一年級語文老師家長會發言稿范文（精選13篇）
在我們平凡的日常里，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。還是對發言稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的一年級語文老師家長會發言稿范文，希望能夠幫助到大家。
一年級語文老師家長會發言稿 1
各位家長：
你們好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長短會表示感謝！更感謝你們這近半年多來對我的信任和對我教育教學工作的支持！這是我們第二次聚集在這個教室里，好，因為今天時間很有限，所以其他的話就不多說了，那么我就直接切入主題了。
一、講講以后考試的重點——重視讀書與寫話：
我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為一（4）班的語 文老師，我一直在探索，如何盡己所能，使語文課變得生動活潑，讓孩子樂意學語文，感受到語言文字的魅力，激起探索的欲望，享受成功喜悅。
從這次考試來說，總體情況非常不理想，比起第一冊的考試成績，家長可能已經注意到了檢測的內容的難度已經有所提高�？荚嚦煽円灿兴陆�。以后的語文檢測一般都分兩大板塊：
一是“識字寫字”，主要檢測孩子們的語文基礎知識。我覺得一個孩子只要平時學習認真了，這一部分是肯定可以拿到優秀的。但第一單元這部分有幾個孩子有嚴重的失分，我覺得是不應該的，要迎頭趕上了。
第二個板塊是“閱讀寫作”，主要檢測孩子們對于語言文字的理解和書面表達能力，。由詞語搭配、短文閱讀、看圖寫一句話三大題組成。其實，這一板塊檢測的就是孩子們的語言感知和課外閱讀情況。經典課外書讀得多且認真的孩子，由于在閱讀中積累了豐富的語言，語言感知能力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了；相反的，那些平時不愛看課外閱讀，或是只看動漫圖書的孩子，在答題中就會出現很大的困難，失分現象就多了。希望家長今后在孩子的課外閱讀上要趕緊加強了。
看圖寫一句話也將會在試卷中出現�，F在我發現學生在課外練習的看圖寫話中有部分孩子在書寫過程中出現了錯別字、漏字或語序表述不當這樣的問題。一年級我們的語文學習重點就是對字、詞、句的掌握，本學期的重點和難點就是要孩子建立句子的概念，會說會寫一句完整的話，對于這部分的教學我平時在課堂上會比較注重訓練孩子說一句完整的話。常言道“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！彼宰尯⒆訄猿肿x兒歌看課外書對于提高孩子的寫話、理解能力也是很有幫助的。希望家長繼續要求孩子每天認真地誦讀一首兒歌，看半小時左右的課外書。這個作業學校里很難檢測，希望您在家一定要把好關。
二、家庭作業——養成良好的習慣：
一個良好的養成習慣是多么的重要。如果從小孩子的養成習慣，沒有培養好，那么，到大了再糾正是很難、很難。很慶幸，在坐的家長還有百分之百的希望去把孩子培養好，因為他們是一年級，是養成教育的一個起點。真的，我覺得每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達到最優秀。關鍵在于孩子自己有沒有認真對待，有沒有把學習當作一回事。因此，希望家長能予以配合，充分發揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩一些，發展得更快一些。
針對家庭作業問題，我想提幾個小建議：首先，抓好“做”這一關。請您把好好細節的關：1放學一回家，吃完飯、上廁所，開始做之前，把書桌整理干凈，手洗干凈，一旦開始做，就不能吃喝、不能隨意離開位子，把小屁股給粘在凳子上一樣。2規定時間，給孩子一口鬧鐘，讓他自己看時間，如果因為不專心做作業而導致拖拉，再開始之初要采取適當的懲罰措施�？斩吹摹澳憧熳鲅�，快做呀！”這樣的話沒用，現在我們的課堂作業本都是規定時間獨立完成。有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，事事都順著他，使他養成以自我為中心的習慣。我想你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話：教育孩子也是要有手段、有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。
這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰。這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。做家庭作業時，有些題目孩子不懂，該怎么辦？家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
接著，是檢查這一關。我們要讓孩子學會對自己的作業負責，在學校里因為有一個整體氛圍，孩子們做完就認真檢查，把所有題目按照做的順序用眼睛再一題一題做下去。如果認為自己沒問題了再上交。對于家庭作業，我建議大家在給孩子檢查作業之前，一定要讓孩子自己先檢查，如果您發現了他的錯誤，也請您不要直接指出，可以給他一個范圍，讓他再檢查一下。這樣做，既能幫助孩子養成認真、仔細的好習慣，又培養了孩子的責任心。
如果您檢查時發現當天孩子的作業字跡很不端正，請您嚴格把關，如果在學校里重做，那么肯定是占用了孩子自己的課余時間，試想，如果一節一節連著上課，沒有一點娛樂舒緩的空間，學習對孩子來說就沒有任何樂趣了，連帶也會影響他在課堂上知識的吸收。
現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。
最后，由孩子自己整理書包。我們班里絕大部分的孩子這方面都是沒問題的，但也有個別孩子經常會忘帶這個忘帶那個，尤其是周一，忘帶這個、那個的.孩子還是經常會有的。詢問原因，一開口就是我媽媽或者我爸爸沒給我放進去。這個學期開始了，我覺得爸爸媽媽們也不要再一手包辦了，讓孩子學會自己整理書包，自己整理書桌，讓他學會自理，該自己負責的就要自己負責，不可以推卸責任。有些馬虎的孩子，家長們可以偷偷地檢查一下，孩子有沒有整理好。
三、表揚做的好的同學與提醒做的不夠好的同學
1、表揚上課認真聽講的同學：
2、表揚作業完成認真的同學：
3、批評平時作業只完成一半的同學：
4、家長應引起重視的同學：
四、需要家長們繼續配合的
1、校門口的停車
2、每天背誦當天所教的課文，讀生字卡片（及時鞏固生字），古詩（一星期兩首），讀課外書。（同步閱讀、帶拼音的兒童讀物等）
3、單元檢測的簽名，關注孩子的學習情況，及時查漏補缺。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指正。如果我在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠地與我交流，謝謝!
