家委會(huì)的主題發(fā)言稿
家委會(huì)的設(shè)立是為了幫助學(xué)生們更好地成長。下面是小編推薦給大家的家委會(huì)的主題發(fā)言稿，希望大家有所收獲。
家委會(huì)的主題發(fā)言稿一
各位家長朋友：
晚上好!幼兒的教育教學(xué)離不開家長的配合，為什么這樣說呢？一方面，確實(shí)家園共育很重要。我想，在座的家長肯定也有所感悟。站在家長角度看，幼兒園老師肯定很煩，總是不定期叫家長做這做那。不這樣做嘛，還真不行。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極具細(xì)微的任務(wù)。”家庭教育是幼兒教育的一個(gè)組成部分，而家長是幼兒園教育工作不可忽視的教育資源，做好幼兒園的各項(xiàng)工作，必須從做好家長工作開始。另一個(gè)方面，希望老師不斷開創(chuàng)家長工作的新局面，更好地為孩兒服務(wù)，為家長服務(wù)。歷年來，我們已經(jīng)做了大量的家長工作。開家長會(huì)， 搞家園活動(dòng)，開辟班級(jí)qq群，建立班級(jí)博客等等，老師們很辛苦，家長朋友也非常配合。但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們還要在溝通的內(nèi)容上，成效上作更多探索。
一、教師的專業(yè)發(fā)展與教職工師德建設(shè)
（一）完善分層教研機(jī)制，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
1.骨干組教師培養(yǎng):
促進(jìn)專業(yè)能力提高，促進(jìn)引領(lǐng)能力提升，促進(jìn)教育理念更新。
采用“樹典型、搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，積極為教師提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件，鋪設(shè)為骨干教師脫穎而出的高速公路。鼓勵(lì)引導(dǎo)骨干教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。骨干教師通過扮演“師父”角色，通過教授“徒弟”來“溫故知新”，同時(shí)還能借鑒新教師一些富有想象力、有創(chuàng)造性的觀念，將此融入課程中。“合作對(duì)話”能使師徒雙方教學(xué)相長，相得益彰，每學(xué)期的教學(xué)示范展示課和業(yè)務(wù)考核，使骨干教師教學(xué)水平不斷提升。
2.成長組教師培養(yǎng)：
通過專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助、園內(nèi)外崗位培訓(xùn)等途徑，提供其個(gè)性化的培訓(xùn)， 引領(lǐng)成長組教師走“學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、研究”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。發(fā)揮成 長組教師的豐富工作經(jīng)驗(yàn)，開展互助學(xué)習(xí)、傳幫帶活動(dòng)，要求每學(xué)期一次的基本 功比武活動(dòng)，撰寫教學(xué)案例活動(dòng)，提升成長組教師的專業(yè)水平。
3.新教師培養(yǎng)：
通過優(yōu)秀教師事跡的演講、身邊先進(jìn)教師的傳幫帶，骨干組教師的結(jié)對(duì)帶 教等，幫助新教師盡快成長。開展“六個(gè)一”活動(dòng)（即設(shè)計(jì)一個(gè)有質(zhì)量的教學(xué)活 動(dòng)，開放一次實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)析一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行一次“我的成長感悟”專題研 討活動(dòng)，梳理一日活動(dòng)的教學(xué)常規(guī)，制作一個(gè)新課程課件）。整理自己的業(yè)務(wù)檔 案，撰寫“我的成長手冊(cè)”， 看到自己的進(jìn)步和努力，體驗(yàn)成功的快樂。使新 教師隊(duì)伍形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
4.特色課程的培訓(xùn)：
上學(xué)年與上海華東師大星辰學(xué)前教育培訓(xùn)中心合作，以提升教師音樂教學(xué)能力為目的，開展了不同的培訓(xùn)，歌唱教學(xué)、韻律活動(dòng)、音樂欣賞、打擊樂四輪教研培訓(xùn)內(nèi)容，通過現(xiàn)場(chǎng)教研、專家講座等形式，組織教師每周一次的網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)，每輪活動(dòng)都有專家面對(duì)面交流，對(duì)教師的疑惑進(jìn)行及時(shí)反饋。通過理論和實(shí)
