三年級第二學期數學老師家長會發言稿

時間：2024-06-21 18:10:33 麗華發言稿我要投稿

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三年級第二學期數學老師家長會發言稿（精選16篇）

　　在快速變化和不斷變革的新時代，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。還是對發言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的三年級第二學期數學老師家長會發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級第二學期數學老師家長會發言稿（精選16篇）

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 1

尊敬的各位家長朋友們：

　　大家好！非常感謝各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會.作為三年級的數學老師，今天我主要和大家談談孩子的期中考試及孩子上半個學期在學校的表現。

　　一、首先跟家長們匯報一下孩子在校的學習情況：

　　1、總體情況：課堂上大多數學生能認真聽講積極思考、積極舉手發言，如劉xx等這些同學無形中在班里樹立了威信。有的同學很守紀律但不愛發言，如張佳寧、韓子涵、劉小童、邵明石等。而相比之下，我們班也有極個別同學至今沒有養成良好的聽課習慣，還有個別同學他們看上去聽得很認真，其實腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個點在發呆；有的是不間斷的做動作走神，還有的動作永遠比別人慢一拍。（舉例：在課堂上做練習，有同學已經做完了，但是還有同學本子還沒準備好）現在已是三年級，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽懂、聽明白，才能掌握好學習內容。上課認真聽講，學習態度端正的同學，他們作業也可稱得上是“樣本作業”，不但字跡端正，而且作業格式規范，錯誤也極低。例如：李xx等這些同學的作業不但認真而且字體美觀。相反另一部分同學，

　　他們的作業沒法批改，書寫不認真，錯誤也多，有時還要拖拉。我們班我認為需要特別加強練字的'同學有（在這里，我直言不諱）孟xx等。

　　2、單元測試成績優異的：本學期我們做了五張試卷，在這五次檢測中一直保持優秀成績的有下列同學：劉xx等

　　3、本學期進步大的：王x等

　　4、本學期期中考試退步比較大的有下列同學：盛xx等。這些同學都非常聰明，但是習慣不好，影響了成績。

　　二、分析考試差距的原因。

　　我始終相信我們班上沒有一個笨孩子，但為什么孩子的成績差距這么大，我認為主要有以下幾點：

　　1、首先，沒有一個好的聽課習慣。

　　2、沒有一個好的完成作業的習慣。

　　3、做完后沒有檢查的習慣。

　　4、孩子的原來的基礎比較差。

　　三、如何對待孩子學習中存在的問題：

　　接下來，我針對怎樣解決學生粗心的毛病這一問題我們一起探討一下。看來也一部分家長已經意識到孩子粗心的嚴重性了，分析孩子粗心的原因，大多數家長都會認為是孩子學習不認真，太馬虎，缺乏對學習的興趣，貪玩等。多數家長對于孩子粗心會采取兩種態度：一種是刻意淡化，講不通就不講了，反正和不會做比起來還算是小毛病，情有可原；第二種是不自覺夸大，使孩子產生了很大的心理壓力，反而更加緊張，錯誤更多。很多家長解決孩子粗心的辦法就是經常性地提醒孩子“別粗心”、“細心點兒”。然而這種方法總也解決不了問題。老是粗心怎么辦？我個人認為

　　1、教會孩子審題：孩子成績不好，先分析一下是思維方面的原因，還是學習習慣方面的原因。如果是習慣方面的，要從這幾方面要求他們：認真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。

　　2、給孩子設置“訂正本”：對每次的錯題，都要記載，并由孩子自己記錄下來，這樣杜絕錯誤的重犯，這樣也是對孩子責任心的培養。

　　3、指導要有針對性：學生做作業家長陪讀現象是司空見慣，長此以往，學生喪失了獨立思考和判斷的能力。所以在孩子作業時不要干擾，讓孩子自己完成，當孩子實在為難時，家長才給予指導，同時對孩子完成的家庭作業一定要仔細檢查，以及時糾正，并要分析錯因，對癥教育孩子，使孩子養成良好的習慣。

　　說來說去，其實，改掉一個壞毛病的最好辦法就是養成一個好習慣。有些人總怕自己看錯題，那好，養成個習慣，邊看題邊用筆在關鍵詞上畫記號；有些人總怕自己計算出錯誤，那好，養成個習慣，計算時一個步驟也不要省略。做完后記得一定要驗算。

　　堅持每天做幾道計算題。熟能生巧，做得多，自然而然的就好了。在平時要真正做到 “一看”（看清、看懂題意，看清數字）“二想” 收集整理,

　　4、培養自覺訂正錯題的習慣。

　　據我分析，現在很多小孩子做作業純屬是完成任務，對錯不管，寫完為止。就拿計算題來說，很多是因為寫錯數。我覺得家長有必要適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業的情況下學會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。

　　5、嚴格認真，一絲不茍的習慣。

　　起碼要做到書寫工整、格式規范，而這是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的孩子各方面都比較優秀，尤其是各個活動。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。

　　三．對家長的一些要求、提一點建議。

　　家長對孩子在學校的表現也是非常關心，一有機會就來問孩子在學校的表現，針對大多數家長談的比較多的問題，我簡單談幾點。有不足之處，還請大家原諒。

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 2

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　歡迎您準時參加孩子的家長會。在此，我首先祝賀孩子又開始一段新的人生學習旅程。

　　首先我想說，三年級是道坎兒。為什么這樣說，因為三年級是小學階段非常重要時期，這一時期的孩子無論在學習還是性格上，都是一個分水嶺。能夠成功度過并適應三年級的生活的孩子，會給中高年級打下良好的基礎。而如果對三年級知識點掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會很大程度影響孩子學習的積極性和自信心，導致他們小學階段學習困難重重、成績一落千丈，而這些影響，會影響孩子的性格，導致他們內向，甚至自卑。

　　三年級從各個方面說都不能與一、二年級相比，上學期我很關注三年級成績，經常與三年級老師聊天，提前感受到三年級學生學習知識面廣，又有深度，每次測試都不能與其他年級比，不是這屆三年級學生不優秀，而是每一屆三年級學生都有這樣的現象，所以想拿高分，還是有一定難度。細心的家長翻看孩子的書本可能會發現知識多而深；涉及面廣，易錯點和易混點較多，步驟多，有個別題自己很難想出來，遇到這樣事時，不要放任不管，孩子不寫就交上作業。正確做法：和孩子一起分析，思考找解決辦法，實在想不出可尋求幫助，可以詢問鄰居、好友或是給我打電話交流。放任不管的結果是孩子遇到困難要逃避而不是想解決辦法。送給家長的第一句話：腳下，眼前，每一步；明天，未來，無限遠。希望孩子們走好腳下每一步，為未來做好奠基，未來才會無限遠。

　　接著我想和大家聊聊本學期的學習內容，讓家長了解孩子所學的重難點。本冊有11個單元，其中計算就有一、三、六、七共四個單元，再加上其他單元都有涉及到計算，從而看出計算對于數學學習的重要性。計算包括口算、估算、筆算、脫式計算，這些看似簡單，卻是出錯率最高的，考試所占分值最多，可想他的重要性。因為要堅持口算訓練。

　　另外本冊還有一個板塊很重要———解決問題，應引導孩子用自己的語言說題意，然后思考解題思路，培養學生認真審題習慣。有些孩子一看題目中的2個數，馬上就把他們相乘或相除或相加或相減，這就很明顯，看得出孩子沒有認真審題，這種習慣非常不好，希望引起重視，因此培養孩子養成這樣的解題思路：一讀二說三分析四算五答，鍛煉孩子養成良好的讀題審題習慣。

　　接著想跟大家聊聊規范意識的培養，首先是作業要用心、專注、鞏固、提高，其次是關注細節，如橫式的'得數寫了嗎？豎式上的數位對齊了嗎？單位、答案寫了嗎？看似不起眼的細節，卻和孩子平時的習慣息息相關。想必家長知道初高中考試都是掃描試卷、電腦閱卷打分，這就告訴我們如果字體潦草，掃描出來就是黑乎乎一片，成績極受影響，甚至影響孩子的未來。因此從孩子用鋼筆書寫就嚴格要求，做到干凈、工整、想好再寫，減少錯誤的出現，即使寫錯就劃一道斜線，在旁邊改正，保持整潔。

　　最好我想說溝通是心與心的交流，是問題解決最好的途徑。人們常說真正美好的關系是相互支持，那最好的三角關系是家長支持老師，老師支持孩子。送給家長的一句話：只有負責的老師才管學生，不指望每個學生都懂這個道理，因為他們畢竟是孩子，但是希望家長都懂這個道理，因為你們是成人。我們共同配合讓我們的孩子更優秀，有事隨時打電話解決。謝謝大家的聆聽！

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 3

尊敬的各位家長：

　　下午好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望加強你們和學校之間的聯系，好讓家長多了解孩子的在校表現，進一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學得更好，取得更好的成績!

