高三一模發言稿

　　發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句，最好運用大眾語言。給大家分享了高三一模的發言稿，一起來看看吧！

　　高三一模發言稿1

　　在奧運賽場上，有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。但是令我們最感動、的應該是奧林匹克精神。

　　1968年10月20日，墨西哥城奧運會馬拉松比賽，比賽已經決出勝負，頒獎儀式也已經結束。夜幕開始降臨，當最后的觀眾正要離開體育場時，組委會通知馬拉松沿途的服務站開始撤離，結果得到一個讓所有人都吃驚的消息：有個選手還在跑！原來這個還在跑的選手就是來自坦桑尼亞的阿赫瓦里。他在跑出不到5公里后因碰撞而摔倒，膝蓋受傷，肩部脫臼，但他并未就此退出，而是一瘸一拐地繼續向終點跑去。漸漸的，所有選手都將他遠遠甩在身后；就連圍攏在街道兩側打氣助威的人群也已慢慢散盡，天色越來越暗，阿赫瓦里仍在繼續著。由于劇痛，他的速度比尋常人散步還要慢，他的膝蓋不住地滲著鮮血，嘴角也痛苦地抽搐。

　　阿赫瓦里面對記者的采訪時說到：我的祖國把我從7000英里外送到這里，不是讓我開始比賽，而是要我完成比賽。阿赫瓦里的名言不一會就通過廣播回蕩在墨西哥城這座世界人口最多的城市上空，許多本已回家的市民紛紛趕到路邊，為這位勇敢的選手助威、歡呼，在觀眾的鼓勵下，阿赫瓦里拖著傷腿，頂著滿天星星，走入了專門為他打開燈光的阿茲特克體育場，他幾乎是一步一步蹭到了終點。

　　由于過于激動，人們忘了統計他的確切成績，在奧運成績冊上只有他獲得的名次：75人中的第57名，排在他之后的18位選手，都是因各種原因中途退場。

　　奧林匹克之父顧拜旦說過，生活中最重要的事情不是勝利，而是奮斗，不是曾征服過，而是曾奮斗拼搏過。

　　親愛的同學們，再有50多天，我們的高中賽程就結束了。在這三年的馬拉松里，不管結局是贏是輸，我們都將會離開這個曾經灑下汗水和淚水的地方，所有的歡樂與悲傷，所有的挫折與輝煌，今天的一切，平淡平凡的一切，甚至是平庸乏味的一切，都會隨著時間的推移而一去不返，都會成為明天的回憶。而我們的夢想也是在這如水的一天一天中慢慢蛻變。考試結束，有得有失，任重道短，容不得彷徨猶豫，讓我們在剩下的時日里，用踏實跟自己的浮躁告別，用勤奮跟自己的懶散告別，用行動跟自己的幻想告別，用信心和智慧演繹一段酣暢淋漓的無悔青春！

　　高三一模發言稿2

尊敬的各位領導，各位老師：

　　上午好！

　　一模語文試卷由鎮江教研室提供，比較平穩，命題基本符合2012年考試說明，綜合性強，能力層級要求高。我們高三高復的語文取得了比較優異的成績。在基礎識記、文言文閱讀、作文、附加中的名著這幾塊，一直保持著優勢。這與我們一直注重基礎，以作文指導為重點，時時刻刻強調解題的規范的正確的復習策略分不開的。

　　一、一模考試存在的一些問題。

　　1.文言文閱讀翻譯得分偏低，實詞積累不夠。

　　2.古詩鑒賞得分為5.18和5.37，知識不夠完備，所答非所問，不善于結合詩句內容具體分析。

　　3.文學類閱讀、論述類閱讀得分不高，38分分別得17.2和17.9，思路題不會從大的角度去把握論述文的層次，分段過于瑣碎。文學類文本不能從深層挖掘，對文章的內容把握不準，錯解文章主旨或思考不全面，角度單一。

　　4．作文審題不到位，偏題跑題、套作的現象仍十分嚴重。思維缺乏邏輯性。

　　5．附加中名著閱讀積累不夠細，文學文化常識比較薄弱。

　　二、下階段措施：

　　針對這些問題，我們商討出以下的對策：

　　1、加強考試研究，加強對學生的研究。

　　加強考試研究，提高復習針對性。高考命題基本的走向、常考的熱點題型我們要做到心中有數；學生到這時候，基本的積累有了，尚存在哪些問題？下階段如何提升？如何把知識轉化為基本的解題能力，用于實戰之中？教師是關鍵，我們自要給學生高屋建瓴的點撥、指導。另外，我們要很好地引導學生理性地對前一階段的復習做認真的回顧與分析，明確自己的強項與弱處。反思自己存在的問題到底是什么？如何尋求突破的途徑？根據學情，依據考綱制定周密計劃，杜絕輕率隨意。要計劃到每一周，每一天。同時把計劃中的每件事認認真真做好，讓計劃落到實處。