踐結(jié)合，教師的音樂專業(yè)能力和素養(yǎng)有了明顯提高。我園教研的大班歌唱教學(xué)《長大要當(dāng)解放軍》教學(xué)視頻在藝術(shù)教研網(wǎng)上進(jìn)行展示，全國姐妹園觀看學(xué)習(xí)。
（二）是加強(qiáng)師德建設(shè)，推進(jìn)和諧民主的校園氛圍
以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)的開展為契機(jī)，積極倡導(dǎo)全園教職員工講奉獻(xiàn)、講互助、講協(xié)作的三講精神，并始終把思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)放在首位，結(jié)合十周年活動(dòng)開展“我愛正裕?精彩十年”主題演講。堅(jiān)持每月一次的感動(dòng)正裕之星評(píng)選，通過民主評(píng)選優(yōu)秀感動(dòng)事例，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，年終根據(jù)感動(dòng)人物點(diǎn)擊率的高低，評(píng)選出年度感動(dòng)正裕之星，弘揚(yáng)以德育人的精神，讓教職工有了更多的鼓舞和自信，充分發(fā)揮榜樣的示范輻射作用。
完善和深入推進(jìn)教代會(huì)工作，確保園務(wù)工作的民主化。開展“幼兒園十周年園慶獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策”活動(dòng)；每月一次“陽光”三小時(shí)時(shí)間假；每學(xué)期一次的合理化建議征集，人性化的制度深受教職員工的喜歡。
重視教師體質(zhì)健康及業(yè)余文化生活，開展豐富多彩的體育活動(dòng)和娛樂活動(dòng)如：職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、青年教師羽毛球賽、團(tuán)員青年排舞賽、教職工生日聚餐活動(dòng)等，幫助教職工樹立“健康生活一小時(shí)，幸福生活一輩子”的理念，打造“幸福家園”。
二、依據(jù)《指南》使課程設(shè)置更加全面性
多年來，我們依據(jù)《綱要》制定幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，從《綱要》中教師們懂得了幼兒每個(gè)年齡段的生理和心理特點(diǎn)，適合他們的教育活動(dòng)、生活活動(dòng)??幼兒園的基本課程。20xx年10月9日，教育部印發(fā)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。我趁空閑之余學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情。《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。 分別對(duì)3—4歲、4—5歲、5—6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么， 我們教師在上學(xué)期就對(duì)《指南》的目標(biāo)進(jìn)行了分析和解讀，把每一條的目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)所聯(lián)系起來，根據(jù)幼兒的生理和年齡特點(diǎn)制定不同的活動(dòng)，每天的活動(dòng)有目的的進(jìn)行。教師對(duì)指南進(jìn)行了解讀和細(xì)讀，從而領(lǐng)悟了《指南》中的重要精髓。孩兒的課程是幼兒園和家庭共同完成的，幼兒園的課程實(shí)施離不開家長的配合。《指南》突出強(qiáng)調(diào)了哪些家長教育理念？
1.健康中家長貼士，許多家長對(duì)孩兒保護(hù)過多，給孩兒的鍛煉機(jī)會(huì)太少，且重智力輕體育，對(duì)孩兒的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力等關(guān)注不夠,不少家長還在課余給孩兒報(bào)了很多興趣班擠占了孩兒玩的時(shí)間。
2.社會(huì)中家長貼士：父母也要對(duì)孩兒做這方面的教育，告訴孩兒為什么不能和陌生人走爸爸媽媽找不到會(huì)多么著急,外出時(shí)緊緊抓住大人的手等。但同時(shí)要告訴孩兒，家庭地址一般不能告訴陌生人，只有在老師、家人不在身邊需要幫助的時(shí)，才能告訴陌生人比如警察排除不安全因素。強(qiáng)調(diào)要重視家庭教育對(duì)幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響，倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等、溫馨的家庭環(huán)境，注重家長對(duì)孩兒言傳身教和潛移默化的影響。只有家長和幼兒園共同努力，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長，否則就會(huì)事倍功半。