　　下面就大半個學期來你們孩子在校情況向大家做個匯報：

　　一、半期總結

　　首先講講期中考試情況，我班36人。數學90分以上的有25人，80-90分的有5人,70-80的有6人。總的來說本次考試成績還算不錯，本次的試題并不難。為什么還是有少數同學沒有取得理想的成績呢?我覺得原因有幾點：首先，個別學生上課不認真，導致基礎知識不扎實，其次，不認真審題，看題不仔細。第三，計算不仔細，犯“低維錯誤”。

　　有的家長可能會認為我的孩子一、二年級成績優秀，到三年級成績退步了，是怎么回事呢?其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論，三年級是一個過渡階段。要想拿高分，還是有一定的難度。我想在座的大部分家長應該經常翻看孩子的書本及天下通練習，那么一定發現了現在的知識較深，涉及的知識面也較廣。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括9個單元，其中除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及統計是本冊教材的重點教學內容。商中間有0的'除法、平均數、判斷閏年平年、求兩天間的經過時間、面積、是本期的教學難點。如面積這一單元，部分孩子多出現：

　　1、對求面積和求周長混淆不清。

　　2、單位換算出錯多

　　3、單位不帶或者錯帶等現象。

　　我分析原因如下：

　　1、知識較深，問題實際化，如：天下通39頁快樂訓練第3題(讀題分析：本題孩子們多用大長方形的面積÷小正方形的面積，得到答案剛好15個，但是他們沒有考慮實際情況，長15分米只能分成7個2分米要余1分米，寬4分米能分成2個2分米，7x2=14個，所以正確答案是14個)，這就要求學生對周長面積要有本質的理解，部分同學上課理解了，但由于缺乏練習和記憶，一段時間后就混淆不清了，甚至忘記了。所以要加強理解和記憶。也就是在理解的基礎上把計算公式“背”下來。

　　2、涉及的知識面廣了，變化多了。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長和已知正方形的周長求面積，選擇題第2題、解決問題第5、6題等等。這就要求學生多練，熟能生巧還是有一定道理的。

　　三、這學期工作重心

　　為了讓學生更好的理解掌握本期的重難點，這學期我主要的工作重心放在作業的糾錯上。怎樣讓學生更有效的改正錯誤呢，這是我一直思考的問題。于是我設置了一個錯題集，讓孩子們把自己所有的錯題都工整地抄到了本子上，漸漸的，錯題就集成了本子。

　　這樣做的好處是非常多的。把自己做錯過的每個題都抄在本子上，平時讓孩子多看看，以后再遇到相似的類型，思考起來的速度就會快很多，效率也會很高的，也不會出現同一個題或者同一類型的題錯兩次的現象。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中，復習時或者要找題目做練習時，就不必再翻其他練習卷了，直接翻翻糾錯本就行了。從設置了的錯題集之后，大部分孩子都做得非常的好，但還是有一部分做得不夠到位，沒有真正的運用好錯題集的作用!

　　當然我們絕大部分的孩子還是態度端正的，本學期進步較大的有呂霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩羽、陳若菲、王智衡、馮瑞陽。

　　四、最后我說說學好數學的幾個習慣

　　1.專心聽講的習慣。

　　大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則一般?為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大?聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力~!如果上課時專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。比如班上的馮欽楷，馮瑞陽，申折謙，蘧迦森，孫路棋，呂霄、陳若菲、張秋一、馮詩羽、陳漫妮、馬躍奇、董一蕾、張浩然、龔卓凱、李冠宏、郭美汐、張馨雨、黃婉一、王云揚、譚耀琪等同學就做得非常好。

　　2.善于求異和質疑問難的習慣。

　　愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。因此注意培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。這一點我們班做得較好的同學有：馮欽楷、馮瑞陽、申哲謙、孫路奇、呂宵、陳若非、馮詩羽、董一蕾、黃婉一、王梓濤、王云揚等。這些孩子善于動腦，喜歡問“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學習的干勁。

　　3.培養學生認真讀題習慣

　　我發現現在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。平時在校寫作業時，我都要求學生做應用題時一定要反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。(我想部分家長可能也遇到過這樣的事情，一道題目一開始做錯了，然后你幫他讀一遍之后，他又會做了，這說明他當時讀題不仔細，沒思考、不理解。)

　　4、培養自覺訂正錯題的習慣。

　　據我分析，現在很多小孩子做作業純屬完成任務，對錯不管，寫完為止。就拿第六單元來說吧，剛接觸面積，學生很難牢記常用的面積單位，求面積時，大多數學生仍然寫長度單位或不寫。還有少數同學，連抄寫題中的數據都抄錯。我覺得家長有必要適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。我每天布置家庭作業時，也做了這方面的要求，寫當天作業的基礎上還要更正上一次作業中的錯題，并能把它寫在錯題本上，如果每個孩子都能做到及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。

　　5.嚴格認真，一絲不茍的習慣。

　　做作業時要做到書寫工整、格式規范，而這是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，如：董一雷、張馨雨、陳若菲、張譯丹、余佳、魏子昕、張駿聰、陳漫妮、王云揚、李昱林、馬藝珈、呂霄、郭美汐、黃婉一、袁帥等。而學習好的孩子各方面都比較優秀。良好的書寫應做到書面清潔、書寫整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。

　　最后，我再次感謝你們來參加這次本次家長會。祝各位家長工作順利，家庭幸福。愿你們的孩子、我們的學生蓬勃向上，全面發展。謝謝大家。

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 4

各位家長們：

　　大家好!首先對大家的到來表示感謝，你們能來，就說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。下面我就我所教的數學課程主要向大家說說以下幾點:

　　一、關于課堂

　　課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。作為教師我經常觀察，那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學，他們不認真聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。有些同學不但上課沒有十分專心聽，而且回家作業也經常不做，試想想這樣的同學學習成績能好嗎?好的學習常規，好的學習習慣能讓人終身收益。習慣的養成不是一天兩天形成的。我們班在這方面大部分同學都做得很好，但還是有少數個別的小孩子不夠專心，需要一定的力度去加強。因此我希望家長們和我們一起多鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。配合學校進行不間斷的教育，這樣好的習慣才會最終養成。

　　二、教學方法。

　　在我的數學課堂上，我非常喜歡提問單個學生起來回答問題，而比較少地采用集體回答。第一，我認為有助于培養學生思維能力，集中學生的注意力，假設學生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。第二:有助于學生表達能力的培養，樹立學生的自信心。我們班的同學大都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常說的一句話就是:“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的。”通過以上的做法，在數學課堂上大部分學生都能很好的注意精神，積極的動腦思考。

　　三、數學作業:

　　1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業，但是對于作業，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。我有一個親戚家的.男孩，在三年級，每次寫數學作業，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數學作業了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。

　　2、對于作業，我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

　　3、對于改錯作業，就是學生有了錯題后的改錯作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完交上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。現在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題盡早改完。

　　很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。

　　四、期中成績分析:

　　本學期剛剛完成了其中檢測，我單從數學方面來分析。總分100分中，三甲班平均分是85.4，其中90分以上的人數有19人，80-90分之間的有15人;三乙班平均分為86.6，90分以上的人數有27人，80-90分之間的有22人;總體情況還好，但也暴露出一些問題。大部分同學成績較開學時都有進步，但期中考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固;二是對待學習不當回事，馬馬虎虎，好象對簡單的題目不屑一顧，丟分的一般都是最基本的計算題，說明細心度還是不夠。;三是有一部分同學下滑的比較快;這些都要引起重視，希望家長配合教育。

　　五、對家長的一些建議

　　1、必需有很強的責任心，平時督促孩子按照老師的要求完成家庭作業，每天的作業老師都要求學生記載在冊，希家長配合檢查。

　　2、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。

　　3、科學地愛孩子

　　孩子需要的不僅僅是物質上的關愛。他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途，他們也不希望有過于嚴厲的關愛，我們在適應的時候應給予更多的鼓勵與支持.如果您的孩子做十題，答對二題.與其責罵:“你這么笨，只對二題。”何不用鼓勵的話來說:“你真不錯，答對二題。既然能答對而題，多努力一下，別的也就都會了。”我們應該用贊賞的眼光看孩子。在您的眼里，孩子是最棒的。那么孩子就是優秀的。

　　4、別讓孩子依賴自己

　　作為家長，您是否覺得孩子太依賴大人呢?早晨起床，被子不疊，家庭作業忘了帶，書包家長背，甚至班級的清潔衛生也要家長打掃。如果長期這樣下去，孩子會形成許多不良的個性品質和行為態度。如:自私、懶惰、冷漠及缺乏責任感，沒有上進心。正確的教育方法，是從小培養孩子吃苦耐勞的品格和戰勝困難的勇氣。