一年級語文老師家長會發言稿 2
尊敬的各位學生家長：
你們好！感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習,為了孩子的進步,為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從語文教學和語文學習習慣等方面，和大家共同探討一下“低年級學生語文學習如何起步”這個問題。
一、教學中折射的幾點家庭教育問題
從開學兩個月來的語文教學情況看，我們這個班語文基礎比較薄弱，很多學生到現在還沒有學習的意識，具體表現在：
1、首先，學生的作業意識差，作業質量差。小學一年級，書面作業少，主要以口頭作業如朗讀、背誦、說話為主。我發現在開學以來的這半個學期，能真正按照老師的要求，踏踏實實在家中完成家庭作業的很少，更不能保證質量，作業意識和作業質量成為妨礙教學的主要問題之一。
2、家長對學生學習情況的關注率低，學生學習上缺乏上進意識。據我觀察，在座的能夠大致知道學生語文學習進度的并不多，而能夠明白地說出學生家庭作業內容的更少，對于學生在校課堂上的表現能夠準確把握的也很少。這也許跟我們家長工作繁忙有關，有的家長自入學以來一直忙于工作，基本沒有過問孩子的學習。這樣，孩子缺乏家長的指導，還有的家長認為小學一年級不需要家長的指導，知識太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區，直接造成的結果就是學生對學習缺乏重視，在學習上缺乏上進心。在班級有一些學生的頭腦中仍然沒有認識到學習的重要性，對于學習知識缺乏重視，有些家長甚至在次日清晨到學校幫孩子一起補前一天的家庭作業，聽寫啊，背誦啊。這些都不利于培養孩子良好的學習習慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀律，邊學邊玩；在對待作業時表現為敷衍潦草；在遇到學習困難，有人幫忙時拒絕幫助，貪于玩耍等等，造成了學習習慣差，學習主動性差的現象，直接影響到了正常的教學工作和教學質量。
3、學生沒有養成課后復習的良好習慣，學習方法欠缺，學習質量差。課后復習，是我班入學教育中很重要的一塊內容。學生養成良好的復習習慣對于提高學習興趣，保證學習質量起到很重要的作用，也是學習習慣中重要的一條。
二、一年級語文教材的特點和教學要求
1、拼音教學。
有一首童謠唱得好：“漢語拼音作用大，學習生字需要它。教我說好普通話，我們都要學好它�！睆倪@首童謠可以看出，漢語拼音學習是一種技能學習，識字，說普通話，這是漢語拼音的兩大基本功能。拼音教學是本學期語文教學的一個重點，也是一個難點�，F在我們課本上的`拼音教學基本結束，進入識字寫字教學，但課堂上我對學生拼音的訓練和復習鞏固教學并沒有結束。班上還有部分孩子的拼音學習，對拼音的靈活準確運用能力并不理想。但家長不要過度擔心，拼音是一種技能學習，它同孩子學步、游泳、騎車那樣，都有一個慢慢體會、逐步熟練的漸進過程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發音的技巧，就能達到靈活運用的能力。
拼音學習是個難點，字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學階段容易混淆，應該注意引導區別。家長可鼓勵孩子用各種方法來讀準音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進行學習和復習，如聽音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認字母等，使識記拼音變得簡潔而有趣味。字母和音節的拼讀是孩子學習的難點，雖然從聲母教學開始，就同時學習拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級的新生應注意保持好學的心態，家長輔助拼讀的過程是一個潛移默化的過程。
拼音是孩子識字的重要工具，語文教材充分考慮到拼音的工具性，設計了讀兒歌識字學拼音教學單元，并且在讀短文識字單元中也將每個字用拼音標識。因此家長平時要多鼓勵孩子自己借助拼音識字閱讀。再如，每天晚上回家，我都要求學生在一號本上聽寫當天學寫的幾個生字，組詞并標上拼音，就是對拼音學習的一個重要的鞏固和運用的過程。另外，閑暇時家長可隨意指點家中成員姓名，家中物品名稱，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等，這些都是很好的輔導方法，還可激發孩子學習拼音的興趣。
2、識字寫字教學。
就一年級語文教材來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字，會寫100個字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環境中認識它。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對于往年的教材來說寫得數量少了，但是寫字的規范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級語文課的進度基本上是一天一課，每天要求學生識記四五個生字。雖然識字量不多，但對于剛接觸漢字的學生來說，真正熟記會寫并不是一件輕松的事。一些學生常常會碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認識，但單獨抽出來又不認得了；或者會讀會寫，但默寫時卻又記不起筆畫。這是因為孩子在讀書的過程中，經常會出現小和尚念經有口無心——口到手眼沒到的現象，這樣無助于識記生字，也無助于養成良好閱讀習慣。因此，家長要特別關注孩子朗讀的質量，注意傾聽，及時發現問題和難點，適時介入指導。
識字教學同拼音教學一樣，都是低年級語文教學的重點。課堂上，老師會不斷教學生用不同方法識記生字，如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識字方法，學生就能主動地、有效地識字，逐漸形成識字能力。
在孩子學習的同時，家長也可以熟悉一些識字方法，這樣有利于在孩子學習過程中及時發現問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會反復出現，提供了識字的環境，這些句子、兒歌、短文應該讓孩子反復朗讀。由于低年級學生可塑性強，學習方法的建立還處于一個朦朧狀態，家長可以幫助孩子在學習中運用恰當的方法順利學習識字，其中關鍵的一點是，無論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書，字字過目，朗讀正確，節奏清晰。
除了在課堂中學習生字，家長還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名；乘車時，看看車牌說說站名；逛超市時，讀讀標簽上的商品名；餐廳用餐時，看菜單點菜；讀報時，將認識的字圈出來等。生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發現識字過程中孩子語音、語調不和諧的問題。經常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎。
3、寫字姿勢培養。
再來說說寫字姿勢。寫字是一項重要的語文基本功，要把字寫好，做到握筆、寫字姿勢正確是前提。我們發現有的家長有時會更關注孩子的寫字速度，而忽視寫字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促，姿勢會“走形”，良好習慣往往前功盡棄。其實，良好的寫字習慣是要經過百千次的糾正才能形成能力的。學生在家的時間較多，家長完全可以在這方面掌握第一手資料，及時和老師溝通，經常矯正寫字姿勢不規范的地方，將問題“消滅”在萌芽狀態。
新生入學后老師就會加強寫字姿勢的指導，正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是眼離簿本一尺遠，胸離桌邊一個拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關節置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節手指的距離就是“一寸”。養成良好的寫字姿勢不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時檢查糾正。
寫字對一年級小學生來說，確實不是一件容易的事。注重培養孩子寫字習慣的重點是指導寫規范字。一年級學生都被要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構。老師在上課時會進行寫字指導，要求學生仔細觀察字的結構和關鍵筆畫。我們提倡學生寫“雙胞胎字”，也就是要求學生寫的字和課本上的范例做到四個“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。剛開始寫字的孩子，不宜加大寫字量，每個字按田字格的位置認真地寫上兩三個即可。這些表面上看是知識和技巧問題，其實更是一個習慣和能力問題。家長應當重視入學孩子的學習心理——缺乏耐心，喜歡表揚，因此只要第二個字比第一個字寫得好，就應及時肯定。要寫一手好字，不是一蹴而就的，家長老師都應該有足夠的耐心。家長可以經常做一些記錄，反饋自己孩子寫字過程中的問題，多積累一些有利于孩子寫好字的習慣和方法。平時要多多鼓勵孩子，運用表揚、張貼、模仿、獎勵等手段，督促他們認真寫好每一個字。
一年級語文老師家長會發言稿 3
各位家長：
下午好!
我是一年級小班的班主任兼語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。今天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。
召開這次家長會的目的是為了在我們教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。這是我們教育的一個根本出發點。
在開學一個多月的時間里，孩子們有了一定的.進步，從第一天來的時候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒經允許就沖出教室。到現在，孩子們知道了課堂上遵守課堂紀律，下課喊了起立再走�？粗⒆觽兊倪@些表現，我們心里也非常高興!我相信，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受!