3.語言中家長貼士:強(qiáng)調(diào)孩兒認(rèn)字量是很多家長容易陷入的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。小學(xué)老師非常反對(duì)幼兒園老師教拼音，一方面幼教專業(yè)教育中并沒有拼音教學(xué)訓(xùn)練另一方面,孩兒一旦養(yǎng)成錯(cuò)誤的習(xí)慣再要糾正很困難。此外,就寫字而言,家長通常并不關(guān)注孩兒的握筆姿勢(shì),而入園后老師在這一方面會(huì)非常注意,如果孩兒養(yǎng)成錯(cuò)誤的習(xí)慣,會(huì)影響寫字速度、對(duì)空間位置的把握等。《指南》中“4歲學(xué)會(huì)體諒
父母”之類的“標(biāo)準(zhǔn)”,雖然在語言提煉中顯得有點(diǎn)成人化,但家長不要將其理解為成人化的教育主觀意志,對(duì)孩兒的感恩教育一定是融合在日常生活中的讓孩兒能夠參與其中親身感受到的。
4.科學(xué)中家長貼士:上大班時(shí),不少家長會(huì)問幼兒園老師教不教100以內(nèi)的加減法。這并不符合學(xué)前階段孩兒的成長、認(rèn)知規(guī)律。數(shù)學(xué)并不是讓孩兒簡單地記住幾加幾等于幾而是要引發(fā)孩兒的探究和思考。過多強(qiáng)調(diào)機(jī)械記憶,對(duì)孩兒未來的邏輯思維能力、理解能力會(huì)有不利影響。
案例1 《指南》并不是統(tǒng)一“標(biāo)尺”
有一個(gè) 4歲孩兒在多數(shù)的教育目標(biāo)里基本能達(dá)標(biāo)，但因?yàn)楹菏窃绠a(chǎn)兒，體質(zhì)不是特別好，在運(yùn)動(dòng)能力上要稍弱一點(diǎn)，比如能單腳連續(xù)向前跳5米左右、能雙手抓杠懸空吊起15秒左右等目標(biāo)，她的孩兒恐怕都無法做到。成人不應(yīng)該用一把“尺子”來衡量所有幼兒，也不可用一把“尺子”評(píng)判教育是否合格。對(duì)于不同環(huán)境下的幼兒是有所不同的。如農(nóng)村幼兒和城市幼兒，相對(duì)而言，他們?cè)趧?dòng)作發(fā)展和語言發(fā)展上各有優(yōu)勢(shì)，幼兒園教育和家庭教育應(yīng)該以《指南》為導(dǎo)向，加強(qiáng)城市幼兒的體育教育和農(nóng)村幼兒的語言教育，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。 案例2 部分教育目標(biāo)是否定得過高？
在健康領(lǐng)域“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的目標(biāo)里，要求3~4歲的孩兒連續(xù)看電視時(shí)間不超過15分鐘，4~5歲不超過20分鐘，5~6歲不超過30分鐘。“孩兒肯定做不到。”對(duì)于這一目標(biāo)，家長說，孩兒平時(shí)非常愛看電視，如果媽媽不在家監(jiān)督，孩兒會(huì)一直看；當(dāng)大人提出不能繼續(xù)看電視時(shí)，孩兒會(huì)通過各種耍賴手段逼大人就范。家庭的規(guī)則意識(shí)要加強(qiáng)。此外，還有社會(huì)領(lǐng)域的“3~4歲的孩兒能說出自己所住的街道、小區(qū)名稱；4~5歲要能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱和當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)和景觀；5~6歲知道自己的民族，知道國家一些大事”，許多家長對(duì)照自己的孩兒，感覺無法做到。家長感覺孩兒無法做到，其實(shí)是因?yàn)槠綍r(shí)家長的教育方式還沒有跟上。《指南》很強(qiáng)調(diào)良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。一是從小生活、作息要有規(guī)律，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二是要培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和自我控制能力。拿看電視來說，家長要讓幼兒明白連續(xù)看電視時(shí)間太長，對(duì)眼睛有損傷；如果按要求做，以后還有機(jī)會(huì)看。如果糾偏有困難，可以采用轉(zhuǎn)移興趣、做到就給予獎(jiǎng)勵(lì)等辦法，讓孩兒明白耍賴是沒有用的。家里其他成人對(duì)幼兒的要求一定要統(tǒng)一。
案例3幼兒園“小學(xué)化”傾向有啥副作用？