　　5、怎么輔導孩子的家作

　　1)家長應培養孩子認真讀題的習慣，不要幫助孩子讀題，每做一題要求看清題目，讀懂題意，找出關鍵的詞。一審再審，再動手做。

　　2)培養孩子發現問題和解決問題的能力。孩子遇到難題，不要直接告訴答案。應用“你根據題中的信息，你聯想到了什么?”使孩子愛動腦、勤于思考，不要讓他有依賴性，思維上產生惰性。

　　3)培養孩子自覺檢查、訂正錯題的習慣。孩子自覺檢查，檢查不出錯誤，家長可適當幫助孩子找到錯題原因所在。并加強對孩子知識薄弱環節的輔導

　　4)重視孩子數學語言的發展。語言是思維的外衣。語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展。在家里要讓學生告訴自己，今天在學校學的內容。像個小老師講給媽媽聽。多為孩子創設說數學的機會。讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子的交流形式不必過于正式。比如和孩子散步時，和孩子去商場等等。這樣交流的氣氛要自然親切得多。

　　各位家長:教育好了你的孩子，等于為自己的后半生安排好了。作為家長一定要抽點時間關心一下孩子，孩子學習的好壞，就決定了他以后能否順利的升入好的高一級的學校。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，請提出，我將在以后的工作中進一步改進，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。謝謝大家。

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 5

尊敬的各位家長們：

　　你們好!感謝你們的光臨！我是我們班的數學老師。你們能夠抽出時間來參加家長會，足以看出你們對孩子的關心和對我校工作的支持。

　　一、首先說說期中考試，我單從數學方面來分析。本班26人，其中80分以上的有18人；總體情況還好，但也暴露出一些問題。一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎，對簡單的題目不屑一顧，丟分的卻是最基本的計算題，說明細心度還是不夠。三是有一部分同學下滑的'比較快；這些都要引起我們的重視。

　　二、談談開學到現在：每當我上我們班的課都挺有激情，因為大部分小朋友們會配合，思維也跟著老師轉動，我們班的孩子不管肢體還是思維都非常活躍，但有時候過分活躍，學生開始左顧右盼，在下面嘰嘰喳喳講小話。孩子年齡小，自控能力較差，上課時注意力不容易集中，不僅老師要多提點，也希望家長也應經常提醒孩子在上課時，要專心聽講，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個安靜的環境，讓學生能夠按時完成家庭作業。當然，如果有條件的家長也可以檢查小孩的作業，督促小孩訂正作業，使學生養成一個好的學習習慣。

　　三年級是小學學習階段的一個分水領，學習不再只是基礎了，更注重孩子思維的訓練，題有了一定的深度和難度。培養學生認真審題，勤于思考的習慣尤為重要。有些小孩一看題目里有兩個數，馬上就把這兩個數相乘或相除，經常在我們剛學乘除法時解決問題只出現兩個數，這樣基本上的學生都能做出來。現在數學題出現三個數或三個以上的數時，那些不讀題不思考的小朋友就隨便拿兩個數相乘除，一道應用題5分或6分，就因為沒審清題目扣了分很可惜。這種習慣非常不好，希望各位家長引起重視，和老師一起促使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。

　　今天我要說的就這些，最后再次感謝各位家長的到來，謝謝大家！

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 6

尊敬的各位家長朋友們：

　　大家好！

　　非常感謝各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會.作為三年級的數學老師，今天我主要和大家談談孩子的期中考試及孩子上半個學期在學校的表現。

　　首先跟家長們匯報一下孩子在校的學習情況：

　　1、總體情況：課堂上大多數學生能認真聽講積極思考、積極舉手發言，如3三班：王碩，萬淑文，徐恩浩，張語言，宋毅蒙，溫榮樂，張貫川，趙譯陽，黃文軒，錢寶珠，徐進程3四班程玉文，郭名宇，呂振嘉，孫傳益，孫文靜，李宗與，牛雨枚。而相比之下，我們班也有極個別同學至今沒有養成良好的聽課習慣，還有個別同學他們看上去聽得很認真，其實腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個點在發呆；有的是不間斷的做動作走神，還有的動作永遠比別人慢一拍。（舉例：在課堂上做練習，有同學已經做完了，但是還有同學本子還沒準備好）現在已是三年級，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽懂、聽明白，才能掌握好學習內容。

　　3、本學期期中考試退步比較大的有下列同學：盧益，杜夢佳等。這些同學都非常聰明，但是習慣不好，影響了成績。

　　從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考99、100分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。

　　在本學期必須要重視的是計算。

　　計算是數學的`基礎，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節的數學課是不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。（另部分孩子至今乘法口訣、進位加、退位減都不太熟練，每做一題都要想半天，而且正確率很低，希望家長能夠重視。本學期的計算重點是多位數乘一位數連續進位、特別是疊加進位，兩三位數除以一位數，部分同學至今仍未過關。家長可利用接送孩子時、吃飯時出一些計算題讓孩子練一練。）

　　在平時要真正做到“一看”（看清、看懂題意，看清數字）“二想”(獨立思考）“三算”（細心計算）“四查”（認真檢查）良好的學習習慣。

　　4、正確對待孩子的作業

　　（1）作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。

　　（2）學生做作業家長陪讀現象是司空見慣，長此以往，學生喪失了獨立思考和判斷的能力。所以在孩子作業時不要干擾，讓孩子自己完成，當孩子實在為難時，家長才給予指導，同時對孩子完成的家庭作業一定要仔細檢查，以及時糾正，并要分析錯因，對癥教育孩子，使孩子養成良好的習慣。重視檢查小孩的作業完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，從做作業的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監督下做作業做得很好，而在家做的作業卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業的。

　　（3）培養學生認真讀題目的習慣，有些小孩一看題目里有兩個數，馬上就把這兩個數相乘或相除，經常在我們剛學乘除法時題目只出現兩個數，這樣基本上的小朋友都能做出來，也不能判斷哪些學生掌握了，哪些學生沒掌握。偶爾有些數學題出現三個數或三個以上的數時，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數相乘除，這個時候就非常明顯，看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現在每次考試得分比較差的學生當中，一道應用題5分或6分，就因為沒審清題目扣了分很可惜。

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 7

各位家長：

　　大家好！

　　三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺。

　　跟大家接觸有兩年多了，該說的，想說的在平時也已經絮絮叨叨地說了不少，我不想在這兒啰嗦多少，下面我就本學期對孩子提出的幾點新要求說一說。

　　1、課前預習的習慣：

　　有效的學習，能提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學習的質量。數學學科的學習，要十分重視孩子課前預習習慣的培養。在實際操作中，當孩子作業完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看書、去發現問題，讓孩子課前就對新知識有所了解。

　　2、正確對待孩子的作業（有不完成作業現象）

　　三年級開始使用鋼筆，所以我們在作業上也有了新的要求。現在也說給我們家長聽聽。請家長在平時的作業中也能嚴格要求，我們一般作業都是用藍黑鋼筆完成，做豎式畫橫線時和畫分數線都要用直尺；畫圖要用鉛筆，不用尺子，點、線、面畫的不直或點畫成黑疙瘩，陰影涂色不充滿格、出格等都會被扣分。解決問題的“答”句要寫完整，最后要寫標點符號。部分孩子的書寫潦草，尤其是在家教完成作業的孩子，請家長回家一定要看一下，不符合要求的必須重做。另外訂正的作業都是用鉛筆完成的。

　　3、培養整理反思，及時鞏固的習慣。（錯題集）

　　孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環節的'輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

　　本學期，我們給孩子制定了一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題用鋼筆抄下來，再用鉛筆做出正確答案。這實際上是一個孩子的“錯題檔案”。這樣有利于孩子認識到自己存在的問題，加以改正，是自我教育的好辦法。到了四年級，我們還可以要求孩子將錯誤的答案也抄下來，寫出錯誤的原因，再訂正。

　　4、重視數學語言發展，為聰明插上翅膀

　　語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如在與孩子討論某道錯題時，可以讓孩子先說說自己的思路，不要打斷孩子，從孩子的講述中發現他錯誤的根源，再進行糾正。同時，對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為”“因為所以”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。切忌發火、責備。

　　5、重視孩子計算能力的培養

　　本學期計算是重要內容，是孩子必須掌握的基本技能。但由于孩子的發展不同，計算的熟練程度和速度也存在一定的差異，想依靠每天在學校的練習是不夠的，還需要我們家長做個有心人，多進行這一方面的練習。注意孩子計算錯誤的原因，除了多練習，多說計算思路也是個好方法。

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 8

各位家長：

　　晚上好。

　　說起育兒經驗，我遠不如在座的各位，我才只是一個一歲孩子的母親。各位家長有比我更成功的經驗，你們的孩子都十分可愛、活潑、調皮，有自己的所長。在此，我只是作為一名專業數學老師來談談自己一點想法。