下面我先跟大家聊聊孩子的習慣。
一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀，卻對習慣不夠重視，其實培養孩子良好的習慣，是適應小學學習生活“至關重要的第一步”�？梢哉f，現在孩子養成好的或壞的習慣，會影響孩子的一生。
重點來說說學習習慣
首先是寫的習慣，大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來說，要注意格式之外，還要把字寫美觀。像我們現在寫的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。在這里要提醒家長們的是注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。孩子現在小，肯定不習慣，老師在學校時刻提醒著他們，可是回到家的姿勢勢必要由家長來監督。比如：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈!坐姿一定要端正，以免影響學生生長發育。
孩子的語文作業主要有《練考一百分》、作業本、回家練習本。其中《練考一百分》和作業本是由老師批改、檢查，回家練習本則要在家完成。開學來，我每次把回家作業寫在黑板上，讓學生抄在本子上，每次作業不多，因為我們不是為了數量而寫，而是要求孩子把每個拼音都寫好，養成寫好字的習慣。接下來我也會一直這么布置，希望我們的家長配合。
第二是讀的習慣，平時老師布置了讀書的作業，一定要您的孩子大聲地讀出來，這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，拼音是比較難學的，一個多月要把這些拼音都讀會，這對孩子和老師來說是個艱巨的任務。老師布置的讀的作業一定要按質按量的完成。像平時我要求學生在家長面前讀會了家長簽名，家長簽名了，可是有部分孩子還是不會讀，還有一部分學生來的時候我發現沒有簽名，學生解釋是忘簽名了，我覺得負責人的家長應該時刻記著孩子讀沒讀、會讀不、讀好沒。說實話，開學一個多月了，有多少家長是給孩子一個音一個音地輔導拼讀過呢?我也知道，家長平時事情多、忙、累、沒時間。但是話又說回來。大家想一想，孩子是我們自己的，教師都能耐心的對待這么多孩子，難道我們對自己的一個孩子、每天10分鐘的家庭作業，都不能耐心輔導嗎?俗話說，熟能生巧，只要我們每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好。在這里我很想麻煩家長一定要在孩子讀完讀會之后，再簽上自己的名字。
當然說和聽的習慣也非常重要，家長在接送孩子的路上或者晚上看電視的時間，與孩子聊聊學校里的情況，聽聽孩子在校的表現，說說對孩子的要求。相信這點，很多家長都做得比較好。
安全方面
目前，學校早上開校門時間7：30，7:30以前不準進入學校，所以不要讓你的孩子來得太早，因為如果你在7：30以前來，值班老師還沒來上班，學校人員稀少，學生缺乏管理容易出安全事故，家長一定要教育管理好自己的孩子不要讓孩子提前到校，特別是中午，現在學校2:00開大門。希望家長朋友能教育管理好自己的孩子。
其他平時經常教育孩子們不準在教室玩耍，不玩危險性的游戲。學校定期給孩子們講防火、防電、防溺水知識，以及進行安全演練等。
下面請家長朋友就學習、生活等方面與學生及老師進行交流，以便清楚了解學生的情況，為學生以后的教育奠定基礎。
一年級語文老師家長會發言稿 4
尊敬的各位家長：
大家好!
首先感謝在座的各位家長們能來參加這次家長會，不知不覺，一個學期已經過半，比起上個學期，孩子們順利地渡過了短暫的適應期，成為了一名合格的小學生。在這個過程中，這些孩子表現突出，取得了100分的好成績：
我尤其要表揚近期上課認真，發言積極的同學：
這些孩子在舉手回答問題方面十分踴躍。
下面我就家庭輔導這個主題和各位說說我的希望和建議：
一、關于家庭作業
一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我希望各位家長能配合這樣做：
1、做題時間：一年級下學期，練習包括考試進入無讀題階段，在這一次考試中就出現這樣一種現象，有的孩子還在做第三題時，有的孩子已經做完。所以我希望平時做題很慢的孩子的家長能夠在做家庭作業時給孩子計時，根據孩子第一次完成作業的時間和孩子約定下一次要提高多少時間，如果孩子做到了，不凡夸張地夸夸他，一點一點鼓勵他提高做題速度。
2、檢查作業本是否干凈、字跡工整。在各位家長的桌前就有我們孩子的作業本，家長們可以看看孩子是否達標了。孩子做完作業，請家長一定要檢查孩子的作業，就算你沒時間也請你看一看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈，這里我想向大家展示一下我們班邱舒妍同學的作業，她總是使用墊板做作業且字跡工整，在做完作業時，用一枚回形針固定她完成的頁碼，這樣不僅方便她翻開作業本，也利于我們批改作業。
小學的書寫對長大的書寫有很大的決定作用，可以看出我們班部分同學例如：舒硯、子睿、彥潔同學的家長對寫字十分重視，在一年級已經能寫出筆鋒，形成自己的風格。我希望一些字寫不好的同學的家長能夠對書寫有足夠的重視。在本次考試中卷面有被扣兩分的是書寫較差的，從這個學期以后每次考試將都會有書寫分，并且一次比一次嚴格。大家都知道我們班人數多，寫字課的時間短暫，我不可能每個孩子都輔導到位，這時就十分需要在座的各位在家中抓好孩子的書寫姿勢，習慣和字跡。不要讓孩子因為書寫扣分，而感到遺憾。
3、每天做作業前要求學生對前一天的內容進行訂正鞏固，錯誤做了十次就很難改正了，例如“春”字。所以對于前一天的錯題，讓孩子主動抄到錯題本上加深映像。對于當天的作業要求家長配合簽字、計時。讀背的作業也要簽字(簽在書上)。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子限定時間，并在書上簽字，不要只簽名。當然我覺得簽名也有技巧，因為我們簽名是為了讓孩子體會到親子共同學習的樂趣，體驗成功的過程，所以請您務必要嚴肅對待，簽上孩子作業完成的怎么樣，讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒，您還可以簽上些鼓勵的話語。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。我映像很深的是闕益輝同學的作業，時常能看到家長對他的鼓勵，相信這樣的鼓勵，也是讓他爭取更大進步的動力。
4、家長幫助孩子聽寫生字時，我建議用組詞的方式，例如：萬字，可以結合學過的“百”字，組詞聽寫“百萬”。這樣不僅有利于鞏固以前學過的字，也在無形中幫助孩子積累詞組。在聽寫時注意不要等孩子寫完，而是告訴孩子我念三遍，等念完后立刻跳到下一個詞，以保證孩子的注意力集中和速度的改善。對于孩子寫錯的字，要求把詞組抄五遍，那樣等我們在課堂上聽寫時，他就能拿到一百分，增強他寫字的信心，培養他對寫字的興趣。如果他老是在老師聽寫的時總是錯那么一個兩個字，這樣就容易打消孩子的`自信心。
5、拼音、生字要多練。拼音的重要性，我相信各位家長都很了解，不僅能幫助孩子認字，也是完成看圖寫話這類表達題得助手，在拼音的學習我們現在能做的就是結合新的生字來完成，每天預習時，孩子在我們的藍色通道標完拼音以后一定要發出聲音的用拼音拼讀一下新的生字，同時結合在聽寫里，統一我們都用生字本聽寫，目的也就是為了讓孩子把拼音再不斷的加強。尤其是考試時出錯的拼音，一定要引起家長們的重視，在訂正考卷時不僅要求抄五遍，還要求邊拼讀邊書寫，把眼、耳、口、手都調動起來。至于生字教學我比較倡導走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。這比參加識字班更能讓孩子喜歡上識字。
6、培養孩子的閱讀習慣，傾心聆聽孩子的故事。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。但希望家長暫時不要規定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在于培養他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事。另外，就是與孩子一起討論，發表看法。孩子在講時，要傾心去聆聽。這就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力，提高孩子的綜合能力。以這次看圖寫話為例，很多孩子寫了四五句，在講評時還告訴我可以寫更多的內容，而有些孩子卻只能寫出一兩句，還不夠通順完整，這其實和平時的閱讀與交流有很大的關系。接下來，還有一些家長在輔導孩子學習是存在一些誤區。
二、指導孩子學習應注意的幾點：
1、不要過多的布置額外作業有一些家長認為關心指導孩子的學習就是在孩子完成老師布置的作業后，再給孩子布置一些額外的作業，以為只有這樣
才能把孩子的成績提高上去。其實，這也是一種誤解，結果往往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業情況，從中有針對性地做一些練習。
2、培養孩子良好的學習習慣
一般說來，學習習慣包括以下幾個方面：一是復習、預習習慣。即先復習后作業，先預習后聽課;二是做作業習慣。獨立思考，按時完成老師布置的作業;三是認真聽課、積極思維習慣。
3、正確回答孩子的提問
有一些家長，孩子一問，馬上把答案告訴孩子，這樣會造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動腦筋馬上問家長。正確的做法應是不直接講出答案，誘導孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發，自己去尋找答案。孩子做作業中間，家長話越多，孩子注意力就越差;家長輔導越多，孩子聽課質量就越差;家長指責越多，孩子成績就越差。成功教育方法激發孩子潛能;失敗教育方法泯滅孩子天賦。學習方法在小學階段產生的影響也許未必明顯，但是到了初中高中作用卻是不可估量的，孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最佳學習方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導，也需要家長們的參與。
作為一名新的老師，和各位家長一樣，我們都在路上，在路上發現孩子的不足，發現自己教的方法的不正確;在路上探索，探索新的教育方法，探索和孩子們溝通的方式;在路上實踐，實踐別人的方法，實踐我們探索的成果。相信只要我們能付出多一點的努力，我們的孩子一定會收獲多一點的幸福。謝謝!