在科學(xué)領(lǐng)域，針對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知，《指南》要求5~6歲的孩兒只需要掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。教育部官員表示，要反對(duì)提前學(xué)習(xí)小學(xué)教育內(nèi)容。不過，有的幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是農(nóng)村幼兒園比較常見。 幼兒園會(huì)借用教具，讓孩兒掌握9999以內(nèi)的加減運(yùn)算。
“10以內(nèi)的加減運(yùn)算，看起來似乎要求很低，對(duì)孩兒來說是在一個(gè)理解范圍內(nèi)的。”舉個(gè)例子說，如果讓孩兒從一堆玩具中找出一塊紅色的正方形的積木，我們大人似乎非常容易，但對(duì)孩兒來說，他就要經(jīng)歷一長串的思維操作過程，數(shù)學(xué)認(rèn)知是一種比較抽象的思維，幼兒園要通過各種游戲和操作活動(dòng)，使孩兒把10以內(nèi)的數(shù)的概念內(nèi)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)加減，而不是靠記住“幾加幾等于多少”的運(yùn)算結(jié)果。幼兒階段，孩兒會(huì)計(jì)算不代表他具備了數(shù)學(xué)思維，有的幼兒園會(huì)為了迎合家長的需求，教給孩兒一些小學(xué)化內(nèi)容，實(shí)際上這種拔苗助長的方式很不好。
幼兒園的小學(xué)化教育危害非常嚴(yán)重，直接導(dǎo)致孩兒對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不僅不利于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且學(xué)前教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的方面會(huì)被弱化，全面和諧發(fā)展直接受到影響。因此教育部在《指南》中特別強(qiáng)調(diào)要反對(duì)小學(xué)化的學(xué)前教育。
我們幼兒園就是叫幼兒感受不同的教育，班級(jí)環(huán)境中我們上學(xué)期就全方面的進(jìn)行了調(diào)整，每個(gè)班級(jí)都創(chuàng)設(shè)了情境化的區(qū)域活動(dòng)，有的家長不了解，班級(jí)里開了好多店面， 沒什么呀？我們的設(shè)想就是叫孩兒在一個(gè)有故事感興趣的環(huán)境和材料中通過不同材料的操作有目的發(fā)展。如：娃娃家糖果屋 。還有我們的課題《幼兒園情境性區(qū)域活動(dòng)和學(xué)習(xí)型區(qū)域活動(dòng)的有機(jī)融合》《小班生活化、情境換區(qū)域的有效策略》在上虞和紹興立項(xiàng)，通過我們的實(shí)踐操作和研究真正的為孩兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)有教育價(jià)值的環(huán)境，有效推動(dòng)課題研究的進(jìn)展，使自己的科研水平得到提升。
三、幼兒園的特色教育離不開家長的支持。
幼兒園結(jié)合自身實(shí)際情況從20xx年就有雙語課程的引進(jìn)。20xx年又引進(jìn)了思維訓(xùn)練課程和奧爾夫音樂課程，課程有專家指導(dǎo)，有教案可依，還有相關(guān)的教材教具，所以開班比較順利，有課程的班級(jí)在每次活動(dòng)展示和觀摩的時(shí)候體現(xiàn)了孩兒在靈活思維和音樂特長的展示。邏輯高教材是孩兒操作性教強(qiáng)的教材，孩兒通過操作可以把五大領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和聯(lián)系，開闊思維，多方位的思考問題。家長可以去看看教室里的示范教學(xué)。我們的'藝術(shù)班的開展是為了叫孩兒們有更多表現(xiàn)藝術(shù)的機(jī)會(huì)，如：戲曲的開展，我們請(qǐng)專業(yè)的小百花藝術(shù)院的老師進(jìn)行授課，叫孩兒們感受地方特色的曲藝。分析閱讀在小班嘗試的基礎(chǔ)上增加了中大班的分享閱讀，提高了孩兒對(duì)故事的理解和講述能力。還有很多的藝術(shù)班，我們的目標(biāo)是叫孩兒們對(duì)各類活動(dòng)感興趣，有嘗試的機(jī)會(huì)，開拓視野，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候有個(gè)教學(xué)展示活動(dòng)。幼兒園的特色是藝術(shù)，所以在美術(shù)和音樂方面，幼兒園更加重視，“藝術(shù)節(jié)”的系列活動(dòng)，日常班級(jí)音樂的選擇和美術(shù)比賽等等。不論是什么活動(dòng)都離不開家長的支持和配合，“自然角的創(chuàng)設(shè)”“主題的開展”“親子美術(shù)繪畫”“親子閱讀活動(dòng)”等，有了家長的配合效果更加明顯，成績更加突出。為孩兒健康快樂的發(fā)展繼續(xù)努力繼續(xù)配合。謝謝各位家委會(huì)代表。