　　那就是讓數學走進生活，打開學生的數學生活之門。

　　“新課程”這個詞，我們很多家長可能早有耳聞，我們這一界學生從20xx年入學后，接觸的就是人教版的新教材的，新教材的數學課本，選材更富童趣，更貼近兒童生活。讓小孩和數字玩游戲，避免了枯燥的純數字教學。教材還用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸，更注重引導孩子接觸實際，了解生活，感悟數學的作用，更著力于引導學生應用所學知識解決實際問題，培養學生解決實際問題的能力。新教材取消了原來意義上的“應用題”概念，不再安排單獨的應用題教學單元，而是結合生活場景出現，如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題，并探尋解決方法。解題的格式也不再過于格式化，新教材還提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了“方法單一、答案唯一”的陳規思維。

　　數學我們的學習生活中占著比較重要的地位，那怎樣才能使我們對數學這門課產生比較濃厚的興趣？

　　數學是一門時時都需要理解的科目，學習方法是至關重要的。為什么有些學生數學成績好，有的學生數學成績并不理想，看見數學就害怕？這是因為這些學生外沒有找到比較好的學習方法使自己對這門課產生興趣。比如對那些兒童來說數學究竟是什么？小學數學教育其最根本的價值追求是什么？著些問題比是用一兩句話就能說清楚的。當我們實際接觸到數學后用所領悟。

　　一學習材料的生活化是數學學習的前提。二時間操作是數學的主要方式。三合作交流是學數學的.有效途徑。一個人要對數學產生興趣，就要從小學開始，長期以來我們認為小學數學教育就是通過老師的傳授，使學生牢固的獲得數學知識，熟練地靈活地準確地解題。而兒童的成績好，就表現在學數對老師所傳授的知識記的多練的熟。導致學生學習的對象常常被看作是目的—掌握這些事實并內容能夠熟練運用。在應試教育的被迫下，使學生成了成績的奴隸。導致許多學生從小學是就開始對數學產生不好的影響憎惡數學。發展兒童對社會生活的事件和現象進行科學研究的意識興趣價值方法和情感的過程。當兒童面對量的有承認自上而下的人為的文化中編造出來的，而與自己升華相割裂的符號命題或公式是可能就會覺得數學與我們生活無關，好像學學都是數學家的數學，就是家長老師硬塞給他們的難題，就是他們非懂不可的符號，就是他們讀出并記住的公式，并且會用來計算。總之，在兒童心目中數學就枯燥無味。在這些年對數學的學習過程中，我覺得在兒童是想法讓他們產生興趣。

　　第一，讓他們先懂得數學的價值，對自己的數學能力有信心；有解決數學的能力，學會數學交流思想的方法等。

　　第二，從兒童的年齡及心理特征來看，要讓他們自覺的學習，要使學生對數學問題產生好動好聽關注自己的生活，這就使學生真正產生主動學習的動力。

　　第三，在兒童的生活中處處有數學，使數學成為他們生活中的一部分，這就使的學生知道數學是很普通很重要的，因此對數學產生興趣。

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 9

各位尊敬的家長：

　　大家好！

　　首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，感謝大家對本班工作的支持。

　　我擔任這個班級的班主任已經有一年時間了。對孩子門們的基本狀況也已經有了必須的了解。首先，我就孩子們這個學期來的個方面表現做一個簡單介紹。

　　我們班這個學期各方面都取得了不錯的成績:在黨山鎮三年級語文自學潛力競賽中，我班戚鳳獲得一等獎。楊春偉獲得三等獎，這是我們年級中的最好成績。在黨山鎮初夏杯書畫賽中，我班的戚鳳獲二等獎。項葉欽獲三等獎。昨日舉行的六一表彰會上，我班戚鳳獲得長沙學區優秀少先隊員，本人也榮獲長沙學區少先隊優秀輔導員。我們班舉行的”地球媽媽何時笑”主題中隊會也獲得所有聽課老師的好評。

　　也許有很多家長很擔心，覺得我們這個學期把很多時間都用在體育達標上了，是否學習放松了呢。請大家放心，雖然我們時間是少了很多，但我們在學習方面是抓得很緊的。這個學期，在教學的基礎上，我給他們增加了一系列的比賽，例如：詞語聽寫比賽、擴詞比賽、段落默寫比賽、根據意思寫詞語比賽等等。而且把比賽的獎勵方式由以前的物質獎勵變成了精神鼓勵，給他們發一張小小的獎狀，讓他們能夠將它貼在家里的墻壁上時刻鼓勵自己。我這樣的目的是期望對我們的基礎知識來一個鞏固，同時提高他們的學習積極性，變被動學習為主動學習。事實證明，這樣是很有效果的，有項葉欽、徐彥昕、戚鳳、周欽楓、蔡利娜、全玉雯、陳剛、沈燕紅、周建祥、陳欽陽、丁維、徐玲飛、許欽欽、汪鳳婷、管錠婷、宣麗萍、潘軼青、戚喬喬、郭佳琪、周穎欽、楊春偉、壽夢飛、金晶、徐鑫峰、陸佳峰等同學曾得到過我們的獎狀，戚鳳、沈燕紅、許欽欽、汪鳳婷等同學還連續得到過很多次。其中獲得獎狀最多的是周欽楓同學，他一共得到過七次。從他們拿到獎狀時那高興勁兒和其他同學的羨慕眼神來看，這樣的比賽是有效果的。其實我們這樣的比賽全都是基礎知識，只需要去讀一讀，背一背，所有的同學都有獲獎的可能，但是仍然有很多同學不能獲獎，

　　所以我期望在我鼓勵他們的同時，請家長們也多鼓勵、督促他們。因為比賽只是一種方式，不管獲不獲獎，這些基礎知識我們都是要掌握的。同時，我們這個學期寫了超多的作文，此刻還一天寫一篇日記。每一天我改完所有的日記會挑出寫的比較好的`放在講臺上給其他同學學習，所有的作文我都是一個一個當面批改，一邊改一邊教他這樣寫。這樣，他們的寫作水平提高很快。例如汪鳳婷、戚鳳、楊春偉、沈燕紅、壽夢飛、周欽楓、管錠婷等都能寫出很好的文章，有些文章還寫得個性棒。我們教室后面的黑板報上就經常登載他們的文章。基礎知識和作文我估計我們問題都不大，接下來這段時間我們的主要任務就是閱讀了，我會找一些閱讀題，每一天訓練一到兩篇。這三方面結合，語文方面就應就沒有什么問題了。

　　接下來我說說大家比較關心的數學方面。上個學期因為各方面原因，我們的數學成績不是很理想。這個學期由于葉老師外出學習，我們的數學課由陳老師暫時代上一段時間。陳老師是一位很有經驗也很有職責心的老師，雖然她只是代課，但是她仍然是盡心盡力，所以大家能夠放心。

　　下方我想就作業等方面的一些問題講一講。其實上一次家長會我就講過作業問題。有些學生在家里的作業總是做得一塌糊涂，他寧愿來學校重新做過，有時候是這天的沒補完，明天的又要補。還有一些是能拖就拖，能騙就騙。我那里也不點名，請家長們回家看一看您孩子的作業本就清楚了。我們還要求作業每一天要簽名，但是我發現這個基本上沒有什么效果。可能有些家長從來沒有看過自己孩子的作業，我經常發現，有些孩子作業沒完成，有些字寫得連他自己都看不清楚，抄作業本上家長的名字天天都簽得很好。很多家長可能認為，我們只要管好孩子的生活，學習是老師管的。還有很多家長說，以前我的孩子讀一二年級的時候成績挺好，此刻換了老師，怎樣成績就下降了呢。當然，如果真是這樣，真是我們老師的原因，我們也會自我反省。但是，大家要明白，三年級是一個轉折階段，學習難度提高了，成績自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會有很大的變化，他們不會像以前那么聽話那么自覺。以前也許你能夠問一問：作業做好了沒有？就當作是檢查，但是此刻這樣問一問已經沒有什么作用了。有時候，我跟一些家長說您的孩子作業沒有完成時，他們的回答基本上都是：“我問過他做作業了沒有，他說做完了啊。”在我們五一的九天