　　2、精講精練，有效教學。與一輪復習講求“全面開花，夯實基礎”不同的是，二輪復習的目標：更高效地直接面對“應考”。 主要任務是幫助學生完成學科知識的框架構建，解決學科中的主干及重點知識，高考中常考熱點知識及預計可能考察的知識以及一輪復習中遺留下來的的弱點、盲點等。因此，二模后講評課的成敗得失就顯得至關重要了。對大多數高三學生而言，應在作文、文學類閱讀、古詩文鑒賞和論述類閱讀或實用類閱讀這四個方面重點突破。“講”就是要講透例題所涉及到的知識及審題方法，“評”要針對學生習題中出現的錯誤，進行方法歸納提煉，注意類比深化，建立知識間的聯系，規范經典題型的答題模式(結構類、理解類、概括類、形式類)，重視規范，變“可得分”為“必得分”。

　　3、夯實基礎的同時，作文依然是重頭戲，絕對不能放松，一是整理自己寫過的較成功作文和不成功作文，認真分析吸取經驗和教訓，好的要“揚”，不好的要“棄”。二是在素材的積累上繼續花功夫，除了關注范文、閱讀文本、社會熱點中出現的素材之外，重點要打造好屬于自己的看家素材。加強作文的面批，從文體方面引導學生規范，從內容方面拓寬學生思維。努力使作文要有思想、有思路、有材料、善表達。

　　4、文學文化常識除了以前背過的，又作了補充。要求文科班的學生每天一張進行復習，循環鞏固。這次考到白居易的新樂府運動的主張，在復習的材料中有，不過有些同學背了已經忘掉了，所以我們現在除了讓學生背，還要加強檢測，每周五對學生背誦的內容用填空的形式進行檢查。

　　一模僅是高考的前奏，如何在“一模”后，對學習、心態等進行有效調整，消除倦怠感，更好地準備高考才是關鍵。希望通過我們高三高復全體語文老師的努力，我們語文學科在高考中也能取得優異的成績。

　　高三一模發言稿3

　　各位領導、老師大家好。下面由我代表實高高三年級組對本次一模考試的具體情況做一個簡要的分析和總結，并對下一步的復習計劃進行詳實的匯報。

　　一、本次一模考試各科的具體情況

　　語文平均分81.93及格率89.26%優秀率5.65%，最高分103分最低分41分。

　　數學平均分72.87及格率59.89%優秀率3.95%最高分105分最低分15分。

　　英語平均分80.68及格率67.23%及格率25.99%最高分114分最低分27分。

　　物理平均分77.46及格率87.57%優秀率49.72%最高分99分最低分40分。

　　化學平均分73.64及格率82.39%優秀率42.05%最高分95分最低分27分。

　　大部分學科平均成績較09年有所下降。當然這和這撥學生的整體水平和試卷的難易程度有一定的.關系。聊城市各科平均分同期比除了物理、英語外其他科目也都比09年低。這一點和區里是一致的。一模總成績最高分和最低分較09年無太大變化。但平均分比09年低了將近40分。這一點和同類校比差距較大。兩率完成情況：及格率完成區下達指標的80.88%，優秀率完成區下達指標的40.62%。

　　二、回顧一模考試前的準備工作

　　“一模考試”的重要性是不言而喻的。它既是對前一階段復習備考工作的檢閱更是后一階段復習備考策略制定的重要依據。而對于高三學生而言就是一次高考的“實戰演習”。由于前段時間的結課考整體成績不太理想。為了打一個翻身仗。我們制訂了一系列的措施和計劃。

　　1. 針對結課考成績，召開了兩次年級組分析會。各學科教師針對本學科的實際情況做了詳實的分析，找問題想辦法。特別是在提高兩率上下工夫。班主任老師對本班的整體情況進行分析。從總分的兩率上做了分析匯總。

　　2. 各學科教師對目標學生進行了認領。認清哪些學生是要提高優秀率，哪些學生是應該劃入及格率的。

　　3. 根據結課考成績分三撥召開了家長會。將提高優秀率，完成及格率落實到實處。不僅教師們要有清醒的認識。也要求家長和學生增強這方面的意識。

　　4. 各學科對結課考成績進行了書面的分析，并對一模前的復習制訂了詳細的計劃并上交教務處，何主任對計劃做了詳細的匯總，提出了寶貴的意見和建議。并幫助年級組制訂了一系列提高優秀率和及格率的措施。例如在提高及格率方面。利用午自習時間讓中等及以上的學生留在教室內由任課教師布置學習任務自行完成。每班針對各科的不同情況，將及格率以下和邊緣的學生拉出來由任課教師單獨輔導。從基礎知識講起，爭取讓這部分學生的成績能夠脫離紅線。在提高優秀率方面，年級利用二晚時間，對班級的座位進行調整。將成績優秀的學生調整到前面。各學科教師針對這部分學生進行輔導。爭取第一時間幫助學生解決他們在學習方面遇到的實際困難。對他們的成績提高確實起到了一定的作用。

　　5. 班主任和學困生的家長及時聯系。針對學生平時的表現給家長及時的反饋。爭取家長和學校最大限度的配合。為這部分學生擺脫學習中的畏難情緒，盡快進入狀態，打下了基礎。