家委會(huì)的主題發(fā)言稿二
各位家長朋友：
大家下午好!首先，我代表學(xué)校歡迎各位家長今天能準(zhǔn)時(shí)來參加這次家長委員會(huì)的座談會(huì)。非常感謝大家一直以來對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。
孩兒的教育如果僅靠學(xué)校單方面的努力，很難能如我們所愿。為了逐步構(gòu)建起一個(gè)由學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為我們孩兒的身心健康發(fā)展創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，我們倡導(dǎo)開放辦學(xué)，各班建立了班級(jí)家長委員會(huì)組織，學(xué)校建立了由各班推薦組成的學(xué)校家長委員會(huì)，大家都是各班支持學(xué)校工作的優(yōu)秀家長代表。今天，我們希望通過座談會(huì)的形式能夠更好地溝通交流，增進(jìn)了解，促進(jìn)家校合作。
目前學(xué)校共有17個(gè)教學(xué)班，859名學(xué)生，42位教職工。面對(duì)廣大家長的熱切期望，我們文苑的教師應(yīng)該說非常地努力，付出了比其他學(xué)校老師更多的心血，大家有目共睹。在老師們的辛勤努力下，學(xué)校收獲了許多的成績，孩兒在各級(jí)各類比賽中毫不遜色。我們學(xué)校自2014年秋季開學(xué)以來，承辦各級(jí)各類活動(dòng)、檢查、交流計(jì)十多場(chǎng)，省市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)及友好單位領(lǐng)導(dǎo)和了老師多次蒞臨我校參觀學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。值得一提的是11月6日下午，歷城區(qū)校長講堂在我校舉行。來自全區(qū)小學(xué)校長、鎮(zhèn)辦主任、鎮(zhèn)辦業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、區(qū)直小學(xué)業(yè)務(wù)副校長200多人參會(huì)。歷城區(qū)教育局呂芳紅副局長、區(qū)教研室劉和國主任、區(qū)教研室謝兆水副主任、區(qū)教科室馮光國主任出席了本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
會(huì)議人員參觀了我們各班的幸福課程成果后給予了很高的評(píng)價(jià)。在會(huì)上我們文苑小學(xué)劉金霞校長就近年來學(xué)校開展的幸福課程和取得的初步成果做了詳細(xì)匯報(bào)，介紹了幸福課程的規(guī)劃、實(shí)施情況及取得的良好成效，展示了幸福課程的亮點(diǎn)、校本課程教材和學(xué)生作品等。活動(dòng)盛況分別被山東公共臺(tái)電視臺(tái)民生直通車欄目、齊魯少年報(bào)網(wǎng)站等數(shù)十家新聞媒體報(bào)道，我們學(xué)校的幸福課程階段性成果經(jīng)驗(yàn)得到了廣泛傳播。
我校的這次課程建設(shè)成果展示是作為全區(qū)的樣板學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣的，據(jù)悉我們周邊的知名區(qū)直學(xué)校也在學(xué)習(xí)我校的做法，充分利用家庭、社區(qū)等資源開展基于學(xué)生興趣和愛好的課程研發(fā)活動(dòng)，而且時(shí)間也和我們一樣，也是周五下午。我校的課程研發(fā)經(jīng)驗(yàn)對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)課程建設(shè)起到了良好的推進(jìn)作用。
我們的幸福課程取得如此輝煌的成績離不開在座的以及所有家長的辛勤付出。各班涌現(xiàn)出了一大批“幸福課程優(yōu)秀家長”，在11月6日的區(qū)級(jí)校長講堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上予以隆重表彰。
文苑小學(xué)有著一支高素質(zhì)的家長委會(huì)隊(duì)伍，家長群體中不乏有學(xué)識(shí)的工作者和身懷絕技的技師，從家長志愿者到家長社團(tuán)課活動(dòng)的開展，再到幸福課程的創(chuàng)建，每一次活動(dòng)都離不開各位家長忙碌的身影。
各班提交的優(yōu)秀家長事跡帶給我諸多的感動(dòng)：