一年級語文老師家長會發言稿 5
尊敬的各位家長：
大家下午好！非常感謝大家來參加本次家長會。我今天發言的題目是《做孩子閱讀的點燈人》。
記得開學時，學校要求每個學生買《小豬唏哩呼嚕》。過了兩周，還有十幾個學生沒有買，我問其中的一個女孩為什么不買。她說：“我爺爺說讀書沒用�！蔽衣牶蠛軣o語。這也正是現在很多家長對讀書所持的.態度。
現狀：
1、讀書是在浪費時間，只要把課本上的知識學會就行了。讀再多書不考，不是白讀。
2、部分家長認為讀書成績好壞是孩子天生的，與讀書多少沒有關系。
3、一部分家長對孩子讀書是一種無所謂的態度。讀也行，不讀也行。
4、部分家長雖然重視，但不懂指導孩子讀什么書、如何讀書。
5、部分家長舍不得給孩子買書。
6、在家中，家長不能成為學生課外閱讀的榜樣。工作之余，家長很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。在他們的心目中能自覺完成家庭作業的孩子，就是一個乖孩子。
7、指導學生讀書是老師的事。
為什么我們要讀書呢？下面我們看一下讀書的重要性：
1、課外閱讀可以提高學生的語言表達能力和習作能力。
2、課外閱讀可以豐富學生知識，滿足好奇心或者提高解決問題能力。
3、課外閱讀可以學生做人的道理。
4、6-12歲階段，是閱讀能力（即學習能力的基礎）長足發展的最黃金時期。
5、讀書是訓練拼音的好幫手。
6、語文教育學家呂淑湘在回答別人問他是怎樣成功時說過：他的成功課內知識占30%,課外知識占70%。
7、蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”
8、調查：小學階段，學生通過課外閱讀可以獲得所獲知識總量的15%
一年級語文老師家長會發言稿 6
各位家長：
大家好！首先感謝你們參與這次家長會。半個學期轉瞬就過去了，在這里我要感謝全部支持我工作，協作我工作的家長。是你們信任我，支持我，協作我的工作，才取得了一些成果。作為本班的語文老師，今日我想跟各位家長談這幾個方面的內容。
�。ㄒ唬┽槍ζ谥锌荚�，談幾點體會：
重視過程，考試不是目的。期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。我已經讓孩子看過了自己的試卷，并對這張試卷特殊是針對出錯的題目，進行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清晰的看到孩子究竟弱在什么環節，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。
（二）作為語文老師給家長的幾點建議
1．重視生字默寫的檢查
本學期時間相對較短，學習的內容多，每課要求會認會寫的也許多，但由于時間的緣由，我們的進度比較快。同學每天都要學習并把握許多生字。語文學習不像數學學習，只要在課堂上用心聽講，把握方法，課后稍加練習，成果就不會差�？梢赃@么說，語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不行能把握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴峻，學了后面忘前面。不少家長跟我溝通時談到，前一天還會默寫的字，其次天孩子又遺忘了。其實，這種現象很正常，克服的唯一方法就是多寫，常常寫，加強記憶。
2．重視朗讀背誦的作業檢查
在對作業的督查方面，許多家長往往有錯誤的熟悉，只重視書面作業的檢查，而對于朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發覺，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3．重視孩子的書寫態度
書寫力量是學校語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成果。我們許多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎？很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要轉變就不簡單了，所以要盡早使孩子養成正確的書寫習慣。特殊是學校一班級，孩子的手部肌肉開頭發育，這是練習寫字的最佳時期。假如家長能夠在這個時期賜予肯定的協作指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿態。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成果大都非常優秀，由于一個字一個字仔細書寫的過程鍛煉了孩子的意志力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。
總之一句話，盼望家長本著對孩子負責的.態度去仔細督促孩子每次作業。
假如家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種狀況消失：不完成作業，由于家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業。字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些同學交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，消失錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對同學作業上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著工作，掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是盼望家長能把孩子的培育放在第一位。
一年級語文老師家長會發言稿 7
尊敬的各位家長：
大家好！首先請允許我代表二x班全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍、望女成鳳？又有哪一位老師不期望自己的學生有出息呢？我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望：教育好他們！就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。
我明白，有很多家長都很想明白自己的小孩在這將近一個學期的學習中，成績怎樣樣？在學校表現怎樣樣？學習潛力和發展的潛能怎樣樣？召開這次家長會，主要目的也是：期望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
一、介紹本班基本狀況
作為班主任，我首先介紹本班狀況：我們班有學生43人，住宿生40人，走讀生3人，總體狀況是男生較調皮，而女生相對文靜，所有女生的成績都相當不錯，只有三五個男生因不足齡，所以各方面稍微薄弱些。經過差不多一個學期的學習，孩子們已經具備了必須的自主學習潛力，還有一些孩子自主學習潛力很強，看到一本加拼音的故事書，即使一個字不認識，他也能很流利地把整個故事讀下來，看到一個生字能立即寫出它的筆順，會用很聰明的方法快速記住這個字。當然也有個別同學學的不夠理想，我們班上人比較多，顧了這個就難免會忽視了另外一個，如果我在工作中有什么疏忽，請各位家長諒解。
此刻就各位家長關心的問題做簡單說明：
一、教學方面：
1、語文學習突出的同學有：
2、課堂上發言用心，思維敏捷的有：
3、書寫工整的有：
4、課堂上聽講專心的有：
5、成績有很大進步的有：
6、需加倍努力的有：
7、講禮貌懂禮貌的有：
8、英語成績比較突出的有：
9、生活自理潛力強的有：
10、愛清潔、愛勞動的有：
以上幾種狀況有些優秀的同學各項都具備就不再一一點名表揚。
以上取得的點點成績跟我們一年級每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的、支持我這個班主任工作的各位家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。
二、存在問題
在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題，有的聽講不認真，上課愛做小動作，沒有聽課的習慣。不管老師說什么他一律不聽，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎樣能學好呢？班上部分男同學太愛動，自我約束潛力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。我是班主任，是43個孩子的當家人，對于每個孩子的安全，我是十分重視的，每次上課前都要講幾句，班會課上更是不停的重復，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，一下課一陣風一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家必須教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校都要安全第一！不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個家庭的未來和期望，所以安全真是太重要了，學校對安全教育抓的很緊，同時也需要您的配合，我們都期望每個孩子健康成長。
再者就是部分同學做作業慢、書寫不夠規范、不能按時完成家庭作業。尤其是星期天在家時，有些同學根本就不看書。期望家長百忙之中多抽出時間關心一下孩子的學習，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補救的機會。有些家長可能會說，我們不識字呀！我想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫嗎？
教了快一個學期了，我覺得孩子們都很聰明，但是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什么學習成績差別那么大呢？我認為，這主要是學生的家庭教育方式不一樣，造成了學習習慣差別大的后果，一個班里有43個人，43個人就有54種狀況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長必須要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養。
三、給家長的推薦
