然老師們也要注意，別人的督促要虛心接受，最好不要叫領(lǐng)導(dǎo)和班主任說，自覺完成該做的事。同時也要注意：
（1）引導(dǎo)學生在做題細節(jié)上注意。即要過“六關(guān)”，審題關(guān)、書寫關(guān)、運算關(guān)、題后反思關(guān)、基礎(chǔ)關(guān)以及心態(tài)關(guān)等。
（2）引導(dǎo)學生平時細節(jié)上要注意。即要落實“四個緊抓”。即緊抓弱項，進行針對性專門訓(xùn)練；緊抓思維易錯點，進行典型例題的研究學習；緊抓錯題本，進行回顧性反思和瀏覽，對自己犯過的錯誤做到常看常思；緊抓規(guī)范和書寫，進行小處不放過，大處頭腦清的冷靜沉著備考意識。如果我們注意到了這兩個問題，我們清北生培養(yǎng)就“十全十美”了。
老師們，現(xiàn)在離高考還有兩個多月，六十多天，給我們的時間不多了，望我們小班老師繼續(xù)再接再厲，把個人的事務(wù)多放一放，把全部心思投入到工作中去，竭盡全力地為我們2016年高考清北任務(wù)的完成去努力。
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