二年級(jí)三班李晨旭媽媽任雪芹說：走進(jìn)學(xué)校，貼近教育生活，學(xué)校兩周一次的家長進(jìn)課堂活動(dòng)，讓家長零距離接近老師和同學(xué)們的校園生活。我作為孩兒的媽媽，望子成龍，望女成鳳的觀念和每位家長的心愿一樣，盡量抽出更多的時(shí)間去參加活動(dòng)。由第一期的陌生到逐漸的熟悉，親眼目睹了活動(dòng)成效的提升過程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開老師和家長們的付出，組織活動(dòng)的家長，都精心選題材，找視頻。在每期活動(dòng)前幾天，家委會(huì)主任在班級(jí)群里隨時(shí)提醒，組織活動(dòng)的家長與王老師及時(shí)的溝通。
三年級(jí)三班曹家和媽媽張榮梅所說：大部分家長百忙之中抽出時(shí)間參與這些社團(tuán)活動(dòng)，還有的家長動(dòng)用自己的社會(huì)資源關(guān)系，為孩兒帶來歡樂和感動(dòng) 。 每個(gè)孩兒都是一顆星星，都是獨(dú)一無二、與眾不同的。單純的課堂學(xué)習(xí)讓單純的孩兒們自然分出“等級(jí)”，但是通過這些豐富多彩的課外活動(dòng)，會(huì)讓孩兒們另外的才華發(fā)光，從來自同學(xué)們羨慕的眼光和由衷的贊嘆中，孩兒們的心智發(fā)展會(huì)起到平衡的作用。
關(guān)于班級(jí)家委會(huì)主任的定位，二年級(jí)二班的張成成媽媽理解的比較到位：作為社團(tuán)中的一員，我認(rèn)為我的最主要職責(zé)就是密切關(guān)注家長的響應(yīng)配合與支持的情況，發(fā)揮好協(xié)調(diào)與溝通的作用。
在我們學(xué)校有一位非常熱心的家長就是二年級(jí)一班李忠羿的媽媽趙百霞,幾乎所有的文苑教師都認(rèn)識(shí)她，大大小小的活動(dòng)，她都跑前跑后，不辭辛苦，二一班的突出成績離不開這樣一批熱心家長的大力支持！
她在事跡材料中說：作為參于其中的一員，無比的自豪與驕傲。從第一期的“小書包大夢(mèng)想”，到這學(xué)期現(xiàn)在為止的“色彩的味道—百變棒棒糖”我班舉行了14節(jié)的社團(tuán)手工活動(dòng)，我驕傲地說每一期都有我的參與與精力的投入，每一期都到場(chǎng)感受我們家長們用心策劃的社團(tuán)活動(dòng)中孩兒們的成長與進(jìn)步。期期活動(dòng)情景歷歷在目，每一期的社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)意，計(jì)劃方案的制定，我都積極參與，并協(xié)調(diào)好家中的事情擠出時(shí)間同其它家長一同做好每期的手工材料準(zhǔn)備工作，并期期到場(chǎng)拍照給孩兒們留下美好的回憶，及時(shí)上傳活動(dòng)照片到班級(jí)群與未到場(chǎng)家長一同感受活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩兒們的熱情，調(diào)動(dòng)了家長們手工社團(tuán)活動(dòng)的積極性。
為了給孩兒們留下美好的回憶，每次活動(dòng)的優(yōu)秀作品我都會(huì)結(jié)束后帶回家中妥善保管，家中的陽臺(tái)擺滿了孩兒們活動(dòng)的作品。
上學(xué)期期末，為了能給孩兒們留下美好的回憶，我們班家長們又開始策劃給孩兒們做主題畫冊(cè)，我自然又承擔(dān)起主要的工作。照片的挑選，博文的選用及畫冊(cè)的排版都參與其中，我們精益求精不斷的修改，自已也常常在孩兒睡著后開始工作，常常到半夜，經(jīng)過我們的努力，為家長和孩兒們奉獻(xiàn)了我班的第一本社團(tuán)畫冊(cè)，得到家長，班主任老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供了社團(tuán)手工活動(dòng)的的平臺(tái)，在老師的鼓勵(lì)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的重視、家長們的熱情參與下，我們班的社團(tuán)活動(dòng)會(huì)越來越精彩，我也會(huì)在以后的班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)中繼續(xù)保持自已的熱情，更加積極的為我們班的社團(tuán)活動(dòng)工作。
細(xì)細(xì)品味家長們的事跡材料，我切身感受到我們家長和學(xué)校已經(jīng)融為一體了，很多家長說出了學(xué)校想說的話：社團(tuán)活動(dòng)要想長期進(jìn)行下去，需要更多的家長和資源參與進(jìn)來，“眾人拾柴火焰高”，只要家長朋友們和老師們緊密配合，相信社團(tuán)活動(dòng)會(huì)更精彩、更豐富、更新穎！