因為班級人數多，我的'時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實際上，學習習慣的養成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。學生的進步和家長的關注程度有很大的關系。家庭教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。不知各位家長有沒有留心中央臺的一則關于端洗腳水的公益廣告，父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教育方式。說到這些，有的家長同志可能又會說我忙呀！說句實在話，誰不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學習的方法，教給他做人的道理，43名孩子這是一個龐大的隊伍！有的家長可能又會說老師您多費心了，我費心那是我的職責所在，但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長也就應積極的配合起來，幫忙孩子養成良好的習慣，做到家校合一。
四、推薦幾點做法：
家長該從哪里入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以后，學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責孩子。還有的認為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是十分錯誤的，學習習慣的養成是有一個過程的。我和你們一樣，期望每一個孩子都能全面發展，都有更加完美的明天！
以上是我的發自肺腑的話語，謝謝各位家長的支持。說得不當之處敬請家長諒解。下面請我們班的副班主任薛老師介紹同學們數學學習的狀況：……
我們老師說了這么多，家長們肯定更想聽聽孩子們自己的心聲，下面請朱迅儀同學代表全班同學發言：……
父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不同，下面我們歡迎湯興宇小朋友的家長來介紹自己是怎樣教育孩子的，大家掌聲歡迎！……
俗話說：讀萬卷書，不如行千里路，感謝汪佳潔家長把教育孩子的方法拿來與大家交流，也給我上了一堂生動的課。
如此熱鬧的場面，孩子們是第一次身臨其境的感受，我明白他們此時小小胸膛內必須是熱血沸騰，激情滿懷。然而他們還太小，沒有太多豐富的語言，所以，他們只有用歌聲和舞蹈來表達自己的情懷。下面請各位家長一起來欣賞孩子們的表演。
一年級語文老師家長會發言稿 8
各位家長：
大家好！首先感謝你們參加這次家長會。轉眼一個多月就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。
記得有一句廣告詞是這樣說的：不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想：對于剛剛入學才七、八歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢？———經驗告訴我習慣的養成。好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們一直在強調入學的這半年每一個家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近一個月的接觸，我們發現絕大多數家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區，下面我為大家介紹一下低年級家長的一些典型教育誤區和我個人給出的一些指導性建議：
下面我就這一個多月的教學和孩子們生活的感受和各位家長談談，同時也想向你們提出一些要求，目的只有一個：那就是使你們的孩子健康快樂的成長，更牢固、更全面的掌握知識。
一、幼兒園、小學的一些不同
從幼兒園到小學一年級，孩子進入了一個全新的環境，對孩子來講，他將面對新的校園、新的老師、新的伙伴、新的作息時間、新的學習方式。學生上學后，每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來說顯得有點緊張。學生8：10上課，上午要上3節課（40分鐘一節課，課間10分鐘休息。）學習任務重、心理壓力大，幼兒園以活動、游戲為主，進入小學開始以學習為主（學科有：語文、數學、音樂、美術、體育、品德與生活，6—7門學科，各課都有相應的教學要求）�？梢哉f進入小學學習是孩子們生活史上的一個重大轉折。小學生受的是基礎教育，各門功課都應該學好。孩子需要適應，家長同樣需要適應。只要在低幼銜接階段做好充分的準備，就能順利幫助孩子渡過人生這一重要的轉折期。我們很希望家長積極幫助孩子適應這一轉變。
一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起著不可忽視的作用。
二、新生入學特別要關注的幾個問題
孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，為了讓你的孩子盡快適應，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。這里我說三點，供大家參考。
家長該從哪里入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以后，學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責孩子。這樣做是十分錯誤的，學習習慣的養成是有一個過程的。所以我推薦家長們務必做好下列事情：
（二）針對語文教學，和各位家長談幾個內容：
1、生字學習
語文學習，不同年級有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。要求掌握的生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于遺忘現象嚴重，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。
2、積累背誦的學習
背誦本身就是一種能力。一個人會不會背，背后記住的東西的多與少，就是能力的體現。甚至可以說，一個人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小說史�，F在許多學生，閱讀分析能力不強，表達能力不強，其中一個重要原因，就是腦中無“米”，說起話來、作起文來當然困難。將來做學問、搞研究，也只有積累的知識多了，才能融會貫通，才容易產生新的聯系，形成自己的新觀點�！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟�！睂W生的背誦能力，此時就轉化成了閱讀能力、寫作能力；轉化成了分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。
�。ㄈ┙o家長的幾點建議
1、重視生字默寫的檢查
本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不像數學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習，成績就不會差�？梢赃@么說，語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。
2、重視朗讀背誦的作業檢查
在對作業的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，而對于朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的'孩子能完成。
3、重視孩子的書寫態度
抓漢字書寫。漢字是女孩子的第二張臉是男孩子的第二張名片。所以從開學的第一天起，我們就要求學生一定要寫好字。首先要選取好合適的鉛筆，我們要求為孩子選擇HB型的木桿的鉛筆，不要使用自動筆。因為它不太適合小孩子的手指頭的發育。練習本選擇田字格本和拼音本。寫字前要先讓孩子做好寫字的姿勢，做到提筆就是練字時，請你教育自己的孩子寫字有按筆順規則正確書寫，注意漢字的間架結構和形體美。我們要求孩子每一次的作業都要字跡工整，卷面整潔，否則擦掉或者撕掉重寫。
書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎？很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養成正確的書寫習慣。特別是小學一年級，孩子的手部肌肉開始發育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。
4、強調要檢查，而且要會檢查
作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，還要強調作業的速度。如：有的如果時間充足的話，應該讓孩子自己檢查一下，同時也要交給檢查的方法。如：看拼音寫詞語。然后家長再幫他檢查，因為要讓孩子明白做題時要細心，檢查也很重要。平時養成了習慣，那考試時自然而然地就知道檢查了。
總之一句話，希望家長本著對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。
如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學生作業上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著工作，掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。
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做家庭作業是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業。但絕不能替代孩子完成作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾檢查一遍，看看有沒有漏題。作業做完之后，再讓孩子干其他的事情。
平時作業做錯題很多孩子就是因為“做題馬虎”導致的，馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時是態度問題，對學習不認真就容易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎；有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害解決馬虎問題必須對癥下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作�，F介紹幾種方法供家長參考。
不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，于是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。 “三思而后行”，想好了再做，爭取一次做正確。
