談孩子情商培養家長會發言稿

　　說起對孩子的教育我們和所有的父母一樣都希望孩子健康、快樂將來能有所作為。如果說和別人有什么不同的話可能是我們更注重對孩子情商（EQ）的培養。（EQ（Emotional Quotient）是"情緒商數"的英文簡稱，它代表的是一個人的情緒智力（Emotional Intelligence）之能力。簡單的來說，EQ是一個人自我情緒管理以及管理他人情緒的能力指數。）

　　從前，人們普遍注重孩子的智商，認為IQ（亦即一個的數學、邏輯、語文、以及空間能力）會決定每個人的學習及受教的能力，因而會影響將來的工作發展及表現。而心理學家哈佛大學的高曼教授（Daniel Goleman）在1995年出版的《EQ》一書（Emotional Intelligence），登上了世界各國的暢銷書排行榜，在全世界掀起了一股EQ熱潮。高曼發現一個人的EQ對他在職場的表現有著非常重要的影響。舉例而言，一個針對全美國前500大企業員工所做的調查發現，不論產業別為何，一個人的IQ和EQ對他在工作上成功的貢獻比例為IQ：EQ＝1：2，也就是說，對于工作成就而言，EQ的影響是IQ的兩倍，而且職位愈高，EQ對工作表現的影響就愈大。此外對于某些工作類別，例如行銷，業務以及客戶服務等等，EQ的影響就更為明顯。從我帶的幾屆畢業生反饋的信息來看也與高曼教授的調查相呼應即在校學習成績最好的并不是事業最成功的。

　　那么，與其說讓我介紹育兒經驗不如讓我借這樣一個機會和大家一起共同探討一個難題----在一個，至少說，在求學期間更注重Iq的形勢下，如何培養孩子的情商。

　　父母是孩子第一任老師，我認為父母身教更勝于言傳。愛心教育我們從身邊事做起。爺爺、奶奶過生日，該給爺爺奶奶買什么禮物去什么地方給老人過生日，我們都會征求他的意見。養成習慣后我們還有他的妹妹們過生日，孩子會很自覺地，也是發自內心地給我、孩子爸爸和他的小妹妹做卡片并寫一封快樂信。孩子的語言很稚嫩可是那份感情卻是沉甸甸的。我想這份收獲不比他考幾個一百分給我們帶來的安慰少。

　　孩子很小時，我帶他上街偶爾會遇見乞討的人，每次我都會給一點零錢，有意培養孩子的同情心。記得有一次我帶孩子在肯德基新世紀店吃飯。劉子陽看見玻璃前外做著個乞討的老人，他馬上向我要零錢，我掏出了一個一塊的和兩個 一角的硬幣。給了他兩個一角的，他還要。于是我說要是把這個一元的給了他，咱們就得走回家了。他沒有堅持，跑出去給了那個老人兩角硬幣。可是孩子沒有馬上回來，而是站在旁邊很痛苦地看著那個老人。一會回來后跟我說：媽媽我要走回去，把那一塊錢給了他吧，他太可憐了。面對孩子的愛心我當然不能拒絕。不過那天我們也確實走回了家。（不是沒錢坐車而是要讓他知道獻愛心是要有代價的。）

　　信息時代利用媒體對孩子教育有時比父母說教更有效。比如觀看體育比賽能夠培養孩子的競爭意識。動畫片能夠拓展孩子的思維增強想象力。我們最喜歡看新聞，孩子也自然會關注國內外的大事小情。自從每周質量報告出來后，這個節目是周日劉子陽必看的節目。原來喜歡吃肯德基、麥當勞自從被媒體曝光蘇丹紅事件后，孩子就不再要求去這些餐館吃飯了。還有，在家里不喝純凈水。我們全家一起觀看了央視“2004、2005感動中國”頒獎晚會，其中每一個人物事跡都是對孩子最好的教育，孩子基本上是流著眼淚看完晚會的。

　　我們附小去年開展的愛心教育，使我們感到特別的欣慰，這說明我們的老師確實是在用心培養孩子。

　　尊重孩子的意見。讓他提問題。孩子有自己獨立的人格，我們基本上是以平等身份和孩子交流。包括處理家里的一些事情。從小的事情像過年采辦年貨、如何裝扮房間，再到選房子、買車。他的意見都是我們重要的參考。

　　從孩子幾個月起我們就給孩子買嬰兒畫報、幼兒畫報、幼兒智力世界。讓孩子通過閱讀，了解世界。由于職業的便利，劉子陽一歲半開始我們就利用寒暑假帶他到各地旅游。讓孩子盡量多地接觸自然、親近自然。成長過程中，他會提出各種各樣的問題，每次我都盡量詳細解答。當然遇到他提尷尬的問題時也確實不好解答他。在這兒我提議點建議是不是可以把生理衛生課提前到二年級講。日本對孩子的性教育是在幼兒園進行的。

　　讓孩子學一樣樂器，美育教育的同時鍛煉孩子的毅力。孩子的成長時間是不容錯過的。我們讓他學琴的初衷只有一個，接受美的熏陶、培養業余愛好。劉子陽五歲時開始學鋼琴，到現在兩年多的時間，期間的酸甜苦辣，每個家有琴童的家長感受都是一樣的。具體做起來基本上就是武力威脅加物質誘惑。我聽說我們附小要開鋼琴課那就太好了。至少又幫我們家長分擔了工作。

　　很感謝董主任給我這樣一個和各位家長交流的機會，有我們各位老師的愛心和努力，我相信孩子們的IQ、EQ在這里都能夠茁壯成長。謝謝！

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