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”這就是成立家長委員會(huì)的初衷。建立家長委員會(huì)，是在校內(nèi)校外搭建一座橋梁，家委會(huì)是學(xué)校、老師、家長和學(xué)生四方受益的一個(gè)組織，他將有力地推動(dòng)學(xué)校和家庭教育水平的提升。全國模范班主任劉利梅老師說得好：“對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動(dòng)起來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”。我參觀過不少名校，他們的一大優(yōu)勢(shì)就是家長委員會(huì)積極參與學(xué)校教育，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定、學(xué)校的日常管理、重大的教學(xué)活動(dòng)的組織、重要教育舉措的落實(shí)。我希望，各位家長多多獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并通過你們的牽線搭橋，讓文苑小學(xué)獲得更多的教育資源，讓我們的孩兒獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。為了更好開展家委會(huì)工作，我有以下幾點(diǎn)建議，和大家共勉：
一、真誠溝通
家委會(huì)和學(xué)校的互動(dòng)建立在相互理解，相互尊重的基礎(chǔ)上，與老師商討怎樣聯(lián)手，相互配合教育學(xué)生，暢通家長與老師的信息渠道，是事半功倍的好舉措。家委會(huì)與家長之間也要多多聯(lián)系，這樣才能將學(xué)校的教育近況反映到大多數(shù)家庭，同時(shí)將家長們的普遍意見和看法及時(shí)反饋給學(xué)校。
二、善于協(xié)調(diào)
對(duì)于學(xué)校教育管理工作上的一些安排，家長委員會(huì)要抱著實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)為正確的大力支持，認(rèn)為有誤的，直言反映給學(xué)校，通過學(xué)校的調(diào)查核實(shí)，把事實(shí)反饋給家長委員會(huì)，由家委會(huì)對(duì)家長作好解釋。家委會(huì)要多多協(xié)調(diào)，在學(xué)校、老師、家長、孩兒之間營造和諧、信任的氣氛，讓家長們?cè)诩曳判模尯簜冊(cè)谛ｉ_心。
三、做好表率
家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，我們家長是孩兒的第一任老師，所以，為人父母，必須學(xué)習(xí)新的教育思想、教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法和手段，營造民主、平等、和諧、寬松的教育氛圍，為子女樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。以言傳身教潛移默化地影響、引導(dǎo)孩兒樹立正確的待人接物之道，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有人提出的成功家庭教育觀：“第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀”。具備了前三條，在學(xué)習(xí)上，孩兒自會(huì)取得天賦贈(zèng)予他的最大成就；即便成績一般，也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面，擁有幸福人生。相信，我們努力了，至少我們能做到前三條，至少我們能讓孩兒成為熱愛書籍、精神生活充實(shí)愉快的人。
四、出謀劃策
家長委員會(huì)的成員做事應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩兒負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校、老師、家長盡責(zé)，尊重老師，代表家長們關(guān)心學(xué)校，為學(xué)校開展素質(zhì)教育活動(dòng)出謀劃策，提供力所能及的支持和幫助。
在座的各位都是來自社會(huì)各階層懂教育、甘愿奉獻(xiàn)的家長，你們中大多數(shù)家長對(duì)自己孩兒的成長教育傾注了很多的心血，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法，你們的意見和建議既具有代表性和普遍性，同時(shí)也具有較高的參考價(jià)值，甚至對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作產(chǎn)生較大的推動(dòng)作用，從而促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)特色的不斷提高。
讓我們?nèi)翰呷毫Α⒛壑腔邸⑼耐隆s辱與共，一起創(chuàng)造文苑小學(xué)輝煌的明天！
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