　　里，我布置作業的時候是花了很多心思的，我把作業寫在告家長書的后面，而且每一天的作業我都分得很細。還特意每一天都加了一項家長簽名。這一次的效果還比較好，大部分同學都完成得不錯，但是仍然有三位同學沒有完成好作業。甚至有一個同學，作業只寫了一點點，但是他的那張紙上，每一天都簽了名。還有的同學，聽寫時，二十幾個生字里錯了十六個，也照樣原封不動地交了過來，第二天聽寫還是錯這么多。每一天我都布置了體育達標的作業，但是每次我問家長，孩子在家里有沒有鍛煉過，得到的回答基本都是，從來沒見他練過，我想說，那您為什么要給他簽名呢。我期望以后這樣的狀況不要再出現。孩子是您自己的，您要對他負職責。有些孩子來學校好象是在混日子，每次聽寫和默寫都寫不出來，每一天的作業都寫得一塌糊涂。其實每一天檢查作業很簡單只需要讓孩子把抄作業本和做好的作業拿到您的面前，把一項項作業指給您看。如果他的字寫得很難看您能夠讓他重新做一遍。沒做完的不管多晚必須讓他做完。千萬不要心慈手軟，您要明白，您此刻的所謂仁慈，也許將耽誤他一輩子。我期望通過我們的共同努力能讓孩子們有更大的進步。也許那里有一些家長還有一些疑問，為什么作業好象比以前少了？為什么新學習方案做了一半

　　不做了？這是因為我們此刻在實行浙江省推行的減負政策，每一天的語文和數學作業加起來不能超過半個小時，而且所有的復習資料都不能用。還有家長要問，為什么老師總是讓孩子們自己聽寫或默寫后讓他們自己改呢，是不是老師懶得改呢。在那里我要說明一下：我們作業里的聽寫和默寫都是為第二天正式的聽寫和默寫做準備的，我們每一次的聽寫和默寫都是在我的手里嚴格把關的，錯一個字就要重新來過，直到全對才能過關。所以他們改過以后，明白自己錯在哪里，能夠再進一步記熟，這樣在第二天的聽寫或默寫中，才能夠得心應手。所以我也期望在他們聽寫和默寫時，家長能夠在旁邊監督一下。因為我經常發現有孩子在家里的聽寫和默寫都是抄的。還有的不管對錯都是一個勾勾，這樣的學習態度，成績怎樣會提高呢？我們課桌上都放有他們的聽寫本，各位家長能夠翻閱一下。

　　剛才我說的是作業方面，接下來我還想說說我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每一天都有學生因為生病而不來上學。這樣的現象在其他班里是從來沒有的。我統計了一下，我們這個學期請過假的有（21）個同學。我不明白是因為我們班的同學身體個性差一些呢還是大家都認為來不來上學無所謂。當然，孩子的身體是重要的，我們都期望他們能健康快樂地成長。但是一點點小毛病就不來上學對孩子是不好的，首先耽誤了他的學習，有時候我們想給他補課都不明白從什么地方補起。其次讓他們變得更懶惰。我想，首先我們要及時發現他們的異狀，及時看醫生，同時我們也要鼓勵他們勇敢一些，能堅持就堅持。我們掛鹽水的時間也最好選取在中午或晚上。您千萬不要讓孩子隨心所欲，這樣只會讓您的“愛”變成“害”。

　　我們都是為了一個共同的目標，那就是教育好孩子，所以，我期望我們以后能多一些交流多一些溝通，為了我們共同的目標一起努力。多謝！如果大家還有什么事我們能夠個別交流。最后一句話，感謝大家的支持！

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 10

尊敬的各位家長們：

　　大家好！

　　在我們的共同努力下，孩子們順利升上了三年級。在新的學年里，我認為有必要和家長朋友們就如何在家里配合教師在學校的教學，以及促進孩子們的學習做一個溝通。

　　一、教育孩子上課認真聽講。

　　聽講:一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發明創造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經成為人們生存發展的重要品質。今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把"你要與xxx同學比一比"掛在嘴邊。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。

　　二、重視學習習慣的培養

　　良好的學習習慣直接關系著孩子們的學習效率，能自己整理好第二天的學習用具的孩子數學學習一定差不了。因為粗心大意和丟三落四往往是學習數學的攔路虎。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式。每天放學回去后你的孩子是不是回家就寫作業呢，還是先看會電視再寫，先玩會再寫，這樣都是不太好的，一回家就完成作業，然后才是玩，看電視，把學習重視起來，這樣你的孩子才有進步，早段時間三（甲）三（已）這兩個班，每個班都有兩個孩子作業不做，跟孩子講過也跟大人見過面，反應過情況，可還是有時候不做作業，我也氣的沒辦法，只好對全班學生說，這兩個學生我不管了，你不做作業正好，老師少批兩本，別人也別在我面前說他們的事，都與老師無關，還好這個方法好使，他們開始做作業了，雖然有的正確率不高，可是做了就有進步，說明他們是想好的，還是愛學習的.，這樣我就放心了，希望家長耐心教育，共同幫助他們。

　　三、重視孩子計算能力的培養

　　口算是數學的基礎，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，正確率達90—95%。這學期的計算主要有兩位數除以一位數，兩位數加減兩位數，三位數乘一位數，有口算有筆算。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。在學生完成作業后可以適當出一些計算題，讓學生練習口算和筆算。同時要留心孩子計算錯誤，在每次的作業之后提醒學生要獨立檢查，家長不可幫助檢查，這樣養成習慣后在考試中學生能獨立檢查而不是考完做完就沒事了。

　　另外，在家練習時，可以讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。小學生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉為好操作的，這樣更符合孩子的認知規律。動手操作，不動手操作有區別的，動手可以化抽象為具體，能幫助同學思考題問題，解決問題。

　　各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 11

各位尊敬的家長：

　　下午好!

　　今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。有的家長我們可能已經見過面了，但是有的家長可能還不認識我，下面我先自我介紹一下，我是三年級四班的副班主任兼數學老師，我姓X，畢業于XX大學小學教育專業，小學數學方向。今天我主要和大家談一下這學期的數學學習情況。

　　首先，我對我們班的班級情況作一個簡單的介紹。自我接這個班以來，課堂紀律一直都在進步當中，大部分的學生都能坐端正認真聽講;積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關心班級，在一點一點的進步著。

　　當然，作為我們班的副班主任，我也承擔著學校安排的值班任務，也會和孩子一起吃飯，給孩子端菜盛湯。同樣也會把孩子送到宿舍睡覺。三個月的日子里，我已經熟悉了一位同學，也得到了每一位同學的認可。

　　下面，我重點來說一下我們的數學學習。本學期的教學內容總共有7個單元，分別是克、千克、噸的認識，兩三位數乘以一位數，方向與位置，兩三位數除以一位數，圖形的周長，分數的認識以及可能性。到現在為止我們已經學習完了前五個單元。在剛剛過去的期中考試當中，我們班的數學成績較前一次考試有所提高，90分以上18人，優秀人數達到了32人，當然也還有個別同學稍微差點，但是我相信同學們只要認真學習，就一定會把成績提上來的。

　　通過這次考試，我們班出現了一批數學學習成績比較好的`同學，他們是XXX。還有部分同學進步比較快，有XX。上課表現好，回答問題積極的有：XX。我相信我們三年級四班每一個學生都是潛力股，都可以成才。

　　下面我來介紹一下我們平時是怎樣學習數學的。

　　首先，課前準備。我有安排的小組長來負責這一塊，上課之前要準備好數學課本、練習本、以及鉛筆橡皮尺子等放在桌面上，這樣不至于用到的時候現找。如果有數學課，我們的小組長會及時提醒大家做好課前準備。

　　第二，上課。上課是一個非常重要的環節，所以在這方面我和同學們都很上心。作為三年級四班的數學老師，我一直在思考怎樣進自己所能，讓枯燥的數學課變得生動活潑，讓學生喜歡學數學，感受數學的多姿多彩，激起他們探索的欲望，享受學習的喜悅，為孩子以后的成功打下基礎。首先，要培養學生的學習興趣。怎樣培養學生學習數學的興趣呢?我是注意多鼓勵，少批評，孩子犯了錯誤要仔細的和他們一起分析錯在哪里，因為什么錯的，該不該錯。從而促使其長記性，爭取下次不再犯同樣的錯誤。其次我采取了多種方法來活躍課堂氣氛，提高學生的學習積極性。比如說實行小組加分減分制，將全班同學分為四個組，每個組100分的基準分，哪個組的同學表現好，加一分，表現不好，減一分。我還實行游戲教學的方法，例如回答問題開火車，男女分組比賽做題等。這樣一來，學生的課堂積極性大大提高。對于個別學生完不成作業的情況，我采取連坐制。即同位兩個人互相監督，如果有一個完不成作業，那么受到懲罰的將是他的同位。比如說XX和XX同位倆，XX完不成作業我就找XX問話。XX完不成作業我就找XX問話。由此一來，完不成作業的情況就少了許多。其次我注意培養學生良好學習習慣。其中包括專心聽講的習慣、質疑問難的習慣、認真閱讀的習慣、一絲不茍的習慣、獨立作業的習慣、及時檢驗的習慣。這些習慣，都是在平時的學習中一點一滴養成的。最后我很重視加強學生解決問題的能力。由于學生的解決應用題的能力較差，所以我注重應用題的練習，每學完一個單元都會有一節專門的應用題練習課，先讓學生自己讀題，再看讓求什么問題，然后從題中去找解決問題的條件。這樣一來，學生解決應用題的能力會慢慢提高。

　　第三，我來講一下學生的作業情況，學生的同步新課堂和小演草，都是課上留時間做，做完以后我會講解，講完以后讓學生自己訂正，訂正完后讓同桌互相檢查，保證錯題都能改正過來。有時還會留時間讓他們把錯題再看一遍，防止下次遇到再錯。

　　說完我的數學教學以后我想在數學方面給各位家長提幾條建議，以便于我們共同努力來提高孩子的成績。

　　1. 正確認識家庭輔導的問題。

　　家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。

　　有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨立做作業，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真，但你不能跟孩子一起做作業，一定讓孩子獨立完成作業，不能邊玩或邊看電視邊做作業，孩子做作業時家里要安靜，作業做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況，看看他的作業，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾倍。數學中每天孩子都會做題，可能會出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等原因沒有及時修改。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎?

