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小學(xué)生心理生活途徑研究匯報交流發(fā)言稿范文
與會的老師們，大家好！
很高興能通過這樣的場合與大家相聚相識，做為省級心理課題實驗校的東街小學(xué)在心理工作方面沒有太多的經(jīng)驗可談，今天來到這里只是向大家匯報一下幾年來在學(xué)生心理工作方面的點滴做法，聆聽大家的心聲，分享大家的成果。下面我從以下幾個方面做簡單介紹：
一、 新增功能室——“七彩心靈室”
東街小學(xué)的教學(xué)樓是96年建的單面三層教學(xué)樓，我們是雙軌共
12個班，沒有一間多余的房間，在接到上級建立功能室的通知以后，我們將教學(xué)樓一樓的拐角進行改造，變成了體育器材室，騰出一間辦公室裝飾成心理咨詢室，我們給它起名“七彩心靈室”，是希望孩子們的的童年是多彩的、陽光的、朝氣蓬勃的。
二、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視
從組建心理咨詢室到成立心理課題小組再到開設(shè)心理健康課，有一個人的功勞不可磨滅，那就是我們的王芝英校長，心理咨詢室的每一項布置她都是親力親為，她利用課余時間去花店選花，利用休息時間裝扮心理咨詢室，用她的話說：做大家的后盾是我的義務(wù)。除此之外，她積極參與課題研究，兩項省級心理課題《當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)基本心理特征的調(diào)查分析研究》和《優(yōu)化小學(xué)生心理生活的途徑研究》，她都是重要成員之一，有校長的參與，我們有奔頭，也有勁頭。
三、 打造教師團隊
教師是各項活動的執(zhí)行者、傳輸者，大家都有這樣的體會，如果
我們今天心情格外好，孩子們?nèi)绻噶隋e誤，就因為我們愉快的心情，不能原諒的也能格外開恩。一旦我們自己心情不好，本來不大點的小事我們也能橫挑鼻子豎挑眼，因此，我們教師的心態(tài)值得關(guān)注。除了日常的工作給老師們盡量減壓之外（給老師們拍一些有趣的照片），我們還組織一些有趣的活動。例如“用左手寫字”的活動，()當(dāng)我們的老師們嘗試之后、當(dāng)我們的老師們有了切身的體會之后，那么再對待孩子們成長中無數(shù)個第一次的時候，一定會換個角度去思考、換個方法去對待，凡事如果能做到換位思考，我們的生活就會有更多的和諧與快樂。
四、 建立特殊學(xué)生檔案
為了有的放矢的對學(xué)生進行疏導(dǎo)，我校每學(xué)年初都建立特殊學(xué)生檔案（貧困生、留守兒童、學(xué)困生、單親等），這些學(xué)生的檔案資料我們不對外公布，但在日常的教育教學(xué)工作中，所有老師對這些學(xué)生都會給予更多的關(guān)注，因為他們需要更多的雨露滋潤、更多的陽光溫暖，“不拋棄、不放棄”是我們東街小學(xué)全體教師對每一位孩子家長的承諾。
五、 創(chuàng)新心理課堂
1、 觀視頻，與社會接軌
學(xué)校是孩子成長的搖籃，社會才是孩子們最終走向的舞臺，課本是我們直接教學(xué)的第一手資料，網(wǎng)絡(luò)、電視是孩子們通向社會的橋梁。我?guī)ьI(lǐng)孩子們看遼寧電臺《王剛講故事》中的“12歲的報答”，教育孩子如何感恩、如何回報父母，看“漸凍人王甲”，又讓孩子們懂得如何面對困難和挫折，勇敢的面對才能活出精彩的自我。真實的、貼近學(xué)生生活的素材最能打動學(xué)生，因此利用網(wǎng)絡(luò)資源，捕捉一個個鮮活的教育資源，是優(yōu)化小學(xué)生心理生活的一個重要途徑。
2、 命題畫，悟?qū)W生內(nèi)心
有些學(xué)生性格內(nèi)向，膽小孤僻，很少有心理話說給別人聽，他們
不違規(guī)、不違紀，老師們關(guān)注兩頭，一小部分學(xué)生甚至成了教學(xué)的盲區(qū)，所以我利用心理課的命題畫——在一起，來發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生，關(guān)注這部分學(xué)生，讓每位學(xué)生都能健康快樂的成長。
3、 寫文章述說心中悲苦
“言為心聲”，說自己想說的話，我一直這樣鼓勵學(xué)生，
高興的事寫下來進行儲存，不高興的事寫下來進行銷毀，留下來的是美好，淡忘的是煩惱，經(jīng)常性堅持下去，我們?nèi)辗e月累的是成長的快樂，我們刪除的是憂傷，沒有了痛苦與傷心的羈絆，孩子們心靈的成長就是多彩的。
六、 文化養(yǎng)人 活動育人
積極開發(fā)校園文化建設(shè)，能起到潤物細無聲的教育效果。豐富多彩的活動，又促使孩子們健康快樂的成長。（附圖片）
七、注重心理跟蹤
如果說一次的心理疏導(dǎo)能消除學(xué)生一時的煩惱，那我們“七彩心
靈”與你有約跟蹤記錄就是對學(xué)生進行的長效服務(wù)。關(guān)注學(xué)生心靈的成長比關(guān)注一時問題的解決更重要。
八、關(guān)注學(xué)科融合
教育是一個系統(tǒng)的工程，心理健康的教育不是孤立存在的，注重心理疏導(dǎo)，加強學(xué)科融合，關(guān)注學(xué)生心靈成長是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任，每一朵花都有盛開的理由，老師們，讓我們在不同的工作崗位上，以飽滿的熱情、良好的心態(tài)、開啟學(xué)生心靈的窗口，放飛學(xué)生成長的夢想吧。
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