學會自檢。有些家長總怕孩子做錯題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了爸爸媽媽能幫我檢查出來，所以在做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
關于家庭作業
家庭作業時間：語數作業總時間不超過30分鐘。但為了養成孩子良好的作業習慣，并對學過的知識及時的鞏固。特別提醒的是：即使當天老師沒有布置作業，也要讓孩子在書桌前學習學習，如此每天在相同場所、相同時間實施，漸漸地，小孩就養成放學后在家用功的習慣。在養成習慣之前，要注意克服壞習慣，所以家長陪在身邊比較好，當孩子表示：“做完功課了！”家長應親自檢查、適時鼓勵、幫助訂正，如果做得好，必須加以贊美，如此孩子不但可得到成就感，也會產生興趣，不對之處，可以讓孩子立刻改正。
一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我規定每一個字孩子回家作業應該這樣做：
1、低年級時幫助孩子讀題。要家長讀題，如果孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題。
2、檢查作業本是否干凈、字跡工整。孩子做完作業，家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。
3、每天作業要求判斷對錯、簽字、計時。
4、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經開始學習生字、詞，所以老師希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。老師一節課只有40分鐘，不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他輔導了。
如果孩子在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那么一個兩個的，那么就會打消孩子的自信心。
第二：抓“聽寫”關于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。100多個學生，我想如果全是要老師來管，那也不可能管過來，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課只有40分鐘，但還是不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家里多對他管教了。如果小孩在家里及時復習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這里檢測。這樣幾次下來，他學習就有勁頭了。如果他老是在老師面前默對那么一個兩個的，怎么可能一直很有勁地學習呢？如果小孩在家里聽寫過，在學校里進行聽寫小測試，他就能全對了。這樣幾次下來，他學習就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。
5、背誦課文要簽字（簽在書上）。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。
還有一些家長在輔導孩子學習是存在一些誤區，下面就介紹幾條指導孩子學習應注意的幾點：
第三方面是關于孩子的各方面的姿勢與能力
關于姿勢：這一學期我們班有61位同學。人一多，形態上就千姿百態了。我有一天觀察小孩子的坐相，發現至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字在學校里，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家里，可能更加隨便了！
我想，我們學校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是，能夠在家里，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發現不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。
第四方面是關于家庭作業和交費的事
（一）一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我規定每一個小孩回家作業應該這樣做：
1、要家長讀題，家長如果自己不會，或者是小孩在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題。
2、小孩子做完作業，家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。
3、在作業上簽好家長的名字。如果您不知道今天布置了什么作業那就趕快給孩子買一本記家作的本子，因為我每天布置的家作要求孩子記下來的，不會寫得字寫拼音。你看看他的本子就知道了。關于以后我布置的背誦。
�。ǘ┪蚁Ｍ痴b課文家長也能認認真真地幫助老師完成。60個學生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課只有40分鐘，不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家里多對他管教了。
如果小孩在家里把課文背出來了，第二天在學校，他就能在小組長那里背出來。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果回家沒有背，第二天來學校背不出來就要背好了吃飯，影響身體健康，同時也會讓孩子產生厭學情緒。家長如果自己不識字，可以讓孩子去請教周圍鄰居的高年級學生啊。
3、做事專一的習慣。我發現有少數學生邊學邊玩，邊讀邊玩，邊寫邊玩，學習效率很低。同樣在課堂上，有的同學做作業很快，寫完作業后還能閱讀很多課外書上的故事；有的學生卻在課上連一半作業也完不成。這種壞習慣不是只表現在學習上，他在生活上在做其他事情上也會如此。不好的學習習慣只是其中的一種表現而已。所以，在家里時時事事都要注意培養孩子做事專心提高做事速度的習慣。
以上呢就是我針對語文方面講的幾點，如我有說的不對或不好的地方，請你們批評指正。真的我也和你們一樣，希望你的孩子在我們的共同關注下健康成長！我不想讓一個孩子掉隊，希望每一個孩子都能在我們的共同幫助下茁壯成長！最后，再一次感謝大家對我工作的支持！祝你們全家身體健康，幸�？鞓�！
三、培養孩子良好學習習慣
2、 整理物品、物歸原處的習慣
很多學生上課時桌子上非常凌亂，書、本子、水壺、帽子、筆散亂一桌子，上課容易轉移學生的注意力。所以在家要引導孩子學習、或玩具玩完后，學會自己整理物品，將學習物品、玩具等一一有序整理，養成良好無歸原處的好習慣。
4、培養愛護文具、學具的習慣。
我們班只有少數同學在期末考試后語文書、大本還能保持完好。許多同學語文書、大本卷角嚴重，有的甚至丟了書皮或丟了語文書、大本后面的幾頁，以至于復習時只能借人家的。文具也是如此，由于沒有整理物品的良好的習慣，桌子上散亂無序，文具盒、鉛筆、橡皮經常掉得滿地都是，鉛筆經常寫作業時沒筆尖了，用橡皮時找不到了，影響孩子的學習。
四、分享關于家庭教育的幾點做法
最后，我想以一句鼓勵孩子的話結束今天的家長會“說你行，你就行，不行也行，說不行，就不行，行也不行�！痹俅胃兄x各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。為了孩子就讓我們一起努力吧！
一年級語文老師家長會發言稿 9
各位家長：
晚上好！
我是一班級的語文老師，在這里特別感謝你們能協作我們的工作，準時來參與這次的家長會。開學到現在已經大半個學期過去了，這段時間里，孩子們有了很大的進步，會讀拼音了，會認字了，會讀課文了，看著孩子們的這些轉變，我感到非常欣慰，信任家長們也是如此。今日，我主要是想跟各位家長談談怎樣才能讓孩子們學好語文。
一、培育孩子良好的學習習慣。
1．寫的習慣，大家都知道，現在的教材對同學的要求很高，就寫字來說，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。在這里提示家長伴侶們要留意您孩子的寫字姿態，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿態和坐姿寫字，嚴格根據一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長可以觀看孩子們的寫字姿態，可以說我們大部分的孩子寫字姿態和握筆姿態都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發育，也不利于眼睛的愛護。所以請各位家長對孩子的書寫肯定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避開將本子擦破，而且必需將痕跡擦潔凈！
在孩子寫字方面，我要求孩子是每個字寫一行，我不要數量，但要把每個字都寫好。孩子做完作業，在這里建議家長們肯定要檢查孩子的作業，看看作業字跡是不是清晰，本子是不是潔凈。常常這樣，孩子寫字的時候就會越來越仔細。
2．聽的習慣：對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清晰是非常重要的。這就需要我們在于孩子交談時要留意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。一班級我們需要培育的是孩子的傾聽力量，現在的狀況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事情，而不去聽別人說。只要自己說對了說完了就行，該別人回答問題時不仔細聽。所以養成良好的傾聽習慣至關重要。傾聽的習慣也是需要家長和老師共同去培育，家長在家里可以通過給孩子講講故事，說說身邊的事情，讓孩子慢慢學會去傾聽。
3．讀的習慣：平常我會布置了背誦的作業，肯定要讓您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應當仔細地聽，特殊是生字及其拼音。我幾乎每天都有布置讀背和認字的作業，孩子們能夠把背課文完成好，但是認字這項作業卻都不當回事，結果做作業的時候就不會讀題。由于同學在校時間有限，又要上多門課，花在認字上的時間很少，我信任孩子們也沒有過目不忘的本領，所以家長肯定要讓孩子在家中多讀，多認，熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子拼讀和認字就肯定能過關。
4．說的習慣：從課堂回答的狀況我發覺孩子們的表達力量不強，特殊是遇到照樣子說話這種練習時，舉手的人很少，包括一些成果好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的狀況，一來聽聽孩子在校的表現，二來鍛煉孩子的說話力量，特殊留意讓孩子說話要說完整，這樣可以為以后寫話奠定了基礎，老師也會利用課本里的語言訓練點，讓孩子多進行說話練習。
二、培育同學良好的識字習慣.