　　2. 正確認識孩子考試的分數。

　　分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發下去第二天還是要收上來看是否訂正了。

　　3. 注意多表揚、鼓勵孩子。

　　我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了!”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。

　　4. 正確認識家長簽名的作用。

　　別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對于書面作業，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。但是我在批改作業時發現孩子的前面一次作業沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業上簽字了，甚至這次的作業沒有做完家長也簽字。如果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有認真訂正，再看看今天作業是否已經完成，如果完成了再簽字。我每次改作業有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要督促孩子去訂正。

　　各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，促進孩子的發展。

　　如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。

　　最后，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子，也相信你自己!謝謝大家!

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 12

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！

　　歡迎各位家長的到來！今天，很高興能和大家聚在一起共同交流孩子的教育。

　　現在就上學期期末考試數學情況，向各位家長做個匯報：

　　一、期末考試情況

　　三（1）班平均分91.27分，100分人數2人。三（一）班的孩子整體成績還是不錯的，都很聰明，活躍。學習積極性也比較高，大多數學生上課能夠專心聽講，積極開動腦筋思考問題，并且能積極舉手發言。但數學成績兩極分化的情況也比較明顯，有一小部分學生課堂上注意力不集中，喜歡說話，愛做小動作，經常要老師提醒。老師講的東西不容易聽進去，課后的作業又不認真，書寫潦草，特別是家長又不重視，不聞不問，還有幾個學生經常不完成家庭作業，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課后也得不到鞏固，所以成績一直上不去。

　　二．幾點建議

　　很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在老師的身上，認為孩子只聽老師的，不聽家長的。這種觀念是錯誤的。一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但更離不開家庭，家是人最初的生活環境，父母是孩子最早的老師，父母的一言一行，一舉一動對子女都有著潛移默化的影響。家庭氛圍對孩子的身心發展有著重大的作用。而老師在教室里集體授課關注更多的是知識、是大多數孩子的學習情況。老師努力關注個體、個別學生的發展情況，但畢竟是有限的時間和精力，在家庭中父母教育一個孩子這種天然的優勢是無法相比的。所以請各位家長配合我作好以下幾點：

　　（一）、加強家庭作業的輔導與督促

　　在平時檢查家庭作業的過程中，我發現同學們在完成作業上還存在著一些不好的現象。

　　現象一：有些學生完成作業不是“一氣呵成”的，而是做了一會兒作業又去做別的事情了，弄到后來作業還沒有做完卻以為做完了，等到老師指出才“恍然大悟”。

　　現象二：有些學生完成作業時，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，只等著家長來告訴他，做作業變成了聽寫作業，還有的學生做完作業就把本子、練習冊往家長面前一推，還理所當然的說到：“檢查吧。”好像這是家長的事情，而非自己的事情

　　現象三：有些學生做作業時不夠專心，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，以致作業的時間太長，速度太慢，思考數學問題也是斷斷續續，作業的質量也肯定高不了。

　　現象四：在做作業的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也沒有固定的草稿本，習慣于在書上、練習冊上、作業本上打草稿，影響了計算的正確率。

　　現象五：有小部分同學經常不能按時完成家庭作業。這幾個同學的名字我就不在這里點名了，如有疑問的會后可以再交流。

　　針對這些現象，我們該如何促使學生養成認真完成家庭作業的好習慣呢？我希望得到家長們的支持與配合：

　　1，數學每天都有家庭作業，請家長每天對著你孩子記的作業或是校迅通發過來的作業一項一項檢查一遍，不要簡單的問：作業寫好了嗎？有些偷懶的孩子就會回答：我寫好了。而實際上可能一個字都沒動，光問是不能解決問題。

　　2、給孩子提供一個良好的作業環境。當孩子學習時，家長一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學習的因素，不要邊聽音樂邊寫作業，不要邊看電視邊做作業，不要邊玩玩具邊做作業，不要邊吃東西邊做作業。如果在孩子學習的同時，家長也能看看書，寫點東西，學生就能耳濡目染。

　　3、要控制孩子做作業的時間。孩子回到家后，家長要及時了解孩子當天要完成的作業內容和要求，各位家長可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。家長們可以在學生前面放一只手表或一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，或者家長也可以到時間后親自檢查一下孩子完成作業的情況。相信一段時間的訓練后，學生的作業速度就能上去了。

　　4、要養成認真書寫，作業清楚的習慣。對于數學作業，我們有明確的格式、要求，比如：應用題有單位要寫單位，答要答完整，畫圖題要用鉛筆和直尺畫圖，不要隨手畫等等。家長應配合老師，督促學生認真書寫，要使用固定的草稿本，只有孩子專心了、投入了，書寫才會端正，作業的'質量才會提高。如果孩子寫得不好，家長也應亮出你的態度，要求他重寫，使孩子意識到不止老師在關注他，自己的父母也在關注他。

　　5、督促孩子養成檢查作業的習慣。三年級的孩子應該自己獨立地檢查，要學會一些檢驗的方法。家長們也十分關注孩子的學習情況，可以采用定期檢查或者隨機抽查的方式，檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做？而是提醒孩子有幾道錯題，叫他自己找出來，再給孩子一個思考的時間，給他一個發現的機會，實在想不出，家長再作一些適當的引導。

　　6、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業以后，家長應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。在整理書包的時候，還應提醒孩子看一看明天要檢查的家作本有沒有記得放進書包，及時準備好第二天的學習工具，以保證課堂的學習效率。我們這個班丟三落四的情況很明顯，發下去的試卷第二天想收齊很難，不是說忘了帶就說是丟了。

　　7、為了提高孩子的計算能力，家長可以根據孩子的情況適當增加一些口算練習和筆算練習，（因為這學期計算是我們的重點）量不要太多，但要要求孩子盡量做對，先做對再提高計算速度。

　　（二）、多與孩子交流

　　有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近學習的內容等等。空余時間給他出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系，還可以幫助孩子提高學習成績。

　　（三）、學會欣賞自己的孩子。

　　做父母的都希望孩子能有出息，而孩子的成長過程，受多種因素的制約和影響。其實，如果父母能夠看到孩子的優點，表揚并鼓勵他，孩子就會把自己的優點發揚光大。所以作為家長要“以欣賞的眼光看孩子”，讓孩子在欣賞中看到自己的價值，體會到自己的重要性。

　　單元考試考完之后，少責罵，多鼓勵。要幫孩子分析錯題的原因。如果責罵得多，鼓勵的少，會讓孩子厭學，或養成撒謊的壞習慣。

　　（四）、加強與老師的聯系。

　　孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，學校與家庭結合才能使孩子不斷進步，家長們抽空可以來學校，也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。

　　以上是我所談的一些建議，有不當之處還請批評指正，謝謝大家！

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 13

尊敬的各位家長們：

　　你們好!感謝你們的光臨！我是我們班的數學老師。你們能夠抽出時間來參加家長會，足以看出你們對孩子的關心和對我校工作的支持。

　　一、首先說說期中考試，我單從數學方面來分析。本班26人，其中80分以上的'有18人；總體情況還好，但也暴露出一些問題。一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎，對簡單的題目不屑一顧，丟分的卻是最基本的計算題，說明細心度還是不夠。三是有一部分同學下滑的比較快；這些都要引起我們的重視。

　　今天我要說的就這些，最后再次感謝各位家長的到來，謝謝大家！

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 14

家長朋友：

　　下午好！首先，歡迎你們來到學校參加家長會！一直很感謝你們！不僅僅感謝你們對工作的支持！更是感謝你們的對我們的理解！也是正因為是那份理解，讓我們覺得更應做好我們的工作。雖然這其間也有困難，甚至有時是困惑，但是一想到孩子們，想到了你們，也就不敢有絲毫的懈怠了！孩子的笑臉是學校的陽光，和孩子們的相處的過程，就是“教學相長”的過程。每當我看到他們積極歡快的神情，每當我看到他們下課圍著我問這問那的可愛樣子，我真正地品嘗到為師者的快樂和自豪。我知道，這份自豪和快樂，是源自于學生，源自于你們，所以要感激你們！