　　6. 學科組之間頻繁進行同頭備課。做高考復習課，并邀請兄弟學校的教師進行觀摩指導。規范高考復習課的課堂教學，為高考復習課質量的提高，起到了積極的作用。

　　7. 堅持走出去的原則。積極參加市區級的各類教研活動。捕捉高考信息，做好備考工作。聽兄弟學校優秀教師的觀摩課。豐富和完善自己的課堂教學。

　　8. 學校領導對高三年級狠抓教學質量。各學科教師在工作中不斷尋找問題，及時和主任進行匯報和意見征詢，從教學的規范化方面提出了要求。對兩率的提高方面提出了許多好的建議和點子。為一模打好翻身仗做了積極的準備。

　　三、一模的收獲及反應出的問題

　　應該說一模的成績較結課考有了很大的提高。無論是各學科還是年級的總體成績在區里的排名有了一定的提高。總體位次回到了以往的位置。但是一模考試的成績還是暴露的一系列的問題：

　　1.及格率偏低。完成了區下達指標的80.88%。不及格學生中，低分段學生較多。

　　2.優秀率相差甚遠。完成了區下達指標的40.62%。優秀率的提高一直是我們比較注意的問題，也是完成起來較困難的問題。優秀率中高分段的學生太少。最高分493在全區排名120名左右。

　　3.總分平均分較09年有大幅度的下降。同類學校例如聊一；莘縣實高本次一模的總分平均分同09年無太大變化。而本校區總分平均分較去年下降近40分。說明本屆學生的一模整體成績確實和09屆存在不小差距。

　　4.部分學生成績波動較大。各班都有類似學生出現。說明有一部分學生存在知識掌握不牢靠，知識掌握有死角的現象。

　　5.部分學生存在嚴重偏科的情況。有的學生理科好，物理可以考到90多分而英語可能只有30多分。有的學生文科好，英語語文成績優秀。而理科成績只能將將及格。這部分學生應該成為下一步提高優秀率的重點對象。

　　6.學生應考能力較差。部分學生基礎知識不牢靠。大部分學生學習能力有待提高。

　　四、針對一模出現的得與失。對后期復習工作做如下計劃：

　　1.牢牢把握兩率的提高這個關鍵點。繼續圍繞提高優秀率和及格率上做文章。在堅持一模前好的措施和方法的前提下。堅持層次教學。在把握整體成績提高的基礎上。將學生分成三塊，利用不同時間段，將這三部分學生進行個別的有針對性的輔導。確保兩率的穩步提高。

　　2. 在下一階段教學中趕進度的同時，一定要注意加強基礎知識的學習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來難度。俗話說：萬變不離其中。中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎知識。

　　3.強化課堂吸收率。提倡高效課堂，畢業班的課業負擔較重。各學科都在爭分奪秒的搶時間。針對學生自覺性較差，課下學習效率不高的特點。我們還是應該將教學的主戰場放在課上，向45分鐘要效率，不搞疲勞戰術。提高課堂教學質量。

　　4.教師教學過程中堅持精講多練，杜絕滿堂灌。給學生課上練習的時間。讓學生將學到的知識能夠做到熟練的應用。

　　5.教師在教學環節上做到備、講、練、查、輔缺一不可。雖然是復習課，但是每堂課不僅僅是講卷子，練卷子。堅持做到每堂課有明確的教學目的、教學過程和目標達成。

　　6.加強考研，廣泛收集中考信息。每個教研日要求每個學科針對高考內容確定一個研究主題。備課組積極研究，提出自己的見解。大家分工協作，發揮集體智慧，才能把信息收集、處理、應用工作做的更好。

　　7.年級組在認真分析各學科、各班的具體情況。依靠教務處領導做好對各學科、各班的教育教學常規落實情況的督察工作。各學科按照學期初制定的復習備考計劃，扎實進行第二輪復習備考工作。

　　8.主任和任課教師，做好本班學生穩定工作。針對前段時間的藝體類招生和幾次考試給學生帶來的情緒波動，進行疏導。爭取短時間內清除這方面的影響。

　　9.對學生進行心理調適。德育處配合教學工作，請來專門的心理輔導教師幫助學生進行心理疏導。并且在平時教育教學過程中班主任、課任教師要密切關注每一個學生的動向，發現苗頭要采用個別談話、組織主題班會、與家長溝通等方式，共同做耐心細致的思想工作，對學生進行恰到好處的心理干預，力求使全體同學都能以良好的心態備戰中考。

　　10. 遇到工作中的問題，同組教師互相幫助，取長補短。年級組長做到及時上傳下達。無論是任課教師、班主任還是年級組長都要增強服務意識。做到全方位為學生服務。年級組長為教師服務。每位教師將教育教學中遇到的問題及時和主管教學的領導匯報、請示。以便及時糾正存在的問題，做到有的放矢，提高工作效率。

　　總之，我們充分發揮學校、教師和學生的一切積極因素全力以赴作好最后兩個月的高三備考工作，力爭在2012年高考中再創佳績！

　　以上發言有不當之處，敬請領導，同仁指正。