（1）讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字。
課外書可以看一些繪本、注音讀物、關于科學常識類的等等，能激起孩子養成良好的閱讀愛好。在這里我推舉幾本比較適合孩子看的書：《夢的守護者》《月亮的味道》 《猜猜我有多愛你》《大衛，不行以》《爺爺肯定有方法》《月亮，生日歡樂》《我喜愛書》《我爸爸》《我媽媽》注音讀物：
1、一千零一夜
2、安徒生童話
3、格林童話
4、吹牛大王歷險記
5《大頭兒子和小頭爸爸系列故事》
科學常識類：
1、《藍貓調皮3000問》
2、《視覺大發覺》
適合誦讀的美文：《新世紀學校生必背古詩詞80首》
適合爸爸媽媽看的書：
1、《窗邊的小豆豆》
2、《心平氣和的'一班級》
3、《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》
4、《好媽媽賽過好老師》一班級主要是看一些帶拼音的讀物，家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的學問，還可以熟悉其它很多新的漢字。這幾天教學下來，我發覺有一部分的小伴侶認字力量特殊強，書上許多課文都已經會讀了，這樣的同學讀一班級，壓力應當不會很大。
�。�2）讓孩子在生活中識字。
生活是一個大課堂。平常的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓舞孩子認字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認一認物品名稱；走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字力量，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培育孩子的識字的愛好和主動識字的習慣。
三、語文學習中家長與老師的協作
（1）堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談，了解孩子一天的學習、生活狀況，交談過程中留意孩子的表達是否正確，語句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的見聞，以此培育孩子對生活的觀看力量和感受力量，同時熬煉口頭表達力量。
�。�2）鼓舞孩子多讀、多背古詩、兒歌，多聽、多講故事，在背誦正確、復述完整的基礎上，進一步做到態度大方、描述繪聲繪色。這是關心孩子們學習語言、訓練記憶力量、培育表現力量的好方法。
（3）時刻留意以樂觀、樂觀的生活態度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學會關懷他人，學會與人合作，盡力關心他們克服"嬌氣、傲慢'的弱點，培育孩子良好的心理素養和健全的人格品質。
最終，我向家長提一個盼望多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。現在通訊特別便利，你們可以來學校和老師談談，也可以給我們打電話、發短信，以便我們老師有針對性的對您的孩子綻開教學。我信任，在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會健壯成長。
感謝大家！
一年級語文老師家長會發言稿 10
尊敬的各位家長：
大家早上好！我是一（6）班的班主任也是本班的語文老師。很高興因為孩子，我們走到了一起。今天我們家長會的主題是真誠 溝通。
首先歡迎大家來到學校，感謝大家來參加學校組織的家長活動。轉眼兩個多月過去了，孩子從幼兒園進入了小學至今，各位家長應該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開學之初到現在，我們的孩子確實越來越 有模有樣了。記得，他們剛踏入教室的時候，都離不開爸爸媽媽的護送�？纯慈缃竦乃麄�，每天早晨一身校服穿戴整齊，自個兒進校門，進班級，準備學習用具。在這里我也要感謝大家對我們教師工作的理解、支持與配合。
一、關于一年級應該達到的水平，結合課標介紹。
二、習慣的養成。我個人覺得學生的主要任務首先是長身體，其次是學做人，最后是學知識。我們老師要關注學生的身心健康，注重學生的全面發展，努力讓學生愛學習，會學習。作為家長的我們要為孩子提供必要的幫助，在生活上讓孩子有幸福感，在學習上讓孩子有成功感。所以培養孩子良好的習慣特別重要。
三、語文作業方面的一些要求及做法。
四、以各項作業作業為例，同時展示一些優秀作業進行系統的介紹。
沒有比較就沒有差距感，很多家長只是看到自己孩子的書寫在一天天的變化，還是很滿足的，可是作為老師我天天批改42本作業難免會被書寫工整，字體規范的作業所吸引，這就有了同樣年齡的孩子寫出來的字怎么差距這么大的困惑。其實關鍵的問題是態度：有的孩子覺得差不多就行了，有的家長覺得差不多就行了，可就是這點點滴滴的差不多,造成將來孩子之間差得太多，所以無論什么作業，只要努力只要用心就能做到自己的最好。
1.學校評價類作業：生字本（現階段的書寫屬于雞蛋里挑骨頭的階段，漢字的每一個筆畫如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要嚴格要求，寫字關鍵：執筆姿勢，學會看田字格，擺好漢字的間架結構。邊寫邊讀出筆畫可以讓孩子進行字帖描紅）、練字本、寫話本、小貼畫、語文優化設計，經典誦讀。
2.家庭類作業：生字本、連線本、考詞本、（預習、讀書，口頭作業最難落實最能體現完成效果差距的作業，家長務必監督簽字）、學完一課將課后的生字高質量的練寫完成。將課文流利、有感情的讀下來，要求背誦的必須準確的背誦。
五、活動介紹
1、兩次重大的升旗儀式：別致的開學典禮、激動的入隊儀式。
2.教師節賀卡制作、歌曲故事獻心意。
3、閱讀課上講故事展風采。
4、秋季運動會獲團體總分第二的好成績。
4.班會課上室外游戲心理健康輔導。
六、常規要求
1、不得帶零食和零錢到校（一元、五元、周二的兩元事件也體現了孩子不能勇于承認錯誤）
2、家長在校門口50意外接送孩子，車輛務必停到遠處。
3、周一升旗必須佩戴紅領巾。
七、開學以來的`收費情況。
八、幾點建議：
1、老師留的任何作業都要重視。
2、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。
3、請您一定重視孩子的點滴成功。
4、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。
最后結合我十來年的教育教學經歷談談自己的一些淺薄的感受：教師對于每一個孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產生了更大的距離。先天資質是注定的但是后天的努力卻不盡相同，如果有了家長的細心呵護、積極引導，孩子的生活習慣和學習習慣會向著健康美好的方向發展，孩子的書寫能力、識字能力、閱讀能力、表達能力、想象能力將在不知不覺中靜靜地發展提高，一旦到了需要交流需要寫作時孩子的能力就會凸顯出來。所以不同的家庭教育力量是無法估量的。如果家長重視孩子習慣的養成，老師的要求會更加細致；家長如果在乎孩子的學習成績，老師將更加用心。因為我們的目標是一致的：為了孩子的一切，希望我們為了孩子經常進行真誠的溝通，形成方向一致的家校合力，讓孩子的成長道路多一些快樂，多一些美好的回憶！
一年級語文老師家長會發言稿 11
各位家長朋友：
大家好！很高興因為您的孩子，我們走到了一起。孩子們入學已經一個多月了，通過這半個多月的觀察，我們可喜地發現了孩子們的進步與成長，這些進步與家長的大力支持是分不開的。
有一句老話叫：不要讓孩子輸在起跑線上！我時常想：對于剛入學才六、七歲的孩子而言，是什么決定了他們起跑的速度呢？經驗告訴我是習慣的養成。好習慣養成的前提就是學校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關鍵的一步。 今天主要就“家長如何在家輔導孩子學習”談一談。
一、 關于拼音學習
漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具。想掌握好漢語拼音，有四個要求：
1、 能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀；
2、 能準確地拼讀音節；
3、正確書寫聲母、韻母和音節；
4、 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話
在拼音的拼讀方面需要家長配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，每天把新學的內容至少讀5遍，然后家長把關，簽名，這樣第二天我給學生過關的時候看到家長記錄的情況，只要抽讀其中的部分內容，這樣能減少重復勞動。督促孩子多讀，是每位家長必須要做到的。拼音是識字的基礎，識字是閱讀的基礎，拼音的基礎打好了，我們之后的識字和閱讀教學就有了保障。
二、 關于認讀字和要求會寫的字
家長在輔導孩子認字的時候，不要直接告訴他這個字讀什么，而是讓他自己通過拼音去識記這個字。一年級上學期就要認400個字，量是非常大的，有的字現在會讀，隔一段時間就不認識了，這就需要經常、反復的鞏固，那么僅靠每天的兩三節語文課是遠遠不夠的，希望家長督促孩子在家多讀、多記。
接下來很快要開始寫字了，本學期要求學生會寫的字是生字表（二）里的130個字，那每堂課的任務就更重了。要求寫的字都是出現在田字格里，等以后孩子開始學寫字了，請家長為孩子準備幾本田字格的本子，在家給孩子聽寫生字、詞語。
三、 另外提幾點建議
1、請為孩子創設良好的學習環境。
有條件的為孩子準備個專門學習的書房，住房不允許的安排一個不挪作它用的桌子專供孩子安心學習。
2、培養按時完成作業習慣。
我們低年級要求不留書面作業，每天留的都是讀的作業，為了養成孩子良好的作業習慣，家長應要求孩子在相同時間段內完成作業，讓孩子逐漸養成放學到家就做作業的好習慣。
如果家長給孩子布置了一些自主作業，那就要給孩子讀題，檢查作業本是否干凈、字跡是否工整。
3、培養孩子課外的閱讀習慣。
良好的閱讀習慣可以使孩子終生受益。一個孩子讀得越多，知道得就越多，就越聰明。不愛看課外書的孩子，知識面狹窄，閱讀和寫作能力明顯低于愛看書的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時代，都跟書結下了不解之緣。那么家長如何幫助孩子養成良好的閱讀習慣呢？我覺得說簡單也簡單，說難也難，那就是家長和孩子一起閱讀。