　　下面，我從教材、課堂教學和作業情況和們作些交流，同時就下階段的學習和家長們交流幾點建議：

　一、教材特點：

　　三年級下冊的教材呈現這么幾個特點：

　　1、內容多。具體包括三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的計算教學；旋轉與平移、長方形與正方形的面積、觀察物體、軸對稱圖形的幾何教學；千米和噸、認識分數、認識小數和年、月、日等概念教學；還有統計與概率的教學。所學內容幾乎涵蓋了所有的和數學相關的知識，總共十一單元。而且各章節的知識之間聯系不大。這就提示我們，一定要注重復習，“溫故而知新”，在輔導孩子學習的過程中，及時復習前面所學的知識，避免遺忘。

　　2、和生活聯系。教材的編排體現了“從生活中來，到生活中去的思想”，好多知識直接來源與生活，比如年、月、日和千米與噸的認識。我們不能輕易地認為這樣的知識簡單，實際上孩子是很缺乏生活經驗的。在平時的做題時，他們是很容易犯諸如“一桶礦泉水重15克”“一幢樓房高150千米”這樣的笑話的；還有年、月、日的知識，絕對是本學期的一個學習難點。如大、小月的問題、平年與閏年的問題、季節與季度的問題，這些都是孩子們容易錯的地方。這就需要我們家長配合學習教材，相關的概念完全可以在家庭生活中，幫他們建立和強化。家長可以在生活中滲透千米、噸和時間相關的概念，找出生活中的一些實物與原型。另外，也提示我們在輔導孩子學習時要抓住重點和難點，像年、月、日的知識就是難點，輔導時要重點安排的。

　　3、抽象知識增多，難度加大。認識分數、認識小數等知識很重要、也很抽象。三年級時一定要打好基礎，因為這部分知識今后還要學。由于小學生的思維是以具體形象思維為主，而教材的編排是由具體形象思維逐步過度到抽象思維。三年級的學習內容在抽象思維的學習方面在增多，有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現我們經常所說的兩極分化了。

　　4、基礎知識依然很重要。本學期的計算主要是三位數除以一位數和兩位數乘兩位數，這方面的知識學生掌握得不錯，但不等于沒有問題，有些孩子幾乎每天都有錯題，就不能簡單歸結于粗心了，我看這就是是學習能力的問題。如何提高計算技能，加強口算和估算訓練是非常重要的，另外每天堅持做幾道豎式題也是很有好處的。總的來說，三年級的數學學習已不同于低年級了，人人都可以九十幾一百分已是不現實了，家長們要有思想準備。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。

　　二、關于課堂

　　課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子，他在課堂上肯定是積極認真的，并且他們會調動各種感官參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上就是聽、思、說、寫這幾個過程，每個環節都很重要。“聽”就是要學會傾聽，不僅要聽老師講課，而且要年聽其他同學發言，我們班上就有許多孩子就很會聽課，如：xx同學等，這學期xx同學和xx同學進步也比較大，事實證明會聽課是學習成績好的一個前提條件。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。“思”也很重要，數學就是思維的科學，如果一個同學課堂上不會獨立思考的話。他的數學成績肯定不是特別好。我們班上的xx同學就屬于愛思考的孩子。會思考問題是一種學習品質，我們老師在教學過程中，會盡力精心設計教學各個環節，營造一個情境，促進學生去思考問題。家長們也可以由此受到啟示，鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。同時會思考問題還是是一個習慣，還需要家長配合學校進行不間斷的教育，這樣好的習慣才會最終養成。至于“說”和“寫”，我后面還要再提，因為這方面的情況，我們班上的情況都比總的來說，剛才提到的都是學習常規，好的學習習慣終身收益，習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規范的時候要規范，而且要嚴要求、要堅持。我為什么要強調這一點，因為我覺得我們班在這方面做得不好，需要一定的力度去加強。

　　三、關于作業

　　1、課堂作業：也就是一號本，主要是在課堂上完成，是與教學過程同步完成的，孩子基本上完成得不錯，家長們可以查閱查閱。

　　2、家庭作業：評價手冊和補充習題。每天的量不大，估計二十分鐘就能完成，最多也不會超過半個小時。我們班上的數學家庭作業量不大，主要是不想加重學生過重的負擔，作業多了會影響孩子的學習興趣的。再有如果把這兩本冊子做好了，基本也能達到鞏固知識的效果了，這樣既節約時間，又可以讓孩子們多做一些有意義的事情。我們班作業量不大還有另外一個原因，是希望能做精做細，提高效率。但孩子完成的質量不是很好，錯題很多，這就違背了我的初衷了。所以請家長配合做兩件事；一是了解孩子完成作業的時間，二十分鐘的作業做四十分鐘，那么你的孩子的學習效率肯定是很低的。遇到這種情況，你就要心中有數，你的'孩子在做作業的同時還做什么事情，是不是在吃東西，還是在玩什么，甚至是在看電視，一心無二用用。如果你的孩子有這樣缺點的話，一定要想辦法改正。有什么辦法，只能是嚴格要求和鼓勵表揚相結合，嚴格要求很重要，但嚴要求不是打罵和斥責，這樣適得其反。我剛才講的這一點很重要，現在不養成好的習慣的話，到高年級或是初中肯定是跟不上的。

　　3、數學日志：寫數學日志的目的有，一是讓孩子自己回憶課堂上所學知識，變被動學習為主動學習，從而達到自我小結，鞏固新知的目的；其二，通過的當日作業的反思，讓孩子們自己尋找錯題原因，從而提醒自己，避免犯同樣的錯誤。其三，每天堅持寫日志，有助于孩子書面語言的訓練，長期堅持對孩子的表達能力會有很大幫助的。從目前效果來看，我很高興，全班32個孩子有30個孩子愿意寫日志，其中有10個孩子的日志寫的非常漂亮，還有十幾個孩子對寫日志也表現了濃厚的興趣，他們所寫的日志在進步。下面選幾篇日志共同交流交流：

　　xx同學的日志：

　　我的學習；今天我們學了一個重量單位“噸”。“噸”可以用“T”來表示。1噸=1000千克，我知道，我自己的重量是26千克，哇，我的天啦！有大概近40個我才有1噸重。我們班上所有同學加起來還不到1噸呢？可想而之，一噸有多重！

　　我的作業：哎，連續好幾天的全對，今天的提優，竟……竟然錯了，因為一題只寫了答，忘了寫算式了，嗚……，昨天，我先寫完答，寫完就去做別的事了，回來后不管三七二十一把本子合起來就放到書包里，下次千萬不能在寫作業時干別的事情哦！

　　xx同學的日志：

　　我的學習：今天我們學了分數，你聽了這個名字，一定覺得和簡單，跟上學期學得一樣。其實是錯的，上學期我們學的是把一個物體平均分，今天學的是把一些物體組成的整體平均分，同學們對這節課很感興趣哦！

　　我們不能僅僅把寫日志當作一項學習任務，這實際是老師和孩子進行交流的一個平臺，同時也是培養孩子自學能力和主動學習的一個好的方式。希望家長鼓勵孩子們寫，不僅寫學到了什么知識，還可以寫學習中的感受甚至與和學習有關的其他內容。讓孩子們把所學所思記錄下來，非常有意義。我們家長如果有興趣的話，也可以在日志上留言，我一定認真拜讀，這也是給我們彼此提供一個交流的空間。

　　4、提優訓練：上學期人手一本，后來考慮到每個學生都做難度比較大，后來就自愿做了，但現在只有十個孩子堅持做，我還是希望如果學有余力的話，還是要堅持做，這對提高學生的思維能力還是很有幫助的。不過有一點，關于這項作業，我能堅持批改，但不能逐題講解，因為課時有限，實在沒有時間。

　　四、本學期共進行兩次檢測，一次是階段測試，一次是其中檢測，總體情況還好，但也暴露出一些問題。比如：有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；也有些同學不夠細心，這實際上是平時學習不認真的一個縮影。

　　在這里有這么幾個同學提出表揚，他們是：xx、學習中存在的一些問題：

　　1、書寫很糟糕。書寫反映了一個學生的學習態度，態度決定一切，這一點一定要引起高度重視。在后面的教學中，我將重點抓學生的書寫情況。這一點一定要懇請家長給予配合，在督促孩做作業時，如果發現有不認真或是書寫馬虎的情況，我認為家長完全可以讓孩子重寫，孩子如果不聽，就說是老師要求這樣做的。

　　2、課堂發言不積極，發言質量不高，有的學生吞吞吐吐，不知所言。關于這一點，請家長要鼓勵孩子發言，把每次發言當作一次鍛煉。

　　3、計算時一定要用草稿紙，家長要經常檢查孩子是否有草稿本。

　　五、幾點建議：

　　1、充分關注學習情況，堅持看家校聯系本，關注學習，主動與老師聯系（不要不好意思），特別要留心孩子的書寫和錯題情況，如果這方面問題突出，說明孩子很浮躁，這就需要適時教育了。

　　2、以教育為主，適度批評，嚴格要求。針對孩子特點，因人而異，因事而異；適度表揚，不要幫孩子承擔責任，不要溺愛。

　　3、經常與孩子進行親切交流，和他們談談學到了什么新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

　　4、定期與教師進行溝通，可在日志本上直接留言。

　　5、引導學生多讀書。讀書可以增長知識，讀書會使孩子明白道理。大教育家蘇霍姆林斯基說過：“閱讀可以提高學生的學習成績”，這句話是很有道理的。

　　總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。最后共同祝愿您的孩子早日成為優秀的人才，時間倉促，準備不足，說得不當之處，敬請批評指正，謝謝！

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 15

尊敬的各位家長、親愛的同學們：

　　上午好!