在家長朋友中，可能有的自己就喜歡讀書，有的則從來不讀書，但為了孩子，請讀起來，在家中為孩子創造出良好的讀書氛圍，為孩子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認識到看書是個有趣的活動，從而對閱讀產生興趣。家長也可以經常讀書給孩子們聽，這樣也能使孩子擴大詞匯量，收到很好的`效果。有一位教育家曾說“引導那些不情愿讀書的孩子熱愛讀書，可能是一個漫長的過程，然而，你永遠也不要對孩子失去信心，熱愛讀書可以改變一切�！币虼�，讓孩子學習好的前提是作為家長為他們營造一個良好的讀書氛圍。（鄭淵潔）此外，還需給孩子單獨開辟一個“閱讀角”，要舒服、安靜、光線充足。
至于課外書的選擇，我認為要思想健康，有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬個為什么等，只要是孩子感興趣的，都可以。除了書，家中訂閱的報紙等也可以讓孩子看。讓我們為孩子創設豐富的閱讀環境，培養一個書香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。
以上我所說的這些，有一部分家長已經先于我們做起來了，這是您的孩子的幸運。我們也知道有些家長工作很忙，但工作再忙，也要抽點時間陪孩子，關心孩子的學習。我相信，有各位家長和我們老師的共同努力，每個孩子都會快樂、健康地成長。
一年級語文老師家長會發言稿 12
各位家長朋友們：
下午好！我是一（2）班的語文老師，我姓林，非常感謝你們能配合我們學校安排準時來參加這次家長會。
下面我就語文學科和家長朋友們聊聊怎樣讓學生學好語文。
我將從以下幾個方面談：
一、拼音學習
本學期我們將要用一個多月的時間進行漢語拼音的學習，近段時間學習重點是加強拼音的拼讀練習。每天放學到家，都要檢查一下孩子這周要過關的拼音拼得如何，練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了，拼音跟不上，他會學得越來越累。
二、識字
1、拼音是識字的基礎，識字是閱讀的基礎，而閱讀是語文學習中相當重要的一塊內容，所以拼音在今后的學習中也是至關重要，拼音的基礎打好了，我們之后的識字和閱讀教學就有了保障。新課程非常重視孩子的識字量，識字量大了，就能拓寬他的閱讀面，光靠學校里的時間讓孩子認，孩子很容易忘，所以家長同時要在家中把好孩子的識字關，每天晚上用不是很長的時間來檢查一下孩子當天的識字情況，并且經常復習之前學過的漢字，如果能堅持這樣做，那么您的孩子的識字就不成問題了。
2、課外去認識更多的字：我們希望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書中認識更多的字，因為孩子在語境中更容易識字。日常生活中我們有哪些機會讓孩子識字呢？其實處處都是。比如，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風招展的廣告條幅，你可以讓孩子認；去超市買東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標，你可以讓孩子認；買回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認；一起看新聞聯播后的天氣預報，或其他一些節目中，你可以讓孩子認。孩子很少會主動地去認字，家長要有意識地培養孩子在日常生活中識字，當孩子認的字越來越多了，他的興趣也就來了。有意識地引導孩子在生活中多認字、多識字，為今后的學習打下扎實的基礎。
3、課余時間要多看課外書，逐步養成不懂就問的好習慣。每學期我都會向孩子介紹一兩本書，不斷給自己的書櫥增添新書籍。
4、強烈建議大家讓孩子睡前聽30分鐘故事磁帶，對孩子的語言發展語感的培養絕對有好處。
5、良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。我認為家長可以放棄自己一點點看電視、上網的.時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習慣的養成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。現在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等（帶拼音的）。因為這些不僅能豐富學生的語言，還可以擴大她的知識面。所以家長應該給孩子建立一個書香家庭。多年教學經驗告訴我，要想語文成績提高，必須要讓孩子養成良好的閱讀習慣。
三、寫字
大家都知道現在的教材對學生的要求很高，就寫字來說不僅要寫準田字格中的位置還要把字寫美觀，也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了，但是我是要提醒各位家長學習一定要有一個良好的開端，如果一旦成形就很難改正過來了，所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求，當發現寫得不夠美觀時就一定要他再來一遍。
四、作業
1、家長應做到陪孩子學習。一年級的小孩子他自己沒法獨立做作業，所以每一個孩子回家后就要先做作業，按時完成作業。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，家長要讀題，領著做。
2、現在學生的作業情況：做錯的現象很嚴重；經常會陋寫；更嚴重的是作業沒完成。校訊通都有發短信，家長是否有收到，沒收到會后跟我說。
3、注意寫字的姿勢：尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規范的姿勢去做。所以希望孩子在回家寫作業的時候家長能陪在身邊。
六、生活方面：
1、你要控制好孩子休息的時間。天天上課有些孩子發困。所以家長要讓孩子早睡早起，最好能在晚上8點30分之前入睡，。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。
2、文具的準備。文具盒，盡量準備一些簡單實用的。文具盒里的文具不要過多，也不要過少，2、4—5支削好的鉛筆（不要用自動鉛筆）、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學校，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發生意外。
3、作業本的準備，請家長要準備四本作業本、拼音本，田字格本語文課書法課都要帶。等到稍微大一點，他們識字量已經差不多夠了，我們作業都不會發短信了，直接讓孩子抄作業，所以到時應為孩子準備一本記作業本，每天查看孩子記作業本上的內容，并按本上的內容做好第二天的準備。
因為幼兒園與小學所學的知識有著很大的差別，僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的，希望各位家長擠出一點兒時間，幫一幫你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩固的基礎。
一年級語文老師家長會發言稿 13
各位家長朋友們:
下午好!
結合開學5周來，結合我班孩子在語文學習方面的表現，我想說的是：一年級語文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個建議，供家長們參考：
一、堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談,提高孩子的口頭表達能力
那么，作為一年級家長，我們每天跟孩子談什么?談話的時候注意什么呢?給大家三個建議：
1、談話內容：了解孩子一天的學習、生活情況，這是必須的;同時更重要的是，要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學校呆了一天，回家還是只知道回顧學校生活，對其他事情一無所知。現在不是“兩耳不聞窗外事”的時代了。給孩子講一講自己的所見所聞，耐心回答孩子的問題。
2、交談過程中注意孩子的表達是否正確，語句是否通順連貫，并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見聞，以此培養孩子對生活的觀察能力和感受能力，同時鍛煉口頭表達能力。觀察力、感受力，不是與生俱來的，是可以培養出來
二、幫助孩子復習語文課本。
1、每天有計劃地讓孩子回家讀課本上的內容。要讓孩子指讀漢語拼音與漢字;
2、每天監督孩子認讀20個生字。
3、每天監督孩子復習一遍漢語拼音表。
4、學有余力的孩子，可以讀帶拼音的兒童讀物。
5、每周背一首古詩。
三、注意孩子寫字習慣的養成：
人們常說：“字是人的第二張臉面”。這是因為字寫得如何往往反映出一個人的學識、性格、氣質、風度等。《新課標》提出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的寫字習慣。對于小學生身心特征來說，寫字不僅可以鞏固識字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業，也為將來的學習、工作打下基礎。
1、要培養學生正確坐姿及握筆的好習慣
要養成良好的書寫習慣，良好的寫字姿勢是基礎。小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質量，養成不良習慣;重者影響生長發育、不利于身心健康。學生正處于生長發育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規范，也有利于學生的健康成長。為了達到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點編成順口溜如：“右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學生熟記成誦，并印發給家長，讓家長配合學校使學生養成良好的寫字習慣。
其次于學生中出現的問題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學生親自體驗，自悟問題的`緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，學生就不得而知了，常常難以堅持，現在，我把工作做到細微處。先讓他們執筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發現這樣執筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學生在體驗養成正確的握筆姿勢，在家里，要給孩子準備一張寫字的桌子，不要讓孩子在床上趴著寫字。當孩子寫字時，要隨時糾正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫字，才能在學校里也正確寫字，如果孩子在家里不能正確書寫，那么學校里的教育也不會有作用。孩子正確的寫字，不僅僅是寫好字的前提，更是孩子健康的保證。
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