　　非常高興能夠站在這里和大家見面，首先要感謝各位家長給我機會發言，感謝各位對我的信任，我是這學期新接任的三(1)班數學老師，我的名字叫張穩特(板書)。我為什么會來三(一)班，大家可能會有疑問。我解釋一下，之前的數學老師孫老師因為教兩個班，又當班主任，工作非常忙，沒有精力來同時照顧好兩個班。所以讓我來分擔一個班，這樣又更多的時間和精力來做精品教育。同時自我介紹一下，我畢業于海南師范大學，已經任教小學數學四年，擁有高級教師資格證，中學二級教師職稱，雖然我看上去還很年輕，但是已經有相當的教學經驗了。我一直堅持一下教育信念：

　　1.教師在育人的過程中——沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要。

　　2.在學生學習的過程中——沒有什么比激發學習興趣、保護好奇心更重要。

　　3.在師生交往的過程中——沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要。

　　4.在孩子成長的過程中——沒有什么比養成良好的習慣更重要.

　　我要再次感謝家長們對我的支持，有了大家的支持，我才能放手的教育學生，才能順利地把孩子存在的問題解決。給我印象最深的王喆的爸爸，他曾多次和我當面交流，他說他的孩子的問題就是粗心，寫字比較差，特別交代我，如果題目因為粗心做錯就要重新做，如果字寫得不漂亮就可以撕掉重新做。也許這比較苛刻，但是，這也是非常有效果的一種措施。孩子的進步也非常大。

　　期中考試剛過去，三(一)班平均分有92分，和上一次比較，同學生的進步是非常明顯的，其實我們班是非常優秀的，平均分還不夠高的原因是因為有個別學生基礎差一點，把平均分給拖累了，所以個別學生還需要老師和家長共同抓一抓。班上現在有一些問題拿出來和大家探討一下

　　第一，有些學生上課不認真聽講，在下面玩，開小差。當然我是抓到一個就讓他站著聽課，提問的時候盡量多讓這些注意力不集中的學生回答問題，回答不上來就證明他沒聽課。同時也希望家長在家里多給孩子做一些教育，教育他認真聽課，積極發言。第二個問題，有些學生膽量不夠大，上課不敢舉手發言。我一直都是鼓勵學生大膽說出自己的看法，不管你說對了還是錯了，我都會表揚和鼓勵。同時也希望家長在家里多和孩子交流一下，多問問孩子對一些事情的看法，鍛煉孩子的口頭表達能力。第三個問題，有一些學生的作業經常不做。我經常抓這些學生第二天留下來補作業，一個一個題的教他。但是，長期這樣下去，孩子只會越來越懶。在這里我強烈呼吁家長，每天晚上和每個周末，家長必須檢查一下孩子的作業做完沒，如果做完了就要家長把自己的名字簽上。家長每天簽個名只需要幾分鐘，但是對學生養成按時完成作業的習慣的養成卻至關重要。如果在家里不做作業，學生在學校學到的新知識就無法鞏固。另外這次考試考得不太好的學生，希望家長周末回家能夠輔導一下學生，學生不懂的題家長給講一講，在家里有家長管，在學校有老師管，這樣才能共同合作把學生的學習抓好。第四個問題，住宿生由于平時都呆在學校，很少和爸媽交流溝通，爸媽也很少教育孩子，光靠老師一個人管這么多學生，關注是難以到位的.，所以放假回家，家長必須多關心一下學生，問問孩子在學校有沒有大膽發言，有沒有按時做作業，成績有沒有提高，如果成績退步了，是什么原因，打算怎樣把成績提上來。尤其是放假的時候，家長應該督促學生做一份學習計劃安排時間表，并且監督孩子實施。我以前教過一個很棒的學生，他放假的時候都是安排上午來學習，下午就出去玩。但是他上午學習特別有效率，比如星期六上午安排一小時做數學作業，一小時做英語作業，一小時做語文作業，星期天上午就安排復習一周學的知識和預習下一周學習的內容。這樣又高效學習，有能下午出去玩一下午。是非常棒的學習方法，值得我們借鑒。

　　我來到這個班，有一個愿望，就是希望學生能夠健康的成長，快樂的學習數學，在數學課堂中能夠體驗到幸福快樂輕松，同時又能學到東西，把成績提高上來。期望期末考試平均分能再上一個臺階，達到95分。當然，這光靠我一個數學老師沒用，也需要各位家長重視孩子的數學學習，每天晚上都要檢查孩子的數學作業做了沒，做得怎么樣，孩子的哪些學習習慣還需要糾正，都需要家長的監督和督促。

　　再次感謝各位家長的傾聽，我覺得能來三(一)班教書是一種幸福，能認識各位家長是我的緣分。希望我們共同努力，把孩子的教育做好，讓每一位孩子都一個光明的前程。謝謝大家。

　　三年級第二學期數學老師家長會發言稿 16

各位家長：

　　下午好!

　　首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持。

　　孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。如何讓孩子們盡快的適應新的學期，快樂的學習、成長?除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。

　　作為本班的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。

　　今天，借這個機會，我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。

　　一、孩子進入中年級的一些變化。

　　1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

　　2、學習方面：三年級學生成績的“馬鞍形”現象

　　從上圖可以看出學生升入三年級成績呈下降趨勢，到四年級后，又有所回升。這就是所謂的“馬鞍形”現象。這種現象無疑抑制了兒童語言和思維能力的發展，挫傷了學生的積極性。

　　為什么會發生這種現象呢?

　　因為9—10歲的是孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關鍵期。這一時期孩子的品德、性格、行為習慣、興趣愛好已開始形成。他們不再像一、二年級的學生那樣守紀、聽話，他們逐漸顯露出自己不同的個性。因此，他拉的學習不如低年級那么平衡，學習成績開始形成較明顯的差異。

　　給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對孩子施加適當的壓力，而不能聽憑孩子完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發他們學習的主動性。

　　二、本班數學數學的情況。

　　數學課上積極思考，踴躍發言的同學有：

　　作業認真，書寫工整，格式規范的有：

　　還有一些基礎不是太好但是很努力，進步明顯的同學：少數同學能夠專心聽講，并且積極回答老師提出的問題，表現突出的是：

　　以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問題：有的孩子自控能力較差，主要表現為上課不專心，小動作不斷，有的學生愛接老師的話把，有的作業不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，還有的作業拖拉，不能在規定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想。

　　三、給家長的幾點建議：

　　為了孩子的進一步發展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議;

　　一、培養孩子學習數學的興趣

　　要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發生;及時發現孩子的進步并且熱情的.肯定、表揚。

　　二、幫助孩子養成良好的學習習慣。

　　一些習慣的培養，最佳時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。

　　1、對于作業出錯多的孩子，可以在家長的幫助下先復習，再做作業，和孩子一起把當天所學的內容再通一遍，這樣能提高孩子作業的正確率。

　　2、經常檢查孩子的作業。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子.只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：

　　1、教育孩子上課認真聽講

　　仔細聽老師的引導和同學的發言;仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容;注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示;聽清題目，主動思考，組織好語言;積極發表自己的觀點，不懂要大膽提問。

　　2、講究作業的速度和質量。

　　講究速度要求：備好學習用品;避免不必要的小動作;見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業;合理安排時間，充分利用好作業的時間。

　　講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。

　　3、養成獨立思考，不怕困難的習慣。

　　孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

　　三、家長要做的。

　　定期與教師進行溝通，對老師的要求積極性配合，對老師的工作進行支持。因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對于學生的優點，不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。

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